幼儿园新学期家长会范文第1篇

我代表班上三位老师，感谢你们百忙之中来参加本班的家长会，同时也要感谢各位家长上学期对我们工作的大力支持和配合，使我们顺利地、愉快地完成了上学期的各项保教工作。

中班是学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有着独特的年龄特点。今天我们的任何话题都有一个共同点——孩子。是孩子们让我们齐聚在一起。如何把孩子培养成才？我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过："幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。"我想这句话是我们今天召开家长会的目的。

上学期，在你们的支持和配合下，经过大家的共同努力，我们班收获了很多快乐和成果。我们取得的这些快乐和成果跟各位家长的支持是分不开的，特别要感谢的是，两位家长委员，运动会团体操的四位爸爸周泉宇爸爸、林璐珊爸爸、张兆霖舅舅和张兆霖的外教老师，还有运动会亲子项目比赛的爸爸们（给他们掌声）。所以，在新学期，我们希望各位家长能一如既往地支持我们的各项工作，争取为中一班赢得更多的荣誉。

一、班级情况

由于中班孩子身体发育迅速，精力充沛，其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们容易出现了以下一些问题：

1.课堂上，部分孩子的注意力不集中，总喜欢想一些或做一些与课上无关的事。

2.一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说，十分的随意。

3.太过以自我为中心，不接受别人的意见，唯我独尊。

为了让孩子们改变这种状态，本学期我们将从孩子的兴趣出发，尽可能地设计一些孩子感兴趣的、来源于孩子生活的活动，以游戏为主，让他们在玩中学，以此提高他们的注意力、激发他们的活动兴趣。对那些表现不活跃或注意力不集中的孩子，活动结束后会进行个别谈话，积极鼓励他们在下一课堂中有更好的表现。

二、本学期中工作重点

刚才我提到过，幼儿园中班是学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。那么，在中班幼儿阶段如何为今后的学习打好基础呢？

首先，注意力的培养。"孩子注意力不集中"、"活动时喜欢开小差",这是孩子的年龄特点，这种情况会随着孩子年龄的增长逐渐好转。因此，我们可以让孩子在规定的时间内完成绘画、阅读等小任务，或是玩拼图、走迷宫等游戏，让孩子能集中精力做好一件事， 帮助孩子建立良好的学习习惯和兴趣。

第二，倾听习惯的培养。我们要教育孩子，等别人把话说完再发表自己的意见，这是对人的礼貌。家长与孩子交流时，也要注意这一点，耐心地等孩子说完，再发表自己的意见，不要打断孩子的说话。

第三，整理物品的习惯。教孩子整理的方法，家长不要代替孩子整理东西。比如，孩子的衣裤、鞋袜，家长可以和孩子一起收拾整理。经过一段时间的培养后，家长可以放手让幼儿自己整理书包里的衣物。在幼儿园，我们也会通过让孩子收拾活动区里的玩具，来加强孩子整理物品习惯的培养。

第四，早期阅读。阅读，可以让家长有更多的时间走进孩子的心灵，了解孩子思考的角度和问题，有更多的机会和孩子对话，增进彼此了解，有更多可以探讨的话题，感受彼此对人生的理解……阅读还可以让孩子养成静坐、倾听的习惯，可以增加孩子的词汇量、看图说话的能力。家长读绘本给孩子听时，一定注意不要随意添字、减字。工作繁忙的家长还可购买故事录音带，让孩子入睡前躺在床上听故事。

第五，培养幼儿具有时间观念和劳动观念。要求孩子做事快速、不拖拉。督促幼儿用正确的方法穿脱衣服，慢慢学会自己刷牙、洗脸，自己管理玩具、用具、图书，帮助父母做力所能及的家务劳动等。

俗话说：没有规矩，不成方圆。幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们更注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养，通过分发贴纸、零食等鼓励手段，激发幼儿改正缺点，形成良好的习惯。

