留守儿童渴望亲情，需要关爱。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，从实际出发，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。现将一年来的工作总结如下。

一、工作措施

（一）健全机构，工作责任更加明确

1.学校建立健全了各项关爱保护工作机制，明确责任分工，强化组织领导，确保关爱保护各项工作落地生根，产生实效。

成立了学校留守儿童关爱保护工作的领导机构，明确了以校长为组长，主任为副组长，各班班主任共同参与的留守儿童工作领导小组，领导和协调各项留守儿童关爱保护工作。

2.明确班主任和科任老师为留守儿童在校期间关爱、帮扶和心理疏导等负责人，确保学校关爱帮扶等工作落实具体、全面覆盖。

（二）留守儿童工作优先重视

学校在教育教学等各项常规工作中，都把留守儿童健康成长摆在优先位置，凡是涉及留守儿童工作都要优先考虑、重点解决，确保留守儿童在校免去后顾之忧，尽可能地获得学校大家庭的温暖，从而获得健康成长。

（三）村校联动，家校联动，形成关爱合力

1.与村干部联合组成留守儿童风险评估小组，对留守儿童进行数据摸底和建档立卡等各项工作。为学校留守儿童工作提供了保障依据。

2.学校组织老师深入了解留守儿童的家庭生活情况，父母返乡状况和留守儿童家庭居住情况等进行了详细了解，动态掌握，汇总有关情况进行及时上报。

3.明确班主任和科任老师为留守儿童在校期间的“监护人”，明确划分自己的“监护”责任，对留守儿童在校期间的情感状况、学习状况和心理状况等进行及时了解，及时采取解决措施，用班主任和科任老师的爱心去感化、温暖和鼓励留守儿童健康成长。

4.合理利用现有资源让孩子感受到关爱与幸福

学校设有心理辅导室，尽可能地为留守儿童开放，让留守儿童有什么“秘密”都可以尽情的说出来，也可以在里面听听音乐放松心情，还能与在外打工的父母视频等，尽可能的丰富留守儿童的课余生活。使留守儿童在学校里获得像家一样的温暖，感受学校大家庭爱的温度。

（四）利用丰富多彩的活动，增强留守儿童的自信心

一是通过举办书画比赛、征文比赛、游园活动等各种活动，优先鼓励留守儿童积极参与，从而树立留守儿童正确的竞争意识，增强他们的自信心。

二是在学校大课间活动、升旗仪式和少先队组织生活中优先鼓励留守儿童学生参与，让他们在活动中担任“主角”，承担“责任”，从而培养留守儿童的社会意识和责任意识。

二、存在不足

虽然学校在留守儿童工作中历来出重拳、求实效、抓到位，工作取得了一定成绩，但因诸方面因素所致工作还有未做到位之处，表现如下：

1.对留守儿童的行为习惯、学习引导等工作力度做得不够，部分留守儿童还存在流言蜚语、乱丢垃圾和不善学习等不良因素存在；

2.部分老师在走访、关爱和帮扶留守儿童过程中不善于收集资料，存在做完事无印证资料的现象。

三、努力方向

针对这些存在的不足和问题，下步工作中学校将下大气力，从以下几方面努力做好工作，争取工作产生更大实效：

一是大力加强学生特别是留守儿童的行为习惯培养和学习引导等工作，在学生日常行为习惯上下功夫，培养学生讲文明、讲礼貌和爱学习、善学习的好品质，为文明校园建设再创新功。

三是学校将下大气力强化教师队伍建设，通过师德师风建设和党风廉政建设等形式，规范教师行为，提高教师工作的责任心和热诚，努力做好留守儿童各项工作。