三年级下册数学笔算除法练习题1

　　一、口算题。

　　10×2＝ 8×11＝ 9×5＝ 14×1＝ 22×10＝

　　5×8＝ 44×2＝ 30×6＝ 50×20＝ 120×3＝

　　二、根据26×20＝520，直接写出下面算式的得数。

　　260×2＝ 260×20＝ 6×200＝

　　26×2＝ 26×200＝ 2600×2＝

　　三、用竖式计算。

　　10×11＝ 12×13＝ 21×20＝

　　45×22＝ 83×15＝ 66×23＝

　　76×4＝ 59×34＝ 68×45＝

　　四、应用题。

　　1、过春季的时候，妈妈买了一箱带鱼，共14千克，如果每千克带鱼18元，妈妈要付多少元钱？

　　2、淘气家有28亩地，今年每亩地收麦子650千克，淘气家今年一共能收多少千克麦子？

　　3、植树节到了，实验中学**植树活动，已知学校有32个班级，每班植树任务是120棵，这个学校一共植树多少棵？

　　4、新学期开始了，第一实验小学**给学生定制校服，学校一共有学生200名，其中女生105名，如果每套校服98元，一共需要多少元钱？其中男生的校服钱是多少？

三年级下册数学笔算除法练习题2

　　一、填空

　　（1）0与的三位数相乘，积等于（）。

　　（2）一头牛重500千克，两头牛重（）千克，合（）吨。

　　（3）有12个△，△的个数是O的2倍，O有（）个。

　　（4）一个长方形的长是8厘米，宽是长的一半，周长是（）厘米。

　　（5）一个正方形的周长是80厘米，它的边长是（）厘米。

　　（6）一个三位数除以6，商是123，余数是（）。

　　二、下面的说法对吗？对的在（）里画“√”，错的画“×”。

　　（1）把一个圆分成6份，每份是这个圆的六分之一。（）

　　（2）6分米=60毫米。（）

　　（3）9050克<9千克。（）

　　（4）周长相等的两个正方形边长也一定相等。（）

　　（5）写字台的高度大约是8分米。（）

　　三、选择正确的序号填在（）里。

　　（1）长方形、正方形都是由4条（）围成的。

　　①线段②直线③射线

　　（2）把两个长为8厘米，宽为4厘米的长方形拼成一个正方形，周长是

　　①24厘米②32厘米③48厘米

　　四、计算

　　1、直接写得数

　　4000÷5= 700×3= 6400÷8= 480+60=

　　25×8= 550÷5= 11×6×0= 0÷9=

　　369÷3= 132×2= 84÷2= 720-80=

　　2、列竖式计算

　　2700×3= 7600÷5= 4205÷7=

　　3、列竖式计算并验算

　　4085÷5= 4362÷7=

　　4、脱式计算

　　6390÷9+2 496÷480 32÷8+41 72738×8÷4 435×7÷5

　　五、列式计算

　　（1）一个数除以8，商是324，余数是5。这个数是多少？

　　（2）一个数的9倍是1854，这个数是多少？

　　（3）比153少18的数是多少？

　　（4）4326里面有多少个6？

　　六、应用题

　　（1）粮店有60袋粮食，有35袋大米，其余是面粉。大米比面粉多多少袋？

　　_____________________________________

　　（2）4张课桌的价钱可以买5把椅子，每把椅子40元，每张桌子多少元？

　　_____________________________________

　　（3）衬衫厂过去4天生产衬衫640件，现在每天生产350件，现在比过去每天多生产多少件？

　　_____________________________________

　　（4）水果店有8箱桔子，每箱重20千克，桔子的重量是白梨的4倍。水果店有白梨多少千克？

　　_____________________________________

三年级下册数学笔算除法练习题3

　　一、口算。

　　310+90= 489-69= 50×8= 9×600= 380-40= 130+250= 400×4=

　　二、填空。

　　1、2时=（）分

　　5吨=（）千克

　　3米=（）厘米

　　9000克=（）千克

　　2、世界上的动物蓝鲸重50（）。

　　3、小明上午8：30到校上课，11：50放学，他上午在校（）时（）分。

　　4、最小的三位数与的两位数的和是（），差是（）。

　　5、封闭图形一周的长度叫做它的（）。

　　6、果园里有杏树6棵，桃树是杏树的5倍，桃树有（）棵。

　　7、把一个正方形*均分成4份，1份用分数表示是（），3份用分数表示是（），读作（），其中分子是（）分母是（）。

　　8、长方形的（）边相等，四个角都是直角。

　　9、同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的10人，参观大象馆的8人，两个馆都参观的是3人，去动物园的一共有（）人。

　　三、判断。

　　1、小芳身高136厘米。（）

　　2、一个三位数乘一位数，积可能是三位数也可能是四位数。（）

　　3、千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率都是十。（）

　　4、分针走一圈是一分钟。（）

　　5、把一块蛋糕分成5份，每份是这根彩带的。（）

　　四、选择。

　　1、小明每分钟走50（）。

　　A、米 B、分米 C、千米 D、顿

　　2、780×5的积的末尾有几个0（）。

　　A、1 B、2 C、3 D、4

　　3、一位数乘三位数的积是（）。

　　A、三位数 B、四位数 C、三位数或四位数 D、无法确定

　　4、用两个边长是1厘米的正方形拼成的'长方形的周长是（）厘米。

　　A、6 B、7 C、8 D、10

　　五、竖式计算。

　　1500-83 7756+369 358×630 6×7431-27 6870×6

　　六、解决问题。

　　1、小朋友们买门票。他们一共有120人，每张门票8元，带了1000元买票够吗？

　　2、边长是4分米的正方形相框，它的周长是多少分米？

　　3、小明绕长8米，宽6米的游泳池游了1圈。小明游了多少米？

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)扩展阅读

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)（扩展1）

——三年级上册数学同步练习题3篇

三年级上册数学同步练习题1

　　一、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）

　　1、用7作分母，比37大，比67小的分数有（）个。

　　A：2个 B：1个 C：3个

　　2、一枝铅笔用去它的49，剩下的比用去的多（）

　　A：59 B：19 C：49

　　3、下列分数按从小到大的顺序排列的是（）

　　A：410<910<1 B：910<410<1 C：1<410<910

　　二、判断题

　　1、把一个梨分成5份，取其中的3份，就是它的35（）

　　2、3个13和7个17一样大。（）

　　3、38表示8个13。（）

　　4、25+25=410（）

　　三、计算下面各题。

　　1、直接写出得数：

　　312+512= 1-39= 23+13= 1-38-28=

　　1324-1124= 47+37= 1-12= 19+29+39=

　　68-48= 79-29= 56-16= 13+13+13=

　　2、竖式计算：

　　408×8= 780×6= 618×9=

　　3、递等式计算：

　　360+210×8 24÷3×716 890-358×2

　　四、解决问题。

　　1、小明看一本故事书，第一天看了全书的25，剩下的第二天看完，第二天看了这本书的几分之几？

　　2、某班共有36人，男生占。则男生有多少人？女生有多少人？

　　3、一块蛋糕，小冬吃掉了它的36，小明吃掉了它的26，谁吃得多，一共吃掉了蛋糕的几分之几？

　　4、小东家有64千克大米，第一天吃了，第二天吃的是第一天吃的。这两天一共吃了多少千克大米？还剩多少千克大米？

三年级上册数学同步练习题2

　　一、我会填。

　　1.在括号里填上合适的单位。

　　一枚硬币厚约2( ) 南京长江大桥长约7 ( )

