语文评课中心发言稿1

尊敬的各位**、老师们：

　　大家好！

　　感谢中心学校为老师们搭建了这样一个*台。每一次活动都会有收获。我个人认为活动中注重过程享受，不在乎结果名次。怀着激动的心情，带着对语文教学的热爱，对几位教师的精心准备说声“谢谢”。听完几堂语文教师的课来不及系统的整理。对于评课，见仁见智，众说纷纭，我谈点个人的认识，首先我向几位老师学习，你们的课是我镇扎实开展教研活动的一个缩影，你们的`课各具特色。从听课情况看，我认为有以下几个亮点：

　　一、教师角色转变。

　　1、学生是主体，教师是主导。陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”从几节课看，老师们正确定位自己的角色，即学生是主体，教师是主导。课堂上老师们不断地运用自己的方法鼓舞、唤醒。学生自主地学习，老师恰当点拔。教育最伟大的技巧是知所启发。老师们在一次次反复地、耐心地、期待地启发下，孩子学得快乐，学得真实。包老师课堂上的激趣导入，趣味表演理解等都较好诠释了课堂上学生的主体作用。

　　2、师生相互尊重，建立*等的师生关系。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”教师是学生的朋友，今天的几位老师将尊重学生做得淋漓尽致。

　　二、教师们的语文意识。

　　1、以读为本。几节课，我们听得到朗朗的读书声，有学生默读时的沉思。这就是语文课以读为主，有老师范读，齐读，指名读，读的时间充足。

　　2、解读文本，吃透教材。作为一名教师，要真正上好一节课，首先要做的是把自己当作一般读者去阅读教材，“钻进去”，“潜心会文本”，“披文以入情”，与作者产生情感上的共鸣，然后再“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点及思考练习的提示，确定本课语言训练的内容，找准语言训练的重点。

　　3、教师言行和激情。苏霍姆林斯基说：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”作为一名语文教师，你的话语是学生学习的旗帜，你的形象和体态语都会是学生模仿的对象。黎静老师年轻，但给学生亲切，教师上课有激情，语言也很有特点。

　　4、上出语文特色。语文课主要是听、说、读、写。这是双方的，一是老师的听说读写，老师以引导、示范、评价为主；一是学生的听说读写，学生以训练、巩固、评价为主。各环节之间能做到水到渠成，丝丝入扣，不着痕迹地突破课文的重、难点。

　　我们的活动重在交流，我借此机会谈点自己的认识，如有不妥，敬请指正。

　　1、备课时备学生，作精心准备。课堂四十分钟要的是效率，所以，要在构建高效课堂上做学问。学生已经知道的不讲，教师讲了学生不明白的不讲。学生课堂上能做的老师不做；学生课堂上能说的老师不说；学生课堂上能写的老师不写。

　　2、学生学**惯和方法的指导。小学教学的任务就是培养学生良好的学**惯和学习方法，为学生的全面发展和终身发展打下基础。

　　3、尊重个性，因材施教。陶行知说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求*等，于出头处谋**。”课堂上对学生要因人而异，不能一个要求，对学困生给予更多能够得着的机会。

　　“教学有法，教无定法”让我们每一个语文老师多一点语文意识，多留心，多揣摩，多感悟，在语文教学中寻找一条适合自己的方法，越来越精彩。

语文评课中心发言稿扩展阅读

语文评课中心发言稿（扩展1）

——小学语文评课发言稿 (菁选2篇)

小学语文评课发言稿1

　　大家好！我是跃升里小学的xxx。我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁 干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤：

　　以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁 干什么”的句式。2 以填一填的形式，让学生根据给出的提示把句子写具体，层层递进，提高难度，让有能力的学生尝试用“什么时间 谁 在什么地方 干什么”的句式把句子说具体。一般学生掌握“谁 干什么”的句式就达到了看图写话的基本要求。同时，我结合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。为每一位学生都创造了可发展的空间。3 以写一写的形式，让学生进行看图写话的训练。因为这是一节复习课，所以让学生在说的基础上去写，然后去检查，教给他们看图写话的方法，也培养了学生逐步养成检查的习惯。由于这是复习课，每个环节我都让学生进行总结，在教师的指导下，复习巩固看图写话的方法。最后由学生自己小结的基础上，本着学有所得，学为所用的原则，帮助学生编了一个小儿歌，让学生在写作中正确、巧妙的运用。通过这次的做研究课，我的教学理念有了的转变，课堂实践能力得到了提高。下面我就结合刚才这节课，谈谈我的个人体会。我先谈谈我感觉几处成功的地方：

　　进入填一填的练习后，我利用提示语的方式让学生把句子补充完整，通过比较第一二句话，让学生知道用上“在什么地方”使句子更加具体了。再通过引导启发，由学生说出，句子的开头还可以加上“什么时间”就更加的具体了。因为学生掌握的时间只是局限在“早上”，“中午”等等，我给出了在“语文课上”，又引导学生自己来说。其中一个学生回答了“数学课上”，我及时通过引导让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学生进一步巩固要“仔细观察”的概念，同时让学生明确想象要合理。2最后，在观察、交流的基础上，让学生去试着写出一句话。我就“仔细观察”这个要点给出了一句话：早上，明明和小文在院子里下象棋。让学生自己来发现其中的错误，图上实际是两个小朋友在下围棋。进一步培养了学生观察的能力。3本着“学有所得，学为所用”的原则，我给学生设计了一个看图写话的小儿歌，强化了看图写话的方法，也变于学生的记忆和运用。在这节课上，我也出现了很多问题：

　　例如，刚才我提到的，在观察看语文书这个环节时，我应该在学生说出“数学课上”以后，当时就让学生再来说一说，然后让其他学生认真听，由他们自己去发现其中的错误，引导学生要“仔细观察”的同时，还要想象合理。2在观看课件的过程中，我发现自己多处都出现了“那么”的口头语。在今后的教学中，应该刻意的去发现，改正，使得自己的语言更加的简洁、精练。3评价学生的时候应该在充分给予肯定的基础上，对其他学生提出更高的要求。我评价仅仅是“你真棒”，“你回答的真好”等，没能说出好在什么地方，就显得评价的语言过于单调，缺乏新意。

　　我是第一次尝试这样的研究课，实践经验不够丰富，还有很多的不足之处，也希望在座的各位老师给我提出意见，帮助我进步。最后，在这里我还要感谢给予我大力帮助的`简**和xx老师。谢谢大家！

小学语文评课发言稿2

各位同仁：

　　今天我市语文研讨会，研讨的主题是：变教“课文”为教“语文”。对这个主题的阐述，后面高**将做详细的阐述，这里先谈一下我们的理解：

　　教“课文”的主要特征之一

　　1、多以思想内容的理解为主要目标。

　　2、多以对文本的深入解读，繁琐、碎片的分析为基本形态。

　　重的是内容的理解，碎片的、磨叽的语句分析。

　　教“语文”重点取向之一

　　以语文知识获得、语文学习方法掌握和语言技能形成的结构课堂教学为导向。

　　重人的认知品质、智能结构的培养。

　　要实现变教“课文”为教“语文”，核心是变教教材为用教材，怎么“用’?对教材的处理，学法的设置尤为关键。我们力主课堂教学中，既要引导学生学习好本课的几个具体目标（几个学习要点），又要引导学生弄清点与点之间的联系，点与场（文本、信息源）之间的联系；引导学生发现学习点，提出学习的思考问题；进而教交给学习思考的方法，培养思维结构。

