动物王国开大会童话作文1

　　一天早上，动物王国国王狮子宣布：“在下周五，本国将举办一场才艺SHOW，所有动物必须参加！”于是这几天没有动物出门，都在家里练习自己的才艺。

　　终于到了这一天，动物们集中在王国城堡外，等着狮子国王来主持。狮子出来了，它一声令下：“本国第32届才艺SHOW现在开始！”

　　第一个是兔子呱呱，它表演的是单手切萝卜。只见呱呱把一个萝卜放下，闭眼默念几句，然后手一摆，萝卜成了碎片。

　　接下来是公鸡绅士鸡，它要表演碎石功。见绅士鸡拿出一块大石头，然后用鸡爪子一切，石头碎了。

　　动物们表演完后，狮子总结：“希望大家下次不要表演这么‘玩命儿’的才艺，因为这样一来就会伤害我们的身体。”

动物王国开大会童话作文2

　　在森林深处里，有一个庞大的森林王国，动物们都住在这里，发生了许多有趣又感人的故事。故事就从一只住在大榕树的树洞里的小兔子发生的种种事情开始讲起。

　　这一天，动物学校。小兔子和其他动物们坐在教室中等待老师来上课，教室里闹哄哄的，小兔子正在和她的小狐狸同桌聊天聊得正高兴的时候就看见树懒老师慢悠悠的走进了教室，手里拿着一沓试卷。“今天…我们…来…进行…一次…小测试…请大家把书本…收好”教室里一片哗然，因为太突然了。“怎么突然来个测试啊，我什么都没复习呢，小兔子你复习了吗？”小狐狸一边把桌面上的书收好，一边问。小兔子也是一脸茫然“没有”，小兔子说道。

　　考试中……小兔子焦急的写着试卷，可是明明只是一次简单的小测试，为什么这么难…“同学们…离考试结束…还…有二十…分钟……”树懒老师的话悠悠响起，小兔子看了看自己的试卷，才写了几道题。这时，她的余光瞄到了桌肚里微微露出来一角的课本：抄？不抄？小兔子心里做着心里**，想了一会儿，看到树懒老师并没有看到这里，她的手，伸了出去……“好了…教试卷…”树懒老师的声音响起，同学们纷纷停下了笔。小兔子也停下笔，她看了看自己的试卷，好多的都没做，是的，最后小兔子并没有翻开书本，在最后的时刻，小兔子还是想凭自己的实力去考试。

动物王国开大会童话作文3

　　相传在动物王国里，以前，黄鼠狼并不吃鸡，还是好朋友哩，可是现在，黄鼠狼为什么如此恨鸡呢？欲知详情，那就请听我细细道来吧！

　　据说，在那时候，动物王国里举行了一场别开生面的跑步比赛，他俩都报名了，黄鼠狼轻蔑地说：“这次比赛我可是稳操胜券，至于你嘛，粗胳膊细腿的，能进前20名就以经很不错了。”鸡听了，怒火中烧，说：“现别说我了，瞧你那粗尾巴拖来拖去的，多累呀，不如剪了吧！”……就这样，两人吵了一夜。

　　比赛那天终于来临了，观众席上座无虚席，选手们各各 磨拳擦掌。随着裁判一声令下，选手们便像离弦的箭一般冲向前方，鸡和黄鼠狼也不赖，渐渐地把其他选手甩在了后面，可就在这时，黄鼠狼掉进了猎人的陷进里，可鸡却见死不救，它想：哈哈，真是天助我也，冠军的宝座属于我了。于是它仍奋力冲向终点，夺得了第一名，可就在他想去向黄鼠狼炫耀时，只听见一声惨叫，黄鼠狼留下“我黄鼠狼家族成员今后必将见鸡就杀”这句遗言便离开了“狼”世。

动物王国开大会童话作文4

　　我叫冯子芮，是个女生。其实呢……我是一条狗。因为我跑得非常快，而且呢，我特别喜欢吃肉。这是我妈妈，潘女士。其实呢……她是一只长颈鹿。因为我妈妈高高的、瘦瘦的，还很喜欢吃蔬菜。这是我爸爸，冯先生。其实呢……他是一匹马。跑得很快，还吃得很多。这是我妹妹，熙熙。她呀是一只猴子。因为她非常调皮，却又很可爱。

　　我家是动物王国，有空来玩哦！

动物王国开大会童话作文5

　　在美丽的大森林里，动物王国正在准备召开紧急会议。小兔子、小花猫、大象、猴子……都在会场，狮子大王神情十分严肃。

　　大家都猜测着，一定是森林里出啥大事了。

　　会议正式开始了，狮子大王让老虎卫兵把公鸡请上来。老公鸡战战兢兢的被搀扶到了会场。狮子大王请老公鸡坐下后说：“时间勤务员马上就要退休，而母鸡下的蛋最近却又连连失踪，大家知道这是怎么回事吗？”说完后，他一手端着一盘爆米花，一手慢悠悠地往嘴里丢着。

　　小兔子撅着嘴说：“我每天都忙着敷面膜，那里有时间去管这些事情。”说完后，就掏出小镜子，专注的看自己的小脸了。大家都你看看我，我看看你的，会场里十分安静。心里也都担心老公鸡要是退休了，再没有人来接替他，我们怎么能知道时间呢，这可是大件事啊。接着，小花猫、大象、野猪、长颈鹿……都说自己没有看见偷鸡蛋的人。突然，小猴子***说：“我想起来是谁偷鸡蛋了。那天，我在母鸡家附近的树上摘果子，看见有一个尖脑袋，长胡须，大耳朵的家伙从母鸡家走了出来，背上还背着一个大黑袋子。”

　　经小猴子这么一说，大家都认定这个坏人是小老鼠。再看看会场的座位，发现小老鼠的位子上没有人。狮子大王大怒，他命令空军老鹰马上行动，查找小老鼠。不一会，电话来了，老鹰报告说小老鼠躲在山后的一个小洞里。狮子大王**小苗马上出发**小老鼠归案。小老鼠在事实的面前不得不承认自己偷吃鸡蛋的真象。

　　最后，狮子大王重重地处罚了小老鼠，让他把森林里的空地都种上花草。所有的动物都是监察员，如果小老鼠偷懒，谁发现谁就打掉他一颗牙。会上，狮子大王还奖励了小猴子一片桃园。

　　不几天，母鸡孵出了一窝可爱的小鸡。其中一只聪明勤快的小公鸡接了老公鸡的班。动物们按照小公鸡的报时，过着快乐幸福的生活。

动物王国开大会童话作文6

　　夏天到了，森林里的树生长的葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封的严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。大地上长满了各种各样五彩缤纷的野花。有红的。白的。美丽极了！

　　森林深处住着许多小动物，有可爱的小白兔，威武的老虎大王，活泼的小猫小狗，狡猾的狐狸。

　　一天，风和日丽，阳光明媚，老虎大王对小动物说："今天天气这么好，我们举行一个娱乐活动，好吗？"大家一听，高兴极了，各自到一旁准备去了。

　　不大一会儿，老虎大王和喜鹊**表演了第一个节目：《双人舞》。只见老虎大王在地上滚来滚去。喜鹊**在老虎大王身上跳上跳下，逗的大家哈哈大笑。

　　第二个节目：小黄莺独唱《美丽的家乡》。歌声嘹亮赢得了阵阵掌声。

　　猫先生的捉鼠绝技，令动物们赞不绝口，只见他迅速跑进森林深处，不大一会儿，一只白白胖胖的田鼠就衔在口中，引的狐狸大姐口水直流。

　　小鸽子不甘示弱，"噌"的一声，飞到樱桃树上，用它尖尖的小嘴，啄来一大串红红的樱桃。

　　黄狗大哥来了个百米竟走，他那歪歪扭扭的走姿，逗的大家笑破了肚皮。

　　就这样一场生动有趣的娱乐活动结束了。小动物们依依不舍的离开了。

动物王国开大会童话作文7

　　有一个动物王国。里面住着不同的动物，它们都很爱自己的国家，照顾自己的家庭和孩子。它们一起玩、一起旅游、一起开开心心的过着*静而又幸福的生活。

　　当然他们也i发生过不愉快的事情，也回应为一些小事而吵架，但是有时候过一会儿就没事了，又在一起玩，也有时候因为一些小是谁也不理谁，这些事都是很常见的。

　　它们也有他们的沟通方式，每个动物的沟通方式不同。比如牛不小心碰住马了，牛就会对他表示道歉，或者用别的沟通方式道歉，有的动物很不讲理的时候，如果你不表示道歉，那从此我们再见的时候就是敌人。

　　不同的动物有不同的特点，不同的优点、缺点，在人类的小孩之间玩的时间久了，就知道对方喜欢做什么事和不喜欢做什么事之类的事。动物也有不同的脾气的，有的动物天生善良，有的从来都不好，有的从坏的变成好的，就会变成另一个自己，而且别的动物就会和以前对他不一样，看法也不一样。

　　动物们都喜欢和*的世界。因为这样就可以不让跟多的动物死去，如果每天打打杀杀的，那就会让更多的动物失去生命，永远见不到蓝天和家人，无法再去照顾他们。

　　也有的动物只想炫耀自己，炫耀自己能干，自己的身体很强壮，炫耀自己有多强，让别的动物都认为它比任何动物都强，他才是最强的，没有人比它强，比它好。

　　有一次，因为一件小事，两个动物就打起来了，动物们都看见了，就围上前看，有很多动物劝他们不要打了，她们两个不但不听，反而更有力了。还有的动物因为上前阻止，而受伤，所以没有动物再敢上前，在原地劝它们，之后动物们都散了之后，有的动物在背后议论着：好心劝它们俩，他们俩不但不听，海东又打别的动物，真是不知好歹。

　　动物也有自己的梦想，也有自己的尊严，做什么事都有规矩。做事有条有理的。有的动物却不是这样。

动物王国开大会童话作文8

　　一天，天气晴朗，阳光灿烂。我做完作业，想趁着这美好天气到动物王国去逛逛。动物王国非常漂亮，一棵棵刚长出嫩叶的小树在阳光下露出笑脸；一只只小鸟从南方飞来；小鱼和小青蛙正在湖中开心地比赛游泳；一只美丽的小鹿在湖边悠闲地散步……动物王国真是太美了。

　　我正逛得起劲，忽然看见树丛边有许多小动物们围在一起，不知道在干什么。我好奇地走了过去，只见一只挺着肚子的小青蛙指着脚下的一张蛇皮，得意洋洋地说：“ 瞧！我今天吃了一条蛇！”小兔子用崇拜的口气说：“青蛙大哥哥，前些天你才吃了一头牛，今天你又吃了一条蛇，你确实了不起！”青蛙听到周围一片赞美声，开心得唾沫横飞地“呱呱”大叫起来。这时候，一头牛吃草路过这里，看见动物们黑压压地围了一圈，也想挤进来看个热闹，牛挤到青蛙旁边，向大家打听究竟发生了什么事。一只鸭子激动地说：“牛伯伯，你还不知道吧，我们动物界出了个大英雄！”牛问：“谁是大英雄？”“青蛙呀！它前几天独自吃了一头牛，今天又吃了一条蛇！”牛不信鸭子的话，低头问青蛙：“你说你吃了一头牛，你有证明吗？”青蛙傲慢地回答：“牛先生，你可以去找河里的小鱼问问，它们能为我做证。它们都亲眼看见我吃完一头牛后，嘴边还挂着一根牛毛

