大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋1

　　1、学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

　　2、知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。

　　活动重点

　　学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

　　活动难点

　　学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

　　活动准备

　　1、 《小朋友的书·美工》

　　2、 油画棒

　　活动过程

　　一、谈话引题，激发兴趣

　　夏天你最喜欢吃什么？吃了有什么感觉？你吃过哪些冰淇淋？

　　二、出示范画，欣赏观察

　　1、教师出示“冰淇淋一家”的范画，引导幼儿欣赏。

　　**：“冰淇淋一家”长得什么样？你觉得像什么？你最喜欢哪一个，为什么？

　　2、重点观察

　　冰淇淋的不同系形状以及不同花纹。

　　三、提出要求，演示步骤

　　1、构图要求

　　你想把冰淇淋爸爸画在纸的什么地方，冰淇淋妈妈画在纸的什么地方，小冰淇淋画在纸的什么地方？

　　2、绘画步骤

　　先画几个三角形，在选择其他图形组合成不同的冰淇淋，画出冰淇淋的组合。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、使用《小朋友的书·美工》“冰淇淋一家”，幼儿选择自己喜欢的冰淇淋样式进行会绘画。

　　2、注意画面的位置布置。

　　3、启发幼儿联系生活经验，积极想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并给冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

　　你想给冰淇淋爸爸、冰淇淋妈妈、小冰淇淋分别穿什么颜色、什么花样的衣服？

　　五、展示作品，互相欣赏

　　请幼儿把各自的作品放到作品展示区，师幼一起欣赏幼儿作品。

　　反思

　　《冰淇淋一家真顽皮》是一个美术活动，主要是让幼儿学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。首先我用谈话的方法来让幼儿提高兴趣。对于吃，孩子是最喜欢的，他们很积极地说出了自己消暑的办法，对于吃冰淇淋，他们都非常的有同感。在后面的教师示范中，幼儿也能讲出冰淇淋的特点。但是在幼儿绘画的过程中，我发现幼儿对于图形的绘画掌握的不好，以至于在绘画的过程中，很多孩子都不能很好的画出冰淇淋一家，细节部分需要老师多次指导。

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋2

　　活动目标

　　能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。

　　交流品尝冰淇淋的经验，体验夏天的美好。

　　活动准备

　　课件准备：“冰淇淋轮廓”图片；“各种各样的冰淇淋”图片；《冰淇淋》手工视频。

　　材料准备：黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水，毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。

　　活动过程

　　出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿猜测，激发活动兴趣。

　　——猜一猜，图片上的图案是什么？

　　鼓励幼儿交流吃冰淇淋的经验，体验夏天的美好。

　　——你吃过冰淇淋吗？吃的是什么口味的？

　　——通常在什么季节吃冰淇淋？

　　——吃起来是什么感觉？

　　出示图片“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿观察。

　　——你最喜欢哪个冰淇淋？

　　——猜猜它是什么口味的？你是从哪里看出来的？

　　——它装在什么样的杯子里？

　　小结：冰淇淋吃起来冰冰凉凉的，有很多不一样的口味，颜色和形状也不一样，装在不一样的杯子里，冒着冷气，在炎热的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感觉很清凉。

　　播放手工视频《冰淇淋》并投放美工材料，鼓励幼儿创意制作冰淇淋。

　　1、引导幼儿想一想自己要创作的冰淇淋。

　　——你想制作一个什么样的冰淇淋？它是什么颜色、什么形状的？

　　——请和身边的同伴说一说。

　　2、播放手工视频《冰淇淋》，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。

　　1）准备好装冰淇淋的甜筒，用彩色纸剪出甜筒的形状，在甜筒上画上网格，贴在黑色卡纸下方。

　　——要做冰淇淋，先要准备好装冰淇淋的甜筒。

　　2）选用不同颜色的黏土，把它们搓成球，做出喜欢口味的冰淇淋，粘在甜筒上。

　　3）选择自己喜欢的材料和方法，装饰冰淇淋，并用排笔沾上颜料，敲打排笔上色。

　　3、发放美工材料，鼓励幼儿使用材料创作冰淇淋。

　　评价总结，鼓励幼儿分享、交流自己的作品。

　　1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋，说一说创作意图和选用的材料，并给冰淇淋命名。

　　——你创作的是什么口味的冰淇淋，是什么颜色、什么形状的？用了哪些材料和方法装饰冰淇淋？

　　——这个冰淇淋叫什么名字？

　　2、鼓励幼儿和身边的同伴介绍自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋3

　　设计背景

　　在炎日的夏天里，小朋友们最喜欢解渴的东西就是美味的冰淇淋，抓住幼儿最感兴趣的学习话题，深刻挖掘幼儿的潜能，充分利用周边的本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点，发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”，孩子们让孩子们“梦想成真”。

