小班健康活动《我的身体》教案(精选15篇)

小班健康活动《我的身体》教案(精选15篇)

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的小班健康活动《我的身体》教案(精选15篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇1

  活动目标:

  1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

  2.学跳律动《我的身体》,体验其中的乐趣。

  3.乐于参与集体性韵律活动。

  活动准备:

  1、教师材料挂图:我的身体、节奏卡(XXI)律动视频《我的身体》。

  2、讲椅子摆成马蹄形,每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

  3、音乐《谁能跟我这样做》

  活动过程:

  (一)、预备导入:

  1、放音乐《谁能跟我这样做》,让小朋友跟老师一起做,动动头,甩甩胳膊,扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下,现在呢老师有个问题要问小朋友们,刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

  幼儿回答。

  小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位,哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧!

  2、游戏二”在哪里”

  谁来告诉我你的肩膀在哪里?

  还有你的胳膊在哪里?

  你的膝盖在哪里?

  3、引导幼儿完成老师的操作单页,叫一两个小朋友来完成。

  (二)、感知体验

  1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。

  2、播放律动《我的身体》中的音乐,引导幼儿完整欣赏两边,第一遍可以让幼儿完整倾听,第二遍教师随音乐表演动作。

  3、出示节奏卡XXI,引导幼儿跟着音乐拍节奏。

  (三)、音乐表现

  1、播放律动视频《我的身体》中的音乐,幼儿听音乐跟唱歌曲。

  2、难句跟唱。

  3、教师播放律动视频《我的身体》,并整体师范律动动作,幼儿模仿动作。

  4、师幼共同做两边。

  结束活动

  小朋友再见,老师再见!

  小班幼儿刚入园,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲,旋律活泼有趣,歌词生动形象,让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位,歌曲具有很强的游戏性,深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容,并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动,跟随音乐进行表演。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

  2、边念歌词,边做出相应的动作。

  3、在空地方表现相应的动作,体验活动身体的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  教学CD

  活动过程:

  一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。

  1、今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

  2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

  这是我身体的什么地方?

  4、老师快速指身体各部位,让幼儿指认。

  二、引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。

  1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么。

  2、播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

  三、老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。

  四、老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作。

  五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇3

  活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。

  2、产生关注自己身体的意识,懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

  3、培养幼儿的自信心,会用身体语言表达情感。

  活动准备:多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。  活动过程:

  一、师幼谈话引入课题

  今天我们的活动室来了好多客人老师,我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神,现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)

  米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒,也想和你们一起玩。瞧!它来了!看它手儿挥的多好看,小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。

  小朋友,刚才我们在动动身体的时候,你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位,真棒!今天,王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧!

  二、认识身体各部分

  1、出示眼睛图:小朋友看,这是什么?

  你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?(看老师,看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书,我的眼睛看一看”谁能学着说?

  2、出示耳朵图:这是什么?

  你们摸一摸你们的小耳朵,播放爆炸声:你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音,我的耳朵听一听。”

  3、出示鼻子图片:这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说:“我用鼻子闻气味,我的鼻子闻一闻”

  4、出示嘴巴图片:嘴巴可以干什么?(说话)

  “我用嘴巴来说话,我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师,用一句好听的话来说说嘴巴的作用?

  “我用嘴巴吃东西,我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水,我的嘴巴喝一喝。”

  5、出示小手图片

  小朋友,你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。(快快的拍手,慢慢的拍手;变石头,变剪刀,变成布;举起来,转一转,藏起来)想一想,你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外,每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画,我的小手画一画”

  6、出示小脚图片:你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。小脚可以做什么?(走路、跑步)“我用小脚来走路,我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样?

  三、动动我的身体

  小小指挥官:我们身体的宝贝真神奇,可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官,看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好?

  请你跟我做:我的头儿点一点,我的眼睛眨一眨,我的脖子转一转,我的肩膀抖一抖,我的小手挥一挥,我的肚子挺一挺,我的屁股扭一扭,我的腿儿蹲一蹲 ,我的小脚跺一跺。

  四、引导幼儿爱护身体

  小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

  出示小猪图片,可爱吗?可是它原来可没有这么干净,都没有朋友和它玩呢,我们一起去看看吧。 听故事《小猪变干净了》,教育幼儿讲卫生,爱清洁:小猪开始太脏了,小兔子和小白鹅都不愿意和它玩,最后洗干净了,才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

  有这样两个小女孩,画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了?谁做的对?手上有很多细菌,我们不能把脏手放嘴里,不挖鼻孔,不挖耳朵,不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗?

