图书馆活动总结范文第1篇

一、高度重视，精心组织

xx图书馆接到通知后高度重视，结合我馆实际，组织策划系列活动，并制定了具体活动方案。做到领导重视，任务明确，做到活动有对象、有内容、有成效。xx图书馆馆长带头，统筹协调，负责服务宣传活动的领导、组织、督促工作。xx图书馆各部门、各阅览室根据各自的职能，将任务具体落实。

二、大力宣传，广泛发动

为扩大此次图书馆服务宣传周的影响，积极引导xx广大读者对图书馆的关注与认识，xx图书馆通过悬挂宣传标语条幅加大宣传力度，通过举办主题演讲和主题讲座活动、举办新书好书推荐活动、开展优秀影片展播活动等方式，吸引读者走进图书馆，丰富广大人民群众的精神文化生活，对宣传周活动进行了有效地推广。

1、开展“共筑我的中国梦‘我文我读’”主题演讲比赛

为深入宣传贯彻党的十八届三中全会精神，践行社会主义核心价值体系，xx图书馆联合xx各中小学，开展了“共筑我的中国梦‘我文我读’”主题演讲比赛，引导广大青少年学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，增强青少年对社会主义核心价值体系及中华民族传统美德的认知。

2、开展“提升人生境界 做优秀党员干部 ”主题讲座

xx图书馆充分发挥公共文化服务的职能，开展各种主题讲座，弘扬时代精神。通过开展“提升人生境界 做优秀党员干部 ”主题讲座，让广大干部职工深刻认识到，培育和践行社会主义核心价值观的时代性和紧迫性，把学习优秀传统文化经典作为一种良好习惯，使我们的党员干部在学习中努力达到德润其身，才胜其任，言达其意，书成其文，绩服其众，体担其责的目的，历练出一种高尚的精神境界，保持一种良好精神和工作状态。

3、召开党的群众路线教育实践活动征求意见座谈会

xx图书馆结合当前形势，深入开展学习党的群众路线教育实践活动，xx图书馆的全体工作人员，在xx文体广新局领导班子的带领下，加强学习，自我剖析，解决问题，改进作风，推动群众路线教育实践活动的深入开展。开展党的群众路线教育实践活动征求意见座谈会，广泛听取各方意见，在今后工作中努力提高、改进。

三、图书馆服务宣传周活动取得了良好的社会效益

图书馆活动总结范文第2篇

世界读书日到来之前，外联部不畏挫折，按既定方案以三人小组为单位到校外拉去赞助，最终选定英吉特网络为合作伙伴。其原因有：

一、世界读书日是读书的日子，所读书籍不限纸质还是电子书，选择英吉特网络可以让大家下载电子书，更方便以后读书。

二、英吉特是原先的网吧改进后成立的，而且位置偏僻，需要宣传，对于拉取赞助比较容易。

三、英吉特老板重视这次机会，给予了很大的支持，发放名片，即宣传了英吉特也宣传了读书会，最终的受惠方还有广大的学生，可谓一举多得。既得经验：拉取外联，要选择最合适的外联小组。拉取对象应合乎情理，符合逻辑。考虑的方向应该是多方受益，而不是单方面的受益。在外保持良好形象是必须的，不然以后很难再拉取到赞助。

活动当天上午，在图书馆门口召开“世界读书日大会”，邀请到图书馆老师潘老师，作简要讲话，随后读书会会长作进一步发言。号召大家了解世界读书日，快乐度过世界读书日。通过这次大会，有很多同学知道了并进一步了解了世界读书日，起到了一定的轰动效果。

十点在小桥边上的“我爱世界读书日”签名活动进行的风风火火，不时的发放三元免费上网优惠卡，获得了同学们热烈的吹捧。配合着“博览群书学以致用”“学习进步成长共迎4.23世界读书日”两个条幅，一面社旗，军乐团的四位鼓手的极力配合，学院广播站、金桥广播站的大力广播，收到了良好的宣传效果。世界读书日深入人心，此次让大家都知道了4月23日是世界读书日。

晚上七点到九点的琅嬛讲坛，是读书会的传统活动之一，一直以来进步不是很大，直到读书日活动前半个月，由学习部一手主抓，逐渐有了起色，世界读书日当天晚上，琅嬛讲坛请到了法政历史系的王孝君和孙超，他们两个出色的讲说赢得了大家热烈的掌声，为学生们奉上了一堂生动的演说课，让大家受益匪浅。“接近学生，接近生活”的讲坛宗旨被更多的学生接受，读书会的影响必将越来越大。

