以动写静的作文1

　　在一个小黑影在漆黑的房间里掀起被子，穿梭起来……那个小黑影就是我，正要去偷手机呢！

　　我轻轻地打开门，蹑手蹑脚地朝爸**房间走去。“要不先蹲在门口听一下有什么动静？”我匍匐在门外。还好，爸爸的呼噜声响个不停，妈妈看来也睡着了！我小心地把门把手一转，进去后又轻手轻脚地翻开包，咦，不在？再翻另一个试试！这时，妈妈翻过身来，我连忙躲到一边。没动静了，我又鼓起勇气，去翻包找手机，但心还是“扑通、扑通”跳个不停。终于找到了，眼看就要得手，爸爸突然咳嗽了一声。我连忙蹲下，躲到了沙发旁边的角落里。我等了一会儿，赶紧将手机“归入囊中”，逃之夭夭。

　　我钻进被窝，忽然想起还要耳机，我又如出一辙地去偷耳机。有了第一次的经验，耳机还是比较顺利地让我“偷”到了！哈哈！我正要打开“优酷”时，却响起了电话，来电显示居然是老妈！

　　我钻出被窝，发现房间里灯火通明，老妈正拿着手机望着我，坏笑起来……

以动写静的作文2

　　9月25日下午，我们五年级听了一个夏夜奇趣的讲座。是由一位植物园的陈老师在讲述中带领我们走进那奇妙的夏夜。

　　老师首先告诉我们哪些属于昆虫，讲述了昆虫的特点。昆虫的特点是有三对足两队翅膀。像蚊子、苍蝇都是属于昆虫。老师还问我们：“花会睡觉吗？”我觉得这个问题好新奇，但是感觉应该会吧！老师一一告诉我们，在夜里睡觉的花有红花炸浆草、睡莲、太阳花、合欢和紫茉莉等。我还懂得了太阳花在白天会开花，晚上花瓣会合上。

　　老师还给我们看了几种昆虫标本，***西瓜虫等九种昆虫。我印象最深刻的是草蛉。草蛉产卵是先从尾部拉出一根丝来，再把卵产在丝的后端。草蛉一次性可以产卵五六十颗。第二天，如果被其他虫子侵占了，那一夜的辛苦就白费了。等幼虫出来，会在卵上开一个洞，但被侵占了的孵化出来的，就成寄生虫了。

　　通过这一次讲座，我不仅学习到了不少知识，更是领略到了很多夏夜的奇趣。

以动写静的作文3

　　夜晚渐渐来临了，黑夜给天空拉**漆黑的幕布。数不胜数的星星爬**夜空，那颗夜空中最亮的星，指引着迷失在夜晚中的人，让那仰望着的人心中不再孤独。皎洁的月亮洒下一层雪白的月光，使大地更加宁静。

　　在一片田野中，无数的萤火虫提着灯笼，在半空中飞行；蟋蟀像一名小提琴手，拉着优美动听的小曲；青蛙则像歌手，蟋蟀为它伴奏。他们在田野上建立了一个舞台，吸引了许多观众，显得格外热闹。响亮的歌声传到了远处的小村庄里，伴着劳累一天的人们入睡。

　　不远处的小溪中，水并不是冰凉刺骨，而是带着白天的余温。流水似乎很留恋白天，一刻不停的讲着白天发生的事。

　　过了许久，东方的天空已经有了一丝丝白色，天空中的星星越来越少，那颗最亮的星和月亮还挂在天空中。田野中，小动物们也都离散了，他们都会到了自己的家中。唯独溪水依然流动着。

　　夜空渐渐消失了，取而代之的是泛白的天空，夜空已成为过去，太阳即将升起，黎明渐渐来临了……

以动写静的作文4

　　啊！终于到夜晚了，我终于盼到了凉爽的夜晚。

　　吃过晚饭，我来到江边散步。白天比较安静的江滨公园，现在可热闹了。跳广场舞的大妈和大叔呀，兴高采烈，队伍可整齐；那些弹琴唱歌的人，如醉如痴；打太极拳的，慢慢悠悠，自得其乐。

　　在微风的吹拂下，花精神起来了，慢慢地开了，散发着淡淡的清香。树下，草丛中青蛙在“咕咕呱呱”地叫着；树上小鸟也在“唧唧”地唱着。各种飞虫伴着它们的鸣唱，翩翩起舞。

　　我走在江岸，江里的水映着月亮和星星。星星慢慢地少了起来，好像躲到了江水里，不让月亮姐姐发现它们。月亮越来越大，好像把星星妹妹吞没了。我坐在江岸看星星，不知看了多久，好像已经过了几年，又好像几秒……

　　人群渐渐散去，夜已经深了，我伴着月色，慢慢地往家走。多么凉爽的夏夜，让人痴迷，让人感动！

以动写静的作文5

　　夏天，夜幕降临，蝉吱吱地鸣叫个不停，是骤雨匆匆后的肆意凉爽。

　　眼下，几个不知姓名的人在葱茏之下被三两萤火虫簇拥着，在暗淡的周围显得异常突出。静寂之余，哪个人忍受不了尴尬的局面，便脱口引出了一个话题，气氛刚好，聊起了家长里短。只怪夏夜短暂，又太过美好，或月朗星稀。无意中人群间只剩下我一人，大地在渺茫的零琐的人群的映衬下无比宽敞，无论微风声，还是生物圈底层的消费者捕食声，都皆在眼底、心底。

　　无意中来到了公交站点前，胡乱搭乘一辆车，大街小巷处显得安静，相比之下，灯光不耀眼，但已足够明亮，车上并无几人，车在移动，人也越来越少，地点也越来越偏僻，心里不顾虑终点究竟是哪里。司机一脸看怪物的眼神望向我，丝毫不理解我的行为，无意中，故事的结局却像断弦似的，绞尽脑汁也想不出什么。

　　梦醒了。

以动写静的作文5篇扩展阅读

以动写静的作文5篇（扩展1）

——以声写静的作文10篇

以声写静的作文1

　　晚霞染红了整片安宁的村庄。风儿轻轻的吹拂着溪边的柳树，发出“沙沙”的响声。如蝶般飘落的花儿吻着水面，“叮”地水波如烟般荡漾开去…就这样随着流水传到遥远的下个村庄。老人们在柳树下说笑…绵长而深沉的声音伴着树上鸟儿的鸣唱久久的绕着这迷人的村庄。远处的姑娘们唱着轻脆的山歌走来，晚霞让她们显得更加的迷人。一切都如此的宁静…没有繁荣都市那浓浓的喧哗之音，有的只是一曲祥和的乡村天籁。

　　走在幽静的石板路上，“答答”的脚步声跃然心头，偶而可以听到几声犬吠之声，街道两侧大门紧闭，偌大的空间竟只有我一人在行步，许是昨夜刚下过雨的缘故，空气中到处迷漫着一缕泥土的清香，使人倍感怄意。偶而可见，几滴残存的雨珠从屋檐坠下，作清脆之响，突然“啪”的一声，着实将我吓了我一跳，仔细一看原来是一只青蛙从乱石中猛地窜出，快速的从我脚前一跃而过，却将一粒石子溅落了下来，我弯腰捡起石子，抬头远眺，不竟一震，只见远处飞来一只鸿燕，在广茂天际的映射下，更突现其孤单之影……一种潇涩之感不觉跃然心头。

　　我爱在炎热的日午坐在葡萄棚下，听轻风和绿叶互相倾诉。四周是宁静的，少有风声过往。我不免昏昏欲睡，在绿叶轻柔的沙沙声垂下眼帘。中偶尔一声婉转的鸟啼，闯进我困倦的低语世界，像是夏晨含着朝露一样清新;我时常踏着斑驳的月影，走到银白的沙滩上。浪伸着乳白色的舌头，竭力要把舔去岸上的脚印，舔累了，轻轻地喘着气。一时间，风声，浪涛声充满我的耳朵。突然间，风*浪静，耳里的声响一下消失了，留给我的，又只有皎洁的月光，一声不响的海滩和我孤寂的影子……

以声写静的作文2

　　昨天晚上，我竟然因为弟弟跑来跑去的声音而不敢去上厕所。事情是这样的……

　　我写完了我的作业，以是七点多钟了，我看了四十多分钟的书，就看完了。我觉得很无聊，没什么事可做。就躺在了床上，不知不觉地就睡着了，但我睡得也不是很熟。也不知什么时候，我就醒了。我远远的从门地缝里望去，外面是一片漆黑，我又看看手机，以快十点了。我躺在床上，又睡不着了。

　　忽然，一阵“啪啦啪啦”声响了起来，离我越来越远。我仔细一听，是有人在客厅跑步的声音。“是谁呢，难道？”我还没说完，有一阵“啪啦啪啦”声慢慢朝我靠近，一阵风吹来，窗帘“呼呼”地飘着，让我害怕极了，又让我想上厕所，可是我对那声音，外面的漆黑和那安静的不能再安静的客厅恐惧。我在犹豫：外面不会有一个野鬼吧，那如果我出去的话，那岂不……，想也不敢想。但我总不能憋着吧！“怎么办怎么办？”我可着急了。就自我安慰地说：“世上不会有鬼的，它要是想吃我的话早就吃了，何必这样吓我呢！”

　　我鼓起勇气，走到房门前，——

　　“啊！”弟弟竟然刚从妈妈房门出来，站在我前面，两只水汪汪的大眼睛瞪着我。我都要被吓傻了，但弟弟却一本正经地看着我……

　　这下，我终于知道事情的**了：弟弟先是跑去外公房间，又跑到我隔壁的妈妈房间，又从妈妈房间跑出来，这可真是我弟弟大半夜喜欢“逛街”的喜好呀！

以声写静的作文3

　　天空中，月亮俯瞰着大地，闪闪发光的星星，好像在跟伙伴讲着故事呢！湖里的鱼儿在水里不停的嬉戏，一会游到湖底，一会儿“扑”的一声跳上水面，像顽皮的小孩在水里嬉戏。家里小狗有时发出叫声，好像在呼唤自己在这个生活里过得很充实，每天都有小伙伴一起玩耍。天上的`鸟好像不想休息似的，一会儿飞到这棵树上，一会又飞到那棵树上，感觉自己非常快乐，有时还不停地叽叽直叫，好像在呼吁自己的伙伴和远方的亲朋好友。

　　湖边的野花野草好像都睡觉了似的，一个个都弯下了它们的腰，旁边的那棵银杏树，回想起这棵银杏树，就会想起我童年时的快乐，每当我不开心的时候，就会待在这棵树旁边，跟它倾诉我的难过。有时我还会摘一片叶子，那叶子的形状像扇子，从树上飘落下来，就像一个个美丽的少女从天而降，这是多么壮观的场面啊！

　　房间里，只听见妈妈在安慰孩子，可见母亲对孩子的爱是多么深啊！这让我想到一句诗：“谁言寸草心，报得三春晖。”我忽然看到池塘边里的一株不起眼的水仙，水仙摸起来挺柔软的，有一种娇柔的感觉，但是很多人都喜欢它。水仙是绿色的 可是它有一股香味。

　　羊圈里的羊在“呼呼”的睡觉，它们的睡觉声都听得见，像可爱的小孩在做他们那美味的梦，那些羊和调皮的小孩一样可爱，每都是那样的快乐、美好。

　　夏天的夜晚果然是那么的美好温和。

以声写静的作文4

　　嗒嗒嗒。体育课下课，带头几个踩着风火轮奔进教室，正准备大声呐喊，可是眼角的余光看到趴在课桌上睡觉的高老师后，喊声顿时蔫了下来，前几个同学相视一眼，不约而同地朝后面说了声：嘘，安静。说着还把食指竖在嘴前。

　　同学们一阵莫名其妙，当他们走进教室的时候，顿时明白，加入了‘嘘’阵营，有的同学更是直接奔向门外，告诉还没进来的人，嘘，安静。喂，小声点儿。要说去外面。嘘，嘘。我看见了，无奈地说：‘嘘’也能‘嘘’这么响，这不是更吵？同学们似乎意识到不对，所有的声音都没了。

　　如此安静的十分钟，不但不让人觉得无聊，反而感觉十分新鲜，每个人踮着脚尖，猫着腰，两手放前，一副副蹑手蹑脚的模样。

　　看此情景，我不禁想起了以前课间的情景：哈哈，来追我呀！有种别跑！几个活跃的男生在玩追逐游戏，王乐其，这道题怎么做？今天我就要与你大战300回合！一人拿着毽子指着另一个人喊道，怎样，你又输了！一人在纸上边画棋子边说。哈哈嗒嗒咚咚。整个教室比菜市场还要热闹几分。

　　想到种种过去，再看一个个轻声细语的同学，我噗地一声笑了出来。

　　嘘一个同学严肃地看着我。

　　嗯。我小声地点了点头，露出了灿烂的笑容。

以声写静的作文5

　　我刚打扫完卫生，走进教室，好安静，咦，以往的语文课不都是“鬼哭狼嚎”版的，今天怎么改“殷桃小丸子”啦?

