一、教材分析：

《秋天》是一年级上册第四单元的第一篇课文，全文共三个自然段，描绘了秋天到了，大自然各种景物发生了变化，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

教学目标：

1、能正确读写本课要求掌握的生字词，了解简单的文学常识。

整体理解文意，概括课文含义，提炼作者表达的情感，把握文章主要内容。

品味重要词句所包含的思想感情。

教学重难点：体会优美的意境。

2.揣摩，品味本文优美的语言。

四、课前准备

制作课件,秋天树叶形状的词卡，一棵大树(教师)??

观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生)?

五：课前游戏：唱小树叶。小朋友们，之前我们在音乐课上学习了一首优美的歌曲《小树叶》，你能来唱一唱吗？个别唱，表演唱，集体表演唱。

六、教学过程

一、创设情境，导入新课

1.你们知道《小树叶》这首歌描写的是哪个季节吗？（秋天，）我们一起去欣赏美丽迷人的秋天吧！

2.看完这么多秋天的图片，你想说什么？

（可以出示：秋天到了，。 ）

3.秋天真美啊！今天就让我们走进课文《秋天》，请同学们齐读课题。学习秋字：同学们，禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，就变成了秋姑娘。我们一起读读这个字“秋”（两遍）

4.小朋友们，下面让我们一起来读读课文吧！请小朋友们自己打开书，借助拼音读读课文，争取把字音读准，把句子读通顺。

5.秋风起来了，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀，飘到了小朋友们

桌上的百宝袋里，上面还藏着生字宝宝呢！下面我们来玩一个小游戏，请小朋友们每个人捡起两片树叶，试着在小组里读一读吧！(学生念儿歌：秋风起，树叶落，飘到地上睡大觉，小朋友们快快来，快快捡起瞧一瞧！）

6.小组合作学习

（1）每组分好词卡

（2）每组选四个人拿词卡

（3）组长带领大家读读词语

7.集体反馈(请小朋友上台摘树叶，读词语。)

8.小朋友，你们看，这棵大树上的树叶宝宝多漂亮呀！它们正等着大家来采摘呢！下面我们来玩一个采树叶的游戏，（课件出示游戏规则：1）先从树上摘下一片树叶；2）然后领大家读读树叶上的词语；3）再把树叶贴到黑板上，注意相同形状的树叶要贴在一排上。）听明白吗？好，这一排小朋友上来！(指名学生上台摘树叶，读词语，再把词语按形状粘贴到黑板上去)。

9.小朋友，刚才你们把这些词语读得特别好！现在请小朋友们仔细观察树叶上的词语，你有什么发现? (有的是三个字的，有的是两个字的，还有的是含有一字的)

10.让我们一起来读一读这些词语吧! (女生读第一 排) 读完了你们又有什么新的发现吗?这些词语都是写什么的? (景物和自然现象)

第二排词语都读轻声，读轻声时只要把前面的拉长一点后面的轻声就出来了，示范第一个，来，男生一起读。

第三排词语都有“一”字，“一”就像一个魔术师，它在不同的词语里面，读音也不同，我们读的时候要读准哦。我们一起再读读最后一排词语 ！

二、自读课文，整体感知

1. 小朋友们，刚刚我们认识了很多生字宝宝，现在老师把生字宝宝藏进了课文里，请同学们拿起书，一起读一读，边读边想：课文写了哪些景物和自然现象？

2.学习自然段：出示课文和儿歌的图片：同学们你们刚刚读了课文，发现它与我们学的儿歌有什么不一样的地方吗？（指名学生回答：开头空两格）

（1）你有一双善于观察的火眼金睛，一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮我们分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

（2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。

(3)哪位同学来交流下，你找到了几个自然段？指名学生说，评价：你真是太棒了，一下子就找对了三个自然段，标对的同学，一起举举手，评价：这么多同学都标对了，同学们真会学习，老师要为你们点赞。

