上学了作文1

　　“我上中学了”这几个字告诉我，我又向人生迈进了一步，再也不是以前的那个爱疯玩的小学生了，再也不能无视学业。

　　中学和高中是人生的一个转折点，也像是一个承载着自己理想的航船，不过能不能到达指定的地点就只能靠自己了，而唯一能启动这架航班的方法就只有学习。

　　上小学时的成绩忽起忽落，就如一个“w”型一样，经常被老师拉到办公室训话。但上中学后我不能这样，我必须努力学习，提高自己的成绩，我将要改掉我的坏毛病，迎接中学的学习。以前父母一直头疼我的学业，怕哪天我的成绩又下跌，但现在不会了，因为我会尽量克制住自己，不被其他事所干扰。因为我现在已经上中学了，必须成熟一些，我会用事实证明给他们看的。成绩就是最好的证明，我以后会把所有的心思置之于学**。

　　我的坏毛病很多，例如上课时开小差了，有些作业会不完成之类的，这些毛病确实挺难改，但我会坚持，决心把他们一一“攻破”。另外一个就是作文了，我的写作水*一般般，那些都是因为我不爱读书和不爱写日记导致的，不过我已努力修正，我会把以前看电视玩电脑的时间腾出来作为看书时间，把满满一书柜、我以前懒得理的作文书一一拿出来阅读，我慢慢地便开始每天写日记，总之所有难关我都会一一攻破。

　　毕竟我上中学了，要开始勤奋学习，从现在开始让自己的成绩更上一层楼。

上学了作文2

　　妈妈，上小学了，我很快乐！

　　新的学校给了我很多新的向往，我交了很多新的朋友，认识了很多新的老师和同学。学校里有明亮的教室，绿色的草坪，还有多彩的跑道，我可以**的玩，也可以**的跑，**地说想说的话，**的唱自己想唱的歌，我感觉自己从来不曾这般快乐过。

　　妈妈，我是班里的语文课小组长，老师时不时会让我帮忙发作业本和奖奖卡，我可开心了，同学们都很喜欢我，都希望我多发一张奖奖卡给他们，可是这不是我能说了算的事情，老师让我发多少我就发多少，只要他们表现好了，那奖奖卡就会多了，这都是老师说的，我要照老师说的做才对！妈妈，你说是吗？

　　孩子，你做的很好！做为你的妈妈，我很欣慰，知道自己该做什么不该做什么，这是做事的准则，妈妈不指望你现在能做多大的事情，有多大的成就，你能明白什么该做什么不该做什么，这就行了。

　　妈妈，我会努力做好的，我会听老师的话，听你的话，但我做的好你要多给我发星星的，我要集起来向你换钱给我买我想要的玩具，那样我就更开心了。

　　孩子永远是孩子，好玩是天性，不可否认，做为孩子的母亲，能给不只是三餐的温饱，更多的是让孩子有无限的空间做他自己想做的事情，即便是玩，也让他尽情的`玩吧。

上学了作文3

　　20xx年9月1日，我终于上小学了。有点兴奋、有点紧张、有点期待，不知道小学老师会不会象幼儿园老师那样好，希望她们不会凶小朋友。

　　我的书包比幼儿园的时候大了、重了。书也是**的，老师还叫我们把封面包好，我觉得很有意思。

　　小学里，有很多新鲜的事情：桌子是每人一张的，再也不用搬来搬去了；黑板是固定的，也不用推来推去了；中午再也不用躺在床上睡觉了，老师叫我们趴在桌子上休息，她给我们讲故事；幼儿园小朋友迟到了没关系的，在小学，老师说迟到的小朋友要喊报告，老师同意了才能进来，我以后可不能迟到。小学里也有不好的事情：要是我们幼儿园来的小朋友都在一个班该多好啊，我们就不用到处去找了； 还有，为什么一（1）班到一（3）班的桌子是好的，而我们一（4）班到一（6）班的桌子都是破破烂烂的；小学里没有区角可以玩了，无聊的时候可怎么办呢。

　　我还记得幼儿园的毕业诗：“坐在明亮的教室里读书写字多么神气！”我一定会是个很神气的小学生。

上学了作文4

　　升上中学是必经之路。升上中学象征着长大了。我很感恩我能升上中学，因为有些家徒四壁的学生因缺钱而无法上学，甚至有些学生半途而废出外工作来填补家用。

　　12月29日，哥哥带我去美农中学报名，我感到万分惊讶。这所学校的规模比我以前就读的小学大上几十倍！这时，我才知道一山还有一山高。

　　报名时，我赶紧查阅在礼堂外张贴的分班通告。当我得知竟然进了精英班时，我顿时高兴得雀跃万分！哥哥一边介绍学校的设备，一边告诉我他的校园趣事。哈哈……我笑得肚子都快爆了！不过，那些课室令我很扫兴。每一间课室都凌乱不堪，仿佛打仗后的情景。桌椅也被割花了，真同情“他们”。幸亏我的课室比较整齐，没受到太大的破坏。

　　开学的第一天，我穿上整齐的校衣和校裤，并背上重如岩石的书包上学去。当时，我很担心久而久之我会驼背。可是，哥哥教我保持良好的姿势，以免驼背。我和一群朋友一起在烈日下步行去学校。那所学校离爸爸的店不远，很快就抵达了。

