幼儿谈话活动优秀教案1

　　一、案例背景：

　　在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动**得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值、

　　整个活动的过程**分为两块，一是教案的**设计；二是教学活动现场的**梳理和反思、教案的设计**主要从幼儿基础和教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行**；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理、

　　二、教案设计和分析

　　（一）幼儿基础和教材分析

　　1、幼儿已有经验、初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣、他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续、幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况、

　　2、教材分析、《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参和谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”、本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法、活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解、

　　3、教法分析、选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感、采用视听结合的教育**，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参和表达的积极性、

　　教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”、这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得、这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法、

　　1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学**惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的交流基础、语言表达能力、表达的意识等、三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等、

　　2、教材分析包括三个方面，一是教师要钻研《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听和说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计和**特点要有中心话题、有多方面的信息交流、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕捉有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规则、提高语言交往水*；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说、在分析教

　　材的过程中还需要教师“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的结构和运用、化自身思想和教材相溶、

　　3、教法分析主要是解决教师如何把已掌握的教材“授渔”和幼儿、广范围的教法分析包括教材的筛选和**、确定教学活动的类型、一节教学的安排和开展、学法等，而我们*时一般会关注教材的筛选和**、教法和学法的安排、在选用教学和学法的同时一定要关注幼儿的年龄特征，考虑到适宜性、如动物图片的筛选是孩子较为熟悉但又不常见的，所以会感兴趣；学习方法是幼儿喜欢的情境式的、争论式的方法、

　　养，包括科学知识、学科能力、学科精神和态度，准确把握学科的关键经验和能力、如，谈话中教师的语言表达能力、关于动物的准确的科学知识和分析概括能力等、

　　（二）活动目标

　　1、乐意参和可爱的动物话题的交流、

　　2、能用语言大方的在集体面前较连贯地表达自己对“动物可爱之处”的想法、 3、有兴趣地倾听同伴及教师的谈话、

　　教师反思：目标的定位其实就是幼儿在这个活动过程中到底要获得什么？我们一般会将目标的定位和幼儿的情感态度和价值观、能力方法和习惯、知识和技能结合起来，既考虑幼儿情感态度、学习方法等长远目标的发展又考虑知识技能的短期目标的发展、目标的表述习惯，一般将重要的核心的目标放在第一位，依次排列、如，本次谈话活动将核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说，所以第一目标定位是幼儿参和谈话的态度和意识；第二目标定位是幼儿对于自身想法的表达，以及表达的方法；第三目标定位是关于倾听方面、

　　（三）活动重难点

　　活动重点：幼儿能够积极、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解、活动难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达、尝试捕捉有效的语言信息、使用基本的轮流交谈规则、

　　教师反思：活动重点设置一般为本次活动首要达到的目标，而难点则是从幼儿的发展现状到重点目标之间有哪些困难，需要怎样解决、如，本次活动的重点是幼儿在想说、愿意说的基础上能够积极、大胆地说；难点是幼儿的说的过程中表达的方法和规则、

　　（四）活动准备

　　1、前知识经验准备：对常见动物的外形、声音、饮食等已有初步的认识；能安静倾听、知道轮流发言、

　　2、物质准备：

　　教具：教学ppt《可爱的小动物》，其中包括声音和外形的两方面链接、

　　学具：动物的局部特征和整体外形的图片、

　　教师反思：活动准备一般分为物质准备和幼儿的经验准备两方面，梳理经验准备的'目的是为了共享经验、引发幼儿的共鸣、调动幼儿的积极性、物质准备则根据实际需要合理、有效地进行教具、学具和座位的准备，建议教具和学具的准备能够朴实、有效而不失兴趣、

　　（五）活动流程游戏“我演你猜”导入，激起幼儿谈话的兴趣——游戏“猜动物”，引导幼儿**交谈——集体谈论，引导幼儿拓展谈话范围——总结交流，迁移谈话经验、

　　教师反思：活动流程是根据幼儿发展需要以及学科特质设计的**程序，**程序的设定主要是为了更系统、有效地学习、一般教学活动都有其固定的**模式，如谈话活动第一步创设谈话情境、引出谈话话题；第二步，幼儿围绕话题**交谈；第三步引导幼儿逐步拓展谈话范围、

　　三、教学过程实录和教师反思

　　上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，也是幼儿发展的关键，在这三十分钟前教师已经做了精心地、智慧地准备，而在这三十分钟里则需要更多地智慧、

幼儿谈话活动优秀教案2

　　一、活动目标

　　1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。

　　2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

　　3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。

　　二、活动准备

　　1、准备幼儿喜欢的动画片角**片，例如喜羊羊、超人、图图等。

　　2、准备各种动画片短小片段。

　　三、活动过程

　　1、播放动画片片段。教师**：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗?我们一边看

　　一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。动画片放映完，教师**：小朋友你们最喜欢哪部动画片?学生：《喜羊羊与灰太狼》??教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊?(**多个学生)学生：因为喜羊羊很聪明??因为这部动画片很好看??

　　2、教师**幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师：小

　　3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的

　　角色)。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。

　　结束部分：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。

　　四、活动总结

幼儿谈话活动优秀教案3

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿学会用简单的语言通过各种活动，帮助幼儿把环保意识转化为环保行为。

　　2.发展幼儿细致的观察力和分析能力。

　　3.引导幼儿认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

　　4.能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。

　　活动准备:

　　1.“小白猪市”和“小黑猪市”个挂图一幅。

　　2.周围环境污染的照片。

　　3.垃圾箱、禁烟、节约用水、禁止砍伐树木等环保标志卡。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　**孩子们听着音乐捡院里的垃圾，并把捡到的垃圾送回家。(垃圾箱内)。教育孩子们看到垃圾就捡起来，从小做一个爱护环境卫生的好宝宝。

　　二、出示环保标志：请幼儿认识它们。

　　1.节约用水，禁止鸣喇叭禁止砍伐树木，禁止乱扔垃圾等环保标志卡。

　　2、分组观察，讨论认识各个标志，讲一讲在哪里见过。表示什么意思?

　　3、**幼儿交流所认识的标志，提出不认识的标志：如禁止烟火，节约用水等孩子们能够知道它们的意思;砍伐树木，孩子们就有些陌生，需要教师进一步讲解帮助孩子们认识。

　　4、教师引导幼儿了解这些标志的作用，归纳这些标志都是“环保标志”。

　　5、出示“小白猪市”和“小黑猪市”教学挂图，请小朋友当评委，选一座“卫生城市”你会选哪个?为什么?

　　6、幼儿分组讨论，怎样治理“小黑猪市”如：帮助打扫卫生，做环境宣传工作，贴标志等。

　　7、为“小黑猪市”送标志，并将标志贴到图中相应的位置。

　　8、欣赏歌曲《家》。

　　歌词：我家门前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花红似火。小河里有白鹅，鹅儿戏绿波，戏弄绿波鹅儿快乐，昂头唱起歌。

　　(1)老师和孩子们一起欣赏歌曲《家》。

　　(2)共同为《家》设计画面：根据歌词，老师在画纸上画出美丽的家园。

　　(3)老师和孩子们为家园进行涂色。

　　三、结束部分：

　　把孩子们学到的知识教给家人，一起争当环保小卫士。让我们的家园变得更美丽。

　　四、活动延伸：

　　听音乐做游戏《找标志》：将标志四散放在地上，幼儿边唱边做开车的动作，待音乐停止，幼儿任意拿起一个标志，相互说出是什么标志，说对的幼儿相互双手击掌，表示祝贺。

　　游戏反复进行。

　　注意：音乐停止才能拿标志。

幼儿谈话活动优秀教案4

　　活动目标：

　　1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。

　　2、引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

　　3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。

　　活动准备：

　　布置“绳子商店”，录像，幼儿自带一根绳子，师幼共同收集的线绳游戏材料。

　　活动过程：

　　一、通过参观导入谈话话题。

　　1、老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地方?(幼儿参观后讨论，回答。)

　　2、“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?

　　二、引导幼儿围绕话题**交谈、集体谈话。

　　1、教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。幼儿分组**交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的`方式交谈。

　　2、集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用?”教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。

　　三、丰富相关经验，拓展谈话范围。

　　1、你还见过哪些绳子?它们有什么用?引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。

　　2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。

　　3、教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。我们把这些叫做“有用的绳子”。

　　4、教师**继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么?幼儿小组讨论后个别回答。

　　四、绳子游戏。

　　1、绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?