三、学习第一自然段

1.小朋友们，刚刚我们读通了课文，认识了自然段，现在让我们赶紧走进第一自然段，看看第一自然段天气和树叶发生了哪些变化吧！

（1）师指词卡引说，秋天到了，秋姑娘轻轻吹了几口气，天气——凉了。天气凉了，小朋友们有什么感觉呀？(很凉爽，穿外套，多穿点衣服了)。秋姑娘走了，冬姑娘吹着呼呼的北风来到了，天气（怎么样）——冷了。对，小朋友们都穿上了—— 羽绒服。那夏天到了，天气——(热了、很热，炎热)，秋天的天气不像夏天那么热，也不像冬天那么冷，你能把秋天的凉读好吗? (指名读。 评价:你把秋天的凉读出来了，谁再来读读?听了你的朗读，老师觉得天凉了，要穿外套啦! )

（2）秋风起了，天凉了，小树叶也要落到大地妈妈的怀抱里去取暖啦！你看，是一片小树叶落下来吗？（不是）那有多少？（很多很多）你从哪个词看出来？（一片片），你能把很多很多树叶一起从树上落下来读好吗？（请女生来读，评价：老师好像看到很多树叶落下来了，男生也来试一试吧！评价：男生读得更好了，老师看到更多树叶落下来啦！）

（3）这么多树叶飘飘悠悠从树上落下来就像什么一样啊？我们一起来观看一段视频。指名学生回答。（蝴蝶飞舞，蝴蝶在跳舞，五颜六色的蝴蝶在跳舞）

（4）你的想象真丰富，把树叶飘落的景象说得太美了，下面我们一起美美地把第一自然段读一读吧。边读边想象树叶飘落的画面哦！

（5）大部分树叶一年四季都会发生变化，请小朋友们用（）来了，天气（ ），树叶（）。这样的句式试着在小组里说一说，说出春天，夏天，冬天，天气，树叶的变化吧！老师要请说得最精彩的小组上台交流哦！

（6）仿照句式说话练习（）到了，天气（ ），树叶（）。

四、做写字操

1.小朋友们这节课不仅认识了很多生字宝宝，而且还把课文读得那么通顺，那么有感情，下面我们来活动一下我们的小手，准备接受新的任务吧！

2.集体做写字操。

五、学习生字

手指灵活了，下面我们要来写字啦！

1. 出示“子”的字形演变，出示第一幅图，小朋友们看，这幅图像什么？（像一个小孩）对啦，你看这个小孩子长着一个方方的脑袋，两只脚并在一起，张开双手挥舞着，多可爱啊！到后来，它的脑袋变圆了，高举着两只小手，好像要妈妈抱他呢！到了现在，它就变成我们现在的汉字“子”。请大家观察下，小朋友的脑袋变成哪个笔画？（横撇）对啦，这就是我们今天要学的新笔画：横撇，请大家跟老师书空。小孩的身体和脚变成了哪个笔画？（弯钩）对啦！小孩的手变成哪个笔画了？（横）下面请小朋友伸出小手，跟老师一起来写一写这个字吧！

2. 教师范写，讲解：横撇的撇尖要撇到竖中线，弯钩沿着竖中线，稍微弯一点，横在横中线上。小朋友们记住了吗？

3. 这篇课文里还有一个生字跟子非常像，你知道是什么字吗？（了）出示课件，你发现他们有区别吗？（少了一横）对啦。子去掉一横就变成了了，了加上一横就变成了子，你们看，加一加，减一减，就能认识更多的汉字啦！这个方法你们记住了吗？请伸出手跟老师一起写了。横撇撇到竖中线，弯钩沿着竖中线，稍微弯一点。大家学会了吗？请大家打开语文书，一起写一写语文书上这两个字吧！

4.学生开始练习在语文书上面描红书写。

5.教师强调书写姿势。头正，身直，肩平，足安，（三个一：眼离笔尖一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸）

写字口诀是：一看，二写，三对照。

师生评议，培养学生写字兴趣。