论文中参考文献的标点符号介绍1

　　(1)中文标点+全角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(而这时，我没有找到哪个键可以输入 / 符号)也就是说，这些符号是一定不能出现在“参考文献”中的;

　　(2)中文标点+半角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(这时，我还是没有找到哪个键可以输入 / 符号)也就是说，这些符号也不能出现在“参考文献”中的;

　　上面列出的符号，中间没有任何的空格，你能看出它们有什么区别吗?我看只是-的宽度有一点点不同，其它都一样。

　　(3)英文标点+全角：这时输入的标点是这样的，.：[1]-/

　　(4)英文标点+半角：这时输入的标点是这样的,.:[1]-/

　　从这两项可以明显的看出，半角和全角其实最大的.差别是所占的宽度不一样，这一点对于数字来说最为明显，而英文标点明显要比中文标点细小很多(也许因为英文中，标点的功能没有中文那么复杂，就是说英文中标点符号的能力没有中文那么强大)。

　　所以，很多人在写“参考文献”时，总是觉得用英文标点+半角很不清楚，间距也太小，其实这点完全不用担心。如果你觉得真的太小不好看，就用英文标点+全角吧。也可以在标点.之后加上一个空格，但一定要保证所有的项目空格个数一致。而在[1] 之后，一般也都有一个空格。

　　更为详细的内容，大家可以从附件中下载国家标准《文后参考文献著录规则GB/T 7714-2005》查看，不过，很长很烦，拿出点耐心看吧。

　　对于英文参考文献，还应注意以下两点：

　　①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓,名字的首字母. 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & I.Gordon.

　　②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature,English Weekly

论文中参考文献的标点符号介绍扩展阅读

论文中参考文献的标点符号介绍（扩展1）

——建筑专业论文参考文献介绍

建筑专业论文参考文献介绍1

　　[1] 曹志强.基于 KPI 的绩效管理体系设计[D].**：**交通大学，2004

　　[2] 赵岳.我国高校学生**能力素质评价与培养研究[D].青岛：青岛大学，2012

　　[3] 李晶晶，张玉清.基于胜任力的绩效管理体系[J].企业导报，2009(11)：82-83

　　[4] 亓彪.A 地产集团公司**力模型的案例研究[D].重庆：重庆大学，2008

　　[5] 李俊莲.A 公司项目团队高效运转研究[D].广州：中山大学，2010

　　[6] 魏群.供电企业 KPI 绩效管理体系的`建立[D].**：华北电力大学，2008

　　[7] 王玉杰.浅谈施工项目管理[J].城市建设理论研究，2014(10)：56-58

　　[8] 李娟.建筑施工项目管理绩效评价研究[J].消费导刊，2010(3)：62-63

　　[9] 战冰峰.基于胜任力模型的员工绩效测评体系的应用研究[D].**：对外经济贸易大学，2008

　　[10] McClelland D.C,Testing for competence rather than for intelligence[J].American Psychologist，1973(12): 1-4

　　[11]encer L M, Spencer S M,Competence at work : Models for superior performance New Work : Johe Wiley&Sons,Inc,1993:2-39

论文中参考文献的标点符号介绍（扩展2）

——论文中的参考文献格式

论文中的参考文献格式1

　　参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]

　　电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子**[EB]

　　电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]

　　A：专著、论文集、学位论文、报告

　　[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选)

　　[1]刘国钧，陈绍业.图书馆目录[M].**：高等教育出版社，1957.15-18.

　　B:期刊文章

　　[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码

　　[1]何龄修.读南明史[J].*史研究，1998,(3):167-173.

　　[2]OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J].Earthquack Eng,1997,38(3):358-361.

　　C:论文集中的析出文献

　　[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(可选).原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码

　　[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵炜.运筹学的理论与应用——*运筹学会第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，199*68.

　　D：报纸文章

　　[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次)

　　[8]谢希德.创造学习的'新思路[N].人民日报，1998-12-25(10).

　　E：电子文献

　　[文献类型/载体类型标识]：[J/OL]网上期刊、[EB/OL]网上电子**、

　　[M/CD]光盘图书、[DB/OL]网上数据库、[DB/MT]磁带数据库

　　[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期

　　[12]王明亮.关于*学术期刊标准化数据库系统工程的进展

　　[8]万锦.*大学学报文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].**：*大百科全书出版社，1996.

论文中参考文献的标点符号介绍（扩展3）

——论文中的参考文献引用数字怎么标注

论文中的参考文献引用数字怎么标注1

　　光标放在引用参考文献的地方，在菜单栏上选【插入|脚注和尾注】，弹出的对话框中选择“尾注”，点击【选项】按钮修改编号格式为*数字，位置为“文档结尾”，确定后Word就在光标的地方插入了参考文献的编号，并自动跳到文档尾部相应编号处请你键入参考文献的说明，在这里按参考文献著录表的格式添加相应文献。参考文献标注要求用中括号把编号括起来，至今我也没找到让Word自动加中括号的方法，需要手动添加中括号。

　　在文档中需要多次引用同一文献时，在第一次引用此文献时需要制作尾注，再次引用此文献时点【插入|交叉引用】，【引用类型】选“尾注”，引用内容为“尾注编号(带格式)”，然后选择相应的文献，插入即可。

　　不要以为已经搞定了，我们离成功还差一步。论文格式要求参考文献在正文之后，参考文献后还有发表论文情况说明、附录和致谢，而Word的尾注要么在文档的结尾，要么在“节”的结尾，这两种都不符合我们的要求。