　　小明身高135( ) 戴红领巾需要30( )

　　一辆汽车载重6( ) 一包饼干重250( )

　　2.9000千克=( )吨 50毫米=( )厘米

　　4千米=( )米 4分=( )秒

　　1米-3分米=( )分米 3200千克-200千克=( )吨

　　7000米+8000米=( )千米 45厘米+55厘米=( )分米

　　3. 1袋面粉重50千克，( )袋面粉重1吨。

　　4.有23颗奶糖，*均分给5个小朋友，每人分( )颗，还剩( )颗。

　　5.一个正方形的周长是28分米，它的边长是( )分米。

　　6.王老师从家里到学校要走20分钟，他必须在8：00前赶到学校，最晚应在( )时( )分从家里出发。

　　7.按照●●●○○●●●○○●●●○○的规律排列下去，第31个球是( )颜色的球，第44个球是( )颜色的球。

　　二、我会选。(将正确答案的序号填在括号里。)

　　1.1千克棉花和1千克食盐，( )。

　　A、1千克棉花重 B、1千克食盐重 C、一样重

　　2.在百米赛跑中，小明用了25秒，小强用了23秒，( )跑的快。

　　A、小明 B、小强 C、无法比较

　　3.( )÷( )=5……7，除数最小可能是( )。

　　A、6 B、8 C、9

　　4.一个大型停车场内有客车54辆，小汽车153辆，小汽车比客车多( )辆。

　　A、99 B、207 C、109

　　三、我会计算。

　　1.直接写得数。

　　65+57= 560-60= 50×8= 700×7=

　　4×9+6= 45÷9=32÷8= 17÷3=

　　668-268=345+355=30×5= 280+70=

　　2.列竖式计算，带的要验算。

　　423+349=409+394=301-84=

　　900-461= 646+263= 708-379=

　　30÷7=64÷9=74÷9=

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)（扩展2）

——三年级下册数学应用题练习题3篇

三年级下册数学应用题练习题1

　　1、小华去商店里买饮料，买了5瓶，付给营业员100元，找回35元。每瓶饮料多少钱？

　　_____________________________________

　　2、同学们到果园参加义务劳动，男同学有40人，**学有38人。每6人分一组，一共可以分成多少个小组？

　　_____________________________________

　　3、三（2）班有男生26人，女生22人。全班同学*均分成4个小队。*均每个小队有多少名同学？如果每个同学发2本数学练习本，全班一共需要多少本数学练习本？

　　_____________________________________

　　4、去天文台参观的女生有9人，男生去的人数比女生的3倍还多1人。40座的汽车够坐吗？

　　_____________________________________

　　5、小明买了6套体育画片，每套4元，又买了一本描红字帖15元。小明一共花了多少元？

　　_____________________________________

　　6、王大伯家养了15只鹅，养鸭的只数是鹅的4倍，养的鸡比鸭多38只。王大伯家养鸭多少只？养鸡多少只？

　　_____________________________________

　　7、家禽养殖场饲养了257只鸭，还饲养了158笼鸡，每笼有5只。这个养殖场一共养了鸡和鸭多少只？

　　_____________________________________

　　8、一辆卡车每分钟行驶850米，轿车每分钟行驶的米数比卡车的3倍还多50米。轿车每分钟行驶多少米？

　　_____________________________________

　　9、一个建筑工地第一天运来180袋水泥，第二天运来的袋数比第一天的.2倍少19袋。第二天运来多少袋水泥？

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)（扩展3）

——三年级下册数学口算除法与练习题3篇

三年级下册数学口算除法与练习题1

　　口算除法分为三个部分：

　　1、一位数除整十、整百、整千数

　　60÷3=20

　　解析：60里面有6个十，把6个十*均分成3份，每份是2个十，就是20.

　　600÷3=200

　　解析：600里面有6个百，把6个百*均分成3份，每份是2个百，就是200.

　　6000÷3=20xx

　　解析：6000里面有6个千，把6个千*均分成3份，每份是2个千，就是20xx.

　　先用一位数除被除数0前面的数，在得数末尾添上和被除数同样多的0.

　　2、一位数除几百几十、几千几百数

　　120÷3=40

　　解析：120里面有12个十，把12个十*均分成3份，每份是4个十，就是40.

　　1200÷3=400

　　解析：1200里面有12个百，把12个百*均分成3份，每份是4个百，就是400.

　　先用一位数除被除数0前面的'两位数，在得数末尾添上和被除数同样多的0.

　　3、一位数除两位数

　　66÷3=22

　　60÷3=20

　　6÷3=2

　　20+2=22

　　先用把两位数分成几十和几，分别用一位数去除十位上和个位上的数，把得到的商相加，算出得数。

　　660÷3=220

　　600÷3=200

　　60÷3=20

　　200+20=220

　　先用把几百和几十，分别用一位数去除百位上和十位上的数，把得到的商相加，算出得数。

　　总而言之，就是把口算除法就是要把一位数除整百整千数、几百几十数、几千几百数的算式变成能够直接用乘法口诀计算的算式。

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)（扩展4）

——三年级下册数学《口算除法》教案10篇

三年级下册数学《口算除法》教案1

　　【教学内容】

　　教材第12页例2、例3及“做一做”，练习三第3、4、7、8题。

　　【教学目标】

　　1。让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法的方法，并能运用方法熟练地进行口算。

　　2。培养学生的发散思维和合作意识。

　　【教学重难点】

　　重点：熟练掌握用一位数除的口算方法。

　　难点：提高一位数除法的口算能力。

　　【教学过程】

　　一、复习引入

　　1。口算。

　　80÷4？40÷2？6000÷2？90÷3

　　2。师：上节课我们学习了除数是一位数的口算除法，这节课我们继续学习口算除法。

　　二、探究新知

　　1。教学例2。

　　（1）课件出示例2。

　　（2）学生**列式，提示：120÷3等于多少呢？

　　学生先**思考，小组内交流。

　　教师巡视指导，也可以让学生先用小棒摆一摆。

　　（3）反馈学生的计算方法。

　　学生可能出现以下三种算法：

　　①40×3=120，120÷3=40。

　　②12÷3=4，120÷3=40。

　　③通过摆小棒看出：把120根小棒*均分成3份，每份是40根。

　　教师结合摆小棒的过程引导学生理解算理。

　　2。教学例3。

　　（1）课件出示例3。

　　（2）鼓励学生先**思考，然后小组内交流，也可以让学生用小棒摆一摆。

　　学生可能出现以下几种算法：

　　①60÷3=20，6÷3=2，20+2=22。

　　②通过摆小棒可以看出：先把66根小棒分成6捆（每捆10根）和6根，6捆小棒*均分成3份，每份2捆（20根）；再把6根小棒*均分成3份，每份2根，2捆和2根合起来就是22根。

