大学勤工助学工作总结范文第1篇

关键词：高校勤工助学；贫困生；面临问题

Abstract： At present， the work-study is one of the most effective ways to solve the financial difficulties of college students， especially the rural poor students. It provides a financial guarantee for the stability of the society and theeducation of the rural students in Colleges and universities. In this paper， the author has had more than three years of work study experience， the work-study is quite familiar with， but also to get to know a lot of friends in this program， so the feeling of this activity is quite deep. So I would like to take this opportunity， in the hope that through their own investigation and thinking， use words to influence on ground student student this special groups in the activities of student frequently by， and itself is currently facing a series of urgent problems do analysis and summarize. On the one hand is on their own over the past few years often working students a summary； on the other hand， hope to diligent student better better conduct and work study students to grow up to some effect.

Key words：Work study in Colleges and Universities；poor student；Problems faced

一、高校勤工助学的现状分析

（一）高校勤工助学的定义

正确把握高校勤工助学的概念以及全面理解勤工助学的内涵，具有十分现实的意义。

高校勤工助学活动，起源于学生的勤工俭学活动，具体而言即“勤以工作，俭以求学”，是对勤工俭学活动的一种延伸和扩展。“勤工助学”这一名词，最早是由复旦大学科学咨询开发中心于1984年提出的：勤工助学致力于自立成才，将所从事的活动与专业知识、学习、能力培养、自立素质的提高及个人的全面发展紧密结合起来。[6]文中指出，勤工助学的目的在于成才，其中的“学”不仅指书本知识、专业技能知识，还包括学习能力、表达能力、社交能力、管理能力和服务意识、自主意识、责任意识以及成才观、价值观、劳动观，人生观等于一体的综合素质。

综上所述，我们可以说，大学生勤工助学是指在校大学生在不影响课堂学习的前提下，在学校有关部门的帮助和支持下，通过自己的合法经营或诚实劳动以获取社会知识、实践能力以及经济回报的各种服务或劳动。[7]

（二）高校勤工助学的组织现状

随着高等教育大众化时代的到来，高校在校生人数逐年增加，根据国家统计局2023年2月24日的统计信息显示，目前我国高校在校生人数2547.7万，而高校生中贫困生比例也逐年上升，以郑州大学为例，截至到2023年12月郑州大学在校生人数达7.1万人，家庭经济困难学生占在校生总数的30%左右，其中8%为经济特别困难学生。消费水平的提高，教育成本的增加等等，更是加剧的贫困生上学难得问题。对此，党和政府有关部门高度重视，坚持“不让一个孩子因贫困而失学”相继制定和实施了一系列的政策和措施，对高校经济困难的学生进行资助。勤工助学活动就是其中之一。勤工助学活动不但有助于缓解贫困生的经济困难，也有利于培养学生的社会实践能力以及艰苦奋斗的精神和勤俭节约的优良作风。目前郑州大学勤工助学组织活动开展的情况如下：截至到2023初，郑州大学勤工助学岗位包括教室保洁、校园保洁、校园自行车管理、图书馆助理、校部机关行政助理，在岗人数达2800余人，占在校贫困生比例15%左右，其中教室保洁1000余人、校园保洁460余人、校自行车管理380余人、图书馆助理340余人、校部机关行政助理600余人。

大学勤工助学工作总结范文第2篇

【关键词】高校 贫困生 勤工助学 优化

【中图分类号】c976.1 【文献标识码】a 【文章编号】1673-8209(2023)08-0-02

勤工助学是高校困难学生资助体系的重要组成部分,是学生教育管理工作的重要内容之一,也是贯彻教育与生产劳动相结合、推进素质教育全面实施、加强和改进大学生思想政治教育的重要举措,更是培养学生社会实践能力的有效途径。据统计,目前全国高校的贫困生已经突破300万人,约占在校生总数的20%;其中特困生人数大概160万,比例在5%-10%之间,有些甚至还达不到基本生活保障。面对高校的这一特殊群体,高校应该积极开拓勤工助学岗位,规范勤工助学管理,优化勤工助学体系建设,关爱贫困生的健康,促进学生成长成才。

1 勤工助学工作的特点

“勤工助学”这一名词,最早是1984年由复旦大学科技咨询开发中心首先提出的:“勤工助学,致力于自立成才,将所从事的活动与专业知识、学习、能力培养、自立素质提高及个人的全面发展紧密结合起来。”通常所说的勤工助学又叫勤工俭学,是指高校学生在保证学习的前提下,利用业余时间通过自己的劳动付出,取得一定报酬,用以助学,同时提高综合素质,增长才干,其特点有:

