whatever类词语的用法详解1

　　它们都可用来引导状语从句(让步状语从句)，其大意为“无论什么(是谁、哪一个、什么时候、什么地方、如何)”等，相当于英语中的 no matter what (who, which, when, where, how)。如：

　　Whatever [No matter what] you say, I believe you. 无论你说什么，我都相信你。

　　Whoever [No matter who] telephones, tell them I’m out. 不管是谁打电话，，都说我出去了。

　　Whichever [No matter which] day you come, I’ll be pleased to see you. 无论你哪天来，我都欢迎。

　　Whenever [No matter when] you come, you are welcome. 你什么时候来，我们都欢迎。

　　We found the people friendly wherever [no matter where] we went. 无论我们走到哪里，我们都发现人们很友好。

　　However [No matter how] much he eats, he never gets fat. 无论他吃多少，他都不发胖。

　　Phone me when you arrive, however late it is. 你到达之后就给我打电话，不论多么晚也要打。

whatever类词语的用法详解2

　　1. 有时从句谓语可用情态动词。如：

　　无论他在哪里，我都要找到他。

　　正：I’ll find him, wherever he is.

　　正：I’ll find him, wherever he may be.

　　无论发生什么事都要保持冷静。

　　正：Keep calm, whatever happens.

　　正：Keep calm, whatever may happen.

　　2. whoever 的宾格也是 whoever, 而不是 whomever, 后者在现代英语已基本不用，有的词典已不收录此词。如：

　　Whoever you marry, make sure he can cook. 不管你跟谁结婚，他一定要会做饭才行。

　　3.有时可省略从句中的动词be。如：

　　The building must be saved, whatever the cost (is). 一定要挽救这座建筑，不管花多大代价。

　　Whatever your argument (is), I shall hold to my decision. 不管你有什么理由，我都坚持我的决定。

　　I refuse, however favorable the conditions (are). 不管条件如何有利，我都不干。

　　4.有时可省略从句中的`动词be及其相应的主语。如：

　　I’d rather have a room of my own, however small (it is), than share a room. 无论房间多么小，我宁愿一个人住一间，也不愿意与别人合住一个房间。

　　A grammar rule, however true (it is), is useless unless it can be understood. 一条语法规则，不管如何正确，除非能懂，否则毫无用处。

whatever类词语的用法详解3

　　除引导状语从句外，whatever, whoever, whichever等还可引导名词性从句(主语从句或宾语从句)。如：

　　He does whatever she asks him to do. 她要他做什么，他就做什么。

　　I will just say whatever comes into my mind. 我想到什么就说什么。

　　Whoever breaks the rules will be punished. 谁违反这些规则都将受到处罚。

　　I’ll give the ticket to whoever wants it. 请想要这票，我就把它给谁。

　　Whichever team gains the most points wins. 哪个队得分最多，哪个队就赢。

　　Whichever of us gets home first starts cooking. 我们当中无论哪个先到家，哪个就先开始做饭。

whatever类词语的用法详解3篇扩展阅读

whatever类词语的用法详解3篇（扩展1）

——UPDATE语句的用法详解3篇

UPDATE语句的用法详解1

　　现实应用中数据库中的数据改动是免不了的。通常，几乎所有的用户数据库中的大部分数据都要进行某种程度的修改。在SQL Server数据库中要想修改数据库记录，就需要用UPDATE语句，UPDATE语句就是为了改变数据库中的现存数据而存在的。这条语句虽然有一些复杂的选项，但确实是最容易学习的语句之一。这是因为在大多数情况下，这条语句的高级部分很少使用。在用户看来，UPDATE语句只是用来改变指定行中的数据。但实际的内部情况是，SQL Server从表中删除旧的数据行并插入新行。

　　SQL Server UPDATE语句的语法如下：

　　updateset=where

　　下面是语法选项简介：

　　表的名称。该表包含了要修改值的列

　　要修改数据的列的名称

　　要输入到列中的新值

　　这是UPDATE语句中最重要的部分。通过指定一个好的搜索条件，你能够限定表内被修改的行数。如果你不指定搜索条件，SQLServer会用新值修改表内的所有行

　　示例：

　　现在我们来看看如何实际修改表中的某些行。我们在表中有一列使用了唯一值，可以区分表中的每一行。因此，我们可以轻松地写下UPDATE语句，只改变对应某作者的那行数据。如下：

　　复制代码 代码如下:

　　users set phone=78789831 where number =231;

　　比如现在我们要把超市表内的每件商品价格都提高11%，是否有必要为每一行都写一条**的UPDATE语句呢？就现在的情况而言，也许不会有很多的UPDATE语句要写，但如果是更大的.表，这就成问题了。所以回答是否定的。你所要做的只是写一条不指定要更新的行的UPDATE语句，如下所示：

　　复制代码 代码如下:

　　shop set priceprice = price * .11 ;

whatever类词语的用法详解3篇（扩展2）

——古色古香的意思及词语用法3篇

古色古香的意思及词语用法1

　　香：气味好闻，与“臭”相对。形容器物、书画等物品富有古典和雅致的色彩、情韵。

古色古香的意思及词语用法2

　　示例

　　你可以从明亮的窗玻璃后面看到～的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等。 ◎徐迟《真迹》

　　【语法】联合式;作定语、宾语;形容艺术品等

　　【结构用法】

　　主谓式;作谓语、定语、宾语;含褒义

　　【英 文】

　　leave a lasting and pleasant impression.

　　语法

　　联合式;作定语、宾语;形容艺术品等

　　结构用法

　　主谓式;作谓语、定语、宾语;含褒义

　　古色古香的近反义词

　　近义词：雕栏玉砌 、琼楼玉宇

　　反义词：蓬门荜户

古色古香的意思及词语用法3

　　1、这间古色古香的厅房坐落在四合院的北侧。

　　2、今天的黄鹤楼虽然富有古色古香的情调，但它已不是古时的黄鹤楼了。

　　3、这些古色古香的家具，高贵典雅，有浓厚的民族风味。

　　4、还有弹他那把古色古香的七弦琴的马斯添斯基。

　　5、这个花瓶样式古色古香,色彩斑驳陆离,十分好看。

　　6、他家的陈设古色古香,很舒服。

　　6、造句网(在线造句词典)zaojv-造句大全,上万词语的造句供您参考!

　　7、环境很有老**特色，古色古香，有种旅游饭店的感觉。

　　8、我们走进王伯伯的.屋子,只见室内陈设古色古香,很有情调。

　　9、这种纸扇古色古香的,既实用又好看,咱们买几把吧!

