句号的具体用法3篇

句号的具体用法1

　　陈述句占句子的大多数，用来判断、叙述、描写事实。

　　(1)我们*人是有骨气的。(吴晗《谈骨气》)

　　(2)国家推广全国通用的普通话。(《*********》)

　　(3)森林越来越密。(小学语文《夜莺之歌》)

　　例(l)表示判断，(2)表示叙述，(3)表示描写。以上三句子都是主谓句。句号也可以用于非主谓句的陈述句。例如:

　　(4)传来了狗的尖叫声。(契诃夫《变色龙》)

　　(5)1946 年的中秋。(茹志鹃《百合花》)

　　例(4)是动词性非主谓句，(5)是名词性非主谓句。

　　陈述句通常不带语气词，靠语调表示陈述语气。需要语气词时用“的”“了”“呢”“啊”“么”“嘛”“啦”“罢了”等。例如：

　　(6)所以思想性不是硬借来的，不是可以套用的，不是可以假装的，也不是忽然就有了的。(朱自清《论朗诵诗》)

　　(7)喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。(杨朔《荔枝蜜》)

　　(8)这套主设备任何一**也装不了，汉江号尽可以运别的货嘛。(柯岩《汉堡港的变奏》)

　　例(6)一连用了四个语气词“的”，以加重语气。例(7)(8)分别用语气词“呢”“嘛”。

　　语气词和语气不是一一相配的，有的语气词在不同的语气词来表达不同的语气，同一语气又可用几个不同的语气词来表达。重要的是判断全句表达什么语气，以便确定用句号还是别的句末点号。

　　(9)身体比以前好多了。

　　(10)这本书真的太好了!

　　以上两句都以语气词“了”结尾。例(9)表示确定语气，说明有了变化，是陈述句，用句号。例(10)表示感叹语气，用叹号。

　　(11)他大概已经走了吧。

　　(12)他大概不来了吧?

　　例(11)对所陈述的事情不很肯定，但句子的'性质是陈述句，用句号。例(12)表示疑问，带有揣测的意味，用问号。

　　(13)这篇文章大概是他写的吧?

　　(14)这篇文章大概是他写的吧。

　　上述两句的文字包括句末的语气词都一样，不同的是标点。例(13)是作为疑问提出的，用问号表示疑问语气。例(14)是回答问题，用句号表示陈述语气。

句号的具体用法2

　　(1)让我还是来说一段故事吧。(魏巍《谁是最可爱的人》)

　　(2)你辛苦了，休息休息吧。(陈广生、崔家骏《雷锋的故事》)

句号的具体用法3

　　间接问句是包含在陈述句、祈使句中的问句，是大句的一部分，通常充当宾语。例如:

　　(1)现在我明白了，镇上那些老年人为什么坐在教室里。(都德《最后一课》)

　　(2)他问你小黄还来不来。(《现代汉语八百词》)

　　(3)问问明天走得了走不了。(王砚农等编《汉语常用动词搭配词典》)

　　例(l)是包含特指问的陈述句，(2)是包含反复问的陈述句，(3)是包含反复问的祈使句，所以都在句末用句号。看到包含疑问代词或疑问格式的句子要注意分析是直接问句还是间接问句。下面是从语文书和刊物上看到在间接问句误用问号的例子：

　　*(4)儿童相见不相识，笑问客从***?

　　*(5)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?

　　*(6)我曾向泰勒公司请教，用户是什么人 ?

　　*(7)我们写东西，要严肃、认真，不能让印刷厂工人去猜这是中文，还是德文?

　　例(4)(6)(7)的问号、例(5)的第二个问号用于间接问句，要改为句号。例(5)“明月几时有?”是直接问句，**成句，用问号是对的。

　　问句形式除作宾语外，有时也可作主语，例如：

　　(8)“精密”和“周密”有何不同。“精密”该用在何处，“周密”该用在何处，都要仔细想一想。(叶圣陶《认真学习语文》)

　　句中三个带疑问代词“何”的问句形式作大句的主语，不**成句，后面都用逗号。如果把逗号改成问号，即把句子改成：

　　(9)“精密”和“周密”有何不同?“精密”该用在何处?“周密”该用在何处?都要仔细想一想。

　　全句便由一个句子变成由三个**疑问句加一个陈述句组成的句群。

句号的具体用法3篇扩展阅读

句号的具体用法3篇（扩展1）

——完美的句号作文3篇

完美的句号作文1

　　整天的浑浑噩噩，整天的碌碌无为，看着考卷上哪鲜红刺目的成绩，回想刚开学时的雄心壮志，一抹苦笑爬上嘴角，在心中不断的嘲讽着自己当初的，年少无知。

　　呵呵呵，听着她们因自己喜人的成绩而发出的一阵阵笑声，心中徒添几分苦涩。看着外面阴沉沉的天空没有一丝阳光，压抑，烦躁，悲凉包围了我。单调的铃声响起，同学们一个个赶紧收起笑声，正襟危坐的回到座位，可还是抑制不了自己脸上那炫目的笑容。窗外飘起了小雪，老师说了什么我也丝毫没有听见，只是一个人沉浸在自己的世界中，就算是听了又如何？

