中考数学压轴题的命题形式及解题技巧1

　　中考的解答题一般是分两到三部分。第一部分基本上都是一些简单题或者中档题，目的在于考查基础。第二部分往往就是开始拉分的中难题了。 对这些题轻松掌握的意义不仅仅在于获得分数，更重要的是对于整个做题过程中士气，军心的影响。

　　2. 图形位置关系

　　中学数学当中，图形位置关系主要包括点、线、三角形、矩形、正方形以及圆这么几类图形之间的关系。在中考中会包含在函数，坐标系以及几何问题当中，但主要还是通过圆与其他图形的关系来考查，这其中最重要的就是圆与三角形的各种问题。

　　3. 动态几何

　　从历年中考来看，动态问题经常作为压轴题目出现，得分率也是最低的。动态问题一般分两类，一类是代数综合方面，在坐标系中有动点，动直线，一般是利用多种函数交叉求解。另一类就是几何综合题，在梯形、矩形、三角形中设立动点、线以及整体*移翻转，对考生的综合分析能力进行考查。所以说，动态问题是中考数学当中的重中之重，只有完全掌握，才有机会拼高分。

　　4. 一元二次方程与二次函数

　　在这一类问题当中，尤以涉及的动态几何问题最为艰难。几何问题的难点在于想象，构造，往往有时候一条辅助线没有想到，整个一道题就卡壳了。相比几何综合题来说，代数综合题倒不需要太多巧妙的方法，但是对考生的计算能力以及代数功底有了比较高的要求。中考数学当中，代数问题往往是以一元二次方程与二次函数为主体，多种其他知识点辅助的形式出现的。一元二次方程与二次函数问题当中，纯粹的一元二次方程解法通常会以简单解答题的方式考查。但是在后面的中难档大题当中，通常会和根的判别式，整数根和抛物线等知识点结合考查。

　　5. 多种函数交叉综合问题

　　初中数学所涉及的函数就一次函数，反比例函数以及二次函数。这类题目本身并不会太难，很少作为压轴题出现，一般都是作为一道中档次题目来考查考生对于一次函数以及反比例函数的掌握。所以在中考中面对这类问题，一定要做到避免失分。

　　6. 列方程(组)解应用题

　　在中考中，有一类题目说难不难，说不难又难，有的时候三两下就有了思路，有的时候苦思冥想很久也没有想法，这就是列方程或方程组解应用题。方程可以说是初中数学当中最重要的部分，所以也是中考的'必考内容。从**来的中考来看，结合时事热点考的比较多，所以还需要考生有一些生活经验。实际考试中，这类题目几乎要么得全分，要么一分不得，但是也就那么几种题型，所以考生只需多练多掌握各个题类，总结出一些定式，就可以从容应对了。

　　7. 动态几何与函数问题

　　整体说来，代几综合题大概有两个侧重，第一个是侧重几何方面，利用几何图形的性质结合代数知识来考查。而另一个则是侧重代数方面，几何性质只是一个引入点，更多的考查了考生的计算功夫。但是这两种侧重也没有很严格的分野，很多题型都很类似。其中通过图中已给几何图形构建函数是重点考查对象。做这类题时一定要有“减少复杂性”“增大灵活性”的主体思想。

　　8. 几何图形的归纳、猜想问题

　　中考加大了对考生归纳、总结、猜想这方面能力的考查，但是由于数列的系统知识要到高中才会正式考查，所以大多放在填空压轴题来出。对于这类归纳总结问题来说，思考的方法是最重要的。

　　9. 阅读理解问题

　　如今中考题型越来越活，阅读理解题出现在数学当中就是最大的一个亮点。阅读理解往往是先给一个材料，或介绍一个超纲的知识，或给出针对某一种题目的解法，然后再给条件出题。对于这种题来说，如果考生为求快速而完全无视阅读材料而直接去做题的话，往往浪费大量时间也没有思路，得不偿失。所以如何读懂题以及如何利用题就成为了关键。

中考数学压轴题的命题形式及解题技巧3篇扩展阅读

中考数学压轴题的命题形式及解题技巧3篇（扩展1）

——中考数学压轴题的解题思路及备考技巧3篇

中考数学压轴题的解题思路及备考技巧1

　　学习规划和安排

　　1. 至少保持一次和中考时间同步（14：00-15：40）的模拟考练习。

　　手感是最重要的，保持试卷题型类型熟悉度和调控时间分配来讲，都是必要的。现在模拟卷五花八门如果选择不当会影响孩子状态心态，建议直接使用中考真题卷或较简单的模拟卷。从2011-2016年孩子肯定还有没做过的真题试卷，可以作为模拟试卷模拟考试，若最后对照答案有任何疑问，可再此贴下留言，我会及时答疑。（试卷可见文末附件）。

　　2. 考纲回归

　　上海中考考纲要求考点102个，但是近六年出现过的仅一半多，常考和必考点只有十几个，见附件中的真题考点分布，对常考和必考点最后必须回归复习掌握，孩子可以过目考纲中的每一个考点，在心中思考和考点有关的概念、结论和常见解题方法，如有老师引导效果会更好。

　　连续六年中考都连续考查的考点（解答题部分略）：概率、统计相关、*面向量、一元二次方程的判别式等。

　　3. 填选题热身回归

　　从答题速度时间和准确率共同练习，保持手感，理想情况一套试卷的填选时间可保持在12-15分钟.附件题目难度不高，都是真题组合，目的是为了孩子保持轻松状态。

　　4.大题基础题型回归

　　每年中考的大题考点（19-23题）都是有范围和基本固定的，孩子如在某种类型题上掌握不清、经常错误的题目等可进行最后攻克，在真题都浏览之后可做附件内容。 19-23题题型分配：19题：实数计算 20题：解分式方程、解二元二次方程组、解不等式组； 21题、22题：几何计算（含解直角三角形）&一次函数的应用（含一次、反比例函数综合、一次函数应用）；23题为几何证明题；若孩子对上述题型还有问题必须着重攻克。

　　5.压轴题回归（24、25题）

　　掌握压轴题通法，和自己能力对应的能达到的分数。对25题，详细内容见下，建议可以给孩子阅读，增加解题思路和视野。

　　数学压轴题练习建议

　　基底图形不变下的应对方针

　　1. 近五年中考25题的基底图形基本都是定长、定角、定直径等的四边形或圆的一部分，即基本图型都是不变的，所以拿到题之后先标清图中线或角的位置、大小关系，算出基本角度、长度；