　　在这所学校，以巫族同胞为众多。因此，我必须以马来西亚语与他们沟通，做朋友。我不太习惯用马来西亚语来沟通，所以我们之间有些代沟。

　　虽然我很高兴能够进精英班，但是课室里只有我唯一一个华裔男子，我感到万分寂寞。现在还只是开始，往后还有许许多多的困难在等着我去“迎仗”。

上学了作文5

　　我上过学。

　　今天是我第一天上学。我每天都在期待这一天，我也在期待。这是非常詹妮弗的一天。

　　昨晚10点，我以为到了——就要6点起床了。我喊了一声“起床”，差点把自己吵醒，然后又睡了。睡着了就醒了。我睁开眼睛，看了看手表。才三点钟。我“尖叫”一声，又睡着了。睡吧，睡吧，直到天都亮了。当我起床时，我大喊：“爸爸妈妈起床了！”我妈醒了，我也催她：“妈，妈，快点，不然就迟到了，快点！”妈妈起身说：“你怎么这么早就醒了？睡一会儿。”我说：“别睡了，别睡了，我要起床去上学！”

　　我很快吃完早餐，匆忙离开了。到了学校，看到人太多了，真是人山人海。我进了校门，老师正带着学生看旗杆。开始升**，有一排排的大哥大姐扛着**。他们把旗子系在旗杆上，旗子慢慢升起。这是我第一次看到学校升**。

　　升旗后，我们排队离开去上课。第一节语文，第二节数学，第三节语文。第一节课，老师给我们讲了怎么注意安全，怎么保护自己。数学课讲“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10”和“大小前后”。老师让大家举手回答。第三节课，老师让我别瞎说，坐直。

　　我们放学回家。放学后太拥挤了。好像每个人都要把我们带走。就像抢烧饼一样。我们走出校门，我和父母离开了学校。

上学了作文5篇扩展阅读

上学了作文5篇（扩展1）

——《我上学了》教学反思5篇

《我上学了》教学反思1

　　《我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是*人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和学语文的乐趣。根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：

　　一、成功之处：

　　1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻学生心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助他们养成良好的学习和行为习惯。

　　2、寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了做自我介绍、认识班上同学和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班上同学、班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。

　　二、不足之处：

　　1、对于纪律的全面、反复强调欠佳，学生在活动的过程中出现随意说话，交头接耳的现象。由于是刚开学的过渡课程，班级常规的训练还有一定的欠缺。

　　2、教学内容还不够生动有趣，教师语言不够声情并茂，不够儿童化，对于调动学生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。

《我上学了》教学反思2

　　这节课的教学目标：

　　学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

　　知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

　　了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体验上学的.快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。

　　这节课教学效果较好。学生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，学生们的感受更深刻，在多种多样的活动中感受到了上学的快乐。

《我上学了》教学反思3

　　这节课的教学目标：

　　学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

　　知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

　　了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新

　　的校园生活。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又

　　存在很多担心和疑虑。在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。

　　这节课教学效果较好。学生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，学生们的感受更深刻，在多种多样的活动中感受到了上学的快乐。

《我上学了》教学反思4

　　这是一年级《品德与生活》第一单元的第一课，这节课的教学目标是：

　　1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务

　　2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

　　3、了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。

　　根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的：

　　1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“领新书”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱护书的.习惯。

　　2、利用对比的方法，使学生知道学校与幼儿园的不同。让学生通过看图、回忆，寻找、发现、比较小学生活与幼儿园生活的不同，明白小学生活以学习为主，要尽快完成从幼儿到小学生的转变，逐渐适应学校的生活，并用愉悦的心情面对新的变化。

　　3、开展不同形式的活动，做到寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了整理书包和参观校园的活动，学生兴致很高，在活动中学生互相学习、交流合作，在活动中也很有收获，懂得了应该如何整理书包，也认识到我校的环境很美丽，设施很完备，教师再引导学生懂得爱学校，要珍惜这么好的学习条件，努力学习。

　　这节课教学效果较好，学生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，在多种多样的活动中感受到上学的快乐。

《我上学了》教学反思5

　　《我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是*人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和语文的乐趣。

　　根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：

　　成功之处：

　　1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助其养成良好的学习和行为习惯。

　　2、寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了认识班级和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。

　　不足之处：

　　1、对于纪律的全面、反复强调欠佳，学生在活动的过程中出现队伍中说话，交头接耳的现象。由于是刚开学的过渡课程，班级常规的训练还有一定的欠缺。

　　2、教学内容还不够生动有趣，教师语言不够声情并茂，对于调动学生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。

上学了作文5篇（扩展2）

——《我上学了》教案3篇

《我上学了》教案1

　　设计说明

　　《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

　　课前准备

　　1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)

　　2.准备长城、*的宣传资料片、《爱我**》和《上学歌》的歌曲。(教师)

　　课时安排

　　1课时。

　　过程

　　一、活动导入，师生间增进了解

　　1.同学们，你们好!欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名

　　字语文。

　　2.你们喜欢上学吗?今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受?

　　3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

　　设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定**、轻松的情感基调。

　　二、观察插图，进行爱祖国教育

　　1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

　　(1)播放*的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物?