　　10、你这幅古色古香的字画，看来价值不菲。

　　11、王伯伯家里的摆设别有一番风格，古色古香的。

　　12、房间内摆上这几张太师椅，显得古色古香，别有气氛。

　　13、这座兰亭园修葺得古色古香，真有曲水流觞的感觉。

　　14、这座兰亭园修葺得古色古香，真有曲水流觴的感觉。

　　15、这间闽南风格的古屋，整个格局透露出古色古香的气度。

　　16、我们要把这古城老街的违法建筑全部拆除,使其返朴归真,还其古色古香的原貌。

whatever类词语的用法详解3篇（扩展3）

——词语“当然”的用法

词语“当然”的用法1

　　当然详细解释

　　1、表示肯定，强调合于事理或情理，没有疑问。

　　巴金《探索集·究竟属于谁》：“文艺究竟属于谁？当然属于人民！”

　　魏巍《谁是最可爱的人》：“当然，战斗是激烈而艰苦的。”

　　赵树理《小二黑结婚》六：“小二黑自己没有错，当然不承认，嘴硬到底。”

　　2、应当这样。

　　《东观汉记·邓弘传》：“奴醉击长寿亭长，亭长将诣第白之，弘即见亭长，赏钱五千，励之曰：‘直健当然。’”

　　宋苏轼《司马温公行状》：“每论事必以人物为先，凡所进退，皆天下所谓当然者。”

　　《东周列国志》第六回：“子针将石碏来书宣扬一遍，众人方知吁厚被擒，皆石碏主谋，假手于陈，天理当然，遂纷然而散。”

　　《清史稿·时宪志一》：“是则中历所言者当然之运，而西历所推者其所以然之理。”

　　吕剧《**嫂改嫁》第二场：“从今别说客气话，互相帮助理当然。”

　　用当然造句

　　一、涪陵的冬天，正如老舍笔下的济南的冬天一样，是温晴的。当然也不全是，它也保留了一些雾都的品质。冬天的清晨，太阳还未出来之时，涪陵就像一位妙龄少女，害羞地蒙**一层神秘的面纱。雾笼罩在涪陵的每一个角落。

　　二、记住你喜欢的人的生日，包括你的家人，当然，还有自己。

　　三、我认为低智、偏执、思想贫乏是最大的**。当然我不想把这个标准推荐给别人，但我认为，聪明、达观、多知的人，比之别这样的人更堪信任。

　　四、雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。

　　五、倘能生存，我当然仍要学习。鲁迅

　　六、今天是星期天，温绚的晨光斜斜地射向秋天的树儿。秋天的树儿，不再像夏天般稠密了，给人一种稀疏的凄美感，当然秋树也不全都是这样，枫树和松树依然迎风而立。

　　七、没有竞争，人类就要退化，退化到最后又要开始竞争，当然是与猴子争夺野果。

　　八、眼睛是深入世界繁杂事物所含哲理的有力的立足点。眼睛当然会兼顾一切，它当然回注视着它的功劳与苦劳，是它让我穿越思想的束缚，踏入了那汇聚五千多年的民族文化的海洋的长期旅行。

　　九、朋友共乐，锦上添花绝对有必要。朋友共苦，除非同病相怜，不然总有高低。雪中送炭，贵在真送炭，而不只是语言劝慰。炭不贵，给的人可真不多。心意也是贵的，这一份情，最能意会。当然，那是朋友急需的不是炭的时候。三毛

　　十、最美的当然是月季花了。花瓣一层一层，紧紧地挨在一起，花蕊是淡黄色的，在花瓣的簇拥下显得格外美丽。听妈妈说，月季花的颜色很多，有红的、粉的、黄的、紫的，还有绿的呢!

　　十一、完美，也可以说是无与伦比。当然，在这个世界上，每个人都是无与伦比的，可是真正的，“无与伦比”的人又有几个?谁又能做到“鹤立鸡群”呢?寥寥无几。

　　十二、任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。谢觉哉

　　十三、童年就像一**儿，扬着帆，划着浆，在记忆里走着，它会小溪里溅起朵朵水花，它会在河塘里嬉戏那些莲蓬，当然，总会有一个地方，在那里它可以停泊靠岸。

　　十四、富人总是尽量地把一切东西变成资本，穷人总是把有限的东西变成负债，两者的距离当然越拉越大了。没有自信就不可能从容。

　　十五、我的爸爸今年四十三岁了，属猴子。我爸爸身体有点胖，个子不高。一对弯弯的眉毛下方有一双笑起来眯成一条线的眼睛，高高的鼻梁上架着一副方边眼镜，一张*时不爱说话的嘴巴当然长在最下面。

　　十六、在世界各**阁的心目中，各国的**设施好比一些晾衣服的绳子，这些内阁的正式职责，大部分是注视着彼此晾的衣服，一有机会就夺取一些过来，全世界各国所有的**——当然包括**在内——都是各自从别人的晾衣绳上盗来的衣服。马克·吐温

　　要记住这篇文章哦：用当然造句，如果喜欢，可以经常来找我，我是你的“秀秀姐”。 姐姐给大家讲述：【用当然造句(2)】

　　十七、生命在于发现美，理所当然还是要去感受美。拥有一颗感恩的心，让我们对过去，未来还有现在都满怀欣慰。当我们能理解活着是一件伟大的事情时，我们也能体会到，原来要快乐，那也是一件很简单的.事。

　　十八、正义必胜吗?当然，胜利的就是正义。

　　十九、生活是一场演出，角色由你自己挑选，你可以扮黑脸，也可以扮红脸，当然也可以一会儿扮黑脸，一会儿扮红脸，你可以扮演几个角色，喜怒哀乐，完全看你自己，结局也是你自己设定的。

　　二十、人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。

　　二十一、我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。

　　二十二、最引人注目的当然是最鲜艳的花儿，白的像雪，粉的似霞。花里透着一丝丝甜味。花下几只蜜蜂与蝴蝶跳着春天的舞蹈。

　　***、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。

　　***、红色绝对是让我“发泄愤怒”的颜色，当心情差到极点时，我就会理所当然地拽过一张白纸，抓起一支红笔，疯狂宣泄自己的心情。看着自己的女起一个个红彤彤地跃然纸上，心中的恼怒就不知不觉地烟消云散了……

　　二十五、爱自己的孩子，不一定爱自己的母亲;爱自己的母亲，却一定爱自己的孩子;爱不关己的人，当然会爱自己的爱人。

　　二十六、世俗有“时间是金钱”这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。卡耐基

　　二十七、国家为青年取得成功创造了得天独厚的条件，但是，路还要靠自己走。一个人如果总是自惭形秽，存在自卑心理，他永远是个失败者。当然，自信到成功的基础，是具有渊博的知识和脚踏实地的努力。