读书会长期以来大活动较少，影响很小，世界读书日这次活动，影响深远。制作名片、条幅，打印书评，购买奖品及矿泉水等花费不小，但与活动效果相比，花费应该是值得的。

图书馆活动总结范文第3篇

徐汇区图书馆是文化部授予的一级图书馆，担负着传播科学文化知识，倡导先进文化方向，开展社会主义精神文明建设的重要职能。承担如此重要责任，图书馆人员应具有较高的思想政治素质和业务工作水平，就要求工作人员必须加强学习，不断提高学习的能力。因此，我们坚持开展“学知识、学科学、学技术”活动，并将此项活动贯穿于精神文明建设工作和其他各项工作中，取得一定成效。 二、资源共享，推动社会“三学”活动的展开 图书馆是集文化、教育、宣传、信息传播、服务于一体的社会公益机构，我们有义务有责任，向市民和读者传播先进文化，普及科学知识，使公共图书馆在“三学”活动中充分发挥积极作用。 1.知识讲座和展览活动。我们利用本馆的多功能厅开展丰富多样的读书活动。请学者和专家举办的各类免费讲座，如：程伟礼研究员的“三个代表与全面建设小康社会”，交通大学教授陈章亮的“中国和平崛起与”，陈震列研究员的“推进党风廉政建设和反腐败斗争”，陈惠钧教授的“中国发展与个人前途”等专题讲座。著名作家秦文君的“ ”讲座，评弹团长秦建国的“口述传统文化 ”系列讲座。这些讲座内容丰富，紧扣时代脉搏，深受读者欢迎。我们还举办各种展览，如：“海洋生物展”，“以案说法图片展”，“社区矫正工作成果展”，“抗击非典先进事迹展”等。开展各种活动，如“我与上海中心图书馆徐汇分馆”征文活动，“美丽的城市、可爱的上海人”故事小品比赛，“小公民道德知识竞赛”，“献给白衣战士的歌”征文活动，“春天的故事——纪念邓小平同志诞辰100周年诗歌朗诵比赛”等，这些活动的开展让广大市民和读者免费享受到“在休闲中学习，在学习中休闲”的乐趣，陶冶了情操，开阔了视野。 2.扩大图书馆辐射面。图书馆现与部队、监狱、福利院共10个单位建立联合图书馆，这是本馆对外服务的拓展和延伸。我们不但定期送书上门，还帮助这些馆外点开展读书活动。如在部队开办“杰创英语简便音标讲座”，开展“弘扬科学精神100题”知识竞赛。在青浦监狱举办读书指导和书市，以读书育人，读书求真为主题，开展知识帮教工作。 3.开设公益课堂，宣传科学文化知识。我馆开设了“城市教室”播放“________________________________”等科学教育片，传播科学文化知识。在抗击非典时期，我们利用橱窗、电子屏幕积极宣传“防非”科普医药卫生知识，并向读者发放自编的“健康文摘‘防非’专辑”，受到读者的好评。我们举办了二期免费日语学习班，市民和读者踊跃报名，学员人数共达120余人次。举办免费盲人电脑培训班，使盲人读者能像正常人一样在电脑上打字，上网，为盲人精彩看世界提供极大的方便。我馆率先成为“全国文化资源共享工程基层中心馆”，读者在网上可免费欣赏到电影、戏剧等。 目前，徐汇区图书馆日接待读者平均达到1500人，随着知识经济的到来，随着“三学”活动的深入，市民对图书馆的需求和依赖将会越来越强烈，公共图书馆的社会地位和作用将得到空前的发挥。做图书馆工作人员，我们要通过开展“三学”活动不断提高自身素质，为创建学习型城区，提高全民素质作出贡献。

图书馆活动总结范文第4篇

为隆重纪念中国共产党成立96周年，推动“两学一做”学习教育的深入开展，6月27日，我馆党支部组织全体党员和入党积极分子开展“七一”主题党日活动。

我馆党支部为搞好这次庆“七一”系列活动，认真制定了主题党日活动方案，按照方案举行了齐唱国歌、重温入党誓词、“两学一做”党课、回顾党史、学习先进、讨论座谈等集体活动。活动中，全体党员佩带党微，严肃认真。党员们纷纷表示回顾党的光辉历史，审视当下，自查自醒，要更加认真的学习系列重要讲话精神，在践行“两学一做”中更加主动地立足岗位作贡献，充分发挥共产党员的先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