　　本着这样的理念，对《老人与海鸥》一课的教学，说说三个处理：

　　一、对文本的整体处理（6层次）

　　教师设计了6个教学层次：

　　1、老人的青铜雕塑

　　2、课题：老人与海鸥

　　3、两组词语，

　　撮嘴呼唤 边走边放 亲昵说话 啧啧称赞

　　翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡

　　4、想象两幅画面

　　5、依据画面和课文内容概括一下这是一个怎样的故事

　　6、提出学习问题。

　　了解了文章的脉络，看着这样感人的画面，你能提出哪些有价值的学习问题呢？（梳理同学们的问题：1、老人是怎样爱海鸥的？2、海鸥又是怎样回报老人的？）

　　这样的处理，就是对文本的整体把握、整体处理，实现了：

　　文本、信息源——重点词语——情节画面

　　文本、信息源——抽象概括——主要内容

　　文本、信息源——思考辨析——核心问题

　　整体处理教材，这是一个过程，一个引导发现的过程，不是空投、指定（教师的）

　　一个思考探究的过程，是路径、目标的寻辩（学生的）

　　帮助学生把庞杂的文本、信息源，概括出了主要内容、两个画面，抓出了要学习的要点、方向。坚持长久的`训练，学生会形成思考的方法和思路。核心素养得到发展培养。

　　二、海鸥送老人的画面处理（5层次）

　　把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的”这一单元训练重点紧扣这一目标，教师设计了5个教学层次：

　　1、读课文14至17自然段，勾“意想不到”句子、想象画面

　　2、抓语句悟画面——标出重点词

　　画面一：翻飞盘旋：“翻飞盘旋”“大声鸣叫”

　　画面二：瞻仰、守灵：“煽动翅膀”“轮流飞到”“瞻仰”

　　“纷纷落地”“站成两行”“肃立不动

　　画面三：直扑过来：“炸了营似的”“扑过来”“大声鸣叫”

　　3、联系生活说画面(可以一个个画面说、可以三个画面一起说、抓词说)

　　主题：体悟海鸥的感恩、思念。

　　方法： 一组词整体说；联系生活说。

　　把握：从海鸥的什么描写看出海鸥的情感？落实到动作、声音，而不是追问你理解到海鸥的情感？

　　4、引导悟表达方法：

　　海鸥们不会说话，这丰富的情感是怎样表达出来的呢？（海鸥的动作、声音、细节）

　　5、感情朗读，提升主题——回报、感恩

　　这样的整体学习方法，实现了：

　　整体的方法抓内容：段落——句子——词语

　　整体的方法谈理解：一组词整体说，不碎片化。

　　整体的**导学法：想画面、联实际、感情读。

　　三个层次的整体把握，培养了学生的思维品质。

　　三、课堂结构的处理（6环节）

　　教师设计了6个教学环节：

　　1、整体感知提出问题———教材的整体把握、

　　学路的整体梳理、

　　目标的整体定位。（师导设）

　　2、学习海鸥送老人的画面

　　3、学**人爱海鸥的场景

　　4、学**人部分

　　5、以读生情，回扣主题

　　6、整体收获，收获整体——从整体上收获学习（两层）

　　是收获的整体集中（生体验）

　　整体——部分——整体的结构 再次智能结构的塑造。

　　以上是我们试图体现的教学观点，很不成熟。也因为我们的教师在课堂上体现的还不到位，敬请各位同仁海涵、指正。

语文评课中心发言稿（扩展2）

——教师评课发言稿

教师评课发言稿1

各位**、老师们：

　　大家好！

　　首先感谢**给我这次发言的机会，感谢学校**给我们提供师徒结对的这样一个交流学习的*台。在师徒结对的活动中，说是师傅老师，其实我个人觉得挺惭愧的，因为在*时的学习研讨中，我实在是谈不上多少指导，我和微微老师更多的应该是相互学习，共同进步！

　　冯老师到我校虽然只有1年的时间，但她勤奋好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，遇到问题总要研究透彻为止，这种钻研精神很令我佩服。在*时，她按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。课后能对自己的教学进行反思小结。在课余，她也经常翻阅各种学习资料，深入研究教法，主动听课，抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。冯老师在课堂上，善于启发引导学生，让学生积极动手实践，教师的引导语少而精，但干脆利落，富有感染力，学生们都很喜欢微微老师，班里的学习气氛活跃，成绩也不错。我想正是因为微微老师的这种认真负责、喜新厌旧的精神，才有了这堂课的精彩。

　　就本节课的教学来说，我认为是很成功的。冯老师能根据学生知识水*设计教学，这节课教学思路清晰，知识点明确，重难点突出，层次分明，各个环节过渡自然，这节课下来，通过学生们的课堂反馈，我想学生们都理解了三角形面积的推导过程并应用公式计算，应该说本节课的教学目标已经达成。

　　其中给我印象深刻的有以下几点：

　　1、给予学生动手操作的机会，学会归纳。

　　由于《三角形的面积》是在学生已经经历了*行四边形面积公式的推导过程后学习的，老师能够很好的把握学生在推导过程中获得的知识经验为基础，让学生自主探究，在动手操作的过程中感受、感悟两个完全一样的三角形可以拼成一个*行四边形。而后在教师的引导，学生的观察，师生的有效对话中，感悟交流出3个要点：完全相同，等底等高，三角形的面积=*行四边形面积的一半。这样，自然而然的总结归纳出了三角形的面积公式。

　　2、在教学中，利用学具充分发挥学生的主体作用。

　　冯老师充分调动学生的积极性，不强求方法的**，尊重学生的想法。在有效**学生开展合作、探究、自主学习活动后，让学生大胆地在台前展示，学生一边演示，一边观察，一目了然，让学生更加清晰、直观的学到了数学知识。重点突出，也使难点突破巧妙。

　　学生在认真观察、动手操作、动脑思维等活动中，深刻地体会到了两个完全相同的三角形可以拼成一个*行四边形，其中一个三角形的面积等于同它等底等高的*行四边形面积的一半。这样得出的结论在学生的头脑**象深刻。公式中的除以2是教学的一个难点。她借助学生自己动手操作演示去突破这一难点，充分体现出学习的主体性。教学紧扣目标，教学效率高。

　　3、练习环节，由易到难，层次性强。

　　通过故事闯关的方式出示，增强了趣味性，而且她的设计遵循了：由易到难，由简到繁，由低级到高级的发展顺序，这样设计既有保底的基本知识，又能针对教学中的难点和易错点进行针对性的训练，同时不同层次的练习题使优、中、差学生都有经过刻苦学习之后获得成功的喜悦体验，教学效果显著。

　　4、从整堂课的课堂结构来看，四学课堂的味道非常浓。**学，合作学，反馈学，训练学四个环节都得到了充分体现，并且每一个环节都上出了味道。

　　5、关注学生习惯的培养。

　　我校今年申请了学生习惯培养的课题，从全校来说，每个班级、每位老师都十分注重培养学生的各项习惯。纵观这节课，冯老师时刻关注着学生，无论是数学课上的习惯、学生的坐姿、写姿、学会倾听、回答问题说完整的话等等，老师都有关注，并及时做好反馈，真正将习惯培养落到了实处。

　　当然本节课也有不足之处，为了达到精讲多练的目的，教师设计的习题偏多一些，可适当精简。在课堂上，如果时间不紧的话，教师还可以更大胆的放手，让更多的学生参与其中。

语文评课中心发言稿（扩展3）

——评课活动发言稿

评课活动发言稿1

　　各位老师：

　　大家下午好！

　　非常感谢方老师在昨天的分组总结中交给我这个光荣任务，我很有些惴惴不安，生怕不能传达本小组所有老师的意见。三天以来，我们认真观摩了16位老师的课堂教学展示，仔细阅读了16位老师的教学设计，看到了许多亮点的同时，也引起了许多思考，我们也是边听边在教案边上写下自己的感想。时间仓促，有许多东西还没来不及系统地整理和消化。下面我想从教学设计和课堂教学两方面来谈谈我们语文组老师听课后的一些感想，和大家做一个交流，如果有说的不恰当的地方，敬请各位批评指正。

