小学一年级日记(精选5篇)

小学一年级日记范文第1篇

今天下午,我和张未、陈商洋逛完街回家,可是只有一辆自行车,总不能三人一同坐在自行车上吧?不被警察叔叔揪去倒怪了。怎么办呢?我们绞尽脑汁,最后只想到一个办法——段路三人轮流骑。

我们骑在大街上,骑了一段路,换一个,再换一个……路边的人都用惊异的目光打量着我们,从他们那充满好奇的双眼看出,似乎在说:“这三个女孩子怎么了?”“真是,看什么看有什么好看的,走自己的路去!”我嘴里不停地嘀咕着。他们好像个个是“顺风耳”,都知趣地走开了。我刚才那股尴尬劲一股脑飞了。

正当我们在半路上时,忽然,雷声作响,层层云雨遮住了普照大地的太阳。不一会,秋雨带着凉意,从朦胧的空中,从浮游的云中,从轻柔的风中,飘然而下……一滴滴滋润大地的雨珠,轻轻地洒在我的头发与脸上,有一种惬意的感觉。

润如酥的小雨停了,乌云散了,太阳不与我们玩捉迷藏了,出来了。我们嬉闹着,继续前进。

我与陈商洋开心地奔跑着,“轰隆轰隆——”顿时,我魂飞魄散。霎时,满地溅起一串洁白的水沫儿。雨,鞭子似的抽打着黑??的楼房,黑??的树木,黑??的柏油马路。我们无法前进,只得找一个地方停歇片刻。

天,又黑了,才四点呀,不用问,又得下雨了。雷声疯狂地作响,雨啪啦啦地下着。我的双眼被雨弄模糊了,粗大的雨点打在对面屋顶的红砖小瓦上,溅起一片片小水花,像一层薄烟,笼罩在屋顶上,随风飘来荡去。雨水顺着屋檐流了下来,开始像断了线的珠子向下坠落,后来连成一条线,直冲而下。我们三个奔向学校门卫,只短短半分钟的路,我们浑身上下全湿透了。

小学一年级日记范文第2篇

7月19日 星期一 晴

外婆家养了一只小狗,名叫盼盼。盼盼长着一对大耳朵,黑棕色的身子。它见到食物时尾巴摇来摇去。盼盼最喜欢吃火腿肠,它一见到火腿肠就不要命地扑过去,它吃到时就不停地摇尾巴好像在说:“真好吃。”盼盼的尾巴又细又长,我刚走到门口时,它已经摇起尾巴。

夏天里,它经常把舌头伸出,我从书上得知它这么做是为了散热,因为狗的汗腺长在舌头上,没想到这里面有一些科学呢!

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小学一年级日记范文第3篇

今天是正式放暑假的第一天,因这次考试我有进步,爸爸妈妈答应带我出去买漫画书和吃大餐。

我们先来到了时代广场四楼广州购书中心,一进书店我就跑着来到了卡通漫画专柜,找我最喜欢看的《赛尔号漫画》。爸爸去了煮菜书籍专柜,他很喜欢煮菜,而且煮的菜很好吃哟!妈妈拿着本书就陪我看《赛尔号漫画》,妈妈看我很喜欢的样子就把这本《赛尔号漫画》奖励给了我。哈哈!真高兴!

我们离开了书店就来到了必胜客PIZZA店,找了个位置坐了下来。爸爸和妈妈点了我最喜欢吃的PIZZA、凤尾虾、蛋糕、和饮料,他们自己也点了一些,食物上来之后我就狼吞虎咽的吃起来了,爸爸和妈妈看着我吃食物的样子,开心地笑了,我自己也开心的笑了。放暑假真好!

小学一年级日记范文第4篇

关键词 低年级 仿写

中图分类号:G623.22 文献标识码:A

1让孩子在生活中记录日记

小学生生活丰富多彩,加上他们求新鲜、好幻想、爱动手的心理特点,日记素材可谓举不胜举。但是,低年级孩子往往对生活观察不细、思考不深、体验不真,所以,对他们日记的要求不能太高。在平时的教学中,笔者总是鼓励孩子想写什么就写什么,能写多少就写多少,只要能连贯地把自己的感受表达出来就行,在这种宽松的氛围中,孩子就不会将日记视为负担而对它产生厌恶之情。在日记里,孩子们可以尽情地畅谈,畅谈昨晚看到的精彩的动画片,畅谈明媚春光里饱览到的大自然美好风光,畅谈埋藏在各自心底里的小秘密……于是,一则则简单而又极富童趣的日记跃然纸上:

“春天,我们的学校是个美丽的大花园,可到了冬天,我们的学校却是光秃秃的,小草们躲到哪儿去了?”

“今天,我睡觉时做了一个梦:小蝴蝶在花园里玩,没想到来了一只小鸟,它把小蝴蝶打伤了。小鸟真坏!”

……

这些闪现着孩子思维之光的日记,不生动,但却真真实实地记下了孩子们生活的痕迹,谁能说他们的日记不美?

2让孩子在仿写中丰富日记

牛顿不是曾说过,他是踩着前人的肩膀取得成功的吗?这也就告诉我们,任何一项成绩的取得,都离不开学习他人的经验。就像我们学走路,总是先扶着走,然后才会独立走一样。教学实践和研究表明,由于低年级孩子的模仿能力特别强,对于低年级孩子进行作文仿写,符合儿童思维发展中从“再造想象”到“创造想象”的规律的。因此,选择一些例句来引导低年级孩子写作,不失为一种有效的方法。二册课本中,孩子开始接触排比句,在练习了用“有……有……还有……”句式说话后,笔者建议孩子用这个句式或类似的句式写写自己生活中见到的、想到的事物,没想到收到了意想不到的效果。孩子的日记可谓精彩纷呈:

“升国旗时,我想到了国旗在花园里,想到了国旗在我家,我还想到了国旗在幼儿园里。”

“清明节到了,爸爸和妈妈带我到乡下去扫墓。田野里有黄黄的油菜花,有绿绿的小草,还有清清的小河,春天真美丽。”

……

这些仿写的日记,不特别,但点燃了孩子创想的火花,谁能说他们的日记不精彩?