通过“七一”主题党日系列活动，强化党员党性观念和宗旨意识，增强基层党支部的凝聚力和战斗力，激发广大党员干事创业、创先争优的热情，为推进少年儿童图书馆事业发展再添新动力。

图书馆活动总结范文第5篇

图书馆的总/分馆模式在西方是一种较为通行的图书馆管理模式。它以有效利用资源、提高服务效益为目的，通过一体化和专业化管理，实现各级图书馆之间的资源共享和服务的互动互联，以网格化布局，为社会提供无所不在的图书馆服务。

对国内中小学图书馆而言，对以公共图书馆为依托，基于互联网的集群管理平台，实行总/分馆制的管理模式还比较陌生。2009年以来，宁波市镇海区教育局教育条件装备站积极创造条件，引导全区中小学依托大学园区图书馆资源，以分馆模式开展中小学图书馆（室）建设，取得了良好的实践效果。

1 分馆共享方式

宁波大学园区图书馆是宁波市教育局的直属单位，设计藏书容量为120万册，现有图书近40余万种，50多万册，以及大量的数字图书馆资源。结合大学园区图书馆“走出图书馆办图书馆”的服务理念，镇海区教育局在实现与大学园区图书馆资源的对接，推动共享方面进行了积极的探索，使其成为区中小学书香校园工程建设的一个重要工作内容。

1.1 设立分馆

总/分馆制没有固定的管理模式，可以根据自身发展需要因地制宜开展工作等。2009年年初，镇海区教育局教育条件装备站正式向宁波大学园区图书馆提出创建分馆要求，经大学园区图书馆实地考察后双方签订总/分馆合作意向书，区内各校再在自愿的基础上与总馆签订分馆协议书，并在图书馆挂上统一制作的“宁波大学园区图书馆××分馆”分馆牌。分馆的师生集体免费办理借阅卡，无偿使用总馆大量的纸制图书资源及宁波数字图书资源。

1.2 设立镇海区宁波大学园区图书调拨中心

图书调拨中心的设立是建立在分馆之上的。为方便学校图书调拨，2023年，镇海区教育局在全市率先提出设立镇海区宁波大学园区图书调拨中心，以期更好地为中小学图书借阅工作服务，受到总馆的赞许与支持。图书的调拨过程为：学校提出调拨申请，约定时间到调拨中心根据学校馆藏情况进行现场图书挑选，通过系统管理平台划拨到图书调拨学校并做账册过户，所调拨的图书归还时做销账处理。目前，馆藏流通图书2万余册。通过图书的调拨，总馆的图书流通到分馆，调整了学校图书馆馆藏结构，充实了馆藏资源。

1.3 设立数字资源链接点

分馆除能无偿享用总馆的纸制图书外，还能无偿享用总馆的数字图书资源。目前学校的数字图书只局限于电子图书，而作为总馆的宁波数字图书馆则为广大师生提供了大量的电子图书、期刊、学位、论文等学术、教学、地方数字资源，并免费提供全文下载。利用镇海教育信息网设立宁波数字图书资源链接点，师生持证可通过借书证号登录宁波数字图书馆进行网上阅览、下载。

2 分馆共享内容

本文所说的总/分馆，从严格意义上来说，不是通常意义上的总/分馆，人员和经费不归总馆统一管理、调配；只是统一使用图书馆网络管理平台，共享总馆的服务器、技术和部分设备。分馆学校的教师可持证在总馆或分馆借阅，学生卡则在分馆使用。

2.1 共享图书管理系统

要实现总/分馆制，其首要条件是有统一的图书馆网络管理平台。利用大学园区图书馆现有的“汇文”系统管理平台，通过增设客户端，实现总/分馆的管理平台统一。目前，镇海区各中小学校已全部接入客户端，新采购的文献资料编目、分类、引标、加工后由总馆负责校验，合格通过后，数据供所有分馆共享；同时通过图书网络管理平台，读者可查找其所需的图书出借或在馆和其他分馆藏书情况。

2.2 共享纸制文献资源和数字图书资源

镇海区大学园区图书调拨中心可免费到总馆调拨3万册纸制文献，而分馆则可根据各自需求定期或不定期地到总馆或图书调拨中心调拨2000册以内图书供全校师生借阅，以形成一个多元化的馆藏体系，满足师生的阅读需求。

