《漏》教学设计1

　　1、分角色朗读课文，体会故事的趣味。

　　2、借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

　　3、指导书写“漏、贼”。

　　教学重难点：

　　借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

　　教学过程：

　　一、回顾故事，交流导入

　　1、上节课我们一起读了一个有趣的故事，板书——漏。（指导书写：漏是左右结构，左边***，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨，屋内下小雨，这就是漏雨的漏。）

　　2、出示字典上漏的意思，漏在字典中有4种解释，看一看。你觉得漏可怕吗？

　　可是，故事中的老虎和贼却很害怕。他们的恐惧来自谁说的一句话？引出老婆婆的话。

　　你能读出老婆婆的担心吗？指名2生带头饰读。

　　老婆婆不怕狼、不怕虎，就怕漏，老虎和贼就以为漏是很可怕的东西，因此就有了后面一连串的有趣的故事。

　　3、这是一个民间故事，民间故事就是靠着老百姓口耳相传，流传至今的。今天，就让我们一起再来读读这个故事，并来练习复述故事。

　　二、概括故事内容，梳理地点变化，为复述故事做铺垫

　　1、默读课文，思考：故事发生的地点都有哪些变化呢？

　　提示：默读时做到不出声、不指读、不动唇。

　　2、学生梳理故事发生的地点，教师根据回答相机板画：

　　老婆婆家——逃跑路上——**老树——山坡下——老婆婆家

　　这个故事就是在这么多的地点变化下发生的。

　　3、这个故事讲了一件什么事呢？请借助提示说内容。

　　指名回答。

　　评：你表达的很清楚，老师要为你竖一个大拇指。谁再来用自己的话说说，你能把一篇长长的故事读短，这是一种很强的学习能力呀！也为你竖大拇指。

　　三、学习1—9自然段，寻找故事情节的规律

　　这么有趣的故事，让我们走进它，再来感受感受吧。出示提示：

　　（一）默读课文1—9自然段，画出自己觉得有意思的部分，多读几遍。

　　（二）交流有意思的内容

　　如果你读完了，就可以举手让老师看到你想和大家交流的样子，请你说说哪里最有趣。

　　1、预设1：莫非句。理解“莫非”有猜测的意思，指导朗读后半句话。

　　（1）莫非是什么意思？老虎和贼听到老婆婆的话在猜测什么？你觉得在老虎和贼眼里，这厉害的“漏”是什么样的？有什么样的眼睛？什么样的牙齿？……有了这样的想象，他们的心里怎样？

　　（2）指导朗读

　　老虎翻山越岭、贼走南闯北都走过了很多的地方，见识很广，都觉得自己很厉害，可是却没有听说过漏的时候就有点害怕了。谁来扮演鼎鼎有名的老虎大王读句子？评：你可真是一只胆小的老虎大王啊！谁再来读？谁来扮演见多识广的贼读句子？评：你走进了贼的内心，可真是小心翼翼啊，为你点赞！

　　2、预设2：老虎和贼狼狈逃窜的样子

　　通过浑身发抖、腿脚发软、撒腿、拼命抱住进一步体会老虎和贼的惊恐。

　　（1）还有哪些地方你觉得有趣？接着交流。读句子，说说你的理解。评：你不仅会读书，有自己独到的见解，你可真厉害！

　　（2）演一演，指导朗读

　　浑身发抖和腿脚发软是什么样，请你演一演。你看贼吓得连路都走不好了，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来。想象一下贼的狼狈样，你的眼前出现了一个怎样的贼，读读演一演。你看，贼都不知道漏是什么东西就吓成这样了。

　　3、预设3、坏事句。

　　（1）体会老虎和贼的内心

　　你发现了吗，这也是描写老虎和贼什么的句子啊？——心理活动。你感受到他们此时的心理是什么样的？（恐惧、害怕）

　　老虎有了这样的心理活动，所以才有了什么样的行动（撒腿就跑）；贼有了这样的心理活动，所以才有了什么样的行动（拼命抱住虎脖子不敢松手）。

　　（2）演一演，读一读

　　起立，可以加上动作边演边读8、9段。

　　4、分角色朗读4——9段

　　现在我们分角色朗读4——9段，我请四个孩子带头饰读，一个孩子当旁白，我们听一听谁读的形象。

　　他们读的真是趣味盎然呀，还想读吗？我们一起当一当配音师给动画片配音吧。

　　5、体会老虎和贼害怕的原因

　　“漏”并不可怕，那么老虎和贼为什么会害怕成那个样子呢？是呀，老虎想吃**驴，贼想偷**驴，他们想干坏事情，所以心里就特别害怕，这就叫“做贼心虚”。

　　6、字理学习“贼”。

　　出示图片：“贼”字在古代是这样的：左边是古时候的贝字，贝和什么有关？（财物）右边的部分表示武器，我们看着图片来猜猜贼是什么意思？（看到钱财、宝贝，就拿着武器去抢。）能用这个字组词吗？来读读：贼头贼脑、贼眉鼠眼、贼喊捉贼、做贼心虚。我们现在把这种人叫做什么？

　　指导书写“贼”。

　　（三）交流复述故事的方法

　　1、下面咱们来练习把这部分内容复述，你们有复述故事的好方法吗？学生交流。

　　2、你们的方法可真多，一会儿我想你们在讲故事的时候这些方法一定可以帮到你们。

　　（四）寻找故事情节的规律

　　这么长的故事要复述下来有困难吗？是呀，很不容易，我想一定要找故事情节的规律才行。

　　1、默读课文1——9段，你发现故事在情节上有什么规律？

　　小结：是呀，老虎做什么，贼就做什么，类似情节的内容还有很多，我们来找找，找到后同桌对应着读读。

　　2、对话练习

　　（第一组）

　　师：老虎嘴馋，一心想吃这头**驴

　　生回应：贼手痒，一心想偷这头**驴

　　（第二组）

　　师：老虎用爪在墙壁上抓。

　　生回应：贼_____________________

　　（第三组）

　　师：老虎吓得浑身发抖。

　　生回应：贼_____________________。

　　师：老虎吓得腿脚发软

　　生回应：贼_____________________。

　　（民间故事，只要意思差不多就行）

　　（第四组）

　　师：老虎趴在驴圈里想：_____________________。

　　生回应：贼蹲在屋顶上想：_____________________。

　　小结：你看，老虎做什么，贼就做什么，这就是这个故事情节的规律。明白了这个规律，复述故事就会容易多了。

　　3、利用故事情节的规律复述1——9段

　　下面就请你利用故事情节的规律复述在老婆婆家发生的事。

　　学生练习，教师巡视指导。

　　指名讲，评一评：你觉得他这部分讲的怎么样？你给他什么建议？

　　四、利用故事情节的规律，复述10——12段

　　1、默读课文10——12段，思考这部分内容是否也有这样的规律呢？

　　2、根据这个规律，同桌之间根据提示，合作复述10——12段，空白处可以变成自己的话。

　　提示：老虎驮着贼，贼（ ），他们跑哇，跑哇，（ ）。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵**老树，老虎想：（ ）。

　　贼也想：（ ）。

　　到了树跟前，老虎（ ），贼（ ）。

　　3、指名一组同桌复述。

　　五、利用上述方法，学生尝试复述13——20段。

　　利用故事情节的规律，我们学习复述了1——12段，现在大家尝试自己复述13——20段吧。

　　六、借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序复述故事。

　　1、刚才我们根据故事情节的规律复述了故事，现在我们借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序把这个故事再复述一下吧。

　　生准备复述，师巡视个别指导。

　　2、评选故事大王

　　（1）学校准备举行讲故事比赛，谁能把这个故事复述好，就会被老师推荐参赛。谁想来挑战？

　　出示复述具体要求及星级。

　　能借助提示，复述清楚故事的大致内容☆

　　能借助提示复述故事，觉得最有意思的部分详细复述☆☆

　　能借助提示详细复述故事，有声有色，吸引人☆☆☆

　　（2）复述具体要求及星级，你觉得他们可以得几星？掌声恭喜优胜者！

　　七、拓展延伸

　　大家把故事复述的这么有趣，真是太棒了！回家后，就让我们把这个有趣的故事复述给弟弟妹妹和身边的小朋友听，让故事流传下去吧。

《漏》教学设计2

　　活动目标：

　　1.细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

　　2.能大胆表达，增强阅读兴趣。

　　活动过程：

　　一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

　　1.师：今天周老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

　　2.师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

　　3.师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

　　二、幼儿翻阅图书，观察图片，了解故事。

　　1. 出示图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

　　2. 师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

　　3. 出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）

　　4. 出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）

　　5. 出示图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）

　　6. 出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）

　　7. 出示图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？

　　8. 老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。

　　9. 出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风 石头）

　　10．下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

　　二、幼儿阅读，找出故事的结局。

　　1． 师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

　　2．幼儿**翻阅。注意阅读姿势,留意页码。

　　3．师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？

　　4．师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

　　三、幼儿**完整阅读。

　　1．师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

　　2．请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

　　四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。

　　五、活动结束。

　　活动评价。

《漏》教学设计3

　　【教学目标】

　　知识与技能:

　　1.认识8个生字，会写13个字。正确读写本课的词语，理解词语的意思。

　　2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。

　　3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。

　　4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

　　过程与方法:

　　1.感悟课文生动形象的语言，积累好词佳句。

　　2.借助示意图，理清故事的来龙去脉，复述故事。

　　情感态度与价值观:

　　1.理解课文内容，领悟故事说明的道理。

　　2.有感情地朗读课文，激发学生进行想象。

　　【教学重点】

　　理解课文内容，体会故事的趣味性。

　　【教学难点】

　　借助示意图复述故事。

　　【教学准备】

　　多**课件

　　【课时安排】

　　2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1.读写本课生字词，理解词语。

　　2.整体感知课文，理清作者思路，粗知课文大意。

　　3.品读课文第一部分，弄清故事的起因。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　1.出示课文第一幅插图。

　　2.你从图画中看到了什么?(一个老公公和一个老婆婆正在屋里说话，一头小驴待在驴圈里。这幅图描绘的是一个民间故事，故事非常有意思，你想读这篇故事吗)

　　3.板书课题，齐读课题。

　　设计意图:

　　利用多**课件揭示题目，围绕题目提出问题，激发学生的学习兴趣。

　　二、检查预习，自主识字。

　　1.指名读课文，学生评价朗读情况。

　　2.在小组内汇报交流预习情况。

　　3.课件出示会认字。

　　(1)读音难点:“贼、纵”是*舌音，“颠、旋”是前鼻音。

　　(2)学生读生字，说说自己记生字的方法。

　　(3)提示:“脊背”的“脊”应读三声，“颠”的读音要注意，是diān，不要读错。

　　4.课件出示“积累词语”。

　　(1)“窟窿”的“窿”读轻声。

　　(2)学生在小组内交流对词语的理解，教师引导学生理解“翻山越岭”“走南闯北”。

　　5.课件出示一类字和会写词语。

　　(1)学生读生字，组词，说句子。

　　(2)教师提示书写“喂”“贼”“狼”“抱”。提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字，左窄右宽，“胖、驴、粘”也是左右结构的字，但这几个字左右相当;“莫”是上中下结构;“架”是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分;“厉”是半包围结构，写的时候要注意里面是“万”，不是“力”。

　　(3)学生写字，教师巡视。

　　设计意图:

　　学生运用多种方法识字，教师指导学生书写生字，引导学生理解词语，为阅读课**好准备。

　　三、初读课文，整体感知。

　　1.默读课文，思考:课文写了一件什么事?