孩子是父母心中的太阳，是父母生活的希望。看着孩子健康的成长，做父母的就感到自己生命的延续。望子成龙、望女成凤是天下父母的共同愿望，希望所有的家长朋友记住这样的一句话：你可以不是天才，但你可以成为天才的父母！"

三、具体的配合事项

老师和各位家长都有着一个共同的心愿，那就是让我们的孩子具有强健的身体、良好的习惯、广泛的兴趣、聪明的大脑，为了这一共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，相互交流，让我们的孩子受到更好的学前教育。因此，希望各位家长能够配合我们做好以下工作：

1.网络平台

本学期我班的班级博客会继续更新，敬请各位家长经常关注，我们也会继续以QQ群、校讯通的形式及时与家长沟通。如果联系电话有变动的也请及时告诉我们，以免有急事联系不上。浏览博客的方式很简单，只要能上网就行，在百度搜湖南省军区幼儿园新浪博客，进入幼儿园博客后，在右侧"友情博客"里点击"中一班",即可打开中一班的博客了。QQ群号是281365897,希望每个家庭都有一名家长加入中一班的QQ群，方便家长之间的沟通与交流。

2.幼儿接送制度

为了孩子的安全起见，本学期我们继续用接送卡接送孩子，所以你们的接送卡需要好好保管，接送孩子时请务必带上，不要忽视。尤其是托别人接的，一定要提前打电话给老师，不要等到接人的时候，老师临时打电话询问，会影响其他家长接孩子。我们班一直做得很好，希望家长能继续保持"排队接孩子"的优良传统。

3.晨检、喂药制度

如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。生病的孩子需喂药的，请家长一定要将药亲自交到老师的手中，交待清楚药的用法用量。各班都发放了一本《服药登记本》，请每天带药来的家长，仔细填写《服药登记本》，我们将根据你们填写的喂药时间和剂量进行喂服。千万不要把要放在书包里，让孩子自己拿给老师，这样存在安全隐患，还请家长为了孩子的健康认真填写《服药登记本》。

4.书包无杂物制度

为安全起见，孩子上幼儿园前请家长检查孩子的书包和口袋，除衣服和毛巾外，不要带其他任何物品。如果是活动需要带来的学具，请进教室后马上交给老师，.如果带了食品来分享，也请进教室第一时间交给老师。我们在幼儿园会加强检查力度，也请家长配合监督。回家前请养成整理书包的习惯，查看当天带来的衣服、毛巾是否都在，如果不在，请当天及时询问老师。

5.按时入园制度

我们做操时间是9点开始，请家长尽量在这之前送孩子来园，参加幼儿园安排的身体锻炼活动。保证教学活动的顺利开展。上学期坚持9点钟之前来园的，在此提出表扬。

6.家园联系册的使用

本学期的家园联系册同上学期一样，每两周发放一次，每个双数周的周五下午将联系册带回家，周末填写好之后，周一交回幼儿园。家长写完后须阅读下一个主题的内容。

7.给幼儿自理的空间

送孩子来园后，请家长不要进入活动室，在门口与孩子再见即可。这两周有部分家长还是送孩子进到教室里面，帮孩子放书包，帮孩子搬椅子，完全剥夺了孩子自我服务的权力。我们已经是中班第二个学期了，马上就要上大班了，如果还和小班的孩子没什么区别，一点小事都要家长来做，孩子进入大班了该怎么办？（请爸爸妈妈回去一定要跟爷爷奶奶沟通）请相信您的孩子，他们完全有自我服务的能力，该放手的时候请放手，让孩子去实践。春季是流行传染病多发的季节，病毒、细菌都活跃起来了，无特殊情况，请家长更不要随意进入活动室。

