英语打电话用语总结1

　　A: Hello, this is carol. may i speak to miss chen?

　　B: Yes, one moment please. i’ll get her for you.

　　A: Thank you.

　　B:I’m sorry, she’s not at her room right now.

　　A: Oh, i’ll call her again.

　　A: 喂，我是卡罗，可以请陈**听电话吗？

　　B: 好，请等一下，我为你转接。

　　A: 谢谢。

　　B: 对不起，她现在不在。

　　A: 那我等下再打给她。

　　2、自我介绍时，请注意：

　　1. “hello”等于是中文的 “喂”，随时随地可用。

　　2. 打电话先行自我介绍是一种礼貌。电话中最常用“this is”的形态而不是“here is”或“i am”,这是打电话需要注意的。

　　3. “may i speak to” 也可以换成是 “can i speak to” 请 听电话。

　　3、抱歉这么晚打来的说法：

　　1. I’m sorry to call you so late. 对不起这么晚打电话来。

　　2. I hope I didn’t catch you at a bad time. 抱歉这种时候找你。（含***没有打扰到你的意思）

　　3. I hope I didn’t wake you up so early. 我希望这么早没有吵到你。

　　4. I’m sorry to call you so early. 对不起这么早打电话来。

　　5. I’m sorry to bother you at this hour. 很抱歉在这时打扰你。

　　4、有急事时的`表达方法：

　　1. It’s urgent. Could I have her mobilephone number?

　　2. Could you tell me where I can reach her?

　　3. This is an emergency. I need to get in contact with him right now.

　　1. 我有急事，可不可以告诉我她的手机号码？

　　2. 能不能告诉我在哪里可以找到她？

　　3. 我有急事，需要马上跟他联络。

　　5、对方不在的说法：

　　1. It’s nothing important. 没什么重要事。

　　2. It’s nothing urgent. Thank you ,good-bye. 没什么要紧事，谢谢您，再见。

　　3. I’ll call her again. 我会再打给她。

　　4. I’ll call back later. 我稍后会再打来。

　　5. Please ask Miss Chen to call me back. 请陈**给我回电话。

　　6. Could you tell her to call Carol as soon as possible? 能不能请她尽快打电话给卡洛？

　　7. Ask her to call Carol at home after seven, please. 麻烦她在七点后打电话到卡洛家。

　　8. Can I leave a message? 我可以留言吗？

　　9. Please have her return my call.请她回电话给我。

　　10. Could you ask him to to call me back? 可以请他给我回电话吗？

　　11. Please tell her Carol called. 请告诉她卡洛找她。

　　12. Let me call back later again. Thank you. 我稍后再打电话来。谢谢你。

　　13. Please tell him to phone 2233-4455. 请他给2233-4455回电话。

　　6、电话答录机

　　This is a recording. I’m not at home now. Please leave a message after the beep. Thank you.

　　这是电话答录机。我现在不在家，请在"哔"的一声之后开始留言。谢谢！

　　(*: 电话答录机是 telephone answering machine)

　　This is Carol. Pleae give me a call when you are free. My number is 2244-6688.

　　我是卡洛。有空请回电话给我。我的号码是2244-6688.

　　对电话答录机留话时与一般留言无异，说出以下重点即可：

　　1. 来电者姓名

　　2. 来电时间

　　3. 来电目的

　　4. 联络电话或方式

　　7、打公用电话

　　1. I’m calling from a public phone, so I’ll call her again.

　　2. I’m not at home now, so I’ll call her around three o’clock again.

　　3. May I use your phone?

　　4. Would you mind if I use your phone?

　　5. How do I get an outside line?

　　8、打错电话

　　1. I’m sorry I have the wrong number.

　　2. Is this 02-2718-5398?

　　3. Sorry to have bothered you.

　　4. I’m sorry. I think I must have dialed the wrong number.

　　5. Could I check the number? Is it 2211-3344

　　1. 抱歉我打错电话了。 （打错电话通常用：have the wrong number 表示）

　　2. 这里是02-2718-5398吗？

　　3. 很抱歉打扰你了。

　　4. 很抱歉。我想我一定是打错电话了。

　　5. 我可以核对一下电话号码吗？是不是2211-3344？

　　解析：1. 区域号码是 area code；2. 电话号码的念法： 02-2211-3224念成：area code zero-two, two-two-one-one-three-two-two-four. * 0 可念成oh 或 zero 或者 22 可念成 two-two 或 double two。

　　9、订购商品及询问

　　1. I’d like to place an order for your party dress from your catalog.

　　2. May I order some flowers?

　　3. How can I pay for this item?

　　4. I’d like to buy the car on your TV commercial.

　　5. Please send me your catalogue.

　　6. Do you have any life Menu Magazine tenin stock?

　　7. How long will it arrive?

　　8. The Product you sent to me is not what I ordered.

　　9. I’m calling about an order I placed a month ago. It hasn’t arrived yet.

　　十、介绍几句恭喜的话：

　　1. congratulations! i’m sure you two will make a nice couple.

　　2. i heard you’re getting married. congratulations!

　　3. congratulations to the bride and groom.

　　4. may you have a wonderful new life together.

　　翻译：

　　1. 祝你们佳偶天成。

　　2. 我听说你们要结婚了，恭喜阿！

　　3. 祝福新郎和新娘。

　　4. 祝新婚快乐。

　　还有，要是听到友人生小孩了，你可以说： coungratulations on your new baby. 翻译成中文，可以酸一点：弄璋（弄瓦）之喜。 让人值得恭喜的事情，当然不只结婚生子了，还有~~~

　　1. congratulations on your graduation. 学成毕业之喜。

　　2. congratulations on your promotion. 恭喜你升官。

　　外国人喜欢在节日、逢年过节时，于亲朋好友间写卡片或打电话道贺，表达心意。（**人也应该学习一下，尤其是对你的外国朋友和外国客户，要特别注意哦！）

　　当然了好事也可能发生在咱们自己身上，当接到恭贺电话时，你可以说：

　　1. thank you for saying so.谢谢你这么说。

　　2. thank you but i have a lot to learn yet.谢谢你，但我还有很多要学习的地方。

　　3. it’s very nice of you to say so.谢谢你这么说。

　　4. thank you. you flatter me.谢谢你，你过奖了。

　　5. thank you, i’m just very lucky.谢谢你，我只是比较幸运而已。

　　11、道谢

　　接受别人的礼物或招待后，打电话道谢为最起码的礼貌之一。

　　1. Thank you for the present. It’s just what I wanted.

　　2. Thank you so much for the homemade cake.

　　3. I don’t know how to thank you for such a beautiful flower.

　　4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet.

　　翻译：

　　1. 谢谢你的礼物，这正是我想要的。

　　2. 非常谢谢你作的蛋糕。

　　3. 真不知道要如何谢谢你， 这么漂亮的花。

　　4. 我收到你的礼物了。谢谢你可爱的手镯。

　　当在回答他人的致谢时，可以说下面的句子，都有别客气的意思：

　　1. You’re welcome.别客气。

　　2. Not at all.这没什么。

　　3. It’s my pleasure.这是我的荣幸。

　　4. Don’t mention it.别放在心上。

　　5. That’s all right.这没什么。

　　6.No trouble at all.一点也不麻烦。

　　7.I’m glad you enjoyed it.真高兴你觉得满意。

　　12、听不清楚

　　1. Sorry, I didn’t catch you.对不起，我听不懂你说的。

　　2. Sorry, I didn’t understand. 抱歉，我听不懂。

　　3. Sorry, I didn’t get what you said. 对不起，我没听懂你说的话。

　　4. I can’t hear you very well. 我听不太清楚。

　　5. I can barely hear you. 我几乎听不到你说的。

　　6. I’m having trouble hearing you. 我听不清楚。

　　7. We have a bad connection. 通讯效果不太好。

　　8. I can’t catch what you are saying. 我听不太清楚你说的话。

英语打电话用语总结2

　　一、不太会讲英语的要怎么说：

　　(1) 请稍待片刻。 Just a moment, please.

　　(3) 请等一下。我找个人来听。 Hold on, please. Ill get someone to thephone.

　　(2) 请别挂断。我找一位会说英语的人来。

　　Hold the line, please. Ill get an English speaker.

　　(4) 很抱歉，我英语说得不好。我找位会讲英语的人稍后回电话给你。请教您的大名 及电话号码?