　　学生指出认识的建筑物，教师出示*的图片及文字，引导学生认读。

　　交流：你去过*吗?说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

　　(2)学生根据课件提示，**交流：

　　来到*，我看到，我想说。

　　(3)教师小结：*广场是**的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，**徐徐升起;每天日落时分，**缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

　　2.了解各个民族，进行民族团结教育。

　　(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

　　(2)学生**交流，教师相机利用图片介绍****的服装、饮食、节日等。

　　(3)互动交流：同学们，你们都是***族的人?请****同学在台前进行自我介绍。

　　(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我**》，全班同学相互拥抱。

　　(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是*人。(板书：我是*人)

　　3.引读句子，抒发爱国情感。

　　(1)我们的祖国地大物博，长城和*举世闻名，我们骄傲，因为我们是*人!

　　(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为我们是*人!

　　设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠**，因此，本环节设计重在借助图片，借助生**验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

　　三、图文结合，进行爱上学教育

　　1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗?带着你此时的感受读一

　　读我是小学生。(板书)

　　2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

　　3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：

　　(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

　　(2)“早，早，早”的“早”为*舌音。

　　(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

　　4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读：

　　(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

　　(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢?带着好奇的心情读第二句。

　　(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀?快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)

　　(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

　　(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀?

　　(6)介绍*为**之崛起而读书的故事。

　　(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。

　　5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

　　设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。

　　四、讲解示范，进行读写养成教育

　　1.出示小故事，激发学生的兴趣。

　　师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)

　　师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便!别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊!小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊!

　　2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。

　　3.教师示范，学生跟着做。

　　读书姿势：身体坐直，头放正，肩放*，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

　　写字姿势：身体坐正，书本放*，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

　　(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

　　(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。

　　(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

　　设计意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。

　　五、交流展示，进行热爱语文教育

　　1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?回想一下。

　　2.小组内互讲故事，然后选择一名**在全班交流。

　　3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

　　4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。

　　设计意图：学生在**交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。文章

《我上学了》教案2

　　第一单元 走进中学

　　第一单元设计了“走进中学”的教学内容。本单元共安排了“我上中学了”、“认识新伙伴”和“融入新集体”三个关系密切的主题，旨在帮助学生尽快熟悉自己所在的学校，了解中学的学习方法和人际关系特点，融入到新学校新集体中，尽快适应中学新的学习生活，减少不适应产生的负面影响。

　　1·1 我上中学了第一课时

　　【目标要求】

　　1、知识与能力

　　了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

　　认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

　　提高生活适应能力。

　　2、过程与方法

　　通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。

　　在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。

　　通过阅读思考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪？>启示录》，感悟学会适应的现实意义。

　　3．情感、态度与价值观

　　充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

　　【教学重点与难点】

　　本课的教学重点：分析中学与小学的不同之处。

　　本课的教学难点 ：如何引导学生尽快适应中学生活。

　　【教学方法】

　　谈话法、活动法、讨论法、情境教学法，认知法、操作法、行为改变法相结合。

　　教学对象的分析

　　认知结构方面，对于刚上中学的七年级学生来说，中学的一切都是新鲜和陌生的。他们并不了解中学和小学的不同之处，不知道要适应中学的生活必须度过一个工长或短的过渡期。总之，他们对中学新的学习生活的心理准备是不充分的。

　　情感方面，刚迈入中学大门的七年级学生们，一方面他们对一切感到新鲜与好奇，渴望了解新学校的一切；另一方面由于中学与小学差异的客观存在，必然给他们带来不同程度的困惑或烦恼。

　　生活背景方面，走进中学是每个适龄儿童的必经阶段，在这里他们必须接受义务教育最后阶段的学习。所以，这也是每个青少年人生中必经过程。在这一过程，他们学习最基本的文化科学知识和做人的道理，选择人生的方向，为将来进入更高一级学校的学习和今后的工作事业打下根基。能否顺利度过这一时期，对于他们的人生而言显得尤其重要。因此，有必要通过本课的内容加以引导。

　　教学内容分析

　　1、中学生活新变化

　　中学与小学相比，不同的地方有：学生的重新组合、学习科目的增加、学习任务和学**点的变化、校园生活的变化、规章**的变化等方面。对于刚上中学的七年级学生而言，突如其来的各种变化可能给他们造成了不同程度的压力。能否帮助他们尽快了解这些变化、适应变化是十分重要的。

　　2、积极适应新生活

　　由于中学与小学相比的变化是客观存在的，因此，在认识了这些具体变化之余，更应把***集中在如何适应的问题上。教材提出了三个具体要求：

　　①自觉遵守中学的规章**；

　　②尽快建立新的人际关系；

　　③主动适应新的学习生活。

　　.教学的总体设计

　　依次呈现的活动

　　活动目的`

　　心灵导航

　　认知过程

　　总体设计思路

　　出谋划策

　　新学期新面貌

　　校园情况知多少

　　悟读《<谁动了我的奶酪>启示录》

　　认识新学校的方方面面，了解中学与小学的不同之处

　　中学生活新变化

　　感性体验

　　首先展现中学生活的各种新变化，然后为帮助学生尽快适应中学新的学习生活提供几条指导性建议

　　通过分析陈杰与李辉的不同境遇，明白必须尽快适应中学的新生活

　　中学生活新变化

　　理性分析

　　学以致用，为尽快适应新生活付诸行动

　　积极适应新生活

　　践行

　　感悟人要善于适应环境的道理

　　积极适应新生活

　　再认识

　　一、活动指南

　　活动一：校园情况知多少

　　准备工作

　　因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，学生在观察学校和阅读资料后完成此题，可相应作以下准备：

