中学生社会实践活动范文第1篇

一、从思想上充分认识组织学生参加社会实践活动的重大意义：

可以培养学生的社会责任感和奉献精神，有利于学生身心健康成长，有利学生适应新形势，为将来升学或就业打下基础。

二、建立校内外学生社会实践活动基地

1、已建立校内学生社会实践活动基地；

①校史展厅；

②校园书馆；

③电脑室。

2、校外基地：电信局、交警大队、法院少年庭、部队基地、天生基地；

三、学生社会实践活动做到：有计划、有实施、有小结、有评估

几年来，学校拓宽育人途径，加强社会实践活动：

1、积极开展学生假日社区服务活动。

①由校团委会牵头，克服困难，积极协调、精心组织，做到活动时间、内容落实，活动形式内容多样，全校共有15个团支部参与这一活动。

②组织学生开展“求职应聘、挑战生存”的体验生活活动，全校有20多位学生参加，收到良好的教育效果。

2、利用寒暑假组织学生参加社会调查、生产实习，勤工俭学等活动。

社会调查的范围：个体户、农村、企事业单位、敬老院、超市、溜冰场。

内容：环境保护（垃圾）、网吧、食用碘盐等。

3、通过初中研究性学习，广泛开展社会实践活动。

从20xx、20xx二学年初中生在研究性学习中撰写论文近百篇，展现当代初中生创新精神和求实思想。

4、组织学生秋游、春游和学生夏令营活动，开展社会实践活动，每学年学校和年级组都组织各班委开展秋游、春游活动。

5、参观、浏览家乡的名胜古迹黄蘗寺、灵石森林公园、南少林、石竹山和海口弥勒岩、小麦岛和苜屿岛、十八重溪、永泰青远山、福州森林公园，通过这些活动，扩展学生视野，游览家乡河山，了解当地经济发展状况，增强爱家爱国情感，提高爱国主义觉悟。

6、每年8月下旬，组织初中新生参加为期5天的军事训练。

中学生社会实践活动范文第2篇

1、通过学生的实践活动，配合学校做好学生暑期的教育管理工作，使学生家长能了解学生家庭教育的重要性及方法措施。

2、全面督查学生暑期在家的学习、生活、守纪等方面情况，使学校对学生的教育管理进一步延伸至假期文秘部落。进一步完善学校的常规管理监督网络机制。

二、活动主题：

宣传学生暑期家庭教育；

督查学生暑期学习生活。

三、组织形式：

1、以村为单位，建立15个学生社会实践区域，分别为：大通、正茂、二套、伏兴、新丰、南河、三套、龚集、王庄、五七、四套、运东、运西、桃园、三圩。

2、以学生会成员为负责人，以所在实践区域中的优秀学生或学生干部为成员组成暑期学生家庭教育宣教小组，负责向家长宣传学生暑期教育，督查学生暑期学习生活。

四、活动形式：

1、及时宣传

在学生刚放假时，宣教小组就要上门向学生家长，宣传学校对学生暑期在家的要求，让每一位家长能在第一时间内了解学校要求，明白自身职责，能及时配合学校做好子女的教育管理工作。

