武松**作文1

　　自从武松**一事传遍九州大地之后，武松也背**“**圣人”这个名号，与“文圣人”和“武圣人”齐驾并驱。

　　过了约莫千百年以后，九州大地已经发展起来，进入了高级社会，武松的家乡也不例外。

　　后来有传闻说景阳冈上又出现了一只吊睛白虎，是武松当年打死的老虎的第*孙子。它在山上山下****，颇有它玄祖的不良习气。

　　话说武松成为“**圣人”后，一位**给他喝过仙药，长生不老。武松听说了，说道：“哼，俺当年打死了这厮的玄祖，今日再杀个老对手的玄孙，也不在话下！”说完就换上运动服，手持绿钻太刀，直奔那岗上去。

　　不消片刻，武松“**圣人”已来到山上。他左手持太刀，右手拿着装满烈酒的酒壶，边走边喝，寻找那恶虎的身影。忽然那草丛间的野草像跳舞一般的“跳”了起来，武松知道恶虎来了，便把酒壶朝那草丛扔去，刚好不偏不倚地击中了恶虎的脑袋，那恶虎一跃而出，“吼”的一声，朝武松冲去。

　　武松正想一刀结果了这畜生的贱命，但又想起了禁令：凡是私**虎者，一律杀头。他想：“俺本指望绝了这厮的种，但又不敢犯法，只能将这厮交给司法部，让司法部处理。这锅俺可背不起。”于是将那恶虎用刀背一刀打晕，连夜带到了司法部，中途那恶虎虽然醒过几次，但都被武松用刀背打晕。

　　终于在大约五更时分，恶虎被带到了司法部，但因为有禁令而不能处死，只好又送去动物园，用减少老虎口粮的方法来对它进行处罚。

　　自从这次**之后，武松的机智勇敢，无论是**还是**，那名声可真是人人皆知啊！而我们的**英雄呢？正准备去当“人民保卫者”呢！

武松**作文2

　　从前，有一个叫宋武的人。有一天，他去世界闻名的三岗山饭店喝酒。

　　宋武坐在椅子上喊道：小二，把酒拿来！小二来了，笑着说：“客官，我告诉你，在这个有名的三岗山饭店，大家不喝三碗是去不了三岗山的，谁也喝不了三碗。宋武说：我绝对能喝三碗以上！于是，宋武喝了800碗。小二看了看酒的价格，算了一下宋武会出多少钱，说：“客官，一共8.76万。客人，请付钱。”宋武吓得摸遍了口袋，发现了五枚硬币。说：小二，我身上只有五个硬币。我以后可以付钱给他们吗？小二大叫：“不行，除非你给我们10年苦役再走。“。宋武不得不同意，每次当苦力时，他都气喘吁吁，大汗淋漓。十年终于过去了，宋武终于可以去三岗山了。

　　宋武一爬山，就睡着了。这时，一只凶猛的老虎跑过来，想要吃掉宋武。宋武被吵醒了，一看到老虎就发抖，跳起来给了老虎一脚。老虎勃然大怒，向宋武扑去。他闪到右边，老虎掉进了狗的泥里。宋武抓住老虎的尾巴，摇了摇。他的手一松，老虎就四肢着地摔倒了。老虎真的很生气，再次冲向宋武，宋武被打昏了。老虎想，今天是我11岁生日，就吃这个人，让我好好吃饭。完了之后放了很多奶油，加了苹果片，草莓片，火龙果片，猴桃片，撒了点辣椒，放了11根蜡烛许愿。许许愿后，脱下的衣服，拿起叉子，张开嘴，准备吃背上的肉。在这个紧要关头，宋武醒了，一转身，放了个惊天动地的屁，老虎就臭了。然后，宋武把老虎拖下山。

　　从那以后，宋武成了著名的**英雄，他过着幸福的生活。

武松**作文3

　　今天，我在一次阅地饱含激情的阅读了《水浒传》中《武松**》的片段。虽然已不是第一次阅读了，但感触依然很犹新。

　　瞧，那一碗碗酒又下肚了，前前后后共喝了十五六碗啊，却丝毫没有醉意，真不愧为壮士。武松的酒量可真是大埃 正要走时，武松不听店家的劝告，还把他的好心当成了驴肝肺，这里，我又发现了武松这人很犟。

　　果然，到了山里，武松遇见了大虫。看，那只大虫望上一扑，就窜降下来，说时迟，那时快，只见武松一闪，闪在了大虫的背后。那只大虫腰跨一掀，武松又是一躲，躲在一旁。那只大虫见掀他不着，便大哄一声，后来，又是一剪。可武松又闪到了一边。从这里，我发现武松的身手很敏捷，非常聪敏，可谓是文武双全埃

　　“哇，好帅啊!”只见武松左手揪住老虎的顶花皮，接着，抽出右手，使尽*生气力朝大虫打了五六十拳。只见大虫眼里、口里、鼻子里都迸出鲜血,在这里，我有感触到武松的胆大心细，遇事则不乱，步伐井井有条。在他遇大虫时，很冷静，非常勇敢，这正是我该学习的地方。

　　这就是武松，看来，在他身上，我真的要好好得学习一下了。

　　《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民**的伟大-史诗。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了惊心动魄的农民反抗封建**的**，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣赏嫉恶如仇的江湖行者武松。 武松是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”。在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽*生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。景阳冈**这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。 武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶**的理想。我要学习武松那种敢于**、勇往直前的精神。 武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松**的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学**的“**英雄”《水浒传》是我国四大名著之一。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，塑造了众多栩栩如生的英雄人物的形象故事!如《武松**》就是其中之一。

　　武松是《水浒传》中杰出的人物，他是山东清河县人，人称二郎。他身高八尺，浑身上下有千百斤力，是个顶天立地、噙齿戴发的男子汉。武松是“明知山有虎，偏向虎山行”的人，是因为他武艺高强，勇猛过人。在景阳冈，武松遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽*生之力猛打六七十下，直到大虎气绝。景阳冈**这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概，在他身上寄托了人民战胜恶**的正义理想。

　　如今我们在学习和生活过程中，也会经常碰到一些“拦路虎”，通常有许多人都会临阵退缩或者逃避不敢面对，自从我学习了《武松**》这篇课文之后，使我懂得做人遇到困难时要临危不惧，我要学习武松**的精神。要无论在学**或是生活上遇到了困难时都要不慌张、不退缩，勇于挑战，勇敢面对，勇往直前。凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学习和生活上的“**英雄”。

武松**作文4

　　《水浒传》里武松**的故事尽人皆知，已经成了家喻户晓经常谈论的故事，有的人认为武松是一个英雄，但也有的人认为武松着一种行为是不保护野生动物，算不上是什么英雄，那武松到底是不是英雄？我们展开一个讨论会。

　　在讨论会上，大家一致认为武松**是英雄，因为在那一个时候，老虎遍布整个天下，经常伤害人，已经成了人们的心头大患。

　　在武松**的地方景阳冈，那里的老虎非常的凶猛，经常出来**，被它吃的人可不是一个两个了，这只老虎杀了人，所以就要偿命。所以武松打的这一只虎是一只胡作非为，做尽了坏事的虎。

　　也是在当时，景阳冈上的老虎做的坏事实在是太多了，当时的人的有没有抵抗的能力，所以都不敢上这座山，要去也是结伴而行。所以当时的官府都排安排了专门的卫队去**，武松解决了人们的心头大患，另外还解决了官府的一个大问题，帮了官府一个大忙。

　　如果说，现在有一个人故意的去打老虎，那可就不行了，因为由于在在科技发达了，离有老虎的山上非常近的的人们配**枪，另外人们知道了老虎的全身都是宝，所以都去打老虎，老虎极度濒危，全世界已经有好几种老虎**了，现在有人故意去**。那可就不行了。