　　最后的晚自学终于结束了，地上早已堆起了厚厚的积雪，同学们一个个相继被接走，只有我独自在原地守望，盼望自己能等到心中的那一抹身影，可是，她没有来。

　　回到家打开灯，果然，没有人。我独自走到房间望着窗外纷纷扬扬的大雪，心早已灰，意早已冷。真当我要转身时，突然我在窗户的边缘看到了一颗柔嫩的苗，我愣住了，我不知道是什么**它在这寒冷的冬日发芽，也不知它是用了多大的勇气去挑战这寒酷的'冬日，原本早已冰凉成灰的心中，种下了一颗种子。

　　一个人如何，一个人也能撑起自己的一个世界。一个人也能自己精彩的活。一个人也能谱写自己的绚丽人生！孤独孤独就好，至少我还有自己。靠山山倒，靠人人跑，能靠的只有自己！在这20xx的最后几个月中，我找回了自己，看着那株幼苗，我露出孤傲的一笑，转身走向书桌去开始谱写自己的人生，希望用自己期末的成绩为20xx画上一个完美的句号，也为自己的以后写上一个完美的开章！

句号的具体用法3篇（扩展2）

——法国各种留学签证的具体用途 (荟萃2篇)

法国各种留学签证的具体用途1

　　学生应试签证 VISA “ETUDIANT-CONCOURS”

　　顾名思义，这类法国留学签证适用于以赴法国参加竞考或考试为目的的短期留法学生，且最长时间不得超过90天。如遇考试合格并被相关法国大学最终录取，法国**规定持有该类法国留学签证的学生无需回原籍国即可获得长期学生签证。如遇某一法国大学要求学生在最终录取注册之前接受一项预备或补充课程时，亦可颁发“学生应试签证”。

　　短期学生签证 VISA POUR SEJOURS COURTS

　　短期学生签证的申请对象是在法国学习时间少于6个月的留学生。这一签证时间和类别一旦确定就不能更改，即使法国留学学生需要在法国继续学习其他课程，也必须先返回原籍国办理长期学生签证。持该类签证的留法学生，在抵法后无需办理法国居留证，该签证本身就具有居留效力。

　　长期学生签证 VISA DE LONG SEJOUR MENTION “ETUDIANT”

　　长期学生签证申请对象为非欧盟成员国国籍的，赴法学习时间超过6个月的法国留学学生。该长期签证会注明“大学生”字样，有效期在半年到一年之间，最长不会超过一年。因此，法国留学学生在首次抵法后应尽快办理法国居留证，在办理居留证时必须出示长期学生签证。留法学生在法国学习一年之后，只需准备相关材料，对居留证进行延期即可。

法国各种留学签证的具体用途2

　　一般来说，办理法国签证仅需五步：

　　1：通过法国签证申请中心网页，致电呼叫中心，或本人亲自到中心获取详细咨询信息。

　　2：通过法国签证中心网页或致电呼叫中心进行预约。

　　3：在法国签证申请中心递交材料。(签证申请必须由申请人本人递交，外交护照和公务护照持有者除外。)

　　4：通过网页或致电呼叫中心查询护照进度。

　　5：在法国签证申请中心取回您的护照(如事先要求，会用快递寄出)。

　　提醒您，办理法国签证需要提供以下材料，缺一不可哦!

　　1.申根签证的补充**表。

　　2.两张白色背景的2寸个人照。

　　3.有申请人亲笔签名的短期逗留签证申请表原件。

　　4.护照原件+护照前5页复印件,包括所有有签证页和盖章页。

　　5.户口原件+复印件和包括申请人及家人信息页面的'翻译件。

　　6.身份证原件+复印件及翻译件，学业证书原件(或文凭)+复印件及翻译件。

　　7.法国学校注册原件，复印件。

　　8. 住宿证明(原件、复印件)，接待证明由接待人前往当地市政厅或**局申请出具复印件(只接受法语或英语版,不接受中文版)。如果住处是租的：租赁凭证。如果有免费住宿提供：接待方手写的接待信及其法国身份证或护照和居住证的复印件。如果学校提供住宿，则需出具 C.R.O.U.S.(大学服务福利中心)的证明。