　　活动目标

　　1．学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣。

　　2．丰富幼儿对冰淇淋的味道，色彩、形状、相关知识，培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

　　3．利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增添生活的乐趣。

　　4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

　　5．让幼儿体验自主、**、创造的能力。

　　重点难点

　　重点：

　　1．学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣；

　　2．丰富幼儿对冰淇淋的味道，色彩、形状、相关知识，培养幼儿自信心、观察力、想象力

　　和大胆尝试、探索的能力；

　　难点：

　　1．利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增添生活的乐趣；

　　2．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

　　活动准备

　　物质准备：

　　(1)裁好的纸样及成品。

　　(2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等，以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。

　　环境准备：

　　(1)在美工区展示各种味道、形状、色彩冰淇淋图片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼儿随时观察。

　　(2)分成三组制作小组，便于材料的摆放及幼儿操作。

　　活动过程

　　一、以送礼物的**激发幼儿兴趣 。

　　1．今天，覃老师要送小朋友在夏天里，最想要的礼物（冰淇淋），让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物：

　　(1) 冰淇淋都有哪些味道?

　　(2) 冰淇淋都有什么样的形状?（他们都长得什么样？）

　　2．幼儿**观察了解冰淇淋，并小声讨论，互相交流。

　　3．小结观察结果：

　　(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。

　　(2) 冰淇淋的形状有：三角形、长方形、圆形和不规则图形。

　　二、出示各种冰淇淋制作图样，幼儿任意选择味道、形状和材料进行制作冰淇淋。

　　1．介绍各种制作材料，如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。

　　2．提出制作和装饰的要求：

　　(1)将装饰物粘贴牢固。

　　(2) 冰淇淋色彩丰富而且均匀。

　　(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。

　　(4)将冰淇淋坚持做完，不能半途而废。

　　3．幼儿操作活动：

　　(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。

　　(2)引导幼儿有目的地制作，**幼儿根据需要选择多种材料制作。

　　(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

　　三、评价总结：

　　1．请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。

　　2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。

　　3．幼儿进行美味冰淇淋的买卖游戏，鼓励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小朋友，使幼儿体验成功的快乐！

　　教学反思

　　我自认为此次教学活动设计，难易程度非常适合中班孩子的掌握，课堂气氛也不错，究其原因：

　　一、是制作图样设计的非常新颖，孩子们都很感兴趣；

　　二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择；

　　三、利用本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂，充分发挥了幼儿的潜能，从而达到教学的预期效果。

　　不足的是：

　　一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候，动作不太熟练，有点笨拙，就是*时动手机会太少，以后要在动手方面多以加强。

　　二、师幼互动的环节上，幼儿在语言表达不够清晰，流畅。

　　通过这次的教学活动，我深刻体会到，所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于本土生活，这样的活动才真实更有价值。

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋 (菁选3篇)扩展阅读

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋 (菁选3篇)（扩展1）

——圣诞树大班美术教案设计3篇

圣诞树大班美术教案设计1

　　一、介绍材料，明确要求

　　快要过新年了，这几天我们都在打扮自己的教室，王老师又买了两棵圣诞树，有的小朋友看见了说一点也不漂亮，也要打扮一下，那怎么打扮圣诞树呢?

　　(1）、做些东西，做些什么呢?这里是吊饰工厂，我们就动动脑筋做一串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗?)

　　(2）、挂东西，这个办法很好，可是乱七八糟的挂会好看吗?怎么挂好看?那我们就把挂的东西排排队，做成一串串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗?)

　　老师准备了一些材料，等一会，请你们去找一份自己喜欢的来做吊饰，不过你要仔细的看看盘子里的东西，如果这串吊饰别的小朋友已经做过一点了，那你先看看他用什么办法做的，你就用这种办法接着往下做。这个很难的，要动动脑筋才做的出来。如果盘子里有票子，你能按照票子上的办法做吊饰吗?那盘子里没有票子，人家也没有做过，怎么办?自己想个好办法做吊饰。做的时候，别忘了要一边做一边讲，这样你才能很快的把吊饰做好的。做好的吊饰你就把它挂到这里的小钩子上。

　　二、做做

　　1、引导幼儿边排边说。

　　2、鼓励动作快的幼儿多排几串。

　　三、讲讲找找

　　1、刚才我听到xxx在做吊饰的时候一边做一边讲，很快就做成功了，你们看漂亮吗?你们想不想听听他是怎么讲的?xxx你快来讲给大家听呀。

　　◆《说出一粒红珠子、两粒绿珠子》，他刚才就是这样一边做一边讲的，所以很容易就做成功了。真棒!给你提个意见，你一粒红珠子、两粒绿珠子;一粒红珠子、两粒绿珠子这样讲太长了，能不能用短一点的话来讲讲这串吊饰?