　　牛听到这话，忍不住放声大笑：“小青蛙，你真能吹牛！告诉你吧，那根牛毛是我在河边洗澡时掉在河里的，再说，就你这么个肚子，能装得下我们牛吗？”“是呀，这怎么可能呢？就是一万只青蛙也吃不下一头牛呀！”小动物们这才恍然大悟。牛说出了**，青蛙无言以对，趁大伙儿不注意，羞愧地钻到草丛里去了

动物王国开大会童话作文9

　　我家有一只狗叫豆豆，长着一双**的眼睛和一个长长的嘴巴，一身雪白的毛，还有一身胖乎乎的肉，像一个吃过饭的大熊，可爱极了。

　　豆豆特别喜欢玩东西。只要把我的新玩具放在地上，它就会把它咬着放到自己的家里，然后用手去玩；有时它在吃饭的时候，我就把玩具偷过来，但是豆豆的耳朵很灵，每次都被它看见，然后撞过来，把我撞到一边去，再继续吃了起来，吃一口，瞪一下我，好像在说：“你再拿试试看。”每次看到它这样，我就只能无奈的坐在一边看着玩具，想着怎么才能再次拿到玩具。

　　豆豆的睡姿很奇怪。中午的时候，我想上个厕所，都发现豆豆侧睡在地上，像死了一样，我再走一步，豆豆就醒了，那**的眼睛紧紧盯着我，好像在说：“你干什么，是不是又想偷玩具？”哦，原来它以为我在偷玩具。它可从来不睡自己家的，有时我把豆豆抱到自己的家里，它就跑出来，早上的时候，我躺在沙发上，想睡一下，没想到豆豆也爬**沙发，用它的手在我的脸上打打，好像在说：“跟我一起玩。”我把它放到地上睡，结果它又爬了上来。那小短腿一上一下的，可费了不少劲，看它那可爱的样子，我只能爬起来跟它玩，它顿时眼睛一亮，高兴的说：“可以玩了，太棒了，太棒了！”

　　这就是我家的小狗，你喜欢它吗？

动物王国开大会童话作文10

　　我们家的“小白”长着长长的耳朵，雪白的绒毛，火红的眼睛。

　　但是它很优雅，吃东西，吃一点萝卜，喝一口水，再吃一口白菜，每次我都要带小白出去玩，但小白一出门，不管风吹雨打，半小时回来一身还是干干净净的。

　　有时看我玩的时候，它就自己把它的芭比公主裙穿出去给人看，还带**我给它买的公主王冠和我穿的珍珠手链。它的性格特别坏，每当我给它送饭送水，不小心倒在地上时，它就会恶狠狠地盯着我，好像在说：“一个男人从不沉稳，做什么事都做不好，还好我跑的快，不然就把本公主的裙子弄脏了。”没办法，我只好无奈的说：“对不起。”

　　每次睡觉，我都要给这位美丽的公主讲故事。当然，它也很喜欢坐在沙发上看电视，每次看到精彩的内容，它就会汪汪叫：“你看这个人真搞笑。”它还特别会享受，每次看电视，它都要吃一个果酱面包，而且还要吃萝卜果酱的，吃完，它还要喝一杯蔬菜果汁，是不是会享受啊。每次我买东西回来，它都要看看有没有面包、蔬菜，我要是没买，它就会皱着眉头，两手叉腰，头背着我，好像在说：“一个男人这么懒，你要**公主啊！”哎，可真是拿她没办法。

　　这就是我家的公主——小白，你们喜欢吗？

动物王国开大会童话作文10篇扩展阅读

动物王国开大会童话作文10篇（扩展1）

——《动物王国开大会》教学反思10篇

《动物王国开大会》教学反思1

　　《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。

　　动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！

　　一、创设情境，在游戏中学习汉字。

　　刚入学的一年级孩子***不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。

　　二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。

　　一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

　　三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。

　　识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能**识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力

　　四、迁移学习成果，发展学生语言。

　　在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。

《动物王国开大会》教学反思2

　　4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。

　　于是，我是这样设计教学过程的：

　　首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。

　　这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的`心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但**地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。

　　第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。

　　为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的'多次不同形式的朗读，然后**：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。

　　在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。

《动物王国开大会》教学反思3

　　《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。

　　动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！

　　一、创设情境，在游戏中学习汉字。

　　刚入学的一年级孩子***不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。

　　二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。

　　一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

　　三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。

　　识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能**识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力。

　　四、迁移学习成果，发展学生语言。

　　在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。

《动物王国开大会》教学反思4

　　因为重交一年级，所以有机会接触改版后的新教材，发现新教材更加关注学生的语文综合素养的培养。以《动物王国开大会》为例，谈谈我的粗浅的认识。这篇童话故事很长，也是同学们第一次接触这么长的课文，如何读好长课文，是我们在备课时教学目标中要涉及到的。

　　本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计。

　　虽然在设计时颇费了些心思，但是在实际上课时，却因为各种原因，只完成了识字、部分写字的任务，第一部分的阅读训练还没有开始。作为一个老教师着实不应该。究其原因，还是上课太松，环节之间不够紧凑，过多的关注学困生，导致教学不能正常进行。这也是我需要特别注意的地方。

　　第二节课尝试进行了小组合作学习。在简单的复习之后，我进行了第一次通知的学习，先引导学生画出狗熊下通知的句子，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试读出命令的语气。

　　在读狗熊的问话时，让学生也是借助句末的问号读出疑问的语气，学生兴趣盎然，在分组分角色朗读时合作还算默契，接下来，我尝试让学生小组内练习分角色朗读。这是学生第一次合作，有的学生很快领会了老师的意思，小组内分工明确，很快就进入角色。还有的小组比较慢。我请最快的一个小组进行了展示，并请他们介绍一下经验，提醒孩子们合作的秩序。由于时间的关系，后面的内容还没有尝试，我先总结了一下本部分的学习方法，希望孩子们能很好的运用到后面段落的学习中。想法够好，但是孩子太小，有些吵，让学生安静合理分工还要继续练习。

《动物王国开大会》教学反思5

　　因为重交一年级，所以有机会接触改版后的新教材，发现新教材更加关注学生的语文综合素养的培养。以《动物王国开大会》为例，谈谈我的粗浅的认识。这篇童话故事很长，也是同学们第一次接触这么长的课文，如何读好长课文，是我们在备课时教学目标中要涉及到的。

　　本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计。

　　虽然在设计时颇费了些心思，但是在实际上课时，却因为各种原因，只完成了识字、部分写字的任务，第一部分的阅读训练还没有开始。作为一个老教师着实不应该。究其原因，还是上课太松，环节之间不够紧凑，过多的关注学困生，导致教学不能正常进行。这也是我需要特别注意的地方。

　　第二节课尝试进行了小组合作学习。在简单的复习之后，我进行了第一次通知的学习，先引导学生画出狗熊下通知的句子，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试读出命令的语气。

　　在读狗熊的问话时，让学生也是借助句末的问号读出疑问的语气，学生兴趣盎然，在分组分角色朗读时合作还算默契，接下来，我尝试让学生小组内练习分角色朗读。这是学生第一次合作，有的学生很快领会了老师的意思，小组内分工明确，很快就进入角色。还有的小组比较慢。我请最快的一个小组进行了展示，并请他们介绍一下经验，提醒孩子们合作的秩序。由于时间的关系，后面的内容还没有尝试，我先总结了一下本部分的学习方法，希望孩子们能很好的运用到后面段落的学习中。想法够好，但是孩子太小，有些吵，让学生安静合理分工还要继续练习。

《动物王国开大会》教学反思6

　　因为重教一年级，所以有机会接触改版后的新教材，发现新教材更加关注学生的语文综合素养的培养。以《动物王国开大会》为例，谈谈我的粗浅的认识。这篇童话故事很长，也是同学们第一次接触这么长的课文，如何读好长课文，是我们在备课时教学目标中要涉及到的。本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计。虽然在设计时颇费了些心思，但是在实际上课时，却因为各种原因，只完成了识字、部分写字的任务，第一部分的阅读训练还没有开始。作为一个老教师着实不应该。究其原因，还是上课太松，环节之间不够紧凑，过多的关注学困生，导致教学不能正常进行。这也是我需要特别注意的.地方。

　　第二节课尝试进行了小组合作学习。在简单的复习之后，我进行了第一次通知的学习，先引导学生画出狗熊下通知的句子，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试读出命令的语气。在读狗熊的问话时，让学生也是借助句末的问号读出疑问的语气，学生兴趣盎然，在分组分角色朗读时合作还算默契，接下来，我尝试让学生小组内练习分角色朗读。这是学生第一次合作，有的学生很快领会了老师的意思，小组内分工明确，很快就进入角色。还有的小组比较慢。我请最快的一个小组进行了展示，并请他们介绍一下经验，提醒孩子们合作的秩序。在读中体会祈使句的语气以及通过对比四次通知内容的特点让学生发现把重要内容说清楚、说完整的重要性，了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间这六要素说清楚。教学目标基本落实，学生通过本节课能了解故事的基本情节，了解主要动物之间的关系，知道通知的六要素。但还有部分同学未能准确找出六要素，“时间”与“通知时间”容易搞混淆，下一课的学习中仍需复习此知识点。

《动物王国开大会》教学反思7

　　《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。

　　动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！

　　一、创设情境，在游戏中学习汉字。

　　刚入学的一年级孩子***不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。

　　二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。

　　一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

　　三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。

　　识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能**识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力

　　四、迁移学习成果，发展学生语言。

　　在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。

《动物王国开大会》教学反思8

　　《动物王国开大会》是一篇童话，课文讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、梅花鹿和大灰狼的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容如时间、地点、参加人、做什么事情说清楚。本节课的教学重点是分角色朗读课文和初步了解发布通知时要把时间、地点、参加人和事情说清楚。

　　这次磨课时，我听了一位名师实录，模仿着进行了第一次磨课。

　　第一次磨课，一开始通过指名读、齐读的方式巩固生字词，利用制造悬念，引出卡通动物形象狗熊，极大地激发了学生们的学习兴趣。紧接着，出示狗熊发布的第一次通知，让学生交流自己知道了什么，同时指导学生关注对话的提示语：“狗熊是怎么发布这则通知的啊？”“用喇叭大声喊出来的。”学生就明白了怎样朗读。接着让学生说说这则通知存在的问题，从而引出狐狸来提醒狗熊的情节，指导朗读。接着7-18自然段让同学们**学习，画出狗熊发布的第2、3、4次通知，引导同学们发现要把通知说完整要说清楚具体的时间哪天几点和准确的地点，最后分角色朗读，练习书写“连、还”。