　　我的观点认为老虎不能打，但是在公园里万一它跳出圈外的时候你可不要手下留情。

武松**作文5

　　自从武松把老虎打死后，就受到了万人景仰。一群黑衣人很不服气，于是抄起家伙去找武松，准备将他砍成肉酱。

　　那群黑衣人找到了武松。武松见他们穷凶极恶，拔腿便跑。黑衣人哪肯错过此扬名立万的机会，经过一番苦追，终于截住了武松。带头的黑衣人笑嘻嘻地说：“想不到啊想不到，闻名天下的武松，竟是个水货，如此胆小懦弱！哇哈哈，你等着受死吧！”说完，他举起鬼头大刀便向武松劈去。武松当然清楚，当初自己打死的那只老虎，正好受了重伤，只是外人不知道罢了，至于**的过程，还不是自己说了算。如今这群黑衣人如此处心积虑地找到自己，自己肯定难逃一死。罢了，与其反抗**，不如闭眼等死痛快。武松极不情愿地闭上眼睛。眼看大刀就到了头顶，忽然树林中传出一声巨吼，一只猛虎跳了出来。那虎十分高大威猛，张着血盆大口，眼中放出蓝光，令人毛骨悚然。众人一见猛虎，皆吓得魂飞魄散，落荒而逃。

　　那只老虎靠近武松，武松怕得全身发抖。原因其实很简单：武松打不过这只老虎，而且他当初打死老虎后，在附近发现了两只小虎崽，他明白了老虎是拖着病躯出来为孩子觅食的。那时，武松心软了，后悔打死了它们的母亲。他放过了两只小虎崽，当时他就发现了其中的一只小老虎的眼光是蓝色的。看来，今天这只老虎极可能就是当年自己打死的老虎的后代，今天它是来为母亲报仇的。罢了，罢了，武松再次闭**眼睛。

　　老虎围着武松转了一圈，又瞧了瞧武松，掉头大摇大摆地走了。武松感到万分惊讶。这时他突然明白了，这只老虎是来救自己的。他也似乎明白了，有时候某些看似英雄的行为是极为愚蠢的！

　　武松正思索着，忽然听到“喀嚓”一声，紧接着，一声凄历的虎吼声传入耳中，武松赶紧追过去。原来，那只刚走不远的老虎一条腿被猎人的猎夹给夹住了。武松费了好大的劲才把老虎救出来。老虎走了，它一边走，一边回头望望武松。武松此时心里痛快极了，比当年打死老虎时痛快上千倍。

　　后来，武松在景阳冈附近出家了，取名悟松。他逢人便讲：动物是人类的朋友，不要伤害它们。当有人提起武松**的故事时，他总是低头作揖说“罪过，罪过……”

武松**作文5篇扩展阅读

武松**作文5篇（扩展1）

——武松**读书心得5篇

武松**读书心得1

　　在**民族的历史上，四大名将闪耀如四颗璀璨的明星，其中《水浒传》是一部惊心动魄的书。今天，看完《武松**》这篇文章，宋武的倔强、大胆、勇敢和无畏的精神深深地打动了我，也让我敬佩宋武。

　　文章讲述了宋武来到一家酒店，喝了18碗“出去倒水”，乘人之危，去了泾阳帮。晚上，他遇到了一只引人注目的白头虫。哨声被打断时，他巧妙地躲过了那只引人注目的白头虫的撕咬，把那只虫子推到地上，用尽全力杀死了那只引人注目的`白鹅虫。

　　当宋武来到酒店时，他告诉店主“出去倒”几碗，并让店主喝完几碗。店主对宋武说：“三碗不够，你已经喝了几碗了，不要再喝了”，但宋武不在乎店主的劝阻。由此我们可以看出宋武的倔强和大度。

　　店主劝阻宋武晚上不要过山，等到第二天早上再召集几个人一起过山，这样宋武就可以在酒店住一晚。然而，宋武认为店主的好意是想杀钱，于是在他情绪低落的时候独自过了山。到了钢钳，看到**的帖子，才知道店家说的没错，但是我怕现在回去会让别人笑。这时，宋武又想：有老虎我不怕。从这里可以看出，尽管困难重重，宋武还是取得了进展。

　　在与老虎的搏斗中，他灵巧地避开了老虎的“抛、举、切”。哨声被打断后，他用左手按住老虎的头，用右手拼命打老虎的头，打死了老虎。由此我们可以看到宋武的勇敢。

　　宋武勇敢无畏的精神值得学习！

　　这部小说还有一个值得学习的特点，就是写起来真的很感人，比如宋武打死老虎后筋疲力尽跌跌撞撞下山的故事。以后我也会学这种写法。

武松**读书心得2

　　《水浒传》是一部非常经典的*名著，给我留下了深刻的印象。《武松**》还记忆犹新，我一遍又一遍的看。

　　《武松**》讲述了宋武有一天来到景阳冈。当他看到酒卷轴上写着“三碗不放过这帮人”的字样时，他走进店里喝酒。一口气喝了三碗，我又要了，小二没给。宋武问“三碗米饭”是什么意思。小二说：“我喝了三碗这酒，过不了景阳岗。”宋武让小二倒酒，小二没办法，只好倒酒。宋武喝了十八碗酒，准备去帮。小二说：“山上有老虎，害人性命。还不如留在我们店里，明天赶紧。”宋武没听见：“你不想多挣点钱吗？”小二说：“我善良，你却不领情。快走！”宋武走了，过了一会儿，他看到一张纸条，上面写着：“山上有老虎。”当宋武害怕被嘲笑时，他回去继续往前走。过了一会儿，宋武心情不好，躺在一块大青石上休息。这时，一只老虎扑向宋武。宋武一躲开老虎，就把自己的腰和腿扑向宋武。宋武用哨子棒打了老虎，但是老虎折断了树枝。宋武不得不徒手打老虎。经过激烈的殴打，老虎死了。读完这个故事，我钦佩宋武面对和害怕暴力的勇气。

　　在当今社会，虽然我们不会遇到老虎，但当我们遇到坏人时，我们应该向宋武学习，不怕暴力，与坏人**，用我们的正义行动影响他人。

武松**读书心得3

　　这个暑假，我看了四大古典小说之一的《水浒传》，印象很深。

　　这本名著的作者是元末明初作家施耐庵。他的作品描写了**、鲁、等梁山好汉的故事。这本书在*文学中占有重要地位，主要是因为它描绘了生动逼真的生命形象。主要故事有卢体霞打关西镇、吴淞**、林封雪山寺、梁山聚义等。

　　在这本书里，我印象最深和最钦佩的是鲁。他原名鲁大，为了救无辜被**的**父女，三拳杀了关西镇，于是出家为僧，后来到梁山聚义。他一生有扶弱济贫的正气。他常常冒着生命危险，为忠义着想，护送林冲到野猪林中的沧州，痛打恶霸救刘太公的女儿。都是拔刀相助的正义之举，显示了他光明磊落的侠义勇气。

　　给我印象最深的是宋武打败了老虎。宋武没有听店里调酒师的建议，喝醉了，冒险上山。在山上看到老虎的标志后，胆小怕事，想下山，又怕被小二嘲笑，于是逞英雄，想过岗。但他真的遇到了老虎，他以巨大的力量崛起了。俱乐部打折后，他赤手空拳打死了老虎。过程描述曲折，扣人心弦，体现了作者高超的写作技巧，成为传世名篇。

　　《水浒传》中的其他人物和故事描述一样精彩，在**外都有很大的影响力，因此成为*文学宝库中一颗璀璨的明珠！

武松**读书心得4

　　《水浒传》是*文学史上第一部白话小说，也是反映农民**的伟大史诗。作者施耐庵以鲜明的爱恨情仇，描写了惊心动魄的农民反抗封建**的**，塑造了许多生动的英雄形象。《武松**》就是其中之一。我佩服宋武，一个痛恨**的江湖旅行家。

　　宋武是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“全身有几千斤的力气”。他是一个“顶天立地，牙齿和头发的男人”。在泾阳港，宋武遇到了一只引人注目的白面老虎。他不怕危机，一把抓住老虎的头，按进了黄坑。然后他用左手紧紧抓住老虎的头顶花皮，右手握着一个成铁锤大小的拳头。他竭尽全力打了老虎六七十下，直到断气。景阳岗杀虎的壮举，展现了宋武的英雄气概。

　　宋武是《水浒传》中的杰出人物，他在其中寄托了人民战胜****的理想。我要学习宋武敢于**、勇往直前的精神。

　　宋武“知山有虎，宁游虎山”是因为他武勇。在学习过程中，我们经常会遇到一些“障碍”。我们要发扬与宋武**的精神，不慌不挠，敢于挑战，用自己的聪明才智和正确的学习方法解决问题，努力成为学**的“**英雄”。

