幼儿园中班教案(精选17篇)

幼儿园中班教案(精选17篇)

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  幼儿园中班教案 篇1

  活动目标

  1、理解故事资料,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

  2、经过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

  活动准备

  1、蜗牛爬行视频。

  2、挂图《小蜗牛看苹果花》。

  3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

  活动过程

  1、展示小蜗牛,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势

  教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很趣味?它背着什么?

  教师:你明白蜗牛是怎样走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你明白它是用什么走路的吗?

  2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》

  第一遍听故事,引导幼儿讨论。

  教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

  教师:最终,小蜗牛看到了吗?

  再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

  教师:小蜗牛最终看到了什么?为什么没有苹果花了?你觉得它心境会怎样?

  教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎样?小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的?小蜗牛又是怎样做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)

  教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

  3、创编故事

  教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

  4、活动延伸

  表演故事《小蜗牛看苹果花》。

  幼儿熟悉主角之后,教师能够分配主角,自我在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

  引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

  幼儿园中班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解路线图上虚线、实线代表的意义,分类统计经过虚线、实线的站台数量。

  2、活动中能大胆讲述,发表自己见解。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  教具:多媒体、地铁路线图幻灯片

  学具:幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单

  活动的重、难点:

  重点: 理解路线上虚线、实线代表的意义

  难点:分类统计经过虚线、实线的站台数量

  活动过程:

  一、观察分析地铁路线图。

  1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。

  这是一幅什么图?路线上有些什么?

  2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。

  (虚线表示地铁站台在地下,实线表示地铁站台在地上)

  (1)路线图上除了有字还有什么?方块是什么意思?站台是什么意思呢?

  (2)你们坐地铁去过新街口吗?新街口站在地上还是地下?

  (3)珠江路站在地上还是地下?为什么?

  二、统计地上、地下车站数量。

  1、教师讲解幼儿记录单。

  2、幼儿统计记录。

  三、小结

  幼儿园中班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过探究活动,初步了解知了的身体构造和生活习性,激发幼儿进一步探索的欲望。

  2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解,培养幼儿的创新意识。

  3、初步了解知了的小常识。

  4、培养观察,比较能力。

  活动准备:

  材料准备:教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件,知了标本(每组一个),知了的图片。

  经验准备:家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的图片,并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

  活动过程:

  一、 师幼谈话,引出问题

  1、师:小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子?

  2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢”

  (给幼儿自我展示的平台,然后出示相关图片,告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的,最大的特点就是一对透明的翅膀,尖尖的细管是它的嘴,会发出“知了、知了”的叫声)

  二、 观看《是谁咬死了果树》课件,引导幼儿进一步了解知了

  1、请幼儿观看课件

  师:小朋友们,刚才我们看了这个童话,你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢?

  (引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液)

  师:小朋友们很聪明,知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫)

  师:那为什么有的知了会叫,有的不会叫呢?

  2、再次出示雌知了和雄知了的图片,进一步进行比较

  师:我们一一看,它们一样吗?

  (不一样,有的肚子上有两个半圆,有的没有。)

  师:这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫,是雄知了;没有的是雄知了,不会叫。

  (在自由探讨的过程中,教师始终是孩子的支持者与引导着,通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中,对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。)

  活动延伸:

  可组织幼儿制作相关工具,去户外粘知了,通过实际行动进一步增加对知了的了解。

  小百科:蝉属不完全变态(不完全变态发育)类昆虫,由卵、幼虫(若虫),经过一次蜕皮,不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根,成虫吃植物的汁液。

  幼儿园中班教案 篇4

  科学意图:

  彩虹是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,雨后常见。形状弯曲,色彩艳丽。

  材料准备:

  两个塑料水瓶,一支圆规;一把锥子,一些水;一根小号缝衣针。

  实验操作:

  1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔,将塑料瓶灌满水,盖紧瓶盖,人背对太阳,握住瓶子,轻轻地挤压使水喷出来,就能看见彩虹了。

  2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔,重复上面的试验,这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

  指导要点:

  幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法,使用缝衣针时要注意不弄到手上。

  活动反思

  幼儿是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心。活动中,幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习,激发起幼儿探究的兴趣。

  幼儿园中班教案 篇5

  幼儿园中班教案《变废为宝》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过游戏,体验合作成功的喜悦,在做做玩玩的过程中,锻炼幼儿的动手能力,激发幼儿的环保意识,能大胆、清楚地表达自己的见解,体验变废为宝的快乐。

  活动目标:

  1、在做做玩玩的过程中,锻炼幼儿的动手能力,激发幼儿的环保意识。

  2、通过游戏,体验合作成功的喜悦。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验变废为宝的快乐。

  4、发展幼儿手部动作的灵活性。

  活动准备:

  1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

  2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。

  3、剪刀、双面胶等。

  4、教师用废旧物品制作的成品,如灯笼、宝塔、火箭等。

  活动过程:

  1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

  小朋友,前几天老师请大家做小小收集员,把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来,小朋友们都很积极,收集了许多好东西,谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)

  2、幼儿进行垒高游戏

  我们大家有了这么多的宝贝,今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?