　　解决的方法似乎有点笨拙。首先删除尾注文本中所有的编号(我们不需要它，因为它的格式不对)，然后选中所有尾注文本(参考文献说明文本)，点【插入|书签】，命名为“参考文献文本”，添加到书签中。这样就把所有的参考文献文本做成了书签。在正文后新建一页，标题为“参考文献”，并设置好格式。光标移到标题下，选【插入|交叉引用】，【引用类型】为“书签”，点“参考文献文本”后插入，这样就把参考文献文本复制了一份。选中刚刚插入的文本，按格式要求修改字体字号等，并用项目编号进行自动编号。

　　到这里，我们离完美还差一点点。打印文档时，尾注页同样会打印出来，而这几页是我们不需要的。当然，可以通过设置打印页码范围的方法不打印最后几页。这里有另外一种方法，如果你想多学一点东西，请接着往下看。

　　选中所有的尾注文本，点【格式|字体】，改为“隐藏文字”，切换到普通视图，选择【视图|脚注】，此时所有的尾注出现在窗口的`下端，在【尾注】下拉列表框中选择“尾注分割符”，将默认的横线删除。同样的方法删除“尾注延续分割符”和“尾注延续标记”。删除页眉和页脚(包括分隔线)，选择【视图|页眉和页脚】，首先删除文字，然后点击页眉页脚工具栏的【页面设置】”按钮，在弹出的对话框上点【边框】，在【页面边框】选项卡，边框设置为“无”，应用范围为“本节”；【边框】选项卡的边框设置为“无”，应用范围为“段落”。切换到“页脚”，删除页码。选择【工具|选项】，在【打印】选项卡里确认不打印隐藏文字(Word默认)。

论文中参考文献的标点符号介绍（扩展4）

——人生的标点符号作文10篇

人生的标点符号作文1

　　漫天的风沙卷走了悠扬的驼铃，历史掩埋了曾经的辉煌，却带不走你倾情的容颜。

　　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”看到了波涛汹涌的黄河，我想到了你，足以彪炳千古的你，感情奔放，文采飞扬的李白。你的精神化为了沧海云帆，成了黄河的符号。

　　你“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”希望能够一展宏图，救民于水火，却一再受到**、排挤，仕途上的不得志，没有将你打垮，你还是那样地热情，你大声高歌“安能摧眉折腰事**，使我不得开心颜？”

　　你“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”忧郁的黄河成就了你，抑或你成就了忧郁的黄河，此中真意，外人恐难窥其一二。

　　你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”打动了千百年多少仁人志士。你的才气，你的才情，日月难与争辉。

　　黄河被你的热情所感染，掀起层层波浪。你被黄河所鼓舞，愈加坚强。

　　无数诗篇见证了你的一生，也见证了黄河的沧桑巨变。你的精神寄托在黄河上，成了黄河的标志。

　　黄河后浪推前浪，一代旧人换新人。在滚滚的历史长河中，黄河几经兴衰起落。在**开放的浪潮中，黄河落伍了。当东风又来，热情不改，活力再现，黄河又焕发出新的光彩，黄河又多了一层酒醉似的迷人光晕。青莲居士的遗园又有了顶礼膜拜的人群。

　　二十一世纪，作为新一代**人，我们要在先人的注视中，在时代的感召下，培养创新意识，顺应历史潮流，拂去黄河符号上的千年尘埃，让它更加闪亮。

　　一阵秋风吹来，黄河浪花翻滚。抬头仰望天空，天空是那样的清澈，不染纤尘，像一泓挂天上的不老清泉，未来的黄河也会如此吧。

　　李白，黄河的符号，你见证了黄河的兴衰**。我相信，你一定会带领我们走向辉煌灿烂的明天。

人生的标点符号作文2

　　是汉字组成了我们美妙的文章，但人们往往会遗忘一直默默奉献的另一种文字——标点。

　　逗号大概是使用率最高的一个标点了。一个圆圆的脑袋，一条短小俏皮的尾巴，逗号的样子十分可爱。他将每一个小句断开，让文章井然有序，既不急急忙忙，也不慢条斯理。

　　问号在作用上和逗号差不多，但要把他丢掉，句子就会像一根长长的个面条。每当逗号将一句话断完，总是有句号来做最后的总结报告。如果乱用句号逗号，不仅文章看不明白，甚至意思也会出现变化。

　　问号就像一位弓着腰的老爷爷，最下面的小点仿佛充满了好奇。每当人们有什么问题，他就跑来凑热闹。不过问号也不是只有一个意思，有时是疑问，有时是**，有时是反问，还有时是轻轻的嘲讽。

　　感叹号的声音大得就像铜锣敲鼓，每次他一到来，总是发出“咚咚咚”的声音。有感叹号的地方，准是欢快热闹的地方，他身上的一道垂线像烟雾，也像彩带，喷发到天空上，到处都是欢歌劲舞。

　　说到引号，那可真是一对心机颇深的兄弟，有时都让人捉摸不清头脑，不知道他们俩为什么要把某个字词圈出来。不过，印好还能告诉你文章的中心所在，有一个特别的词语或是有“重点”的句子，引号都会圈出来，让你细细思索一番。