　　我真怀疑是不是进错班了?我揉揉眼，坐回自己的座位上，一边掏着语文书，一边放眼观察，怎么同学们都愁眉苦脸的?就连我的同桌，*日里捣乱的管不住，怎么今天螺丝掉了，还是没上发条?我终于忍不住问他：“怎么了?”他很神秘的递给我一个小字条，我一看，妈呀!这是今天的语文作业吗?太多了吧!我也跟着他们一起愁眉苦脸，下课了，以往的男生都是抢着往外跑的，今天，人呢?我回头去看，他们居然都老实的坐在那儿，埋头苦写，我们班的同学都属于活跃形的，可今天都怎么了?以前老师也留过这么多的作业呀!可是今天却是比以前还多，我打听了好多同学，才打听清楚，今天老师大发雷霆了。

　　因为同学们近来，在纪律上很乱，老师也试过很多办法，但是没有用，同学们这次也是真的把老师给激怒了。老师才出此狠招，多留作业。而且老师说：“以后再犯，作业再翻倍，所以同学们静悄悄的了。

以声写静的作文6

　　记得*时我们上数学课的时候，教室里气氛活跃，同学们都抢着发言。可是，今天奇怪，教室特别安静。

　　原来，上课铃声一响，数学教师拿着试卷，阴沉着脸走进教室，跟往常不一样。看这情形，就知道我们一定考得不好。试卷发下来了，果然如此，我只考了78分。

　　忽然，数学老师发了话：“同学们，你们这次考试考得非常不好，真让我意想不到，原因出于什么？我想你们也心知肚明。”

　　听到这句话，我的心情很沉重，像被石头压住一样，因为想起老师考前特别叮嘱的话“这次考试很重要，你们回家一定要复习。”可是我却把老师的话完全当作耳边风一样，回家后把作业写完就急急忙忙跑去玩了，根本没复习，成绩才会一落千丈。

　　当老师评讲试卷时，同学们都屏息凝神。老师把试卷评讲了之后让我们写一份反思。此刻，教室十分安静，静得连一只苍蝇在飞的声音也听得到，我很失落地拿起一张纸，笔一挥，就开始写起了检讨书，内容是这样的：老师，对不起，我知道错了，以后我一定好好复习，认真考试。我保证，下次一定不会再犯同样的错误了，下课铃一响，我们都默默地地交上自己的反思。

　　这节课真静啊！静得让我难以忘怀。

以声写静的作文7

　　从早上进教室，教室里就回响着同学们郎朗的读书声，激昂的答题声，要不就是老师循循诱导的讲课声，教室里总是充斥着声响。但是上周有一天，教室里特别安静。

　　上周二，教室里特别安静，运动员们都去操场排练了，教室里仅剩下我们一些不是运动员的同学。这一天很静，我坐在教室最后一排，呆呆地望着讲台墙上悬挂的老时钟，等待着排练的同学归来。坐着坐着，我百无聊奈，也不想看书，想象着同学们怎么为班级争光。这时，我灵机一动，参加不了运动会，我一样能为班级付出呀。

　　我拿着扫把和簸箕，开始打扫教室里的垃圾，其它同学看见我的举动时满脸不解，有的仍然在教室里无声地闲逛。扫完地我又去洗拖把，开始拖讲台及教室脏的污渍。有一位同学站了起来，拿起拖把开始参与干活，慢慢的，一个、两个……教室里的同学们都自发的开始干活。有的擦黑板，有的擦窗户、有的擦桌子，大家都在无声地干着活，再也没有了先前脸上的寞落和无聊，此时人人脸上都浮现出了笑意和满足。

　　这一天教室里面特别安静，同学们无声的劳动着……此时无声胜有声。

以声写静的作文8

　　我的文字总离不开安静这个词，因为我并不是一个安静的人，所以我格外喜欢安静。我喜欢感受秋风的凉爽，真正的人生应该满经风霜雨露，才值得留恋。

　　我说我命中注定不能安静，因为我怕寂寞。她说的对，所以你没有不要去勉强自己；所以即使我们没有一起，你也不必难过；所以你也不要再一味地付出，哪怕得不到结果。我像一面镜子，被别人的眼睛看透自己，我无法肯定我的命运，只是像别被人看穿我一样，使自己有千疮百孔，然后开始吞噬自己。从晴朗的天空中看阴沉的我，清新的空气穿过我的身体，灰尘透过我的灵魂。我是空气，无色无味，只沉醉与幻想。深夜总是那么寂静，没有了白天的繁杂、浑浊、亢奋。宁静的夜常常令人沉醉与心事，那些关于谁对谁错，谁又离开了谁，谁又对谁残忍，似乎只有到深夜这些心底的事才会冒出矛头。心里想的是那些物是人非，只觉得一切都在演变。云总是可以安心的依靠着蓝天，鱼总是**的享受自己的快乐，人总是愿意在最*凡的时刻、最*凡的地点想最*凡的事。

　　时间不是个安静的孩子，它从不停留在某一刻。我同样不是安静的孩子，却希望时间停留在这一刻。

　　一切都在变，我已随着时间来到下一刻

　　一切都没变，我的思绪定格在上一秒

以声写静的作文9

　　今天晚上，教室里特别安静，连针掉在地上的声音也能见。在*时，这种情况可是少有的，因为总是有几个皮大王会扰乱课堂秩序。现在教室如此安静，同学们究竟在干什么呢？你们一定迫不及待地想知道了吧，那就由我来告诉你们吧！

　　教室里这样安静，是因为大家都在做一件事：阅读。我喜欢阅读，它可以让我沉迷其中，忘记时间；还可以让我们积累不少好词好句，对学习语文有很大帮助；更可以丰富我们的课余生活，让我们增长见识。原来阅读有那么多好处，难怪同学们都在看书呢！

　　教室里真是静，静得好像没有人一样，只听见同学们哗啦哗啦的翻书声和细微的呼吸声，大家都认真地看着手上的书。可大家到底在看些什么书呢？一些喜欢阅读的同学在看作文书，希望自己的作文水*更上一层楼，一些皮大王虽然在看漫画，课业安稳了下来。而我在看《蜻蜓蜻蜓》，这本书语言丰富，读起来饶有情趣。这样，每个人都自顾自的看书，教室里自然没有声音了。记得以前，看书看得认真的时候也有过，不过每次都是课上到一半就开始有点闹哄哄的，一直到下课。像今天这样的真是难得一见。下课了，许多同学才恋恋不舍地把书合拢，放松去了，直到这时，教室里才恢复往常的热闹。

以声写静的作文10

　　秋天创造出清净的世界，秋天使整个世界都变得安静下来，年复一年的秋，让我渐渐安静。

　　秋雨绵绵，缓缓地从天上滑落，似乎每粒雨滴都是秋天派来的使者，战胜了炎热，给人们送来清凉。

　　旺盛的草丛最先感到一丝凉意，他惧怕冬天的到来，吓得抖落到了地上；旁边的花丛也察觉到了异样，厌恶秋天，因为秋天使他们无法继续盛开，会让他们慢慢凋谢，他们不得已收回花瓣，只能静静地等待**的到来。令花朵们费解的是：为什么秋菊会在这时盛开？庇佑小花的参天大树早已无惧**，他不知熬过了多少个冬天，早已做好了充足的准备，静静地等待下一个春天的到来。

　　*常都去花朵旁纷纷做客的蝴蝶、蜜蜂们也很少出门了。没有花朵与他们一同玩耍，他们倍感无聊。偏偏有几只耐不住寂寞的蜜蜂偏要出去，果不其然，刚在蜂窝边盘旋了几圈，就立刻冲回了家里。体质强壮且顽强不息的苍蝇们也受不了霜冻，早已不知飞向何处去了；鸟儿们也按照以往的习惯，成群结队的飞向南方去了！

　　众多动植物的离去让秋天不再热闹，成熟的农作物也焦急的等待收割；我站在崭新的校园里，静静地望着秋天的一切，又一年了，我长大了！

以动写静的作文5篇（扩展2）

——以声写静的作文10篇

以声写静的作文1

　　晚霞染红了整片安宁的村庄。风儿轻轻的吹拂着溪边的柳树，发出“沙沙”的响声。如蝶般飘落的花儿吻着水面，“叮”地水波如烟般荡漾开去…就这样随着流水传到遥远的下个村庄。老人们在柳树下说笑…绵长而深沉的声音伴着树上鸟儿的鸣唱久久的绕着这迷人的村庄。远处的姑娘们唱着轻脆的山歌走来，晚霞让她们显得更加的迷人。一切都如此的宁静…没有繁荣都市那浓浓的喧哗之音，有的只是一曲祥和的乡村天籁。

　　走在幽静的石板路上，“答答”的脚步声跃然心头，偶而可以听到几声犬吠之声，街道两侧大门紧闭，偌大的空间竟只有我一人在行步，许是昨夜刚下过雨的缘故，空气中到处迷漫着一缕泥土的清香，使人倍感怄意。偶而可见，几滴残存的雨珠从屋檐坠下，作清脆之响，突然“啪”的一声，着实将我吓了我一跳，仔细一看原来是一只青蛙从乱石中猛地窜出，快速的从我脚前一跃而过，却将一粒石子溅落了下来，我弯腰捡起石子，抬头远眺，不竟一震，只见远处飞来一只鸿燕，在广茂天际的映射下，更突现其孤单之影……一种潇涩之感不觉跃然心头。

　　我爱在炎热的日午坐在葡萄棚下，听轻风和绿叶互相倾诉。四周是宁静的，少有风声过往。我不免昏昏欲睡，在绿叶轻柔的沙沙声垂下眼帘。中偶尔一声婉转的鸟啼，闯进我困倦的低语世界，像是夏晨含着朝露一样清新;我时常踏着斑驳的月影，走到银白的沙滩上。浪伸着乳白色的舌头，竭力要把舔去岸上的脚印，舔累了，轻轻地喘着气。一时间，风声，浪涛声充满我的耳朵。突然间，风*浪静，耳里的声响一下消失了，留给我的，又只有皎洁的月光，一声不响的海滩和我孤寂的影子……