　　2.出示课后示意图，引导学生整体感知课文内容。

　　3.明确故事的起因、经过和结果。

　　起因(第1、2自然段)，经过(第3~18自然段)，结果(第19、20自然段)。

　　4.学生尝试用自己的话概括故事的起因、经过和结果。

　　设计意图:

　　用示意图引导学生整体感知课文，理清故事的叙述顺序，使学生对文章有一个大概的印象，提高学生概括文章主要内容的能力。

　　四、读懂起因，感受有趣。

　　1.指名读课文第1、2自然段。

　　2.画出描写**驴、老虎和贼的句子，读一读，说说自己体会到了什么。

　　3.课件出示**驴的图片和相关句子。

　　(1)一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的**驴。(**驴非常诱人)

　　(2)老虎嘴馋，一心想着吃这头**驴;贼手痒，一心想着偷这头**驴。(老虎和贼都惦记着**驴)

　　设计意图:

　　欣赏图片，朗读句子，感受**驴的诱人，弄清老虎和贼的特点，体会故事的有趣。

　　五、课堂小结。

　　**驴有黑黑的脊背，白白的胸脯，多么诱人啊，老虎想**驴的肉肯定很好吃，贼想**驴肯定能卖个好价钱。那么，老虎和贼是怎么做的呢?下节课我们继续学习课文。

　　第二课时

　　【课时目标】

　　1.理解课文内容，领悟故事说明的道理。

　　2.借助示意图，理清故事的来龙去脉，复述故事。

　　3.有感情地朗读课文，激发学生进行想象。

　　【教学过程】

　　一、复习导入。

　　1.出示本课生字、词语，指名认读。

　　2.分段朗读课文，师生进行评价。

　　3.回忆故事的起因。

　　板书:**驴老虎贼

　　设计意图:

　　通过复**节课的内容，回忆故事的起因，弄清故事中的人物关系，为理清故事的经过和结果做准备。

　　二、细读经过，感受有趣。

　　1.默读课文第3~18自然段。

　　2.想一想故事里的哪些内容你觉得最有意思。画出有关的句子，谈谈自己的体会。

　　3.交流汇报体会，学生读勾画出的句子，并说明理由。

　　(1)写老虎和贼来偷**驴的句子最有意思，一个“抓”字和一个“挖”字写出了老虎和贼的急切心情。

　　(2)老公公和老婆婆说话的时机真巧，正当老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳的时候，他们说话了，阻止了一场悲剧的发生。

　　(3)老婆婆说的话真有意思，先说什么都不怕，再说就怕漏，让老虎和贼摸不着头脑，都以为“漏”比自己厉害，所以害怕起来。

　　(4)描写老虎和贼的心理活动的句子真形象。出示句子，学生读句子，然后把这两句话改为陈述句，理解“莫非”的意思，体会老虎和贼的心情。

　　①老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”

　　②贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”

　　(5)描写贼从屋顶跌下来摔到虎背上的句子很有意思，真是不巧不成书。

　　板书:骑虎

　　(6)描写老虎往外跑的句子真形象，有心理描写还有动作描写。

　　老虎未料到房上会有东西掉下来，心想:“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。

　　(7)老虎驮着贼跑得真快呀，“筋都快断了”“贼骨头架都快散了”，真是速度惊人，使尽了*生的气力。板书:驮贼

　　(8)描写老虎和贼逃跑时的心理活动的句子真有意思。

　　①贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。

　　②前边有棵**老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”

　　③贼也想:“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”

　　这几句话写出了老虎和贼的心理活动，谁都以为对方就是“漏”，采用比喻的修辞手法把二者的心理活动描写得生动形象。

　　(9)描写老虎和贼把对方甩掉的句子真具体。出示**老树图和句子，帮助学生理解。

　　到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了!”

　　(10)读了老虎和贼在**老树跟前相遇的情景，如有身临其境之感。学生读课文第16自然段。

　　(11)老虎和贼都被吓得滚下了山坡，撞在了一块儿，吓昏了过去，真可笑啊!

　　出示课文第二幅插图，学生读课文第18自然段。板书:滚下山坡昏了过去

　　4.**读课文第3~18自然段，感受故事的趣味性。

　　5.小结:一个“漏”字，把走南闯北的贼吓得腿脚发软，把翻山越岭的老虎吓得浑身发抖。他们使尽*生气力逃跑，想方设法甩掉“漏”，最后竟然让“漏”吓得昏了过去，这“漏”的本领真大啊!

　　设计意图:

　　通过感受故事里最有意思的内容和多种形式的阅读，体会老婆婆这句话的重要性及老虎和贼的反应，想象在老虎和贼眼中“漏”的可怕，感悟故事说明的道理。

　　三、品读结果，感受有趣。

　　1.齐读课文最后两个自然段。

　　2.用自己的话说说故事的结果。

　　3.谁能说说题目的意思?(老婆婆说的“漏”是漏雨了，老虎和贼以为“漏”是世界上最厉害的东西)

　　4.读完这篇故事，你印象最深的是哪个场景?和同学分角色朗读。

　　设计意图:

　　通过朗读感受老虎和贼的狼狈、**驴的悠闲，理解“漏”的真正含义，感受老虎和贼的可笑。

　　四、回顾总结，感受有趣。

　　1.借助课后第三题，学生练习复述课文。

　　2.读了这个故事，你懂得了什么道理?(我们无论做什么事都不要道听途说，在不明**的情况下，不应该盲目采取行动)

《漏》教学设计3篇扩展阅读

《漏》教学设计3篇（扩展1）

——《漏》优秀教学设计3篇

《漏》优秀教学设计1

　　活动目标：

　　1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

　　2、能大胆表达，增强阅读兴趣。

　　活动过程：

　　一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

　　1师：今天周老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

　　2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

　　3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

　　二、幼儿翻阅图书，观察图片，了解故事。

　　1、出示图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

　　2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

　　3、出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）

　　4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）

　　5、出示图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）

　　6、出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）

　　7、出示图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？

　　8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。

　　9、出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风 石头）

　　10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

　　二、幼儿阅读，找出故事的结局。

　　1、 师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

　　2、幼儿**翻阅。注意阅读姿势,留意页码。

　　3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？

　　4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

　　三、幼儿**完整阅读。

　　1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

　　2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

　　四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。

　　五、活动结束。

　　活动评价：

《漏》优秀教学设计2

　　一、活动目标

　　1、能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。

　　2、在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。

　　二、活动准备

　　小图书人手一本

　　三、活动过程

　　（一）初步了解图书内容

　　1、师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？

　　2、师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。

　　3、幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……

　　（二）在老师的引导下，理解故事内容

　　1、师：谁来说说这本书里讲了什么事？

　　幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。有一只老虎也想去吃驴。

　　师：你从哪里看出来是小偷？

　　幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。

　　2、师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。这天晚上，小偷来了，老虎也来了。

　　3、师：小偷在干什么？老虎又在干什么？

　　4、师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。）

　　5、师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！

　　6、师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？

　　7、师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

《漏》优秀教学设计3

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，通过聆听故事和观察画面细节理解角色心理和故事情节。

　　2、尝试用语言、体态、表情等表现故事中的趣味片段，体验绘本故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有一定的阅读经验

　　2、材料准备：ppt、图片、黑板

　　活动过程：

　　一、引出话题、激发兴趣

　　1、以前看过的听过的故事中，最喜欢哪些故事？

　　2、有没有听过*民间故事？什么是*民间故事？

　　3、看看这个故事发生在什么地方？什么时候？

　　二、欣赏故事前半段、从画面中理解故事情节

　　（一）从小偷、老虎的神态动作揣摩心理活动

　　1、王老汉家里的大胖驴，把谁招来了？

　　2、猜猜小偷和老虎心里在想什么？

　　3、这天晚上，老虎和小偷去干吗？他们是什么样子的？

　　（二）重点理解：管他贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。

　　1、你们听明白老奶奶说了什么吗？

　　2、躲在墙角、房顶的小偷老虎冷不丁听到吗，能明白老奶奶说的意思吗？

　　（三）小偷、老虎心里的“漏”是什么？

　　1、他们想的意思差不多，但有一点点不一样，谁能将里面的小秘密找出来。

　　2、老师朗诵

　　3、小偷觉得“漏”是什么?老虎觉得“漏”是什么？

　　三、欣赏故事后半段、尝试进行对话表演

　　1、进一步了解小偷和老虎的心理活动

　　2、尝试和教师分角色趣味性的表现老虎和小偷的对话。

　　3、肢体表演，感知老虎小偷见面刹那的戏剧性效果。

　　四、完整欣赏故事，回味故事中的细节

　　1、交流讨论：

　　（1）最喜欢故事的什么地方

　　（2）还有什么不明白的地方

　　2、完整欣赏故事

　　五、延伸

　　介绍故事名字“漏”，认识汉字结构

　　活动反思：

　　这个绘本选自*民间故事“漏”，为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点，故事中的语言比较儿童化合生活化，其中的一些像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时，才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象，对于“漏”雨缺少直观的认识，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处。

　　今天的活动中，我将重点放在幼儿理解：管他贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。还加入了方言的形式，所以我重复说了好几遍，让幼儿在趣味的倾听的同时了解什么是“漏”。将重难点克服了之后接下来的故事理解就相对容易了许多。

《漏》教学设计3篇（扩展2）

——课文《漏》教学设计3篇

课文《漏》教学设计1

　　教学目标：

　　1、分角色朗读课文，体会故事的趣味。

　　2、借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

　　3、指导书写“漏、贼”。

　　教学重难点：

　　借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

　　教学过程：

　　一、回顾故事，交流导入

　　1、上节课我们一起读了一个有趣的故事，板书——漏。（指导书写：漏是左右结构，左边***，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨，屋内下小雨，这就是漏雨的漏。）

　　2、出示字典上漏的意思，漏在字典中有4种解释，看一看。你觉得漏可怕吗？

　　可是，故事中的老虎和贼却很害怕。他们的恐惧来自谁说的一句话？引出老婆婆的话。

　　你能读出老婆婆的担心吗？指名2生带头饰读。

　　老婆婆不怕狼、不怕虎，就怕漏，老虎和贼就以为漏是很可怕的东西，因此就有了后面一连串的有趣的故事。

　　3、这是一个民间故事，民间故事就是靠着老百姓口耳相传，流传至今的。今天，就让我们一起再来读读这个故事，并来练习复述故事。

　　二、概括故事内容，梳理地点变化，为复述故事做铺垫

　　1、默读课文，思考：故事发生的地点都有哪些变化呢？

　　提示：默读时做到不出声、不指读、不动唇。

　　2、学生梳理故事发生的地点，教师根据回答相机板画：

　　老婆婆家——逃跑路上——**老树——山坡下——老婆婆家

　　这个故事就是在这么多的地点变化下发生的。

　　3、这个故事讲了一件什么事呢？请借助提示说内容。

　　指名回答。

　　评：你表达的很清楚，老师要为你竖一个大拇指。谁再来用自己的话说说，你能把一篇长长的故事读短，这是一种很强的学习能力呀！也为你竖大拇指。

　　三、学习1—9自然段，寻找故事情节的规律

　　这么有趣的故事，让我们走进它，再来感受感受吧。出示提示：

　　（一）默读课文1—9自然段，画出自己觉得有意思的部分，多读几遍。

　　（二）交流有意思的内容

　　如果你读完了，就可以举手让老师看到你想和大家交流的样子，请你说说哪里最有趣。

　　1、预设1：莫非句。理解“莫非”有猜测的意思，指导朗读后半句话。

　　（1）莫非是什么意思？老虎和贼听到老婆婆的话在猜测什么？你觉得在老虎和贼眼里，这厉害的“漏”是什么样的？有什么样的眼睛？什么样的牙齿？有了这样的想象，他们的心里怎样？