　　省略号像个很有学问的教授，六个小点里藏着无穷无尽的奥秘。他总是给人们留下深不见底的推测、幻想，留下数不尽的悬念……

　　总之，每个标点都有各自的特点，如果只用一、两种标点来贯穿全文，那文章该有多枯燥啊！只有将各种标点灵活运用到字里行间，就算没有生命的文章里也是一片吵吵闹闹。

人生的标点符号作文3

　　飞舞的精灵翩翩而来，你是否看见？

　　——题记

　　阳光洒满窗台，轻风拂过脸颊，独自一人坐在木椅上，翻开一本书，默默地读着，专注地看着，细细地品着，慢慢地，忘记了时光的流逝，轻轻走进汉语的殿堂。

　　汉语的一字一句比清秀的画更有内涵，比悠扬的琴声更加婉美，比莫测的棋更带神秘。

　　在散文中，我找到了心灵的*静。“夕阳，是早晨留下的残迹，是中天遗憾的不舍，是时光流逝的最后一幕美的残影，”我会这样描绘，而作者却写道“夕阳，是对早晨金色朝霞的怀念，是对中天辉煌历程的回顾，对征途光芒的总结，对所有存在意义的诠释。”如果说，我写出了夕阳的凄美，那后者则对夕阳的柔美与内涵，蕴藏的力量描绘得淋漓尽致；“一切事物都归咎于大千世界的规律，一切事物都置身于生命的轮回，一切事物都进行在因缘而聚，因缘而散之中”这段议论性的文字理性地呈现了“一切因缘而转动，而轮回”的哲思。无论抒情，还是议论，皆因汉字赋予了它们以美丽与灵动，生命与力量。

　　在诗歌里，我感受着生命的悸动。“落红不是无情物，化作春泥更护花”凄美而不孤零，婉转而又悠扬；“你等待着，你召唤着……而我却被束缚住：我的心灵的挣扎完全归于枉然，我被一种强烈的热情所魅惑，使我留在你的岸旁……”无边的束缚，苦痛的挣扎，热情的魅惑都流露于笔端，尽显眼前；“正像你一样，他威严，深远而深远，正像你一样，什么都不能使他屈服投降。”坚强的意志，奔流不息的热血，不仅在作者的笔端，更流向了我的心间。

　　一个个汉字，就如一个个飘落人间的精灵，散落于文人墨客的砚田，她们随风而舞，随心而动，优美了世界，抚慰了心灵，此刻，她们就在我的眼前跳跃，而我的思绪已飘向很远很远……

人生的标点符号作文4

　　**的文化博大精深，无论是物质上的四大发明，还是思想上的百家**，**文化都凸显了它的魅力。而**文化的核心组成和突出**，首推汉字。

　　汉字的源头可追溯到半坡出土的陶器上图纹，再到殷商时期的甲骨文，到后来的铭文，汉字在不断简化，不断普及，它伴随着**文化的发展，记录着**文化发展的历程，也推动着****的发展进程。

　　有了汉字，我们才能了解先祖们的生活，探索****的发展，了解古人的思想，汲取先人的精华，丰富人们的思想文化；有了汉字，****才会源远流长；有了汉字，我们的历史才不会是一片空白；有了汉字，我们的思想才不会空虚。

　　汉字的神奇作用是不可替代的！

　　汉字有着神奇的组词能力，几个汉字组在一起，便是一种情感的表达。几百个汉字组在一起，便是一曲令人或喜或忧的曲子，几千个汉字组在一起，便是一片情感流动、思想丰富，能让人产生共鸣或者是让人费解的“传奇”文章！在这字与字之间，在这词与词之间，传递出的已不是一种简单的信心，而是人类的种种美妙情感，当汉字被赋予情感时他便跳到了锦帛上，跳到了竹简上，跳到了纸张上。他们带着人类的情感跳出了人们的脑海，像一个个乐符，**的组合成了一片片美文，一卷卷古书，一本本著作。于是，**历史上便有了这些美妙的乐章：《史记》、《汉书》、《春秋》、《易经》。还有那整体规范的楷书，潇洒脱俗的行书以及狂傲不凡的草书………他们都是汉字的智慧结晶！

　　*的汉字文化博大精深，它的美，我不足以用语言来形容。我对它，就如树叶对根，鱼儿对水，万物对太阳。任何美的语言都无法修饰它。它，就像舞动的精灵，清雅脱俗、美丽非凡、风韵永存！

　　我爱你！舞动的符号！

人生的标点符号作文5

　　在古时候，有个人叫秀才。他很聪明，在村子里还算是有名的人。可是他家只是一个茅草屋，而且连屋顶都破洞的，那是“外面下大雨，里面下小雨”。还有他吃饭的那口锅的锅底也是破的。

　　所有他决定要**赶考。可是秀才想到：这一路上要盘缠，可我家没有钱。他站在原地不动，想了一会儿，“舅舅，嗯，就是舅舅。”可大家都知道秀才他舅很吝啬，不过，凭秀才这满腹经纶的学问，一定能说服他舅舅的。哪怕只有百分之零点一的希望都不会放权。

　　秀才就赶快去舅舅家。可才刚出门，天就想、下起了大雨。秀才家穷得连把好伞都没有，秀才只好带着破伞赶去舅舅家。

　　还没过半路这伞叶都“灰飞烟灭”了，秀才又不舍得扔，只好拿着这破伞去舅舅家。在路上是跌跌摔摔，趴趴走在。终于到了舅舅家。秀才就过去敲门，管家把门打开，看秀才狼狈的样子，嫌弃的说：“什么事啊？”秀才回答：“我要向舅舅借点银子。”管家说：“等我去禀报我们家老爷。”说完，就用力得把门关上。过了好久管家才把门打开，说：“我们家老爷叫我把这个交给你。”秀才看见上面写着“下雨天留客天天留人不留”，秀才转了转眼珠子，马上在地上，然后把他那脏兮兮的手在这张纸上圈圈画画，叫管家拿给他们家老爷看。