　　◆《说出一粒红，两粒绿》哇!讲的又短又清楚，人家一听就知道了。

　　刚刚这串珠子是一粒红，两粒绿;一红两绿，一红两绿这样隔**做的，这里的吊饰有没有跟它一样，也是一个红两个绿隔**做的?我们找找看有没有，也要一个红两个绿隔**做的。(把他们挂在一起)

　　2、这几串都是一红两绿，一红两绿隔**的。再短一点只用数字宝宝来讲讲看，他们是几个几个隔**的?请人说，不对再导：(手势：几个?几个?)他们都是1个2个、1个2个、1个2个隔**的。

　　3、这里还有没有也是1个2个，1个2个隔**做的?找找看要1个2个，1个2个的。

　　《有争论的，大家睁开眼睛仔细看，在心理数，(师手势)是一个两个吗?同意的举手。(人少的话，我把他带回去，放在教室里我们再好好的研究一下)》

　　◆(找不出)(用排除法)这一串是不是1个2个的?他们是吗?(排除几串后)这里面有吗?

圣诞树大班美术教案设计2

　　活动目标：

　　1、感受“圣诞节”浓厚得节日气氛。

　　2、能用各种方法装饰圣诞树。

　　活动准备：

　　1、活动前向幼儿丰富圣诞节的有关知识。

　　2、圣诞教室布置，两棵圣诞树，各种装饰的材料（剪刀、糨糊、碎彩纸、彩纸、棉花、亮纸、纸盒子等。）

　　3、圣诞音乐磁带一盒子，圣诞服装一件。

　　活动过程：

　　1、教师介绍客人——圣诞小精灵，引出主题，吸引幼儿的兴趣。

　　2、请幼儿观赏圣诞教室的布置及无装扮的圣诞树，激发幼儿想出多种方式装扮。

　　3、幼儿**选择材料，动手装扮圣诞树。

　　4、和圣诞小精灵一起围着圣诞树跳舞。

圣诞树大班美术教案设计3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式，并尝试用两种物品进行

　　间隔排列。

　　2、感受圣诞节的快乐节日氛围。

　　活动准备：

　　大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（大）、两色绒球若干、

　　礼物盒若干、装饰拐杖若干、大小蝴蝶结若干

　　活动过程：

　　一、装饰圣诞树

　　1、教师扮演圣诞老人出示圣诞树

　　-----这棵树上有什么颜色的球？

　　2、拿出礼物盒发彩球

　　-----猜猜礼物盒里会有什么礼物？

　　3、请幼儿摸礼物

　　要求：请每个宝宝到礼物盒里拿一个礼物。

　　-----说说拿到了什么？小球摸上去是怎么样的？什么颜色的？

　　游戏小球找朋友：寻找和自己小球颜色不同的同伴。

　　要求：请宝宝再拿一次礼物，这次要拿一个和原来颜色不一样的小球。

　　4、幼儿装饰圣诞树

　　请幼儿将手中的彩球，按照圣诞树上色块的提示装饰到圣诞树上变出AB模式。

　　二、欣赏圣诞树

　　5、请幼儿欣赏圣诞树

　　----你觉得哪一条装饰得最好看？为什么？

　　肯定幼儿的选择，引导幼儿说说喜欢的理由。

　　6、引导幼儿观察AB模式

　　----这条好看的彩带是怎么装饰的？

　　-----两个靠在一起的小球颜色一样吗？*球的旁边是什么颜色的小球？

　　小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可以像这样，把两样东西交替着放上去，一个隔着一个的样子很漂亮。

　　三、自己装饰圣诞树

　　7、提供两色小球、两种完全不同的挂件、大小不同的蝴蝶结

　　请幼儿选择一套材料进行装饰操作。

　　8、将幼儿制作的彩条贴到圣诞树上，进行装饰和验证

　　---说说你是怎么装饰彩带的？

　　----哪些彩条漂亮？为什么？

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋 (菁选3篇)（扩展2）

——大班美术《小蝌蚪找妈妈》的教案设计3篇

大班美术《小蝌蚪找妈妈》的教案设计1

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　活动准备：

　　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、**：小蝌蚪刚生下来是什么样子?

　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、讨论：怎样制作连环画?

　　1、师：小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。)

　　2、怎样来做连环画呢?

　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　④.装订。

　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　　教师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?

