政治思想学习体会范文第1篇

一、立足“以人为本”开展思想政治工作。

思想政治工作，主要是做人的工作，做人的思想工作，因此，做好思想政治工作，必须“以人为本”。

一是从提高人的思想素质、文化素质、道德修养和职业技能入手开展思想政治工作。首先，在思想建设上，经常组织干警学习政治理论，特别是学习“三个代表”重要思想，学习“七一”讲话和党的十六精神，学习上级法院有关文件，使干警及时了解和掌握党和国家的大政方针和上级法院的总体思路和有关要求，从而在思想和行动跟上形势发展和时代的步伐，工作中自觉做到立足本职，服从、服务开整体和大局。大力加强理想、信念教育，坚定干警的共产主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，正确处理个人和集体、局部和全局、眼前和长远的利益关系，把自己的全部智慧、热情和力量都倾注到各自的工作岗位上来；其次，在文化建设上，鼓励干警参加本科学历教育，鼓励学习市场经济知识、国际经济知识，学习电脑、网络知识和科学的思维方法，从而为实现“三个代表”提供有力的智力支持知识保障；第三，在道德建设上，把执法观念和廉政意识教育作为重点，把培养良好的职业道德、树立良好风气作为经常性思想工作来抓，通过抓好“三个代表”思想学习，打牢干警思想根基，并坚持不间断地用奉献精神激励干警的内在动力；第四，在职业技能建设上，组织全院开展了“日学一法条、周学一案例、月学一法规”、人人学电脑和“一练、二学、四赛四比”活动（大练基本功；学习政治理论，学习业务知识；赛思想比工作效率、赛业务比办案质量、赛纪律比组织观念、赛守法比廉洁自律）；组织开展庭审观摩、书记员业务竞赛、书法展览、法律文书展评和“法官人人上讲台专题业务讲座”活动，有效地提高了干警的业务能力和水平。

二是注重结合人的特点开展思想政治工作。

首先,关注人的需要。干警的需要直接影响干警的思想和情绪,因此,思想政治工作要关注干警需要,注重解决干警关心的问题。针对部分青年干警无活动场所，我院在建设新办公楼时在六楼设计出一个120平方米的干警活动室，并购买了2个新乒乓球案，由此满足了干警八小时以外的业余生活。我院大多数干警住房条件不好，由于工薪较低，购买商品楼比较困难，院领导多方协调，在建办公楼的同时，建设了三栋总面积达18000平方米的家属住宅楼，既解决了干警的生活住房问题，也解决了他们的思想问题，使他们心情愉快地全身心地投入工作。对干警生老病死、婚丧嫁娶，院领导都亲自前往祝贺或慰问，每年春节领导班子都亲自看望和慰问离退休老干部和已故干警遗属，使他们感到了组织的温暖。同时，也使在职干警看到了组织的关怀，感到后顾无忧。针对离退休和提前离岗休养老干部无活动场所的问题，院党组在资金紧张的情况下，在法院家属楼一楼为老干部专门建立了一个80多平方米的老干部活动室，购买了各种棋类、扑克、麻将、使老干部有了自己的活动场所。由于解决了干警的这些实际问题，从而，使干警能聚精会神地学习，一心一意工作。

其次，适应人的心理。尊重人的心理,尊重人的心理,是保护和提高人的积极性的重要方法。针对中青年干警积极上进，希望得到领导和同志的肯定和认可的心理状态，我们在开展思想政治工作时，借鉴了前苏联教育家霍姆林斯基曾提出过一个着名的口号：“让每一个学生都抬起头来走路”同时将现在教育界提出的“赏识教育”的观点运用于思想政治工作之中。提出“让每个干警抬起头来走路”，注重用“欣赏”的眼光看干警。改变过去“优点不说跑不了，缺点不说不得了”的思想认识为“优点不说不得了，缺点不说逐渐少”。实践使我们深深感到：盯着优点做工作，可以使一个人身上积极的因素得到衍射和张扬，最后可以压缩以至消弥消极因素，从而取得良好的教育效果。当干警有了进步领导们看在眼里，并及时给予表扬，并把他们的成长做为自己的政绩和荣耀。把他们的进步作为自己的愉悦和享受，当他们犯了错误，鼓励他们重新站起来。坚持用全面、发展、辩证的观点看干警，既看成绩又看缺点，特别是注重从不同的角度、不同的侧面、不同的场合去捕捉干警身上的“闪光点”，并适时地加以表扬和鼓励，使干警受到充分的肯定、信任、理解、尊重和爱护，从而充满信心和力量。

第三，尊重人的差异。人是有差异的,只有承认差异，因人不同地开展思想政治工作，才能取得事半功倍的效果。在开展思想政治工作中，我们不搞“一刀切”、“齐步走”的做法，而是把“求同”和“存异”有机结合起来。根据不同的人、不同情况，不同的年龄、不同性格、采取不同的教育方法。比如，对老同志和新同志方法不能一律，对待男同志和女同志方法不能一样，对待先进和落后不能一样。

