就业道德范文第1篇

当前，就业指导虽然已经从单纯的职业道德教育中跳出来，其内容已经得到了极大的丰富和发展。优良的思想品德依然是当代青年最重要的成功素质。职业道德教育将是学生就业指导中的主要内容。它对毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观，解决毕业生在就业中面临的诸多问题和困惑，保证毕业生就业工作的顺利进行，有着十分重要的意义和不可取代的作用。

艺术类毕业生是一个特殊群体，学生平均年龄结构普遍差异大，层次参差不齐，文化知识较薄弱，学生思想单纯而混乱，是非观念、法制观念淡薄，行为欠规范、可塑性大。从总体上看，艺术类毕业生的人生观、价值观的主流是积极健康，符合社会发展潮流的，但是随着改革开放的深入发展和社会政治、经济、文化的巨大变化，特别是随着社会主义市场经济的建立，学生的思想观念也在发生着重大的变化。一方面，出现了一些适应时代要求，积极向上的新思想、新观念，如开拓精神、创新观念、务实观念、效益观念、风险观念、竞争观念、平等观念等等，以及对因循守旧，不图进取、安贫乐道、消极懈怠等积习的摒弃，对敢破常规、积极进取、永不满足、勇于创新等新风尚的大胆追求；另一方面，市场经济的负面效应也使艺术类毕业生的人生观出现了一些令人忧虑的现象。如社会责任感、义务感的淡漠，见利忘义行为的增长，人际交往中利用性、实惠性的滋生，甚至拜金主义、享乐主义、极端个人主义的出现等等。以上这些思想价值观念在艺术类毕业生求职择业过程中也会具体的表现出来。主要表现在：

1、 职业价值取向滞后，在就业观念上跟不上时代的步伐，具有独立人格的主体观念非常薄弱，依然有较强的“等、靠”的依赖心态，有的留恋过去“统包统分”的就业制度。指望政府、学校或家长给安排一份工作，害怕参与择业竞争，在求职择业过程中感到迷惘，有一种自卑、胆怯的心理；有的没有树立“先就业、再择业”的观念，希望一下子就找到一个“可靠的、稳定的、待遇好的”单位就业；还有片面的理解就业。认为就业就是要到国家机关、国有企业工作，而对到三资企业、民营企业、私营企业等非国有单位就业则认为不稳定，不可靠，不保险，更谈不上自主创业。

2、 对自主择业，双向选择的就业制度认识不正确，加上受社会上的一些腐败现象，如在求职择业过程中拉关系，请客送礼等一套庸俗化的手段和不正之风的手法的影响，认为双向选择“更重要是靠社会关系，助长了不正之风”；却不知“现实更相信的是实力”。

3、 择业期望值过高，对工作的地域、职位、待遇等均有较高的要求。但对自身的实力却不能准确估计，更不能兼顾国家的经济发展状况、就业的形势和政策、各地区和单位的特殊要求等社会的客观现实，最终导致高攀不成，低就不愿，落得两头皆空，白白错失了几多良机。

4、 个人功利主义、实惠性的滋生。在择业过程中只把注意力集中在一些社会知名度高，经济上实惠的就业岗位，对就业形势、个人的择业目标以及自己适合干什么，能干好什么等比较模糊，也不从自身优势出发，不考虑自身的竞争实力。他的职业选择是为了个人眼前利益。这些毕业生在择业时不是为了给自己寻找用武之地，不会想到要到能发挥自己特长，实现自身价值的地方去。

5、 不注重自身素质的提高。在就业时自身素质与社会期望有一些的差异。这些学生或是平时疏于基本训练，不愿做平凡小事，不注重基本知识的积累。平时没有积极的参与意识，在求职择业中就不能跟上社会的期待与要求。

在艺术类毕业生就业指导中，如何针对新的形势，对毕业生进行职业道德教育，帮助他们科学的认识和正确对待就业，是做好毕业生就业工作的基本要求，也是我们国家的性质和高职教育的发展所决定的。在就业指导中对艺术类毕业生进行职业道德教育，重点解决好以下几个方面的问题：

1、 树立正确的就业观念

面对新形势和新问题，我们不能以昨天的就业观念来面对明天的就业。我们要引导学生认清就业形势，更新观念，树立到基层、到企业、到社区自主创业、艰苦创业的新的观念。这是毕业生适应社会主义市场经济的需要，是在新形势下顺利就业的关键。