　　教学设计

　　在教学设计这一块，我们依据这五条标准认真评阅了各位参赛选手的教学设计。我们所有参赛教师真不愧是层层选拔闯进决赛的优秀选手，大家的功底扎实，在教学设计这方面做得都很扎实、很优秀。***几位老师的设计非常精当，有许多值得学习推广的东西。如：谢秀丽老师、储红娟、熊中玉老师的设计重点突出，流程简明；谢京梅老师、梁敏老师的设计中每个环节都有方法、有措施、有设计意图；何艳老师的教学设计能紧紧围绕这一课时，找准目标，确定起点。

　　在教学设计方面我们也发现了一些现象，以备我们大家共同思考：1、教学设计过于精细，过程繁杂。教学设计它仅仅只是一种预设，它有别于我们的课堂实录。我们***反映出的是我们的思路、流程。老师的话是不是可以考虑不一一写进我们的设计中。教学设计要尽可能改变线形的单一结构，变为块状的复合结构。2、课时划分不清，有些老师的设计确立的目标是整篇课文的目标，而我们在这里进行的是一课时的教学，我们应该就本课时定准目标。

　　课堂教学

　　16节课堂教学的展示，让我们真切的感受到我们语文教学正在脚踏实地的`向前走，我们的课堂越来越朴实，训练越来越扎实，为学生服务的意识越来越强。这次的竞赛课上有很多老师选同一课文，也有老师选富有挑战性的课文，真可谓是各有千秋、异彩纷呈。

　　1、讲课教师敢于碰难，选材富有挑战性。这次比赛一共16节课，只上到了6篇课文，有很多老师上的是同一篇课文，老师们能紧紧把握重点，从各个角度用不同的策略来**好自己的教学活动，这需要智慧和勇气。谢秀丽老师让学生自己主持小组讨论，大胆尝试生本教育，让学生自己主持讨论活动，教师本着一切为学生服务的宗旨，作为一个学习的合作者出现在课堂。这也正体现了我们所倡导的一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的生本教育理念。尽管我们在课堂上运用得不够熟练，但敢于大胆尝试。熊中玉老师敢于选择经典名著《红楼梦》的选段，大家都知道这个教材，古典名著的理解，首先朗读和语言理解这两关就难过，但我们的讲课老师能够化难为易，紧紧抓住本组课文的教学重点，以朗读为重要**，借助多**课件的优势，体会人物形象，学习人物描写的方法，让我们领略到了*古典文化魅力的同时，也被我们老师的文化底蕴和教学智慧所折服。

　　2、文本解读比较深入，注重挖掘语言训练点，课堂上呈现有比较扎实的语言训练和能力培养。如：《自己的花是让别人看的》一课的教学有四位教师同上这一课，大家都注重挖掘了描写“奇丽的景色和奇特的民族”的重点语段，以这一重点语段位抓手来理解文本，展开想象，调动并运用已有词语积累，展开语言训练。这些切入点都找的非常准确。还有段小丽老师主讲《卖木雕的少年》抓住重点句子体会人物情感脉络清晰。老师通过比较阅读重点句，促使学生理解说明方法和句子的表达效果。

语文评课中心发言稿（扩展4）

——竞选语文课**的发言稿5篇

竞选语文课**的发言稿1

老师，同学们：

　　大家好！我是陈鑫冉，今天，我要竞选的是语文课**。在我心中，这不是一个荣誉光环，不是职位，而是一个担当，一个责任，如石碑上的文字一般，深深地刻在我的脑海中。

　　首先，语文课**这个职位一点儿也不像班长，不像纪律委员，更不像宣传委员，整天忙忙碌碌，说一些班规条例。它需要一个阳光、自信的人来**。它所浓含的耐心程度、细心程度的占比远远赶超其他职位。它就如一杯浓盐水，良好的习惯，优秀的成绩，足够的耐心和细心，便为其中的盐粒。它的工作可能对别人来说是枯乏的：传达作业，提交作业，登记作业；传达作业，提交作业，登记作业……但是，我认为这是我生活中最大的担当和责任，会把它做到最好，行到最好！我并不保证我以前能做到，但是我坚信，在未来，我定能一一落实，在同学面前做那个最好的自已。

　　其次，我认为我能当选语文课**的原因有三点。一是我的成绩水*目前居上，我的一些

作文

被发表在“青年时报”、“爱

写作

的狮子”等一些*台上，获得了老师同学的一致好评。成绩也山较稳，总是尽自己全力地探索我喜欢的这一门学料——语文。二是我有充足的经验，在我们敬爱的郑老师教我们时，我当过一年的语文课**，经验颇多，懂得如何实行与规划，去管理，在保证作业质量的同时，让同学们尽快交作业。三是我的兴趣爱好较广，同时这也有恰恰说明我是一个阳光、有耐心的人。我的兴趣爱好是画画，曾考过速写五级。画画最重要的是耐心和细心。所以，我也会把这份耐心和细心用在我的工作上，让我的工作质量更加严谨细心，让我更好地为同学们服务。

　　最后，我想说，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我可能在你们脑海中的

评价

表上分数不是很高，但是，我会继续努力，保持乐现心态，站在更高点上眺望远方，更上一层楼！如果你们选了我，我愿化为秋天的枯叶，安静地化为泥土，出一份自己的力量；我愿化作蛋糕上的糖霜，默默地装饰，做自己的事情，默默地甜化每个人的心扉，我愿化为一片眼镜片，带领大家在语文学习的道路上看清方向。

　　祝大家竟选成功，万事如意！

　　我的发言到此结束，谢谢你们的聆听！

竞选语文课**的发言稿2

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家好！在这一次竞选中，我竞选的职位是语文科**。从小，我的父母就教育我多看课外书，养成爱看书的好习惯。所以语文成为了我最喜欢的一门课程，我认为学习与生命一样重要，因为学习是我们我们每一个人都要做的事情，是对我们一项基本的要求。我承诺，在班级中我会尽心尽力的担当这个职位，这对我来说，不仅是一份责任，更是一份荣誉。

　　如果我能当选语文科**，我一定做到如下几点要求。

　　第一、发动全班同学多向图书馆或诗均角去看书，并向语文老师提议每周一第二节课去诗均角看书。一来可以让同学们养成爱看书的好习惯，二来可以为以后写出多彩的好文章打下坚实的基础。因为杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”

　　第二、为了让同学们提高语文成绩，我会带领同学们每一次早读课诵读某一单元重点内容，或者考试的重点内容以及必背的知识点，这将有助于同学们更加清晰的记住重要的知识点。

　　第三、若语文老师当天布置好了语文作业，我会及时让同学们记下，避免有些同学忘记。我会要求组长在早读时收齐语文作业，并在第二节课后上交给老师批改。如果遇到有同学不按时上交作业的情况，我会及时督促他们尽快补写并上交给老师。如果仍然有同学不听劝告，不补交作业，我会及时报告给老师来处理。

　　以上三点就是我成为语文科**后必须履行的职责。如果能有机会担当这个职位，为班集体服务，我将会感到非常的荣幸与自豪，因为这是大家对我的信任。如果此次评选我没有被选上的话，也没有关系，这也说明了我还存在不足之处，请大家**方方的提出来，我会虚心接受大家的建议，争取改进。

　　请大家投我一票，谢谢大家！

竞选语文课**的发言稿3

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！我是xxx

　　今天我非常高兴能够参加班上的班**竞选活动，我这次竞选的是语文课**。语文课**不只是个称号，而是份责任，是份热心。我知道，语文课**是班上所有同学学习的榜样，也是一个班上语文学习的带头人。为了能让同学们相信我，首先我会每天认真的完成老师布置的作业；如果同学们学**遇到了什么问题或麻烦。我一定会热心的帮助大家，我还会成为语文老师的好帮手……这些都是可以让我当上语文课**的必要行为。假如我当**语文课**，我会带领大家体验古老神奇的**汉字，畅游丰富多彩的汉语世界。让语文方面差的同学用心感受语文，爱上语文，上课积极发言。努力做个好榜样，老师的好助手。