二、紧随时展开展思想政治工作

紧随时展，是思想政治工作的生命活力之所在。思想政治工作要跟上时代的发展最根本的就是要体现“三个代表”的精神。因此，几年来，我们在开展思想政治工作中注重把握时代特征，审时度势，与时俱进地开展思想政治工作。根据不同时期、不同情况、确定思想政治工作要点，从而使思想政治工作收到最佳效果。

一是我们在观念上不断更新，坚持用现代人眼光评理、论事、看人。不断对干警进行新思想、新知识、新科技的启发，注重更新他们的观念，开拓他们的视野，丰富他们的头脑和思想。

二是在手段上不断完善。我们在继承思想政治传统经验做法的基础上，注重不断开拓和创新，使老调新谈。比如过去我们开展思想政治工作大多是坚持正面教育，现在我们把正面教育与反面警示教育结合起来，在加强正面教育的同时，时时为干警敲响思想的警钟，做到防微杜渐、防患未然。此外，我们还注重创造浓厚的思想政治工作氛围。第一，注重谋势。关注各种形势变化对干警思想产生的冲击和影响，做好超前预测，掌握思想政治工作的主动权，把握好时机，趋利避害地适时加以正确的引导和调控。确保干警思想的健康发展。第二，注重借势。注重借助舆论和环境等有利于思想工作开展的时机，及时促进正确思想的张扬和消极思想的克服。借人心所向之势。从干警关注的热点问题切入，想干警之所想，释干警之所疑，顺干警之所求。借政策效应之势。

一项新政策出台，往往能产生强力的导向效应，比如，最高人民法院五年改革纲要出台和法官职业化建设提出后，我们及时组织干警进行学习，使干警及时了解和掌握上级对法院和法官建设的要求，组织法官展望未来的美好前景，使干警看到希望，坚定信心，安心本职，积极工作。借上下合力之的势。我们经常研究一个时期上级法院的工作重点，中心意图，结合我院实际，借助上级力量和有利契机，认真查找我院与上级要求存在的差距，有针对性地开展好思想政治工作。第三，注重造势。注重思想先导，使干警明确知道提倡什么，反对什么，使正确的思想和风尚在干警头脑中打下深刻烙印，成为大家行动的指南。注重奖勤罚懒。把思想政治工作与制度建设有机结合起来，敢于动真的，来实的，使自觉实践先进思想的人在政治荣誉、福利待遇，提拔任用等方面获得实际利益，真正形成弘扬正气、抵制歪风的良性机制。

三是，在方法上不断改进。在形势发展日新月异的今天，“一讲、二听、三讨论的教育方法，干警早已失去兴趣，因此，我们在开展思想政治工作中注意从抓“人心”入手，变灌输式教育为启发性教育和自我性教育，实行“四心”工程，收到了很好的效果。

一是实行核心工程。就是充分发挥党组的核心作用，我党组在坚持民主集中制原则的前提下实行“谁主管，谁负责”和重大事情党组集体决定的既有民主又有集中的领导机制，班子成员之间互相鼓励、互相支持，形成了团结拚搏，富有战斗力的领导核心。

二是实行“凝心工程”。实践使我们认识到，领导班子的表率作用对干警来说是一种无言的教育。院党组制定了“一有、二敢、三要、四带头、五不、六自”的自我约束机制:“一有”即有党性原则；“二敢”对工作敢抓、对问题敢管；“三要”要团结进取，要勤政务实，要廉洁奉公；“四带头”带头执行办案纪律，审判纪律和各项规章制度，做遵守纪律的模范；带头参与办案和干警同甘共苦，做干警工作上的坚强后盾和表率；带头抵制说情风，无私无畏，做清正廉洁的楷模；带头勤俭节约，艰苦奋斗，做克己奉公的榜样；“五不”对工作不推萎扯皮，对自己不搞特殊，对干警不遮丑护短，对问题不推卸责任，对荣誉不好大喜功；“六自”自尊、自重、自省、自强、自励、自警）。领导班子成员严于律已,坚持上下班步行，不搞特殊化，在福利待遇上与干警一个标准，在处理干警切身利益的敏感问题上坚持做到公开、公平、公正。不违反原则、不变通规定，不碍于情面，不照顾关系。能够顶得住人情、抗得住诱，用自身良好形象为干警树立榜样，从而增强了班子的凝聚力。

三是实行“同心工程”。在日常思想政治工作中，坚持用创一流的目标统一干警思想，把“反骄破满保省标、创新务实再提高”的口号，制成标牌，挂在办公楼醒目的位置，时刻勉励干警，以只争朝夕的精神团结奋斗，争创一流。

四是实行“民心工程”。对入党、提干、奖金分配、上级来人招待标准、陪餐人员、车辆管理、财务管理等敏感问题和党组的重大决策，都在干警大会上公开，不搞暗箱操作，使干警能够参政议政，树立强烈的主人翁意识。