  (1)老师介绍游戏规则:我们分成七组,大家一起商量动手进行垒高比赛,可以用不同的宝贝进行,看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

  (2)介绍两组垒高幼儿的作品,并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因:把大的盒子放在下边,不争先恐后、一个一个来放等,慢而摇晃的原因:大家争抢,没有合理摆放好。

  (3)再次进行游戏,第二次垒高比赛在第一次的基础上进行,让幼儿形成初步的垒高经验。

  3、欣赏作品

  (1)教师出示自己制作的成品,幼儿欣赏。

  (2)提问:这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2~3种作品。

  (3)提升:如果这些做好的玩具、好东西坏了,还有用吗?(幼儿回答后,教师根据他们的回答作出相应的应答)

  4、变废为宝

  你们想不想做个小小魔术师,用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)

  (1)教师提出制作要求:想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲,也可以和朋友合作做,用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰,使它变成一样好玩的玩具。

  (2)幼儿自己制作玩具,老师对完成任务有一定困难的幼儿,教师进行帮助。

  (3)幼儿完成后,陈列在玩具橱上,可以相互进行简单介绍。

  5、结束部分:

  “小朋友,真正好,废旧物品当成宝,动动小手动动脑,变成汽车和小猫,变废为宝真正妙!”

  今天,我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具,以后我们要记住,不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉,我们把它们洗干净,带到幼儿园,我们一起让它变变变,成为我们的好朋友。

  6、延伸活动:

  幼儿拿着做好的玩具,去做小小宣传员,请其他班的小朋友参观欣赏。

  教学反思:

  现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

  幼儿园中班教案 篇6

  设计背景

  以幼儿对食物的形成、特征与食用方法从而了解到父母对自己的爱心,而自己也要回报自己的父母的爱。

  活动目标

  1、了解菠萝的简单特征、食用方法和用途。

  2、理解故事《小刺猬和大菠萝》,体会小刺猬对妈妈的爱。

  3、学习表达对妈妈的爱,尝试为妈妈做一件事。

  4、激发了幼儿对菠萝的好奇心和探究欲望。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  重点难点

  学习做一件事来表达对自己妈妈的爱。

  活动准备

  1、故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带。

  2、幼儿用书《菠萝》、教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

  活动过程

  一、了解菠萝

  1、教师:你见过菠萝吗?它长得什么样?

  2、教师:你吃过菠萝吗?可以怎样吃?它是什么味道的?

  3、阅读幼儿用书《菠萝》,向幼儿简单介绍菠萝外形特征、食用方法和用途。

  二、欣赏故事《小刺猬和大菠萝》

  1、教师:有一只小刺猬,有一天得到了一个大菠萝,你知道发生了什么故事吗?我们来一起听听《小刺猬和大菠萝》的故事吧。

  2、教师出示教学挂图,并播放录音故事《小刺猬和大菠萝》,幼儿欣赏。

  3、教师:小刺猬采了一个大菠萝,他为什么没有自己吃》?

  4、教师:妈妈为什么说从来没有吃过这么香甜的菠萝?

  三、说一说:我为妈妈做件事

  1、教师:每个人都有一个好妈妈,你爱自己的妈妈吗?你为妈妈做过什么事?能说出来讲给大家听听吗?

  2、教师:你还想为妈妈做什么事呢?

  延伸活动

  教师和家长沟通,让幼儿尝试为妈妈做一件事。

  教学反思

  1、利用水果活跃了课堂气氛。

  2、引用幼儿对水果的喜爱来了解菠萝。

  3、学会表达对父母的爱。

  幼儿园中班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过故事,感受树木与人类相互依存的关系。

  2、体验种树的快乐,萌发爱护树木,爱护大自然的情感。

  3、让幼儿尝试叙述故事树,发展幼儿的语言能力。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、有关故事的课件。

  2、幼儿每人一棵小树苗。

  3、音乐录音。平衡木(小桥),四盆沙。

  活动过程:

  一、欣赏故事《一棵树》,感受故事中小动物爱护大树的情感。

  1、出示图片,讲述:春天到了,小熊在自己的花园旁种了一棵小树苗,小树苗嫩嫩的,绿绿的。

  提问:你猜它会是一棵什么树呢?