　　我们坚信，只要我们努力，每个人都可以成为英雄！

武松**读书心得5

　　今天看了一本叫《水浒传》的书，主要讲述了北宋末年**带领108人在水泊梁山**的故事，生动地描绘了农民**从发生、发展到失败的过程。其中我最喜欢的是第十遍的《武松**》。

　　故事的主要内容是：宋武在“三碗”公司喝了18碗酒，但他不相信泾阳帮有老虎，晚上独自穿越了该帮。宋武走了很长一段路。突然，一条大虫子从混乱的`树后跳了出来。当大虫子跳起来的时候，宋武闪了一下。老虎又剪了，宋武又闪了。宋武用哨子棒砍了一下，但击中了树。当老虎再来的时候，宋武按住它，踢它的眼睛。老虎不停地挖土，挖坑。宋武又打了老虎五六十下，老虎动弹不得。直到这时，宋武才停下来，拿起他的哨子，又打了一次，然后他下了山。

　　在这里，我认为宋武是《水浒传》中的英雄，表现出巨大的勇气和英雄**。宋武的“知山有老虎，向老虎倾斜”是因为他有不怕危险，不怕危险，不投降的精神。人们常说，吴淞**——，技巧高，胆子大。“高益”可以从宋武几次躲过猛虎**的**并将其制服这一事实中看出。“大胆”从宋武的帖子里可以看出来，不是下山，是一个人过山，是在青石上歇息。

　　我要向宋武学习：不要惊慌，不要退缩，遇到危险也要敢于挑战。用自己的智慧解决问题。

武松**作文5篇（扩展2）

——武松**阅读心得5篇

武松**阅读心得1

　　今日，我读了一本名叫《水浒传》的书，这本书主要讲了：北宋末年以**为首的一百零八人在水泊梁山**的故事，形象地描绘了农民**从发生、发展到失败的过程。其中，我最爱看的是第十回的《武松**》了。

　　故事的资料主要是：武松在“三碗可是冈”连喝了十八碗酒，不信景阳冈有虎，在傍晚独自过冈。武松走了一程，忽然，乱树背后跳出一只大虫，那大虫一扑，武松一闪。老虎又一剪，武松又一闪。

　　武松用哨棒一劈，却打在树上。老虎又扑来，武松就势按住它，往睛上乱踢，老虎不停的扒土，扒出土坑。武松又打了老虎五六十拳，把老虎打的不能动弹，武松才住手，拣起哨棒，又打了一回，这才下冈。

　　在那里我觉得武松是《水浒传》中的英雄人物，显示了无比勇猛的英雄气概。武松“明知山有虎，偏往虎上行”，是因为他具有不惧怕危险，应对危险不退缩，不投降的精神。人们常说武松**——艺高胆大。“艺高”能够从武松躲过老虎数次进攻，还制服了老虎看出。“胆大”能够从武松看到榜文后，不下冈，独自过冈，还在青石上休息看出。

　　我要学习武松不慌张、不退缩，遇到危险敢于挑战。凭自我的智慧解决问题。

武松**阅读心得2

　　今天看了一本叫《水浒传》的书，主要讲述了北宋末年**带领108人在水泊梁山**的故事，生动地描绘了农民**从发生、发展到失败的过程。其中我最喜欢的是第十遍的《武松**》。

　　故事的主要内容是：宋武在“三碗”公司喝了18碗酒，但他不相信泾阳帮有老虎，晚上独自穿越了该帮。宋武走了很长一段路。突然，一条大虫子从混乱的树后跳了出来。当大虫子跳起来的时候，宋武闪了一下。老虎又剪了，宋武又闪了。宋武用哨子棒砍了一下，但击中了树。当老虎再来的时候，宋武按住它，踢它的眼睛。老虎不停地挖土，挖坑。宋武又打了老虎五六十下，老虎动弹不得。直到这时，宋武才停下来，拿起他的哨子，又打了一次，然后他下了山。

　　在这里，我认为宋武是《水浒传》中的英雄，表现出巨大的勇气和英雄**。宋武的“知山有老虎，向老虎倾斜”是因为他有不怕危险，不怕危险，不投降的'精神。人们常说，吴淞**——，技巧高，胆子大。“高益”可以从宋武几次躲过猛虎**的**并将其制服这一事实中看出。“大胆”从宋武的帖子里可以看出来，不是下山，是一个人过山，是在青石上歇息。

　　我要向宋武学习：不要惊慌，不要退缩，遇到危险也要敢于挑战。用自己的智慧解决问题。

武松**阅读心得3

　　《水浒传》是一部非常经典的*名著，给我留下了深刻的印象。《武松**》还记忆犹新，我一遍又一遍的看。

　　《武松**》讲述了宋武有一天来到景阳冈。当他看到酒卷轴上写着“三碗不放过这帮人”的字样时，他走进店里喝酒。一口气喝了三碗，我又要了，小二没给。宋武问“三碗米饭”是什么意思。小二说：“我喝了三碗这酒，过不了景阳岗。”宋武让小二倒酒，小二没办法，只好倒酒。宋武喝了十八碗酒，准备去帮。小二说：“山上有老虎，害人性命。还不如留在我们店里，明天赶紧。”宋武没听见：“你不想多挣点钱吗？”小二说：“我善良，你却不领情。快走！”宋武走了，过了一会儿，他看到一张纸条，上面写着：“山上有老虎。”当宋武害怕被嘲笑时，他回去继续往前走。过了一会儿，宋武心情不好，躺在一块大青石上休息。这时，一只老虎扑向宋武。宋武一躲开老虎，就把自己的腰和腿扑向宋武。宋武用哨子棒打了老虎，但是老虎折断了树枝。宋武不得不徒手打老虎。经过激烈的殴打，老虎死了。读完这个故事，我钦佩宋武面对和害怕暴力的勇气。

　　在当今社会，虽然我们不会遇到老虎，但当我们遇到坏人时，我们应该向宋武学习，不怕暴力，与坏人**，用我们的正义行动影响他人。

武松**阅读心得4

　　这篇《宋武**》是《水浒传》年第23回的故事。

　　宋武在他柴进的家里遇到了**，然后和他关系很好。过了几天，宋武想回家看哥哥，就和**、柴进道别，两人拿着哨子独自向阳谷方向走去。这一天，宋武去了阳谷，又渴又累，去了一家酒馆休息，点了牛肉和葡萄酒。店主给宋武倒了三碗酒，不再给他喝了。宋武非常不高兴，和店主吵了起来。店主说他的酒叫“三碗不值班”，酒味很浓。宋武不相信。他一连喝了十几碗。当宋武从酒店出来时，他觉得刚才的酒真的很糟糕。然而他在店老板那里说了一句大的话，又不好意思回去，只好东倒西歪的向山上走去。

　　当我到达山上时，宋武已经醉得走不动了，他在一块大石头板上休息。不知道过了多久。当我听到老虎来了，宋武惊呆了，酒也没了。当老虎看到宋武时，它想吃掉他。他冲向宋武。当宋武躲起来时，老虎扑到了空中。宋武用他的哨子棒打了老虎。结果，棍子打在树枝上，哨子棒断了。宋武只是打破了它。老虎扑了过去，举了起来，扫了三次，没有抓住宋武。相反，他被宋武抓住并推倒在地。宋武抓着老虎不放。他抓住另一只手，打了一拳，狠狠地打在老虎的头上。最后，宋武没有力气了，他才敢停下来，发现老虎已经死了。

　　宋武真的很棒，但现在他不会打老虎了。我们必须保护老虎。

武松**阅读心得5

　　这个暑假，我看了四大古典小说之一的《水浒传》，印象很深。

　　这本名著的作者是元末明初作家施耐庵。他的作品描写了**、鲁、等梁山好汉的故事。这本书在*文学中占有重要地位，主要是因为它描绘了生动逼真的生命形象。主要故事有卢体霞打关西镇、吴淞**、林封雪山寺、梁山聚义等。

　　在这本书里，我印象最深和最钦佩的是鲁。他原名鲁大，为了救无辜被**的**父女，三拳杀了关西镇，于是出家为僧，后来到梁山聚义。他一生有扶弱济贫的正气。他常常冒着生命危险，为忠义着想，护送林冲到野猪林中的沧州，痛打恶霸救刘太公的女儿。都是拔刀相助的正义之举，显示了他光明磊落的侠义勇气。

