大班音乐游戏《棒棒糖》教案1

　　1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征，并能用语言描述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。

　　2、喜欢参与美术欣赏活动，体验棒棒糖各种形态带来的美感。

　　活动准备：

　　1、棒棒糖人手一个，网上下载各式棒棒糖图片（多于幼儿人数）。

　　2、三个不同形状的棒棒糖，供幼儿观察讲述用。

　　活动过程：

　　1、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”**：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

　　2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。

　　“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？”“请小朋友试一试把棒棒糖画下来，老师会给小朋友放音乐，音乐一停，小朋友立刻回到座位上，好吗？”孩子们回到座位上开始画一画自己看到的棒棒糖。

　　画完后，简单小评：小朋友画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？

　　3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观察，学习讲述。

　　①“小朋友，你们看，谁来了？和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊说了，谁能讲出棒棒糖的样子，他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面还有什么样的花纹？”请个别幼儿连起来完整讲述。

　　②出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢？谁会完整的来说一说？”

　　③出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的？”棒棒糖的种类可真多！

　　交代要求，幼儿观察讲述棒棒糖图片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想带回来给小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你们想不想看？老师把照片放在后面的桌子**，请你选一张最喜欢的，看一看是什么样子的，和旁边的`小朋友说一说。说完了，还可以换一张再说一说。”

　　幼儿观察讲述后把照片放在桌上回到座位，教师随机抽取两三张照片请个别幼儿讲一讲，鼓励幼儿完整大方地讲述。“还有很多小朋友也想讲一讲自己的照片呢，这样吧，把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦！”

　　4、品尝，结束。

　　“说说你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来，好吗？”

大班音乐游戏《棒棒糖》教案2

　　目标：

　　1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。

　　2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

　　准备：课件、棒棒糖一个。

　　过程：

　　一、导入：

　　1、教师：看！这是什么？（教师出示棒棒糖）

　　2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢！

　　二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。

　　1、**：故事叫什么名字？故事里都有谁呢？

　　2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们一起再来听一听故事。

　　三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。

　　1、**：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀？

　　2、引导幼儿复述对话：

　　（1）小熊先碰到了谁？

　　（2）小熊又碰到谁？

　　（3）小熊又碰到了谁？

　　3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不高兴呢？

　　四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。

　　1、教师：

　　（1）小熊心里难过极了，它为什么会难过呀？

　　（2）你们有没有什么好办法能帮帮它？

　　（3）小熊想了个好办法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾）

　　2、教师：

　　（1）你们以后好吃的、好玩的东西，***和同伴分享呢？

　　（2）这样我们就会有很多好朋友了，对吗？小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧！

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇扩展阅读

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇（扩展1）

——《棒棒糖》教案3篇

《棒棒糖》教案1

　　活动目标：

　　1、知道糖在水里会变小，水会变甜，初步感知溶化的现象。

　　2、体验与朋友一起分享的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条

　　故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图片13张

　　幼儿已有经验准备：

　　知道水的特性（无色、无味）品尝过棒棒糖，知道有甜甜的味道活动过程：

　　一、故事导入

　　1、说说棒棒糖

　　师：今天老师带来一样大家都喜欢的东西，看看这是什么？（棒棒糖）

　　**：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去的感觉怎么样？（甜甜的；酸酸的）

　　2、小熊分享棒棒糖

　　（出示PPT）

　　指导语：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，这天他带着棒棒糖来到河边，来找水娃娃玩，他想和水娃娃一起分享这根棒棒糖，可是他遇到了一个难题，想请我们小朋友帮帮忙，你们有什么办法让水娃娃也吃到这根棒棒糖呢？

　　3、帮小熊想办法

　　**：谁有好办法能够帮助小熊？

　　**：你们的办法都很不错，我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好办法？（把棒棒糖放进水里面）

　　二、实验操作

　　1、幼儿操作

　　指导语：今天我帮每个小朋友都准备了一根棒棒糖，我们让杯子里的水娃娃也尝一尝棒棒糖的味道吧。

　　幼儿操作，教师指导

　　2、进行比较，并做记录

　　**：水娃娃吃到棒棒糖了吗？你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？

　　（1）棒棒糖变小了

　　**：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上来，棒棒糖是不是真的变小啦?

　　（进行比较，并做记录）

　　总结：原来**的棒棒糖放进水里就会慢慢变小。

　　（2）水变颜色了

　　①**：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？

　　指导语：原来***棒棒糖能让水变红色。我们一起来说说这句好听的话。

　　②**：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？为什么你的水是绿色的呀？我们来看一看，棒棒糖是不是绿色的？