　　9.说明信。

　　10.存款证明+复印件。

　　11.保险单原件+复印件及翻译件(只接受法语或英语版,不接受中文版)。

　　12.往返飞机票订单的复印件(只接受法语或英语版,不接受中文版)。

句号的具体用法3篇（扩展3）

——拒绝句号的励志文章

拒绝句号的励志文章1

　　多美的句号啊！句号**一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获，或者干脆把这圆溜溜的句号看成一个个饱满的果实——但是我却要拒绝句号。

　　前一次轰轰烈烈的月考，我成绩尚可，但是我自认为不甚理想。可这不甚理想，却在众人眼中成为了“圆满”。我扪心自问：究竟何为圆满？如此成绩，可谓圆满？这般稳定，叫做圆满？不，不，没有圆满。我各科都有弱点，都需要更进一步地“修炼”，我需要更勤、更悟，我要稳扎稳打，我要进可攻退可守，我要超越之前的自己……我的字典里没有圆满，圆满只存在懒人的脑海中，所以我拒绝圆满的句号。

　　打个比方，我正与许多人在一条路上行走。行走匆匆间，我会隐隐感到路已走尽的欢愉。若我停下脚步，那么我的脚底就会出现一个句话，我将终止在这个句号前——但是路真的走尽了么？不，没有，这条路是人生追求的路，这路本就无止无休。我可以选择随时随地踏上征程，也可以无时无刻不可以退出这场马拉松，画上个圆满的句号。

　　瞧瞧吧，可以成为句号的缘故这么多，精疲力竭的放弃，自寻清闲的逃逸，江郎才尽的低头认输，甚至是如我那次月考，在达到几分目标后，就险些成了收获的自满自足！幸好，我最终明白了，就算是再辉煌的目标，达到后也只是一个句号，所以居里夫人把她的金牌给她的小女儿当玩具——因为尽管这句号闪闪发光，但它就是停止，就是终结，就是理想的颓靡，就是精神的**！

　　我曾经为自己画上句号。我曾经险些因此让自己错过*极致美好的乐器——两年前我断了自己的古筝课，借口是毕业季忙乱，无暇练琴。其实心里洋洋自得地想着自己的琴技已到达一个高度，无需再学，无需再练，可以偷个懒。没有错过的我不知道珍惜，不懂得那从前那一段与古筝相伴的古韵流芳的岁月的美妙。

　　因此我与古筝成了熟悉的陌生人，我只记得破碎的指法，凌乱的曲调，一次我一人独坐在家想要抚琴，却悲哀地发现自己的手指已经僵硬，才发现自己琴谱上居然还有那么多曲调无法自学自弹——寥落之悲，至今刻骨铭心。如今我已自行寻得一位良师从学，对于失而复得的美好，我倍加珍惜。

　　而我更的确因此错过了锻炼自己的大好良机。从前学校里有奥数社，我是社员，这方面的成绩却是**。老师极为照顾我，我却给自己画**句号定了性——天生我材非此用。于是我老实做题，却不多不少只做布置的部分，不会的，不做，想不出的，懒得问……

　　如今进入初中，对着作业本上的勾股定理想得焦头烂额，闭着眼睛梦里也飘过几何图形，恍然间就忆起当时我坐在那间只有寥寥十几人的教室，奥数老师在黑板边刷刷写题，细细分析……如果我当时不为自己画上句号，是不是今日的应对会略为轻松呢？

　　李延年说，佳人难再得，我想，我因为画上句号而失去的东西，也难以追寻了。唯有努力弥补自己因轻狂所犯下的错误，并且不在同一个地方跌倒了。

　　我就是害怕如此的句号，我害怕我会如从前一般在无形的句号中无声地完结。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”孔明之语，说易行难。此一“静”字，我该如何做才能够靠近它纯美的灵魂？它将使我不放弃、不逃避、不低头认输、不自满自足、不画上句号！我想，句号都是自己给自己心甘情愿地画上，舒舒服服地就把自己休止了。这多么可怕。

　　因而，我要对句号保持距离，保持警惕。月考是否圆满自然难以定论，但是它促进了我与句号的**却毋庸置疑。在这**中，我可以闻到我搏斗后浑身散发出的热烘烘的清香，感受到我浑身肌肉充满了活力，意识到这原是生命存在所必须进行的**——与自身的惰性抗争。

　　西西弗里斯每天推着巨石上下山，阿波罗每天架着太阳马车奔驰在世界的上空……*的古代哲人说：吾日三省吾身……他们是这样地拒绝自己的句号，这何其艰难，这需要付出双倍的力量！