以声写静的作文2

　　风仍然吹着；雨依然下着；轰隆隆的声音仍在校园里回荡着；刚才的那一幕依然回忆着。

　　“刚才还是满天光，为什么一下子成了乌云密布呢？”我说。只见天上的黑云一片接着一片，无一丝的光亮可以冲出重重乌云。忽然，老天爷似乎发怒了，先是闪电，再是雷鸣。全班的学生们都尖叫起来！突然又来了一个霹雳，那声音如雷贯耳，真是迅雷不及掩耳呀。开始下雨了，那豆大的雨滴从千米高空一滴一滴的落在地上。紧接着，一场“大战”开始了，那雨像冰雹似的落下来。落在不同的物体上发出不同的声音，大自然的歌声也开始在这场“大战”中演奏了。风、雨、雷、电同时展现着各自的威力。门被风吹得左右摇摆，树也被撕扯着；雨落在地面上，像小溪似的流淌着，在Ｂ楼的我们根本看不到对面，因为雨像浓雾似的**我们的视线。闪电把大地照的光亮，雷鸣把大地震地地动山摇，真是太壮观了。忽然雨更大了，风更强了，棕榈树被吹得左摇右摆，路灯也摇摇欲坠了，我们在教室里把这场大自然之间的战争看在眼里。

　　许久，雷电仍在天空中纵横交错着，风雨却渐渐小了，聚在走廊上的雨水想山洪暴发似的，冲出疏通管。现在原来的大树已经变得七零八落，就连挺值的棕榈树也是手脚残缺。一节课过后，云散了，雷电收手了，风雨也停了。大地万物经过了这场暴雨的滋润和洗涤后变得生机勃勃，一出去就可以呼吸到新鲜空气。轰隆，轰隆……

以声写静的作文3

　　今天晚上，教室里特别安静，连针掉在地上的声音也能见。在*时，这种情况可是少有的，因为总是有几个皮大王会扰乱课堂秩序。现在教室如此安静，同学们究竟在干什么呢?你们一定迫不及待地想知道了吧，那就由我来告诉你们吧!教室里这样安静，是因为大家都在做一件事：阅读。

　　我喜欢阅读，它可以让我沉迷其中，忘记时间;还可以让我们积累不少好词好句，对学习语文有很大帮助;更可以丰富我们的课余生活，让我们增长见识。原来阅读有那么多好处，难怪同学们都在看书呢!教室里真是静，静得好像没有人一样，只听见同学们哗啦哗啦的翻书声和细微的呼吸声，大家都认真地看着手上的书。可大家到底在看些什么书呢?一些喜欢阅读的同学在看作文书，希望自己的作文水*更上一层楼，一些皮大王虽然在看漫画，课业安稳了下来。

　　而我在看《蜻蜓蜻蜓》，这本书语言丰富，读起来饶有情趣。这样，每个人都自顾自的看书，教室里自然没有声音了。记得以前，看书看得认真的时候也有过，不过每次都是课上到一半就开始有点闹哄哄的，一直到下课。像今天这样的真是难得一见。下课了，许多同学才恋恋不舍地把书合拢，放松去了，直到这时，教室里才恢复往常的热闹。

以声写静的作文4

　　今天下午，还没上课的时候，教室里乱糟糟的，有的打闹，有的玩游戏，还有的在发本子……

　　上课铃打响了，可是那些人好像没有听见一样，还是自己该干什么在干什么。张老师慢慢走来了，他好像不敢相信自己的眼睛似的，站在门口一动不动地注视着大家。我给旁边的人说：“别说话了，张老师来了！别玩了，都上课啦！”说完，又着急地看着前面正在说话的几个人。

　　张老师踏**讲台，严肃地说：“坐好！都已经上课了，教室里还在乱！*五分钟！”教室里一下子静了下来，前面的人吓了一大跳，赶紧拿着本子飞快地回到了自己的位子上，装模作样地坐好，好像刚才什么事都没有发生似的。

　　在这五分钟里，张老师给我们讲了纪律。教室里出现了前所未有的安静，整个过程中没有说话的，没有打闹的，更没有玩的，全班同学都在认真听老师讲话，张老师说的每一句话都深深地刻在我的心里。

　　我忽然觉得在讲台上看到的不是张老师，而是我的父亲。他们的动作和表情是那么像，因为父亲每天都在家里对我说：“你长大了，要好好干，要努力呀，孩子。”

以声写静的作文5

　　我的文字总离不开安静这个词，因为我并不是一个安静的人，所以我格外喜欢安静。我喜欢感受秋风的凉爽，真正的人生应该满经风霜雨露，才值得留恋。

　　我说我命中注定不能安静，因为我怕寂寞。她说的对，所以你没有不要去勉强自己；所以即使我们没有一起，你也不必难过；所以你也不要再一味地付出，哪怕得不到结果。我像一面镜子，被别人的眼睛看透自己，我无法肯定我的命运，只是像别被人看穿我一样，使自己有千疮百孔，然后开始吞噬自己。从晴朗的天空中看阴沉的我，清新的空气穿过我的身体，灰尘透过我的灵魂。我是空气，无色无味，只沉醉与幻想。深夜总是那么寂静，没有了白天的繁杂、浑浊、亢奋。宁静的夜常常令人沉醉与心事，那些关于谁对谁错，谁又离开了谁，谁又对谁残忍，似乎只有到深夜这些心底的事才会冒出矛头。心里想的是那些物是人非，只觉得一切都在演变。云总是可以安心的依靠着蓝天，鱼总是**的享受自己的快乐，人总是愿意在最*凡的时刻、最*凡的地点想最*凡的事。

　　时间不是个安静的孩子，它从不停留在某一刻。我同样不是安静的孩子，却希望时间停留在这一刻。

　　一切都在变，我已随着时间来到下一刻

　　一切都没变，我的思绪定格在上一秒

以声写静的作文6

　　我看过一则**，由于天气原因，**一飞机场飞机全部延迟好几个小时，这必然会有人抱怨，但是就是在这期间，形成了一种鲜明的对比。*游客挤满了等候室，发出了嘈杂的声音，一些人还挤在检票处与机组人员吵起了架。无论机组人员怎么劝阻，他们都不肯罢休，还要强词夺理。而坐在一旁的几个外国人安安静静得听着音乐，并小声交谈。一名**这样评论道：“*为何一直受到外国的轻视，原因就在于此。*总体素质低下，而外国注重于素质教育。相比之下，*从根本上就输于外国。”

　　就我们中学生来言，安静是必然重要的。校园文化中需要一种“静文化”，因为只有静才能使人的心绪安静下来，使人的头脑处于清醒的中性状态，而只有一颗冷静清醒的头脑才能对事物作出理性的分析和判断。在情绪激扬、头脑发热的时刻是分辨不出真伪和虚实的，在这种状态下，由于把自身情绪加入了进来，便只能的偏离事实的分析和判断；而理性的思考是最忌讳情绪的。为了我们*人，请从安静做起，做一个高雅的人。

以声写静的作文7

　　我们班十分吵，一点纪律性也没有，就算是神来我们班他也教不好这班，一些优生有一个想法：好想快点离开这班，他们太吵了。连老师也有这个看法。

　　我们班的纪律啊，老师说：“就连校长都说你们班是全校纪律最差的一个班，一年级的小朋友，纪律都好过你们班！”我们班为了应对老师各种办法都想过：卖萌，有一次，老师走到教室，发现她精心做好的东西，被撕坏了，她一时气愤，说：“你们班给我抄第一、二、三、四、五单元的生字词每个抄三行，用原稿纸抄，不抄的抄五行，去办公室抄，抄不完不准回家，被点名的抄六行！”班里立刻响起一个怪声：“恩~老师~恩~。”老师说：“别想求情，快抄，不然给我抄七行！”第二招：“先知”有一同学放哨，其他同学去玩。如果放哨的人说三次：“老师来了，快安静。”啊啊......班里一声巨响，然后，就......安静极了，放哨的人也会到了座位，没想到老师上当了，还说奖励我们了。

　　但是在奖励的时候，我没有开心，因为这是在欺骗老师，才得来的。

以声写静的作文8

　　写这篇文章前，我要郑重声明一件事：我今后文章的小说数量可能会增加。

　　只是“可能”，但是我有勇气说出这个“可能”，意义已经非凡重大。

　　——不知算不算的题记

　　这件事发生在十一长假之前，也就是正常的学校时间。

　　中午，天气燥热的可怕，没有人会在乎这个中午如果不复习会拉下多少功课。这时，所有人都向往清净。

　　我有点想睡觉，可还是随手拿出一本《儿童文学》，翻到了最喜欢的栏目“文学新苗”。虽然那里登的文章还不成熟，但是非常适合我这个年龄段，毕竟《儿文》的普遍读者是初中生和高中生。

　　“一起看？”左上角的女生说。她是我学**的一个强大对手，但却无法超越我。

　　我有些不情愿，可还是答应了。这不是懦弱，因为她也打不过我，只是心中有些恻隐之心——毕竟她也在忍受炎热，共享吧。

　　这次的文章是一篇小说，我习惯性的先翻到后面，看作者资料。哦，一个六年级的学生。我有点嫉妒：好吧，看看你的文章多么好，有幸被《儿童文学》选上。

　　题目叫《书香》。第一感觉就是“俗”。现在的文章，题目一定要爆点才有人喜欢，否则写的再好也是空壳——毕竟没人看。要不是我喜欢这个。

以声写静的作文9

　　秋天创造出清净的世界，秋天使整个世界都变得安静下来，年复一年的秋，让我渐渐安静。

　　秋雨绵绵，缓缓地从天上滑落，似乎每粒雨滴都是秋天派来的使者，战胜了炎热，给人们送来清凉。

　　旺盛的草丛最先感到一丝凉意，他惧怕冬天的到来，吓得抖落到了地上；旁边的花丛也察觉到了异样，厌恶秋天，因为秋天使他们无法继续盛开，会让他们慢慢凋谢，他们不得已收回花瓣，只能静静地等待**的到来。令花朵们费解的是：为什么秋菊会在这时盛开？庇佑小花的参天大树早已无惧**，他不知熬过了多少个冬天，早已做好了充足的准备，静静地等待下一个春天的到来。

　　*常都去花朵旁纷纷做客的蝴蝶、蜜蜂们也很少出门了。没有花朵与他们一同玩耍，他们倍感无聊。偏偏有几只耐不住寂寞的蜜蜂偏要出去，果不其然，刚在蜂窝边盘旋了几圈，就立刻冲回了家里。体质强壮且顽强不息的苍蝇们也受不了霜冻，早已不知飞向何处去了；鸟儿们也按照以往的习惯，成群结队的飞向南方去了！

　　众多动植物的离去让秋天不再热闹，成熟的农作物也焦急的等待收割；我站在崭新的校园里，静静地望着秋天的一切，又一年了，我长大了！

以声写静的作文10

　　安静地我和我的同学们离开了我们做梦都想离开的学校。但我们都有些舍不得一次离别。这相隔有要有1个多月。用一个月来调整心态背水一战准备另一个夏天的中考。

　　一切都很安静。而热又毒的太阳晒着我们这些生长在煤海的孩子。尽管逢酷暑。我们都要出来顶着太阳享受竞争。享受篮球的乐趣。一个转身跳投伙伴们鼓掌。多么完美的进球在一个月一后。这个动作也许就消失了吧。

　　总不想在家里呆着。在家里好象面对的就只有电脑了。在自己郁闷的受不了的时候。外面下雨了。小小的轻轻地打在窗台的玻璃上。声音很轻奇妙的节奏。构出一个乐章正如轻音乐一般**小雨那静静的歌。帮我解脱了寂寞。那一粒粒小小的雨滴象一粒粒流下来。第一次看夏天的小雨。安静地面对。

　　夏天的天气就是这样想小孩子的脾气。小雨没下半小时。就慢慢放晴了。阳光照着刚降临到地上的露水格外晶莹透亮。雨停了趁外面的人还不多我跑了出去去享受那第一份安静阳光透过繁绿的树叶是那么得美。这里似乎远离了都市一丝声音也没有。这中状态美急了。似乎是"心远地自偏"吧。

　　我喜欢这中安静安静无疑是一中享受。象乌龟一样慢慢欣赏。不去在乎时间。多么快乐！

以动写静的作文5篇（扩展3）

——生活中以动写静的作文200字 (菁选3篇)

生活中以动写静的作文200字1

　　夏夜，是静悄悄的，送来了阵阵凉爽，驱赶着炎热的暑气!那是多么寂静，恬美啊……

　　我在大树底下躺着，周围的景物似乎也开始进入梦乡，静了下来。旁边的花草树木白天还热闹着，却一到这时都睡着了，看着白天这朵朵绽放的花儿已经合拢了，安静地睡去了!昂望天空，星星一闪一闪着，眨着眼，还在炫耀着。月亮也开始出门运动了，一会儿钻进云朵里，只见余光还亮着，一会儿从云朵里跳出来，笑**地看着我。轻云在迷蒙中悠闲着走来走去!微风在树上轻轻拂过，树叶发出了“沙沙” 响声，蛐蛐儿拖着长声，高唱着!我的心情舒适，听到自己“怦怦”地心跳声，似乎要打破这沉寂的夜!

