联想和想象作文1

　　一、考点例释

　　符合文体包含两层意思。一是符合试题规定的文体要求。例如：20xx年全国高考湖南卷对文体的规定是“除诗歌外，其它文体不限。”那就告诉考生绝对不能写成诗歌，其他体裁则都可以写。二是指符合考生自设的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的**，但考生选定了写记叙文就要写得像记叙文，选定了写议论文就要写得像议论文……不要写成“四不像”。

　　二、知识精要

　　“文体”是指文章体裁。文章体裁是由运用哪种表达方式为主来决定的。语言的表达方式是由语言的交际目的决定的。人们要述说人物的活动、经历或事情的经过，就有了“叙述”的表达方式。人们要对人物、景物等进行形象化的描述，使读者得到如临其境、如见其面、如闻其声的感受，就有了“描写”的表达方式。举出理由或事实对人或事发表主张或见解，就有了“议论”的表达方式。对客观事物的性质、状态、成因、原理、用途等进行解说，就有了“说明”的表达方式。抒发自己的喜怒哀乐、爱憎等感情，就有了“抒情”的表达方式。以记叙的表达方式为主的文章，我们称为记叙文，它是写人记事的文章。以说明表达方式为主的文章，称为说明文，它是用来解说事物和事理的。以议论的表达方式为主的文章，叫议论文，它是用来讲道理的。应用文要求要用说明的表达方式，符合行文的格式和习惯。

　　“文体”，还有一种理解，即“文学体裁”。由于各种文学体裁形式的选文进入中学教材，由于话题作文的“文体自选”，近几年高考考场的文学体裁异军突起，倍受青睐。诸如小说、散文、戏剧、诗歌、童话、寓言、杂文、小品等在考生的作文中所占比例已经不小。

　　但是，记叙文、议论文、说明文是中学语言教学中作文训练的三种基本文体，是其他各种文体的基础，文学体裁小说、散文、童话、寓言故事、游记等均属于记叙文的写作范围，杂文则属于议论文的写作范围。因此，写作要符合文体，就必须了解记叙、议论、说明这几种文体的特点，掌握并准确运用几种语言表达方式。本节将重点谈以上三种文体的特点：

　　一、记叙文的写作

　　记叙是以叙述、描写为主要表达方式，通过社会现实中的人物事迹、事件、过程和景物性状来表达，思想感情的文章。

　　记叙的基本特征是陈述过程，事发时间、地点、人物，叙述事件的起因、经过和结果。比较复杂的记叙文则要求综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种语言表达方式，但应以叙述、描写为主。叙述的顺序主要包括顺叙、倒叙、插叙和*叙。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。它容易符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片断提到前面来写，然后再从事件的开头叙述。它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙，是补充说明或交代、衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插入相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。*叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝“的手法。不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本原则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。

　　描写的基本要求是描绘形象，绘声绘色地再现客观事物的风貌，使读者如临其境、如闻其声、如见其人。从描写角度看，描写分正面描写和侧面描写；从描写内容看，描写有行动描写、语言描写、心理描写、肖像描写、环境描写和场面描写等；从描写特征看，描写有细节描写、白描等。描写要做到具体、生动。具体和生动不是两个并列的概念，具体是基础，是前提；没有具体的描写，就谈不上生动。但是，光具体还不够，还要灵活运用多种修辞方式，以达到逼真生动的效果。

　　记叙文主要包括写人的、记事的、写景的和状物的四类文章。写人的记叙文要注意抓住最能表现人物特点的事迹、语言和心理活动以及肖像等着意描写；记事的记叙文要牢牢把握最能体现主题事件的过程，从而发掘事件的典型意义；写景的记叙文要注意抓住景物的特点，移步换景，视觉、听觉、味觉、触觉齐举，各种修辞方法并用；状物的记叙文要注意定景换点多角度、多层次地对所状之物作具体描绘。

　　记叙文多采用第一人称写法和和第三人称写法，也有的用第二人称写法，用第人称写法最大的好处是身临其境，给读者带来真实、切身的感受，易于抒发作者的感情。缺点则是难于广泛地反映社会生活。第三人称写法的优点是不受时空限制，比较灵活**，缺点是不易于抒发作者的感受。用第二人称写法的较少，它的好处是用面对面的交谈形式，拉近心灵的距离，便于情感的交流，不足则同样是受时空限制。不论采用哪种人称写记叙文都要前后一致，首尾连贯，不能中途更换。

　　记叙文有“六要素”，即时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果。在写作中，六个要素要做到有详有略，和所侧重，不能*均用力。一般地说，对于主题表现作用大的部分要详细一点，作用小的地方要写得简略一点。

　　不论写哪一种记叙文，都要注意用一定的线索来贯穿材料。记叙文的线索是多种多样的，常见的有以下六种，即中心事件、感情、事物、人物、时间、空间。线索的选用要有利于贯穿材料，突出主题。此外，还要注意抒情、衬托、渲染、象征、伏笔、过渡、照应等手法灵活运用。

　　要将自己的作文写成记叙文，必须注意以下几点：

　　1、必须明确记叙的六个要素。对时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果要交代清楚。

　　2、处理好中心和材料的关系。中心是文章要表达的主题，材料是用来表达中心的具体事物。中心是从具体材料中体现出来的，中心一经确定，又对材料起领率、制约作用。记叙文的材料必须反映一个中心（这个中心与话题是协调一致的）。

　　3、选材、剪材得当材料必须具有真实性。无论来自现实生活还是杜撰虚构，都必须是实际生活中可能发生的，叫人信服的。要选择自己最熟悉、亲自经历，最真实可靠，最典型，最能表现中心的材料。材料的详略处理要依据中心的需要。最能表现中心的材料要详写；与中心无关的材料，舍弃；与中心关系小一些的，可略写。

　　4、线索要清楚，安排好顺序和结构。要有清楚的线索贯穿文章之中，记叙的顺序要根据文章的需要和个人的爱好而定，结构上注意安排好开头、结尾、过渡、伏笔、照应等。

　　5、综合运用多种表达方式。要求记叙描写具体，辅之以抒情、议论。抒情可直接抒情，也可间接抒情。议论能画龙点睛，揭示文章的中心。

　　6、注意衬托、渲染等表现手法的运用

　　二、议论文的写作

　　（一）、总述

　　它是以议论作为主要表达方式，对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道理或逻辑论证等**，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直接阐明自己的观点，表示自己的态度、意见和感情，达到以理服人的目的。

　　议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结构一般分为三部分：提出问题、分析问题、解决问题。或为“引论——本论——结论”

　　从形式上看，议论文主要包括立论、驳论、评论和感想四类。

　　立论是指从正面阐明作者观点的文章。立论和驳论在论证中经常有破有立，互相结合。评论包括思想评论和文学评论。思想评论是针对社会生活中反映人们思想意识的事物、现象等而写的议论文，它具有强烈的针对性、较高的理论性、严密的逻辑性和较强的灵活性，有着以小见大、从实到虚的特点。文学评论是对文学作品、影视作品、美术作品等从内容、形式风格等等方面进行评论的文章。感想类文章主要指读后感、观后感和杂感等，是人们阅读作品、观赏影视戏曲或某一生活经历发表的议论。

　　（二）、写作指导

　　1、快速构思，快速结构示例

　　①想表达什么——具体明确的中心。

　　论点是作者对某一问题的见解和主张，论点明确是以正确为前提的。写议论文时，首先要明确自己想表达什么观点，如果是话题作文要把宽泛的话题具体到一个点上，化大为小，以小见大。

　　中心论点明确后，再确立分论点，从不同角度，不同侧面进行论证。

　　②用什么表达——内容充实，论证合理

　　通常采用的论证方法有：例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法、引用论证法、因果论证法等。议论文的写作重点放在谈“为什么”上，即要善于做事理分析，说理辩证透彻；表述自己的观点要有一定的根据，要善于从古今中外选取有说服力的事例来摆事实，讲道理。说理、举例要与时俱进，要有新鲜感。要善于联系社会和生活实际，加强针对性。

　　2、特别注意的几点：

　　①开门见山，开篇迅速入题

　　议论文的开头应如“凤头”，小而好看，即三言两语，摆出观点，以引发读者的喜爱和思考。

　　②选材要新颖、典型

　　选举的事例要有时代性，如果是旧材料则要“挖”出新意。举例要准确无误，有**性，能充分证明自己要表达的观点。

　　③分析、举例相结合

　　一般的初学议论文的学生总是叙大段事例来证明自己的观点，缺乏分析，不能做到人们常说的摆事实，讲道理。

　　3、合理使用结构形式

　　议论文一般使用并列，递进式、对比式、总分式几种结构形式进行论证。考生应根据论点的特点及自己的写作需要选取论证结构形式，也可以综合运用两种以上的结构形式。

　　4、注意结尾回应题目，总结全文

　　好的结尾是短而有力，既照应了中心，回应了题目，使全文浑然一体，又能给人以深深的思考，留下回味的空间，收到非凡的成效。

　　三、说明文的写作

　　说明文是以说明为主要表达方式的文章，它的目的是传播知识，把事物的特征、本质及规律解说明白，把事物的成因、功用或发生发展过程告诉别人。

　　抓住特征，提示本质是写好说明文的关键。所谓特征，是这一事物具有而其它事物没有的属性。事物的特征是多方面的，要依据说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征。比如：要介绍图书馆，就要说明这样几个问题：形状结构、建筑面积、藏书数量，馆内布局，人员配备，借阅办法等。

　　说明的顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照生产或事物发展的过程写。说明产品的制作、操作方法和事物发展的文章多按此序。空间顺序即由外到内、由上到下、由前到后、由左到右等。介绍漫画、建筑物多用此法。逻辑事理顺序按事物的内在联系来写，一般为**后次，先整体后局部，先一般后特殊，先简单后复杂，先构造、功能后使用等。

　　说明的方法大体有下定义、分类别、列数字、作比较、举例子、打比方、列图表、引资料等，一篇文章中常常综合运用各种说明方法。

　　说明文的语言必须准确、简明、*实、清晰，不可堆砌词藻，哗众取宠。文艺性说明文的语言一般要富于形象性。

　　说明文的写作必须注意的几点：

　　1、言之有物，讲究科学

　　“言之有物”是指说明文要有深刻而具体的内容。“深刻”是指抓住事物的本质特征，提示事物的规律；“具体”指能够解说清楚事物本质方面的各个问题。

　　“讲究科学”是要求说明又如实地解说客观事物，内容合乎科学，要让读者不仅知其然，而且知其所以然。

　　2、言之有体，说明为主

　　说明文的语言必须符合说明文的要求，以说明为主要表达方式，符合说明文的语言特点。

　　3、言之有序，条目清晰

　　写说明文应按照一定的顺序来说明事物。这个顺序要符合事物本身的客观条理性，也要符合写作目的和要求。事物的各个部分之间是有内在联系的，它们是有序的，说明时只有选择恰当的顺序，才会有条不紊。

　　四、典型题析

　　以20xx年全国高考作文题“答案是丰富多彩的”为例

　　记叙文：

　　老师，请允许答案的多样性

　　****，我就读于家乡的一所小学，教我们语文的是一个刚分来的女老师。有一天，她在黑板上画了一个圆圈，然后对我们说:"这是一个饼，如果我把它咬了一口，那么它变成了什么呢?"同学们齐声答道:“像月亮。”我也举起了手，因为我有一个属于自己的答案。老师叫**我，我喜滋滋地报**“土豆”两个字，谁知老师刚才还微笑的脸顿时“晴转多云”：“它的答案应是像月亮，同学们都很聪明。”接着用眼睛狠狠地盯着我，一字一顿地说:“它怎么会象土豆呢?你可能是吃土豆吃得太多了吧?现在的学生真是一个比一个坏，喜欢乱喊乱叫。”我的眼泪像断了线的珍珠，滑下了我的脸。我不明白，答案为什么非得是月亮呢?

　　为什么不是土豆或其它?本想得到老师的表扬，到头来却成了满堂讥笑的对象，那种恨不得钻下地的感觉使我毕生难忘!从此，原本活泼的我变得沉默寡言了。

　　又过了一些年，我进了一所师范学校，那个屈辱的故事仍深深地刻在我的脑际。毕业后我分到了我曾就读过的那所小学，其时，那个老师已调离了那所学校。

　　有一天上完课后，我又想到了那个故事，于是，我对同学们说:“一个饼，被我咬了一口，那余下的部分像什么呢?请同学们仔细想想，答案可能不止一个，呆会儿举手回答。”

　　一会儿后，许多同学举起了手，有的答像月亮。有的答“巴头”(注:笔者家乡小孩常玩的一种木制玩具，形状象一个缺口的圆饼)，最令我欣慰的是一个坐在角落里的小女孩竟然轻轻地叫了一声“像土豆”。我觉得一股暖流，从我的心头涌起，心里充满了各种复杂的感情。良久，我才回过神来，擦了擦眼角的泪水说:“同学们答得都很正确，你们都很聪明，谢谢你们。”我望了一眼那个小女孩，发现她眼里同样噙着泪水。

　　多年以后，我的那位学生成了一位较有名气的学者。有天，我突然收到一封信。我慢慢地拆看了它，里面有许多感激的话，但我记得最清楚的那一句是:“老师，还记得那一个有关饼和土豆的故事吗?谢谢你给了我们多个答案，你没有抹煞我的个性，才使我有了今天的成就。”

　　我心中又涌起了一股暖流……

　　议论文

　　成功是什么?

　　保尔·柯察金和比尔·盖茨，谁是成功者?

　　一下子回答这个问题，似乎颇不易。待我来分析之。保尔?柯察金，在战争年代，他把自己健康的体魄献给了国家，在和*年代，他又用自己的心血写成一篇感人的小说。保尔的一生，留下了弥足珍贵的精神财富，也留下了令人难以言传的感动。嗯，那这么说，此君应是一个成功者了。再来看比尔?盖茨，他大学没有读完，就到商海中间去淘金。凭着他的敏锐和天赋，迅速建筑了一个"微软帝国"，不仅使人类迅速进入到了新经济时代，而且为他个人，为社会创造了巨大的物质财富。哦，那么此君也是一个成功者了。

　　所以，他们都是成功者!

　　如此说来，成功的形式并不是唯一的。世界上有如此多的事物，需要我们去摸索去研究，世界上又有如此多的职业，可供我们去选择去大显身手。不管我们做什么干哪行，只要我们用心做，仍不失为一名成功者。是教师，为祖周培育出健康的小苗来，那就是您的成功；是农民为人类彻底告别粮食短缺多种些粮食那是您的成功；是战士，为保卫祖国边疆和人民安全而洒下自己的汗水和热血，那也是您的成功。也许我们所取得的成功只有荧火虫那么大，不足以与上述两例相比，但难道世界上能少得了荧火虫吗，能少得这构成灿烂辉煌世界的基础吗?

　　可惜，时下却有不少把成功的本质理解错了。我们中有不少人认为一路上重点小学、重点中学、名牌大学，就是成功者；有些家长认为今后儿女有了房子、车子、票子等，就是成功者，每天还挂在嘴上，舍不得放下歇一歇。哦，执拗的人们呀。你们的眼光何不放开一些呢?我就不信，受到全*人民尊敬的劳模们就人人上过大学，有着显赫的权位，有着令人惊羡的工资收入？

　　记得我的一位历史老师说过，丘吉尔的母亲一共生了五个孩子，但只有丘吉尔最后位居英国首相一职。别人向他母亲表示祝贺时，他母亲却仍以她其余四个子女为骄傲，她认为他们也同样是成功者，是啊，成功的形式虽然不尽相同，但通向成功的道路却是千千万万的。

　　此刻，我拼博在高考考场上，在这迈向成功的十字路口，我也许会取得成功，但也许会终于失败。但无论是怎样的七月，我永远都会记住我的这篇高考作文一一《成功是什么?!》。因为我奋斗过，我有一个拼博过了的高三，我就依然没有失败!

　　说明文

　　砖的**

　　我是一块砖，一般是长方体的.。人们根据不同的情况，将我制成各种形状来满足不同的需要。我一般有两种颜色：红色或青灰色。

　　你要问我有哪些用途，那答案可就多了。

　　首先，我是建筑材料，这是我的"本职工作"。纵观历史，横看世界，哪里没有我的身影?从咱*古代的万里长城，到现代**纽约那高耸入云的摩天大楼，你们在赞叹这些建筑的雄伟壮丽、构思精妙、巧夺天工之余，不要忘了，我才是构成它的基本的单位。

　　有时，我还可以是一方铺路石或者垫脚石。下雨天，地上积水很深，充满了泥泞。小朋友们走路的时候，一不小心就会陷入积水或者泥泞，鞋子里灌满了水，裤子上溅满了污泥，那么，这时我就可以起作用啦，人们可以将我放在积水或者泥泞中，如果不够还可以将几块摞在一起。这样，大人、孩子们就可以在我的肩上踩过去，而不必面对着积水和污泥发愁了。我受潮，遭脏，但看到人们快乐的样子，我的心里也就踏实了。

　　我的身影有时也会出现在运动场上，训练跑步的人可以将我绑在腿上，当作沙袋来使用。运动员那双小腿可以练得和我一样结实。当一群踢足球的小伙子在为没有球门而犯愁的时候，我使站了出来，一边一个竖着，这就成了一个简易的球门，看着他们努力地拼抢，勤奋地奔跑，果敢地射门，我似乎看到咱*足球冲出亚洲，走向世界的希望。

　　我也可以是一种武器，当夜晚行路的时候，遇到穷凶极恶的歹徒时，手无寸铁的你该怎么办呢?我可以帮你的忙，操起一块砖向那歹徒狠狠地砸去，砸得他头破血流，落荒而逃，这时我就是一名保卫他人安全的战士。

　　我是砖，是人类文明的产物，我的用途极广，只要人类能充分发挥聪明才智，就能使我有更多的用途，去建造一个五彩缤纷的世界。

　　五、方法指津

　　1、一旦确定写什么文体就要严格按文体的特点和要求去写，绝不能写成“四不像”；文章内部该用什么语言表达方式也要根据要求和文体特征去定。

　　2、选择什么文体应根据下面几方面的情况去决定：

　　①根据自己材料的掌握情况，如果掌握了较丰富的记叙文方面的材料就写记叙文，掌握了较丰富的理论或事实论据等则写议论文，如果对事物的性质、特点熟悉也可以写成说明文。

　　②根据自己对文体的把握情况，根据自己*常写作时更擅长于哪种文体。

　　③结合自己的写作习惯、爱好或思维方式。如逻辑性强，可考虑选择议论文；如情感丰富、形象思维能力强，可采用记叙文体；如对文学体裁熟悉，可写文学性的散文、诗歌、小说、寓言故事等。

　　④根据自己对某方面知识的了解程度。考卷中有的考生写出通讯、广告、病历等特殊文体，这就需要考生具备这方面的知识，熟悉文体的特点，否则不应选用。

　　⑤诗歌体裁要慎用。一方面诗歌的写作要求较高，它有其独特规律，考生在短时间内难写出高水*的作品；二是评分标准难以把握，阅卷老师也不大敢打高分。

　　六、误区批疑

　　考生极少写说明文，绝大部分写的是记叙文、议论文。也有部分考生写作的是文学体裁。考生在文体把握方面主要出现以下两种错误：

　　1、写记叙文时没有完整的事件、人物，不注意记叙文的六要素，写成散文不象散文，记叙文不象记叙文。记叙时语言非常概括，没有清楚的、详细的具体的事件的过程等叙述。写人不能从肖像、语言、行动、心理、等方面具体描绘；写景状物不能用用不同的描写方式具体生动的描写；抒情缺乏基础，往往无病**，使得文章不生动不感人。

　　2、写议论文时主要缺乏分析，不会讲道理，往往是在提出论点后举若干例子，于是就成了“观点+事例+结论”的三段模式。不少考生举例时还大篇幅叙述事例，把议论文写成了记叙文。此外，不会综合运用议论文的结构形式，使整个文章缺乏应有框架。