  幼儿猜测,说出自己的想法。

  2、教师边出示图片边讲述故事,幼儿欣赏。

  讲完故事后提问:

  这一棵树到底是什么树呀?

  小猴猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?

  小松鼠猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?

  小象猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?

  小熊为什么要种一棵伞树呢?它又为什么要感谢小猴、小松鼠、小象呢?

  二、组织幼儿讨论,了解大自然与人类的关系。

  1、提问:小熊种的伞树可以让小伙伴们在树下乘凉,小伙伴们还猜想树木可以结果子给他们吃,那树木还有什么好处呢?

  幼儿讨论回答,教师出示相应的树木的图片,让幼儿欣赏,使幼儿了解树木能美化城市,使空气新鲜,并减弱噪声,在沙漠地区防止沙化,可以造成各种工具,还可以给动物们安家等。

  2、讨论:我们小朋友应该怎么样爱护树木,保护它们呢?

  鼓励幼儿根据自己的经验讲述,如给小树浇水,不摇小树苗,给树拔草等,教师出示相应的图片。

  3、观察比较什么行为是爱护树木的表现。

  出示爱护树木和损坏绿化的图片,请幼儿讨论哪些行为是对的,哪些是错的,并试着说出理由。教师在爱护树木的图片上出示五角星。

  三、游戏“种树”。

  1、师:因为种树有那么多的好处,所以我们国家规定3月12日是植树节,(出示植树节的标志。)每年的这一天,大家都要去种树,今天正好是植树节,我们小朋友一起去种一棵树,给大自然增添更多的绿色,好吗?

  2、讲解游戏规则。

  每人一棵小树苗,自己选择高矮合适的小桥走过去,把小树苗种到对面的盆里。提醒幼儿过小桥时,能排好队,有秩序地走过小桥,种好树后,还可以给小树苗浇点水,看一看别的小朋友种的小树,还可以数一数每个盆里种了几棵小树苗。

  游戏开始,播放录音《爱护小树苗》。

  3、围着小树苗跳舞。

  师:小树苗种好了,你们开心吗?我们一起围着小树苗来唱歌,跳舞好吗?

  教师和幼儿一起唱歌、跳舞,在音乐声中结束活动。

  活动延伸:

  了解成人是怎么样保护树木的。

  收集一些图片,教师和幼儿一起边看边讲述:如给树浇水,喷药水,施肥,修剪树枝。冬天要给树绑上稻草,树干上刷白水,夏天给树挡住太阳。对倾斜的树木,要用架子支撑等。

  幼儿园中班教案 篇8

  今的孩子大多数是独生子女,在家里与同伴相处的机会少,与他人分享、合作,提供了关于幼儿园中班的教案课件,一起来借鉴吧!

  活动目标:

  1、理解故事内容,练习发“Zhang”“SUO”的音,学习词语“长大”、“缩小”。

  2、能大胆于在集体面前说话。

  3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

  活动重点:

  理解故事内容,感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

  活动难点:

  练习发“Zhang”“SUO”的音。

  活动准备:

  米皮皮图片一幅,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。

  活动过程:

  一、 欣赏故事:

  1、出示米皮皮图片。小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!”

  2、米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。

  3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍,我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看!

  4、刚才老师已经说了,这根五彩小棍是米皮皮的宝贝,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。

  5、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:

  (1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答,并及时鼓励)

  (2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)

  (3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。

  6、再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容(借助图片)

  敲敲长使什么长在了?使什么缩小了!

  米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)

  二、 游戏

  现在,我们也来玩一个游戏,我来当“米皮皮”(带上头饰)

  1、这是我的“敲敲长”,请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆,

  2、在玩游戏之前,米皮皮要告诉小朋友游戏的规则,你们一定要仔细听噢!

  3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说”啊哈,我长大了。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大了!”

  4、当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说的真好听。

  5、好了,我们开始做游戏吧!

  6、今天天气真好,我要到田野里去看一下,小豆苗长的怎么样了,咦,小豆苗怎么还没有长大了,我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗,长长长!”

  敲到的幼儿就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。”

  咦,小豆苗真的长大了,而且长的很漂亮,太棒了!

  好,我再来试试看,小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的,我很喜欢。

  7、咦,那边的胡萝卜还这么小,怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊,没问题,让我来试试看,“胡萝卜,长长长!”啊!胡萝卜长大了,胡萝卜长大了!