　　2. 在大图形不变的前提下学生可利用手中的直尺和三角板模拟动点运动，观察图形变化，更形象深刻理解运动过程（为定义域范围作铺垫）；

　　3. 关注图形中的特殊角度（30°、45°、60°、120°等，边比例1：2：根5，1：根3：2，3：4：5等可构成特殊三角比和边比例关系的三角图形）；

　　4. 圆中需要特别关注半径相等带来的线段相等关系；

　　5. 对基本的相似模型、全等（旋转）模型等要有一定判断力和直观感受，快速查看图形的基本模型可能带来的边角关系。

　　冲刺策略：回顾复习相似基本模型、训练快速读题识图，尽快熟悉图中条件关系.对遇到坎坷的第一问不要慌，寻找相似、全等，适当做垂线或利用几何关系计算、证明。

　　函数解析式之搭建技巧

　　1. 近五年中考仅2014年没有考到函数关系，其余年份皆有函数关系地体现；

　　2. 函数关系主要体现于：①列代数式表示图形面积、②利用“相似比例关系”、“勾股定理”、“锐角三角比”等列等式转化函数关系、③多重相似转换产生函数关系等；

　　3. 线段和差、勾股定理、相似三角形（包括三角比）（线段与线段之间的关系。根据线段所处位置寻找合适图形）；

　　4. 解直角三角形、同高模型、相似三角形之间的面积比问题、图形割补与转移进行表示面积问题；

　　冲刺策略：描出图中所要求出的函数关系涉及到的线段甚至角度等，观察其是否在相似三角形中，直角三角形中等，若不在，考虑线段等量转移与和差倍关系等。

　　函数定义域之重要性和求法

　　1. 函数定义域一般与动点位置（主动点、被动点都可能影响定义域）、题干中涉及到的关键字眼（线段、直线、重合等）有关

　　2. 与函数自身有关，分母中出现未知数，根号下出现未知数等需要注意取值范围；

　　3. 利用极限的想法找到运动边界、最大小值位置进行求解范围；

　　4. 实际问题中，例如线段长度大于0等造成函数定义域变化；

　　5. 答题策略即为通过动手利用手中工具的模拟运动寻找特殊位置的关系；

　　冲刺策略：根据题目条件确定定义域区间端点能否取等号，有些时候最小值的点不一定是0，看一看运动到极限小的时候被动点确定的线段等是否符合题意。

　　第三问策略

　　1. 一般情况下，第一问为简单的几何关系证明和相应计算，为接下来做铺垫；

　　2. 第二问会利用比较单一的几何关系求出一个x和y之间的解析式。

　　3. 第三问会根据运动到的特殊位置（题目给定特殊位置时、或相似、等腰、直角等存在性问题的多种情况分类讨论的特殊位置），寻找到第二个x和y之间的关系，并和第二问的函数关系联立求得相应的值。

　　4. 注意分类讨论过程中的全面性，例如是否存在△ABC是直角三角形，需要对三个角依次讨论90°时的情况，不成立的情况如何舍去？**中考逐渐关注对角度的不等关系，和题干描述产生矛盾（题干要求在线段上，结果在射线上等），从而不符题意舍去。

　　冲刺策略：若时间不允许，先找到最特殊的情况求解，能得一部分分就是一部分分数，讨论一定有层次感标清123，种情况下，对于觉得自己说不清的舍情况问题可适当语言点缀，另第三问即使不会也尽量写正确的相关线段、正确结论等，争取拿到步骤分。

　　辅助线作法

　　1. 近几年压轴题辅助线，最常见为：垂线。因为垂线可以形成90°，出现直角三角形、勾股定理、形成较为直观的三角比图形，另外，垂线在几何图形中也是高线，对求面积等问题也是至关重要。

　　2. 由于第三问的考点几乎都是特殊位置情况下的图形，一般为画出相应图形讨论即可。

　　3. 尤其注意在圆中，半径的重要性，联结半径是一些解圆的题目的关键，垂径定理亦重要。

　　冲刺策略：几何关系不够的时候，想到作辅助线寻找关系，另注意中考中要求的做*行线等辅助线亦可能出现。

中考数学压轴题的解题思路及备考技巧2

　　学习规划和安排

　　1. 至少保持一次和中考时间同步（14：00-15：40）的模拟考练习。

　　手感是最重要的，保持试卷题型类型熟悉度和调控时间分配来讲，都是必要的。现在模拟卷五花八门如果选择不当会影响孩子状态心态，建议直接使用中考真题卷或较简单的模拟卷。从2011-2016年孩子肯定还有没做过的真题试卷，可以作为模拟试卷模拟考试，若最后对照答案有任何疑问，可再此贴下留言，我会及时答疑。（试卷可见文末附件）。

　　2. 考纲回归

　　上海中考考纲要求考点102个，但是近六年出现过的仅一半多，常考和必考点只有十几个，见附件中的真题考点分布，对常考和必考点最后必须回归复习掌握，孩子可以过目考纲中的每一个考点，在心中思考和考点有关的概念、结论和常见解题方法，如有老师引导效果会更好。

　　连续六年中考都连续考查的考点（解答题部分略）：概率、统计相关、*面向量、一元二次方程的判别式等。

　　3. 填选题热身回归

　　从答题速度时间和准确率共同练习，保持手感，理想情况一套试卷的填选时间可保持在12-15分钟.附件题目难度不高，都是真题组合，目的是为了孩子保持轻松状态。

　　4.大题基础题型回归

　　每年中考的大题考点（19-23题）都是有范围和基本固定的，孩子如在某种类型题上掌握不清、经常错误的题目等可进行最后攻克，在真题都浏览之后可做附件内容。 19-23题题型分配：19题：实数计算 20题：解分式方程、解二元二次方程组、解不等式组； 21题、22题：几何计算（含解直角三角形）&一次函数的应用（含一次、反比例函数综合、一次函数应用）；23题为几何证明题；若孩子对上述题型还有问题必须着重攻克。

　　5.压轴题回归（24、25题）

　　掌握压轴题通法，和自己能力对应的能达到的分数。对25题，详细内容见下，建议可以给孩子阅读，增加解题思路和视野。

　　数学压轴题练习建议

　　基底图形不变下的应对方针

　　1. 近五年中考25题的基底图形基本都是定长、定角、定直径等的四边形或圆的一部分，即基本图型都是不变的，所以拿到题之后先标清图中线或角的位置、大小关系，算出基本角度、长度；