　　二十八、快乐的暑假终于到了，我可以开开心心痛痛快快地玩一顿了!当然，在这之前，我也会好好安排一下我的暑假生活，使我过个既快乐又充实的暑假，我快乐的暑假生活。

　　二十九、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。李四光

　　三十、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。

　　三十一、大胆设想，小心求证。看来大胆还是必要的，当然大胆要建筑在扎实工作基础上。

　　三十二、阳光海滩是你最好的倾诉对象，你可以对她说悄悄话;也可以对她说你的秘密，因为她是你最可靠的朋友，当然也可以告诉她你的烦恼了，倾诉是一种快乐，对吧，敞开你的心扉……用海水把一切烦恼洗去。

　　三十三、秋天，桂花树开花了，桂花有四个小花瓣，老家的桂花花瓣是橘黄的，当然，还有别的颜色，桂花很小，可它总喜欢三个一群，五个一伙地在一起，一团团，一簇簇，真是好看。

　　三十四、如果是说文章的修辞应当先求准确，应当恰如其分，不要矫揉造作，以辞害意，这当然是对。

　　***、我是炎黄的子孙，理所当然地要把学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。

　　三十六、我们就是小草，*凡的没有人过问。当然，也有极少部分人是鲜花。不过，大部分的都还是小草，鲜花之所以鲜艳，美丽是因为身后那些默默无闻不求回报做出贡献的人。当然，也可以说作是小草。

　　三十七、看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落后。

　　三十八、今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。

　　三十九、今晚的夜空很美，无垠的墨蓝，铺垫着夜的背景。那星星也跳起了舞，唱起了歌，为月的满而挥洒自己的光芒。当然，主角还是那满月了，说它满，其实也并不满，总有那几丝的残缺，几丝的遗憾。

　　四十、要给员工好的待遇及前途，让他们有受重视的感觉。当然，还要有良好的**和制衡**，不然山高**远，一个好人也会变坏。

　　要记住这篇文章哦：用当然造句(2)，如果喜欢，可以经常来找我，我是你的“秀秀姐”。 姐姐给大家讲述：【用当然造句(3)】

　　四十一、看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。

　　四十二、每逢春节来临，家家户户都燃起鞭炮，放起礼花，辞旧迎新，**一年的快乐。我当然也不例外，过足了放鞭炮的瘾。回忆起童年放鞭炮来，别有一番滋味在心头。

　　四十三、玫瑰花真漂亮，还有几分姿色呢!有红的、黄的、紫的、粉红的……五彩缤纷。玫瑰花中最畅销的当然要数红玫瑰啦!因为红玫瑰象征爱情浪漫。在情人节时，许多男士都会买几朵或几十朵，送给自己的情人当礼物。

　　四十四、又一次回归校园。我静静地走在这古老校园幽静的长廊中，能感受到几十载前人的气息似乎在穿梭流动，厚重、深邃、睿智。这就是我们视如珍宝的传承，为之努力奋斗的一切内涵与理由。当然，还有爱。

　　四十五、一个人做事，在着手之前，当然要详慎考虑;然而盘算或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的立场，这就是坚毅的态度。

　　四十六、在夏天，我们可以到凉亭边观赏池塘里那一朵朵可爱的莲花，一朵朵天真可爱的小白莲!正因为夏天那火辣辣的季节，才使莲花盛开，正因为莲花盛开，才能装点着单调的池塘，使池塘更加美丽。当然，这都是夏天的功劳。

　　四十七、月亮一直是那样光彩照人，那样独一无二，那样硕大无比，那样令群星失色，她，就是大众的情人，男人的偶像，八戒因她而犯戒，因她而下凡尘，当然，这也是我的月亮。

　　四十八、当然，青春需要我们用勇敢和智慧去谱写这壮丽的诗篇;青春需要我们用自信和勇敢去攀爬艰苦的历程;青春需要我们无私的爱心去编织奉献的赞歌。这才是青春真正的意义。

whatever类词语的用法详解3篇（扩展4）

——文言虚词于的用法3篇

文言虚词于的用法1

　　（1）<介>介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。《子鱼论战》：“宋公子及楚人战～泓。”《出师表》：“受任～败军之际。”

　　（2）<介>介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。《进学解》：“业精～勤，荒～嬉。”

　　（3）<介>介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。《师说》：“～其身也，则耻师焉。”《捕蛇者说》：“余将告～莅事者。”

　　（4）<介>介绍动作行为的主动者，可译为“被”。有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。《伶官传序》：“而智勇多困～所溺。”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺～王而负赵。”

　　（5）<介>介绍比较的对象，可译为“比”。《劝学》：“冰，水为之，而寒～水。”

　　（6）<词缀>用在动词前，无义。《诗经—葛覃》：“黄鸟～飞。”[注]“于”和“於”二字是同义词。《诗经》《尚书》《周易》多用“于”，其他书多作“於”；有些书（如《左传》）“于”“於”并用，“于”常用于地名前，其余写作“於”。但是，古书中用作人名和语气词的“於”不能写作“于”，参看“於（wū）”。用作人名和词缀的“于”不能写作“於”。此外，其他场合两者可互换，古汉语简化后都写作“于”。

文言虚词于的用法2

　　文言虚词于作为复音词的用法

　　复音词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。

　　1.放在句子开头，表前后的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同，如“于是秦王不怿，为一击缶”(《廉颇蔺相如列传》)。有时结合语境理解为介词“于”和代词“是”的组合，可译为“在这时”“在这种情况下”“因此”“从此”等，如“于是宾客无不变色而离席”(《口技》)，此处应理解为“在这个时候”，与现代汉语不同。

　　2.放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语，做状语或补语，根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等，可译为“在这时”“在这件事情上”“在这种情况下”。如“然后刑于是起矣”(《荀子·议兵》)，“吾祖死于是，吾父死于是”(《捕蛇者说》)。

　　复音词“至于”，原来不是一个词，“至”是动词，表示动作;“于”是介词，引出动作涉及的对象，如“屈原至于江滨”(《屈原列传》)。后常连用，用于句首表示承接上文另及一事，如“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”(《出师表》)，“至于颠覆，理固宜然”(《六国论》)。