　　给我印象最深的是宋武打败了老虎。宋武没有听店里调酒师的建议，喝醉了，冒险上山。在山上看到老虎的标志后，胆小怕事，想下山，又怕被小二嘲笑，于是逞英雄，想过岗。但他真的遇到了老虎，他以巨大的力量崛起了。俱乐部打折后，他赤手空拳打死了老虎。过程描述曲折，扣人心弦，体现了作者高超的写作技巧，成为传世名篇。

　　《水浒传》中的其他人物和故事描述一样精彩，在**外都有很大的影响力，因此成为*文学宝库中一颗璀璨的明珠！

武松**作文5篇（扩展3）

——武松**教案5篇

武松**教案1

　　教学目标：

　　1、让同学们能吐字准确，流利朗读全文，明白课文全意，讲解故事细节。

　　2、与同学们一起领会古代白话文的丰富多彩。

　　3、训练同学们联想思维能力。

　　教学重难点：

　　1、掌握生字权、限、耻、脊、梁、肋、袒、迸、膛、纳。

　　2、体会吴武松的人物形象。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、用趣闻佚事导入。

　　*古代四大名著。

　　《水浒传》 施耐庵

　　《三国演义》 罗贯中

　　《西游记》 吴承恩

　　《红楼梦》 曹雪芹

　　师：同学们，我们都知道古代四大名著的名字和作者，还知道这四位作者中的谁离我们的年代更久远吗？

　　板书，作者生卒年：

　　《水浒传》 施耐庵（1296——1371）

　　《三国演义》 罗贯中（1330——1400）

　　《西游记》 吴承恩（1501——1582）

　　《红楼梦》 曹雪芹（1724——1764）

　　师：从此我们可以知道，施耐庵离我们最久远，而且他和罗贯中还有师徒的情谊。今天我们就一起来学习他写的《水浒传》中非常有名的一段文章：《武松**》。

　　板书：武松**

　　二、师先读课文一遍，侧重突出杖限（zhàng xiàn）、呵呀（ā yā）字音。

　　读毕，出示图片。

　　师：同学们，我们现在学的这篇课文虽然是小说，但它的事迹在古时候的宋代是真实发生过的，大家看这张图片，这就是历史中的真人武松打死老虎后宋代古人所立的石碑。

　　用真实和可信的事实让同学们去感觉故事和生活的接近。

　　三、师逐句逐段领读课文，侧重语气的轻急缓徐，引导同学们把握故事的张弛；解释段落中古代白话文不常见、不常用字词的意思，让同学们理解段句意义。

　　四、生逐段朗读课文，毕，再朗读全文一遍。注重让同学们把握如何用语气体现出故事的情节。

　　五、板书生字。

　　权zhàng 限xiàn 耻chǐ 脊jǐ 梁liáng

　　肋lèi 袒tǎn 迸bèng 膛táng 纳nà

　　读、写生字，布置家庭作业，抄写生字。

　　六、设问：印信榜文里为什么提醒行人要在巳午未三个时辰结伴过冈？

　　第二课时

　　一、答上课问：

　　巳午未三个时辰是每天的9—13时，正是当时天色最明的时候，可以很大程度的避开老虎。再问：武松到了景阳冈是什么时候？

　　二、生朗读全文一遍。划分段落，安排同学起立描述各段落大意。

　　答上回：武松到了景阳冈是接近傍晚的时候。

　　哪位同学能讲讲武松是个什么性格的人？

　　板书：

　　刚烈

　　无畏

　　英勇

　　豪气

　　讲述课文中哪些字句讲到了武松的性格。

　　板书：

　　刚烈 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。

　　无畏 怕甚么！且只顾上去，看怎地！

　　英勇 提起铁锤大小拳头，尽*生之力，只顾打。

　　豪气 再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”

　　三、讲解故事中心思想，赞扬武松英勇无畏气概。

　　四、要点分析古今字词的变化，突出古文意味隽永的特点。

　　板书：

　　端的

　　须吃

　　撺将

　　纳定

　　师：同学们，我们试试用什么字词来替代它们。

　　板书：

　　端的 确实、真的

　　须吃 要被、会被、肯定被

　　撺将 飞了（下来）、扑了（下来）

　　纳定 紧紧按住、结实**住

　　五、着重讲解武松与老虎对抗细节，呈现故事和文笔的精彩。

　　板书：

　　虎饿 人醉

　　虎扑 人闪

　　虎扫 人避

　　虎翻 人按

　　请两位同学表演出双方的姿势和动作，显现对抗的激烈和凶险。

　　六、以施耐庵的创作精神和课外知识训练同学们的联想思维能力。

　　1、施耐庵是元朝时候的读书人，他结合生活中的观察，发挥非凡的想象力，将老虎的威猛凶恶写得栩栩如生，更显得武松英武过人。师：同学们，想象力是最无穷的力量，它可以让我们在几百年以后，还能通过作者的文章，仿佛亲眼看到了武松**。

　　2、引述课外知识，告知同学们武松**的故事可以多种方式方法来讲述。

　　出示图片——

　　师：同学们请看，这位是明代的说书人，叫柳敬亭。清代有一位名人写了一篇文章纪念他，文章中提到他说书武松**说得非常好，特别在说武松进到酒店，见店里无人，大吼了一声，那些空缸空罐都震得嗡嗡响。

　　七、放开课本，故事接龙。安排数位同学各讲解故事中的一段，连贯所有情节。

　　师：同学们，知道武松是做了什么才到景阳冈遇着老虎的吗？武松在景阳冈**后又遇到哪些故事吗？

　　讲述武松喝三碗不过冈的酒，略叙**后武松见着了兄长武大郎，引起同学们对古典小说《水浒传》的兴趣。

　　八、课外留题。

　　师：同学们，《水浒传》是一部非常精彩的小说，里面有许许多多英勇的人物，美妙的故事，希望大家都能读一读，然后跟其他同学说一说：还有哪些英雄好汉也打过虎？如果换了其他人会怎么样**？

武松**教案2

　　教学目标：

　　1．学会生字，理解新词。

　　2．能用自己的话讲述武松**场景的精彩描写，想象武松**时的精彩场面。

　　3．朗读课文，理解课文内容，感受*古典文学作品的语言魅力，激发学生对**英雄的崇敬之情。

　　教学重点：

　　读中感受作品的语言魅力，激发学生对**英雄的`敬佩之情。

　　教学难点：

　　读中感受作品的语言魅力，激发学生对**英雄的敬佩之情。

　　教学准备：

　　多**课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、播放歌曲，激趣导入

　　（点击鼠标播放《好汉歌》）

　　问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？

　　（学生结合自己的了解**回答） 那么，今天我们就来学习*古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松**》。

　　二、自读课文，学习字词。

　　１．**读课文，自学文中的生字和新词。

　　２．交流字词学习情况。

　　（1）比较组词。 岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（） 冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）

　　（2）注意读音。 迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）

　　（3）注意字形。 脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺 梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。

　　（4）理解字词意思。

　　重点理解： 道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

　　三、再读课文，理清层次。

　　１、**读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

　　２．交流汇报。 文章记叙了武松乘着酒兴**景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 课文可以分成两个部分。

　　即： 第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。

　　第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。

　　四、布置作业。

　　1．抄写本课的生字新词。

　　2．朗读课文，达到正确、流利。

　　第二课时

　　一、快速读课文，回忆主要内容。 请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？ （武松乘着酒兴**景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）

　　二、默读课文，深入学习第二部分。

　　1．默读课文，说说这篇课文的重点是什么？ （武松**经过是文章的重点。）

　　2．**读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？

　　（１）大风过后，跳出大虫。（猛虎出现）

　　（２）老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。（猛虎进攻）

　　（３）老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）

　　3．这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？ （表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。） 在学生回答的基础上出示课件，

　　重点体会： （1）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。 （撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么**的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了**的过程。）

　　（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎……尽*生之力，只顾打。 （能看出武松机智勇敢、武艺超群。）

　　4．交流讨论：

　　这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？ （这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。） （“从半空撺下来”表现出虎的气势。） （“把腰胯一掀”表现虎的灵活。） （“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。）

　　5．朗读指导。

　　通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。

　　6．试着用自己的话简要说说武松**的经过。

　　指导提示：

　　（1）在读的基础上，理清**经过的三个层次（猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎）。

　　（2）语言要简练。

　　（3）用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。

　　三、回顾前文，学习第一部分。

　　1．指读**：第二部分是文章的重点，具体写出了武松**的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？