　　无论是从前人还是从同龄人，亦或是从我本身尚且短暂的人生历程中，我都发觉，只要消灭一个句号，我们就又有了一段全新的充满力量的征程。我还发觉，那被我所灭的句号，都化为逗号，成为我人生中一个站点却并非终点站。

　　我拒绝句号，因为最积极和充实的人生，是不断努力将句号变为逗号。

　　我拒绝句号！

句号的具体用法3篇（扩展4）

——为考试画上句号的作文10篇

为考试画上句号的作文1

　　“叮铃铃，叮铃铃。”一声下课铃伴着监考老师宣布考试结束的声音形成一道奇妙无比的音符。随之而来是全班不约而同的欢呼声：“噢，考试终于结束了！”

　　究竟是什么考试嘛！引得全班这样的骚动？哎，不就是个期中考嘛！可班上的同学那表情、动作可谓是千变万化：瞧！邻桌那小子，考试中还精神不振，差点被监考老师叫上去站，可考试一结束，他就疯狂了，像一只无头苍蝇乱飞乱撞，也不知是哪根筋不对劲，考试结束，他有必要这么兴奋吗？“嗨，班长！班长大人！”奇怪，我们鼎鼎大名的班长大人怎么叫不动啊！喔，原来她对答案对得已经忘记我的存在了！哎呀，班长大人，考试结束后，你怎么还那么忙碌啊！

　　班上同学的变化可分为三种，那么我当然是属于第三种的喽！不论是在考试前、考试中、还是考试后，我都是最淡定。考试结束后，我的第一反应就是拿起我最心爱的散文集，好好斟酌斟酌。别人必定会问我：“你都不担心考试成绩吗？”那我一定会回答：“考试都考过了，再去想又有什么用，一直耿耿于怀又不能改变成绩！”

　　看书正看到兴奋点的时候，老师大步流星地跨进了教室门，望见我们这副模样，气势汹汹地说道：“你们，你们就是这样对待期中考的吗？”底下一片哗然，都毫不在意老师的话。“难道，难道你们不知道你们这次非常非常不认真吗？我刚刚去看了一下考卷，计算题错的错，放空白的放空白，还有那填空题……”。一场暴风雨将要来临了，我们屏住呼吸，静心地倾听这看似无情事实上很亲切的教诲……

　　考试结束后，我们到底该反省，还是应该把眼光放向未来？我搞不懂。但是，我深知：反省是一定要有的，考试考砸了，问题也是出在我们身上，是我们不认真、不努力！不过，也不能一直停留在这无法自拔的痛苦之中，可以适当地放松，放宽心，才能更好地迎接下一次考试！

　　哎，期中考试，让人欢喜让人忧！

为考试画上句号的作文2

　　学校的考试终于结束了，我会选择进行几项活动来放松之前所面对的考试压力。

　　考试结束后，我会到我家附近的公共图书馆阅读。虽然考试结束了，但是我仍然喜欢沉浸在书海里的感觉，更何况读书也是我的爱好之一。除了可以到图书馆阅读，我还可以向图书馆借阅。阅读有很多的好处，例如可以增广见闻和增加课外知识等等。

　　考试结束后，除了可以到图书馆阅读，还可以玩电玩。我非常喜欢玩电玩，尤其是《部落冲突》更是我的最爱。除此之外，我也非常喜欢玩《无限飞行》。虽然我很喜欢玩电玩，但是我会给自己限时。玩电玩除了可以舒缓压力，还可以学习一些基本知识，譬如《部落冲突》让我学到了怎样充分地使用我的兵力攻打敌方，用什么战术可以打败敌人，如何保护自己的家园......

　　接着，我还会到百货公司或商店逛街和购物以减轻学习压力，尤其是当百货公司有举办大特价和特别优惠。还记得几个月前，当我在深圳的某一间商店外的玻璃窗上看到了“飞机模型大减价”的布条后，一口气买了数十架飞机模型，害得妈**钱包“大出血”。每当我想起这件事时，我都会为妈**钱包而感到可悲。

　　最后，虽然考试结束了，但是我们不可以因此而过分放松，以免下一个学期的考试因为懒惰温习功课而考不到理想的成绩。

为考试画上句号的作文3

　　“铃铃铃铃铃！本场考试结束。”终于——放假啦！

　　铃声响后，老师高声说道：“请最后一位同学把试卷收上来。”此时，安静极了，连针掉落的声音都听得见。当老师走了，教室立刻沸腾起来。

　　人人都忙着整书包，只有那么一两个人在玩冰，这里摸摸，那里踩踩，玩的不亦乐乎。你看！我们班成绩最差的“跳跳”竟然在走廊上跳舞！还有人在班里唱歌。

　　此时此刻，有人议论了起来：“哎！你们有没有都做完？这张科学贼**难！”“没有啊！是真难！”

