教师礼仪规范细则（通用10篇）

　　在日常生活中，我们或多或少都有了解过礼仪知识，下面小编为大家整理了关于教师礼仪规范细则相关内容，欢迎分享，希望对大家有帮助。

　　教师礼仪规范细则 篇1

　　一、仪容仪表——自然和谐，秀外慧中

　　1、头发——前不挡眼后不披肩，发型不夸张，不染夸张彩发

　　2、手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

　　3、面部——牙齿洁白，口腔无异味，保持咽部整洁，不带墨镜。

　　4、妆容——日常生活妆自然大方淡雅，杜绝浓妆艳抹。

　　5、着装——柔和大方，便于活动。

　　6、鞋子——带班时不穿拖鞋，赤脚，当班时间穿平底鞋。

　　7、佩饰——带班时不带戒指，耳环和儿钉。

　　二、行为举止——自然规范，亲切优雅

　　1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切和蔼之感。

　　2、眼神——亲切有神，让每个孩子都感受到老师的关注。

　　3、守时——按时上下班，不可吃到早退。

　　4、坐姿——入座起座，左入左出，动作轻缓。

　　5、站姿——身体挺直挺胸收腹。

　　6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心向前，速度适中。

　　7、手势——准确适度。自然大方。

　　三、文明用语——主动热情，文明礼貌

　　1、接待来宾主动问好

　　2、打电话时候，要很有礼节

　　3、对待幼儿，一定要有耐心和爱心。

　　4、对待家长，提出的问题都要保持冷静，认真解决。

　　这些生活的小礼节，我觉得比教育孩子的知识更重要，毕竟是言传身教，只有老师自身提高了，才能带出更好的孩子！个人觉得很有用，所以分享给大家！

　　教师礼仪规范细则 篇2

　　一、总体要求

　　依法遵守园内规章制度，服从工作安排，热爱幼教事业，坚持高尚情操和职业道德，语言规范文明，为人师表，发扬奉献精神。

　　二、教育教学

　　每位教师要认真上好自己所授课目，完成本学期教育教学任务，每天的教学笔记中要写好当天课程的教学任务、目的要求。

　　作业认真批改，并要按作业好、差批填得星数。要克服幼儿小学化教育，不断提高自己的教育水平和业务素质，认真备课，互相学习，取长补短。每天都要有教育教学笔记。

　　如没有填写教育教学笔记扣5分。

　　三、安全制度

　　各班班主任要时常对幼儿进行安全教育，上班期间教师不准聚集聊天，做到有学生在的地方，就有老师在，要确保幼儿在老师的视线范围内，对幼儿有高度的爱心和责任心，课间要按分工，坚守岗位，做到眼快、腿快，遇到事要及时处理，并与家长及时沟通。

　　小事故1次扣1分，2次扣2分，依次类推，遇事不及时处理，与家长沟通不得力双倍处罚。

　　四、岗位责任制度

　　园内老师要按时上下班，坚守岗位，尽职尽责，不随便缺勤擅离职守，不迟到，不早退，因病、因事要请假，无特殊情况不予请假。

　　迟到、早退1次扣2分，病、事假每月累计超过2天以上的，每缺勤日扣40分，无故缺勤一天，扣60分。

　　按送学生缺一趟车扣20分，中午值班缺一次扣30分。

　　五、教师职责

　　对本班工作要认真负责，不散漫，不准在教室内看杂志，做私人事情，更不允许教师在教师睡觉。对幼儿要有耐心、细心，态度和蔼，严禁体罚和变相体罚幼儿。要管理好室内教具、玩具、教师用书。

　　课间经常提醒幼儿大小便，帮助幼儿整理好衣服，衣服尿湿要及时更换，确保幼儿不穿湿衣服回家，放学后幼儿要衣服整齐，书包背好，手脸清洁离园，做到细心周到，不漏掉一个幼儿。

　　下午放学前10分钟进行评、贴星，并填写好当日本班好、差生名单。

　　如果没有填写好奖、评记录的扣5分。体罚幼儿1次扣2分，家长反应1次扣5分。

　　衣服不整齐，手、脸不清洁1人次扣1分。

　　尿裤子1人次扣1分，待家长有反应事件双倍处罚。

　　街内幼儿漏掉1人次扣1分，远路幼儿1人次扣5分。

　　六、卫生制度

　　各班教师要确保室内卫生，每天打扫厕所冲洗干净，桌椅摆放整齐，幼儿毛巾、水杯每天清洗，关好电源，室外卫生由不跟车老师排班打扫，同时要对幼儿进行讲卫生教育，不乱扔垃圾，不带零食如愿。