　　2．默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？（武松的心理活动。）

　　3．武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）

　　4．这一部分有什么作用？ （这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下**了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。

　　5．**读第一部分，体会心理活动描写之妙。

　　四、总结全文，深化中心

　　1．感受了武松**过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。

　　2．总结： 这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松**的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松**那震撼人心的一幕。（《好汉歌》再次响起） 的确，《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！

　　五、布置作业。

　　１．用自己的话把武松**过程讲给父母听。

　　２．阅读《水浒传》中的其它故事。

　　六、板书设计。

　　老虎：扑、掀、剪 武松** 机智勇敢、武艺超群 武松：跳、闪、躲、抡、 打、揪、踢、摁

武松**教案3

　　教学目标：

　　1．学会生字，理解新词。

　　2．能用自己的话讲述武松**场景的精彩描写，想象武松**时的精彩场面。

　　3．朗读课文，理解课文内容，感受*古典文学作品的语言魅力，激发学生对**英雄的崇敬之情。

　　教学重点：

　　读中感受作品的语言魅力，激发学生对**英雄的敬佩之情。

　　教学难点：

　　读中感受作品的语言魅力，激发学生对**英雄的敬佩之情。

　　教学准备：

　　多**课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、播放歌曲，激趣导入

　　（点击鼠标播放《好汉歌》）

　　问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？

　　（学生结合自己的了解**回答） 那么，今天我们就来学习*古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松**》。

　　二、自读课文，学习字词。

　　１．**读课文，自学文中的生字和新词。

　　２．交流字词学习情况。

　　（1）比较组词。 岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（） 冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）

　　（2）注意读音。 迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）

　　（3）注意字形。 脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺 梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。

　　（4）理解字词意思。

　　重点理解： 道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

　　三、再读课文，理清层次。

　　１、**读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

　　２．交流汇报。 文章记叙了武松乘着酒兴**景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 课文可以分成两个部分。

　　即： 第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。

　　第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。

　　四、布置作业。

　　1．抄写本课的生字新词。

　　2．朗读课文，达到正确、流利。

　　第二课时

　　一、快速读课文，回忆主要内容。 请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？ （武松乘着酒兴**景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）

　　二、默读课文，深入学习第二部分。

　　1．默读课文，说说这篇课文的重点是什么？ （武松**经过是文章的重点。）

　　2．**读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？

　　（１）大风过后，跳出大虫。（猛虎出现）

　　（２）老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。（猛虎进攻）

　　（３）老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）

　　3．这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？ （表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。） 在学生回答的基础上出示课件，

　　重点体会： （1）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。 （撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么**的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了**的过程。）

　　（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎……尽*生之力，只顾打。 （能看出武松机智勇敢、武艺超群。）

　　4．交流讨论：

　　这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？ （这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。） （“从半空撺下来”表现出虎的气势。） （“把腰胯一掀”表现虎的灵活。） （“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。）

　　5．朗读指导。

　　通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。

　　6．试着用自己的话简要说说武松**的经过。

　　指导提示：

　　（1）在读的基础上，理清**经过的三个层次（猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎）。

　　（2）语言要简练。

　　（3）用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。

　　三、回顾前文，学习第一部分。

　　1．指读**：第二部分是文章的重点，具体写出了武松**的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？

　　2．默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？（武松的心理活动。）

　　3．武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）

　　4．这一部分有什么作用？ （这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下**了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。

　　5．**读第一部分，体会心理活动描写之妙。

　　四、总结全文，深化中心

　　1．感受了武松**过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。

　　2．总结： 这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松**的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松**那震撼人心的一幕。（《好汉歌》再次响起） 的确，《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！

　　五、布置作业。

　　１．用自己的话把武松**过程讲给父母听。

　　２．阅读《水浒传》中的其它故事。

　　六、板书设计。

　　老虎：扑、掀、剪 武松** 机智勇敢、武艺超群 武松：跳、闪、躲、抡、 打、揪、踢、摁

武松**教案4

　　学习目标

　　1．学习第二部分，品悟**经过，了解武松性格。

　　2．练讲故事，复述经过。

　　3．有感情朗读课文。

　　重点学习第二部分，品悟**经过，了解武松性格。

　　难点

　　练讲故事，复述经过。

　　教学程序

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1．武松**可分几段，各写什么？

　　2．通过上节课的学习，你认为武松是一个怎样的人？

　　二、自主学习（10分）（自己当家作主）

　　1．**读第二部分的3个段落，弄清各个自然段的意思。

　　2．默读5、6节，划出**句，圈出动作词。

　　3．简要复述**经过。

　　4．体会武松品格。

　　三、合作交流（3分）（发挥小组优势）

　　请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的收获。

　　四、反馈展示（20分）（碰撞多种思维）

　　1．展示第一题

　　读了这三段，我知道了第4节写第5节写第6节写

　　指名生说，其它生补充，纠错。

　　2．品析句子

　　读了第5节，你看到了一个怎样的武松？

　　出示句子（1）那个大虫……又闪在一边。

　　生**小声读句子，找出描写老虎和武松动作的词语。

　　我会说：读了这个句子，我看到了一个的武松，因为他生补充、纠错、适时板书。

　　（2）感情朗读句（1），自读、互读、个人读、评议朗读、小组展示。

　　（3）武松躲过了老虎的一扑一掀一剪，又如何进攻，并最终打死猛虎的呢？**读第6节，两人结合说说武松**的经过。

　　生生互说、指名说、生补充

　　（4）感情朗读第6节，**发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读，评一评，谁最像武松。

　　自读、个人展示、小组展示。

　　3．练讲故事，进行复述

　　同学们，武松凭借超人的胆量与机智走上景阳冈，与老虎展开了生死搏斗，现在，你就是故事大王，请自选一幅插图，练讲**片段。

　　出示提示：同学们，大家好，上回我们讲到武松上冈，今天，我们讲的是武松**。话说武松……欲知后事如何，请听下组分解。

　　生互讲故事，展示评议。

　　4．拓展延伸

　　武松，我想对你说：

　　五、课堂检测

　　1．武松**时，先用三来对付老虎的一一一，再用打，打，最后打死老虎，从中我了解了武松是一个的人。

　　2．学本课，我的收获是

　　3．用上多个动作词，描写一个场面。

　　六、

　　《水浒传》写了108位英雄好汉，就武松还有很的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。

武松**教案5

　　【内容简析】

　　本文是一篇精读课文。它选自我国明代著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第***回。课文记叙了武松趁着酒兴**景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄气概。

　　课文分为两部分。第一部分讲武松上冈后，明知山有虎，偏向虎山行，表现了武松倔强无畏的英雄气概。第二部分讲武松赤手空拳打死老虎的经过，突出了武松沉着机智、勇敢豪迈的形象。

　　课文故事性强，语言生动准确，能激发学生的阅读兴趣，是适合学生阅读的好文章。但因为它选自古典名著，使用了一些古代白话文的词语，学生理解起来有一定的难度。教师要辅导学生掌握理解语言的方法与策略，使他们能自行读懂课文。

　　文中配有三幅插图。第一幅展示的是武松在山神庙前看榜文的情景。第二幅展示的是武松与老虎相持相搏的情景。第三幅展示的是武松使尽*生力气将老虎压在下面举起拳头痛打的情景。这三幅图有利于学生把握情节，加深对课文的理解。