　　指导语：你会用刚刚那句好听的话把它说出来吗。（绿色的棒棒糖能够让水变绿色。）

　　（进行比较，并做记录）

　　总结：原来，把棒棒糖放进水里，水就会变成和棒棒糖一样的颜色。

　　（3）水变甜了

　　指导语：水娃娃刚才尝了你们的棒棒糖，听听它会说什么？棒棒糖的味道好极了，我还想再尝一尝。

　　**：听，她在说什么呀？（还想尝一尝棒棒糖）

　　指导语：那我们快拿好我们的棒棒糖，让水娃娃再尝一尝吧

　　（幼儿操作）

　　**：我发现杯子里的这根棒棒糖呀，越变越小了，快看一看，你们的棒棒糖是不是越变越小啦？水娃娃肯定吃的很开心，我们一起来问问水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好啊？

　　师幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好啊？”

　　水娃娃说：味道好极了，你们想不想也尝一尝呀？

　　指导语：你们想不想也尝一尝？那我们也去喝喝看吧

　　**：味道变的怎么样啊？（甜甜的）

　　指导语：小朋友们，水本来有没有味道啊？放进水里了以后会变的怎么样？（甜甜的）

　　总结：原来棒棒糖放进水里以后，它会慢慢的变小，水也会变成棒棒糖的颜色，而且水也会变甜。

　　三、棒棒糖跳舞

　　1、棒棒糖跳舞

　　指导语：宝贝们，你们想不想自己变成棒棒糖啊？我们赶快过来，跟我一起让水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。

　　（给胸牌）

　　(1)跳一会儿

　　**：棒棒糖在水里呆了好长了时间了，**的棒棒糖会变得怎么样啊？（变小）

　　指导语：棒棒糖一点一点变小啦。

　　（2）跳一会儿

　　**：棒棒糖放在了水里，水会怎么样啊？（变颜色）

　　指导语：你们看，老师的胸前挂了一根***棒棒糖，那么水会变成什么颜色？（红色）

　　指导语：哇，水变成了漂亮的红色啦

　　**：快看一看你们是什么颜色的棒棒糖呀？赶紧让水也变变颜色吧，拿起和自己颜色一样的彩带来转转转。

　　（幼儿拿与自己颜色一样的彩带）

　　3、与朋友分享棒棒糖

　　**：棒棒糖们今天高兴吗？这样吧，班级里还有很多的好朋友在等着我们呢，我们赶紧拿着这杯甜甜的水和他们一起分享吧！

《棒棒糖》教案2

　　设计思路：

　　根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水*低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这三个字，几乎都会把眼睛瞪得**的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　　目标

　　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2、学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　　活动材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　　"看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？"小朋友猜一猜。"听，还有声音呢？到底是什么呢？"**：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　　"老师手里的'棒棒糖是什么样子的？"引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则：

　　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地**。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）

　　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会。

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗？

　　幼儿："开心"。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队！

　　五、活动反思：

　　通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问："幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说："今天老师也做下，看看是不是和你的一样，好吗？"这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇（扩展2）

——亲子音乐活动《棒棒糖》教案3篇

亲子音乐活动《棒棒糖》教案1

　　活动目标∶

　　1、感受顽固节奏XX|XO

　　2、学习演奏乐器棒棒糖鼓。

　　3、感受音乐中的强弱（f和p）。

　　活动准备∶

　　呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓

　　活动过程∶

　　导入∶

　　有一天，从天上掉下来了**的棒棒糖！哇~肯定好好吃，niam niam niam~

　　但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了，怎么办呢？这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧！

