今天小编就为大家分享一篇五年级第二学期"学生古诗文诵读"活动经验材料，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助。
　　我们在学生经典诵读特别是古诗文诵读的意义、诵读方法和实施措施方面积累了许多经验

永远有多远，真爱有多爱？

。现总结如下：
　　一、学生诵读古诗文对学生思想道德品质的养成和语文学习的重要影响。
　　《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。在过去很长一段时间里，我们的语文教学重在工具性方面，忽略了它的人文性。如果说对人文性有所涉猎的话，考虑更多的还是从学生的年龄特点出发，学些浅显易懂的内容

驱动打表，打四个面，上下左右。把百分表吸在制动轮上，同时转动液力偶合器和制动轮进行打表。

。每个生命都像一幅画，什么样的童年经验形成什么样的生命底色。多诵读一点古诗文，有助于认识中华文化的丰厚博大，有助于提高学生的政治素养

迎春花开了，远远的看着宛若一位娇羞的女子，婉约而不失大方。当你走近她时，她又绽放出了灿烂的笑脸，可爱而又活泼。

。多诵读一点古诗文，有助于提高学生文化品位和审美情趣，提高学生的人文素养。我国古典诗词博大精深，源远流长。司马迁、李白、苏轼等先贤大师，以文言构筑的诗文是辉煌灿烂的“精神灯塔”，足以照彻千万年，足以沐浴古今人。孩子们通过诵读去体会他们的精神，通过诵读去接受美好情感和高尚人格的熏陶

蓦然回首 不知不觉中书已伴我走进了初二 回顾我懵懂的童年，没留下过多的充满童真的童年的乐趣，

。多诵读一点古诗文，还可增加孩子语言积累，提高孩子的口头和书面表达能力。
　　二、激发学生“古诗文诵读兴趣”的几点做法：
　　（1）开展竞赛，激发热情。该校利用每天早上引导教师抽五分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容十分丰富，可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏

开拓创新，努力工作，力争在原有的工作基础上再上一个新台阶。

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　　（2）课前一吟，熟读成诵

我将尽我最大的能力减轻领导的压力。完成自已份内工作的同时能够主动帮主管或同事分担一些工作。

。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
　　（3）广播领路，配乐美读。在每周的广播中，由负责播音的教师按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
　　（4）活动展示，检验成效。即每学期举办一次大型的古诗文诵读活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
　　三、古诗文诵读方法的积累：
　　在遵循“诵读为本，不求甚解”原则的基础上，对古诗文诵读进行大胆创新，总结出许多值得推广的经验，创建了具有学校特色的“古诗文诵读法”，主要是指以下三种具体的教学方法和操作方略：
　　(1)、诵读法即用打拍子、快板的形式背诗。
　　(2)、游戏活动法，开展今曲唱古诗、诗句接龙、擂台赛等活动。
　　(3)、情景教学法，包括情节再现法、诗情画意结合法、即兴诵读法等

我们不能避免失去，只有不辜负现在。看吧。”她指指不远处萌芽的大树，笑得眉眼弯弯，脸上的褶皱挤作一团，“

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　　我们相信，有了上级领导的支持，随着我校“学生经典诵读活动”的深入开展，我们的经验一定会更加丰富，我们的“经典诵读活动”也一定会取得更加丰硕的成果。