　　【设计理念】

　　本课教学以读为主，开展多种形式的读，引导学生在读中了解故事的经过，在读中感受语言的准确与精练，在读中陶冶学生的情操，在读中感悟武松的英雄气概。

　　【教学目标】

　　1.指导学生朗读课文，了解武松**的经过，理解课文的主要内容。激发学生对**英雄的崇敬之情。

　　2.指导学生仔细阅读课文中武松**场景的精彩描写，并能用自己的话讲述**的经过，想象武松**的精彩场面，感受*古典文学作品的魅力。

　　3.辅导学生自学生字词，掌握要求会写的7个字，引导学生结合语言环境或使用工具书理解字词的意思，提高学生语言的理解能力。

　　4.引导学生在阅读中欣赏语言感受语言的魅力，体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴趣。

　　【重点难点】

　　武松是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。

　　【教具准备】

　　多**课件

　　【教学时间】

　　三课时

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课。

　　1.同学们，谁能说一说我国有哪四部小说被称为“四大古典名著”？

　　2.这四部小说可以称为我国古代文学中的瑰宝。那么，大家对《水浒传》这部小说了解多少呢？你知道其中的哪些人物呢？

　　3.《水浒传》中有个著名的**英雄叫武松。今天，我们就一起来学习《武松**》。

　　二、初读课文，自学生字词。

　　1.自读课文，画出生字以及不理解的词句。

　　2.通过查字典、或结合语言环境、或与同学讨论，理解词语的意思，扫清文字障碍。

　　3.交流自学效果。

　　（1）认读生字词。

　　（2）说说下面词语在课文中的意思。

　　①生词的解释。如：咆哮 酥软 寻思 奈何 兀自气喘 动弹 就势 印信 榜文 杖限 时辰 知悉 袒开 踉踉跄跄 说时迟，那时快 霹雳 纳定

　　②与现代文意思有所不同的词句解释。如：大虫 偷出手来 方知端的有虎 武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。 翻将下来 撺将下来 掀将起来打将下来 欲待 却待 须吃 怕甚么 绾在肋下 那大虫吃武松奈何得没了些气力

　　（3）把自己学到的、悟到的文言知识归纳整理并记录。如：翻将下来中的“将”（助词）加在动词后，无实义。

　　三、再读课文，自读自悟，整体感知。

　　1.练习把课文读正确、读流利。

　　2.**读课文，思考问题：课文讲的是什么事？

　　3.小组讨论思考题并用概括的语言说一说。

　　4.全班交流并评价同学各自归纳的主要内容。（主要内容见《教参》）

　　5.吸纳别人的优点，整理自己的笔记。

　　四、探讨交流，理清结构。

　　1.默读课文并思考：

　　哪几段是写武松**经过的。其他段落写什么？

　　2.理清文章思路，用概括的

武松**作文5篇（扩展4）

——《武松**》缩写作文5篇

《武松**》缩写作文1

　　武松在回家的路上，看见一个小酒馆，便进去喝了十八碗酒。出门时，店家说山上有虎，不能独自进出。武松不信，拿着哨棒，背上包裹，向山上走去。

　　武松走着走着，酒力发作，便躺在一块大青石上休息。武松刚躺下，就觉得后背有一阵风，扭头一看，一只老虎正在吼叫。武松一见，赶紧翻身起来，准备迎战。那老虎见武松站了起来了，猛地朝武松扑来，武松急忙一闪，躲到了老虎后面。老虎见扑空了，把腰胯一掀——武松又闪到了一旁。老虎见又没打到，把尾巴一翘，一剪，结果还是没打中。

　　武松拿起哨棒，用力劈向老虎，但却打在了树上。老虎见此，又吼了一声，向武松扑来。武松赶忙向后退了十几步，老虎正好落在离他不远的地方。武松顺势一摁，使尽*生力气，朝老虎的脸上打了五六十拳，见老虎已经七窍出血，才罢手。武松捡起哨棒怕老虎没死透，有用哨棒，打了一通。

　　武松打死虎后，力气都用光了，怕再来一只虎，于是背上包裹，也不做歇息，一步一步的走下冈去。

《武松**》缩写作文2

　　武松来到阳谷县地面，走的途中饥渴，于是来到了一家酒店，招牌上写着：三碗不过冈。武松武松进了这个酒店，不听老板劝告，喝了十八碗酒。醉的干脆连走路的踉踉跄跄。武松准备走时，店家好心劝武松别去送死，那冈上有***，可武松不听，执意要去冈上，还说老板骗人。

　　武松来到冈上，想坐在青石上歇息一会儿。忽然一阵风刮过，一只***出现在武松面前，***看着武松的眼神像是在看美味的美食一样。大虫的朝武松扑去，武松就闪在老虎后面，老虎有又一掀，武松又一闪，闪在老虎旁边，老虎把尾巴竖起来一剪，武松拿着哨棒也随之一提。老虎见三般：一扑，一掀，一剪，都抓不住武松，那吃武松的气性就泄了一半。武松看这时机，就用尽*生力气往老虎那儿打去，但武松慌了，他没有打着，把梢棒和松树枝给打折了。武松丢掉哨棒，老虎一扑，顺势把前爪放在武松面前，武松就势揪住老虎的顶花皮，并偷出右拳，把老虎打得耳朵，鼻子，嘴巴都出了血。武松怕老虎没死，又把打断的梢棒拿过来再打了一遍。

　　天黑了，武松也挨下了冈休息。

《武松**》缩写作文3

　　有一天，武松走在大街上，看到地上有一张森林免费旅游券，心想：这是免费的，去吧。于是，武松坐火车去了森林。

　　路过一家超市，心想：太渴了，去买瓶可乐吧，他进了超市，一连买了18瓶可乐，给了钱不到十秒钟就喝完了。

　　继续上路，进了森林，武松发现草丛里有一只***，他突然想到那老虎就是有名的山贼。突然，老虎醒来了，发现有人在看着它，说：“原来我这么帅，竟然有人在看我。”武松感到很奇怪：“谁以为你帅了，我要将你****。”又来了一只老虎，他说：“此树是我栽，此路是我开，要从此路过，留下买路财。”武松惊讶道：“老虎拦路抢劫也就算了，还这么光明正大，我实在看不惯，看打！”

　　老虎说：“你敢，我可是国家保护动物！”“哦，我知道了。”说着，武松拿起苹果手机，打起了电话，：“喂，是动物园么？快过来。”不一会儿，老虎**走了，街上人山人海，车水马龙，前去看老虎了。

　　武松成了名人，天天发朋友圈炫耀自己“**”的经过。

《武松**》缩写作文4

　　喜爱文学的人们一定都读过“四大名著”之一的《水浒传》吧，那么一定记得其中一个广为流传的故事叫《武松**》。当读到武松赤手空拳打死老虎的那一刻，我想大家一定与景阳岗村民一样拍手称快，十分佩服武松。可是，现在有人对武松**有了新看法，他们认为，武松**是一种不爱护动物的行为，而且犯了《野生动物保护法》就这个问题，我要发表自已的看法。

　　首先，我觉得武松**是对的，不算犯法。因为在当时，老虎到处**，那时的装备没有现代发达，只有打死老虎才行，况且，在武松**的那个时代，不是你死，就是我活，怎么还能知道猛虎是现代的珍惜动物，又为何能通晓当今现代的立法规则？

　　我们回头再想，武松为什么能被称为“英雄”二字，是有原因的呀！当时，不知有多少路人成为猛虎的腹中之食，也不知有多少户人家面临失去亲人的悲痛，武松为民除害，使许多行人不用惶惶不可终日，提心吊胆地经过景阳岗，**了民忧，民患，多好呀！

　　无论如何，武松为民除害，有利于大家，因而**是应该的。所以，称武松为英雄，我觉得他当之无愧！

《武松**》缩写作文5

　　话说，在古代的时候，勇猛的英雄武松去打老虎。突然间，他们身旁出现了一个明亮的。

　　漩涡屏障，一股强大的力量将武松和老虎卷进了一个神秘未知的世界……

　　当强大的吸力停止后，脸色苍白的.武松发现周围都是他闻所未闻，见所未见的新奇物品。原来，他们被卷进了23世纪的无人时光机器实验室。正在这时他身后的老虎在不知不觉的情况下发动了猛烈的攻击，一下子把武松撞出实验室外十几米远。武松感到一阵撕心裂肺的疼痛。老虎又向武松咆哮着扑去，武松有意识地拿起身旁一件东西砸了出去。只听“咚！”的一声，老虎被砸晕了过去。武松立马站了起来，拎住老虎的两条后腿，乱扔乱甩。这老虎好像成了武松的武器似的，把实验室外的东西砸得一塌糊涂。忽然，警报响起了，武松也不知道那是什么声音，慌乱之中，他把老虎往旁边一扔，向实验室跑去。谁知，那只老虎砸中了一堵弹簧墙，“嘭”的一声反弹了回来，把武松砸进了漩涡屏障。于是他们又回到了古代。