　　假如我落选了，这说明我有很多不足，我会将缺点一一改正。

　　希

望大家

可以多多**我，给我投上你们手中那宝贵的一票吧！

　　我今天的演讲完了谢谢大家！

竞选语文课**的发言稿4

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　在这次竞选班**的活动中，我竞选的是岗位是语文课**。

　　语文是一门基础学科，学好语文不仅对我们现在的学习有益处，甚至对我们将来走上社会都会有很多帮助，而且还有助于我们更好地理解其他学科，学好语文让我们受益终生。

　　在我几个月的时候，奶奶就抱着我坐在沙发上，给我讲童话故事，唱歌谣，背唐诗。渐渐地培养我对读书的兴趣。到我自己能看书时，妈妈给我买来大量的课外书，从中我懂得了很多做人的道理。现在，我还养成了每天写

日记

的好习惯，

日记

写得越来越好，

作文

也写得越来越精彩，考试分数逐渐提高。我对学好语文充满信心。

　　如果我当了语文课**，我会为班级设计一个“图书角”，倡议同学们把自己的课外书带来，进行“图书漂流活动”，丰富大家的课外知识。还可以通过开展丰富多彩的比赛活动，培养同学们学习语文的兴趣，提高语文成绩。

　　希望同学们给我这个机会，我一定会尽心尽力，把这个职位做好！

　　谢谢大家。

竞选语文课**的发言稿5

尊敬的老师，亲爱的同学：

　　大家好！我今天走上讲台参加竞选语文科**的职务。我相信凭着我的勇气和才干；凭着我坚强的毅力和**的学习能力，我相信我一定是一个合格的语文课**。当然，即使我落选了也没关系，这说明我还有需要改进的地方，必须让贤。

　　我，是一个语文成绩顶好顶好的学生。语文考试，我要求自己要九十五分以上；每次背书时，我聚精会神，不留一点儿错误。我是一个具有"进取之心"和"*和之心"的女孩。具有"进取之心“可以使我不断进步，不断地完善自我。而有了”*和之心"，无论成功与失败，我都能用一颗*常心对待。我还是一个“宽容之心”的女孩，有了它，才会使我心胸宽广，虚怀若谷。

　　假如我当选了语文课**，我一定大公无私，全心全意为同学们服务。我一定会在最短时间里让同学们的语文成绩如芝麻开花—————节节高。不会让一个同学掉队。

　　假如我落选了，我也不会难过。这说明我还有很多的不足。我会更加的努力学习，争取在下学期竞选语文课**成功。在同学们的心中树立一个好榜样，做一个德，智，体，美，劳全面发展的好学生。

　　也许有时候，我沉默寡言，但是，我相信有了同学们对我的**，鼓励和信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点，不断的完善自己。

　　希

望大家

能够**信任我！谢谢！

语文评课中心发言稿（扩展5）

——优质小学语文评课稿3篇

优质小学语文评课稿1

　　听了林老师的《卖木雕的少年》这一课，更是让我真切地感受到了这一点。下面，我想就这节课谈谈自己的一点感受。

　　一、这是一篇优秀的文章，有很强的情感色彩，整体的感知尤为重要。林老师没有把课文肢解得支离破碎，单纯地去挖掘每句话的含义，而是在创设的情境中整体读课文，交流体会、认识，并注重整体回归朗读。围绕一位非洲少年对*人民的友谊。通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对*人民的友谊。

　　二、对于这样一篇能使学生产生强烈情感共鸣的文本，教学中就必须反复地读，充分地读，在诵读中加深内心体验，塑造人物形象，林老师在这节课上却是以“读”贯穿教学始终,并紧扣重点词语引导品味，把理解融入到朗读中。例如，在引导学生赏析第六自然段时，刘老师紧扣“捧者”“仔细观赏”“爱不释手”等几个重点词语品味，让学生体会“我”对木雕的喜爱之情。在读中体会了用词的准确、生动，注重了词句的积累和感悟，扎扎实实地进行了语言文字的训练。刘老师在这节课里，紧紧抓住能表现非洲人民对*人民友好情谊的句子，通过反复研读、品味，拉近学生与文本的距离，让“国际友谊”的精神内涵，自然融入到学生的脑中，镌刻在学生的心中。

　　三、教材是范例，积累语言是掌握表达工具的砖瓦。所以，要善于利用教材让学生赏析、积累、运用语言。这篇课文中有许多成语，值得我们学生积累。林老师是这样设计：先复习文中成语，（名不虚传琳琅满目栩栩如生五官端正爱不释手语无伦次）理解后运用到练习当中，达到积累。我想通过这样的练习学生对这些词的印象会非常深刻。

　　四、教师在课中的教学思路清晰，充分利用板书中“友谊”两字，帮助学生为写话铺路。写话内容能够直接安排在体会人物的内心活动，林老师安排了小练笔，引导学生说写结合时机非常适合。当学生通过描写黑人少年的语句深刻体会黑人少年内心活动的'时候，才能真实感悟，具体写出自己的内心感受，把夸奖的话写得有血有肉。相信学生在写的过程中能写得更真实、更生动些。如果把找、理解、运用四字词语这一部分简短些，可以让更多学生展示自己的写话成果，让他们欣赏到更多赞美黑人少年的话。

语文评课中心发言稿（扩展6）

——小学语文《猴王出世》评课稿

小学语文《猴王出世》评课稿1

　　《猴王出世》一文是人教版五年级下册的一篇略读课文，选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。

　　黄铁成老师在执教《猴王出世》这篇课文的过程中，根据这是一篇白话文的作品，学生阅读理解有一定难度这样的一个特点，有针对性地采取了三个策略来突破难度。

　　首先是把一些难读的并且相似的词语单独拿出来先行学习，并力求突破。如“灵通”、“耍子”、“所在”、“造化”等课文下面有注解的指导学生通过课文注解来学习理解；又如“拖男挈女”、“唤弟呼兄”、“伸头缩脚”、“抓耳挠腮”及“狼虫为伴”、“虎豹为群”、“獐鹿为友”、“弥猿为亲”等表示动作和神态的复合型词语，在比较中读准、读顺、读懂。另外，像“食草木”、“引涧水”、“采山花”、“觅树果”等三字词组和“夜宿石崖之下”、“朝游峰洞之中”等多字词组，则在具体的语言环境中知道阅读理解。

　　其次是以不同的要求指导学生初读、细读和精读课文，并在初读中梳理课文脉络，既石猴出世—石猴探洞—石猴称王；在细读中体会石猴“聪明、好奇、机灵、勇敢、甚至有些傲慢的个性；在精读中引导学生感悟名著之精妙。

　　三是课外拓展及时有效。在阅读点拨的过程中，黄老师牢牢抓住本单元“让学生接触名著、走近名著”的学习重点，及时地引入原著中的描写，帮助学生理解。同时，在课的最后，又通过出示原著中第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”和四十二回“大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩”的标题，让学生把其中的故事情节与自己熟悉的西游记故事联系起来，一方面激发了兴趣，另一方面也是非常自然的课外阅读指导。

　　当然，任何一堂课都会留下遗憾，如果黄老师在*朗读时要求在明确些，在实践安排上再适当充裕些，可能效果会更好。另外，还可以通过课件穿插更多的动态情景，让学生在看的过程中观察猴王的动作、神态，从而更好地理解他的个性品质。

