今天小编就为大家分享一篇课程开发与设计专题沙龙总结，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

。
　　2010年6月8日晚19：00-21：20，06期学员课程开发与设计专题沙龙在黄河路总部会议室如期举办

校园因为你们的存在而更加美丽，更加充满生机！今日，你们还是这里的学生，明天，你们就要奔向高一级学校，

。
　　
　　本期沙龙尝试性地借鉴了头脑风暴的形式，激励集体智慧，以创新快速的方式突破个人的思维瓶颈，寻求问题解决之道，设计的沙龙子议题为1、培训课程开发与设计的理解、感悟与困惑2、课程选择的讨论3、作业难点交流。4、快速学习的讨论

八角、孜然……调料在深褐色的汤汁中翻滚，起伏。猪头被煮的油光发亮，香味渐渐弥漫整间屋子，锅中的猪头“咕噜噜”地响起来，

。
　　
　　除06期7位学员参加本期沙龙外，刘海纳老师和易炜老师也莅临指导，可谓“智囊后援”，同时来自上海来伊份公司的俞老师和沈老师也列席了沙龙，精彩的分享也让沙龙增色不少，轻松畅谈的形式以及集思广益的所获让每位参加者兴致倍增，原定21：00结束的沙龙，直到21：20分才在意犹未尽中音落最后一句总结呈辞。有关沙龙讨论内容分享如下：
　　
　　一、议题讨论涉及
　　
　　1、选课题最需考虑市场需要及讲师胜任力
　　
　　2、关于培训细分――细分的必要性，细分后的市场
　　
　　3、易老师分享考试面试环节的流程及技巧(三个模块①资质介绍与问答②5分钟案例分析(建议分理论，对题意理解，案例分析三方面回答，且建议多谈些内容，这样可以缩短被提问时间，规避被动)③课件分享15分钟(可能考官会仅要求对最精彩部分进行展示)
　　
　　4、如何进行有效的培训需求调查（找对短板，制定以解决问题或标准为目标）
　　
　　5、讲师应避免以ppt为导向的课程设计思路（结构化管理，方法详见海纳课程开发设计工具）
　　
　　6、逻辑思维的方法在课程开发中的重要性及运用
　　
　　二、对头脑风暴式沙龙基本程序的建议
　　
　　作为合拓06期学员首次在沙龙中尝试的头脑风暴这样一个讨论形式，在此应用中不可避免地出现了主题未细分、偏题、时间失控、准备不充分、未充分调动、制定的规则执行不充分等问题。这些问题在最后的沙龙总结中，被大家所提及并共识，现进一步细化头脑风暴沙龙基本程序，期待增加下一次同形式沙龙有效性

我梦见了儿时的自己，那梦境中的我是多么的可爱，是多么的天真呢。丝毫没有被污浊。他就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”啊。

。
　　
　　1、确定议题并对议题进行细分
　　
　　2、前期准备：每位成员必须作好预习，带上问
　　
　　3、明确分工：设定一名主持人，2名记录员。主持人在头脑风暴畅谈会开始时重申讨论的议题和纪律，在会议进程中启发引导，掌握进程

来到办公室，里面空无一人，静悄悄的，不一会儿，无边的静流将我淹没，窗帘在没关好窗户那儿飞舞，

。设立指定轮转发言和自由讨论环节，确保能充分听到每位参与者的意见。
　　
　　4、纪律：要针对目标主题发言，不偏离，集中注意力积极投入，不私下议论，
　　
　　5、时间把控：会议时间应按设计议程的基本框架由主持人掌握
　　
　　
　　
　　以上记录与各位未参加学员分享，如对其中议题的讨论成果感兴趣，或对其它问题的建议，请联系我们进一步沟通。