2、树立正确的职业理想

职业理想是指人们在一定的世界观、人生观和价值观的指导下，对其本来所从事的职业及事业上获取成就的追求和向往。它是社会历史发展的产物，是理想的重要组成部分，指导着人们职业价值观和择业行为。当代毕业生正处于新世纪的起点，社会发展为毕业生择业带来了新的机遇。但同时也面临着严峻的挑战。树立正确的职业理想，对毕业生顺利就业以及在职业实践中把职业理想化为现实和自身人格的完善有着重要的意义。

3、 培养高尚的求职道德

市场经济是法制经济，也是道德经济。学生的道德修养和个人信誉，对其成才和发展是极为重要的，在其求职过程中也同样重要。人的一生有近一半时间是在职业生活中度过的，职业生活是人的最基本的实践活动。因此，职业道德是构成整个社会道德的重要组成部分。也是个人道德的重要内容。而求职道德是毕业生素质的重要展示，也是培养职业道德的开始。培养良好的求职道德，就有利于今后形成高尚的职业道德，同时对社会产生积极的促进作用。

就业道德范文第2篇

[关键词]社会道德；就业；信任感；当代青年

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2023）02-006-02

在当今物质横行的时代，我们付出的很多，也许得到的并不多。而吝啬自己的付出也是一个普遍的现象，利己比利他更让自己让别人容易接受，这并不能说明个人素质就是如何低下，毕竟个人素质是一个综合概念，不是以一个标准去衡量的。然而，在物欲的夹缝中是不是只追求利己是一个值得探讨的问题，因为崇高的人有着崇高的道德标准，所以会对这种行为有所鄙视，但是问题再上升一个高度，利他的同时是不是也在利己，是一个更值得我们去思考的问题，我们应该在思考这个问题的时候实现自己的社会价值从而再找准自己的个人价值，用更专业的术语来说，社会道德与就业是在个人价值与社会价值和社会地位之间的一个博弈命题，它的博弈结果往往是值得人们关注的，今天我们就来探讨一下关于社会道德与就业的问题。

一、社会道德的重要性

社会道德的核心在于为人民服务和社会责任感，为人民服务的程度和社会责任感的高度与社会道德水平的高低是直接挂钩的。更直接的说就是博爱，牺牲小我，成全大我，救人于危难等等。当今社会，社会道德缺失是一个日益严重的问题，而很多人也会错误的以为个人就业与社会道德是没有关系的，甚至是对立的。而其实，我认为两者是有着因果关系的，一个社会道德情操高尚的人，往往有着更多的机会来实现就业。而且在两者的关系中，无疑前者是更取决定作用的。往往就社会道德的重要来说它的重要性总是比较苍白无力的，所以我们就从正反两面面的例子，也就是社会道德的缺失造成的恶果来反观社会道德建设的重要性以及其对个人就业的影响和社会道德引起正面效应对就业的影响。

这里我们来说全国轰动的“小悦悦”事件。去年10月13日，广州一名两岁儿童小悦悦遭车前后两次碾压，视频显示，路过的19名路人都视而不见，只有最后一位拾荒阿姨将小悦悦救起。此新闻一出，铺天盖地，各种视频，各种官方新闻，“拒绝冷漠”，“道德滑坡”，各种标题。无疑，这种新闻是让人心寒的，是让人对社会失望的，没有人知道我们的道德，我们的责任感已经剩下对生命的轻视与忽视了，更何况还是一个刚来到世界不久的孩童。各界的声音无疑是带有极强的反思性的，小悦悦事件给了我们一个深刻的事实，那就是经济高速发展的今天，我们的道德沦陷，我们的责任感丧失的多么可怕，我不相信就个人而言，那个拾荒阿姨的社会价值就比前面的19位人高，他们可能有着更好的就业岗位，有着更优越的生活，但是显然，拾荒阿姨有着救人这个最基本的社会责任感，而我们很多人的社会责任感却不如这位拾荒的阿姨。

而那位拾荒者用自己的社会责任感救醒了很多人，她也获得了自己应有的奖励，佛山市委为其发放1.78万的慰问金。当然，我们更相信其潜在的就业路途无疑是被拓宽了的。深刻的告诉我们，为别人付出了什么，往往回报是更大的。