　　2、幼儿分组自选游戏。

　　活动延伸：

　　1、继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。

　　2、利用绳子开展各类游戏。

　　3、让幼儿观看录像：绳子的发展史。

幼儿谈话活动优秀教案5

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学会流畅地和他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点

　　2、引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话，较快地掌握别人的谈话内容，从中吸取有用的语言信息

　　3、鼓励幼儿主动和同伴交流自己对小动物的爱，培养关心爱护小动物的情感

　　活动准备：

　　1、每位幼儿带一个小动物的玩具

　　2、在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里

　　活动过程：

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题、

　　1、将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的动物玩具，引起谈论小动物的兴趣。

　　师：今天，我们要到动物园去看小动物，开好小火车出发吧！（老师和小朋友开着火车来到动物园）动物园到了。

　　2、引导幼儿介绍小动物

　　师：啊，动物园里的动物可真多呀！谁来介绍一下有哪些小动物呀？（引导幼儿介绍自己小动物的名字、）你在生活中你还见过哪些小动物？

　　二、引导幼儿围绕话题**交谈、

　　1、同伴交谈

　　师：小朋友，请把你们的动物从“动物园”中抱出来，回到自己的座位上和旁边的小朋友说说你的动物叫什么名字，它的毛是什么颜色（什么样）的，它喜欢做什么（吃什么）？

　　2、教师参和

　　教师轮流参和小组谈话，鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征、提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完，不随便打断同伴的谈话。

　　三、引导幼儿拓展谈话范围、

　　1、集体谈论“小动物”

　　师：谁来向大家介绍你的小动物？（先请几名在**谈话中讲得较好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述。）

　　2、谈论喜爱的动物及原因

　　师：你喜欢哪种小动物？它是什么样子的？为什么喜欢呢？（要求幼儿只说一种小动物，重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由。）

　　3、师用*行谈话的方式参和谈话，引导幼儿的思路

　　师：我最喜欢小羊、小羊全身长着雪白的毛，叫起来咩咩咩的，好像在喊妈妈、（幼儿谈话时，教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助，用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容，使他们逐步学会连贯流畅地说话。

　　四、以游戏形式结束谈话。

　　游戏：“猜猜它是谁”

　　师：小朋友，你们想玩游戏吗？现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏。

　　玩法：当教师说出一种动物的特征或用处时，拿这种动物的幼儿立即***，并说出它的名字。

　　活动延伸：

　　找出自己喜欢的小动物并画下来。

幼儿谈话活动优秀教案5篇扩展阅读

幼儿谈话活动优秀教案5篇（扩展1）

——幼儿谈话活动教案10篇

幼儿谈话活动教案1

　　一、活动目标

1．能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　　2．学习用修补的方式保持和丰富话题。

　　3．感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。

　　二、活动准备

1.小红花每人一朵，大红花一朵

2，ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。

　　3．幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。

　　三、指导要点

1.活动重点：能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　　2.活动难点：学习用修补的方式保持和丰富话题。

　　3．指导要点：运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。

　　活动过程

1． 出示照片，激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步?

　　教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。

　　2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。

　　3.集中谈论"我最大的进步"

（1）讨论：什么是"最大的进步" ．**:你最大的进步是什么?"最大"是什么意思？

　　小结;:最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。

　　（2）**交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）

4．游戏：《幸运大搜索》

　　教师 ：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗?

　　要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。

　　当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。

　　5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。

　　我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)6．谈谈别人的进步。

　　每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。

　　7．小结教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园**的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。

　　四、评价要素活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。

　　六、活动建议

1．美工活动：**幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。

　　2．请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。

　　2.引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。

幼儿谈话活动教案2

　　【活动目标】

　　1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

　　2、充分发挥幼儿的想象和创造力。

　　【活动准备】

　　彩笔、油画棒、绘画纸，图。

　　【活动过程】

　　一、激发幼儿兴趣。

　　玩手指游戏：石头、剪子、布。

　　师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿**变）

　　**：谁来告诉教师和小朋友，你用手型变换出了什么你是怎样变的

　　二、幼儿尝试手型画的画法。

　　1、请幼儿欣赏教师的范画，启发幼儿胆想象。**：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。

　　2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

　　三、幼儿尝试创作手型画（教师提绘画要求）。

　　1、先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。

　　2、鼓励幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。

　　四、作品展示和评价。

　　1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

　　2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

　　3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。

幼儿谈话活动教案3

　　【活动目标】

　　1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

　　2、能够有礼貌地集中***倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

　　3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。

　　【活动准备】

　　1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

　　2、经验准备：幼儿看动画片的经验

　　【活动过程】

　　1、经过**引出谈话话题

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组**交流

　　（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自我最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、资料新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、经过**拓展谈话范围

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以*行谈话的方式供给新的'谈话经验

　　如，小朋友们都说了自我最喜欢的动画片，下头，教师也和小朋友们分享一下教师最喜欢的动画片，教师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中教师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再**幼儿交谈。

　　教师小结

　　今日小朋友们都说了自我喜欢的动画片，说得很好，教师要表扬那些胆进取和家分享自我喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，期望他们下一次能够进取参与谈话。

幼儿谈话活动教案4

　　一、案例背景：

　　在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动**得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值、

　　整个活动的过程**分为两块，一是教案的**设计；二是教学活动现场的**梳理和反思、教案的设计**主要从幼儿基础和教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行**；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理、

　　二、教案设计和分析

　　（一）幼儿基础和教材分析

　　1、幼儿已有经验、初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣、他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续、幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况、

　　2、教材分析、《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参和谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”、本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法、活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解、

　　3、教法分析、选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感、采用视听结合的教育**，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参和表达的积极性、

　　教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”、这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得、这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法、

　　1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学**惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的交流基础、语言表达能力、表达的意识等、三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等、

　　2、教材分析包括三个方面，一是教师要钻研《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听和说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计和**特点要有中心话题、有多方面的信息交流、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕捉有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规则、提高语言交往水*；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说、在分析教

　　材的过程中还需要教师“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的结构和运用、化自身思想和教材相溶、

　　3、教法分析主要是解决教师如何把已掌握的教材“授渔”和幼儿、广范围的教法分析包括教材的筛选和**、确定教学活动的类型、一节教学的安排和开展、学法等，而我们*时一般会关注教材的筛选和**、教法和学法的安排、在选用教学和学法的同时一定要关注幼儿的年龄特征，考虑到适宜性、如动物图片的筛选是孩子较为熟悉但又不常见的，所以会感兴趣；学习方法是幼儿喜欢的情境式的、争论式的方法、

　　养，包括科学知识、学科能力、学科精神和态度，准确把握学科的关键经验和能力、如，谈话中教师的语言表达能力、关于动物的准确的科学知识和分析概括能力等、

　　（二）活动目标

　　1、乐意参和可爱的动物话题的交流、

　　2、能用语言大方的在集体面前较连贯地表达自己对“动物可爱之处”的想法、3、有兴趣地倾听同伴及教师的谈话、

　　教师反思：目标的定位其实就是幼儿在这个活动过程中到底要获得什么？我们一般会将目标的定位和幼儿的情感态度和价值观、能力方法和习惯、知识和技能结合起来，既考虑幼儿情感态度、学习方法等长远目标的发展又考虑知识技能的短期目标的发展、目标的表述习惯，一般将重要的核心的目标放在第一位，依次排列、如，本次谈话活动将核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说，所以第一目标定位是幼儿参和谈话的态度和意识；第二目标定位是幼儿对于自身想法的表达，以及表达的方法；第三目标定位是关于倾听方面、

　　（三）活动重难点

　　活动重点：幼儿能够积极、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解、活动难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达、尝试捕捉有效的语言信息、使用基本的轮流交谈规则、

　　教师反思：活动重点设置一般为本次活动首要达到的目标，而难点则是从幼儿的发展现状到重点目标之间有哪些困难，需要怎样解决、如，本次活动的重点是幼儿在想说、愿意说的基础上能够积极、大胆地说；难点是幼儿的说的过程中表达的方法和规则、

