《他们那时候多有趣啊》教学反思1

　　常言说,教学有法,但无定法,贵在得法。教师讲课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生学习的热情。视觉冲击力强，更要符合学生认知。开头我为了吸引学生的眼球，采用一段《哈利波特》的视频，让学生看看魔法学校是什么样子的，由欣赏科幻电影导入，引出“科幻小说”，再引出文题。这样的导入，一下子激发学生的学习热情，展示教学主题，效果显著。

　　2.教学收获（思得）

　　（1）对比阅读，自主思考。

　　课文中讲起未来学校的孩子，从一本发黄的书中了解到我们现在学校的学习状况，由此产生疑问，读来趣味横生。为此我采用对比阅读的方式，让学生思考：未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点，请你结合文章内容各举一例进行简要说明。这一**难度不大，但是需要学生仔细阅读文本，进行对比阅读，目标明确，很快学生就找出相关信息，并进行综合比较：相同点：都有老师；不同点：学校老师是真人；未来老师是“机器人”。

　　（2）学完了课文，许多学生并没有学完知识的兴奋，相反，学生对未来学校的模式并不喜欢，议论颇多。“科技也有负面影响，上课也太单调了”“我还是更加喜欢美好的现在！”“这样的学校少了一份感情，多了一份冷漠”针对文中介绍的两种学校，我因势利导，开展“我有话说”讨论：展开你的想象，说说你认为人类理想的学校应该是怎样的？第一个问题的答案并不唯一，只要提出思考的教育问题即可；第二个小问题学生展开想象，围绕改进教育模式以及教育教学方法讨论起来。通过讨论，学生理解了现在的教育应该更好地因材施教，学生应该根据自己的兴趣和爱好选课，老师可以根据学生的特点授课。

　　3.不足之处（思失）

　　虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：

　　1.本课教学，自己还有很多不足，由于是科幻小说，自己*时对这方面的知识的积累不够丰富，特别是文中机器人授课这一环节，由于自己比较陌生，只能照本宣科，不能调动学生的积极性和学习的热情。

　　2.课堂教学情绪中庸，缺乏教学热情，由于科学幻想类型的课文，自己总觉得是属于年轻人的，感觉科学幻想总是假的，不现实，内心不能接受，因此在教学时，感觉教学的知识很虚假，不能全身心投入到教学中，当然学生的学习热情也就无法调动了。

　　4.改进措施（思改）

　　“我思故我在”，在以后教学中，我觉得可以抓住科幻这一题材，让学生多多接触，同时开展拓展性学习活动，如：科技手抄报，未来的学校……这样加强学生对位的认知，激发学生学习、创造的动力。

《他们那时候多有趣啊》教学反思2

　　成功之处

　　畅所欲**感想。

　　1.如在最后一个环节：展开你的想象，说说现在的教育方式和未来的学习方式哪种好？你认为人类理想的学校应该是怎样的？学生们展示不一样结果：

　　随着科学技术的发展，我们的生活越来越方便快捷，同时也越来越现代化，人工智能化。甚至可能到了100多年后，我们的老师会是一个机器人，上课在家仅靠一台机器就能完成。纸质书本不复存在，随之代替的是在荧光屏上放映的电子书……

　　有很多人对这种学习方式非常向往，而我却不一样。相比未来的高科技学习方式，我还是比较喜欢现在的学校。虽然时代是不断进步、发展的，但我还是认为，只有这种有真情实感，最纯粹的课堂，才能真正体现学习之美，学习之乐。

　　文字是**文化的精华，是**文化五千多年文明智慧的结晶。随着电子产品的普及，未来学习时可能就很少使用手写了，而代替汉字的则是那些打孔编程文字。久而久之，汉字可能就会被忘却，成为历史。而作为一个华夏子孙，我们绝不能忘记汉字，我们应当将汉字一代又一代的传承下去，将**民族的精神发扬光大。

　　我认为人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校对每个新入学的学生进行各种测试，掌握每个学生的特点，如积累了哪些知识，有什么兴趣爱好，有什么特长，将来适合做什么工作等。根据这些特点制定出具体计划，用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生，使每个学生都能够成为优秀人才。