1.1 业余性

学生参加勤工助学的时间段主要是课余时间、节假日和寒暑假。在学习之余参与到勤工助学活动中,学生的主要职责是学习,通过老师的课堂教育、学生的自学,掌握科学文化知识,但这些都是需要大量的时间去学习、吸收、掌握和实践。作为学生日常生活的组成部分,参与勤工助学只能在学习之余,力所能及范围之内进行兼职,不能像上班一族每天连续的工作,否则就得不偿失。

1.2 有偿性

勤工助学是有偿劳动,是学生通过“勤工”达到“助学”的目的。学生利用自己业余的时间,依靠自己掌握的知识和技能,通过自己辛勤劳动和良好的服务,自食其力,获得相应报酬,以缓解个人的经济生活压力。

1.3 资助性

目前高校的勤工助学岗位设立的原则是优先安排贫困生,优先为贫困生提供勤工助学机会,让他们通过自己的辛勤劳动,获得合理报酬,达到资助的目的,缓解他们的经济困难。

1.4 育人性

勤工助学不仅仅是有偿劳动,缓解学生的经济困难,而且还为学生提供了锻炼实践能力、体验创业艰辛的舞台。通过勤工助学,学生可以将理论知识应用到社会实践中,检验学习的效果,促进学生学习的积极性,克服贫困生依附性心理的产生,培养学生吃苦耐劳、勤俭节约、自立自强的优秀品质,使学生感受到通过自身的劳动实现自身的目标,为社会作贡献的成就感和自豪感。

2 高校勤工助学工作存在的问题

目前,高校为资助家庭经济困难学生,解决贫困生的日常生活困难,都相应建立了勤工助学基金,开展了形式多样的勤工助学活动,以减轻贫困生经济和精神上的双重压力,确保他们顺利完成学业。但高校勤工助学也存在诸多的问题,阻碍了其健康、有序的发展。

2.1 资金来源单一,学生报酬低

按照国家有关规定,高校设立勤工助学基金,专项用于学生勤工助学活动,基金的主要来源是按照学费收入的一定比例提取的经费,而基金增值和社会援赠微乎其微,来源渠道单一,经费紧张,很难满足更多学生参加勤工助学的需求。

教育部、团中央联合下发的《关于进一步做好大学生勤工助学工作意见》中规定:学生从事勤工助学活动,应在节、假日和课余时间进行,原则上每周参加勤工助学的时间不超过8小时,学生参加勤工助学劳动的报酬原则上不低于8元每小时,如条件许可,应尽量争取同比稍高的标准。但实际上,很大一部分参加勤工助学的学生每周勤工助学时间、报酬上远远超过和难以达到。

2.2 岗位数量有限,结构不合理

随着高校招生人数的不断扩大,学校的教学资源已经很难满足学生的需求,很多高校都启动了建设新校区的项目,由此造成了高校办学经费紧张,影响了勤工助学基金的提取,学校提供给学生的岗位数量自然也就非常有限,无法满足学生的需求。而高校设立的校内勤工助学岗位主要有管理型岗位、劳务型岗位和技术型岗位,其中劳务型岗位占到75%-80%,大部分学生只能从事操作简单、技术含量低的体力劳动,将学生的勤工助学简单等同于“打工”,不能发挥大学生群体的智力优势。同时,考虑到学生参加校外勤工助学存在着安全、待遇保障等一系列问题,大多高校不赞同学生自行开展校外勤工助学活动。

2.3 激励竞争机制不健全,育人效果不明显

高校开展勤工助学的主要目的是缓解贫困生的经济困难,帮助他们顺利完成学业,同时为贫困生的自我锻炼提供机会,全面提高自身素质。但目前,高校大多从缓解贫困生的经济困难角度出发,对参加勤工助学的学生并没有配套的奖励和考评制度,有少部分同学获得了勤工助学岗位后,工作不积极、不主动,没有创造性,敷衍性地完成岗位工作,缺乏必要的“岗位意识”和“责任意识”。因此,无论是学校还是学生都存在着认识的误区,学生存在“等、靠、要”的思想,被动地参加勤工助学工作,仅仅为缓解经济压力而勤工助学,而忽视了勤工助学的育人功能,无法调动学生的积极性和创造性,激发他们的热情,创新工作思路,让他们在实践中学习、锻炼和提高。