　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

　　教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　难点：与同伴分工合作完成任务。

　　五、幼儿之间互相欣赏、交流。

大班美术《小蝌蚪找妈妈》的教案设计2

　　活动目标：

　　1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　2.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　3.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。

　　活动准备：

　　1.水彩笔、油画棒、画纸。

　　2.故事磁带、音乐磁带、录音机。

　　3.幼儿用书第2册第20—21页。

　　活动过程：

　　一、 谈话导入，激情激趣

　　1.请幼儿欣赏连环画，教师**：小朋友，你们知道刚才我们看得是什么画吗?它们有什么特点呢?

　　2.幼儿讨论并发言。教师引导，激发幼儿积极性。

　　3. 教师小结：我们刚才看到的是连环画，它们是由一张张连续的、静止的画面组成，构成一个完整的故事，使读者了解故事的情节内容。老师小时候就是看着这样的连环画长大的，那时的连环画都是通过手工一张张绘制的。我们也试着画一画连环画好吗?

　　二、主动探索，获取新知

　　1.教师**：我们用哪一个故事画连环画最合适呢?请幼儿**选择。

　　2.教师帮助幼儿选择《小蝌蚪找妈妈》，引出课题。

　　3.教师带领幼儿回忆故事，并**

　　(1)如果把这个故事画成连环画，你会画几张画面呢?

　　(2)每个画面上你会画上哪些内容呢?

　　(3)你想怎么设计画面里的形象，用什么布局、什么颜色?

　　4.引导幼儿互相交流，**回答，可以适当加以想象，要符合故事情节表现故事的主要内容。

　　5.小结：这个故事由六个画面组成：第一个画面青蛙妈妈在池塘里;第二个画面小蝌蚪问鸭妈妈和小鸭子;第三个画面小蝌蚪问大鱼;第四个画面小蝌蚪问大乌龟;第五个画面小蝌蚪问大鹅;第六个画面小蝌蚪找到了青蛙妈妈。启发幼儿在每幅画面中体现青蛙的外形特征。

　　三、播放故事磁带，请幼儿画连环画《小蝌蚪找妈妈》

　　1.请幼儿按照故事情节画连环画《小蝌蚪找妈妈》，启发幼儿注意构图和色彩的搭配，适当加以想象。

　　2.教师指导帮助有困难的.幼儿：启发幼儿绘画大胆、按要求分图作画。

　　3.小结：引导幼儿在欣赏故事的同时，画出连环画。

　　四、请幼儿互换连环画，欣赏并相互交流。

　　1.请幼儿换一换，互相欣赏连环画。

　　2.比一比：谁画得好?为什么?教师启发幼儿幼儿互评。

　　3.鼓励幼儿回家后将自己喜欢的故事绘制成连环画。

　　4.小结：教师积极肯定幼儿的制作连环画的水*，通过幼儿互相交流欣赏连环画，激发幼儿的制作兴趣。

　　五、幼儿听音乐学小蝌蚪或小青蛙游出教室

　　请幼儿欣赏《水族馆》，并学小蝌蚪或小青蛙游出教室。

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋 (菁选3篇)（扩展3）

——幼儿园大班美术教案设计 (菁选2篇)

幼儿园大班美术教案设计1

　　活动目标：

　　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。

　　活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡

　　活动流程：

　　一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：

　　看老师给你们带来了什么礼物?

　　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

　　问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

　　2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)

　　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

　　树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)

　　二)创新制作贺卡：

　　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

　　(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

　　2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒*贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)

　　3、你喜欢什么颜色?

　　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

　　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)

　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　　三)邮寄贺卡

　　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。

　　八、 活动反思

　　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水*和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。

幼儿园大班美术教案设计2

　　教学目标：

　　1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

　　2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

　　3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

　　教学准备：

　　废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　出示大挂表，请幼儿观察，**：它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。

　　教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何?

　　二、基本部分

　　1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何?

　　2、介绍示范制作过程

　　(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。?

　　(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

　　(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

　　(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

　　3、交待注意事项

　　(1)使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

　　(2)把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

　　(3)在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

　　(4)在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

　　4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持**完成作品。

　　三、结束部分

　　1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

　　2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起分享。

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋 (菁选3篇)（扩展4）

——小学美术动物聚会教案设计3篇

小学美术动物聚会教案设计1

　　活动目标

　　1、能自主地选择和应用材料制作面具，表现出动物的基本特征。

　　2、发挥幼儿的想象力和创作力，制作出不同的面具。

　　3、体验创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、面具范例（狮子、大象）半成品的面具（兔子、孔雀、狐狸、猫、老虎）

