清晰近义词和反义词

　　清晰从语言表的角度上说，是指出语和表意，两者都要做到清楚明白。从形象的塑造上说，是指形象清楚、明朗，那么清晰的近义词和反义词是什么呢?让我们一起来看看吧。

　　清晰 qīng xī

　　形容词

　　基本解释 清楚明晰;清楚分明：图像十分清晰。

　　清楚 明确 明显

　　模糊 朦胧 浑浊

　　详细解释

　　清薛福成 《滇缅分界通商事宜疏》：“西南一隅，本多不甚清晰之界。” 巴金 《家》三：“这些话一字一字地送进了 觉慧 的耳里，非常清晰。” 杨朔 《月黑夜》：“他的人虽然死了，他的形象却更清晰、更高大，活生生地刻印在 李排长 的心中。”

　　形象方法

　　怎样使人物形象更清晰呢?我们以母亲这个形象为例，来谈谈一些具体的方法。

　　概念情境化

　　母亲，一个伟大的名字，一个无私的代名词。这样的认识怎样让它不仅仅是个概念呢?教学中，我将母亲这一形象放进特定的生活情境，让学生眼中的“母亲”走进生活的场景。在脑海中浮现出一幅幅母亲辛勤劳作的画面，感悟一个个生活中母亲关爱孩子的细节，让这一伟大的名词不仅仅是一个名词，而是一个鲜活的形象。

　　抽象具象化

　　“80多斤的担子”，对于学生的来说，是一个他们从未接触过的名词。在这里，我将具体的物象放入其中，问孩子：“这担子上，都担过些什么呢?”---水，粮食，柴……一个个具象放进其中，这担子有多重，孩子终于有了体会，他们体会到了担子的沉重。对词语的理解应该有个来回，当这一抽象的“担子”具象后，我追问：除了这些看得见的重担，还有哪些看不见的重担呢?---子女的教育，家庭的生计，各种突然而至的磨难……一个来回后，学生对“担子”的理解已经有了一定的深度了，更为理解感悟母亲的形象做了有力的助推。

　　空白具体化

　　留白是一种艺术，补白更是一种境界。而本节课的写话训练作为一种补白，也是为理解母亲的形象服务的。儿子抱着母亲，轻轻地摇着她入睡，这是一幅多么温馨的画面啊!而课文恰在此时戛然而止，“母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……”画面中的母与子一定是百感交集啊，他们都想对彼此说些什么呢?情动而辞发，孩子们走进人物内心，把对人物情感的理解，用角色体验的方式，倾泻出来，既习得了语言，更进一步地读懂了母子的心，理解了母亲这一伟大形象，懂得了感恩这一主题，升华了对文本的认识和感悟，可谓一举多得!

　　用清晰造句

　　1、大雨过后，晴空万里，远处的景物清晰可见。

　　2、太阳升起来了，小路上的.鹅卵石清晰可辨。

　　3、写作清晰，务必精简，避免赘言。

　　4、历史的洪流冲刷了一切斑驳的记忆，唯有赤壁上刀戟碰撞产生的纹路清晰可辨。

　　5、雨过之后，连远处的树叶都清晰可见。

　　6、奶奶戴上老花镜就能清晰地看到报纸上的内容了。

　　7、你清晰的背影模糊了我的泪眼

　　8、我用水洗了洗脸，眼睛看东西也清晰了很多。

　　9、大雾渐渐散去，我的眼前逐渐变得清晰起来。

　　10、经过雨水的冲刷远远望去，对面山上的景物清晰可辨。

　　11、皎洁的月光中，清晰可辨的是树上熟睡的燕子和树下数燕子的人影……

　　12、当东方第一缕阳光慢慢地显现出来的时候，远方的海岸线逐渐地清晰可见。

　　13、足迹清晰易辨，定是刚留下不久的。

　　14、这个清晰的世界在我心里只有模糊的影像。

　　15、河水清澈得连沙石都能清晰地数出来。

　　16、夕阳中，妈妈头上的白发清晰可辨。

　　17、早上我张开并不清晰的眼睛，环望四周

　　18、装了数字电视以后，图像看起来清晰多了

　　19、我家电脑装上了独立显卡，屏幕显示清晰多了！

　　20、为组织未来建立一个清晰的愿景。

　　21、阳光从树上洒下来，地上斑驳的树影清晰可辨。

　　用清晰的近义词造句

　　清楚：这几个字写的太草，没法看清楚。

　　明确：她没有明确说出她的意见。

　　明显：小明学习很不好，他改善了自己的学习方法后，成绩明显提高了。

　　1、近义词解释：近义词是指意思相近或意义相同的词语。（近义词是意思相近，同义词是意思相同。）

　　2、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如：“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们的搭配对象却不同。“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配；“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词；“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。

　　3、从感情色彩上来分辨：尊重和尊敬在汉语里算是同义词，尊重做动词用时，有尊敬之义，故而人们在使用时不太注意。差别主要就“敬”字与“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重视和庄重的含意。尊敬：一般是对长辈上级，尊重：用于所有人（平辈之间）。

　　4、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：疲倦、疲乏、疲惫。这些近义词中共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的；而不同的词素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。

　　5、汉字的表义性，决定字义教学的实质是辞义教学。因为只有当一个字同时也是一个词的时候，才有意义。字词义教学对学生掌握字形有很大帮助，可以减少机械记忆，增加意义识记。对培养学生的阅读能力也很重要，因为理解课文必先理解每字词的意思。

　　6、透过查字典的方法，可以培养学生理解近义词之种类。有些词必须连接上下文才能正确解读者，则必须由老师从旁指导。增加阅读书籍的量亦可增强学生之词汇能力。对生字词多分析、比较，对训练儿童准确理解词义，区分具体事物的细微差别，提高理解、运用语言的能力及正确使用近义词大有帮助。