　　Im sorry, I dont speak English well. Ill have an Englishspeaker call you back later. May I have your name and telephonenumber?

　　二、接电话的开场白

　　(1) 早安。这里是正泰贸易公司。我能效劳吗?

　　Good morning. This is Chengtai Trading Company. May I helpyou?

　　(2) 喂。**营业部。我是王大明。

　　Hello. Overseas Sales Department. Taming Wang speaking.

　　(3) 先锋电子。我是吴玛莉。

　　Pioneer Electronics. This is Mary Wu speaking.

　　(4) 午安。这里是大安商业银行。我能为您效劳吗?

　　Good afternoon. This is Dan An Commercial Bank. What can I dofor you?

　　(5) 喂。这里是王公馆。

　　Hello. This is the Wang residence.

　　(6) 午安。我是王大明。

　　Good afternoon. Taming Wang speaking.

　　(7) 我是杨文凯，请讲。

　　Wenkai Yang. Speaking

　　三、不明了对方所言时

　　(1) 能说得明确一点吗?

　　Could you put that in more specific terms?

　　(2) 很抱歉。我没听懂你的话。

　　Im sorry. I couldnt follow you.

　　(3) 我无法确定你的意思。

　　Im not sure what you mean.

　　(4) 你讲得太快了。我跟不上。

　　Youre talking too fast. I cant keep up.

　　(5) 你能说得简单一点吗?

　　Could you put that more simply?

　　(6) 请你再多解释一下好吗?

　　Will you explain a little bit more?

　　四、通话将毕时的结尾语

　　(1) 谢谢你来电。 Thank you for calling.

　　(2) 很高兴跟你谈话。 Nice talking to you.

　　(3) 感谢你打给我。 It was kind of you to call me.

　　(4) 请随时再打电话给我。 Call me again any time.

　　(5) 我该挂电话了。 Id better get off the phone.

　　(6) 让我们尽快聚聚。 Lets get together soon.

　　(7) 有空请再打电话来。 Call again when youve got time.

英语打电话用语总结3

　　1、要找的人不在

　　A: Hello, this is carol. may i speak to miss chen?

　　B: Yes, one moment please. i’ll get her for you.

　　A: Thank you.

　　B:I’m sorry, she’s not at her room right now.

　　A: Oh, i’ll call her again.

　　A: 喂，我是卡罗，可以请陈**听电话吗？

　　B: 好，请等一下，我为你转接。

　　A: 谢谢。

　　B: 对不起，她现在不在。

　　A: 那我等下再打给她。

　　2、自我介绍时，请注意：

　　1. “hello”等于是中文的 “喂”，随时随地可用。

　　2. 打电话先行自我介绍是一种礼貌。电话中最常用“this is”的形态而不是“here is”或“i am”,这是打电话需要注意的。

　　3. “may i speak to” 也可以换成是 “can i speak to” 请 听电话。

　　3、抱歉这么晚打来的说法：

　　1. I’m sorry to call you so late. 对不起这么晚打电话来。

　　2. I hope I didn’t catch you at a bad time. 抱歉这种时候找你。（含***没有打扰到你的意思）

　　3. I hope I didn’t wake you up so early. 我希望这么早没有吵到你。

　　4. I’m sorry to call you so early. 对不起这么早打电话来。

　　5. I’m sorry to bother you at this hour. 很抱歉在这时打扰你。

　　4、有急事时的`表达方法：

　　1. It’s urgent. Could I have her mobilephone number?

　　2. Could you tell me where I can reach her?

　　3. This is an emergency. I need to get in contact with him right now.

　　1. 我有急事，可不可以告诉我她的手机号码？

　　2. 能不能告诉我在哪里可以找到她？

　　3. 我有急事，需要马上跟他联络。

　　5、对方不在的说法：

　　1. It’s nothing important. 没什么重要事。

　　2. It’s nothing urgent. Thank you ,good-bye. 没什么要紧事，谢谢您，再见。

　　3. I’ll call her again. 我会再打给她。

　　4. I’ll call back later. 我稍后会再打来。

　　5. Please ask Miss Chen to call me back. 请陈**给我回电话。

　　6. Could you tell her to call Carol as soon as possible? 能不能请她尽快打电话给卡洛？

　　7. Ask her to call Carol at home after seven, please. 麻烦她在七点后打电话到卡洛家。

　　8. Can I leave a message? 我可以留言吗？

　　9. Please have her return my call.请她回电话给我。

　　10. Could you ask him to to call me back? 可以请他给我回电话吗？

　　11. Please tell her Carol called. 请告诉她卡洛找她。

　　12. Let me call back later again. Thank you. 我稍后再打电话来。谢谢你。

　　13. Please tell him to phone 2233-4455. 请他给2233-4455回电话。

　　6、电话答录机

　　This is a recording. I’m not at home now. Please leave a message after the beep. Thank you.

　　这是电话答录机。我现在不在家，请在"哔"的一声之后开始留言。谢谢！

　　(*: 电话答录机是 telephone answering machine)

　　This is Carol. Pleae give me a call when you are free. My number is 2244-6688.

　　我是卡洛。有空请回电话给我。我的号码是2244-6688.

　　对电话答录机留话时与一般留言无异，说出以下重点即可：

　　1. 来电者姓名

　　2. 来电时间

　　3. 来电目的

　　4. 联络电话或方式

　　7、打公用电话

　　1. I’m calling from a public phone, so I’ll call her again.

　　2. I’m not at home now, so I’ll call her around three o’clock again.

　　3. May I use your phone?

　　4. Would you mind if I use your phone?

　　5. How do I get an outside line?

　　8、打错电话

　　1. I’m sorry I have the wrong number.

　　2. Is this 02-2718-5398?

　　3. Sorry to have bothered you.

　　4. I’m sorry. I think I must have dialed the wrong number.

　　5. Could I check the number? Is it 2211-3344

　　1. 抱歉我打错电话了。 （打错电话通常用：have the wrong number 表示）

　　2. 这里是02-2718-5398吗？

　　3. 很抱歉打扰你了。

　　4. 很抱歉。我想我一定是打错电话了。

　　5. 我可以核对一下电话号码吗？是不是2211-3344？

　　解析：1. 区域号码是 area code；2. 电话号码的念法： 02-2211-3224念成：area code zero-two, two-two-one-one-three-two-two-four. * 0 可念成oh 或 zero 或者 22 可念成 two-two 或 double two。

　　9、订购商品及询问

　　1. I’d like to place an order for your party dress from your catalog.

　　2. May I order some flowers?

　　3. How can I pay for this item?

　　4. I’d like to buy the car on your TV commercial.

　　5. Please send me your catalogue.

　　6. Do you have any life Menu Magazine tenin stock?

　　7. How long will it arrive?

　　8. The Product you sent to me is not what I ordered.

　　9. I’m calling about an order I placed a month ago. It hasn’t arrived yet.

　　十、介绍几句恭喜的话：

　　1. congratulations! i’m sure you two will make a nice couple.

　　2. i heard you’re getting married. congratulations!

　　3. congratulations to the bride and groom.

　　4. may you have a wonderful new life together.

　　翻译：

　　1. 祝你们佳偶天成。

　　2. 我听说你们要结婚了，恭喜阿！

　　3. 祝福新郎和新娘。

　　4. 祝新婚快乐。

　　还有，要是听到友人生小孩了，你可以说： coungratulations on your new baby. 翻译成中文，可以酸一点：弄璋（弄瓦）之喜。 让人值得恭喜的事情，当然不只结婚生子了，还有~~~

　　1. congratulations on your graduation. 学成毕业之喜。

　　2. congratulations on your promotion. 恭喜你升官。

　　外国人喜欢在节日、逢年过节时，于亲朋好友间写卡片或打电话道贺，表达心意。（*人也应该学习一下，尤其是对你的外国朋友和外国客户，要特别注意哦！）

　　当然了好事也可能发生在咱们自己身上，当接到恭贺电话时，你可以说：

　　1. thank you for saying so.谢谢你这么说。

　　2. thank you but i have a lot to learn yet.谢谢你，但我还有很多要学习的地方。

　　3. it’s very nice of you to say so.谢谢你这么说。

　　4. thank you. you flatter me.谢谢你，你过奖了。

　　5. thank you, i’m just very lucky.谢谢你，我只是比较幸运而已。

　　11、道谢

　　接受别人的礼物或招待后，打电话道谢为最起码的礼貌之一。

　　1. Thank you for the present. It’s just what I wanted.

　　2. Thank you so much for the homemade cake.

　　3. I don’t know how to thank you for such a beautiful flower.

　　4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet.