　　（四）活动准备

　　1、前知识经验准备：对常见动物的外形、声音、饮食等已有初步的认识；能安静倾听、知道轮流发言、

　　2、物质准备：

　　教具：教学ppt《可爱的小动物》，其中包括声音和外形的两方面链接、

　　学具：动物的局部特征和整体外形的图片、

　　教师反思：活动准备一般分为物质准备和幼儿的经验准备两方面，梳理经验准备的目的是为了共享经验、引发幼儿的共鸣、调动幼儿的积极性、物质准备则根据实际需要合理、有效地进行教具、学具和座位的准备，建议教具和学具的准备能够朴实、有效而不失兴趣、

　　（五）活动流程游戏“我演你猜”导入，激起幼儿谈话的兴趣——游戏“猜动物”，引导幼儿**交谈——集体谈论，引导幼儿拓展谈话范围——总结交流，迁移谈话经验、

　　教师反思：活动流程是根据幼儿发展需要以及学科特质设计的**程序，**程序的设定主要是为了更系统、有效地学习、一般教学活动都有其固定的**模式，如谈话活动第一步创设谈话情境、引出谈话话题；第二步，幼儿围绕话题**交谈；第三步引导幼儿逐步拓展谈话范围、

　　三、教学过程实录和教师反思

　　上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，也是幼儿发展的关键，在这三十分钟前教师已经做了精心地、智慧地准备，而在这三十分钟里则需要更多地智慧、

幼儿谈话活动教案5

　　【活动目标】

　　1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。

　　2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。

　　3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。

　　请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。

　　【活动准备】

　　故事挂图，水果挂图，水果实物。

　　【活动过程】

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》

　　2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?

　　3、师：这些水果都是什么颜色的呢?

　　4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。

　　二、引导幼儿围绕话题**交谈

　　1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的.是什么水果。

　　2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?

　　3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?

　　三、引导幼儿拓展谈话范围。

　　1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题**交谈，还是请部分孩子回答，要注明)

　　2、幼儿**找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。

　　3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下

　　四、教师小结，体验并分享水果的快乐。

　　师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿谈话活动教案6

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。

　　2、能大胆地在集体面前念儿歌。

　　活动准备：

　　玩具娃娃一个，CD

　　活动过程：

　　1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。）

　　教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。）

　　教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。）

　　教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）

　　教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

　　二、学念儿歌《好朋友》。

　　教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

　　教师边念儿歌，边做动作。

　　教师带领幼儿学念儿歌2—3遍。

　　好朋友

　　我有一双小小手，

　　拉来许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，

　　“欢迎，欢迎”握握手

　　“谢谢，谢谢”拍拍手。

　　“再见，再见“摆摆手。

　　三、儿歌表演。

　　教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？请你喝好朋友一起念一念儿歌。

　　幼儿**找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

　　四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

幼儿谈话活动教案7

　　设计思路：

　　最近，我的搭档邓老师生病了，园内的许多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不高兴。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，渐渐地，孩子熟悉了这些老师，常会说“某某老师喜欢我”“某某老师真漂亮”“某某老师什么时候再来——可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。

　　《课程指南》告诉我们：小班的孩子已经能用简单的言语表达自己的感受，能感受老师的关心，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设一定的情境，给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、勇敢开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。

　　当然，在充分沐浴师爱的同时，也应该让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最后的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是快乐，爱别人也是快乐的”这一积极情感——愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、快乐。

　　活动目标：

　　1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。

　　2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。

　　活动准备：

　　一些教师关心孩子的情景录像以及过新年的录像。

　　活动过程：

　　一、播放过新年的录像师：孩子们，过新年开心吗？你有什么开心的事告诉我们，让我们大家一起开心开心！

　　二、边看边讲：录像——老师关心我们的开心事师：过新年是开心的事，其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班天天象过年一样，有许许多多开心的事呢！有些什么开心的事，来看录像。

　　l镜头一：老师和孩子做游戏l镜头二：老师带孩子看金鱼l镜头三：老师和孩子一起唱歌l镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫l镜头五：老师陪孩子们午睡（以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。）看完录像，师：还有哪些老师也关心、帮助过我们？

　　教师小结。

　　二、说说：我们想念邓老师师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？

　　师：邓老师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了——（幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？——）

　　师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！——”（此时邓老师出现，孩子们激动地与她拥抱。）师：邓老师身体不好，我们请她坐下来。孩子们，刚才，我们说了许多关心邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边**交谈）师：你帮我，我帮你，我们都是好朋友；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。）

幼儿谈话活动教案8

　　一、活动目标

　　1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。

　　2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

　　3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。

　　二、活动准备

　　1、准备幼儿喜欢的动画片角**片，例如喜羊羊、超人、图图等。

　　2、准备各种动画片短小片段。

　　三、活动过程

　　1、播放动画片片段。教师**：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗?我们一边看

　　一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。动画片放映完，教师**：小朋友你们最喜欢哪部动画片?学生：《喜羊羊与灰太狼》？教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊?(**多个学生)学生：因为喜羊羊很聪明？因为这部动画片很好看？

　　2、教师**幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师：小

　　3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的

　　角色)。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。

　　结束部分：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。

　　四、活动总结

幼儿谈话活动教案9

　　设计思路：

　　最近，我的搭档邓老师生病了，园内的许多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不高兴。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，渐渐地，孩子熟悉了这些老师，常会说“某某老师喜欢我”“某某老师真漂亮”“某某老师什么时候再来”------可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。

　　《课程指南》告诉我们：小班的孩子已经能用简单的言语表达自己的感受，能感受老师的关心，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设一定的情境，给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、勇敢开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。

　　当然，在充分沐浴师爱的同时，也应该让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最后的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是快乐，爱别人也是快乐的”这一积极情感------愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、快乐。

　　活动目标：

　　1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。

　　2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。

　　活动准备：

　　一些教师关心孩子的情景录像以及过新年的录像。

　　活动过程：

　　一、播放过新年的录像师：孩子们，过新年开心吗？你有什么开心的事告诉我们，让我们大家一起开心开心！

　　二、边看边讲：录像——老师关心我们的开心事师：过新年是开心的事，其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班天天象过年一样，有许许多多开心的事呢！有些什么开心的事，来看录像。

　　镜头一：老师和孩子做游戏

　　镜头二：老师带孩子看金鱼

　　镜头三：老师和孩子一起唱歌

　　镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫

　　镜头五：老师陪孩子们午睡(以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)看完录像，师：还有哪些老师也关心、帮助过我们？

　　教师小结。

　　二、说说：我们想念邓老师师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？

　　师：邓老师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了------(幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？------)

　　师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！------”（此时邓老师出现，孩子们激动地与她拥抱。）师：邓老师身体不好，我们请她坐下来。孩子们，刚才，我们说了许多关心邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边**交谈）师：你帮我，我帮你，我们都是好朋友；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。）

幼儿谈话活动教案10

　　活动目标：

　　1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。

　　2、学会正确区分名字中的姓与名。

　　3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。

　　活动准备：

　　1、向父母了解自己名字的来历、意义。

　　2、《我就是喜欢我》故事音频。

　　活动过程：

　　1、听故事：我就是喜欢我

　　教师引导儿童认真听故事音频，然后**：

　　“你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？”

　　“小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？”

　　2、介绍“我的名字。”

　　**：“你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”

　　“哪部分是姓，哪部分是名啊？”

　　“爸爸妈妈为什么给你取这个名字？”

　　3、说说“我的爱好。”

　　**：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）

　　4、讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！

　　**：“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好……）

　　“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？”

　　“小朋友们还喜欢自己吗？”

　　5、讲讲“我会做的事”。

　　引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会……”的句式谈话并展开讨论。

　　**：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙）

　　“你会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）

　　小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。如果有人问你：你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）

幼儿谈话活动优秀教案5篇（扩展2）

——幼儿中班谈话活动教案5篇

幼儿中班谈话活动教案1

　　活动前评析

　　在带领孩子们开展武汉市新世纪主题探究《绿色家园》的主题活动中，孩子们认识了好几种有特殊功能的植物，痒痒树就是其中的一种，班中的孩子们对于痒痒树怕痒这个特点也有着一定的了解。因此在幼儿已有生活经验的基础上设计了本次活动，在活动中我预设邀请班上的孩子们凭借自己的各类经验来猜测和体会痒痒树情感的变化，在集体面前运用连贯、完整的语言自然大方有重点的讲述角色的心理变化。从而提高孩子们丰富的想象力和语言表达能力。

　　活动目标

　　1.感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

　　2.欣赏理解故事内容，尝试运用合理的想象、连贯、完整的语言讲述角色的心理变化。

　　3.能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。

　　2.物质材料准备：痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张。磁性黑板一块、录音机、故事磁带。

　　3.环境准备：创设植物医院活动区。

　　活动过程实录

　　1.通过**，引出活动。

　　★教师：小朋友，你见过哪些树木?