　　①准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。

　　②了解学生入学后的思想动态。

　　③用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。

　　④中小学生学**点和规章**的比较可让学生课前准备。

　　（3）过程指导

　　第一步：“新学校知多少”竞猜活动。

　　竞猜活动的规则：

　　①必答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。

　　②抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补或纠正。

　　③对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。

　　竞猜题目：（可根据各地学校实际情况作适当调整）

　　必答题：

　　①我校建于哪一年？首任校长是谁？

　　②我校有哪些光荣传统？我校校友中有哪些杰出人才？

　　③我校的校风是什么？你以我校老师和同学有何印象？

　　④我校的办学特色是什么？我校的特级教师（高级教师）是哪几位？

　　⑤我校的环境有什么特点？有哪此新的教学设施？

　　⑥我校有哪些主要建筑？有多少教室、实验室和办公室？

　　⑦我校的校长室、教导处、总务处分别在哪一幢楼、哪一层？

　　⑧我校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层？

　　⑨……

　　第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。

　　第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学**和回答；教师选择问题向同学**，并引导和补充同学的回答。

　　第四步：教师小结。

　　第五步：**学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

　　第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学**点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

　　（4）评价指导

　　补充活动1：“表心情，谈想法”交流活动

　　活动目的：发挥学生的主人翁精神，让学生表达自己的心声。

　　活动过程 ：

　　第一步：教师解释活动内容和步骤。

　　①步骤：先在小组内与同学畅谈交流，然后自愿与全班同学分享，最后老师小结，全班同学集体表达自己的心声。

　　② 发言内容：

　　A． 表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了，还是不满意、不高兴？（提示学生采用描写心情的词语）

　　B． 畅谈想法。

　　谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入本校的想法。

　　谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。

　　第二步：教师引导活动。

　　①教师启发各小组同学发言，并物色在全班交流中发言的同学。

　　②教师主持全班交流发言：

　　A. 对学生发言的主动性、积极性表示肯定，注意启发发言不完整的同学说

　　完整。

　　B.对学生发言内容不作评价，但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。

　　C .对有负性情绪的同学，在表示理解的基础上进行适当的启发引导，但不强求其转变。

　　第三步：小结。

　　补充活动2：我最喜欢的校园一角

　　活动目的：一方面了解学生心目中校园最美的一角，另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。

　　活动过程 ：可采用以下指引：

　　“你喜欢我们这所中学吗？请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。”

　　补充活动3：中学与小学的不同

　　活动目的：进一步了解中学与小学的异同。

　　活动过程 ：**学生填写表格。参考如下：

　　进入中学后，你感到哪些方面和小学不同？

　　内 容

　　小 学

　　中 学

　　课本有多少

　　课程的内容

　　老师讲课特点

　　学生学**点

　　作业

　　班**和我们

　　课堂小结（略）

《我上学了》教案3

　　活动目标：

　　1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

　　2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

　　3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

　　4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

　　活动准备：

　　1、带幼儿参观过小学。

　　2、自带书包、学习用品。

　　3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

　　4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。

　　活动过程：

　　1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

　　师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？

　　幼儿**讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

　　评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

　　2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

　　（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。

　　（2）个别**。

　　老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

　　（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）

　　（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）

　　评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于

　　幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水*，提高思维能力。

　　3、认识书包，了解书包的结构。

　　（1）相互介绍书包，认识书包的结构。

　　师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

　　（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

　　评析：在这一环节中老师通过让幼儿**、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

　　4、操作探索，学会整理书包。

　　（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

　　幼儿**整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

　　（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

　　（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

　　（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分**放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

　　（5）再次练习整理书包。

　　师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

　　表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。

　　评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿**整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较**的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让 幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

　　5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。

　　（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

　　老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。

　　（2）找礼物。

　　老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）

　　（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。

　　评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。

　　活动延伸：

　　制作礼物，互相赠送礼物。

　　主题反思：

　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为**参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”——我们**孩子参观了*小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、**者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

上学了作文5篇（扩展3）

——上学了教学反思3篇

上学了教学反思1

　　在教学《上学了》这一单元的第一课时时，我先出示**、冬冬的图片，激趣导入，告诉同学们“冬冬”和“**”要和我们一起学习语文了，再引导学生观察图画，练习自我介绍，师生相互问好的情景，接着参观校园，最后畅谈感受。

　　本来，我想以**、引导、参与者的身份给学生创设相互交流、讨论的机会，通过自我介绍、参观校园、畅谈感受，沟通课内外的联系，引领学生跳出课堂，走向生活，在全面提高语文素养的同时塑造完美的人格，使孩子们在入学的第一天就亲身感受到环境的优雅，老师的亲切，小伙伴的友好，激发他们对老师、学校、同学的热切。