　　翻译：

　　1. 谢谢你的礼物，这正是我想要的。

　　2. 非常谢谢你作的蛋糕。

　　3. 真不知道要如何谢谢你， 这么漂亮的花。

　　4. 我收到你的礼物了。谢谢你可爱的手镯。

　　当在回答他人的致谢时，可以说下面的句子，都有别客气的意思：

　　1. You’re welcome.别客气。

　　2. Not at all.这没什么。

　　3. It’s my pleasure.这是我的荣幸。

　　4. Don’t mention it.别放在心上。

　　5. That’s all right.这没什么。

　　6.No trouble at all.一点也不麻烦。

　　7.I’m glad you enjoyed it.真高兴你觉得满意。

　　12、听不清楚

　　1. Sorry, I didn’t catch you.对不起，我听不懂你说的。

　　2. Sorry, I didn’t understand. 抱歉，我听不懂。

　　3. Sorry, I didn’t get what you said. 对不起，我没听懂你说的话。

　　4. I can’t hear you very well. 我听不太清楚。

　　5. I can barely hear you. 我几乎听不到你说的。

　　6. I’m having trouble hearing you. 我听不清楚。

　　7. We have a bad connection. 通讯效果不太好。

　　8. I can’t catch what you are saying. 我听不太清楚你说的话。

英语打电话用语总结 (菁选3篇)扩展阅读

英语打电话用语总结 (菁选3篇)（扩展1）

——打电话的英语短语 (菁选3篇)

打电话的英语短语1

　　(一) 打电话的人找的是你自己，你又恰好接了电话。

　　A: Daisy 在吗?

　　Is Daisy there?

　　B: 我就是。

　　1. Speaking.

　　2. This is she/he.

　　3. You're speaking/talking to her/him.

　　4. This is Daisy。

　　5. That's me. 我就是。

　　(二) 打电话的人要找的人不在

　　A: May I speak to Mr. Gates? (请问 Gates 先生在吗?)

　　B: 1.He's not here right now. 他现在不在这里。

　　2. He's out. 他出去了。

　　3. He's in a meeting right now. 他现在正在开会。

　　4. You've just missed him. 你刚好错过他了。

　　5. He's just stepped out. 他刚好出去了。

　　(三) 打电话的人要找的人不在, 问对方是否要留言

　　A: Can I talk to Mark? (Mark在吗?)

　　B：1. He's out on his lunch break right now. Would you like to leave a message? 他出去吃午饭了, 你要留言吗?

　　2. He's not available right now. Can I take a message? 他不在, 我可以帮你传话吗?

　　(四) 打电话的人问他要找的人何时回来

　　A: Do you know when he will be back? 你知道他什么时候会回来吗?

　　B: 1. I'm sorry. I don't know. 抱歉, 我不知道。

　　2. He should be back in 20 minutes. 他应该二十分钟内会回来。

　　(五)打电话的人要找的人不在, 愿意接受对方的留言

　　A: Can I leave a message? 我可以留个话?

　　B: 1. Yes. Go ahead, please. 可以, 请继续。

　　2. Of course. Hold on for just a second so I can grab a pen and paper. 当然, 稍等一下让我拿个纸笔。

　　3. Sure, if you can excuse me for just a second. Let me find a piece of paper to write it down. 当然, 如果你可以等我一下, 让我找张纸写下来。

　　(六) 接受对方留言时听不清楚, 希望对方重复

　　A: When he comes back, can you have him call me at (206) 5551212? B: 1. Can you repeat again, please? 能不能请你再重复一次?

　　2. (Say) again, please? 再说一次好吗?

　　3. Pardon? 抱歉。(请再说一次)

　　4. I'm sorry? 抱歉。(请再说一次)

　　(七) 对方希望留话, 怕听错了, 不想接受对方的留言

　　A: May I leave a message? 我能否留个话?

　　B: 1. You know what? My English is not that great, and I don't want to miss anything. Would you mind calling back later? I'm sorry.

　　我的英文不是非常好, 我不想听错话。你介意稍后再打来吗? 我很抱歉。

　　2. If you don't mind, could you please call back and leave a message on the answering machine? My English is not very good.

　　如果你不介意的话, 能否请你再打一次, 然后在录音机上留言? 我的英文不是很好。

打电话的英语短语2

　　一.留电话答录机:

　　1. This is a recording. Sorry missed your call. Please leave a message after the beep. Thank you.

　　这是电话答录机。我现在不在家，请在哔的一声之后开始留言。谢谢!

　　(*: 电话答录机 是 telephone answering machine)

　　2. This is Carol. Please give me a call when you are free. My number is 2244-6688.

　　我是卡洛。有空请回电话给我。我的号码是2244-6688。

　　二. 道谢接受别人的礼物或招待后，打电话道谢为最起码的礼貌之一：

　　1. Thank you for the present. It’s just what I wanted. 谢谢你的礼物，这正是我想要

　　的。

　　2. Thank you so much for the homemade cake. 非常谢谢你作的蛋糕。

　　3. I don’t know how to thank you for such a beautiful flower. 真不知道要如何谢谢你，这么漂亮的花。

　　4. I received your gift. Thank you for the lovely bracelet. 我收到你的礼物了。谢谢你可爱的手镯。

　　三. 听不清楚：

　　1. Sorry, I didn’t catch you.对不起，我听不懂你说的。

　　2. Sorry, I didn’t understand. 抱歉，我听不懂。

　　3. Sorry, I didn’t get what you said. 对不起，我没听懂你说的话。

　　4. I can’t hear you very well. 我听不太清楚。

　　5. I can barely hear you. 我几乎听不到你说的。

　　6. I’m having trouble hearing you. 我听不清楚。

　　7. We have a bad connection. 信号不太好。

　　8. I can’t catch what you are saying. 我听不太清楚你说的话。

　　发生上面的情况，你可以请对方在重复一遍，你可以说：

　　1. Pardon?请再说一遍好吗?

　　2. Excuse me? 请再说一遍?上列两句都是对不起之意，但用在会话上，如果后面没有接说明，并且语尾上扬，就是要对方再说一次。听到这句话时就要知道对方要自己再说一遍。

　　3. I beg your pardon? 能请你再说一遍吗?(此句有请求对方原谅及再说一次的意思)

　　4. Could you repeat that, please? 能请你再说一遍吗?

　　5. Would you say that again? 你能再说一遍吗?

打电话的英语短语3

　　一.打错电话：

　　1. I’m sorry I have the wrong number. 抱歉我打错电话了。 (打错电话通常用：have the wrong number 表示)

　　2. Is this 02-2718-5398? 这里是02-2718-5398吗?

　　3. Sorry to have bothered you. 很抱歉打扰你了。

　　4. I’m sorry. I think I must have dialed the wrong number. 很抱歉。我想我一定是打错电话了。

　　5. Could I check the number? Is it 2211-3344 我可以核对一下电话号码吗?是不是2211-3344?

　　解析：1. 区域号码是 area code 2. 电话号码的念法： 02-2211-3224念成：area code zero-two, two-two-one-one-three-two-two-four.* 0 可念成 oh 或 zero* 22 可念成 two-two 或 double two