　　2. 在大图形不变的前提下学生可利用手中的直尺和三角板模拟动点运动，观察图形变化，更形象深刻理解运动过程（为定义域范围作铺垫）；

　　3. 关注图形中的特殊角度（30°、45°、60°、120°等，边比例1：2：根5，1：根3：2，3：4：5等可构成特殊三角比和边比例关系的三角图形）；

　　4. 圆中需要特别关注半径相等带来的线段相等关系；

　　5. 对基本的相似模型、全等（旋转）模型等要有一定判断力和直观感受，快速查看图形的基本模型可能带来的边角关系。

　　冲刺策略：回顾复习相似基本模型、训练快速读题识图，尽快熟悉图中条件关系.对遇到坎坷的第一问不要慌，寻找相似、全等，适当做垂线或利用几何关系计算、证明。

　　函数解析式之搭建技巧

　　1. 近五年中考仅2014年没有考到函数关系，其余年份皆有函数关系地体现；

　　2. 函数关系主要体现于：①列代数式表示图形面积、②利用“相似比例关系”、“勾股定理”、“锐角三角比”等列等式转化函数关系、③多重相似转换产生函数关系等；

　　3. 线段和差、勾股定理、相似三角形（包括三角比）（线段与线段之间的'关系。根据线段所处位置寻找合适图形）；

　　4. 解直角三角形、同高模型、相似三角形之间的面积比问题、图形割补与转移进行表示面积问题；

　　冲刺策略：描出图中所要求出的函数关系涉及到的线段甚至角度等，观察其是否在相似三角形中，直角三角形中等，若不在，考虑线段等量转移与和差倍关系等。

　　函数定义域之重要性和求法

　　1. 函数定义域一般与动点位置（主动点、被动点都可能影响定义域）、题干中涉及到的关键字眼（线段、直线、重合等）有关

　　2. 与函数自身有关，分母中出现未知数，根号下出现未知数等需要注意取值范围；

　　3. 利用极限的想法找到运动边界、最大小值位置进行求解范围；

　　4. 实际问题中，例如线段长度大于0等造成函数定义域变化；

　　5. 答题策略即为通过动手利用手中工具的模拟运动寻找特殊位置的关系；

　　冲刺策略：根据题目条件确定定义域区间端点能否取等号，有些时候最小值的点不一定是0，看一看运动到极限小的时候被动点确定的线段等是否符合题意。

　　第三问策略

　　1. 一般情况下，第一问为简单的几何关系证明和相应计算，为接下来做铺垫；

　　2. 第二问会利用比较单一的几何关系求出一个x和y之间的解析式。

　　3. 第三问会根据运动到的特殊位置（题目给定特殊位置时、或相似、等腰、直角等存在性问题的多种情况分类讨论的特殊位置），寻找到第二个x和y之间的关系，并和第二问的函数关系联立求得相应的值。

　　4. 注意分类讨论过程中的全面性，例如是否存在△ABC是直角三角形，需要对三个角依次讨论90°时的情况，不成立的情况如何舍去？**中考逐渐关注对角度的不等关系，和题干描述产生矛盾（题干要求在线段上，结果在射线上等），从而不符题意舍去。

　　冲刺策略：若时间不允许，先找到最特殊的情况求解，能得一部分分就是一部分分数，讨论一定有层次感标清123，种情况下，对于觉得自己说不清的舍情况问题可适当语言点缀，另第三问即使不会也尽量写正确的相关线段、正确结论等，争取拿到步骤分。

　　辅助线作法

　　1. 近几年压轴题辅助线，最常见为：垂线。因为垂线可以形成90°，出现直角三角形、勾股定理、形成较为直观的三角比图形，另外，垂线在几何图形中也是高线，对求面积等问题也是至关重要。

　　2. 由于第三问的考点几乎都是特殊位置情况下的图形，一般为画出相应图形讨论即可。

　　3. 尤其注意在圆中，半径的重要性，联结半径是一些解圆的题目的关键，垂径定理亦重要。

　　冲刺策略：几何关系不够的时候，想到作辅助线寻找关系，另注意中考中要求的做*行线等辅助线亦可能出现。

中考数学压轴题的命题形式及解题技巧3篇（扩展2）

——中考数学压轴题解题技巧3篇

中考数学压轴题解题技巧1

　　1、学会运用数形结合思想

　　数形结合思想是指从几何直观的角度，利用几何图形的性质研究数量关系，寻求代数问题的解决方法(以形助数)，或利用数量关系来研究几何图形的性质，解决几何问题(以数助形)的一种数学思想。

　　纵观近几年全国各地的中考压轴题，绝大部分都是与*面直角坐标系有关的，其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答。

　　2、学会运用函数与方程思想

　　从分析问题的数量关系入手，适当设定未知数，把所研究的数学问题中已知量和未知量之间的数量关系，转化为方程或方程组的数学模型，从而使问题得到解决的思维方法，这就是方程思想。用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组)。这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。

　　直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数，即一次函数与二次函数所表示的图形。因此，无论是求其解析式还是研究其性质，都离不开函数与方程的思想。例如函数解析式的确定，往往需要根据已知条件列方程或方程组并解之而得。

中考数学压轴题解题技巧2

　　1、大胆取舍——确保中考数学相对高分

　　“有所不为才能有所为，大胆取舍，才能确保中考数学相对高分。”针对中考数学如何备考，著名数学特级老师说，这几个月的备考一定要有选择。

　　首先，要进行一次全面的基础内容复习，不能有所遗漏;

　　其次，一定要立足于基础和难易度适中，太难的可以放弃。

　　在全面复习的基础上，再次把掌握得似懂非懂，知道但又不是很清楚的地方搞清楚。在做题练**要学会选择，决不能不加取舍地做题，即便是老师布置的作业，也建议同学们选择性地做，已经掌握得很好的不要多做，把好像会做但又不能肯定的题认真做一做，把根本没有感觉的难题放弃不做。千万不要到处去找各个学校的考试题来做，因为这没有针对性，浪费时间和精力。”