　　本次教学，个人认为做的比较好的地方是一开始就及大地激发了学生的学习兴趣。但是在分角色朗读和通知内容的梳理上略显单薄。

　　首先，课堂任务和重点略多，课堂未处理完。这就提示我在教学设计时一定要思路清晰，抓住一两个重点，分清板块和所要花费的时间。比如本课我的重点在分角色朗读和了解通知，我就要分清主次，两者到底哪个占更大的比重，哪个环节占时多少，准备达到什么样的效果，用何种方式来达到教学目的。本篇课文较长，如果是细致地指导朗读至少要花上一节课的时间，新课标鼓励个性化朗读，老师也无需一字一句地指导，只需教给学生方法即可。梳理通知的内容则是让学生了解即可。

　　其次，分角色朗读人人参与有效性不高。本篇课文是一年级中少有的长课文，一共有五个角色和一个旁白。对于一年级孩子来说，有的还尚未分清旁白和对话，有的读着读着找不到自己读的哪里了，分角色朗读实施起来略有困难。分角色朗读应该建立在学生熟练朗读课文的基础上。本节课为了让孩子们明白不同角色要读出不同的语气，我指导学生自我代入角色，加上自己的动作进行朗读。在朗读中我采用了齐读和指名读，方式略微单一，导致学生朗读积极性不高。而7-18小节则是放手让学生们小组内合作朗读，进行展示。长时间的线上学*时没有良好的小组合作习惯，小组合作只变成了我发布的学习任务而没有落实到每位学生。

　　再者，板书不够及时。板书是课堂教学重点的再次呈现，内容出现的先后也十分重要。我发现我一直以来都忽略了我的板书设计，有时语言跟**，板书没有到位。比如梳理狗熊四次通知内容时，在总结第四次通知时我把板书补充完整，其实可以相机把狗熊通知的时间和地点出示出来，这样学生对通知的内容会更清晰明了。

　　第二次正式磨课，我一改之前的教学设计，直接将教学分为分角色朗读和学习通知两部分内容。复习词语后，就让学生**朗读1-6自然段，然后让学生展示朗读，在学生读的过程中进行朗读指导，如声音要响亮，要关注标点符号和他是怎么说的，重点句子学生共同齐读。接着总结朗读的方法，一起来读7-12自然段，这一次为了让更多的孩子参与进来，我选择了指名朗读狗熊、老虎和梅花鹿，其他学生读旁白。最后的13-18自然段，请一位同学当旁白，男生当狗熊，女生当梅花鹿和老虎，来读一读第13-16自然段。接着引导学生重点关注第四次通知，梳理通知的内容，并完成课后习题第二题。

　　这一次，新的问题出现了。首先，分角色朗读过多，孩子们有时候分不清自己的角色，导致课堂效率低下。其次，齐读过多，不利于体现学生的个性化朗读和课堂管理，更无法进行良好的朗读指导。一开始学生还没有充分地朗读就分角色，学生难免手忙脚乱。对话对齐读要求较高，每个同学语速的快慢和语气都会有所不同，听起来就会乱糟糟，不够整齐，就违背了个性化朗读的体现。倒不如给予更多的时间开展小组分角色朗读。

　　再者，关注课堂教学中的每一个细小的环节，提前预设学生可能会遇到的学习困难。课后习题中的通知比着狗熊发布的通知又多了两项信息：通知人和通知时间。课堂中我一下子就把表格全部出示出来，课后的.通知里出现了两个时间，学生就分不清什么是通知时间，什么是参加的时间。在教学时，我可以循序渐进，先出示课文通知中所出现的参加人、时间、地点、事情这四个要素，再问同学们：这则通知是谁发布的呢？一起来看，是少先队大队部，是什么时间发布的通知呢？再出示通知时间，这样学生能直观地明白通知的内容。

　　第三次磨课我吸取了前两次的教训，采取了第一次磨课的教学设计，由扶到放，更多地关注学生个性化的表现。

　　三次磨课下来，收获良多。

　　第一，可以模仿学习名师，但不是一字不落地背诵照搬。身为年轻教师，正处于不断地学习和模仿的阶段，但并不意味着建议要全盘接受，要学会筛选适合自己风格和课堂教学，更重要的是适合自己学生的指导建议。老师的风格不同，课堂教学掌控能力不同，课堂效果也就大不相同。不管是采取什么样的教学方式或设计，只要教学目的要与教材一致，都不会偏离太远。而身为年轻教师，一定要相信自己，把教学设计和别人的建议消化吸收，最终用自己的方式展现出来，这才是自己的课堂。

　　第二，说课是很好地梳理思路和改进课堂教学的方法。当你说课时，相当于把课堂教学的情景在你的脑海中过了一遍，学生可能给予你的回应，你的一言一行都能做到心中有数，对教学内容也了如指掌。

　　第三，课文朗读方式方法多种多样，要根据课文体裁而定。课堂上尽可能地避免齐读到底，比如词语的检测、分角色地朗读等，要关注每一位学生，展示他们的个性化。

　　第四，关注小组合作学习。目前看来，我们班的孩子大部分不会合作学习，一是自制力较差，二是不会听要求，三是不会合作学习。其实很大一部分责任在老师，我应该在*时的课堂中训练学生开展小组合作，谁和谁是学习伙伴，怎么合作，上课怎么听要求，一一详细指导，并反复训练，这样才能提高学生们的学习能力和课堂效率。

　　第五，重视板书设计。板书长时间地向学生传递着信息，具有很大地示范作用，某种程度上是另外一种意义的笔记。他可以直观地展示本篇课文的脉络，也是教学重点的一个体现，在教学设计时一定要把什么时候板书什么，最后整体的呈现效果编排好，这样教学思路也会更加清晰。

《动物王国开大会》教学反思9

　　通过本次主题活动，孩子们不仅了解了动物的种类，丰富了知识经验，还增强了爱护动物的情感；不仅在技能上得到提高，更多的是让幼儿在活动中发现美、感受美、创造美，想象能力得到了充分发挥，使孩子们对自然环境更加喜爱、更加关注。

　　在《动物王国》主题活动开展的过程中，我们紧紧围绕幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，丰富幼儿的知识经验这一首要目标展开环节，并从一些几个方面进行目标的落实。

　　一是如何激发孩子的学习兴趣。在对这一点的突破中，老师扮演的是**者的角色。从精神上尊重幼儿、肯定幼儿每一步的探究与发现，从物质上为孩子提供精心设计操作材料，让孩子们能亲自扮演各种动物做游戏，使孩子们在一种轻松、愉悦的氛围中主动的学习。

　　二是如何调动幼儿对动物已有的认知经验。在这里老师扮演的又是一个帮助者的角色。活动前作了大量的准备工作，帮助孩子收集整理关于动物的各种资料，图书、图片、录像带、电子课件等，为孩子们的科学探究提供了有力的物质**。

　　三是资源的整合。我们的内容是整合的，不仅表现为艺术领域内语音乐、美术这二个内容的整合，更注重健康、社会、科学与语言不同领域的内容之间的整合。我们的资源是整合的，家庭资源、幼儿园资源以及社会资源都被充分利用有机整合在我们的主题活动中。我们的教学方法、形式、**也是整合的，基于环境的创造，师幼之间的互动，个别思考、小组交流、集体讨论等不同形式，使我们的主题活动显得非常生动和活泼。

　　以上这几方面的整合，始终为了一个目标，使我们的孩子在本次主题活动中得到全面发展。以上系列活动之间互相推动，丰富了教育内容，拓展了活动空间，激发了幼儿的探索兴趣，分析问题、解决问题及交往能力的问题得到有效提高。

　　在这次的主题活动中，还存在一些困惑，如教师在指导幼儿的过程中如何把握好介入的分寸，真正有效的促进活动的不断延伸和扩展。

《动物王国开大会》教学反思10

　　《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。

　　动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！

　　一、创设情境，在游戏中学习汉字。

　　刚入学的一年级孩子***不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。

　　二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。

　　一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

　　三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。

　　识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能**识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力

　　四、迁移学习成果，发展学生语言。

　　在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的'乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。

动物王国开大会童话作文10篇（扩展2）

——动物王国开大会童话作文10篇

动物王国开大会童话作文1

　　一个春天的早晨，狮王召集全体动物开了一次大会。原来，上个月，小动物们在狮王的带领下，抓住了一个捕猎者。今天这个大会，就是为了处置捕猎者开的。

　　首先，活泼机灵的猴子说话了:“大家都知道，我们生性活泼好动，行动十分灵活。但是面对猎人的魔爪，我们却会束手就擒。我**我们猴子家族决定：一定要处死他！”其他的动物也跟着响应。只见小青蛙大声说道：“我们青蛙本是人类的朋友。但是如今，我们却成了人类的盘中餐。为了不成为人类的盘中餐，我们的哥哥——**被迫修炼了五毒神功。但是，许多伙伴也因走火入魔而死。为了给同伴报仇，一定要处死他！”“还有我，还有我！”只见一只老虎慢腾腾地走了过来：“我虽厉害，但是，人类身上的那根长棍太厉害，我们祖宗好几代都死在他们手上。”“笨蛋，那是枪。”捕猎者得意的说。“住口，这哪有你说话的份。都死到临头了，还洋洋得意，看我怎么收拾你。”接着，许多小动物们也发表了自己的意见。

　　“捕猎者是我们的天敌，它们不保护我们，却肆意捕杀我们。我宣布，将这个捕猎者处死。”

　　“**，动物王国**！狮王**！”动物们跟着一起欢呼。

动物王国开大会童话作文2

　　自从到了30世纪的时候，动物王国的变化翻天覆地，今非昔比。动物们都发家致富，变成了大富翁。

　　只有老虎乐乐好吃懒做，两手空空，老虎乐乐看着小兔子都有世界豪华的高楼大厦，看着野狼有许多晶银财宝，连小**有着限量版的越野车。老虎乐乐心想：我也要找一门工作干一干，这样就能向别的动物一样就成大富翁。

　　老虎乐乐说干就干，立刻去找一份适合的工作。老虎乐乐首先找了一家理发店，于是老虎乐乐就当**一位理头师。老虎乐乐首先是给小鹿丹丹理头发，结果丹丹乌黑光亮的头发全被乐乐给理光了，就变成了大光头。丹丹还说让乐乐染个头发，结果头发没染到，脸却被弄得乱七八糟，于是丹丹去告老板，老板就用力一踢乐乐，把乐乐踢到十万八千里。于是，乐乐又去找了个工作，它找到了一家饭庄，乐乐就当**洗碗工，乐乐看见那成千上万的碗，心想：到底啥时候洗完啊！乐乐也没办法，就嘴巴上咬着一地肥皂，两手拿着碗，用那嘴巴上的肥皂去擦碗，眼看快要洗完了，手不小心碰到那些叠在桌上成千上万的碗，那些碗就一个一个掉了下来，老板知道了，大发雷庭，就那它的超级必杀计“语言光波”来赶走那十分讨厌的乐乐，乐乐就一个箭步地走过那语言光波的怒号。乐乐伤心地回到了家，在家路上，乐乐看见了一个叫“职业介绍所”的一个公司，就过去报名参加了。

