摘 要

随着教育事业的发展，现代教育事业越来越注重幼儿教育，国家教育部下发的《幼儿园教育纲要（试行）》中明确提出：在幼儿美术教育方面要丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。培养目标：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

本文的研究方法有调查法，案例法等。调查和研究幼儿基础美术中综合材料的运用等多方面。文章从两个方面进行论述，一方面主要对幼儿美术基础教育中综合材料的价值进行了论述，在论述中对幼儿美术基础教育阶段综合材料的运用的要求。另一方面是主要从多个方面对幼儿美术教育在综合材料运用现状的探索和措施。

关键词：幼儿美术；综合材料；运用

Abstract

With the development of education, modern education has paid more and more attention to early childhood education. In the "Kindergarten Education Program (Trial) issued by the Ministry of Education of the State, it is clearly stated that the emotion of early childhood art education should be enriched. Cultivate the initial sense of beauty, the expression of beauty and the ability. Cultivation goals: 1. Be able to initially feel and enjoy the beauty of environment, life and art; 2. Be willing to participate in art activities, and be able to express oneself emotion and experience boldly; 3. Be able to perform art performance activities in the way you like.

The research methods of this paper include investigation method, case law, etc. To investigate and study the application of comprehensive materials in children's basic art. This paper discusses from two aspects, on one hand, the application of comprehensive materials in the basic education of children's fine arts, and the application of comprehensive materials in the basic education of children's fine arts. On the other hand, it is mainly from many aspects of the early childhood art education in the application of comprehensive materials exploration and measures.

Key words:children's art;comprehensive materials;application

目 录

中文摘要……………………………………………………………………………Ⅰ

英文摘要……………………………………………………………………………Ⅱ

目 录……………………………………………………………………………Ⅲ

引 言………………………………………………………………………………1

一、运用综合材料开展幼儿园美术活动的价值……………………………………1

（一）提高幼儿参加美术活动的兴趣……………………………………………1

（二）建立幼儿对综合材料运用的能力…………………………………………2

（三）提高幼儿对日常事物的观察力……………………………………………2

二、综合材料在美术活动中的运用现状……………………………………………2

（一）综合材料在绘画活动中的运用……………………………………………3

（二）综合材料在手工活动中的运用……………………………………………3

（三）综合材料在欣赏活动中的运用……………………………………………4

结 论………………………………………………………………………………5

参考文献……………………………………………………………………………6

致 谢……………………………………………………………………………7

引 言

随着时代的发展，社会的进步，人们对于教育活动越来越关注，综合材料不仅广泛运用于成人艺术界，也被越来越多的运用到了幼儿美术教育领域。在这一背景之下，幼儿教育阶段作为学生接受教育活动的启蒙时期，其教学活动的开展也越来越受到不少重视。幼儿学习美术、音乐等课程，不仅有利于开发幼儿丰富的想象力，而且也有利于提高幼儿的审美能力、认知能力等多个方面的能力。利用综合材料来开展教学活动，会给幼儿基础教育阶段的教学带来多个方面的好处。基于此，本文开展有关幼儿基础教育阶段综合材料应用的研究，探索综合应用材料的实施措施。

一、运用综合材料开展幼儿园美术活动的价值

综合材料的广泛运用是幼儿美术教育模式向多元化发展的一项重要教育改革举措。同时也是在艺术发展，趋向融合综合的当代幼儿教育的情境下，突破传统幼儿美术教学界线，拓宽多种艺术表现手段和进行多种媒材综合运用的美术教学实践。

本文所提到的综合材料，具体可以指稻草、树叶、枯枝、毛线、蔬菜等各种各样的材料将综合材料应用于幼儿美术基础教育阶段的教学中，不仅有利于增加教学的趣味性，而且对于幼儿想象能力、审美能力等方面的培养发挥着重要的作用。