　　2、做到基本知识不丢一分

　　某外国语学校资深中考数学老师建议考生在中考数学的备考中强化知识网络的梳理，并熟练掌握中考考纲要求的知识点。

　　首先要梳理知识网络，思路清晰知己知彼。思考中学数学学了什么，教材在排版上有什么规律，琢磨这两个问题其实就是要梳理好知识网络，对知识做到心中有谱。

　　其次要掌握数学考纲，对考试心中有谱。掌握今年中考数学的考纲，用考纲来统领知识大纲，掌握好必要的基础知识和过好基本的计算关，做到基本知识不丢一分，那就离做好中考数学的`答卷又近了一步。根据考纲和自己的实际情况来侧重复习，也能提高有限时间的利用效率。

　　3、做好中考数学的最后冲刺

　　距离中考越来越近，一方面需按照学校的复习进度正常学习，另一方面由于每个人学习情况不一样，自己还需进行知识点和丢分题型的双重查漏补缺，找准短板，准确修复。

　　压轴题坚持每天一道，并及时总结方法，错题本就发挥作用了。最后每周练习一套中考模拟卷，及时总结考试问题。我们做题的原则是先搞懂搞透错题，再做新题。如果没有时间做新题，多花时间思考、沉淀错题是更有效的学习方法。

　　中考是一场选拔性的考试，紧张是难免的，只要不过度紧张，适度紧张也是必要的，而且紧张的不是你一个人，大家都紧张。最后要明白决定中考成败的不是压轴题而是简单题，千万不要在难题上不舍得，做到会做的题不丢分就好，这就需要你*时做题专注用心。

　　4、*时养成好的答题习惯

　　关于中考应考技巧有几点做法：解题习惯要端正，由于是电脑阅卷，所以*时答题时就养成左对齐按列写的答题习惯;阅题习惯的养成，中考都会提前发卷，考生可利用这段时间，将试卷浏览一遍，大致了解题量、题型，了解试题的难易度，做到心中有数，通览全卷，把握全局。

　　答题习惯上，先易后难，合理支配答题时间。进入考场后考生特别紧张，可轻拍几下额头，做几个深呼吸，紧张的情绪就会得到缓解。

中考数学压轴题的命题形式及解题技巧3篇（扩展3）

——数学压轴题解题技巧 (菁选3篇)

数学压轴题解题技巧1

　　一般情况下，每个大题都有至少两个小题，而每题的最后一小题是最压轴最难的，第一小题最简单，无论压轴题多难，第一小题一般同学都可以做出来拿到分数的，所以在对付压轴题的时候，第一小题一定要做对才有资格接着做后面的题目。

　　学习基础比较好的同学在最后一道压轴题的第二小题上，一般情况下可以拿到一半左右的分数。因为压轴题很难，用时久，所以能够拿到一半的分数就算很棒了。因此建议大家在压轴题上不要耗时太久，在不浪费整体考试时间的基础上，能拿多少分就拿多少分，强弩之末不能穿缟，考试时要适可而止。

　　*日练习建议：

　　一定要重视审题。解题最重要的是要有条件，所以审题能否审出需要的条件是非常重要的因素。一般一道题给出的题目中，不会有用不到的条件的，考生要相信所有条件都自有用处，只是当时你没有想到而已。建议解答这些压轴题是，第一个要做的就是认真审视题目，把条件罗列出来，然后再根据题目选择需要的条件作答。

　　小窍门——一道大题中第一题的答案是下一题的条件。很多同学在做压轴题时都忽略了一个重要条件，就是第一小题的答案。一般第一小题很简单，第二题很难，有的同学忽略了第一题答案可以作为下一题条件这个重要因素，所以耗时很久也解答不出来。建议考生罗列题目给出的条件时，一定要把第一小题的答案也考虑进去。当然，不是每个压轴大题都是这样的，也有很多压轴题的不同小题给出不同条件，希望考生们能够根据实际情况随机应变。

　　*日高一高二学生练习时一定要注意方法，重视解题思路，实在解答不出来时可以参***或者询问老师同学，在这上面耗费太多时间得不偿失。对于高考(课程)生来讲，在不到一个月的时间里最好不要把时间浪费在压轴题目上，基础巩固与考试技巧训练更加重要。

　　做题心态：

　　做题时心态是非常重要的，有的同学解答不出来时容易烦躁、紧张、出冷汗或者自暴自弃，这在高考中是最忌讳的。如果时间充足，建议同学们在压轴题上训练自己的心态，即使做不出来也要冷静、淡定，另外要注意好时间的**。

　　做压轴题的最高境界是没有难易之分，只有根据题目条件推理出新条件，最终获取结论的做题流程。如果解答不出就果断放弃，能够解答到哪里就解答到哪里，老师会根据得分点来给分的。

　　最后提醒同学们，在做压轴题时已经是一场考试的最后阶段，疲劳、紧张不可避免，做题时要谨慎，**好时间的同时，心态也要*稳，避免出现小差错。

数学压轴题解题技巧2

　　1、初中数学压轴题解题技巧

　　函数型综合题

　　以给定的直角坐标系和几何图形为背景，先求函数的解析式，再进行图形的研究，求点的坐标或研究图形的某些性质。

　　求已知函数的解析式主要方法有待定系数法，包括关键是求点的坐标，而求点的坐标基本方法是几何图形的性质地几何法(图形法)和代数法(解析法)。

　　几何型综合题

　　先给定几何图形，根据已知条件进行计算，常以动点或动形为依托，对应产生线段、面积等的变化，求对应的(未知)函数的解析式，求函数的自变量的取值范围，最后根据所求的函数关系进行探索研究。一般有：在什么条件下图形是等腰三角形、直角三角形，四边形是*行四边形、菱形、梯形等，或探索两个三角形满足什么条件全等，相似等，或探究线段之间的数量、位置关系等，或探索面积之间满足一定关系时求x的值等，或直线(圆)与圆的相切时求自变量的值等。

　　求未知函数解析式的关键是列出包含自变量和因变量之间的等量关系(即列出含有x、y的方程)，此类问题当属几何与代数的综合问题。找等量关系的途径在初中主要有利用勾股定理、三角形相似、面积相等方法。求函数的自变量的取值范围主要是寻找图形的特殊位置(极端位置)和根据解析式求解。而最后的探索问题千变万化，但少不了对图形的分析和研究，用几何和代数的方法求出x的值。是压轴题的选择梯形。