　　卫生打扫不净1次扣2分;不关电源1次扣5分。

　　注：每1分按照1元计算，月底从活动工资中扣除。

　　教师礼仪规范细则 篇3

　　一。校园礼仪

　　（一）进出校门礼仪

　　1.进入校门时，将工作牌佩戴在左胸前。主动向门卫及值班教师问候：“早上好”。“下午好”或“你好”。自行车（电瓶车）推行。汽车慢行至指定地点，整齐排好车辆。

　　2.离开校园时，自行车（电瓶车）推行。汽车慢行至校门口，主动与门卫及值班老师道：“再见”。

　　3.在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。

　　4.在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候。致意。校内一律以岗位职务相称；对外：了解对方职务的，以职务相称；不了解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”或“小姐”。

　　5.行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

　　（二）教师课堂礼仪

　　1.进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。

　　2.上课开始时，组织教学的礼仪

　　（1）上课预备铃响，教师和蔼。微笑地走进教室，轻轻。稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。

　　（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。

　　教师：“上课！”

　　班长：“起立！”

　　教师：“同学们好！”

　　全班同学：“老师好！”

　　教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”

　　3.教学过程中组织教学的礼仪

　　总的要求是：微笑。和气。文雅。不恶语伤人。

　　（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。

　　（2）认真。耐心地倾听学生发言，中途不要打断。

　　（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

　　（4）语气。语调友好。冷静。诚恳，对学生不能使用蔑视。讥笑。讨厌。憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。

　　（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。

　　（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。

　　（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。

　　4.下课时，组织教学的礼仪

　　下课时，教师要与学生礼貌告，保持愉快的心境。其礼仪程序是：

　　教师（面带笑容）：“下课！”

　　班长：“起立”

　　教师：点头致礼，“同学们再见！”

　　全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！”

　　（教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。）

　　（三）办公室礼仪

　　办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所。教职工之间的关系是平等的关系，应该互敬互爱，互帮互助。

　　1.以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好！”，课间相见，点头微笑，互致“你好”。下班道，说声“再见！”得到人帮忙，赶紧说声：“谢谢！”“辛苦了！”

　　2.言行高雅。不打听人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。在办公室要保持安静，认真工作。认真学习。认真研究，不说不做任何与办公无关的事。

　　3.清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整洁。美观。上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗；最后一个离开办公室的，把门。窗。灯。饮水机关好。

　　4.热情待客。有客人（或家长）来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”。接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。

　　如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。客人走时应起立送至门口道：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！”。

　　5.不妨碍人。集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不高声放录音等。

　　6.电话礼仪

　　（1）打电话礼仪

　　当电话接通后，应首先说：“您好！我是×××”。无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道上一声：“再见！”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。

　　（2）接电话礼仪

　　当听到电话铃一响（一般不应超过三声），便要拿起话筒，用普通话说：“您好！我是***（自报姓名），请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事情吗？”然后再道一声“再见！”。在一般情况下，接电话者让对方先挂机。

　　（四）与学生交往礼仪

　　1.与学生相遇时的礼仪

　　师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：“早上好！”。“同学好！”或“同学再见！”。

　　2.与学生谈话时的礼仪

　　（1）选择好地点和场合，有利于学生接受意见。

　　如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情况，宜在不引人注意的地方进行谈话，如走廊。球场边等，有时也可在办公室里进行。

　　（2）师生平等，平易近人，不训话。教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通”。谈活时要认真，虚心倾听学生意见（包括片面的。错误的意见），然后真诚地。实事求是地谈出自己的看法。

　　（3）教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。

　　（4）要讲究礼节。学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。谈话前，可请学生就坐，谈话后，应送学生离开。

　　（五）参加学校集会礼仪

　　1.升旗礼仪

　　（1）精神饱满，态度严肃，脱帽。摘墨镜，规范立正。

　　（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。

　　（3）切忌：自由走动。东张西望。心不在焉。马虎应付。窃窃私语。

　　（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

　　（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗。熨烫，要将校服穿得端庄。高雅。

　　2.集会礼仪

　　（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。

　　（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。

　　（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。

　　（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。

　　切忌：窃窃私语。剪指甲。打哈欠。掏耳朵。挖鼻孔等一些不文雅的举动。

　　3.听课礼仪

　　（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。

　　（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。不交头接耳。评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。