　　★幼儿回答：柳树、松树、桃树……

　　★教师：你见过怕痒痒的树吗?(没有)好，那么下面我们就一起听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》看看这棵痒痒树到底是什么样子的?它究竟发生了什么事?

　　2.欣赏故事的前半部分，理解故事内容。

　　★教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。

　　★教师：莉莉为什么没有笑?

　　★教师：请你猜一猜痒痒树为什么会落泪?(……)

　　★教师：小朋友们猜的到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。

　　3.幼儿继续欣赏故事，感知故事中的情感的变化。

　　★当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时，出示哭泣的痒痒树图片。(泪滴和伤口)

　　★教师:痒痒树为什么掉眼泪?(被人划伤了)

　　★教师:它还是一棵会笑的痒痒树吗?

　　★幼儿回答。

　　★教师：你受伤的时候有什么感觉?(疼)

　　★教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法能帮助它?

　　★鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法，及时肯定幼儿的想法。

　　4.欣赏故事，理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式。

　　★幼儿欣赏故事的后半部分。

　　★教师：小朋友是怎样关心痒痒树的?

　　★教师：现在请一位小朋友来给我们的痒痒树包扎一下。(创可贴)

　　★教师：包扎后的痒痒树怎么样了?(开出了美丽的花朵)

　　★教师：以后我们遇到了小树要怎样对待它呢?(要爱护保护她们，引发并教育幼儿爱护和保护树木。)

　　★教师在黑板背景图上画一棵痒痒树，请幼儿在痒痒树上添画表情，感知故事首尾呼应的结构。

　　5.音乐游戏：“挠痒痒”。教师引导幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律带领幼儿边唱边结对表演。幼儿与同伴有好的进行“挠痒痒”活动，感知大家身体接触的快乐。

　　活动延伸：请幼儿用绘画、手工制作的形式制作“会变的树”，放在展示区进行交流和学习。

　　这节语言活动《痒痒树》取材完全结合幼儿园经常遇到的事例，通过故事展示孩子们的纯洁痛心和爱心，再通过欣、谈论等，让幼儿感知、理解故事，启发幼儿利用自己的生活经验，参与想像故事，迁移已有的音乐经验。

　　“挠痒痒”这个游戏是每个孩子在活动环节中最喜爱的活动，每个孩子都因为“挠痒痒”而被逗乐，也对“痒痒树”这个故事留下深刻的印象，活动还通过讨论各种治疗方法，提升、小结了孩子们的生活经验。

　　我在活动中结合“微笑和哭泣”的图片，采用分步讲述故事的方式，引导幼儿想像及猜测故事中可能会发或将要发生的情况，激发孩子们的好奇心和欲望，孩子们对故事的理解、记忆就会更加的深刻，孩子们的想像力和语言表达能力都得到进一步的提升;对于进一步欣赏故事内容，感知故事中的情节，这里我采用**的方式，帮助孩子们感受、理解故事内容，启发幼儿谈论自己的感受为主，给孩子们更多充分的空间、机会去交流、研讨，提高了孩子们对故事的理解及兴趣，

幼儿中班谈话活动教案2

　　【活动目标】

　　1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。

　　2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。

　　3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。

　　【活动准备】

　　1、课件：有趣的卡通形象。

　　2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。

　　3、游戏音乐。

　　【活动过程】

　　1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。

　　**：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？

　　2、围绕话题进行交谈：

　　（1）**结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？

　　（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。

　　（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。

　　（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？

　　3、游戏：黑猫警长。

幼儿中班谈话活动教案3

　　活动目标：

　　1、能比较准确、大胆地说说自己的想法，并描述小鸟的家。

　　2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象，做出相应反应。

　　3、能够用沙盘和道具摆放出鸟巢的形状，与同伴公共观察交流。

　　4、体验助人为乐的情感。

　　活动准备

　　1、鸟巢照片，以及关于小鸟居住场所的材料

　　2、道具：小鸟、小熊、小猴，小树，树枝等

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　教师：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？

　　小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢？我们一起来想办法好吗？

　　二、想象表达，帮助小鸟

　　1、边引导幼儿想象，边展示图片

　　教师：小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝

　　2、教师将有关鸟巢的照片里的内容进行介绍，并让幼儿自己描述。（幼儿讨论）

　　3、教师进行总结，然后让幼儿进行鸟巢搭建，以及鸟巢周围环境的摆放。

　　4、教师：“接下来请小朋友互相介绍一下自己在沙盘上摆放的鸟巢的样子”。（注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位）

　　三、感受快乐。

　　1、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐。

　　2、它们心里也乐滋滋的，小朋友，你们快乐吗？

　　四、活动结束

　　我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢？

　　（我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖

　　的家；我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们）

　　活动延伸

　　每个幼儿搭建的鸟巢都是不同的，让幼儿相互交流自己搭建的想法

　　活动反思

　　在教学过程中，需注意个别的细节，再为幼儿进行讲述是对鸟巢的介绍要非常清晰，特别是顺序，不能过于复杂。让幼儿自行交谈时，事先要讲好规则。最主要的是要让幼儿做谈话的主体，鼓励幼儿多讲同时学会倾听。

幼儿中班谈话活动教案4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿安静倾听他人交谈的习惯，提高幼儿参与集体交谈的主动性。

　　2、引导幼儿围绕中心话题不断拓展谈话内容的能力。

　　3、帮助幼儿从不同角度了解自己家乡的变化，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、师生共同收集家乡的风景名胜图片、家乡特产、标志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。

　　2、一幅*地图和家乡的地图。

　　3、家乡风景区的摄影片段。

　　活动过程：

　　1、**幼儿参观家乡展览：教师带领幼儿边看展览边交谈。

　　2、请幼儿介绍自己找的图片内容幼儿教育，其他幼儿认真听。

　　3、展示*地图，引导幼儿找出徐州的所处位置，请幼儿围绕以下题目进行**交谈：

　　我们的家乡是那里?

　　我们的家乡有那些美丽的风景，你最喜欢什么地方?

　　我们的家乡有那些土特产?你最喜欢吃的是什么?

　　我们的家乡出产那些产品?

　　我们家乡有那些名人?

　　教师参与幼儿的交谈，注意提醒幼儿安静倾听他人的谈话。

　　4、集中交流：

　　就一个话题鼓励幼儿用连贯的语言做介绍，鼓励其他幼儿进行补充，但要求幼儿不可以随便打断他人的谈话，安静的听。

　　5、拖展话题：你认为我们的家乡还有那些地方不够好，需要改进的?长大后，你想为家乡做点什么?

　　引导幼儿从环境、公共设施等方面进行思索，激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动延伸：

　　请幼儿用图画的形式表现家乡的美丽。

幼儿中班谈话活动教案5

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学会流畅地和他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点、

　　2、引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话，较快地掌握别人的谈话内容，从中吸取有用的语言信息、

　　3、鼓励幼儿主动和同伴交流自己对小动物的爱，培养关心爱护小动物的情感、

　　活动准备：

　　1、每位幼儿带一个小动物的玩具、

　　2、在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里、活动过程：

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题、

　　1、将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的动物玩具，引起谈论小动物的兴趣、

　　师：今天，我们要到动物园去看小动物，开好小火车出发吧！（老师和小朋友开着火车来到动物园）动物园到了、

　　2、引导幼儿介绍小动物

　　师：啊，动物园里的动物可真多呀！谁来介绍一下有哪些小动物呀？（引导幼儿介绍自己小动物的名字、）你在生活中你还见过哪些小动物？

　　二、引导幼儿围绕话题**交谈、

　　1、同伴交谈

　　师：小朋友，请把你们的动物从“动物园”中抱出来，回到自己的座位上和旁边的小朋友说说你的动物叫什么名字，它的毛是什么颜色（什么样）的，它喜欢做什么（吃什么）？

　　2、教师参和

　　教师轮流参和小组谈话，鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征、提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完，不随便打断同伴的谈话、