　　由于课前准备不充分，再加上学生初入学，课堂纪律不好，***分散，为了维持课堂秩序，顾此失彼。“**”、“冬冬”的形象特点让学生观察得不够，以致后来有的学生问：“老师，哪一个是**，哪一个是冬冬？”参观校园占去了课堂一半的时间，走走停停及我的讲解，加上天气炎热，学生排队时推推挤挤，打小报告，效果不太好。让学生畅谈感受的时间太少了，而且一进教室就乱哄哄的，说：“凉快多了！”。

　　“学生是学习的主人”“教师应成为学生学习的**者、引导者”。这节课，这两方面的课标精神我都处理得不够好。我想课前要做好充分的准备，设计一个个游戏来吸引学生的***，多让学生观察画面，说一说**和冬冬的头发、服饰的不同来认识他们。课前成立“校园探密队”，先让学生观察校园，课堂上再汇报交流，课后让探密队的同学带领其他同学去看一看，走一走，课堂时间应安排得比校充裕，这样课标精神会体现得更好。

上学了教学反思2

　　一、教学优点

　　开始是一首学生熟悉的歌曲《上学歌》，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思。课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。

　　接下来，让学生说说自己的心情和自己生活的变化，孩子们说得也很好。这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。例如：有的学生说，“我今天很高兴，但是我还不认识我的同学。”这时，我就带领学生进行活动，一起来认识我们的同学，告诉学生要与别人认识应该怎样说，怎样做；我让孩子们从同桌开始认识，然后给孩子一点时间，让他们**的去认识自己想认识的同学。课堂中，一片其乐融融。在这一环节中，有的学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你喜欢这些书吗？为什么？”“我们应该怎样爱护它们呢？”

　　二、不足之处及今后改进的措施

　　由于孩子们初入校门还不够适应，所以40分钟的内容没有全部完成。通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。

上学了作文5篇（扩展4）

——写开学了的作文5篇

写开学了的作文1

　　开学了，休整了两个月的我们，又回到了熟悉而亲切的校园。看着久违的同学和老师，我们感到兴奋不已，大家谈笑风生，快活极了。

　　我们从一楼教室换到了二楼，面积增大了，显得宽敞了许多。进入教室，我看到桌椅都蒙了一尘灰，但却排得整整齐齐。我还发现，教室前方两侧墙壁上增添了几根白色的管子。听老师说，我们学校要建立一个校园电视台，这些管子就是为了连接校园电视网准备的。以后我们坐在教室里就可以通过电视收看大家的学习和生活情况了，真是方便，快捷。

　　走到教室北面窗户边，我又发现，原来的小食堂不见了，变成了一个繁忙的工地。听说，明年的三月份这里将矗立一栋崭新的楼房。一层是厨房和储物间，二层是可供八百人同时就餐的饭厅，三层则是封闭的体育场，看来以后下雨天上体育课再也不用发愁了。

　　我一边擦着桌椅上的灰，一边想：现在我已经上四年级了，不能再象三年级的时候一样了，我要更加好好学习，做一名好学生！

写开学了的作文2

　　开学了，一个月的假日，时间就从我的日历上悄悄溜去。

　　早晨，一缕微云在我的眼角上转悠着，我起了身，穿着本校的校服来到了学校。走在路上我我正想着学习计划；在新学期里，我有一个新的目标—不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动。

　　当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都是这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。

　　成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获，没有付出哪有所得。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，扬起新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷、艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸！

　　开学的第一天，一个崭新的一天；开学的第一天，一个有意义的一天；开学的第一天，一个惊讶与快乐的一天；开学的第一天，完美的结束，新的开始！

写开学了的作文3

　　无忧无虑的寒假，眨眼间就过去了。我们又回到了知识的海洋—学校。看到了亲切的老师，听到了同学们熟悉的声音。 “新理念，实施新课标，采用新教法，培养新人才。“学校又树立了四个新目标。新的学期，新的开始。我们也要树立新的学习目标。

　　我的目标是∶认真听课，遇到困难都会被我踩在脚下。每次考试争取得到理想的好成绩。做作业时认认真真地完成，上课的时候，努力不让思想随风飘来飘去。下课了，和同学们互相团结，一起玩耍。在家里，自己的事情自己做。尊敬长没辈，听长辈的话不要违抗。星期天，在家里偶尔帮妈妈做家务活。我还有一个目标，选三好学生时，希望同学们多多**我，不好的地方请告诉我，让我改正。书法我希望能更进一步，这些都是我准备征服的目标。

　　新的学期，新的开始，让我们一起加油吧!