　　三、巩固练习

　　1。完成教材第12页“做一做”。

　　先让学生在教材上**完成，再指名汇报，指名汇报时让学生说说自己是怎样想的，然后引导学生比较每组中上下两题的异同，看能够发现什么。

　　2。完成练习三第3题。

　　学生**完成，按从上到下的顺序计算，进一步巩固口算方法，熟练口算技巧。

　　3。完成练习三第4题。

　　4。完成练习三第7、8题。

　　四、课堂小结

　　师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获？

　　【板书设计】

　　口算除法（2）

　　例2：方法一：40×3=120？？方法二：12÷3=4

　　120÷3=40？120÷3=40

　　例3、66÷3=22

　　60÷3=20

　　6÷3=2

　　20+2=22

　　【教学反思】

　　本节课我把握了以下两点：

　　算法的多样化。算法多样化是计算教学**的一个新的理念，探索口算方法的过程，体会从不同的角度思考问题。另外，无论是用哪一种方法计算，对学生后面的学习都是有用的，所以教学时特意对学生说明，计算时要用自己喜欢的方法。课堂上，学生学得轻松，又通过倾听和交流得到了能力上的提高。

　　多方面的评价。本节课我从计算的方法、计算的速度、学习态度以及参与活动的积极性等方面，都适时地对学生进行了恰当的评价，使每个学生都能获得成功的喜悦，充分感受到学习的快乐，从而调动了学生学习数学的`积极性。

三年级下册数学《口算除法》教案2

　　教学目标：

　　1.使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算估算方法，能正确地进行口算和估算。

　　2.使学生经历探索口算方法的过程，交流、讨论理解算理。

　　3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单问题。

　　学情分析：

　　使学生在理解和掌握除数是一位数的口算估算方法的基础上，进行循序渐进的学习。把数学知识与日常生活紧密结合在一起，能激发学生的学习兴趣。让学生感受到，数学来源于生活，应用于生活。

　　重点难点：

　　掌握口算除法的算法；经历探索口算除法算法的过程。

　　【测试】

　　复习旧知识

　　1．口算,说出口算过程。

　　8÷2= 15÷3=

　　除数是一位数的口算方法：可以想乘法算除法。

　　2. 估算，说出估算过程。

　　83÷2≈ 118÷6≈

　　（ ） （ ）

　　除数是一位数的估算方法：根据“四舍五入”法，把被除数看做与它接近的整十或整百整十的数，再口算出结果。

　　【导入】

　　口算除法

　　前面，我们学习了除数是一位数的口算和估算。通过检验，老师发现同学们对于学过的知识，都还有一定的记忆，这非常棒！老师也希望，同学们在以后的学习中，能经常把学过的知识，进行不断的整理和复习，这样不仅能把知识加深印象，而且会更有利于新知识的学习。

　　这节课，我们来一起继续学习口算除法。不过，本节课的口算除法，可是有难度的，你们敢挑战吗？

　　【讲授】

　　讲授新知

　　1.猜一猜。6月1日是什么节日？（儿童节）

　　2.学习例1.（1）

　　师：瞧，老师手里拿着什么？（彩旗）学校有80面彩旗，每班分20面。

　　根据这些信息，你能提出什么数学问题？ （可以分给几个班？）

　　用什么方法计算？怎么列式呢？（用除法计算，算式是80÷20）

　　怎样口算80÷20呢？请大家分组交流、讨论，再互相说说口算方法。

　　a.由20×4=80，得出80÷20=4，（想乘法算除法）

　　b.8÷2=4，得出80÷20=4 (想表内除法算除法)

　　学生讨论，你喜欢哪种方法？说说你的理由。

　　将单位及答补充完整。

　　3、想一想。83÷20≈ 80÷19≈

　　4、练习。（我会算）

　　60÷20= 80÷40=

　　62÷30≈ 80÷38≈

　　（1）过渡： 同学们，我们在口算除法的时候，可以选择自己喜欢的方法。刚才我们顺利解决了分气球的问题，大家表现得非常棒。瞧，学校又买来了彩带，（出示情景图）你从图**解到什么信息？请提出有关的数学问题。

　　（学校买来120面彩旗，每班分30面，可以分给几个班？）’

　　师：同学们，你们能解决这个问题吗？在练习本上把算式写出来。

　　（用除法计算，算式是120÷30）

　　师：怎样口算120÷30呢？同桌间互相交流，说一说。

　　a.12÷3= 4 则120÷30= 4 （把120看成12个10，30看成3个10.这里强调让学生进行说一说他的算法过程是怎么想的，揭示本课的的教学目标）

　　b.30×4=120,则120÷30= 4

　　（2）将单位和答补充完整。

　　6、练习。

　　7、想一想。122÷20≈ 120÷28≈

　　8、小结。

　　除数是整十数的口算方法:

　　除数是整十数的口算除法，可以想乘法算除法；也可以先不看数中个位上的0，想表内除法算除法。

　　除数是整十数的估算方法：

　　把两位数或三位数看作与它比较接近的整十数或整百整十的数再口算出结果。

　　【练习】

　　巩固新知

　　1、我会填。

　　（1）口算420÷60，想42÷6=（ ），所以420÷60=（ ）。

　　（2）183÷20 ≈（ ），241里面大约有（ ）个40。

　　（3）一个数的40倍是160，这个数是（）

　　2、我会做。

　　3、生活中的数学。

　　四年级255人去春游，每辆车限坐50人。要派几辆车呢？

　　【活动】

　　课堂总结

　　1、这节课，你有什么收获？

　　2、你还想说点什么？

　　【活动】

　　板书设计

　　口算除法

　　80÷20=4（个）

　　（1）20×4=80 80÷20=4

　　（2）8÷2=4

　　想乘法算除法 想表内除法算除法

三年级下册数学《口算除法》教案3

　　一、教学内容：

　　三年级下册 p13 。

　　二、教学目标：

　　1．通过探究使学生理解算理，使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。

　　2．引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生的迁移类推能力，语言表达能力。

　　3．培养学生在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思的良好学**惯。

　　三、教学重点：探究并初步掌握口算的方法。

　　四、教学难点：理解口算除法的算理，能正确、迅速地进行口算。

　　五、教学要素：

　　1、已有的知识经验：表内除法和一位数乘整十、整百、整千数的口算。

　　2、原型：

　　(1)赵伯伯3次运60箱黄瓜，*均每次运多少箱？

　　(2)王叔叔3次运600箱***，*均每次运多少箱？

　　(3)李阿姨3次运240箱青椒，*均每次运多少箱？

　　3、探究的问题：

　　(1)计算“60÷3=”应怎样算？

　　(2)计算“600÷3=”应怎样算？

　　(3)计算“240÷3=”应怎样算？

　　(4)如何计算几十、几百、几千除以一位数？

　　六、教学过程：

　　（一) 唤起与生成

　　1、口答

　　80里有（）个十

　　400里有（）个百

　　3000里有（）个千

　　2、口算：

　　36÷624÷430×3 600×6

　　48÷872÷9400×22000×3

　　在口算时，让学生说一说①口算“36÷6”是怎样算的；②“30×3”、

　　“600×6”、“2000×3”是怎样口算的。

　　3、导入：这节课我们继续学习有关的口算。

　　(二）探究与解决

　　学习例1

　　出示13页情境图，让学生通过观察，说出其中的数学信息。

　　引导学生根据数学信息提出问题，教师板书：

　　赵伯伯*均每次运多少箱？

　　王叔叔*均每次运多少箱？

　　李阿姨*均每次运多少箱？

　　1、解决第一个问题：赵伯伯*均每次运多少箱？

　　列出算式：60÷3= ＿（棵）

　　（1）学生**思考。

　　20×3=60，60÷3=20；6÷3=2，60÷3=20；把60*均分成3份，每份是20。

　　做完后分别让学生说一说是怎样想的？

　　(2)动手操作,印证算理

　　让学生动手利用小棒、圆片、或回形针等摆一摆，如何把60*均分成3份，并找出每份是多少。摆完后让学生说一说：把6个十*均分成3份，每份是2个十，所以是20。（通过摆一摆，帮助有困难的学生理解算理，使算法直观化。）