　　七、能力训练：

　　1、以“冬季”为话题分别写一篇记叙文、议论文、说明文。

　　2、将《念努娇?赤壁怀古》改写成800字左右的散文。

　　3、以《阿房宫赋》为根据写一篇小说。

联想和想象作文2

　　一、考点例释

　　符合文体包含两层意思。一是符合试题规定的文体要求。例如：20xx年全国高考湖南卷对文体的规定是“除诗歌外，其它文体不限。”那就告诉考生绝对不能写成诗歌，其他体裁则都可以写。二是指符合考生自设的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的**，但考生选定了写记叙文就要写得像记叙文，选定了写议论文就要写得像议论文……不要写成“四不像”。

　　二、知识精要

　　“文体”是指文章体裁。文章体裁是由运用哪种表达方式为主来决定的。语言的表达方式是由语言的交际目的决定的。人们要述说人物的活动、经历或事情的经过，就有了“叙述”的表达方式。人们要对人物、景物等进行形象化的描述，使读者得到如临其境、如见其面、如闻其声的感受，就有了“描写”的表达方式。举出理由或事实对人或事发表主张或见解，就有了“议论”的表达方式。对客观事物的性质、状态、成因、原理、用途等进行解说，就有了“说明”的表达方式。抒发自己的喜怒哀乐、爱憎等感情，就有了“抒情”的表达方式。以记叙的表达方式为主的文章，我们称为记叙文，它是写人记事的文章。以说明表达方式为主的文章，称为说明文，它是用来解说事物和事理的。以议论的表达方式为主的文章，叫议论文，它是用来讲道理的。应用文要求要用说明的表达方式，符合行文的格式和习惯。

　　“文体”，还有一种理解，即“文学体裁”。由于各种文学体裁形式的选文进入中学教材，由于话题作文的“文体自选”，近几年高考考场的文学体裁异军突起，倍受青睐。诸如小说、散文、戏剧、诗歌、童话、寓言、杂文、小品等在考生的作文中所占比例已经不小。

　　但是，记叙文、议论文、说明文是中学语言教学中作文训练的三种基本文体，是其他各种文体的基础，文学体裁小说、散文、童话、寓言故事、游记等均属于记叙文的写作范围，杂文则属于议论文的写作范围。因此，写作要符合文体，就必须了解记叙、议论、说明这几种文体的特点，掌握并准确运用几种语言表达方式。本节将重点谈以上三种文体的特点：

　　一、记叙文的写作

　　记叙是以叙述、描写为主要表达方式，通过社会现实中的人物事迹、事件、过程和景物性状来表达，思想感情的文章。

　　记叙的基本特征是陈述过程，事发时间、地点、人物，叙述事件的起因、经过和结果。比较复杂的记叙文则要求综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种语言表达方式，但应以叙述、描写为主。叙述的顺序主要包括顺叙、倒叙、插叙和*叙。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。它容易符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片断提到前面来写，然后再从事件的开头叙述。它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙，是补充说明或交代、衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插入相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。*叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝“的手法。不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本原则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。

　　描写的基本要求是描绘形象，绘声绘色地再现客观事物的风貌，使读者如临其境、如闻其声、如见其人。从描写角度看，描写分正面描写和侧面描写；从描写内容看，描写有行动描写、语言描写、心理描写、肖像描写、环境描写和场面描写等；从描写特征看，描写有细节描写、白描等。描写要做到具体、生动。具体和生动不是两个并列的概念，具体是基础，是前提；没有具体的描写，就谈不上生动。但是，光具体还不够，还要灵活运用多种修辞方式，以达到逼真生动的效果。

　　记叙文主要包括写人的、记事的、写景的和状物的四类文章。写人的记叙文要注意抓住最能表现人物特点的事迹、语言和心理活动以及肖像等着意描写；记事的记叙文要牢牢把握最能体现主题事件的过程，从而发掘事件的典型意义；写景的记叙文要注意抓住景物的特点，移步换景，视觉、听觉、味觉、触觉齐举，各种修辞方法并用；状物的记叙文要注意定景换点多角度、多层次地对所状之物作具体描绘。

　　记叙文多采用第一人称写法和和第三人称写法，也有的用第二人称写法，用第人称写法最大的好处是身临其境，给读者带来真实、切身的感受，易于抒发作者的感情。缺点则是难于广泛地反映社会生活。第三人称写法的优点是不受时空限制，比较灵活**，缺点是不易于抒发作者的感受。用第二人称写法的较少，它的好处是用面对面的交谈形式，拉近心灵的距离，便于情感的交流，不足则同样是受时空限制。不论采用哪种人称写记叙文都要前后一致，首尾连贯，不能中途更换。

　　记叙文有“六要素”，即时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果。在写作中，六个要素要做到有详有略，和所侧重，不能*均用力。一般地说，对于主题表现作用大的部分要详细一点，作用小的地方要写得简略一点。

　　不论写哪一种记叙文，都要注意用一定的线索来贯穿材料。记叙文的线索是多种多样的，常见的有以下六种，即中心事件、感情、事物、人物、时间、空间。线索的选用要有利于贯穿材料，突出主题。此外，还要注意抒情、衬托、渲染、象征、伏笔、过渡、照应等手法灵活运用。

　　要将自己的作文写成记叙文，必须注意以下几点：

　　1、必须明确记叙的六个要素。对时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果要交代清楚。

　　2、处理好中心和材料的关系。中心是文章要表达的主题，材料是用来表达中心的具体事物。中心是从具体材料中体现出来的，中心一经确定，又对材料起领率、制约作用。记叙文的材料必须反映一个中心（这个中心与话题是协调一致的）。

　　3、选材、剪材得当材料必须具有真实性。无论来自现实生活还是杜撰虚构，都必须是实际生活中可能发生的，叫人信服的。要选择自己最熟悉、亲自经历，最真实可靠，最典型，最能表现中心的材料。材料的详略处理要依据中心的需要。最能表现中心的.材料要详写；与中心无关的材料，舍弃；与中心关系小一些的，可略写。

　　4、线索要清楚，安排好顺序和结构。要有清楚的线索贯穿文章之中，记叙的顺序要根据文章的需要和个人的爱好而定，结构上注意安排好开头、结尾、过渡、伏笔、照应等。

　　5、综合运用多种表达方式。要求记叙描写具体，辅之以抒情、议论。抒情可直接抒情，也可间接抒情。议论能画龙点睛，揭示文章的中心。

　　6、注意衬托、渲染等表现手法的运用

　　二、议论文的写作

　　（一）、总述

　　它是以议论作为主要表达方式，对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道理或逻辑论证等**，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直接阐明自己的观点，表示自己的态度、意见和感情，达到以理服人的目的。

　　议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结构一般分为三部分：提出问题、分析问题、解决问题。或为“引论——本论——结论”

　　从形式上看，议论文主要包括立论、驳论、评论和感想四类。

　　立论是指从正面阐明作者观点的文章。立论和驳论在论证中经常有破有立，互相结合。评论包括思想评论和文学评论。思想评论是针对社会生活中反映人们思想意识的事物、现象等而写的议论文，它具有强烈的针对性、较高的理论性、严密的逻辑性和较强的灵活性，有着以小见大、从实到虚的特点。文学评论是对文学作品、影视作品、美术作品等从内容、形式风格等等方面进行评论的文章。感想类文章主要指读后感、观后感和杂感等，是人们阅读作品、观赏影视戏曲或某一生活经历发表的议论。

　　（二）、写作指导

　　1、快速构思，快速结构示例

　　①想表达什么——具体明确的中心。

　　论点是作者对某一问题的见解和主张，论点明确是以正确为前提的。写议论文时，首先要明确自己想表达什么观点，如果是话题作文要把宽泛的话题具体到一个点上，化大为小，以小见大。

　　中心论点明确后，再确立分论点，从不同角度，不同侧面进行论证。

　　②用什么表达——内容充实，论证合理

　　通常采用的论证方法有：例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法、引用论证法、因果论证法等。议论文的写作重点放在谈“为什么”上，即要善于做事理分析，说理辩证透彻；表述自己的观点要有一定的根据，要善于从古今中外选取有说服力的事例来摆事实，讲道理。说理、举例要与时俱进，要有新鲜感。要善于联系社会和生活实际，加强针对性。

　　2、特别注意的几点：

　　①开门见山，开篇迅速入题

　　议论文的开头应如“凤头”，小而好看，即三言两语，摆出观点，以引发读者的喜爱和思考。

　　②选材要新颖、典型

　　选举的事例要有时代性，如果是旧材料则要“挖”出新意。举例要准确无误，有**性，能充分证明自己要表达的观点。

　　③分析、举例相结合

　　一般的初学议论文的学生总是叙大段事例来证明自己的观点，缺乏分析，不能做到人们常说的摆事实，讲道理。

　　3、合理使用结构形式

　　议论文一般使用并列，递进式、对比式、总分式几种结构形式进行论证。考生应根据论点的特点及自己的写作需要选取论证结构形式，也可以综合运用两种以上的结构形式。

　　4、注意结尾回应题目，总结全文

　　好的结尾是短而有力，既照应了中心，回应了题目，使全文浑然一体，又能给人以深深的思考，留下回味的空间，收到非凡的成效。

　　三、说明文的写作

　　说明文是以说明为主要表达方式的文章，它的目的是传播知识，把事物的特征、本质及规律解说明白，把事物的成因、功用或发生发展过程告诉别人。

　　抓住特征，提示本质是写好说明文的关键。所谓特征，是这一事物具有而其它事物没有的属性。事物的特征是多方面的，要依据说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征。比如：要介绍图书馆，就要说明这样几个问题：形状结构、建筑面积、藏书数量，馆内布局，人员配备，借阅办法等。

　　说明的顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照生产或事物发展的过程写。说明产品的制作、操作方法和事物发展的文章多按此序。空间顺序即由外到内、由上到下、由前到后、由左到右等。介绍漫画、建筑物多用此法。逻辑事理顺序按事物的内在联系来写，一般为**后次，先整体后局部，先一般后特殊，先简单后复杂，先构造、功能后使用等。

　　说明的方法大体有下定义、分类别、列数字、作比较、举例子、打比方、列图表、引资料等，一篇文章中常常综合运用各种说明方法。

　　说明文的语言必须准确、简明、*实、清晰，不可堆砌词藻，哗众取宠。文艺性说明文的语言一般要富于形象性。

　　说明文的写作必须注意的几点：

　　1、言之有物，讲究科学

　　“言之有物”是指说明文要有深刻而具体的内容。“深刻”是指抓住事物的本质特征，提示事物的规律；“具体”指能够解说清楚事物本质方面的各个问题。

　　“讲究科学”是要求说明又如实地解说客观事物，内容合乎科学，要让读者不仅知其然，而且知其所以然。

　　2、言之有体，说明为主

　　说明文的语言必须符合说明文的要求，以说明为主要表达方式，符合说明文的语言特点。

　　3、言之有序，条目清晰

　　写说明文应按照一定的顺序来说明事物。这个顺序要符合事物本身的客观条理性，也要符合写作目的和要求。事物的各个部分之间是有内在联系的，它们是有序的，说明时只有选择恰当的顺序，才会有条不紊。

　　四、典型题析

　　以20xx年全国高考作文题“答案是丰富多彩的”为例

　　记叙文：

　　老师，请允许答案的多样性

　　****，我就读于家乡的一所小学，教我们语文的是一个刚分来的女老师。有一天，她在黑板上画了一个圆圈，然后对我们说:"这是一个饼，如果我把它咬了一口，那么它变成了什么呢?"同学们齐声答道:“像月亮。”我也举起了手，因为我有一个属于自己的答案。老师叫**我，我喜滋滋地报**“土豆”两个字，谁知老师刚才还微笑的脸顿时“晴转多云”：“它的答案应是像月亮，同学们都很聪明。”接着用眼睛狠狠地盯着我，一字一顿地说:“它怎么会象土豆呢?你可能是吃土豆吃得太多了吧?现在的学生真是一个比一个坏，喜欢乱喊乱叫。”我的眼泪像断了线的珍珠，滑下了我的脸。我不明白，答案为什么非得是月亮呢?

　　为什么不是土豆或其它?本想得到老师的表扬，到头来却成了满堂讥笑的对象，那种恨不得钻下地的感觉使我毕生难忘!从此，原本活泼的我变得沉默寡言了。

　　又过了一些年，我进了一所师范学校，那个屈辱的故事仍深深地刻在我的脑际。毕业后我分到了我曾就读过的那所小学，其时，那个老师已调离了那所学校。

　　有一天上完课后，我又想到了那个故事，于是，我对同学们说:“一个饼，被我咬了一口，那余下的部分像什么呢?请同学们仔细想想，答案可能不止一个，呆会儿举手回答。”

　　一会儿后，许多同学举起了手，有的答像月亮。有的答“巴头”(注:笔者家乡小孩常玩的一种木制玩具，形状象一个缺口的圆饼)，最令我欣慰的是一个坐在角落里的小女孩竟然轻轻地叫了一声“像土豆”。我觉得一股暖流，从我的心头涌起，心里充满了各种复杂的感情。良久，我才回过神来，擦了擦眼角的泪水说:“同学们答得都很正确，你们都很聪明，谢谢你们。”我望了一眼那个小女孩，发现她眼里同样噙着泪水。

　　多年以后，我的那位学生成了一位较有名气的学者。有天，我突然收到一封信。我慢慢地拆看了它，里面有许多感激的话，但我记得最清楚的那一句是:“老师，还记得那一个有关饼和土豆的故事吗?谢谢你给了我们多个答案，你没有抹煞我的个性，才使我有了今天的成就。”

　　我心中又涌起了一股暖流……

　　议论文

　　成功是什么?

　　保尔·柯察金和比尔·盖茨，谁是成功者?

　　一下子回答这个问题，似乎颇不易。待我来分析之。保尔?柯察金，在战争年代，他把自己健康的体魄献给了国家，在和*年代，他又用自己的心血写成一篇感人的小说。保尔的一生，留下了弥足珍贵的精神财富，也留下了令人难以言传的感动。嗯，那这么说，此君应是一个成功者了。再来看比尔?盖茨，他大学没有读完，就到商海中间去淘金。凭着他的敏锐和天赋，迅速建筑了一个"微软帝国"，不仅使人类迅速进入到了新经济时代，而且为他个人，为社会创造了巨大的物质财富。哦，那么此君也是一个成功者了。

　　所以，他们都是成功者!

　　如此说来，成功的形式并不是唯一的。世界上有如此多的事物，需要我们去摸索去研究，世界上又有如此多的职业，可供我们去选择去大显身手。不管我们做什么干哪行，只要我们用心做，仍不失为一名成功者。是教师，为祖周培育出健康的小苗来，那就是您的成功；是农民为人类彻底告别粮食短缺多种些粮食那是您的成功；是战士，为保卫祖国边疆和人民安全而洒下自己的汗水和热血，那也是您的成功。也许我们所取得的成功只有荧火虫那么大，不足以与上述两例相比，但难道世界上能少得了荧火虫吗，能少得这构成灿烂辉煌世界的基础吗?

　　可惜，时下却有不少把成功的本质理解错了。我们中有不少人认为一路上重点小学、重点中学、名牌大学，就是成功者；有些家长认为今后儿女有了房子、车子、票子等，就是成功者，每天还挂在嘴上，舍不得放下歇一歇。哦，执拗的人们呀。你们的眼光何不放开一些呢?我就不信，受到全*人民尊敬的劳模们就人人上过大学，有着显赫的权位，有着令人惊羡的工资收入？

　　记得我的一位历史老师说过，丘吉尔的母亲一共生了五个孩子，但只有丘吉尔最后位居英国首相一职。别人向他母亲表示祝贺时，他母亲却仍以她其余四个子女为骄傲，她认为他们也同样是成功者，是啊，成功的形式虽然不尽相同，但通向成功的道路却是千千万万的。

　　此刻，我拼博在高考考场上，在这迈向成功的十字路口，我也许会取得成功，但也许会终于失败。但无论是怎样的七月，我永远都会记住我的这篇高考作文一一《成功是什么?!》。因为我奋斗过，我有一个拼博过了的高三，我就依然没有失败!

　　说明文

　　砖的**

　　我是一块砖，一般是长方体的。人们根据不同的情况，将我制成各种形状来满足不同的需要。我一般有两种颜色：红色或青灰色。

　　你要问我有哪些用途，那答案可就多了。

　　首先，我是建筑材料，这是我的"本职工作"。纵观历史，横看世界，哪里没有我的身影?从咱*古代的万里长城，到现代**纽约那高耸入云的摩天大楼，你们在赞叹这些建筑的雄伟壮丽、构思精妙、巧夺天工之余，不要忘了，我才是构成它的基本的单位。

　　有时，我还可以是一方铺路石或者垫脚石。下雨天，地上积水很深，充满了泥泞。小朋友们走路的时候，一不小心就会陷入积水或者泥泞，鞋子里灌满了水，裤子上溅满了污泥，那么，这时我就可以起作用啦，人们可以将我放在积水或者泥泞中，如果不够还可以将几块摞在一起。这样，大人、孩子们就可以在我的肩上踩过去，而不必面对着积水和污泥发愁了。我受潮，遭脏，但看到人们快乐的样子，我的心里也就踏实了。

　　我的身影有时也会出现在运动场上，训练跑步的人可以将我绑在腿上，当作沙袋来使用。运动员那双小腿可以练得和我一样结实。当一群踢足球的小伙子在为没有球门而犯愁的时候，我使站了出来，一边一个竖着，这就成了一个简易的球门，看着他们努力地拼抢，勤奋地奔跑，果敢地射门，我似乎看到咱*足球冲出亚洲，走向世界的希望。

　　我也可以是一种武器，当夜晚行路的时候，遇到穷凶极恶的歹徒时，手无寸铁的你该怎么办呢?我可以帮你的忙，操起一块砖向那歹徒狠狠地砸去，砸得他头破血流，落荒而逃，这时我就是一名保卫他人安全的战士。

　　我是砖，是人类文明的产物，我的用途极广，只要人类能充分发挥聪明才智，就能使我有更多的用途，去建造一个五彩缤纷的世界。

　　五、方法指津

　　1、一旦确定写什么文体就要严格按文体的特点和要求去写，绝不能写成“四不像”；文章内部该用什么语言表达方式也要根据要求和文体特征去定。

　　2、选择什么文体应根据下面几方面的情况去决定：

　　①根据自己材料的掌握情况，如果掌握了较丰富的记叙文方面的材料就写记叙文，掌握了较丰富的理论或事实论据等则写议论文，如果对事物的性质、特点熟悉也可以写成说明文。

　　②根据自己对文体的把握情况，根据自己*常写作时更擅长于哪种文体。

　　③结合自己的写作习惯、爱好或思维方式。如逻辑性强，可考虑选择议论文；如情感丰富、形象思维能力强，可采用记叙文体；如对文学体裁熟悉，可写文学性的散文、诗歌、小说、寓言故事等。

　　④根据自己对某方面知识的了解程度。考卷中有的考生写出通讯、广告、病历等特殊文体，这就需要考生具备这方面的知识，熟悉文体的特点，否则不应选用。

　　⑤诗歌体裁要慎用。一方面诗歌的写作要求较高，它有其独特规律，考生在短时间内难写出高水*的作品；二是评分标准难以把握，阅卷老师也不大敢打高分。

　　六、误区批疑

　　考生极少写说明文，绝大部分写的是记叙文、议论文。也有部分考生写作的是文学体裁。考生在文体把握方面主要出现以下两种错误：

　　1、写记叙文时没有完整的事件、人物，不注意记叙文的六要素，写成散文不象散文，记叙文不象记叙文。记叙时语言非常概括，没有清楚的、详细的具体的事件的过程等叙述。写人不能从肖像、语言、行动、心理、等方面具体描绘；写景状物不能用用不同的描写方式具体生动的描写；抒情缺乏基础，往往无病**，使得文章不生动不感人。

　　2、写议论文时主要缺乏分析，不会讲道理，往往是在提出论点后举若干例子，于是就成了“观点+事例+结论”的三段模式。不少考生举例时还大篇幅叙述事例，把议论文写成了记叙文。此外，不会综合运用议论文的结构形式，使整个文章缺乏应有框架。