写开学了的作文4

　　今年春节真的太太太太无聊了，又不能走亲，又不能访友，只能宅在家里。

　　我原想着就快开学了，可以摆脱这无聊的寒假。结果，一声令下，开学延期，我们又离开学远了十步之遥，简直是遥遥无期。

　　好不容易熬过一个月，以为可以开学了，可是并没有来通知。还好，可以上网课了。唉，虽然没有开学，但终于可以上课了，在家就有事干了。

　　**网课后，我更加想念开学了，更加想念下课同学们的欢声笑语，同学们的吵吵闹闹，同学们的亲切感，老师的严厉，老师的亲切可爱，老师的幽默风趣。

　　而网课没有老师在课堂上讲的那么好，我们上课分心的时候老师会提醒我们。而网课里的老师不会提醒，只能靠我们自己自觉，认真。

　　如果是直播就好了，可以和老师同学们一起上课。到了4月，我看到**上说，有一部分大哥哥大姐姐们已经开学了。而我们还不知道要等到什么时候才能开学。

　　我现在每天该干什么就干什么，已经不期盼什么了。每天都是一样，就是做做作业看看电视罢了。

　　我只希望快点开学就好了，如果还不能开学那也就罢了。

写开学了的作文5

　　悠哉悠哉的寒假过去了，开学了：我已经不再是那个五年级的小学生了!初入六年级。似乎身边的一切事物都这样的充满了新鲜感。

　　一想到自己要告别电脑，坐在教室里和同学们谈天说地了。就觉得自己好兴奋、好激动。

　　开学的前一晚：自己几乎高兴地一夜没睡，在自己的爱巢里翻来覆去的打滚，对明天的一切都充满了新奇和无尽的憧憬!想了又想：同学们都会是什么样的呢?中学的老师还会像小学一样的和蔼可亲么?下课了会不会很无聊呢?上课时又会不会还是会像以往的那样纷乱呢?唉~好激动、也好期待吖。开学了：又要开始忙忙碌碌了!又要开始和闺蜜一起吃食堂了，又要每天上上下下的爬楼梯了!还记得以前的脚，又肿又痛!还记得那时的腿，又酸又累!还记得：还记得那一帮人，那一堆事，随着开学的即将到来，一切的一切都即将变得陌生起来，

　　抱着我的小爱熊：就在这样一个美好的夜晚，左思右想，渐渐地，我的小脑瓜下班了!我的双眼也随着深夜的降临慢慢的落下了窗帘，我睡了。但：“即使是在梦里，我也嗅得到，我的那种期待开学的气息!”

上学了作文5篇（扩展5）

——开学了作文60篇5篇

开学了作文60篇1

　　开学了，我甭提有多开心啊，因为新的一学期到了，就要见到敬爱的老师亲爱的同学了，于是我早早地吃完了饭，选了一件漂亮的新衣服，戴上红领巾，背着书包出发了。在路上、在校门口、在大街小巷，都有许多学生，有的在爸爸妈**车里，有的在公共汽车上……

　　他们都掩饰不住内心的喜悦，脸上洋溢着灿烂的笑容。校园依然那么美丽，教学楼还是那么高大雄伟，美丽壮观；一棵棵大树像一位位高大的勇士认真地守护着校园；同学们那洁白干净的校服和胸前鲜艳的红领巾把校园打扮得更加精神，更加美丽大方，绚丽多彩。走进教室，我见到了很多的好朋友，我们高兴地飞奔向对方，手拉手，开心地跳起来。这时，同学们三个一群，五个一伙，有滋有味地说起来，有的说暑假到哪去玩了，有的说自己买了什么好东西……大家说得眉飞色舞。叮玲玲，叮玲玲，悦耳动听的玲声响了，同学们像飞奔的快马冲出了教室，来到操场上参加隆重的开学典礼。

　　开学典礼上王校长****地鼓励我们说：希望同学们在新学期认真学习，快乐生活，更上一层楼。我听了王校长的话，暗下决心，一定要改掉粗心的毛病，上学期期末考试就是因为粗心丢了分。新的一学期，我要力争百尺竿头，更进一步。

开学了作文60篇2

　　时间如同流水一样快，转眼间，我就升上五年级了。开学了，我最大的愿望就是在新学期能好好学习，不要让“过去”再次重演，不要让妈妈再为**心，不要让老师再为我“头疼”。

　　开学第一天，我认识到新的同学、新的老师，我是多么高兴啊，更兴奋的是新的学期，我又学到新的知识!

　　可惜好景不长，我竟然发现我的语文老师很严厉，那一刻，我的开心消失得无影无踪，因为我害怕，万一我又上课开小差了，老师是不是又会讨厌我呢?不过我发现数学老师很喜欢我，她是一位教学认真、和蔼可亲的好老师，老师说：“其实，你有很多的优点。”我听了可高兴了，我要让我的优点越来越多。

　　我以为我真能变得优秀起来，但是坚持不了几天，我不是三天迟到，就是两天作业没写好，我的心情一下低落了很多，让我又开始觉得上学“压力山大”，连老师布置的作业明明很少，我都觉得多。直到星期五上学时，我比之前几天早到学校，语文老师让我背课文给她听，我竟很流利地就把课文背诵出来了。老师夸我有进步，而且还表扬我比*时早到学校。听着老师的表扬，我心里美滋滋的，似乎真的觉得自己变优秀了……

　　原来，优秀没有那么难，优秀是靠自己努力得来的，就算你曾经那么糟糕，只要你想，你也可以很优秀……

开学了作文60篇3

　　过完了一个开心，快乐而又充实的暑假，新的学期又来临了。

　　九月一号这天，秋风**，天气特别凉爽，我穿上两个月没穿的校服，背**书包，上学去。我的心情特别激动，因为今天是开学第一天，我又可以看到分别了两个月的同学和老师，我又可以在那公园般美丽的校园走走，又可以吃到厨师伯伯、阿姨们烧的美味佳肴。到了学校，同学们参加升旗仪式，雄壮的**在校园里回荡。我望着高高升起的**、校旗，心里充满了骄傲。陈老师一看见我就说："张蝶衣，暑假过得怎么样？我很想你，你想我吗？"我点了点头，其实我们班的小朋友很喜欢陈老师，因为她象妈妈一样可亲。"张蝶衣。"胖胖的黄莹不知从哪儿冒了出来，我们手拉手叽叽喳喳叫成一团。我看到了小可爱牟晶，调皮鬼蒋幸，还有很多同学，他们一个一个都长高了，教室里充满了欢乐和温馨。