　　三、引导幼儿拓展谈话范围、

　　1、集体谈论“小动物”、

　　师：谁来向大家介绍你的小动物？（先请几名在**谈话中讲得较好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述、）

　　2、谈论喜爱的动物及原因

　　师：你喜欢哪种小动物？它是什么样子的？为什么喜欢呢？（要求幼儿只说一种小动物，重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由、

　　3、师用*行谈话的方式参和谈话，引导幼儿的思路、

　　师：我最喜欢小羊、小羊全身长着雪白的毛，叫起来咩咩咩的，好像在喊妈妈、（幼儿谈话时，教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助，用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容，使他们逐步学会连贯流畅地说话、

　　四、以游戏形式结束谈话、

　　游戏：“猜猜它是谁”、

　　师：小朋友，你们想玩游戏吗？现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏、

　　玩法：当教师说出一种动物的特征或用处时，拿这种动物的幼儿立即***，并说出它的名字、

　　活动延伸：

　　找出自己喜欢的小动物并画下来、

幼儿谈话活动优秀教案5篇（扩展3）

——幼儿的谈话活动教案

幼儿的谈话活动教案1

　　〔活动分析〕

　　中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

　　〔活动目的〕

　　1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

　　2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

　　3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

　　〔活动准备〕

　　1、*时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

　　2、学会唱歌“拉拉勾”。

　　〔活动过程〕

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。

　　2、引导幼儿围绕话题**交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

　　教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　（1）集体谈“好朋友”。请几名在**交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

　　（2）教师用**的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

　　教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的.优点，大家要互相学习。

　　〔活动延伸〕

　　绘画：我的好朋友。

　　音乐：舞蹈——“找朋友”。

幼儿谈话活动优秀教案5篇（扩展4）

——幼儿谈话活动教案10篇

幼儿谈话活动教案1

　　一、活动来源

　　国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会、这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动、

　　二、活动目标

　　1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受、

　　2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验、

　　3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感、

　　三、活动准备

　　1、让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和

　　土特产等、

　　2、准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看、

　　3、布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来、

　　四、活动重难点

　　1、重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受、这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确

　　2、难点幼儿**的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述、这对幼儿来讲有一定的难度、

　　五、活动过程

　　1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣、

　　“今天，我们班办一个展览会、谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”

　　“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的'照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情、”

　　在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备、

　　2、幼儿**结伴，围绕话题，开展交流、

　　在让幼儿**交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想、这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法、如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象、二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的、因此可以增加幼儿不同的谈话经验、

　　3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受、

　　**：（1）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？（2）、哪些事情是你第一次经历的？（3）、你带来了什么纪念品或土特产？

　　在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想、不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力、

　　六、活动延伸

　　1、让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情

　　2、思考外出旅游时应该带哪些物品、

幼儿谈话活动教案2

　　【活动目标】

　　1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。

　　2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。

　　3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。

　　请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。

　　【活动准备】

　　故事挂图，水果挂图，水果实物。

　　【活动过程】

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》

　　2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?

　　3、师：这些水果都是什么颜色的呢?

　　4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。

　　二、引导幼儿围绕话题**交谈

　　1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的.是什么水果。

　　2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?

　　3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?

　　三、引导幼儿拓展谈话范围。

　　1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题**交谈，还是请部分孩子回答，要注明)

　　2、幼儿**找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。

　　3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下

　　四、教师小结，体验并分享水果的快乐。

　　师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿谈话活动教案3

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。

　　2、能大胆地在集体面前念儿歌。

　　活动准备：

　　玩具娃娃一个，CD

　　活动过程：

　　1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。）

　　教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。）

　　教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。）

　　教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）

　　教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

　　二、学念儿歌《好朋友》。

　　教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

　　教师边念儿歌，边做动作。

　　教师带领幼儿学念儿歌2—3遍。

　　好朋友

　　我有一双小小手，

　　拉来许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，

　　“欢迎，欢迎”握握手

　　“谢谢，谢谢”拍拍手。

　　“再见，再见“摆摆手。

　　三、儿歌表演。

　　教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？请你喝好朋友一起念一念儿歌。

　　幼儿**找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

　　四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

幼儿谈话活动教案4

　　活动目标：

　　1、能比较准确、大胆地说说自己的想法，并描述小鸟的家。

　　2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象，做出相应反应。

　　3、能够用沙盘和道具摆放出鸟巢的形状，与同伴公共观察交流。

　　4、体验助人为乐的情感。

　　活动准备

　　1、鸟巢照片，以及关于小鸟居住场所的材料

　　2、道具：小鸟、小熊、小猴，小树，树枝等

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　教师：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？

　　小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢？我们一起来想办法好吗？

　　二、想象表达，帮助小鸟

　　1、边引导幼儿想象，边展示图片

　　教师：小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝

　　2、教师将有关鸟巢的照片里的内容进行介绍，并让幼儿自己描述。（幼儿讨论）

　　3、教师进行总结，然后让幼儿进行鸟巢搭建，以及鸟巢周围环境的摆放。

　　4、教师：“接下来请小朋友互相介绍一下自己在沙盘上摆放的鸟巢的样子”。（注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位）

　　三、感受快乐。

　　1、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐。

　　2、它们心里也乐滋滋的，小朋友，你们快乐吗？

　　四、活动结束

　　我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢？

　　（我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖

　　的家；我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们）

　　活动延伸

　　每个幼儿搭建的鸟巢都是不同的，让幼儿相互交流自己搭建的想法

　　活动反思

　　在教学过程中，需注意个别的细节，再为幼儿进行讲述是对鸟巢的介绍要非常清晰，特别是顺序，不能过于复杂。让幼儿自行交谈时，事先要讲好规则。最主要的是要让幼儿做谈话的主体，鼓励幼儿多讲同时学会倾听。

幼儿谈话活动教案5

　　一、活动目标

　　（一）认知目标

　　1．引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

　　2．培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。

　　（二）情感目标

　　通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

　　二、活动准备

　　（一）物质准备录音机及录好广告词的磁带，报纸。

　　（二）知识经验准备在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。

　　三、活动过程

　　1．创设情境，引出话题。

　　请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。**幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么？”（幼儿回答）教师提出话题：“你们知道哪些广告？广告上是怎么说的？”

　　2．幼儿分成几组围绕“广告”话题**交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

　　3．鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

　　4．教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。

　　引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

　　四、各领域渗透

　　科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。

　　艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。

　　五、生活中渗透

　　在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。

　　六、环境中渗透

　　在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。

　　七、家庭中渗透

　　与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。

　　八、活动评价

幼儿谈话活动教案6

　　设计思路：

　　最近，我的搭档邓老师生病了，园内的许多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不高兴。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，渐渐地，孩子熟悉了这些老师，常会说“某某老师喜欢我”“某某老师真漂亮”“某某老师什么时候再来”------可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。

　　《课程指南》告诉我们：小班的孩子已经能用简单的言语表达自己的感受，能感受老师的关心，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设一定的情境，给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、勇敢开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。

　　当然，在充分沐浴师爱的同时，也应该让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最后的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是快乐，爱别人也是快乐的”这一积极情感------愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、快乐。

　　活动目标：

　　1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。

　　2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。

　　活动准备：

　　一些教师关心孩子的情景录像以及过新年的录像。

　　活动过程：

　　一、播放过新年的录像师：孩子们，过新年开心吗？你有什么开心的事告诉我们，让我们大家一起开心开心！

　　二、边看边讲：录像——老师关心我们的开心事师：过新年是开心的事，其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班天天象过年一样，有许许多多开心的事呢！有些什么开心的事，来看录像。

　　l镜头一：老师和孩子做游戏l镜头二：老师带孩子看金鱼l镜头三：老师和孩子一起唱歌l镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫l镜头五：老师陪孩子们午睡(以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)看完录像，师：还有哪些老师也关心、帮助过我们？

　　教师小结。

　　二、说说：我们想念邓老师师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？

　　师：邓老师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了------(幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？------)

　　师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！------”（此时邓老师出现，孩子们激动地与她拥抱。）师：邓老师身体不好，我们请她坐下来。孩子们，刚才，我们说了许多关心邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边**交谈）师：你帮我，我帮你，我们都是好朋友；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。）