第二，变显性教育为显性与隐性相结合的教育方法。在加强理论宣传的同时，注重以活动为载体，选择一些生动活泼的形式，对干警进行引导。比如开展蓝球赛、乒乓球赛、文艺联欢会等一些文体活动和植树、修路、扶贫济困捐款捐物等各种社会公益活动，举办演讲比赛、书法比赛、各种业务竞赛活动等，激发干警的团队意识和积极进取、奋发向上的拚搏精神，寓教育于各种活动中，使思想政治工作温和、实在、现代化、生活化，达到润物细无声的效果。

三、贴近工作实际开展思想政治工作

几年来的思想政治工作实践证明，要提高思想政治工作的效果，必须在“贴近”上作文章，致力于见人、见事、见思想，有的放矢地开展思想政治工作。

首先，贴近管理。针对干警平时分散办案和法庭距院机关较远，管理不便等特点，在配备各部门人员时，坚持配强骨干，用好骨干的原则，把思想政治工作分散化、及时化。通过在办案过程中随时面对面谈心，心贴心交流等轻松的气氛和随机性思想政治工作方法，使思想政治工作形成“问题普遍谈、平时经常谈、个别反复谈”的局面，保证干警的生活有人问，困难有人帮，矛盾有人解，形成了人人是教员、处处是课堂、事事是教材，时时受教育的生动局面。使干警的思想问题，达到“一谈就通”的效果。

其次，贴近现实，在机构改革中，注重结合改革，更新干警观念，教育和帮助干警树立能上能下的思想，树立有贡献就有价值的观念，帮助那些在竞争中失败者正确分析失败的主客观原因，鼓励他们振奋精神，拼搏工作，从而避免了乱猜疑、乱归因，最大限度地消除竞争的负面影响，全面实现改革的积极的效果。

第三，贴近大局。依法为党的中心工作服务是法院工作的根本任务。结合开展创建优良经济发展环境工作，我们制定了《为经济建设服务的规定》、《审理涉企案件的有关规定》，对涉企案件实行了层层负责制和“三个一样”（民营企业和国营企业一样、大企业和小企业一样、外地企业和本地企业一样）；对外来投资者实行“三个优先”（优先立案、优先审理、优先执行）；对危困企业提供减缓诉讼费的法律帮助；各基层法庭实行了“四不传”、“四就地”、“四优先”、“三不”、“24小时值班”、“电话投诉”、“两约定”等便民措施。（“四不传”年老体弱不传、行动不便不传、有小孩拖累的妇女不传、交通不便不传。“四就地”就地立案、就地取证、就地审理、就地执行；“四优先”易矛盾激化的案件优先、影响工农业生产的案件优先、涉及外来投资者案件优先、“三养”案件优先；“三不”农忙季节不传唤农民当事人、农忙季节不拘留农民当事人、农忙季节不查封农机具；“两约定”与当事人约定时间、约定地点），这些措施在便民诉讼、改善经济发展的法制环境依法促进经济发展方面起到了积极的作用。

第四，贴近职业特点。加强职业道德、职业纪律和廉政建设。认真落实《法官职业道德基本准则》，最高院《人民法院审判人员违法审判责任追究办法》、《人民法院审判纪律处分办法》；在全院提出要做到“三个忠实”、树立“七个意识”。即忠实于事实、忠实于法律、忠实于人民的利益；树立服务意识、并实行了院长“三包”制，即各主管院长包主管线业务，包干警思想、包监督。使人员、思想、业务一体化管理，院长抓副院长、副院长抓庭科长、庭科长抓干警的层层负责的管理体制。

政治思想学习体会范文第2篇

全国高校思想政治工作会议讲话学习贯彻心得体会【1】

全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。(新华社北京12月8日电)

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，尽管当今高校大学生责任意识和担当意识的主流是好的，但由于受到意识形态多元化等因素的冲击和影响，许多学生在政治和生活上出现了懈怠，贪图享乐、不思进取、以自我为中心的现象普遍存在，如何让学生成为德才兼备、全面发展的人才是当前急待解决的问题，加强高校思想政治教育迫在眉睫。

高校的立身之本，在于立德树人。高校教育必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。而如何做好大学生政治思想工作，积极在大学生中开展党史教育、理想教育是关键。信仰指导方向，方向决定未来。让更多的大学生了解我党的历史，了解哪些先辈们的峥嵘岁月，了解哪些艰难历程，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇于走在时代前列，做新时代的奋进者、开拓者。

言传身教，以身为本。立德树人，必先教己。教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的神圣使命。高校教师要本着教育者先受教育的原则，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的引路者，做好引路人、当好学生思想道路上的风向标，以德立身、以德立学、以德施教的实际行动，成为学生严谨治学、品德高尚的学习榜样。