　　听到这些，我都不由得慌了起来：我也有一题没做完，顿时，我挤过去说：“你们有多少没做？”

　　“我也不知道，反正一大堆都是乱做。”我想：这次考试完了！全完了！说不定只有五十几分。

　　下午，妈妈收到了成绩，问我：“你猜你这次科学几十分？”“我不知道！”接着说：“可能五十多分。”

　　“错！”

　　“语文数学英语是九十多分不用说。科学嘛……八十多分！”

　　呼，这次考的好，妈妈答应让我去阿姨家住几天，耶！

为考试画上句号的作文4

　　“八年级物理考试时间到，收取试卷。”耳畔传来学校广播的声音，我的心情一个360°的急转弯……

　　曾记否，从我得知要期中考试这个消息开始，我就步入“快生活”了：快快起床，快快梳洗，快快吃饭，快快上学，快快读书，快快写字，快快做题，快快回家，快快吃饭，快快上学，快快做题，快快读书，快快写字，快快回家，快快学习，快快睡觉……唉，日复一日，无可奈何！为什么？答案是“分分分，学生的**”，作为学校第一名的我怎能“言不”呢？

　　晚上10:30睡觉，可我竟然早上4：00就起来学习了，连我自己都不敢相信，白天的我竟然精力充沛。我和父母聊到这里，我告诉他们我一点儿都不困。母亲深深的叹口气，说：“刘茵啊，你是靠精神的力量啊！不要有压力，不管你考第几名，我们都以你为荣。”“我知道，我会努力的！”是啊，压力就是我学习的动力！

　　我努力把任何事都做到最好，我知道我只是一个小镇上的好学生，在那广漠的大城市中又有多少个好学生呢？我不能只追求自己学校内的第一名，而要把目光放的更远大些！超越别人难，可既然我面前并无一个有形的竞争对手，何不把自己当做那个无形的竞争对手，一次次超越自己，“称称自己到底有几两”呢？

　　是啊，也许我现在身边的竞争并没那么激烈，可是等到上高中那无形的竞争不就自然而然地“现出原形”了吗？这样看来，我现在的努力就是为了以后的激烈竞争，那我有什么好抱怨的呢？我不是心甘情愿为未来而努力吗？那么，我就要付出实际行动！

　　我决定，在学校这个小舞台上我要展现大风采！在每次考试中，我都要向满分冲刺，我要一次次超越自己！

　　我的思绪真像一匹脱缰的马，跑的有点儿远了，该回来了！至于心情嘛，不用我说，你应该知道吧！

为考试画上句号的作文5

　　下课铃响了，交完卷子后我匆匆走出教室，三天的考试终于合拢了一个句号。混沌的思维终于从铅字回到了现实。我吃力地睁开想打架的眼皮，看到操场上以三三两两的围了好些人。

　　“哈！太棒了，这道题我全对！”好一个兴奋的高音，这种汗水打湿的欢愉真是另人羡慕。

　　“哎！真倒霉。每次我都把这段弄错。”这一位好像很懊悔，惋惜之情溢于言表。

　　“总算考完了，真累啊！”是如释重负？

　　考试名目繁多的今日，学生们早已是身经百战的老将，对于诸如此类的议论和“几家欢乐几家愁”的场景也并不陌生了。

　　我没有因某题全对而欢喜的荣幸，默默翻出早先誊出来的数学答案慢慢对着：一道不对，又是一道……我的天！大概一共得有五分吧！疲劳和惶恐让我有些头疼。“分数小可，知识是真”不过是一句安慰的言语，此时，正是这被扁为“小可”的家伙化做一只无形的巨手把重的让人窒息的懊悔和惆怅向我塞来……

　　为了排遣压抑和不快，一回到家，我便将录音机打开，于是，Jay的歌便充溢小屋，我顿时觉得筋骨一松，来了精神。音乐是很有魅力的，但此时这种力量，与其说是来自音乐，不如说是来自小憩的快感更准确。

　　生活的节奏永远是紧张的，小憩才因此倍感可贵，它属于充实忙碌的人……这么想着，录音机停止了。我的思路仍在继续：小憩是中站，连接两端的是忙碌，如果获得它需要一张证券的话，那便是勤奋。显然，我不能失去那资格。

　　闭上眼睛，像是永远拂不去似的，一张张内涵迥异的脸环绕着。而“无限的未来都以现在为源泉……一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。”这是谁的箴言，记不清了，但有一点很明白：对于上一次的考试此时不正是过去吗？是啊，过去、未来都向着现在。用现在惋惜过去，只能成为未来的又一声长叹。倏的，我蓦然明白了什么才是考试之后真正要做的。