　　同学们像一群活泼可爱的小鸟，兴高采烈地飞近那美丽，熟悉，温馨的校园，飞近那宽敞，明亮，的教室里。都纷纷找自己的好朋友聊天，谈话。毕竟两个月没见了，肯地定有很多话要说。

　　开学这一天，我认识了许多新老师、新同学，开学的第一天，一个崭新的一天；开学的第一天，一个有意义的一天。

开学了作文60篇4

　　今天是这个学期开学的第一天。上午，爸爸带我和妹妹去学校报名。

　　我们刚出去一会儿，我就感觉有点不对劲，好象有什么东西忘记拿了，可一时也想不起来。当我们走到学校的大门口时，我看见有几个学生手里都拿了成绩单，我心里一惊，赶紧问爸爸：“您带了我们的成绩单了吗?”爸爸说：“哦……我还以为你们拿了呢。你快回去拿吧。”我急忙往回跑。到家后，拿起放在桌子上的成绩单就往学校里赶，见到爸爸时我已经累得气喘吁吁了。

　　爸爸让我先去教室里填表，交寒假作业，说等他来交学杂费，就带妹妹去报名了。我走进教室里，把作业交给老师，填好表后，就走到一边。我仔细观察了几个同学的言行举止，发现他们都变化了许多。那几个上学期成绩出色的同学，在过了这个年后更加显得不同凡响，看来这个学期的竟争，肯定是异常的激烈了。

　　不久，爸爸和妹妹来到我的教室，他看了几眼我的同学，交完学杂费后，就带我们一起往回走。到家后，爸爸****的对我说：叫我一定要努力学习，据爸爸观察他们后，发现***个同学看上去很优秀，要求我在原有的成绩上更进一步，不然就比不上那个同学了。

　　我在听完爸爸的话后，心想：爸爸所说的那个同学，必定就是我们班上的新科状元冯文涛了，他的确是很厉害。我所在的年级，厉害的高手还有不少，更不要说全县更是猛将如云。今后，我一定要不懈的努力，克服学**的各种困难，力争保持高手中的一员。

开学了作文60篇5

　　开学了，我背着新书包，怀着兴奋的心情走进了校门，跨入了五年级的生活。

　　开学的第一天，我们五一班就发生了许多有趣的事情。这些事情，有的会让你捧腹大笑，还有的会让你学到整同学的妙招……

　　上午第三节是美术课，老师让我们在美术本上画一个**的三角形，然后在三角形里按照顺序画五个从大变小的套娃。老师说可以画简单一些。得了这个圣旨，坐在我后面的一个男生就三下五除二，在三角形里画了许多竖线，每条竖线上胡乱地画着两个圆圈，**一个娃娃。猛一看，真像一串串算盘珠子。老师走过来，哭笑不得地说：“你简单过头了，你在画大三角算盘哪！”同学们听了都哈哈大笑。

　　下课的时候，我们玩起了最新发明的游戏——“巧劲儿”。游戏规则是：两个人面对面站着，双手都顶着对方的手，谁的脚先动，谁就输了。我和一个同学玩这个游戏时，他对着我的手使劲一推，只听“扑通”一声，我摔倒在地，顿时感觉右腿膝盖火辣辣的，低头一看，原来裤子被撕破了一个大洞，足足有一个拳头大。我望了望周围，还好，没有同学发现，我暗暗想到。忽然，一条“妙计”从脑海中一闪而过，于是我顾不得破洞和疼痛，赶忙爬了起来，要求和对手再决斗一次。他还是用老办法，对着我使劲一推，我却飞快地把手往胸前一收，身子灵巧地向旁边一侧。冷不防，他没有了支撑点，双手不停地在空中乱抓，像水中喊救命的溺水人，又听“扑通”一声，他摇摇晃晃地扑向地面，和大地来了个重重的亲吻。旁边的同学看到这个滑稽场面，个个大笑不止……

　　开学的第一天，我就遇到这么多有趣的事，我相信这个学期我一定会过得非常快乐非常开心的。

上学了作文5篇（扩展6）

——开学了三年级作文5篇

开学了三年级作文1

　　盼星星，盼月亮，终于盼到了开学。我又回到了我美丽的校园，又见到了敬爱的老师和可爱的同学。寂静的校园又充满了欢歌笑语。

　　上课了，我聚精会神地听老师讲课。时间过得飞快，不知不觉又到了下课时间。同学们又开始有说有笑，诉说着暑假里的所见所闻。

　　今天，我还收到了意外的惊喜，我获得了《快乐作文与阅读》第八届“快乐征文”大赛中的优秀奖。

　　今天真是一个令人高兴的日子。新学期，新气象，在新学期里，我将做到：上课认真听讲，积极回答问题；课后认真完成作业，温故而知新，团结同学，热爱集体，帮父母做力所能及的家务，做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好少年。