幼儿谈话活动教案7

　　一、活动目标

　　1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。

　　2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

　　3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。

　　二、活动准备

　　1、准备幼儿喜欢的动画片角**片，例如喜羊羊、超人、图图等。

　　2、准备各种动画片短小片段。

　　三、活动过程

　　1、播放动画片片段。教师**：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗?我们一边看

　　一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。动画片放映完，教师**：小朋友你们最喜欢哪部动画片?学生：《喜羊羊与灰太狼》？教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊?(**多个学生)学生：因为喜羊羊很聪明？因为这部动画片很好看？

　　2、教师**幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师：小

　　3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的

　　角色)。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。

　　结束部分：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。

　　四、活动总结

幼儿谈话活动教案8

　　一、活动来源

　　国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会、这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动、

　　二、活动目标

　　1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受

　　2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验

　　3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感

　　三、活动准备

　　1、让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等

　　2、准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看

　　3、布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来

　　四、活动重难点

　　1、重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受、这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确

　　2、难点幼儿**的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述、这对幼儿来讲有一定的难度、

　　五、活动过程

　　1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣、

　　“今天，我们班办一个展览会、谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”

　　“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情、”

　　在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备、

　　2、幼儿**结伴，围绕话题，开展交流、

　　在让幼儿**交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想、这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法、如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象、二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的、因此可以增加幼儿不同的谈话经验、

　　3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受、

　　**：（1）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？

　　（2）、哪些事情是你第一次经历的？

　　（3）、你带来了什么纪念品或土特产？

　　在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想、不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力、

　　六、活动延伸

　　1、让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情

　　2、思考外出旅游时应该带哪些物品、

幼儿谈话活动教案9

　　设计思路：

　　最近，我的搭档邓老师生病了，园内的许多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不高兴。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，渐渐地，孩子熟悉了这些老师，常会说“某某老师喜欢我”“某某老师真漂亮”“某某老师什么时候再来”------可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。

　　《课程指南》告诉我们：小班的孩子已经能用简单的言语表达自己的感受，能感受老师的关心，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设一定的情境，给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、勇敢开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。

　　当然，在充分沐浴师爱的同时，也应该让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最后的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是快乐，爱别人也是快乐的”这一积极情感------愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、快乐。

　　活动目标：

　　1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。

　　2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。

　　活动准备：

　　一些教师关心孩子的情景录像以及过新年的录像。

　　活动过程：

　　一、播放过新年的录像师：孩子们，过新年开心吗？你有什么开心的事告诉我们，让我们大家一起开心开心！

　　二、边看边讲：录像——老师关心我们的开心事师：过新年是开心的事，其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班天天象过年一样，有许许多多开心的事呢！有些什么开心的事，来看录像。

　　镜头一：老师和孩子做游戏

　　镜头二：老师带孩子看金鱼

　　镜头三：老师和孩子一起唱歌

　　镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫

　　镜头五：老师陪孩子们午睡(以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)看完录像，师：还有哪些老师也关心、帮助过我们？

　　教师小结。

　　二、说说：我们想念邓老师师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？

　　师：邓老师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了------(幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？------)

　　师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！------”（此时邓老师出现，孩子们激动地与她拥抱。）师：邓老师身体不好，我们请她坐下来。孩子们，刚才，我们说了许多关心邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边**交谈）师：你帮我，我帮你，我们都是好朋友；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。）

幼儿谈话活动教案10

　　【活动目标】

　　1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。

　　2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。

　　3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。

　　请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。

　　【活动准备】

　　故事挂图，水果挂图，水果实物。

　　【活动过程】

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》

　　2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?

　　3、师：这些水果都是什么颜色的呢?

　　4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。

　　二、引导幼儿围绕话题**交谈

　　1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。

　　2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?

　　3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?

　　三、引导幼儿拓展谈话范围。

　　1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题**交谈，还是请部分孩子回答，要注明)

　　2、幼儿**找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。

　　3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下

　　四、教师小结，体验并分享水果的快乐。

　　师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿谈话活动优秀教案5篇（扩展5）

——大班综合活动优秀教案5篇

大班综合活动优秀教案1

　　活动目标：

　　1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感

　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

　　活动准备：

　　小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。

　　活动流程：引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情 活动过程：

　　一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

　　师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

　　师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”观看天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

　　**：

　　1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？

　　2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

　　二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

　　师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班教师播报心情预报：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！”

　　**：

　　1、 刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？

　　小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。

　　2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？

　　3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？

　　4、那还可以用哪些天气情况来表示？

　　5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？

　　小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）

　　三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。

　　师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（教师出示背景图及狮子生病的图片。）

　　**：

　　1、生病了，会是怎样的感觉啊？

　　2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望狮子的图片：

　　师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”

　　小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。

　　四、学说心情预报，体验成功的快乐。

　　师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”

　　师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

　　五、画心情，说心情。

　　请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么？

大班综合活动优秀教案2

　　活动目标:

　　1.在活动中探索各种健身的方法.并能用肢体语言进行表现.

　　2.感受活动带来的快乐,知道肥胖会给生活带来不便.

　　活动准备:

　　唐老鸭图片.音乐.绘画用纸和笔

　　活动过程:

　　一.开始部分

　　(出示胖唐老鸭的图片)

　　啊偶,谁来拉?他长得怎么样?（引导幼儿发现唐老鸭的肥胖）

　　二.基本部分

　　1.听第一段音乐.模仿胖唐老鸭走路的样子

　　是啊,自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了,你们听他来了…….

　　**:

　　(1)哎,你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢?谁来学学?

　　(2)恩,配上音乐来走走看?(找一个空的地方走)

　　(3)刚才我发现有的小朋友特别像胖胖的唐老鸭,因为他门走路会跟着音乐的节奏.一拍一拍,慢慢的走,我们再来试试.

　　2.听第二段音乐.创编健身的动作

　　(1)唐老鸭胖得连路都走不动了,他可着急了,怎么办呢?(减肥)怎么减?他会做哪些运动呢?(幼儿讲出一种教师就以简笔画的形式表现出来,并且带领幼儿练习)

　　(2)还有其它的办法吗?

　　(3)听音乐幼儿**创编动作,教师立即用简笔画的形式进行记录

　　还有吗，这样吧！你们听着音乐想办法,我过来猜,看看我有没有猜对?,

　　(4)配上音乐连续跳一遍

　　哇瑟,有这么多的动作拉!咱们一起跳跳看,我的手指着哪里我们就跳哪里?比比谁的眼睛最亮！

　　三.结束部分

　　啊偶,运动了这么长得时间,全身都轻松了,好舒服哦!!!!

　　舒服的唐老鸭他会怎么走路呢,咱们学学,啊偶啊偶啊偶.来,让我们到草地上去吧.

大班综合活动优秀教案3

　　活动目的：

　　1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。

　　2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。

　　活动准备：

　　1、儿歌：《小鞭炮》

　　2、红纸（裁成A4纸大小）、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸（约6x90公分）。

　　活动过程：

　　1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么？

　　2、在对开纸中间画图标，**：鞭炮声让你想到了什么？

　　3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。

　　4、游戏《放鞭炮》：

　　（1）、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。

　　（2）、师“点燃”“鞭炮”，幼儿立即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。

　　师：想象当听到了鞭炮声的时候，你想到了什么？

　　幼1：想到了过新年，吃团圆饭，给压岁钱。

　　幼2：想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心。

　　幼3：鞭炮声让我感到很害怕，想到地雷爆炸的声音。

　　幼4：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚。

　　幼5：想到火……附儿歌《小鞭炮》

　　......

　　歌词：

　　小鞭炮，不说话，说起话来声音大，嘭啪啪，嘭啪啪，吓坏了小鸟和**。

　　我是一个小鞭炮, 穿红衣 戴红帽. 一点着 噼里啪啦 噼里啪啦 又叫又跳!

　　......