　　我感受到了恬美又宁静的夏夜。

生活中以动写静的作文200字2

　　仲夏之夜，一场暴雨的尾声还在继续奏响。滴滴答答的声音不时地出现在房顶、阳台、水池里，发出叮当的回响，清脆而幽谧，让人*添几分安宁。

　　隔壁隐隐传来小提琴的歌唱。仔细一听，竟是爱尔兰名曲《夏日里最后一朵玫瑰》;琴声悠扬细腻，如丝如缕，如梦如幻，在这迷人的夏夜里，和着淅沥的雨声，袅袅地飘荡，轻轻地诉说，更像在嘤嘤地哭泣，哭诉两百年来的忧伤。琴声、雨声混合在一起，却奇妙地丝毫不令人感到喧闹，反而将夜晚衬得更加静谧……

　　夏夜，似乎就这么静静地流泻在我的身旁，也轻轻地流淌在我的心底——这番静美已是无可言说的了。

生活中以动写静的作文200字3

　　夜未央，烟月锁莲塘。

　　沉思，是此刻的心境，一如月的冷寂。这样的月色是属于我的吧，因它在我的心里飘来荡去，从未这样清醒地感觉到自己。人，真是最奇妙的，时而脆弱、时而坚强、时而感动、时而厌倦。轻轻地抚摸着月光，又是一通胡思乱想。在磨难和挫折的洗礼里，流水带走了光阴，带走了泪水，怎么仿佛也带走了所有激情与梦想。不是一个不知足的人，深知想望越多，烦恼也就多几分，可是，懈怠的心恰似这一潭死水，没了生气。谁能将你从自己的阴影里，从你生活的混乱与破碎里拯救出来？握住梦的手，象最初一样虔诚？

　　有人说：世界上一切美的东西都像水一样，要是它流动着，它就流走了，要是它停下来，它就干涸了……于是，无言。

以动写静的作文5篇（扩展4）

——以静为话题的作文10篇

以静为话题的作文1

　　物静，人静，心静。

　　题记

　　古语云，知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

　　由此可以看出，如果想要“得”，便得“虑”，先安而后虑，而“安”是因为“静”。

　　诸葛亮曾说过，君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　所以说，“静”是极为重要的。

　　物静而能人静，人静而后心静；心静如止水，才能成功。

　　**瓦伦达家族是走钢丝演员世家。众所周知，走钢丝是一门极具挑战性的高难度技术，一不小心就可能跌入万丈深渊。但是这个家族每一位成员都能成功且完美的走过这一段漫长的路程，这是为什么呢？这个家族的一位**曾经说过他们在走钢丝时，心静如止水，思维不受任何干扰，只专注于脚下的每一步，所以总能成功。

　　我国也有这样一起事例，刚刚获得***奖的***女科学家屠呦呦，不善交际，内心安静的她，淡泊**，只知道安安静静地做学问，终于取得了卓越的成就。

　　所以说若想成功，便得心静。

　　可是，说心静容易，做到心静却难如登天。如何做到心静呢？

　　小时候，在炎热的夏天，没有空调，没有风扇，只有那一把把笨重的蒲扇，当热得如同蒸笼上的**时，老人们都会说一句话“心静自然凉”。

　　摒除外界干扰，是自己的思维不受任何干扰，做到心静，自然会凉下来。

　　当一个人忧虑太多的时候，他的心情便会变得烦躁不安，这将会导致他做任何事情都无法成功；可是，当一个人心静下来时，就会成功。这是因为他的思维不受任何干扰，只是专心致志的做自己想要做的事。

　　心静，赢得成功。

　　品一杯茶，捧一本书，让身心得到放松，让灵魂得到升华。

　　聆听风的声音，心静入止水。静而后能安心，人静心静方专心。

以静为话题的作文2

　　山间明月，若没有寂静的夜空哪能得一声鸟的清脆啼叫；林中小道，若没有清静的树丛哪能得一股叮咚清泉响彻山中；高山寺庙若没有脱俗的寂静哪能得一声悠长的钟鸣。静是世界的禅意，是仙境的经典，成事需静，静无止境。

　　忙碌生活总是充满热气，丢了手表急切地到处寻找却找不到，总是要等到一切安静，沿着表声鞋动的乐曲才寻得到。学习要求我们“博学而笃志，切问而思静”，只有放下浮躁才能获一生安定。

　　静，陶冶身心，赢得人生。有一名棋客，从事于段祺瑞*之下，人生中赢得种种棋局，在错综复杂的棋盘上驰骋，有人问他赢得万人获彩的秘诀，他却道：“下棋前我总是通览一次《道德经》，便沉醉在棋局中，无畏输赢。”吴清源得一颗庄子心，染一习庄子气，用静心凝神把输赢显于棋局之外，用静在白子黑子之间诠释下棋的真谛，成为一代令人敬仰的棋手，人生亦如棋路，布满了恼人的黑白子，繁杂的棋路，只需静，便能冲破重重迷雾，找到光明的道路，这便有“柳暗花明又一村”的情趣了。

　　静，培育文学大师，丰富文化世界。瑞典大师托马斯几年前获得***文学奖。80岁老人半身瘫痪，却在钢琴书法中用静舒缓身心，正是因为静，他的一首诗经历了十年岁月的打磨。正是因为静，他的文学作品获得***奖，赢得诗被翻译成数十种语言的成果；正是因为静，他说他用几年换一首诗值得，他在静中取乐，在静中创造出更多的优秀诗歌，这种内心的宁静正是发展中的*忙碌的*人所缺乏的。我们需要静中生活，能得到更多的质朴之物。

　　静，孕育古今**儿女多年，是发展的必不可少之物。朱熹在静中格物致知；陶渊明在静中悠然见南山；曹雪芹在静中书写诗意红楼。他们无不在史册中留下名字，他们的故事流传****。**儿女呵，静是奇美之物，怎能留在历史中，得不到发扬传承呢？非淡泊无以明志，非宁静无以致远。要发展，要去远方，守住自己的心，需静方能到达。

　　丢了东西不着急，静心便能找到，成绩波动不焦虑，静心便宜是进步。享受生活中的静，用静塑造性格。成事需静，人生荒野，唯静最高。

以静为话题的作文3

　　你是一个安静的人吗？

　　在我们的生活中，你身边是否有这类人？在表面，安安静静，但其实内心有着汹涌澎湃的激情，就像心上住了一只野兽；又或许，表面上**咧咧，像一匹脱缰的野马，但其实心灵很脆弱，很安静。

　　之前的我，是第二种人。可是**初中，学业增加了，担子更重了，成绩不受自己掌控了，我的老师告诉我一句话：尝试静心、静气去学习，也许会大有不同。这句话激励了我，我便尝试去做了，一切都变了。

　　静心静气，我的成绩提高了。

　　开始，我很难静下心来，于是我便坚持每天在安静的环境里阅读半个小时。10天后，我可以在同学们喧闹时，安静的学习；一个月后，我可以在街上阅读而不被喧闹的街道干扰，因为我的心，我自己可以**了，我的心，可以安静了。不仅如此，我的阅读量**增加，阅读速度也提高了，这对我在考试中大有帮助。从七年级语文100多分，到现在语文基本保持在110以上，“静心”、“阅读”，帮助了我。

　　静心静气，我的修养提升了。

　　世人皆说：“富有诗书气自华。”静心静气阅读，我肚子里的墨水增多了。腹中有诗书了，*时讲话也不像以前一样，想说就说什么，会去思考说出的话，会给别人带来伤害或者影响大家的气氛吗？我的行为、想法也发生了改变，不是以前想到一出是一出了，而会去思考我的想法可不可行，有没有价值，我的行为有没有意义，会给别人带来影响吗？会三思而后行的我，人缘也越来越好，给繁重的学业生活带来些许轻松。“静气”“三思而后行”，改变了我。

　　我需要谢谢那位老师，感谢他给我点了一盏明灯。所幸，我沿着它的闪亮之处走去了。

　　静心静气，成就更好的自己；静心静气，生活会有大有不同；静心静气，感受世间更美好。

以静为话题的作文4

　　我听见了花落的声音。

　　——题记

　　深秋的风一阵阵，凉嗖嗖的，从围脖的缝隙灌进我的身体里，以往的这个时候，我会把围巾系紧。可是今天，我却任由凉风吹打我的脸，我似乎一点感觉都没有，我认为我麻木了……夜深了，昨天的这个时候我正和爸妈坐在电暖炉旁看电视，一股液体不争气地涌出眼睛，身旁一株不知名的花凋零了一片花瓣，“叭”的一声，静得让人觉得害怕，今天的那一幕幕又浮现在脑海……

　　“熙，你跟我来办公室一趟！”班**黑着一张脸对我说，手里拿着上个月的考试成绩单和这次月考的成绩单。我站在老师身旁没有说话。老师先开口了。“熙，为什么成绩下降这么快？”这次的成绩比上次退了足足20名，特别是数学成绩！我没有说话，我的数学成绩一直不好，我知道数学拖了我的后腿。可是我一直在努力，想把数学成绩拉上来。老师见我沉默不语，接着说：“熙，你说实话，你是上课不认真了还是上次成绩不真实？怎么会有这么大的差距？”“我……”我刚想解释，突然爸爸妈妈进了办公室，原来老师事先就通知了父母。我不再说话，妈妈问我“熙，怎么回事！”我依旧不语。办公室异常安静了下来，爸爸一直沉默的抽着烟，表情十分沉重。我拉开办公室的门，摔门而出……

　　我一直在努力学好数学，我记得有一次，我拿着一道数学题去问老师，老师撇了一眼我说：“这题难度大了，你选容易一点的做。”便不再理睬我，这时另外一个同学进来了，问的是同一道题目，老师却详尽地帮他解说起来……

　　夜更深了，我独自一人走回了家，我知道家里有一场暴风骤雨等着我。我开开门，家里一片漆黑，只有我房间里透着一点微弱的光，又是一片死寂的静。

　　我走入房间，台灯还亮着，上面贴着张纸条，写着“熙，为自己拧灯，爸妈永远相信你！”署名：爱你的爸爸妈妈。这时，眼泪夺眶而出。

　　在一片安逸的*静中，我睡得很甜，我知道，母亲偷偷地进来给我拉了被子。

以静为话题的作文5

　　静静的，夜的朦胧里流淌光的花朵，片片点亮了烟火人间，点亮了漱漱的一川月色中。

　　静静的房间，灯光微黄，无力地填满着房间，填满了空荡荡的水杯，填满了吃了一半的饼干盒，填满了一颗又一颗疲惫的心。

　　静静地坐着，我、她、还有在厨房里忙碌的母亲。唯一活跃，透出生机的，只有锅中源源升腾起的热气，它像动人的少女太过热情，冰冷的灯光与它左拥右抱，也有了些难以察觉的温意。在这个寒冷的冬夜里，时间加快了脚步，留下一个连一个冗长的寂寥。