　　七、能力训练：

　　1、以“冬季”为话题分别写一篇记叙文、议论文、说明文。

　　2、将《念努娇?赤壁怀古》改写成800字左右的散文。

　　3、以《阿房宫赋》为根据写一篇小说。

联想和想象作文3

　　我轻轻合**语文书，回味着语文书的许多乐趣。

　　在这本拥有许多知识和乐趣的语文书里，我无拘无束地遨游着。

　　我钻进了语文书。在第一单元中，我来到了广阔的草原，随着作者高歌一曲，低吟小诗，在蒙古包里品尝好客的蒙古族人们端来的食物，心中有说不出的喜悦。不知不觉中，我又来到了丝绸之路，骑**骆驼，欣赏着群雕。我来到了西部，走进了西部，感受了西部。祖国神奇的西部似乎焕发出无限耀眼的'光芒。

　　我逛完了第一单元，又来到了讲述最纯真的岁月—童年的第二单元。

　　我来到了**，见到了冬阳下运煤的骆驼，看见林海音在学骆驼咀嚼，天真的样子透出了无数稚气。我又看到了萧红在她祖父的园子里玩耍，无比**，无比快乐。她的童年真是无忧无虑，我似乎也对这种生活产生了向往。我的童年虽然不如她们这么**，但也非常开心。一些在大人眼里微不足道的事情在我们眼里却像宝石一样珍贵，那是我们的梦想和追求呀！

　　在第三单元中，我又感受到了语言艺术的精华所在，巧妙的语言可以打破尴尬的局面。据说幽默风趣的语言还能延年益寿呢！瞧！晏子运用巧妙的语言反击楚王，楚王不得不尊重他。幽默的语言还能婉转地讽刺一个事物。你看，“打电话”这一课就是运用相声的形式讽刺一个人说话的啰嗦。

　　来到第五单元，就能品味四大名著的精彩片段。“草船借箭”是《三国演义》中诸葛亮用智慧战胜周瑜，“景阳冈”讲了武松赤手空拳打死老虎的事。而“猴王出世”则是道出了孙悟空在花果山称王之事。这些性格鲜明的人物令我难忘，四大名著趣味十足。我最喜欢的要数《三国演义》了，赵云的武艺与忠心令我敬佩不已，曹操的狡猾、奸诈令我感叹不已……

　　我轻轻合**语文书，充满智慧与启示的一个个故事将开导我，伴我一生！

联想和想象作文4

　　首先要掌握好“合理”二字。合理的联想，就是要抓住事物之间的合理的联系。从春天想到青年就是抓住了二者之间的相似关系、可比喻、可象征的关系，就是合理的；假如从春天想到刻苦学习，就缺少二者之间的合理的联系，就比较不合理。合理的想象，就是所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律（某些科学幻想类的想象也应当基于实际科学的基础上，让读者感到你的推想是可信的、可以接受的）。比方金钊的作文所想象的张叔叔因吸烟而发生的两个笑话，就合乎情理，但是假如他写道张叔叔为了吸烟而满街检烟头，就不合理了，因为这不符合张叔叔这个人物的身份，太离奇了。

　　其次要在*时注意积累联想和想象的资料。同样是想象，有的同学就生动、有新意，有的就很干瘪、简单，个别同学甚至想象不出题目所要求的基本情节。依照作文的术语，就是有的同**想和想象的资料丰富，而有的同学则缺少这些资料。资料来自哪里？一来自对生活的'观察和体验。联想和想象的故事情节可能是虚构的，甚至有的是神话故事，但是即使是神话故事里面的神仙、妖精，他们的动作、语言也是与普通人生活中的动作、语言相联系的，一提起猪八戒的贪吃好色，人们就会联想到生活中的类似的真实的人，反过来说，西游记的作者在描写猪八戒的形象时，一定离不开他对生活中类似人物的观察。二来自有心的阅读、看电视、看电影、听故事，注意积累间接的生活资料。你想一想，让你写一篇有关宇宙航行的科学幻想作文，你对宇宙航行的科学知识一点没读过、看过、听过，你能写好吗？本讲例文的小作者就恰到好处地引用了课本上、课外读物上的故事，把这些故事作为自身作文的资料，他假如不有心地阅读、积累，这篇作文就可能写不胜利。总之我们一定要记住：联想和想象必需和生活经验、丰富的知识结伴，*时要注意积累，这样才干在作文时浮想联翩、左右逢源、文思泉涌，写出好的文章来。

　　最后要注意，联想和想象的作文也要符合作文的一般要求，比方，题目、立意药新颖、深刻，要处置好篇章结构、详写略写，要使用好语言，运用好描写、议论等表达方式等等。不要认为联想和想象，只要编出一个好的故事就能写出好作文，而不注意作文的其它要求，这往往也写不胜利。我们特别要注意联想和想象也要有发明性，比方同样是看见一个圆，有的人想到太阳、月亮，有的人想到车轮，就比较一般，难于写出好的有新意的作文，而有的人想到雨中的一把小红伞，由此引发出一个富有诗意的故事，就比较新颖独特，有创意。有的人运用逆向思维，想到真正十全十美的圆世界上是不存在的，即使太阳、地球也不是几何上的正圆，所以我们对人不能求全责备，这就更有创意了。

　　讨论

　　1、 读到“绿”这个字，你可以联想到什么？

　　2、 读到“手足”这个词，你可以联想到什么？

　　3、 你在大街上看见一个活泼可爱的小弟弟，你可以联想到什么？

　　4、 老师轻轻一折，一支粉笔就断了。看见这个现象，你可以联想到什么？

　　5、 已经是上午九点了，可是有一名同学没有上学，正匆匆地走在大街上。你展开想象，说出一个故事来。

　　例文

　　假如我有一对翅膀

　　假如我有一对翅膀，我就要在蓝蓝的天空**飞翔，向彩云姐姐要来红艳艳色彩，向星星大哥要来闪闪的银光，从美丽的泉水妈妈怀里装一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇异的花园里采来七色花，郁金香、月季花、腊梅花、樱花、菊花、茶花……许多奇花异卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤劳的小蜜蜂学习酿蜜的技术。我把彩霞的艳丽，星星的光彩，生命的甘泉全注进花粉里，用翅膀不停地扇呀扇，虽然累得头昏眼花，还是不停地扇呀扇，终于一股芳香扑鼻而来，我总算酿成了一种幸福的生活之蜜。于是，我带着蜜展开**的翅膀开始长途旅行。

　　我将飞到莱茵河畔，找到那个盲姑娘。她多机灵呀，只听见贝多芬谈了一支曲子，就认出了贝多芬。可是她那双美丽的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容。她看不见阳光、树木、鲜花、小

　　溪“叮咚”的歌唱，多么倒霉的姑娘。我掀起一阵清风把蜜送到她嘴里。啊，多美，那蓝宝石般的眼睛又重新放射出光彩，充溢了惊异、思索。她看到了金色的阳光，葱绿的树木，她看到了美丽的鲜花迎风扇扇起舞，还和涓涓不息的小溪一起婉转歌唱。我看着那美丽、活泼的姑娘真不想走了，可想到自身肩负着重任，又飞走了。

　　飞呀飞，飞到了小彼得的床边，他的双腿摔断了，不能去上学，不能和小朋友们一起去玩儿，一个人睡在床上听煤的对话，多可怜呀！我流着泪送给她一点蜜。他一下子蹦了起来，迈开健美的双腿和伙伴们一起玩乐，去追逐美丽的小鸟，和快乐的小浪花嬉戏。看着他们那么快乐，我心里说不出有多高兴。

　　飞呀飞，我来到一株白桦树下，那里静静地躺着“小音乐家”杨科，我在他嘴上涂了点蜜，他惨白的脸上现出了红晕，眼睛放出星星般的光辉。啊，他又听见了，听见了白桦树在唱着欢乐的歌，小鸟、小虫奏着欢乐的曲子，大自然在欢呼他获得第二次生命。

联想和想象作文5

　　你那古怪的'性格让人哭笑不得，有时给人带来喜悦，有时却给人带来悲伤。你温柔时如姑娘伺候，生气时狂如历史暴君，任意摧残。

　　在你的种种事迹，我发现了你的真面目，也发现了你的好事和坏事……

　　站在自己家门前，你轻轻地吹过，我感到一阵喜悦，在电视上看你与大雨勾三搭四，放肆地掀翻一座有一座屋子，让人流离失所，在自己被摧毁的家门前放声大哭，这给我带来愤怒。

　　你与春肩并肩，唤醒在梦中的花草树木，吵醒冬眠中的小动物，这让人不但不生气，反而笑容满面，更让一些孩子在草坪上打闹嬉戏。

　　你有时跟冷气流与暖气流“合体”，化成令人闻“风”丧胆的龙卷风，在城市里猖狂，你任意破坏，别人却**为力，只能躲着你，你有时变成一个****的大魔头。

　　我知道这其中也有你的苦衷，但你有时却一人作威作福，你享受够了，别人的痛苦却蜂拥而来，你这是在逼人走上轻生的路啊，你可不能逼人太甚啊！

　　你，两面性的你，天使与**的化身，请不要再显示你**的一面吧，希望，最好不要……作文

联想和想象作文6

　　首先要掌握好“合理”二字。合理的联想，就是要抓住事物之间的合理的联系。从春天想到青年就是抓住了二者之间的相似关系、可比喻、可象征的关系，就是合理的；假如从春天想到刻苦学习，就缺少二者之间的合理的联系，就比较不合理。合理的想象，就是所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律（某些科学幻想类的想象也应当基于实际科学的基础上，让读者感到你的推想是可信的、可以接受的）。比方金钊的作文所想象的张叔叔因吸烟而发生的两个笑话，就合乎情理，但是假如他写道张叔叔为了吸烟而满街检烟头，就不合理了，因为这不符合张叔叔这个人物的身份，太离奇了。

　　其次要在*时注意积累联想和想象的资料。同样是想象，有的同学就生动、有新意，有的就很干瘪、简单，个别同学甚至想象不出题目所要求的基本情节。依照作文的术语，就是有的同**想和想象的资料丰富，而有的同学则缺少这些资料。资料来自哪里？一来自对生活的观察和体验。联想和想象的故事情节可能是虚构的，甚至有的是神话故事，但是即使是神话故事里面的神仙、妖精，他们的动作、语言也是与普通人生活中的动作、语言相联系的，一提起猪八戒的贪吃好色，人们就会联想到生活中的类似的真实的人，反过来说，西游记的作者在描写猪八戒的形象时，一定离不开他对生活中类似人物的观察。二来自有心的阅读、看电视、看电影、听故事，注意积累间接的生活资料。你想一想，让你写一篇有关宇宙航行的科学幻想作文，你对宇宙航行的科学知识一点没读过、看过、听过，你能写好吗？本讲例文的小作者就恰到好处地引用了课本上、课外读物上的故事，把这些故事作为自身作文的资料，他假如不有心地阅读、积累，这篇作文就可能写不胜利。总之我们一定要记住：联想和想象必需和生活经验、丰富的知识结伴，*时要注意积累，这样才干在作文时浮想联翩、左右逢源、文思泉涌，写出好的文章来。

　　最后要注意，联想和想象的作文也要符合作文的一般要求，比方，题目、立意药新颖、深刻，要处置好篇章结构、详写略写，要使用好语言，运用好描写、议论等表达方式等等。不要认为联想和想象，只要编出一个好的故事就能写出好作文，而不注意作文的其它要求，这往往也写不胜利。我们特别要注意联想和想象也要有发明性，比方同样是看见一个圆，有的人想到太阳、月亮，有的人想到车轮，就比较一般，难于写出好的有新意的作文，而有的人想到雨中的一把小红伞，由此引发出一个富有诗意的故事，就比较新颖独特，有创意。有的人运用逆向思维，想到真正十全十美的圆世界上是不存在的，即使太阳、地球也不是几何上的正圆，所以我们对人不能求全责备，这就更有创意了。

　　讨论

　　1、 读到“绿”这个字，你可以联想到什么？

　　2、 读到“手足”这个词，你可以联想到什么？

　　3、 你在大街上看见一个活泼可爱的小弟弟，你可以联想到什么？

　　4、 老师轻轻一折，一支粉笔就断了。看见这个现象，你可以联想到什么？

　　5、 已经是上午九点了，可是有一名同学没有上学，正匆匆地走在大街上。你展开想象，说出一个故事来。

　　例文

　　假如我有一对翅膀

　　假如我有一对翅膀，我就要在蓝蓝的天空**飞翔，向彩云姐姐要来红艳艳色彩，向星星大哥要来闪闪的银光，从美丽的泉水妈妈怀里装一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇异的花园里采来七色花，郁金香、月季花、腊梅花、樱花、菊花、茶花……许多奇花异卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤劳的小蜜蜂学习酿蜜的技术。我把彩霞的艳丽，星星的光彩，生命的甘泉全注进花粉里，用翅膀不停地扇呀扇，虽然累得头昏眼花，还是不停地扇呀扇，终于一股芳香扑鼻而来，我总算酿成了一种幸福的生活之蜜。于是，我带着蜜展开**的翅膀开始长途旅行。

　　我将飞到莱茵河畔，找到那个盲姑娘。她多机灵呀，只听见贝多芬谈了一支曲子，就认出了贝多芬。可是她那双美丽的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容。她看不见阳光、树木、鲜花、小

　　溪“叮咚”的歌唱，多么倒霉的姑娘。我掀起一阵清风把蜜送到她嘴里。啊，多美，那蓝宝石般的眼睛又重新放射出光彩，充溢了惊异、思索。她看到了金色的阳光，葱绿的树木，她看到了美丽的鲜花迎风扇扇起舞，还和涓涓不息的小溪一起婉转歌唱。我看着那美丽、活泼的姑娘真不想走了，可想到自身肩负着重任，又飞走了。

　　飞呀飞，飞到了小彼得的床边，他的双腿摔断了，不能去上学，不能和小朋友们一起去玩儿，一个人睡在床上听煤的对话，多可怜呀！我流着泪送给她一点蜜。他一下子蹦了起来，迈开健美的双腿和伙伴们一起玩乐，去追逐美丽的小鸟，和快乐的小浪花嬉戏。看着他们那么快乐，我心里说不出有多高兴。

　　飞呀飞，我来到一株白桦树下，那里静静地躺着“小音乐家”杨科，我在他嘴上涂了点蜜，他惨白的脸上现出了红晕，眼睛放出星星般的光辉。啊，他又听见了，听见了白桦树在唱着欢乐的歌，小鸟、小虫奏着欢乐的曲子，大自然在欢呼他获得第二次生命。

联想和想象作文7

　　一、考点例释

　　符合文体包含两层意思。一是符合试题规定的文体要求。例如：20xx年全国高考湖南卷对文体的规定是“除诗歌外，其它文体不限。”那就告诉考生绝对不能写成诗歌，其他体裁则都可以写。二是指符合考生自设的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的**，但考生选定了写记叙文就要写得像记叙文，选定了写议论文就要写得像议论文……不要写成“四不像”。

　　二、知识精要

　　“文体”是指文章体裁。文章体裁是由运用哪种表达方式为主来决定的。语言的表达方式是由语言的交际目的决定的。人们要述说人物的活动、经历或事情的经过，就有了“叙述”的表达方式。人们要对人物、景物等进行形象化的描述，使读者得到如临其境、如见其面、如闻其声的感受，就有了“描写”的表达方式。举出理由或事实对人或事发表主张或见解，就有了“议论”的表达方式。对客观事物的性质、状态、成因、原理、用途等进行解说，就有了“说明”的表达方式。抒发自己的喜怒哀乐、爱憎等感情，就有了“抒情”的表达方式。以记叙的表达方式为主的文章，我们称为记叙文，它是写人记事的文章。以说明表达方式为主的文章，称为说明文，它是用来解说事物和事理的。以议论的表达方式为主的文章，叫议论文，它是用来讲道理的。应用文要求要用说明的表达方式，符合行文的格式和习惯。

　　“文体”，还有一种理解，即“文学体裁”。由于各种文学体裁形式的选文进入中学教材，由于话题作文的“文体自选”，近几年高考考场的文学体裁异军突起，倍受青睐。诸如小说、散文、戏剧、诗歌、童话、寓言、杂文、小品等在考生的作文中所占比例已经不小。

　　但是，记叙文、议论文、说明文是中学语言教学中作文训练的三种基本文体，是其他各种文体的基础，文学体裁小说、散文、童话、寓言故事、游记等均属于记叙文的写作范围，杂文则属于议论文的写作范围。因此，写作要符合文体，就必须了解记叙、议论、说明这几种文体的特点，掌握并准确运用几种语言表达方式。本节将重点谈以上三种文体的特点：

　　一、记叙文的写作

　　记叙是以叙述、描写为主要表达方式，通过社会现实中的人物事迹、事件、过程和景物性状来表达，思想感情的文章。

　　记叙的基本特征是陈述过程，事发时间、地点、人物，叙述事件的起因、经过和结果。比较复杂的记叙文则要求综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种语言表达方式，但应以叙述、描写为主。叙述的顺序主要包括顺叙、倒叙、插叙和*叙。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。它容易符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片断提到前面来写，然后再从事件的开头叙述。它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙，是补充说明或交代、衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插入相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。*叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝“的手法。不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本原则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。

　　描写的基本要求是描绘形象，绘声绘色地再现客观事物的风貌，使读者如临其境、如闻其声、如见其人。从描写角度看，描写分正面描写和侧面描写；从描写内容看，描写有行动描写、语言描写、心理描写、肖像描写、环境描写和场面描写等；从描写特征看，描写有细节描写、白描等。描写要做到具体、生动。具体和生动不是两个并列的概念，具体是基础，是前提；没有具体的描写，就谈不上生动。但是，光具体还不够，还要灵活运用多种修辞方式，以达到逼真生动的效果。

　　记叙文主要包括写人的、记事的、写景的和状物的四类文章。写人的记叙文要注意抓住最能表现人物特点的事迹、语言和心理活动以及肖像等着意描写；记事的记叙文要牢牢把握最能体现主题事件的过程，从而发掘事件的典型意义；写景的记叙文要注意抓住景物的特点，移步换景，视觉、听觉、味觉、触觉齐举，各种修辞方法并用；状物的记叙文要注意定景换点多角度、多层次地对所状之物作具体描绘。

　　记叙文多采用第一人称写法和和第三人称写法，也有的用第二人称写法，用第人称写法最大的好处是身临其境，给读者带来真实、切身的感受，易于抒发作者的感情。缺点则是难于广泛地反映社会生活。第三人称写法的优点是不受时空限制，比较灵活**，缺点是不易于抒发作者的感受。用第二人称写法的较少，它的好处是用面对面的交谈形式，拉近心灵的距离，便于情感的交流，不足则同样是受时空限制。不论采用哪种人称写记叙文都要前后一致，首尾连贯，不能中途更换。

　　记叙文有“六要素”，即时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果。在写作中，六个要素要做到有详有略，和所侧重，不能*均用力。一般地说，对于主题表现作用大的部分要详细一点，作用小的地方要写得简略一点。

　　不论写哪一种记叙文，都要注意用一定的线索来贯穿材料。记叙文的线索是多种多样的，常见的有以下六种，即中心事件、感情、事物、人物、时间、空间。线索的选用要有利于贯穿材料，突出主题。此外，还要注意抒情、衬托、渲染、象征、伏笔、过渡、照应等手法灵活运用。

　　要将自己的作文写成记叙文，必须注意以下几点：

　　1、必须明确记叙的六个要素。对时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果要交代清楚。

　　2、处理好中心和材料的关系。中心是文章要表达的主题，材料是用来表达中心的具体事物。中心是从具体材料中体现出来的，中心一经确定，又对材料起领率、制约作用。记叙文的材料必须反映一个中心（这个中心与话题是协调一致的）。

　　3、选材、剪材得当材料必须具有真实性。无论来自现实生活还是杜撰虚构，都必须是实际生活中可能发生的，叫人信服的。要选择自己最熟悉、亲自经历，最真实可靠，最典型，最能表现中心的材料。材料的详略处理要依据中心的需要。最能表现中心的材料要详写；与中心无关的材料，舍弃；与中心关系小一些的，可略写。

　　4、线索要清楚，安排好顺序和结构。要有清楚的线索贯穿文章之中，记叙的顺序要根据文章的需要和个人的爱好而定，结构上注意安排好开头、结尾、过渡、伏笔、照应等。

　　5、综合运用多种表达方式。要求记叙描写具体，辅之以抒情、议论。抒情可直接抒情，也可间接抒情。议论能画龙点睛，揭示文章的中心。

　　6、注意衬托、渲染等表现手法的运用

　　二、议论文的写作

　　（一）、总述

　　它是以议论作为主要表达方式，对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道理或逻辑论证等**，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直接阐明自己的观点，表示自己的态度、意见和感情，达到以理服人的目的。