2、定时督查

督查小组三次集中上门检查学生作业完成情况，了解学生在家守纪情况以及家长教育情况，及时记录。

3、随时了解

利用宣教督查小组和学生生活在一起的优势，随时了解学生在家的学习、生活、守纪等方面情况。及时教育并如实记载。

五、活动安排：

1、活动组织阶段

①实践活动区域划分（6月20~21日）

以村为单位，班主任按村上报学生名单包括：姓名、性别、班级、家庭、详细地址、家长姓名、联系电话等。进行分类汇总。

②宣传组队（6月22~23日）

由班主任和学生会成员对学生进行广泛宣传，使学生了解此次实践活动的意义，采取自愿报名，学校审批的方式组建运河中学学生暑期学习宣教督查小组。

③任务落实（6月27~28日）

召开宣教督查小组成员会议，就活动的目的、意义、形式、内容、安全等方面进行强调落实。与小组成员签订工作责任状，明确职责范围及所监督的学生。

2、活动实践阶段版权所有

①7月10~12日，集中向每一位家长宣传学校对学生暑期学习、生活、守纪、安全等方面的要求，与家长签定《暑期家庭教育承诺书》。

②7月20~21日集中督查学生作业完成了情况，了解家长教育管理情况。及时教育如实记载。

③8月5~6日（同上）

④8月25~26日（同上）

⑤不定期检查，各宣教督查小组根据各自实际情况，安排合适时间对学生的学习、生活、守纪（上网、打游戏……）、安全（私自下河洗澡……）等方面情况进行抽查。

3、活动总结阶段

①9月1~5日，各小组根据自己检查情况对本次活动的收获、不足及督查学生的学习、生活、守纪、安全等方面情况进行总结，并上交督查记载表。

中学生社会实践活动范文第3篇

今天，xxxx初级中学XX届初二学生社会实践活动在这里隆重开训了。首先，请允许我代表天元初级中学师生向慈溪市中小学社会实践基地的领导和教官表示衷心的感谢!

开展社会实践活动训练，是贯彻党的教育方针，加强学生素质教育的一个有效途径。新世纪的学生不但要有扎实的文化知识，还要有强健的体魄、顽强的意志和完善的人格。

当代中学生大多是独生子女或家庭条件比较宽裕，往往缺少挫折、磨难和艰苦的经历。我们这次的社会实践活动集军事拓展、科普知识、水上运动、农艺实践、质统文化生活技能于一体，主要目的是在教官的指导下学习人民军队的优良传统和作风，今后贯彻到自己的学习和生活中去。尽管短短两天的社会实践只是人生旅途中短暂的一瞬间,但它给我们的影响则可能长期的,甚至是终生的。

为了圆满完成社会实践任务，确保活动的安全和质量,我代表学校向同学们提几点要求：

第一：像队待学习文化知识一样,高度重视各项实践活动，全身心地投入一丝不苟完成训练任务。无论哪个训练项目，都要从难从严，既练意志，又练筋骨；既练思想，又练技术，要克服娇气，敢于跌打滚爬，敢于流一身汗，沾一身泥，不怕脏、不怕苦、不怕累。

第二：从开训到结束的每一天，从白天到晚上的每一个环节，都必须按照基地的要求。保证在活动中严格要求自己，发挥“流血流汗不流累”的精神，树立“掉皮掉肉不掉队”的决心，以优秀的成绩向学校汇报。

第三、增强组织纪律观念，一切行动听指挥，尊重教官,肢从领导。对每一位同学的遵守纪律情况，要严格进行考核，活动期间，除特殊情况外，一律不得请假。

第四、积极开展争先创优活动。在训练中，同学之间要互相尊重、互相爱护、互相关心、互相帮助；同学与同学之间，班级与班级之间要开展广泛的竞赛活动，看谁作风好，看谁能吃苦耐劳，看谁团结协作，形成你追我赶，力争上游的热烈气氛。

第五,要十分注意人身安全,杜绝一切意外事故的发生。训练中要严格按照各班动作规则要求,不要不懂装懂,不要自作主张,不许蛮干,千万要注意安全。各项规定目的操练,军训表现记入个人档案。

中学生社会实践活动范文第4篇

一、制定调查计划

1.调查目的

（1）进一步完善课堂教学，使学生加深理解人类常见遗传病的类型和发病原理。

（2）培养学生的实践能力和科学探究精神。

（3）培养学生的合作精神和团队意识。

2.调查原理

（1）人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。

（2）遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。

3.创建调查小组

创建调查小组应该立足学生的个性差异，应该根据学生性别的差异，知识储备量的差异，识图能力、绘图能力、实践操作技能的差异进行分组，将他们优化配置，并且选择同学关系较好、能力较强的成员担任组长。每个小组6人，每个班级平均有9个小组。全校高二年级共16个班级，除4个文科班和1个网络班外，其余11个班级共99个调查小组。每个小组内设记录员1名，联络员1名，问题设计员1名，调查员3名。让每个成员都负一定的责任，充分挖掘学生的潜能，使每个学生的特长得到充分的发挥。这样能够取长补短，便于调查任务的完成。

4.制作调查表格

某种遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数/某遗传病的被调查人数×100

二、实施调查活动

1.人类常见的遗传病的遗传特点

显性遗传病具有世代相传的特点；隐性遗传病具有隔代出现的遗传特点；伴X染色体隐性遗传病具有交叉遗传、隔代出现，患者男性多于女性的特点；伴X染色体显性遗传病具有世代相传，患者女性多于男性的特点。