　　文言虚词于作为介词的用法

　　1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。如：

　　①“受任于败军之际，奉命于危难之间”(《出师表》)，译为“在”。

　　②“请奉命求救于孙将军”(《赤壁之战》)，译为“向”。

　　③“于其身也，则耻师焉”(《师说》)，译为“对”。

　　④“赵尝五战于秦，二败而三胜”(《六国论》)，译为“跟”“同”“和”。

　　⑤“青，取之于蓝，而青于蓝”(《劝学》)，前一个“于”可译为“从”。

　　⑥“箕畚运于渤海之尾”(《愚公移山》)，译为“到”。

　　⑦“业精于勤，荒于嬉”(《进学解》)，译为“由于”。

　　⑧“使出师于东门之外”(《殽之战》)，译为“自”“从”。

　　2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”，

　　如“良曰：‘长于臣’”(《鸿门宴》)，

　　“师不必贤于弟子”(《师说》);

　　有时则只表示对象的性质和状态，可不译，

　　如“非常之谋难于猝发”(《五人墓碑记》)。

　　3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应，

　　如“故内惑于郑袖，外欺于张仪”(《屈原列传》)，

　　“臣诚恐见欺于王而负赵……”(《廉颇蔺相如列传》，

　　“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人……”(《赤壁之战》)。

文言虚词于的用法3

　　初中文言文中于作连词的用法

　　表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。

　　例：①于是秦王不怿，为一击缻。(《廉颇蔺相如列传》)②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。(《五人墓碑记》)③于是为长安君约车百乘，质于齐。(《触龙说赵太后》)

　　初中文言文中于作【于是】的用法

　　1.相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。

　　例：①于是宾客无不变色离席。(在这时)②吾祖死于是，吾父死于是。(在这种情况下)(《捕蛇者说》)③于是秦王不怿，为一击罅。(对此)《廉颇蔺相如列传》④于是余有叹焉。(因此)(《游褒禅山记》)⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨。(从此)

　　初中文言文中于作【见……于】的用法

　　表示被动。

　　①吾长见笑于大方之家(《秋水》)②今是溪独见辱于愚，何哉(《愚溪诗序》)

　　初中文言文中于作介词的用法

　　1.在，从，到

　　①乃设九宾礼于庭。(在)《廉颇蔺相如列传》②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。③青，取之于蓝，而青于蓝。(前一个“于”：从)(《劝学》)④从径道亡，归璧于赵。(到)《廉颇蔺相如列传》

　　2.“在……方面”“从……中”

　　①荆国有余地而不足于民。②于人为可讥，而在己为悔。(《游褒禅山记》)

　　3.由于

　　①业精于勤、荒于嬉(《进学解》)

　　4.向，对，对于

　　①请奉命求救于孙将军(《赤壁之战》)②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……(《赤壁之战》)③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。(《师说》)

　　5.被。

　　①君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》②故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原列传》)

　　6.与，跟，同

　　①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。②燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。《赤壁之战》

　　7.比

　　①孔子曰：“苛政猛于虎也。”②青，取之于蓝，而青于蓝。(后一个“于”：比)(《劝学》)

whatever类词语的用法详解3篇（扩展5）

——监事岗位的职责详解3篇

监事岗位的职责详解1

　　第一条根据《**江苏企业商会淮安分会章程》本会设立监事会。

　　第二条监事会由3至5名监事组成。监事会由会员*选举产生，向会员*负责。

　　第三条监事会设监事长和副监事长。监事长、副监事长由监事会选举产生，任期四年，可连选**。监事长**不超过两届。监事会会议每年召开一次，必要时可由监事长决定召开监事会临时会议。

　　第四条监事会成员可出席理事会、常务理事会会议。

　　第五条监事会主要履行以下职责：

　　（一）**本会及**成员严格遵守国家有关法律法规；

　　（二）督促本会及**成员依照本会章程和内部管理**开展活动；

　　（三）对本会会员违反本会纪律，损害本会声誉的行为进行**；

　　（四）对本会的财务状况进行监审；

　　（五）对本会机构和会员的**违法行为进行**并提出处理意见；

　　（六）对会员资格进行**；

　　（七）对商会举办的各项活动进行指导、**。

监事岗位的职责详解2

　　1、检查公司的业务、财务状况，查阅账簿和其它会计资料，并有权要求执行公司业务的董事和总经理报告公司的业务情况；

　　2、对董事、经理执行公司职务，对违反法律、法规或公司章程的.行为进行**；

　　3、当董事和经理的行为损害公司的利益时，要求董事和经理予以纠正；

　　4、核对董事会拟提交股东大会的会计报告、营业报告和利润分配方案等财务资料，发现疑问可以以公司名义委托注册会计师、执行审计师帮助复审；

　　5、提议召开临时股东大会；

　　6、**公司与董事交涉或对董事**；

　　7、公司章程规定的其他职权；

　　8、监事会*或监事**列席董事会会议；

　　9、监事不得兼任董事、经理及其他高级管理职务；

　　10、负责对公司重大事项及方案的检查、**。

监事岗位的职责详解3

　　第一条根据《**江苏企业商会淮安分会章程》本会设立监事会。

　　第二条监事会由3至5名监事组成。监事会由会员*选举产生，向会员*负责。

　　第三条监事会设监事长和副监事长。监事长、副监事长由监事会选举产生，任期四年，可连选**。监事长**不超过两届。监事会会议每年召开一次，必要时可由监事长决定召开监事会临时会议。

　　第四条监事会成员可出席理事会、常务理事会会议。

　　第五条监事会主要履行以下职责：

　　（一）**本会及**成员严格遵守国家有关法律法规；

　　（二）督促本会及**成员依照本会章程和内部管理**开展活动；

　　（三）对本会会员违反本会纪律，损害本会声誉的行为进行**；

　　（四）对本会的财务状况进行监审；

　　（五）对本会机构和会员的**违法行为进行**并提出处理意见；

　　（六）对会员资格进行**；

　　（七）对商会举办的各项活动进行指导、**。

whatever类词语的用法详解3篇（扩展6）

——which定语从句的用法3篇

which定语从句的用法1

　　我们知道，as和which作为关系代词都可以用来引导非限制性定语从句，指代整个主句所表达的内容，在从句中作主语或宾语，但它们在用法上有区别，这一点许多学生往往搞不清楚。现就它们引导非限制性定语从句的用法简述如下：

　　一、相同之处

　　当从句位于主句之后，引导词指代整个主句所表达的全部意义时，as和which可以互换。如：

　　The elephant is like a snake,as/which everybody can see.