2.4 管理人员少,监管不到位

教育部《关于进一步加强高等学校学生资助工作机构建设的通知》中明确指出:原则上按在校生规模1:2500的比例,配备相应的专职工作人员。但由于高校编制问题,绝大多数高校都无法满足,专职从事勤工助学管理工作的人员较少,任务繁重。各学院也没有相应的勤工助学专职管理人员,只能由辅导员兼管,而辅导员日常管理工作繁杂,任务重,使得勤工助学工作多处于应付状态,造成对学生勤工助学的监督、管理不到位,很难使勤工助学高效、有序地开展。

3 优化高校勤工助学工作的思考

根据高校在开展过程存在一系列的问题,高校要本着资助育人的宗旨,坚持(教育与指导相结合、服务与管理相结合、监督与协调相结合、奖优与罚劣相结合)的原则,优化勤工助学工作,进一步促进勤工助学工作的开展,发挥助学育人的功能。

3.1 提高思想认识,加强对贫困生的教育、引导和培训

高等教育的目标不仅是为了让大学生掌握科学知识和技能,更重要的是培养他们的动手能力、独立自主的生存能力和就业本领,使他们在创造自身价值的实践中锻炼能力,提高综合素质。鼓励和组织在校贫困生积极参加勤工助学活动,既可以使他们获取有效资助,又可达到育人的目的,培养他们的自主意识、劳动观念、纪律性和责任感,可以把勤工助学这种有偿资助由“输血”变成“造血”。

勤工助学的主体是学生, 要重视对学生的教育引导,帮助他们树立正确的人生观、价值观,引导他们摒弃“等、靠、要”的依赖心理,树立起自立自强的精神,在逆境中奋发成才,要引导他们正视贫富差距,转变观念,不要坐等资助,而是要变资助为自助。同时要加强对学生的培训,让他们了解岗位管理规定、工作内容、工作时间、工作报酬等信息,熟悉岗位操作规程,提高他们适应勤工助学岗位的能力。

3.2 发挥学生社团的作用,建立勤工助学管理体系,加强对勤工助学的监管

在学生中建立一支勤工助学管理队伍,组成学生社团组织,由高校勤工助学专职人员负责管理,形成网络化管理体系,明确分工,细化工作目标和职责,由学生社团组织负责勤工助学的岗位设置、学生的招聘、上岗前培训、日常考核、监督和管理以及报酬发放等工作,充分调动学生的积极性和创造性,发挥学生的聪明才智。这既能对高校勤工助学工作进行有效地监督和管理,保证勤工助学的质量,又能解决高校勤工助学工作专职管理人员不足的难题,缓解人员压力,同时还能为学生社团组织搭建舞台,锻炼他们的能力,实现自我价值。

3.3 开拓思路,拓宽渠道,积极推进勤工助学的基地化、产业化建设

随着高校招生规模的不断扩大,贫困生的数量也在不断增加,勤工助学岗位需求也越来越大,校内勤工助学岗位已经不能满足学生的需求,且校内勤工助学岗位开拓的空间也越来越小,高校要开拓思路,拓宽资助渠道,走向社会,积极开展校外勤工助学活动,充分利用社会资源,为学生提供走向社会、锻炼自我、自立自强的机会。要积极整合资源,与校内后勤、产业以及校外信誉良好的用工单位开展长期合作,建立勤工助学基地,形成规模效应,使学生得到稳定岗位和收入。

高校要适应时展潮流,着眼未来,建立自主经营、自负盈亏的经济实体,把勤工助学工作产业化, 经过运作使其滚动发展,不断增值,不断扩大勤工助学的空间,维持勤工助学的生命力。政府要通过优惠政策给高校勤工助学产业以宽松的发展空间,为学生提供培训和创业服务,把勤工助学产业做大做强。

3.4 加强教育教学改革,实行弹性学分管理模式,创造勤工助学宽松环境

弹性制学分模式就是在规定范围内(在本专业必修学分之内),不限地点,不限时间,修完总学分数,即可以取得学位,拿到毕业证。高校应建立和完善一套弹性学分制管理模式,改革教学管理方式和学籍管理制度,充分调动学生自主、自立性,允许学生自由选择课程、转校和转专业,允许休学期间在外地打工的贫困生可以保留学籍和学业成绩,就近就读,允许出现半工半读、读而后工、工而后读的现象,减少学习费用支出,让学生自食其力完成学业,为高校贫困生参加勤工助学提供一个宽松的环境。