8.提高家庭小任务的执行力

为配合各类主题活动的开展，我们经常会出通知，请家长配合收集各种材料，希望每个家庭都能积极回应，并参与其中，按时按量地完成每一次家庭幼儿布置的任务。

幼儿园新学期家长会范文第2篇

各位家长：

大家好！在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓杨，是中三班的班主任，作为一名幼儿教育工作者，我和宋老师很荣幸能成为我们朱雀幼儿园中（三）班的带班老师，在这里，我们非常感谢各位家长对我们班工作的支持，我们也会拿出更多更大的爱心与责任心，发挥出更好的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好！你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。在小班时，有你们的支持、配合，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进步。在这里，我对你们表示深深的感谢！也正是因为有了您的支持、帮助，以及在日常生活中与孩子的朝夕相处，让我充分的了解了每个孩子的性格特点，欣喜的看到了每个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立了深厚的感情。我想，我们的目的都是一样。

幼儿园新学期家长会范文第3篇

一、宣传家教知识、交流幼教信息。向家长提供先进的家庭教育经验和理论，并向家长推荐，帮助家长分析和解决家庭中的难题。教师应经常地、广泛地收集有关家庭教育的先进经验和理论，并向家长推荐，帮助家长分析和解决家庭教育中的难题。

二、发放家长问卷等，虚心听取家长意见。虚心听取家长的意见，不断改进幼儿园的工作。幼儿园通过家长意见箱、谈话、家访等各种方式征求和虚心听取家长的意见，争取家长的帮助，不断改进幼儿园的工作。不定期的转载自d开展一些各种书面联系方式，如宣传窗、家长问卷、家教园地、征求意见书等。通过这些书面联系与家长互通信息，加强经常性的配合和合作。

三、向家长宣传新的《浙江省幼儿园教育纲要》试行及新教材的教育理念,取得家长的帮助和支持。教师要向家长介绍幼儿园是如何根据国家的教育方针，针对幼儿身心发展的特点，对幼儿实施全面发展的，让幼儿家长了解幼儿园的教育目的、任务、原则、方法和形式等，并向家长说明幼儿园的工作计划，向家长介绍新的《浙江省幼儿园教育纲要》试行和新教材的内容和教学理念和教学方法，向家长汇报幼儿在幼儿园的生活、学习情况，争取家长的支持和配合，共同教育好幼儿。

幼儿园新学期家长会范文第4篇

关键词：入园准备；家长；家庭教育

一、问题的提出

幼儿早期的家庭教育在学前教育中扮演着重要的角色，它关系到幼儿入园后能否很快地适应幼儿园生活，关系到家长自身是否做好了心理准备来迎接孩子进入人生的一个新阶段，同时影响着幼儿园的教育质量。家长对幼儿的入园前教育是幼儿早期家庭教育的重要组成部分，对幼儿入园后能否适应幼儿园生活及学习有着至关重要的作用。

要研究家长为幼儿入园所做的准备，就要首先界定入园准备。从家长角度出发，入园准备是指孩子入园前，家长是否做好了所需的准备，包括家长自身准备和家长为孩子该做的准备。具体来讲，包括以下内容：