　　过大年，放鞭炮。

　　三十晚上好热闹，

　　大人孩子笑啊笑！

　　爸爸放个二踢脚，

　　妈妈放个坐地炮。

　　哥哥放串小花炮，

　　我把摔炮举的高，

　　妹妹见了哈哈笑！

大班综合活动优秀教案4

　　幼儿情况分析：

　　本班幼儿喜欢听故事，能有意识地注意倾听并理解一段话的意思，但在表达上缺乏连贯性、完整性，同时幼儿参加过并喜欢仿编诗歌、故事的活动，因此创设此节活动，提高幼儿连贯、完整的表达能力，激发幼儿创编故事的欲望，为下次的创编故事活动打好基础

　　活动目标：

　　1、积极思考，乐意参与创编故事的活动

　　2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解

　　3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容

　　活动准备：

　　知识准备：有过让自己变快乐的生活经验、能听懂较复杂的句子，有过仿编诗歌、故事的经验

　　物质准备：多**播放 音乐 自制图片若干

　　活动过程：

　　1、**幼儿讨论，引发幼儿的活动兴趣

　　教师：小朋友们你们看谁来啦？你们拥有过快乐吗？怎么样会让你感到快乐？

　　教师出示自制图片，**：这只兔宝宝快乐吗？你从哪里看出来的？

　　教师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？

　　2、教师有表情地讲述故事第一段，激发幼儿思考，大胆猜想故事内容

　　教师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来他出去找快乐了，他找到快乐了吗？

　　教师：谁帮助他出了一个好主意？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意？

　　3、教师有表情地将故事讲完，通过**引导幼儿理解故事内容

　　教师：兔宝宝找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？

　　教师：兔宝宝帮助了谁？是怎么帮助的？

　　教师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？

　　4、引导幼儿完整欣赏故事，理解故事的主题

　　教师：小猫咪的主意是什么？

　　教师：听了这个故事，你懂得了什么道理？

　　5、唤起幼儿的生活经验，想出帮助兔兔找快乐的新方法

　　教师：你有没有像兔宝宝一样的快乐？你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗？

　　幼儿**讨论、讲述，教师巡回倾听

　　请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想

　　活动延伸：

　　1、语言区：结合幼儿的生活经验，引导幼儿想出帮助兔宝宝的新方法，创编新的故事情节

　　2、美工区：引导幼儿将自己创编的故事内容运用绘画的方式表现出来，自制成故事书《兔宝宝找快乐的新方法》

大班综合活动优秀教案5

　　目标：

　　1、幼儿能做出简单的扇子，体会成功的喜悦。

　　2、体验绿化给人们带来好处，懂得保护环境的意识。

　　3、幼儿了解防暑降温的基本用品。

　　教学准备：

　　1、收集各种防暑用品。

　　2、做扇子用的硬纸皮、小竹片、小铁丝、剪刀、水彩笔。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　师：炎热的夏天到了，火红的太阳烤着大地。树上的知了不叫了；小狗热得直吐舌头；人们都躲在家里不敢出门了。小朋友你们有什么好办法能让炎热的夏天变得凉爽些吗？你们可以大胆地想象一下。

　　二、基本部分

　　（一）绿色畅想

　　1、孩子们的绿色畅想。

　　2、老师的绿色畅想。

　　（师：老师呀也有个想法，老师希望太阳公公能穿上一件绿衣裳，夏天里绿太阳照耀大地，那人们该多舒服呀！）

　　3、请幼儿说说夏天里有哪些“绿”？

　　4、讨论“绿”在生活中的作用。

　　5、如何爱护这些“绿”？

　　（二）对付炎热夏天我有好办法。

　　师：你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？

　　1、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

　　2、说说这些防暑用品如何安全使用。

　　（三） 扇子——让我的夏天更凉爽

　　1、让幼儿讨论做扇子的方法。

　　2、师指导幼儿做扇子。（在硬纸皮上画出自己喜欢的形状、用剪刀剪下，小竹片做扇柄，最后用小铁丝固定扇柄。幼儿还可以在扇面上画上自己喜欢的图案。）

　　3、展示幼儿作品。

　　三、结束部分

　　老师与幼儿共同收拾材料。

　　四、活动延伸—— 谈论还有哪些防暑降温的方法。

　　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

幼儿谈话活动优秀教案5篇（扩展6）

——大班语言谈话活动清明节教案3篇

大班语言谈话活动清明节教案1

　　活动目标：

　　1．简单了解清明节的由来和传统习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2．初步体验怀念先祖、怀念**烈士的情感。

　　活动重点：

　　简单了解清明节的由来和习俗。

　　活动难点：

　　体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与**烈士。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　古诗导入：《清明》

　　师：这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？

　　二、基本部分。

　　1、幼儿通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。师：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？

　　清明节到了，都有哪些习俗呢？

　　幼儿**讲述。

　　教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。

　　2、交流：

　　师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？（根据幼儿回答教师出示相应图片。）

　　3、引导幼儿初步体验怀念先祖，怀念**烈士的情感。

　　（1）出示扫墓图片。

　　师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？

　　小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。

　　（2）出示**烈士陵园扫墓图片。

　　三、结束部分

　　教师播放关于"**烈士"的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解"烈士"：董存瑞、黄继光、消防英雄等。

大班语言谈话活动清明节教案2

　　活动目标：

　　1、引导孩子铭记烈士们为**国家和民族而不惜**生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神。

　　2、通过本次活动培养孩子的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。

　　3、让幼儿知道节日的时间。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　准备：

　　事先进行地形勘察，了解山路情况。

　　班级准备：

　　1、让家长了解此次活动和意义

　　2、幼儿带好水、小零食，穿简便的衣服、鞋子，便于步行和登山

　　3、人手做一朵小白花

　　4、进行安全教育

　　过程：

　　一、谈话，知道4月5日是清明节，初步感受清明节的习俗。

　　二、出发前进一步做好安全教育，引导孩子遵守纪律，提高出行的安全意识。

　　三、步行至戚家山，登山到山顶烈士墓前。

　　四、祭扫烈士墓

　　1、了解烈士的光荣事迹

　　2、向烈士献花致敬

　　3、全体肃立，向**先烈默哀

　　五、休息，吃点小零食

　　六、踏青：欣赏戚家山的春景、留影

　　七、整队回幼儿园

　　八、活动要求及注意事项：

　　1、9：00准时在操场集合。

　　2、出发前注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班**和带班老师、阿姨跟好队伍，保证幼儿安全。

　　3、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食。

　　4、回来后引导孩子将感想记录、分享。

大班语言谈话活动清明节教案3

　　一、教学目标：

　　1、简单了解清明节的传统习俗，乐于参与清明节的.活动。

　　2、初步体验怀念先祖、怀念**烈士的情感。

　　3、学习认识清明节的由来及意义。

　　二、教学重难点：

　　1、重点(目标1)：简单了解清明节的传统习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2、难点(目标3)：学习认识清明节的由来及意义。

　　三、教学准备：

　　1、场地(多**)

　　2、PPT

　　3、《清明》视频

　　四、教学过程：

　　(一)故事导入教学内容

　　1、教师：小朋友们现在我们来看一个故事，看完之后告诉老师这个故事藏了哪个*传统节日。(播放视频)

　　2、教师：这个故事里藏了哪个传统节日?(清明节)

　　(二)讲述清明节习俗

　　1、教师：大家知道清明节是哪天吗?(4月5日)

　　2、 教师：小朋友们知道现在的人们清明节都在做什么吗? (扫墓、踏青、放风筝、荡秋千)

　　3、教师：我们再来看看古时候的人们在清明节的时候都在做什么?

　　播放课件中的古代清明节习俗。(清明上河图、蹴鞠、寒食、牵钩)

　　针对图片做出讲解

　　蹴鞠：和现在的足球规则一样，是古代藤编的足球。 寒食：清明前一天不生火，吃凉食。

　　牵钩：古时候的拔河。

　　(三)讲述清明节的由来与意义

　　1、教师：小朋友们知不知道清明节是怎么来的?

　　一个重要的节气，万物复苏，是扫墓踏青的好日子。也是因为寒食节。

　　2、教师：那我们为什么要过清明节呢?

　　为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去墓前祭拜，表达哀思。

　　(四)结束，并观看烈士陵园扫墓图片

　　教师：小朋友们，在清明节我们不仅要去祭拜我们去世的亲人，还要去烈士陵园祭拜那些为了保护人们而**的烈士哦!