  8、怎么突然下雨了,没带伞怎么办?啊,幸好草地上还有几朵小蘑菇,“小蘑菇,长长长!”

  幼儿就扭一扭身子向上长,“啊哈,我长大了!”

  9、雨停了,太阳出来了,小豆芽,小萝卜们我们一起来做游戏吧!“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢!噢,我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!“太好了,大灰狼,真的变小了!”

  10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊!(是)

  11、如果米皮皮用五角星这一头敲你,你就会长大,那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)

  12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)

  13、如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?

  14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。

  幼儿园中班教案 篇9

  设计意图:

  虽然教育幼儿不要贪心是我们的目标之一,但哪个幼儿不渴望拥有更多美好的东西(如好玩的玩具、可口的食物、精美的图画书,等等)?其实成人何尝不是如此呢?只是孩子们无法像成人一样理性地面对自己的需求,往往会真实地表达“我要,我要,我还要”,所以幼儿需要引导。我们认为,当幼儿对物质的需求通过想象得到满足与释放,通过故事与游戏得到理解与尊重时,幼儿在现实生活中对物质的需求就不会那么强烈了。其实,中班幼儿已经明白想象与现实的区别,我们可以以故事特有的诙谐与幽默为切入口,顺应故事荒诞夸张的情节特点,引领幼儿在自由自在的想象中,在轻松快乐的游戏中,表达自己的愿望,体验快乐的情绪,并释放自己在现实中无法满足的需求,从而更理性地对待自己的需求。

  我在设计与组织该活动时,尽量营造民主的气氛,以平等的心态与幼儿一起欣赏作品,引导幼儿感受故事的诙谐幽默,激发幼儿大胆表达自己的真实想法,享受交流的快乐。同时,我坦诚地展示自己的物质需求,引导幼儿勇敢地面对、表达自己的物质需求,并尊重幼儿的想法。最后,我通过想象游戏把教育幼儿不要贪心的意义渗透其中,而不是显现在说教之中。

  目标:

  1.通过看图、听故事、大胆想象与表达,感受故事的诙谐幽默,体验想象的快乐。

  2.在游戏中满足对物质的心理需求。

  准备:

  1.把图画书《聚宝盆》做成课件,其中糖果和玩具熊增多的页面是动态的,点击后可以复制增多。

  2.脸盆装饰成聚宝盆。

  3.幼儿喜欢的各种物品的小图片若干。

  过程:

  一、观看图画书《聚宝盆》课件的前半部分,理解故事内容,积极创编

  1.师幼一起看课件至“只嫌少,不嫌多”,回忆、交流在自己的愿望无法满足时的情绪体验。

  师:故事里多多是怎么要东西的?

  师:多多总是想多要东西,这种情况我有时候也有,比如我的衣柜里已经有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子,还是忍不住想再买一条。

  师:你们有没有对喜欢的东西有了还想要、总是嫌不够的时候?你愿意和大家说说吗?

  师:在你还想要却没办法得到时,你的心里是什么样的感觉?那种感觉让你舒服吗?你觉得那种让你不舒服的感觉是生气、难过、伤心,还是愤怒、委屈……

  师(如实回忆、表达自己的情绪感受及自我调整的方法):有一次我看到一条非常喜欢的裙子,可妈妈说我已经有很多裙子了,不应该再买,当时我很难过。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍,一边试一边唱歌,我觉得那些裙子都很漂亮。就变得开心起来了。

  师:其实,在不能要很多东西的时候,我们每个人都有让自己开心起来的办法。你能和大家说说吗?

  师:有些小朋友暂时还没有找到让自己开心起来的办法,那就用刚才大家说的方法去试一试,看看对你来说哪种方法最有用。

  师:我们再来看看多多是怎么样的呢?

  2.师幼一起看课件至“小房间堆得满满的了”,了解故事内容,并共同创编部分环节。

  (1)师:老公公送给多多一个什么东西?这个聚宝盆有什么作用?

  (2)演示课件并点击,越来越多的水果糖出现在画面中。

  师:哇,糖果变得越来越多、越来越多,你们想象一下会多得怎么样?又会发生什么事呢?

  师:那么多的`糖果都快把多多埋起来了,好可怕呀,多多赶紧说“够了够了”。

  (3)演示课件并点击,越来越多的玩具熊出现在画面中。

  请一名幼儿扮多多,教师用相同的方式引导幼儿观察、想象并描述玩具熊越来越多的状态,直到“多多”说“够了,够了”为止。

  二、观看课件中糖果很多的画面并讨论

  师:这么多糖果啊!多多一个人就是吃一百年也吃不完,大家快想想办法,可以用这些糖果干什么?