全国高校思想政治工作会议讲话学习贯彻心得体会【2】

全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

《我上了985、211才发现自己一无所有》和《一个非典型985毕业生的大学简史》两篇出自高校毕业生的文章一度在网上掀起狂风巨浪，不仅引来无数网友发声，同时也吸引了各大媒体眼球。985、211院校是众多高等院校中的佼佼者，对专业技术传授的权威性毋庸置疑。为什么有一身专业技术本领的学子会觉得自己一无所有呢?归根到底是正确价值观的缺失;而又为什么缺乏正确价值观会成为一种普遍现象呢?这或许该从思想教育的角度追根溯源。

过去人们常常说：学好数理化，走遍全天下，现在看来也不尽然了。没有正确的个人价值观念和社会追求，只会让自己畏手畏脚，在未来的道路上踟蹰不前。因此，教育的目的不能仅仅是传递知识，更应该是传递正确的理念、传播正确的思想。此时，思想政治工作的推进就显得尤为重要。各高校承担着我国人才培养的重任，就要首先把握好培养什么样的人才的风向标。所谓立德树人，只有坚持立德为先，才能树立社会主义事业的接班人。

高校思想政治教育工作要见实效，就要加强考核的严肃性。思想政治课程虽为大学生的必修课，但其考核的严肃程度却远不及其他的专业必修课。考核方式随意化、考核达标门槛低，导致思想政治课程成为学生的“自习课”、“睡觉课”甚至“必逃课”。前人留下的宝贵思想和社会主义事业奋斗的光辉历程变成了课堂上的“催眠曲”和考试时繁琐的“小抄”，这样的现状怎能不令人痛心?为什么高考之前的政治课能够赢得学生足够的重视，而搬到氛围轻松的大学课堂会是这番景象呢?答案是考核的严肃性从中起到了关键作用。因此，针对这一难题，治标的有效药就是提高对思想政治课程重视的程度、加大考核的力度及提高考核的严肃性。以硬性指标激发学生学习的动力，使之在知识的汲取中形成对自身潜在的影响力，从而转变思想，为做好新时期社会主义事业建设的接班人打下思想基础。

政治思想学习体会范文第3篇

根据中央和北京科技大学党委的统一部署，北京科技大学党员干部通过多种形式，认真学习领会在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神。高校思想政治工作是党领导高校工作的具体体现，是开展高校党建的重要抓手。只有自觉坚持以讲话精神为指引，集中精力抓好高校党建，才能引领高校思想政治工作向纵深推进。

一、使高校成为党的领导的坚强阵地

重要讲话精辟阐述了加强和改进高校思想政治工作的重大意义、根本方向、目标任务和基本要求，是新形势下党要管党、全面从严治党在高校领域的具体体现，抓好讲话精神贯彻落实，关键是切实加强和改善党的领导，确保高校思想政治工作有大跃升。牢牢掌握党对高校工作的领导权，加强和改进高校党的建设，是办好高校的根本保证。各级党委在思想政治工作中处于核心地位，必须发强音、出硬招，加强领导和指导，掌握工作主导权，党委（组）书记要多走进高校，多接触师生，多加强同高校知识分子的联系，形成党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局。高校党委承担着管党治党、办学治校主体责任，只有加强高校党的基层组织建设、抓好高校思想政治工作队伍建设，才能使在党爱党、在党言党、在党为党蔚然成风，保证高校思想政治工作队伍后继有人、活力充沛。

把坚持党的领导在高校落到实处，首要的是落实好相关责任。把高校党建和思想政治工作纳入党建述职评议考核，建立各级领导联系和调研高校党建工作制，落实好各级党委的领导责任。只有不断健全责任体系，推动各级党组织把全面从严治党责任担起来、落下去，抓牢思想政治工作主导权，才能确保党旗永远在高校上空高扬。

二、将高校领导干部思想政治的核心作用发挥到极致

推动高等教育事业发展，抓好高校思想政治工作，关键要靠高素质的干部队伍，把领导干部塑造成为抓思想政治工作的专家能手。高校领导班子和干部队伍是高校的主心骨，直接决定着思想政治工作水平，建议紧扣高校思想政治工作会议新要求，进一步抓好教育培训和实践锻炼。可以通过党校专题轮训、业务技能培训、搭建网络学习平台、设立专项补贴、定期选派干部外出参加学习培训研修等方式，大力提升高校领导干部做思想政治工作的专业化水平。若想队伍后继有人，生生不息，可采用符合高校实际的选拔方式，更加注重基层导向，建立来自教学科研、管理服务一线的干部选拔培养机制，推动形成一支既懂科研教学、又懂思想政治工作的高校干部队伍，打破论资排辈、求全责备、迁就照顾等观念束缚，大力选拔政治坚定、学术过硬、善做思政工作的干部进高校领导班子，让大家有干劲有奔头，把做思想政治工作成效作为评价高校领导班子和领导干部的重要内容，引导高校领导干部把注意力集中到思想政治工作上。让高校党员在思想政治工作中当先锋作表率。一个党员就是一面旗帜。大家普遍谈到，高校党员在思想政治工作中当先锋、作表率，群众就会跟上来，很多难题也会迎刃而解，因此必须把加强高校党员的发展教育管理作为高校党建的重要任务，持之以恒抓紧抓实抓好。