2.人类常见的遗传病类型

3.调查过程

（1）调查应该符合学生认知发展水平，每个小组选择调查周围熟悉的至少5___9个家系中的遗传病的发病情况，调查时最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病作为调查对象，如：红绿色盲、多指、白化、佝偻等。教师要引导学生调查探究，要加强调查方法的指导，如对多指病调查的5例患者家庭发病情况列表如下

1 2 3 4 5

外祖母 正常 正常 正常 正常 正常

外祖父 正常 正常 正常 正常 正常

父亲 正常 正常 多指 正常 正常

母亲 正常 正常 正常 多指 多指

患者性别 男 女 男 女 男

分析得出结论；3号家庭中多指病的遗传方式为常染色体显性遗传病；而1、2、4、5号家庭中多指病遗传的特点与常染色体显性遗传病的遗传规律矛盾。原因可能是：①父母正常却生出病孩可能是基因突变的缘故。②此多指病可能不是由一对等位基因控制的而是由多对基因共同控制的复杂遗传。

（2）培养学生的科学修养，抓住时机诱导学生思考，比如：各个小组调查的结果都比权威资料上提供的数据要高。因此有些成员说：可能我们调查的范围太小，我们只是在病例比较集中的区域展开调查活动；有些成员说：我们调查时态度可能不够谦和，直接影响到被调查的人没有说实话导致结果有误；有些成员说：可能我们调查的这个村子近亲结婚的多，发病率自然就高了。这时教师应及时指导小组成员相互交流，协调成员间的分歧。

附暑期调查表：

从表中看出；总调查人数为20689，总发病率为0.11；男发病率为0.063女为0.048，数据单基因遗传病在群体中发病率一般为1/1000 000～1/10 000；上表的人数只是学生在发病村镇的调查数据，如果加上未发病村子的人数，结果就与教材上提供的数据接近。

（3）及时通报各个小组的调查成果，激励组间相互竞争，调动学生的探索热情和积极性，最后归纳组内观点，指导完成调查报告。

三、整理分析调查资料

（1）为保证调查的群体足够大，小组调查的数据应该在班级和年级中进行汇总，调查结果中容易找出规律的遗传病，应计算出发病率。不容易找出规律的遗传病，整理存档作为当地该病发病情况的第一手资料。比如：冠心病、原发性高血压、哮喘等的调查结果；最后由教师总结写出年级调查报告，在校刊发表，供全年级以及全校学习。

四、调查评价

假期调查结束，各个小组写出的小组调查报告，应该在年级内进行评优活动，对比较好的小组给予奖励，各个小组及其成员都应该给适当的评价。

五、讨论调查结果

中学生社会实践活动范文第5篇

大学生的社会实践从广义的角度而言，主要是人类对社会、自然全部活动的改进；从狭义角度来看，大学生的社会实践主要指高校的大学生有目的、有组织、有计划地在校园外展开认识社会、了解社会、服务社会的各项举措。在此过程中学生通过对社会环境的接触，其为社会做出贡献，长才干，接受教育，社会实践活动从精神和物质活动两方面给予大学生充分的成长帮助。

从思想政治教育角度来看，艺术院校大学生的社会实践主要是为了配合所学专业的课堂教育，结合实践应用来进行对理论知识的考核。社会实践行为是其艺术院校大学生在校期间极为必要的内容之一，也是学校督促学生了解、认识社会，将自身的专业知识融入社会中去的重要途径。通过社会实践，艺术类大学生可以明确找出自身存在的诸多不足，而社会实践本身同样也可以为学生世界观、人生观、价值观的健康发展提供助力。

2023年10月15日，在文艺座谈会上的讲话中指出：“实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦是长期而艰巨的伟大事业。伟大事业需要伟大精神。实现这个伟大事业，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。”文艺为什么人的问题，是一个根本的问题、原则的问题。指出：“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。”文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。这是党对文艺战线提出的一项基本要求，也是决定我国文艺事业前途命运的关键。指出，随着人民生活水平不断提高，人民对包括文艺作品在内的文化产品的质量、品位、风格等的要求也更高了。文學、戏剧、电影、电视、音乐、舞蹈、美术、摄影、书法、曲艺、杂技以及民间文艺、群众文艺等各领域，都要跟上时展、把握人民需求，以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象创作生产出人民喜闻乐见的优秀作品，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。艺术院校在培养学生过程中，应该提倡什么、发扬什么，反对什么、限制什么，不但教师要遵循党的路线方针政策，还要教师身体力行，通过各种形式教育，使学生认识清楚，在大的原则面前、是非面前，切不可含含糊糊。要旗帜鲜明地以人民为中心开展和丰富学生的社会实践活动，使其作品以人民为中心，以人民的需要为中心，让人民喜闻乐见，为人民精神文化生活的提高做出贡献。