　　老爷一看上面的字“下雨天，留客天，天留人不？留。”。老爷在无奈之下只好让秀才流下来。

　　秀才像是念经一样说了一大堆的话。功夫不负有心人，秀才终于说服了他舅舅，高高兴兴得去赶考。

　　大家可不要小看了标点符号。不要不加标点符号，但也不能胡乱得加上。有很多句子是有好几种的表达方式的，那位老爷就可以做例子。

人生的标点符号作文6

　　特别的“标点符号”如果把我们班比作一篇美文，那么班里的每一位同学就是让美文生彩的各类标点符号，各有各的特点。

　　李姗姗是不折不扣的“省略号”。她有一个习惯，就是喜欢说半句话，我们经常要费尽心思去猜剩下的内容。她特别喜欢看各种课外书，所以会讲很多故事。一到课间，她就会给我们讲一些有趣的故事，但是每每讲到精彩的地方，她就会戛然而止，笑着说：“欲知后事如何，请自己展开丰富想象！”之后，她便笑眯眯地走开了，扔下一脸茫然的我们站在那里冥思苦想。所以，李珊珊同学被我们冠以“省略号大王”的称号。

　　我们班还有一个做事非常认真的同学——李一鸣，做任何事都是善始善终。放学后，总有几个记性差的学生忘记关灯，而李一鸣每次都把灯关掉，再检查一下窗户是否关好，才会离开教室。老师表扬他说：“大家应该学*一鸣这种做事有始有终的精神，很多同学做事虎头蛇尾，像个永远没有结束的小逗号，而李一鸣做事总是能画上一个圆满的句号。”于是，同学们便把“句号大王”这个雅号送给了他。一说到“感叹号”，我们就会想到赵卓雅。她是一个感情特别丰富的好孩子。

　　记得有一次，我们班举行“我爱我家”主题班会，赵卓雅满怀深情的朗读让老师都情不自禁地流下了感动的眼泪。课后，同学们都说：“赵卓雅，你的感情真丰富啊，我们就叫你‘感叹号’吧!”赵卓雅高兴地说：“好啊，太棒了！”除此之外，我们班还有“小问号”王榕，她总是喜欢向老师提出问题；“破折号”王晴，她经常是话已说完，还要再解释一下，让你听个明明白白……我们班这些有趣的“标点符号”够特别吧？你又是什么标点符号呢？

人生的标点符号作文7

　　黄叶飘飞，风雪载途，冬天给人的感觉总是那么单调、枯燥、无味。曾几何时，我试图寻找一份属于自己的温暖的冬天，去抚慰心灵上的凉意和创伤……

　　“北风呼呼地刮……”“2002年的第一场雪……”伴随着一声声的乐曲，雪花漫天飞舞，像棉花一样白，像风一样轻。大地变成了白色的世界，银装素裹，分外妖娆。早晨的第一缕晨曦普照大地，雪地就像一面大镜子，反射出的点点光亮互相映衬，真是一幅绝美的风景!孩子们给沉寂的冬天带来了欢乐，大家欢快地笑着、跑着……玩得不亦乐乎，热火朝天。亲近自然，感受自然，这是绝好的典范!

　　我突然发现，冬天也有令人心动的地方，也有令人感到温暖的地方。新年快到了，异国的朋友们总喜欢喝着红酒，啃着火鸡，徜徉酒吧，欢聚一堂，尽情享受这个神圣季节的降临。华夏儿女则家家户户灯火通明，团圆叙话，倾诉衷肠，或喜或悲，吃水饺，看春晚，品头论足，回顾过去，展望未来。小孩子们是最高兴的，可以得到长辈们的“红包”，嘻嘻哈哈，好不快活。做父母的，虽然辛苦点，但看到大家欢聚一起，其乐融融，也是心满意足，笑靥如花。

　　南方的冬天可是另外一番景致，梅花俏枝，迎春花崭露头角，马蹄莲也不甘落后……真是万紫千红总是春啊!冲天香气透神州，满城尽带黄金甲。

　　此时我的心境已是清爽如水，温暖一片，任何事情，可以从另外一种角度去思索、去品味，你就会发现其实生活是多么美好，人活在世上是多么有意义。

　　这样有意义、有价值的符号，朋友，你明白了吗?

人生的标点符号作文8

　　我们—标点符号，十几个弟兄，分厲标号和点号两大家族。从诞生之日到现在，不过才七十几年，同文字的悠久历史相比,显得十分年轻。但你们别因为我们年轻,就小看我们，你们写文章交流思想和感情,并使之被正确理解，就得依靠我们。我们的作用如此之大，却有很多苦恼。

　　我们的苦恼之一是被人弃之不用。有的人写文章，洋洋洒洒，下笔千言，却没有我们的立足之点。记得有这么一则趣闻，―个文学爱好者给编辑部寄去他的“大作”—一首没有标点符号的诗,还说：“编辑同志，我对标点向来不在乎，请您帮忙填上吧!”不久，编辑回信道:“下次请您只寄些标点来，诗句由我填写好了。”那首令人“丈二和尚摸不着头脑”的诗作，自然没有发表—活该!