语文评课中心发言稿（扩展7）

——竞选语文课**发言稿的作文

竞选语文课**发言稿的作文1

敬爱的老师、同学们：

　　大家好！我是五年级六班的学生许一凡。这次班级竞选，我想竞选语文课**这个岗位。

　　竞选语文课**一职，一直是我的梦想。我从小是一个爱读书的孩子，爸爸妈妈给我买了很多适合孩子看的书，数不胜数，如：《简爱》、《巴黎圣母院》、《童年》、《爱的教育》等。书像一盏明灯，照亮我人生前进的道路；书也像一位老师在我学习遇到困难时，总是帮我解决；书更像是一道佳肴，让我慢慢品味……正因为我是一个酷爱读书的人，所以我的语文成绩在班中可谓是名列前茅。特别是作文水*日益提高。所以我相信，这优异的成绩和顽强的.毅力一定能成为我通向语文课**一职的敲门砖。

　　课**是老师与同学之间的一座桥梁。因为我爱读书，所以特别喜欢语文课**这个岗位。俗话说的好：居其位，自当谋其事。如果竞选成功我会更加完善自己，并做到以下几点：

　　一、以身作则，以班级为中心，经常与同学开展各类读书活动及时交流读书心得。

　　二、督促同学们学习语文、预习语文。

　　三、及时与语文老师沟通，处理好本班学生不会解决的一些语文问题。四、帮语文老师传达一些作业与活动等。

　　总之，我决不会辜负老师和同学们的期望。成功是我的目标，我会更加努力，希望同学们**，我一定会给大家创造良好快乐的学习氛围。如果大家真不投我，我也不会感到难过，从哪里跌倒我就从哪儿***！我会继续努力！

　　我的发言完毕，谢谢大家！

语文评课中心发言稿（扩展8）

——草船借箭语文评课稿

草船借箭语文评课稿1

　　听了徐正烈校长讲得《草船借箭》一课，觉得这堂课课堂流程清晰，重点突出，没有繁文缛节的课文分析，也没有拖泥带水的激情过渡。徐校长注重的是学生语文能力的培养，是语文知识点落实到位，体现了“自主发展”的课堂理念。

　　一．以读为本，读思结合，实现课堂自主发展

　　读是学生学习语文的主要方式。这节课，徐校长根据学情，采用多种形式的读：视频范读，为自读铺垫；**选择读，检查正音；自主发现，默读思辨；小组合作，个性朗读；师生合作，角色体验读。”等等，循序渐进，步步深入。课文很长，但是徐校长舍得让学生在文字中多走了几个来回。先以问题引路，引导学生默读寻求答案，再在交流后进行分角色朗读。从读得不够好，到读得好，引领有法，引导有序。同时尊重学生对文本的个性化理解，避免出现“千人同腔”的现象。整节课，“以读代讲”贯穿始终，学生读得充分，读得多样，读出了个性体验。

　　二．以生为本，合作探究，实现课堂自主发展

　　“学生是语文学习的主体”，徐校长这节课始终以学生为主，做到以学定教，以学论教，顺学而导。课堂上，小组合组学习有序、有效，例如：围绕“诸葛亮的神机妙算”这一问题，学生在小组长的**下，先是自己**默读，思考，勾画。然后在小组内把自己划出的句子、自己的读书感受与同伴交流，互通有无。最后在全班汇报时，小组长结合自己组的特点，借鉴其他组的展示形式，给组内的每个组员选择汇报的内容。有四人齐读，然后由组长总结读后想法，有的是四人读、感分工明确。还有的按照序号互相补充的。在小组展示交流时，教师完全是学习活动的引领者、唤醒者和激励着。“很了不起！”“重新读这句话，别紧张！”“还有哪个小组没有展示？”等等，朴素的话语，透露出教师的'关爱、关注，引领。整节课，师生关系**，课堂充满了生机和活力，学生真正成了课堂的主宰者。

　　三．以学为本，教会方法，实现课堂自主发展

　　这篇课文比较长，选自名著，在解读文本时，可关注的“点”很多。徐校长提纲挈领，长文短教。一是教会学生抓住名著中的主要人物，来概括课文的主要内容。“这四个人做了一件事，是什么事？”“谁？向谁？借了多少箭？为什么借箭？”几个简单问题引领学生梳理出了故事起因、经过和结果，并对全篇结构有了大致的把握。二是教会学生前后联系体会诸葛亮的神机妙算。在小组合作展示环节，徐校长注意引领学生关注前后文，学生在体会“神机妙算”的同时发现了“伏笔”的妙处，一举两得。最后，在师生聊起诸葛亮的故事时，很自然地说起了沂南的诸葛亮文化艺术节，从课堂到生活，学习也必定会从课内走向课外。总之，课堂流程简简单单，课堂训练扎扎实实。看来“教什么”比“怎么教”更重要。

语文评课中心发言稿（扩展9）

——语文《恐龙**》评课稿

语文《恐龙**》评课稿1

　　《恐龙的**》作为一篇科学小品文，相对而言语言准确、严密，科学性较强，趣味性不足。可杨老师却敏锐地捕捉到意象丰富的词眼，让学生积极体验，为教学内容的纵深处延展推波助澜。任老师为我们带来了一节语文味十足的科学小品文阅读教学课例，让我们受益匪浅。

　　下面就谈谈我对这堂课的一些感受和看法。

　　一、激趣——未成曲调先有情

　　在导入新课前，苏老师出示了一些有关恐龙的图片，在学生已有生活经验上来谈恐龙，激发他们学习的兴趣。师引导：这些朋友外形千奇百怪，性情迥然各异，食物的种类也各不相同，但它们有一个共同的名字，叫——恐龙。随机教学“恐龙”。同时师又通过地震龙的资料，用学生身边的`事物进行参照，把数字具体形象化，让学生真切地体悟恐龙的“庞大”，惊叹它们历史的漫长。可就在此时，教师话锋一转，用低沉的语气说到：可是，这只不见了，这种消失了，这许多许多的恐龙都死去了，当最后一只恐龙**，我们再也见不到恐龙了。这就叫“**”你带着怎样的感觉来读？为什么？孩子们的情感立刻被唤醒，不解，好奇，惋惜，期待等等各种情感随之被激活，求知的欲望被激发，为下文的学习铺垫了低沉的情感基调。。

　　二、词语感悟促情感

　　王尚文先生一再强调，语文教学的首要任务是要使语文教学回到语文的本位上，坚守语文教学，教学生正确地理解和运用祖国的语言文字。显然苏老师为我们提供了很好的范本，且不说“恐龙”“庞大”等词设计的精妙，单以“严寒说”教学为例。“严寒”“突然”“耐不住”一词的教学，教师通过创设情境：读到了“严寒”，你想到了什么？让学生想象“严寒”的画面，用学生自己的语言把“严寒”具象化，从而再现恐龙在寒风中瑟瑟发抖，渐渐**的情景。词语教学与阅读教学水**融，相得益彰。

　　紧接着，师问：“可是其他动物也经历了严寒，但他们活了下来。和它们相比，恐龙缺少什么来帮助它度过严寒？”从而引导学生用（用如果……就……）的句式说话。理解和运用紧密结合，语言的习得和内化相得益彰。引读：可是，很可惜，恐龙没有冬眠的习惯帮助它们躲避寒冷，（它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。）很不幸，恐龙也没有厚厚的皮毛来保暖，于是（它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。）以读促悟，以悟带读。

　　可是经历了多少次的寒来暑往经历了多少次的考验，为什么这次就挺不过去了？这一句话中，你读到了那一个重要的词？引导学生发现“突然”一词。师点拨

　　这个词用得真准确。在不经意处渗透了科学小品文的准确、严密的语言特点。于细节处见功力啊。

　　正所谓“不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞才使鹅卵石臻于完美的。”苏老师就用这水样的艺术灵动地诠释着词语教学的真谛。恐龙的**评课稿设计

　　三、体验感悟有深度

　　苏老师在教学“撞击说“时，敏锐地捕捉“撞”这个词眼，“撞”的体验逐层深入，先通过学生对撞车画面的想象，感受“汽车变形，玻璃粉碎，人员伤亡”等后果，再连接行星撞击地球的视频，结合教师激情的语言描述，给学生强烈的视觉冲击，在语言的积淀中体验文本。使学生感悟“尘埃，黑暗，枯萎，**从而使恐龙的**走向必然。