　　第二天早上，就有一个广播，广播内容是：老虎的屁股可以摸你们信吗？你们不相信就到职业介绍所过来看看吧，准对会让你大吃一惊的。

　　小动物们纷纷到职业介绍所前面，议论纷纷的说：“老虎的屁股可以摸这也不太可能啊！并且它是这里的大王啊！”于是，它们派出了小乌龟过去看一看事情是不是这样子，小乌龟慢慢地去进去，踢一踢老虎的屁股，摸一摸老虎的屁股，等小乌龟出来的时候，小乌龟对大家说：“没事的，放心进去吧”话音刚落，动物们就十分肯定，纷纷进去买票了。

　　乐乐眉开眼笑地数着一大把钞票，重拾起往日的雄风昂首挺胸，真让别的动物羡慕极了！

动物王国开大会童话作文3

　　一天早上，动物王国国王狮子宣布：“在下周五，本国将举办一场才艺SHOW，所有动物必须参加！”于是这几天没有动物出门，都在家里练习自己的才艺。

　　终于到了这一天，动物们集中在王国城堡外，等着狮子国王来主持。狮子出来了，它一声令下：“本国第32届才艺SHOW现在开始！”

　　第一个是兔子呱呱，它表演的是单手切萝卜。只见呱呱把一个萝卜放下，闭眼默念几句，然后手一摆，萝卜成了碎片。

　　接下来是公鸡绅士鸡，它要表演碎石功。见绅士鸡拿出一块大石头，然后用鸡爪子一切，石头碎了。

　　动物们表演完后，狮子总结：“希望大家下次不要表演这么‘玩命儿’的才艺，因为这样一来就会伤害我们的身体。”

动物王国开大会童话作文4

　　虎大王和动物大臣们一起开了一个会，动物大臣们绞尽脑汁想尽各种办法，应对这次危机，有的说：“要不然我们逃跑吧！”有的说：“这是我们家怎么可以逃跑呢！”要不然我们去搬救兵吧！大臣们议论纷纷的，拿不定主意，就争吵起来。狐狸大臣说：“办法一：让地鼠和信鸽去搬救兵。办法二：田鼠和兔子挖洞。办法三：让猴子去把猎人引到布置好的陷井那里。办法四：把老弱病残的移到安全的地方。没有说到的去帮兔子和田鼠搬一些小草、树枝等东西。分配好了就开始行动吧。

　　猎人出现了，猴子去把猎人引到这里来吧！猴子去引猎人，猎人连看都不看一眼，于是猴子急了，就拿着果子扔猎人猎人被果子扔的满脸都是果汁，猎人就拿枪去打猴子，猴子东闪西躲的猎人一直没有打到猴子，猴子把猎人引到陷阱那里，猎人们很聪明怕有陷阱就小心翼翼地走着，动物们用一根绳子，把猎人绊倒了，就掉进陷阱里了。救兵们也到了，猎人们看见这么多的动物就吓得魂都没了，就落荒而逃了。

　　动物们看他们落荒而逃就大声叫了起来，连声叫好。

动物王国开大会童话作文5

　　某年某月某日，有一个人用无人机在一个森林里拍射美景，突然无人机拍到上很多动物，有小猫、小狗、狗熊、老虎、狮子、小羊、小鸟和狼等。这些动物们的旁边有珍上很大的黑东西，好像一个黑球，那个人为了看清那个黑球是什么他把无人机往低处飞，惊奇的发现，那个黑球居然是个城堡，那里怎么会有一个城堡呢？上面还写着“动物王国”这四个大字，这是谁造的城堡呢？想知道的跟我来，我们一起去采访一下动物们，得到自己想要的答案。

　　今天，我们来到这个森林，我们来的目的就是得到自己想要的答案。我们进了这个森林，我们来到这座城堡，目瞪口呆的看着城堡感到这座城堡非常壮观也非常大。这座城堡的主人是老虎。

　　我们先进了城堡问：“老虎先生，这是怎么做的呢？这是谁建的城堡？”

　　“呵呵呵，这是用石头和土做的，而且这是我们动物自己做的”老虎先生回答到。

　　听了老虎先生的回答我们非常吃惊，我们异口同声的说：“谢谢你啦老虎先生。”

　　老虎先生说：“不用谢。”

　　我们又去找动物王国的居民，问这是怎么回事？我先问了狼、小羊、小鸟、小狗等。我们还在这个城堡住了一晚上，在这一晚上我们交到了很多朋友。

　　第二天晚上我们准备回家了，动物朋友们依依不舍的和我们照了张大合影，还玩了一些游戏，这两天我感到非常的幸福！

动物王国开大会童话作文6

　　我家有一只狗叫豆豆，长着一双**的眼睛和一个长长的嘴巴，一身雪白的毛，还有一身胖乎乎的肉，像一个吃过饭的大熊，可爱极了。

　　豆豆特别喜欢玩东西。只要把我的新玩具放在地上，它就会把它咬着放到自己的家里，然后用手去玩；有时它在吃饭的时候，我就把玩具偷过来，但是豆豆的耳朵很灵，每次都被它看见，然后撞过来，把我撞到一边去，再继续吃了起来，吃一口，瞪一下我，好像在说：“你再拿试试看。”每次看到它这样，我就只能无奈的坐在一边看着玩具，想着怎么才能再次拿到玩具。

　　豆豆的睡姿很奇怪。中午的时候，我想上个厕所，都发现豆豆侧睡在地上，像死了一样，我再走一步，豆豆就醒了，那**的眼睛紧紧盯着我，好像在说：“你干什么，是不是又想偷玩具？”哦，原来它以为我在偷玩具。它可从来不睡自己家的，有时我把豆豆抱到自己的家里，它就跑出来，早上的时候，我躺在沙发上，想睡一下，没想到豆豆也爬**沙发，用它的手在我的脸上打打，好像在说：“跟我一起玩。”我把它放到地上睡，结果它又爬了上来。那小短腿一上一下的，可费了不少劲，看它那可爱的样子，我只能爬起来跟它玩，它顿时眼睛一亮，高兴的说：“可以玩了，太棒了，太棒了！”

　　这就是我家的小狗，你喜欢它吗？

动物王国开大会童话作文7

　　我养过好看的小猫，伶俐的小鸟，小小的仓鼠，但是我永远忘不了那可爱的“黄金”，它是一条可爱乖巧的小狗。

　　大家是不是都很好奇，我为什么给它取名叫“黄金”？那是因为它是一只金毛犬，披着金黄色的外衣，好像“斗战胜佛”；脚上穿着一双棕色皮鞋。一双水汪汪的大眼睛，灵敏的鼻子和一对小耳朵总是竖着。我可了解它了，它有没有骗我？我一看它的眼神就知道。

　　“黄金”不仅很好看，而且还会找鱼呢！有一天，我放学一回来，我看见它不在窝里，就在家里别的地方找，可是在家里找了好久，还是没有找到黄金。我有点着急了，不在家里，那它肯定在小溪边。我赶紧跑到溪边找它，嘿嘿，它还真在那，只见它静静地坐着，用它那发亮的眼睛盯着溪面。过了一会儿，它飞速地奔到水里，张开大嘴向水里扑去，等它游上来时，嘴里咬到了一条小鱼。哈哈，我家的狗怎么这么喜欢和猫抢生意呀？

　　吃米饭的时候，它总是张着它那血盆大口，狼吞虎咽地吃着米饭。每次都是吃三大口米饭，再喝一口水，吃三大口米饭，喝一口水……看到它吃饭时那好笑的样子，真是让人哭笑不得。

　　这就是“黄金”，你们喜欢它吗？

动物王国开大会童话作文8

　　我们家的“小白”长着长长的耳朵，雪白的绒毛，火红的眼睛。

　　但是它很优雅，吃东西，吃一点萝卜，喝一口水，再吃一口白菜，每次我都要带小白出去玩，但小白一出门，不管风吹雨打，半小时回来一身还是干干净净的。

　　有时看我玩的时候，它就自己把它的芭比公主裙穿出去给人看，还带**我给它买的公主王冠和我穿的珍珠手链。它的性格特别坏，每当我给它送饭送水，不小心倒在地上时，它就会恶狠狠地盯着我，好像在说：“一个男人从不沉稳，做什么事都做不好，还好我跑的快，不然就把本公主的裙子弄脏了。”没办法，我只好无奈的说：“对不起。”

　　每次睡觉，我都要给这位美丽的公主讲故事。当然，它也很喜欢坐在沙发上看电视，每次看到精彩的内容，它就会汪汪叫：“你看这个人真搞笑。”它还特别会享受，每次看电视，它都要吃一个果酱面包，而且还要吃萝卜果酱的，吃完，它还要喝一杯蔬菜果汁，是不是会享受啊。每次我买东西回来，它都要看看有没有面包、蔬菜，我要是没买，它就会皱着眉头，两手叉腰，头背着我，好像在说：“一个男人这么懒，你要**公主啊！”哎，可真是拿她没办法。

　　这就是我家的公主——小白，你们喜欢吗？

动物王国开大会童话作文9

　　我们家有一只可爱的小乌龟，它叫“小龟”。

　　小龟长着四只跟青蛙一样的腿和手，怪不得找妈妈时能认错呢。它有一个可以自动伸缩的脑袋，感觉到危险时，它就把头缩进去。它的壳上面有一个海绵宝宝的贴纸，看上去很可爱。

　　小龟吃东西很猛，给它倒一点鱼食，鱼食一掉进水里，小龟就迅速把头伸出去，用嘴一咬，就被小龟一口给吃了下去。如果用手指一碰，小龟立马把头缩了进去，过了一会儿没动静了，就把头探出来，继续吃着鱼食。小龟一天可以吃一小袋鱼食，可厉害了。

　　小龟它的睡姿五花八门，有时躺在一个小石头上，有时把自己缩在壳里，只要小龟一睡觉就很难把它叫醒。有一次，我放学回家的时候，看见小龟在睡觉，我在它旁边大声叫：“起来了。”可是没叫醒，我又叫了一次，还用力的拍打着鱼缸，可是小龟它还是没醒。恩，它可是个小吃货，我就换了种方式，对着鱼缸大叫：“吃饭了”，小龟听见了，尾巴从壳里钻了出来，四肢也从壳里面伸了出来，最后头慢慢伸了出来，东看西看的，似乎在说：“鱼食呢？快点给我倒点呀！”

　　你们喜欢我的小龟吗？

动物王国开大会童话作文10

　　一天，天气晴朗，阳光灿烂。我做完作业，想趁着这美好天气到动物王国去逛逛。动物王国非常漂亮，一棵棵刚长出嫩叶的小树在阳光下露出笑脸；一只只小鸟从南方飞来；小鱼和小青蛙正在湖中开心地比赛游泳；一只美丽的小鹿在湖边悠闲地散步……动物王国真是太美了！

