郑州新科中等专业学校

　　郑州新科中等专业学校座落在新郑市新村镇，校内环境幽静，绿树成荫，四季常青。学校拥有一支教授、副教授、高级工程师、高级讲师、讲师及专业技师20余人组成雄厚的师资队伍,其中高、中级职称占80%以上。

　　郑州新科中等专业学校简介

　　郑州新科中等专业学校设备先进完善，备有现代化模拟教学，拥有国内一流的多媒体ADSL(宽带)网络中心，电脑300余台,备有先进电子、机电、机械加工、家电、空调、电冰箱、手机、高低压配电、电力拖动、语音等各种示范实验室二十多间及多处校外实习基地，各种检测、检修仪器仪表300余台，各种维修使用工具400余套.学校备有齐全的生活、娱乐、体育用动场所、有学生食堂、电子阅览室、医务室、大礼堂、澡堂、足球场、篮球场、排球场、羽毛球场等。

　　学校图书馆藏书数万册，每间学生宿舍都装有201电话和铁通电话，先有在校生3000余人，学校校风严谨、管理严格、注重专业技能操作,是求学求知人才的成长摇篮。

　　该校多年来被评为部、省、市教育先进单位，贵州省文明单位，中和智力先进单位等近100项荣誉。校园面积200亩,为国家培养政、企、事业单位、三资、外资企业管理人员、技术骨干等合格人才10000余名，他们绝大多数以成为个条战线的技术骨干和各级领导。

　　按省教育厅教学大纲要求组织教学，实行全封闭式军事化管理启迪教育，管理严格，教学规范，校风严谨：

　　学校按“重素质、重能力、重实践、重技能”的模式对学生进行培养，找力培养专业技能强使用型人才;

　　根据企业需要，半工业半读中专班，实行“定单式”教学模式，在校学习半年，在定点企业厂家工作半年，毕业后到指定委培企业工作;

　　中技班只开设专业课，不上文化课，理论与实践同时进行，找重培养学生实际操作技能。

　　郑州是我省的文化中心，新郑的教育工作在全国处于领先地位，特别是素质教育是我国其它地区的典范。“郑州新科中等专业学校”是新郑地区教育的一颗明珠。一九九八年一月，国务院副总理李岚清来我市考察素质教育，给予了很高的评价。学校自创办以来，广招天下名师，严格教学管理，并配备有相当规模的教学实验设施，注重提高教学质量，要求教师集理论实践于一身，在先进的教学设备和一流和生活环境中，能够把你尽快的培养成才。为了给同学提供一个更好的学习生活环境，近几年我校发展速度很快，2002年新招学生是2001年的4倍还多。

　　今年我校又新征地二百多亩，现在正在紧张的施工中，一统的校区规划、一流的校舍、先进的教学设备、一流和教师队伍欢迎同学们到我校学习。我校目前已与富土康集团、松下集团、华发电子集团、LG电子集团、精诚科技、华通电脑、赛格日立等数十家集团公司签订生源供需协议。我校的历届毕业生已在诸集团中工作，并在其中发挥骨干作用，施展自己的才华。学校承诺在你毕业后，根据专业分配一份称心如意的工作，如不分配，学校退还全部学费，学校愿和家长签定协议。

　　掌握先进科技知识，培育一流人才，为每一位学生安置专业对口的工作。

　　学校教务处为全面提高教学质量，培养学生可持续发展的学习能力，促进学生科学文化素质，专业技能水平的稳步提高，立足课堂，面向全体进一步积极探索提高教学质量的新方法。

　　抓教风，促学风。对教师，要求不缺席，不迟到早退，把标准立大纲上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上。人人为争做教学能手而努力。继续实施课堂三步曲：1、课前5分钟进班，做到思想到位，人到位，教具到位。2、教学过程采用“探导式”，以学生为主体，教师为主导，正确传授知识，精讲巧练。教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维，从而使学生顺利完成学习任务。3、每节课留10分钟左右解决疑难问题，及对反馈矫正，课后布置适当作业，达到巩固知识的目的。在计算机课上可布置一些例如：平时，要求汉字录入在1小时之内录入指定文字至少多少?平面设计在3小时之内，要完成多少任务?Office应用在2小时之内按指定文稿排版成什么样式?等等。这样既避免了眼高手低的情况，又加强了专业的强化训练。对学生要求端正学习态度，明确学习目的，养成勤学、多思、多问、多动手的好习惯。日常言行必须符合《中等职业学校学生日常行为规范》，树立良好的学风。让学生掌握适合自己的学习方法，彻底从过去的“被动学习”中转变过来。让学生深刻认识到学习其实是一件令人愉快的事情。