再从另一些反面例子来说，远一点的三鹿集团的三聚氰胺事件，让中国奶业巨头一夜之间倒塌，三聚氰胺毒奶粉让婴儿致死，又是极为严重的社会道德缺失，对消费者不负责任。就企业而言，它从职业高端瞬间成为无业者，从三鹿董事长个人角度而言，从万人之上变为无期罪犯，足以见其对个人就业生涯的影响。不光是个人，还包括企业本身，再近一点，蒙牛集团爆出问题奶粉，其股票价格跌至18.8，跌了将近一倍，不得不说，清好自家门院才是当务之急。还有各种食品安全问题引发的高官下课与，都是直接说明个人道德与就业之间的关系的，说深刻一点，社会价值的大小与个人价值的实现往往没有多大关系，当社会价值得到认可的时候却不一样，它能带动个人价值的实现，反过来，个人价值的实现却不一定证明其社会价值，有甚者，个人地位越高，社会价值却越小，也就是中国最常见的，将人分为三六九等，处于金字塔顶端的人往往却是社会道德缺失的群体，因为更利我了，而处于社会底层的人，往往却又彰显着崇高的社会道德精神，这也可以解释为什么救小悦悦的是处于社会最底层的拾荒阿姨了吧，而高官们却是食品安全问题的罪魁祸首这些现象了。

二、个人就业中社会道德的体现

任何事物都具有两面性，有正面就有反面，有人社会道德缺失也就有人道德情操高尚，挫折与反面是值得我们反思与醒悟的，而这些正面的感动更值得我们铭记与珍惜，在正面的例子中，社会道德与就业的正向关系也更加的显而易见。

每一年，我们都会关注中国的感动中国栏目，我们用心的去记住这些弥足珍贵的人和他们的故事，他们有的是英雄，有的是伟人，而更多的是，只是有着崇高道德的平凡人。因为平凡，所以更加感动，因为感动，更加无地自容，也更加深刻的认识自己的渺小，改变自己去接近伟大。

还记得这么一个人吗？徐本禹，一个本来和我们一样普通的大学生，选择支教，选择远离城市的喧嚣与繁华，在寂静的大山里，艰苦的为一群孩子们筑造梦想的家园。我们是被宠的一代，我们是远离苦难的一代，而他在贫穷中长大，却又在贫穷中坚守着不属于他的责任，他没有过人的资本也没有过高的才能，他也有着耐不住苦痛的懦弱，而这一切都因为放不下这群孩子这个理由而显得微不足道。其实，他离开了，人们依旧会尊重他，会对他肃然起敬，会说真是个不错的青年，然而，他没有，他的眼泪富裕了他也刺痛了我们。我们并不是没有责任感的一代，我们缺乏的只是负起责任的勇气与决心，而他却有。他被评为“中国十大杰出青年”，他选择了将志愿进行到底。随着知名度的暴涨，他成功了，各种高校讲座，各种高校活动。他的职业成为了志愿活动的第一代言人，听起来，社会价值远远大于个人价值，那是因为没有人深究。如果我们反过来想，如果徐本禹没有这样的社会道德情操，没有这样的责任感，那么他只是华中农业大学的一名普通大学生，和无数大学生一样面临毕业就业问题，他可能会因为并不出众的长相和腼腆的性格获得一份不太满意的工作，又或者凭借自己的努力获得了一份相对满意的工作，那样，很显然，这种“徐本禹效应”是不存在的，而由于其社会价值得到认可后引发的个人价值实现也是不言而喻的。他对孩子们付出了爱心，所以我们对他给予了尊敬，荣誉，以及成功的事业。无法具体去量化比较，但显然就我们而言，徐本禹得到的回报更多。

三、加强社会道德的建设迫在眉睫

举例论证这么多，只是为了论证一个观点，我们不要过多的把就业当作人生的第一目标而丢失了另一个重要元素——社会道德。当代青少年的思想还极不成熟，没有受到社会的调教就已经存在这道德滑坡现象，闹的沸沸扬扬额“彭宇案”，出现了老奶奶倒地却无人敢扶起等一些现象。而青少年又是极容易树立别人的价值观的，如果今天道德滑坡严重了，出现了赫然的“老奶奶倒地无人敢扶”的新闻标题，那么我们有理由相信实现这一标题的可能就是我们这些青少年了。中国作为礼仪之邦，千年历史源远流长，而路见不平拔刀相助这种最基本的信任感却都要在经济高速发展的车轮中被碾成了粉末？何不惭愧？我们该做的是什么？在就业大潮中明哲保身？长辈教育我们只管自家门前雪不扫他人瓦上霜。我们在就业的漩涡中挣扎，耗尽我们仅有的道德资本还理直气壮的觉得是活在了时代的前沿。何不惭愧？俗话说人短不能志短，我们在把别人分为三六九等的时候也在承受着别人的分级，似乎他穿的破烂就不是好人，他西装革履就不会是衣冠禽兽。何不惭愧？综上，只想说，社会道德的提升不光会给我们的就业增加机会，还会提升我们的认知，远离肤浅，接近伟大。