　　（2）指导朗读

　　老虎翻山越岭、贼走南闯北都走过了很多的地方，见识很广，都觉得自己很厉害，可是却没有听说过漏的时候就有点害怕了。谁来扮演鼎鼎有名的老虎大王读句子？评：你可真是一只胆小的老虎大王啊！谁再来读？谁来扮演见多识广的贼读句子？评：你走进了贼的内心，可真是小心翼翼啊，为你点赞！

　　2、预设2：老虎和贼狼狈逃窜的样子

　　通过浑身发抖、腿脚发软、撒腿、拼命抱住进一步体会老虎和贼的惊恐。

　　（1）还有哪些地方你觉得有趣？接着交流。读句子，说说你的理解。评：你不仅会读书，有自己独到的见解，你可真厉害！

　　（2）演一演，指导朗读

　　浑身发抖和腿脚发软是什么样，请你演一演。你看贼吓得连路都走不好了，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来。想象一下贼的狼狈样，你的眼前出现了一个怎样的贼，读读演一演。你看，贼都不知道漏是什么东西就吓成这样了。

　　3、预设3、坏事句。

　　（1）体会老虎和贼的内心

　　你发现了吗，这也是描写老虎和贼什么的句子啊？——心理活动。你感受到他们此时的心理是什么样的？（恐惧、害怕）

　　老虎有了这样的心理活动，所以才有了什么样的行动（撒腿就跑）；贼有了这样的心理活动，所以才有了什么样的行动（拼命抱住虎脖子不敢松手）。

　　（2）演一演，读一读

　　起立，可以加上动作边演边读8、9段。

　　4、分角色朗读4—9段

　　现在我们分角色朗读4—9段，我请四个孩子带头饰读，一个孩子当旁白，我们听一听谁读的形象。

　　他们读的真是趣味盎然呀，还想读吗？我们一起当一当配音师给动画片配音吧。

　　5、体会老虎和贼害怕的原因

　　“漏”并不可怕，那么老虎和贼为什么会害怕成那个样子呢？是呀，老虎想吃**驴，贼想偷**驴，他们想干坏事情，所以心里就特别害怕，这就叫“做贼心虚”。

　　6、字理学习“贼”。

　　出示图片：“贼”字在古代是这样的：左边是古时候的贝字，贝和什么有关？（财物）右边的部分表示武器，我们看着图片来猜猜贼是什么意思？（看到钱财、宝贝，就拿着武器去抢。）能用这个字组词吗？来读读：贼头贼脑、贼眉鼠眼、贼喊捉贼、做贼心虚。我们现在把这种人叫做什么？

　　指导书写“贼”。

　　（三）交流复述故事的方法

　　1、下面咱们来练习把这部分内容复述，你们有复述故事的好方法吗？学生交流。

　　2、你们的方法可真多，一会儿我想你们在讲故事的时候这些方法一定可以帮到你们。

　　（四）寻找故事情节的规律

　　这么长的故事要复述下来有困难吗？是呀，很不容易，我想一定要找故事情节的规律才行。

　　1、默读课文1—9段，你发现故事在情节上有什么规律？

　　小结：是呀，老虎做什么，贼就做什么，类似情节的内容还有很多，我们来找找，找到后同桌对应着读读。

　　2、对话练习

　　（第一组）

　　师：老虎嘴馋，一心想吃这头**驴

　　生回应：贼手痒，一心想偷这头**驴

　　（第二组）

　　师：老虎用爪在墙壁上抓。

　　生回应：贼_____________________

　　（第三组）

　　师：老虎吓得浑身发抖。

　　生回应：贼_____________________。

　　师：老虎吓得腿脚发软

　　生回应：贼_____________________。

　　（民间故事，只要意思差不多就行）

　　（第四组）

　　师：老虎趴在驴圈里想：_____________________。

　　生回应：贼蹲在屋顶上想：_____________________。

　　小结：你看，老虎做什么，贼就做什么，这就是这个故事情节的规律。明白了这个规律，复述故事就会容易多了。

　　3、利用故事情节的规律复述1—9段

　　下面就请你利用故事情节的规律复述在老婆婆家发生的事。

　　学生练习，教师巡视指导。

　　指名讲，评一评：你觉得他这部分讲的怎么样？你给他什么建议？

　　四、利用故事情节的规律，复述10—12段

　　1、默读课文10—12段，思考这部分内容是否也有这样的规律呢？

　　2、根据这个规律，同桌之间根据提示，合作复述10—12段，空白处可以变成自己的话。

　　提示：老虎驮着贼，贼（），他们跑哇，跑哇，（）。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵**老树，老虎想：（）。

　　贼也想：（）。

　　到了树跟前，老虎（），贼（）。

　　3、指名一组同桌复述。

　　五、利用上述方法，学生尝试复述13—20段。

　　利用故事情节的规律，我们学习复述了1—12段，现在大家尝试自己复述13—20段吧。

　　六、借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序复述故事。

　　1、刚才我们根据故事情节的规律复述了故事，现在我们借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序把这个故事再复述一下吧。

　　生准备复述，师巡视个别指导。

　　2、评选故事大王

　　（1）学校准备举行讲故事比赛，谁能把这个故事复述好，就会被老师推荐参赛。谁想来挑战？

　　出示复述具体要求及星级。

　　能借助提示，复述清楚故事的大致内容☆

　　能借助提示复述故事，觉得最有意思的部分详细复述☆☆

　　能借助提示详细复述故事，有声有色，吸引人☆☆☆

　　（2）复述具体要求及星级，你觉得他们可以得几星？掌声恭喜优胜者！

　　七、拓展延伸

　　大家把故事复述的这么有趣，真是太棒了！回家后，就让我们把这个有趣的故事复述给弟弟妹妹和身边的小朋友听，让故事流传下去吧。

课文《漏》教学设计2

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，通过聆听故事和观察画面细节理解角色心理和故事情节。

　　2、尝试用语言、体态、表情等表现故事中的趣味片段，体验绘本故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有一定的阅读经验

　　2、材料准备：ppt、图片、黑板

　　活动过程：

　　一、引出话题、激发兴趣

　　1、以前看过的听过的故事中，最喜欢哪些故事？

　　2、有没有听过*民间故事？什么是*民间故事？

　　3、看看这个故事发生在什么地方？什么时候？

　　二、欣赏故事前半段、从画面中理解故事情节

　　（一）从小偷、老虎的神态动作揣摩心理活动

　　1、王老汉家里的大胖驴，把谁招来了？

　　2、猜猜小偷和老虎心里在想什么？

　　3、这天晚上，老虎和小偷去干吗？他们是什么样子的？

　　（二）重点理解：管他贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。

　　1、你们听明白老奶奶说了什么吗？

　　2、躲在墙角、房顶的小偷老虎冷不丁听到吗，能明白老奶奶说的意思吗？

　　（三）小偷、老虎心里的“漏”是什么？

　　1、他们想的意思差不多，但有一点点不一样，谁能将里面的小秘密找出来。

　　2、老师朗诵

　　3、小偷觉得“漏”是什么?老虎觉得“漏”是什么？

　　三、欣赏故事后半段、尝试进行对话表演

　　1、进一步了解小偷和老虎的心理活动

　　2、尝试和教师分角色趣味性的表现老虎和小偷的对话。

　　3、肢体表演，感知老虎小偷见面刹那的戏剧性效果。

　　四、完整欣赏故事，回味故事中的细节

　　1、交流讨论：（1）最喜欢故事的什么地方

　　（2）还有什么不明白的地方

　　2、完整欣赏故事

　　五、延伸

　　介绍故事名字“漏”，认识汉字结构

　　活动反思：

　　这个绘本选自*民间故事“漏”，为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点，故事中的语言比较儿童化合生活化，其中的一些像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时，才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象，对于“漏”雨缺少直观的认识，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处。

　　今天的活动中，我将重点放在幼儿理解：管他贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。还加入了方言的形式，所以我重复说了好几遍，让幼儿在趣味的倾听的同时了解什么是“漏”。将重难点克服了之后接下来的故事理解就相对容易了许多。

课文《漏》教学设计3

　　活动目标

　　1、欣赏故事《漏》，了解故事中角色关系和语言特点，感受故事的趣味性。

　　2、学习按故事情节进行猜测，能用合适的语句表达。

　　3、感受故事中具有*特色的语言、画面和文字，对*民间故事有初步的印象。

　　重点难点

　　1、了解故事中角色关系和语言特点(重点)

　　2、学习按故事情节进行猜测，能用合适的语句表达。(难点)

　　活动准备

　　课件《漏》，毛笔、纸、宣纸。

　　活动过程

　　一、设疑激趣，导入活动

　　出示图2：画面中为什么要画一只破碗呢？猜猜这个破碗是有什么用？

　　（除了碗可以用来...，还可以用来干什么呢？）

　　这只碗到底有什么用呢？让我们一起来听一听，看一看。

　　二、分段讲述，猜测情节

　　1、出示图3，教师讲述：从前有座驴背山，山腰间住着王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

　　2、出示图4

　　（1）**：一天，谁发现了王老汉家的大胖驴？（辅助**：这是个怎样的人？看看他的样子、表情他会是谁呢？你是怎么知道他是小偷？）它们会怎么想？

　　（2）请幼儿猜测故事的内容。

　　（3）教师讲述：听听它们是怎么想：山上的老虎看见了，心里想：那大胖驴一定很好吃。山下的小偷看见了，心里想：那大胖驴一定能买个好价钱。

　　3、出示图5

　　（1）**：到了晚上，老虎和小偷都来了。它们是怎么来的？（偷偷摸摸、轻手轻脚）

　　（2）幼儿学习动作:偷偷摸摸地走到中间，轻手轻脚地回到椅子上。

　　（3）教师讲述：这天晚上，沙沙沙、嗒嗒嗒，老虎轻手轻脚地爬到王老汉家，小偷偷偷摸摸地走到王老汉家。

　　4、出示图6

　　（1）**：它们又是怎么做的？

　　（2）幼儿根据画面讲述。

　　（3）教师讲述：悉悉索索、悉悉索索，小偷扒开了屋顶，老虎挖开了墙脚。

　　5、出示图7

　　（1）教师讲述：王老汉被惊醒了：“咦！什么声音？”“管它是贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老太婆说。