　　（六）与学生家长交往的礼仪

　　1.家长会的礼仪（包括在校会见家长时的礼仪）

　　（1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。

　　（2）尊重家长，语言礼貌。要求：

　　①实事求是地介绍学生的情况；

　　②对学生多一些表扬。鼓励，少一些批评指责；

　　③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气；

　　④多给家长一些发言机会；

　　⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。

　　（3）做好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。

　　2.家访礼仪

　　（1）选好时机，预约前往。

　　家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气，应该是友好。请求。商量式的。

　　（2）举止稳重，温文尔雅。

　　（3）用语合理，避免单纯的“登门告状”。

　　二。教职工的仪表。仪容。仪态礼仪

　　教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表。仪容。仪态，是其精神面貌。内在素质的表现。

　　（一）仪表及要求

　　1.服饰的要求

　　整洁。文雅。大方。美观。这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。

　　（1）整洁：整整齐齐。无异味。无异物。

　　（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。

　　（3）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。

　　（4）大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。

　　切忌：脏。破。乱穿。杂（色彩。面料。款式不搭配）。过露。过透。过紧。过小。夏天上装忌穿背心。吊带衫，下装裙。裤不得高过膝盖15厘米。忌穿拖鞋。

　　2.表情的要求

　　（1）眼神：在与学生（或同事）交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。

　　（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。

　　（二）仪容及要求

　　1.勤换衣。勤洗脸。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。

　　2.保持口腔清洁，防止口臭。

　　3.头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼），不染彩色发；指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。

　　教师礼仪规范细则 篇4

　　为进一步规范我校教师的施教行为，提升自身形象，彰显育人效果，履行传承文明、教书育人、为人师表的神圣职责。根据《中小学教师职业道德规范》的要求，结合我校实际情况，特制定《江苏省沙溪高级中学教师文明礼仪规范细则》，具体如下。

　　一、基本礼仪规范

　　（一）着装礼仪

　　端庄得体，搭配协调。

　　女教师着装优雅大方，不穿超短裙（膝盖以上2寸）、超短裤、吊带衫以及过于短小、开衩过高的旗袍；不穿露肩、露背、露腰、露脐、低胸、透明的服装；穿鞋以低跟、中跟为佳，不穿鞋跟过高、鞋头过尖的高跟鞋，不穿拖鞋（含凉拖鞋）。

　　男教师着装整洁大方，不穿过于花俏、另类的服装；不穿超短裤、背心和无领无袖的T恤；不穿拖鞋（含拖凉鞋）；保持整洁，衣服要勤换、勤洗、勤熨。

　　（二）化妆礼仪

　　简约明快，自然纯朴。上班时间严禁浓妆艳抹（包括浓烈的香水）；不染色彩鲜艳的头发，不留夸张、怪异的发型；不留长指甲，不染指甲（含脚趾甲，透明色除外）；不纹身（含贴纸纹身）；在校内自觉佩戴胸卡，不佩戴过于张扬的首饰。

　　（三）言谈礼仪

　　注意教师身份，彰显文化素养。严禁发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的.言论。

　　（四）行为礼仪

　　遵守社会公德、法律法规和公共秩序，遵守《中小学教师职业道德规范》，不做无德之事、无礼之事、犯法之事。不从事有偿家教，不向学生推销教辅资料及其他商品；不在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果。

　　二、教育教学礼仪规范

　　（一）组织教学礼仪

　　1、教师上课要提前二分钟到达教室候课。利用课前空闲时段，认真检查学生课前准备情况，为课堂教学创设良好氛围。

　　2、上课铃声响起，教师步入讲台，站定后面向全体学生说“上课”；待班长喊“起立”、学生起立后，说“同学们好”；学生说“老师好”后，说“请坐”；礼毕，学生落座。敬礼过程，气氛要庄重，感情要真挚。

　　3、下课信号响后，教师要立即停止讲课，待学生站好后，说“下课，同学们再见”，履行结束礼仪。如有听课人员，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。