3.5 树立勤工助学优秀典型,建立激励竞争机制,转变助学育人理念

勤工助学的目的不单单是经济“解困”,更多的是育人功能。因此,要建立和完善激励竞争机制, 让学生在竞争中找到适合自己的工作岗位, 实现自身价值,提高他们的组织能力、管理能力、社交能力, 培养协作精神和团队意识。加强考核和监管,实行“优胜劣汰”,能上能下, 充分调动贫困生的积极性和主动性,让他们珍惜来之不易的机会。开展勤工助学评比活动,树立优秀典型,进行奖励,发挥榜样的力量,激发贫困生的工作热情,激励贫困生积极进取、踏实工作、自立自强,实现自我价值,促进他们成长成才。

总之,勤工助学是高校困难学生资助工作的重要组成部分,是涉及帮助贫困生解决经济困难和促进贫困生成长成才的一项系统工程,需要全社会的共同关注和支持。随着高等教育体制改革的深入开展,勤工助学工作必将日益制度化、规范化、系统化,引导高校勤工助学工作朝着健康的方向发展。

参考文献

[1] 复旦大学学生科技咨询开发中心成立3周年纪念文集.油印本pi.6.

[2] 王通武,穆楼涛.对建立与完善学分制的几点思考[j].教育理论与实践,2000,(9).

大学勤工助学工作总结范文第3篇

勤工助学部在这一学年中，积极响应院团委的号召，努力做好了本职工作，做到了定期召集勤工助学学生交流意见，积极改进工作中的不足，同时也展开勤工助学学生心理交流，使大家充分认识到勤工助学工作的光荣性。也帮助自信心不足的学生走出阴霾，充满自信。通过此项工作使我们认知到交流的重要性，同时也认知到交流的必要性。只有积极交流才能充分认知勤工助学部门工作中的不足，才能及时得到反馈意见并加以改正。我们会吸取这样的成功经验，在以后的工作中也做到积极交流，使工作贯彻的更彻底。

身为大众传媒系勤工助学部，我们同时更多的参与到我们本系的工作中。本学年我们部门多次与其它部门共同完成一项工作并取得了较好的成果。也在几次较大型的活动中充当着不可替代的角色。通过这几次的合作使我们也认识到合作的重要性。许多情况下开展某项工作并不是一个部门就能完成的，它需要各个部门之间的有机合作才能更好的完成。其中，消除部门界限，打破部门隔阂尤为重要。要做到敢于承担，不推诿，才能做好所有工作。在合作期间我们互相交流工作经验，分配明确任务等等，这是我们认知了以往不曾认知的东西。我们也交到了更多的朋友，使大众传媒系学生会变得更加团结。更像一家人。

在这一学年中，我们也积极思考，谋求勤工助学部更深一步的发展。在做好本职工作同时也能积极展开有益活动，使同学们对勤工助学有更深的了解和认识。勤工助学积极承办大众传媒系各项活动，努力做好各项工作。在此期间，我们也收获很多。

这是我们勤工助学部一年的总结，希望可以借鉴过往工作中的经验，使勤工助学更好的发展下去。

大学勤工助学工作总结范文第4篇

关键词： 高校勤工助学工作 大学生 对策

一、高校勤工助学工作的重要作用

大学生勤工助学主要是指在校大学生利用课余或假期在校内或校外参加的各种有偿的实践活动。尤其是指高校为帮助贫困生解决经济困难、完成学业组织或提供的各种有偿的实践活动。新时期的勤工助学工作与过去的勤工俭学相比，不仅在经济上发挥着解困助学的作用，而且促进了大学生综合素质的全面发展。

1.有利于大学生增强社会责任感，树立自立自强的优良品质。

高校学生管理工作的最佳效果是形成学生自我管理、自我教育、自我服务的有效机制，勤工助学活动无疑为这种机制的形成起到了良好的促进作用。正如列宁所说：“教育绝不能只限于学校。”勤工助学正是大学生走出象牙塔、走向社会、深入实践的有效方式之一。在当代中国大学生中，独生子女占相当比例，他们从小受到家庭宠爱，生活环境优越，大多没有体会到生活的艰难。参加勤工助学后，用自己辛勤的劳动换来报酬，使他们真正体会到“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，真正认识到劳动的价值和意义，从而把劳动所得用到最需要的地方。这不仅有利于他们树立劳动光荣的观念，学会珍惜劳动成果，增强节俭意识，而且有利于他们增强社会责任感，主动承担起社会赋予的责任，树立自立自强的优良品质。