　　纵观整一堂课，这一些重点词语犹如如一粒粒珍珠，被精巧的问题串起，圆润饱满，引人入胜斧凿之痕，把我们带入恐龙的世界。

语文评课中心发言稿（扩展10）

——家长会语文课**发言稿

家长会语文课**发言稿

　　在不断进步的社会中，我们都可能会用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编为大家整理的家长会语文课**发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家长会语文课**发言稿1

　　大家好！我叫XXX，是本班的语文课**，很荣幸能够在这次家长会上发言。

　　语文，是我们的母语，也是一门最基础的语言学科，我们在生活中处处都会用到语文，它也是我们中考、高考所要涉及的必修课。为了更好的让大家理解本班语文科目的学习情况，接下来我将会对前半学期的语文学习情况作一个简单的总结。

　　本学期从开学到现在从未缺交过作业的同学有：××、×× 、××

　　让我们给以他们热烈的掌声，只有熟才能生巧，熟能生巧就是从一次次作业中积累而来的。但是我们班也有个别同学认为语文不重要，对语文我们的母语不感兴趣，语文功底从而较差，常会出现作业完成不到位、缺斤少两、不交甚至不写的现象。把写作业当做是应付老师、家长，但最后利益受损的都终将是我们自己。

　　课前准备读书大声认真的同学有：××、××、××

　　只有熟悉课文内容，才能在考试中任己所用，我们要抓住课前课后的每一分钟，特别是全班一起读诗的时候，更要认认真真的去读去看，去感受读书的快乐。

　　上课积极的同学有：××、××、××

　　课前的预习，是上课时的铺垫，课后的复习是对课上知识的总结，我们要珍惜课上短暂而又宝贵的40分钟，认真仔细的做好笔记，积极回答老师的问题，举手发言不仅是对知识的巩固，更是一种勇敢自信的表现。

　　成绩优秀的同学有：××、×××

　　这些在班上名列前茅的同学，懂得利用时间，把单位里时间的效率提到了最高，投入了百分之一百二十的精力，找到了属于自己的学习方法，专心致志，并持之以恒的坚持下去，这就是努力后的结果，取得自己满意的成果！

　　语文的学习方法和要求

　　1、学习未动，兴趣先行

　　2、务学与求道

　　3、自信是成功的第一秘诀

　　4、态度决定一切

　　5、练就过硬的本领是学习的根本目的

　　6、劳逸结合

　　7、考试，分析考试结果，做出下一步计划，调整自己

　　8、学习别人

家长会语文课**发言稿2

　　你们好！我叫楚心雨，是六一班的语文课**。首先我**老师和全体同学感谢你们能抽出时间来参加本次会议。

　　我们的语文老师赵老师和蔼可亲，风趣幽默，常以微笑教育人、感化人、鼓励人，就像我们的好朋友。作为班**，她对待学生一视同仁，耐心地教导着每位同学。她经常使用课件，把课讲得生动有趣，明了易懂。她的“快乐学习”使每个学生都能在她的带领下发挥最大的潜质，我们都喜欢她，也特别喜欢上她的课，也取得了很大的进步。前段时间数学老师晕倒了，住院、休养了三周，数学课基本都是她上的，同学们明显听出老师嗓音沙哑中带着浓重的鼻音，很显然老师是感冒了，可她还坚持上课，她的这种工作热情深深感动着每位同学，大家学习更认真了。

　　这次期中考试，我班有60人，其中张宏业89分，是语文学科状元。80分以上，属于优秀学生的有30人，占本班学生的一半，70—79分属于良好的学生有19人，60--69属于刚及格的学生有8人，60以**于不及格的有3人。

　　家庭作业的完成是对当天所学知识的巩固，古人云“温故而知新”，只有这样勤奋踏实的努力付出，才会有甜美的收获，我班的大部分同学就是用合理的方法和辛勤的汗水才换取了优异的成绩，比如我班的张宏业、楚心雨、武硕、马文丽、禹舒珂、苏子溢、孙苗青、楚医鸣、付丽霞、马一然等同学，不仅能严格要求自己，在课堂上认真听讲，积极发言，课前认真预习，课后及时巩固，还利用休息时间扩展阅读，练笔作文，他们对学习的态度，勤奋好学的精神是我们学习的榜样，然而这些好习惯的养成并不是一朝一夕的事儿，它和我们家长的重视也是密不可分的。

　　现在在我们的生活条件好了，按理说我们这些孩子更应该“好好学习”，可事实却恰恰相反，我们班的部分学生还不能够正视自己的角色，他们忘却了自己的责任和任务：不认真听讲，不按时完成作业，尤其家庭作业最为让人头疼，多次不按时按质按量完成。在我的检查后，组长同桌的督促下，他们还不能够“知错就改、迷途知返”自觉主动完成，我想这并不仅仅是他们自身的问题了吧，和各位叔叔阿姨们的家庭教育和态度有莫大的关系，如：刘方圆、杨浩杰、车航、史萌鑫、赵腾达、刘银姣、高钦桢这些同学，他们在校经常不按时完成读背任务，笔记、家庭作业，有时只字不写，有的即使是写了也是隔三茅四，甚至字迹潦草，不堪入目。

　　亲爱的叔叔阿姨们，你们今天能坐在这儿就说明你们是多么爱我们啊!作为语文课**，我想提出以下几点建议：

　　1.认真督促检查双休日孩子作业的完成情况;查阅后及时负责任的签字。

　　2.当我向您汇报您孩子的家庭作业没完成时后，请您不要置之不理，及时的配合老师教育孩子，以便使他养成主动完成作业的习惯，不断进步。

　　有道是“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的爱，亲人的爱是我们成长的良剂，我们的明天也和你们的晚年是息息相关的，为了您的孩子和您的幸福，我**老师和同学们真诚的希望叔叔阿姨们能够多关心一下我们的学习，我相信，有了你们的关爱，我们的明天将会更加美好。

　　再次感谢你们能来参加本次家长会，谢谢！

家长会语文课**发言稿3

尊敬的家长，敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　闲云潭影日悠悠，物换星移几时休。年华从指间溜走，岁月在不知不觉中漂流。眼看春节又过完，高考也在渐渐逼近。

　　我们寻寻觅觅，磕磕碰碰，在校园里度过了十几个春秋，十几年来的寒窗苦读，总是带着一个梦想：希望通过高考来实现我们的追求。于是高考变得神圣、神秘、庄重。基于这一点，我们应该树立正确的高考意识。为了高考，必要的知识储备是不可少的。高三这一年中，我们不仅需要苦心钻研、勤奋刻苦，实现智力上的突破，而且要有良好的心理素质，坚韧不拔的意志，承认失败，不怕失败，以坚苦卓绝的奋斗精神和吃苦耐劳的毅力，去取得高考的大丰收。

　　有人说高三是灰色的，尝到的是枯燥，得到的失望。有人说高三是金色的，经历的是充实，收获的是希望。有人说高三充斥着残忍，友情似乎在你追我赶中稀薄。有人说高三充满了友情，友谊似乎在你帮我助中浓厚……也许高三的心情是复杂的，但不管怎样高三的生活是充实的，高三的感受是独特的，高三的思考是深刻的。高三给了我们前所未有的深刻体验，赋予我们丰富的生活经历，培养了我们的奋斗拼搏的精神，不屈服不放弃的高贵品质。高三让我们知道人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。

　　在这场没有硝烟的战争中，我们会动摇，甚至会放弃。这个时候是意志最薄弱，思想最沉重，心理最矛盾的时候。是屈服还是继续，是向命运低头还是把困难踩在脚底。其实就像长跑一样，只要你在最想停下来的时候再坚持，胜利就会在前面招手。里尔克有一句话：挺住本身就意味着一切。面对不如意，我们不能失去信心。如果自己连自己都不相信，还有什么理由让父母老师来相信你。更不能失去希望，要知道，眼泪里滤过的微笑更美丽，惆怅里浸过的歌声更动听，寂寞里沉淀的思想更睿智，迷惘中走出的灵魂更清醒。生活本没有排斥放弃我们，而自身的忧虑、惧怕、缺乏自信，才使人佝偻于时间的尘埃中。