　　（教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）

　　一、展开

　　1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文

　　（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆，拍三次手。

　　2、熟悉各区

　　（1）熟悉音乐之前，先熟悉动作

　　a、往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。

　　b、活动时，歌词换成"小小/**拍拍手"。

　　（2）跟着音乐做活动

　　（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢？—反映小朋友们的意见）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。

　　二、活动

　　1、2—3名作为**，跟教师一起做示范。

　　2、3—4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。

　　3、熟悉动作之后再跟着音乐活动。

　　Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳

　　让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳

　　让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手

　　小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀

　　大声大声（f）→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳

　　三、演奏乐器

　　"小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们）

　　1、教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。

　　2、分好乐器之后进行探索。

　　3、演奏乐器+唱歌

　　（1）Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。

　　（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

　　小朋友表演时间

　　表演的真棒！好，请小朋友将乐器轻轻的放下来~

　　我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈~

　　最后我们要和小朋友们说再见啦！我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见 ！

　　反思∶

　　优点∶

　　1、奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参与感受。

　　2、孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。

　　3、最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。

　　缺点∶

　　1、在"创造美上"没有更好的运用到。

　　2、教师主导的地方过多，没有给孩子自己探索的机会。

亲子音乐活动《棒棒糖》教案2

　　设计思路：

　　根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水*低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这三个字，几乎都会把眼睛瞪得**的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　　目标

　　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2、学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　　活动材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　　"看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？"小朋友猜一猜。"听，还有声音呢？到底是什么呢？"**：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　　"老师手里的棒棒糖是什么样子的？"引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的.小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则：

　　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地**。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）

　　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会。

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗？

　　幼儿："开心"。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队！

　　五、活动反思：

　　通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问："幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说："今天老师也做下，看看是不是和你的一样，好吗？"这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

亲子音乐活动《棒棒糖》教案3

　　教学目标：

　　1、体验泥工活动的乐趣。

　　2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。

　　教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧!

　　出示棒棒糖，**：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!

　　我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。)

　　2、幼儿尝试制作，老师指导观察。

　　我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。

　　x x小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

　　幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。

　　3、教师示范做棒棒糖。

　　咱们再动一动脑筋想一想，x x小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大)，最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。

　　4、幼儿制作，教师指导。

　　棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。

　　分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。

　　5、游戏：给客人送棒棒糖

　　把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。 通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水*。

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇（扩展3）

——奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案 (菁选3篇)

奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案1

　　教学目标：

　　1、体验泥工活动的乐趣。

　　2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。

　　教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧!

　　出示棒棒糖，**：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!

　　我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。)

　　2、幼儿尝试制作，老师指导观察。

　　我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。

　　xx小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

　　幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。

　　3、教师示范做棒棒糖。

　　咱们再动一动脑筋想一想，xx小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大)，最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。

　　4、幼儿制作，教师指导。

　　棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。

　　分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。

　　5、游戏：给客人送棒棒糖

　　把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水*。

奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案2

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。

　　2、练习用多种方式表现儿歌内容。

　　活动准备：

　　手偶猪一只、魔箱五个、棒棒糖若干。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　猜一猜：1、小客人是谁？

　　2、它在干什么？

　　二、感知理解

　　看一看：你的棒棒糖是什么样的？

　　念一念：**的，小小的，

　　像小猪，像小熊，

　　棒棒糖儿真有趣。

　　尝一尝：你的棒棒糖是什么味道的？像什么？

　　念一念：酸酸的，甜甜的，

　　像橘子，像苹果，

　　棒棒糖儿真好吃。

　　三、欣赏表现

　　听一听：小猪吃了棒棒糖说了些什么？

　　说一说：我们和小猪一起说一说。

　　四、运用创造

　　玩一玩：魔箱变变变

　　引导幼儿按儿歌的语言特点说出自己棒棒糖的颜色特征。

奥尔夫音乐游戏《棒棒糖》教案3

　　活动目标∶

　　1、感受顽固节奏

　　2、 学习演奏乐器棒棒糖鼓。

　　3、 感受音乐中的强弱（f和p）。

　　活动准备∶

　　呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓

　　活动过程∶

　　导入∶

　　有一天，从天上掉下来了**的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~

　　但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了，怎么办呢?这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧!