高校院系基层党组织的政治核心作用能否得以真正发挥，事关高校的人才培养能否沿着社会主义方向前行。若要使高校院系基层党组织的政治核心作用得到有效强化并落实到育人工作之中，则需要进一步明确其重要意义。强化院系基层党组织的政治核心作用，是坚持社会主义办学方向、培养合格的社会主 义建设者和接班人的必然要求。党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。党的教育方针在高校的有效贯彻和落实，院系党组织是直接的组织者和承担者，把握正确的政治方向，立德树人，基层党组织责无旁贷。高校院系党组织是党在高校的基层组织，是本单位的政治核心，承担着加强党的建设和思想政治工作等，为推进院系的改革与发展负有提供思想保证和精神动力的重要职责。在这方面，院系基层党组织的使命和责任，在于通过政治核心作用的有效发挥，及时把党的路线、方针、政策，党对高等教育人才培养的期望与要求以及学校对人才培养的相关部署先行在党组织层面得以真真正正、扎扎实实的 贯彻与落实，做到院系党组织先行一步，在此基础上，通过党组织和党员的模范带头作用，不断提高以教师为主体的全体教育者的师德示范和引导作用，从而在整个教育教学过程中沿着正 确的方向迈进。 高校院系基层党组织是高校与一线教师和学生联系最直接、最紧密的基层党组织，在高校整体党建乃至人才培养的整个过程中，院系基层党组织因其独特的作用而使其在落实党的路线、方针、政策方面负有重要使命，是凝聚广大教职工和学生的政治核心，是高校党的各方面 工作得以承上启下的纽带，是党在高校教学、科研、管理第一线的战斗堡垒。这就需要院系基 层党组织的政治核心作用不断强化，进一步发挥院系党组织和行政两个领导班子的合力效应， 使院系党的工作中的思想政治工作、组织工作、干部工作、群众工作等都能扎实有效地推进。

三、把新形势下高校教职工思想政治工作与业务相结合

随着社会的不断发展，教职工的思想和观念都发生了很大的变化，因此思想政治工作必须要要随着时代的变化而变化。在新形势下，如何对思想政治工作进行创新，才能使思想工作具有更大的吸引力和针对性，从而更好的提高高校教职工的思想觉悟，是高校需要解决的难题。只有顺应时代的发展，不断的对思想政治工作进行创新，才能顺应时代的潮流，不被社会所淘汰。多年来，基层党组织始终站在高校思想政治工作前列，发挥了战斗堡垒作用。落实高校思想政治工作会议提出的新任务新要求，同样需要充分发挥基层党组织的政治优势和组织优势，更好引领和助推高校改革发展。

作为高校思想政治工作中的一员，身为学校产业领导班子中的一员，更加强烈地意识到自身工作的责任感与使命感。考虑到本单位的发展，单纯的依靠强制性的管理是远远不够的，需要通过思想政治教育将员工的思想认识统一起来，使他们加深对单位运营和整体发展的必要性认识和理解。

时展到今天，思想政治教育与网络联系得越来越紧密，互联网已成为思想政治工作的新阵地。利用网络所带来的机遇和有利条件，在网络中实施思想政治教育是我们面临的现实性问题。高校的思想政治工作者应转变传统观念，紧跟时代潮流，高瞻远瞩，趋利避害，将网络与思想政治工作结合起来，避免思想政治工作和业务工作分离，积极研究网络，主动进入网络，迅速占领网络，进一步提高思想政治工作的工作成效。

政治思想学习体会范文第4篇

论文摘 要： 加强高职院校思想政治理论课学生学业考核评价体系问题的研究，不但是出于检查学生学习思想政治理论课学习效果和学习质量的需要，而且是出于评价学生学业和学习能力的需要。本文试图从“六位一体”学习模式的角度出发，辩证地研究和探讨在新形势下思想政治理论课程学习评价方法的变革，建立适合学生学习并具有可操作性和实效性的思想政治理论课考核评价体系。

一、改革高职思想政治理论课学习评价方法势在必行

高职思想政治理论课是对高职学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主阵地、主渠道，在思想政治理论课的学习中，能否使高职生在学习中达到“学、知、行”统一；能否使高职生将毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作为自己的指导思想，树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，在很大程度上取决于学生学习思想政治理论课的学习效果和学习质量。而学习评价则是检验学生学习效果最有效的、最重要的途径之一。在传统的学习评价模式中，老师对学生的考查往往集中在学期末，通过一张薄薄的试卷进行，题型多为选择、判断、问答等，范围狭窄，试卷答案标准统一。这就造成学生只重视对书本理论知识掌握，忽略了与社会实践相结合；老师只注重考卷成绩，轻忽了对学生能力、综合素质的检验。这种评价方法，既不符合思想政治教育的教学规律，又不能适应社会发展的需要，更不能全面准确地反映高职学生的思想政治状况。因此，对高职思想政治理论课学习评价方法进行改革势在必行。本文将从高职思想政治理论课的特点和高职学生的思想状况、认知水平、能力素质现状、价值观、兴趣爱好等方面出发，结合我校的教学改革实践，对高职学生思想政治理论课学习评价方法的改革进行一些初步的探讨。使学生在学习职思想政治理论课过程中达到真正的“学、知、行”的统一。