四、总论

社会道德是一个永恒的议题，它会一直在人类发展的长河中被完善，被提及，被反思，被放大。而就业问题并不是，它只是一个短暂性的社会问题。它的解决更多的依赖于经济发展与政治手段，而社会道德只是它必不可少的辅助品。就如一道菜少了一味配料会变味一个道理。我们在发展中要善于发现社会道德建设对于就业问题的隐性价值与功效，运用社会道德的约束能力规范就业问题。从国家来说，提高就业水平与拓宽就业方向，从个人来说，提升就业层次。从社会发展角度来说，工作岗位对个人的要求也将是越来越高，而社会道德必然是未来社会发展中个人谋求全面发展的一个重要因素。所以，从近期来看，社会道德建设是一个对我们已经迷失的道德体系的一个补救措施来给我们的就业争取更多的机会，从长远看，在当今个人职业技能与职业道德都日益完备的今天，社会道德建设必将成为成功就业的一个衡量标准以及个人必备的一项素质。它将成为成功就业的一项重要资本，其重要性将在社会的发展中不断彰显，其隐性价值也会越来越明显。

因此，我们必须做好社会道德建设工作，在就业问题中发挥其辅助作用，促进社会的和谐发展。

注释：

①社会主义市场经济下的伦理规范：简析我国市场道德原则的建设[J]内蒙古农业大学学报（社会科学版），2007（6）.

②杨亚军.重塑道德需要自上而下的行动[J].中国职工教育，2023（10）.

③杨继昭.市场经济与社会道德[J].经济论坛，2003（20）.

参考文献

[1]刘书林.社会思潮与道德修养——理想，价值与胸怀[J].明德讲堂，2008，5（8）：11.

[2]中共中央宣传部宣传教育局，中国公民道德论坛[M]，北京：学习出版社，2007.

[3]王木林.社会转型期大学生就业道德问题透析[J].中国轻工教育，2023（6）.

就业道德范文第3篇

2008年以来,金融危机席卷全球,乡镇企业在不利因素较多的情况下,仍然保持了经济的平稳较快增长。2009年底,全市乡镇企业发展到54017户,吸纳从业人员18.66万人,实现总产值218.9亿元,实现增加值87.56亿元。其中工业销售产值139.3亿元,主营业务收入199亿元,上缴税金4.23亿元,支付从业人员工资9.56亿元,主要发展指标均保持了一定的增长。

近两年来,在国际金融危机,世界性经济滑坡的大背景下,德惠市以农产品加工业为主的乡镇企业顶住了宏观环境多变的重重压力,经受了各种风浪的考验,做到了不停业、不裁员,尤其是吸纳从业人员同比增长了1万余人,在 “抓创业、保就业、促增收”中又做出了新的贡献,其关键所在就是牢牢地把握住“抓大”、“扶小”、“上新”的发展原则,审时度势,谋求新发展,不断拓宽就业渠道。

抓大――靠现有企业扩能改造来增加就业

为了应对全球性的金融危机和经济衰退,国家相继出台了一系列拉动内需、促进消费、保增长的政策。如何抓住这一有利契机,适应国内市场的消费需求,使现有企业在困境中前行,德惠市审时度势,把点子敲在现有企业扩能改造,增加经营项目,走多业并举的路子上。2009年以来,德惠市里采取领导倾斜,政策倾斜,工作倾斜等措施,全力抓好大成、达利、佳龙等区域性“龙头”企业的扩能改造之上,不仅使这些企业的产能逐步得以释放,而且新增加了就业人员。长春大成实业集团德惠工业区于2003年落户德惠市,2004年建成投产,以生产赖氨酸为主,2007年一期工程达产后,年创产值16.5亿元,安排1200人就业。2008年,企业抓住国内养殖业迅速升温,饲料需求量大增的契机,新增65%赖氨酸生产项目,又新吸纳就业人员3500人,人均年收入1.5万元,年工资总额达到4500余万元,而且为德惠提供税收1.2亿元;吉林达利食品有限公司是福建达利集团出资建设的以生产休闲食品为主的企业,2008年进行二期工程建设,投资8.9亿元,现已建成投产。企业扩能后,不仅产值、利税翻了一番,而且新增就业人员1000人,人均年工资达到1.2万元以上。除此之外,都邦药业、佳龙公司、吉星公司、正通牧业、辽丰禽业等一批企业都在近一、二年内实现了增资扩产或增加新项目,吸纳从业人员的功能有了新的勇力。据不完全统计,全市原有重点骨干企业扩能改造新增就业岗位3600多个。