　　（教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）

　　一、展开

　　1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文

　　（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆，拍三次手。

　　2、熟悉各区

　　（1）熟悉音乐之前，先熟悉动作

　　a、往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。

　　b、活动时，歌词换成"小小/**拍拍手"。

　　（2）跟着音乐做活动

　　（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢?-反映小朋友们的意见）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。

　　二、活动

　　1、 3名作为**，跟教师一起做示范。

　　2、 4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。

　　3、熟悉动作之后再跟着音乐活动。

　　Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳

　　让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳

　　让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手

　　小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀

　　大声大声（f）→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳

　　三、演奏乐器

　　"小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们）

　　1、 教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。

　　2、 分好乐器之后进行探索。

　　3、演奏乐器+唱歌

　　（1）Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。

　　（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

　　小朋友表演时间

　　表演的真棒!好，请小朋友将乐器轻轻的放下来~

　　我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈~

　　最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见 !

　　反思∶

　　优点∶

　　1、奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参与感受。

　　2、孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。

　　3、最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。

　　缺点∶

　　1、在"创造美上"没有更好的运用到。

　　2、教师主导的地方过多，没有给孩子自己探索的机会。

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇（扩展4）

——“爱心”棒棒糖作文3篇

“爱心”棒棒糖作文1

　　今天真是快乐的一天！妈妈去**出差了，嘻嘻，告诉你一个小秘密：我最喜欢妈妈出差，因为她总是会带一些好吃的东西给我，哈，谁让我是个小馋猫呢！

　　妈妈前脚一走，我的脑海里就浮现出各种各样、千奇百怪好吃的东西：几根可爱的棒棒糖、德芙的巧克力豆豆、韩国的小软糖、“没见过面”的饮料以及各式的小饼干……天啊，我的口水一下子流到了下巴……“小东西，你还不穿鞋，要迟到啦！”爷爷大声的吆喝把我一下子从幻想拉回了现实。

　　一路上我倚靠在爷爷背上，脑子里全是美味。不一会儿，只听到“吱”的一声刺耳的刹车声，车稳稳地停了，而我却被撞晕了，美食还没见到，倒是眼前转起了圈圈……

　　中午到了小饭桌，竟然不知不觉地又想起了好吃的。拿着空盘子发呆，面对老师正在“供应”的美味，竟然没有一点儿胃口。“究竟妈妈能给我带什么好吃的呢？”我喃喃自语，“李博韬！你不吃饭？都没了哦。”我这才回过神来，看到已经见底的盛饭盆，我暗自叹气，唉，看来只有画个大饼充饥了！

　　晚上终于把“妈妈美味”盼回来了！我像一只饿狼向妈妈扑去。“馋猫，猜猜是哪只手？”妈妈神秘兮兮地说，“我都要！”“贪心的'小孩！”妈**两只手竟然一边一个棒棒糖，一个橙色、一个蓝色，“幸好两边都要了，哈哈，诶，以前好像没见过么！”。我一边暗自庆幸，一边迫不及待地拆开了那个蓝色的包装，还真是精致啊：上面歪歪扭扭地写着英文，一个大可乐罐罐拉着小可乐罐罐，好像妈**大手拉着我的小手，而里面呢，竟然是个心形！突然我明白了什么：原来这不仅仅是一个棒棒糖，也是妈妈对我的爱！

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇（扩展5）

——《甜甜的棒棒糖》教案3篇

《甜甜的棒棒糖》教案1

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点)

　　2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

　　3、乐意参与角色扮演活动。

　　【活动准备】

　　图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、出示棒棒糖，引入活动。

　　师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

　　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事?

　　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

　　(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

　　(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

　　(3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

　　(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

　　2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)

　　3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

　　三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。

　　(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦?

　　(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。)

　　四、分角色表演

　　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢?

　　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

　　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

　　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

　　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

　　6、幼儿**选择图片讲述。教师适时辅导。

　　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

　　五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

　　附：

　　故事《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔!要是大家一起吃，一定很热闹!”于是，它叫了起来：“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫：“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。

　　【课后反思】

　　这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。

　　不足之处：

　　1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。

　　2、在集体表演时，有一些乱。

　　3、在最后活动结束时留下的两个问题

　　(1)小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做?