　　议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结构一般分为三部分：提出问题、分析问题、解决问题。或为“引论——本论——结论”

　　从形式上看，议论文主要包括立论、驳论、评论和感想四类。

　　立论是指从正面阐明作者观点的文章。立论和驳论在论证中经常有破有立，互相结合。评论包括思想评论和文学评论。思想评论是针对社会生活中反映人们思想意识的事物、现象等而写的议论文，它具有强烈的针对性、较高的理论性、严密的逻辑性和较强的灵活性，有着以小见大、从实到虚的特点。文学评论是对文学作品、影视作品、美术作品等从内容、形式风格等等方面进行评论的文章。感想类文章主要指读后感、观后感和杂感等，是人们阅读作品、观赏影视戏曲或某一生活经历发表的议论。

　　（二）、写作指导

　　1、快速构思，快速结构示例

　　①想表达什么——具体明确的中心。

　　论点是作者对某一问题的见解和主张，论点明确是以正确为前提的。写议论文时，首先要明确自己想表达什么观点，如果是话题作文要把宽泛的话题具体到一个点上，化大为小，以小见大。

　　中心论点明确后，再确立分论点，从不同角度，不同侧面进行论证。

　　②用什么表达——内容充实，论证合理

　　通常采用的论证方法有：例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法、引用论证法、因果论证法等。议论文的写作重点放在谈“为什么”上，即要善于做事理分析，说理辩证透彻；表述自己的观点要有一定的根据，要善于从古今中外选取有说服力的事例来摆事实，讲道理。说理、举例要与时俱进，要有新鲜感。要善于联系社会和生活实际，加强针对性。

　　2、特别注意的几点：

　　①开门见山，开篇迅速入题

　　议论文的开头应如“凤头”，小而好看，即三言两语，摆出观点，以引发读者的喜爱和思考。

　　②选材要新颖、典型

　　选举的事例要有时代性，如果是旧材料则要“挖”出新意。举例要准确无误，有**性，能充分证明自己要表达的观点。

　　③分析、举例相结合

　　一般的初学议论文的学生总是叙大段事例来证明自己的观点，缺乏分析，不能做到人们常说的摆事实，讲道理。

　　3、合理使用结构形式

　　议论文一般使用并列，递进式、对比式、总分式几种结构形式进行论证。考生应根据论点的特点及自己的写作需要选取论证结构形式，也可以综合运用两种以上的结构形式。

　　4、注意结尾回应题目，总结全文

　　好的结尾是短而有力，既照应了中心，回应了题目，使全文浑然一体，又能给人以深深的思考，留下回味的空间，收到非凡的成效。

　　三、说明文的写作

　　说明文是以说明为主要表达方式的文章，它的目的是传播知识，把事物的特征、本质及规律解说明白，把事物的成因、功用或发生发展过程告诉别人。

　　抓住特征，提示本质是写好说明文的关键。所谓特征，是这一事物具有而其它事物没有的属性。事物的特征是多方面的，要依据说明的目的`和读者对象来确定说明某个方面的特征。比如：要介绍图书馆，就要说明这样几个问题：形状结构、建筑面积、藏书数量，馆内布局，人员配备，借阅办法等。

　　说明的顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照生产或事物发展的过程写。说明产品的制作、操作方法和事物发展的文章多按此序。空间顺序即由外到内、由上到下、由前到后、由左到右等。介绍漫画、建筑物多用此法。逻辑事理顺序按事物的内在联系来写，一般为**后次，先整体后局部，先一般后特殊，先简单后复杂，先构造、功能后使用等。

　　说明的方法大体有下定义、分类别、列数字、作比较、举例子、打比方、列图表、引资料等，一篇文章中常常综合运用各种说明方法。

　　说明文的语言必须准确、简明、*实、清晰，不可堆砌词藻，哗众取宠。文艺性说明文的语言一般要富于形象性。

　　说明文的写作必须注意的几点：

　　1、言之有物，讲究科学

　　“言之有物”是指说明文要有深刻而具体的内容。“深刻”是指抓住事物的本质特征，提示事物的规律；“具体”指能够解说清楚事物本质方面的各个问题。

　　“讲究科学”是要求说明又如实地解说客观事物，内容合乎科学，要让读者不仅知其然，而且知其所以然。

　　2、言之有体，说明为主

　　说明文的语言必须符合说明文的要求，以说明为主要表达方式，符合说明文的语言特点。

　　3、言之有序，条目清晰

　　写说明文应按照一定的顺序来说明事物。这个顺序要符合事物本身的客观条理性，也要符合写作目的和要求。事物的各个部分之间是有内在联系的，它们是有序的，说明时只有选择恰当的顺序，才会有条不紊。

　　四、典型题析

　　以20xx年全国高考作文题“答案是丰富多彩的”为例

　　记叙文：

　　老师，请允许答案的多样性

　　****，我就读于家乡的一所小学，教我们语文的是一个刚分来的女老师。有一天，她在黑板上画了一个圆圈，然后对我们说:"这是一个饼，如果我把它咬了一口，那么它变成了什么呢?"同学们齐声答道:“像月亮。”我也举起了手，因为我有一个属于自己的答案。老师叫**我，我喜滋滋地报**“土豆”两个字，谁知老师刚才还微笑的脸顿时“晴转多云”：“它的答案应是像月亮，同学们都很聪明。”接着用眼睛狠狠地盯着我，一字一顿地说:“它怎么会象土豆呢?你可能是吃土豆吃得太多了吧?现在的学生真是一个比一个坏，喜欢乱喊乱叫。”我的眼泪像断了线的珍珠，滑下了我的脸。我不明白，答案为什么非得是月亮呢?

　　为什么不是土豆或其它?本想得到老师的表扬，到头来却成了满堂讥笑的对象，那种恨不得钻下地的感觉使我毕生难忘!从此，原本活泼的我变得沉默寡言了。

　　又过了一些年，我进了一所师范学校，那个屈辱的故事仍深深地刻在我的脑际。毕业后我分到了我曾就读过的那所小学，其时，那个老师已调离了那所学校。

　　有一天上完课后，我又想到了那个故事，于是，我对同学们说:“一个饼，被我咬了一口，那余下的部分像什么呢?请同学们仔细想想，答案可能不止一个，呆会儿举手回答。”

　　一会儿后，许多同学举起了手，有的答像月亮。有的答“巴头”(注:笔者家乡小孩常玩的一种木制玩具，形状象一个缺口的圆饼)，最令我欣慰的是一个坐在角落里的小女孩竟然轻轻地叫了一声“像土豆”。我觉得一股暖流，从我的心头涌起，心里充满了各种复杂的感情。良久，我才回过神来，擦了擦眼角的泪水说:“同学们答得都很正确，你们都很聪明，谢谢你们。”我望了一眼那个小女孩，发现她眼里同样噙着泪水。

　　多年以后，我的那位学生成了一位较有名气的学者。有天，我突然收到一封信。我慢慢地拆看了它，里面有许多感激的话，但我记得最清楚的那一句是:“老师，还记得那一个有关饼和土豆的故事吗?谢谢你给了我们多个答案，你没有抹煞我的个性，才使我有了今天的成就。”

　　我心中又涌起了一股暖流……

　　议论文

　　成功是什么?

　　保尔·柯察金和比尔·盖茨，谁是成功者?

　　一下子回答这个问题，似乎颇不易。待我来分析之。保尔?柯察金，在战争年代，他把自己健康的体魄献给了国家，在和*年代，他又用自己的心血写成一篇感人的小说。保尔的一生，留下了弥足珍贵的精神财富，也留下了令人难以言传的感动。嗯，那这么说，此君应是一个成功者了。再来看比尔?盖茨，他大学没有读完，就到商海中间去淘金。凭着他的敏锐和天赋，迅速建筑了一个"微软帝国"，不仅使人类迅速进入到了新经济时代，而且为他个人，为社会创造了巨大的物质财富。哦，那么此君也是一个成功者了。

　　所以，他们都是成功者!

　　如此说来，成功的形式并不是唯一的。世界上有如此多的事物，需要我们去摸索去研究，世界上又有如此多的职业，可供我们去选择去大显身手。不管我们做什么干哪行，只要我们用心做，仍不失为一名成功者。是教师，为祖周培育出健康的小苗来，那就是您的成功；是农民为人类彻底告别粮食短缺多种些粮食那是您的成功；是战士，为保卫祖国边疆和人民安全而洒下自己的汗水和热血，那也是您的成功。也许我们所取得的成功只有荧火虫那么大，不足以与上述两例相比，但难道世界上能少得了荧火虫吗，能少得这构成灿烂辉煌世界的基础吗?

　　可惜，时下却有不少把成功的本质理解错了。我们中有不少人认为一路上重点小学、重点中学、名牌大学，就是成功者；有些家长认为今后儿女有了房子、车子、票子等，就是成功者，每天还挂在嘴上，舍不得放下歇一歇。哦，执拗的人们呀。你们的眼光何不放开一些呢?我就不信，受到全*人民尊敬的劳模们就人人上过大学，有着显赫的权位，有着令人惊羡的工资收入？

　　记得我的一位历史老师说过，丘吉尔的母亲一共生了五个孩子，但只有丘吉尔最后位居英国首相一职。别人向他母亲表示祝贺时，他母亲却仍以她其余四个子女为骄傲，她认为他们也同样是成功者，是啊，成功的形式虽然不尽相同，但通向成功的道路却是千千万万的。

　　此刻，我拼博在高考考场上，在这迈向成功的十字路口，我也许会取得成功，但也许会终于失败。但无论是怎样的七月，我永远都会记住我的这篇高考作文一一《成功是什么?!》。因为我奋斗过，我有一个拼博过了的高三，我就依然没有失败!

　　说明文

　　砖的**

　　我是一块砖，一般是长方体的。人们根据不同的情况，将我制成各种形状来满足不同的需要。我一般有两种颜色：红色或青灰色。

　　你要问我有哪些用途，那答案可就多了。

　　首先，我是建筑材料，这是我的"本职工作"。纵观历史，横看世界，哪里没有我的身影?从咱*古代的万里长城，到现代**纽约那高耸入云的摩天大楼，你们在赞叹这些建筑的雄伟壮丽、构思精妙、巧夺天工之余，不要忘了，我才是构成它的基本的单位。

　　有时，我还可以是一方铺路石或者垫脚石。下雨天，地上积水很深，充满了泥泞。小朋友们走路的时候，一不小心就会陷入积水或者泥泞，鞋子里灌满了水，裤子上溅满了污泥，那么，这时我就可以起作用啦，人们可以将我放在积水或者泥泞中，如果不够还可以将几块摞在一起。这样，大人、孩子们就可以在我的肩上踩过去，而不必面对着积水和污泥发愁了。我受潮，遭脏，但看到人们快乐的样子，我的心里也就踏实了。

　　我的身影有时也会出现在运动场上，训练跑步的人可以将我绑在腿上，当作沙袋来使用。运动员那双小腿可以练得和我一样结实。当一群踢足球的小伙子在为没有球门而犯愁的时候，我使站了出来，一边一个竖着，这就成了一个简易的球门，看着他们努力地拼抢，勤奋地奔跑，果敢地射门，我似乎看到咱*足球冲出亚洲，走向世界的希望。

　　我也可以是一种武器，当夜晚行路的时候，遇到穷凶极恶的歹徒时，手无寸铁的你该怎么办呢?我可以帮你的忙，操起一块砖向那歹徒狠狠地砸去，砸得他头破血流，落荒而逃，这时我就是一名保卫他人安全的战士。

　　我是砖，是人类文明的产物，我的用途极广，只要人类能充分发挥聪明才智，就能使我有更多的用途，去建造一个五彩缤纷的世界。

　　五、方法指津

　　1、一旦确定写什么文体就要严格按文体的特点和要求去写，绝不能写成“四不像”；文章内部该用什么语言表达方式也要根据要求和文体特征去定。

　　2、选择什么文体应根据下面几方面的情况去决定：

　　①根据自己材料的掌握情况，如果掌握了较丰富的记叙文方面的材料就写记叙文，掌握了较丰富的理论或事实论据等则写议论文，如果对事物的性质、特点熟悉也可以写成说明文。

　　②根据自己对文体的把握情况，根据自己*常写作时更擅长于哪种文体。

　　③结合自己的写作习惯、爱好或思维方式。如逻辑性强，可考虑选择议论文；如情感丰富、形象思维能力强，可采用记叙文体；如对文学体裁熟悉，可写文学性的散文、诗歌、小说、寓言故事等。

　　④根据自己对某方面知识的了解程度。考卷中有的考生写出通讯、广告、病历等特殊文体，这就需要考生具备这方面的知识，熟悉文体的特点，否则不应选用。

　　⑤诗歌体裁要慎用。一方面诗歌的写作要求较高，它有其独特规律，考生在短时间内难写出高水*的作品；二是评分标准难以把握，阅卷老师也不大敢打高分。

　　六、误区批疑

　　考生极少写说明文，绝大部分写的是记叙文、议论文。也有部分考生写作的是文学体裁。考生在文体把握方面主要出现以下两种错误：

　　1、写记叙文时没有完整的事件、人物，不注意记叙文的六要素，写成散文不象散文，记叙文不象记叙文。记叙时语言非常概括，没有清楚的、详细的具体的事件的过程等叙述。写人不能从肖像、语言、行动、心理、等方面具体描绘；写景状物不能用用不同的描写方式具体生动的描写；抒情缺乏基础，往往无病**，使得文章不生动不感人。

　　2、写议论文时主要缺乏分析，不会讲道理，往往是在提出论点后举若干例子，于是就成了“观点+事例+结论”的三段模式。不少考生举例时还大篇幅叙述事例，把议论文写成了记叙文。此外，不会综合运用议论文的结构形式，使整个文章缺乏应有框架。

　　七、能力训练：

　　1、以“冬季”为话题分别写一篇记叙文、议论文、说明文。

　　2、将《念努娇?赤壁怀古》改写成800字左右的散文。

　　3、以《阿房宫赋》为根据写一篇小说。

联想和想象作文8

　　乌云军团总司令──倾盆大雨攻打太阳国，太阳将军毫无招架之力，一下子就被打败了。

　　野心勃勃的倾盆大雨，也派了间谍毛毛雨和使者乌云去攻打人间，性子急的毛毛雨马上带了一群兄弟去“找碴”，攻打最弱的植物村。

　　“杀啊！”雷电人在一旁指挥，狙击部队小雨十三军也如同一大群疯牛一样的从高空总部冲下来，以大规模攻击来进攻人类的所有部落，但都被人类的雨伞和雨衣打败了。

　　“气死人了！”倾盆大雨气得七窍生烟，马上喝下一瓶强酸，喷出了大量酸雨来攻击人类。每一滴酸雨都像中性弹般的从天而降，和所有的部队一起进攻。

　　这时，倾盆大雨丢下了许多烟雾弹来掩护他的**，并用闪电来攻击。

　　“咻……”闪电像快速的**般，快速的打在地上，把人们吓得落荒而逃。此时的地面，变成了水乡泽国，就快要被倾盆大雨和他的部队们攻下了。

　　就在此时，太阳将军找到了反败为胜的机会，用炙热的阳光打跑了乌云军团，但乌云军团却躲了起来，找机会东山再起。

联想和想象作文9

　　今年暑假，爸爸出差回来，给我带了一只精美的计算器。说来惭愧，我对数学总有一种莫名的恐惧感，一见数学，脑袋便会足足大上三圈。如今有了计算器，少了许多繁琐计算的烦恼，心中一高兴，不由得随手拨弄起来。

　　一连串的数字，在我的操作下乖乖地增加、减少。计算器似一个终日奔波的机器人，一丝不苟地对待着加减乘除，竭忠尽智地解答着一道道习题，而当它完成我的指令以后，就悄无声息地归零，那样心*气和，那样默默无语。于是，加加减减，得得失失都在它的记忆屏幕上消失得无影无踪。其实，一个生命从诞生到最后的消亡，其经历亦复如是，**竟如何，得失之怎样？无非就是运算中的加减乘除。有得，它不会欣喜若狂；有失，也不会悲伤失望，最终难免都要归零的冷静与淡泊，才使得它认真执著地对待生命中的每道加减乘除，才使得每个答案都毫厘不差。

　　“归零”乃是人生旅程的终点，但人类绝不会因这共同的结局，而放弃了在漫漫人生路上的艰难跋涉。认真与执著源于对生命的极度珍爱，坦然与洒脱则是来自对生命的尊重。如果所得与所失总是矛盾，辉煌与*淡总是无缘，那么何时才能问津人类一直苦苦企盼的自身健全？好好对待生命中的加减乘除。就相当于认直地诠释人生这个课题，希望在我们的青春枯萎，在我们生命“归零”之时，不会彷徨，而是从容；不会茫然，而是坦荡；不会怀疑此生虚度的感伤，而是带着竟志无悔的微笑。

联想和想象作文10

　　一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农民吆喝着耕地，便去向牛打听为什么怕农民——农民，不就是那么渺小的“人”嘛，有什么了不起的。

　　牛说因为人有“智慧”。

　　老虎向农民要求看看他们的“智慧”。

　　农民说把“智慧”落在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。

　　老虎同意了，让农民捆了个结结实实。

联想和想象作文10篇扩展阅读

联想和想象作文10篇（扩展1）

——《发挥联想和想象》教学设计5篇

《发挥联想和想象》教学设计1

　　学习目标

　　1、明确想象与联想的重要作用。

　　2、提升想象与联想的能力。

　　教学过程

　　一、文题展示

　　请发挥你的联想和想象，以“假如我”为题写一篇作文。

　　二、写作导航

　　联想通常有以下几种方式：

　　1、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。

　　2、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。

　　3、由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。

　　想象，是一种有目的、创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息（*常观察的事物和知识经验等），构筑新的形象的心理活动。比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。

　　联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起、共同使用的。但在使用时要注意以下几点：

　　联想要自然贴切，联想的事物与其触发点之间要有一定的联系；想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；联想和想象要富有新意。

　　三、例文引路

　　假如我生活在秦朝

　　假如我生活在秦朝，我应该是一位能征善战的将军吧！在刀光剑影之中，磨砺着的，是我矫健骁勇的个性；在战马嘶鸣之中，张扬着的，是我英勇无畏的人生。您知道，这是一个乱世。于此乱世之中，我将统领我的士兵，在战场上为秦开辟新的疆土。

　　生活在秦朝，我将是一员年轻的虎将。在战场上，我与我的战马共度余生；在欢歌四溢之时，胜利之旗迎风飘扬；在加冕仪式上，我接受秦王的册封。

　　加急的书信会被信使连夜送往我大秦的都城，在这封信面前，将是秦王喜悦的笑容。回到都城，我将受到全城百姓的夹道欢迎，而在远处，高楼上向下俯视的，是喜悦的秦王。他在等我，等大秦的勇士回家。而我也将跳下战马，一路狂奔跪拜在秦王脚下，为他描述战争取胜的惊险经过……

　　生活在秦朝，我将会有一个幸福的家。战时克敌攻城，闲暇时躬耕乡野。或者，与亲朋好友一同赏月，看皎洁的月光在汤菜里游荡。我有一对唠叨的父母，但我绝不感到厌烦；我有*静的生活，但我绝不会贪婪安逸。因为国家随时需要我。我时常会在深夜，从家中偷偷出来，站在山头眺望，不为别的，我要看一看我所生活的这块美丽的地方。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，我知道战争的残酷，我也知道***的重大意义。我不只是武夫。

　　留恋可爱的家乡，可爱的生活，我亦同样渴望热血疆场，看一面猎猎飘扬的旗帜。生活在秦朝，我一定会被征兵文书从家乡召走，或许，那时我已无力举刀。不要怕，我将再次披上我厚重的战甲，骑上我忠诚的战马，拿起我神圣的武器，一如既往地追随秦。我渴望的，不是老死床榻，而是为国捐躯。