　　我正逛得起劲，忽然看见树丛边有许多小动物们围在一起，不知道在干什么。我好奇地走了过去，只见一只挺着肚子的小青蛙指着脚下的一张蛇皮，得意洋洋地说：“ 瞧！我今天吃了一条蛇！”小兔子用崇拜的口气说：“青蛙大哥哥，前些天你才吃了一头牛，今天你又吃了一条蛇，你确实了不起！”青蛙听到周围一片赞美声，开心得唾沫横飞地“呱呱”大叫起来。这时候，一头牛吃草路过这里，看见动物们黑压压地围了一圈，也想挤进来看个热闹，牛挤到青蛙旁边，向大家打听究竟发生了什么事。一只鸭子激动地说：“牛伯伯，你还不知道吧，我们动物界出了个大英雄！”牛问：“谁是大英雄？”“青蛙呀！它前几天独自吃了一头牛，今天又吃了一条蛇！”牛不信鸭子的话，低头问青蛙：“你说你吃了一头牛，你有证明吗？”青蛙傲慢地回答：“牛先生，你可以去找河里的小鱼问问，它们能为我做证。它们都亲眼看见我吃完一头牛后，嘴边还挂着一根牛毛！”

　　牛听到这话，忍不住放声大笑：“小青蛙，你真能吹牛！告诉你吧，那根牛毛是我在河边洗澡时掉在河里的，再说，就你这么个肚子，能装得下我们牛吗？”“是呀，这怎么可能呢？就是一万只青蛙也吃不下一头牛呀！”小动物们这才恍然大悟。牛说出了**，青蛙无言以对，趁大伙儿不注意，羞愧地钻到草丛里去了。

　　青蛙还没在草丛里站稳，只觉得脑袋被什么东西重重地击了一下。抬头一看，发现有条大蛇正伸出舌头瞪着眼睛看着它呢！“听说，你今天吃了一条蛇，是真的吗？” 青蛙一听蛇的问话，就觉得大事不好，可是青蛙还是硬着头皮作最后的狡辩：“今天我确实吃了一条蛇，吃完后还把蛇皮扔在了地上呢！”“撒谎！”蛇愤怒了：“ 今天早晨，明明是我在树枝上蜕了皮，怎么能说是你吃了蛇后丢掉了蛇皮呢？你这只讨厌的青蛙，真是太不要脸了！”

　　青蛙一看自己的吹牛**败露，再也没脸和大伙儿在一起了，便把头埋在草从里。我走过去拍拍他的肩说：“小青蛙，做动物也得实事求是呀，老吹牛的话，你会永远没有朋友的！”“我知道了，谢谢**姐！”青蛙把头伸了出来。他向小动物们承认了错误，做了一个诚实守信的可爱的小青蛙。我开心地回家了！

动物王国开大会童话作文10篇（扩展3）

——《动物王国开大会》教学反思10篇

《动物王国开大会》教学反思1

　　4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。

　　《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。

　　于是，我是这样设计教学过程的：

　　首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的.课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但**地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。

　　第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后**：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。

《动物王国开大会》教学反思2

　　4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。

　　于是，我是这样设计教学过程的：

　　首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。

　　这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的`心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但**地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。

　　第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。

　　为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的'多次不同形式的朗读，然后**：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。

　　在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。

《动物王国开大会》教学反思3

　　4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。

　　于是，我是这样设计教学过程的：

　　首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。

　　这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的`心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的`重要信息理出，引导学生反复感知，不但**地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。

　　第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。

　　为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后**：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。

　　在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。

《动物王国开大会》教学反思4

　　《动物王国开大会》是一篇童话，课文讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、梅花鹿和大灰狼的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容如时间、地点、参加人、做什么事情说清楚。本节课的教学重点是分角色朗读课文和初步了解发布通知时要把时间、地点、参加人和事情说清楚。

　　这次磨课时，我听了一位名师实录，模仿着进行了第一次磨课。

　　第一次磨课，一开始通过指名读、齐读的方式巩固生字词，利用制造悬念，引出卡通动物形象狗熊，极大地激发了学生们的学习兴趣。紧接着，出示狗熊发布的第一次通知，让学生交流自己知道了什么，同时指导学生关注对话的提示语：“狗熊是怎么发布这则通知的啊？”“用喇叭大声喊出来的。”学生就明白了怎样朗读。接着让学生说说这则通知存在的问题，从而引出狐狸来提醒狗熊的情节，指导朗读。接着7-18自然段让同学们**学习，画出狗熊发布的第2、3、4次通知，引导同学们发现要把通知说完整要说清楚具体的时间哪天几点和准确的地点，最后分角色朗读，练习书写“连、还”。

　　本次教学，个人认为做的比较好的地方是一开始就及大地激发了学生的学习兴趣。但是在分角色朗读和通知内容的梳理上略显单薄。

　　首先，课堂任务和重点略多，课堂未处理完。这就提示我在教学设计时一定要思路清晰，抓住一两个重点，分清板块和所要花费的时间。比如本课我的重点在分角色朗读和了解通知，我就要分清主次，两者到底哪个占更大的比重，哪个环节占时多少，准备达到什么样的效果，用何种方式来达到教学目的。本篇课文较长，如果是细致地指导朗读至少要花上一节课的时间，新课标鼓励个性化朗读，老师也无需一字一句地指导，只需教给学生方法即可。梳理通知的内容则是让学生了解即可。

　　其次，分角色朗读人人参与有效性不高。本篇课文是一年级中少有的长课文，一共有五个角色和一个旁白。对于一年级孩子来说，有的还尚未分清旁白和对话，有的读着读着找不到自己读的哪里了，分角色朗读实施起来略有困难。分角色朗读应该建立在学生熟练朗读课文的基础上。本节课为了让孩子们明白不同角色要读出不同的语气，我指导学生自我代入角色，加上自己的动作进行朗读。在朗读中我采用了齐读和指名读，方式略微单一，导致学生朗读积极性不高。而7-18小节则是放手让学生们小组内合作朗读，进行展示。长时间的线上学*时没有良好的小组合作习惯，小组合作只变成了我发布的学习任务而没有落实到每位学生。

　　再者，板书不够及时。板书是课堂教学重点的再次呈现，内容出现的先后也十分重要。我发现我一直以来都忽略了我的板书设计，有时语言跟**，板书没有到位。比如梳理狗熊四次通知内容时，在总结第四次通知时我把板书补充完整，其实可以相机把狗熊通知的时间和地点出示出来，这样学生对通知的内容会更清晰明了。

　　第二次正式磨课，我一改之前的教学设计，直接将教学分为分角色朗读和学习通知两部分内容。复习词语后，就让学生**朗读1-6自然段，然后让学生展示朗读，在学生读的过程中进行朗读指导，如声音要响亮，要关注标点符号和他是怎么说的，重点句子学生共同齐读。接着总结朗读的方法，一起来读7-12自然段，这一次为了让更多的孩子参与进来，我选择了指名朗读狗熊、老虎和梅花鹿，其他学生读旁白。最后的13-18自然段，请一位同学当旁白，男生当狗熊，女生当梅花鹿和老虎，来读一读第13-16自然段。接着引导学生重点关注第四次通知，梳理通知的内容，并完成课后习题第二题。

　　这一次，新的问题出现了。首先，分角色朗读过多，孩子们有时候分不清自己的角色，导致课堂效率低下。其次，齐读过多，不利于体现学生的个性化朗读和课堂管理，更无法进行良好的朗读指导。一开始学生还没有充分地朗读就分角色，学生难免手忙脚乱。对话对齐读要求较高，每个同学语速的快慢和语气都会有所不同，听起来就会乱糟糟，不够整齐，就违背了个性化朗读的体现。倒不如给予更多的时间开展小组分角色朗读。

　　再者，关注课堂教学中的每一个细小的环节，提前预设学生可能会遇到的学习困难。课后习题中的通知比着狗熊发布的通知又多了两项信息：通知人和通知时间。课堂中我一下子就把表格全部出示出来，课后的.通知里出现了两个时间，学生就分不清什么是通知时间，什么是参加的时间。在教学时，我可以循序渐进，先出示课文通知中所出现的参加人、时间、地点、事情这四个要素，再问同学们：这则通知是谁发布的呢？一起来看，是少先队大队部，是什么时间发布的通知呢？再出示通知时间，这样学生能直观地明白通知的内容。

　　第三次磨课我吸取了前两次的教训，采取了第一次磨课的教学设计，由扶到放，更多地关注学生个性化的表现。

　　三次磨课下来，收获良多。

　　第一，可以模仿学习名师，但不是一字不落地背诵照搬。身为年轻教师，正处于不断地学习和模仿的阶段，但并不意味着建议要全盘接受，要学会筛选适合自己风格和课堂教学，更重要的是适合自己学生的指导建议。老师的风格不同，课堂教学掌控能力不同，课堂效果也就大不相同。不管是采取什么样的教学方式或设计，只要教学目的要与教材一致，都不会偏离太远。而身为年轻教师，一定要相信自己，把教学设计和别人的建议消化吸收，最终用自己的方式展现出来，这才是自己的课堂。

　　第二，说课是很好地梳理思路和改进课堂教学的方法。当你说课时，相当于把课堂教学的情景在你的脑海中过了一遍，学生可能给予你的回应，你的一言一行都能做到心中有数，对教学内容也了如指掌。

　　第三，课文朗读方式方法多种多样，要根据课文体裁而定。课堂上尽可能地避免齐读到底，比如词语的检测、分角色地朗读等，要关注每一位学生，展示他们的个性化。

　　第四，关注小组合作学习。目前看来，我们班的孩子大部分不会合作学习，一是自制力较差，二是不会听要求，三是不会合作学习。其实很大一部分责任在老师，我应该在*时的课堂中训练学生开展小组合作，谁和谁是学习伙伴，怎么合作，上课怎么听要求，一一详细指导，并反复训练，这样才能提高学生们的学习能力和课堂效率。

　　第五，重视板书设计。板书长时间地向学生传递着信息，具有很大地示范作用，某种程度上是另外一种意义的笔记。他可以直观地展示本篇课文的脉络，也是教学重点的一个体现，在教学设计时一定要把什么时候板书什么，最后整体的呈现效果编排好，这样教学思路也会更加清晰。

《动物王国开大会》教学反思5

　　因为重交一年级，所以有机会接触改版后的新教材，发现新教材更加关注学生的语文综合素养的培养。以《动物王国开大会》为例，谈谈我的粗浅的认识。这篇童话故事很长，也是同学们第一次接触这么长的课文，如何读好长课文，是我们在备课时教学目标中要涉及到的。

　　本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。同时要了解通知的几个要素。几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计。

　　虽然在设计时颇费了些心思，但是在实际上课时，却因为各种原因，只完成了识字、部分写字的任务，第一部分的阅读训练还没有开始。作为一个老教师着实不应该。究其原因，还是上课太松，环节之间不够紧凑，过多的关注学困生，导致教学不能正常进行。这也是我需要特别注意的地方。

　　第二节课尝试进行了小组合作学习。在简单的复习之后，我进行了第一次通知的学习，先引导学生画出狗熊下通知的句子，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试读出命令的语气。

　　在读狗熊的问话时，让学生也是借助句末的问号读出疑问的语气，学生兴趣盎然，在分组分角色朗读时合作还算默契，接下来，我尝试让学生小组内练习分角色朗读。这是学生第一次合作，有的学生很快领会了老师的意思，小组内分工明确，很快就进入角色。还有的小组比较慢。我请最快的一个小组进行了展示，并请他们介绍一下经验，提醒孩子们合作的秩序。由于时间的关系，后面的内容还没有尝试，我先总结了一下本部分的学习方法，希望孩子们能很好的运用到后面段落的学习中。想法够好，但是孩子太小，有些吵，让学生安静合理分工还要继续练习。