　　2、初中数学应用题的解题技巧

　　认真审题

　　很多学生在看到应用题之后往往急于寻找其中可用的条件，因此他们往往把目光都集中在一些数据上，而忽视了文字叙述，尤其是在考试时间比较紧张的`时候，很多学生在做应用题的时候往往在读题目时囫囵吞枣，没有审清题意就急于解答，从而导致错误的发生。因此，要想做好应用题首先就要认真审题，理清题目中所表达的意义，这样，才能够进行接下来的解题活动。

　　归纳问题

　　在读完题目以后，学生首先要做的就是对题目进行归纳，了解清楚所做的题目属于什么类型，这样才能够根据不同的类型把实际问题转化为数学模型。在初中阶段，我们接触的比较多的应用题类型主要包括行程问题、工程问题、生产问题、营销与策略问题、增长率问题、几何问题等，而我们在读完题目进行分类以后，就可以根据不同类型的问题在题目中有目的地寻找需要的条件。例如，在做到路程问题时，我们就要在题目找出路程、速度、时间等数量及其关系，在做到营销与策略的问题时，就要理清楚单价、数量、总价等条件。总之，只有先进行科学的归纳，才能够在此基础上运用之前的知识来进行解题。

　　找出问题

　　所谓找出问题，就是要明确在这道应用题中需要我们求出什么，然后从问题中利用逆向思维来推测出要想解决这些问题需要哪些条件，这样，我们才能以这些信息为依据回到题目中去努力寻找这些条件，为解题做准备。

　　理清数据信息

　　为了提高学生的分析和归纳的能力，很多的应用题中会故意给学生设置一些迷雾，给出一些与题目无关的条件或者数据。因此，我们要想解决问题，就要努力在所给出的条件中整理出所需的数据，然后根据题目要求对这些条件或者数据进行整理分析。

　　3、中考数学难题解题技巧

　　正向思维是最常用的方式

　　也就是审题之后顺着题目要求，从前到后一点点求证，这是证明题的基本方法，中等难度题目、简单难度题目中较多使用的就是这种方法。 逆向思维，就是与正向思维相反，从求证入手，要想做到这样的结果，需要什么样的条件，一步一步反向分析。逆向思维对于读完题干要求之后完全不知从何入手的题目有很大的解题帮助，从结论出发，有时候问题反而更简便

　　例如：要证明有两条边长度相等，那么结合图形发现只要证明他们存在的三角形相等就可以了;为了证明这两个三角形是全等的，那么我们需要有什么样的角的条件;为了找到角之间的关系，我们需要在哪里做一条辅助线……这样思考下去，其实所需要的一切条件就都具备了。这种解题方法在*时的解题中要对学生多锻炼。

　　正逆结合

　　这是高难度题目中重点强调的解题思路，对于一些从结论很难得出完整思路，又不知道从哪里开始下手时，就要选取正逆结合的方法。初中数学中，基本上题目给的已知条件都是有用的，所以一定不能放过每一个条件，多做引申。

　　比如给了三角形一条边的中点，我们就要考虑是否要做出中位线，给出了梯形我们就要考虑是不是要做高，是不是要*移腰或者对角线，是不是要补出某种图形等等。

　　4、初中数学证明题解题技巧

　　仔细审题，确定题意

　　审题是做题的第一步，这个过程就像翻译机的工作原理，要把纯文字语言转换成我们所理解的数学模型。首先要仔细的读题，标注出重点词，分清已知和求证。比如讲题目中的要求改写成“如果在等腰三角形中，做出两底角的角*分线，那么可以推出这两条角*分线长度相等”。如果有图就最好结合图形，如果题目没有给图，就要求学生 根据题意做出合理图形，将图形模型建立起来，切忌凭空想象，一定要动手画图。再次就是已知数学语言和符号写出“已知”和“求证”，“已知”是命题的条件，“求证”是命题的结论，一定要注意已知和求证的表达方式是数学语言、符号。

　　审题中需要注意的是，除了要标记题目的重点，还要学会适当的引申。在审题的过程中将一些课堂上学过的基本定理和基本图形、特殊图形与题目相结合，便于后面进行解题时提高正确率和速度。这也是对学生构建知识体系提出了更高的要求。

　　不重不漏，仔细检查

　　分析过程完成后，就是答题的重头戏了，用数学的语言和符号阐述整个证明过程。书写过程要求严谨细致，既不能无中生有，也不能胡说八道、乱来一气，要做到有根有据，有因为、有所以。在几个解题思路中选取一个，按照解题思路完整的表达就可以了。

　　中学生错题率高还有一个原因就是没有养成检查的好习惯。数学的严谨性在证明题中体现得淋漓尽致，每一个步骤都要具备合理性，要写出足够证明结论的公理、定理或者推论，不能凭空捏造，也不能随意推想。在证明的过程中，每一步都要仔细检查，不能有所疏漏、少条件，也不能犯写作答案，看错要求等等粗心导致的错误。只有仔细检查，才能保证做到言之有理，言之有据，不失一分。

数学压轴题解题技巧3

　　诀窍1.重视审题

　　你的心态就是珍惜题目中给你的条件。数学题目中的条件都是不多也不少的，一道给出的题目，不会有用不到的条件，而另一方面，你要相信给出的条件一定是可以做到正确答案的。所以，解题时，一切都必须从题目条件出发，只有这样，一切才都有可能。

　　在数学家波利亚的四个解题步骤中，第一步审题格外重要，审题步骤中，又有这样一个技巧：当你对整道题目没有思路时，步骤(1)将题目条件推导出“新条件”，步骤(2)将题目结论推导到“新结论”，步骤(1)就是不要理会题目中你不理解的部分，只要你根据题目条件把能做的先做出来，能推导的先推导出来，从而得到“新条件”。步骤(2)就是想要得到题目的结论，我需要先得到什么结论，这就是所谓的“新结论”。

　　然后在“新条件”与“新结论”之间再寻找关系。一道难题，难就难在题目条件与结论的关系难以建立，而你自己推出的“新条件”与“新结论”之间的关系往往比原题更容易建立，这也意味着解出题目的可能性也就越大!