2.有利于帮助贫困大学生顺利完成学业，培养健全人格。

目前，我国高校贫困学生约占学生总数的20%，我校的贫困生比例略高于此值。如何资助家庭经济困难学生顺利完成学业？教育部、财政部等部委和各级政府结合我国国情，建立了一套比较完善的资助经济困难学生的政策体系，各高校通过“奖、助、贷、补、减、免”等方面帮助贫困大学生顺利完成学业。但是，由于经费有限，对广大贫困生而言，要帮助他们从根本上解决经济上的巨大压力，除了要引导他们正确认识自我，树立科学的世界观、人生观和价值观，还要尽力做好勤工助学工作。勤工助学工作具有典型的“造血”功能，多渠道地提供大学生勤工助学的途径对解决贫困大学生的实际困难具有更重要的意义。

3.有利于大学生拓宽知识面，提高综合素质。

大学生学习知识的途径有两种，一种是间接地从书本上学，一种是直接地从实践中学。对一个新时期的大学生来说，只具备系统的理论知识是不够的，必须与社会实践相结合，才能更好地巩固理论知识、弥补知识结构、拓展知识领域和检验所学知识。勤工助学的过程是学生接触社会、认识社会、了解社会的过程，可以使大学生直接投身丰富的现实生活中，学到书本上难以获得的知识，延伸知识领域，把自己所学的理论知识融入社会实践中，使所学知识在运用中得到升华。勤工助学活动着眼于理论与实践的结合，着眼于校园与社会的衔接，为学生提供了一个激发竞争意识的场所，对大学生培养生活自理能力、独立解决问题能力、交际和社交能力、规划和自我调整能力等方面发挥了重要的作用。

二、当前高校勤工助学工作存在的问题

贫困大学生由于经济上的困难，在生活上、学业上和心理上产生了巨大的压力，严重影响了身心发展。对此，国家和学校为让他们顺利完成学业，采取了许多有效措施，绝大多数高校向社会承诺“不让一个困难学生因经济困难而辍学”，多方面筹集资金，保证努力学习的困难学生顺利完成学业，使贫困大学生无论在精神上还是物质上都得到了极大的鼓励和支持。但从实际工作中我们可以发现仍存在不少问题，主要表现在如下方面。

1.勤工助学岗位有限。

一般来说，高校自身提供给大学生的岗位是有限的，以我校为例，每年的校内勤工助学岗位都会根据贫困学生的数量相应增减，满足他们的需要，但不能满足非贫困学生对勤工助学的需求。这也是诸多大学存在的共同问题。那么，大学勤工助学活动该如何发展？最好的出路就是把学校的勤工助学活动推向社会。但是，这受到诸多因素的制约：一是大学生学业繁重，尤其是医学生，他们不宜接受长时间的外出工作；二是大学生自身有一个从理论到实践的过程，所以他们难以立即被用人单位认同；三是随着大学新校区的建设，大学生一般要在新校区学习2到3年，而新校区地处偏远，大学生进出校园勤工助学存在着交通不方便及安全责任等问题。这些都制约着校外勤工助学活动的市场拓展。

2.勤工助学活动层次较低。

勤工助学活动的层次较低，主要在于勤工助学岗位多停留在低层次的劳务型上，诸如，校内勤工助学岗位多为食堂勤杂工、卫生保洁员、绿化维护员，虽然我校在图书馆、实验室、行政办公室等部门开辟了助理、助研岗位，但工作内容基本上档次不高。各高校应从育人的角度、从增加实践机会的角度优先考虑选择那些能充分发挥大学生文化优势、专业优势的岗位开展勤工助学活动，只有这样才能使他们获得更深刻、更充分的锻炼与提高。校外勤工助学工作最多的是家教，而能发挥大学生专业优势的工作很少，这与他们自身的理论和实践能力有关。

3.勤工助学的育人功能发挥不够理想。

在实际工作中，由于不能把勤工助学放到应有的高度，即不能将勤工助学放到教育人、培养人的层次上考虑问题，因此勤工助学活动难以有实质性、令人满意的工作进展。虽然大多数学生把解决生活问题、增长阅历、锻炼能力等作为自己参与勤工助学的主要目的，但勤工助学在大学生道德品质、专业学习、创新意识、思想政治教育等方面起到的作用不够理想。

