备课三个基本要求分别是什么

　　备课的三个基本要求分别是什么？学生是教学的对象与主体，要了解学生的基本情况，从学生的实际出发的课改理念，才能保证在更大程度上获得学生的配合，进而取得更大的教学效果。

　　备课三个基本要求分别是什么

　　1、备学生

　　备课时首先要了解学生已经知道了什么，哪些基础知识已经掌握好了，哪些基础知识还没有学好，根据学生原有知识状况展开教学。学生在学习过程中经常会有很大的差异，他们有的对课本甚至课外知识了如指掌，有的则连课本里的基础知识都掌握不牢。除此之外，还要让知识雄厚和能力强的学生有表现的机会，最大限度的调动他们的积极性，进而推动和带动其他同学在学习上的进步。

　　2、备课标

　　新课标在设计思路、基本理念、目标以及结构、体例、呈现方式等方面都有了突破性的改进。与以往课标相比，新课标以最新的'教育理念构建课程目标，在课程目标的表述上更为准确和科学；以全新的设计形式呈现课程内容；对改善学生的学习方式提出了更明确的要求；“评价建议”具有更强的操作性。同时，新课标坚持以学生发展为本，引导学生自主学习。在教学设计中，要培养学生创新思维，鼓励大胆合理的想象，提倡探索精神，适时地提出一些目标比较明确的、富有挑战性的问题，通过讨论、调查、查阅资料、访谈等活动，引导学生自主学习，完成学习任务。

　　3、备反思

　　教学反思是对教师备课和教学工作的一种自我评价，是一个总结经验和教训，进而提升教师教学素养的过程。把教学反思纳入备课，作为备课的一个组成部分，可以使教学反思经常化，也可以使教师在反思的过程中不断提高备课质量。

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　　教学过程中备课包括哪三个方面？

　　1、备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。

　　2、认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。

　　3、不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。

　　4、注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。

　　5、教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。

　　6、每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

　　7、无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。

　　8、教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。