中小学校长专业发展培训学习心得

今天小编就为大家分享一篇中小学校长专业发展培训学习心得,具有很好的参考价值,希望对大家有所帮助。
市教育局组织为期一周的校长专业发展培训活动,是一次充满智慧的引领,也是一次思想的盛宴。高规格、高水平、高质量的培训活动,必将为武穴教育的科学发展,持续发展注入不竭的动力。
能聆听到来自全国知名校长、教育学者的讲座,接受全新教育理念的洗礼,我感觉到这是一件令人震撼,倍觉酣畅淋漓的快事。培训活动,将我个人在教育教学、学校管理等方面碎片化的认识进行了一次有效的梳理、重组与提升。豁然开朗之后,更多的是对未来工作的向往。
思想之美
在这个世界上,唯一能留存或是不朽的,唯有美的思想。
王贤明,宁波鄞州中学校长。这个创造了高考神话的校长,对教育的热诚,令人感动。“教育当慈悲为怀”,诗意教育的创建者王崧舟校长道出了为师者的最高境界。王贤明校长亦是如此,对教育,对他的学生,他怀有一颗仁爱之心,他是内心世界是阳光的,是烂漫的。应该说,在当下的中国高中教育,能有如此的勇气,去向世俗挑战,去努力办自己的学校,而不受外界的纷扰,实在不是一件容易的事。王贤明校长和他的团队,是在做有激情的教育,有笑容的教育,会感动的教育,有德性的教育。
我特别喜欢王贤明校长制作的ppt课件,有著名漫画家几米的风格。论语式的精辟见解:“如果一个人不热爱生活,那他要进步干什么?”“笑是生命的精彩与活力”“用什么描述教育的成功最好——孩子的笑脸。”……课件配以生动鲜活图片,让人感到温暖舒服,回味无穷。
人生充满劳绩,但仍诗意地栖居大地上。王贤明校长是教育的追梦人,教育生活应该充盈着诗意之美。
崔其升,一个草根校长,典型的农村乡中校长。山东大汉的诚朴,给我留下了深刻的印象。三个小时的讲座,亦或是心灵对话,在聚光灯的照射下,崔其升满头大汗,体力难支,但他一直以站立的姿态,以平和的语气,缓缓道来。他对同行者的尊重,是令人钦佩的。
他用大胆的实践与探索,改变着中国基础教育的现状;他以壮士断腕的气魄,破解乡村中学的发展困局

为了理想,他饱受了折磨,为了理想,他承受别人根本无法承担的一切,难道这些还不足以让我们敬佩吗?

。杜郎口现象、杜郎口旋风,是对其改革成果的最高褒奖

一路上我爱不释手,双手捧在手里仔细地端详着这个摆件。它是用玻璃雕刻而成的造型是一条小鲤鱼,十分活泼可爱,


任何教学改革,最大的受益者应该是学生,因为他们才是学习的主人。崔其升校长的课堂教育改革,不,应该是课堂教学革命,彻底颠覆了传统的教学模式,将教师解放了,更将学生解放了,学生能真正在课堂上享受到探究知识、展示自我的快乐。
“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生”“放手就是爱”,崔其升校长的理论是是朴素的,是土生土长的。我静静地听着,细细地想着

目的在于吸取教训,提高自己,以至于把工作做的更好,自己有信心也有决心把明年的工作做的更好。下面我对一年的工作进行简要的总结。

。站立着的崔其升,是一道风景。他的身上有一股接地气的行者之美。
“教育是实践的艺术。”“把第一场雪留给学生。”——韩珍德,青岛胶州市向阳小学原校长,华丽转身为全国著名教育策划人,继续发挥着他的光和热,被人们称赞为“魔术师校长

在友谊面前,人与人之间,犹如星与星之间,不是彼此妨碍,而是互相照耀

。”
的确,他有点石成金之妙术。在他的指导下,三里河小学结合当地实际,确立了这样的办学理念:思河之源,学会感恩;聚合之力,学会合作;举和之美,创造和谐。少海小学的校训巧妙的利用校名“少存壮志,海纳百川。”还有深圳市田寮小学,武汉市光谷三小……在他的策划下,正走向全国名校行列。韩校长认为,文化是学校发展的根基和血肉,也是学生发展最有价值的宝物。他用生动的案例给我们以启迪:学校的发展应该摆脱“经验式发展”的模式,走“规划式发展”的道路。
睿智的思想,诙谐的语言,来自于孔孟之乡的韩珍德校长给我留下了一个智者的形象。思想有多远,我们就能走多远——思想的美,是能超越物质世界的巨大精神力量。
理想之境
教师,永远是追梦的行者,教育最可怕的是梦想的失落。
培训活动结束中,我想起这样一个案例:在一次校长和教师培训班上,有人曾经做过这样一个实验,请校长们画出“我的学校”,请老师们画出“我的教室”。结果,大部分的校长心目中“我的学校”是教学楼、操场、图书馆、校园的围墙、办公楼以及树木,而惟独没有老师和学生;同样大部分教师心目中“我的教室”里除了课桌椅、讲台外,便是黑板、墙壁等物,而没有学生;而让学生画出“我的教室”,结果,学生们的“教室”没有黑板,有的是大大的书架,整齐的图书,三五成群的在围在一起或阅读,或画画的学生。
在我有限的专业阅读中,对日本电视节目主持人黑柳彻子《窗边的小豆豆》一文中巴学园充满了向往之情,这就是我理想中的学校。最近,拜读了风靡中国教育界的美国教师雷夫的著作《56号教师的奇迹》,亦让我发自内心的羡慕。他们对教育的热爱与执著,才能创造教育的童话。我认为,对于小学教育而言,创造童话比创造神话更为浪漫。
借用朱永新教授的《我理想的学校》一文,描绘理想之中的教育生活。
我心中的理想学校应该是一所有特色的学校:在某种意义上可以说,没有最佳,只有最特,最特就是最佳。
我心中的理想学校应该是一个有品位的学校:一个学校的品位首先是一个学校的校园品位,包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻,细节有时更能反映品位