三、加强新时期勤工助学工作对策探讨

新时期大学生勤工助学工作是进一步加强高校大学生思想政治教育，培养社会主义合格建设者和接班人的重要途径。

1.以学生为本，积极开拓勤工助学岗位。

中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调要探索实践育人的长效机制，建立将社会实践与专业学习、勤工助学相结合等系列管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德。因此，以学生为本，积极开拓勤工助学岗位，不能仅仅局限于为贫困生提供助困岗位的认识上，而是必须与时俱进，根据大学生的特点，增加勤工助学岗位的类型，以及开拓助学岗位的市场，范围从校内扩大至校外，类型要从劳务型扩展到技术型、专业型、综合能力型。目前，大多数高校由学校拨出部分资金用于支付勤工助学的劳务报酬。由于学校经费有限，很难满足更多的勤工助学者的需求，因此，只有勤工助学“基地化”，即创办实体，从单纯由学校“输血”转变为“输血” 与自我“造血”相结合，才能源源不断地为学生提供勤工助学的机会。例如，我校在校内设立报刊亭、工作室等，商业化运作，以学生经营、管理为主，充分发挥学生的优势，为学生提供更广阔的锻炼空间。因为，学生必须亲手经营，才能学会开拓市场、进行管理，真正体会到勤工助学的价值。

2.勤工助学工作要智力化、层次化。

勤工助学有体力型的，也有智力型的。当前各高校勤工助学工作停留在体力型、校内型的低层次上。目前高校已充分认识到勤工助学的重要作用，非常重视大学生勤工助学工作，尤其重视贫困大学生的勤工助学。但学校的空间远远满足不了越来越多的大学生参加勤工助学的需求，只有社会才能为大学生勤工助学提供广阔的舞台。这要求全社会认识到勤工助学活动不仅仅是解决大学生经济困难的手段，更是培养优秀人才的重要途径。高校要努力使勤工助学在多方位、多层次上开展起来，从校园到社会，从劳务到科研，努力做好勤工助学工作的三结合：一是与科技活动相结合，促进学生创新精神和实践能力的培养；二是与教师的科研工作相结合，这既有利于教师科研课题的完成，又有利于培养学生学习专业知识，锻炼科研能力；三是与专业特长相结合，发挥专业优势，体现学以致用的原则，最大限度地发挥大学生的聪明才智，培养他们热爱劳动、热爱工作、热爱科学、奉献社会的优秀品质，使之成为祖国未来建设的栋梁之才。

3.勤工助学要以发挥教育功能为出发点和归宿点。

大学勤工助学工作总结范文第5篇

本学期主要工作：

一、协助指导老师组织“开学生活用品卖场”

按照以往的惯例，开学之际，在指导中心老师的安排下，我们在新生报道大厅旁开展了“开学生活用品卖场”工作。

我们勤工助学指导中心共提供了近30多个摊位，平均分配到各学院。由各学院的贫困建档生申请，学院审核，获取此次勤工助学的摊位。

为了保证货物的质量，让新生放心的购买商品，我们要求各摊位的负责人必须通过正规渠道进货，出示进货商店的营业许可证和质量合格证等相关证件。部门干部也会陪同学工处勤工助学指导中心的指导老师不定时的检查相关证件手续是否齐全，价格是否合理，并安排部员维护卖场秩序，使得生活用品卖场活动能够顺利的进行。

二、针对新生的“勤工助学安全须知”培训

这学期我们根据老师的要求：不仅要积极地拓展勤工助学岗位而且要把安全培训作为我们这学期工作的重点。为此我们也开展了一些针对勤工助学安全性的培训工作。

1、“勤工助学，安全须知”的宣传。

我们主要制作了“勤工助学安全须知”的宣传板报和明信片，并将明信片分发到各新生班级，以保证我们宣传的广泛性。这次宣传内容主要是提醒同学们在兼职中要注意安全隐患，谨防传销组织以及注意交通安全，学会自我保护，在工作中遇到可疑情况时，要及早的退出工作，并向有关部门汇报情况，从源头上杜绝安全隐患。