《动物王国开大会》教学反思6

　　动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。

　　另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。

《动物王国开大会》教学反思7

　　这篇文章充满了童趣。上课时，我除了让学生会写、会认本课生字外，还让他们了解通知包含的内容。结合低年级学生的特点，教学中我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。

　　在朗读结束后，学生自己总结通知必须包含的内容，并在最后让他们练习从通知中提取重要信息，加深他们的印象。整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。

《动物王国开大会》教学反思8

　　《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。

　　动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！

　　一、创设情境，在游戏中学习汉字。

　　刚入学的一年级孩子***不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。

　　二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。

　　一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

　　三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。

　　识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能**识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力

　　四、迁移学习成果，发展学生语言。

　　在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。

《动物王国开大会》教学反思9

　　今天我们学习了《动物王国开大会》这篇课文。这是一篇童话故事，讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊通知了四遍才把通知内容说清楚，让大家准时参加了大会。这篇童话故事的重点有三个：一是让孩子们初步了解发布通知要交待清楚时间、地点、人物、事情等基本要素；二是读好本文的疑问句和感叹句，并能分角色朗读课文；三是让孩子们学会借助插图来了解课文内容。

　　我的教学就围绕上面的三个重点来进行。在上课开始，我由谈话导入，我说：“孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊通知大家，可是狗熊通知了四次才成功，这是怎么回事呢？你们想知道吗？”“想！”孩子们异口同声的回答。我说：“好，那今天就让我们一起学习《动物王国开大会》，去里面找找答案吧！”这激起了孩子们强烈的好奇心，我们也顺利导入了新课。由于这篇课文比较长，一共有18个自然段，对于一年级的小孩子，要想流利的朗读下来，恐怕有点难度，所以在讲解课文之前，我先领着孩子们读了一遍，然后又让孩子们**朗读了一遍，之后让孩子们标了一下自然段序号。然后，我们开始了识字教学，识字教学我主要通过拓展组词，换偏旁变新字等方法来识记。识字教学完成后，孩子们读课文更流利了，我让孩子们进行了男女生分读，然后又齐读了一遍。经过几遍不同形式的读，孩子们对课文内容都有所了解，之后我开始让孩子们带着问题去读，请同学们边读边用波浪线画出狗熊四次通知的内容。

　　之后，我们对狗熊四次通知的内容进行了分析，为了让孩子们更好的理解内容，我让孩子们试想自己就是动物王国的一员，当你听到狗熊的第一次通知时，你会不会去参加，孩子们争先恐后的回答不会，我又问为什么？孩子们很快答出了因为它没有说清楚时间，地点。紧接着我们用同样的方法分析了其他三则通知，经过对比分析，孩子们知道了写通知一定要交待清楚时间、地点、人物、事情等要素。为了让孩子们有更深刻的体会，也为了激发孩子们对语文的学习兴趣，我们中间穿插了分角色朗读，孩子们都很感兴趣。随后我又让孩子们进行了拓展练习，让他们根据学校要进行拔河比赛下一个通知。大部分孩子都知道要交待清楚时间、地点、人物、事情，但是在语言**方面，表现的不是太好，这跟他们的口头表达能力不强有很大关系，下去之后，需对他们再多进行一些这方面的训练。

　　整节课都是在轻松愉悦的氛围下进行，孩子们掌握的也都相当不错。不足之处就是在进行教学时，忘记了指导孩子们利用课文插图来理解课文，还有由于时间关系，本来打算让孩子们来进行表演一番的，也没来得及。这都是因为我备课不充分导致的，这需要我下去之后要备足课，备细课，争取让自己的课堂更高效，也让学生更爱我的课堂。

《动物王国开大会》教学反思10

　　4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。

　　《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。

　　于是，我是这样设计教学过程的：

　　首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的心理，还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但**地降低了学习难度，还突出了教学重点，突破了教学难点。

　　第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。为了识字教学的有效性，且为了避开枯燥，在识字环节，我通过创设情境、联系生活实际的方法引导学生识记，比如在教学“遍”时，通过孩子的多次不同形式的朗读，然后**：“刚才我们读了几遍？”孩子们回答“三遍”，在读中学，在学中用在这得到了很好的体现；在教学“注意”时，联系生活中孩子们要注意的习惯，教识字的同时，又提醒孩子们要养成好的学习、生活习惯。在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了学生由易到难的认知规律，又使识字教学过程充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。

动物王国开大会童话作文10篇（扩展4）

——动物王国童话作文10篇

动物王国童话作文1

　　动物王国里，一只豹子正在到处找东西吃，它饿得不得了。

　　一只漂亮的小白兔出去玩，它看见了一只乌龟，因为乌龟干什么事都慢慢吞吞的，所以小白兔就给乌龟一个称号——老慢。又走着走着，碰见了刺猬，刺猬满身都是刺，小白兔说它是丑八怪。

　　突然之间，豹子正好看见了小白兔，向它跑去。小白兔见跑已经来不及了，没有办法，就只好等死，就在这么危险的时候，乌龟和刺猬挺身而出，豹子想：正好一只小白兔还不够吃，刺猬和乌龟的.味道我还没有尝过呢，我得大吃一顿。“

　　豹子张开了血盆大口，正要把乌龟往嘴里放，乌龟把身子缩进了龟壳里，”啊“，豹子大叫一声。原来，豹子的牙齿都掉光了。一掌向刺猬打去，刺猬变成了一个小刺球，豹子哇哇大叫，豹子满手都是刺，逃走了。小白兔再也不敢瞧不起别人了。

　　从此，它们就成为了好朋友。

动物王国童话作文2

　　狮子国王心里疑惑，便问狐狸丞相：“猫家族一直是捕鼠好手，只不过已被朕贬为庶民，动物王国中能有捕鼠本领的也寥寥无几，难道还要朕御驾亲征不成？”

　　狐狸丞相连忙跪下谢罪：“陛下言重了，其实臣的意思是让狗家族去剿鼠。”

　　“什么，丞相，你不是年事已高糊涂了吧？狗家族什么都很好，可是就是让他们去捕鼠，也太拖大了吧。”狮子国王显然对狐狸丞相的`建议不屑一顾。

　　“陛下，请您慢慢听我说，”狐狸丞相说，“其实‘狗拿耗子，多管闲事’这句话纯属荒缪，现在我们已经渐渐发现，狗家族的捕鼠能力也有了很大提高，而且狗家族中的老弱病残有的已经由人类抚养，剩下的就是一些精兵强将，远远不会发生猫家族那样的情况。再说，狗家族也不会惊动人类，他们的体形不大，攻击力也没有虎元帅那么强，比较适合剿鼠。狗家族也没有同体形的小兔、松鼠那样软弱，我希望陛下能三思。”

　　狮子国王也并非一意孤行，自从上次他不听狐狸丞相的劝告而一败涂地以后，他也变得礼贤下士起来，不管是谁的意见，他都虚心倾听，他在动物们的心中变成了一个明君。狐狸丞相的这番话使他犹如梦中惊醒，他对狐狸丞相连连点头，他非常赞成狐狸丞相的这个决定。

　　可是朝中的文武百官却对狐狸丞相的建议不以为然，顿时唏嘘一片，他们并不相信狗家族能成功剿鼠。

　　狮子国王也有些动摇了，但一看到狐狸丞相坚定的神情，他坚定了自己的信心，他说：“下旨，命狗家族在一个月之内剿灭在鄱阳湖一带作乱的老鼠，不得有误！”

　　狐狸丞相笑了，狮子国王也笑了。

　　狮子国王的决定在后面看来，确实是英明的。

动物王国童话作文3

　　动物王国里住着许多可爱的小精灵，但是，却有一对天下仇敌——野猫和老鼠，它们整天都闹得不可开交。

　　野猫一看见老鼠，就想把它抓起来吃掉，但是小老鼠聪明伶俐，野猫想方设法，费尽心机，可每次都能让老鼠逃走，有时还被它戏弄。因为抓不住老鼠，野猫只好到河边捉活蹦乱跳的鱼吃，野猫边捉边想：捉鱼可比捉老鼠容易多了，而且还不会被戏弄，真好！

　　过了几天，老鼠看到野猫天天有鱼吃，馋得直流口水，心想：我要想个办法把野猫捉到的鱼占为己有。于是，它在河边挖了个大坑。野猫正在捉鱼，听见老鼠“吱吱吱”地叫声，心想：虽然捉鱼比捉老鼠容易多了，可是老鼠的肉香嫩细腻，而鱼的'身上有刺，不小心就会卡到喉咙里，还是老鼠肉好吃呀！于是，它放下手中的网去捉老鼠。一下子掉进了老鼠挖的坑里。老鼠想：哈哈，这回野猫捉到的鱼都归我了！野猫爬呀爬，终于爬了上来。可是等它回去找那些小鱼时，小鱼早已被老鼠带回家美餐去啦！

　　野猫垂头丧气地走回家，心想：原本应该是我吃老鼠，现在却被老鼠捉弄了，这真丢人呀！这是到底怎么回事呢？

动物王国童话作文4

　　出征的日子到了，猫将军领着手下的猫士兵雄赳赳气昂昂地列队站在大殿外，等候狮子国王的命令。

　　狮子国王走出了大殿，庄严地说：“猫勇士们，今天这天气这么好，****，我相信你们一定能剿灭老鼠，凯旋归来的。好，现在出发！”

　　猫大军一边喊着“剿灭老鼠”的**，一边昂首阔步地出征了。兔子史官对站在一旁的狐狸丞相说：“丞相，现在您这颗悬着的心总算可以放下了吧。”

　　狐狸丞相说：“只是不知这士气高涨的样子是表面的，还是内在的。一切只有静观其变了。”

　　猫大军刚刚走到一半，就有猫士兵说：“这次出征肯定很艰难，陛下又没说有奖赏，这仗还不如不打呢！”

　　又有猫士兵说：“是啊，这打仗可不如在人类那儿舒服呢，要啥有啥，还有人帮你洗澡呢！”

　　随着你一言我一语，猫大军的军心开始动摇了。猫士兵有的想念在人类那儿养尊处优的生活，有的开始抱怨行军途中的艰难，有的认为老鼠一听到这个消息就吓跑了……这些话语被猫将军听到了，猫将军立刻火冒三丈，下了一条令猫士兵毛骨悚然的军令：凡动摇军心者，斩立决！这下猫士兵们不敢再多说什么，终于开始中规中矩地前往洞庭湖了。

　　老鼠那边一听到这个消息，个别胆小的'老鼠已经惊慌失措，建议赶快离开洞庭湖，否则后果不堪设想。可是鼠头领却不以为然，他稳如泰山地说：“其实猫也不可怕，更何况是被人类当作宠物的猫呢？连人类都拿我们没有办法，更别说猫了。我们只要......”