  五、身体语言表达

  1、游戏:给娃娃洗脸

  今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝(美美干净贝贝脏),我们请她们出来吧!小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁?愿意和谁做朋友?为什么?我们帮贝贝擦擦脸吧!愿意和她们都成为朋友吗?

  2、水果宝宝找妈妈

  小朋友不但自己爱干净,还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗?她们被黑魔仙施了魔法不能动,要你们用自己的身体的一部分去解救她们,要表示很爱她们,可以拉手、抱抱,看谁想的办法多哦。

  激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来,用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲,老师奖励。

  宝宝们今天表现真不错,还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净,还要多吃蔬菜、水果,不挑食,才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗?(结束)

  小班健康活动《我的身体》教案 篇4

  教学目标:

  知识与技能: 认识身体整体和各部分器官,测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力,增强保护意识。

  过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。

  情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征,关心自己身体的生长发育的情况,发展自我意识,能主动帮助他人。

  活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识,激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。

  活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等

  活动时间 一课时

  活动过程:

  一、谈话导入、揭示课题。

  说说自已身体各部位的名称。

  同学们,你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗?你想了解自己的身体吗?今天,我们一起来认识一下人体的结构和功能。

  (板书:第一单元:我爱我的身体 了解我的身体。)

  二、认识人体各部位、各器官及其功能。

  1、人体各部位:

  (1)老师用学生或自己的`身体讲。

  (2) 学生以小组为单位,说说人体各部位的名称。

  2、各器官及功能

  (1)看人体内脏图。

  (2) 说说人体内部各器官的名称及功能。

  3、全班交流,互相补充及纠正。

  三、画画我的身体

  1、我们的身体各有特点,可以画下来,办个展示会。

  2、用什么工具画我们的身体呢?

  3、有什么问题需要大家研究解决吗?

  (如,一张纸不够大怎么办?自己画不过来怎么办?)

  4、说一说自己身体的样子。

  四、我知道的身体器官

  1、把自己知道的身体器官画在画像上。

  2、先在小组里交谈,再大组交流。(例如:让学生绕着教室跑两圈后,再来说说心跳和脉搏有什么变化;或早上起床后身体的感觉,紧张的学习或劳动后身体有什么变化,或感冒发烧后身体的变化等。)

  五、量一量我的身体

  1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢?(用数学中量一量的办法)

  2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等,并做好记录,再比一比,谁长得高,长得快。

  六、谈话。

  1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇5

  活动目标:

  1.通过观察,初步认识人体的外形结构和功能。

  2.激发小朋友探索人体的兴趣,培养自我保护能力。

  重点:

  认识人体的外形特征。

  难点:

  了解人体各部分的功能。

  活动准备:

  人体画像一幅,男、女两名(高矮、胖瘦不同)。

  活动过程:

  1.出示挂图,观察画像.启发小朋友说出身体的各部分及功能。

  (1)仔细观察身体上有什么?(头、五官、四肢等。)

  (2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。

  2.比较不同。

  请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同),让小朋友观察说出他们的不同之处。

  3.玩游戏“××”真棒。

  例:教师问:“能听声音的”,小朋友立即回答出“耳朵”,其他小朋友一起说“××,真棒”,依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。

  4.讨论:怎样保护自己的身体?(让小朋友知道人身上每一部分都很重要,都有用处,要好好地保护它们,想出保护身体的办法。)

  活动延伸:

  回家观察爸爸、妈妈的身体,知道小朋友会不断长大,因此,要保护好自己的身体。

  评量:

  能准确地说出身体的各部分及功能,并有保护意识。

  分析:

  本活动采用了观察挂图和游戏的形式,引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘,顺利地完成了活动目标要求。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇6

  活动目标:

  1、能听指令做出相应的动作。

  2、有兴趣关注自己的四肢

  活动准备: 围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

  活动预设过程:

  一、引起兴趣:动动我的身体

  ——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。

  1、 伸出手臂

  ——这是什么? 我们一共有几只手臂呀?

  ——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球

  (同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

  2、还有哪些地方可以动一动的?