　　（2）**：你们听明白了吗？老太婆最怕什么？漏是什么？（再想想，什么是漏呢？）

　　6、出示图8

　　（1）**：老虎和小偷听明白了吗？从什么地方看出来的？

　　（2）教师讲述：我们一起来听听老虎和小偷是怎么想的，他们想得哪里不一样呢？老虎想：“我走南闯北这么多年，还从没碰到过漏，难道这家伙比我还厉害？”小偷想：“我翻山越岭这么多年，还从没碰到过漏，难道这家伙比我还厉害？”

　　（3）**：这两句话哪里不一样？翻山越岭、走南闯北什么意思？（鼓励幼儿大胆讲述）

　　（4）教师小结：刚才我们说了这么多话，才能把它的意思表达清楚。咱们*人很厉害，很聪明，就用了四个字就表达清楚了，“走南闯北”和“翻山越岭”都是我们*的成语。以后你们上小学后还会学会更多的成语。

　　7、出示图9

　　（1）**：看，发生什么事？你猜小偷会摔倒什么地方？你是怎么知道的？（2）幼儿猜测。

　　（3）教师讲述：妈呀！哗啦！小偷吓得腿下一滑，“扑通”一声摔了下来，刚好掉在了老虎的背上。老虎也吓了一跳。

　　8、出示图10

　　（1）教师讲述（快速）：哎呀，是漏呀！哎呀，是漏呀！

　　（2）**：这里要讲得快？还是讲得慢？为什么？

　　三、阅读情节，续编猜想。

　　1、师：接下来小偷会怎么想？老虎会怎么想？后面又会发生什么有趣的事情呢?和旁边的小朋友讨论一样，一起来编一编故事的后半部分。

　　2、逐页出示图11-13，教师讲述：

　　老虎驮着小偷拔腿就跑，跳过了驴背山，跳过了驴背岗，拐过了驴背湾。嘭！嗵！一头撞到了大树上！好险啊！小偷想：这个“漏好厉害啊！像旋风一样，颠得我骨头都要散架了；好险啊！老虎想：这个漏好厉害！像石头一样压得我的心都要蹦出来了。

　　3、**：老虎和小偷觉得“漏”是什么？为什么老虎觉得它象石头？小偷觉得它象旋风？

　　四、观看画面，了解结局

　　1、我们一起看看后面又会发生什么事情呢？我们一起来看看。

　　2、看完后，说说：你认为哪一张最有趣最好玩，说说它讲了什么？

　　3、教师讲述后半部分：这时候，突然下起了大雨。“哗啦啦……”那大胖驴一定能卖个好价钱！—小偷被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴。那大胖驴一定很好吃——老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴。可是，小偷一回头——啊，“漏”又来了！老虎一抬头——啊，“漏”又来了！小偷一心只想着：快逃！快逃！老虎一心只想着：快逃！快逃！不料——小偷手一松：骨碌骨碌；老虎腿一软：骨碌骨碌。一齐滚下了山坡。两人面对面：“漏”啊！“漏”啊！他们都吓昏了过去……

　　五、揭示秘密，引出题目。

　　1、教师讲述故事结尾：天快亮了，雨越下越大。嘀嗒，嘀嗒。哎——怕漏雨，偏偏又漏了！！

　　2、**：原来，它们最怕的漏是什么？（屋漏）现在知道这只碗有什么用了？

　　3、故事的名称叫什么？（漏）出示封面。

　　六、解读汉字，了解民间故事。

　　1、师：这个“漏”字，是用什么笔写的？

　　笔、墨、宣纸是*古代人用来书写的工具。现在，老师来写这个字。这个字是***的偏旁，旁边像一个屋顶，下面有什么字？（雨）雨跑到屋子里面，就说明怎样？(漏)对，咱们*的文字真了不起，一个小小的字里面都有学问。我们马上要上小学了，可以学到更多的汉字了。

　　2、师：听了这个故事，你有什么想法？你有什么感受？

　　3、了解民间故事。

　　师：这个故事发生在什么时候？对，这是个*民间故事，民间故事就是从很早很早以前流传到现在的故事。民间故事里还有很多这么好听、有趣的故事，下次我们再来讲。

　　活动总结

　　本次活动幼儿的兴趣都十分的浓厚，活动也比较贴合幼儿的你年龄特点，教具的准备以及幼儿的回答都是十分贴合故事的，唯一的不足是教师在幼儿说出猜测后，出现了重复幼儿话语的问题，没有及时总结提升，下次也会努力的去改进。

《漏》教学设计3篇（扩展3）

——《漏》优秀的教学设计3篇

《漏》优秀的教学设计1

　　教学目标：

　　1、分角色朗读课文，体会故事的趣味。

　　2、借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

　　3、指导书写“漏、贼”。

　　教学重难点：

　　借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

　　教学过程：

　　一、回顾故事，交流导入

　　1、上节课我们一起读了一个有趣的故事，板书——漏。（指导书写：漏是左右结构，左边***，就像滴落的小雨滴。屋外下大雨，屋内下小雨，这就是漏雨的漏。）

　　2、出示字典上漏的意思，漏在字典中有4种解释，看一看。你觉得漏可怕吗？

　　可是，故事中的老虎和贼却很害怕。他们的恐惧来自谁说的一句话？引出老婆婆的话。

　　你能读出老婆婆的担心吗？指名2生带头饰读。

　　老婆婆不怕狼、不怕虎，就怕漏，老虎和贼就以为漏是很可怕的东西，因此就有了后面一连串的有趣的故事。

　　3、这是一个民间故事，民间故事就是靠着老百姓口耳相传，流传至今的。今天，就让我们一起再来读读这个故事，并来练习复述故事。

　　二、概括故事内容，梳理地点变化，为复述故事做铺垫

　　1、默读课文，思考：故事发生的地点都有哪些变化呢？

　　提示：默读时做到不出声、不指读、不动唇。

　　2、学生梳理故事发生的地点，教师根据回答相机板画：

　　老婆婆家——逃跑路上——**老树——山坡下——老婆婆家

　　这个故事就是在这么多的地点变化下发生的。

　　3、这个故事讲了一件什么事呢？请借助提示说内容。

　　指名回答。

　　评：你表达的很清楚，老师要为你竖一个大拇指。谁再来用自己的话说说，你能把一篇长长的故事读短，这是一种很强的学习能力呀！也为你竖大拇指。

　　三、学习1—9自然段，寻找故事情节的规律

　　这么有趣的故事，让我们走进它，再来感受感受吧。出示提示：

　　（一）默读课文1—9自然段，画出自己觉得有意思的部分，多读几遍。

　　（二）交流有意思的内容

　　如果你读完了，就可以举手让老师看到你想和大家交流的样子，请你说说哪里最有趣。

　　1、预设1：莫非句。理解“莫非”有猜测的意思，指导朗读后半句话。

　　（1）莫非是什么意思？老虎和贼听到老婆婆的话在猜测什么？你觉得在老虎和贼眼里，这厉害的`“漏”是什么样的？有什么样的眼睛？什么样的牙齿？有了这样的想象，他们的心里怎样？

　　（2）指导朗读

　　老虎翻山越岭、贼走南闯北都走过了很多的地方，见识很广，都觉得自己很厉害，可是却没有听说过漏的时候就有点害怕了。谁来扮演鼎鼎有名的老虎大王读句子？评：你可真是一只胆小的老虎大王啊！谁再来读？谁来扮演见多识广的贼读句子？评：你走进了贼的内心，可真是小心翼翼啊，为你点赞！

　　2、预设2：老虎和贼狼狈逃窜的样子

　　通过浑身发抖、腿脚发软、撒腿、拼命抱住进一步体会老虎和贼的惊恐。

　　（1）还有哪些地方你觉得有趣？接着交流。读句子，说说你的理解。评：你不仅会读书，有自己独到的见解，你可真厉害！

　　（2）演一演，指导朗读

　　浑身发抖和腿脚发软是什么样，请你演一演。你看贼吓得连路都走不好了，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来。想象一下贼的狼狈样，你的眼前出现了一个怎样的贼，读读演一演。你看，贼都不知道漏是什么东西就吓成这样了。

　　3、预设3、坏事句。

　　（1）体会老虎和贼的内心

　　你发现了吗，这也是描写老虎和贼什么的句子啊？——心理活动。你感受到他们此时的心理是什么样的？（恐惧、害怕）

　　老虎有了这样的心理活动，所以才有了什么样的行动（撒腿就跑）；贼有了这样的心理活动，所以才有了什么样的行动（拼命抱住虎脖子不敢松手）。

　　（2）演一演，读一读

　　起立，可以加上动作边演边读8、9段。

　　4、分角色朗读4——9段

　　现在我们分角色朗读4——9段，我请四个孩子带头饰读，一个孩子当旁白，我们听一听谁读的形象。

　　他们读的真是趣味盎然呀，还想读吗？我们一起当一当配音师给动画片配音吧。

　　5、体会老虎和贼害怕的原因

　　“漏”并不可怕，那么老虎和贼为什么会害怕成那个样子呢？是呀，老虎想吃**驴，贼想偷**驴，他们想干坏事情，所以心里就特别害怕，这就叫“做贼心虚”。

　　6、字理学习“贼”。

　　出示图片：“贼”字在古代是这样的：左边是古时候的贝字，贝和什么有关？（财物）右边的部分表示武器，我们看着图片来猜猜贼是什么意思？（看到钱财、宝贝，就拿着武器去抢。）能用这个字组词吗？来读读：贼头贼脑、贼眉鼠眼、贼喊捉贼、做贼心虚。我们现在把这种人叫做什么？

　　指导书写“贼”。

　　（三）交流复述故事的方法

　　1、下面咱们来练习把这部分内容复述，你们有复述故事的好方法吗？学生交流。

　　2、你们的方法可真多，一会儿我想你们在讲故事的时候这些方法一定可以帮到你们。

　　（四）寻找故事情节的规律

　　这么长的故事要复述下来有困难吗？是呀，很不容易，我想一定要找故事情节的规律才行。

　　1、默读课文1——9段，你发现故事在情节上有什么规律？

　　小结：是呀，老虎做什么，贼就做什么，类似情节的内容还有很多，我们来找找，找到后同桌对应着读读。

　　2、对话练习

　　（第一组）

　　师：老虎嘴馋，一心想吃这头**驴

　　生回应：贼手痒，一心想偷这头**驴

　　（第二组）

　　师：老虎用爪在墙壁上抓。

　　生回应：贼_____________________

　　（第三组）

　　师：老虎吓得浑身发抖。

　　生回应：贼_____________________。

　　师：老虎吓得腿脚发软

　　生回应：贼_____________________。

　　（民间故事，只要意思差不多就行）

　　（第四组）

　　师：老虎趴在驴圈里想：_____________________。

　　生回应：贼蹲在屋顶上想：_____________________。

　　小结：你看，老虎做什么，贼就做什么，这就是这个故事情节的规律。明白了这个规律，复述故事就会容易多了。

　　3、利用故事情节的规律复述1——9段

　　下面就请你利用故事情节的规律复述在老婆婆家发生的事。

　　学生练习，教师巡视指导。

　　指名讲，评一评：你觉得他这部分讲的怎么样？你给他什么建议？

　　四、利用故事情节的规律，复述10——12段

　　1、默读课文10——12段，思考这部分内容是否也有这样的规律呢？

　　2、根据这个规律，同桌之间根据提示，合作复述10——12段，空白处可以变成自己的话。

　　提示：老虎驮着贼，贼（），他们跑哇，跑哇，（）。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵**老树，老虎想：（）。