1．物质准备

物质准备是指家长为幼儿走进幼儿园学习生活而准备的一些客观实物，如生活用品、学习用具等。

2．能力准备

能力准备是指幼儿在上幼儿园之前已具备的各项实际生活能力。具体包括：

（1）生活自理能力

主要指幼儿在生活中照料自己的行为能力，如用餐、洗手、如厕等。

（2）社会交往能力

主要指幼儿在社会交往活动中所表现出来的能力，如与同伴的交流能力、与他人合作的能力等。

（3）身体运动能力

是指幼儿肢体运动的一些基本能力，如走、跑、跳等。

（4）语言表达能力

是指幼儿口头语言的表述能力，包括幼儿口头语言表达的流畅性、语意表达的清晰性等。

3．幼儿园常规教育准备

幼儿园常规教育准备主要是指为适应幼儿园日常生活而需要幼儿具备的基本行为，如午睡、有规律地摆放物品等。

4．心理准备

包括两方面，一方面是家长在面对孩子将要入园时做出的心理调试，另一方面是幼儿为自己将要面对新的生活环境所做出的心理调试。

针对以上这些家长为幼儿应做的准备，本研究将以宝鸡市为例，从家长为幼儿入园所做准备的现状入手，找出其中的问题与误区，以期帮助家长更好地做好幼儿入园的准备。

二、研究方法

1．问卷法

本研究的调查采用自编问卷――《家长为幼儿入园所做准备情况调查问卷》，根据调查对象的不同分调查问卷一和二，分别针对已入园的幼儿家长和未入园的幼儿家长。问卷包括封闭式单选和多选题以及两个开放式问题。调查在宝鸡市幼儿园、青少年活动中心、书城、公园等幼儿与家长密集区进行，共发放问卷300份，回收有效问卷270份。

2．访谈法

经过整理问卷，选取一些有代表性的幼儿家长进行访谈。访谈就问卷中涉及的家长为幼儿入园所做准备的意识以及一些具体的入园准备方法进行深入地了解。

三、调查结果

通过调查和访谈发现，家长在为幼儿入园所做准备方面还存在一些误区和问题。

1．缺乏做入园准备的意识和行为

（1）认为教育是幼儿园的事情，与家庭无关

35%的家长认为孩子入园后会自然掌握或由老师教授后会学会幼儿园常规要求，孩子各方面能力也都会有所增长，不需要家庭教育。

（2）具有为幼儿做入园准备意识，但缺乏相应行为

55%的家长能够意识到家庭教育的重要性。但通过进一步深入访谈发现，受自身能力或客观条件所限，没有科学有效的方法作指导，多数家长表示针对幼儿的入园准备，他们常常感到束手无策。

2．对“家长为幼儿入园所做的准备”理解片面

（1）认为“家长为幼儿入园所做的准备”只是家长为幼儿准备物品或培养某一方面的能力

在能力准备方面，超过85%的家长不能兼顾到幼儿各方面能力的培养。在幼儿园常规教育准备方面，约有80%的家长没有意识到在入园前对幼儿进行培养能够帮助其更好地适应新环境、新生活。

（2）认为“家长为幼儿入园所做的准备”只是家长对幼儿的培养

完整的“家长为幼儿入园所做的准备”应该包括家长自己的准备和家长为幼儿所做的准备。然而，95%的家长不知道为幼儿入园做准备的同时，还需自己做好准备，尤其是心理准备。深入访谈后发现，许多家长在孩子入园前也有一定的焦虑情绪，不知道如何进行自我调试，只是被动地接受这种消极的准备情绪，对孩子入园并没有起到积极的作用。

3．缺少科学有效的方法

（1）不知道该做些什么

约有50%的家长希望自己能为孩子入园做些准备，但却缺乏这方面知识经验。在这50%中约有■的家长尝试查阅资料寻找方法，却未找到合理、科学、有效的方法，缺乏科学指导和专业辅导。

（2）有自己的方法，但是不知道是否科学有效

其余约10%的家长看到、学到并正在实施一些方法，但其科学性及有效性还未得到验证。

四、对策与建议

针对问卷和访谈记录中反映的种种问题，查阅相关书籍、文献，我们提出以下解决对策与建议：

1．家长方面

（1）首先要自己做好心理准备，提高入园准备意识

要意识到幼儿入园后的生活和入园前的生活有联系但更多的是差异，这种差异性导致幼儿会有种种不适应，而消除这些不适应，最重要的就是家长要具备为幼儿做好入园各项准备工作的意识，并具体落实到行动上。