　　强化教学质量管理，促进学生素质整体提高。突出课堂教学，从课堂要效率。并着力实施课堂教学的三项管理策略—“以唤醒学生的主体意识为前提，以引导学生掌握学习过程为重点，以培养学生创新能力为核心”，使课堂充满生机与活力。在教学中，并加强了学科内容与现代教育技术的结合，做到尽可能采用多媒体辅助教学，增强学生学习兴趣。在新教育模式的推广下，愉快教育、和谐教育、情境教育是教育在环境方面的突破与延伸。其解放思想，实事求是的作用，对教育环境来说是一种十足的展现与突破。

　　古老传统的课堂上，气氛的紧张，教与学的被动，在今天显得是那么苍白无力;现在，学生在课堂上的参与，使学习不再被动;师生的互动交流，就像久别重逢的知己;轻松愉快的背景音乐衬托着年轻的心声，求知的欲望，营造着火热的课堂气氛;教与学的故事，不再是昨天那场被动的传授，这一切在今天看来是多么的美好与融洽。实践证明，在利用电教设备进行授课时，同学们更容易理解、接受新知识，在宽松愉快的学习环境中学习，更容易激发兴趣，产生奇妙的创造与想象。学习不再是苦差，而是乐事。根据教育形势发展的要求和学校教学的实际情况加强了各专业教学的研究，采取了讲练结合，以培养学生动手能力为根本出发点，每学期集中进行近一个月的各专业综合实习，使学生在各专业技能上得以强化。

　　激发学生内在潜能，让兴趣与爱好点燃学习的激情，重视学科竞赛。俗话说：“兴趣是最好的老师。”也是你对生命充满幻想和创造的开始，如果没有兴趣，也就没有爱好，当然钻研与深入也就望尘莫及。在此，我以计算机教学为例来谈如何培养学生对计算机技术的兴趣与爱好。比如：在新学期开始，《计算机应用基础》课上，首先向新生展示一些往届同学在竞赛或做作业时完成的作品(有“画图”程序绘制的漂亮图案、Word处理的贺卡或较有情调的排版作品，用Photoshop制作的创意图案、Flash制作的动画作品等)，在展示的同时，重点强调这是往届学生的作品，大家通过学习也可以做到，甚至超越他们。此外，当场找一些有Windows基础的同学，用“画图”程序绘制一些简单图案，并着色。在展示、绘制完毕之后，趁同学心生羡慕的时候，不失时机地问道：“容不容易?好不好学?想不想自己制作出如此漂亮的作品”，当同学们集体大声地回答：“想”的时候，其初步兴趣已经形成。

　　接下来再谈一些计算机在社会市场中的应用及其发展前景;并让学生参与讨论。最后整节课下来，大部分同学摩拳擦掌，跃跃欲试，对计算机已产生了浓厚的兴趣和求知情感。为了提高学生自主学习能力，体现教学新观念的成果，检阅学生专业基础知识掌握，基本技能形成，创新精神和实践能力等方面的情况更好地发现和培养一些在学科方面学有所长，专业技能突出的学生，教务处根据工作计划，举办了形式多样、内容丰富、实践性强的竞赛活动。如计算机专业;汉字录入竞赛、编辑排版竞赛、平面设计竞赛、Qbasic语言竞赛。电子专业：电子技术基础竞赛，并取得了可喜的成绩。

　　教师重视课堂组织技能的培养。教师课堂组织技能是课堂活动的“支点”，它决定了课堂进行的方向，教师和学生都可以参与课堂组织，而其中教师在组织行为中是起主导作用的，占整个课堂组织行为的百分之九十以上，组织行为可以占课堂的一段时间，也可能是简单的一个字。有时也和其他教学行为同时出现。所以课堂组织技能必须贯穿于整个课堂教学活动的始终。在计算机课上通常采用的是课堂讨论来组织学生。一般情况下，使用的是小组讨论或专题讨论。前一种形式把全班分成几个讨论小组，每个组有主持人和记录员。

　　讨论时，教师一个组一个组地听取发言，并给予必要的指导和引导。但必须限定时间，小组讨论过后，每个组要把讨论情况进行概括总结，并向全班汇报。后一种讨论形式是选几名学生组成一个专题小组，每人对所选论题从不同方面作发言准备，然后在全班发表自己的意见。其它同学边听边记下每个人发言的要点，准备发表不同的见解，发言结束后，教师引导全班进行讨论，对选题做出明确的`结论。