　　贼也想：（）。

　　到了树跟前，老虎（），贼（）。

　　3、指名一组同桌复述。

　　五、利用上述方法，学生尝试复述13——20段。

　　利用故事情节的规律，我们学习复述了1——12段，现在大家尝试自己复述13——20段吧。

　　六、借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序复述故事。

　　1、刚才我们根据故事情节的规律复述了故事，现在我们借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序把这个故事再复述一下吧。

　　生准备复述，师巡视个别指导。

　　2、评选故事大王

　　（1）学校准备举行讲故事比赛，谁能把这个故事复述好，就会被老师推荐参赛。谁想来挑战？

　　出示复述具体要求及星级。

　　能借助提示，复述清楚故事的大致内容☆

　　能借助提示复述故事，觉得最有意思的部分详细复述☆☆

　　能借助提示详细复述故事，有声有色，吸引人☆☆☆

　　（2）复述具体要求及星级，你觉得他们可以得几星？掌声恭喜优胜者！

　　七、拓展延伸

　　大家把故事复述的这么有趣，真是太棒了！回家后，就让我们把这个有趣的故事复述给弟弟妹妹和身边的小朋友听，让故事流传下去吧。

《漏》优秀的教学设计2

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。

　　2、分角色朗读课文，体会故事的趣味。

　　过程与方法

　　1、学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。

　　2、默读课文，借助示意图复述故事。

　　情感态度价值观：

　　体会故事的趣味性。

　　重点难点

　　1、抓住重点词句理解句子，体验情感。

　　2、分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。

　　教学课时

　　2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1、会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。

　　【教具准备】

　　教学课件

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课。

　　今天，我们来读读一个有趣的故事。（课件出示2：课文第一幅插图）

　　大家请看插图一，图上有些什么？

　　预设：图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。

　　预设：老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。

　　预设：我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。

　　你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么？

　　3、板书课题，齐读课题（板书：漏）。

　　3、质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

　　根据学生具体情况，预设以下几种答案：

　　（1）什么是“漏”？为什么题目只有一个字？

　　（2）这是一个怎样的故事？

　　二、初读课文，自学生字。

　　1、师：同学们**读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

　　2、听范读课文的录音，要求学生听准字音。

　　3、试着读课文。

　　（课件出示3）展示阅读要求和提示：

　　（1）标出自然段的序号。

　　（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

　　学生按照要求朗读课文。

　　4、指名分自然段朗读课文。

　　在学生读课文的过程中，（课件出示4）

　　老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势一纵

　　指名读这些词语，注意读准：*舌音“贼纵”，翘舌音“粘”，前鼻音“巅旋”。

　　5、学习生字。

　　（1）（课件出示5：生字田字格课件：）

　　漏喂胖驴狼厉抱偏粘胶莫贼

　　**读，指名读，师生纠正读音：

　　注意读准：边音“漏驴厉狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖”。

　　（2）学生写生字。

　　A、识记生字

　　你是如何识记这些字的？

　　（1）形声字构字规律识字：喂狼抱偏粘胶

　　（2）熟字比较。如：伴一胖户一驴厉一历

　　（3）组词扩展：漏雨莫非山贼贼寇

　　B、链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。

　　C、小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

　　D、依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

　　“喂”：左窄右宽，右边的长横压住横中线，竖提压住竖中线，竖提的左侧没有一撇。

　　“偏”：左窄右宽，注意右下角同字框里面是一横两竖。

　　“贼”：左窄右宽，右边是个“戎”字，不是“戒”字。

　　E、学生针对易错的生字再次练写。

　　F、展示学生作品。

　　6、同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。

　　三、再读课文，理清顺序。

　　1、轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）（课件出示6）

　　脊背：人或其他脊椎动物的背部。

　　走南闯北：形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。

　　粘胶：一种胶粘性的金棕色溶液。

　　旋风：螺旋状运动的风。

　　不甘心：就是不服气，事情的结果没有达到自己的期望值。

　　2、思考：故事是分几个部分写的？指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一部分主要写了什么内容？（课件出示7）

　　第一部分（1~9自然段）老爷爷老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。

　　第二部分（10~18自然段）虎和贼偷驴不成，反而被对方吓昏了过去。

　　第一部分（19~20自然段）老爷爷老婆婆再说“漏”。

　　（板书：说漏吓跑虎和小偷；偷驴不成，反被吓昏；了再说漏）

　　四、课堂小结：

　　通过本节课的学习，我们认识了8个会认的字，会写了13个字，了解了老虎和贼偷驴不成的过程，下节课我们继续研究。

　　【设计意图：出示课文插图，创设情境，鼓励学生质疑，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】

　　【设计意图：字词的学习，放手给学生，只出示要求引导，训练学生的自主、合作、探究的能力。】

《漏》教学设计3篇（扩展4）

——漏打卡检讨书10篇

漏打卡检讨书1

尊敬的**：

　　针对本月x号上班忘刷卡这件事，给股长、科长的工作带来的种种不必要的麻烦表示深深地歉意，诚恳的象各位****自己所犯下的错误。

　　xx月xx日早晨，朦胧中看了一下手机：7：50.当时的第一反应：睡过了!我以最快的速度穿好衣服，三步并作两步做急急忙忙感到了车间，但是却忘记了刷卡。

　　在工作天忘记时钟的行为内心深感内疚和不安，千般懊恼，万分悔恨。我深知在公司内不以规矩不成方圆。我的忘刷上班卡行为严重违反了公司的相关规定。该事不仅直接影响到了自己正常工作的心情，而且给**添了不少麻烦，破坏了集体的形象，给集体抹了黑，给自己的同事树立了榜样。

　　我意识到我没有足够的高能做责任感，对不起股长、课长对我的.栽培和关怀。希望**能给我一个机会。在以后的工作中我将通过自己的加倍努力工作来表达自己的觉醒，对集体作出更大的贡献。并提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体荣誉感。

　　以此事为警，以此事为契机。希望**给我一次机会。

　　检讨人：XXX

　　年 月 日

漏打卡检讨书2

尊敬的**：

　　您好！

　　我叫xxx是一名xxx，此时此刻我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己在x月x日工作时上班漏打卡的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻检讨：

　　通过上班未打卡这件事，我认识到自己对工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想，给本xxx带来了不好的影响，我向大家说声：对不起！此外，我也看到了这件事的**影响，如果在工作中，大家都像我一样**散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好。做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种无责任，无纪律观念，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是**的。

　　这是个非常错误的事情，很不应该，很不负责，太漫不经心了。我沉重地意识到我的错误给**给单位带来了严重的损失与干扰。为此我深表遗憾和悔恨。请原谅我，我郑重允诺下次决不再犯。

　　请给我一次改正的机会，我一定把这事当做教训深深记在心上，时刻提醒自己要遵守公司的规章**，我要为公司努力工作，敬忠职守，兢兢业业。请看我以后的行动吧。

　　我细细的回想了一下，这应该是由于我的粗心和大意，太漫不经心了，上班居然忘记打卡。在此，我考虑到这是个非常严重错误的事情，很是不应该，这是对自己与公司的不负责。该事不仅直接影响到了自己正常工作的心情，而且给**添了不少麻烦，破坏了集体的形象，给集体抹了黑，给自己的同事树立了坏的榜样。

　　请**放心，对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请各位**相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好，这样的事绝不会再犯。也请各位同仁引以为戒，不要犯和我类似的错误。同时也真诚地希望**能继续关心和**我，并切对我的问题酌情处理，也请求**再给我一次机会，在以后的'工作中我会通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请**相信我。

　　此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　xxxx年x月xx日

漏打卡检讨书3

　　我叫XXX是一名XXX，此时此刻我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己在X月X日上班忘打卡的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻检讨：

　　通过上班未打卡这件事，我认识到自己对工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想，给本XXX带来了不好的影响，我向大家说声：对不起！

　　此外，我也看到了这件事的**影响，如果在工作中，大家都像我一样**散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好。做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种无责任，无纪律观念，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是**的。请**放心，

　　对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请各位**相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好，这样的事绝不会再犯。也请各位同仁引以为戒，不要犯和我类似的错误。同时也真诚地希望**能继续关心和**我，并切对我的问题酌情处理，也请求**再给我一次机会，在以后的工作中我会通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请**相信我。谢谢！

　　检讨人：XXX

　　X年X月X日

漏打卡检讨书4

尊敬的**：

　　xx月xx日由于我粗心大意忘记了打卡，违反了公司的劳动纪律和有关规定，给单位其他员工也带来了不好的影响，为此我感到很内疚和不安。反思自己从这件事上也说明了我*时对自己要求不严格。我一定吸取这个教训，认真对待每项工作，遵守各项规章**，做一个尽职尽责的优秀员工。

　　检讨人：xx

漏打卡检讨书5

尊敬的xx：

　　我叫***是一名***，此时此刻我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己在*月*日上班忘打卡的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻检讨：

　　通过上班未打卡这件事，我认识到自己对工作没有足够的'责任心，也没有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想，给本***带来了不好的影响，我向大家说声：对不起！

　　检讨人：xx

漏打卡检讨书6

尊敬的xx：

　　我叫***是一名***，此时此刻我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己在*月*日上班忘打卡的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻检讨：

　　通过上班未打卡这件事，我认识到自己对工作没有足够的'责任心，也没有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想，给本***带来了不好的影响，我向大家说声：对不起！

　　检讨人：xx

漏打卡检讨书7

尊敬的**：

　　您好！

　　虽然公司向来都是以打卡次数来确定员工是否存在着缺勤的状况，然而有时我也会因为自身的不重视导致出现上班漏打卡的状况，正如前些天我便因为漏打卡的问题被**批评过，这也让我对自己的愚蠢行为感到很后悔并希望得到**的谅解，而且连打卡的事情都不能够坚持下去的话又怎能做好自身的工作呢？道理虽浅显却也要将其落实下去才不会因此遭受批评，所以我很后悔这次出现漏打卡的事情并进行了深刻的检讨。

　　但凡对待打卡的问题稍微重视些的话都不会出现这类状况，想到自己因为这类问题给人事部门员工造成困扰班感到后悔，关键是工作中不能够严格落实打卡**的话也会对绩效方面的问题造成困扰，既然如此就得在内心认识到打卡的重要性，通过工作中的努力将按时打卡的习惯融入到日常生活中去，这样的话当下次需要打卡的时候便不会因为自身的疏忽导致漏打卡的状况出现。

　　我明白坚持打卡的本职也是便于**对公司员工进行管理，这种带头违反规定以至于成为同事们眼中反面例子的做法也是需要被批评的，虽然受到了**的斥责却让我明白这都是为了自己的发展着想，而且不会有任何公司喜欢这种上班漏打卡的员工，所以我得正确认识自身的错误并通过工作中的努力进行弥补，而且要牢记教训并确保今后上班能够做到按时打卡，实际上在工作中做到按时打卡也是每个员工的职责所在，因此我得强化对公司规定的认识并避免再出现漏打卡的状况。

　　因为漏打卡导致被批评终究还是有些得不偿失的，所以我得注重自身的思想建设并通过努力做好自身工作的方式来获得**的谅解，关键还是要长点记性以免在工作中出现这类基础性的错误，对待工作不够认真以至于连打卡的事情都忘记也是不负责的表现，既然明白会出现这类状况便需要努力履行自身的职责并严格遵守公司的规定，而且在不小心违反以后也需要及时改进并向**进行道歉，正如这次漏打卡的问题一般要成为敢于承担责任的员工才行。