（一）提高幼儿参加美术活动的兴趣

传统的绘画材料较为单一，只知道有卡纸，笔，橡皮泥等，在创作中也苦于找不到合适的材料进行创作，而综合材料种类丰富多变，可以让学生保持学习兴趣，综合材料创作能够借助以多种材料的创作形式来表达学生内心想表现内容。兴趣是学生最好的老师，工具的多样性能激发学生创作欲望，激发学生的想象力，从而提高学生的学习兴趣。克拉帕雷德曾说过，活动教学并不是要儿童做他要做的事，最重要的是让学生愿意做，主动做，因此兴趣的规律是整个体系随之运转的唯一枢纽。美术课程教学作为美育的重要途径之一，更应该重视激发学生的学习兴趣。扎染是中国传统的美术表现形式之一，幼儿美术教师把传统的表现形式带到了现代幼儿美术教学中，这不仅是孩子们了解了扎染同时也让孩子们对这种艺术表现形式产生了浓厚的兴趣。用这种形式来进行指导孩子们创造美并表现美，有利于激发幼儿的创作灵感，提升幼儿的美术素养。又如，在“我是一个小能人”的美术教学活动中，幼儿教师先向孩子们展示了自己预先捏好的一个小作品，然后引导幼儿观察作品的构成，并讲解作品的制作步骤，最后再由孩子们亲自动手尝试。由于幼儿教师在创作时采用了材料，孩子们对材料的关注程度往往小于对作品的关注。所以很多孩子希望用很多材料放在自己的作品中，这样孩子们在作品的表现上可能就会变各式各样。

（二）建立幼儿对综合材料运用的能力

培养幼儿的开放性、创造性思维是利用综合材料教学的核心，同时也是探讨各种知识结构的融合和技法的表现。在幼儿美术教学过程中，只有引导幼儿开阔视野、让孩子们独立思考并寻找多种材料表现的方法，才能激励幼儿发挥富有想象力的美术创造才能幼儿在日常的生活中他们对周围事物的观察力和运用事物的想象力方面都存在着和成人不同的思维，所以在平时的幼儿美术教育中，家长和幼儿美术教师应充分的考虑到幼儿这一特有的因素，尽可能的为幼儿提供一个让他们感到好奇同时又能利用的环境。培养幼儿的开放性、创造性思维是利用综合材料教学的核心，同时也是探讨各种知识结构的融合和技法的表现。

在幼儿美术教学过程中，只有引导幼儿开阔视野、让孩子们独立思考并寻找多种材料表现的方法，才能激励幼儿发挥富有想象力的美术创造才能。前提是必须在幼儿进行美术活动的时候借助综合材料的应用来表现孩子们对现实具象的描绘。如脱离了幼儿美术活动，综合材料也只不过是普通的物品而变得毫无艺术价值。教师可以特定的情境，由教师、家长、孩子一起，让孩子一起参与 这不仅在孩子的自我探索中渗透了点、线、面的知识，而且发展了孩子的动手能力，让他们掌握根据主题进行多物一用的创造途径，培养了孩子们对综合材料运用的思维能力和想象力的发展。

（三）提高幼儿对日常事物的观察力

幼儿在日常的生活中他们对周围事物的观察力和运用事物的想象力方面都存在着和成人不同的思维，所以在平时的幼儿美术教育中，家长和幼儿美术教师应充分的考虑到幼儿这一特有的因素，尽可能的为幼儿提供一个让他们感到好奇同时又能利用的环境。法国雕塑家罗丹说过，“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此可知，人们对周围世界的认识是从观察而开始的。尤其是美术学科，而且还在美术教学活动中加入了综合材料的运用就要更加注重培养幼儿的观察能力。观察是人认识世界的一种主动活动，观察力的培养对人的成长发展有个至关重要的地位，它可以从侧面一定的反应出一个人的智力发展水平。所以在幼儿美术教学活动中加入综合材料是对孩子观察力培养的一个重要手段，从而来提升幼儿观察力发展。

二、综合材料在美术活动中的运用现状

（一）综合材料在绘画活动中的运用

在绘画活动中，幼儿将物质材料和自己的主观经验加以组合制作出对幼儿个人来说新颖的作品，幼儿因此获得各种新的知识和经验幼儿队伍的材料，我这本能的好奇心和探索欲望，一团棉花，零碎的纸片，婶子，树叶，彩色的绒线的生活中，每件随处可见的物件都会引起又要待命兴趣，比起单一的绘画材料，一会儿更喜欢沉浸在这些物质的他料理就是不皮的家喜欢的材料战略，具有并努力的用各种方法把它们堆砌在一起。在绘画中有些小朋友使用了宣纸他尝试用乳胶粘宣纸，乳胶使用的量多量少，决定了宣纸会有凹凸不平的效果，从而进行美术绘画创作。我们可以看出，由于突破的单一作画方法，幼儿对绘画的表现方式有多种多种的尝试。