　　是的，我，将驰骋于天地之间，尘沙吹拂我的面容，风霜凝结我的灿烂。蓝天铭记了我的音容，大地镌刻了我的雄姿，飞鸟讲述着我的故事，江河绵延着我的传说，秦***的历史中记载着我的英名。

　　秦筑长城之时，我已化作清风，你可在山间寻我；****之时，我已化作炊烟，你可在乡野的村落里寻我。

　　生在秦，我只做一件事，**六国。

　　【名师点评】本文以第一人称“我”的视角来呈现假如“我”生活在“秦朝”这一内容，具有亲和力和感染力。尤其尾段“生在秦，我只做一件事，**六国”，如洪钟大吕，文辞正直、庄严，亦可见其心志中对后期秦之*的婉约否定。

　　文章充满诗意，且体现在文字的视觉上，连夜送信的信使、充满喜悦的秦王、描述战争经历的将士、汤菜里游荡的月光、深夜于山头眺望的恋乡人、猎猎飘扬的旗帜……更有表其心志的诗意之语，秦筑易正权。

《发挥联想和想象》教学设计2

　　教学目标

　　1、了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。

　　2、通过练笔，鼓励学生主动运用联想和想象进行创作，使文章内容更丰富，表达更生动。

　　3、进行联想和想象联想和想象写作训练，培养学生发散性思维能力。

　　教学重难点主动运用联想和想象进行创作实践。

　　课时分配2课时

　　教学过程设计

　　一、诗文导入

　　同学们，先哲庄子以“鲲鹏展翅，扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所待”的道理；诗仙李白借“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹；伟人*用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”赞颂**战士的大无畏精神和豪迈气概。

　　无论是言理还是抒情，也无论是抒壮怀还是写悲情，我们都会感受到他们的诗文给了我们最美的.享受。是联想和想象的翅膀将他们带到了最美的地方。（板书课题）

　　那么怎样展开联想和想象呢？

　　二、速读课文，了解知识

　　1、什么是联想和想象？

　　2、联想有哪些方法？

　　（纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来）

　　3、由“伞”你联想到什么？

　　相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。

　　相关联想——雨伞的来历（鲁班发明）；与雨伞相关的人、物、事（买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传）

　　因果联想——有伞不被雨淋

　　反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱

　　过去——现在——未来……

　　三、经典回放

　　在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。

　　1、下面的例子，分别用了哪些联想的方法？

　　（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（相似联想）

　　（2）床前明月光，疑是地上霜。（相似联想）

　　（3）冰心《荷叶母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。（相似联想）

　　（4）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。（相似联想）

　　（5）问渠那得清如许，为有源头活水来。（因果联想）

　　（6）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（反向联想）

　　（7）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（因果联想）

　　（8）看到他，使我联想起许多往事。（相关联想）

　　（9）中考作文《低头是一种智慧》写了不懂低头的项羽：

　　纵然你的决定是于过往的回顾，于尊严的维护，于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重来，历史或许会被改写。（反向联想）

　　（补充资料：项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。宋朝女词人李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）

　　（10）家里养的一盆仙人掌，一年四季都是那模样，我常常想象它的过去会是什么样子呢？或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿，静静等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的凝望是如此寂静，察觉不到时间的流逝。现在我每天给它浇浇水，它亦默然不语，只是静静陪伴我，我想它终有一天会开出灿烂的花，和我一同共同成长吧。（纵向联想）

　　2、教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章。

　　四、放飞思维，谱写华章

　　1、看下面的图形，展开联想和想象，写一段文字。100字左右。（你可以选择其中的一幅图，或用所给的图形**组合成一幅画。可以写成小诗，也可以是散文的一个片段，还可以是小故事）（10分钟）

　　要求：各小组组员写好后，大声地朗读给本组组员听，由本组组员评议修改。最后选出本组最优秀的作品在全班展示。展示时各组在组内选一名朗读比较好、声音洪亮的同学来朗读。然后让指定的互评小组来点评，其他小组可以做补充。

　　互评小组分工如下：

　　第一组——第二组 第三组——第四组

　　第五组——第六组第七组——第八组

　　……

　　（展评的作品，被师生公认为优秀的，全组最高可以加3分。点评表现好的小组最高可以加3分）

　　2、听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。（10分钟）

　　示例：泉水一冲出深山罅隙（xiàxì），月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽（yè）的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……

　　3、镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”你还可以将右图想象成什么？试着说一段话，100字左右。

　　示例：圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑，隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳，将在明朝升起。

　　4、老师小结：写作中对联想和想象的要求：①要符合事物特征；②要符合生活逻辑；③要写有意义的内容；④所写的内容在切合要求的前提下力求新颖独特。

　　五、例文评赏

　　1、出示例文。下面分别是叶圣陶和鲁兵写的《**的新装》的续篇。续篇有什么新的含意？

　　（1）那个**的**在*受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁说坏话，立刻逮来，杀！”结果四五十人被就地处死。从此**再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的**了。”都因犯了**的禁令而被杀。又一次大**，**竟杀了一千多群众。人们建议**换一件新衣服，都遭到他的拒绝。以后大家都回避**，但他仍起疑心，凡是有笑声的人家，都把人抓来杀了。

　　（2）一次，“我”在睡梦中接到安徒生发来的电报，电文是《**的新装》最后一节*结束了，**气得要发疯，捉拿了**进行绝密审讯。**说不该治他们的罪，因为“没有相信谎话的**，也就没有骗人的我们”。还说：“坏就坏在说**实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪才是。”于是**下令追查，因为所有的老百姓都说了，不好办，又下令追查第一个说这话的人，这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的话。可是，怎么判罪呀？**翻遍了所有的法典，找不出一个恰当的罪名。他一恼，冲口而出：“那么多人说假话，谁叫你说真话呢？你犯的就是说真话罪！”

　　2、学生互评。

　　3、教师诊断。

　　六、当堂作文

　　你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。

　　提示：

　　（1）可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的场景。

　　（2）不要只是概括地叙述，要注意通过一件或几件事情，有细节，有语言描写，有动作描写，具体地展现你的性格、心态；要在某些具体情境中展开叙述，以增加真实感。

《发挥联想和想象》教学设计3

　　一、导入

　　1、《咏雪》中，把白雪比作盐；把纷飞的白雪比作柳絮。为什么他们会把雪比作盐和柳絮呢？因为它们之间有相似的特征，这就是联想。（板书：联想——相似）

　　2、这是《女娲造人》中的一节选段，请同学们想想接下来女娲将采用一种什么更快、更便捷的方法来创造人类呢？（学生回答）这种在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象的思维活动叫想象。（板书：想象——创造）

　　3、联想：由此及彼，由存在想到存在；想象：创造重组，由存在想到不存在。

　　二、小组展练

　　只要我们在写作的过程中充分发挥联想和想象，就能达到刘勰在《文心雕龙·神思》里所说的“思接千载，视通万里”这种程度。

　　1、从下列事物中选择一个，**发挥联想与想象，写一段话，字数不限。

　　小溪烈日椅子数字“1”三角形

　　教师示范：选择事物，思考出与之相关的几个关键词，从关键词中选择一个明确写作方向、确定写作主题。

　　（小溪：执着、坚韧、奉献精彩片段：小溪变得沮丧起来，这看不到尽头的群山横亘在面前，简直是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。小溪突然灵机一动，想到了另一个办法。无法攀登，何不绕过这些可恶的高山，哪怕多走一些路人要能绕过它们就能抵达大海母亲的怀抱了。）

　　（烈日：激情、毒辣、灾难精彩片段：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的**当当。）

　　（椅子：**、温馨、寂寞精彩片段：椅子是一项新奇而具有创意的发明，它给人们带来了温馨和舒适。但随着历史的发展，椅子逐渐成为了**和地位的象征。在*漫长的封建**社会里，多少人为了那把龙椅掀起了多少腥风血雨：李世明为了龙椅骨肉相残；朱允炆被残暴的侄子赶下宝座；雍正不得不将御座的秘密藏之匾后。在金銮殿里，演出了太多父子反目、骨肉相残的历史惨剧。可是，直到今天，*人还是喜欢用椅子来表现**的大小，很多人为了那第一把交椅不择**，结果众叛亲离，锒铛入狱。）（数字“1”：开始、竞争、坚韧精彩片段：我由“1”想到了一根旗杆，一根笔直的旗杆，一根每周升降那*的旗杆。那鲜红的*，是用**先烈的鲜血染红的。那些为了祖国的明天，而血撒战场的**先烈们具有坚韧不拔的意志，就像这根旗杆一样，宁折不弯，坚强不屈。我们应该像**先烈们一样具有这种意志，学习他们宁折不弯、坚强不屈的可贵品质！）

　　（三角形：金字塔、山巅、成功、困难障碍、**稳定、交通标志

　　精彩片段：三角形是一种境界，一座山，一种困难？？俗话说得好：“站在高处，也许视野里已经没有了迷人的风景，但自己已成为一道绚丽的风景。”可是，要想爬上最上面的顶尖，是要付出时间和努力的。也许这顶尖并没有什么，但一定要记住：只有站在高处，才有“极目楚天舒”的开阔，只有“会当凌绝顶”才有“一览众山小”的豪迈，只有置身峰巅，才有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的英雄情怀。）

　　2、小组讨论，推荐组内一名同学的片段进行展示。

　　三、小组互评

　　就各小组所展示的片段，其他小组进行点评，点评过程中要有条理地说出优点和缺点，各小组收集各种优缺点后进行归纳和整理。

　　四、指点迷津

　　1、教师在学生归纳和整理的基础上，出示在联想和想象中应注意的几点：

　　（1）联想要自然恰切；

　　（2）想象要合情合理；

　　（3）联想和想象要有新意；（学生朗读）

　　2、思考：当我们拿到一个作文题或确定了一个话题之后，我们可以借助什么具体的方法来打开我们的思路，使我们的写作过程更流畅呢？

　　在联想和想象过程中常常会用到比喻、拟人、夸张等修辞手法。修辞手法可以帮助我们在**语言和材料的时候，打开我们的思路，拓展我们的视野，使得我们的整个写作过程都在旁征博引、洋洋洒洒中进行。

　　五、修改片段

　　1、现在我们已经知道了联想和想象的注意事项，也明确了联想和想象的角度和方法，这样，我们在进行写作的过程中就能做到有的放矢了。请同学们把自己写的片段在原来的基础上进行修改，通过修改，相信大家的语言会变得更精彩。

　　2、师生共同点评，

　　在点评的过程中总结出联想和想象给我们的写作带来的作用和好处。（生动、优美、形象、感染力）

　　六、课堂小结

　　1、广告词：人类没有联想，世界将会怎样？**著名作家马克·吐温曾说：“不要放弃你的想象力，当想象力没有了以后，你还可以存在，但是你已经失去了存在的意义。”

　　2、我们应该让我们的生活和写作产生以下关系：

　　（1）观察生活，表现生活；

　　（2）明确中心，展开想象；

　　（3）想象美好，立意深刻。

　　七、作文：（写作练习三）

《发挥联想和想象》教学设计4

　　教学目标

　　1、了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。

　　2、通过练笔，鼓励学生主动运用联想和想象进行创作，使文章内容更丰富，表达更生动。

　　3、进行联想和想象联想和想象写作训练，培养学生发散性思维能力。

　　教学重难点主动运用联想和想象进行创作实践。

　　课时分配2课时

　　教学过程设计

　　一、诗文导入

　　同学们，先哲庄子以“鲲鹏展翅，扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所待”的道理；诗仙李白借“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹；伟人*用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”赞颂**战士的大无畏精神和豪迈气概。

　　无论是言理还是抒情，也无论是抒壮怀还是写悲情，我们都会感受到他们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将他们带到了最美的地方。（板书课题）

　　那么怎样展开联想和想象呢？

　　二、速读课文，了解知识

　　1、什么是联想和想象？

　　2、联想有哪些方法？

　　（纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来）

　　3、由“伞”你联想到什么？

　　相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。

　　相关联想——雨伞的来历（鲁班发明）；与雨伞相关的人、物、事（买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传）

　　因果联想——有伞不被雨淋

　　反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱

　　过去——现在——未来……

　　三、经典回放

　　在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。

　　1、下面的例子，分别用了哪些联想的方法？

　　（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（相似联想）

　　（2）床前明月光，疑是地上霜。（相似联想）

　　（3）冰心《荷叶母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。（相似联想）

　　（4）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。（相似联想）

　　（5）问渠那得清如许，为有源头活水来。（因果联想）

　　（6）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（反向联想）

　　（7）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（因果联想）

　　（8）看到他，使我联想起许多往事。（相关联想）

　　（9）中考作文《低头是一种智慧》写了不懂低头的项羽：

　　纵然你的决定是于过往的回顾，于尊严的维护，于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重来，历史或许会被改写。（反向联想）

　　（补充资料：项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。宋朝女词人李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）

　　（10）家里养的一盆仙人掌，一年四季都是那模样，我常常想象它的过去会是什么样子呢？或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿，静静等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的凝望是如此寂静，察觉不到时间的流逝。现在我每天给它浇浇水，它亦默然不语，只是静静陪伴我，我想它终有一天会开出灿烂的花，和我一同共同成长吧。（纵向联想）

　　2、教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章。

　　四、放飞思维，谱写华章

　　1、看下面的图形，展开联想和想象，写一段文字。100字左右。（你可以选择其中的一幅图，或用所给的图形**组合成一幅画。可以写成小诗，也可以是散文的一个片段，还可以是小故事）（10分钟）

　　要求：各小组组员写好后，大声地朗读给本组组员听，由本组组员评议修改。最后选出本组最优秀的作品在全班展示。展示时各组在组内选一名朗读比较好、声音洪亮的同学来朗读。然后让指定的互评小组来点评，其他小组可以做补充。

　　互评小组分工如下：

　　第一组——第二组 第三组——第四组

　　第五组——第六组第七组——第八组

　　……

　　（展评的作品，被师生公认为优秀的，全组最高可以加3分。点评表现好的小组最高可以加3分）

　　2、听一段描绘泉水的'乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。（10分钟）

　　示例：泉水一冲出深山罅隙（xiàxì），月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽（yè）的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……

　　3、镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”你还可以将右图想象成什么？试着说一段话，100字左右。

　　示例：圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑，隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳，将在明朝升起。

　　4、老师小结：写作中对联想和想象的要求：①要符合事物特征；②要符合生活逻辑；③要写有意义的内容；④所写的内容在切合要求的前提下力求新颖独特。

　　五、例文评赏

　　1、出示例文。下面分别是叶圣陶和鲁兵写的《**的新装》的续篇。续篇有什么新的含意？

　　（1）那个**的**在*受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁说坏话，立刻逮来，杀！”结果四五十人被就地处死。从此**再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的**了。”都因犯了**的禁令而被杀。又一次大**，**竟杀了一千多群众。人们建议**换一件新衣服，都遭到他的拒绝。以后大家都回避**，但他仍起疑心，凡是有笑声的人家，都把人抓来杀了。

　　（2）一次，“我”在睡梦中接到安徒生发来的电报，电文是《**的新装》最后一节*结束了，**气得要发疯，捉拿了**进行绝密审讯。**说不该治他们的罪，因为“没有相信谎话的**，也就没有骗人的我们”。还说：“坏就坏在说**实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪才是。”于是**下令追查，因为所有的老百姓都说了，不好办，又下令追查第一个说这话的人，这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的话。可是，怎么判罪呀？**翻遍了所有的法典，找不出一个恰当的罪名。他一恼，冲口而出：“那么多人说假话，谁叫你说真话呢？你犯的就是说真话罪！”

　　2、学生互评。

　　3、教师诊断。

　　六、当堂作文

　　你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。

　　提示：

　　（1）可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的场景。

　　（2）不要只是概括地叙述，要注意通过一件或几件事情，有细节，有语言描写，有动作描写，具体地展现你的性格、心态；要在某些具体情境中展开叙述，以增加真实感。

《发挥联想和想象》教学设计5

　　一、教学目标

　　1、看到某一现象或听到某一议论，能迅速联想到与之相似或相反的事或道理

　　2、受某一事物的触动，能迅速在头脑中编制相关的图景，场面或故事

　　3、能围绕某一主题，把想到的或新编织的内容组成一篇具有较高水*的文章

　　二、教学内容

　　我们知道，在生活和阅读中获得的东西通过深入思考，通过感悟才能成为作文的材料，那么，如何在作文中表现你对生活独特的主观感受呢？联想和想象就是两种主要**。

　　什么是联想呢？我们先来看一个故事：古时候一个商人在一次和家人吃午饭时，窗外忽然纷纷扬扬下起了雪。这么大的雪在南国还是少见的，孩子们都在瞪着眼睛往外看，商人乘机问：“你们看这飘飘的雪花像什么？”他的儿子说：“撒盐空中。”他的女儿说：“柳絮因风起。”这里他儿子把飘飘而落的雪花比作盐粒，女儿则把它比作柳絮，无论是盐还是柳絮，都是他们因眼前的雪花而想到的，这就是联想（投影仪出示联想定义：是人们在观察的基础上，有当前的某一事物回忆或想到另一有关事的思维活动。）

　　那么，他女儿和儿子的联想哪一个更好些呢？（可**学生讨论几分钟）相信许多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状和颜色与雪花相似之外，再无共同之处，他儿子的联想一般。而“柳絮因风起”则传神的描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，女儿的联想独特深刻。所以说，联想人皆有之，但是深度，广度，层次很不一样，人们对生活的感悟力不同决定了这点，而当代著名作家秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，点才能通过，知识贫乏，线路就不能畅通了。”这点又指出联想的另一要点：知识的积累。

　　很多同学写作文时常常感到无话可说，其实往往不是记忆仓库里没有材料，而是不能浮想连翩，不能有题目或材料联想到与之相关的人，事物及其所含的道理，世上万事万物都有许许多多的联系点，关键是找到恰当的一点，接好电路。

　　讨论：你看到雪时，会联想到些什么呢？

　　那么什么又是想象呢？

　　（老师在黑板上画个圆）比如说这个圆，我把它看成是一轮满月，然后以满月为重点，在旁边用云彩，树梢，人作为陪衬（同时在圆旁边画上云彩，树梢，人），构成一幅美丽的画面，我在把这个画面用文字描述出来，那就是一篇想象作文了。

　　请同学把老师画的图画用语言**出来。

　　圆还可以想象成许多东西，请同学们发挥自己的想象，把院想象成另一物体，用笔画出来。

　　可参考情景：

　　圆是苹果，苹果落下，牛顿发现第一定律。

　　圆是足球，球门前特写，进求的精彩瞬间。

　　圆是气球，儿童在放飞理想。

　　圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆。”

　　……

　　这就是想象，就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的过程。是表现你生活独特的主观感受的另一种重要的方法（投影仪出示想象定义）。

　　很多同学的作文只是罗列大而空的情节，只有表示抽象事物的词汇，无生动鲜明的形象，无丰富具体的细节，内容干瘪，文章缺少深度，语言缺少活力，探究起原因，许多是大家在观察和写作时没能充分的展开自己的想象力，其实，作文需要创造思维，创造思维的核心是想象力，不只是科幻式虚构故事的想象作文需要想象力，其他类型的作文也需要想象力的加如，写作中如能充分运用想象，有利于拓展写作思路，使我们“看得”更广远，更深，使*凡的事物神采飞扬，师普通的形象耐人寻味，使文章更富感染力，表现力。

　　练习：

　　根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。

　　情景一：教堂囚犯歌声

　　情景二：广场女郎歌声

联想和想象作文10篇（扩展2）

——联想和想象的作文3篇

联想和想象的作文1

　　王晓明是一名体育健将，他*时喜欢做一些剧烈的运动．一天早上，他在练拳的时候不小心打在了墙上，墙缝里有一根生了锈的铁钉，他正好打在了铁钉上．手上鲜血直流，疼痛难忍．他咬紧牙关，趔趔趄趄的朝诊所奔去．在这期间，一场激烈的“战争”爆发了……

　　数以万计的细菌由伤口进入到了体内，浩浩荡荡地向着“红湖”（血液）奔去，它们想在一小时之内占领红湖，并**住红湖的发源地—心脏。但它们还不知道，一群全副武装的白血球士兵正潜藏在湖底等候它们呢！原来早在几分钟以前，“总司令”大脑就已经给它们发了“电报”。告诉它们敌方已经入侵，让八万白血球士兵前去抵抗。