　　诀窍2.细心演算

　　由于高考数学压轴题思路曲折，推理和运算过程都比较复杂，一旦前面的解答部分出错，就会导致后面的解答劳而无功，且往往陷入更加复杂的运算，因此一定要细心演算，关键步骤要认真检查。

　　对于一些高考压轴题，如果题意难以理解，解题思路不明，可以先考虑一些特殊情况或简单情况，也就是“以退求进”。

　　诀窍3.但求突破

　　高考数学压轴题，像一块硬骨头，要敢于“啃”，不要惧怕。压轴题往往有两问或者三问，第一问通常比较容易，要做好第一问，同时也为做好后面的问题打下基础。对后面的问题，即使不能够写出完整的解答过程，也要大胆的去做，能做多少是多少，要把自己的想法写出来。

中考数学压轴题的命题形式及解题技巧3篇（扩展4）

——做高考数学选择题的解题技巧3篇

做高考数学选择题的解题技巧1

　　1.养成良好的考试习惯。拿到试卷，首先填写好姓名和考号，快速浏览试卷，把握全卷的难易，把容易的题的题号写在草稿纸的最顶端，再做题，遇到卡壳，马上跳过去做容易的题。这样保证最大限度发挥你的实力，也解决了由于过度紧张导致的暂时遗忘影响考试发挥的问题。注意机读卡的填涂问题，做完一道大题就填一部分，把第一卷做完后及时填涂，以避免全部做完再填时没时间。

　　2.把握好审题关。很多学生练习了很多题，题与题之间有些相似，但又有区别，做题一不小心就会习惯性主观附加已知条件，导致最终出错。要求“字字看清，句句读懂，理解题意”，审两遍题，明确已知条件和隐含的已知条件。

　　3.深刻理解“长题不难，难题不后”。一般高考试卷中总会出现题干很长，语句环绕的试题。乍一看很难理解，摸不清意图。但往往多读几遍，把其中关系弄清，做起来就比较简单。这种题主要是考你的审题能力与心理素质。做长题的关键是审题。“难题不后”，主要是说最后一题一般不是最难的，所以要学会总体把握全卷，先做简单的后做难的。

　　4.思维暂时中断不要怕。考试时出现记忆或思维的暂时中断时可以跳开去做另一道容易做的题;或翻看试卷，由此及彼，触类旁通;又或者埋头由大到小缩小包围圈搜索记忆。

　　5.永远不要怀疑自己的能力。有一些同学*时考试成绩较好，但面临重大考试往往会发挥失常，主要是考试时不相信自己，老是回头检查，老是重复计算，结果导致时间不够和心理紧张。应该先把容易的题做完再回过头来检查，而且马上做了马上检查也不利于发现问题。

　　“优秀是一种习惯”，好的习惯终生受益，坏习惯终生吃亏。如“审题之错”是否出在急于求成?可采取“一慢一快”战术，即审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。

做高考数学选择题的解题技巧2

　　快速解题思维一：利用题目中的已知条件和选项的特殊性。

　　对于具有一般性的数学问题，我们在解题过程中，可以将问题特殊化，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到去伪存真的目的。

　　大家看题目，就可以看到所有选项都是数值。并且这个数值正是我们所求的k1k2的值。这么说来，无论任何情况下，都能满足这个条件。于是我们可以令A、B分别为椭圆的长轴上的两个顶点，C为短轴上的一个顶点，那么就极大地简化了计算过程，省去了“标准答案”中提供的设置未知数，产生庞大的计算量。通过特殊图形的构建，就能简化整个计算过程，最终得出选项为B(请大家自行计算)。

　　例2 △ABC中，a、b、c分别是角A、B、C所对的边，B是A和C的等差中项，则a+c与2b的大小关系是( )

　　A a+c<2b B a+c>2b C a+c≥2b D a+c≤2b

　　大家看这道题，本题中没有给定三角形的具体形状，故说明任何三角形都可以得出一个唯一选项。所以我们不妨令A=B=C=600，则可排除A、B，再取角A，B，C分别为300，600，900，可排除C，故答案为D。

　　如果本题不取特殊函数，则比较难以下手。而出题者的本意就是考察学生对式子(公式表现形式)的理解。既然他要考察的是周期，我们就自然而然顺着他们的意思，往周期函数上靠即可快速解答。

　　快速解题思维二：无招胜有招思维。

　　解答数学选择题，其实并没有规定大家要具备特定的套路，前面列举的思维只是单纯的从题目角度上看，采用了哪些思维而做的一些解说。做选择题重点是要抓住题目和选项的特征，利用数学知识点进行推导演绎。我们的'基本思想是快速解答，利用一切可以利用的因素来做题。如09年的**卷的一道题(类似骰子东西南北方向的)，很多同学就现场通过折叠草稿纸得出正确选项。我们的目的是不择**把分数拿到手，因此如何减少计算量，如何避免小题大做，就要具备更多的思考能力。我们要在*时做题时，加大思维的应用度，寻求正确选项的过程中，只要你认为有“理”即可，减少对“标准答案”的依赖。

　　快速解题思维三：利用选项比较快速答题。

　　利用已知条件和选择支所提供的信息，从四个选项中剔除掉三个错误的答案，从而达到正确选择的目的。

　　排除选项的思想应该是我们具备的必备思想之一。这样可以极大的减少计算量，从而快速一些看似计算量复杂数学选择题。

　　数学选择题还有很多题型，我们只要思路开阔，不要限定于传统的解题方式，是比较容易解答题目的。除了少数单纯考察知识点的题，大部分题型都可以用“思维”来解题，避免“小题大做”，从而真正提高解题速度，提高解题准确率。因为篇幅有限，下面只说明一下其他题型的一些解题思想，提供少量题型进行分析。

中考数学压轴题的命题形式及解题技巧3篇（扩展5）

——化学推断题的解题技巧3篇

化学推断题的解题技巧1

　　无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体，且综合性强、考查知识面广、思维容量大、题型多变、能力要求高、推理严密，既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度，又能考查学生的逻辑思维能力，在历年高考中频频出现，且体现出很好的区分度和选拔功能。无机推断题考查内容及命题主要呈现如下趋势：

　　1.限定范围推断：主要适用于气体或离子的推断，该类题目的主要特点是在一定范围内，根据题目给出的实验现象(或必要的数据)进行分析，作出正确判断。解题关键：

　　①审明题意，明确范围，注意题目所给的限定条件;

　　②紧扣现象，正确判断;

　　③要注意数据对推断结论的影响。

　　2.不定范围推断：常见元素化合物的推断。该题目的主要特点是：依据元素化合物之间相互转化时所产生的一系列实验现象，进行推理判断，确定有关的物质。题目往往综合性较强，具有一定的难度。从试题形式来看，有叙述型、图表型等。解题关键：见题后先迅速浏览一遍，由模糊的一遍“扫描”，自然地在头脑中产生一个关于该题所涉及知识范围等方面的整体印象，然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描述，作为解题的突破口，进而全面分析比较，作出正确判断。