  拍拍腿、踢踢腿、跳一跳、、、、、、

  3、弯弯腰,转一圈

  二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作

  1、说明游戏规则

  音乐停止随意做一个动作,变成木头人

  2、教师示范

  3、游戏开始

  “请问,你变的是什么?”

  三、讨论、总结

  我们的身体能变成什么?

  观察与调整:

  一、价值分析:运用身体的动作,让幼儿有兴趣的跟着做起来,体验身体动起来的快乐。

  观察调整:

  1、活动中大部分孩子很乐意与教师进行互动,跟着教师做动作,体验手臂动起来的感觉。2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候,有的孩子说到了脚可以动,有的说到腰可以动,还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。

  二、价值分析:引导幼儿听到音乐停止后,能够做出相应的动作,并说出变成了什么动作。

  观察调整:

  1、游戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩,但是他们的游戏兴趣很高,特别是变成木头人的时候,孩子们的情绪高涨,他们也能较快的基本掌握游戏的规则。2、“身体能变成什么?”这个问题对孩子来说有些难度,回答的很少,于是教师边说边变,孩子们也很积极的模仿。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇7

  设计意图:

  小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

  在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

  活动目标:

  1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

  2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

  3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

  活动准备:

  知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

  物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

  活动过程:  一、韵律导入,认知身体

  "小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"

  二、摸摸猜猜,学说儿歌

  过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"

  1、幼儿触摸,进一步认识身体。

  "这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

  2、揭示人体部位名称,学说"我的xx"。

  3、完整说儿歌。

  三、呼啦圈游戏,协调动作

  "现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"

  1、介绍游戏规则。

  2、听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

  四、模仿想象,迁移经验

  过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)

  1、模仿生活动作。

  2、归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇8

  活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。

  2、培养幼儿的自信心。

  3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  活动准备:

  1、大的身体挂图

  2、“我”的练习卡、彩笔

  3、小朋友的照片

  活动过程:

  1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”

  2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

  3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。

  4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

  5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

  7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

  8、作品展评。

  活动延伸:

  协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

  活动反思:

  通过集体活动和区域活动的探索学习,孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣,了解了身体上不同部分的不同本领,更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健,孩子们的活动时更灵活,更协调,身体素质也有所提高。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇9

  活动目标

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称

  2、培养幼儿的自信心。

  3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点

  分清身体器官的位置

  活动准备

  1、大的身体挂画。

  2、练习卡彩笔。

  3、小朋友的照片。

  活动过程

  1、找朋友(教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)

  2、点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

  3、五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。

  4、眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

  5、看照片 照五官和身体部位

  教学反思

  1、这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)

  2、那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)

  3、身体的作用这环节可以增强些。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇10

  活动目标:

  1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。

  2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。

  重点:乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。

  难点:在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。

  材料准备:玩具猫两个、录音机、磁带设计思路:

  在《小宝宝》的主题进行过程中,我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌,因此我设计了本次活动,在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识,通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

  活动流程:

  一、复习1、复习歌曲《大猫和小猫》

  出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)老师师指导个别幼儿注意控制音量。

  2、练节奏(1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)(2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的oo(3)以开火车的形式做游戏"拍拍手",师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。

  二、新授1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。

  3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。

  三、音游《拉个圆圈走走》

  师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

  1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

  2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇11

  活动目标:

  1、初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

  2、积极参加活动,能用相应的身体部位做动作。

  3、懂得保护自己的身体。

  活动准备:歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

  活动过程:

  1、音乐律动《我的身体》,与幼儿一起做律动,激发孩子对身体的兴趣。

  2、出示课件:引导幼儿认识身体的各部位,并说出它们的名字。

  3、引导幼儿观察的时候,教师提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

  4、讨论身体各部位的作用:引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用,请幼儿找一找自己身体的各部位,并说出各部位的名称,它能帮助我们干什么,如:腿可以帮助我们跑步。

  5、创编儿歌并做动作:引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

  6、(点击课件)展示小动物受伤图片,让幼儿说说怎么才使自己不受伤?

  7、让幼儿自由回答;

  教师小结:

  小手要保持干净,养成饭前便后洗手的好习惯;跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒;玩耍时要注意安全,不磕着碰着等等。

  活动延伸:

  请幼儿玩机器人玩具,让机器人做出各种动作,进一步巩固认识身体各部位名称。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇12

  活动目标:

  1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

  2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。

  3、对自己的身体产生兴趣。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  幼儿用书、教学挂图

  活动过程:

  一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

  1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)

  2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

  (指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?