  师:我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小朋友,我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗?

  师:当你把自己想到的办法告诉大家时,心里是什么样的感觉?开心吗?

  师:是啊,用这么有意思的办法和大家分享糖果,真是太开心了。

  三、想象游戏:聚宝盆

  师:你们是不是也很喜欢这个聚宝盆?看,我这里有一个聚宝盆,你愿意和大家说说你最想要的东西是什么吗?

  师:你可以在活动室四周的图中找一找自己喜欢的、最想要的东西,把它拿在手里。然后我们一起来玩一个聚宝盆的游戏:请一个小朋友把最想要的东西的图片放进盆里,大声地说“我最想要×××”,大家一起来帮他变,并告诉他这个东西已经多到什么程度。如果他觉得还不够,就说“我还要,我还要”,我们就继续变,直到他说“够了,够了,真的够了”,我们才停下来。

  (师幼共同游戏若干次,体验游戏的快乐。)

  师:有一天,多多很想知道聚宝盆里藏了什么法宝,就决定爬进盆里去瞧一瞧。你们知道这将会发生什么事情吗?

  延伸活动:

  1.制作小绘本《我的聚宝盆》,想象、表现夸张的情节。

  2.在区域的墙面上展示幼儿让自己变得开心的方法,引导幼儿在喜欢的东西太少或想要的东西得不到时,尝试用不同的办法让自己快乐起来。

  幼儿园中班教案 篇10

  活动目标:

  1.辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。

  2.初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。

  3.培养幼儿的观察力和听觉能力。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  易拉罐4个,米、红豆若干。

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友们,你们看今天老师带来了什么?

  二、探究活动一

  师:今天老师带来了几个罐宝宝和我们小朋友们玩一个好玩的游戏。你们听这里有声音吗?怎样才能让它发出声音呢?

  提问:你们听,这个罐子有声音吗?它发出的声音像什么声音?

  师:那小朋友们再来听一听这个罐子又是什么声音呢?和刚才那个罐子发出的声音一样吗?

  提问:为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢?

  师:那我们来看看这两个罐子都装的什么?(倒出大米和红豆)

  小结:原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。

  三、探究活动二

  师:我还有最后一个罐子没拿出来呢?我们来听一听它发出的是什么声音?请你们猜一猜这里面装的是什么?

  倒出罐子里的大米,证实小朋友的猜想并提问:为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢?

  小结:同种物体,不同量,发出的声音也不同。

  活动延伸:

  鼓励幼儿自己动手实验,感受各种物体发出的声音。

  幼儿园中班教案 篇11

  活动目标:

  1、积极参与种花游戏,练习弹跳的钻爬的动作。

  2、体验游戏带来的快乐。

  3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  活动重点:

  巩固弹跳、钻爬能力。

  活动准备:

  小兔头饰若干 花的道具 山洞等障碍物。

  活动过程:

  一、活动准备,自由练习弹跳动作

  1、听音乐,师幼一起做热身运动。

  小兔子们,今天天气真不错!跟妈妈一起出去玩一玩吧!

  2、请个别幼儿示范,教师纠正幼儿的姿势。

  谁能告诉妈妈,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是妈妈还需要告诉你怎么样跳是最好的?

  3、集体练习,要求跳时。

  两脚并拢向前,前掌轻轻落地。

  跳时两脚并拢向前,前掌轻轻落地!跟妈妈一起来学一下。

  二、游戏:“种花”

  1、引导幼儿回忆种花的过程。

  2、幼儿分成若干组,开展游戏。

  那现在,你们要帮妈妈去种花,好吗?鲜花是怎么种出来的?

  看看谁能种出美丽的鲜花?

  3、第二次游戏

  三、结束活动:

  幼儿收拾场地,做放松运动。

  活动反思

  在幼儿健康教育中,我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用,把艺术和游戏紧密结合起来,为儿童创设游戏的情境,让幼儿去做自己想做的事情,在游戏中认识和发展自我的能力,培养良好的心理素质,从而较好地去适应现实环境。

  幼儿健康教育领域尚有许多问题亟待解决,充分利用自然环境,探索健康教育的规律,更有效地实施健康教育,使健康教育的策略研究更加系统化,更为合理与完善。

  幼儿园中班教案 篇12

  活动目标

  1.欣赏松树颜色、形状,感受冬天松树的美。

  2.尝试用多种方法表现松树的特征,并用小雪花装饰背景。

  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备

  大、中、小不一的绿色正方形

  绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干

  淡、深绿油画棒、白色油画棒若干

  剪刀、固体胶若干、记号笔

  蓝色彩纸幼儿人手一张

  松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景

  活动过程

  1.导入

  师:选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美,还有哪些树也很美?(圣诞树)

  师:圣诞树也叫松树。松树是什么形状的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?