　　大家都看得出，这头大象像条蛇。

　　A big earthquake occurred there last night,as/which was reported on TV.

　　据电视报道，昨夜那里发生了大地震。

　　She is from Shanghai,as/which I know from her accent.

　　她来自上海，那是我从她的口音知道的。

　　二、不同之处

　　1、as引导非限制性定语从句时，位置比较灵活，可位于主句之前，也可位于主句之中或之后;而which引导非限制定语从句只能位于主句之后，不能位于主句之前。如：

　　_______ is known to everybody,the moon travels round the earth.

　　A.It B.As C.That D.Which

　　答案：B

　　_______ is mentioned above,the number of the students in senior high schools is increasing.

　　A.Which B.As C.That D.It

　　答案：B

　　Air,as we know,is a gas.众所周知，空气是一种气体。

　　He is very careful,as his work shows.

　　他的工作表现表明他非常谨慎。

　　as引导非限制性定语从句常有“如同......那样”的含义，因此在一些固定结构中，如：

　　as we know;as is known to all(众所周知)

　　as we all can see(正如我们大家都能看到的那样)

　　as has been said before/above(正如前面所述)

　　as has been pointed out(正如所指出的那样)

　　as might be imagined(可以想象得到)

　　as might be expected(正如所预料的那样)

　　as is often the case(情况通常是这样)

　　以上种种固定搭配，一般不能用which代替as。

　　2、搭配上，在由the same或such所修饰的名词后通常用as作关系代词引出非限制性定语从句。如：

　　I have got into the same trouble as he (has).

　　我遇到了与他一样的麻烦。

　　I've never heard of such a moving story as he is telling.

　　我从未听过像他讲得那么有趣的故事。

　　3、which引导的从句在意义上相当于一个并列句，可以用and this代替，意思是“这件事”;as引导的从句主要起连接上下文的作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处等。如：

　　He sold his new car,which surprised me.

　　=He sold his new car,and this serprised me.

　　Einstein,as we know,is a famous scientist.

　　我们都知道，爱因斯坦是一位著名的科学家。

　　As is known to all,****** is part of China.

　　众所周知，**是*的一部分。

　　4、当which在从句中指代的是先行词本身而不是主句时，不可用as代替which。如：

　　The peach tree,which I planted last year,has not borne any fruit.

　　这棵桃树是我去年种下的，还没有结出任何果实。

　　The book,which I bought yesterday,is very instructive.

　　我昨天买的这本书很有教育意义。

　　5、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语，也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。如：

　　He married her,which was nature.(可用as代替which)

　　他和她结婚了，这是很自然的事。

　　She met the boy,which delighted her.(不可用as代替which)

　　她见到了那个男孩，这使得她很高兴。

　　He failed in the exam again,which made his parents very angry.

　　他考试有不及格了，这是他父母很生气。

　　6、as引导的从句在意义上不可与主语相悖，而which引导的从句则不受此限制。

　　Mum treats me like a baby,which I can't bear.

　　妈妈把我当小孩看待，这是我不能忍受的。

which定语从句的用法2

　　一、which前面有逗号，逗号前面是个名词，which就近指代那个名词。

　　(1) Tankfield emailed Pea some photos, which did not cheer Pea up.

　　which就近指代photos，定语从句中谓语动词did not cheer (Pea up)的发出者即从句主语即先行词photos，是photos没让豌豆家属高兴起来。

　　(2) Tankfield emailed Pea some photos, which Pea did not find interesting.

　　which就近指代photos，photos是定语从句中的宾语，把定语从句还原成一个完整句就是Pea did not find the photos interesting.

　　可以看到，上面两个句子都可以以that为关系代词改写，即

　　(1)Tankfield emailed Pea some photos that did not cheer Pea up.

　　(2)Tankfield emailed Pea some photos that Pea did not find interesting.

　　改写与原版区别在哪儿？就在一个逗号。which前面是名词，名词和which之间没逗号的，在GMAT语法里算错。

　　二、which前面是介词，介词前面是名词，which就近指代介词前的那个名词，名词和介词之间有无逗号均可。

　　Tankfield once lent Pea a book from which Pea glimpsed the basics of genes.

　　这个句子可以“拆”成如下两句：（每个定语从句都可以拆成两句，以先行词为拆分点）

　　(1)Tankfield once lent Pea a book.

　　(2)Pea glimpsed the basics of genes from the book.

　　先行词实际上是定语从句中介词的宾语，这时，需要把介词提前，避免如下表达：

　　(1)Tankfield once lent Pea a book, which Pea glimpsed the basics of genes from. (XXX)

　　(2)Tankfield once lent Pea a book that Pea glimpsed the basics of genes from. (XXX)

　　上中学的时候学过，which引导的定语从句叫“非限制性定语从句”，是不是？它怎么就“非限制性”了？回顾上述GMAT语法规定which有且仅有的两种用法，which指的都是就近的名词，从句其实还是限制性的。

　　所谓非限制性呢，是说which指逗号之前一套主谓所描述的情况，以逗号前的一个完整句为先行词。比如：

　　(1)Tankfield might never care to say Happy Birthday to Pea, which was rather sad.

　　(2)Tankfield might never care to say Happy Birthday to Pea, which Pea did not refuse to acknowledge to herself any more.

　　注意，这样的非限制性定语从句在GMAT语法中是不成立的，关于which，GMAT语法考试只认可上述两种限制性用法。那么，在GMAT语法考试规则范围内，用什么方法能够表达出原来学过的非限制性定语从句的意思来呢？

　　分成两句或做出同位语来都是可以的，当然，需要先找出一个名词把原来非限制性定语从句的先行词（即那个完整的句子）概括出来。

　　一、分成两句

　　Tankfield might never care to say Happy Birthday to Pea. The fact was rather sad.

　　Tankfield might never care to say Happy Birthday to Pea. Pea did not refuse to acknowledge the fact to herself any more.

　　二、做同位语

　　Tankfield might never care to say Happy Birthday to Pea, the fact, rather sad,beingwhat Pea did not refuse to acknowledge to herself any more.

　　考题及答案解析：

　　[考题1]

　　Youcanfindwhateveryouneedattheshoppingcentre,____isalwaysbusyattheweekend.