2、“勤工助学，安全先行”讲座。

这次讲座有幸邀请到学工处的贺幸平教授作为主讲老师。此次讲座旨在让大一学生了解什么是勤工助学，以及在勤工助学过程中应注意的各种事项，以及学习的安全性教育。

此次讲座举办的非常成功，整个F201教室不仅座无虚席而且连走道都挤满了前来听讲座的同学。这次讲座让新生对大学生活有了一个全新的认识，这也必定会对大一新生的大学规划带来积极地影响。

三、建立勤工助学诚信档案

为了了解大一新生“勤工助学”的意向、拓宽兼职信息渠道，我们在利用QQ兼职信息的同时，也利用所建立的“诚信档案”及时的联系有意向勤工助学的同学。

有300多名大一新生填写了我们的诚信档案，这让我们了解到新生对勤工助学岗位需求量之大，我们所肩负的责任之大。为了满足建了诚信档案的同学对勤工助学岗位的需求，我们的干事积极主动地联系需要学生兼职的商铺和企业，并对其进行严格的筛选和审核，然后把信息发放给建立了诚信档案的同学。在全体干事的共同努力下，我们在十二月份之前就完成了为建立了诚信档案的同学提供兼职的承诺。

四、积极拓展安全勤工助学岗位

考虑到同学们对勤工助学岗位的迫切需求，勤工助学指导中心在开发校内勤工助学岗位的同时，积极拓展校外勤工助学岗位。

为了保障同学们勤工助学的安全，我们这学期也加强了对用人单位的审核。我们也与长沙移动、世联地产、马斯特英语教育等一些信用度高的企业合作，为我们的同学提供200多个安全的兼职岗位。

通过学校与知名企业的积极合作，不仅可以增加校外勤工助学岗位，还可以有效的减少同学们对勤工助学中安全问题的担忧，还可以利用企业这个平台加强对学生的职业技能的锻炼和责任意识的提升。

五、干事培训打造高绩效团队

为了让新干事们尽快的适应我们勤工助学指导中心的工作，尽早的融入到我们这个集体当中来，我们也做了大量岗前培训工作。

1、“学习”座谈会

我们有幸邀请到贺幸平教授（学工作处勤工助学指导中心主任）与勤工助学指导中心的干部干事一起开展了一次以“学习”为主题的座谈会。此次座谈会让我们明确学习与工作并重。作为一名学生干部，我们要在学好知识的前提下，多为同学服务。

2、“经验”交流会

（1）家教部组织了一次与湖南师范大学勤工助学指导中心的经验交流。学习他们在家教方面的成功经验，收集我们学校有意向做家教的同学的相关信息，结合我们的实际情况开展我们的家教工作。

（2）外联部组织了一次与学社联的经验交流会。通过交流，让我们知道，每一次外联工作，我们不仅要做好充足的前期准备，与商家谈判是要注意相关礼仪，而且合作完后还要做好企业的后期管理工作，以实现长期合作。

六、“无偿献血、感受真爱”活动

近月以来，全国多个省份纷纷发出“血库”告急的通知。应现实情况的需要，我们承办了一次“无偿献血、感受真爱”活动。

我们向长沙血液中心申请将流动献血车开进学校，接受在校大学生无偿献血。此次活动中，我们的干事纷纷争当志愿者，实行轮班制，协助医务人员做好献血者的资料填写工作并向同学们宣传普及献血知识以及献血后的注意事项并维持现场秩序。学校有将近200名同学参加了此次无偿献血活动。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”当他们的鲜血流入千百万急需求助的生命肌体，他们的生命之花也会因此绽放的更加美丽。

经验教训总结：

一、本学期工作成果

学期我们充分利用了我们所能利用的资源，完成了我们部门起初建立的三百多份诚信档案，实现了我们对这些建立了诚信档案的同学的承诺。

二、这学期工作中存在的问题

(1)各小部门之间缺乏。一般部门内部分工比较明显，各职能小部门完成自己任务后经验交流很少，这样在开展大活动的时候部门整体的凝聚力就不能得以充分的发挥。

(2)成员缺乏整体意识。门有些成员只是站在内部小部门的角度来看待和处理整个部门问题，不利于部门的建设和发展

未来规划：

对于部门下学期工作我们将一如既往地做好本职工作：

1、加强部门内部队伍建设，加强部门内部的交流以及资源共享，分工协作，提高效率。

2、进一步加强对兼职信息真实性和可靠性的审核，并及时的给有兼职需求的同学。