  师:今天松树也来到了我们班,它想参加一个冬天的舞会,想请小朋友们帮它打扮的美一点。

  2.欣赏图片

  图一

  师:这是什么?

  师:松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?

  师:这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大,有的小,有的近,有的远)

  师:天空中下起了大雪,松树会变成什么样呢?

  图二

  师:松树穿上了白白的衣服,给你的感觉怎么样?

  3.欣赏教师的范画

  师:我带了一些松树的照片,看看它们是怎么打扮的?

  范画一:提供同样大的正方形,对折成三角形后,进行层次组合拼贴成松树

  师:你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形,中间是两个,下面是三个,最后拼贴成三角形的松树)

  范画二:画好大小不一的松树,然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈,用小雪花装饰。

  师:这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来,再用绿色蜡笔涂满)

  范画三:提供不同大小的正方形纸,对折成三角形后拼贴成松树

  师:这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?

  范画四:长方形的纸,对折后,用记号笔沿着折起的地方开始绘画,边画边说:

  师:你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜测吧!(教师边示范,边讲述:记号笔宝宝可勇敢了,这么冷的天它还是想到户户滑滑梯,看它怎么滑的:从上面往下滑,慢慢的,呀,有点冷,休息一会吧,再继续滑远一点,又冷了,再休息一会会,继续滑,滑的远一点哦。呀,它听到妈妈在叫它回家吃饭呢,蜡笔宝宝赶紧走回家。)

  师:剪刀宝宝真调皮,它也想滑滑梯,快看,它是怎么滑的?

  4.介绍操作材料,幼儿分组操作

  5.讲评

  师:你最喜欢那片松树呢?

  调整与反思:

  1.教师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”,既清晰,又符合主题。

  2. 课件中的图片比较多,可以直接选两张特征明显,具有代表性的。

  3. 导入环节不够自然,创设故事的情境导入,会更生动。

  4. 四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”,难度较大,更适合中班年龄段幼儿的认知。

  5. 在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐

  幼儿园中班教案 篇13

  活动目标:

  1、要求幼儿仔细观察图片,用完整的语句讲述图片内容。学习词:乘客、连忙、让座。

  2、教育幼儿关心、尊敬老人。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  挂图。

  活动过程:

  一、导入活动。

  小朋友,你们坐过公共汽车吗?说说你坐公共汽车的故事吧。(幼儿自由讲述)

  二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

  1、这是什么地方?你从哪里看出来这是在车上?(引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上)

  2、车上有些什么人呀?(教新词:乘客,引导幼儿讲出车上有许多乘客,售票员阿姨在售票)

  3、车到站了,上来了一位什么样的乘客?

  4、小姐姐看见白发老爷爷上车来,她怎么做了?又怎么说?(教新词:连忙、让座,并教幼儿集体说:“老爷爷,请这儿坐!)

  5、她为什么要这样做呀?

  6、老爷爷见小姐姐给他让座,心里怎么样?说什么了?(教幼儿集体学说:“谢谢,谢谢好孩子!”)

  7、车上的乘客见了,都怎么样了?还说了些什么?

  三、老师完整小结图片内容。

  四、幼儿集体讲述。

  五、个别讲述。

  六、情境表演。

  幼儿园中班教案 篇14

  活动目标:

  1、会仔细观察画面,从动物的神态、表情等讲术画面内容。

  2、能学说书中对话,掌握词语:闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

  3、感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、出示图书封面,导入图书1、师:小朋友,你们喜欢笑吗?什么时候会开心地笑呢?你笑的时候妈妈开心吗?

  可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑(出示封面)认识它们吗?(认识"负鼠")高个子是谁?是的,你们猜对啦,另一个呢?对,它还有一个好听的名字,裘裘。裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?

  2、师:这是一本书的封面,有趣吗?读一本书就要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这几个字?指名说。齐读书名。

  二、通过游戏形式,掌握绘本中的关键词。

  1、师:(看图)负鼠妈妈在干嘛?学一学动作,学说"闻来闻去",小负鼠呢?