　　就这样，老虎被打死了，武松**的故事也结束了。

武松**作文5篇（扩展5）

——《武松**》读书心得3篇

《武松**》读书心得1

　　今天带着激情看了《水浒传》中《武松**》的片段。虽然不是第一次看，但感觉还是很新鲜。

　　看，这碗酒又喝了。我前前后后喝了十五六碗，但并没有微醉。我真的配做一个坚强的人。宋武真的能喝很多。就在我要离开的时候，宋武没有听店主的建议，把他的好意当成了恶意。在这里，我发现宋武非常固执。

　　果然，在山里，宋武遇到了一条大虫子。看，刀锋看了看，跳了下来。就在这时，宋武闪到了刀刃后面。刀刃腰跨度一抬，宋武就一躲，躲到了一边。当刀刃看到他举不起来时，他发出了很大的声音。后来又剪了。但是宋武又闪到了一边。从这里，我发现宋武的身手非常敏捷聪明，可谓文武双全。

　　“哇，好帅！”只见宋武用左手抓住老虎的顶花皮，然后抽出右手，用尽一生的力气把刀刃打了五六十下。我看到血在刀刃的眼睛、嘴巴和鼻子里喷涌而出。在这里，我感受到了宋武的大胆和细腻，但他不会在有事的'时候搞砸，他的步伐也井井有条。他遇到大虫子的时候，冷静勇敢，这正是我应该学习的地方。

　　这是宋武。看来我真的需要向他学习了。

《武松**》读书心得2

　　今天看了一本叫《水浒传》的书，主要讲述了北宋末年**带领108人在水泊梁山**的故事，生动地描绘了农民**从发生、发展到失败的过程。其中我最喜欢的是第十遍的《武松**》。

　　故事的主要内容是：宋武在“三碗”公司喝了18碗酒，但他不相信泾阳帮有老虎，晚上独自穿越了该帮。宋武走了很长一段路。突然，一条大虫子从混乱的树后跳了出来。当大虫子跳起来的时候，宋武闪了一下。老虎又剪了，宋武又闪了。宋武用哨子棒砍了一下，但击中了树。当老虎再来的时候，宋武按住它，踢它的眼睛。老虎不停地挖土，挖坑。宋武又打了老虎五六十下，老虎动弹不得。直到这时，宋武才停下来，拿起他的哨子，又打了一次，然后他下了山。

　　在这里，我认为宋武是《水浒传》中的英雄，表现出巨大的勇气和英雄**。宋武的“知山有老虎，向老虎倾斜”是因为他有不怕危险，不怕危险，不投降的精神。人们常说，吴淞**——，技巧高，胆子大。“高益”可以从宋武几次躲过猛虎**的**并将其制服这一事实中看出。“大胆”从宋武的帖子里可以看出来，不是下山，是一个人过山，是在青石上歇息。

　　我要向宋武学习：不要惊慌，不要退缩，遇到危险也要敢于挑战。用自己的智慧解决问题。

《武松**》读书心得3

　　看过水浒传的朋友恐怕对武松**一定不陌生，没错，这是四大名著中的经典故事，也是我非常喜欢的一个典故。那么，这个精彩的故事在历史上是真实存在的吗？回答是十之八 九是杜撰。

　　先看一看武松**的故事内容：

　　说武松要回家乡去，路过景阳冈，在山脚下有一处酒家，于是就想喝点儿酒在过岗，没想到一喝就是十八碗，临走的时候店主提醒他不能只身过岗，因为这山中有大虫，也就是我们说的老虎，而酒家的摘牌也叫“三碗不过岗”，但是武松不信，认为这是店主在欺瞒他，让他在这里住店好挣点儿钱，于是就一个人上山了，没想到在山中看到了官府贴的告示，上面明明白白的写明这里有大虫，过岗要注意，防止被害。这下武松害怕了，但是又怕回去被店主嘲笑，于是就硬着头皮往前走，最后只身打死了老虎，也算是惊心动魄。

　　那么我们来解读一下这个故事：

　　故事本身写得非常精彩，而且合情合理，好像就是真实的了，但毕竟这是小说，因此再怎么逼真也逃不脱杜撰的嫌疑。从客观上来思考，一个会武艺的壮汉喝了酒，乱拳猛揍，也是有可能打死老虎的，毕竟老虎也是有骨头有肉的，并非不可能，但这种概率极低极低！

　　而作为小说来讲，刻画人物是最重要的，这个故事让武松成名，也十分精彩，为小说添色不少，因此我更愿意相信这个故事不是真实存在的，而是作者杜撰。

武松**作文5篇（扩展6）

——《武松**》观后感3篇

《武松**》观后感1

　　假期里读的第二本书，叫《水浒传》。它记录了梁山 108 位英雄好汉的动人事迹。

　　《水浒传》也是*古典四大名著之一，它的作者是施耐庵。其中最吸引我的章节就是“景阳冈武松**”。文段里给我印象很深的一个词语是：*生之力。一个句子是：“老虎**，全仗着这一扑、一掀、一扫，三般功夫用完，力气已用去一半。”

　　故事大意：武松在去看哥哥的途中路过景阳冈，饱餐一顿后，酒力发作，躺在大青石上睡觉。不久，一只老虎将他惊醒，一场人虎之斗开始了。开始武松用蛮力，结果把哨棒打断了。赤手空拳的武松与老虎斗智斗勇，在耗尽了老虎的体力之后，武松奋力骑在了老虎的背上，用尽*生力气连续击打老虎的头部，终于打死了老虎。

　　读了小说，我非常佩服武松的智勇双全，头脑冷静而沉着。俗话说：艺高人胆大……他在与强敌**时，一不畏惧，二能够运用智慧，避开对手的长处，利用对手的弱点。先防御，后进攻，以己之长，克敌之短。这正是我从小说和故事里得到的启发和收获。

《武松**》观后感2

　　读了《水浒传》中的 《景阳冈武松***》 ，我有很多感触，也有很多收获。

　　我了解到：武松是一位好汉，但是个直性子，总是独来独往，不听别人劝，由着自己胡来；而且，武松还是个很要面子的人。就说那日，武松喝了很多的酒要过山冈，酒家劝他不要过去了，山上最近来了只***，但武松不听，说酒家骗他，硬要过冈。当武松读了印信榜文，才知真有虎，想转身再回酒店去，但又怕被店主笑话，于是就硬着头皮上冈了！武松豪爽勇猛的英雄气概由此可见一斑。

　　文中“武松**”那段写得真是简洁又传神，“说是迟那时快，武松见大虫扑来，只一闪，便闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地上，把腰胯一掀，掀了起来。武松一躲，躲在一边……”这段话中的动作描写生动、具体，用词准确恰当，既让人感受到老虎的凶猛，又让人觉出老虎虽猛但毕竟还是没人聪明，正好反衬出武松的智勇双全……

　　而读完全文，我最深的感触和收获则是：没有不可能，只有不努力！在遥远的年代，武松就能凭借自己的智慧与力量，一个人赤手空拳打死一只猛虎。如今，科技飞速发展，虽然我们会面对种种意想不到的`困难，但想想“武松**”尚能成功，我们还有什么困难克服不了呢？！我坚信：只要向着一个正确的目标，凭借自己的智慧与力量，努力！努力！再努力！那么，“不可能”就一定会变成“可能”！

《武松**》观后感3

　　有一天，武松决定回清河去看望家兄，提着一根哨棒**路。武松走了几天，到了阳谷县地面。这天晌午，他肚子饿了，前面有个酒店，挑着酒旗，上面写着“三碗不过岗”。后来武松进了酒店。店主放了三个碗，一双筷子，一盘菜，倒上一杯酒武松一饮而尽······

　　武送离开了酒店，走了没几里，来到岗下。路边有一株大树，刮去树皮，上面写着“景阳冈有虎伤人，单身客人不得过岗”等字样。武松看了，也没放在心上。

　　“······”

　　有一只吊睛白额***从树林里跳出。武松翻身起来。拿起哨棒。闪在青石边。

　　武松双手抡起哨棒，用尽*生之力，向虎头打下。“喀嚓”哨棒断为两截。老虎再次扑来。武松一纵身，退出十步远。武松抓住老虎头顶的皮毛，一把按了下去，然后抬起右脚，向老虎面门上、眼睛上一阵乱踢。老虎疼的连声怪叫。武松趁势把虎头按在坑中，虎更没了力气。武松伸出右手，紧握铁拳，往老虎面门上打了六七十拳。老虎七窍都流出血来，不动了······