　　二. 抱歉这么晚打来的说法：

　　1. I’m sorry to call you so late. 对不起这么晚打电话来。

　　2. I hope I didn’t catch you at a bad time. 抱歉这种时候找你。(含***没有打扰到你的意思)

　　3. I hope I didn’t wake you up so early. 我希望这么早没有吵到你。

　　4. I’m sorry to call you so early. 对不起这么早打电话来。

　　5. I’m sorry to bother you at this hour. 很抱歉在这时打扰你。

　　三. 有急事时的表达方法：

　　1. It’s urgent. Could I have her mobile phone number? 我有急事，可不可以告诉我她的手机号码?

　　2. Could you tell me where I can reach her? 能不能告诉我在哪里可以找到她?

　　3. This is an emergency. I need to get in contact with him right now. 能不能告诉我在哪里可以找到他。

　　四. 若对方不在的说法：

　　1. It’s nothing important. 没什么重要事。

　　2. It’s nothing urgent. Thank you, good-bye. 没什么要紧事，谢谢您，再见。

　　3. I’ll call her again. 我会再打给她。

　　4. I’ll call back later. 我稍后会再打来。

　　5. Please ask Miss Chen to call me back. 请陈**给我回电话。

　　6. Could you tell her to call Carol as soon as possible? 能不能请她尽快打电话给卡洛?

　　7. Ask her to call Carol at home after seven, please. 麻烦她在七点后打电话到卡洛家。

　　8. Can I leave a message? 我可以留言吗?

　　9. Please have her return my call.请她回电话给我。

　　10. Could you ask him to call me back? 可以请他给我回电话吗?

　　11. Please tell her Carol called. 请告诉她卡洛找她。

　　12. Let me call back later again. Thank you. 我稍后再打电话来。谢谢你。

　　13. Please tell him to phone 2233-4455. 请他给2233-4455回电话。

英语打电话用语总结 (菁选3篇)（扩展2）

——招聘打电话用语

招聘打电话用语1

　　1、您好，请问是某某先生/女士/**吗?确认对方身份，也给对方反应的时间。

　　2、我是某某公司人力资源部，我姓X，请问你现在说话方便吗?报出自己的身份，确认沟通时机是否适宜。

　　3、您在上周五的时候通过招聘网站给我们公司发了一份求职简历，是应聘我们某某职位的，您还记得吗?/我们在上看到您的简历，您的求职意向是是吧?确认求职者还在求职状态。

　　4、您的简历我们已经仔细阅读过了，我们觉得从您的简历上内容来看，和我们目前这个岗位的要求还是很匹配的，想和您约个时间到公司来进行一个当面的沟通，同时你也可以对我们公司做一个进一步的了解，您看明天上午10点可以吗?

　　5、我们公司的地址是在-------，你可以乘坐路公交车到达，面试时间为上午10点，请准时参加。如果有其他的事情请提前打这个电话和我们沟通。

　　6、请问您还有什么疑问或者想了解的吗?

　　7、最近天气比较冷，出门请注意保暖，我们明天上午10点见。

　　整个话术的基调是*等、尊重、强调信息的对等沟通。

英语打电话用语总结 (菁选3篇)（扩展3）

——电话礼貌英语用语

电话礼貌英语用语1

　　基础会话

　　1. leaving a Message (留话)

　　学习重点：找某人听电话

　　表示某人不在

　　表示要留话

　　留下自己的联络处

　　询问如何拼对方的姓名

　　会话1

　　留下联络处

　　A：This is Deng—Robert Deng from ******. I‘d like to speak with your Director.

　　我姓邓，**的Robert邓。请您们**听电话。

　　B:Mr. Jones is not in right now. May I take a message?

　　Jones 先生现在不在，您***留话?

　　A：Yes. Could you ask him to call me at the Hilton Hotel， Room No. 579?

　　好，请转告他打电话到希尔顿店，579号房来找我，好吗?

　　B:Certainly， Mr. Deng. Hilton Hotel， Room 579?

　　没问题，邓先生，希尔顿579号房吗?

　　A：That’s right. Thank you.

　　没错，谢谢您。

　　词语

　　1.This is……我是……。在电话中说明“我是谁”时，是用“This is……”，而不是“I am”。

　　2.I‘d like to……等于“I would like to……”——“我想……”。“would like”为“want”的客气用法。

　　3.speak with …… 找……听电话;与……讲话

　　4.in 在(家、办公室)中。此处的“in”不是介系词，而是副词。

　　5.right now 现在。“right”为副词，意思是“正是”，为强调的用法。

　　6.take a message (帮人)留话。“take”是“记下;记录”，“message”是“口信;传话”。

　　7.No n. “No”是“number”的缩写，通常放在数目字的前面，表示“第……号”，如“No. 3”，即是“第三号”。

　　8. certainly adv. 当然可以;好(口语用法)

　　关键句型

　　CALLER：请转告他打到……找我

　　Could you ask him to call me at……?

　　这句型适用于找不到对方，或对方有事不能前来接听时，留下自己的联络处，请其回电。

　　“at”之后可接地点或电话号码。“could”是请求或征询时的助动词，用于请求、委托时，语气谦和客气。

　　同义句

　　Would you tell him to call me at……?

　　Could you inform* him that I can be reached* at……?

　　Would you have him get back to me* at……?

　　inform v. 通知

　　reach v. 能联络得到

　　get back to (someone) 回(某人)电话

　　RECEIVER：他不在，您要留话吗?

　　I take a message?

　　这句话适用于“某人”只是暂时不在，而仍会回来之时。请对方留话即表示自己将告知“某人”，请其主动联络，而不必劳烦对方再打来。“may”是用于请求或征询时的助动词，也可用“can”代替，不过“may”在语气上较为客气。

　　同义句

　　Mr. Jones is out* at the moment*. Would you like to leave a message?

　　Mr. Jones is not available* right now. May I give him a message for you?

　　Mr. Jones is away from his desk*. Can I take a message?

　　out adv. 外出;不在

　　at the moment 现在;此刻

　　available a.是指“找得到人;在此处”的意思

　　away from one’s desk不在位子上

英语打电话用语总结 (菁选3篇)（扩展4）

——《打电话》中班教案3篇

《打电话》中班教案1

　　活动目标：

　　1．借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。

　　2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。

　　3．通过打电话的游戏，体验帮助朋友的快乐。

　　4．了解儿歌的含义。

　　5．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　知识经验准备：有打电话的生活经验。

　　物质材料准备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。

　　教学过程：

　　一、情景导入，引起幼儿兴趣

　　教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏，引起幼儿的兴趣。

　　小结：小朋友玩得好开心呀，因为我们找到了好朋友，可是今天有一只小老鼠，一点都不开心，它怎么啦？

　　我们想个办法帮帮它，让它赶快开心起来，好吗？

　　二、学唱歌曲，掌握歌曲内容

　　1．学说歌曲中电话号码：54 32 6 7 8

　　师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？

　　2．出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。

　　3．带领幼儿学唱第一段。

　　4．学唱歌曲第二段。

　　小结：小朋友学唱的真不错，特别是打通电话时，跟朋友说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，马上就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！

　　三、角色游戏，感受学唱乐趣

　　1．与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。

　　小结：哎呀，小老鼠打电话邀请好朋友来玩，朋友也答应了，打电话，接电话的游戏真有趣，我们也来玩一玩，好不好？

　　现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？

　　2．请一部分小朋友学做小老鼠，另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。

　　3．尝试改编8个数字的电话号码。

　　小结：小朋友真厉害，帮助了小老鼠，小老鼠好开心，你们开心吗？帮助了别人，自己也会得到快乐的！

　　四、活动延伸，迁移快乐经验

　　师：如果老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小朋友，你们想跟小老鼠做朋友吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的'电话本上吧！

　　设计意图：

　　打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系朋友一起玩，一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快，易于掌握，歌曲内容简单易懂，贴近幼儿生活，情节轻松活泼、幽默有趣，较易激发幼儿的学习激情。

　　本次活动我通过看图谱，说一说，分角色，唱一唱，玩游戏、演一演，让幼儿在看、听、演中学唱歌曲，体验帮助朋友的快乐！

　　小百科：老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处，在带菌场所与干净场所来回行动，经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。

《打电话》中班教案2

　　一、分析素材

　　在《我爱我家》这一主题中，有一段素材是以材料包中的材料为基础排列数字卡，制作“点子电话卡”。分析教材，要求幼儿认识9以内的数字并数数，同时根据要求点读出相应的数字，这又要求幼儿对数的实际意义要理解。所以依据此素材可以设计一次集体教学活动。为了在活动前丰富幼儿经验，提供幼儿兴趣，教材很好的给我们提供了指导方向。首先可以在制作纸杯电话，这样简单又好玩的东西非常符合孩子的年龄特点。其次搜集各种电话机的玩具、模型、图片等，丰富幼儿对现代通讯工具的了解。

　　二、设计意图

　　打电话是幼儿生活中比较常见的一种联系方式，幼儿已经了解打电话的一些常识，并且对打电话有较强兴趣。中班幼儿已有初步的数量概念，但还不能完全理解数字的实际意义，数量与数字的匹配也是对中班幼儿的要求。所以将“打电话”这一游戏情境贯穿整个活动，除了让幼儿了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便和有趣外，还通过让幼儿破译电话号码，学习数数，进一步了解数与量之间的关系，进行数物对应。