  2、师:(看图)第二次学习本领的时候,看看,负鼠妈妈在干嘛?学说"戳来戳去"。可是裘裘呢?他在干吗?

  3、师:(看图)他们又开始第三次学习本领了,负鼠妈妈在干嘛?她把裘裘拎起来?做了什么动作?还有呢?学说"晃来晃去"。裘裘呢?

  4、师:负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢?我们接着看书。

  三、阅读故事,感知裘裘面对妈妈时的调皮

  1、师:(阅读故事)最最重要的本领,是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢?

  2、师:(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢?(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)

  3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了,他们开始了第一次的学习?通过出示重复的图片,引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。"

  4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈,体验与裘裘游戏的乐趣,在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。

  5、(游戏结束,出示图片)师:裘裘的本领学会了吗?你们看看妈妈的表情是什么样子的?她的心里会怎么想呢?

  四、讲述故事的后半段,体验裘裘面对大熊时的本能。

  1、师:裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了?这个外面是什么地方呢?那会发生什么事情呢?(看出藏在树背后的大熊)。

  2、师:负鼠妈妈带裘裘到森林里练习,发生了什么故事?

  3、师:大熊做了哪些动作?谁能连起来说一说?大熊做了哪3个动作啊?

  4、师:可是你们看看裘裘是什么样子的?他有没有笑?他闭着眼睛一动也不动,有没有学会装死?原来啊当真正的危险来临的时候,裘裘学会了装死的本领。

  5、师:你们想不想来玩一个游戏,也来做一只小负鼠,我来做一只可怕的大熊,再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦,大熊来啦。看来,咱们没有小负鼠可以吃了,我们走吧。大熊走啦。

  小结:裘裘在和妈妈练习的时候,他没有学会装死的本领,那是因为是妈妈在和它一起,妈妈再怎么凶也是妈妈,是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候,裘裘学会了装死的本领,这就是动物的本能。

  五、活动延伸师:在大自然中还有许多动物有本能,认识它们吗?(出示壁虎、章鱼的图片)它们的本能是怎样的,你们知道吗?

  小结:是的,壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来,迷惑敌人,过了不久又会长出新的尾巴来;章鱼呢,遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁,让敌人看不见,然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇,那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现,好吗?

  活动反思:

  《不要再笑了,裘裘!》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书,初次阅读时,觉得非常有趣;再次阅读才发现,快乐对于每个人非常重要,一个人在给别人带来快乐的同时,自己也会获得快乐。

  在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点,也是活动的中心一方面,让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作,体验快乐的情绪,另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化,体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中,又将知识巧妙的贯穿于阅读中。

  当然在活动中还存在不少不足,比如在动静交替中,对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等,这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中,能有更好的突破。

  幼儿园中班教案 篇15

  设计意图:

  活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题,通过手语引出聋哑人,在情景表演中学习一些简单的手语动作,知道手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴,体会有听力障碍的人的不便,感知我们是健康的,学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途,旗语、交通语和行军语等。

  活动目标:

  1.初步了解语言之外的其他沟通方式,如:手语、旗语、交通语和行军语等;

  2.学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演;

  3.感知我们的身体是健康的,学会感恩。

  活动重点:

  初步了解语言之外的其他语言:手语、旗语、行军语。

  活动难点:

  学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演。

  活动准备:

  歌曲《感恩的心》、课件

  活动过程:

  一、体验聋和哑的痛苦,感知我们的身体是健康的

  1.幼儿捂住耳朵观看画面,体验耳聋的不便。

  2.观看动画,但不能用语言和老师交流,体验不能说话的痛苦,感知可以用肢体语言进行交流。

  二、看手语表演,引出聋哑人

  师:小朋友们看,这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

  小结:这个阿姨在做手势,用手做动作来表达自己的想法,这就是聋哑人的语言——手语。

  三、学习感知简单的手语,尝试进行情景表演

  1.播放课件和小熊学手语

  师:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

  2.故事导入,幼儿尝试用手语情境表演

  师:如果你遇到故事中的小姑娘,你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人,她听不到你们说的话,怎么办?我们该怎么帮助她呢?

  四、观看《千手观音》,学会感恩

  师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙,她认真学习,和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

  师:我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

  五、初步了解一些特殊行业的语言

  师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。

  1.交通手语

  马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外,还可以看谁来指挥?

  和幼儿一起看图片和视频,了解交通语。

  小结:交通语主要用于交警指挥、疏导交通,规范交通行为。

  2.旗语

  如果是在苍茫的大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?