　　此时，细菌们正站在红湖边观赏美景呢！它们根本没有发现潜伏在湖底的八万士兵。突然，白血球士兵们钻出湖面，如潮水般冲向了细菌，向打它个措手不及，细菌们惊慌失措，乱成了一锅粥。几名白血球士兵趁机冲进了细菌内部，杀掉了几十种细菌。但是细菌们也不是吃醋的，经过短暂的混乱之后，知道敌方数量不多，便展开了反攻战。由于细菌们个个骁勇善战，且武器比白血球们先进得多（被钉子捅进去的铁锈就是它们的武器），很快就有被动转为主动。只见战场上杀声阵阵，扬起了几丈高的红湖水，几分钟后，双方伤亡都很大。但是细菌的总兵力却不见得少了多少，原因很简单—伤口还未清理，外面的细菌随时可以进来。白血球士气大衰，都认为自己必死无疑，只等着细菌给它们收尸了。

　　正当这危急时刻，援军终于赶到，药片将军带着几千个白血球士兵赶来助战，只见药片将军大刀一挥，几厘米开外的细菌全被杀死，细菌们慌了神，想从伤口逃走，但是到了伤口处，他们却不敢往外走了，因为伤口处已经被抹**酒精。从这儿出去无疑是去送死。此刻白血球们已将细菌包围，几分钟过后，所有的细菌都被送到天堂“改造”去了

　　过了几天，王小明的手伤也痊愈了，这真是皆大欢喜的结局啊！

联想和想象的作文2

　　你那古怪的性格让人哭笑不得，有时给人带来喜悦，有时却给人带来悲伤。你温柔时如姑娘伺候，生气时狂如历史暴君，任意摧残。

　　在你的种种事迹，我发现了你的真面目，也发现了你的好事和坏事……

　　站在自己家门前，你轻轻地吹过，我感到一阵喜悦，在电视上看你与大雨勾三搭四，放肆地掀翻一座有一座屋子，让人流离失所，在自己被摧毁的家门前放声大哭，这给我带来愤怒。

　　你与春肩并肩，唤醒在梦中的花草树木，吵醒冬眠中的小动物，这让人不但不生气，反而笑容满面，更让一些孩子在草坪上打闹嬉戏。

　　你有时跟冷气流与暖气流“合体”，化成令人闻“风”丧胆的龙卷风，在城市里猖狂，你任意破坏，别人却**为力，只能躲着你，你有时变成一个****的大魔头。

　　我知道这其中也有你的苦衷，但你有时却一人作威作福，你享受够了，别人的痛苦却蜂拥而来，你这是在逼人走上轻生的路啊，你可不能逼人太甚啊！

　　你，两面性的你，天使与**的化身，请不要再显示你**的一面吧，希望，最好不要……作文

联想和想象的作文3

　　我家邻居张叔叔的烟龄有二十多年的悠久历史了。打我记事起，张叔叔上班时手里夹烟，做饭时嘴里叼烟；有客人来时抽烟，独自一人时也抽烟。我对他说：“吸烟有害健康。”他却说什么“手上夹支烟，生活似神仙。”

　　这不，今天晚上，张叔叔因为抽烟而咳嗽不止。一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔很后悔，后悔自身不应当抽那么多烟，张叔叔终于决心戒烟了。

　　盯着手中的烟斗，张叔叔不由想起了几次因吸烟而闹出的笑话。

　　就说上星期天，张叔叔因迫不急待地想烟抽，因而着急忙慌地衣着拖鞋拿着钱向小卖店跑去。在他下楼时，有好多人看到他穿的那双拖鞋就大笑起来。张叔叔还不知怎么回事，可他向那双拖鞋看时，自身也乐了。原来，那拖鞋一个大一个小，还穿反了。这时他已经到了小卖店，说，“来盒……**”，说完就把钱递了过去。营业员开口了，“你这是什么意思呀，竟拿纸来骗我，走走走。”张叔叔一看，可不，哪是什么钱呀，明明是一团纸。哎，这鞋、这钱不都因为他抽烟心切而造成的呀。

　　还有那次，张叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放着一支烟，他不分青红皂白拿起来就抽。这下可好，一吸，吸一口又苦又涩的水，他赶忙把烟扔掉。还在一边嚷嚷：“这是什么怪烟呀，怎么这个味。”这家主人笑着对张叔叔说，这不是烟，是给小朋友的玩具。张叔叔听后目瞪口呆。哎，张叔叔这次出丑又是因为吸烟。

　　想着想着，他毅然把烟斗扔到楼下。刚一出手，张叔叔就反悔了。说道，完了，那可是花大价钱买的上等烟呀，说罢连忙飞身下楼。

　　在下楼的过程中，他还在嚷嚷，要是能在烟斗掉地之前把它接住该多好呀。看到张叔叔的举动，大家都摇了摇头：看样子这烟是戒不成了。

联想和想象作文10篇（扩展3）

——想象联想作文

想象联想作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的想象联想作文，希望能够帮助到大家。

想象联想作文1

　　“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物.“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。

　　文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果，所不同的是：

　　联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。例如《菩萨蛮·大柏地》中的“赤橙黄绿青蓝紫”，这是眼前看到的实景(雨后的彩虹)：“谁持彩练当空舞”，这是作者(*)由此而产生的联想。

　　另外，比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。如：“远看长城，像一条长龙”，喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想;“骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是把联想跟实在的事物写在了一起。还有借喻，也是把联想和实在的事物写在一起的，如《沙漠里的“船”》。

　　想象虽然也是由具体事物引起的，但设想(假想)出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。例如《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。这是具体事实。可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢?作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……;第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……;第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……;第四根，仿佛看见了奶奶……;最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。不仅这样，作者(安徒生)还借助想象，提出了穷苦孩子的希望。在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。

　　“没有寒冷、没有饥饿，没有痛苦的地方”那样的理想是会实现的，但在当时的丹麦，这样的理想还只是穷孩子们的'奢望。作者写出这一理想社会的想象，是要鼓舞人们去创造它，去实现它。

　　从“心灵之歌”栏目中任选最少五个作文题目串联成一段意思连贯的话。如：

　　蓦然回首，生命中的十二个月已悄悄溜走。在这八个月里，我们体会到生命犹如《七彩之旅》，亲情就像《十五的月亮》，《纯》的生命是《晨》送给我们的《特殊礼物》，我们没有理由不牢记《今年的一天》，没有理由不《让苦难芬芳》。《当**升起的时候》，《那一刻，****》……

　　感谢《我眼中的四中》，它让我们透过《校园风景》的《窗》口，追寻到《我梦想中的红谷滩》，感悟到生命是那么的可贵、真诚。《生活在比天宫还美的洪城里》的我们一定会更加珍惜我们的岁月，一定能续写出更加精彩、更加感人的《二班的故事》。

想象联想作文2

　　也不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。

　　那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖**一层棉被。放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条，

　　房檐上挂**水晶般的小冰笋，为房檐镶**一道玲珑剔透的花边。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极……

　　农民伯伯都说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。这场大雪可真及时，它们把土壤里的越冬的害虫全部冻死；雪水渗进土层深出，又能提供庄稼生长需要。明年就能大丰收了！孩子们都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不时传来他们的欢声笑语，那声音在上空久久回荡。风再狂，雪再大，他们都不怕，尽情地玩着，闹着。

　　雪，你给人们带来了喜悦和希望。诗人，画家赞美你美丽和纯洁无暇。农民伯伯赞美你给他们带来丰收的希望。孩子们赞美你为他们创造了广阔的娱乐天地。

　　纷纷扬扬的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么纯洁，那么轻盈。哦，雪，你是*的化身，我喜欢你！

　　也不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。

　　那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖**一层棉被。放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。落光了叶子的树枝上挂满了亮晶晶的银条，

　　房檐上挂**水晶般的小冰笋，为房檐镶**一道玲珑剔透的花边。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极……

　　农民伯伯都说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。这场大雪可真及时，它们把土壤里的越冬的害虫全部冻死；雪水渗进土层深出，又能提供庄稼生长需要。明年就能大丰收了！孩子们都破例早早起床，在雪地里追逐玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗……不时传来他们的欢声笑语，那声音在上空久久回荡。风再狂，雪再大，他们都不怕，尽情地玩着，闹着。

　　雪，你给人们带来了喜悦和希望。诗人，画家赞美你美丽和纯洁无暇。农民伯伯赞美你给他们带来丰收的希望。孩子们赞美你为他们创造了广阔的娱乐天地。

　　纷纷扬扬的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么纯洁，那么轻盈。哦，雪，你是*的化身，我喜欢你！

想象联想作文3

　　【教学目标】

　　激发写作热情，培养学生想像与联想能力，提升学生写作水*。

　　【教学设想】

　　1培养学生想像与联想力是当前语文教学教改的重要任务，而想像力本身就是创造力，它必然远离板滞，所以训练本身应是一片广阔的天空，学生的想像都能振翅高翔。

　　2农村中学的学生，由于种种条件限制，想像与联想能力相对城镇中学的学生差得较远，所以很有必要培养并提高他们在这方面的能力。

　　3想像与联想能力，是**来高考的一个重要考点，且试题面已远远超越了作文的范畴，如根据有关词语，写出一段描述性的话和仿写等。

　　【教学过程】

　　一、导语：由课前口语训练《觅》这篇优美的想像与联想佳作引入课题。

　　二、基本知识（见板书）。

　　三、课堂练笔：（任选一题，展开想像与联想，把主要构思写出来，并在课堂上交流，最后教师点拨。）

　　1、祥林嫂之死。 2、别里科夫的葬礼。

　　四、课后作文

　　1、**一位艺术家说过：世上不是缺少美，而是缺少发现。所以我说：只要我们细心，世上有很多东西都能触发我们无尽的联想。今天我们重新审视一下那熟悉的英语２６个字母，看看我们能从中受到什么启发。请以“由字母Ａ?（或Ｖ? ……）想到的”为标题，标题自拟，写一篇8００字左右的文章。

　　2、窗

　　附录：

　　（一）板书：（括号内容仅供参考，黑板上不再书写）

　　怎样想像与联想？

　　1． 要善于抓住“触发点”。

　　（“触发点”常常是眼前的实景，即眼前的人、事、景、物。

　　“触发点”选得好，想象的阀门打开，就如同童话中的魔棒一样，脑中会闪现出许多奇妙的事物，许多生动的形象。）

　　2． 要合理。

　　（合理的联想与想像，就是要抓住事物之间的合理的联系。）

　　3． 要注意*时积累想像与联想的材料。

　　（材料来自哪里？

　　一来自对生活的观察和体验。

　　二来自有心的阅读、看电视、看电影、听故事，注意积累间接的生活材料。）

　　4． 要符合作文的一般要求。

　　（如，题目、立意药新颖、深刻，要处理好篇章结构、详写略写，要使用好语言，运用好描写、议论等表达方式等等。）

　　（二）佳作欣赏：

　　觅

　　测验的日子越来越近了，可是脑子却专横地不许我接触书本。窗外的雨下个不停，教人心烦。我一丝劲儿也提不起，只好伏在案上，闭上眼睛……

　　不一会儿，灵魂好像离开了我的躯壳，飘啊，飘啊，飘到一个不知名的地方。

　　我伫立观望，只见村屋寥寥可数，阡陌整齐地把田地分割**。农民背着太阳，把着耙子在犁地。老人在屋前的小园剪草栽花，畜栏中的鸭子和绵羊在相互嬉戏，好一幅农家乐的美景。温暖充盈在空气中，把我这孤单的人也感染了。

想象联想作文4

　　“要写作文了！”我趴在桌子上，闷闷不乐地说道，“还要写保护地球的，我最不擅长了，怎么办？”

　　刺眼的灯光照痛了我的双眼，我把头埋进臂弯，闭上疲劳的双眼，眼前顿时一片漆黑……

　　瞬间，眼前光芒一片，环顾四周，我竟然已经站在了一道陌生而又熟悉的街道上。虽然很纳闷，但是好奇心驱使我慢慢向前走去。只见满街都是高科技的楼房、小轿车和一些橡胶树，还有散发着奇异芬芳的花草，真是一番美丽的景象，我在心中默默感叹。

　　紧接着，我来到了一个花园，眼前翠绿翠绿的一片！走近一看，哦，原来是一片绿草地！好香啊，我仔细闻了闻，却一点儿也闻不到青草的清新和泥土的芳香，全是人工喷洒的香味。唉……，我心中顿觉惋惜，怏怏地走出了名不副实的“花园”。一条闪烁着荧光的纯蓝色河流映入了我的眼帘，细看后发现尽是不会流动的假象。失望的我不想再走下去，就无力地坐在橡胶草上，靠在了一旁的塑料树边。

　　忽然，一个美丽的身影飘了过来，抚摸着我的肩头。我抬起头看了她一眼，“啊……”我惊呼起来，“嫦娥姐姐……？”“嘘。”她顺势拉起了我的手，我便随她飘了起来。我们避开了一个个巨大的烟囱和一个个巨大的建筑工地，终于来到一座金碧辉煌的宫殿前。

　　“这是月球吗？咦，这不就是传说中的广寒宫嘛！哈哈……”我高兴地蹦了起来，广寒宫华丽无比，果然名不虚传啊。今天可真是让我大开了眼界。

　　嫦娥姐姐带我走进宫殿。好冷哦，宫殿里面十分冷清，虽然一切看起来很美，然而都没有生命。嫦娥姐姐说：“这就是月球，这里原本不是这样的……”

　　原来是地球人在地球上找不到生活的快乐，就将目标转移到了月球。不到几年，人类就把月球破坏得这么凄凉。

　　“唉……”嫦娥姐姐重重地叹了口气，“要想回到山清水秀的家园，那要再过不知道多少年啊。难啊，破坏起来容易，修复起来谈何容易。”嫦娥姐姐说到这里便不再说下去了。

　　我惭愧地抬不起头来，曾几何时我也乱扔过塑料袋，也折断过柳条，也踩踏过小草……

　　嫦娥姐姐见我这样，安慰道：“你也不必太自责。你是我们从众多人中筛选出来的保护环境小卫士。”

　　“啊……”我惊讶道。

　　“我想你今后知道该怎么做了。你是个聪明的孩子。今后环境就靠你们来维护了，任重道远啊！努力完成吧！”说完，嫦娥姐姐微笑着拍拍我的肩膀……

　　我猛然一惊，发现自己还在课桌前趴着，刚才是睡着了。

　　我立刻拿起笔，心想：虽然是个梦，但梦中的情形今后如果再不引起我们的注意，也是有可能发生的。

　　随即我写起了需要完成的作文……

联想和想象作文10篇（扩展4）

——与众不同的联想作文10篇

与众不同的联想作文1

　　我有许多联想，最与众不同的就是联想我的人生未来。

　　直线给我的联想是做人不能有单一的思想，要有浪花一样波澜壮阔的人生。

　　有一个真实的故事：雷殿生徒步走*。雷殿生90年代时有一个安稳的工作，一年可以挣几十万元，可他却没有过着这样安逸的生活，而是想要徒步走遍全*。为此他停止了做买卖，他每天无论刮风下雨，都背着煤气罐在哈尔滨的公路上跑来跑去。有一天他被**拦住，**以为是小偷，经过询问雷殿生说出了他与众不同的伟大梦想，**不敢相信他所说的伟大梦想于是来到了他的家里，雷殿生的家里堆满了体育器材，看到眼前的一切**相信了他。

　　终于有一天他下定决心，一个人拿着行囊和哥哥挥泪而别，哥哥说了一名话：“殿生，你要是走不动了就回来吧！”他坚定地用10年时间走遍了全*，穿烂了50多双鞋，走掉了19个脚指甲。他北到气候**的漠河，在冰天雪地零下90度光着身子挑战；南到永星岛，自制**，红旗飘扬祝福祖国；西到风沙肆虐的罗布泊，穿越茫茫无人区沙漠；东到乌苏里江。初冬的一天他来到了一个瀑布边照相，突然脚下一滑就滑到了黄河边，还好有一个坑，差点就坠入了黄河里，他小心意意的从坑里爬到了岸上……

　　人生不能太单一，这样就失去了它原本的价值，只有波澜壮阔的人生才会有滋味。

与众不同的联想作文2

　　世间有许多奇妙的几何图形，每当我们看到这些图形时，就会让我们产生无尽的联想。

　　圆好像一个刚刚升起的太阳，它对着大地微笑，温暖了我们的心，每天让我看到新的希望；当到了中午，它便变的成熟稳重，尽情奔放；当日落之时，它仍然保持微笑，似乎是想告诉我们，明天还有新的希望。

　　圆又像我们的地球，我们赖以生存的家园，它是我们脚下无疆的'大地，而我们却对它加以破坏，所以我希望大家一起保护我们美丽的地球。

　　圆又像一个个时钟，告诉我们时间的重要，告诉我们一分一秒的逝去，把我们从梦中叫醒，时刻提醒我们:时间已经匆匆而过，赶快努力学习，不要再浪费一分一秒。

　　圆又好似一枚枚硬币，让我想起了小时候存钱的经历，它让我明白了存钱不容易，赚钱更是辛苦。一枚枚放进储存罐里的硬币，都给我留下了深刻的回忆。

　　圆又犹如一张张盘子，让我想起了小时候父母辛苦地端着它给顾客送菜，又无数次的洗刷这一张张盘子，它也是父母辛苦的标志。

　　圆又像父母辛苦劳累流下的汗滴，他们努力工作赚钱，都是为了我们生活得更好。我相信每一位父母都有望子成龙，望女成凤的愿望。而我只希望天下所有的孩子们都能努力学习，不要辜负了父母对我们殷切的期望。

　　愿天下人好事圆圆，幸福圆圆!

与众不同的联想作文3

　　世间有许多奇妙的几何图形，每当我们看到这些图形时，就会让我们产生无尽的联想。

　　圆好像一个刚刚升起的太阳，它对着大地微笑，温暖了我们的心，每天让我看到新的希望；当到了中午，它便变的成熟稳重，尽情“奔放”；当日落之时，它仍然保持微笑，似乎是想告诉我们，明天还有新的希望。

　　圆又像我们的地球，我们赖以生存的家园，它是我们脚下无疆的大地，而我们却对它加以破坏，所以我希望大家一起保护我们美丽的地球。

　　圆又像一个个时钟，告诉我们时间的重要，告诉我们一分一秒的逝去，把我们从“梦”中叫醒，时刻提醒我们：时间已经匆匆而过，赶快努力学习，不要再浪费一分一秒。

　　圆又好似一枚枚硬币，让我想起了小时候存钱的经历，它让我明白了存钱不容易，赚钱更是辛苦。一枚枚放进储存罐里的硬币，都给我留下了深刻的回忆。

　　圆又犹如一张张盘子，让我想起了小时候父母辛苦地端着它给顾客送菜，又无数次的洗刷这一张张盘子，它也是父母辛苦的标志。

　　圆又像父母辛苦劳累流下的汗滴，他们努力工作赚钱，都是为了我们生活得更好。我相信每一位父母都有“望子成龙，望女成凤”的愿望。而我只希望天下所有的孩子们都能努力学习，不要辜负了父母对我们殷切的期望。

　　愿天下人好事圆圆，幸福圆圆！

与众不同的联想作文4

　　圆，是一个普通的形状，在生活中无处不在。地球是圆的，地球是我们人类生存的家园，正因为有了它，才会有我们人类，才会有生物，才会有我们现在如此美好的生活。如今，地球严重被污染，还在犹豫什么？我们应该携起手来，共同拯救地球！金牌是圆的，它是荣誉与汗水的结晶。只有通过努力，才会得到回报。每当我们*的运动员为祖国又获得一枚金牌时，那时多么快乐的时刻啊！太阳是圆的，万物生长靠太阳。小树苗在太阳的呵护下，茁壮成长；花儿在阳光的照耀下，绽放出美丽的“容颜”；我们在太阳下，享受着温暖柔和的阳光，幸福地成长。圆是幸福快乐的象征，每当我们张口大笑时，嘴就成了圆形，它定格了我们的喜悦和幸福。硬币也是圆的，它是我们的生活中并不可少的，买各种东西、做生意、娱乐等等都离不开它。它不但可以帮助我们维持生活，还可以帮助我们娱乐，让我们的生活不那么枯燥，变得丰富多彩！让我们过得有滋有味！圆无所不在，只要你仔细观察，一定会有更大的发现！

与众不同的联想作文5

　　一些普普通通的几何图形，不同的人看到它，会有不同的理解。看到一个圆，有人会想到太阳，有人会联想到团圆……一条线段，有人会想到*坦的道路，有人会想到孙悟空的金箍棒……一条曲线，有人会想到起伏的海浪，有人会想到坎坷的人生路……一个三角形，有人会想到金字塔，有人会想到稳定……当将这些几何图形组合在一起的时候，你会想到什么呢？

　　我会想到一个自行车。圆形是它的车轮，三角形是它的车架，直线则是它的车辐条，而曲线就是我刚开始学骑自行车时所走出的弯弯曲曲的路线。

　　说到这里，我不禁想起我刚开始学骑自行车时的情景。我的第一辆自行车是我的爸爸妈妈去县里买的，刚买回来没多久，我就让我的爸爸教我骑自行车。刚开始时，爸爸先推着我走，随后又慢慢的把骑自行车的要领讲给我听，我学得很认真，生怕听漏了什么。随后的几天里，爸爸都让我自己练习，一周后，爸爸开始检查我这几天来的“修炼成果”，我特别兴奋的在爸爸面前骑了一圈，爸爸一边笑着摸着我的头，一边说我悟性高，我高兴极啦！那天，我终于学会了骑自行车了，虽然骑自行车很累，但我学到了课本中学不到的知识。后来我长大了一点，那辆自行车我已经骑不了了，于是妈妈又给我买了一辆自行车，这辆自行车我一直保留到现在，至今已经四五年了。

　　那一次成功，让我明白了:“世上无难事，只怕有心人”的道理。只要用心的去做一件事，就一定会成功的！

与众不同的联想作文6

　　那是一个十分古老的故事!我叫他给我，他说不要，我硬抢了过来，一看，啊..真是我作业，我说：“哎呀，你怎么把JJ的作业给弄成这样啦。与众不同的联想作文大街上突然张灯结彩、红旗飘飘，。500字作文记得去年以小组为单位的绘画比赛中，本来能取得优异成绩的我，却失败了，在公布成绩的那一刻，对老师辛苦教诲的愧疚!