　　（二）课堂教学礼仪

　　1、使用礼貌用语。忌直接指点学生，应使用“请某某同学回答”、“请坐”等用语，进行自然交流。

　　2、尊重爱护学生。学生回答问题时，教师目光要专注学生面部表情，面带微笑，给予鼓励；学生回答后，应及时让其坐下。

　　3、举止温文尔雅。处理问题忌感情用事，对学生忌大发雷霆，严禁体罚或变相体罚学生。

　　4、辅导耐心细致。亲切热情，循循善诱。当学生一时不能理解时，忌用“笨”等言语伤害学生自尊心。对犯错误的学生，应冷静耐心客观对待，对方如果不接受谈话内容，甚至耍态度，教师要有耐心，要摆事实，讲道理，切忌提高音量、反唇相讥，上纲上线。

　　5、板书整洁规范。板书应根据所授的内容进行概括，事先有所设计。书写要工整、规范，切忌潦草、零乱，切忌写错别字和不规范的字。

　　（三）课堂行为礼仪

　　1、目光。教师要善于用自己的目光表达思想情感。在讲课时，目光要柔和、亲切、有神，给人以平和而自信之感。

　　合理运用目光的要领是：放眼全班，把目光放虚一点，不要聚集于某人。

　　既不能以斜视、瞥视、瞪视、眯视等鄙夷傲慢的目光，反映出自身的心胸狭隘与无礼；也不能以游移不定的目光，表现出心神不定而失去学生的信任。

　　2、站姿。要站着授课，且站稳站直，胸膛自然挺起，忌耸肩或过于昂首，忌把手插在口袋内。

　　3、行姿。授课需在教室内走动时，步伐要轻盈，步幅不宜过大过急。

　　4、手势。要随教学内容自然呈现，大方得体，利于强化教学效果。讲课时，切忌敲击讲台或做其他过分动作。

　　（四）教学语言礼仪

　　1、使用普通话，语调柔和，语速音量适中，抑扬顿挫。

　　2、语言精炼，吐字清晰，可适时插入一些风趣幽默的话语。

　　（五）与学生课外交流礼仪

　　1、谈话前要先打招呼，让学生有思想准备。

　　2、谈话时要和蔼真诚。态度要温和，语气要平和，言辞要实在。切忌言过其实、自吹自擂、弄虚作假、哄骗学生。

　　3、要在微笑中结束谈话，目送学生离去。切忌冷漠对待学生。

　　（六）听课礼仪

　　（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。

　　（2）听课时与学生一样和教师互致问候，安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。

　　三、同事交往礼仪规范

　　（一）同事相处礼仪

　　1、以礼相待。早晨相遇，主动招呼；课间相见，点头微笑；下班分手，礼貌话别；得到帮助，热情致谢。

　　2、举止高雅。不穿拖鞋、背心、裤衩进入办公室等公共场所，不当众嚼口香糖、挖鼻孔、掏耳朵、挠头皮、打哈欠、抖腿等。

　　（二）同事交谈礼仪

　　1、交谈要有必要。切忌工作时间谈与工作无关的事。

　　2、交谈要有礼节。不打听别人私事，不背后议论别人，不拨弄是非，不说不利于团结的话；不打打闹闹，不在学生面前开玩笑。

　　四、办公室礼仪规范

　　1、保持室内安静。讨论问题低声进行，既不高声喧哗，也不交头接耳。手机铃声应调小，忌当众大声接电话。

　　2、遵守办公纪律。不串岗，不聊天，不玩电脑游戏，不炒股票，不做与办公无关的事。

　　3、注意环境卫生。严禁吸烟，窗明几净，物品摆放有序，桌面保持整洁，地面保持洁净，每天按值日表自觉打扫好办公室。

　　4、爱护公共财物，节约水电。不利用饮用水洗手刷碗，光线充足时不开灯，冬天取暖要严格按照学校规定时间开关空调；放学后，最后离开办公室的教师要自觉把门窗、电器关好。

　　五、集会礼仪规范

　　（一）升旗礼仪

　　1、全体教师必须参加升旗仪式。对无故不到者将在教师考核中给予扣分处理。

　　2、升国旗时应精神饱满，态度严肃，规范立正；切忌将手插在口袋里；切忌随意走动，东张西望，心不在焉；切忌交头接耳，嘻嘻哈哈。

　　3、向国旗行注目礼，教师要带头高唱国歌。

　　（二）集会礼仪

　　1、时间观念强，守时守纪守礼，提前到达，有序就座。

　　2、尊重主讲人，静心聆听，并做好有关记录；不做与会议无关的事情。

　　3、主动关闭手机等通讯工具或设成静音状态，体现文明素养。

　　六、与家长交往礼仪规范

　　（一）接待家长礼仪

　　1、家长来访时，主动起身，热情相迎，握手问好，请其落座。

　　2、与家长沟通应保持适当距离，平等交流。

　　3、谈话结束后，以礼相送至门口。

　　（二）与家长交谈礼仪

　　1、重视与家长谈话，事前备课，做好谈话准备；事后备案，做好分析记录。

　　2、介绍学生情况实事求是，多一些肯定与表扬，少一些批评与指责，以利双方共同教育学生。

　　3、尊重友待家长，开诚布公进行交谈，注意交谈艺术，力求达到实效。

　　4、语气平和友好，多给家长一些表述的机会。切忌训斥家长，把家长当作发泄的对象。

　　5、不能向家长索要或变相索要礼品和现金。

　　（三）上门家访礼仪

　　1、预约前往。事前须预约，告知家访主要内容，以便家长做好思想准备。

　　2、预约的口气应是友好商量式的，忌命令式口吻。

　　3、服饰端庄，举止稳重，谈吐文雅，忌“登门告状”。