　　今天，考试结束了……

为考试画上句号的作文6

　　就在今天。中口考试结束了。能不能过呢？我不知道。

　　真要说的话，我大概算是裸考的那一种类型。备考班的课程到寒假就结束了，而我也没有捧起过书本看一眼。只是在今天早上，才拿起翻译教程扫了一遍，听力教程听了一篇。

　　不过感觉很奇怪，比起当初上课时根本算是词汇遇见一个，不认识一个的情况，现在的我算是词汇基本上都知道。

　　呵呵。为什么呢？

　　我想是因为双管齐下的原因吧！

　　当初我读四级班的时候，中口班也一起学习，每周300个单词，而且因为中口比四级难一些，所以最后四级分数有600+（详见我的另一篇日记）

　　而这次的口译又因为我在上六级班的缘故（六级比中口难），估计是没有神马大的问题。

　　所以，学习的连贯性还是很重要的，虽然我不是说要报网校（喂），但报报高等级的考考低等级的是一个不变的真理。虽然不知道最后结果怎么样，但还是很感谢助教们的帮助，大推荐口译班的助教！水*是我上的各门课中水*最高的，而且喜欢考据！

　　顺便再提个建议备考班能不能和冲关班，冬季班一样，让课件发完的时间正好到考试前夕，那即是说，每周不发布5个课件，而是4个课件左右。我承认自己是个懒人，没有新课件就没有动力再看书了不说了。继续潜下去，前方六级正在招手。

　　助教**说中口比六级难，但我觉得这没从阅读文章长度上面表示出来丫。

　　至少我觉得目前为止六级是个大问题

为考试画上句号的作文7

　　期末考试为我的这一学期画**圆满的句号，迎来了我梦寐以求的暑假。

　　星期二下午，所有的考试结束后，我不禁伸了一个**的懒腰：“终于考完啦！下星期，领过通知书就正式放暑假！”旁边同学开心地说：“下星期二领完通知书就放假啦！”我立刻接话：“但万一考不好了，假期就泡汤了。”我们俩开心地聊着考试卷子，一起走回班级。

　　等我回到教室，老师已经在教室等待着我们的凯旋而归。同学到齐后，笑盈盈地对我们说：“考试结束了，大家心里是不是特别轻松？我给大家讲一下放假后事项。因为学校要进行装修，所以下星期二不用再来学校领通知书了。”老师话音刚落，同学们还没来得及欢呼，老师立刻点开暑假作业，好似早就预料到了。同学们看到后，班级里顿时响起了阵阵的抱怨声，“作业怎么真么多。”“就是，放个假还布置那么多作业。”

　　我看了却很开心，因为我可以趁暑假期间把上学期没有掌握好的知识重新学习巩固，这些作业也不算多，仔仔细细地个它分各类，就会发现其实只有写博文或生字、（这还是选其中的一个，以前都是生字和博文）手抄报、拍摄和背诵。

　　每天要做的只有博文和生字两个二选一的作业，选择每天写博文的话，需要写的观影征文、读后感都可以当博文写，还能提高作文水*，认真写了，说不定还能拿个奖；选择每天写生字的话，可以提高字体，让它写得更加工整、整洁。

　　作业分配到每天，轻而易举地就完成了，如果全部集中到假期结束前，不仅完不成，而且也起不到学习锻炼的效果。我觉得这些作业也很有趣。

　　祝各位老师、同学们过一个快乐又充实的暑假。咱们下学期再见！

为考试画上句号的作文8

　　叮铃铃……伴随着清脆的铃声，最后一场考试结束。光阴似箭，日月如梭，时间像一匹奔腾的骏马，我们四年级的学业生活也结束了。

　　我如释重负地松了一口气，心里既高兴又有一丝担忧。高兴是因为繁忙的学业终于可以放松下来了，担忧是因为如果考不好，这个暑假，我只能是像笼子中的小鸟一样哪儿也去不了。总体感觉这次的考试题目不是很难，希望能考出自己满意的成绩。

　　我怀着复杂的心情走向班级，在路上我看见有的同学大摇大摆，脸上自信满满的，看出来他一定考的`很好；有的则一脸*常的样子，还时不时的摸摸自己的脖子；还有的同学是一脸沮丧，一看就知道是没考好。

　　一进班，我就看见大家都在议论纷纷，他们在讨论答案呢！一些同学讨论到自己做对了，十分高兴，像是自己得到了什么值钱的东西，但那些做错的同学却是一脸无奈，痛苦万分，后悔自己没有好好的复习。