　　(2)棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。

　　以后改进方面：

　　1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。

　　2、结束环节再新颖一些。

《甜甜的棒棒糖》教案2

　　教学目标：1.理解

　　故事

　　内容，学习

　　故事

　　中的主要对话。

　　2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

　　3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。

　　教学准备： 图片、一次性塑料杯，PPT展示图

　　教学重难点：1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。

　　2.幼儿能简单的表演故事中的对话。

　　教学过程：

　　一、 出示棒棒糖，引入活动

　　1.这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？

　　2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？

　　二、 欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

　　2、 幼儿边听故事边欣赏图书。

　　问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

　　（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

　　（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

　　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

　　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

　　3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

　　（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）

　　(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）

　　三、 实验：把棒棒糖放到水里

　　问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。

　　( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？

　　师：小朋友们想的'办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。

　　四、 教师小结

　　问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

　　附故事： 《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！”小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！”于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？ 文章来

《甜甜的棒棒糖》教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

　　2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长等技能。

　　3、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。

　　活动准备：

　　ppt、彩泥、泥工板、背景板一块

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式引出本活动内容。

　　师：小兔宝宝的生日就快到了，我们一起看看她最想收到的生日礼物是什么吧。

　　师：原来是棒棒糖。

　　1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

　　师：看兔妈妈为小兔准备了许多棒棒糖。（幼儿**欣赏）

　　2、说说棒棒糖。师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。）

　　二、学习制作泥工棒棒糖师：

　　小兔还想请小朋友们制作更多的棒棒糖送给森林里的好朋友，你们愿意吗？教师示范用彩泥制作棒棒糖。

　　师：老师最喜欢细条的棒棒糖。首先……然后……

　　三、想象创造。

　　师：你想做什么样的棒棒糖呢？（幼儿运用已有经验，制作棒棒糖，教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。）

　　师：森林里的小动物都快等不及了，现在开始吧。

　　四、作品赏评。

　　展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇（扩展6）

——幼儿园小班教案《棒棒糖》 (菁选3篇)

幼儿园小班教案《棒棒糖》1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习画螺旋线的技能。

　　2、复习认识多种颜色，并启发幼儿**选用自己喜欢的颜色来作画。

　　3、培养幼儿对绘画的兴趣。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、纸、水彩笔、已有过吃棒棒糖的经验

　　2、棒棒糖若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西，变，看看是什么呀？

　　2、议论，出示棒棒糖：这里的棒棒糖的颜色有好多种，请大家认一认有哪些颜色。

　　3、小结：棒棒糖还有***、黄色的、蓝色的，还有别的颜色的糖。请小朋友再看一下，这些糖是什么形状的？

　　二、、引导幼儿学习画螺旋线的技能。

　　1、教师在黑板上示范绘画棒棒糖，引导幼儿仔细观察老师的作画方法，**：老师是怎么画棒棒糖的？

　　2、下面，你们想不想自己画棒棒糖呢？请大家伸出右手食指，跟老师一起练习画棒上面的糖。一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖尝一尝，放进嘴里甜又香。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　1、小朋友都学会了画棒棒糖，请我们来把好吃又漂亮的棒棒糖画到纸张上吧。

　　2、发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手作画。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导，注意提醒幼儿：

　　1、糖要画在棒上、棒要紧紧地挨着糖，又不能画到糖的上面去了，并要画满。

　　2、糖要尽量画圆，最后收笔时要连在上一圈的线上。；

　　3、画好一种颜色的的糖，再画另一种颜色的糖，要多画几种颜色的糖。

　　4、同一根棒棒糖也有很多种颜色，还可以给棒棒糖的里面图上颜色，这样棒棒糖会跟漂亮。

　　五、总结评价，结束活动。

　　1、收拾作画工具。

　　2、引导幼儿集中欣赏一些幼儿的作品。

　　小百科：棒棒糖，这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品，最初是一颗硬糖插在一根小棒上，后来研发出很多更好吃好玩的品种，不仅小孩子深爱棒棒糖，一些童心未泯的成年人也会吃。