（二）综合材料在手工活动中的运用

美术活动中加入手工教学，激发幼儿的动手灵感。幼儿在幼儿园学习时，心智都处在快速发展阶段，由于世界观的不健全，生活经验有限，在幼儿园阶段的孩子非常富有创造力。让孩子们在美术活动中动手实践对他们大脑的发展有很大的作用，通过用自己的双手来进行的美术活动的幼儿会产生一些独立创造的意识。在这种意识作用下，幼儿会经常想动手操作，改进自己已有的创作，或进行新的制作。因此，幼儿教师应在美术活动中加如手工的教学，从而来激发孩子们的动手灵感。幼儿教师在指导幼儿进行美术活动时把手工制作加入其中，因为幼儿对美的因素有不可抗拒的力量所以他们都会努力的将作品做到心目中的最好。例如，在美术活动中，幼儿教师对孩子们说要在作品里面加入手工剪纸艺术，孩子们都对这种表现产生了好奇的心理。

在幼儿美术作让孩子们在美术活动中动手实践对他们大脑的发展有很大的作用，通过用自己的双手来进行的美术活动的幼儿会产生一些独立创造的意识。在这种意识作用下，幼儿会经常想动手操作，改进自己已有的创作，或进行新的制作。因此，幼儿教师应在美术活动中加入综合材料的教学，从而来激发孩子们的动手灵感。幼儿教师在指导幼儿进行美术活动时把综合材料的运用加入其中，因为幼儿对美的因素有不可抗拒的力量所以他们都会努力的将作品做到心目中的最好。

（三）综合材料在欣赏活动中的运用

在综合材料美术教育当中，欣赏能力变得尤为重要，因为在脱离了传统临摹式教学之后，幼儿不再受单一审美的桎梏，但同时也陷入了审美的盲区，这也就意味着幼儿比以往需要审美能力的培养。和传统纯绘画类的幼儿美术比起来，综合材料美术形式更加新颖，创作方法更加多样，作品效果更加个性生动，教学的目标不再仅仅要求绘画的“形似”，幼儿的审美能力当然也不能停留在以往“画得像就是画得好”的阶段，而是要懂得欣赏美术中的形式美。所以在综合材料美术教育的实施过程中，不仅是要教授幼儿综合材料美术的创作方法，更要教授幼儿应该如何欣赏综合材料美术，提升幼儿的审美能力。故在平时的课程中，应注意引导幼儿观察和感受自然环境和美术作品，使他们的感知觉活动逐渐适应对象世界中的均衡、对称、节奏、和谐等美的活动模式，从而形成对这些模式的敏锐的选择能力和共情能力。

结 论

充分开发教学资源，幼儿美术活动中综合材料的课程设置和课堂教学，创造良好的开放性环境，给幼儿一个轻松愉快的氛围，开展一些有关综合材料的活动，激发幼儿的兴趣，积极性和参与性。给幼儿一个展示自我的舞台。使综合材料教学在幼儿美术基础教育的广泛实施。

调动幼儿学习美术的热情，创建健康快乐的教学环境。综合材料运用本身就是一个让孩子集中注意力提高的一种教学方法，但在利用综合材料的同时还要幼儿教师去调动孩子学习美术的热情。我们要创造一个健康快乐的教学环境，在此基础之上在调动孩子们对美术活动的热情，会起到事倍功半的效果。幼儿美术教师在美术活动中应该经常的运用综合材料，这样不仅锻炼了孩子观察力、想象力的培养，同时还培养了孩子们的团结合作意识的发展。可以说综合材料在幼儿美术教育中的运用的好处极多，幼儿园应大力开发幼儿美术活动。让孩子们乐在其中、美在其中、学在其中，充分的感受到美术活动给他们带来的欢乐.

时代的不断进步，人们对幼儿基础教育越来越重要，其中幼儿美术教育在这一阶段中开展有效的教学，对幼儿素质的提升、幼儿修养的塑造发挥着重要的作用。本文旨在将综合材料应用到幼儿美术活动中,使幼儿美术活动更好地受益于学前阶段的幼儿。从生活中发现并挖掘丰富的可用于美术活动的综合材料,并运用到美术教学中，提升幼儿的创造力与想象力，促进整体的进步与发展。