幼儿谈话活动优秀教案5篇（扩展7）

——幼儿园谈话活动方案 (菁选3篇)

幼儿园谈话活动方案1

　　活动目标

　　1、能用完整的语句较连贯地谈论自己经历过的事及自己的独特愿望。

　　2、初步了解**过年给压岁钱的风俗。

　　3、体会长辈对孩子的爱，尊重长辈。

　　活动准备

　　1、教师向幼儿或家长了解压岁钱的去处，做到心中有数。

　　2、红纸包一个，里面包着钱。

　　活动过程

　　1、引导幼儿谈论压岁钱。

　　活动开始时，教师出示一个红纸包，让幼儿猜猜里面包着什么。幼儿猜过后，教师打开红纸包，拿出钱，并以**的方式，引出谈话主题，建议提以下问题：

　　①为什么用红纸包钱？

　　②你们拿到过红纸包着的钱吗？什么时候拿过？

　　③谁给过你们红纸包着的钱？

　　④过年时大人给的钱叫什么？

　　2、幼儿**交谈压岁钱。

　　让幼儿自愿结伴，互相谈论压岁钱。教师注意倾听幼儿的谈话，表现出极大的兴趣。可用插话的方式，引导幼儿紧紧围绕谈话主题。

　　3、集体谈论压岁钱。

　　在**交谈的基础上，教师请几位幼儿向大家介绍自己的压岁钱，要求幼儿说出：谁给过压岁钱？拿到压岁钱心理感觉怎么样？

　　教师提出新的问题，帮助幼儿拓展话题：你们拿到压岁钱后干什么用了？教师可以通过自己的谈话，打开幼儿的思路。教师可以这样说：“我拿到压岁钱，给爸爸、妈妈买了营养品。因为我的父母已经年纪大了，身体不好，需要营养品补补身体。”幼儿谈话时，提醒大家注意听别人说话，为别人分享快乐。教师适当帮助幼儿纠正与补充谈话内容，使幼儿更好地达到谈话要求。

　　教师引导幼儿谈论：明年过年，再拿到压岁钱，你准备怎么用？幼儿可以将自己的打算讲给旁边的小朋友听，也可以讲给教师听。相互交谈后，教师请几位思路有新意的幼儿上来向大家谈谈自己的打算。

　　最后教师进行小结，对幼儿会动脑筋、能想出与别人不一样的谈话内容，给予鼓励，并引导幼儿体会大人对孩子的爱，感受到生活的幸福。

幼儿园谈话活动方案2

　　活动目标

　　1、能注意倾听别人谈话，并能把握谈话的主要信息，乐意与人交谈观看动画片后的感想。

　　2、在谈话过程中进一步理解儿童动画片中的人物，学习归纳一类类的人物形象。

　　3、提高幼儿文学的欣赏能力及语言表达能力。

　　活动准备

　　1、教师*日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。

　　2、教师应对近期电影、电视中放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地分析人物形象。

　　活动过程

　　1、教师以**的方式，引发幼儿谈论儿童动画片的兴趣。

　　建议教师提这样的问题：

　　①你喜欢看儿童动画片吗？

　　②你们都看过哪些儿童动画片？这个问题涉及幼儿已有的经验，他们回答的积极性很高。这时，教师可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己所看动画片的名字。如“赛车手”、“忍者神龟”、“侦探加基特”、“超级**”、“猫和老鼠”、“加高历险记”、“大力水手”、“黑猫警长”、“奥特曼”、“机器人斯迈克”、“北斗神拳”、“金刚葫芦娃”、“笨笨”、“超霸恐龙”、“宇宙战士”、“红气球”、“巨龙巴伏特”、“**大”、“机器猫”、“蓝精灵”、“圣斗士星矢”、“小红帽”，等等。

　　2、教师为幼儿创设相互交流的机会，让每个幼儿都有机会谈自己对动画片的观感。

　　教师可以提出这样的问题：“这么多有趣的动画片，都讲的是什么样的故事？”然后围绕问题，放手让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两个两个交谈，也可以三五一群地交谈。

　　提醒幼儿说话轻一些，注意倾听同伴谈话。

　　3、教师**幼儿集体谈动画片，分析归纳出不同的人物形象。教师通过一步步地**，引导幼儿进行分析、讨论。

　　建议教师**：

　　①在你们看过的动画片中，哪部片子中的哪些人是善良、聪明的，为什么这么说？

　　这个问题可引导幼儿有目的地思考，谈论自己所看过的动画片的人物形象。如有的幼儿说：“我认为《马克五号》中的无名赛手的弟弟最善良，在开车比赛中，他分析别人车上的油箱漏了，立刻停车去帮助别人。”“《克拉基和他的同伴》中的克拉基、加高主动帮助遇难的朋友脱险。”“《圣斗士星矢》中的星矢能帮助人，别人打了他，他不是马上回手打人家，而是跟他讲道理，所以我觉得他们聪明善良。”

　　②哪些人是勇敢的呢？为什么这样说？

　　幼儿可以结合所看的动画片说。比如《希曼》中的希曼很勇敢，他打起坏人毫不留情，专打坏人。《西游记》中的孙悟空很勇敢，又聪明，火眼金睛，能识别出每个遇到的妖怪，降妖怪，保师傅去西天取经。……

　　③哪些人是很**、狡猾的？为什么？

　　在分析之前，先帮助幼儿理解“**”与“狡猾”两词的意思，再让幼儿分析人物。就这个问题，有的幼儿说：“《马克五号》中一个赛车队很狡猾，他们的车子轮胎中能放出铁刺，比赛时，刺破别人的车，使别人的车失火，自己赢了。”“《加高历险记》中的坏蛋很狡猾，他们滑雪到山顶，切断了追捕他们的克拉基的缆车绳，逃跑了。”“《西游记》中的白骨精很狡猾**，她三次变化，欺骗唐僧，还吸人血。”“《忍者神龟》里的蝙蝠魔、蚁子蝎很**，他们想***家，用一台洗衣机把人变成了**……”

　　④哪些人比较糊涂，为什么？

　　幼儿说：“《猫和老鼠》中的倒霉猫最糊涂，它本来想杀死白鼠，在去的路上，摔了一交，就忘了干什么去了……”

　　教师根据幼儿谈话兴趣的高低决定讨论分析人物时间的长短。最后提议幼儿课后休息时延续这一活动。

幼儿园谈话活动方案3

　　活动目标

　　1、能积极参与谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。

　　2、理解和学习词汇：寒冷、炎热。

　　活动准备

　　1、布置两个场景：冬天和夏天。

　　2、有关冬天和夏天的图片。

　　活动过程

　　1、引导幼儿看两个场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？（冬天和夏天）再说一说冬天是怎么样的？夏天是怎么样的？（学习词：寒冷、炎热）最后谈一谈，在冬天人们做哪些事？夏天又能做什么事？

　　2、教师自然地引出谈话的中心话题：你喜欢冬天还是夏天？为什么？

　　请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小朋友说一说你喜欢哪个季节？为什么？也可以问问同伴喜欢哪一个季节。最后再集体谈话，鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

　　3、请喜欢夏天的小朋友坐在夏天的场景里，喜欢冬天的小朋友坐在冬天的场景里。

　　教师逐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜欢冬天的小朋友说不喜欢夏天，喜欢夏天的小朋友说不喜欢冬天，为什么不喜欢夏天？不喜欢冬天呢？

　　“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别**和同伴交谈不喜欢的原因，然后大家再集中谈一谈。

　　4、进一步拓展话题：刚才大家讲了很多不喜欢冬天和夏天的原因，说明冬天和夏天都有很多缺点，我们能不能想办法解决呢？

　　让幼儿自己提出冬天和夏天的缺点（即幼儿不喜欢的原因），然后再让大家进行讨论，谈一谈自己想出来的好办法。如：

　　①夏天太热了，怎么使自己凉快一点？

　　②冬天太冷了，我们有什么办法取暖呢？

　　③夏天有苍蝇、蚊子会叮人，怎么办呢？

　　④夏天的太阳太晒了，你上街会怎么办呢？

　　⑤冬天没有***、黄瓜等好吃的菜，人们用什么办法使冬天也能吃到它们？

　　⑥冬天想游泳，有办法吗？

　　在幼儿说出解决的'办法时，教师可出示相应的图片帮助幼儿加深记忆。

　　5、教师小结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是还有很多地方小朋友喜欢，因为它们也给我们的生活带来乐趣，人们会动脑筋，想许多办法来解决冬天和夏天里遇到的问题，使我们在冬天和夏天都过得很舒服。