　　2、材料：毛线、吸管、彩色手工纸、纸盘、浆糊、双面胶、剪刀、勾线笔

　　活动过程

　　一、以谈话活动导入

　　1、师：森林里要举办动物聚会了，你想有哪些动物来参加？（幼儿讲述）这么多小动物都来参加了，曹老师也想去参加聚会，我们用这个纸盘来做个面具。我想做个大象，怎样让大家一看就知道是大象呢？（幼儿讲述大象的特征：长鼻子、大耳朵）

　　2、刚才你们说的就是大象的特征，大象来了，这就是大象（出示大象面具）谁来做大象甩鼻子的动作、大象吸水的动作？（幼儿表演）。

　　二、出示只有主要特征的纸盘

　　1、（出示猫、孔雀、狐狸、老虎和兔子）你们知道它们是谁吗？（幼儿讲述）你从哪里看出来的？（说出动物的主要特征）。你们真棒，一眼就能看出它们是谁，说明老师很会抓动物的特征。介绍动物的同时介绍面具用的材料。

　　2、（出示狮子）你看，这时谁？你怎么知道是狮子的？（说出主要特征）狮子满头的鬃毛是用什么材料做的？（毛线）看上去很可爱，与凶猛的狮子比可爱多了，用不同材料做出的面具也不一样，老师相信你们最有创意。

　　3、介绍材料

　　做这么多面具也花了好多心思，用了很多材料，你们认识吗？（吸管、毛线、彩纸……）

　　你们想不想也来做个面具参加动物聚会？（想）你最想扮演谁？你会抓住它的什么特征？（幼儿讲述）谁想扮演这里没有的动物？

　　三、幼儿操作，教师指导，帮助能力弱的幼儿。

　　四、结束活动

　　带着你的动物面具听着音乐我们一起去参加动物聚会吧。

小学美术动物聚会教案设计2

　　活动目标：

　　1、根据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。

　　2、初步了解应用题的三要素：两个已知数和一个问题。

　　3、发展分析问题的能力和语言表达能力。

　　活动重点：根据情境自编应用题。

　　难点：能够清楚、准确的表达图意并进行**。

　　活动准备：

　　1、贴磁教具、挂图。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、游戏。（复习10以内数的组成）小朋友，今天老师和大家玩一个游戏，想不想玩？大家要遵守游戏规则：老师出示一个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。（进行游戏）

　　二、讲解应用题的基本结构。

　　（一）加法应用题。

　　小朋友真聪明，以前我们学了加法和减法，今天老师要用一些小故事来考考大家，小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答，看谁拒收最积极！

　　1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集，

　　（1）：有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，一共买了多少个西瓜？用什么方法计算？

　　请幼儿列式计算。5+4=？

　　（2）：像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述一件事情，告诉大家两个数，提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。

　　应用题的结构：讲述一件事情，知道两个数，有一个问题，

　　2、：贝贝羊先买了3个***，又买了4个，小朋友轻便一个加法应用题考考大家。

　　出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。（列式计算）

　　（二）减法应用题。

　　1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。

　　利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）总结：：这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样，要将一件事情，，知道两个数字，提出一个问题。

　　2、出示挂图，请幼儿观察并尝试编应用题，最后列式计算。

　　贝贝羊买了7个***，送给宝宝兔2个，请小朋友来编一个应用题。

　　三、多种形式联系编应用题。

　　1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）

　　2、生活实例编应用题小朋友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是一道应用题，在我们生活中也有很多事情都可以编应用题，大家可以来试一试。

　　我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。

　　活动延伸：情景数学幼儿用书p150页，利用多**引导幼儿观察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。

　　活动反思：

　　学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水*出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。

小学美术动物聚会教案设计3

　　活动目标 ：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫。

　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　　幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。

　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　　活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装**“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……

　　虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　　波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

　　思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

　　乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

　　贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　　这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。

　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋 (菁选3篇)（扩展5）

——中班美术《风车》教案设计3篇

中班美术《风车》教案设计1

　　活动目标：

　　1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

　　2．培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识

　　活动准备：

　　1．幼儿人手一张彩纸

　　2．风车制作方法示意图

　　3．图片

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。

　　二、老师教幼儿操作 1、风车制作方法示意图

　　（1）把正方形的纸对折变成长方形

　　（2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇

　　（3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形

　　（4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开

　　（5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开

　　（6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上

　　（7）1、把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦4.学习小风车折法。

　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　　三、活动评价 总结评价，结束活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋 (菁选3篇)（扩展6）

——大班音乐《快乐的音乐》教案设计3篇

大班音乐《快乐的音乐》教案设计1

　　设计意图

　　在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面**的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效**。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。