　　再例如有个同学在引用鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》时，把“好个‘友帮人士’”上的引号四弟一脚踢开，这就恰恰歪曲了鲁迅先生对帝国**者愤怒至极的原意。可见我们标点弟兄个儿虽小，却举足轻重。

　　常被错用，是我们的苦恼之二。现在，不使用我们的人不多了，但在使用我们时张冠李戴的却大有人在。例如有个同学,作文巾通篇都是逗号，把逗号小弟忙得焦头烂额，还挨了被挤在作文最末的句号大哥的几个“暴栗”，你说逗号小弟冤不冤?

　　我们的苦恼之三是被滥用。一些同学写文章,喜欢加感叹号，唯恐不能表达他们无尽的感情，但事与愿违，结果只能是感情的浪费。还有一些同学，在文章里随心所欲地加上省略号，试图给他人一种深沉的感觉，别人的感觉却往往是:“此文章太……了。”

　　我们的苦恼实在太多了，今天只讲这么一点,最后，我们要对你们说:“请正确使用我们，使我们担负起我们应尽的责任,不要再给我们*添苦恼了.这样对我们大家都好。”

人生的标点符号作文9

　　在一本书里，各种标点符号都快快乐乐地生活着。有一天，句号突发奇想，它想要占满整本书。

　　句号骄傲地说：“我们能放在一个句子后面做***，如果没有我们，整篇文章就只能用一个词来形容——没完没了！再说了，我们还能让人们停顿一下，喘口气，如果没有我，人们就要一口气把整篇文章读完，那岂不是要累死了？快，来人，把整本书加满句号！”

　　这时逗号不甘示弱，还没等句号把话说完，他就反驳道：“什么话？我虽然是二把手，但是我们的数量比你们多，足足有十万呢！你们才一万！有什么稀奇？再说了，你们的本领也不见得比我们高。我们可以放在句中做小停顿，别看这停顿小，作用可大了。如果一句话里全是你们，那人们岂不是要读得点头哈腰吗？整本书就这样败在你们手中了！句号简直是胡言乱语！应该全加逗号才好呢！”

　　感叹号在一边听了，也加入了这场争夺之战。它反驳逗号句号：“我们也能做***，逗号只是数量多一些而已，哪能比得上我们？你这句号有什么稀奇？我能表达惊激动、喜悦、愤怒等多种感情，你们这**凡凡的句号、逗号能表达这些复杂的感情吗？你们只能表达一种感情，那就是——*淡，比得上我吗？简直是无赖！再说了，你们的话语里也要用上我呀！可见，我是多么神通广大，无我做不到之事！”

　　这时，书的作者过来了。他插话道：“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。众人拾柴火焰高，如果你们团结一心，才会使这本书取得巨大的成就！”

　　从此以后，各种标点符号团结一心，组成了一首首优美的诗，一篇篇华丽的文章！

人生的标点符号作文10

　　小明参加了“**杯”作文比赛获得了一等奖。得知他获奖的当天晚上，文中标点符号一族就炸开了锅，它们随即展开了一场激烈的辩论会……首先，自认为是的逗号蹦了出来，拍着胸脯说：“这次属我出场的次数多！”句号一听，跳了出来，不屑一顾地说：“嗨！不是我还不把你累死！” 逗号得意地说：“哼，我愿意！”

　　正在他们还在争吵之际，问号结结巴巴地说：“要是……要是……没有了我，文中的问题出不来，你……你们……也用不着，出来干啥呀？”顿时逗号句号哑口无言。

　　片刻宁静之后，正在一旁热身锻炼倒立的叹号，翻身立定，高声道：“我的功劳最大。这篇文章的精彩之处，就在我的反复抒情与感叹！”他刚说完，破折号往众兄弟中间一横，满不在乎地说：“要是没有了我，哪来的引人注目的副标题？”

　　正在他们吵得热火朝天的时候，书名号拉着手风琴出现了，对大家心*气和地说：“大家不要吵了，这篇文章中谁都有功劳，而且功劳都不小。但我还是认为人家汉字的作用才大的呢！没有了他们，我们什么用处也派不上。可是转过来说，没有了我们，仅他们也不行。所以说我们各有所长，在一篇优秀的文章中该用到谁，少了都不行！”书名号的一席话说得大家心服口服。刚才还没来得及发言的顿号、冒号、引号、分号都连连说是。

　　最后，在书名号的提议下，他们伴着琴声一起唱起了《标点符号歌》：

　　小逗号像蝌蚪，一扭一扭文中游；小句号一个圆，一句说完后面点；顿号顿号小水滴，词语并列中间立；小问号像耳朵，一只耳朵问题多；一竖一点感叹号，表达感情用叹号；逗号上面戴小帽，词语并列用分号；……

论文中参考文献的标点符号介绍（扩展5）

——大学生毕业论文中参考文献书写方法3篇

大学生毕业论文中参考文献书写方法1

　　1 在正文中引用参考文献

　　一项科学研究取得的新成果通常是在前人成果的基础上的新进展，它体现着科学科技的继承和发展。如，基于已有的理论、方法、思想、实验**等，使本研究获得了新进展，有了新发现;或是将一个学科中的方法移植到另一学科中并取得成功;或是对已有方法做了改进。当在论文中叙述研究目的、设计思想、建立的模型、和已有结果进行比较的时候，就要涉和到已有的成果。如果在涉和到前人成果的地方再把已有成果的具体内容抄到论文当中，不但占去论文的篇幅，冲淡论文的主题，而且抄写这些已发表过的、读者可以查找到的内容是毫无意义的。所以，在论文涉和到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登载这个成果文献(出处)，这种做法叫做引用参考文献。?引用了参考文献，就要在涉和前人成果的地方做一个标记，见到这个标记，读者就知道在这里引用了参考文献;按照这个标记在参考文献表中就能找到刊登这个成果的详细内容的文章。在正文中引用参考文献的地方加一个标记，称为参考文献的标注。标注的方法称为标注法。