　　人可以被打败，但不可以被**。既然选择了远方，便只能风雨兼程。我们将义无返顾的走向远方，把泪水埋进胸膛，把坚强装入行囊，把爱扛在肩膀，只为有一天能够**的放飞理想。我们便要努力拼搏。天行健，君子以自强不息。只有经历了**的磨练，才有创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。我们始终坚信，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。高三，我们宁愿笑着流泪，也不愿哭着后悔。

　　各位家长，你们冒着寒风来到这里，你们辛苦了，我能理解你们的心情，每个家长都是望子成龙，望女成凤。但谁又没有龙困险滩虎落*阳的时候。希望家长不要提出苛刻和不合理的要求。父母是我们最亲最爱的人，我们需要父母的信任、鼓励、**、理解，而不是考试失利时的横眉冷对，失败时的抱怨冷落。不要怀疑我们是否努力，我们将拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。不要总是喋喋不休的教导我们该如何如何学习，要想出头，惟有埋头这个道理我们早以烂记于心。也不要成天逼着我们学习，善于休息的人才善于工作。我们自己的事该怎么办已是人在兵营，毫无退路。我们需要的是你们的安慰和鞭策，这将成为我们的精神动力和智力**。生死之劫，亲情在那一颗流淌着，洇湿所有时间和空间的距离，也终将啄开那个坚硬的失望外壳。

　　梁启超说：天戴其苍，地屡其黄，纵有千古，横有八方，前程似海，****。美哉我少年*，与天不老，壮哉我*少年，与国无疆。

　　谢谢大家！

家长会语文课**发言稿4

　　你们好！我叫楚心雨，是六一班的语文课**。首先我**教师和全体同学感谢你们能抽出时间来参加本次会议。

　　我们的语文教师赵教师和颜悦色，幽默幽默，常以浅笑教育人、感化人、鼓励人，就像我们的好朋友。作为班**，她对待学生一视同仁，耐心地教诲着每位同学。她经常使用课件，把课讲得生动有趣，明了易懂。她的“快乐学习”使每个学生都能在她的率领下发挥最大的潜质，我们都喜欢她，也特别喜欢上她的课，也获得了很大的进步。前段时间数学教师晕倒了，住院、休养了三周，数学课基本都是她上的，同学们明显听出教师嗓音沙哑中带着浓重的鼻音，很显然教师是感冒了，可她还坚持上课，她的这种工作热情深深感动着每位同学，大家学习更认真了。

　　这次期中考试，我班有60人，其中张宏业89分，是语文学科状元。80分以上，属于优秀学生的有30人，占本班学生的一半，70—79分属于良好的学生有19人，60-⑹9属于刚及格的学生有8人，60以**于不及格的有3人。

　　家庭作业的完成是对当天所学知识的稳固，古人云“温故而知新”，只有这样勤奋踏实的努力付出，才会有甜美的收获，我班的大部分同学就是用合理的方法和辛勤的汗水才换取了优异的成绩，比如我班的张宏业、楚心雨、武硕、马文丽、禹舒珂、苏子溢、孙苗青、楚医鸣、付丽霞、马一然等同学，不仅能严格要求自己，在课堂上认真听讲，积极发言，课前认真预习，课后及时稳固，还利用休息时间扩展阅读，练笔精选作文，他们对学习的态度，勤奋好学的精神是我们学习的楷模，然而这些好习惯的养成其实不是一朝一夕的事儿，它和我们家长的重视也是密不可分的。

　　现在在我们的生活条件好了，按理说我们这些孩子更应该“好好学习”，可事实却恰恰相反，我们班的部分学生还不能够正视自己的角色，他们忘却了自己的责任和任务：不认真听讲，不按时完成作业，尤其家庭作业最为让人头疼，屡次不按时按质按量完成。在我的检查后，组长同桌的催促下，他们还不能够“知错就改、迷途知返”自觉主动完成，我想这其实不仅仅是他们本身的问习题了吧，和各位叔叔阿姨们的家庭教育和态度有莫大的关系，如：刘方圆、杨浩杰、车航、史萌鑫、赵腾达、刘银姣、高钦桢这些同学，他们在校经常不按时完成读背任务，笔记、家庭作业，有时只字不写，有的即便是写了也是隔三茅四，甚至笔迹潦草，不堪入目。

　　亲爱的叔叔阿姨们，你们今天能坐在这儿就说明你们是多么爱我们啊!作为语文课**，我想提出以下几点建议：

　　1.认真催促检查双休日孩子作业的完成情况;查阅后及时负责任的签字。

　　2.当我向您总结报告您孩子的家庭作业没完成时后，请您不要充耳不闻，及时的配合教师教育孩子，以便使他养成主动完成作业的习惯，不断进步。

　　有道是“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的爱，亲人的爱是我们成长的良剂，我们的明天也和你们的'晚年是息息相关的，为了您的孩子和您的幸福，我**教师和同学们真诚的希望叔叔阿姨们能够多关心一下我们的学习，我相信，有了你们的关爱，我们的明天将会更加美妙。

　　再次感谢你们能来参加本次家长会，谢谢！

家长会语文课**发言稿5

亲爱的叔叔阿姨们：

　　大家好！

　　很荣幸我能为大家总结这段时间以来同学们的语文学习情况，家长会语文课**发言稿。

　　我们班的语文，无论是从成绩还是课堂都表现的很好。每天早上疯狂英语结束后，会有将近20分钟的早读，在早读中，我们或是预习新课程或是回顾旧知识，力求完善“温故而知新”，读、写、讲一个都不少，同学们表现的很到位。语文的基础分都是在早读供应的，早读辅佐课堂。至于课堂大家都很认真，很积极。课堂上从来都不会鸦雀无声，能够积极融入课堂，配合老师，这是最值得津津乐道的事情。

　　语文的学习向来是很重要的，是升学考试必考的科目，最近关于高考语文增分的事，叔叔阿姨们一定有所耳闻，为了让同学们更加会学习语文，并从***所收获，我们班的语文模式也有很大改观。

　　1、任老师定期举办关于语文知识的比赛，比如：演讲比赛，推荐书目等等，同学们会在比赛中锻炼自己，增长知识，这种方式大家都很喜欢，确实也起了一定的作用。

　　2、在“温故而知新”的基础上，作为科**我们也会抽出时间来讲一些阅读答题技巧，并穿插一些课外知识，使同学们更好地对待考试。

　　最重要的是如何学习语文，怎样学好语文，我归纳总结了一些方法，其实这些方法不仅适合语文，对于学习其他科目也很有帮助。

　　第一要“三心”，1、要专心：学习一定要专心致志，2、要细心：“细节决定成败”；3、要有恒心：学习不是三天打鱼两天晒网的事，它是个漫长的过程，要坚持不懈。

　　第二要“三习”1、课前预习，2、要课中学习，3、要课后复习，不管学什么科目，这三者是密不可分、相辅相成的。

　　第三要“三书”，教科书、课外书、作文书。课本知识是学生必然要掌握的；但课外书是提供大量课外知识，学好语文的关键之一就是要有充实的知识量；作文占了总分的1/3，也是不能忽视的，作文书可以提高写作能力，不至于在考试中失太多分数。

　　学习知识不仅要靠我们自身的努力，而且于各位叔叔阿姨的教诲也是分不开的，希望SSAY积极引导、配合我们，比如督促孩子背诵课文，鼓励多阅读课外知识、开阔视野，相信有你们的努力，我们会更上一层楼。语文来源于生活，领悟能力是学习语文精华之所在，所以要注重实践，适用生活。