幼儿园小班教案《棒棒糖》2

　　教学目的：

　　1、要求幼儿根据老师的提示，逐步把小鸡的完整形态画出来，最终能**完成小鸡的绘画。

　　2、学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。

　　3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

　　材料准备：

　　1.准备一张画有不完整小鸡的白纸，准备添画使用：

　　1）一只有头、有身体，但是没有脚的小鸡

　　2）一只有脑袋，有身体，但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡

　　3）一只有头，但是没有身体的小鸡

　　4）只有一个圆圈（孩子可以理解为脑袋，也可以理解为身体）

　　5）预留空白处，让孩子**发挥

　　2.黑色勾线笔、油画棒

　　教学过程：

　　一、图片导入

　　教师给小朋友观看几张小鸡的照片，根据小鸡的不同姿态，对结果进行讲解。教师：小鸡天天在草地上玩，这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃，大家看看，这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小鸡的爪子有几只脚趾？（四只脚趾）

　　教师：小鸡又摆出了一个漂亮的姿势，它在回头招呼后边的小伙伴，喂，这有好多小虫子，都来吃吧！小朋友们看，它的.小尖嘴方向有变化吗？（朝后）

　　教师：小鸡抬头看着天空，它想到天上去听月亮婆婆讲故事，小朋友们看，它的小尖嘴方向变了没有？（朝上）

　　教师：小鸡不是孤孤单单的，它也有自己的好朋友，*时经常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友们看看，这时候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）

　　实际操作

　　一、教师引导小朋友们由易到难进行添画，并进行巡回指导。

　　二、要求小朋友们完成形象的添画后，对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。

　　三、有时间和有能力的小朋友，引导他们画上草地或者把背景涂满色。

　　四、根据时间，作品完成后，请小朋友们描述自己画的小鸡在干什么。

幼儿园小班教案《棒棒糖》3

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

　　2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。

　　3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。

　　活动准备：

　　棒棒糖、画纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗?

　　教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。

　　2、教师对幼儿的讲述进行小结。

　　3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

　　4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?

　　请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

　　5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗?

　　二、教师示范操作

　　1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿**：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?

　　2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。

　　3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。

　　三、请幼儿作画，教师巡回指导

　　1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。

　　2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。

　　3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

　　3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。

　　四、作品欣赏

　　1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行*析。

　　2、请幼儿整理作画工具。

　　3、结束活动。

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇（扩展7）

——小班教案《好吃的棒棒糖》 (菁选2篇)

小班教案《好吃的棒棒糖》1

　　教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣，所以结合幼儿兴趣和经验，创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动，在操作中进一步巩固对颜色、形状的认识，尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料，从而激发幼儿绘画的兴趣，体验在游戏情境中绘画的快乐。

　　活动目标

　　1.尝试用棉签作画，表现棒棒糖的螺旋状花纹。

　　2.体验在情境中作画的快乐。

　　活动准备

　　课堂准备：实物棒棒糖、范画、PPT。

　　材料准备：棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。

　　活动过程

　　教学过程幼儿行为指导要点

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　：今天，老师带来了一位小客人-小熊，来听听小熊最近在忙些什么呢?

　　**：小熊最近在忙些什么呀?

　　做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。

　　二、观察实物，初步感知**：棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?

　　：棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹，这样的棒棒糖又好看又好吃，小动物们肯定会喜欢。圆圆的、***、上面有线(蜗牛线)（教案：）一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。

　　三、教师示范，讲解方法

　　1.欣赏范画，观察不同样式过渡语：瞧，小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢!

　　**：这些棒棒糖都一样吗?

　　2.教师示范，讲解操作方法：让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的!

　　：五彩棒棒糖还需要小魔咒哦!

　　儿歌：从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的.小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。

　　过渡语：小熊为了做棒棒糖啊，的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?

　　我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊，我还准备了一些小工具哦!