　　（3）补充事例，举一反三

　　40÷2 60÷250÷5

　　学生**做，并说一说是怎样算的？

　　2、解决第二个问题：王叔叔*均每次运多少箱？

　　让学生先列式、试做，然后同桌说说是怎样想的。

　　600÷3=200（箱）

　　补充事例，举一反三

　　400÷2 300÷3 800÷2

　　学生**做，并说一说是怎样算的？

　　3、基本练习，掌握算理

　　40÷480÷49000÷3

　　600÷2 500÷5 8000÷4

　　订正时，让学生分别说一说是怎样想的。

　　4、小结方法：口算整千、整百、整十的数除以一位数，就用几个千、几个百、几个十除以一个数，得数是几千、几百、几十。

　　5、解决第三个问题：李阿姨*均每次运多少箱？

　　列式：240÷3=

　　学生先**思考，再小组内互相说一说，然后集体交流。

　　学生可能有两种方法：3×80=240，240÷3=80；240是24个十，24个十除以3等于8个十，所以240÷3=80。

　　补充事例，举一反三

　　120÷6 180÷33600÷4

　　订正时，让学生分别说一说是怎样想的。（计算时，可以把几百几十或几千几百看做几十、几百。）

　　6、归纳概括，形成结论

　　“怎样计算除数是一位数的口算除法？”

　　在学生回答的基础上总结：几十、几百、几千除以一个数，就等于几个十、几个百、几个千除以一个数，得数是几十、几百、几千。

　　（三）训练与应用

　　1、做一做第1题。

　　学生**完成，全班交流订正，并说算理。

　　2、练习三第1题。

　　学生**完成，全班交流订正，并说其中几题的算理，重点说

　　9000÷3的算理。

　　3、 做一做第2题。

　　学生**完成，并说发现了什么规律。

　　4、知识介绍：除号的由来

　　（四）小结与提高

　　小结学习的收获：口算除法的方法，评价学习的表现。

三年级下册数学《口算除法》教案4

　　教学内容：

　　第36页例1、2

　　教学目的：

　　使学生理解和掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算除法的方法，能够正确地进行口算，通过操作和小组学习培养学生的操作能力的合作精神。

　　教学重点：

　　理解算理的基础上掌握口算的方法。

　　教学难点：

　　理解用一位数除的算理，正确进行口算。

　　教学过程：

　　一、复习沟通

　　口算：

　　二、操作交流，探讨算法

　　1．创设情景，研究例1。

　　（1）全班有42位同学*均分成3组做游戏，每组有几位同学？怎样列式？

　　（2）怎样口算呢？小组合用42根小棒**42个同学摆一摆、分一分、看一看每组有几个人？

　　（3）小组互相交流分的方法。

　　（4）教师评价分的情况。

　　（5）教师演示分的过程。

　　（6）小组交流怎样口算。并汇报。

　　（7）教师小结方法。

　　（8）做一做。

　　2．运用迁移，学习例2。

　　（1）出示例2，指名列式。

　　（2）小组合作运用旧知识研究4203的口算方法。

　　（3）小组汇报。

　　（4）教师小结口算方法。

　　（5）做一做。

　　三、巩固与思考

　　1．练习八第1题，先说再做。

　　2．第2提，先做再说。

　　3．第3、4、5题。

　　板书：

　　口算除法（一）

　　423=144203=140

　　想：303=10423=14

　　123=44203=10

　　10+4=14

三年级下册数学《口算除法》教案5

　　一、教学内容

　　人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及“做一做”，练习三第1、2题。

　　二、教学目标

　　（一）知识与技能

　　使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。

　　（二）过程与方法

　　通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。

　　（三）情感态度和价值观

　　让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。

　　三、教学目标分析

　　表内除法和两位数乘一位数是口算除法的起点。教材通过让学生分手工纸为直观支撑，激发学生自主探索一位数除整十、整百数，借助小组合作、讨论交流等，让学生形成多样化的算法，再通过优化，最终把它转化为“几除以几”即表内除法来算，同时结合直观操作演示来帮助学生理解算理，从而掌握简便的口算除法方法。

　　四、教学重难点

　　教学重点：掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正确进行计算。 教学难点：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。

　　五、教学准备

　　多**课件，彩色手工纸10盒，小棒等

　　六、教学过程

　　（一）复习引入

　　1．认识盒装手工纸数目。

　　师：拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？

　　学生猜后教师打开演示：介绍每沓10张，每盒100张。

　　2．师演示、生口答。

　　（1）1盒里面有（ ）沓手工纸，10沓有（ ）个十张；

　　（2）2沓纸有（ ）张，有（ ）个十张；

　　（3）80张纸有（ ）沓；

　　（4）2盒纸有（ ）张，（ ）个百张；

　　（5）400张能装（ ）盒，有（ ）个百张。

　　（二）探索操作

　　1．探索60÷3的口算方法。（课件出示例1）

　　把60张彩色手工纸*均分给3人，每人得到多少张？

　　（1）认真审题，**学习。

　　说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（板书：60÷3) 师：为什么用除法计算？（总数÷份数=每份数）

　　想一想：应该怎样口算？

　　学生思考后，以小组为单位拿出一盒手工纸或小棒操作一下，把你的想法在小组中与同学说一说。

　　（2）汇报交流、耐心倾听。

　　师：谁来说一说你是怎样算的？

　　预设1: 60张纸就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，刚好分完。这样每人得到2沓，2沓就是20张。

　　预设2: 60张纸就是6沓，6沓*均分给3人，每人得到2沓，2沓就是20张。（课件演示）

　　预设3: 60里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。 （板书横式：6÷3=2 60÷3=20）