　　活动目标：

　　1、了解电话号码的作用，体验数字给我们生活带来的方便和有趣；

　　2、学习9以内的数数，理解数的实际意义，尝试数物对应。

　　活动重点：学习9以内的数数；

　　活动难点：理解数的实际意义，尝试进行数物对应。

　　活动准备：课件、幼儿操作材料、数字卡片、笔。

　　活动过程：

　　活动环节

　　活动过程

　　价值分析

　　一、导入

　　马上要中秋节了，老师很想念远方的亲人，怎么办呢？

　　从幼儿生活经验导入活动。

　　二、了解电话号码

　　1、打电话需要什么呢？（电话号码）

　　2、（出示电话号码）电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？（8个）

　　3、你知道自己家的电话号码吗？是多少？

　　（请幼儿在黑板上用数字排列自家的电话号码，幼儿念一念，数一数有几位数字）

　　小结：数字的不同排列，得出的电话号码也不同。

　　了解电话号码的作用，知道家中固定电话由8个数字组成，可以排列出很多不同的电话号码。

　　三、破译电话号码

　　1、（出示用数量符号代替数字的号码）

　　咦！老师这里有一个电话号码，可是我有点看不懂，你们知道这个电话号码是多少吗？（要求幼儿根据数量讲出数字）

　　2、幼儿破译

　　这里有姐姐和哥哥的电话号码，请你们去破译出来，给他们打个电话。

　　你还可以编一个电话号码。

　　提出悬疑，在破译电话号码的游戏中学习点数、数物对应，理解数的实际意义。

　　四、特殊号码

　　我们知道的电话号码除了是8个数字以外，还有几个数字的电话号码？

　　1、3位数：110、120、119、114等，分别了解其用途；

　　2、手机号码11位数（举例说明）

　　回归生活，发现不同位数的电话号码，体验数字带来的乐趣。

　　活动后的反思：

　　本次活动环节设计上我是一步步深入的，从了解电话号码，到破译电话号码，让幼儿在兴趣的基础上进行操作。活动前做了一些准备，请幼儿回家去了解家里的电话号码，但是很多孩子因为是外来子女家中并没有固定电话，他们记住的一般是爸爸妈**手机号码。活动第一、二环节没有什么问题，幼儿都能理解。有问题的是第三环节破译电话号码，幼儿首先对于这样的一个形式不理解，看不懂这是什么东西，花了较长时间引导幼儿发现其中的秘密。另外这份操作材料有一定问题，中班幼儿还不会写数字，他们破译出了数字却不会写，所以我请他们同样用符合来表示，比如画线，很多孩子之后记录时虽然不会写数字，但也用符合记录的非常正确。同时在操作时我发现本班幼儿能力差异还是比较大的，好的孩子能够按照老师要求完全正确的完成，而有不少孩子在老师几次讲解后还不知道做什么，操作时只是在空格上乱涂。这些孩子不仅要提高点数能力，还是培养他们对于数学学习的兴趣。

《打电话》中班教案3

　　活动设计背景

　　该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

　　活动目标

　　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣，

　　2、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　教学重点、难点

　　在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

　　中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

　　活动准备

　　1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）

　　2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）

　　3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　　首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的***。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。

　　（二）通过**，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

　　首先我提以下两个问题让幼儿讨论：

　　1、刚才，你们看见了一些什么？

　　2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？

　　既然小花猫不是小老鼠的`好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后**：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，

　　（三）幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。

　　随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿**结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”

　　教学反思

　　整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

英语打电话用语总结 (菁选3篇)（扩展5）

——打电话优秀作文 (菁选3篇)

打电话优秀作文1

　　我觉得我的老爸是天底下最啰嗦的老爸。比如说问他一个问题，他能啰嗦个半天，我还是不明白。这不，老师布置了一个作文，要和爸爸交流一下他的爱好，工作情况等，我就给远在湖北的老爸打了个电话。

　　电话打通了。“陈卓呀？有事吗？电话里传来熟悉的声音。我就把打电话的原因跟爸爸讲了一下。爸爸的第一句话却是：“你的身体怎么样啊？”我简洁地回答道；"还行。”“怎么又吸鼻涕了？是不是又感冒了？”话筒中又传来爸爸的声音。我有点不耐烦了“没有。”“那怎么了？他最爱打破砂锅问到底了。“说没有就没有。对了老爸，你最近工作怎么样啊？可是，爸爸老不接我的话题，一直关心地问我的其他情况。

　　好了，电话打完了。我也费劲地从我老爸的啰嗦中大致了解了他最近的工作情况。老爸现在在湖北老家开了家饭店，他独自一人打理餐馆，个中的.艰辛可想而知。但爸爸并没有在电话中向我透露遇到的困难，而是一再地询问我的生活和学习情况。其实爸爸的啰嗦中包含着对我浓浓的父爱。

　　或许爸爸的啰嗦一辈子也改不了，以前，我对爸爸的啰嗦持不欢迎的态度。但随着年龄的增长，我体会到的却是浓浓的父爱。

打电话优秀作文2

　　当你小时候摔跤的时候，你会打电话给**妈，请她帮你。当你在学习中遇到困难时，你会打电话给你的老师或同学，请他们帮助你解决问题。生活中不需要召唤。一个电话**你和我的友谊，一个电话**我们的爱。......

　　许多留守儿童非常想念他们的父母。事实上，他们也给父母打电话，但那只是在他们的心里，在他们的心里。他们知道他们的父母为了自己的利益出去工作，所以他们理解他们的父母，尽管他们非常想念他们。

　　我妈妈哭得多美啊！这是一个充满幸福的呼唤。母亲的呼唤**着她对你的关心，对你的宠爱和母爱。母亲的呼唤是爱的涟漪。

　　朋友打来的电话意味着他珍惜我们，也意味着他把你当成朋友一样珍惜。朋友之间的呼唤是最纯粹的友谊，没有任何瑕疵。朋友之间可以没有距离，敞开心扉，心心相印。

　　老师的呼唤**着对你的关注，**着他把你当成自己的孩子，耐心地教育你。对你的召唤就是对你的教育。他们告诉你问题在哪里，并帮助你纠正它。老师就像母亲一样，会永远宽容你。老师的号召**了我们父母的教育。

　　呼，多么美丽的词啊！他父母对我们的'关心和照顾**了朋友之间的简单友谊和老师对我们的关注。

打电话优秀作文3

　　我觉得我的老爸是天底下最啰嗦的老爸。比如说问他一个问题，他能啰嗦个半天，我还是不明白。这不，老师布置了一个作文，要和爸爸交流一下他的爱好，工作情况等，我就给远在湖北的老爸打了个电话。

　　电话打通了。“陈卓呀？有事吗？电话里传来熟悉的声音。我就把打电话的原因跟爸爸讲了一下。爸爸的第一句话却是：“你的'身体怎么样啊？”我简洁地回答道；"还行。”“怎么又吸鼻涕了？是不是又感冒了？”话筒中又传来爸爸的声音。我有点不耐烦了“没有。”“那怎么了？他最爱打破砂锅问到底了。“说没有就没有。对了老爸，你最近工作怎么样啊？可是，爸爸老不接我的话题，一直关心地问我的其他情况。

　　好了，电话打完了。我也费劲地从我老爸的啰嗦中大致了解了他最近的工作情况。老爸现在在湖北老家开了家饭店，他独自一人打理餐馆，个中的艰辛可想而知。但爸爸并没有在电话中向我透露遇到的困难，而是一再地询问我的生活和学习情况。其实爸爸的啰嗦中包含着对我浓浓的父爱。

　　或许爸爸的啰嗦一辈子也改不了，以前，我对爸爸的啰嗦持不欢迎的态度。但随着年龄的增长，我体会到的却是浓浓的父爱。

英语打电话用语总结 (菁选3篇)（扩展6）

——《打电话》的教学反思菁选

《打电话》的教学反思

　　身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《打电话》的教学反思，欢迎大家分享。

《打电话》的教学反思1

　　课堂上让学生**进行表演创设口语交际情境，同实物一样具有直观性、形象性，同时还有其独特的魅力。

　　教师可以有条件地选择贴近学生生活，为他们所熟悉、所喜爱的游戏或以学生间语言交流为内容的表演、简单的'对话等，也可以学生间的互助为主要内容进行表演，或根据课文内容演绎出来的情景剧等，形式可以多样，只要符合学生年龄特征，能激发学生说的欲望就行。