　　鼠头领的一番话说得老鼠们个个点头，都称赞鼠头领英明。

　　（未完待续）

动物王国童话作文5

　　一天，猫头鹰侦察员得知了重要**：有一群猎人正千方百计地捕杀稀有野生动物，即将来到动物王国。

　　虎王一听大事不妙，赶紧召集了有关大臣商量对策。虎王紧锁着眉头，狐狸军师来回踱着步子，黑熊将军却不以为然地说：“我们有无数的精兵强将，还怕他们不成？”猫头鹰侦察员连忙说：“你们有所不知啊，他们有很多先进的武器，我们恐怕敌不过啊，哎！”大家听它这么一说，更是胆战心惊、不知所措。

　　狐狸军师眼珠一转，想出了一个好办法。它对虎王说：“我们分成三个组，用引诱、偷袭、谈判的办法，保证让猎人不再攻击我们。”虎王听了狐狸军师的话十分高兴，赶快把作战计划部署下去。

　　大家紧锣密鼓地做着准备工作。按照军师的办法铃羊、狼、黑熊去引诱猎人进入森林。然后，金丝猴、长臂猿去猎人住的地方偷他们的粮食和水，再由大象运回山洞。最后，百灵鸟、鹦鹉、八哥准备和猎人谈判。结果，猎人没有追杀到动物，只好回到自己的住处，却发现粮食和水都没了，又饿又渴，非常难受。于是百灵鸟、鹦鹉和八哥找到猎人进行谈判，猎人只好同意不再危害动物王国，动物们也同意把粮食和水还给了猎人。

　　从此，人类和动物成了朋友，**相处，动物王国恢复了往日的*静。

动物王国童话作文6

　　森林里，动物王国正在召开紧急会议。老虎大哥打着鼓叫居民来开会。

　　大象驼着小象急忙赶来；兔妈妈拉着小白兔的手一蹦一跳的跑来了…豹子心想：狮子大王可是什么事情都不会告诉居民的、一向独断专行。可今天狮子大王怎么了？肯定有大事！

　　动物们都到了会议厅。狮子大王扯开喉咙说：“我亲爱的***，我们要离开这片森林了”大猩猩听了恐惧地说：“为什么事情离开？我舍不得离开这属于我们的森林。狮子大王你要说个明白呀！”狮子大王接着说：“我也不想离开呀！但是人类不断砍伐树木，抓走我们的同胞…”狮子大王还没有说完就被狼和一些强悍的动物说：“不如和他们拼了！”这句话说完，居民们就说：“对，对。”狮子大王说：“我们还是走吧，你们别再说了！”还未说完一阵阵枪声响起，动物们立刻抱头乱窜，狮子大王说：“大家快走，不然就走不了了！”动物们这下全都搬走了。

　　人们还在砍树木，放污水，最后这美丽的森林被人类毁了！他们毁了动物的家园，总有一天人们会把自己的家园毁了的！！！！！！

动物王国童话作文7

　　这一天，动物王国的国王来到一片广阔的大草原上，他召集了所有的动物来开会，动物们都闻讯赶来，原来是狮子国王要为动物世界增添一份色彩，打算在动物中选出一位栽培花草树木的能手，小猪和小熊都举手报名了。

　　第二天，勤劳的小熊为了种出美丽的花朵，就找了知识丰富的蝴蝶**，他问：“蝴蝶**，请您告诉我，我应该怎样种出美丽的花朵呢?“好吧，那我就和你讲讲吧!第一步，要搭好挡雨的雨棚，第二步，拿到种子后，把种子一个个分类播撒，第三步，天天给花儿们浇水、施肥、捉虫”，蝴蝶**说。“原来这样啊，谢谢您了”。小熊说。

　　小猪这边呢?小猪找到了种子后，把不同类型的花朵种子随便乱撒，他即不搭雨棚也不浇水，就更别提捉虫了。小猪现在的花朵已经枯萎了。

　　小熊呢?她每天都照料着花儿，没多久，小熊的花园里就长出了各种各样的花儿，一朵比朵美。

　　过了几天，小猪听说狮子国王要来检查，花儿长的怎么样了，小猪吓了一大跳，赶紧从梦里醒来，想重新种一次，可已经来不及了。

　　最后狮子国王对比了两位动物栽培，结果宣布小熊获得了“栽培小能手”的称号，并给小熊戴**奖章。小熊很高兴，不过小熊发自内心的高兴还是自己没有半途而废。

动物王国童话作文8

　　“我们一年一度的动物王国比美大赛再过30分钟就要开始了，请选手们做好准备。”主持人百灵鸟说。

　　原来，***的动物王国选美大赛又开始了。参加这次比赛的选手有可爱的小白兔、勤劳的小蜜蜂、威猛无比的豹子……

　　比赛终于开始了，第一个上场的是小白兔，她细声细气地说：“我的身上穿着一件雪白雪白的毛衣，像一个美丽的大雪球，非常美丽，我一定会得冠军……”没等小白兔说完，豹子就一个箭步冲上来说：“你们看我的身上全是花纹，漂亮极了，我才是冠军呢。”台下的观众都被这阵势吓倒了。这时，一群小蜜蜂飞上来。台下的老虎说：“你们这么小，也来参加比赛，哈哈哈……”“怎么啦？难道因为我们小就不能参加了吗？”台下一片寂静。

　　这时，小猴和小鸡异口同声地说：“小白兔最美！”大象说：“小蜜蜂最美。”“对，小蜜蜂最美。”“对对，小蜜蜂最美，小蜜蜂不辞辛苦，为大家酿造了最甜最香的蜂蜜，她最美。”大家七嘴八舌地说到。

　　最后，大赛评委、万兽之王狮子说话了，既然都赞同小蜜蜂最美，我们就尊重大家的意见，小蜜蜂当选为本届大赛的冠军。

　　从此，动物们得到了这样一个结论：虽然外表美是很好的，但心灵美更好。

动物王国童话作文9

　　在一个炎热的夜晚，森林里的动物正在讨论谁才是老大。他们吵了一个晚上，也没有吵出结果。最后他们决定比谁的本领最大，谁最能保护大家，谁就是老大。

　　野狗神气地说：“我是老大，我的鼻子最灵，可以闻到猎人的味道。”

　　老虎吼了起来：“我才是老大，我跑得快，而且牙齿锋利，一有猎人来了，我就可以追上去把猎人咬死。”

　　狮子不甘心地争论起来：“我才是老大呢！你们没有听说过狮子是森林之王吗？猎人看到我，就会赶快撤出森林。”

　　猎豹大声吼起来：“我才是老大，我的速度最快。”

　　他们吵着吵着就打起架来，正在他们打架的时候，猎人已经悄悄地走了进来，他们都没有发现。过了一会儿，猎狗突然嗅到了猎人的味道，发现了猎人，于是猎狗叫道：“猎人来了！”听到这句话，猎豹、老虎、狮子都不打了。他们打算齐心合力赶走猎人，这次要给猎人点惩罚。飞毛腿猎豹跑过去引诱猎人，猎豹左躲右闪，猎人的枪就是打不中猎豹。不一会儿，猎豹就冲进了灌木丛中。猎人找不到猎豹，突然他听到猎狗在另一头汪汪地叫着，于是他又跑到另一头。老虎和狮子互相合作，**猎人，最终猎人吓得落荒而逃。

　　大象爷爷走了过来，说道：“你看看，你们为什么要打架呀？****不是能赶走猎人吗？”只要****就能做好很多事。从此动物们团结一心，友好相处，过着*静的日子。

动物王国童话作文10

　　很久很久以前，在非洲一片茂密的丛林中生活着一群快乐逍遥的动物居民。有一天，狮子国王想在冬天来临之前举行一次全**动会。

　　狮子王国的王子贝克自告奋勇申请担任此次运动会的总裁判，得到国王批准后他就紧锣密鼓地开始筹备起来。他委任喜鹊为信使负责通知全体居民在周末的早上八点到城堡的郊外准时参加运动会。孔雀公主接到通知后骄傲地说：“这次运动会的赛跑冠军非我莫属！你们就等着看好吧。”旁边的黑豹杰克不服地说：“那可不一定，咱们赛场上见！”

　　很快周末就到了。这天秋高气爽、****。贝克王子一声令下，比赛开始了。经过一番激烈地角逐，孔雀公主和黑豹杰克双双进入决赛，一决雌雄的时刻到了！在赛场上，只见孔雀公主一路领先，黑豹杰克紧追其后，在距离终点还有不到50米时杰克突然发力，以迅雷不及掩耳之势超越公主率先冲到终点！

　　这时，信心满满、志在必得的孔雀公主低下了自己傲慢的头，不得不承认失败的事实。总裁判贝克高声宣布：“此次运动会赛跑冠军是黑豹杰克！”顿时，全场响起雷鸣般的掌声！

动物王国开大会童话作文10篇（扩展5）

——走进动物王国作文5篇

走进动物王国作文1

　　我在放学的路上走着，突然，一个漩涡出现在我的面前！难道这就是传说中的'时空之门？好奇心的驱使下，我的脚不由自主地跨了进去。在一阵绚烂的眩晕之后，我来到了一片森林中，这里有枝叶繁茂的参天大树，茂密的树叶遮住了阳光；这里还有潺潺的溪流声、清脆的鸟鸣声……

　　突然一个庞大的身影出现在我面前，我抬头一看，啊！原来是一头猛犸象。“你好，欢迎来到动物王国，”它笑眯眯地对我说，“我叫曼妮，我将陪伴你度过一个一个愉快的旅行。”然后曼妮让我爬**它的背，踱步向前走去。

　　我们来到了一个冰洞里，冰洞的四壁有很多的动物图像，它们刻画得栩栩如生、活灵活现。我们边走边看，不觉就转到了一家餐厅，“欢迎光临，”巨爪地懒希德端来了一盆水果色拉，“请我们尊贵的客人慢慢享用。”

　　餐后，希德把一个精美的盒子递到我手上，我打开一看，里面是一棵硕大的金光闪闪的松籽，闪耀着我的眼睛。这时，跳出了松鼠斯克莱特，抢过松籽就往外跑，我惊讶之余，赶紧追了出去。追到了一条小河边，我听到了不远处浑厚高昂的歌声，循声望去，原来是刃齿虎迭戈在河边洗澡，两只鼹鼠在给它挠痒搓背，迭戈舒服得高声唱着歌儿。

　　突然，一阵嘎——嘎——嘎的声音从山顶传来，我抬头一望，只见一道巨大的裂缝从冰山顶上直贯而下——山顶上，松鼠斯克莱特正使劲地把松籽往冰缝里塞——随着冰裂的声音越来越大，半边冰山瞬间就倾倒过来了，我赶紧转身疯跑；突然脚下被什么东西绊倒了，接着就是一阵天璇地转……清醒过后，发现我正躺在床上，原来这只是一个梦。