　　七、说明

　　1、学校成立由校长任组长的教师文明礼仪规范领导小组，具体负责教师文明礼仪规范细则的监督和执行。

　　2、全体教职工要认真学习并自觉遵守本细则，学校将通过领导检查、教师评议、学生问卷等形式不定期地进行考核，如有违反本细则之规定者，将给予通报批评并依据情节严重情况在教师考核中扣分。

　　3、本细则自公布之日起执行。

　　教师礼仪规范细则 篇5

　　为了不断提高教师的整体素质，加强教师队伍的整体水平，特制订本制度：

　　一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。鼓励教师利用业余时间进修，对业余进修或自修（本专业）成绩合格及获得有关证书者，幼儿园可负担部分费用。

　　二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教师要带徒弟，传授经验。定期举办各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。

　　三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学，交流。每学期组织一次全员性的参观，并根据不同需要，送派教师到各地学习。学习结束每人要写20xx——3000字的学习心得，并对全园教师进行二次培训或做1—2节观摩课展示。

　　四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。

　　五、每两年举行一次“教坛新秀”、“骨干教师”的评比。有计划的组织和选派教师参加各种形式的园内学习、外出学习、参观及培训。

　　教师礼仪规范细则 篇6

　　1、成立幼儿园本培训领导小组，全权负责园本培训的计划、安排、组织与实施。

　　2、后勤为园本培训提供场地、材料等必要条件。

　　3、教职工按时参与园本培训活动，不得迟到和早退，更不准无故缺席，每次活动作好考勤记录。考勤结果纳入期月考核。

　　4、教师积极主动参与各种形式的园本培训，参加各项培训活动时必须遵守该项活动的培训要求、安排和相关规章制度，教师的参加情况纳入期月考核。

　　5、在园本培训中，提供讲座与示范活动的教师在期末考核中按标准加分奖励。

　　6、对于在园本评比活动中获得名次的班级或教师，按该次活动的奖励办法给予奖励，并在期考核中加分奖励。

　　教师礼仪规范细则 篇7

　　1、教师要积极进行自我培训、自我提高，树立终身学习的意识。

　　2、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使教师不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

　　3、提倡互帮、互学，有经验的骨干教师要对青年教师进行传、帮、带，做好师带徒工作记录。

　　4、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出学习。

　　5、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，实施岗位练兵。

　　6、幼儿园对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验丰富、业务能力过硬的教师作为指导教师。指导教师应对新教师的成长尽职尽责。

　　教师礼仪规范细则 篇8

　　“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。尊重自己，尊重他人。教师的个人形象在这里已不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映。在创建和谐校园的今天，做文明教师，开礼仪之风，建文明校园、创素质之美。让我们用优美规范的礼仪行为，礼迎天下、礼行天下!

　　一、基本要求

　　1、关心幼儿，平等相处;

　　2、尊重家长，谦和有礼;

　　3、关心同志，真诚坦率;

　　4、以身作则，为人师表;

　　5、举止大方，仪表端庄;

　　6、说话和气，语言文明;

　　7、不化浓妆，不留指甲;

　　8、讲究卫生，保持整洁。

　　二、(一)行为篇——您的良好举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

　　1、进出校门时，主动向值勤教师和学生问候。自行车、电瓶车推行，汽车慢行至指定地点，整齐摆放。

　　2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不翘腿。

　　3、进入他人办公室或房间，要先敲门，经允许后，方可进入;未经别人允许不翻动别人的东西;4、做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，按要求自觉做好清洁卫生工作。最后一个离开办公室的老师把门、窗、电器关闭。