　　如教学口语交际《打电话》时，我采取了课堂表演的形式：首先出示电话实物，交代本节课的学习任务，并提出要求。

　　然后请一位打过电话的同学拿出自己的电话，老师开始拨号，接通后与学生对话，师：“喂，你是某某吗？”生：“对，我是某某，你是哪位，请问找我有事吗？

　　”师：“我是张老师，请你叫**妈明天早上到学校来一趟，我有事找她，好吗？”

　　生：“好的，张老师再见。”

　　师：“再见。”

　　通完话后，学生对通话内容进行评议，使他们明白打电话一要注意礼貌，二要注意语言应简洁、易懂。

　　这种以课堂联系生活，从生活还原到课堂的互动形式，不仅能使知识活学活用，也能使学生对课堂产生新鲜感和亲切感。

《打电话》的教学反思2

　　一节课，四十分钟，三十三位学生，老师这个职业原来没有我想的简单，但是也没我想的复杂，那是一种充实的感觉，那是一种努力的结晶。一节课之前，我害怕课堂的状况百出，一节课之后，我爱上课堂的点点滴滴。

　　首先，我真的要非常感谢许则变老师对我的无私指导，每天我都看到许老师真的特别的忙，感谢老师能在那么忙的情况下还能够帮我修改教案，给我有用的指导意见。课后，针对我上课的问题又一点点地教会我应该怎样正确去处理，每一部分都非常详细地去点评，让我能在有效的时间内获得更大的进步。

　　这周上的课是《打电话》，相声题材，围绕着年轻人在用公共电话约朋友看戏，本来半个分钟能说清楚的事情说了两个小时，结果耽误了自己的时间，也耽误了别人的时间。通过《打电话》让学生体会到相声的幽默，并受到一定的启发。课文比较通俗易懂，导读提出的3个问题也是学生都能掌握和体会到的`地方，为了让学生能更加体会语言的艺术，因此我把教学重点放在后半部分说相声上，通过说相声，让学生加深体会。

　　上课前的备课磨课试课真的很重要，备课用了一周的时间，研读教材写教案备学生做课件。上课之前，一节课的整个流程我为自己设计了多种情况，我把整个教学流程试教一次又一次，虽然结果发现离理想还是有很多差距，但是无形之间我觉得这为我增加了信心，这样才能够更加自信地站在讲台。

　　跟前两次课相比，我觉得这一节课我放开了很多，之前就一直觉得挺纳闷的，为什么课下可以跟学生那么自在地相处，课上却似乎好陌生。这一次，那种可恨的陌生感终于没有那么强烈了。前两节课在课堂上放不开，在课堂上的我好像特别容易紧张，一心想着教学流程，忽视了跟学生的互动，鸦雀无声的课堂太过静寂，我害怕学生会心不在焉，又害怕不能完成教学任务。但是，我现在才知道这都不重要，所谓的教学任务并不在于老师完成多少，而在于学生学到多少。慢慢地试着放松，原来一切会更好。

　　在调控课堂上，我真的非常佩服许老师的那种“老师范”，什么时候讨论，什么时候安静，整个课堂收放自如。当我上课看到学生那么激烈地讨论的时候，有那么一瞬间我好像懵了，但是想到之前许老师说的可以通过表扬认真的同学来为其他同学提醒，我真的用了这种方法，结果真的课堂上真的安静了，在这一方面，以后在课堂上要更加注意老师是怎么调控课堂。

　　在课堂上，安排学生的表演的相声，真的让我对学生非常地佩服，我为他们的表演而喝彩，但是当我被学生的表演吸引住的同时，我忘记了当初本来设计好的教学环节。写教案的时候，我特意展示关于相声的评分标准，但是当请两组学生表演的时候，我竟然又脱离了自己设计的评分标准，没有让学生去进行针对性地评价。

　　在衔接问题上，也需要有许多地方需要去努力。一节好课就在于环环相扣，一步步引导，上一个问题为下一个问题做铺垫，对学生进行一步步引导。在导入设计的时候，我播放了一个关于相声的短视频，视频播放结束之后我就直接引入问题什么叫相声。这个问题的设计与视频的导入就有点脱节，当学生还活跃在相声的短视频中，我提出的问题应该是让学生自己去体会相声，在视频中体会比枯燥地介绍相声要更加生动。

　　还有一个就是朗读任务，我觉得许老师说的很对要给学生每一次的朗读安排任务，不是漫无目的地毫无感情地去读完课文，在课堂上我安排了两次朗读，第一次朗读我让他们以同桌为单位进行相声表演，当时应该让同学们读课文把不会读的字圈出来，为正音而朗读，第二次就进行思考问题阅读，让学生有目的地去读书。

　　在教师这条道路上，我还有很多需要改进的地方，越战越勇，我坚信努力之后一定有所成长。

《打电话》的教学反思3

　　《打电话》一课是一年级下册第3次口语交际，这一次的口语交际要求是“给别人打电话时，要先说自己是谁。没听清时，可以请对方重复。”本节课的教学目的是通过教学活动使学生了解打电话的一般步骤，初步学会**打电话和接电话。

　　一年级的学生还不会打电话，在第一学期开学时我就要求学生把家长的电话号码背会，但也许是数字太多了，也许是学生懒惰，到这一学期知道家长电话号码的也只有屈指可数的几个人，更别说给家长打电话了，经常有学生生病了，我拨好电话号码让学生给家长说清是什么事情，学生拿着话筒却不知道应该怎么说，今天这节课我就先通过让学生听别人打电话，说说哪些地方做的不够好，从交谈的过程中使学生明白接打电话时应该怎么做，然后模仿了日常生活中经常出现的'场景让学生练习打电话，如生病了向老师请假，忘记作业了向同学询问，让学生在练习的过程中初步掌握接打电话的方法。

　　在练习的过程中既教给了学生新知识，又使学生的口头表达能力得到了锻炼。

《打电话》的教学反思4

　　这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌曲虽然比较有趣，但缺少情境性，修改后使得歌词变成一件完整的事件，对白是歌曲的说唱部分，也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。有感于歌唱活动的游戏性和音乐游戏的区别，设计如下：

　　活动分为三部分。第一部分是学习歌曲的前半段。第一步是情景导入，采用重点前置的方法学习对话说唱部分，我以小老鼠的口吻引起幼儿的兴趣，再以打电话给好朋友的方法新授对话。第二步是学习歌曲的前半部分，首先让幼儿欣赏歌曲，老师要注意在示范演唱的时候注意自身的.坐姿、气息，这样才会感染幼儿，接着以**的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过角色游戏，巩固前半部分的学习，游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿通过扮演不同的角色玩打电话的游戏，幼儿很快就融入了角色，边玩边学，这时老师应该及时退出，相信孩子的能力。

　　第二部分是学习歌曲的后半段。“小老鼠究竟打电话给谁？”幼儿带着疑问去欣赏后半段，然后提出“吱”“喵”“嘭”三个动词，因为这是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。

　　第三部分是角色游戏，完整地在游戏的过程中练习歌曲，层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束，无需再多加结尾。

　　优点：

　　1、游戏法：幼儿借助游戏情景理解记忆歌词，达到了巩固学习歌曲的目的，而歌曲的动作根据游戏情境的需要出现，来自与幼儿的自然内产生，使得游戏更有创造性。

　　2、相信孩子的能力，老师要把孩子作为活动的需要者。

　　缺点：如何在歌唱活动中给孩子美的享受？这就需要老师自身的表现以及在活动过程中不断地提醒幼儿，不能过多地关注表情动作等。

《打电话》的教学反思5

　　本次授课班级是14级企管、文秘班，针对的内容主要是公务交往礼仪。通过这堂课，认真反思总结以下几点：

　　1、题材很重要

　　选题要贴近生活中的实际，可操作性强，能从细节着手，借案工作中的实例进行分析，如：引入：

　　1、我们有没有接到过打错的电话，一般怎么处理的？

　　2、给他人打电话接通后第一句话说什么？通过现场模拟让大家来体会礼貌的重要，达到纠正电话礼仪的不良习惯。

　　2、多了解学生，做好课前准备

　　跨班上课，对学生要进行充分了解，更利于课堂教学的开展，使其更容易互动，达到更好的教学效果。在课前3—5分钟进入课堂，动杳学生的情况，并以有幽默的话语导入新课内容，就不至于一上课让学生打开书本直奔主题，使课堂生硬而被动。