3让孩子在兴趣中享受日记

兴趣是开发智力的钥匙,对智力发展起促进作用。瑞士心理学家皮亚杰指出“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此,对于低年级孩子的写作,要尤其注重激发孩子的兴趣:

根据小孩子喜欢游戏的特点,笔者尝试了日记接力棒的游戏学习。就是以班级为单位的孩子分成八个小组,以小组为单位各自写在自己的日记本上,一人写好了传给另外一人,就像传接力棒一样。小朋友在玩中学,学中玩,乐趣无穷,其乐融融,乐而忘怀,孩子参与的积极性也很高。

为了使小朋友能兴趣盎然地投入到日记接力棒的活动中去,笔者从批改入手,以鼓励为主,让每个孩子都有成就感。为此,笔者总在最早的时间内批阅完他们的日记,每天中午都抽出一定的时间,请小朋友自己上台朗读,并选出每天的“小作者”以示表扬。在这过程中,不论是好孩子还是后进生都有机会上台展示自己的作品,无疑给每位孩子提供了锻炼了的空间。我还常常有意识地让一些后进生多些机会,以培养他们对日记的自信心。

这些吐露心声的日记,拉近了教师和孩子的距离,谁能说,他们的日记不真实?

让孩子提前拿起手中的笔,写自己想写的话。事实证明,孩子进行这种日记接力棒的传递,学习劲头足,参与率高,相互之间传来传去,信息交流快,竞争意识强,能够相互取长补短,虽说时间不长,但已初见成效。

(1)促进信息交流。一个人如果能主动获取信息量,那他就掌握了知识的命脉。比如一位小朋友写“我的妈妈,染黄头发,穿高跟鞋”,另一位小朋友则可以写“我的妈妈,剪短头发,穿平跟鞋”。至少,人家的日记可以拿来读一读,这样,一而再,再而三,久而久之,耳濡目染,日记质量越来越高。

(2)增强竞争意识。小朋友争强好胜,攀比心理强烈,看到别人拥有的东西千方百计想得到它。因此,每当看到组里其他小朋友的日记比他写得好时,他的超越他人之心便油然而生。这样,他们相互竞争,不断进步。

(3)培养合作精神。如今都是独生子女,他们往往只为自己考虑,但我们现在的社会需要具有合作精神的人才。作为新时期的人民教师,培养小朋友具有合作精神已刻不容缓。日记接力棒的小组成员是一个不可分割的整体,他们不得不拉起手来,共同前进。

小学一年级日记范文第5篇

一年级关于教师节的日记范文一

20XX年 X月X日 天晴

今天是9月10日,也是一年一度的教师节。我们班的一些同学都特地送了花给老师,老师当然很开心,但是作为同班同学,因为忘记了,所以我和几位同学没有带,我感到很内疚。

历史经验告诉我们:“百年大计,教育为本,国家落后,就要挨打”,只有教育才可以强国。但教育是依靠老师努力实现的,所以,老师对国家的人才培养十分重要。为此,联合国教科文组织和一些国家都设立了教师节,目的就是为了表达国家和人民对老师的尊敬和爱戴。

新中国的教师节是1958年定的,以前的教师节是6月6日,由于我国的新学期开学时间是9月1日,为了可以让新生和老师适应新的环境,后来正式将9月10日改为教师节。找在我国古代古代就有“尊师重教”的传统美德。我国古代就提出有“天地君亲师”为例,将老师的地位排在亲人之后,就足以说明了教师的地位和作用。

教师是光荣的,也是辛苦的。愿我们每个人都可以做到尊师重教。无论现在和将来。

一年级关于教师节的日记范文二

20XX年 X月X日 天晴

我呢,我在教师节的前好几个晚上在网上发表日志,我希望教过我的老师可以看到。

老师,其实我没遇到过‘好’老师,您和周老师是我遇到过最好的老师,今天我想代表所有同学和老师你们说一声:‘谢谢’,老师其实我们在您们来上我们的课的时候就觉得您们是两位‘好’老师,最后,我想说一声:老师教师节快乐!

一年级关于教师节的日记范文三

20XX年 X月X日 天晴

今天是9月10日,是中国第21个教师节.是老师最快乐的节日,我想送给老师每人一张贺卡。

我先把一寸见方的皱纹纸团成一个个小豆子,再把卡纸对折进来,并在上面抠出一个心型,然后在心型上粘上五颜六色的豆子,最后把粘好的小豆子图型贴在卡纸上就成功了.

我想对老师说:“祝您教师节快乐!”

一年级关于教师节的日记范文四

20XX年 X月X日 天晴

今天是教师节。

早上,大部分的同学都捧着礼物送给老师。有的送花祝老师节日快乐,有的送洗发露祝老师节日快乐,还有的送贺卡祝老师节日快乐。而我是发短信祝老师节日快乐。

老师收到这此礼物,都非常喜欢,也很感动。

语文姜老师也收到了大家的礼物,她也非常喜欢。但姜老师说:“我虽然很喜欢这些礼物,但我更喜欢你们认真听我上课。”

祝老师教师节快乐的方式很多,可以送鲜花、送洗发露,也可送糖果、发短信等表示祝贺。我觉得祝老师节日快乐的礼物不应分谁轻谁重,只要我们的心意到了,老师快乐了,就可以了。

最后真诚地祝愿全社会老师教师节快乐!

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