　　预设4：30×2=60或2×30=60可以得出60÷3=20。（想乘法算除法）

　　预设5：60-20-20-20=0共减3次，所以60÷3=20。

　　预设6：20+20+20=60 所以60÷3=20。

　　（3）算法优化，理清算理。

　　你认为以上算法哪一种比较好？为什么？

　　请与预设3相同学生再说一说，理解后，其他学生与同桌再互相说一说。

　　（4）揭示课题、巩固方法。

三年级下册数学《口算除法》教案6

　　【教学目标】

　　1．知识目标：让学生充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用。

　　2．能力目标：使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。

　　3．情感目标：培养学生的数感，使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题。

　　【教学重难点】

　　重点：掌握基本的除法估算的方法，并能正确进行除法估算。

　　难点：掌握基本的除法估算的方法，并能正确进行除法估算。

　　【教学准备】

　　主题图、口算卡片、投影仪。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知，巩固技能：

　　1．师出示口算卡片：

　　1800÷3 2400÷6 250÷5 420÷6

　　2700÷9 140÷7 120÷6 5400÷6

　　学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。

　　2．口答：

　　（1）450除以9得多少？

　　（2）被除数是8000，除数是8，商是多少？

　　二、创设情境，激发兴趣：

　　1．出示主题图，引导观察

　　上节课我们根据这幅图提供的信息提出了一些数学问题，并进行了解答。数学小精灵看大家学得很起劲，他也想提一个问题考考大家。

　　2．出示例2的问题。

　　大家看，小精灵提的是什么问题？

　　三、自主探索，学习新知：

　　1．引导分析问题

　　（1）请大家单独读题。你会解决这个问题吗？怎样列式？

　　根据学生的回答，师板书：124÷3

　　（2）这个问题和我们以前提出的问题有什么不同的地方呢？

　　（3）有没有这个词在计算的要求上有什么区别呢？

　　根据学生的回答，师板书课题：除法的估算。

　　2．引导学生探讨估算的方法

　　（1）根据以前学习过的有关估算的知识，你会估算124÷3吗？

　　把你的想法和同桌互相交流。

　　（2）生汇报交流。

　　学生汇报估算的过程。

　　（3）谁来总结一下我们刚才是怎样对除法进行估算的？

　　根据学生的回答，师板书：取被除数的近似数；除以除数；算出结果。

　　四、巩固练习，加深印象：

　　1．教材“做一做”。

　　（1）学生读题，理解题意。

　　（2）**：要分多少个桃？*均分成几份？求什么？怎样理解“大约”两个字？

　　（3）列式。

　　（4）思考：怎样求出*均每筐大约装多少个？

　　（5）集体交流。

　　2．教材“做一做”。

　　（1）学生在书上**完成。

　　（2）集体订正，叙述估算过程。

　　3．教材练习题。

　　（1）学生**完成。

　　（2）指名说估算过程。

　　4．教材练习题。

　　（1）学生**完成。

　　（2）用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果。

　　五、小结：

　　你对除法的估算有什么想法？

三年级下册数学《口算除法》教案7

　　【教学目标】

　　1、在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。

　　2、能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

　　3、在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

　　【教学重点、难点】

　　通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、口算：

　　12÷4；

　　8÷2；

　　14÷7；

　　24÷6；

　　35÷7；

　　72÷9。

　　2、口答：

　　（1）70里有几个十？500里有几个百？

　　（2）25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？

　　3、教师谈话收入课题。

　　二、 教学例1

　　1、出示第13页主题图，教师：问根据图你能提出什么问题？怎样运算？

　　2、 出示例1。

　　（1）赵大伯3次能运完60箱，*均每次运多少箱？

　　观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）

　　3、分好后在小组里交流一下自己分的方法。

　　4、如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3能？为什么用除法计算？

　　结合学生汇报，教师板书：

　　这样算 6÷3=2，60÷3=20。

　　5、 试一试、（学生**完成）

　　80÷4 60÷2

　　（1）口算写出结果。

　　（2）说说口算方法。

　　三、 教学例1第二个问题

　　1、出示第二个（2）问题

　　600÷3你能口算得出结果吗？同座互说600除以3的口算过程。

　　先**思考，然后在组内交流一下口算的方法。

　　2、结合学生汇报，出图验证并板书：

　　这样算 6÷3=2，600÷3=200。

　　3、试一试。

　　360÷6 640÷8

　　四、 教学例1第三个问题

　　1、出示第三个问题 240÷3你能口算得出结果吗？

　　先**思考，然后在组内交流一下口算的方法。请学生说出想的过程。

　　2、结合学生汇报，出图验证并板书：

　　这样算 24÷3=8，240÷3=80。

　　五、巩固练习

　　1、口算下列各题，并说说口算的方法。

　　40÷5，640÷8。

　　2、课堂小结

　　在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？

　　【板书设计】

　　一位数除整十、整百数

　　60÷3=20（箱）

　　想：6÷3=2

　　60÷3=20

　　600÷3=200（箱）

　　想：6÷3=2

　　600÷3=200

　　教学反思：

　　在训练中我设计了一些趣味性较强的练习，尽量让每一位学生都参与其中，成为课堂主人。

三年级下册数学《口算除法》教案8

　　教学内容：

　　17页练习四

　　教学目标：

　　1、经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的***。

　　2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。

　　教学重点、难点：

　　注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。

　　教学过程：

　　一、听算

　　6÷260÷2600÷26000÷2

　　8÷480÷4800÷48000÷4

　　10÷22×560÷320×3

　　24÷3240÷32400÷3120÷3

　　70÷710×754÷648÷8

　　二、估算比赛：

　　用你自己喜欢的方法估一估：

　　125÷2378÷5435÷7

　　297÷4469÷8194÷6

　　三、笔算比赛：

　　8÷280÷2800÷28000÷2

　　18÷3180÷31800÷390÷3

　　54÷96×981÷97×9

　　8×97×927÷36×7

　　5×840÷545÷521÷3

　　用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。

　　四、说一说：

　　自己在除法口算中自己有些社么体会，你有什么发现想和大家一起分享。

　　五、总结：

　　大家想想自己在除法口算中总结了那些经验？

三年级下册数学《口算除法》教案9

　　教学目标：

　　1．巩固用一位数除的口算、估算的方法，提高计算能力，会用除法估算和

　　口算解决生活中的简单实际问题。

　　2能根据倍的意义，解决有关倍数关系的实际问题。

　　3．在解决问题的过程中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

　　教学重点：

　　巩固用一位数除的口算、估算方法。

　　教学难点：

　　正确合理地进行除法估算；正确解决有关倍数关系的实际问题。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　前两节课我们分别学习了除数是一位数除法的口算和估算，这节课我们专门来进行有关练习，来进一步巩固除法口算和估算的方法，另外还要用口算或估算