　　在职场竞争中即便是些许的劣势都会导致自己落后于人，我可不希望自己因为漏打卡的问题导致以后的工作中不再被**信任，总之我会做好自身工作并以较高的标准来要求自己，也希望**能够**自己从而让我在工作中不再轻易犯错。

此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　20xx年x月x日

漏打卡检讨书8

　　我叫***是一名***，此时此刻我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己在*月*日上班忘打卡的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻检讨：

　　通过上班未打卡这件事，我认识到自己对工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想，给本***带来了不好的影响，我向大家说声：对不起！

　　此外，我也看到了这件事的**影响，如果在工作中，大家都像我一样**散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好。做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种无责任，无纪律观念，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是**的。请**放心，对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请各位**相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好，这样的事绝不会再犯。也请各位同仁引以为戒，不要犯和我类似的错误。同时也真诚地希望**能继续关心和**我，并切对我的问题酌情处理，也请求**再给我一次机会，在以后的工作中我会通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请**相信我。谢谢！

　　检讨人：***

　　*年*月*日

漏打卡检讨书9

尊敬的**：

　　我叫xxx是一名xx，此时此刻我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己在x月x日上班忘打卡的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位**做出深刻检讨：

　　通过上班未打卡这件事，我认识到自己对工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想，给本xx带来了不好的影响，我向大家说声：对不起！

　　此外，我也看到了这件事的**影响，如果在工作中，大家都像我一样**散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好。做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种无责任，无纪律观念，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是**的。请**放心，对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请各位**相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好，这样的事绝不会再犯。也请各位同仁引以为戒，不要犯和我类似的错误。同时也真诚地希望**能继续关心和**我，并切对我的问题酌情处理，也请求**再给我一次机会，在以后的工作中我会通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请**相信我。谢谢！

此致

敬礼！

　　检讨人：xx

　　20xx年xx月xx曰

漏打卡检讨书10

尊敬的**：

　　针对本月x号上班忘刷卡这件事，给股长、科长的工作带来的种种不必要的麻烦表示深深地歉意，诚恳的象各位****自己所犯下的错误。

　　xx月xx日早晨，朦胧中看了一下手机：7：50.当时的第一反应：睡过了!我以最快的速度穿好衣服，三步并作两步做急急忙忙感到了车间，但是却忘记了刷卡。

　　在工作天忘记时钟的行为内心深感内疚和不安，千般懊恼，万分悔恨。我深知在公司内不以规矩不成方圆。我的忘刷上班卡行为严重违反了公司的相关规定。该事不仅直接影响到了自己正常工作的心情，而且给**添了不少麻烦，破坏了集体的形象，给集体抹了黑，给自己的同事树立了榜样。

　　我意识到我没有足够的高能做责任感，对不起股长、课长对我的栽培和关怀。希望**能给我一个机会。在以后的工作中我将通过自己的加倍努力工作来表达自己的觉醒，对集体作出更大的贡献。并提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体荣誉感。

　　以此事为警，以此事为契机。希望**给我一次机会。

　　检讨人：XXX

　　年 月 日

《漏》教学设计3篇（扩展5）

——漏教学反思 (菁选3篇)

漏教学反思1

　　《漏》是一篇*民间故事。因为这个漏，竟然把一只凶猛而又**不眨眼的百兽之王老虎吓得如此的凄惨。着实令人感叹有些语言应用方面的误打误撞还能够幸免一场大灾，这是语言的魅力所在，就因为一个漏字，便使整篇文章奇处环生，它在整篇故事的表述当中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉，实在不简单！

　　本文的教学重点是：感受闽南方言在*常时的应用中，在生活中，有时无意中会应用得奇妙和趣味。

　　一、教学效果

　　围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

　　1．整堂课我激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的用心性。整体感知课文资料。调动学习的用心性，进行思维、表达潜力的训练。培养学生自己提出问题、自己解决问题的潜力。抓住描述人物语言的重点词句体会人物形象。讨论、交流学习所得。

　　2．彻底扬弃了情节分析。剩余的情节分析已被公认为现代教法所不取，但是如何从语言文字角度去教课文，却颇为棘手。我以学生的认知特点为纲，自主感悟人物语言为目，正确估计学生由简单到复杂，由易到难的感受知顺序，用一个发散式的探索**，涵盖全文，**起科学的教学程序，潇洒地走了一回，简单地突破了感悟“语中有话”的难点，然后顺势拓展。这样便从课文中跳出来，站在语文的广度、高度上来把握教学策略，真正把语文课上成语文课。

　　3．充分强化了主体意识。整个教学过程，不管是初读感知，还是深读探究，以及课外延伸时的编（剧本）、争（演员）、演（排练演出）、写（作文）。我都从学生学习的自主性**性上去思考调动的**、策略，为学生的各种活动带给施展才智的空间，又为个性差异设计了灵活的可选取性的表现机会。让不同层次学生有较为宽松**发展的舞台。因此学生主体是主动投入学习活动之中，学习兴趣越来越浓，使每一个学生在学课文的过程中真正学语文，在学语文的愉悦中体验心理之满足与自信之快感。

　　二、成功之处

　　在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在课堂教学一开始做到了整体感知，引导学生进入学习情境环节简练明快。课堂伊始，以学生畅谈理想导入教学，激发兴趣。之后让学生汇报预习状况，了解课文主要资料、写作思路。进而抓住联系，明白老虎和贼是如何被“漏”吓跑的？从整体上初步感知课文资料，使学生能很快进入学习情境。

　　三、不足之处

　　时间安排的不够恰当，在确定研究主题中占用的时间较长，以至于后面的时间较紧，缺少了对重要的句子，以指导感情朗读来深化学生对课文的理解。另外，学生的预习不理想，对课文的阅读不够。

漏教学反思2

　　1.放手给学生自学生字新词，培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。

　　2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，培养学生动脑筋思考问题的好习惯。

　　不足之处：如何很好地**教学，合理维护课堂秩序的问题。放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。

　　成功之处:整体感知课文后，学生就顺利地理解了大胖驴和老虎、小偷的关系，因为驴子胖胖的，小偷和老虎才会要打它的鬼主意。课文插图的出示，学生从画面上小偷和老虎的神情与动作间体味着他们所表达出的心理活动，兴致勃勃地揣摩着故事角色的心理，紧张而又兴奋地期待着在那月黑风高的夜晚上演的一出好戏，畅所欲言、争先恐后的表达着自己的想法。

　　2.在这次阅读活动时，我帮助孩子理解故事了故事内容，舒展了故事的发展脉络，理顺了故事情节。孩子们在活动中表现活跃而又积极，从中体会了阅读的快乐。通过复述课文，分角色朗读课文，训练了语言表达能了 、归纳概括能力。

　　不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，设计要抓住重点内容。

漏教学反思3

　　《漏》是一篇*民间故事。因为这个漏，竟然把一只凶猛而又**不眨眼的百兽之王老虎吓得如此的凄惨。着实令人感叹有些语言应用方面的误打误撞还能够幸免一场大灾，这是语言的魅力所在，就因为一个漏字，便使整篇文章奇处环生，它在整篇故事的表述当中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉，实在不简单！

　　本文的教学重点是：感受闽南方言在*常时的应用中，在生活中，有时无意中会应用得奇妙和趣味。

　　一、教学效果

　　围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

　　1．整堂课我激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的用心性。整体感知课文资料。调动学习的用心性，进行思维、表达潜力的训练。培养学生自己提出问题、自己解决问题的潜力。抓住描述人物语言的重点词句体会人物形象。讨论、交流学习所得。

　　2．彻底扬弃了情节分析。剩余的情节分析已被公认为现代教法所不取，但是如何从语言文字角度去教课文，却颇为棘手。我以学生的认知特点为纲，自主感悟人物语言为目，正确估计学生由简单到复杂，由易到难的`感受知顺序，用一个发散式的探索**，涵盖全文，**起科学的教学程序，潇洒地走了一回，简单地突破了感悟“语中有话”的难点，然后顺势拓展。这样便从课文中跳出来，站在语文的广度、高度上来把握教学策略，真正把语文课上成语文课。

　　3．充分强化了主体意识。整个教学过程，不管是初读感知，还是深读探究，以及课外延伸时的编（剧本）、争（演员）、演（排练演出）、写（作文）。我都从学生学习的自主性**性上去思考调动的**、策略，为学生的各种活动带给施展才智的空间，又为个性差异设计了灵活的可选取性的表现机会。让不同层次学生有较为宽松**发展的舞台。因此学生主体是主动投入学习活动之中，学习兴趣越来越浓，使每一个学生在学课文的过程中真正学语文，在学语文的愉悦中体验心理之满足与自信之快感。

　　二、成功之处

　　在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在课堂教学一开始做到了整体感知，引导学生进入学习情境环节简练明快。课堂伊始，以学生畅谈理想导入教学，激发兴趣。之后让学生汇报预习状况，了解课文主要资料、写作思路。进而抓住联系，明白老虎和贼是如何被“漏”吓跑的？从整体上初步感知课文资料，使学生能很快进入学习情境。

　　三、不足之处

　　时间安排的不够恰当，在确定研究主题中占用的时间较长，以至于后面的时间较紧，缺少了对重要的句子，以指导感情朗读来深化学生对课文的理解。另外，学生的预习不理想，对课文的阅读不够。