　　5、有来宾，办公室老师应起立热情打招呼;有家长来访时，要微笑接待。

　　6、遵守时间，按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗。

　　7、升旗仪式时立正、表情庄重，不说话、行注目礼。

　　8、学习开会要求准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音。

　　9、尽量不打扰集体教育活动，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。营造良好的学习、研究的环境。不做与工作无关的事情。

　　10、使用物品轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。

　　11、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等垃圾，幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

　　(二)语言篇——您的一口普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。

　　1、上课、游戏、与人交谈时，必须讲普通话。

　　2、充分尊重孩子，爱护孩子，一言一行，堪为表率。要求学生做到的事，教师首先做好。不用“教师忌语”。学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。

　　3、师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。教师要做到“蹲”下来与幼儿面对面谈话，做到心与心沟通，谈话时认真倾听。教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。

　　4、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务;对客人要热情有礼貌打招呼，家长有事询问要认真回答，禁止说“我搞不清楚，我不知道，不晓得。”

　　5、家园之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误会;坦率、正直、自信，自觉接受家长的监督。

　　6、尊重家长，举止文雅，语言规范，给家长以亲切和信任感。对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责;对家长应用商量的口吻，多给他们指导性的意见和建议;多给家长一些表达意见和建议的机会。

　　7、注重家访礼仪。选好时机，预约前往;举止稳重，温文尔雅;用语合理，避免单纯的“登门告状”。

　　(三)仪表篇——您的服饰就是您职业精神的最好诠释。

　　1、幼儿园内，穿正装或休闲装，微笑、素面、或淡妆，忌浓妆艳抹(浓妆、浓指甲油)。

　　2、不穿低腰、低胸、吊带、背心等太露的服装，不穿透明服装，夏天不穿超短裙、超短裤。

　　3、上班不穿拖鞋，不跻拉着鞋，带班教师不穿超短裙和高跟鞋。

　　4、发型端庄、优美，披肩发扎起来，染发大众色(不染黄、红、蓝等色彩鲜艳的颜色)。

　　5、佩带饰物要适当，不戴太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等;衣着整洁，讲究个人卫生。

　　教师礼仪规范细则 篇9

　　〈一〉职业修养篇

　　1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。

　　2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。

　　〈二〉精神面貌篇

　　幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。

　　1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果;

　　2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;

　　3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

　　教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：

　　心态——自尊自信的;品质——真诚正直的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。

　　〈三〉仪容仪表篇

　　1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。

　　衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。

　　细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。

　　2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。

　　细则：保持口气和体味清新，仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。

　　〈四〉行为举止篇

　　教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

　　1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。

　　细则：

　　⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;

　　⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;

　　⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;

　　⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

　　2.良好行为

　　⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。

　　⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。

　　⑶带班教学

　　坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。

　　(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)

　　指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。

　　班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。

　　(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)

　　师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。

　　⑷日常办公

　　遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。

　　升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。

　　(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)

　　对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。

　　学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

　　(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)

　　使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。

　　环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。

　　生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。

　　(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)

　　⑸接待领导佳宾或来访者

　　接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。

　　介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。

　　客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。

　　值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。

　　〈五〉语言沟通篇

　　全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

　　1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。

　　细则：使用普通话，用词规范;语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

　　2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。

　　细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光。

　　教师礼仪规范细则 篇10

　　仪容仪表——自然和谐、秀外慧中

　　1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。

　　2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

　　3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

　　4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

　　5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

　　6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。

　　7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

　　文明语言——主动热情、文明礼貌

　　1、接待来宾：

　　主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

　　被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮您问一下。

　　2、打电话：

　　打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……”

　　接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!北京市蓝天幼儿园X班XX老师，请问您找谁?有什么事么?”

　　放电话——等对方放下电话，然后再挂机。

　　3、对待幼儿：

　　无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。

　　组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

　　师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：您真爱动脑筋，真棒!

　　遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：您肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助您。

　　有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信您是好孩子，以后不会再做这种事。

　　日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

　　4、对待家长：

　　家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮您解决。

　　家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。

　　孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。

　　家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。

　　家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。

　　找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。

　　与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是幼儿园园长，xx的老师，今天不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。

　　行为举止——自然规范、亲切优雅

　　1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

　　2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

　　3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。

　　4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

　　5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

　　6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

　　7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

　　8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。