　　2 参考文献着录的目的和作用

　　对于一篇完整的学术论文，参考文献的着录是不可缺少的。归纳起来，参考文献着录的'目的和作用主要体现在以下5个方面。

　　1) 着录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。科学技术以和科学技术研究工作都有继承性，现时的研究都是在过去研究的基础上进行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的继续和发展;因此，在论文中涉和研究的背景、理由、目的等的阐述，必然要对过去的工作进行评价，着录参考文献即能表明言之有据，并明白交待出该论文的起点和深度。这在一定程度上为论文审阅者、编者和读者评估论文的价值和水*提供了客观依据。

　　2) 着录参考文献能方便地把论文作者的成果和前人的成果区别**。论文报道的研究成果虽然是论文作者自己的，但在阐述和论证过程中免不了要引用前人的成果，包括观点、方法、数据和其它资料，若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重，而且也**了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。

　　3) 着录参考文献能起索引作用。读者通过着录的参考文献，可方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解。

　　4) 着录参考文献有利于节省论文篇幅。论文中需要表述的某些内容，凡已有文献所载者不必详述，只在相应之处注明见何文献即可。这不仅精练了语言，节省了篇幅，而且避免了一般性表述和资料堆积，使论文容易达到篇幅短、内容精的要求。

　　5) 着录参考文献有助于科技**人员进行**研究和文摘计量学研究。

　　3 参考文献的着录原则

　　1) 只着录最必要、最新的文献。着录的文献要精选，仅限于着录作者亲自阅读过并在论文中直接引用的文献，而且，无特殊需要不必罗列众所周知的教科书或某些陈旧史料。

　　2) 只着录公开发表的文献。公开发表是指在**外公开发行的报刊或正式出版的图书上发表。在供内部交流的刊物上发表的文章和内部使用的资料，尤其是不宜公开的资料，均不能作为参考文献引用。

　　3) 引用论点必须准确无误，不能断章取义。

　　4) 采用规范化的着录格式。关于文后参考文献的着录已有国际标准和国家标准，论文作者和期刊编者都应熟练掌握，严格执行。

　　5) 参考文献的着录方法。根据GB 7714—87《文后参考文献着录规则》中规定采用“顺序编码制”和“著者?出版年制”两种。其中，顺序编码制为我国科技期刊所普遍采用，所以这里作重点绍。

　　4 顺序编码制

　　顺序编码制是指作者在论文中所引用的文献按它们在文中出现的先后顺序，用*数字加方括号连续编码，视具体情况把序号作为上角或作为语句的组成部分进行标注，并在文后参考文献表中，各条文献按在论文中出现的文献序号顺序依次排列。

　　4.1 顺序编码制参考文献着录项目

论文中参考文献的标点符号介绍（扩展6）

——教学论文参考文献

教学论文参考文献1

　　[1]肖锐.抑制SMN2外显子7剪接的调控蛋白的鉴定和作用机制研究[D].武汉大学2012

　　[2]邓若岚.合作学习在大学英语中的应用[D].西南大学2014

　　[3]熊燕玲.教师纠错性反馈对**大学生作文语法准确性和句法复杂性影响的研究[D].南京工业大学2013

　　[4]朱萍.留美**ESL学生情感障碍的研究[D].辽宁师范大学2014

　　[5]储晓燕.文本难度、文本类型与话题熟悉度对二语阅读理解的影响[D].南京工业大学2013

　　[6]赵锐.可及性、嵌入性和生命性对学习者英语关系从句习得的影响[D].南京工业大学2013

　　[7]安吾怀.大学生自主学习能力培养[D].西南大学2014

　　[8]肖锐.抑制SMN2外显子7剪接的调控蛋白的鉴定和作用机制研究[D].武汉大学2012

　　[9]吴尚.语篇功能理论在《大学体验英语》教学中的运用[D].西南大学2014

　　[10]刘薇.选择性剪接顺式调控元件的位置效应[D].武汉大学2010

　　[11]张晓悦.第二语言习得视角下的儿童英语教材评价研究[D].云南师范大学2013

　　[12]徐佳熹.基于比较基因组学和mRNA高通量测序的可变剪接外显子进化研究[D].复旦大学2011

　　[13]詹雷雷.RNA互斥可变剪接的进化和调控机制的研究[D].浙江大学2011

　　[14]李稚锋.真核基因剪接机制相关特征研究[D].国防科学技术大学2006

　　[15]李国丽.果蝇Dscam和Tep2基因互斥可变剪接机制的研究[D].浙江大学2013

　　[16]黄林.质粒主动分配的分子机制[D].武汉大学2010

　　[17]王婷婷.关联理论视角下虚拟语气的语用研究[D].辽宁师范大学2014

　　[18]张晓荣.小RNA在线粒体中的`功能研究[D].武汉大学2014

　　[19]王福.肿瘤细胞中miR-16-1靶标的系统性鉴定及对CCNE1基因表达调控的分子机制及其功能研究[D].武汉大学2009

　　[20]彭正羽.NSSR1在NCAML1、GLUR-B前体mRNA剪接和细胞凋亡中的作用及机制[D].复旦大学2006

　　[21]任青.归因训练对高专英语专业学生归因方式、英语学习策略及学业成就影响的研究[D].辽宁师范大学2014

　　[22]Millevoi,S.etal.AninteractionbetweenU2AF65andCFI(m)linksthesplicingand3'endprocessingmachineries.EMBOJournal.2006