二、确定学习目标为思想政治理论课学习评价方法的改革提供了依据

没有目标，就像航行没有了方向，课程学习也是如此。三年制高职思想政治理论课的学习是两门主干课（《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》与《思想道德修养与法律基础》）和一门必修课（“形势与政策”），学制两年半。思想政治理论课不同于其他课程，教材为、教育部指定教材，教材和教学大纲都由、教育部集中各方面的专家精心编写而成，它较高水平地体现了学科发展动态和教学基本要求，但不足之处是未必能全面照顾到不同专业、不同层次学生的特殊性。虽然学校没有自由选择教材和大纲的余地，但在教学过程中，教师可以根据教材的逻辑性、时代的发展性、学生的特殊性，通过对教材一些具体内容来重新设定学习内容、学习目标、学习顺序等，指导学生学习，来实现思想政治理论教育的针对性和实效性。因此，教师在新课开设之前，要认真研究教材和大纲，并根据社会发展现实和大学生思想特点，具体规划学生学习内容。具体说来，在涵盖教材、大纲的基础上，根据社会现状、学生特殊性、专业特色，按照“素质、能力、知识”、“学、知、行”六位一体学习模式来确定学习目标，选择学习内容，使课程更具有灵活性和适应性。

这里以《思想道德修养与法律基础》为例，按照六位一体学习模式，我们把课程学习目标确定为素质、能力、知识三大学习目标。为了实现学习目标，我们设置了相应的能力训练项目（包括贯穿全教材的综合训练项目和各章节的单向训练项目）。如下所示：

1．综合训练项目（贯穿训练项目）：

项目（1）践行社会主义核心价值体系。

项目（2）课前10分钟时事点评。

2．单项训练项目

共分为八个单项训练项目，分别为：科学规划人生、心理调适、爱国主义教育、家庭美德教育、择业与创业教育、社会公德教育、法制教育和良好行为习惯养成。八个单项训练项目都分别设立了“拟实现的素质目标”、“拟实现的能力目标”、“相关支撑知识”、“训练方式”和“结果展示”内容。以爱国主义教育为例，拟实现的素质目标为“树立马克思主义主义的人生观、价值观”；拟实现的能力目标为“做一个忠诚的爱国者”；相关支撑知识为“爱国主义的科学内涵及要求”；训练方式则为“参观爱国主义教育基地—湘南烈士纪念塔”；结果展示就是学生撰写的爱国主义参观心得体会。

从上述设计中可以看出，学生在学习思想政治理论课中知道自己为什么要学（素质目标），怎么学（能力目标），学什么（知识目标），学习目标非常明确。学习目标的确定既严格遵循教材、教学大纲，又生动创设自己特色，尤其能力训练项目的设定让学生在学中做，在做中不断提升了自身的思想道德和政治理论水平，真正实现了“学、知、行”的统一。因此，明确的学习目标为学生学习思想政治理论课提供了考核评价的依据。

三、建立思想政治理论课学习全面评价模式，是提高学生学习思想政治理论课学习效果有效途径

要全面、客观、科学的考核学生思想政治理论课学习，不能不说这是一个复杂而系统的工程。要提高思想学生学习思想政治理论课的实效性，必须对传统的学习评价方式进行改革，建立起一套形式多样的大学生思想政治理论课学习考核评价体系。在这一评价体系中，根据学习目标来确定学习评价内容和评价方法。高职思想政治理论课的学习目标包括“能力、素质、知识”三大目标，同时，为了实现学习目标还设置了相应的能力训练项目，因此，思想政治理论课学习的评价首先要重视对学生实践能力、行为能力和日常行为的考察，其次，也不能忽视学生对知识、理论、政策的理解和掌握，总之，考核要体现思想政治理论课对学生的全面要求。