　　3、注重细节的培养

　　一节课，40分钟，我们应该关注全过程，关注细节，我个人在这方面做得还不够，在课堂上的细节没有很好的处理，对课堂气氛和学生的活动掌握的不够好。尤其是在讲课的`中心环节，对于**的学生往往容易引起情绪管理，如：一声暴响的手机铃声、没完没了的交头接耳；若直接处理；可能会影响学生听课的效果，同时也打断老师上课的思路。面对这样的一些常见问题，不妨学会换位思考，用心去捕捉每一个学生身上的闪光点。只有这样才能真正做到收放自如，游刃有余。

《打电话》的教学反思6

　　昨天我和学生一起学习了第13课《打电话》。《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

　　相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。没想到在这一课学习之中，同学们却表现出了浓厚的.兴趣。课堂气氛活跃，充满笑声。这节课最大的收获是：没想到*时不善言谈的学生，在模仿文中的句子时，却摹仿得惟妙惟肖。同学们在讨论中便读通了全文，并能用文中的对话去说明打电话人的啰嗦，还能绘声绘色的表演.看来只要学生有兴趣的再长也能背下来，没有兴趣的再短也不去背。

　　由此,我想到许多,*时我们是不是说得太多了.以至到了学生不愿听的地步.我们是否重新换种方式,让学生主动的去学习呢?那又如何让现在的孩子感兴趣呢?

《打电话》的教学反思7

　　这节课的教学中，我努力让自己在课堂中由原先的教授者转变成为学习的引导者、合作者，而这一主角的变化，让学生也由听课者转变为学习的主动参与者，由被动地理解知识，变为自己的亲身体验。注重了自主、合作、探究教学模式的运用，较好地完成了教学任务，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。

　　在学生主角扮演的过程中，有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”，或是他们介绍的过程中，没有说出开头问好，结束再见等礼貌用语，我都适时地进行了点拨和引导，允许他重新换个词再说一遍。由于体验到了成功的喜悦，学生参与的热情普遍高涨，这样既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动手、动脑、动嘴的`潜力，也培养了学生的自信心和良好的个性品质。

《打电话》的教学反思8

　　在本课程的教学中，我努力使自己从原来的教授转变为课堂上的学习指导者和合作者，而这个主人公的变化使学生从倾听者转变为学习的积极参与者，从被动地理解知识转变为自己的亲身体验。注重自主、合作、探究教学模式的应用，更好地完成教学任务，为充分发挥学生的创造力创造广阔的空间。

　　在学生的主导角色扮演过程中，一些学生的话语“非标准”或“缺陷”或者在介绍的过程中，他们没有说礼貌的话，比如开头打招呼，结尾说再见。我及时给了他指导，允许他换一个词，然后再说一遍。由于成功的'喜悦，学生的参与热情普遍较高，这不仅活跃了课堂气氛，而且培养了学生的动手能力、动脑能力和口才，还培养了学生的自信和良好的人格品质。

《打电话》的教学反思9

　　一、学生的主体地位得到了充分的体现。我“以人为本”、“目中有生”始终把学生当作口语交际的主人，训练的主体，进取为学生的自主学习安排时间，搭建舞台，供给表现机会。如导入环节的“回忆打电话的情景”、“组内交流”分层训练环节中的“学生表演”、“师生评议”等设计环节都为力求表现了学习过程中的全员参与，把“面向全体”的要求落到了实处。

　　二、合作意识和本事得到较好的培养。“打电话”既是日常生活中典型的口语交际活动，又是体现人际关系的极好事例，我紧密联系生活实际创设情境，进取营造共同学习、探索、研究提高的环境氛围，充分利用对话形式、交互式等合作学习模式，让学生在充分合作机会的个体与群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助，互通有无，取长补短，共同提高。如“学生**组对练习”、“生生表演”，都是培养学生合作意识和本事的好做法。

　　三、注重了创新学习，在创设情境，学会了最基本的打电话方法后，我又设计了打电话时可能出现的四种不一样情景，其目的`是设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生会多渠道解决问题的本事，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。

《打电话》的教学反思10

　　《打电话》这篇课文是一则相声，主要讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人。本来几秒钟能够讲完的事情――邀请朋友看戏，却东拉西扯，海阔天空，足足讲了两个多小时，说完再见的时候，那里的戏也就差不多演完了。文章是一篇略读课文，跟前一课剧本相比较，学生都比较感兴趣，而且文章浅显易懂，又有很强的课表演性，于是在简介了文章体裁等语文基础知识的基础上，没有做太多的讲解，而是直接由学生表演的方式，来完成对课文的理解。

　　觉得效果还是能够的：

　　放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学习讨论时间。课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我，而且班**老师真好有剧本在让学生们排演。所以我直接让学生们都参与到课文里。表演是孩子喜欢的节目，为了演好主角，学生就务必主动去读课文，揣摩人物的心理。这是一个需要多种才能的.综合活动，需要学生的文本的理解潜力，需要学生发挥创造潜力，有利于学生很好的理解课文。

　　但学生总归是学生，即便有了对课文的理解，但如何表达还是受到学生本身知识和阅历的限制，表达起来往往难以到达理想的目标，于是做适当的示范性朗读，作为相声虽然是语言的艺术，但跟诗歌的朗诵、课文的朗读又是有点区别的，相声说话更接近于*时的聊天，却又十分更夸张，是表演，所以还需要有夸张的表情、体态语言来表达。虽然不可能有演员的水*，但至少对学生能有所启发。之后，学生举手要求表演的一组十分多。

　　不足之处是，限于课堂的时间，不可能每个同学都表演，但是相信从其他同学的表演中，他们能吸收借鉴到一点东西。从他们对表演组的评价中能感悟的什么是更好的，什么是需要改善的。

　　这一堂课，使我相信学生的学习潜能，*时上课教师自己要放开手脚，偶尔“跑跑题”不要太拘泥课堂目标、程序，开放活动的空间、放开学生的手脚，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自**交给学生，才能拓展学生的思维，培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，培养学生自主探究的潜力。

《打电话》的教学反思11

　　《谁打电话的时间长》通过创设两个同学打**长途和国际长途的生活情境，研究谁打电话的时间长，引导学生主动参与**思考、合作交流、尝试计算等多种教学活动，使学生感受到数学源于生活，运用数学可以解决生活中的问题，从而进一步体验数学与现实生活的联系，并掌握除数是小数的除法计算方法。我在进行教学时做到了以下几点：

　　1、有针对性的复习，复习小数点移位、商不变的规律以及除数是整数的小数除法计算方法，为学生自主探索除数是小数的除法计算方法做好充分的铺垫。

　　2、利用学生生活中的具体情境，导入新课。让学生充分体会到数学来源于生活。

　　3、在新课部分真正放手让学生自主探索除数是小数的除数的计算方法，让学生从不同的`角度进行思考：有的把元转化成角、有的把元转化成分进行计算，而有的则是利用商不变的规律进行计算，我给予学生充分的表达机会，让学生把自己的想法说出来，通过相互交流，互相启发，总结出最简单的计算方法就是得用商不变的性质把除数化成整数再进行计算。

　　4、设计了形式多样的巩固练习使学生更牢固地掌握除数是小数的小数除法的计算方法。

　　本节课也有不少不尽人意的地主，例如：在书写竖式的格式方面由于时间原因，就没有好好强调，导致后来在练习中出现了不少错误。

《打电话》的教学反思12

　　本周，在学校的安排下，我根据教学进度，选择《打电话》这篇略读课文，结合教材的资料、本班的学生特点，经过一番准备，在周三进行了随堂课展示活动。在这节课的准备中，针对本课教材的特点，我努力把握新课标精神，设计教学过程，以便充分发挥学生的自主性，使学生成为学习的主人。怀着用心的态度上完了这节随课，