　　的办法解决实际问题，看谁最有收获。

　　二、**练习

　　1.专项练习

　　（1）口算

　　第一组：

　　30÷3400÷29000÷3

　　60÷2800÷45000÷5

　　学生先口算，再从各列中任选一个算式说说口算方法。

　　第二组：

　　16÷2=30÷5=21÷7=

　　160÷2=300÷5=210÷7=

　　1600÷2=3000÷5=2100÷7=

　　第三组

　　6÷2=8÷4=9÷3=

　　72÷9=36÷6=32÷8=

　　先口算，再观察每列中三道算式，说说有什么发现；比一比第一、第二列，说说有什么变化，为什么？

　　（2）估算

　　第一组：

　　71÷8181÷2359÷6

　　440÷9138÷7323÷4

　　先**估算，有困难的可以找老师帮忙，或把难题直接写到黑板上。集体交流，如果出现不同的方法，只要合理都予以肯定。

　　第二组：用你喜欢的方法估一估。

　　125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6

　　学生练习后交流。

　　2.解决问题

　　（1）教科书第17页第4题。

　　学生读题后问：本题你准备用什么方法解决，可以用哪种计算？（口算、估算）

　　指名板演，集体校对。

　　（2）教科书第18页第6题。

　　学生**填写空格后，交流各自的想法。

　　小结：有关倍数关系的问题中，求一倍数的要用除法去计算。

　　（3）第18页第7题。

　　有几种解决问题的方法？

　　你会计算56÷4和64÷4吗？我们后面将学习他们。

　　（4）挑战题：a第18页第8题。

　　B找规律填数

　　481632（）

　　24381279（）

　　25112347（）,

　　824123618（）

　　三、课堂小结

　　今天你又有什么收获？你现在是怎样看待除法口算、除法估算的？

　　四、作业布置

　　完成《课堂作业本》第9页。

三年级下册数学《口算除法》教案10

　　教学目标：

　　1、理解和掌握除数是两位数的口算除法;能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。

　　2、在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。

　　教学重点：为学生尽可能大的探索空间，培养学生的探究能力。

　　教学难点：计算时要“退位”。

　　教具：图片

　　教学过程：

　　(一)复习准备

　　(1)口算

　　18÷6100÷5183÷335÷7

　　50÷5100÷4238÷7129÷3

　　(2)简单说一说除数是一位数的口算方法。

　　（二）导入新课

　　1．出示信息窗1

　　从古到今，农民的工作方式发生了很大的变化

　　耕作方式每小时耕地面积（*方米）

　　人力6

　　耕牛60

　　手扶拖拉机96

　　四轮拖拉机540

　　2．观察，你从中发现什么，你能提出什么问题？

　　学生可能提出：手扶拖拉机*均每小时耕地面积是人力的多少倍？

　　生：16×6=96，所以96÷6=16

　　9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36，36除以6得6，10加6得16。

　　师：竖式计算（三人板演）集体订正。

　　四轮拖拉机*均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？

　　怎么列式？540÷60=

　　小组讨论。班上交流，教师。

　　生：60×9=540，所以540÷60=9

　　540÷6=90所在地540÷60=9

　　54个十除以6个十等于9。所以540÷60=9

　　教师重点让学生多说第三种方法。同桌互说几次。

　　四轮拖拉机*均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？

　　3．引导学生在理解提议的基础上，**列出算是并思考算法，教师板书算式

　　96÷6540÷6540÷60

　　4．这些算式你们都会算么？想一想，应该怎么计算？学生计算并说己的方法，对于不同的方法要给与肯定。如：9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36，36除以6得6，10加6得16有的学生可能用想竖式的方法

　　5．出示小电脑问题：你会口算960÷6吗？学生口算，并说己是如何计算的。

　　（三）自主练习

　　1．自主练习第一题：口算学生口算完后，对比找规律，比较上下两排的算式，你发现口算方法有什么规律？

　　2．自主练习第三题：口算小组交流：买哪箱橙子更合算？

　　（四）：

　　今天我们复习了除数是一位数的口算除法，和我们以前学习的不同的是，今天的口算都需要“退位”，在信息窗我们自己提出的问题中，540÷60这个算式还没有解决，是我们下节课学习的内容。

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)（扩展5）

——三年级语文训练习题3篇

三年级语文训练习题1

　　一、看拼音写词语。(10分)

　　xiōng pú fù shuì yě liàn tǔ rǎng tóng kuī

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、根据提示写出相应的成语。(12分)

　　(1)来源于神话故事 、 、 、

　　(2)形容事物稀少 、 、

　　(3)含比喻的手法 、 、

　　(4)在括号里写相应的词语。例：害怕(惊慌失措)

　　高兴( ) 伤心( ) 愤怒( )

　　三、在括号里填上恰当的关联词语。(10分)

　　(1)大卫( )年纪小，( )力气大，从来没有怕过什么。

　　(2)( )哪一门学科，( )要有扎实的基本功。

　　(3)我们( )迅速发展生产，( )逐步改善生活。

　　(4)( )明天下雨，体育课( )在体操房里上

　　(5)( )你答应了这件事 ，你( )应该负责到底。

　　四、按要求写句子。(10分)

　　(1)秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。

　　(改为拟人句)

　　(改为比喻句)

　　(2)我们要注意维护视力。(用修改符号修改病句)

　　(3)狄仁杰是大法官。(扩句)

　　(4)对于盲人来说，难道他们不渴望见到红花绿草吗？(改为陈述句)

三年级语文训练习题2

　　一、我会把这些成语补充完整。

　　千里之行， 。 ，金无足赤。

　　百尺竿头， 。 ，眼见为实。

　　二、我会在用错的字的下面画上横线，并在()写出正确的字。

　　1、自卫，是为了更好地进功呀!2、“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲漫地问。()

　　三、我会选恰当的词语来填空。

　　骄傲谦虚

　　1、小利()地说：“你有什么了不起的，你看我的成绩多好!”

　　2、我们班的班长是个()的人，从不在别人面前夸耀自己。

　　聪明愚蠢

　　3、()的人不会在同一个地方摔倒两次。

　　4、自己不认真学习，只想在考试时能抄别人的，这种想法是最()的。

　　四、我会在下面两部分的句子用直线连接起来，使它们的意思完整。

　　老奶奶高兴极了，他那两道浓眉紧锁着。

　　爸爸在思索，她那满脸皱纹都展开了。

　　妹妹高兴极了，他那双眼睛眨都不眨。

　　弟弟在听故事，她拍着手又蹦又跳。

三年级语文训练习题3

　　一、结合三首古诗，解释下列词语的意思。

　　夜泊：不识：可怜：

　　君：白日：吟：

　　二、填空。

　　1.《枫桥夜泊》的作者是代。这首诗描写的是的景象。抒发了诗人的哀愁。这首诗描写的是季节，时候，在对愁眠，“客船”上的“客”指的是。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这句话的意思是。

　　2.《暮江吟》的作者是代著名诗人。这首诗描写的是九月初的江边，从到的景色。其中还有一个比喻句是，把比作，

　　把比作。抒发了作者之情。

　　3.“千里黄云百日熏，。莫愁前路无知己，。“这首诗的作者是代。

　　三、读读诗句，先理解词语，再说说诗句的意思。

　　1.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　　啼：渔火：

　　2.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

　　铺：瑟瑟：

　　3.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　莫：知己：识：

　　四、连线。

　　《寻隐者不遇》唯见长江天际流杨万里

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》每逢佳节倍思亲王维

　　《九月九日忆山东兄弟》松下问童子李白

　　《鹿柴》空山不见人贾岛

　　《小池》孤帆一片日边来

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)（扩展6）

——七年级下册数学练习题3篇

七年级下册数学练习题1

　　一、填空题

　　1.____，既不是正数，也不是负数。非负数包括____和____;非正数包括____和____。

　　考查说明：本题主要考查的知识点是0的特殊性，这是学生的易错点。0既不是正数，也不是负数

　　答案与解析：0; 0 ，正数; 0 ， 负数。这是基本的概念。

　　2.温度上升-5℃的实际意义是 .