扶小――靠放宽领域,全民创业带动就业

近两年来,德惠市认真贯彻各级促进非公有制经济发展的路线、方针和政策,坚持“三放开”、“三不限”、“三自由”、“五平等”的原则,全力推进民营经济持续腾飞,靠全民创业带动就业,使一批剩余劳动力实现了就地、就近转移。2008年以来,全市民营经济中工、商、建、运、服等各业蓬勃发展。2008年,全市个体工商户发展到6.37万户,从业人员24.9万人。2009年,全市个体工商户达到6.62万户,增加2500户,从业人员25.08万人,增加8200人。按新增就业人员人均年收入8000元计算,为6560余万元。随着形势的不断发展,个体经济也逐步向规模型的集约经济迈进。目前,全市私营企业已达到1916户。这些企业规模的不断壮大,吸纳就业的能力也必将进一步提升。

上新――靠招商引资新上企业吸纳就业

就业道德范文第4篇

[关键词]职业道德 就业 中技生 教育

什么是职业道德?所谓职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。它是与本行业和岗位的社会地位、功能、权利和义务相一致的道德准则和行为规范,是一般社会道德和阶级道德在职业生活中的具体体现;从调节的范围来看,用来塑造本职业从业人员的形象,它涵盖了从业人员与服务对象,职工与职工,职业与职业的关系,职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系,加强职业、行业内部人员的凝聚力,另一方面,它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系。职业道德一方面具有社会道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用,它调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系,从而有助于维护和提高本行业的信誉,进而促进本行业的发展,最终有助于提高全社会的道德水平。

随着当前国际金融危机的影响,中技生就业供大于求的矛盾日益突出,就业压力迅速增加,原来中技生就业“风景这边独好”的形势已经逐渐变得萧条。现在的招聘单位更看重个人素质水平,例如诚信、自律、谦虚和责任心等等,并且要求越来越高。虽然中技生有一技之长的优势,但从实际就业状况上看,中技生应聘能力低、工作不稳定,究其原因,多是个人素质水平低下未能满足招聘单位的要求造成的。

职业道德是个人素质的基础,良好的职业道德修养才有高水平的个人素质,通过加强职业道德教育,挖掘中技生个人素质潜力,是提高中技生的就业能力的重要途径。

一、加强中技生职业道德教育的意义

1.加强职业道德教育是科学发展观的必然要求

总理在全国职业教育工作会议上指出,“我国目前在生产第一线的劳动者数值偏低……”,“要推进产业结构优化升级,转变经济增长方式,提高自主创新能力,不断提高现代会水平,对我国人力资源的结构和素质的提出新的更高的要求”,这对职业教育的内涵有了进一步的深化和发展。中职教育培养的技术工人要掌握专业技术,更要有良好的个人素质,具备这两点,才能提高自主创新能力,才能提高吸收消化先进技术的能力,才能符合科学发展观的要求,进一步推进社会主义现代化建设。加强职业道德教育,即是落实科学发展观的基础。

2.加强中技生职业道德教育是用人单位的基本要求

我国传统企业职业道德调节利益关系的突出特点是坚持集体主义道德原则,强调集体利益至上,一切以体现整体利益的原则和规范判断人们行为的适当性;在现代企业中,企业利益最大化离不开员工的团结协力,集体主义精神则变成了对企业忠诚和负责,但思想实质并没有变。总之,无论是坚持集体主义还是对企业忠诚,这些思想境界全都有赖于员工职业道德水平。正由于职业道德在此起到了不可替代的作用,所以各个企业每年都坚持进行职业道德教育。各个企业都非常期待中职技校为其输送高职业道德修养的人才,因此加强中技生职业道德教育以迎合用人单位需求的重要性不言而喻。