　　3.给出微粒结构等的微粒(或元素)推断题。解题关键：

　　①熟记元素符号，直接导出;

　　②掌握几种关系，列式导出;

　　③利用排布规律，逐层导出;

　　④弄清带电原因，分析导出;

　　⑤抓住元素特征，综合导出;

　　⑥根据量的关系，计算导出。

　　4.给出混合物可能组成的框图型(或叙述型)推断题。解题关键：解框图型(或叙述型)推断题一般是根据物质的转化关系，从其中一种来推知另一种(顺推或逆推)，或找出现象明显、易于推断的一种物质，然后左右展开;有时需试探求解，最后验证。

　　5.给出物质间转化关系的代码型推断题。解题关键：此类推断题的特点是用代号表示各物质的.转化关系，要求“破译”出各物质的分子式或名称等，看起来较复杂，其实在解题时，只要挖掘题眼，顺藤摸瓜，便可一举攻克。

　　6.给出物质范围的表格型推断题。解题关键：列表分析，对号入座;直观明快，谨防漏解。

　　总之，解无机推断题的步骤是：首先，读审。仔细读题、审清题意。即弄清题意和要求，明确已知和未知条件，找出明显条件和隐蔽条件。其次，找突破口或“题眼”。通过分析结构特征、性质特征、反应特征和现象特征及特征数据等等，确定某一物质或成分的存在，以此作解题突破口。第三，推理。从突破口向外扩展，通过顺推法、逆推法、假设法得出初步结论，最后作全面检查，验证推论是否符合题意。

中考数学压轴题的命题形式及解题技巧3篇（扩展6）

——中考语文阅读理解解题技巧菁选

中考语文阅读理解解题技巧

中考语文阅读理解解题技巧1

　　①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些．细茵能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

　　②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在**环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无**生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。

　　③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应．所以抗生素对病毒全无作用。

　　④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。实际上大多数病毒远没有那么可怕．有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。

　　⑤必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

　　12．本文的说明对象是什么？（2分）

　　答：说明对象是

　　13．仔细阅读全文．归纳病毒的主要特征。（3分）

　　（1）（2）（3）

　　14、选文第②段划线部分用了什么说明方法，有什么作用？（3分）

　　答：

　　15、选文第④段“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点词能否去掉，为什么？（2分）

　　答：

　　16．本文的中心意思是什么？请简要回答。（2分）

　　答：

　　阅读理解答案：

　　12病毒

　　13病毒结构简单，只有一条表示生命的核酸只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存自己不能完成生化反应．抗生素对病毒全无作用

　　14打比方生动形象地说明了病毒毫无**生存的能力。

　　15不能去掉。“大多数”和“有的”只是指部分而不是全部，如果去掉，就成了全部了，就和实际情况不符了。这正体现了说明文语言的准确性。

　　16本文介绍了病毒的结构及生理特性，告诉人们病毒可以防治，并不可怕。

中考语文阅读理解解题技巧2

　　关于说明文的解题技巧

　　说明文也是在初中阶段的语文考试中常见的考试形式，很多人对于这一类型不是很明白，其实就是有事物、事理说明之分，而这种文章一般从标题中就可以找到要说的对象；但有一点要注意的是，这类文章一般是在开头结尾中进行总结，学生一定要找准总结的句子。孩子们需要掌握下面这几种常见的说明方法，比如下定义、举例子、列数字、分类别等等，都是学生应熟练理解的内容。

　　阅读理解七步自读法

　　（1）通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语注释；

　　（2）通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意；

　　（3）理解课文，归纳文章的中心思想；

　　（4）摘抄文章中名言警句，积累词汇；

　　（5）语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题；

　　（6）分析写作特色；

　　（7）写读后感，读书评论或摹仿作文。

　　整体感知、快速阅读的技巧

　　（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

　　（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

　　（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

　　整体感知、快速阅读的技巧

　　（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨，有启迪文章思路，提供答题方向的作用等。

　　（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文），分析重点文意。

　　（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

中考语文阅读理解解题技巧3

　　中考时，阅读理解是必考题型，主要用于检验学生语文的综合水*和解题能力的高低。

　　那么，到底如何在复习中提高阅读效率，并正确解题呢?概括起来，需要注意以下几点：

　　1、巩固、扩大并活用词汇(包括词组、短语和构词法)，夯实语法知识。

　　随着社会要求和教学要求的提高，生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现，没有过关的语言知识，学生很难领会文章，审清题意。因此，扎实的、善于处理词汇、牢固掌握教学考纲中要求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的要素。

　　2、弄清原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，切实提高实际解决问题的能力。

　　正确处理原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能较容易地把握文章的主旨大意、结构脉络、作者的语气态度，人物的性格特征、事情的来龙去脉，使顺利解题水到渠成。

　　3、注意积累生活素材及英语国家的文化背景、人情风俗、生活方式知识。

　　当前的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化，内容贴近生活，蕴涵着丰富的世界各国文化背景知识，具有强烈的时代感和交际性，常常从不同侧面反映了当前人们的思想意识、生活情趣和对人、对自然的态度及与世界的交流，就体裁而言，也涉及到记叙文、应用文、说明文等多种文体。只有通过大量阅读不同题材和体裁的短文，才能不断增强快速捕捉、掌握信息的准确度，也能提高面对较长篇幅阅读材料的心理承受能力。

　　4、重视培养正确的阅读习惯，加强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧。

　　比较好的阅读理解方法是：初读文章——看题目——查读文章找依据——初定答案——三看文章找细节——推敲答案——四读文章——终定答案，其中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧。

　　在第一遍阅读时，可用略读或跳读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，记住文中的信息方位。

　　接着，浏览题目再读文章，可以带着题目有的放矢地在文中圈圈划划、做标记，查找解答题目的依据，避免毫无目的地通读文章，许多局部性题目都可以通过原文中的一两句话直接找到答案。第三、第四次阅读主要是定度答案。

　　5、若是做回答问题时，先须把握全文整体意思，弄清文中的人物、发生的事件、时间、地点、原因、前后逻辑关系及过程，然后再落笔定答案，有些文章的最后一题是开放性题目，只要言之有理，都能得分。