《漏》教学设计3篇（扩展6）

——霸气侧漏的男生签名

霸气侧漏的男生签名

　　霸气侧漏的男生签名 篇1

　　1、以高傲的姿态仰望未来。

　　2、与你共度一生是我今生最大的成就。

　　3、看我不顺眼，你可以选择**，也可以选择装瞎。

　　4、别和我装你活的精彩，过的幸福，也别祝我幸福，你有那资格吗……

　　5、寂寞时抽抽烟，孤单时喝喝酒，一个人的世界才精彩。

　　6、没有电话，没有问候，没有按时赴约，你太忙我明白。如果有一天我不爱你了，轮到你明白了。

　　7、我不是坏人，如果伤害到你，对不起，借过。

　　8、对不起，我有我的男一号，不愿做你的女二号。谢谢！

　　9、失去了也没关系，对自己我只想问心无愧。

　　10、你施舍的幸福，我不需要。

　　11、迩每次对俄说的“对不起”，永远也别想得到俄对迩说“没关系”。

　　12、菇娘们选一种姿态、让自己活得无可替代。

　　13、我爱你、循环不定的原理。

　　14、我一直对自己说。想不开就不想、得不到就不要。

　　15、我这人从不记仇，一般有仇当场我就报了。

　　16、莪，ー个视沵如命的女人。

　　17、如果一切变得乏味，我不介意半途而废。

　　18、把涐所有的爱累积起来给一个对的人。

　　19、即使 珎眼泪多昂貴 在珴心里也只是﹄文ド值的废水。

　　20、愛情裏的“欲擒故縱”不是誰都可以做到的。

　　21、我就是这么个人，宁可让别人觉得我快乐得没心没肺 ，也不愿意让自己看起来楚楚可怜。

　　22、因为你的“对不起”、我决定和你“没关系”。

　　23、我愿用整条生命丶换得你的一个微笑。

　　24、那些负面情绪一把火消灭。

　　25、我不能给你全世界。但是，我的世界，全部给你！

　　26、从现在开始，我要变得让你们都喜欢我。

　　27、请，带上你高姿态的爱滚出我的视线。

　　28、爱情是什么，能吃能喝吗？没有了我们又会死掉吗？

　　29、我有足够的野心，来迎接任何人的狂。

　　30、从前是改变不了，现在不想改变了。

　　31、人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，可谁曾见我后退一步。

　　32、听着，我允许你喜欢我。除了白头偕老，我们没别的路可选了。

　　33、没有人能叫我输， 除非我自己不想赢。

　　34、没有人会把你当宝一样宠着，你唯一能做的，就是给那些瞧不起你的人一个高傲的背影。

　　35、我一个人又不是不行，我从来强悍的不用人担心。

　　36、随风把你丢在人海里，从此和你沒关系，我让我自己出局。

　　37、这个世界只有你能有伤害我的**，那**还是我给的。

　　38、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯？

　　39、我什么都愿意，就是不会愿意爱你。

　　40、不要迷恋姐，姐会让你流鼻血。

　　41、只有三个字， 谁陪我，一起走。

　　42、我的心是墓穴，怕死的都当不了主角。

　　43、如果你不是我，最好别用自己的理解诠释我的生活。

　　44、你的爱我不配拥有，那我的爱你更不配拥有。

　　45、世界上没有输的人，除非你自己不想赢…

　　46、不要以为你自己很了不起，在我眼里你压根什么都不是。

　　47、暗恋总有一天会是明恋。

　　48、承诺是屁，疯子才信。

　　49、我不能忍受我的男人有别的红颜知己，我就是这么自私。

　　50、我有钱，但不**我是凯子。

　　霸气侧漏的男生签名 篇2

　　1、哥只是个悲情人物，看惯了世态炎凉。

　　2、年少不知**贵，老来望B空掉泪。

　　3、人身就像打电话，不是你现挂，就是我现挂！

　　4、不要迷恋哥、哥骑自行车。

　　5、老板，称两斤爱情，拿回家喂狗

　　6、信胖哥，得永生，魔法免疫，物理免疫，美女靠过来。

　　7、我就算是一只癞**，我也决不娶母癞**。

　　8、人和猪的区别就是：猪一直是猪，而人有时却不是人！

　　9、社会有型，哥有样，但哥不是你要的对象…

　　10、粉红顽皮豹，我是达浪他表哥，

　　11、他人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。

　　12、不敢生气的是懦夫，不去生气的是智者。

　　13、我的心不是公交车，不是有空位你就坐下来。

　　14、老板，来一碗***鸡蛋面，不要放面

　　15、哪个没心没肺的人，没有一段为某人掏心掏肺的曾经。

　　16、男人喜欢流行的女人，不喜欢流言的女人

　　17、虽然我长的不是很帅，但小时候也有人夸我左边鼻孔很偶像派。

　　18、有时候去发现一个有潜力的男人，往往比去傍大款更切合实际。

　　19、在这孤夜之中，竟没有一颗孤星，我徘徊在黑暗边缘，寻找那片属于自己的天空

　　20、我在每根烟上都写着他的名字，并且会悉数**肺里，那是离心脏最近的地方

　　21、现在想想，当年我真是瞎了我的狗眼，居然爱**你这廉价货

　　22、等我有了钱，就买两辆宝马在前面开路，我在后面骑自行车上班。

　　23、好马不吃回头草，所以我壹直不回头向前绕圈走，结果我又碰上那棵草了

　　24、那个年代的三大偶像：雷锋、张海迪小兵张嘎，三人简称雷迪嘎嘎。

　　25、贫僧自知功力不够尚不能隔衣疗伤，师太，老衲失礼了…

　　26、男人长寿的秘诀：吃胃能消化的食物，娶自己能养活的女人

　　28、八戒，别以爲你站在路灯下就是夜明猪

　　29、等哪天男人有了月经我就去卖卫生巾。

　　30、男人，不要借着谈恋爱的名义去操不花钱的

　　31、我爸说：赶紧睡觉！夜里热的话，就把被子裹紧了

　　32、男人的恭维就像香水可以闻，但不可以尝。

　　33、唯女人与英雄难过也，唯老婆与工作难找也。

　　34、还没来得及去沾花惹草，就被人拔光了。

　　35、不要跟哥牛，哥会扔砖头！

　　36、有钱才有魅力，这是个死道理。

　　37、宅男是一种很不稳定的状态，只要一停电，就会退化成山顶洞人。

　　38、打着灯笼也找不到的男人，想问你是不是灯笼太暗。

　　39、哥曾经相信过你一段时间但哥却用了更多的时间来後悔

　　40、你不入**我就要入**，所以你一定要入**

　　41、骑着白马的不一定是王子|也有可能是唐僧、

　　42、给我个女人，我能爲祖国在添一个民族

　　43、兄弟们明骚躲易，暗贱难防啊

　　44、爲什麽奥特曼哭了，因爲他的女朋友和隔壁的咸蛋超人跑了。

　　45、单身很痛苦，单身久了更痛苦，前几天我看见一头母猪，都觉得它眉清目秀的.