  请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)

  3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?

  4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?

  5、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。

  二、游戏“我说你指”。

  1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

  2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。

  3、教师小结游戏情况

  三、活动延伸。

  可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。

  活动反思:

  通过集体活动和区域活动的探索学习,孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣,了解了身体上不同部分的不同本领,更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健,孩子们的活动时 更灵活,更协调,身体素质也有所提高。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇13

  活动目标:

  1、初步认识自己的身体,并了解身体各部位的名称和功能。

  2、 产生关注自己身体的意识,懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。

  3、初步懂得要保护自己的身体。

  活动重难点:

  了解身体各部位的名称和功能,懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。

  活动准备:

  1、幼儿资源:幼儿用书、操作材料包(人物底纸、部位贴纸

  2、 教师资源:电子课件、教学挂图;各部位的图片(白备)。

  3、经验准备:认识五官和躯干;会玩手指游戏“点鼻子”。

  活动过程:

  (一)游戏导入

  手指游戏:小手点五官。

  教师:最近我们的小手和五官玩了一个小游戏,起来玩吧。(教师发出指令,幼儿听指令指出对应五宜的位置,带领幼儿玩2次“点鼻子”的游戏。)

  教师:刚才我们找到了什么?今天,我们一起到身体王国去看看吧!

  (二)身体王国来寻宝

  教师:哇,你在身体王国发现了什么?(教师出示挂图,幼儿发现)

  教师:刚才小朋友在身体王国发现了这么多宝贝,那让我们现在一个一个来认识他们吧。

  1、出示眼睛图。

  教师,你的眼睛在哪里,用小手摸模你的小眼睛,我们的眼睛可以做什么?教师:我用眼睛看美丽的世界。

  2、出示耳朵图

  教师:这是什么?你们楼一镇你们的小耳朵,耳朵可以用来平什么”(听声音)(播放爆炸声)你们听到了什么?

  教师:耳朵让我听到很多有趣的声音。

  3、出示鼻子图片。

  教师:鼻子有什么本领?

  教师:鼻子让我闻到很多不同的味道。

  4、出示嘴巴图片。

  教师:嘴巴可以干什么?还可以于什么呢?

  教师:我用嘴巴来说话、唱歌,还可以吃东西。

  5.找小手。

  教师:小朋友,你们的小手在哪里了

  教师:你的小手能做什么?(幼儿自由讨论)

  6、找小脚

  教师:你们的小脚在哪里?小脚可以做什么了?(走路,跑步。)

  教师:我用小脚来走路,小脚带我们去许多地方。

  7、游戏:送身体部位回家

  教师:今天小朋友在身体王国玩得很开心,想考验考验小朋友,看你们到底有没有认识这些身体部位,想让你们帮忙吧这几个身体部位送回家。

  (三)身体保卫战

  1、小朋友的身上有这么多的宝贝,那么我们该如何更好地爱护它们呢?

  3、小结:我们要好好爱护自己的身体,不能让它受到伤害,做一个讲卫生、爱干净的好宝宝。

  活动延伸:

  教师带领幼儿做身体律动:奥尔夫音乐《我的身体都会响》

  小班健康活动《我的身体》教案 篇14

  活动目标:

  1、通过活动,帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

  2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙,体验活动的快乐。

  活动重点:

  熟悉身体各部位

  活动难点:

  迁移用其他身体部位替换肩膀

  活动过程:

  一、引发兴趣

  在音乐伴随下,幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳,体验愉快的情绪。

  二、游戏:“老师说我来做”

  如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等,变换不同身体部位,帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

  三、“自己拍手找朋友”

  教师:我们身体上有许多宝贝,头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等,我想找个好朋友用身体宝贝做游戏,谁愿意?