开学了三年级作文2

　　“要上学了！”妈妈大叫道。我马上穿好了衣服，刷好了牙，吃完了早餐，背**书包，一路上吹着小曲，往学校走去。

　　来到了学校，刚到门口，就看见这里人山人海，我三步并两步，风似的向班级跑去，一边跑，一边想：“同学和老师会有哪些变化呢？”

　　回到了班级，我又坐回了原先的位子。陈琦说：“许益超，你好！”我说：“你也好！”过了一会儿，董逸帆回来了，他说：“快去搬书，累死了！”董逸帆用手抹了一下他头上的豆大的汗珠。我说：“我知道了！”董逸帆又去搬书了。正在这时，奚老师带着笑容走进了教室。老师宣布发新书了，教室里爆发出了欢笑声。同学们手拿新书，高兴得像一群小鸟，我也不例外。

　　我捧着这些新书，我心里暗暗地想：“新的学期来临了，我要更加努力，争取考个好成绩。”

开学了三年级作文3

　　光阴似箭，暑假如流水般地逝去，将迎来又一个新的学年，同学们又将投入到紧张的学习中去。

　　当我一年级第一次跨进校门时，既感陌生，又好奇。同学们欢快的笑声，老师和蔼可亲的笑脸，陪伴我一天天茁壮成长！我就像一只还未飞翔的雏鸟，接受老师的谆谆教诲。

　　我将是一名三年级的学生了，再也不是那位天真幼稚的孩童了。我将付出加倍的努力、去奋斗、去拼搏，克服今后学习生活中的种种挫折和困难。我期待着成为一只智慧之鸟飞出小学的竹笼，去寻找我梦想的中学。

　　开学了又将见到一张张亲切熟悉的笑脸，听到一阵阵朗朗的书声。我将以全新的我去迎接新学期的到来！那个美好的梦想在时刻等着我，我要去追求，去实现！我相信—只要我努力了，成功的硕果一定属于我！

开学了三年级作文4

　　转眼间，就快要开学了。这消息听了让我又高兴又郁闷。想着快要上学不用整天在家坐在电视机前就高兴，但想着我的作文还没写好就郁闷了。

　　在过去的一个多月假期里，沉迷在电视机里，每天都有看不完的节目，在奥运期间就更不用说了，没有一秒钟我的眼睛不是朝着电视看的，完全没有要看书写字这条心。奥运短暂的十几天落下帐幕了，没有什么精彩的节目，这时，我才记得，我的作文还没有写过，这不遭殃了吗？教师的骂，那是多么丢脸的事啊，还是日夜加工把它给赶完。

　　我曾经在知道初一期末考试时下过决心，面对初二的来临，我一定要努力学习，（因为我在期末考试中，考得很不理想）所以开学对我来说，是面临另一个挑战了，很高兴，我一定努力努力再努力，不能让父母失望了。

　　朋友们，快开学了，你们的心情是如何的呢？跟我说说，我们交流交流彼此的心情。

开学了三年级作文5

　　你喜欢开学吗？我不太喜欢！

　　电视，大家都再熟悉不过了，它可以收看五彩缤纷的动画片、扣人心弦的电视剧、电影及它各种各样精采的节目。至于电脑它在现代社会可起着巨大的作用，它可以上网、打游戏、写作文打印、与从未见过面的朋友交流……

　　时光飞逝，暑假一眨眼就过去了。快开学了，我又高兴又有些失落的感觉，高兴的是马上可以见到离别已久的同学，可以跟同学们在操场上追逐、玩耍，还可以上自已喜欢的课程，听到教师上课时那动听的声音。失落的原因是不能看太久的电视，不能玩太久的电脑，不能**自在的支配时间，玩的时间会**减少。

　　我总觉得开心的事一年如一日，而不开心的事一日如一年。咳，谁叫我要长大……

上学了作文5篇（扩展7）

——开学了随笔作文

开学了随笔作文1

　　开学了，我背**包，踏入蓝波湾学校。

　　一踏进校门，我就觉得今天气氛不一样了，校园里家长、同学们有说有笑，熙熙攘攘。听它们说着我不懂的白话，我紧张的不得了。我找到四一班教室，静静地坐在座位上，打量着新环境。过了一会，我们班的班**蓝老师来了，我赶紧做好。

　　早餐时间到了，老师带领我们去食堂。我一看，啊！早餐真丰富，有汤和面包耶！我先尝了尝汤，呵，真咸呀！我把蛋糕吃完了。看看周围的同学，一个个安安静静地吃着，吃得津津有味。我觉得奇怪，心想：怎么其他同学没有觉得汤太咸呢？看样子，是我还没适应广东菜。

　　吃完早餐，一阵音乐过后，开朝会了。我心里也觉得安心多了，只是烈日晒得我好不舒服。接着，我们又到四楼举行开学典礼。吴校长在会上讲了许多要求，讲的很详细，但有时她用白话讲，我就一句也听不懂了。我们班的班长罗琦嘉同学也****全校老生发言。我们听得很认真，我心里暗暗佩服她。

　　开学典礼后，我们又回到班上听蓝老师讲纪律。

　　中餐之后，我们午休、照相。午休后午读，换座位，吃下午茶。到四点半才放学。

　　这一天可真够辛苦。虽然我挺累，但我觉得最累的`是蓝老师，因为他一整天都跟我们在一起。