　　46、香烟从一种心情而慢慢成为一种习惯，以前是为了想念而成为习惯，现在，是为了忘却而成为习惯！

　　47、哥不是蒙娜丽莎，不会对每个人都微笑，大伙儿推荐的最好的。

　　48、我不坏，也不是什么好人，我只是随着我的性子做一些喜欢的事罢了

　　49、女人说：你要有钱，你要有权。男人笑了：我有了这些我还要你干嘛

　　50、名花虽有主，锄头更无情，只要锄头舞的好，没有墙角挖不倒。

　　霸气侧漏的男生签名 篇3

　　1、男人还是得爷们点，关键时刻要站在老婆身边给她足够的依靠

　　2、快乐是一种病毒，我就是病毒源头，感染你，感染全世界

　　3、我依旧是那个优秀的坏男人。

　　4、总有一天你的名字会出现在我家的户口本上

　　5、男人即使拥有了无数个女人，可是内心还是寂寞。

　　6、哥谈不上是匹骏马，但绝对不是一般的毛驴。

　　7、可是爱有时善良有时残酷，我要如何爱他像爱你那样义无反顾。

　　8、用花心来掩盖我对你的思念

　　9、有一种人喜欢大家都围绕着她绕，我想说你值得我去这样么？

　　10、听英文歌就是好，听了半年阿都不嫌烦，因为哥听不懂。

　　11、滥情，不为什么。只为知道你对我是什么感情。

　　12、用我的温柔为你打造一整个世界

　　13、别以为你撒娇一下，做错什么事都值得去原谅。

　　14、我爱你，循环不定的原理。

　　15、就算你是一个仙人掌，我也愿意忍受所有的痛苦抱着你。

　　16、别把你的女人不当回事，有一天，会有另外一个男人过来，感激你不懂得她的好。

　　17、劳资就算打光棍，一样过的风生水起。

　　18、一个男人最起码要会保护四样东西，脚下的土地，家里的父母，怀里的女人，身边的兄弟。

　　19、没有行李，我一个人旅游。

　　20、其实，我只想和你一起去海边看夕阳。

　　21、我寂寞寂寞就好，你真的不用来我回忆里微笑。

　　22、哪一刻是最后一刻。可知你是我生命中，最舍不得。

　　23、我只想你知道，每次我都是全力以赴，而不是尽力而为。

　　24、他给的承诺是谎言，我给的承诺永远看不见。

　　25、四大腻歪：请客没人到，ＢＢ机没人叫，媳妇不让闹，要闹还得戴上套。

　　26、遍地野花采不完，可我偏爱野中最野的你。

　　27、从现在开始努力赚钱，不让自己的女人受一点苦不让任何人瞧不起

　　28、虚情假意，何必称兄道弟

　　29、最好的女人，就是在你一无所有的时候还一直陪伴你只爱你一个的女人

　　30、看见你和他的资料，我给不了你的，希望他能。

　　31、各位女施主，请不要对贫僧放电，师太有来电显示。不要迷恋贫僧，师太会揍你。

　　32、任何男人都一样，拒绝不了女人简单的**。

　　33、天涯何处无芳草，只怪哥哥不想找。

　　34、女人女人你们谁会懂男人的心是怎么样的。

　　35、哥在戒烟抽烟影象哥的良民形象。

　　36、哥不是雷锋，别动不动就让俄帮你忙，俄没那么伟大，

　　37、哥不是你的比巴卜，不会被你嚼出大泡泡。

　　38、哥就是奥特曼，值得沵拥有

　　39、真正的勇士敢于直面卸妆的女友！

　　40、做男人的最高境界不是你去泡妞，而是让妞来泡你。

　　霸气侧漏的男生签名 篇4

　　1、关于明天的事，我们后天就知道了

　　2、尽管狂风*地起，美人如玉剑如虹。

　　3、为什么要穿三角裤？因为省钱又省布。

　　4、谁让谁红了眼眶，谁又能笑着原谅。

　　5、我开着摩托载着妈妈，猛加油门边喊安全第一，结果我让我妈给揍了。

　　6、假如有一百万人爱我，有一亿人恨我；我会用行动报答前者，说服后者！

　　7、放了一个屁，他们说那是爱情。听见，闻见，却没人看见。

　　8、见惯了世俗，想看些特别的，比如你。

　　9、多看你一眼就会多**一点

　　10、别对我用美男计，否则我将计就计。

　　11、兄弟就是，没事随便坑，有事拿命撑。

　　12、有些感情就像发霉的面包变质了

　　13、女人无情起来比男人更具有摧毁力性。

　　14、你左脑是水，右脑是粉，一动就成糊

　　15、哥一般不爱人，不爱一般人，爱起人来不一般

　　16、总有一个人狠狠教训你，让你知道你是谁。

　　17、老板，快给我剪个潇洒发型，我要潇洒走一回

　　18、要么给我爱，要么给我钱，要么给我滚！

　　19、气冷得像个笑话，日子过得像句废话

　　20、别去打扰那些已活在你记忆中的人，也许这才是最合适你的距离。

　　21、如果我喜欢你的时候你也刚好喜欢我那该多好

　　22、其实女人离开男人。不是女人的错，是我们男人太花心了！

　　23、别再让不适合的人带走了最好的你

　　24、想哭的时候，抬头望着天空，这样眼泪就能流进心里。

　　25、走自己的路，让猫和狗说去吧

　　26、我的世界你可以旁观，但不可以发言。

　　27、你现在的气质里藏着你走过的路读过的书和爱过的人

　　28、风萧萧兮易水寒，壮士打狗，一去不复还

　　29、用不着你来喜欢，也轮不到你来讨厌。

　　30、如果有一天我不再长青春痘了就证明我真的老了。

　　31、没有什么好执着的，一百年后没有我，也没有你。

　　32、睡觉是一门艺术谁也无法**我追求艺术的脚步

　　33、没有癞**，天鹅也会寂寞。

　　34、我把你当人你不把自己当人我能有什么办法。

　　霸气侧漏的男生签名 篇5

　　1、站在人生的顶端，俯视生命的千姿百态。

　　2、****之时，便是重生之日。

　　3、给我一个拥抱，我会还你一个明天

　　4、既要有当机立断决心，更要有永不后悔的气魄

　　5、我会用我牵强的微笑，活出无人能比的高傲。

　　6、今天你动我爸妈，明天我灭你全家。

　　7、与其患得患失，倒不如彻底失去来得痛快。

　　8、我会爱你很久很久到时光不朽。

　　9、俄无需独一无二只要你铭记于心。

　　10、知道我择偶标准是什么吗，答案就是你的名字

　　11、靠爸妈，你顶多是公主。 靠老公，你顶多是王妃。 靠自己，你才是女王

　　12、莪有莪的风格，莪有莪的主张。

　　13、劳资离了你人生就有一万种可能

　　14、萌妹子毁你一生，御姐让你穷三代，只有女汉子才能让你成为高富帅。

　　15、桀骜不驯的女人才能称王

　　16、失去你们天会塌，一生姐妹比天大。

　　17、天不给我路走，我自己找路走；地不给我路*，我自己踏*。

　　18、认为自己是女汉子的，站出来。

　　19、男人如衣服、姐妹如手足，谁脱我衣服、我砍她手足

　　20、我想你，不解释 ，因为你本来就是我的。

　　21、说想说的话，做想做的事，爱想爱的人，这才是我想要的生活。

　　22、我得了一种病，叫没有你不行

　　23、我爱的人你不爱我，就请你从老娘的世界滚蛋。

　　24、壹辈子很短，我愿意和你将错就错。

　　25、不是姐不适合你，是姐根本看不上你。

　　26、你喜欢我，你是我的。你不喜欢我，你也是我的。只要我喜欢你，你必须是我的。

　　27、不管有多少个春夏秋冬丶我要一直霸占迩。

　　28、我不需要圆腔滑调，朴实无华的字眼一样能把你征服。

　　29、别向这个不爱你的男人服输

　　30、尓就一颗心，所以哦必须要占据全部！

　　31、喜欢你是昨天，过了今天即使你再帅，我也不会再留恋，因为我不是女人中的**。

　　32、我没脸蛋没身材没能力但姑娘我霸气我坚强我有这一股你没有的范儿。

　　33、有天，我会指着心脏， 骄傲的告诉你，这里换人了。

　　34、看老子笑话的人，总有一天老子笑给你看。

　　35、你没资格玩弄我的爱情，你敢玩，我就弄死你！

　　36、吥繻葽安慰的字句，莪咏远吥仿弃拥囿幸福的**。

　　37、我没时间和你谈恋爱， 我要和你结婚， 这是我听过最牛的告白

　　38、真感情不怕不联系， 真朋友不怕遭怀疑。

　　39、我不怕生命有挫折，就怕回忆会有皱褶。

　　40、坚强的女人是会哭，但绝不会认输。

　　41、你的过去我没有参与，你的未来我不会走开。

　　42、付出，不在于是否有价值，而在于兴趣所在。

　　43、我爱你，是****忠于爱情的信仰

　　44、人就活一次，酸甜苦辣咱得笑着。

　　45、用玩世不恭的态度，面对复杂的人生

　　46、你有本事就来找我，没本事就给我滚蛋。

　　47、我的骄傲，自己打造。

　　48、友谊天长，断不了离不掉直到永久。

　　49、我的世界我是王，我的女人王中王。

　　50、头顶锅盖，身披麻袋，我就是东方不败。

　　霸气侧漏的男生签名 篇6

　　1、前方艰险知多少 ，老子明天会更好

　　2、天长地久根本没有，海枯石烂纯属扯淡。

　　3、我要当女皇我要三宫六院七十二男妃

　　4、全世界组合，没有下一个东方神起。

　　5、世界上未有未完成的故事，只有未死的心。

　　6、真实和追求真理的力量强大无比

　　7、一百个熟人抵不过一死*带给你的欢乐

　　8、树无皮，必死无疑！人无脸，天下无敌！就是说你！

　　9、莪们女人，自己也能过很好。

　　10、亲爱的闺蜜，我们之间不用解释。

　　11、你的幸福，只可以和我有关…

　　12、做自己喜欢的，让看不惯的人统**边凉快去！

　　13、不要小看了莪，也不要高看了你自己。

　　14、穷人玩车，富人玩表，吊丝玩电脑……

　　15、人生这么短，我凭什么委屈自己给你脸。

　　16、她们是朋友，你是闺蜜。就算世界坍塌、我的拥抱也不会被颠覆。

　　17、我的目标：瘦身， 成家 ，出国， 吃天下

　　18、染血一生终不悔，红尘逍遥我独醉。

　　19、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。

　　20、**傲然，俯视脚下苍生，只为红颜而泣。

　　21、没有人相信我对你的爱是永远，而时间会证明我对你的爱是永远。

　　22、放开那女的，把枪口对着老衲

　　23、我是爷们性格，也比那些装纯的女人强。

　　24、绽放的笑，是我仅存的骄傲。

　　25、孔子不能解决的问题，老子帮你解决！

　　26、孔子出题孟子监考，老子不会做！

　　27、惹我光头强，揍你没商量。

　　28、如果有一天这个世界我说了算，老子先让钱成为废物，省的为了钱祸害人

　　29、靠着别人给的快乐好累，从今以后、自己的快乐要自己给。

　　30、我要的涬鍢，全世界，只有你给得了。

　　31、全世界的人都离开你了我也会在你身边，有**我们一起猖獗。

　　32、我长得不美，但是我一直做我自己。

　　33、我的友情不会老， 这是我一辈子的承诺。

　　34、你有什么资格在我的世界里猖狂。

　　35、老娘以后要是混的好了，我**第一个炸了学校

　　36、隐藏在我体内学霸的血液啊，我以学渣之名命令你，封印**！

　　37、我们视闺蜜如命，打闺蜜就是打我！

　　38、因为你是我闺蜜，你讨厌的我绝不喜欢。

　　39、真正的**，是由自己给的！

　　40、用高昂的姿态看待这个世界，没有必要为了一些琐事而烦恼。

　　41、莪发誓莪会活得很精彩。

　　42、永远不要给背叛过自己的朋友第二次背叛的机会。

　　43、既然选择，何来的后悔。

　　44、大胆挑战，世界总会让步。如果有时候你被它打败了，不断地挑战，它总会屈服的。

　　45、我给的不一定是你要的全部，但一定是我有的全部。

《漏》教学设计3篇（扩展7）

——霸气侧漏的高考** (菁选2篇)

霸气侧漏的高考**1

　　1. 勇攀书山逐群雄实现心中梦想。

　　2. 风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

　　3. 让我们挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华篇章。

　　4. 让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

　　5. 拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。

　　6. 只有行动是理想最高贵的表达。

　　7. 我们的成功是别人失败时还在坚持。

　　8. 我们遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

　　9. 圆梦大学的人生精彩无限，远离大学的人生千古遗憾;励志创造人生拼搏改变命运。

　　10. 世界上没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。

　　11. 当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

　　12. 贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。

　　13. 态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。

　　14. 入班即静，入座即学;决战高考志在必赢。

　　15. 挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华篇章。

　　16. 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!

　　17. 父母养育辛苦，报恩唯有苦读。

　　18. 树凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日，蓄建瓴之势，闻鸡起舞，明岁金秋扬眉时

　　19. 一次失误，多出一年辛苦。辛苦一年，迎来精彩一生。

　　20. 拼搏改变命运，励志照亮人生。

　　21. 为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。

　　22. 当今之世，舍我们其谁!!

　　23. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

　　24. 把命运掌握在自己手中。

　　25. 无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。

　　26. 只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历**般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。

　　27. 登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒。

　　28. 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

　　29. 挥洒斗志，成就梦想。

　　30. 卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。

　　31. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

　　32. 拼一个秋冬春夏!赢一生无怨无悔!

　　33. 失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。

　　34. 十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。

　　35. 点燃青春激情，实现人生梦想!

　　36. 青霄有路终须到，金榜无名誓不休。

　　37. 行动是理想最高贵的表达。

　　38. 成功是别人失败之时还在坚持。

　　39. 胜人者智，胜之者强。不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

　　40. 遇到困难的时候不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

　　41. 今朝勤学苦，明日跃龙门。

　　42. 没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。

　　43. 今天拼搏努力，他日谁与争锋。

　　44. 当你懈怠时，请想一下你父母期待的眼神。

　　45. 百日竞渡三春香径乘风破浪酬壮志。

　　46. 九年磨砺六月考场摘星折桂展宏图。

　　47. 感亲恩直拼三年志在金榜题名。

　　48. 泛游学海定乾坤赢得似锦前程。

　　49. 惜光阴百日犹短，细安排一刻也长。

　　50. *日从严，高考坦然。

　　51. 脚踏实地，珍惜分秒。紧跟老师，夯实基础。

　　52. 求常胜，更求常省。

　　53. 青春多壮志硕果飘香迎佳绩。

　　54. 人生贵奋斗笑傲高考创辉煌。

　　55. 报师情再搏百日赢得似锦前程。

　　56. 千卷诗书满腹才华试问天下谁为王者。

　　57. 万丈豪情青春壮志敢对苍穹我是英雄。

　　58. 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

　　59. 过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。

　　60. 今日有心苦勤奋，明朝一举步青云。

　　61. 昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。

　　62. 我努力，我坚持，我一定能成功。

　　63. 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师天道酬勤再现辉煌王者风。

　　64. 抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

　　65. 披星戴月时书香盈耳含英咀华建学业。

　　66. 卧虎藏龙地豪气干云秣马厉兵显锋芒。

　　67. 健康是基础，勤奋是前提，方法是关键，优秀学风是条件，良好心理是保证。

　　68. 信心来自实力，实力来自勤奋。最困难时，也是离成功不远时。

霸气侧漏的高考**2

　　1、体胖还须勤锻炼，人丑就要多读书。

　　2、只求少丢分，不说得高分!

　　3、别人能做到的'事，自己也可以做到。

　　4、做人，心胸要宽广，容纳各种负面情绪。

　　5、激情澎湃高考不败、斗志昂扬数我最强。

　　6、三年寒窗仅在此一搏，九经沙场望凯旋而归。

　　7、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

　　8、寒窗十载，数日将决高下，豪气冲天，看我金榜题名。

　　9、今日的书呆，明日的天才。

　　10、六月捷报喜气飞扬，报考志愿实现梦想。

　　11、勇于开始，才能找到成功的路。

　　12、懒惰等于将自己淘汰，勤劳的蜜蜂没有时间悲哀。

　　13、不要轻言放弃否则对不起自己。

　　14、成功的聪明人太多啦，我必须为笨蛋争口气。

　　15、丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。

　　16、人最好的朋友是自己的十个手指。

　　17、做一题，会一题，一题决定命运。

　　18、冬将尽，春可期!归来时，你已成长!

　　19、你易他也易，就看谁细心，你难他也难，就看谁专心。

　　20、常说口里顺，常做手不笨。

　　21、最怕一生碌碌无为，还安慰自己*凡可贵。

　　22、敏而好学，不耻下问。

　　23、血狼精神，与我同在!

　　24、不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。

　　25、努力和遗憾，哪个更让人痛苦?

　　26、君子坦荡荡，小人长戚戚。

　　27、秣马厉兵，卧薪尝胆，破釜沉舟。