  教师示范:如:拍手拍手——碰肩膀(教师边动作边说,幼儿模仿)

  鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动,发现幼儿好的想法,及时鼓励,随机捕捉幼儿生成出的有价值信息,给予支持。

  四、“与好朋友互拍双手动作”

  教师提供音乐,让幼儿在美妙的音乐声中,与同伴一起体验活动的快乐,感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

  五、迁移

  教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

  此教案适合小班教学,仅个人观点,欢迎讨论,发表自己的独到观点,得到双赢。

  小班健康活动《我的身体》教案 篇15

  主体目标:

  1、了解身体的主要结构和功能,知道身体部分部位的特点。

  2、了解身体保健的基本常识,懂得爱惜自己的身体。

  3、纠正不良习惯,逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

  活动准备:

  老师:《十万个为什么》中医学知识,头饰和红领巾。

  学生:课前,想家长请教身体如何保护。

  活动课时:3课时。

  具体活动过程:

  活动案例一 保护我们的眼睛和耳朵

  1、复习上节课内容:

  (1)身体各部位的名称。

  (2)每部分器官对身体的重要作用。

  老师过渡:既然身体的每个部分,每个零件都有着这样重要的作用,我们就有必要保护好它们。这里,我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天,先讲五官科的保护。(五官科包括:眼、耳、鼻、喉、牙齿)

  2、眼睛的保护。

  (1)为什么要保护眼睛?

  (原因:第一眼睛带来光明。做实验:全班闭上眼睛体会盲人的生活;用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二:保护不好眼睛会生眼疾,给生活带来不方便。例如:沙眼、红眼病不能上课,会传染;近似眼戴眼镜,跑步跑不快,照相不好看……等等.)

  (2)如何保护眼睛?

  第一:学生四人小组讨论并自由发言。

  第二:老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。(书上P4页内容)

  (3)老师讲眼睛的特殊作用。(书上P5页内容)

  3、讲耳朵的保护。

  (1)为什么要保护耳朵?

  (原因有二:听声音,说话听话;生病的危害:中耳炎影响大脑。)

  (2)请学生讲该如何保护耳朵。

  (3)判断以下行为的对与错。(书上P6页内容)

  (4)知识拓展;在大街上,人们怎样保护耳朵?(书上P7页内容)

  4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

  5、布置作业:回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。

  6、每课小故事。(《科普知识故事》)

  活动案例二 保护我们的鼻子和牙齿

  1、复习上节课内容:如何保护眼睛和耳朵?

  老师过渡:这节课,我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。

  2、牙齿的保护。

  (1)为什么要保护牙齿?(牙齿的作用和重要性)

  方法:学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官,没有它,无法消化食物。

  (2)如何保护眼睛?(坚持刷牙)

  第一:学生四人小组讨论并自由发言。

  第二:老师现场做小调查:我们一天应该刷几次牙?什么是正确的刷牙方法?新牙掉了,还能再长上来吗?

  第三:看录像《蓝猫刷牙讲座》

  第四:选择判断以下行为的对与错。(书上P3页内容)

  第五:学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。(9月20日爱牙日)

  3、讲鼻子的保护。

  (1)为什么要保护鼻子?(鼻子的作用和重要性)

  (原因有二:呼吸的重要器官;生病的危害:鼻炎影响大脑。)

  (2)请学生讲该如何保护鼻子。

  (少抠鼻子,感冒要看彻底,冬天要戴口罩)

  (3)老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

  4、布置作业:回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。

  5、每课小故事。(《科普知识故事》)

  活动案例三 保护我们的骨骼和肠胃

  1、复习上节课内容:如何保护鼻子和牙齿?

  老师过渡:上节课,我们学习了五官科的保护;这节课 ,我们再来讲讲内部器官的保护。

  2、骨骼的保护。

  (1)为什么要保护骨骼?(骨骼的作用和重要性)

  方法:学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑,像盖房子的墙与柱子;医学上讲人体有两大痛:骨痛和神经痛。骨折,使人走不了路,干不成活,生活不能自理。

  (2)如何保护骨骼?

  第一:学生四人小组讨论并自由发言。

  第二:老师讲:坐如钟,立如松,行如风。(保护好脊柱);

  我们还要多喝牛奶。(补钙,多晒太阳);

  注意安全,不乱闯红灯。(防止骨折)

  第三:看书复习骨骼的保护。(书上P8页内容)

  3、讲肠胃的保护。

  (1)为什么要保护肠胃?(肠胃的作用和重要性)

  (先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容;再讲肠胃的消化作用。)

  (2)请学生讲该如何保护肠胃。

  (吃饭不要吃多,导致积食;冷热搭配;坚持吃早餐,预防胆结石。)

  (3)做选择游戏:胃喜欢谁?(书上P9页内容)

  (4)现场发头饰表演《食物的旅行》。

  4、布置作业:回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。

  5、每课小故事。(《科普知识故事》)

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