同样以《思想道德修养与法律基础》为例，根据上述表格内容，具体来说思想道德修养课学习评价目标应包括素质、能力、知识三大目标，内容包括思想、道德和法律三大部分。在学习评价过程中，可以采取平时评价与期评评价、学生评价与教师评价、学生自评与学生互评、能力评价与知识评价相结合的形式。具体评价可采用100分制，针对教材内容及学习目标，可以这样分配：人生规划书（5分）、心理健康的测试与调试（5分）、爱国主义教育基地参观心得体会（5分）、为父母做一件实事（5分）、择业与创业主题讨论会发言（5分）、做一次义工（5分）、时事点评（5分）、平时作业与考勤（5分）、日常行为养成的学生自评10分、学生互评15分、期末学习测评35分，总计100分。这样既有具体学习评价目标，又有量化标准。这种学习评价是将学生的思想道德修养的行为作为评价重点，同时也没有忽视坚持对学生在政治、思想、道德、法律等方面所掌握的理论知识进行评价。这种评价避免了过去传统只停留在对课本知识、课堂上老师所讲理论方面的评价上，没有能够促使学生把所学的理论转化为自己自觉的行动，不注重学生日常道德行为评价，导致知与行相脱节的弊端。这种学习评价方式体现了“素质、能力、知识”、“学、知、行”六位一体学习模式，为学生学习思想政治理论课效果的提高提供广阔空间，保证了学生学习思想政治理论课学习目标的实现。

参考文献：

政治思想学习体会范文第5篇

关键词：高职生；顶岗实习；思想政治教育

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2023）23-0275-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2023-2023）》指出：职业教育要实行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，明确提出“职业教育要面向个人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”新形势下，高职生顶岗实习思想政治教育工作有其鲜明特点和突出问题，我们要不断探索加强高职生顶岗实习思想政治教育工作的有效途径，坚持加强和改进高职生顶岗实习思想政治教育工作，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

一、高职生顶岗实习思想政治教育工作的特点

高职教育根本任务是培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才，也即高职生不仅要有过硬的专业技能，还要具备较强的综合素养。高职生在真实的工作岗位上进行工作经历与体验的顶岗实习是高职实践教学体系非常重要的环节，是将其专业理论知识运用到实践的关键步骤，是从思想、人格、技能等方面为他们的成功人生奠定基础的关键时期，关系到高职生能否成功实现就业。顶岗实习高职生思想政治教育工作不同于单纯校内思想政治教育工作，其有针对性强和时效性强的鲜明特点。

1.高职生顶岗实习思想政治教育的针对性强

高职生顶岗实习思想政治教育工作有很强的针对性，能针对实习高职生的实际思想问题展开。顶岗实习期间，由于教育环境、教学方式等诸多因素都发生变化，需要通过加强思想政治教育，帮助他们准确进行思想定位。

高职院校与企业是性质不同的两种社会组织，二者的文化氛围迥异。大部分顶岗实习生珍惜工作机会，在工作中勤于观察学习，虚心向老职工求教，能迅速融入企业环境，圆满完成实习任务。但也有部分高职生在实习之初极不适应，现实表现为：对顶岗角色定位不准，消极应付；工作中缺乏责任心，追求报酬；因企业环境里的人际关系等问题产生紧张、焦虑心理；更有甚者，在理想与现实出现差距时，闹情绪甚至擅自离开实习单位。高职生顶岗实习思想政治教育工作可以针对这些实际问题进行指引、疏导，帮助他们校正角色、明确顶岗实习目的、认同企业文化、适应实习环境、增强克服困难的决心和毅力、提高心理承受能力，顺利完成教育教学任务。

2.高职生顶岗实习思想政治教育的实效性强

加强高职生顶岗实习思想政治教育工作能有效引导高职生掌握正确的世界观、人生观和价值观，提高他们运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力。

在顶岗实习中，高职生作为准职业人，在实践中长才干、受教育、受历练、做贡献，其思想政治教育由被动转为主动。在校园里高职生只是被动地接受思想政治老师的说教，在社会实践中，高职生是顶岗实习的职工，人生角色发生质的变化后，他们的责任感、使命感油然而生，从而会从被动受教育转变为主动、积极接受教育。在顶岗实习中适时进行思想政治教育能促使高职生形成良好的思想道德情操和职业素养，增强高职生职业适应能力和社会适应能力。

二、当前高职生顶岗实习思想政治教育存在的四个突出问题

1.高职生顶岗实习思想政治教育的难度大

由于顶岗实习高职生分散于不同企业，一方面，开展思想政治教育的时间交错、地点分散。另一方面不同企业的文化背景也存在差异，这使得高职生顶岗实习思想政治教育的难度加大。

2.顶岗实习中影响高职生思想行为的社会因素明显增加

高职生在顶岗实习过程中处于一个较原来的校园更为开放的社会环境，与社会接触增多，各种社会思潮、思想观念、行为习惯、人际关系必然对其思想、心理、行为等产生正面或负面的影响。在影响高职生思想行为的不确定因素大大增加的情况下，必须通过加强思想政治教育。

3.企业和顶岗实习高职生之间存在利益冲突

当前市场经济条件下，顶岗实习使企业增加了培养学生的社会责任，学生萌生了追逐经济利益的念头。这两个主体在根本利益上可以趋同，但也存在矛盾。如果不能妥当协调顶岗实习过程中双方基本权益，二者之间冲突难免，很可能影响顶岗实习的成败。因此，通过加强高职生思想政治教育，协调二者之间的利益关系，方能促进顶岗实习高职生顺利成长成才。