　　考查说明：本题主要考查的知识点是相反意义的量分别用正数和负数表示。

　　答案与解析：温度下降5℃。上升负的，即是下降正的。

　　3.一种零件的内径尺寸在图纸上是100.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是10毫米，加工要求最大不超过标准尺寸 ，最小不小于标准尺寸 。

　　考查说明：本题考查的知识点是相反意义的量分别用正数和负数表示。

　　答案与解析：0.05毫米 0.05毫米。对相反意义的量要正确理解。

　　4.下列一组数中，-5、2.6、-

　　、0.72、-3

　　、- 3.6，负数共有 个。

　　考查说明：本题主要考查正数和负数的概念。在正数前面加上-的`数叫做负数。

　　答案与解析：4。即-5，-

　　，-3

　　，-3.6。

　　5.在一条东西向的跑道上，小方先向东走了8米，记作+8米，又向西走了10米，此时他的位置可记作 米。

　　考查说明：本题主要考查的知识点是相反意义的量分别用正数和负数表示，并用意义进行简单的复合运算。

　　答案与解析：-2。在向东走8米基础上再向西走10米，一共是向西走了2米，记做-2米。

　　二、选择题

　　6. 下面是关于0的一些说法，其中正确说法的个数是( )

　　①0既不是正数也不是负数;②0是最小的自然数;③0是最小的正数;④0是最小的非负数;⑤0既不是奇数也不是偶数.

　　A.0 B.1 C.2 D.3

　　考查说明：本题主要考查0的特殊性。

　　答案与解析：D。①是对的。②是对的。③是错的，由①可得。④是对的，非负数就是正数和0。⑤是错的，0是偶数。

　　7.文具店、书店和玩具店依次座落在一条东西走向的大街上，文具店在书店西边20米处，玩具店位于书店东边100米处，小明从书店沿街向东走了40米，接着又向东走了-60米，此时小明的位置在( )

　　A.文具店 B.玩具店

　　C.文具店西40米处 D.玩具店西60米处

　　考查说明：本题考查的知识点是用**数来表示一对相反意义的量，并需要通过找到一个基准点和简单的图形来解决问题。

　　答案与解析：A。以书店为基准，沿街向东走了40米，接着又向东走了-60米，说明此时在书店以西20米，即在文具店。

　　三、解答题

　　8.某地气象站测得某天的四个时刻气温分别为：早晨6点为零下3℃，中午12点为零上1℃，下午4点为0℃，晚上12点为零下9℃.

　　1.用正数或负数表示这四个不同时刻的温度.

　　2.早晨6点比晚上12点高多少度.

　　3.下午4点比中午12点低多少度.

　　考查说明：此题考查相反意义的量用**数来表示。因为学生此时不会有理数的加减法，所以后面的问题可以不用算式，但要通过实际生活经验来理解和掌握一个正数比一个负数大多少，或一个负数比另一个负数大多少，对加强有理数的运算的理解也有帮助。

　　答案与解析：1.分别为：-3℃，1℃，0℃，-9℃。

　　2.高6℃。

　　3.低1℃。

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)（扩展7）

——三年级下册数学应用题练习3篇

三年级下册数学应用题练习1

　　1.一盏台灯98元，买这样的5盏台灯大约需要( )元。

　　2.一人唱一首歌要用4分钟，15个人合唱这首歌需要( )分钟。

　　3.一袋洗衣粉重800克，5袋这样的洗衣粉一共重( )千克。

　　4.今年姗姗比彬彬大3岁，5年后姗姗比彬彬大( )岁。

　　5.打字员要打一份83页的文稿，前3天打了20页，剩下的要在一星期完成，*均每天要打多少页？

　　6.张军家买回一袋大米，*均每天吃2千克，吃了9天后还剩下7千克。这袋大米原有多少千克？

　　7.**向学校图书馆借了一本60页的故事书，借期是一星期，他计划每天看8页，能按期还书吗？

　　8.用一根铁丝围成了一个长25厘米，宽18厘米的长方形，这根铁丝至少长多少？

　　9.学校新教学楼有5层，每层有3间教室，每间教室安装了6盏日光灯。

　　你能根据上面提供的信息，提出2不同的问题，并解答出来吗？试试看，相信你能行!

　　问题1：

　　问题2：

　　10.东东有32本画册，送给青青6本后，两人的画册本数就同样多。青青原有画册( )本。

　　11.三年级3个班一共修补图书45本，一班和二班修补了28本，二班和三班修补了30本。那么一班修补( )本，二班修补( )本，三班修补( )本。

　　12.学校开展“我能行”俱乐部活动。报名参加“乒坛小将”的人数是“校园NBA”的2倍，已知“乒坛小将”的人数比“校园NBA”多21人。报名参加“乒坛小将”的有( )人。

　　13.工人叔叔修了7天的路，*均每天修39米，一共修了多少米？

　　14.二年级有383人，比三年级多29人，三年级有几人？两个年级有多少人？

　　15.小刚有5角3分，买8分一块的橡皮，可以买多少块？还剩多少钱？

　　16.一月份有31天，有几个星期，还剩几天？

　　17.修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，*均每天要修多少米？

　　18.运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米？

　　19.小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米？

　　20.兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米？

　　21.红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？

　　22.图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？

　　23.红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？

　　24.三(2)班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三(2)班有图书多少本？

　　25.冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？

　　26.东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本？

　　27.一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？

　　23.一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？

　　24.有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？

　　25.冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？

　　26.三(2)班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？

　　27.用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布？

　　28.一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？

　　29.红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干？

　　30.学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？

　　31.一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本。再开车时，这节车厢有多少人？

　　32.一台VCD要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱。够不够？

　　33.张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。

　　(1)下午卖了多少斤？

　　(2)这一天一共卖了多少斤？

　　(3)还剩多少斤？

　　34.小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去87元，小明买一本科技类的书用去24元。姐姐付给收银员150元，应找回多少元？

　　35.要给一幅长30厘米，宽26厘米的画做画框。画框的周长至少是多少厘米？

　　36.用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形。大长方形的周长可能是多少？

　　37.向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米。小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？

　　38.有学生31人，老师2人。每船限乘4人，至少要租多少条小船？

　　39.一副*象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副*象棋与一副跳棋价钱和的3 倍。小明带80元，买一副围棋够吗？

　　40.同学们倡议捐400本图书给”手拉手”学校。一至六年级各捐了58本，还要捐多少本就达到了400本？

　　41.春季植树。五年级植树12棵，六年级植树16棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍，全校共植树多少棵？