入园准备是一项长期而又复杂的工作，不能指望一两次的准备就能达到预期目标，要以发展、动态的眼光看待入园准备。具体来讲，家长可以从以下几点做起：

①正确认识分离焦虑――孩子哭闹不愿入园是正常表现。要缓解孩子的分离焦虑，需要家长在孩子入园前做好各方面准备，也需要家长密切关注孩子入园后的状态，及时与教师沟通。

②不能对孩子撒谎。与孩子的约定要兑现，给孩子充足的安全感，这样在陌生的新环境中就会降低孩子的焦虑，使其更好地适应新环境。

③相信老师一定会照顾好自己的孩子。家长与教师之间的互信能够给孩子提供自由成长的环境，也能促进家园合作，实现家园共育。

（2）做好幼儿的心理准备

①让孩子知道，小朋友长大了，都必须上幼儿园。家长可以跟幼儿介绍幼儿园生活，在幼儿园里能学到新知识、新本领，能和许多小朋友一起玩。在合适的时候，家长可以向孩子讲述自己小时候上幼儿园的趣事，使幼儿对幼儿园生活有期待。

②多带孩子参观幼儿园环境，让孩子对新环境不再陌生，充满好奇，为幼儿适应新环境做好准备。

（3）幼儿园常规教育准备

①让幼儿知道幼儿园的作息时间，尤其是接送时间，这样会减轻和消除孩子的焦虑心理。可以在家模拟幼儿园的作息生活。

②除了作息时间，还要熟悉幼儿园一天的活动，在家里让孩子先适应幼儿园的一日活动，幼儿在入园后对幼儿园的整个活动都不会陌生。

③培养孩子使用礼貌用语，让孩子学习一些幼儿园活动时的常规语言。

（4）能力准备

①培养幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿自己的事情自己做。

②培养幼儿的社会交往能力，创造幼儿和同龄儿童相处的机会，让幼儿在与同伴的玩耍中增强人际交往能力及互助合作意识。

③培养幼儿的身体运动能力，可以在日常生活中注重幼儿走、跑、跳、投掷等基本动作的锻炼，增强幼儿体质，增强抵抗力，保持身体健康。

（5）物质准备

①及时与教师和幼儿园沟通，积极支持幼儿园工作。

②尽量选择一些适用而又为孩子喜欢（如颜色、图案等）的用品，这样既能让孩子感到自豪和兴奋，又能提高孩子的独立性和对自己用品熟悉程度的巩固。

2．其他方面

（1）利用社区资源，提供专业辅助和科学指导

开展早期教育讲座、举办家长沙龙等，为家长做好幼儿入园准备提供一些理论参考，更新家长的教育观念，增强其有效性和科学性。

（2）开展家园合作

幼儿入园前，幼儿园可以开展一些开放日活动，让未入园幼儿参观幼儿园生活；幼儿初入园后，家长要与幼儿园通力合作，及时反馈幼儿情况，使教师在教学和生活中帮助幼儿更早地适应幼儿园生活。

幼儿入园是一个承上启下的重要阶段，至此幼儿要进入群体的社会生活，这与他们之前的生活方式不同，幼儿在这个阶段适应得好不好可能会影响他的一生。如果家长的准备是合理而有益的，则有利于幼儿的良性适应，并且能增强以后面对危机的心理能力，更好地促进幼儿的身心健康发展。因而家长要从心理层面到行为层面、从精神方面到物质方面为幼儿入园做好充分准备，并在幼儿适应的过程中给予最大限度的支持，帮助其更加从容、健康、快乐地成长。

参考文献：

［1］常亮，邹若维.全面做好学前儿童的入园准备［J］.时代教育，2009（6）.

［2］赵莉敏.如何为幼儿入园作准备［J］.贵州教育，2005（9）.

［3］王玲艳.如何帮助孩子做好入园准备［J］.教育导刊，2008（4）.

［4］周杏生.如何做好孩子入园的准备［J］.优生优育，2008（4）.

［5］蒋晓梅，蒋漪.社区开展幼儿早教［J］.甘肃教育，2009（5）.