　　**形式

　　集体活动。

　　活动目标：

　　1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。

　　2、能将这种感受以自己的方式进行表达。

　　3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

　　活动准备：

　　音乐CD

　　重点难点：

　　感受乐曲节奏的欢快、热情。

　　活动过程：

　　一、 当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情？会用什么动作来表现你的快乐？

　　a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。

　　b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

　　c) 再次倾听，并介绍音乐背景。

　　d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

　　二、 这是一首什么样的乐曲？你听了以后感觉怎么样？

　　三、这首曲子什么地方强劲有力些？什么地方又优美柔和些？

　　四、幼儿在音乐声中走出教室。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。

　　相关信息

　　乐曲介绍

　　《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他最著名的**作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。

　　但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国****，曾率领**侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的`这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡**的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。

　　这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街（片段1）。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听（片段2）。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

　　活动反思：

　　本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。

　　不足之处：

　　没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班音乐《快乐的音乐》教案设计2

　　教学课题：快乐的舞蹈

　　教学内容：《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教学用具：道具、多**电脑、钢琴、课件、奖牌

　　奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖

　　教学目标：

　　1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。

　　2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。

　　3、培养学生的创新和团体荣誉精神。

　　教学重点：

　　聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

　　教学难点：

　　1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

　　2、调动学生参与的积极性

　　教学过程：

　　一、 **教学

　　师生问好：

　　1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

　　同学 们 好 ！ 您好 您好 闫老 师您 好！

　　师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。

　　二、 进入教学

　　A、《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）

　　师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）

　　（1）聆听音乐（节选）

　　师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。

　　（2）简单的律动（2次）

　　师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做

　　（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）

　　设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构）

　　B、《假如幸福的话拍拍手吧》

　　图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。

　　1、玩一玩

　　（1） 用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。

　　师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）

　　（2） 教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。

　　师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）

　　（3） 学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。

　　（4） 学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。（教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）

　　师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？

　　2、唱一唱

　　（1） 看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。

　　（2） 看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱

　　3、跳一跳

　　师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

　　3、编一编

　　（1）启发

　　师：如果你高兴的时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）

　　（2）把**新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）

　　师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

　　三、复听《加沃特舞曲》

　　师：刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？

　　（1） 围着桌子绕圆圈进行律动

　　师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。

　　① 先围圆圈左右走动

　　师：刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。

　　② 启发怎样用各种动作表现。

　　师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！

　　四、颁发奖项（音乐：《拉德斯基进行曲》）

　　师：刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！

　　五、结束

　　带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室

　　师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦！现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！