　　直线给我的联想是做人不能有单一的思想，要有浪花一样波澜壮阔的人生。

　　有一个真实的故事：雷殿生徒步走*。雷殿生90年代时有一个安稳的工作，一年可以挣几十万元，可他却没有过着这样安逸的生活，而是想要徒步走遍全*。为此他停止了做买卖，他每天无论刮风下雨，都背着煤气罐在哈尔滨的公路上跑来跑去。有一天他被**拦住，**以为是小偷，经过询问雷殿生说出了他与众不同的伟大梦想，**不敢相信他所说的伟大梦想于是来到了他的家里，雷殿生的家里堆满了体育器材，看到眼前的一切**相信了他。

　　终于有一天他下定决心，一个人拿着行囊和哥哥挥泪而别，哥哥说了一名话：“殿生，你要是走不动了就回来吧！”他坚定地用10年时间走遍了全*，穿烂了50多双鞋，走掉了19个脚指甲。他北到气候**的漠河，在冰天雪地零下90度光着身子挑战；南到永星岛，自制**，红旗飘扬祝福祖国；西到风沙肆虐的罗布泊，穿越茫茫无人区沙漠；东到乌苏里江。初冬的一天他来到了一个瀑布边照相，突然脚下一滑就滑到了黄河边，还好有一个坑，差点就坠入了黄河里，他小心意意的从坑里爬到了岸上......

　　人生不能太单一，这样就失去了它原本的价值，只有波澜壮阔的人生才会有滋味。

与众不同的联想作文7

　　世间有许多奇妙的几何图形，每当我们看到这些图形时，就会让我们产生无尽的联想。

　　圆好像一个刚刚升起的太阳，它对着大地微笑，温暖了我们的心，每天让我看到新的希望；当到了中午，它便变的成熟稳重，尽情奔放；当日落之时，它仍然保持微笑，似乎是想告诉我们，明天还有新的希望。

　　圆又像我们的地球，我们赖以生存的家园，它是我们脚下无疆的大地，而我们却对它加以破坏，所以我希望大家一起保护我们美丽的地球。

　　圆又像一个个时钟，告诉我们时间的重要，告诉我们一分一秒的逝去，把我们从梦中叫醒，时刻提醒我们:时间已经匆匆而过，赶快努力学习，不要再浪费一分一秒。

　　圆又好似一枚枚硬币，让我想起了小时候存钱的经历，它让我明白了存钱不容易，赚钱更是辛苦。一枚枚放进储存罐里的硬币，都给我留下了深刻的回忆。

　　圆又犹如一张张盘子，让我想起了小时候父母辛苦地端着它给顾客送菜，又无数次的洗刷这一张张盘子，它也是父母辛苦的标志。

　　圆又像父母辛苦劳累流下的汗滴，他们努力工作赚钱，都是为了我们生活得更好。我相信每一位父母都有望子成龙，望女成凤的愿望。而我只希望天下所有的孩子们都能努力学习，不要辜负了父母对我们殷切的期望。

　　愿天下人好事圆圆，幸福圆圆!

与众不同的联想作文8

　　一些普普通通的几何图形，不同的人看到它，会有不同的理解。看到一个圆，有人会想到太阳，有人会联想到团圆……一条线段，有人会想到*坦的道路，有人会想到孙悟空的金箍棒……一条曲线，有人会想到起伏的海浪，有人会想到坎坷的人生路……一个三角形，有人会想到金字塔，有人会想到稳定……当将这些几何图形组合在一起的时候，你会想到什么呢？

　　我会想到一个自行车。圆形是它的车轮，三角形是它的车架，直线则是它的车辐条，而曲线就是我刚开始学骑自行车时所走出的弯弯曲曲的路线。

　　说到这里，我不禁想起我刚开始学骑自行车时的情景。我的第一辆自行车是我的爸爸妈妈去县里买的，刚买回来没多久，我就让我的爸爸教我骑自行车。刚开始时，爸爸先推着我走，随后又慢慢的把骑自行车的要领讲给我听，我学得很认真，生怕听漏了什么。随后的几天里，爸爸都让我自己练习，一周后，爸爸开始检查我这几天来的“修炼成果”，我特别兴奋的在爸爸面前骑了一圈，爸爸一边笑着摸着我的头，一边说我悟性高，我高兴极啦！那天，我终于学会了骑自行车了，虽然骑自行车很累，但我学到了课本中学不到的知识。后来我长大了一点，那辆自行车我已经骑不了了，于是妈妈又给我买了一辆自行车，这辆自行车我一直保留到现在，至今已经四五年了。

　　那一次成功，让我明白了：“世上无难事，只怕有心人”的道理。只要用心的去做一件事，就一定会成功的！

与众不同的联想作文9

　　我有许多联想，最与众不同的就是联想我的人生未来。

　　直线给我的联想是做人不能有单一的思想，要有浪花一样波澜壮阔的人生。

　　有一个真实的故事：雷殿生徒步走*。雷殿生90年代时有一个安稳的工作，一年可以挣几十万元，可他却没有过着这样安逸的生活，而是想要徒步走遍全*。为此他停止了做买卖，他每天无论刮风下雨，都背着煤气罐在哈尔滨的公路上跑来跑去。有一天他被**拦住，**以为是小偷，经过询问雷殿生说出了他与众不同的伟大梦想，**不敢相信他所说的伟大梦想于是来到了他的家里，雷殿生的家里堆满了体育器材，看到眼前的一切**相信了他。

　　终于有一天他下定决心，一个人拿着行囊和哥哥挥泪而别，哥哥说了一名话：“殿生，你要是走不动了就回来吧！”他坚定地用10年时间走遍了全*，穿烂了50多双鞋，走掉了19个脚指甲。他北到气候**的漠河，在冰天雪地零下90度光着身子挑战；南到永星岛，自制**，红旗飘扬祝福祖国；西到风沙肆虐的罗布泊，穿越茫茫无人区沙漠；东到乌苏里江。初冬的一天他来到了一个瀑布边照相，突然脚下一滑就滑到了黄河边，还好有一个坑，差点就坠入了黄河里，他小心意意的从坑里爬到了岸上……

　　人生不能太单一，这样就失去了它原本的价值，只有波澜壮阔的人生才会有滋味。

与众不同的联想作文10

　　茫茫人生路，有人生活的不如意；而有人过得完美。主要原因是不追求与追求的区别。通过“圆”这个图形，我联想到人生要追求无限的广度才活的有意义。

　　追求使人不再自卑；追求使人实现理想；追求使人达到成功的目标。如果你不相信，我给大家讲一个故事。

　　他小学没毕业，生活贫苦，一家人常以面条充饥。15岁，他出去打工。为了糊口，常被街头混混欺负。一次偶然的机会他认识了林正英，他一口气从佐敦道打到旺角，林正英说：“你现在二十几岁，你想过吗？三十几岁、四十几岁还能跑多远？”林正英点醒了他。他从此走上演艺之路，当后勤，还追求拍戏，最终成了**电影的黄金配角。他就是－－林雪。我从他的身上知道：一个人无论地位有多低，只要肯于追求，即使是蜗牛，也能爬上事业的巅峰。看天地广阔，不正是一个**的圆，人生最完美的实现吗？

　　我认为人这一生要是没追求。即使有再高的地位，再贵的身价，再大的**，也无济于事。追求好像是初冬时的一缕阳光，它的梦是圆的；追求宛若是乐谱上的感人乐章；它的追求仿佛是新生命里朝气蓬勃的音符，它的美是圆的。正如安诺德所说：“追求完美，那么，就是追求美与光明。”人不断的追求，已经满足，仍然追求，如此永不停止。这便是成功的秘诀。做人不能沉迷于你眼前的良辰美景，若不然未来的日子会让你大失所望。

　　我以前就是没有追求。尽是空想、妄想，现在回想起来，荒诞无为。每天囚禁在家中的藩篱里，不去探索新的世界；天天沉溺在玩具的海洋中，不向远处思忖理想；日日把作业完成就无事可干，时间嘀嗒像小溪一样流逝，我全然不知……现在的我通过大量的阅读，渐渐地明白了：司马迁忍辱奋起写出《史记》；列宁认真学习终成伟人；霍金被病魔禁锢依旧成为举世闻名的物理学家。我的世界再也不能是*面的世界，我的世界要在更广阔的空间里有所作为，我要跳出固步自封狭小的圆，到外面更精彩的世界去圆我年少的梦！

　　人一定要追求生命的广度，要不就等于白活，要挣开束缚你的绳索，去探寻你自己圆满的人生，这便是圆带给我的与众不同的联想！

联想和想象作文10篇（扩展5）

——我和孙悟空过一天想象作文10篇

我和孙悟空过一天想象作文1

　　有一天下午，孙悟空在天上待够了，想到人间看看，正好遇见了我。

　　我想：今天我们学校有体育课，正好可以带上大圣。大圣对我说：“我在天上待够了，想在人间玩一玩，带我去看看你的学校吧！”我高兴地拍手说：“好呀，好呀！大圣，不过你不能这样去，要不然会吓到我班同学的。”大圣说：“这好办。”突然从身上拔一根毛，一吹，我面前出现了一个小同学。然后，我就带着他到了校门口。我先让大圣藏起来下课再找我，然后我就跑去了班级。下课了，大圣在操场等着我呢。我对大圣说：“大圣，你先去别的班里，等我们班玩的时候你再来。”大圣说：“好。”

　　我们先是慢走了三圈，走完后，就开始玩了。大圣见状，就立刻向我走来。我给我的同班同学中跑得最快的.几位同学介绍了一下大圣。然后，我又说：“大圣，你跟她们比赛跑步吧！”大圣说：“好，那就让你们见识见识俺老孙的厉害吧！”

　　我把大圣拉倒1号跑道上，我一说“开始”，大圣就飞快地跑在最前面，大圣一看后面没有人跑过来，大圣就往厕所跑去。等他上完厕所回来时，比赛都结束了。大圣回到我面前说：“这些小毛孩居然比我跑得快。”日渐西沉，大圣要走了，最后大圣说：“以后我请你到花果山玩一玩。”说完就走了，我又对天空中大圣消失的地方说：“大圣，有时间多来玩呀！”

　　我懂得了一个道理是：做任何事都不能骄傲自大，要谦虚才能走向成功。

我和孙悟空过一天想象作文2

　　有一天，我正在家里看《西游记》，当我看到孙悟空大闹天宫时心里想，要是世界上真有像孙悟空这么厉害的人就好了。

　　我正想的出神，突然发现窗外飞来一朵云，那朵云越飞越快，我定睛一看，这不是朵筋斗云吗，这不是只有孙悟空才有吗，难道孙悟空来了？我简直不敢相信自己的眼睛，孙悟空他真的来了。

　　孙悟空停在我家的窗边对我说：“我今天可以陪你待上一天，你想要干些什么都可以。”听到孙悟空这么说，我简直乐开了花。今天真是我的幸运日。

　　我对孙悟空说：“我想要你驾着筋斗云带我环游世界。”孙悟空他同意了。于是我们来到迪拜住了一会儿七星级酒店，又到约旦的.死海上搭了个帐篷，又逛了以色列，还去了澳大利亚的鲨鱼湾喂海豚……

　　逛完了我所有想去的地方，我又对孙悟空说：“我想去天上看看那些神仙住的地方，我也想要吃太上老君的仙丹。”孙悟空同意了，我们就来到了太上老君的炼丹房，拿了好多仙丹回来，打算送给爸爸妈妈，姥姥姥爷，爷爷奶奶吃，让他们也能长生不老。接着我们又去见了孙悟空在天上最好的朋友厨神，厨神给我们做了一大堆好吃的。

　　快到晚**，我们从天上回到家后，孙悟空也驾着筋斗云离开了。今天真是史上最棒的一天。

我和孙悟空过一天想象作文3

　　今天我刚到家，打开书包准备写作业时，只听见“咣”的一声，我感觉头上有个毛茸茸的东西，我回头一看，“哇，孙悟空！”“嘘，小点声”，孙悟空说。我问道，您今天怎么到我这来做客了？孙悟空说：“我觉得你们家的房子挺漂亮，我就来这里看看。“请坐，请坐”我说道。

　　孙悟空刚坐下，就一下子跳起来，说：“这椅子里装的是何方妖怪，竟如此的软，并且我的火眼金睛还看不见，我连忙解释道不是，这叫沙发做的软是为了舒适。我又拿来一盆桃子，让大圣慢慢吃，我连忙去放音乐，大圣听到了说：“这是哪位仙人弹的曲子？”我说道：“这是电脑放出来的，大圣抓耳挠腮又疑惑问道：“电脑是何方妖孽敢捉弄俺老孙，我哭笑不得的'说：“电脑是一种机器，是由鼠标操控的。”大圣皱着眉头说：“难道当时的鼠精现在也被你们制服了，你们可真是太厉害了。”我又把他拉到电脑旁，告诉他：“用电脑几乎什么事都能做，我来教你怎么上网吧！”过了10分钟，我教会了大*网，我还送了大圣一块手表，并教它怎么用，大圣说：“谢谢，有时间，俺老孙带你去花果山玩，说完，便一个筋斗云翻回去了。”

　　“叮叮”，闹钟响了，我睁开睡眼，才知道这是一个梦。

我和孙悟空过一天想象作文4

　　期盼已久的周末到了，我可以睡个懒觉了。睡醒一觉，我突然发现一个长相似人，全身长毛的人坐在我的面前，我仔细一看！原来我面前这位，就是大名鼎鼎的孙悟空！

　　我不自主地问：“大圣，您怎么来我们人间了？“大圣说：”我老孙是来人间找你了，怎么，不愿意吗？“我连忙说：”怎么会呢，大圣，我可是你的`粉丝呀！“大圣说：”废话不多说，我带你去我们水帘洞吧。只见他拔了根毛，轻轻一吹，“嗖”的一声，我们就到了水帘洞。

　　到了水帘洞，突然一群群猴子成群结队的围了过来，喊道：“大王！大王回来了！”我既惊喜又害怕，大圣说：“小鬼，今天俺老孙准让你吃好喝好。”话音刚落，一群群猴子争先恐后地送来水果。享受完水果盛宴后，我喝了水帘洞里面的泉水，那滋味真是太美妙了。

　　吃饱喝足后，我被送回了家，嘴里还留有果香呢……

我和孙悟空过一天想象作文5

　　今天早上，我一吃完早餐，就看起了最喜欢的《西游记》。看着看着，我心想：要是能和孙悟空过一天，该多好呀!

　　在我看得正入迷的时候，门外响起了叮咚声。我透过猫眼一看，天哪!竟然是孙悟空!我打开门呆呆的望着孙悟空，他抓耳挠腮的问我：“小毛孩，你是何人?这里是何方?”“孙大圣，我可是你的忠实粉丝呀，这里是20xx年，也是我的家。”我耐心地跟他讲解到。接着，我跑到客厅拿了一大串香蕉送给孙悟空吃。孙悟空了解到现在的情况后，高兴的对我说：“既然你是我粉丝，那我就带你去王母娘娘的蟠桃会上走一趟吧，一般人可是去不了的。”我高兴地答应了。

　　我们坐**筋斗云，不一会就来到了王母娘娘的宫殿外。孙悟空站在大门口大声喊道：“王母娘娘，俺老孙来也，这是我人间的小粉丝，我带她来参加蟠桃会，如何?”王母娘娘看了看孙悟空和我，乐呵呵的回答到：“哦，是来自未来世界的小朋友，欢迎欢迎”!

　　来到了宫殿里，我跟孙大圣坐到了座位上。许多美丽的仙女在欢歌笑语，跳起了动人的舞蹈。我疑惑的问起了王母娘娘：“娘娘，这是蟠桃会吗?蟠桃呢?”王母娘娘神秘地一笑，拍了一下手掌，一位美丽的宫女姐姐提着一只大锦盒飘了过来。打开盒子，里面装着两只又大又红的蟠桃，还散发着诱人的香味。我看了直流口水，心想这桃子一定很好吃，我想带回家跟爸爸妈妈一起品尝。孙悟空大概猜到了我的心思，连忙跟王母娘娘说道：“你们先吃着，我和我的小粉丝还要去别的`地方逛逛呢，就先走了”说完，他就拉着我一个筋斗云离开了。

　　孙悟空带着我去了好多有趣又好玩的地方，有太上老君的炼丹房，东海的龙宫，观音菩萨的道场，嫦娥姐姐的宫殿……我感觉今天真的是太高兴了，但是天快要黑了，我得赶紧回家，不然爸爸妈妈下班了看不见我一定会急坏的。

　　在我们回去的路上，路过了一片森林。我看见一个跟我差不多大的小男孩，在树林里坐着，嘴里大声喊着：“救命，救命啊，有没有人来帮帮我呀，我的脚崴了。”我赶紧去帮忙，孙悟空用火眼金睛一看，原来是一只女妖精变得，就大声对我喊道：“小心，那是妖精变的，快躲开。”说完连忙掏出金箍棒朝妖精打了过去，我吓得赶紧连滚带爬的跑起来。但是那小男孩突然原形毕露，变成了一只九尾狐狸。接着，他一只大尾巴朝我扑面而来，孙悟空立马拉着我躲开了，但是那蓬松的大尾巴还是碰到了我的鼻子，痒的我一个大喷嚏打了出来，我赶紧爬起来，拿起茶几的纸巾擦了起来。

　　嗯?纸巾?家里?茶几?电视?孙悟空?妖精?蟠桃呢?原来是一场梦啊，我呵呵呵的笑了起来，沙发上的《西游记》还在被风吹得沙沙作响呢。

我和孙悟空过一天想象作文6

　　今天是周末，我下楼去跑步。突然一道金光闪过，一个毛茸茸的东西站在我的面前。我定睛一看，他身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。这，这不是孙悟空吗?

　　孙悟空看着我，挠挠头，说：“小毛孩儿，你是何人?”我赶紧说：“孙大圣，我可是你的忠实粉丝王涵呀!”孙悟空又说：“既然是我的粉丝，那就带你去打妖怪吧!”