专家构建统一的框架,制定有关标准,明确细则要求。我系专业教师与企业人员围绕如何构建框架的问题进行激烈的探讨,

。一出学校的品位反映在学生的品格上。学校不但要传输知识,更重要的是塑造人品人格。当我们的学生在离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。
我心中的理想学校应该有一支创新型的、有活力的教师队伍:一个学校不在于它有多少漂亮的建筑,而在于它有多少名师。只要你每一天不要去重复,每一天都是在拥抱新的太阳。一个人没有冲动没有激情就永远不会有成功

抬起头,这是一抹蓝色充满在视线前,露出一个很好看的微笑。“我帮你提,你帮我拿这个。”接过他手中的书,

。我们不能要求每个老师都优秀,但要求每个老师都能追求优秀。
我心中的理想学校应该拥有一批善于探索、具有良好习惯的学生只有学生才能把学校装点得生机勃勃。绿色的草坪上没有学生读书的身影,红色的跑道上没有学生的脚步,设施再先进的学校也只能是一潭死水。当一个学生对世界失去好奇心,不会主动发问、探索,那就是学校、老师和学生的悲哀。不读名著,怎么能培养他们的细腻感情,怎么能培养他们的人际交流沟通能力?
我心中的理想学校应该有一个面向所有学生的课程体系。开发学校课程体系的核心,就是面向所有学生。课程的丰富性也是衡量一个学校的品位与水平的重要标志。
我心中的理想学校应该有一个永远对学生开放的图书馆、计算机房、图书馆和计算机是学校设施的灵魂。一个学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。
……
每个人心中都有自己的梦想,听之思之,理想的境界触手可及。胸怀教育的梦想,我们会走得更远。
活力之源
提高教师素质最佳途径是接触专家,这次培训,为我们打开了一扇窗户。专家学者前瞻的思想,开阔的视野,实践的勇气,个人的魅力都是另人折服的。
仅仅停留在门口,里面的风景如何,还要我们怀着对教育的美好梦想去不断学习。学习是一种姿态,也是变革的勇气之源。作为学校管理团队的一员,更要有孜孜不倦的求知精神

为了理想,他饱受了折磨,为了理想,他承受别人根本无法承担的一切,难道这些还不足以让我们敬佩吗?

。因为学习不能改变生命的长度,但可以改变生命的宽度,不能改变生命的起点,但可以改变终点。
再多的理论,再美的构想,如果不变为实际行动,不在实践中反思修正,也只能中空中楼阁。行动是对理论检验与物化,只有行动,才能改变。
行动,实际上就是执行力的问题。鲜花只有在肥沃的土壤里,才能结出丰硕的果实;大厦只有建立在坚裨地基上,才能屹立百年。一所有活动的校园,也只有建立在团队强有力的执行力上,才能恒久绵延。
教学质量是学校品牌的生命线,教学质量直接决定和影响着学生的素质,没有学生素质的提高,学校的办学目标就无法实现。梅川镇小学之所以在梅川人民心中有较高的地位,就是因为其办学质量在全镇是首屈一指的,有极佳的口碑

摆放吉祥物,院落、树上、假山挂彩灯、贴挂标语,还给小区各单元门贴了春联、送了“福”字、


教师厌教,学生厌学的现象非常普遍;课堂效益低下,是不争的事实。作为一名分管教学的副校长,引领学校课堂教学的改革,是我不可推卸的责任

穿梭在这花的海洋中,孩子们朗朗的笑声回荡在这天地之间,童真而又生动,勾起了每个人儿时的回忆,小狗和小猫,在这花的海洋中追逐打闹,


着力推进课堂教学改革,指导教师确立课程、教学相统一的课堂教学观,指导教师转变学生的学习方式,努力促进教育质量的提升,学习方式的转变,教学行为的变革,将是当前我的工作中首要的的任务。
学习、行动、创新——这正是一个人,一个集体的活力之源。这将是我们教育人永远努力的方向。今后的工作中,我一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,为学校的发展贡献自己的力量。

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