幼儿园新学期家长会范文第5篇

关键词：入园准备 家长 家庭教育

一、问题的提出

幼儿早期的家庭教育在学前教育中扮演着重要的角色，它关系到幼儿入园后能否很快地适应幼儿园生活，关系到家长自身是否做好了心理准备来迎接孩子进入人生的一个新阶段，同时影响着幼儿园的教育质量。家长对幼儿的入园前教育是幼儿早期家庭教育的重要组成部分，对幼儿入园后能否适应幼儿园生活及学习有着至关重要的作用。

要研究家长为幼儿入园所做的准备，就要首先界定入园准备。从家长角度出发，入园准备是指孩子入园前，家长是否做好了所需的准备，包括家长自身准备和家长为孩子该做的准备。具体来讲，包括以下内容：

1.物质准备

物质准备是指家长为幼儿走进幼儿园学习生活而准备的一些客观实物，如生活用品、学习用具等。

2.能力准备

能力准备是指幼儿在上幼儿园之前已具备的各项实际生活能力。具体包括：

（1）生活自理能力

主要指幼儿在生活中照料自己的行为能力，如用餐、洗手、如厕等。

（2）社会交往能力

主要指幼儿在社会交往活动中所表现出来的能力，如与同伴的交流能力、与他人合作的能力等。

（3）身体运动能力

是指幼儿肢体运动的一些基本能力，如走、跑、跳等。

（4）语言表达能力

是指幼儿口头语言的表述能力，包括幼儿口头语言表达的流畅性、语意表达的清晰性等。

3.幼儿园常规教育准备

幼儿园常规教育准备主要是指为适应幼儿园日常生活而需要幼儿具备的基本行为，如午睡、有规律地摆放物品等。

4.心理准备

包括两方面，一方面是家长在面对孩子将要入园时做出的心理调试，另一方面是幼儿为自己将要面对新的生活环境所做出的心理调试。

针对以上这些家长为幼儿应做的准备，本研究从家长为幼儿入园所做准备的现状入手，找出其中的问题与误区，以期帮助家长更好地做好幼儿入园的准备。

二、研究方法

1.问卷法

本研究的调查采用自编问卷《家长为幼儿入园所做准备情况调查问卷》，根据调查对象的不同分调查问卷一和二，分别针对已入园的幼儿家长和未入园的幼儿家长。问卷包括封闭式单选和多选题以及两个开放式问题。

2.访谈法

经过整理问卷，选取一些有代表性的幼儿家长进行访谈。访谈就问卷中涉及的家长为幼儿入园所做准备的意识以及一些具体的入园准备方法进行深入地了解。

三、调查结果

通过调查和访谈发现，家长在为幼儿入园所做准备方面还存在一些误区和问题。

1.缺乏做入园准备的意识和行为

（1）认为教育是幼儿园的事情，与家庭无关

35%的家长认为孩子入园后会自然掌握或由老师教授后会学会幼儿园常规要求，孩子各方面能力也都会有所增长，不需要家庭教育。

（2）具有为幼儿做入园准备意识，但缺乏相应行为

55%的家长能够意识到家庭教育的重要性。但通过进一步深入访谈发现，受自身能力或客观条件所限，没有科学有效的方法作指导，多数家长表示针对幼儿的入园准备，他们常常感到束手无策。

2.对“家长为幼儿入园所做的准备”理解片面

（1）认为“家长为幼儿入园所做的准备”只是家长为幼儿准备物品或培养某一方面的能力

在能力准备方面，超过85%的家长不能兼顾到幼儿各方面能力的培养。在幼儿园常规教育准备方面，约有80%的家长没有意识到在入园前对幼儿进行培养能够帮助其更好地适应新环境、新生活。