　　A.thatB.whereC.whatD.which

　　[答案]D

　　[解析]引导一个非限定性定语从句修饰theshoppingcentre，应选用D选项中的关系代词which，which在该定语从句中充当主语。

　　[考题2]

　　York,____lastyear,isaniceoldcity.(2003**)

　　A.thatIvisitedB.whichIvisited

　　C.whereIvisitedD.inwhichIvisited

　　[答案]B

　　[解析]引导一个非限定性定语从句修饰York，在定语从句中充当及物动词visit的宾语，应选用B选项中的关系代词which。

　　[考题3]

　　Hepaidtheboy$10forwashingtenwindows,mostof____hadn’tbeencleanedforatleastayear.

　　A.theseB.thoseC.thatD.which

　　[答案]D

　　[解析]引导一个非限定性定语从句修饰windows，在定语从句中充当介词of的宾语，应选用D选项中的关系代词which。

　　[考题4]

　　Theownerofthecinemaneededtomakealotofimprovementsandemploymorepeopletokeepitrunning,____meantspendingtensofthousandsofpounds.(2006江苏)

　　A.whoB.thatC.asD.which

　　[答案]D

　　[解析]引导一个非限定性定语从句修饰整个主句“theownerofthecinemaneededtomakealotofimprovementsandemploymorepeopletokeepitrunning”所表示的情况，应选用C选项中的`关系代词which，在该定语从句中充当主语。

　　[考题5]

　　Dorothywasalwaysspeakinghighlyofherroleintheplay,____,ofcourse,madetheothersunhappy.

　　A.whoB.whichC.thisD.what

　　[答案]B

　　[解析]引导一个非限定性定语从句修饰整个主句“Dorothywasalwaysspeakinghighlyofherroleintheplay”所表示的情况，应选用B选项中的关系代词which，在该定语从句中充当主语。

　　[考题6]

　　Theresultoftheexperimentwasverygood,____wehadn’texpected.

　　A.when B.thatC.whichD.what

　　[答案]C

　　[解析]引导一个非限定性定语从句修饰整个主句“theresultoftheexperimentwasverygood”所表示的情况，应选用C选项中的关系代词which，在该定语从句中充当及物动词expect的宾语。

　　[考题7]

　　TheEnglishplay____mystudentsactedattheNewYear’spartywasagreatsuccess.

　　A.forwhichB.atwhichC.inwhichD.onwhich

　　[答案]C

　　[解析]表示“在英语剧中”应用介词in，因此在修饰先行词play的限定性定语从句中也应用介词in与指代先行词play的关系代词which连用，本题只能选C。注意：本题中which充当置于定语从句中最前面的介词in的宾语(inwhich在整个定语从句中充当状语)。

　　[考题8]

　　Isawawomanrunningtowardmeinthedark.BeforeIcouldrecognizewhoshewas,shehadrunbackinthedirection____shehadcome.

　　A.ofwhichB.bywhichC.inwhichD.fromwhich

　　[答案]D

　　[解析]表示“从他来的方向跑回去”，应选用介词from。下划线处是引导修饰direction的定语从句。

　　[考题9]

　　Frank’sdreamwastohavehisownshop____toproducetheworkingsofhisownhands.

　　A.thatB.inwhichC.bywhichD.how

　　[答案]B

　　[解析]题干句意为：Frank的梦想是拥有一家可以生产自己的手工制品的商店。inwhich相当于intheshop的含义，最适合引导定语从句。

　　[考题10]

　　Iwasgiventhreebooksoncooking,thefirst____Ireallyenjoyed.

　　A.ofthatB.ofwhichC.thatD.which

　　[答案]B

　　[解析]ofwhich表示thefirstofthreebooks的含义，介词of不可以省略，that不可以紧跟介词后引导定语从句，因此应选B。

　　[考题11]

　　Hewaseducatedatalocalgrammarschool,____hewentontoCambridge.

　　A.fromwhichB.afterthatC.afterwhichD.fromthis

　　[答案]C

　　[解析]this不能引导定语从句修饰前面的school，介词后的关系代词不能是that(“考点72：that引导的定语从句的用法”中将有此考点的具体介绍)，因此应排除选项B和D;由于此处which指代前面整个主句，全句意为“他在当地的一所语法学校接受教育之后，又去了剑桥。”，介词应选用after，因此应进一步排除选项A而选出C。

　　附：定语从句中的that和which用法区别

　　1、先行若是不定代，that就把which踹

　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年是六廿一，下半年来八**，每月两节日期定，最多相差一二天。当先行词为anything, everything, nothing, all, any, much, many, one等不定代词时，只能使用“that”, 不用“which”.

　　例：Is there anything that I can do for you? 我能给你做点什么吗？

　　2、先行词前有两数，就用that定无误

　　当先行词是基数词或序数词修饰时，只能使用“that”, 不用“which”.

　　例句：

　　That is the second time that I have been to Japan.

　　那是我去**的第二次。

　　The two buildings that lay on the River Thames fell down last week.

　　坐落在泰晤士河岸边的那两座大楼上星期倒塌了。

　　3、先行词前最高级，还用that必无疑

　　当先行词是形容词最高级或被形容词最高级修饰时，只能使用“that”, 不用“which”.

　　例句：

　　This is the most wonderful time that I have ever had.

　　这是我度过的最美好的时光。

　　4、句中若有there be, that应把which替

　　例：

　　There is no evidence that animals possess a mysterious sixth-sense allowing them to predict natural disasters.

　　说动物拥有神秘的第六感，可以预知自然灾害，这是没有根据的。

　　5、先行主中做表语，避免重复从句里

　　例句：

　　1）This is not the hospital that it used to be.

　　这已经不再是以前那座医院了。

　　2）Mr Thomson is not the man that he was.

　　汤姆森先生已经不再是以前的他了。

　　解析：定语从句的先行词均在主句中做表语。

　　例句：

　　Which is the course that we are to take ?

　　我们要学哪门课？

　　解析：句中已有which,后面不再用which,避免重复用that。

　　6、先行词前有just/the only/very/same/last等词，关系代词用that,不用which

　　例句：

　　1) The North Pole is the only place that you can see polar bears.

　　北极是唯一能见到北极熊的地方。

　　2）This is the same bike that he lost.

　　这就是他丢了的那辆自行车。

　　注意区分：

　　3) This is the same bike as he lost.