　　不过马上到来的暑假也让人激动。这个暑假里我们不能光顾着玩儿，还要巩固复习以前所学过的知识，预习一下新学期的内容。这样我们在面对考试时就会易如反掌，轻松自如了。

为考试画上句号的作文9

　　心“砰，砰”地直跳，笔落下，刚想疾书，又骤然提起，犹犹豫豫、反反复复。这一场期末大考下来，卷子早已不*整了，并不是褶皱了的缘故，而是手汗浸湿了卷子。

　　考试终于结束了，可是我的神经却丝毫没有松弛，心里总是如同余震一般，颤抖得不轻。

　　回到家中，妈妈见我一副忧心忡忡的模样，就轻轻地走向我，摸了摸我的头，说：“走，孩子，你还没有去摘过橘子吧！今天，我们就去放松一下吧！”我心神不定地跟着妈妈走了。

　　橘园里的橘子树不是特别高，我轻轻一抬手，就抓住了一个，再用力一拽，橘子便离开了树枝。仔细一看，橘子**少了一大块皮，露出了黄黄的橘瓤。哦，橘子破相了，如果不马上吃掉，就会很快坏掉的。

　　我摘的一大筐橘子似乎全都是那样子的“秃顶儿。我垂头丧气地倚在一颗橘树上，一动也不想动。

　　妈妈走到我的身边：“来，看我怎么摘的！”我向着妈妈看去，只见妈妈用右手捏住橘子的梗部，轻轻一扯，橘子就连带着梗，毫发无伤地被摘了下来。我学着妈**样子，食指与大拇指捏紧橘梗，用力一扯，然而还是那个样子“哎……还是不行！我今天真是什么事情都做不好！”我气急败坏了，正当我打算放弃的时候，抬头看到桔树上那一大片橘子在风中摇曳，仿佛是在嘲笑我的不堪一击。

　　我似乎又有了勇气。我又开始观察妈妈采橘子时的动作，看着看着，我好像发现了这其中的奥秘——妈妈在捏住橘子后，会把橘子的梗拉住，往右边一扭，橘子就能连梗拽下来了。我试着那个方法，一个个完完整整的橘子出现在我的手中。就这样我摘了一筐又一筐的橘子……

　　回家的路上，我掰开一个橘子，尝了一大瓤。“哎呀，好酸呀！”这竟然是一个极酸的橘子。妈妈笑着说：“虽然最后你吃到的桔子可能会很酸的，但是你已经学会该如何正确采摘橘子，下一次你就可以用这个方法采到甘甜的橘子了。成绩也是如此，只要你在过程中努力了，取得好成绩是迟早的事，不用急于一时。”

　　哦，我明白了，为考试成绩担忧，实在没必要。

为考试画上句号的作文10

　　“叮铃铃……”伴随着一阵悦耳的音乐铃声，我们的期末考试结束了。

　　这一瞬间，我的心情豁然开朗了起来。一想到从明天起，我就可以无拘无束地“**”60天，我激动得除了搓手之外不知道该怎样表达了。一边走着，我一边在心里盘算着明早要睡到几点，睡起来之后干什么，一不留神，差点走到别的班去。

　　回到班里，我看见同学们三三两两围坐在一起，有的喜笑颜开互相说着各自的假期计划，有的面带微笑轻轻耳语着，有的手舞足蹈、大唱大笑……班里热闹的跟*似的。正高兴着，几个同学争执的声音传进了我的耳朵，“这道题就是该选B，你绝对选错了！……”“这么简单，你都不会？应该是……”原来他们在讨论数学考试的答案。我不由得竖起耳朵仔细听着，心脏也开始砰砰急速跳了起来。听着听着，我原本喜悦的心情变得沉重起来，觉得自己有几道题写错了。

　　顿时，乌云夹杂着电在我心头炸裂。一切关于玩儿的念头立刻被我抛到九霄云外了。虽然早已预料到自己的数学成绩不会太好，可我还是抱有一丝侥幸心理，希望天降奇迹。但是上课开小差，不愿意认真预习、复习，不愿意多做一道练习题的我，怎么可能被上天眷顾呢？我闭上眼睛，仿佛看到奖状长着翅膀越飞越远；看到老师摇着头、叹着气在成长手册上写下我不好好学习的评语；看到妈妈面色凝重，一言不发地拿出手机把给我选定的礼物统统删除；看到爸爸恨铁不成钢地咬着牙瞪着我……我打了一个激灵，瘫坐在座位上，脑子飞快运转着，想着散学典礼那天该如何交代。我预计那一刻将会成为我的**时刻。

　　熬到放学的时候，我飞一般地逃离了路队。此刻的我只想找个没人的地方静一静、*复一下焦躁的心情，任何笑声都犹如利刺一样刺破我的耳膜、扎在我的心头。天啊！我该如何让自己度过这个难关呢？