3.加强中技生职业道德教育是培养中技生在职场中个人发展的原动力

受当今的金融危机的影响,企业优胜劣汰残酷无情,职业道德对人们的思想和行为具有深刻的影响,它能够指导人们在工作中树立正确的荣辱、是非、善恶观,建立新型和谐的人际关系,确定具体的生活理想和奋斗目标,形成具体的人生观和道德观,尤其是责任心是职业道德水平的标准之一,在职场中,从业人员有较高的职业道德水准,就能充分发挥主观能动性和创造性,从而提高劳动生产效率,保证产品质量,促进企业的发展。提高职业道德的培养,它对于促进从业者的自我完善具有着不可忽视的重要作用。

二、当前中技毕业生的就业观念

1.只重眼前利益不重长远发展

一方面,中技毕业生普遍选择走向经济发达地区,选择应聘收入丰厚的企业单位,但他们中的大多数人的实际能力尚不能满足这些地区和企业;另一方面,偏远贫困地域的企业无人问津,艰苦脏累的岗位遭到冷落,而这些地区和岗位很可能具有广阔的发展潜力。现在的就业市场就形成了人找工作难,工作找人也难的两难局面。

2.缺乏科学且完整的职业生涯设计

适宜的工作选择应是择己所爱,择己所能,择业所需,择己所力。有些技校生报读的专业由父母确定,而不是他们所感兴趣的专业。另一些中技生对专业了解甚少,盲目选择专业,如有的同学动手能力较差、缺乏创造力,却选择了设计和游戏等方面的工作;不善言谈,性格沉闷的同学,选择了公关文秘或销售等方面的工作。还有一些同学盲目选择薪水高的岗位应聘,选择的职业不是自己理想的职业,工作缺乏热情,更谈不上奉献精神。以上各例是没有及早做好科学的完整的职业生涯设计的表现,最需要中职技校帮助他们策划职业生涯。

3.职业道德素质偏低

中技生普遍来自农村和县城,其思想道德平均水平与城市学生相比较低;此外,不少中技职校只注重技能培训,忽视了思想品德培养,这两点导致了中技毕业生职业道德素质普遍偏低,使他们的就业能力受到了严重限制,跟不上许多企业招聘条件,在经济危机之下更成为了中技生就业竞争中的致命弱点。

三、加强中技生职业道德教育的具体方法

1.正确认识技工学校培养目标的职业性,处理好专业理论教育与职业道德教育的关系

技工教育它不同于普通高等教育,其重要特征是鲜明的职业性,它侧重培养工艺型、操作型、应用型的中、高级技能人才。与此相适应,大力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德。不能只抓技能教育,忽视职业道德教育;也不能重抓技能教育,轻抓职业道德教育,应该将两者放在平等的位置上,统筹兼顾,两手同时抓,用同样的力气抓。

2.注重在细节中渗透职业道德教育

技工学校在开展职业道德教育过程中,应从课堂理论教学入手,逐步向养成教育和实践教学过渡,通过教学,使学生掌握职业道德规范的内容及要求,树立正确的职业理想,学会自我职业生涯设计,根据市场需求择业。此外,学校要营造一个文明、卫生的学习生活环境,努力培养学生高尚的道德情操。例如,通过“文明班级”、“星级宿舍”的评比培养学生讲文明、讲卫生的习惯和团结协作的精神;通过专业技能比赛等,提供给学生施展才华的平台,从而提升学生职业道德水平。再如,在公共场所设置职业道德教育的格言、警句牌等,在校园网上开辟专门的职业道德教育网站或在思想政治教育网站中开辟职业道德教育专栏,对学生进行潜移默化的影响和教育,用“润物细无声”的形式把择业观、职业理想等根植在广大学生的心中。

3.加强师资队伍建设,优化整合师资队伍结构

教师是人类灵魂的工程师,加强教师队伍建设对中技生职业道德教育有着非常重要的作用。首先,要加强教师的岗位培训,提高教师自身的职业道德素养和心理素质;其次,建立专业课教师定期下企业挂职锻炼制度,以增强职业道德教育的体验性和实效性;再次,从企业中聘请相关专家或从生产一线挑选品质高尚、有经验的师傅作为学校的兼职教师,充实职业道德教育的师资队伍力

4.学校与家庭、企业、社会形成合力,齐抓共管

学校进行职业道德教育,不能脱离社会,忽视家庭、企业和社会环境的影响。师生之间的关系,父母对子女的启示和引导、社会对职业道德评价和认同,都会对学生的职业道德观念形成和能力发展起到潜移默化的教育作用。技工学校要根据企业和社会需要,帮助学生了解和理解所要从事行业的职业道德要求,培养学生的职业道德情感,初步具有道德判断和道德推理能力;根据家庭需要,培养学生良好的道德和职业道德品质。企业、社会和家庭在学生公共道德培养和一般职业道德养成方面负有重要责任,尤其是家庭,对独生子女的个性品格和道德情感的形成具有重要影响。只有各方形成合力,共抓共管,职业道德教育才会卓有成效。

参考文献:

[1]傅建东.职业道德教育:隐性课程的视角[J].教育与职业,2004,(21).