　　42.原来有30个同学，又走来15个。这些同学5人排一行，可以排几行？

　　43.用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米？

　　44.一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？

　　45.把一张长36厘米，宽18厘米的长方形纸片，剪成两个最大的正方形，其中一个正方形的周长是多少厘米？

　　46.一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍。这根铁丝长多少米？

　　47.修一条945米的路，第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？

　　48.超市上午卖出大米153千克，下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？

　　49.水果店运回54筐水果，其中48筐是苹果，其余是梨，问苹果的筐数是梨的多少倍？

　　50.一辆汽车每小时行55千米，照这样计算，4小时可以行多少恰千米？

三年级下册数学应用题练习2

　　21、39个同学在操场上跳绳，每3人一组，可以分成多少组？

　　22、4棵杨树苗48元，3棵松树苗63元，哪种树苗每棵的价钱贵一些？

　　23、三（1）班小朋友做玩具，一共做了48个，送给幼儿园15个，其余的*均分给一年级3个班，每班可以分得几个？

　　24、张教师带100元去商场买3个小足球，找回了7元，你能知道每个小足球多少元吗？

　　25、一本《故事大王》共65页，小明打算4天看完，小花打算6天看完，小明*均每天要看多少页？小花呢？

　　26、张大伯家养了18只鸭，养鸡的只数是鸭的2倍，张大伯家养鸡和鸭一共多少只？

　　27、停车场有大汽车45辆，小汽车比大汽车多17辆，大汽车和小汽车一共有多少辆？

　　28、明明有42张邮票，芳芳比他少15张，他们俩人一共有邮票多少张？

　　29、一件上衣45元，裤子比上衣便宜12元，买一套衣服要多少元？

　　30、小白兔拔了14个萝卜，小灰兔拔的是它的'3倍。小白兔比小灰兔少拔了多少棵？

　　31、校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉树的3倍。水杉树和松树一共有多少棵？水杉树比松树少多少棵？

　　32、公园里有黑天鹅28只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍多9只。白天鹅有多少只？

　　33、三年级去图书馆借书，上午借了420本，下午比上午多借20本。这一天三年级共借书多少本？

　　34、用6个边长1厘米的小正方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长是多少厘米？

　　35、一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场的边跑了2圈，跑了多少米？

　　36、用一根线正好围成一个边长是8厘米的正方形。这根线长多少厘米？

　　37、养鱼场去年放养鱼苗896尾，今年放养的鱼苗数是去年的2倍。今年放养多少尾？

　　38、科学馆上午有3批学生来参观，每批169人，下午又有213名学生前来参观。这一天一共有多少学生来参观？

　　39、一头牛一天要吃32千克草。2头牛4天要吃多少千克草？

　　40、有一块土地，用来种***，用来种茄子，其余用种西瓜。西瓜占地几分之几？

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)（扩展8）

——三年级下册《七颗钻石》练习题3篇

三年级下册《七颗钻石》练习题1

　　一、看拼音写词语。

　　zuàn shí jiāo kě 　shuǐ ɡuàn 　 xǐ chū wànɡ wài cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ

　　( ) ( ) ( ) ( )( )

　　fǎn zhènɡ　 dì ɡěi rěn bù zhù 　 tuò mò 　 yǒnɡ chū 　 xīn xiān

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、按课文内容填空。

　　1、很久很久以前，在地球上发生过一次( )灾：所有的河流和水井都( )了，草木丛林也都( )了，许多人及动物都( )而死。

　　2、小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成( )的，后来又变成( )的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的( )，涌出了一股巨大的( )又( )的水流。这一次次的变化都源于人类永恒不变的( )呀!

　　三、实践活动

　　这篇课文真感人，你还知道其他感人的童话故事吗?

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)（扩展9）

——三年级下册第一单元课后练习题3篇

三年级下册第一单元课后练习题1

　　一、 我会读，请你大声读一读下列词语，并用线连起来。

　　俊俏 增添 吹拂 谱成 掠过

　　zēng tiān jùn qiào lvè guò chuīi fú pǔ chéng

　　二、 快来参加多音字的小魔术。

　　似sì( ) 圈quān( ) 的de( ) 落luò( )

　　似shì( ) 圈juàn( ) 的dí( ) 落là( )

　　三、当好小裁判。(对的打√，错的打×)

　　1、“燕”的上部分是“甘”，不是“艹”。( )

　　2、“聚”的下面是 “水”;“倦”字的右下部分是“巳”;“漾”的右下部分是“永”。( )

　　3、《燕子》这篇课文是按照由近及远的'顺序来写小燕子的。( )

　　4、《燕子》一课一燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子飞行和停歇、从南方赶来的顺序记叙的。( )

　　四、 猜猜我是谁(根据意思写词语)。

　　1、形容色彩耀眼。 ( )

　　2、 轻轻滴擦过或拂过。 ( )

　　3、 间或，有时候。 ( )

　　五、 比一比下面两句话有什么不一样，然后照样子写句子。

　　微风吹拂着柳丝。

　　微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

　　1、 燕子掠过湖面。

　　2、 阳光照耀着大地。

　　六、 课文精彩内容我知道。

　　1、在微风中，在阳光中，燕子 在天空中 ， 地叫着，有的由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下面;有的 湖面，尾尖偶尔 了一下睡眠，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

　　2、 “停着的燕子成了音符，铺成了一支 的春天的赞歌。”这句话是个 句，把 比作 。

　　3、《燕子》一课描绘了充满生机的春天景色，赞美了 的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的 之情。

　　七、 阅读冲浪。

　　春曲

　　郑世芳

　　是谁为春天

　　唱出最早一支春曲呢?

　　小河说，

　　去问吐芽的杨柳吧;

　　杨柳说，去问复苏的大地吧;

　　大地说，

　　去问萌生的小草吧;

　　小草说，

　　去问温暖的春风吧;

　　春风说，

　　去问和熙的阳光吧;

　　阳光说，

　　去问勤劳的农民吧;

　　农民说，

　　去问傲雪的梅花吧!

　　啊，是谁为春天

　　唱出最早一支春曲呢?

三年级下册数学笔算除法练习题 (菁选3篇)（扩展10）

——三年级语文的填空练习题菁选

三年级语文的填空练习题

　　1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有__________，有__________，有__________和__________，还有__________。

　　同学们向在________________打招呼，向_____________问好，向_______________敬礼。

　　这时候，窗外________，树枝________，鸟儿________，蝴蝶___________，好像都在______

　　2、原来，蒲公英的花就像_____________，可以______、_______。花朵张开时，它是__________，草地也是__________;花朵合拢时，金色的花瓣__________，草地就变成__________。

　　3、啊，峰顶这么高，________________!我爬得上去吗?再看看_________的石级，石级边上的铁链，似科是____________________，真叫人__________!你们这一老一小真有意思，都会__________________________________!

　　4、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是_________，一只胸脯是__________。它们在树枝间____________，_____________，非常_____________。

　　5、他仔细_______着高尔，咧开嘴笑了，然后用手指说沙发，说“请您坐在这儿看报纸。”

　　6、__________是我国著名的地质学家。这么重的大石头从天上掉下来，力量__________。它应该______________________________。可它_____________________________________?

　　7、我们精心地做着，心中充满了________和_________。风筝做好了，却什么也不像了，我们依然_______，把它叫做“__________”。我们快活地__________，在田野里拼命地________。我们__________，千呼万唤。

　　8、黄黄的叶子像_________________，扇哪扇哪，扇走了____________________。

　　红红的枫叶像_________________，飘哇飘哇，邮来了____________________。

　　菊花仙子得到的颜色就更多了，__________、__________、__________......

　　梨__________，菠萝__________，还有苹果、橘子，好多好多香甜的`气味，都躲在小雨滴里呢!秋天的雨，带给大地的是_________________，带给小朋友的是____________________。