　　这真是一次惊险的“时空旅行”啊！

走进动物王国作文2

　　我在马路上走着走着，突然，我面前出现了一扇门，我推开门，一阵狂风把我吹了进去。

　　我抬头一看，苍翠茂盛的大树一棵挨着一棵，树叶遮住了蓝天。眼前出现几个大字“欢迎来到动物王国”。

　　我正往前走，突然一个庞然大物在我面前走过。啊！原来是一头大象，它笑眯眯地向我打招呼：“你好，欢迎来到‘动物王国’，我是你的导游，包包。祝你旅途愉快。”于是我坐在了包包的背上，包包踱步向前走。我们一会儿就到了一家餐馆，营业员——美羊羊和暖羊羊拿来了菜单。他们向我推荐了本店的招牌菜，蘑菇汤和一盆水果色拉，美羊羊说：“一共12动物币。”我心想，糟了，我竟忘了去银行兑换动物币了。包包好像看透了我的心思，说：“你给我钱，我替你去银行兑换动物币。”我谢过包包，给了它12元钱。时间不长，它回来了，外面烈日高照，它已是满头大汗，长长的鼻子上还挂着一个布袋，打开一看，里面是12颗金灿灿的动物币和一张卡片。我问包包，这张卡片是什么？“这是动物纪念卡，给你留作纪念吧！”我给了美羊羊动物币，吃了可口的蘑菇汤和比蜜还甜的水果色拉，我很满意地离开了。包包带我去美尔湖。

　　快到美尔湖了，一群金丝猴跳到我背上，挠我痒痒，笑得我合不拢嘴。美尔湖边有一头鹿在喝水，它转过身子热情地对我说：“这条湖贯穿整个森林，水里有濒临**的斑纹鱼，这湖就是斑纹鱼的家。”包包驮着我走上湖上唯一的一座桥，我痴迷地看着湖里五彩斑斓的斑纹鱼。包包轻声的告诉我，这就动物王国的尽头，我们的旅行结束了，我要走了，欢迎你下次再来。我告别了它向前走去，忽然，我掉进了面前的一个坑，我醒来，发现我原来在家里。啊，原来是一场梦。

　　从此以后，每当我觉得孤单的时候，我都会情不自禁地想起动物王国里这群可爱的动物们。

走进动物王国作文3

　　今天和一大群小朋友走进了神奇的动物王国。在动物王国里我**的是游泳一族。在叔叔阿姨的带领下，我们在动物王国畅游，知道了很多新奇的东西。

　　原来地企鹅胖胖的身体虽然跳起来最高只有1米，可是却能潜入海底500米深处；小小的跳蚤起飞的速度比航天飞机还快；蜈蚣最多可以长出300多条腿，东部灰袋鼠一跳能跳到1。8米高。你们知道会在天空中飞的动物一定有翅膀吗？以前，我一直以为是这样，可是现在我知道了，有一种蛇，没有翅膀却能在空中飞行100米，它的名字叫天堂飞蛇。我也知道不是所有的青蛙都生活在水边，有一种叫树蛙，生活在树边；扇贝看上去全身是壳，好像没有眼睛，可事实上却有眼睛；乌贼和人不同，它有3个心脏，它的血是绿色的；巨蜥不但能在地上爬，还能用后腿奔跑；所有的蛇不都是朝前方游动的，响尾蛇生活在沙漠中，它只用头和尾巴着地，因为实在太热了，它是横着走的；欧洲鳗在淡水里产卵，却在海水里长大，这一切太不可思议了！

　　我还**为大家表演了小动物走路的姿势，让大家猜，为我们游泳组加了10分，最后我们游泳组获得了小礼品作为奖励。最后，叔叔阿姨还送给了我一本关于动物王国的书，我特别喜欢！

走进动物王国作文4

　　昨天晚上，我躺在床上昏昏入睡。不知不觉地走进了一个奇妙的世界。

　　首先，映入我眼帘的是一大片郁郁葱葱的树林。咦？这是什么地方？我边走边想。“加油！加油！”我听到一阵阵欢呼声，我的腿不由自主地朝哪个方向走去。“加油！加油！”声音越来越大。在一片绿莹莹的草地上，动物们正在举行运动会呢！正在举行：龟兔赛跑“呢！我……了。动物们被我的声音吓到了。变得乱哄哄的。他们有的小动物跑回了家；有的小动物去报告狮子大王；有的在说我长得真奇怪……过了不久，我听到了山崩地裂的声音，树上的叶子就发出“沙沙”的声音来。霎时威风凛凛的狮子出现在我眼前，看到我就向我扑过来。我吓得连忙躲到身后的大树后面。“你是什么人？干什么到我们动物王国来？”狮子大声叫道。哦，原来这是动物王国啊！我终于知道了现在的处境。我求饶似的说：“哦，对不起狮子国王。我是无意尽进了动物王国的。我是从人类那儿过来的。我是你们的朋友啊！”狮子大王听后亲切的说：“哦，刚刚是我无意冒犯。现在我带你去参观一下我们的动物王国吧！”之后，狮子带我去看了他们的教室，住所……

　　“叮铃铃！叮铃铃！”我被闹钟的叫声而惊醒，我看了看闹钟。“啊！七点了，要迟到了！”我连忙下床，但心里还想着刚刚的梦。

　　这个梦真有意思，但他也告诉我们一个道理：要爱护环境，不然这个现象将不存在了！

走进动物王国作文5

　　一天晚上，我做了一个奇妙的梦。梦里我来到茂密的大森林，那里山清水秀，树木高耸入云……更神奇的是我变成了一只啄木鸟，在森林中**自在地飞翔。

　　我飞呀飞，看见许许多多啄木鸟在树上“叽叽喳喳”叫个不停，好像在开会。于是我落在树枝上。一支头戴一顶红红的冠子，身穿橘黄色的.外衣，长着一张尖尖、长长的嘴巴的啄木鸟大声说：“前面有一片松树林有虫灾，我们一起去捉虫。”我说：“好吧！我们一起去捉虫。”我和啄木鸟们争先恐后地飞到松树林。

　　啄木鸟的本领可大了！它飞到大树干上，用那尖尖的、细长的嘴，把书皮做开，把小虫子从树干里啄出来，狼吞虎咽地吞到肚子里。我也用嘴这儿敲敲，发现虫子，就把树皮啄开，再把害虫一只一只地吞到肚子里。这时，一只活蹦乱跳的小松鼠来到我身边啧啧称赞：“谢谢你！啄木鸟，你消灭了害虫，树木才长的茂盛，我们才有松果吃。”正在地上吃草的梅花鹿说：“啄木鸟，你是森林的一生。更是森林的卫士，我们都要谢谢您！”我说：“不用谢，保护森林就是保护我们自己的家园。”

　　“叮铃铃”“叮铃铃”闹钟把我惊醒了。我摸了摸自己的嘴，才发现细长的嘴不见了。哦，原来是一场梦呀！我多么想变成一只啄木鸟，在森林中飞来飞去，捉更多的虫，让森林更加苍翠。

动物王国开大会童话作文10篇（扩展6）

——《动物王国开大会》名师教案3篇

《动物王国开大会》名师教案1

　　教学目标：

　　1、随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。

　　2、能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。

　　3、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

　　教学过程：

　　一、开门见山聊“通知”

　　1、师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?

　　板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。

　　2、师：动物王国开大会，就要发通知。(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。

　　你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?

　　二、整体感知数“通知”

　　1、师：老师和大家一起来读课文。注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。

　　师生串读课文，读出不同人物的语气。读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。

　　2、师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?

　　齐读、指名读14个带生字的词语。

　　3、师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。

　　三、读读写写比“通知”

　　1、师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。请你读一读，真的很糟糕吗?

　　指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。

　　2、师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。

　　引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。

　　3、师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?

　　指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。

　　四、链接转化写“通知”

　　1、师：读课后通知，你有什么发现?这是一则书面通知，比口头通知多了什么?

　　指名学生对比口头通知与书面通知，发现书面通知多了“通知人”与“通知时间”。

　　2、师：你能在课本里找到书面通知的全部要素吗?

　　大屏幕投影第93页**面通知的六要素，指名学生说一说上述通知中具体的六要素。

　　3、师：狗熊也想出一个书面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能帮帮它吗?

　　打乱“时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间”等六要素，让学生自主选择，完成填空：

　　通知

　　(时间)，在(地点)(事件)，(参加人)准时参加。

　　(通知人)

　　(通知时间)

　　五、角色表演改“通知”

　　1、师：最后这个通知很完美。这是狗熊自己的功劳吗?

　　2、师：修改通知的过程很有趣，我们来分角色体验一下。

　　先分角色朗读;再在大屏幕上打出动物们的对话，试着让学生脱离课本演读，感受动物间互相提醒互相帮助的氛围，特别强调狗熊的可爱与呆萌，不厌其烦地修改通知，直到清楚、准确、完整。

　　六、观察发现写好字

　　1、按照结构，给生字分类。

　　师：这六个生字其实是两家人，小朋友们能分清楚谁与谁是一家子吗?

　　上下结构：要百舌点

　　半包围结构：连还

　　2、指导书写生字：要、还。

　　(1)观察“还”字的结构特点：走之儿中的横折折撇要写得柔和圆润，捺的起笔要高，顺势向右下方捺出，一波三折。

　　指导书写时通过辅助线来确定走之儿的大致位置，方便学生练习。

　　“还”字写好之后，接着写“连”，趁热打铁。

　　(2)观察“要”字的结构特点：上小下大，上扁下宽，上紧下松。

　　指导书写时，先板书西子头与西字，对比其区别;再通过田字格确定上下两部分的各自位置，强调西字头要写得小、扁、紧，女字底要写得大、宽、松，这样方才稳定有型。

　　“要”字写好之后，再**练写“百、舌、点”。

　　附板书设计：

　　动物王国开大会

《动物王国开大会》名师教案2

　　设计说明

　　《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的`特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多**课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

　　课前准备

　　1、(1)课文相关动物、事物图片。(教师)

　　(2)重点句段教学辅助课件。(教师)

　　2、制作本课字卡。(学生)

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1、谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多**出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

　　2、引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。

　　3、齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)

　　设计意图：兴趣是最好的老师，利用多**出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。

　　二、初读课文，学习字词

　　1、明确要求，自主读文。

　　(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

　　(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。

　　(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)

　　2、检查反馈：

　　(1)生字：

　　教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。)

　　点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。

　　预设：

　　①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。

　　②学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。

　　③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。

　　④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。

　　(2)新词：

　　导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？

　　多**出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生**认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说话。)

　　设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，**调动了学生学习的积极性。

　　三、整体感知，梳理内容

　　1、教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。

　　2、指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？

　　(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

　　(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)

　　(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)

　　3、教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？(1)小组尝试说故事；(2)推选**到黑板前汇报。

　　设计意图：让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。

　　四、指导写字，培养习惯

　　1、自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。

　　2、师生共同书写“要、百、舌”。

　　(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什么？(预设：都是横，注意写得又*又长。)

　　(2)教师范写，学生观察后再书写对照。

　　3、学生自主书写“连、还、点”。

　　(1)学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第三笔是*捺。)

　　(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。

　　(3)**书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。

　　4、小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。

　　设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。

　　五、课堂延伸，引领学习

　　1、利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。

　　2、熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。

　　设计意图：课堂只是学生学习的场所之一，语文教学更应该是一种引领和延伸。通过多种渠道激发学生的学习兴趣也能很好地提高学生的学习效率。