　　这辆自行车和他丢的那辆一样。（但不是）

which定语从句的用法3

　　我们知道，as和which作为关系代词都可以用来引导非限制性定语从句，指代整个主句所表达的内容，在从句中作主语或宾语，但它们在用法上有区别，这一点许多学生往往搞不清楚。现就它们引导非限制性定语从句的用法简述如下：

　　一、相同之处

　　当从句位于主句之后，引导词指代整个主句所表达的全部意义时，as和which可以互换。如：

　　The elephant is like a snake,as/which everybody can see.

　　大家都看得出，这头大象像条蛇。

　　A big earthquake occurred there last night,as/which was reported on TV.

　　据电视报道，昨夜那里发生了大地震。

　　She is from Shanghai,as/which I know from her accent.

　　她来自上海，那是我从她的口音知道的。

　　二、不同之处

　　1、as引导非限制性定语从句时，位置比较灵活，可位于主句之前，也可位于主句之中或之后;而which引导非限制定语从句只能位于主句之后，不能位于主句之前。如：

　　_______ is known to everybody,the moon travels round the earth.

　　A.It B.As C.That D.Which

　　答案：B

　　_______ is mentioned above,the number of the students in senior high schools is increasing.

　　A.Which B.As C.That D.It

　　答案：B

　　Air,as we know,is a gas.众所周知，空气是一种气体。

　　He is very careful,as his work shows.

　　他的工作表现表明他非常谨慎。

　　as引导非限制性定语从句常有“如同......那样”的含义，因此在一些固定结构中，如：

　　as we know;as is known to all(众所周知)

　　as we all can see(正如我们大家都能看到的那样)

　　as has been said before/above(正如前面所述)

　　as has been pointed out(正如所指出的那样)

　　as might be imagined(可以想象得到)

　　as might be expected(正如所预料的那样)

　　as is often the case(情况通常是这样)

　　以上种种固定搭配，一般不能用which代替as。

　　2、搭配上，在由the same或such所修饰的名词后通常用as作关系代词引出非限制性定语从句。如：

　　I have got into the same trouble as he (has).

　　我遇到了与他一样的麻烦。

　　I've never heard of such a moving story as he is telling.

　　我从未听过像他讲得那么有趣的故事。

　　3、which引导的从句在意义上相当于一个并列句，可以用and this代替，意思是“这件事”;as引导的从句主要起连接上下文的作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处等。如：

　　He sold his new car,which surprised me.

　　=He sold his new car,and this serprised me.

　　Einstein,as we know,is a famous scientist.

　　我们都知道，爱因斯坦是一位著名的科学家。

　　As is known to all,****** is part of China.

　　众所周知，**是*的一部分。

　　4、当which在从句中指代的是先行词本身而不是主句时，不可用as代替which。如：

　　The peach tree,which I planted last year,has not borne any fruit.

　　这棵桃树是我去年种下的，还没有结出任何果实。

　　The book,which I bought yesterday,is very instructive.

　　我昨天买的这本书很有教育意义。

　　5、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语，也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。如：

　　He married her,which was nature.(可用as代替which)

　　他和她结婚了，这是很自然的事。

　　She met the boy,which delighted her.(不可用as代替which)

　　她见到了那个男孩，这使得她很高兴。

　　He failed in the exam again,which made his parents very angry.

　　他考试有不及格了，这是他父母很生气。

　　6、as引导的从句在意义上不可与主语相悖，而which引导的从句则不受此限制。

　　Mum treats me like a baby,which I can't bear.

　　妈妈把我当小孩看待，这是我不能忍受的。

whatever类词语的用法详解3篇（扩展7）

——文言文实词质的用法详解 (菁选2篇)

文言文实词质的用法详解1

　　1、有复言令长安君为质者(**或抵押)

　　2、乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚(通"贽"，信物)

　　3、永州之野产异蛇，黑质而白章(资质;质地)

　　4、余立侍左右，援疑质理(质询，问)

　　5、君不如肉袒伏斧质请罪(通“锧”，刑具，**时作垫用的砧板)

　　6、形者神之质(本质、实质)

　　7、质明，避哨竹林中(正、刚刚)

文言文实词质的用法详解2

　　zhì

　　(1)<名>**;抵押品。《触龙说赵太后》:“必以长安君为~，兵乃出。”

　　(2)<动词>作**;作抵押品。《触龙说赵太后》:“为长安君约车百乘，~于齐。”

　　(3)<名>质地;底子。《捕蛇者说》:“永州之野产异蛇，黑~而白章。”

　　(4)<形>质朴;朴实。《论语-雍也》:“~胜文则野，文胜~则史。”

　　(5)<名>资质;禀性。《送东阳马生序》:“非天~之卑，则心不若余之专耳。”

　　(6)<名>刑具;刀斧底下的垫座。又写作“锧”。《廉颇蔺相如列传》:“君不如肉袒伏斧~请罪。”

　　(7)<名>通“贽”。初见面时送的礼物。《屈原列传》:“乃令张仪佯去秦，厚币委~事楚。”

　　(8)<名>箭靶。《荀子-劝学》:“是故~的张而弓矢至焉。”

　　(9)<动词>对质。《礼记-曲礼》:“虽~君之前，臣不讳也。”

　　(10)<动词>质询。《送东阳马生序》:“余侍立左右，援疑~理，俯身倾耳以请。”

　　⑾<副>正。《<指南录>后序》:“~明避哨竹林中。”

　　⑿<名>盟约。《左传-哀公二十年》:“黄池之役,**与吴王有~。”

　　[质要]古代买卖货物的券契。

whatever类词语的用法详解3篇（扩展8）

——英语三类名词的用法说明 (菁选2篇)

英语三类名词的用法说明1

　　英语中有些集合名词，既可表单数意义，也可表复数意义，其原则是：若视为整体，表示单数意义;若考虑其个体成员，表示复数意义。这类集合名词比较常见的有：army(**)，audience(观众)，committee(委员会)，crew(全体船员，全体乘务员，全体工作人员)，enemy(敌人)，family(家人)，government(**)，group(一组，一群)，public(公众)，staff(全体职工，全体人员)，team(队)等。比较：

　　My family is very large [big]. 我家是大家庭。

　　My family are all very well. 我家里人都很好。

　　Which team is the best? 哪个队打得最好?