指出：“要树立以人民为中心的工作导向，把服务群众同教育群众结合起来，把满足需求同提高素养结合起来。”艺术类大学生的社会实践活动有其自身特点。表现在两个方面，一个特点是活动内容主要围绕艺术专业展开。普通高校的大学生社会实践主要包括两部分，一部分是在教育计划范围内的专业实习、课程设计、毕业设计、公益劳动、生产见习等。另一部分主要是课程之外的实地考察、走访参观、技术咨询、支教援助等。相对来说，艺术院校大学生实践的内容主要偏重艺术专业性，但形式表现比较多样化，其中学校作为艺术院校大学生社会实践工作的倡导者，主要对社会实践的内容进行统一的组织、安排、策划，其内容主要包括志愿服务、音乐汇报、文化下乡、慰问演出以及假期社会实践等。同时，学生也会自行参与各种艺术类的培训、创意制作的设计，通过在社会上艺术表演的形式或者在互联网上文艺创作的形式参与到社会实践中来。第二个特点是学生参与活动态度主动积极。艺术院校大学生参加社会实践活动主要为了将自身的专业知识和技能融入实际中进行比对，以迅速完成对自身艺术专业技能的提升。坚持进行此类社会实践行为的学生对本专业极为热爱，并期待自身的社会实践可以为其毕业后的工作提供机会。相对于普通高校大学生的社会实践效果来看，社会实践活动既可以完成对社会提供服务的目标，又能展示艺术类大学生当前的精神风貌，其身心健康也在社会实践活动中得以提升，因此，艺术类大学生的社会实践对其自身技术和专业能力的提升效果更为明显。他们也更乐于参与到社会实践活动中去，态度是主动的、积极的。在社会实践过程中，坚持走群众路线和为人民服务的宗旨，把服务群众作为社会实践的出发点和落脚点，不断创新方式，推出艺术院校的特色。在活动中积极开展社会主义核心价值观主题宣传，用艺术的力量教育群众、引导群众，实施艺术精品工程，为人民群众提供更好的艺术服务。

当前，以人民为中心强化艺术类大学生社会实践，要注意三个方面。第一，提高学校的组织和策划能力。艺术院校要旗帜鲜明地把中央的要求在学生中深植厚培，有针对性地做好引导工作，紧密结合时代的变化、实践的发展，紧密结合学生的思想实际，积极探索，锐意创新。第二，加强专业教师的指导能力。艺术类大学生的培养模式和培养特色要求他们在入校初期就会选择专业导师，此专业导师对其所产生的影响一直保持到毕业时，因此专业的指导教师对学生社会实践趋向的选择以及对待社会实践的态度本身具有很大的影响，这同样也是艺术类院校在进行大学生社会实践规划和指导之处需要考虑的重要因素。实践活动中，专业指导教师需要对其世界观、价值观、人生观进行指导，但在实际工作中，会出现指导教师只根据自身的专业性进行指导，而对学生的交际意识、团队意识、协作意识等方面能力的培养力度不足，这就会导致艺术类大学生的社会实践活动在与自身之间存在直接利益的社会活动以外很难保持持久的动力。学校要加强导师的培训，让导师系统掌握马克思主义基本原理，学会用马克思主义立场观点方法观察问题、分析问题、解决问题。不断提高导师的马克思主义理论水平和觉悟，明大德、识大局，追求高线，守住底线，远离红线，努力提升思想境界，培养道德情操。第三，调动学生家长的积极性。学生家长对学生社会实践活动的看法和态度也是影响大学生进行社会实践的重要因素。一些学生家长思维和观念比较保守，他们对艺术类大学生的社会实践活动并不看重。相对而言，他们更关注学生的就业问题和专业知识的学习程度。在这样的认知下，学校与家庭之间的共同联动教育方式就会被打破。此外，学生家长对于学校所倡导的社会实践有可能产生学校以此为创收方式的想法，学生家长的此类想法同样对学生本身和学校的社会实践工作开展在一定程度上存在一定的制约。指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”我们要认真学习领会总书记的思想，以好家风涵养学生的好作风。充分调动家长积极性，使他们主动为学生联系社会实践的单位和提供途径，在这样的支持下，学生的社会实践活动也可以取得良好的效果。