　　静静地，月色渗进窗棂，撒在了母亲乌黑的发梢上，竟也显得有些汔白，远远望去，忽忆起了童年里，一团雪白的球砸在了姐姐最喜爱的乌黑的毛呢外套上，随后就是一串银铃般的笑声，回荡在记忆深处，空荡又可笑。

　　“哔——哔——”

　　两双眼睛瞬间闪起光来，如大雪初霁，一阵温润却令人激动的阳光穿透万里云层，几秒后照射在一片连着一片洁白上，它们皆是善良的，都怕着彼此的消逝，便是高山流水的错过。

　　“我回不来了，事情太多了……”

　　喘息和着颤抖，父亲定是在寒灯下用力搓着手回答的吧，常年的工作同一支麻醉剂，我们都在一支支电话中倒下了，冰冷的，同样还有胸膛里的心。

　　我们对视了一眼，叹了口气，内心无奈良辰佳节又悄悄溜走了，母亲也叹了口气，父亲工作繁忙，连母亲电话也很少接，心中更是不好受吧。我们的任性、调皮都让这个扛着家的妇女早已不堪重负了吧。

　　“对不起，爸爸妈妈答应你们的烟火放不来了了……”，母亲眼中泪光莹莹，接着便是一片沉寂。

　　忽忆小时候，父亲常常牵起母亲的手，怀中抱着我，母亲抱着姐姐到处旅游，岁月不再，想想我们也该成长了……

　　突然门外传来一阵敲门声，紧接着，一朵绮丽的花绽放夜空，此时房间里依旧寂静，只见夜的`朦胧里多了烟火，点亮了一川月光，至此，寒冬已去，星河长明……

以静为话题的作文6

　　湛蓝的天空上撒上一层黄昏的金黄色的纱，一切都是那么的寂静。

　　从码头吹来的一阵清风拂过脸颊，微冷，里面夹杂着一些微腥的气味，那海风的味道是那么的清新，笼罩着黄昏下的寂静。

　　静静的，唯一只有在厨房中翻腾的油的声音，在灯光下母亲的头发也更加显出几丝的白，在经过岁月的流逝与琐事，母亲的脸仿佛也多了几分沟壑。

　　生活在海岸边，每天看见的还总是一种带有黄色泥沙的，只有去别地才能看到那蓝色大海。忽逢记忆中，我与弟弟赤脚在那柔软的黄沙上散步，用那湛蓝的海水互相泼湿对方的衣服。，随后还在那傻呵呵的笑，时隔多年，我们也想在“疯”一把，彼此欣赏那湛蓝的海。

　　一切似乎都是那么的寂静，没有人发出一点的声音。就在前几天，父亲也说过要带我们去看海，这似乎还带着一点的小兴奋。一串手机的电话铃声打破了这个寂静，母亲奋步走过去接起了父亲的电话：“行里紧缺工作人员，总行命令我工作两个职位，这次旅行又要取消了。”说完这句话，旁边就有喧杂的声音，母亲连一句话都没说完，父亲就挂了。母亲拖着那沉重的步伐和叹息声，对我们说：“爸爸的工作太忙了，我们出不去了。”随后又是拖着那沉重的步伐回到了厨房。

　　一切又回归到那从前一般的宁静，弟弟的脸上显示出一种很不满的神情，但也没有说一句话。低头看到那张照片，照片里爸爸抱着我，我们背对着大海，一起享受那清凉的海风，那汹涌澎湃的海浪，那湛蓝的大海，闻着那稍带腥味却显得格外清新的海风。

　　那已经是以前，岁月不再，我们已经不是小孩子了，再不会享受到那样的关怀，父母更加忙碌，我们欣然接受。不能改变什么，只能表达的是一种无奈。我们已经长大，早已不是小孩子了。

　　抬头仰望那天空，已经全黑了，一阵清风吹过，这风是如此之清新，夹杂着一些腥味。仰望星空，一切又是如此的宁静。

以静为话题的作文7

　　我喜欢安静，更热衷于享受它独特的魅力。

　　在某些时刻，我会做一些自己热爱的事情：喜欢在晚上开灯看书，或者写一些培养时尚的文字，沉浸在一个人的宁静时光里；就像雨夜，雨似乎有故事，总能让人怀念。用轻柔的音乐，歌词仿佛写着自己，因为有你而静静地歌唱；我很喜欢做自己热爱的事情。当我的心安静下来，头脑没有杂念的时候，我觉得自己就像现在的自己，安静下来，关心这个世界。

　　回头看旧的自己，安静的定义很简单。高二来了，我想了一下：原来时间过得真快。在这不惊讶不开心的日子里，我毅然学会了自己一个人的时候的个人时间。也许高中毕业后，我们应该开始学会用脆弱来面对命运。到时候可能会有和过去不同的安静定义。

　　初中那段懵懂喧嚣的岁月，夹杂着混沌的事件，单纯和对生活的美好向往。在不同的时期，他们都表现出了不同寻常的态度，让人不禁在安静的气氛中回忆起来。

　　来来*，无论天怎么飞檐走壁，我还是在寻找心中的宁静。从心底里，从高中起就一直密切关注着自己。我们相遇过，聚散过，一次醒来。在磕磕绊绊的日子里，他逐渐在坎坷中成长。我们越来越喜欢隐藏，只爱安静时的闲适。也许我知道有时候很难过，但毕竟还是生活，我愿意欣然接受它的一切得失。

　　我见过我奶奶躺在摇椅上休息。和达芬奇的《蒙娜丽莎》差不多。都融入了一种安静的氛围，但都是人做的。每个人的解释都不一样，就像这个世界想找感同身受一样。同类真的太少了

　　奶奶出生在**战争时期。那一天，外面的世界在杀戮，在肆无忌惮的行动。他们这一代人，经历了不同的经历，吃过饥寒交迫的苦，没有米，没有油，没有盐，没有酱，没有醋，没有茶，没有日出日落，那些向往宁静日子的人，到今天为止，都是珍惜的，永远活下去的。

　　在这个世界上，如果我找到了心中最美的宁静，那将是一件令人满足的事情。如果我能得到这份宁静，我愿意用我的心温暖最好的年华。也许当我静静地读着自己喜欢的书，阳光透过窗户照射进来，那种寂静可能会向我**。安静，很好。

　　当树叶落下时，月亮又诞生了。

以静为话题的作文8

　　在我的记忆长河，有五彩的“贝壳”，也有扣人心弦的“小石子”，其中，有颗“小石子”最令我紧张，令我害怕。

　　在一个夜黑风高的晚上，我在同学家过完生日，独自一人走回家。忽然，刮来一阵风，好像把周围的植物都变活了，一直盯着我看。“汪汪！”不知是谁家的狗，把我吓地蹲了下来，心想：幸好，幸好，这狗要是在下面，那我不就被它咬了吗？不行，不行，我要加快脚步，这鬼地方太可怕了。

　　我扶着墙慢慢地站了起来，赶紧向家走去。突然，几阵脚步声传到了我的耳，我小声嘀咕道：“不会是鬼吧？应该不是，鬼是飘起来的，难道是狼人？哎，都怪爸爸没事看什么《心灵法医》，他自己没吓着，反而把我给吓着了！我发誓从今以后再也不玩狼人杀了。”我绷着脸，不敢回头看，屏住呼吸，继续向前走。

　　“呼--”霎时间，几声很奇怪的声音传来。后面似乎有人跟着，这气氛越来越诡异，我加快了脚步，后面的人似乎也加快了。我忍不住跑起来，到了家门口，我回头望望，倒吸了一口凉气，好像没人了，心里的大石头终于掉下来了。

　　进门后，妈妈看我满头大汗，就问我出什么事了。我说后面有人跟着我，妈妈站在阳台上看了看：“什么人都没有，你是不是眼花了！”哎，总之独自走夜路太恐怖啦。

　　这件事最令我胆战心惊，也是最令我害怕的，我至今都忘不掉。

以静为话题的作文9

　　海的*静，让人浮想联翩；山的静穆，让人神圣庄严；草的宁静，让人思考生命；天空的安静，让人心旷神怡。静，就像天上的星星，让喧闹的闲坐数心情；静，就像也空的流星，让期待的心充满果实；静，就像蓝天上的飞鸟，让跳动的云心匀速直线运动。静，就是生命的意义。

　　静，是心情的调味荠，可以让失落的心重新然起希望。一路走来，在学习中，走 过了孤单，走过了彷徨，甚至还穿越过放弃的墙壁。曾经的一度悲伤就像洪水泛滥，肆虐着身边所经过的地方，但他可以停下。因为当你泛滥时，静会坐在你身边或许会轻轻告诉你：如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星。因此，你坐下来吧！在静布置的氛围中，在广际的夜空中，放射出尖锐的目光去让星星进入你的眼球。你会感受到你就是那颗星，那颗在无穷边际的布局下闪闪发光的星。静，给你带来了星，也带来了你的好心情，你心中的火在跳动，它预示着你还***，还有明天，还有属于我的天空。

　　静，是一种境界，是一种人生的真谛。当进入你耳朵的是喧哗，是几十分贝以上的噪音，你不要悲伤，不要心急，你会看见在你心中慢慢的有静出现。它就像参禅的大师一样，用泰山一样的精神来填充的空位置。它会说：人的最高境界就是你不去打扰别人，自己也不被别人打扰。当你听见这样的话语时，你的心会像吃了蜂蜜似的。静，可以伸出坦荡的胸怀，可以做一回流星，让你依靠，让你在他的怀抱中不被打扰。静的人生有静的真谛有生命的真谛。

　　静，就像上帝，不仅可以使心情愉悦，人生丰富，更让人感受爱的伟大。在他乡似乎没有爱，自己真的没有爱吗？真的没有人关心吗？芦苇用本质征服了寒冬，那有心的我们应该有爱，当慈祥的母亲在摇篮旁哼着《摇篮曲》时，于是，爱渐渐浮现在母亲的眼帘中。静，它可以告诉你：爱是最大的出息。当你用爱的方式感受爱时，那爱就可以无限大。因为，静，它可以感受到。静的世界充满爱。静，谁都需要，当你闭上眼睛，轻轻的倾听这些时，你就会感觉到静的意义，静的心境。 静，就像星星，让你闲坐数闪烁！

　　静，就像流星，让你期待着愿望！

　　静，就像飞鸟，让你稳重着前进！

以静为话题的作文10

　　苍茫与迷途总是在旋起的一瞬之中演绎着蹉跎的不同，风起花落，雷到雨下，时间与时间的距离反复着昌盛与衰败的对调。抓不到的让它抓不到，抓得到的也便就此抓到，没有什么不同，也没有什么相同，仿佛连交错的倒影也失去了仅此泛起的水泡。

　　窗外花开花又谢，门前雨落雨又歇，心里又有种浅淡的怀旧，浅淡的犯愁。

　　打一把伞，走进灰墙土瓦的雨巷，浸湿最无质的芳香，心里又是种别样的感觉。烟雨霏霏，细数流年里的斑驳，轻轻触碰，总能撞出一阵岁月明快的回声。时间的影像褪透在暗灰墙面，震撼着空间的回声，穿析着水流的澄澈。似感怀岁月，又渺若悲叹尘世。却在不经意间又多添夕晖的朝落。

　　本着压抑的心情凭栏惦秋，又从飘渺的浮云之中看出了岁月的不同。正如往事，风过飘渺，过去的就让它，随风而逝。距离二字也随着时光的水逝渐随取下那一层若即若离的轻纱，一切都轻了许多。删繁就简，裹着记忆的影子也就恍若不在了。

　　深秋的周末，阳光斜洒在阳台上，慵懒的窝在椅子里，捧一本书，淡淡的啃读，享受着静谧的时光，心里也不再聒噪。周围越发显得空净，澄澈得透亮，而这，并不空旷，却反而更显饱满了，饱满的让人心为之一动。