　　The football team are having a rest. 足球队队员们在休息。

　　The crew is large. 工作人员众多。

　　The crew of the plane are ten in all. 这架飞机的机组人员一共10人。

　　有时句子中带有明显的单数或复数标志，则应分别按单数或复数处理。如：

　　The public is the best judge.=The public are the best judges. 公众是最好的判断者。

　　如果句子没有特定的上下文，有时既可当作整体看待(即视为单数)，也可当作个体看待(即视为复数)。如：

　　The enemy was [were] forced to retreat. 敌人被迫撤退。

　　The school’s teaching staff is [are] excellent. 学校师资很不错。

　　The army was [were] called out to enforce the curfew. **被派去**执行宵禁。

　　Our discussion group is [are] meeting this week. 我们的讨论小组本周开会。

　　The Government is [are] planning new tax increases. **正在制定新的增税方案。

　　The audience is [are] always very excited by a wonderful goal. 一个精彩的`进球总会使观众们非常激动。

　　The committee who were [which was] responsible for this decision would consider it over again. 对这一决定负责的委员会是会重新考虑它的。

英语三类名词的用法说明2

　　goods(货物), clothes(衣服)等，其用法特点是：只有复数形式(当然也表示复数意义，用作主语时谓语也用复数)，但通常不与数词连用。如：

　　Such clothes are very expensive. 那样的衣服很贵。

　　To whom do these goods belong? 这些书是谁的?

whatever类词语的用法详解3篇（扩展9）

——韩国留学三类签证办理流程的详解 (菁选2篇)

韩国留学三类签证办理流程的详解1

　　韩国留学的D-2学生签证

　　D2签证是正式的留学签证，是在韩国各个大学就读本科或者研究生等课程的非韩国国籍的学生所持有的合法滞留签证。

　　D2签证的周期为一至两年，一般需要有一定的语言基础才能申请。进入大学读书允许打工，允许探亲并发给父母或配偶5年的H-2工作签证。留学生承认学生身份，不需要重新申请大学，可以申请丰厚的奖学金。多数交纳半年学费，允许转工作签。

　　如果要在韩国的学院或大学进行学术学习或研究，都是申请D-2学生签证，包括大学本科生和硕士或博士研究生。D-2签证可以在韩国得到签证延期，每次延期时间为一年。

　　办理流程：

　　1.将学生记录表发往**相应各地办事处

　　2.校方**学生材料

　　3.通知合格者交纳报名费

　　4.将报名费汇往韩国校方指定的**账号

　　5.申请人将签证材料寄往当地招生处

　　6.学校到韩国法务部申请签证

　　7.一到两个月后领取返签证

　　8.学校把返签证复印件传真到申请人或者**地区

　　9.学生确认签证复印件

　　10.将费用汇往韩国校方指定的银行账户

　　11.学校确认汇款将返签证寄往**指定招生处

　　12.出国日程应在出国3日前通知给**招生处

　　韩国留学的 C-3语言学习签证

　　90天短期语言研修签证，在**的当地韩国***申请。申请签证时除了入学通知书外还需提供6种不同的(各地韩国***申请要求不一样)材料。主要是为申请韩国语课程的学生办理。学生持这签证来韩国后，在90天之内拿着学校的推荐书和出勤证明在韩国可以申请D-4签证。

　　C-3签证的优点是申请周期短，缺点是到了韩国后要重新变更。

　　C-3签证指90天以内的短期研修签证。如果学生准备在韩国的语言教育院校学习一个学期，可以申请这个居留期为3个月的学习签证，申请者可在户籍所在地所属辖区的`韩国驻华使**办理，并能直接取得这种签证。

　　申请流程：

　　1.将学生记录表发往**相应各地办事处

　　2.校方**学生材料

　　3.通知合格者交纳报名费

　　4.将报名费汇往韩国校方指定的**账号

　　5.准备申请签证材料

　　6.学校将入学通知书和签证材料寄往当地

　　7.申请人收到入学通知书和签证

　　8.申请人到驻中韩国**申请签证

　　9.签证获取3日之内把费用汇往校方指定账户内

　　10.出国日程应在出国3日前通知给**招生处

　　韩国留学的 D-4语言签证

　　D4签证**名称叫做语言学习签证，对象是在韩国境内的韩国语学堂学习韩语的非韩国国籍的学生。

　　申请D4的学生需要在**境内完成12年教育或以上更高**的文凭，并最好在毕业2年以内申请赴韩国学习韩国语。D4签证有效期为半年，持有者不允许打工。多数交纳一年学费，不允许转工作签。

　　如果要在韩国的语言教育院校学习一个学期以上，就要申请在韩国可以得到延长的D-4签证。持有D-4签证的学生上课期间如果缺席两周以上，该签证就会自动取消。D-4签证是反签证，要在韩国法务部办理“签证颁发许可”文件后，才可到韩国驻华使**办理签证，办理的周期要长一些，申请者需要提前至少3-4个月办理这类手续。办理流程和D-2签证一样。

韩国留学三类签证办理流程的详解2

　　韩国留学签证分为短期综合签证(C3)，语言签证(D4),长期留学签证(D2)。C3签证为短期的签证，一般适用于到韩国学习90天一下课程的同学，由于C3签证不是返签签证，所以办理起来比较快，准备好申请材料，一般2个月左右就可以申请下来。持C3签证的同学到韩国之后可以换签为D4签证继续学习。首尔大学的语学院签证就是C3签证。

　　D4签证，D4签证是正式的语言学习签证，有效期一般为半年，签证到期后拿语学院成绩单和出勤证明可以在签证到期之后去出入境管理事务所申请延长签证继续学习。在语言课完成之后，学生如果已经韩国的大学正式录取到本科或者研究生课程的话，可以去出入境管理事务所换成正式的留学签证D2。D4签证一般情况下最长可以续签2年。

　　D2签证。第二签证是长期的韩国留学签证，是颁发给在韩国大学里读本科或者研究生课程的外国学生的签证，通常有效期都是一年。在到期之后可以拿着学校的成绩单等证明材料去申请续签，一般情况下一次续签一年，最多续签8年。但是这里要特别提一下，如果上一学期成绩未能达到*均2.0分的水准的时候，有时候只能一次续签半年。大四以后如果还未毕业，一般也是一次续签半年。

whatever类词语的用法详解3篇（扩展10）

——英语leave的用法

英语leave的用法1

　　1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如：

　　WhendidyouleaveShanghai?

　　你什么时候离开上海的?

　　2.“leavefor+地点”表示“动身去某地”。例如：

　　NextFriday,AliceisleavingforLondon.

　　下周五，爱丽斯要去伦敦了。

　　3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：

　　WhyareyouleavingShanghaiforBeijing?

　　你为什么要离开上海去**?