修改作文300字五篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的修改作文300字5篇，欢迎阅读与收藏。

修改作文300字 篇1

　　在上周一，我和徐诺因为作文引发了一场风波。

　　这天上午，徐诺把她的作文拿给我，高兴地对我说：“你可是咱们班里写作文最好的，你可以帮我修改一下吗？”“当然可以，我非常愿意为你修改作文。”我高兴地答道。

　　我答应别人的事一定会做到，于是在中午回家时，我把许诺的作文修改完了。我感觉她的作文少了一些动作描写和语言描写，于是，认真地帮她改了许多。

　　下午当我把作文本拿给许诺时，她却一点也不高兴，并且冷冷地说：“我觉得这篇作文应该重写。”“为什么？”我不解的问道。“如果你的作文被改个稀巴烂，你会怎么办？”“我会认真的阅读一下，然后重抄一遍。”我干脆的答道。“那你帮我抄好了！”她越说火气越大。我正要走时，她叫住我，“我们不要做朋友了。”听了她的话，我头也不回的走了。我万万没有想到，好心为同学修改作文，却引起了一场风波。

　　可是到了第二天早上，她却主动地和我说了声“对不起，昨天是我错了”。听了她的道歉，我微微一笑，于是我们又成了好朋友。

　　尽管徐诺是我的好朋友，但是对于她作文中出现的问题，我也一定毫不留情的给她指出来，不管她理解还是不理解。我相信，真诚对待朋友，最终会赢得朋友的信任的。

修改作文300字 篇2

　　今天一大早，我就被刘老师拎着耳朵来到了办公室。刘老师见我一脸莫名其妙的样子，拿出“计算能手”，瞪着眼睛，咬牙切齿地说：“刘志炫，看看你的‘计算能手：5×6﹦80、6×5+1﹦81……你这是什么学习态度？”我仔细看了看“计算能手”，阿拉伯数字不像我写的啊？可翻开封面，我的'名字像个将军一样威风凛凛地在“站岗”呢！

　　回到教室，我越想越觉得不对劲儿，心想：是不是同学在搞恶作剧？难道是季小帅？他前几天为一块橡皮可是和我吵过架。我三步并做两步向他跑了过去。被我质问了一番，他只是白了我一眼，说了一句“莫名其妙”，就转身走了。

　　放学回家写完作业，闷闷不乐的我发现家里特别安静。我马上想起那句“名言”：当家里安静一分钟以上，可能熊孩子又在作妖了。我蹑手蹑脚走进书房，弟弟居然在写作业。仔细一看，是我的“计算能手”。我一把夺了过来，弟弟把3改成8、1改成4、7改成了9……

　　我气得暴跳如雷，挥在半空的拳頭迟迟没有落下。谁让他是我弟弟呢！

修改作文300字 篇3

　　一、调查缘由

　　我从事多年的语文教学，每年感到头痛的就是学生的作文，是学生怕上作文课，老师难上作文课。在多次的作文教学中都感到作文教学达不到预期的效果，特别是班级人数度多的时候，作文批改就成了一个非常头痛的问题，一次批阅所花时间长达一个星期，费力、费神、费时而不讨好。批改完后，学生一扫而过，对学生一点作用都不起，老师还累得半死，怎么办？怎样才能在短的时间内，既提高学生的作文水平，又使老师教的轻松？因而，我申报该课题，给课题研究提供科学依据，我做了一个全面系统的调查。

　　二、目的和意义

　　1.中高年级教师的作文批改情况。

　　2.理资料，探究原因，进行反思。

　　3.探究出如何培养学生自己修改作文能力的有效方法。

　　三、调查时间

　　20xx年12月

　　四、调查对象

　　五---六年级老师及学生

　　五、调查方法

　　谈话调查法

　　六、调查内容

　　有多少老师注重学生自己修改作文？学生是否爱上作文课。

修改作文300字 篇4

　　论文啊，真不是个好东西，竟然搞得人又爱又恨！

　　不知不觉，大学生活已快接近尾声了。可是，我的论文至今还是未能定稿。也许是看到别人定稿了，自己还没有定下来，心就开始慌了。不过，在我们组的成员，我可算是进度最快的一个。昨天了解了一下情况，现在她们正在修改二稿，而我开始三稿进行曲了。我知道，论文的写作中，自己肯定有很多细节性的问题会出现，而修改恰恰能够让自己发现问题进而改正问题，让自己更上一个层次。但是，在这个修改的过程中，我却感受不到快乐。相反，在我的论文修改中，我感到痛苦。现在终于知道，想写出有质感的论文哪有这么容易啊！

　　因为论文的事情，我开始烦躁起来。看着老师给我的修改意见，有些地方觉得不太明白，真怕自己理解错误，达不到老师想要的结果。可是，她远在千里之外，和我们沟通不太方便。虽然无奈，但是我选择了她，我就要坚持到最后。这一次论文发回来了，我觉得改动还是蛮大的，觉得好累。无形中，我陷入焦虑当中。我不喜欢焦虑感，这个东西让人食之不安，寝之不宁。

　　唉，我的论文啊！什么时候才能让人满意呢？

修改作文300字 篇5

　　没有胶带的日子真是苦到头了！不管是一份作业，还是一张试卷，或是一篇作文，打开一看，到处都是错别字，到处都是小叉，到处都是修改符号，这日子“没法儿过”。

　　自从新的学期开始后，我们一直用着各种各样的胶带，来维持我们的功课，无论是上课，还是下课，总之无时无刻都能听到胶带“滋滋滋”的声音，一会儿把本子粘破，一会儿又在作文纸上拉破一个大洞。虽然我们这种“技术”的确不太好，可是又不给胶带过日子，那就实在是太难过日子。一会儿把“竹”字写成“饤”，甚至把“今”字写成“令”……这不，一会用叉叉，一会儿用修改符号，一会儿又用交换符号，本子失去原本那洁净的面孔，不被批评才怪呢！

　　有一天，班主任终于忍无可忍了，把同学们的胶带统统没收。胶带离开我们班级即将两个月了。同学们已习惯了没胶带的日子，无论是我的作文本，作业本错别字少了，干净了。我的好习惯多了。

　　胶带虽然能帮我们隐掉错字或者错词，但是没改正我们马马虎虎、粗心大意的坏习惯。让我们一起说：“让胶带滾蛋吧！”