　　年轻的时候，心，也许会是个大容器，感动的，琐碎的，纯洁的，无谓的，繁盛的，荒凉的……统统放了进去。可等到稍大的年纪，忽的发现，从何时起，这心，怎成了垃圾箱？那些该放的，还是不该放的，都在心房里，蠢蠢欲动，燃烧着，躁动着。而蓦然地回首，却发现上好的生活是需及放松的，是要有纯净心情的，于是，慢慢地卸去很多包袱。便有了纯净入心，清风自来。就这样吧，生活才会慢慢悠悠地，简简单单地，幸幸福福地，轻轻松松地过来。

　　晚夜之时，梦也押韵，风也**仄仄……

　　一片花开，一朵云飞，都是点点流失的时光，千山万里路，是波澜不惊，小桥流水，不经意间，总会遇到一种厚实或素朴，带着微笑扑面而来。淡的过去了，浓的过来了，于是，便理所应当的惟愿****：

　　我所爱兮，任时光匆匆容颜不改；

　　我所思兮，任地老天荒光彩依然。

以动写静的作文5篇（扩展5）

——以静为话题的作文600字5篇

以静为话题的作文600字1

　　天上，白云不知趣地悠然地飘着，而太阳也在天上往大地照射阳光，不禁令人有厌恶之情······

　　来到教室，被一种莫名其妙的气氛给**住了，心情再也好不起来。*时，课前的教室总是乱哄哄的一片，可是，今天，这种气氛使教室出奇地静，就连一根细小细小的针掉下在地上，也能发出巨大的声响。

　　我来到座位，向同桌询问原因后，才知道，这个六班，即将分班。我吃惊极了，心情从那一瞬间坠入深谷。我望向各位，只见有的正在思考着什么；有的正看着全班的同学；而有的，正奋笔疾书地写着别的同学的同学录······在这时，外面一片喧闹，教室里却鸦崔无声。

　　班上的同学们个个强颜欢笑：瞧，爱笑的她，失去原本真挚的笑容，取而代之的是假笑；还有，那爱说话的同学们，也改变了往常的作风，静静地坐着反思，因为，这消息，来得突然，来的凶猛，令人心痛，心累，心流血。大家都将泪忍住。

　　当蔡老师，也就是数学老师来的时候，全班人都相互拥抱一起，倾诉这不舍，眼角的泪，就再也忍不住，悄悄地滑落下来，像欢腾的精灵一样，在每位同学的眼眶里滚动，滚动，那眼眶，红红的，好红。在讲台的蔡老师，似乎被这悲伤的气氛渲染了，也无声地流下泪，“滴答滴答”，眼泪滴在讲台，声音异常的响，竟让*日冷酷无情的班长也流下泪，想必，他也舍不得班上的同学们。

　　教室里，依旧悄无声息，因为，大家都在静静地反思，反思，悄悄地流泪，流泪······静，太静，连别人也不禁被这气氛渲染，感染，不禁，有了同样的感觉；不禁，有了更多的悲伤……

以静为话题的作文600字2

　　如今的天庭十分的吵闹，噪音来源于风、雨、雷、电这四个兄弟的折腾。他们那里一会儿传来打架声，一会儿传来看视频的的声音，一会儿传来打电子游戏的声音……

　　瞧！他们又为谁的声音好吵起来了，千里眼和顺风耳立即汇报给玉皇大帝，玉皇大帝心生一计，派了手下的得力门将齐天大圣――孙悟空前去看个究竟。

　　只见孙悟空翻了一个筋头，飞到了南天门，变成了一只大**，悄悄地凑了过去。

　　只听风骄傲地说：“要说声音大，那是非我莫属。听我的声音，多么有男子汉气概！”说完便呼呼地吹了起来，很快台风、龙卷风席卷了世界各地。

　　雨鄙视地说：“你呀！一点品位都没有，尽是噪音，你看我的声音多有节奏，像世界钢琴大师在演奏美妙的乐曲。”说完，雨像倒豆子一样哗啦哗啦地落了下来，雨自豪地昂起了头。

　　雷生气了，大吼道：“你们难道不知道我声音的威力是举世闻名的吗？”说完，便猛烈地击起了他的“狼皮大鼓”，土地爷爷在沉睡中被惊醒了，雷为他的“状举”而沾沾自喜。

　　闪电发怒了，迫不及待地说：“你们的声音算什么，看我多有气势！”嘴巴刚合上，就拿起自己的“标枪”，向远处掷去，顿时一道刺目的白光穿过天空。

　　眨眼间，天空电闪雷鸣，大地暴风骤雨，人们哭泣着，奔波着，四处寻找可以生存的地方。

　　孙悟空急忙化为原形，阻止了他们的行动，严厉地批评了他们。教育他们要团结不要吵闹，不要为了展示自己的威风而置万民的生活于不顾，*时多学习《自然规律》这本教材，应用自己的能力给人们创造一个美好的环境。听着孙大圣的一席话，四兄弟脸红了，低下了头。

　　从此，天庭安静了下来，人们在风调雨顺的环境中过着惬意的生活。

以静为话题的作文600字3

　　从小学开始，我最好的朋友一直都是雨静，他长得很可爱，一双水汪汪的大眼睛透亮透亮的，挺直的鼻梁格外显得别具一格，那张樱桃小嘴，粉嘟嘟的，可爱极了。

　　我的妈妈和雨静的妈妈从小就认识，也是很要好的朋友，他们在一起聊天时总会带上我们，所以嘞，我们也成了很要好的朋友了。

　　不知道是因为我和他是好朋友的关系，还是不知道怎么的，我们很有默契，不管是猜什么东西，我们的答案都会一样，就连“六一”儿童节时，我们主持的时候，都非常有默契，雨静说上句，我就接下句，呵呵，我们够有默契的吧？

　　雨静的印象在我心中非常好，他在我心中就像一个温暖的小太阳，每当我有困难的时候，他总是第一个伸手帮助我。记得有一次，课间的时候，小羽和小杰在一起追逐打闹，过了一会儿，不知怎么的，小杰的头就哗哗的流起鲜血来，当老师追究这件事情的时候，小羽指着我说：“是她，就是她，是小涵把小杰推倒的！”我当时脑袋一热，什么都来不及说，就算我说了，老师也不会相信，我只是一直否认，但老师断定就是**的好事。这时，雨静***为我说话：“老师，这不是小涵做的，我下课一直和小涵在聊天。”可老师会信么，接着，果然不出我所料，老师发话了：“就算小涵没有做，但这件事跟她也脱不了干系，罚抄课文10遍！至于雨静，和他一起罚抄10遍！”课下的时候，我问雨静，为什么帮我，而且这样也会连累到她，可他只是笑一笑，说了声我们是好朋友，好朋友有福同享，有难同当！

　　雨静，这个可爱善良天真的小女孩，我们会永远是朋友，就像他说的：有福同享，有难同当，我们一辈子都是朋友！

以静为话题的作文600字4

　　昨夜，静静地读完了史铁生的《奶奶的星星》。*实无华的字里行间，温暖的亲情在慢慢流露，仿若从史铁生心中流至我的心中，流至读者的心中……

　　清冷的风柔和了些许，心中多了一分家的温润感。我站在阳台，觉得夜空分外明朗，没有一颗星星，却也静谧亲切。不由想到，如果人处于辽阔星夜下，风拂过，花在谈天，星在讲故事……幻想那情、那景，在那一瞬，内心无比地空，好似风涤荡了落满灰尘的房间。

　　精神世界的食粮有诸多载体，最好的载体莫过于文字，文字最好的载体莫过于书籍，书籍最好的载体莫过于心中的那份处事不惊的恬淡，和心之所向的静好。

　　我从生命的源头走到世界上，遇见世界，遇见爱我的人……儿时咿咿呀呀着，拿起一本书，尝试着看，也许，一点都不明白，只理解了字面意思，但还是想看，在无形中，被文字之美所滋养。

　　少时，能从书中悟出了一些情，从书中体会作者的人生……好的书籍让人思想和情感上产生共鸣，在为之所感时，似乎感受到岁月的安静，俗世的美好。常常在阅读一本好书之后，内心如洗，且静且空。

　　一本好书，着实滋润内心的那片极乐净土，润去心中的污秽，滋出一处“静”。

　　阅读可以让人在追求精神物质时不迷失自我，追求物质但超越了物质，只为真实。我遇见了人，遇见了物，遇见了很多美的文字，很多好的文章，和他们的一生。物质不能永恒，精神却能。没有人能逃脱世俗，但有人可以超越世俗。

　　阅读，让人的一生更加充实，更有自我……愿每一个人能追求精神世界，遇见善良，爱上阅读，邂逅静好。

以静为话题的作文600字5

　　夜幕降临，一颗颗亮闪闪的星斗，镶嵌在幽蓝幽蓝的夜幕上，像熠熠生辉的宝石，一闪一闪，又像在邀请人们到广阔的太空去遨游。水银色的月光洒了一地，小虫在四处轻声欢唱。

　　多么迷人的夜晚啊！一阵温暖的春风把我送到了驿站广场。广场里，一片灯火辉煌。广场中心一位八面威风的将军，骑在一匹飞马上。我猜想：这位将军是李广，这马则是汗血宝马。我沿着卵石铺成的小道，拾级而上。来到了大草坪，顿时，我感到心旷神怡。这片美不胜收，一年四季绿草如茵的草坪上，草长得既细又嫩，郁郁葱葱，繁花争奇斗艳：黄的、红的、紫的……像满天星斗，真叫人看得赏心悦目。

　　我站在草坪前，向西眺去，只见银杏树越发富有生气，它悄悄地披**一层绿纱。那刚刚展开的扇形小叶子，显得那么嫩，那么绿，仿佛一夜春风把它们吹开似的。它披着融融春色，迎着悠悠春风，昂首挺胸，就像军容威武的战士一样，屹立在那儿，守卫着驿站。

　　向南望去，一座座古色古香的茶楼，整齐排列着，四角微微翘起，茶楼还挂着许多灯笼，灯光红通通的。一片灯火辉煌，茶楼还挂着一块大牌匾，上面写着4个引人注目的大字：古驿茶楼。

　　向东望，是递铺港。满天繁星落在递铺港里，碧波荡漾，月亮的影子也斜斜地映在了递铺港中，仿佛大自然正在举行盛大的舞会，舞会开完了，大自然的歌声像一曲摇篮曲，把大家送进了梦乡……

　　不一会儿，我快要回家了。但是，我不愿离开这似仙镜的地方。走时，我依依不舍地朝驿站上空望了一眼，天上一颗颗亮闪闪的小星星，神秘地眨着眼睛，月亮就像一盏长明不息地天灯，高高悬挂在缀着星星的夜空。它把那皎洁、温柔的银辉洒向大地，洒向驿站，使茫茫夜幕染**暖融融的夜色……

以动写静的作文5篇（扩展6）

——静的记叙文5篇

静的记叙文1

　　去年的雪落下帷幕，一年的聒噪随着雪的来临重归宁静，这是一片静寂的'世界。掩埋在安静中的土壤。没有你的眼睛所注视的世界注定孤独，孤寂的灵魂没有冲到终点就走向起点。安静的略带清冷的风冰住了一切，不等我沉重的呼吸，就化为冲天的水汽。

　　你走了，雪来了，安静的不知是雪还是心情，在这里没有温情似火，没有烦乱如麻，只是没有感情面无表情，心是完整的，却是冰住的，轻轻一碰，便是碎的满地。

　　曾幻想我们能在初春时一起看雪，手牵手，静静地看雪簌簌飘落，当期望成为空头支票，当诺言成为一纸空文，生活的车轮有滚滚向前，今天下过雪，明天就没了踪影，没有争取的时间，没有错失的机会，没有泣涕的声音，没有温暖的微笑。一切就是冰冷的无声无息。安静的没有声响。