大班音乐《快乐的音乐》教案设计3

　　第一课

　　教学内容

　　一、歌曲 快乐的节日

　　二、综合训练

　　1、二声部发声练习

　　2、听记和节拍练习

　　三、欣赏 渴望春天

　　莫扎特简介

　　教学目标

　　一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

　　二、 进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的*衡。

　　三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生*。

　　教学重点、难点

　　感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。

　　教学准备

　　音带、录音机、莫扎特肖像

　　教学时间： 四课时

　　第一课时

　　一、听**教学。

　　曲入室，师生问好。

　　提出新学期的要求。

　　二、欣赏曲听辨抢答赛。

　　内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。

　　三、才艺展示

　　把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。

　　鼓励、评价。

　　四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

　　每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。

　　五、结束

　　听曲出室。

　　第二课时

　　一、**教学

　　听曲入室，师生问好。

　　音乐信息站开播。

　　二、呼吸练习。

　　闻花香，春蚕吐丝。

　　三、教学新歌《快乐的节日》。

　　1、导入。

　　你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。

　　2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、快乐、幸福）

　　再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。

　　3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）

　　4、表演歌词。

　　这么美的词，咱们编几个动作演一演。

　　生随乐**组合编排。

　　随乐展示，评价。

　　四、结束。

　　听取出室。

　　第三课时

　　一、**教学。

　　听曲入室，师生问好。

　　音乐信息站。

　　二、呼吸练习。

　　同课时一。

　　三、继续学习歌曲《快乐的节日》。

　　1、听曲律动。

　　2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是**以来的优秀儿童歌曲之一。）

　　3、学习歌词。

　　跟琴唱词至熟练。

　　4、学习曲谱。

　　小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。

　　四、歌曲艺术处理。

　　1、小组讨论处理方案。

　　2、交流、讨论、实践。

　　3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

　　4、各组按要求联唱，并展示。

　　5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

　　五、结束。

　　听曲出室。

　　六、作业。

　　搜索有关音乐家莫扎特的故事。

　　第四课时

　　一、**教学。

　　听曲入室，师生问好。

　　二、发声练习。

　　春天来了，听布谷鸟叫得多欢呀！

　　出示第六页发声练习曲。

　　师指挥两声部练习，注意两声不协调**的同时，要***度的变化，以造成回声的效果。

　　三、欣赏歌曲（《渴望春天》

　　展开

　　1、在布谷鸟的带领下，我们伴着音乐去找春天吧！

　　2、生随乐律动“找春天”。

　　3、你仿佛找到了怎样的春天，同大家说一说。

　　4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受：

　　（1）知道歌曲内容；

　　（2）除了歌曲内容，还知道作者；

　　（3）除了以上还能感受到歌曲的情绪。

　　5、讨论，交流感受，朗诵歌词。

　　深入

　　1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择（课件：拍号、第一小节、乐句数）。

　　（1） 认真听了，但都没注意；

　　（2）知道屏幕提示中一种以上；

　　（3）三种都知道；

　　（4）除了以上的，还注意到其他的方面。

　　2、律动，分步感受分析音乐特点，感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。

　　拓展

　　1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。

　　2、交流研究性学习成果，关于莫扎特和奥地利等。

　　3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

　　4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。

　　5、思考和联系：春天还**着什么？

　　四、作业。

　　收集或自己创作有关春天的音乐。

　　五、结束。

　　听曲出室。

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋 (菁选3篇)（扩展7）

——小班小蜗牛美术教案设计

小班小蜗牛美术教案设计1

　　活动目标

　　1、喜欢并大胆参与粘贴活动，感受粘贴活动的乐趣。

　　2、能自己动手，运用抓、洒、按等方法进行美工活动。(重难点)

　　活动准备

　　1、染成红黄绿三种颜色的米，稻谷

　　2、贴好双面胶的蜗牛，示范用的蜗牛

　　活动过程

　　(一)小蜗牛来作客

　　1、小三班要来一群小客人呢，我们猜一猜是谁呢?

　　讲述谜语：没有手，没有脚，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

　　2、幼儿猜测

　　3、我们来看看是不是小蜗牛呀?

　　4、出示两只小蜗牛(一只装饰好的.，一只没有装饰)，进行比较，激发装饰的兴趣

　　(二)操作活动

　　1、小蜗牛的第一次变身

　　出示米

　　这是什么?什么颜色的?

　　教师示范，讲清楚如何变身，重点讲抓少点，洒均匀，用力按

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、集中，发现情况，解决问题

　　4、请幼儿示范蜗牛的第二次变身，重点要洒均匀

　　5、幼儿第二次操作

　　(三)展示

　　1、带领幼儿集体欣赏作品

　　2、发现作品的优缺点，表扬好的作品

　　(四)活动结束

　　1、评价

　　2、总结

大班美术教案设计：好吃的甜筒冰淇淋 (菁选3篇)（扩展8）

——森林王国的美术教案设计

森林王国的美术教案设计1

　　一、教材分析

　　大森林里有许多可爱的动物，森林王国它们在神秘的大森林里组成了自己的王国，由于学生在学龄前就听过许多关于动物的故事、看过动画，对所谓森林王国并不陌生，湘版小学美术教案三年级下册第一课森林王国。本课森林王国设计从学生爱用拟人的方式来看待和画动物的心理特点出发，安排了三个与森林王国相关的活动：一、画兽中王；二、剪纸动物；三、画森林运动会。

　　教材森林王国中安排了一幅树林的照片，高大的树木被藤蔓缠绕，一片神秘的森林境界，同时提供了一些有特点的动物，如：高大威猛的狮、虎，水中称霸的鳄鱼，力大无比的大象，身材高挑的长颈鹿，善于跳跃的袋鼠等，它们在某一领域均可称王。如何抓住它们的基本形象特征，大胆夸张其生理特点，表现自己认定的兽中王则是活动一的重点和难点。森林王国本活动的学习内容要求学生不过分拘泥原形，大胆纵情勾画兽中王或威风凛凛的鬃毛，或锋利的爪牙，或庞大的体形等，通过观察、记忆、想像，把动物的基本特征、动态以及神态捕捉到，并通过自己独特的造型语言表现出来。教材中提供的范画大胆地刻画了兽中王发怒的表情和*、捕食的动态，生动地表现出兽中王的威猛与震慑力，能为学生创作起到启发和示意作用。森林王国

　　我国民间剪纸中有许多动物形象，活动二的学生作品却给了教师与学生一个强烈的暗示：剪纸动物不一定需要模仿民间剪纸动物的形象，只要抓住动物突出部位的形状特征，如耳、角、嘴、腿、尾、须等，大胆表现即可。甚至还可以创造新的形象，如："双头兽"、"三脚怪"、"外星动物"等。这样学生的剪纸积极性高，思维更活跃，在剪纸活动中表现得更加专注、投入。