  和幼儿一起看图片和视频,了解旗语。

  小结:旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。

  3.行军语

  特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。

  和幼儿一起看图片和视频,了解行军语。

  总结:刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。

  教学活动反思:

  本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦,感知自己的身体是健康的;其次播放录像引出聋哑人手语,播放课件和小熊学习简单手语:“你好!谢谢!我爱你”“你需要帮助吗?”“你家有电话号码吗?”激发孩子关心帮助聋哑人的情感;紧接着出示图片,逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言,旗语“紧急停止”;交通语“向左、右直行”;行军语“看见”“好的,明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》,无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动,大家一起用着特殊的语言——手语进行表演,互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心,帮助的人。

  活动虽然时间很短,但幼儿收获不小,幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神,幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束,这种活动方式促使他们关注身边的事物,探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解,激发了孩子的同情心,学会感恩,达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中,是孩子最感兴趣的地方,孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!

  幼儿园中班教案 篇16

  活动名称:

  认识5

  活动目标:

  1、认识1—4数字、珠码的基础上,认识数字5,帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。

  2、通过拨珠练习,学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

  活动的重点和难点:

  1、理解上珠5是一个数群的概念。

  2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

  设计思路:

  珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动,它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法,知道它们之间相互的关系,而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义,来掌握拨5的正确方法,认识珠码卡“5”,并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。

  材料的创设:

  贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个,大算盘一个,背景图和纸做的气球若干等。

  活动流程:

  乘汽车考考你找动物放汽球

  一、乘汽车

  1、出示小白兔,问幼儿今天谁来到了我们中2班,你们知道它来干什么吗?原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了,我们欢迎小白兔!

  2、请大家坐好,坐稳了准备出发。

  老师:“嗨嗨,小朋友告诉我下珠一粒表示几?”幼儿答:“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。(集体、个别、小组,复习1-4)

  二、考考你

  1、真不错,小白兔在夸奖你们呢,那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗?

  A、看数字报数

  B、看珠码报数

  C、复习4以内直加直减

  2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明,那你们还有什么本领呢?让我瞧瞧!

  听录音手指操1-4的练习,教师巡回指导。

  三、找动物

  小白兔说:“你们真行,现在已经到了上海动物园,你们去参观吧!

  1、小朋友我们进去吧,咦,那是谁啊,已经来了,我们一起去看看、数数有几个小朋友啊?听还有谁在叫?奥,原来丽丽迟到了,现在一共有几个小朋友呢?(4个添上1个,就是5个了)用数字几来表示呢?

  2、天气真冷,小动物还在屋里呢?那我们去敲敲门,数一数是5只小熊?那是谁的家呢,小白兔的家,数一数是5,指着前面的房子,那肯定是谁的家了(原来是大象的家)一起来数一数(5只),也要用数字几来表示?。这个房子真漂亮是谁的家呢?里面住着几个小动物呢?小猴4只,谁能帮它们变成5只呢,(幼儿说出再添上一只就是5只了)。

  对啊,刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示,那5像什么?

  3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢?(珠码卡5,上珠一粒就是5,照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5,幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5,然后空拨2次。

  4、你们会拨了吗?拨5时用了几粒珠(1粒珠)教师再出示1的珠码卡,比较珠码卡1和5,同样是1粒珠,住的地方不一样,代表的数字也不同。

  5、今天我们认识了5,以前还认识了那几个数字?谁来帮他们排排队呢?数、珠

  对应排队。

  四、游戏:放气球

  1、今天我们真高兴,再来玩一个放气球的游戏好吗?要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球,看上面的题目或珠码卡,算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。

  2、爸爸妈妈检查一遍是否正确,对后,把气球放到布置好的环境里,最后高呼“气球飞上天了”,时间不早了,我们该回家了,下次我们再来玩。

  幼儿园中班教案 篇17

  活动目标:

  1、幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。

  2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。

  3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  皮球。

  活动过程:

  一、玩球。

  幼儿人手一个球,分散进行玩球活动,鼓励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

  二、移球游戏。

  教师:想一想,一个人怎样给球搬家?

  鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法,如:两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿的之间、抱球在胸前等。

  引导幼儿想一想:两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球,然后两两结对进行运球练习。

  采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面,用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)

  结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行,让两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走。

  三、放松活动——玩球。

  教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

  活动分析:

  幼儿能想出各种各样玩球的方法,在活动中很好的利用了发散性思维。

  活动反思:

  在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异,培养发散性思维。全面提高素质完善人格,自定游戏规则。经常左右手运球,还能开发左右大脑,使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用,以会玩为切入点,激发幼儿对运动的兴趣,体会到玩的乐趣。

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