　　孙悟空带我来到了海边，抡起金箍棒，对着海水就是一棒。“哗啦”一只巨大的螃蟹从海里跳了出来!“什么人竟敢扰我清梦，找死!”巨蟹举起一只大钳子就朝我们打来，孙悟空连忙举棒相迎。“锵!”棒子和钳子撞在了一起。一场大战瞬间开始!

　　这场战斗打得异常激烈，两人从地下打到天上，又从天上打到地下。一时间昏天黑地，飞沙走石，暴雨直泻而下，海面涌起千斤巨浪，一时间难分胜负!

　　我想：不是所有生物眼睛都很脆弱吗?螃蟹精应该也是一样。我连忙驾驶孙悟空的筋斗云，拿出随身带的超强光手电筒，照向螃蟹的眼睛。螃蟹精“哇”的一声大叫，倒在地上，变成一只**大小的螃蟹。

　　孙悟空高兴地说：“几年没来人间，人间竟有了这么大的变化，一个那么小的玩意儿就能解决一只螃蟹精!”

　　晚上，孙悟空朝我挥手再见。“嗖”的一声，我又回到现实啦!

我和孙悟空过一天想象作文7

　　今天早上，我在游乐园里玩，突然一个人影从我面前晃过，他手里拿着一根棒子，头上戴着一个箍，全身长着短短的毛。我起先没注意，可是刚想转身离开时，又想了想：满身的毛，一根棒子……等等，这不就是的一直想见的孙悟空吗？

　　我赶紧追上前，和他打招呼：“大圣，你可以和我去坐过山车吗？”孙悟空不假思索地回答：“过山车？有俺老孙的筋斗云好玩吗？还是俺老孙带你去坐筋斗云吧。”一听到“筋斗云”三个字，我就兴奋地跳了起来，大声叫道“好呀！”。这时，他念了一句咒语，我猜一定是在召唤筋斗云，果不其然，一朵白云飘到了跟前，孙悟空牵着我的手，走**云。紧接着大喊一声“走”。那片云好像听懂了孙悟空的话，驮着我们飞来飞去，果然比过山车好玩多了。我站在飞翔的`云上，好像一伸手就能摸到太阳似的。向下一看，山呀，河呀，森林呀，还有一栋栋**小小的房子，尽收眼底。我在过山车上从来没有看到过这些美丽的风景，感觉自己就像一只**的小鸟。

　　一天很快就过去了，就在我依依不舍地与孙悟空告别时，叮叮叮的声音响起，把我吓了一跳。坐起来一看，我不就在家里吗？原来前面的事都是梦呀！

我和孙悟空过一天想象作文8

　　天刚蒙蒙亮，只听见一阵敲门声，我连忙打开门，竟然是孙悟空，我开心极了，非常吃惊地问他：“你怎么来这里了。”他说：“我本来是想去天宫吃桃子的，可是没想到一翻身就到了这里。”说完我连忙把他拉到了家里。

　　他一进门就看到了桌子上的食物，一下子就吃得干干净净了。他躺在沙发说：“真好吃，都不用去天宫吃什么桃子了。”我一听赶紧走过去说：“那你今天能待在这里陪我玩吗？”他笑了笑说：“我吃了你那么多东西，今天就陪你玩。”我一听都乐坏了，他摇身一变，就变成了一个男孩，我目瞪口呆地看着他，好帅啊！然后我带着他一起玩我的玩具，我告诉他不能用法术，要像我一样靠自己的双手玩，起初他有点笨拙，但他很有耐心地陪我一起玩，“哈哈哈！”他笑着说，“其实也很简单的嘛。”玩了好久，我又拉着他看电视，没想到他看到了电视里面有他，还有师父、八戒和沙师弟，他连忙拿起金箍棒准备打妖怪，我赶紧拦住他说：“不要打，这是我们的电视机，里面可以看到许许多多想看的动画片，你看，你好厉害啊！”他说：“噢，原来是这样的啊！你教了那么多你们好玩的东西，我也教教你我好玩的东西吧。”听他这么说，我真的是乐开了花，抱着他跳了好久，他教我用金箍棒、翻跟斗……

　　正当我学得非常快乐的时候，突然听到妈**叫声，我揉揉眼睛醒来了，发现自己还在床上，噢，原来是一场梦啊！

我和孙悟空过一天想象作文9

　　今天早上，我在游乐园里玩，突然一个人影从我面前晃过，他手里拿着一根棒子，头上戴着一个箍，全身长着短短的毛。我起先没注意，可是刚想转身离开时，又想了想：满身的毛，一根棒子……等等，这不就是的一直想见的孙悟空吗？

　　我赶紧追上前，和他打招呼：“大圣，你可以和我去坐过山车吗？”孙悟空不假思索地回答：“过山车？有俺老孙的筋斗云好玩吗？还是俺老孙带你去坐筋斗云吧。”一听到“筋斗云”三个字，我就兴奋地跳了起来，大声叫道“好呀！”。这时，他念了一句咒语，我猜一定是在召唤筋斗云，果不其然，一朵白云飘到了跟前，孙悟空牵着我的手，走**云。紧接着大喊一声“走”。那片云好像听懂了孙悟空的话，驮着我们飞来飞去，果然比过山车好玩多了。我站在飞翔的'云上，好像一伸手就能摸到太阳似的。向下一看，山呀，河呀，森林呀，还有一栋栋**小小的房子，尽收眼底。我在过山车上从来没有看到过这些美丽的风景，感觉自己就像一只**的小鸟。

　　一天很快就过去了，就在我依依不舍地与孙悟空告别时，叮叮叮的声音响起，把我吓了一跳。坐起来一看，我不就在家里吗？原来前面的事都是梦呀！

我和孙悟空过一天想象作文10

　　一天，我去集市的时候看见了一面漂亮的镜子，我伸手去摸却被吸了进去，一阵眩晕感使我睡着了。醒来后发现我在一个山洞里，这个山洞像极了《西游记》中的花果山。突然我发现齐天大圣孙悟空站在我的前方！他冷冷地对我说：“怎么，你也是来损坏花果山的吗？”我紧张地回答：“我不是来损坏花果山的，我想帮助你。”听完我的这句话，孙悟空突然变得和颜悦色起来。

　　孙悟空带我参观花果山，但花果山不像书里说的那样草长莺飞、生机勃勃，反而变得死气沉沉，到处都是垃圾山，一只猴子倒在地上直不起腰来，原来是因为旁边的加工厂排放污水、废气不当而导致的。

　　我立刻带着孙悟空来到天空垃圾处理局，找到了**，对他说：“由于建在花果山旁边的加工厂排污、废气处理不当而导致花果山如今满目疮痍，你是不是应该管管？”**听了我的这番话，分兵派将开始治理。

　　终于，花果山变得生机勃勃、绿草如茵。孙悟空把我送回了现实生活里。

　　在回家的路上，我在想这一切是不是真的，但我确定这是真的，因为我手上还握着几根猴毛……

联想和想象作文10篇（扩展6）

——我和白雪公主过一天想象作文10篇

我和白雪公主过一天想象作文1

　　上午，我一个人在家和小仓鼠玩，当我把仓鼠笼打开时，门外响起了一阵敲门声，我没有关仓鼠笼就去开门。

　　可开完门，我的'下巴掉到了地上：“白……白雪公主!”在我面前的，是一位穿着连衣裙，皮肤白的像雪一样的公主，脸上还带着笑。

　　我把白雪公主请进家，问：“白雪公主，你不是在森林了吗?怎么来找我了?”白雪公主说：“森林太无聊了，整天就是树、树、树，我就来找你来玩啦!我还给你带了个朋友。”

　　说着，白雪公主从怀里抱出一只可爱的小鸟，那只小鸟一出来就满屋子乱飞，活泼的很!

　　白雪公主叫道：“小灵，停下来!”那只小鸟又重新飞回到白雪公主的手上。我也学着白雪公主说：“小灵，过来”。那只小鸟果然飞到了我的腿上，我开心不已，白雪公主轻轻一笑。

　　我又说：“我也有个小动物，我们一起去看看吧!”我和白雪公主来到仓鼠笼旁，仓鼠呢?一定是没关仓鼠门，跑出去了。我非常伤心。

　　白雪公主说：“没关系，我们一起找!”小灵也叽叽地叫了几下，好像在说：“我也要帮忙。”我们找了一整天，床下，茶几下……反正能找的地方都找了，愣是没找到仓鼠。我回到笼前一看，小仓鼠竟然没跑，太调皮了!

　　很快，白雪公主要回家了，爸妈也要回来了，但她把小灵送给了我，还是很棒的。

我和白雪公主过一天想象作文2

　　我早晨醒来时发现自己躺在一张陌生的床上，我想:“这是哪儿呢?”突然，一位身穿黄蓝色衣服，皮肤雪白的公主走了进来。这不是白雪公主吗?她对我说:“我是白雪公主，这是我的房间，现在你睡醒了，我们一起去小矮人家玩吧!”我扎好辫子，换好衣服就出发了。

　　我们走到森林，就到了小矮人家。我们走进家门，七个小矮人就跳了出来，热情地让我们坐下休息。有一个小矮人问白雪公主:“她是谁呀?”白雪公主说:“那是我新交的朋友，你肯定不认识。”

　　又有一位小矮人，他端出一碗热乎乎的排骨汤和两碗汤圆让我们吃。

　　当我们吃完汤圆后，我们几个就去外面散步，看见了许多树，也看见了许多小动物。一位最高的小矮人问:“这里有趣吗?”我和白雪公主异口同声地说:“有趣!”我们围成一个圈，手拉手转来转去。我们又一起玩了丢手绢……第一个小矮人拿着手绢，扔给了白雪公主，白雪公主追不过他，就扔给了我，我追不上白雪公主又扔给了……

　　我们和小矮人告了别，又回到宫殿。到了晚上，我该回家了。只见白雪公主拍拍手，一位魔法师一下子就把我变回了家。白雪公主也不见了，可真是有趣，下次我还去她家玩。

我和白雪公主过一天想象作文3

　　上午，我一个人在家和小仓鼠玩，当我把仓鼠笼打开时，门外响起了一阵敲门声，我没有关仓鼠笼就去开门。

　　可开完门，我的`下巴掉到了地上：“白……白雪公主!”在我面前的，是一位穿着连衣裙，皮肤白的像雪一样的公主，脸上还带着笑。

　　我把白雪公主请进家，问：“白雪公主，你不是在森林了吗?怎么来找我了?”白雪公主说：“森林太无聊了，整天就是树、树、树，我就来找你来玩啦!我还给你带了个朋友。”

　　说着，白雪公主从怀里抱出一只可爱的小鸟，那只小鸟一出来就满屋子乱飞，活泼的很!

　　白雪公主叫道：“小灵，停下来!”那只小鸟又重新飞回到白雪公主的手上。我也学着白雪公主说：“小灵，过来”。那只小鸟果然飞到了我的腿上，我开心不已，白雪公主轻轻一笑。

　　我又说：“我也有个小动物，我们一起去看看吧!”我和白雪公主来到仓鼠笼旁，仓鼠呢?一定是没关仓鼠门，跑出去了。我非常伤心。

　　白雪公主说：“没关系，我们一起找!”小灵也叽叽地叫了几下，好像在说：“我也要帮忙。”我们找了一整天，床下，茶几下……反正能找的地方都找了，愣是没找到仓鼠。我回到笼前一看，小仓鼠竟然没跑，太调皮了!

　　很快，白雪公主要回家了，爸妈也要回来了，但她把小灵送给了我，还是很棒的。

我和白雪公主过一天想象作文4

　　我走着走着，走到了一片森林，森林里有许多小动物和花草树木。突然，听到了一阵欢笑声，我走过去一看，原来是白雪公主和七个小矮人，我简直不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼睛看到的还是白雪公主。

　　白雪公主穿着粉***裙子，黑黑的头发上还扎着一个***蝴蝶结，她的皮肤白里透红，一双亮晶晶的大眼晴一眨一眨的，一张樱桃似的小嘴，漂亮极了。我跑过去对白雪公主说：“我能和你们一起玩吗？”白雪公主笑着对我说：“可以啊！”我和白雪公主还有七个小矮人一起唱歌跳舞，不一会儿，来了许许多多的小鸟在天空中跟着我们一起唱歌，小动物们听到美妙的歌声，也来和我们一起跳舞。七个小矮人，有的弹琴，有的敲鼓，有的吹笛子……听着这美妙的歌声，看着这美丽的森林，我越来越开心了。

　　叮铃铃，叮铃铃……我的闹钟响了，我猛地睁开眼睛，原来这是一场梦啊！我多么希望这是真的。

我和白雪公主过一天想象作文5

　　一大早我走到柜子前，打开柜子的'时候，我惊讶的看着柜子里面，猜猜我看见了什么？对了我看见柜子里面没有一件衣服只有一道小门，我充满好奇的打开小门，一阵阵清香飘了出来。

　　我走进了小门，来到了一个陌生的花园。花园的周围有一圈高大的城墙，花园的中间有一座高大的别墅，我围着花园走了好几圈，想找到回家的路，可是在我生气的时候一个亭亭玉立的姑娘向我走了过来，他仗着一头乌黑的短发，卷卷的非常想童话里的白雪公主。

　　我惊讶的看着她，她笑着问我：“你就是牛子越吧！”我惊讶的问她：“您是白雪公主吗？”

　　“是呀，我就是白雪公主。”她拉着我的手，周静了大别墅里。大别墅里有好多的房间，每个房间都无比的华丽。

　　白雪公主把我拉到了一个房间里，温柔的给我梳妆打扮，再给我梳头的时候，她温柔的说：“今天你就是小公主了，一定要好好表现。”

我和白雪公主过一天想象作文6

　　茂密的森林带着一丝雪白，活泼可爱的小鸟在树上欢快地歌唱着，金色的小鱼在河水上跨越。

　　哗哗——

　　雨水下个不停，白雪公主眨着那水汪汪的眼睛，撑着雨伞向我走了过来：“小女孩，你是自己一个人吗?”我茫然地点了点头。也许是见我可怜，说完她竟把我带回了她的家。

　　哇——

　　她的城堡好美啊。白雪公主的床前有一张美丽的梳妆台，公主带着我去到更衣室，有很多闪闪发亮的小裙子。我选了一件紫色的，胸口上带有一颗银色的宝石，裙子中间还有一个蝴蝶结，我立刻开心地把它穿在了身上，可真美啊!

　　黑色涂满了天空，月亮和天空拥抱着。我睡在公主的床上，公主去收拾书本了，我正在等待明天的光芒。

　　阳光从窗户照了进来。

　　我睁开眼睛，天亮了。

　　我走到了一楼的小圆桌上，打扮好的白雪公主给我端**丰盛的早饭，我迫不及待地开动了。

　　我喝了一口牛奶，太神奇了，每喝一口都是不同的味道。第一口是原味，第二口是草莓味……还有这个长得像桃子的东西吃一小口，酸酸甜甜的。捏起来软软的，它长得像水蜜桃粉嫩嫩的，太可爱了。

　　对了，还有这个棕色的饼干。我的脚像踩在了棉花糖上面，但过了两分钟之后又回到了地面，白雪公主告诉我这个东西叫浮空饼，吃了可以在空气上行走两分钟。真是太奇妙了。

　　呼——

　　绿叶随风摆动，发出沙沙的声音。

　　突然我的脸一阵疼痛，我睁开了眼睛。哦，原来是一场美丽的梦啊。

我和白雪公主过一天想象作文7

　　今天放学，妈妈叫我自己回家。走着走着，我的脚下像有什么东西，低头一看，“呀，这不是我丢的`流沙尺子吗？“我小声嘀咕着。于是，我顺着这条路一直走，发现一路上都是我丢的东西。

　　在不远处我看到了一个穿着黄蓝条纹裙子，头上戴着一个红色蝴蝶结的人。我觉得有几分面熟，“白雪公主。”我叫喊着。“对！我就是白雪公主。”我问白雪公主：”你怎么来这儿了？”我就像一本《十万个为什么》似的一个劲儿地问她。“没时间了。”她拉起我就走。

　　我们俩一下子就到了小矮人的房子里。七个小矮人把法力都给了我。“为什么？”我问。白雪公主说：“因为王后没见过你，你可以假装是她的表妹。把这个药剂倒在她头上，她一说话就会变成一只青蛙。“她边说边把药给我，我就悄悄地去了王后那儿……

　　过程很完美，王后睡着了。我轻手轻脚的把药倒在她的头上。她一醒来就开始说话，一下子就变成了青蛙。

　　“白雪公主变成王后了。“我心里美滋滋地说。可是王冠还没戴在白雪公主头上，就被妈妈叫醒了。

　　妈妈呀！你又打断我的美梦了！

我和白雪公主过一天想象作文8

　　这天早晨我准备吃完饭后出来玩。刚到楼下就闻到了淡淡的香味。“是谁喷香水了吗？这么香。”我站在原地自言自语。“是我呀，你不认识我了吗？”从不远处传来淡淡的声音。说完我居然看到了白雪公主，哇，这是真的吗？这不太现实吧。

　　白雪公主说：“你可以带我去人间游玩一下吗？”“当然可以啊。”我高兴的说。首先我带白雪公主来到了我们小区，最漂亮的花园里转转。“这里景色可真是风景如画，景色优美啊。”白雪公主赞叹道。“那是当然，我们小区的花园最漂亮了。”后来我又带白雪公主去了另一个小花园里，那个花园不是我们小区的。“这个没有刚刚的好看，不过也挺漂亮的。”白雪公主说。“这里漂亮都是因为这里的花种的好呢。”这样一转，都转了一大半天了。“白雪公主，你要永远都留在人间吗？”我问到。“当然不是，我马上就要回去了。”我恋恋不舍地像白雪公主说再见。

　　这是我和白雪公主玩的第一天，白雪公主下次再见。

我和白雪公主过一天想象作文9

　　睡前看书已经成了我的习惯。今天不知道怎么回事，看着童话故事，居然迷迷糊糊的睡着了。一觉醒来。我居然看见了一个美若天仙的人。我便问他:“你是白雪公主吗？对啊！我就是，走吧，我带你去看看我的王国吧！好呀:”我回答到白雪公主带着我骑着马儿，飞快的跑着，不一会儿就到了，白雪公主带我看了大街小巷，我看到了许多新奇的东西，我们又来到皇宫，只见皇宫金碧辉煌，漂亮极了，白雪公主给我挑了一件美丽的衣服，衣服是蓝色，上面绣着几朵白色的花，下面是蕾丝花边，好看极了，我还跟他去看了国王和王后。

　　这时我对白雪公主说:“我们一起穿越到21世纪，到我的世界去看看吧！好呀”我们来到了我家，拿着我的零花钱去超市了，来到了超市白雪公主看到琳琅满目的商品惊呀极了，看看这摸摸那，我买了一些零食，要带他转了一圈，我们结了账，拿着零食回到了家，我们看着电视，吃着零食，开心极了。这时一阵嘀铃铃的声音叫醒了我，原来该起床啦，这个梦可真是太有趣了，我永远也忘不掉这个有趣的梦。

我和白雪公主过一天想象作文10

　　我非常喜欢去图书馆，每周我和妈妈都要去图书馆。

　　这一次我和妈妈去图书馆时发现了一本白雪公主的书，我看的津津有味，爱不释手。舍不得放下，突然我听见一个声音告诉我，你翻到书的封面说白雪公主带我去你们的世界里将会来到书中的世界！于是我翻到书的封面说，白雪公主带我去你的世界！果然我来到了书中的世界，看到了白雪公主。我说白雪公主，我们去你的王宫看一下吧，白雪公主说好的。

　　于是我们到了白雪公主的王宫，可是王姑并没有像书中的那样漂亮，反而成为了一座石头的房子，我问白雪公主:“白雪公主王宫怎么成这个样子了？我看书中上面很漂亮的呀！”白雪公主说:“因为我们的家被别人抢劫了，我非常希望你可以帮助我。”我说:“白雪公主我非常愿意帮助你，可是你能告诉我怎么样才能帮助你吗？”白雪公主说:“只有一个方法就是去打败女巫，你愿意吗？”我回答:“当然愿意了，我可是英雄呢。”

　　于是我和白雪公主去找女巫了，结果就是我们打败了女巫至于中间的吗？我只想让你自己想吧，你想到了吗？想到了请给我留言吧。