　　在信息时代，学生们从家庭、学校、社会中，通过课堂、电视、书籍、报刊杂志、网络等媒介欣赏过精彩的体育比赛和各种动物。他们了解单杠、双杠、游泳、滑冰、赛跑、羽毛球等体育项目；知晓猴子善于攀爬，猎豹善于奔跑…将二者有机结合起来，成为活动三的学习内容，为动物开一个运动会，是一件非常有趣的事情。学生需要正确的引导、理解、发现和鼓励，教师切不可只做机械地传授和简单地评价。教材中还提供了四幅学生作品，为学生提供了创作素材和创作样式，教师可从画面构图、选题进行引导欣赏，为创作提供指导。

　　二、教学目标

　　*帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想像力。

　　*让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

　　*发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。

　　三、教学设计

　　活动一的教学可通过讲故事或借助多**，在教室中创设森林王国的热烈情境，引导学生欣赏多种动物形象，强化视觉印象，并从中找出自己心目中的兽中王，说说理由，帮助学生增强对某一特征的再认识，为绘画表现打下基础，兽中王的动态变化可不作太多要求，采用"画像"的形式来表现。

　　动物的形象，通过剪纸表现出来的，首先是外形特征，活动二的教学则可以此为教学要点。教师可出示动物的形象和投影画面，在对比欣赏中让学生寻找并领悟到制作的方法，至于脖子的长短、腿的粗细、身体的胖瘦，学生易于体会。在作品中，动物身上的纹样基本可运用已学的对折剪的方法完成，先剪眼睛，再在身体大面积处剪组合纹样，然后补充剪小纹样。我国民间剪纸因民族、地域的不同而风格迥异，教师在小结中可引导学生稍作欣赏，但不宜将学生作品与民间剪纸作比较，以免引起学生被动模仿。

　　活动三可通过欣赏动画片导入，综合分析动物的特征，引导学生设想动物们在森林中生活的情景，捕捉动物某些特有的行为，以此联系人的体育活动，将二者有机结合起来，如参加跨栏比赛的有袋鼠、小兔等善于跳跃的动物；吊环运动则小猴、猩猩等比较擅长…通过绘画语言使动物拟人化。教师在指导绘画中还要强调场景、气氛的渲染，如：将参加比赛的动物选一组作为重点进行大胆而形象的刻画，使画面主体突出；多选用鲜艳的色彩来烘托热烈的场面…这些可通过引导学生欣赏范画来解决。

　　三个活动相互关联又**成课，在学生作品评价中不可过分追求形的准确，要注重学生对动物的感性认识，赋予动物以情感，在教学中要引导学生大胆表述自己的所思所想，甚至还可以模仿动物的吼叫声，在课堂中形成热闹的"森林王国"的氛围，充分调动学生的参与积极性与创作热情，但要注意课堂**，做到形散而神不散。

　　四、教学建议

　　*兽中王的界定不局限于狮或虎，俗言：三十六行，行行出状元。教师可引导学生放开思维想像，凡在某一方面有特长的均可称王。

　　*在剪纸动物的操作中以不用铅笔画稿为佳，这样运剪更自然、生动，还可鼓励学生将剪剩下的纸材加以想像，修剪成其他动物形象。

　　*教学中，有条件的教师可制作CAI辅助教学，从音频、视频等方面营造森林王国的氛围。

　　森林王国教案

　　教学目标：

　　1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。

　　2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

　　3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。

　　教学重难点：

　　1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。

　　2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。

　　教学课时：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、温故知新

　　上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗?(生：…)今天我们来评选森林中的国王。

　　二、新授

　　1、情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。

　　2、请同学欣赏书上的5只动物(大象、狮子、老虎…)，并推荐你理想中的森林之王。

　　3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格?

　　三、学生作画

　　1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。

　　2、学生画森林之王。

　　3、教师巡回指导。

　　四、作品欣赏、评析

　　1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。

　　2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。

　　3、用铅笔给你的同桌评个等级。

　　五、小结

　　在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为***森林之王。

　　第二课时

　　一、**教学

　　二、欣赏分析

　　1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙)

　　2、你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。

　　三、尝试体验

　　1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢?

　　2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。

　　3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的.最像。

　　四、自主表现

　　作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。

　　五、交流评价

　　1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。

　　2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。

　　第三课时

　　一、**教学

　　检查学生带工具情况

　　二、情景导入

　　在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢?(开展一场别开生面的运动会)

　　三、启发想象

　　1、你们参加过哪些体育运动?它的动作要点是什么?

　　2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?

　　4、除此之外还有哪些动物可以胜任?

　　四、欣赏与评议

　　1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点?(引导学生从色彩及场面气氛来分析)

　　2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗?

　　五、自主表现

　　发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。

　　六、交流评述

　　自评和互评相结合。