　　又是一个冬天，你最喜欢的冬天，清冽的的空气锁住那时那年的记忆，什么都被冰冻，寂静的冬夜里安静的停留，安静地活着，我拉开愿想的天窗，回忆着冬日里的你和关于你的泛黄的记忆。又要下雪了，你说所有的雪就是你的羽毛静静飘落我张开臂膀，感受这伤感顺着脊背延及全身，透心的冰冷。

　　晨曦尚未从宁静的夜空中露出，天空是一片模糊的幽蓝。潮湿而静谧的拂晓，耳畔飘来鸽哨深情动人的音韵。就如飘渺的歌声融化在雪里，安定的雪吸纳了所有的声息，却把万年不变的冰冷留给了我，如我们一声不响的分别，我与你的泪都冻成了雪。

　　进入冬天还会是阳光明媚的假期吗？即是严冬，我多希望雪是成为温情的产物，成为盛开在心底最柔软之处的莲花，成为彼岸沐浴在阳光中临水自照的水仙，成为冬夜一簇小小的温暖火焰。但是却那个冬夜，暮色四合的黑暗里卷走了所有的温存。

　　又一个月朗星稀的夜晚，寂如止雪。仰头便问，不知天上宫阙，今夕是何年？别去经年，是否几千里之外，望着时缺时圆的的月亮，仰望星空只是一个轻声的祝愿。如果有，那么我就应：但愿人长久，千里共婵娟。

　　夜幕开始稀薄，仿佛有大海，星子化作贝壳，退到岸边。一切又都归于沉寂。唯有海子的诗在耳畔回荡：愿你有一个灿烂的前程，原你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，****！

　　又落雪了，不知同时异地的你是否有感觉，这透体的冰凉。一切都已远去，就让我们分头去找爱的轨迹。在安静的雪里祭奠这失落的记忆。

静的记叙文2

　　此刻的我手捧一个令人羡慕的奖杯站在领奖台上，享受着台下雷鸣般的掌声，看着闪光的奖杯，我明白所有的付出都是值得的。

　　小时候的.我，心中便种下了理想的种子——弹钢琴、参加比赛，获得一个好的名次。但我不敢跟爸爸妈妈说，因为我知道我的家境一般，学习和购买钢琴都需要一笔巨大的开销。每一次和妈妈经过有钢琴或电子琴的地方，我都会呆呆地痴痴地望着，那时的我是多么的想拥有一台自己的钢琴。

　　也许是妈妈发觉了我每一次见到钢琴的异样，便问我说：“你想学弹钢琴？”妈**语气是那么的温和。我犹豫着抬起来头对妈妈说：“我……我想学钢琴。”妈妈听了后笑着说：“想学东西是好事啊，不过学东西可不能半途而废啊，虽然学钢琴花销挺大的，但只要你真心想学，妈妈省吃俭用也会让你去学的。”那一刻，我知道我理想的种子萌发出芽儿。

　　不过话说回来，为什么我会想学钢琴呢？那还要从一次幼儿园的联欢会说起……

　　那一次幼儿园的联欢会上，有一位小朋友被老师请到钢琴前，面对钢琴，他镇定的坐了下来，娴熟地弹起了曲子，他弹的乐曲宛如春风吹醒万物，如清脆的虫鸣，如风铃的叮当声，又如小溪流动的响声，一曲终了，台下传来了雷鸣般的掌声，自此，我便萌发了学钢琴的梦想。

　　当妈妈真正带我去琴行学习钢琴的那一刻，我无比激动，梦境一般。进入琴行，老师带着我认识钢琴并指导我弹奏钢琴基本手势，触碰到钢琴时，我的手指仿佛触电一般，我想我的理想之路已经悄然打开。

　　在琴行练琴的日子里，艰辛却有爱。

　　学习弹钢琴的日子里，枯燥单调，有时为了练好一个音阶，一练就是一个小时，老师的声音总充斥在耳旁“错了，重来”“不对，手指要把握好力度”“怎么还没把握住”且手势几乎得保持着差不多相同的角度。每当练得乏味时，老师也会给予我关心与鼓励，“再坚持一会儿”“听，这次又有进步了”“不错，就是这样弹奏的”“再来几遍，你就掌握了”……每当我练好一首曲子，老师总不吝赞扬。让我在学琴的艰辛路上感受到老师对我的爱。

　　一路走来，不管刮风还是下雨，妈妈总能始终如一的一路护送我前往，让我在学琴的路上越走越远。后来妈妈给我买了一台钢琴，我终于可以在家里勤加练习，即使在后来日子里，我也跟大多数钢琴练习者一样也遇到了瓶颈，似乎有些东西很难进步，很难再突破，但我依然咬牙坚持，因为我渐渐明白“世上无难事，只怕有心人”的道理。

　　机会是留给有准备的人。因此，纵有困难，我依然咬牙前行，不断克服，终于迎来了站上舞台的机会——市级钢琴比赛！

　　我始终坚信，付出的汗水定会收获丰硕的果实。比赛当天，我身穿着雪白的裙子，站上舞台，向所有听众、评委致敬，然后镇定地坐上钢琴椅上，凝神静气，我便开始了演奏，我仿佛回到当初幼儿园的联欢会上，琴声流泻，宛如娟娟细流，整个会场都安静了下来，一曲终了，掌声如雷，我想我已证明了自己。

　　记忆拉回。此刻，我手捧着属于冠军荣耀的奖杯，眼里溢满了泪水，主持人询问我的获奖感言，我激动地说道：“今天的荣誉属于我追求理想的勇气，属于我对理想的不懈追求，更属于一直**我的妈妈！”说完我和台下的爸爸妈妈都开心地笑了起来！

　　瞧！在不懈的努力下，我理想的花绽放了，再瞧，除了读书，我多了一份理想！

静的记叙文3

　　早晨的校园本是静寂无声，突然，有一个班沸腾起来，如火山喷发，扰了校园的寂静，这就是六三班。

　　还记得昨天，周老师说：今天上午我不在，请大家保持安静！”没想到周老师前脚刚踏出门，我们就如同一座寂静的火山突然喷发，教室里十分沸腾，似乎整个校园的声音都来自我们班，也如同沸腾的开水，也似一场狂欢派对…

　　“现在开始抽查英语单词。”葛罗重重地敲一下桌子，“胡宸昊！”声音已经很嘈杂，导致王梓承总是听不清，他一遍又一遍喊：“声音大一点，不要讲话：”虽回答的声音已经很大了但是总被音给淹没了。

　　终于熬过了英语抽查的环节，陈高哲***讲题，但是讲话的声音实在太大了，保致陈高哲的声音根本没有办法听得清，陈高哲也只是粗略地讲了一下，很快又坐了下去。这时，徐老师来了，全班顿时安静了下来，她说：“我们四个班的纪律是要评比的，大家安静！”待了一会，走了。但一下子又沸腾起来，几*没丝毫的变化，有入蹿上讲台，有人走来走去…

　　王老师来了，她来布置作业，布置了一张试卷，但依然没有安静，吕梓涵依然讲话，汤金泽依旧玩耍，诸豪康与周宇轩玩得很欢。

　　这时，周老师来了，全班了秒之内就恢复了以往的*静，似乎什么事情也没有发生一样，整个校园恢复了*静，鸟儿依旧在树上叽喳地叫，云朵依旧在天上飘阿飘，风依日轻轻地刮着，拂过我个们的脸颊。整个世界都静了下来，“火山”终于*清静了…

　　哎，要是早点能这样子就好了，一句又一白的话憋在我心里一个又一个的字卡在了我的喉咙里，今天似乎有点不一样，教室里从昨日的沸腾到今天的冷清，每个人的笔尖都在飞快移动，我现在又后悔又不满，后悔不应该讲话，不满是不想要这个结果。哎，早在今日，何必当初呢？一

静的记叙文4

　　去年的雪落下帷幕，一年的聒噪随着雪的来临重归宁静，这是一片静寂的世界。掩埋在安静中的土壤。没有你的`眼睛所注视的世界注定孤独，孤寂的灵魂没有冲到终点就走向起点。安静的略带清冷的风冰住了一切，不等我沉重的呼吸，就化为冲天的水汽。

　　你走了，雪来了，安静的不知是雪还是心情，在这里没有温情似火，没有烦乱如麻，只是没有感情面无表情，心是完整的，却是冰住的，轻轻一碰，便是碎的满地。

　　曾幻想我们能在初春时一起看雪，手牵手，静静地看雪簌簌飘落，当期望成为空头支票，当诺言成为一纸空文，生活的车轮有滚滚向前，今天下过雪，明天就没了踪影，没有争取的时间，没有错失的机会，没有泣涕的声音，没有温暖的微笑。一切就是冰冷的无声无息。安静的没有声响。

　　又是一个冬天，你最喜欢的冬天，清冽的的空气锁住那时那年的记忆，什么都被冰冻，寂静的冬夜里安静的停留，安静地活着，我拉开愿想的天窗，回忆着冬日里的你和关于你的泛黄的记忆。又要下雪了，你说所有的雪就是你的羽毛静静飘落我张开臂膀，感受这伤感顺着脊背延及全身，透心的冰冷。

　　晨曦尚未从宁静的夜空中露出，天空是一片模糊的幽蓝。潮湿而静谧的拂晓，耳畔飘来鸽哨深情动人的音韵。就如飘渺的歌声融化在雪里，安定的雪吸纳了所有的声息，却把万年不变的冰冷留给了我，如我们一声不响的分别，我与你的泪都冻成了雪。

　　进入冬天还会是阳光明媚的假期吗？即是严冬，我多希望雪是成为温情的产物，成为盛开在心底最柔软之处的莲花，成为彼岸沐浴在阳光中临水自照的水仙，成为冬夜一簇小小的温暖火焰。但是却那个冬夜，暮色四合的黑暗里卷走了所有的温存。

　　又一个月朗星稀的夜晚，寂如止雪。仰头便问，不知天上宫阙，今夕是何年？别去经年，是否几千里之外，望着时缺时圆的的月亮，仰望星空只是一个轻声的祝愿。如果有，那么我就应：但愿人长久，千里共婵娟。

　　夜幕开始稀薄，仿佛有大海，星子化作贝壳，退到岸边。一切又都归于沉寂。唯有海子的诗在耳畔回荡：愿你有一个灿烂的前程，原你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，****！

　　又落雪了，不知同时异地的你是否有感觉，这透体的冰凉。一切都已远去，就让我们分头去找爱的轨迹。在安静的雪里祭奠这失落的记忆。

静的记叙文5

　　董静是个胆小的姑娘，上课几乎看不到她的小手，为一个座位，她根本不敢告诉我，只好回家哭着给他的父亲说，可是，一学期以来，她变了，尤其是爱**写作，每天都在向我诉说着她的故事与生活：没有勇气面对。

　　星期一，老师说："**两个星期要换，课**也要换。"于是老师就点名哪些人是课**，当老师说一大组时，突然听到我的名字收卷子和作文，我有点不相信赶紧问上问下最后终究确定是我。我心里不知有多高兴，第二天就要收作文，同学们纷纷把作文交給我，我感到一点不习惯，因为我从来都没收过。下午老师说："最佳课**有………。""为什么没有我，我也收得好。"我心想。原来要求在老师那里自荐。

　　第三天早上，我准备去自荐，我***腿麻了，每一步都是那么重。要到了，可是不知是什么原因，又让我跑回座位上，我左想右想，不去但是我又想得最佳课**，去又没有这个勇气，最后我决定不去。一天一天过去了，每一天听到某某同学得最佳课**奖，心里都在跳，我真的很想自荐。可是我每次想好了内容，要对老师说的时候又什么都忘记了。为什么会是这样？可能是因为我从来没有当过什么，也没有自荐过。也可能是因为我自荐后老师不满意，唉，我该怎么办？马上又要换了，下一周可能就没有机会了，我真希望能当**啊。但是又想想我当课**自荐都怕，唉，我可能永远都不能实现当**的愿望。但是，我还是会用最大的努力去争取。