　　[23]Wang,Z.etal.CLIP:constructionofcDNAlibrariesforhigh-throughputsequencingfromRNAscross-linkedtoproteinsinvivo.Methods.2009

论文中参考文献的标点符号介绍（扩展7）

——服务贸易论文参考文献

服务贸易论文参考文献1

　　[1] 钟毓卓. 中外合作办学研究[D]. 天津大学 2008

　　[2] 张漾滨. **开放以来中外合作办学问题研究[D]. 河北师范大学 2008

　　[3] 李勇军. 现代公司的本质：营利性、赢利性抑或盈利性--基于词义辨析与营利性内涵的分析[J]. 北方法学. 2010(04)

　　[4] 付树林. 非居民税收工作有关问题探讨[J]. 涉外税务. 2010(04)

　　[5] 徐洁. 宁波大学中外合作办学发展研究[D]. 华东师范大学 2009

　　[6] 税兵. 非营利法人概念疏议[J]. 安徽大学学报(哲学社会科学版). 2010(02)

　　[7] 马强等撰，赵中孚主编.商法总论[M]. *人民大学出版社， 1999

　　[8] 孔峰，李志文. 浅析中外合作办学机构的法律性质[J]. 山西大学学报(哲学社会科学版). 2009(04)

　　[9] 税兵. 民办学校“合理回报”之争的私法破解[J]. 法律科学(西北政法大学学报). 2008(05)

　　[10] 郭健威. 中外合作办学存在的主要问题与对策研究[D]. 东北师范大学 2011

　　[11] 潘起波，范永辉. 论中外合作办学相关法律问题的完善[J]. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2007(03)

　　[12] 王德广. 发达国家国际间合作办学的特点及其对我们的启示[J]. 国家教育行政学院学报. 2003(03)

　　[13] 张蕾，杨艳，张淑玲. 中外合作办学实践中的`法律问题及法律建议[J]. 高等教育研究. 2001(03)

　　[14] 王一兵. 高等教育国际化--背景、趋势与战略选择[J]. 教育发展研究. 1999(02)

论文中参考文献的标点符号介绍（扩展8）

——服务营销论文参考文献

服务营销论文参考文献1

　　[1]于超，马梦瑶。 营销服务*台的商业模式探析--以通路快捷为例[J]. *商论，2017,(09)：132-133.

　　[2]李林仙 纪文晴。 “五位一体”营销交出亮丽成绩单[N]. *石化报，2017-04-19(005)。

　　[3]谢青。 关于*石化化工销售服务营销策略的分析[J]. 科技创新与应用，2017,(09)：281.

　　[4]姜磊磊，郭玉娟，胡畔，李秀华。 略论服务营销视角下高校民生档案工作建设[J]. 现代营销(下旬刊)，2017,(01)：40.

　　[5]孙茜。 昆仑银行电子银行服务营销策略研究[J]. 时代金融，2017,(06)：77+81.

　　[6]陈琳。 “互联网+”形势下营销服务模式的探索[J]. *高新技术企业，2017,(01)：195-196.

　　[7]包西锋。 铁路市场营销策略探究[J]. 铁路采购与物流，2017,(02)：32-34.

　　[8]孙永霖。 *农业银行私人银行业务服务营销策略研究[J]. 商场现代化，2017,(03)：62-63.

　　[9]刘丹。 基于SoLoMo理念的医学图书馆服务营销[J]. **医学图书**杂志，2017,(02)：51-54.

　　[10]许婧颖。 服务营销在健身俱乐部的应用研究[J]. 当代体育科技，2017,(04)：168-169.

　　[11]乔肖妹。 微信技术下的O2O汽车服务营销策略探讨[J]. 时代农机，2017,(01)：137-138.

　　[12]戴艳清。 基于用户体验的公共数字文化服务营销研究论纲[J]. **资料工作，2017,(01)：49-53.

　　[13]康军章。 关于精细化电力营销服务管理措施的`研究[J]. 中小企业管理与科技(下旬刊)，2017,(01)：24-25.

　　[14]郭全美。 服务营销--百果园成功之道[J]. 特区经济，2017,(01)：125-127.

　　[15]孟欣。 新信息背景下的高校图书馆服务营销文化研究[J]. 湖北函授大学学报，2017,(01)：47-48+77.

　　[16]赵留妹。 基于O2O模式的阅读服务营销新策略[J]. 河南图书馆学刊，2017,(01)：110-112.

　　[17]黎开莉。 对我国服务营销的现状及发展趋势研究[J]. 经营管理者，2017,(02)：257.

　　[18]戴艳清，孙颖博。 印度公共数字文化项目服务营销探析[J]. 图书馆建设，2017,(01)：67-72.

　　[19]徐辉，叶青，李长华。 浅析我国城市商业银行服务营销策略[J]. 商业经济，2016,(12)：75-76+112.

　　[20]唐俊猛。 BK工程公司服务营销策略研究[D].西南交通大学，2016.

　　[21]黄洵。 服务营销视角下**在线学习障碍扎根分析[J]. *远程教育，2016,(11)：35-42+80.