　　让我们在生活中感悟语文，在学习中获取知识，在考试中拥抱成功。

　　我的发言到此结束

　　感谢大家的倾听！

家长会语文课**发言稿6

尊敬的老师、辛勤的各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨：

　　大家晚上好！

　　我叫李昂宇，是109班的语文课**。我很高兴能作为学生**在此发言。首先，我**全体同学感谢你们能从百忙中，抽出时间来参加家长会。感谢你们对我们的关心和鼓励。

　　在这里，我将给各位家长汇报我们在校表现情况及作业完成情况。我们班语文整水*很高，有许多同学的成绩都十分优秀。上学期期末，在岳阳楼区**考试中，我们73人参考，及格率100%，优良72人，只有一人及格，优良率98。6%。位列五年级第二。这次期中考试也十分好，参考的人数有73人，考优良的69人，考一般的4人，不及格1人。这和老师的辛勤劳动是分不开的。

　　老师经常让我们读课外书，读名人名言、和背古诗。学完一个单**师就会让我们默写生字，古诗及名人名言过关，并且学一个单元考试一个单元。让我们找出自己的不足，更好的完善自己，要背的课文老师都会让我们背诵，并由课**检查盖章，预习的老师也让我们预习了。这里我要强调，我们做在书上的预习规则。第一是读课文五遍，会写字组二个词语写上拼音；第二是会认字组一个词，找出成语，写出成语的意思和造句；第三就是多音字。

　　下面就是要表扬的同学：

　　1。 作业书写美观、工整及质量很高的同学有：龙颖康、龙永康、蒯思科、徐俊康、刘烨、曹松嵩、吴少白、阮淞阳、陈婷、刘崇灏、杨家喜、陈家乐、胡涵、彭京、彭恒澍、张寒雪、姜家

　　曦、陈雨昂、陈彩驰、刘旭东、魏润鹏、杨玥、周博杰、周婧妍、余源、袁欢、万乐怡、游湘龙、夏郁青、喻启群、刘文琪、李昂宇、王思雨、任颖、陈璐、彭文韬。

　　2。 上课积极思维的同学有：喻启群、陈彩驰、黄睿智、龙智豪、汤喆、吴俊熹、周泰宇、陈璐、刘泊言、毛雨晔、聂路夷、李钦涵、万芳廷、魏润鹏、徐雨黎、梁钧杰等。

　　3。 进步快的同学有：刘福生、万雨棠、苏吴昊、张子力等。

　　4。 作业完成质量有待提高的同学：张芳阳、刘友、周游、吴纪英、李沛豪、吴嘉豪、王鑫、刘楚雄、龚瀚祥、蒋才奕。有的是书写不够工整、美观，有的是作业没有及时更正，有的是作业没按要求做好，丢三落四。

　　最后感谢爸爸，妈妈，你们的辛勤付出，感谢老师无私的传道授业。我们一定会以最好学习态度，优异的学习成绩来回报你们的厚爱。

　　谢谢大家！

家长会语文课**发言稿7

各位家长，老师：

　　大家好！

　　我来介绍一下我这几个月来的进步，时光如梭，一转眼就到了11月中旬，从刚刚进入学校，对学校、老师、同学的陌生，随着时间的推移，渐渐熟悉了这个环境，学习成绩也在逐步的提升。

　　一进入班级，我就成为了语文课**。在原来的学校中因担任过语文和物理课**，所以对待这样的工作并不陌生。

　　每天早晨早早的来到教室，在讲台上有序的**同学交作业，帮助老师详细地记录没有交的人的名单，上课前帮助老师把电脑搬到教室，把上课需要的东西分发给同学，下课后在黑板上用端正的字迹认真地书写着回家作业，生怕同学看不懂，虽然在工作的过程中我受过委屈，有过同学对我不满，但是，我并不计较，我仍然认真的做好老师布置的每一项工作，最终得到了老师和同学们的认可……

　　在帮助老师的情况下，我也不耽误自己的学习。我因为各方面原因，原本的基础不太好，所以，我每天在上课前做好预习工作，在上课时认真听讲，不做任何与上课无关的事，下课做到认真复习，一有不懂就去询问老师，各科老师，他们每看到我去问问题时，总是笑脸相迎，他们都会立即放下手头的工作，为我耐心的一遍又一遍的讲解，直到我彻底明白为止，我呢希望从老师那里得到解题思路，做到举一反三，还有有的老师，那天尽管已经放学了，但是他放弃了他的休息时间为我讲解一道很简单的题目，他讲了大概有十几遍，直到我明白为止，讲解结束后，他还不忘跟我说如果不懂的话明天再来问，人难免会存在遗忘的，我很是感动，有时老师会帮我拓宽思路，使我能够更加理解题目，虽然，有时候我问的问题可能对于有些同学来说比较低级，但是我深知“不耻下问”才是让成绩提升的关键。有时老师会帮我拓宽思路，使我能够更加理解题目。当然，每到周6，周日便成了我的复习时间，把每周老师讲过的卷子再反复的看，有时我会想放弃，但是，想到了去年的失利，不想让这一年白费，便有了一股动力，继续向前冲。

家长会语文课**发言稿8

亲爱的叔叔阿姨们：

　　大家好！

　　很荣幸我能为大家总结这段时间以来同学们的语文学习情况。

　　我们班的语文，无论是从成绩还是课堂都表现的很好。每天早上疯狂英语结束后，会有将近20分钟的早读，在早读中，我们或是预习新课程或是回顾旧知识，力求完善“温故而知新”，读、写、讲一个都不少，同学们表现的很到位。语文的基础分都是在早读供应的，早读辅佐课堂。至于课堂大家都很认真，很积极。课堂上从来都不会鸦雀无声，能够积极融入课堂，配合老师，这是最值得津津乐道的事情。

　　语文的学习向来是很重要的，是升学考试必考的科目，最近关于高考语文增分的事，叔叔阿姨们一定有所耳闻，为了让同学们更加会学习语文，并从***所收获，我们班的语文模式也有很大改观，

　　1、任老师定期举办关于语文知识的比赛，比如：演讲比赛，推荐书目等等，同学们会在比赛中锻炼自己，增长知识，这种方式大家都很喜欢，确实也起了一定的作用，发言稿《家长会语文课**发言稿》。

　　2、在“温故而知新”的基础上，作为科**我们也会抽出时间来讲一些阅读答题技巧，并穿插一些课外知识，使同学们更好地对待考试。

　　最重要的是如何学习语文，怎样学好语文，我归纳总结了一些方法，其实这些方法不仅适合语文，对于学习其他科目也很有帮助。

　　第一要“三心”，

　　1、要专心：学习一定要专心致志，

　　2、要细心：“细节决定成败”；

　　3、要有恒心：学习不是三天打鱼两天晒网的事，它是个漫长的过程，要坚持不懈。

　　第二要“三习”

　　1、课前预习，

　　2、要课中学习，

　　3、要课后复习，不管学什么科目，这三者是密不可分、相辅相成的。

　　第三要“三书”，教科书、课外书、作文书。课本知识是学生必然要掌握的；但课外书是提供大量课外知识，学好语文的关键之一就是要有充实的知识量；作文占了总分的1/3，也是不能忽视的，作文书可以提高写作能力，不至于在考试中失太多分数。

　　学习知识不仅要靠我们自身的努力，而且于各位叔叔阿姨的教诲也是分不开的，希望SSAY积极引导、配合我们，比如督促孩子背诵课文，鼓励多阅读课外知识、开阔视野，相信有你们的努力，我们会更上一层楼。语文来源于生活，领悟能力是学习语文精华之所在，所以要注重实践，适用生活。

　　让我们在生活中感悟语文，在学习中获取知识，在中考中拥抱成功。

　　我的发言到此结束。

　　感谢大家的倾听！