以动写静的作文5篇（扩展7）

——动与静说课稿 (菁选3篇)

动与静说课稿1

　　《动与静》是义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级(上册)第七课，该课的主要内容是：什么是运动，怎样判断一个物体是运动还是静止的。

　　一、说教学

　　(一)设计理念

　　科学课主要是培养学生勤于钻研、持之以恒、合作学习的情感态度和树立科学的价值观。教师要善于引导学生探究、理解运用科学知识，创造性地感受、鉴赏科学知识。

　　(二)设计特色

　　围绕“物体是运动还是静止的”的这一焦点，教师恰当运用多**VCD进行师生对话。

　　(三)教学目标

　　1、探究目标：学生能利用参照物判断某一物体是运动还是静止的。

　　2、情感态度与价值观目标：

　　(1)学生愿意对物体“运动和静止”的问题进行探究。

　　(2)学生能意识到对一些物体状态的描述是相对的。

　　3、知识目标：学生能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。

　　4、科学、技术、社会、环境目标：学生能利用所学知识和技能判断实际生活环境中物体的运动情况，解决在实践中遇到的问题。

　　根据教材分析，本课的教学重点和难点是如何选择参照物判断一个物体的动与静。

　　二、说设计

　　1、创设情境，激趣入题

　　“兴趣是最好的老师”，怎样激发学生的学习兴趣呢?本课开始时，我就提出一个学生熟悉的问题，“我们坐在行驶的车上观察车外的景物，会有什么发现呢?”学生听到这个问题后，***马上被吸引到课堂上，于是回忆起坐车时的体验，“坐在车里看见地面上原来不动的房屋和树木都往后走”，“实际上是车在地面上行驶”等。这时我又**“为什么会有这种现象呢?”引起学生探究物体是运动还是静止的兴趣。接着我又播放多**VCD《汽车的运动》(动画片)让学生观看，看完VCD，学生探究物体是运动还是静止的兴趣更浓了。

　　2、自主合作，讨论交流

　　学生是主体，教师是主导，只有充分发挥学生的主观能动性，才能达到好的教学效果。在学生的兴趣被激发后，我让学生默看课文中“荡秋千”这一部分内容，并引导他们进行讨论得出问题的答案：从秋千上女孩的角度来看，秋千上的男同学和她自己的位置关系没有改变，所以她认为秋千上的.男同学是静止的;而对于地面上的**学来讲，秋千的男同学对于自己来讲位置在不断改变，所以认为秋千上的男同学是运动的。我进一步引导学生认识到课文中判断秋千上的男同学是否是静止的，是将秋千上的男同学和判断者自己作比较，看两者的位置发生变化没有。在此基础上让学生讨论作出判断一个人或物体是运动还是静止的方法：说一个人或物体是运动还是静止的是相对于一个参照物来说的，人或物体相对于参照物的位置改变了就说这个人或物体是运动的;反之，位置没有改变就是静止的。接着我又播放VCD《汽车的运动》，让学生再次熟悉判断物体动与静的方法。

　　3、实践应用，巩固知识

　　新课程理念强调“以学生发展为本”，让学生在知识、技能、态度、情感各个方面得到发展这才算达到教学的最佳效果。在学生掌握所学知识之后，我就让学生解决实际问题。这时我播放多**VCD《奔跑中的狗》，让学生判断VCD中物体的运动情况。然后又让学生回到课文中，分析课文中自动扶梯上、公共汽车上、旋转餐厅里戴帽子同学的运动情况。最后让学生分析电风扇工作时各个部分的运动情况。通过分析解决问题，发展了学生的能力。

　　三、说体会

　　在本课教学中，我以新课标理念为指导思想，运用多**VCD教学**，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。通过本课的教学，我深深地感到合理运用现代教育技术**，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。同时我也感到，跟采用传统**教学相比，运用现代教育技术**教学能达到事半功倍的效果，教得轻松。

动与静说课稿2

　　《动与静》是冀教版四年级科学上册第七课。是“位置与运功”单元中的一课。下面将从教材内容、教学目标，重点、难点、教学设计等几个方面对本课的设计进行说明。

　　一、说教材

　　在学习了如何确定物体的位置之后，本课开始进入本单元的另一个重要内容—运动。在本课中，将解释什么是运动，怎样判断一个物体是运动的还是静止的，根据本课的知识结构和学生的实际情况，制定了本课的教学目标以及重点和难点如下。

　　1、探索目标：使学生能利用参照物判断某一物体是运动还是静止的。

　　2、情感和价值观目标：

　　（1）学生愿意对物体“运动和静止”的问题进行探究。

　　（2）学生能意识到对一些物体状态的描述是相对的。

　　3、知识目标：学生能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。

　　4、重点和难点：判断一个物体是运动还是静止，参照物的选择是很重要的，所以如何选择参照物判断一个物体的动与静是本课的重点和难点。

　　二、说教法

　　小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。本课以学生生活中的科学为学习的起点，从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中了解科学就在我们身边，它并不神秘，只要我们能主动探究，亲身经历科学探究的过程，就能认识科学的真面目，因此我采用了探究法、观察法、归纳法。

　　三、教学设计

　　（一）、设计特色：

　　围绕“物体是运动的还是静止的”这一主题，充分利用多**，展示运动和静止的相对性，进行师生交流。

　　（二）教学过程：

　　1、创设情境，激趣入题

　　“兴趣是最好的老师”。在本课开始，我首先由问题导入，提出一个学生很熟悉的问题，“我们坐在行驶的车上观察车外的景物，会有什么发现呢？”听到这个问题后，学生的***马上被吸引到课堂上，于是回忆起坐车时的体验，“坐在车里看见地面上原来不动的房屋和树木都往后走”，“实际上是车在地面上行驶”等。然后从这些疑问入手，接着**“为什么会有这种现象呢？”“假如你站在路旁，你认为那些房屋和树木还是运动的吗？”激发起学生探究物体是运动还是静止的兴趣。接着我又播放一段坐在汽车里游览的视频，让学生观看。看完视频后，学生探究物体是运动还是静止的兴趣更浓了。

　　2、自主合作，讨论交流

　　课堂上学生是主体，教师是主导，只有充分发挥学生的主观能动性，才能达到预期的教学效果。在学生的兴趣被激发后，我安排了让学生默看课文中“荡秋千”这一部分内容，并引导他们进行分析讨论得出问题的答案：从秋千上女孩的角度来看，秋千上的男同学和她自己的位置关系没有改变，所以她认为秋千上的男同学是静止的；而对于地面上的**学来讲，秋千的男同学对于自己来讲位置在不断改变，所以认为秋千上的男同学是运动的。我进一步引导学生认识到课文中判断秋千上的男同学是否是静止的，是将秋千上的男同学和判断者自己作比较，看两者的位置发生变化没有。在此基础上让学生讨论作出判断一个人或物体是运动还是静止的方法：说一个人或物体是运动还是静止的是相对于一个参照物来说的，人或物体相对于参照物的位置改变了就说这个人或物体是运动的；反之，位置没有改变就是静止的。接着在播放一次坐在汽车里游览的视频，让学生再次熟悉判断物体动与静的方法。

　　3、实践应用，巩固知识

　　新课程理念强调“以学生发展为本”，让学生在知识、技能、态度、情感各个方面得到发展这才算达到教学的最佳效果。在学生掌握所学知识之后，我就让学生解决实际问题。这时我利用多**播放视频《奔腾的骏马》，让学生判断视频中物体的运动情况。然后又让学生回到课文中，分析课文中自动扶梯上、公共汽车上、旋转餐厅里戴帽子同学的运动情况。最后让学生分析电风扇工作时各个部分的运动情况。通过分析解决问题，发展了学生自主探究的能力。

　　四、板书:

　　七、动与静

　　秋千上的**学静止

　　秋千上的男同学秋千下的***动

动与静说课稿3

尊敬的各位评委：

　　大家好！

　　我说课的内容是人教版美术四年级上册第二课《线条的动与静》。

　　一、教材分析：

　　本课属于造型表现、欣赏评述学习领域，是四年级美术教材中的一节绘画基础课。教材注重引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条并巧妙地利用它们塑造形象，由于学生年龄小，阅历少，在教学中我利用远教设备向学生展示大量图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会有效提高美术课程的文化传承作用，以达到丰富学生的人文素养。基于对教材的以上分析，我确定了本课的教学目标。

　　二、教学目标：

　　1、知识与技能：知道曲线与直线能够分别表现动与静的感受，能理解曲线与直线这两种美术造型语言并运用其进行主题创作。

　　2、过程与方法：通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创作，培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力。

　　3、情感与态度：通过本课学习培养学生探究精神和热爱艺术、热爱生活的情感，提高审美情趣和审美素养。

　　三、教学重点与难点：

　　1、教学重点：理解美术学科里的直线与曲线。

　　2、教学难点：绘画中线条的运用。

　　四、远教资源的分析与利用：

　　我校是农村远教模式二，在这里我找到了适合本课的教学设计、教学图片以及相关的教学资料，我在参考远教教学设计资源的同时结合我校学生特点，重新设计了教案并利用图片自己制作了课件，让学生更直观的理解直线与曲线在艺术作品中的运用，有效地突破重点化解难点。

　　五、教学过程：

　　（一）引导阶段：

　　1、课件导入新课，让学生观察蝴蝶飞行和蜗牛爬行的路线有什么不同？（蝴蝶飞行时曲线、蜗牛爬行时是直线。）

　　2、启发学生说出以前学过哪些线条（课件展示）。

　　3、教师小结：用课件展示直线与曲线给人的感觉各是什么，然后出示本课课题《线条的动与静》。

　　这一部分远程教育**资源的作用是以直观的方法让学生了解直线与曲线的区别，最大限度的提高了学生的学习效率。

　　（二）发展阶段：

　　1、让学生欣赏大量具有直线特点的现代建筑图片，教师延伸**：在生活中还有哪些具有挺拔直线的物体？直线还能表现哪些物体？怎样去表现？

　　学生通过欣赏图片可以很容易的回答出以上问题，教师适时进行小结：这些由直线构成的建筑给我们带来了静止、稳定的感觉，那么曲线又会给我们带来什么神奇的感觉呢？

　　2、（出示课件）学生欣赏绽放的礼花、飘舞的雪花、艺术体操的图片。分别让学生说出这些景观都适合用什么样的曲线来表现。

　　本环节的设计是利用远程教育设备，充分发挥其直观性、新颖性的特点，通过学生的欣赏和感受来进一步体验线条的变化是无穷的及线条造型的特点。

　　3、作品欣赏：利用课件让学生欣赏一些大师的作品及优秀的学生作品，从不同的视角感受线条造型给人带来的不同的视觉感受，开拓学生的思路、激发他们的探究创作欲望。同时，鼓励学生要像画家一样勇于创新，画出有个性的作品。

　　（三）、学生创作，教师辅导思路：

　　学生绘画时课件循环播放图片，同时要启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。

　　（四）、评价展示：

　　把画好的学生作品贴到黑板上，学生自我描述自己的作品，教师以鼓励为主适当点评作品。

　　六、教学效果预测：

　　这一课我进行了精心的准备，课前利用远程教育资源及设备制作了课件，课堂环节也很紧凑，在教学中既重视了教师的引导作用，又体现了学生在教学活动中的主体作用。通过大量的作品欣赏和教师的点拨、引导，提高了学生用不同线条表现事物的方法，培养了学生对美术的持久兴趣。由于欣赏的图片和作品过于具体，可能会对一些同学的创作发挥有所束缚，在学生完成课堂作业时教师应及时引导纠正。

　　以上是我的说课内容，一定有许多不足之处，希望各位评委与同行多加指正。

　　谢谢大家！