　　介绍操作材料。(棉签)儿歌：小棉签，蘸一蘸，亲亲大白纸，从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。

　　(1)幼儿尝试徒手练习：能干的小手拿出来，我们一起来做棒棒糖。

　　(2)个别幼儿示范操作。

　　**：哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢?

　　不一样有大有小有红的、黄的……幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习，并共同用儿歌提示示范操作的幼儿

　　四、幼儿操作，教师指导：让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。

　　五、幼儿欣赏作品，教师。

　　**：大家做了好多棒棒糖，你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?

　　：小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖，会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。

小班教案《好吃的棒棒糖》2

　　活动目标

　　1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。

　　2、通过迁移绕毛根的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

　　3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备

　　1、幼儿观察过各种棒棒糖。

　　2、实物棒棒糖(最大号的)。

　　3、毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。

　　活动过程

　　1、教师创设“糖果店”的情境，引起幼儿的兴趣。

　　教师：我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜欢了。

　　2、幼儿欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。

　　教师：瞧，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?

　　3、幼儿用卷绕毛根的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。

　　(1)教师出示毛根，鼓励幼儿大胆尝试。

　　(2)教师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?

　　要点提示

　　教师边说边示范，示范的动作要慢一些，让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程．有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。

　　4、教师请个别幼儿示范，用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。

　　(1)教师：谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?

　　(2)幼儿空手练习画螺旋线，表现棒棒糖。

　　5、幼儿**创作，教师巡回指导。

　　教师：今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。

　　6、集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。

　　教师：你喜欢哪种颜色的棒棒糖?它是什么味道的?

　　活动建议

　　☆活动延伸引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。

　　☆区角活动美术区：提供油泥，练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。

　　☆环境创设将幼儿作品中的棒棒糖剪下来，贴在有糖果罐的底图上，布置成糖果屋的背景。

　　☆家园共育节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖，为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么，并进行想象添画的亲子绘画活动。

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇（扩展8）

——彩虹棒棒糖作文

彩虹棒棒糖作文1

　　“快点，米米”，莫儿说。米米和莫儿同时一所高档艺术中学的学生。星月艺术学校，一所拥有世间最好的餐饮、娱乐、教学的以所学校。米米和莫儿是高二三班的.学生。

　　“米米上课铃打了，快点呀！”莫儿说，“来了”米米喊道。

　　“莫儿、米米你们俩怎么迟到了？快回到自己的座位上开始早读！”“嗯”米米和莫儿齐声说道。回到座位上，米米和莫儿小声笑道。米米和莫儿是要好的朋友，两人是同桌，曾经一起发誓要和对方一起前进考到最好的大学里。她们一起吃苦一起嬉笑，每天都快快乐乐的度过。

　　“班长”“嗯？”莫儿回答道，“怎么了？”。

　　“副班长她..她.摔倒了！”“什么”...莫儿急忙跑去了操场，看见米米的膝盖出了好多血，米米已无力再***了。“快.快，我背你去医疗室。”

　　“不用了，只是小伤而已不用担心。”听自班同学说，米米原在莫儿下楼前就跑完了五圈，但因为体育老师说每人必须跑五圈，而班长也就是莫儿在教室帮老师批卷子，所以没有下楼上体育课，体育老师也不肯让步，居然让莫儿批完卷子再在炎热的太阳下跑步，米米不忍心。就替莫儿跑，因体力不支，最后摔倒了。听到这莫儿和米米互相叫道对方名字，最后抱头痛哭了起来。

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇（扩展9）

——托班美术棒棒糖反思

托班美术棒棒糖反思1

　　在行知幼儿园“生活化美术活动”中，我执教小班美术活动《棒棒糖》。棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。

　　小班的孩子，有过撕贴美术作品的经验，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法，因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求，就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖，旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此，在第一次试教时我制作了一个**的棒棒糖，以其夸张的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿欣赏、想象的一个*台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的，请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖（也作为示范环节）。幼儿说得比较好，也能把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋，没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。于是，听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖，考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴，因此在选取棒棒糖的过程中，我过多的往颜色对比上去挑选，造型不做太多考虑，因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单，孩子还是不够兴奋，这也是我现在还在考虑的问题，怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联，使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。