[2]张铎.谈职业道德教育的方法和途径[J].职业技术教育,2006,(02).

[3]马德华.面对就业难,人们从茫然走向坦然[J].人才开发,1996,(07).

就业道德范文第5篇

【论文关键词】文秘专业 职业道德 就业导向 课教改革

根据法国职业研究中心统计，全世界目前有1600余种职业，秘书排第六位。据北京市2002年第一季度公布的统计数字，北京市文秘岗位的需求数排第三，岗位与应聘人数比为1：6。在当前以及今后相当长的一段时间内，文秘都将是一个热门职业，社会需求量很大。另一方面，文秘岗位求职人员多，竞争非常激烈。同时，随着社会政治、经济的高速发展，多种新型经济模式、新型社会实体不断诞生和发展，这就对文秘专业从业人员，提出了许多更新、更高的要求。但是，由于学校传统教育机制的陈旧与落后，许多毕业生已不能适应社会新形势的要求。而且，由于部分文秘从业人员，职业道德缺失，不能正确处理个人感情与工作的关系，以致于有人笑称文秘专业为“花瓶专业”、“小蜜专业”、“二奶专业”。因此，进行中职文秘专业课教改革，以就业为导向，加强文秘从业人员职业道德教育，是大势所趋。

为响应国家七部委颁发的《关于进一步加强职业教育的若干意见》以及中国职教学会教学工作委员会的《以就业为导向的职业道德教育研究》，以就业为导向，进行中职文秘专业的课教改革，加强职业道德教育的针对性，提高职业道德教育的实效性，相关人员精心编制了《文秘专业毕业生调查问卷》和《文秘专业毕业生用人单位调查问卷》，分4个调查小组，历时3个多月，对近200名毕业生和80多个用人单位进行了问卷调查，并将调查结果进行了认真统计(见表1)。

通过对以上调查统计结果分析可以看出，当前文秘专业毕业生的职业能力、职业素质、职业道德观与用人单位的要求都有比较大的差距(个别方面除外)，而无论是对狭义职业道德，还是对广义职业道德(包括狭义职业道德、敬业精神、责任心、合作能力、毅力等)，用人单位都特别重视。所以说，适应社会企事业单位的需求，以就业为导向，加强中职文秘专业的职业道德教育已经迫在眉睫。

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工之间的关系。把握好文秘专业的职业特点和文秘专业的职业道德内涵，才能在中职文秘教学中有针对性教学，做到有的放矢。秘书工作的特点和道德规范，决定了秘书人员必须遵守以下的职业道德：一是忠于职守，忠于国家、民族和人民的利益，忠于本机关、单位的政治、经济利益，积极主动履行职责，有强烈的事业心和责任感，不擅权越位，不掺杂私念，不渎职；二是恪守信用，各项工作安排要准确及时，做到言必信，行必果；三是严守秘密，秘书人员接触到的机密文件、函电、会议、谈话比较多，要有保密观念，保密习惯，不得泄漏，出卖机密情报；四是善于合作，秘书接触到的部门、人员较多，要能与他人密切配合、步调一致，既要分享成果，也能共担失败；五是服从领导，当好参谋，在服从领导的前提下发挥个人的积极性和创造性；六是兢兢业业，甘当无名英雄，埋头苦干，任劳任怨，不计较个人得失；七是遵纪守法，廉洁奉公，不，不接受贿赂；八是实事求是，勇于创新；九是刻苦钻研业务，努力提高各方面的素养，以适应工作需要；十是公私分明，与领导接触中避免掺杂个人情感。

以就业为导向，加强职业道德教育，改革教学内容与生产实际和社会需求相脱离的问题，改革教学手段陈旧、不能激发学生兴趣的问题，促进职业学校德育的针对性，突出职业道德教育的专业性要求，使职业道德不仅作为一门课程，作为学校德育工作的重要组成部分，更作为未来从业者的职业规范，使学生比较快地介入职业生涯领域，促进学生职业能力的发展和终身教育意识的培养，把职业道德教育与职业教育的目标紧密融合在一起有利于提高学生的就业率和就业质量。