句号的具体用法3篇（扩展5）

——英语状语从句的用法归纳3篇

英语状语从句的用法归纳1

　　1. 引导条件状语从句的从属连词主要有 if, unless, as [so] long as等。如：

　　Don’t come unless I telephone. 除非我打电话，否则你别来。

　　If you watch carefully you will see how to do it. 如果你仔细瞧你会看出该怎样做。

　　As long as you do your best, we’ll be happy. 只要你尽力，我们就满意了。

　　2. in case 也可引导条件状语从句，其意为“如果”、“万一”。如：

　　In case I forget, please remind me about it. 如果我忘了，请提醒我。

英语状语从句的用法归纳2

　　1. 引导原因状语从句的从属连词主要有because, as, since, seeing (that), now (that)等：

　　They can’t have gone out because the light’s on. 他们不可能出去了，因为灯还亮着。

　　Since you are going, I will go. 既然你去，我也去。

　　Now that we are alone, we can speak freely. 现在我们单独在一起，可以随便谈了。

　　2. 除以上提到的大家比较熟悉的引导原因状语从句的从属连词外，when有时也可引导原因状语从句，其意“既然”。如：

　　I can’t tell you when you won't listen. 既然你不想听，我就不告诉你了。

　　3. 有关原因状语从句还应注意以下几点：

　　(1) as 与 since, now that 一样表示双方都知道的原因，通常位于主句前，且均不可用于强调结构被强调。

　　(2) 当表示直接的因果关系，回答 why 时，或有 only, just, all, partly, not, but 等副词修饰时，或用在强调结构中都只能用 because。

　　(3) for 有时也可引出表示原因的分句，但它只能位于后面，对前一分句加以解释或推断。

　　(4) 不要受汉语意思影响将表示“因为”的.连词与表示“所以”的 so 连用。

英语状语从句的用法归纳3

　　引导地点状语从句的从属连词主要有where (在…的地方), wherever(无论什么地方), everywhere(每个…地方), anywhere(任何…地方)。如：

　　I’m not living where I was. 我不在原处住了。

　　You can’t camp where [wherever, anywhere] you like these days. 如今你可不能随便在哪儿宿营。

　　Everywhere I go, I find the same thing. 不管我走到哪里，我都发现同样情况。

　　2. 有的同学认为地点状语从句在*时见得不多，误认为考试不会涉及，但恰恰相反，地点状语从句却是英语考试经常考查的一个知识点。请看以下考题：

　　(1) When you read the book, you’d better make a mark _____ you have any questions.

　　A. at which B. at where C. the place where D. where

　　(2) After the war, a new school building was put up _____ there had once been a theatre.

　　A. that B. where C. which D. when

　　(3) You should make it a rule to leave things _____ you can find them again.

　　A. when B. where C. then D. there

　　(4) She found her calculator ______ she lost it.

　　A. where B. when C. in which D. that

　　以上四题均选where，其意为“在…的地方”，用以引导地点状语从句。

句号的具体用法3篇（扩展6）

——《拒绝句号》阅读答案3篇

《拒绝句号》阅读答案1

　　拒绝句号

　　冯骥才

　　一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊！句号表示一种完成。一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获。或者干脆把这溜圆的句号看成一个个饱满的果实。他们还会问我，当你完成一部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受？没有那种大功告成后该痛快干一杯的喜悦吗？

　　当然，这样的句号我也喜欢。但人生还有另一种句号。

　　打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”时，这句号就隐隐出现：如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是_______的路、_______的路、_______的路。这路原本无止无休。你在任何一处都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一处画个句号，退了出来。无论什么都可以成为句号的缘故，那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的目标也会化为一个句号，尽管这句号闪闪发光。句号，就是停止，就是终结，就是事物最终变为有限、死去的符号。

　　我说的是这种句号。

　　可怕的是，这些句号总是不知不觉地出来。你呢，不知不觉地完结。想想看，你曾经做过的那些有益的事，究竟是什么时候并怎样弃你而云的？句号往往又和人的自足、人的惰性连在一起。所以句号大多是人心甘情愿给自己画上的。人随时可能舒舒服服给自己画个句号，休止了自己。

　　因而，我害怕句号。我对句号保持着近乎神经质的警惕。警觉它、**它、打击它和超越它。在与句号的**中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性和保守的对抗。当然……它何其艰难！跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。

　　然而，在人生、艺术和事业的道路上，消灭一个句号，便开始一段崭新的充满**的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：最积极和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号。（有改动）

　　1．本文主要采用了哪种论证方法？有何好处？