　　我读过这个故事，明白了：自己要相信自己，给自己加油。还有遇到困难不要退缩，要勇敢面对困难。相信自己是最棒的！

武松**作文5篇（扩展7）

——中学读《武松**》有感3篇

中学读《武松**》有感1

　　号“行者”，因在家排行老二，又名武二郎，武艺高强，有勇有谋，是侠义之士。崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报，梁山排名十四位。

　　他，就是武松。

　　因为他的机智勇敢这才发生了一件惊世骇俗的事情——武松**。

　　这个故事讲了武松在“三碗不过冈”上吃了十八碗酒后，不听酒家的劝阻，倔强的**冈。不想遇到了一只伤了几十条汉子性命的吊睛白额大虫。武松不怕，最终凭着酒力和机智勇敢打死了那只大虫。

　　凭什么？凭的是一种精神！是一种坚持！

　　其实，武松完全可以中途逃走，但是，他没有，他依靠高强的身手和不放弃的毅力将大虫打死，为民除了大害。

　　生活中，也有不少这样的例子。比如我吧，有一次测试，偏巧又生病了，爸爸本已帮我请好假，但我执意要去，在考试过程中，头晕眼花，但仍坚持做题。虽然最终成绩不是太好，但我还是很高兴。因为我，没有放弃！

　　清洁工在烈日炎炎下没有放弃；医生在病人奄奄一息时没有放弃；救援人员在发生余震时没有放弃……

　　我明白了一个道理：坚持不放弃就是胜利！

中学读《武松**》有感2

　　这几天我读了一本书，就是《水浒传》。

　　本书深刻的描写了：北宋末年一支以**为**、有众多英雄豪杰参加的农民**队伍的可歌可泣的事迹。“忠义”引领梁山好汉抱成一团的信条是“忠义”二字。“义”是**军团结的**，他们提出的“四海之内，皆兄弟也”，成为深入人心的格言，提出的“替天行道”的**。

　　我觉得《武松**》最好看：武松在景阳冈下的一家酒店里开怀畅饮，不听店主的'劝告，执意要过景阳冈。武松**冈，看见了官府榜文，才知冈上真的有老虎，但他还是决定继续上冈，后来武松赤手空拳与猛虎搏斗，最后终于把老虎打死了。

　　读了这个故事，我觉得武松非常豪放、勇敢、机敏。以后，我也要向武松学习，做个有勇有谋的孩子。

　　写这本书的施耐庵也值得我们敬佩，他在这本书里写到了一百零八位梁山好汉，个个性格鲜明，他把这些好汉们的英勇无畏、豪爽奔放的英雄性格表现得淋漓尽致。

武松**作文5篇（扩展8）

——武松**的作文 (菁选3篇)

武松**的作文1

　　大家一定看过《水浒传》吧？里面有个好汉武松，非常勇猛，赤手空拳打死了老虎，为当地百姓除害。我读了这个故事后思绪万千，有许多感想想说，先让我们回顾一下故事主要情节，再慢慢告诉你我的体会。

　　话说好汉武松在柴进庄告别**等人后，便开始行程，一天到一个叫景阳冈的地方，他腹中饥渴，便进一家店喝酒，店主说冈上有虎，劝武松别去，武松大笑，未听劝告，**冈。谁知冈上真有虎，武松便勇敢地与它展开了激战，只见武松把老虎嘴直按下黄泥坑里去，左手紧紧楸住顶花皮，右手握成铁锤般大小的拳头，尽*生之力只顾打。武松打死了老虎，为民除了一害。

　　读了这个故事，我知道了当遇到重大问题时，千万不可以惊慌失措，焦躁不安，更不能丧失斗志，坐以待毙，要勇敢面对，善于思考，敢冲善斗，尽一切力量积极设法解决。我们在生活、工作或学习中，也同样会遇到像这样的突**况和意想不到的困难，但只要我们遇事冷静思考，沉着应对，就一定能攻克种种困难，扫除前进道路上的各种“拦路虎”，最后取成得功！

武松**的作文2

　　《水浒传》是一部非常经典的*名著，与它相媲美的还有《红楼梦》，《三国演义》，《西游记》，号称"*四大名著"。《水浒传》它真实地描写了宋代农民**，发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及**阶级的**。它以杰出的艺术描写**，揭示了*封建社会中农民**的发生，发展和失败过程的一些本质方面，说明造成农民**的根本原因是官人逼迫的。

　　施耐奄生动的塑造了众多栩栩如生的英雄形象，水浒传——武松**读后感。其中，我最欣赏嫉恶如仇的江湖行者武松。武松是山东清河县人，人称二郎。他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”

　　武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈时遇到一只吊睛白额大虎，他临危不惧，一把抓住大虎的头按下黄坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽*生之力猛打六七十下，直到大虎气绝，。从此武松威名大震。景阳冈**这一壮举，显示了武松无比神威的英雄气概。

　　武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶**的理想。我要学习武松那种敢于**、勇往直前的精神。武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因为他武艺高强，勇猛过人。在学习过程中，我们也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松**的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的聪明才智和正确的学习方法解决难题，努力成为学**的“**英雄”。

　　有句歇后语叫“武松**——艺高胆大”。艺高固然重要，而胆大更不可少。当初武松上景阳冈看到衙门榜文时，不但没有被吓倒，还大胆的躺在青石上睡觉。看见那只吊睛白额老虎时不但没有逃跑，反而勇敢的抄起哨棒和老虎一拼。这就是英雄不畏强敌，面对困难，往往更能鼓起自信的勇气。

　　现在的人们也都渴望做武松这样有力、有智又有勇的英雄，也都想做出一番为民除害或替天行道的事业。然而，想成为英雄，想成就事业，还要学习武松练就一身胆气，方能成大事。

武松**的作文3

　　话说有一日，武松来到景阳岗。酒性大发，喝了五壶烈酒。之后便摇摇晃晃地**山。

　　走着走着，忽然发现一只老虎在呼呼大睡，竟稀里糊涂地掏出随身带的酒壶，说：“虎兄，来，喝酒！”说着就把酒灌进老虎的嘴里。

　　老虎没有酒量，一喝就醉，于是便摇摇晃晃地站起身，稀里糊涂地走到悬崖边上，一不小心，失足掉了下去。武松这才清醒，跑下去一看，死了。

　　这时有一位路人，以为是武送杀了老虎，便跑去对大家说。

　　正因为这件事，**才让武松加入梁山好汉的。

武松**作文5篇（扩展9）

——读水浒传武松**有感

读水浒传武松**有感1

　　《水浒传》是我国四大名著之一，作者是施耐庵，他把人物刻画的栩栩如生，《武松**》中的武松就是其中之一。

　　武松人称武二郎，绰号行者武松，他身长八尺，浑身上下有千百斤力，是个英勇无畏的男子汉。一日，他到一家店里喝酒，整整喝了十八碗人称“出门倒”的酒，他出店后摇摇晃晃**景阳冈，在景阳冈上遇见了一只***，他临危不惧，再三闪过***的“一扑一掀一剪”，他先按住老虎的头部，用右手揪住老虎的顶花皮，再用左手提起铁球般大小的拳头，用尽全部力气，打的老虎动弹不得，最后用梢棒把老虎打的奄奄一息。

　　武松**这一举动，体现了武松的英勇无畏，这种英雄气概值得我们学习。在**时的沉着冷静，“明知山有虎，偏向虎山行。”，这种遇事不退缩的英雄气概，值得我科敬佩。

　　在生活和学习中，我们也会遇上一些“拦路虎”，有许多人都选择了逃避，我也不例外，在写作业时每次遇到不会做的题，我都没有选择尝试着做一做，认真的想一想，而是选择了逃避，把那道题空着等着老师讲答案的时候直接抄上，可是到期末考试的`时候一旦又出现了那道题，我依然不会。现在读了《武松**》的故事，明白了遇事不退缩要勇敢面对的道理。

　　让我们学会遇事不要逃避，要做生活中自己的打“虎”英雄。

武松**作文5篇（扩展10）

——《武松**》读书心得菁选

《武松**》读书心得

　　当我们备受启迪时，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的《武松**》读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《武松**》读书心得1

　　武松佔啪菩俗叩礁宰永矗�走不到半里多路看见一座已败落的山神庙，武松走到庙前，见这庙门口贴着一张印信榜文，读了印信榜文后武松才知道这景阳岗真的有一