　　幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题，原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——撕下一点——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在轮廓纸上（有顺序的，你可以先贴外圈也可以先贴里圈）”，在示范的时候，我察觉贴得很慢。听课老师建议，先在轮廓上涂好浆糊，这样撕下来就可以直接贴上去，节省了不少时间。果然，孩子在第二次炒作时，速度比原来快了许多，而且效果也很好。

　　作品展示环节和作品评价环节，我考虑了好几种形式：其一，准备好插棒棒糖的底板，幼儿制作完成之后插在上面，有些像店里卖的棒棒糖，效果肯定不错。其二，因为我为幼儿提供的棒棒糖轮廓有多种形状，为幼儿准备大的棒棒糖造型，幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈，巩固幼儿对图形的认识等。其三，直接拿在手上，大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。试教之后，方法三比较适合小班的孩子，让他们把自己的棒棒糖拿在手上，更易于我“增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来”的达成，因为孩子乐于去向同伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖，说说味道说说颜色。在结束的时候，我们齐唱《棒棒糖》之歌，在快乐的气氛中结束活动。

　　整个活动下来，我感觉过程比较流畅，目标达成较好。但孩子对棒棒糖的喜爱，没有在课堂上达到**，因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。另外朱老师也指出，固定的用里外两种颜色撕贴，约束了幼儿的想象力和创造力，这也是我这堂课最欠缺的。在设计活动的时候，我也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖，用毛线绕、用棉花扯，但是由于教师水*有限，很难在这基础上设计出适合小班孩子的活动，这是今后要努力加强的。提升自己的水*，才能为幼儿创造幼稚的课堂，我实在还差得太远。

大班音乐游戏《棒棒糖》教案3篇（扩展10）

——**与棒棒糖作文

**与棒棒糖作文1

　　“唉，这个大个头是什么？”黑头从**洞走出。看见走廊上有个紫色的大个头，还插着个白色的管子。

　　黑头左顾右看，不敢贸然前进，好奇心驱使着黑头向前走。可半天了，黑头也只是在洞口徘徊。它想，这要是个怪物那可怎么办？不行，我要保护我们黑蚁族。

　　黑头鼓起勇气准备迈出第一步时，“黑头你在干什么？”它的死*小黄来了，小黄啥也没顾，拉着黑头就往洞里走。“小黄你这是干什么呀！”黑头甩开小黄的手。“傻**，几天后是白蚁国王生日，女王派我们先去拜访问候。”小黄说。黑头一脸失望，但女王的命令不得不服从，只好乖乖的和小黄走。内心暗暗下定决心，明天一定要去探个究竟。

　　第二天，黑头早早的起床，他蹑手蹑脚的走到怪物面前，它做了个深呼吸，奋力一跃。“小怪物也不抗打嘛！”黑头得意洋洋地趴在“怪物”身上。“啊，怎么那么黏？”黑头被死死的黏在上面。他大声呼叫，正好被小黄碰到。大力士小黄成功救下黑头。

　　它们告诉女王，说洞外的怪物会吐黏液，女王派一支分队去消灭怪物，小黄黑头带领着它们。“给我扔！”小黄一声令下，分队里的小兵们纷纷丢着迷你版石块。一轮攻击，“怪物”毫发无损，黑头急了，命令小兵们近身攻击。小兵们手拿石块冲向怪物。“哎呀！”一个小兵不小心被石头绊倒，一头栽在怪物的黏液里。

　　小兵们惊慌失措，赶紧拖着小兵逃离现场。“好甜呀！”小兵伸出舌头舔了舔脸上的黏液，眼睛放光似的说。“甜？”

　　黑头一脸疑惑的望着小兵。“走，去尝尝！”小黄擦了擦脸上的口水说。

　　黑头第一位品尝，“真的诶，好甜。”“那么多了，快尝尝！”**尝到了甜头，争先恐后的品尝，一发不可收拾。原来**的怪物变成了一个小球。黑头把小球送给白蚁国王当做生日礼物。白蚁国王很开心，送给黑头很多赏赐……

　　“胡文婧，胡文婧，你快看，我丢在窗边的棒棒糖被**吃掉了。”我望着窗边对**笑了笑下。隐隐约约，一只**好像又冲我笑了笑。