数字图书资源也是分馆成员免费享受的文献资源。在宁波市范围内，凭分馆的借书证均可免费查阅和下载，在文献下载过程的所产生的费用均由总馆承担。

2.3 共享图书馆人员业务培训

图书馆工作是个集科学性、技术性的工作，而中小学图书馆管理员很少有图书馆专业人员。总馆利用人员专业性较强的优势，开展分馆人员的业务培训，通过一对一教学、集中培训、开设讲座等形式进行图书编目分类、借还流通等专业培训，知识拓展，提高全区中小学图书馆管理员的业务素养。

3 以总馆为依托，拓展图书馆功能

所谓“公共图书馆延伸服务”，就是在公共图书馆体系之外，以馆设点，建立分馆或流动服务为主要形式，经传统借阅服务方式与经现代网络技术为支撑的虚拟空间服务方式相结合的，在外延上扩大服务范围，在内涵上强化服务功能和提升服务能级的拓展。[3]

利用延伸服务，一方面，通过设分馆方式，可无偿享用总馆大量文献资源；另一方面，则可在外延上扩大服务范围，利用总馆的其他资源，尝试把图书馆活动和有关学科活动有机结合，取得较好的教育效果。

3.1 “读书夏令营”开拓学生视野

中小学图书馆的功能比较传统、单一，而作为总馆的大学园区图书馆则集合了多元化的服务。自2023年起，镇海区教育局尝试以大学园区图书馆这个总馆为“读书夏令营”活动基地，连续三年组织开展了“书香校园”读书夏令营活动。活动以小学生为主，得到学校和家长的积极响应。特别是2023年，镇海区电视台还做了全程跟踪报道。通过读书夏令营活动，让学生们亲身感受到图书馆浓郁的读书氛围，知道图书馆除了图书借阅功能外，还能举办各种艺术展、文化沙龙，进行休闲阅读、欣赏影视节目等等。让阅读逐渐成为一种生活方式是镇海区中小学三年读书夏令活动开展的宗旨和追求的目标。

3.2 “明州大讲堂”提升科普内涵

图书馆延伸服务方式除了服务空间延伸，还可以有服务内容及方式的延伸，如举办各种讲座、组织读书论坛等。利用总馆丰富的学术资源开展科普讲座，积极参与总馆的“明州大讲堂”活动，使分馆的服务质量得到进一步提升。

2023年至今，邀请了中国科学院微生物研究所博士生导师孙万儒、中国科学院大气物理所博士生导师高登义及空军指挥学院博士生导师徐邦年到区内中小学进行科普讲座。几次活动，都以“书香校园”活动为主线，结合区域的小学科技校园活动、教师继续教育开展。此举不但进一步拓展了中小学图书馆职能，充分发挥了学校图书馆在素质教育中的重要作用，而且加强了中小学生科学素养的培养，受到师生的热烈欢迎。

4 存在的问题反思及解决方法探讨

4年来，实行总/分馆制，分享总馆的延伸服务，镇海区中小学图书馆工作上了一个新台阶，分馆不仅分享了总馆的文献资源、数字资源，同时也引进了总馆各项服务品牌、明州大讲堂，为教育教学提供了许多优质资源。同时，我们感到还有许多工作需要完善，也有许多工作值得我们去探究。

4.1 加强宣传

新生事物要被人熟悉并接受需要过程。镇海区中小学试行总/分馆虽已有4年，但许多学校，特别是农村学校图书馆只是局限于管理平台的使用，对分馆能享受的其他服务，如数字图书馆、图书调拨中心等服务功能认知甚少。在今后的工作中，还需加大推广力度，如开办数字图书馆使用培训班；将读书夏令营活动延伸到农村学校，让农村学生对现代化图书馆有进一步的感性认识等。

4.2 经费保障

目前，镇海区中小学校图书馆与宁波大学园区图书馆间的总/分馆模式，由于体制原因，无法实现一体化管理，也无法实现通存通借。分馆在享受总馆所提供的各种文献资源和延伸服务的基础上，需因地制宜，充分利用镇海区大学园区图书调拨中心这一优势，考虑安排一定的运输经费，由图书调拨中心统一支付图书过程中产生的费用，保证图书调拨工作的正常开展，弥补目前无法完成通存通借所带来的缺陷。

参考文献

[1]余子牛.图书馆总馆/分馆制的研究与实践[J].图书馆，2006（3）：16-22.

[2]王以俭.公共图书馆实行总分馆制管理模式研究[J].绍兴文理学院学报，2023（1）：107-111.