备课的基本步骤有哪些

　　备课的基本步骤有哪些?若干个步骤是一个从宏观到微观、从整体到部分、从感性到理性的过程，是一个相互联系的统一体，是每一位教师在备课中应遵循的一些基本做法。下面是小编收集整理的备课的基本步骤有哪些，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、整体把握教材

　　1.领会高中课程的性质、基本理念、设计思路，明确高中生物课程的目标，仔细研读《课程标准》中对知识技能、方法、情感态度、学习策略和学科观点等五个方面分别提出的具体内容和标准，弄清各个级别中对上述方面的具体要求，结合所提供的具体教学案例去领悟实施建议中的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用的建议、教材编写和使用的建议，以全面领会《课程标准》。

　　2.了解教材的基本内容和结构;重点阅读当前所要教授的教材，弄清本册教材的具体内容、教学要求和在整个高中生物教材中的地位与作用，做到心中有数。

　　二、单元备课

　　1.仔细阅读教材，熟悉教材内容，弄清本单元在整册教材中的地位与作用，分析本单元与其它单元之间的联系，理清单元内部各个部分之间的关系。

　　2.阅读配套的教师教学用书，进一步理清单元教材的结构，明确教材编写意图，阅读相关背竟材料，借鉴其中的教学方法和教学策略。

　　3.根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导，并结合学生的实际情况，确定单元教学思路、教学重点、教学难点、教学方法、课时分配方案等。在这一步骤中，教师在教学重难点的选择中，一是要做到具体，二是要做到全面，力争不要遗漏任何重难点;三是要切合实际，要根据学生的学情来确定教学难度与教学的重点。

　　4.浏览二至三种与教材配套的教辅用书，还可以通过互联网等媒体查阅与收集相关资料，为编写课时教案做好知识与方法的储备。

　　5.准备配套的媒体材料。根据教学内容和教学需要，提前准备好幻灯片、 多媒体课件等配套的媒体材料。

　　6.准备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。

　　三、编写课时教案

　　1.根据单元教学要求和学生实际情况确定课时教学内容、重点、难点。这一步骤是教师编写课时教案时首先应考虑的问题，课时的教学内容的安排要适量，重点要突出，难点要适当分散。

　　2.教学方法、教学手段与教学媒体的选用与设计。教师应根据确定的教学内容、教学重点和教学难点，结合学生的实际情况设计教学方法，选用与之相适应的教学手段与教学媒体，应做到教学内容、教学方法、教学手段、教学媒体之间的谐调统一。

　　3.设计教学步骤，编写课时教案的具体内容。在上述步骤的基础上，教师将具体的教学内容，分成若干部分，结合具体的教学方法和教学手段，编写出具体而详细的教学步骤。要想做到教学内容提要的详实、准确和全面并非易事，要求教师仔细研究每一课时教材的具体内容，广泛查阅各种教学材料。

　　4.备作业与习题。作业与习题的准备也是课时教案编写的'内容之一，要精选作业与练习，作业与练习的选择要有明确的目的，要考虑其有效性和科学性。

　　四、教学反思

　　1.记录好教学札记、教后感。做好教学札记，以便查缺补漏，有利于教师及时调整自己的教学策略与教学方法，提高课堂教学艺术与教学效率。写好教后感，教师可以在总结中，发现自己的教学闪光点和教学缺陷，在自我反思的过程中逐渐提高自己的教学能力，形成自己的教学风格。

　　2.提炼整理教学反思，撰写教研教学论文。在经常坚持记教学札记和教后感的基础上发现一些共性的、有规律的教育教学现象，加以分析和总结，撰写论文。

　　拓展：关于备课方法

　　经过长期的教学摸索，我总结出一套切实可行的备课方法：

　　在备课时我把“一课一得”的作文知识安排并穿插在教学目标、教学过程之中。在教学中我很注意“一课一得”。我做到了，每教一课，都能结合学生实际情况进行一项作文知识的传授与作文技能的训练。把作文知识的传授纳入平时阅读教学中去，使学生容易接受并转化为能力。

　　我备课的具体方法是：

　　1、教师提前一周将所教课文读几遍，并将有关的教参资料认真地看一遍，在头脑中留下一个总的印象，但不动笔；

　　2、学生提前一周将课文读熟直至背诵，要求每个学生能提出两个书上没有的问题，要求互相帮助找出答案，并于课前抄在黑板上进行男女生比赛。比谁提的问题多，最后经过老师评比，选出其中最有价值的问题，要求学生抄写其中的20个问题在书上；

　　3、教师提前一天备课，我要求自己每一课必须备出一个亮点、新颖点，每一课必须备出一个练笔切入点。要求必须备出与教参的不同之处，每期我都能做到对课文的处理有三分之一左右与教参有所不同。

　　特别值得一提的是，每篇课文我都能或多或少地实践“作文教学与阅读教学密切配合”。

　　我始终认为：老师应带着问题上课，带着思考教学。

　　不知各位老师是怎样备课的？

　　不过，我坚决反对人人以初级教师的标准严格要求自己，严格按照教参资料教；我也不太赞同人人以中级教师的标准严格要求自己，只对教参资料有很小的突破；我特别欣赏人人以高级教师的标准严格要求自己，对教参资料有大突破，努力教出自己的个性来，教出自己的风采来！