　　[22]蔡俊。 零售企业创新服务营销模式探讨[J]. 商业经济研究，2016,(20)：43-45.

　　[23]戴艳清，陶则宇。 英国公共数字文化服务营销及启示--以“文化在线”项目为例[J]. 图书与**，2016,(05)：76-80+75.

　　[24]张杰。 J公司精密测量仪器服务营销策略研究[D].华东理工大学，2017.

　　[25]潘国*。 中青旅东方国际酒店的品牌资产提升策略研究[D].华东理工大学，2017.

　　[26]翟江。 泛在校园的高校图书馆5A服务营销模式探析[J]. 图书馆研究，2016,(04)：82-86.

　　[27]苏清斌。 企业营销中的服务营销研究[J]. 农村经济与科技，2016,(12)：155-156.

　　[28]石慧凤。 苏州软测公司服务营销策略研究[D].江苏大学，2016.

　　[29]唐皞。 江苏射阳农村商业银行服务营销策略研究[D].扬州大学，2016.

　　[30]陈琳。 CD国际旅行社服务营销策略研究[D].北方工业大学，2016.

　　[31]陈亚祥。 网络背景下出版业的服务营销分析[D].南京大学，2016.

　　[32]钱旭。 服务营销理论视域下的我国三对三篮球赛事市场化推广研究[D].**体育大学，2016.

　　[33]付振珍。 基于微信公众*台的服务营销策略研究[D].重庆工商大学，2016.

　　[34]马丽娜。 泛在知识环境下高校图书馆基于微*台的服务营销研究[D].山东大学，2016.

　　[35]李令东。 农行SZ分行“三农”业务服务营销策略研究[D].安徽大学，2016.

　　[36]阮先炳。 NBK国际集团服务营销策略研究[D].石河子大学，2016.

　　[37]穆倩。 制造企业服务营销能力提升策略研究[D].天津商业大学，2016.

　　[38]张立秋。 青岛H公司喷码机服务营销策略研究[D].石河子大学，2016.

　　[39]米舍尔。 蒙古国巴彦高勒酒店服务营销策略研究[D].辽宁大学，2016.

　　[40]袁媛。 苏州**酒店服务营销战略研究[D].苏州大学，2016.

论文中参考文献的标点符号介绍（扩展9）

——论文的参考文献格式要求

论文的参考文献格式要求1

　　论文的参考文献一般格式要求：

　　1、专著格式：作者.书名.出版地：出版年.(引文所在的起止页码)

　　示例：

　　(1)邓本诚，纪奎江.橡胶工业原理。**：化学工业出版社，1983.20-25

　　(2)钟启泉,崔允氵郭,吴刚*.普通高中新课程方案导读.上海：华东师范大学出版社.20xx

　　2、期刊文章格式：作者.题名.刊名.出版年，卷号(期号)：引文所在的起止页码

　　示例：

　　(1)李旭东.生物工程微操作机器人视觉系统的研究.**航空航天大学学报.20xx，3：249-252

　　(2)成升魁，沈镭.青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨.自然资源学报，20xx，4：297-304。

　　3、电子文献格式：作者.电子文献题名.电子文献网址.发表或更新日期

　　示例：

　　(1)王明亮.关于*学术期刊标准化数据库系统工程的进展.http://www.cajcd. edu. cn/pub/wml. txt/980810-2.html.1998-08-16

　　参考文献中需要注意的几个问题：

　　(1)作者为3人或不多于3人应全部写出，之间几“，”号相隔;3人以上只 列出前3人，后加“等”;

　　(2)每篇论文所引用的参考文献一般不宜超过8条;

　　(3)文后参考文献刊名不用书名号《》。

论文中参考文献的标点符号介绍（扩展10）

——财务论文参考文献

财务论文参考文献1

　　1.刘仲文著《人力资源会计》，首都经济贸易大学出版社

　　2.张文贤主编《人力资源会计**设计》，立信会计出版社

　　3.*会计学会主编《人力资源会计专题》，*财政经济出版社

　　4.[美] 弗兰霍尔茨著《人力资源管理会计》，上海翻译出版公司

　　5.[美] 加里·S·贝克尔著《人力资本》，**大学出版社

　　6.[美]查尔斯·亨格瑞著《成本与管理会计》 ,*人民大学出版社

　　7.[加]斯科特著《财务会计理论》, 机械工业出版社

　　8.[美]马歇尔著《会计信息系统》,*人民大学出版社

　　9.高伟富著《人力资源会计教程》,上海财经大学出版社

　　10.刘永泽著《高级财务会计》, 东北财经大学出版社

　　11.李**著《新编企业会计》, 立信会计出版社

　　12.赵书和著《会计学》, 南开大学出版社

　　13.顾爱春著《会计法规》, 科学出版社

　　14.夏恩著《会计与**理论》, 东北财经大学出版社

　　15.翟文莹著《试论人力资源会计的几个基本问题》，现代财经，1999.3

　　16.徐勇、岳欣等《关于我国实施人力资源会计的探讨》，对外经贸会计，1999.12

　　17.曹世文著《试探人力资源会计在企业管理中的应用》，财会月刊，1999.8

　　18.徐国君、刘祖明著《人力资源会计研究述评》，财会通讯，1999.11

　　19.张磊、陈伟著《略谈人力资源会计的几个问题》，财会月刊，1999.8

　　20.袁晓勇著《人力资源会计研究的若干问题》，财会通讯，1999.11