　　今日，静下心来回忆整个设计、修改、讲授的过程，我觉得有欣慰，也有遗憾。

　　回想整个教学过程，我一向在努力着做到以下几点：

　　一、努力将课堂还给学生

　　这是一篇略读课文，教学中应重在培养和提高学生自主阅读的本事。在这节课的教学中，我努力把握这一原则，在每一个学习环节的设计中，我都力求让学生自主阅读、探究、思考，之后相互交流、补充、指导学生朗读感悟。为了让学生学习起来更加有序有效，针对每个环节，我都具体清晰地出示了相应的自学要求，让学生按照要求一步步展开学习，并尽量给足学生自学的时间，为他们创设主体参与、**发展的教学氛围，使每一位学生都静下心来去自读课文，自学生字词，了解文章资料，感悟人物特点。在自学之后，引导学生相互交流，我充分放手，让学生汇报，补充，纠错，在学生出错时，感悟理解不够时，再进行点拨，引导学生深入学习，努力做到少说少讲，让学生真正动起来，靠自我读书、思考、查阅、与大家探讨等方法来获取知识，提高学生的自学本事和阅读本事。

　　二、努力让学生读够读懂

　　在这节课中，我努力做到让读贯穿全文，引导学生去读去思，去感悟人物特点、相声艺术特点。课标指出：仅有多读，才能有较丰富的积累，构成良好的语感，构成**的阅读本事，而多读中还要强调朗读。我首先让学生初读课文，将课文读通读顺；其次，引导学生默读思考课文主要讲了什么事？之后，让学生快速浏览课文，找出最能表现人物特点的语句，用心品读批注；最终引导学生在交流中，有感情地展示读、表演读其中最精彩的几个片段，读出人物啰唆的语气，读出相声演员语气的夸张来。拓展阅读《吹牛》时，我也让学生先默读，再指名表演朗读。在一次次的读文中，学生一步步沉浸在了相声独特的语言环境中，一节课中，课堂上充满了学生的欢声笑语，学生在读中受到了良好的启迪和教育，很自然地明白了相声的语言特点，也明白了应怎样说话。

　　三、努力加强学生在阅读中的`积累

　　为了帮忙学生积累丰富的词汇，在教学中，我努力做到，引导学生在学习中积累好词并学会运用。如，让学生明白嗞嗞是语气词后，让学生思考自我还明白哪些象声词？理解前仰后合后，让学生练习说话，目的是引导学生学会了好词，就要灵活运用，而不是只会读不会用。

　　四、努力让学生在课堂上更多地阅读

　　为了落实好主题阅读资料在课堂上的完成，我努力做到设计时，将重点、有价值的问题让学生重点读、思、理解，把更多的时间还给学生，用来让他们阅读更多的相关的文章，丰富自我的见识，积累更多的词汇。

　　不足的是，自我的语言评价还不够丰富，表情、肢体语言不够有感染力；其次，让学生表演读的时间还应当再充分些，让孩子们读得再多一些。

　　本次活动主要是教师经过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就经过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，所以孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮忙幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的资料，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛十分活跃，到达教师预设的目标。虽然孩子理解的程度超出我的预想状态，可是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：

　　1、在利用手偶来帮忙孩子们理解歌词的时候，孩子们的***都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。

　　2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应当会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。

　　3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，可是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，所以课后觉得或许能够让孩子**结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上头的孩子在表演，下头的孩子无事可做。

《打电话》的教学反思13

　　《我和星星打电话》是一首充溢童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。本节课，我精心创设情境，不时激发同学学习兴趣，发展了同学的音乐感受能力和发明能力，"以人为本"，教学氛围**。

　　教学一开始，我从小朋友们的生活入手，通过创设情境，让小朋友们先玩了一个打电话的小游戏，知道了应该怎么打电话，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让小朋友们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起同学想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充溢好奇、喜欢探索的，并与星星都交了朋友的奇奇，巧妙地创设了情境，让奇奇摇身一变成了音乐小神童，将自身与星星之间的事编成了一首歌，让同学在欣赏奇奇才情的同时，还激励同学们一边专心、投入的听音乐摇摆，一边期待着他将小电话放到自身的手里与他交朋友，这种交友式的导课方式，充溢童趣，深受小朋友们的喜欢，既培养了同学们仔细聆听的习惯，又让同学们听时兴趣浓厚、充溢期待。

　　然后再创设情境，并不急于先让同学用言语来表达听歌的`心情，而是让同学们先别急着说，暂时保密，用眼神和表情传达自身听歌时的心情，再次激起同学聆听的兴趣，充溢乐趣和神秘之感。

　　在感受音乐时，我更是不时创设情境，注意激发同学的兴趣，让同学对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起同学想听、想唱的欲望，引导同学有节奏的读歌词——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处置——深情唱——领、齐唱。

　　在教学中特别注重对同学学习兴趣的激发和对同学习惯养成教育（如：同学拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让同学们体会到音乐的美，不只用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，同学们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了"以审美为核心"的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在同学心里，对音乐课兴趣昂感。

　　在今后的教学中，我还要更好的钻研教材和同学，不时寻找适合同学发展的新方法，让师生水*在教学中都有所提升，可谓“芝麻开花节节高”！

《打电话》的教学反思14

　　一、充分相信学生

　　充分相信学生，首先要把主动权教给学生，让他们有时间交流，有时间动手，有时间讨论。提出问题之后，我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生**思考或小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。让他们在互动中充分展示自己的想法。

　　二、充分挖掘学生们的潜力

　　每个学生都是一只潜力股。这节课我放手让学生多次尝试，并在教师引导下积极优化。要让学生理解只有老师和接到通知的学生都参与到打电话中，所用的时间才是最少。这一点并不难，难的是实践证明学生有很大的潜力。在比较、交流中，学生们的思维活跃了，方法优化了。最终通过自己的努力得到了成功的钥匙。

　　三、预设与生成间的矛盾

　　每次课前我总会认真的去备课，但课堂上总会有生成，也因此留下了许多的遗憾。今天的课堂也不例外。课刚开始，学生洪就想出了最节省时间的方案，我不打算回避，，顺着他的'思路往下讲，可是这样一来一般的方法就没有展示，需不需要回头呢？这样一来时间也非常紧张，于是我立即调整教学，舍去了那一部分。有得必有失，在课后的交流中，有同事建议我应该再多展示些学生的方案。哎，预设和生成永远也划不上等号，但我想只有认真、充分的去预设，才能生成更好。

《打电话》的教学反思15

　　大班音乐活动《打电话》的目标定位于在游戏的情境中学唱歌曲，熟练地与同伴对唱回答，在此基础上，继续尝试创编第二段的最后一句，学习用轻快的声音表现歌曲。

　　活动一开始，我就向幼儿展示了电话机，幼儿表现得情绪高涨，个个跃跃欲试。于是我趁机对幼儿说我们先请大班的幼儿为我们表演打电话。一名大班幼儿A先按号码，然后做打电话状，我唱前两句歌词做旁白，另一名幼儿B在听到电话后拿起电话做接听状，然后A按照歌曲唱：“喂、喂、喂——，你在哪里呀？”接着B按照歌曲接着回答：“哎、哎、哎——，我在幼儿园。在欣赏完大班幼儿精彩的情境表演后，我根据歌词的内容进行设问，并鼓励幼儿回忆歌词，大胆讲述。紧接着，我充当着问的小娃娃，请全班幼儿做答的小娃娃，幼儿在这个过程中记忆歌词的第一段内容。用同样的方法指导幼儿学唱歌曲的第二段。最后在学唱完整首歌曲的内容以后，我启发幼儿创编第一段最后一句歌词。

　　本次活动幼儿的'活动积极性，活动的参与率都比较高，但是本次活动也存在些许的不足之处，需要我进一步反思，加以提升活动的效果。

　　1、幼儿对歌词内容的感知还不够深刻，感知的形式也可以更加的多样化一些，可以尝试在活动中增加一些图片，引导幼儿根据图片内容记忆歌词，兴许这样的话，活动效果会更好。

　　2、幼儿对情境表演的这种方式兴趣浓厚，但在课堂上幼儿除了欣赏大班幼儿的情境表演以外，我给予幼儿尝试情境表演的机会还不够多，应该放手让幼儿多多实践这种表演形式，我在旁可以对此做出一些必要的指导和协助，帮助幼儿累积这方面的表演经验。

　　3、大班幼儿歌曲的创编能力较弱，创编效果欠佳，但是我要多多肯定幼儿大胆进行歌曲创编的勇气，鼓励幼儿多思考，多交流，敢于创编，期待在以后音乐课的创编活动中，幼儿会有更大的进步。