4.有效的高职生顶岗实习思想政治教育管理机制尚未建立

高职生在校内学习期间是学生角色，到企业里顶岗实习时就由单纯的学生角色转变为学生与职业人的复合角色。此时必须根据高职生的“新角色”构建完善的思想政治教育管理机制，但绝大部分高职院校尚未建立完善的顶岗实习思想政治教育管理体系。具体表现在：统一的顶岗实习思想政治教育组织机构尚未建立；顶岗实习方案中一般都没有体现出思想政治教育的要求和内容；学生群团组织的作用没有得到充分有效的发挥；此外，企业对学生的教育管理配合力度不够。

三、加强高职生顶岗实习思想政治教育工作的四个有效途径

1.充分发挥岗位体验思想政治教育方法的作用

顶岗实习实践活动为高职生思想政治教育工作带来丰富的资源。从高职生的工作体验出发进行思想政治教育效果更为直接、持久。充分发挥岗位体验思想政治教育方法的作用，能有效利用顶岗实习思想政治教育资源。

第一，发挥企业指导老师和优秀员工的榜样示范作用。在顶岗实习过程中，高职生在企业指导老师的引导和优秀员工的影响下，能树立基层观念，提高敬业意识、合作意识以及自律意识，启发自身创造性思维、增强自身适应能力、实现自身社会化。

第二，发挥企业文化环境资源的思想政治教育作用。企业文化作为思想政治教育资源在顶岗实习中对高职生综合素质的形成和发展常能起到积极作用。良好的企业文化、企业风气、企业氛围、企业舆论对顶岗实习高职生有极好的情感熏陶作用，能潜移默化地促其提高职业道德、提升思想品德。企业中的条例、准则、守则、理念等能使高职生自我认知、自我体验、自我教育，加深对企业文化内蕴的理解，并转化为自身的良好职业道德素养。

2.积极引导高职生提高对顶岗实习的认识

在顶岗实习前，高职院校应积极做好顶岗实习宣传教育活动，把顶岗实习与就业相结合，通过讲座、主题班会等活动，对高职生开展组织动员，使学生充分了解顶岗实习的目的和意义，明确顶岗实习期自己既是实习生又是企业员工，必须接受学校和企业的双重管理。高职院校与企业双方应联合组织高职生岗前培训，帮助他们初步了解实习企业概况和岗位情况，促其做好思想、心理准备，顺利走向实习岗位。在顶岗实习期，带队指导老师要加强与高职生的沟通，做好心理疏导，帮助学生不断提高解决实际困难的能力，树立正确的就业观，做好职业生涯规划。

3.切实坚持以人为本、统筹兼顾

以人为本，统筹兼顾，是当前形势下深入贯彻落实科学发展观，进行顶岗实习高职生思想政治教育工作的内在要求。我们必须针对高职生顶岗实习的实际，科学构建思想政治教育内容体系，同时创新思想政治教育工作方法。

当代高职生重视自己在社会中的地位和作用，他们讲求实际，也注重融入社会，勇于追求自我价值的实现，也乐于开拓创新、奉献社会。高职院校和顶岗实习企业里的各级组织都要切实贯彻以人为本的理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生。”重视学生权益、成立专门机构、健全各级组织、制订相关制度。思想政治教育实践中要尊重高职生的主体地位，关心他们成长，及时了解和满足他们的思想、物质、文化需求，从实际出发，进行教育引导和日常关心帮助，提高高职生思想政治素质和生产实践能力。

4.积极建立高职生思想政治教育工作管理机制

高职生思想政治教育需要校企双方以合作协议为基础成立专门的组织机构并制定思想政治教育计划和管理办法。

第一，在相关文件中明确学校、学生、企业各自的权利与义务。

第二，制定并实行严格的顶岗实习劳动纪律，以培养高职生爱岗敬业、诚实守信的良好职业素养。

第三，高职院校、企业分别安排专门人员负责高职生思想政治教育。校企双方有机配合，及时发现高职生在顶岗实习过程中的思想、学习、生活、工作情况，并及时化解问题。

第四，充分发挥高职生党员、干部在顶岗实习中的模范带头作用，结合具体情况，组织开展学生党团活动，强化学生的自我管理和自我教育。

第五，做好顶岗实习后的总结表彰与思想政治研究工作。顶岗实习结束后，要在全校范围内对实习中表现优秀的高职生予以表彰和鼓励。组织顶岗实习高职生撰写实习报告和总结、交流实习体会和感想，相关部门进行顶岗实体总结，针对顶岗实习中涌现的思想问题进行研究，探索高职生顶岗实习思想政治教育工作的新方法。

总之，我们要在实践中不断完善并创新加强高职生顶岗实习思想政治教育工作的有效途径，保障高职生顶岗实习思想政治教育工作健康、协调、持续发展，实现高职生全面发展的人才培养目标。

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