进行中职文秘专业课教改革，加强职业道德教育，首先要从中职文秘专业的教材改革入手。现有职业道德教材体系，主要围绕职业道德的共性要求展示，未能结合并突出中职文秘专业的特点，教材内容陈旧，结构死板，过于概念化、理论化，缺少鲜活案例，而且更新周期过长，不能及时反应和体现企业对文秘专业的职业道德的要求与评价，更缺少对国外先进经验的借鉴。使得目前的职业道德教育不同程度地存在着“松(抓得不紧，时有时无)、浅(不深，浅尝辄止)、空(理论脱离实际，说得多，做得少，效果差)”等诸多不足。进行中职文秘专业的职业道德教育教材改革，必须把国外进行职业道德教育的适用经验、理论，与国内政治、经济发展的实际情况相结合，使得毕业生的职业道德素养能够适应多种经济制度、多种经济模式的社会单位的需求，提高毕业生的就业率，同时，在教材中增加案例教学和情景分析，让教学与社会政治、经济发展相适应，提高课堂教育的灵活性、趣味性、针对性，也提高学生对职业道德教育的领会和接受。

以就业为导向加强职业道德教育，对中职文秘专业进行课教改革，其重点应该是对教学方式方法的改革，采用多种灵活教学方式的交替或者协同进行，提高课堂教育的趣味性和对中职文秘专业职业道德教育的针对性。

比较教学法。将国外中职文秘专业职业道德教育的方式、方法及发展、研究方向与国内的现实状况做比较，让学生站得高、看得远，自己适应职业道德的发展方向；将职业道德教育的历史与本专业职业道德教育的现在或者将来的可能情况做对比，引导学生适应社会潮流。

行为引导型教学法。采用收编相关资料传阅和举办名人讲座等方式，引导学生对文秘专业的正确认识和思想的提高，提高学生对文秘专业的兴趣和信心。通过实例及个案，把职业道德规范深刻地印在学生的脑子里，成为其自觉行为，并逐步养成良好的习惯。同时，对从事文秘专业可能会遇到的困难，有一定的心理准备，并在以后的学习、工作中选择正确的方法加以解决。

加强社会实践和社会调查。职业道德教育不仅要进行“灌输”教育，做到使学生入耳入脑，还要进行诱发与驱使学生真正转化为内在领悟进而落实于职业行为的自我教育，做到使学生入眼入心。为此，我们应努力实施职业道德教育手段的立体化。

听课、听报告、看录像固然需要，但同时必须走出校门辅之以形式多样的丰富多彩的实习、实训、调查、考察、参观、访问、座谈、研讨等活动。让学生尽可能多地接触社会和深入企业，让教师、学生都能尽快获得社会对文秘专业的现实要求的第一手资料，做到有针对性地授课和学习。

案例分析法。通过对秘书日常工作的某段情景案例进行分析，帮助学生把握秘密的工作角色、工作流程和工作技巧，引导学生塑造良好的秘书形象；通过对秘书工作或掺杂个人感情，造成损失的案例分析，告诉学生如何做到公私分明、忠于职守、严守机密。同时这些案例在文秘人员的日后工作中都可以借鉴或者利用，可以帮助学生更快适应角色，尽快进入秘书的工作状态。

大脑风暴法(圆弧讨论法)。学生围绕老师近距离圆弧状就座，通过对没有固定模式、答案或者现有政策尚不能直接解决的问题进行讨论，老师在讨论后归纳总结，形成职业道德规范细则，让大家自我参照、自我评价、自我约束。

分组辩论法。通过对有争议的职业道德问题、现象进行分组辩论，老师最后总结引导，真理通过辩论会越辩越明，最终拨开云雾见天日，形成正确的职业道德观。

合作学习法。通过把某些个人不能或很难解决的问题，让学生分组协作完成，提高学生对团体协作的认知，提高在今后工作中的合作能力。(当前企业，尤其是在大型企业最重视的是团队精神，而不是技术。)

角色扮演、情景模拟法。老师精选某段秘书工作情景，根据学生的不同性格特征，选派若干同学，担当情景剧中的不同角色，进行实际剧情表演，让学生课堂上获得实际工作体验，同时领会实际工作中对秘书职业素质和职业道德的要求，达到学以致用的目的。

项目教学法。教师指导学生运用所学知识技能，独立完成带有职业性质的专业任务。如筹划新闻会、记者招待会，借此来修炼“内功”，展示个人魄力。