（2）认为“家长为幼儿入园所做的准备”只是家长对幼儿的培养

完整的“家长为幼儿入园所做的准备”应该包括家长自己的准备和家长为幼儿所做的准备。然而，95%的家长不知道为幼儿入园做准备的同时，还需自己做好准备，尤其是心理准备。深入访谈后发现，许多家长在孩子入园前也有一定的焦虑情绪，不知道如何进行自我调试，只是被动地接受这种消极的准备情绪，对孩子入园并没有起到积极的作用。

3.缺少科学有效的方法

（1）不知道该做些什么

约有50%的家长希望自己能为孩子入园做些准备，但却缺乏这方面知识经验。在这50%中有的家长尝试查阅资料寻找方法，却未找到合理、科学、有效的方法，缺乏科学指导和专业辅导。

（2）有自己的方法，但是不知道是否科学有效

其余约10%的家长看到、学到并正在实施一些方法，但其科学性及有效性还未得到验证。

四、对策与建议

针对问卷和访谈记录中反映的种种问题，查阅相关书籍、文献，我们提出以下解决对策与建议：

1.家长方面

（1）首先要自己做好心理准备，提高入园准备意识

要意识到幼儿入园后的生活和入园前的生活有联系但更多的是差异，这种差异性导致幼儿会有种种不适应，而消除这些不适应，最重要的就是家长要具备为幼儿做好入园各项准备工作的意识，并具体落实到行动上。

入园准备是一项长期而又复杂的工作，不能指望一两次的准备就能达到预期目标，要以发展、动态的眼光看待入园准备。具体来讲，家长可以从以下几点做起：①正确认识分离焦虑孩子哭闹不愿入园是正常表现。要缓解孩子的分离焦虑，需要家长在孩子入园前做好各方面准备，也需要家长密切关注孩子入园后的状态，及时与教师沟通。 ②不能对孩子撒谎。与孩子的约定要兑现，给孩子充足的安全感，这样在陌生的新环境中就会降低孩子的焦虑，使其更好地适应新环境。③相信老师一定会照顾好自己的孩子。家长与教师之间的互信能够给孩子提供自由成长的环境，也能促进家园合作，实现家园共育。

（2）做好幼儿的心理准备

①让孩子知道，小朋友长大了，都必须上幼儿园。家长可以跟幼儿介绍幼儿园生活，在幼儿园里能学到新知识、新本领，能和许多小朋友一起玩。在合适的时候，家长可以向孩子讲述自己小时候上幼儿园的趣事，使幼儿对幼儿园生活有期待。②多带孩子参观幼儿园环境，让孩子对新环境不再陌生，充满好奇，为幼儿适应新环境做好准备。

（3）幼儿园常规教育准备

①让幼儿知道幼儿园的作息时间，尤其是接送时间，这样会减轻和消除孩子的焦虑心理。可以在家模拟幼儿园的作息生活。 ②除了作息时间，还要熟悉幼儿园一天的活动，在家里让孩子先适应幼儿园的一日活动，幼儿在入园后对幼儿园的整个活动都不会陌生。③培养孩子使用礼貌用语，让孩子学习一些幼儿园活动时的常规语言。

（4）能力准备

①培养幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿自己的事情自己做。②培养幼儿的社会交往能力，创造幼儿和同龄儿童相处的机会，让幼儿在与同伴的玩耍中增强人际交往能力及互助合作意识。③培养幼儿的身体运动能力，可以在日常生活中注重幼儿走、跑、跳、投掷等基本动作的锻炼，增强幼儿体质，增强抵抗力，保持身体健康。

（5）物质准备

①及时与教师和幼儿园沟通，积极支持幼儿园工作。②尽量选择一些适用而又为孩子喜欢（如颜色、图案等）的用品，这样既能让孩子感到自豪和兴奋，又能提高孩子的独立性和对自己用品熟悉程度的巩固。

2.其他方面

（1）利用社区资源，提供专业辅助和科学指导

开展早期教育讲座、举办家长沙龙等，为家长做好幼儿入园准备提供一些理论参考，更新家长的教育观念，增强其有效性和科学性。

（2）开展家园合作