　　此外，在书写答案时，还要注意题目要求的限制(如：最多不超过5个词)，也须正确书写单词的大小写、名词的单复数、动词的人称、时态、语态等。

　　此类题目要求越来越高，难度越来越大。一方面文章要整体理解，另一方面问题和答句中已给的词语要领会。问题一般不会过于机械简单，答题的已给词语也一般不会和短文相关词语相同，这是为了考查学生对词语、句子的**、文章的理解及多种表达形式的掌握程度。

　　总之，要做好阅读理解题，除了要花大量精力提高自己的语言基本功。

中考语文阅读理解解题技巧4

　　1.问文章体裁?答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文

　　2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

　　3.文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

　　答：A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

　　B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

　　C、抒发了作者的……的感情。

　　4.材料**特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　5.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)

　　(2)按地点划分(找表示地点的短语)

　　(3)按事情发展过程(找各个事件)

　　(4)总分总(掐头去尾)

　　6.记叙线索及作用?线索(明线和暗线)———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　7.为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

　　8.品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

　　示例：(1)主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

　　(2)说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

　　9.了解人称的作用。

　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。

　　第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

　　10.记叙顺序及作用?

　　(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的*板单调，增强文章的生动性。

　　(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　　11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵**、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感**彩。

　　12.写作手法及作用?

　　狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

　　(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　(5)对比手法：通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

　　(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　(7)讽刺手法。运用比喻、夸张等**和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　(8)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　(10)设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。(11)文章开篇的写作手法有：

　　A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。

　　B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

　　C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采

　　E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

　　F、开门见山。

　　G、倒叙

　　13.修辞方法及作用

　　(1)比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

　　(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

　　(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

　　(5)对偶：形式整齐，音韵**，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

　　(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

　　(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

　　(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

中考语文阅读理解解题技巧5

　　面对中考，考生对待考试需保持*常心态，复习时仍要按知识点、题型、易混易错的问题进行梳理，不断总结，不断反思，从中提炼最佳的解题方法，进一步提高解题能力。下文准备了初中语文阅读理解解题技巧。

　　(一)某句话在文中的作用：

　　1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文。

　　2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。

　　(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　(三)句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　(四)段意的归纳：

　　1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

　　3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

　　这就是我们为大家准备的初中语文阅读理解解题技巧的内容，希望符合大家的实际需要。

中考语文阅读理解解题技巧6

　　1)文章开头的作用

　　1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)

　　2、开篇点题，提出中心(中心论点)

　　3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。

　　文章结尾的作用

　　1、深化中心，升华感情

　　2、篇末点题，提出中心或中心论点

　　3、总结上文，提出倡议，发出号召

　　一句话或一段话的作用

　　1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

　　2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

　　①、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)

　　常见写作方法、表现手法

　　联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

　　“这”、“它们”等指代什么

　　1、一般是往前找，不会超出前三句;

　　2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

　　语句特色评价用词

　　准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

　　限字题的解答

　　1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);

　　2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。

　　3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。

　　语句作用、含义分析、语句赏析题

　　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　　2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

　　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

　　7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。

　　8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

　　中考语文阅读理解答题技巧：划线句子的作用

　　文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

　　中考语文阅读理解答题技巧：句意

　　句意

　　1.语言表达：是否准确、简练、生动、形象;

　　2.语言风格：具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、*实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);

　　3.修辞手法：运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。

中考语文阅读理解解题技巧7

　　我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的'海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场**灰飞烟灭了。在那场**中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。

　　那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。

　　那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况**后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的**实在太大了，我咬着牙点了点头。

　　攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自**以后，我就再也没有走上马路，**犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。

　　那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装**假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。

　　假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。

　　11.题目“微笑的可乐”的含义是什么？请根据文意简要回答。（4分）

　　12.分析下列句子所蕴含的思想情感。（4分）

　　①这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。

　　②我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。

　　13.开头画线的景物描写，在文中起什么作用？（3分）

　　14.请对“爷爷”或“我”的形象作赏析。（5分）

　　阅读理解答案：

　　11．题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。（4分，意近即可酌情给分）

　　12．①写“我”因**致残后，从此失去了欢乐，深感悲伤与羞耻。

　　②写“我”第一次拄着拐杖通过马路，终于战胜自己迈出了勇敢的一步，深感激动。（4分，每小题2分，意近即可酌情给分）

　　13．交代事件发生的时间地点，烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展作铺垫。（3分，一点1分）

　　14．爷爷勤劳、沉默寡言、关心孩子，善于教育孩子，使“我”走出了**的阴影。

　　或：“我”因**致残后变得悲伤胆怯，沉浸于哀愁和无助中不能自拔，在爷爷的引导与教诲下终于走出了**的阴影，勇敢乐观地面对生活。（5分，意近即可酌情给分）

中考语文阅读理解解题技巧8

　　（1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识

　　阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么，阅读就变成看“天书”了。

　　中学生如能掌握5000个字，阅读一般文章就问题不大了。有的学生之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是实词）和词组的表达概念，而概念是思维的“细胞”。句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，一般用来表达判断，表达相对完整的思想。对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。没有语言，思维就不存在了，由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识字词，看不懂句子的意思带来的。因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。

　　科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。

　　有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。

　　（2）要掌握基本的科学知识

　　不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重。有人说，到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现“生态*衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，要想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。

　　（3）要会用工具书

　　在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。

　　如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。当然，通过查找工具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。

中考数学压轴题的命题形式及解题技巧3篇（扩展7）

——中考阅读理解解题技巧语文菁选

中考阅读理解解题技巧语文

　　1)文章开头的作用

　　1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)

　　2、开篇点题，提出中心(中心论点)

　　3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。

　　文章结尾的作用

　　1、深化中心，升华感情

　　2、篇末点题，提出中心或中心论点

　　3、总结上文，提出倡议，发出号召

　　一句话或一段话的作用

　　1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

　　2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

　　①、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)

　　常见写作方法、表现手法

　　联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

　　“这”、“它们”等指代什么

　　1、一般是往前找，不会超出前三句;

　　2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

　　语句特色评价用词

　　准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

　　限字题的解答

　　1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);

　　2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。

　　3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。

　　语句作用、含义分析、语句赏析题

　　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　　2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的`部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

　　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

　　7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。

　　8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

　　中考语文阅读理解答题技巧：划线句子的作用

　　文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

　　中考语文阅读理解答题技巧：句意

　　句意

　　1.语言表达：是否准确、简练、生动、形象;

　　2.语言风格：具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、*实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);

　　3.修辞手法：运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。