　　不足之处

　　自己还有很多不足，知识积累不够丰富；尤其在把握课堂方面，课堂随机性强，时间掌握不好。

　　改进措施

　　通过这节课，我感受最深的`是教师要想把一篇文章教好,拓宽自己的知识面，必须深入解读文本。教师解读文本的程度越深,领悟文本的涵义就越透彻,对课堂的驾驭能力就越强。

《他们那时候多有趣啊》教学反思3篇扩展阅读

《他们那时候多有趣啊》教学反思3篇（扩展1）

——他们的生活多有趣啊优秀作文10篇

他们的生活多有趣啊优秀作文1

　　“今天，我和玛卡巴卡认识了一种新生物——地球人。”达拉崩巴在小星体（日记本）上这样写道。

　　一个下午，达拉崩吧向星云图书馆走去，他在那里遇到了玛卡巴卡。“嘿，玛卡巴卡，你在干嘛呢？”玛卡巴卡没有回答，达拉崩吧便走到了他身边。

　　“玛卡巴卡？”达拉崩吧小声叫道。

　　“哦！对不起。”玛卡巴卡才反应过来，“我在看我们下册的生物书。”

　　“你在看第几章节？嗯……地球人？就是那个蓝色星球上的生物？”

　　“嗯，是的。你知道得还真不少！”玛卡巴卡很惊诧他竟然知道有这种奇怪的生物。

　　达拉崩吧挥了挥手，“没有啦，只是它们的生活习性的确让我匪夷所思啊。”

　　“哦，你看啊。在那个星球上的人们，只要两个人愿意，就可以变得如亲人那样亲密无间。”

　　“哦？那么奇怪！那这样的话，怎么可能孕育出超群绝伦、出类拔萃的精英呢！就像我们，我们是宇宙中最聪明的物种了！”达拉崩吧自豪地扬起下巴，狡黠地冲玛卡巴卡眨巴着眼睛。

　　“是的，所以他们的科技可比我们的差多了。他们的火箭不仅不能超越光速，甚至连空间跳跃也做不到。”说着，玛卡巴卡便瞬间移动闪现到了图书馆的最高层位置上，开始摆弄那个圆圆的被称之为地球仪的东西。“你看，据说他们那里有山，有水，还可以把一些其他生物养在家里，好像是叫宠物。”

　　“他们过得很幸福吧。”达拉崩吧用意念瞬间出现在了玛卡巴卡身旁，俩人一时之间都沉默了。玛卡巴卡和达拉崩吧，竟开始羡慕起那些微不足道的地球人了。

　　“然后呢？他们长什么样？”达拉崩吧有些小期待。

　　“嗯……他们的容貌与我们的相差不多。”玛卡巴卡细细打量着书上的图片。“你看，他们的身体是由细胞发育而来的，有血有肉？什么是血？”玛卡巴卡满眼好奇望向达拉崩吧。

　　“应该就像是我们身体内的汽油吧……”

　　“达拉崩吧，我们的身用他们的话来说，应该就是叫做‘机械’吧。”

　　“机械？”从没有人告诉过他们，自己是什么。

　　“嗯，就是利用力学原理，用钢铁打造的装置。人类不一样，据说他们是血肉之躯，所以身体软弱无力，吹弹可破，简直就像果冻一样！”达拉崩吧不无感慨地说道，“就像汽油冻一样柔软，脆弱。”

　　“是吗，那我真想亲手摸摸他们的手臂，是否真像你说的那样柔软。”达拉崩吧开始兴奋起来！

　　“别了。”玛卡巴卡轻笑一声，“还没等你碰到他们，你复杂错乱的磁场会将他们撕得四分五裂的。”听到这，达拉崩吧有些失落，谁又不想亲眼看看有趣的地球人呢？

　　一个下午，就这样过去。

　　达拉崩吧坐着彗星回到家里，看着仿佛就近在咫尺的蓝色星球，再看看自己钢打铁铸的机械身体，叹了口气，想着：他们的生活多有趣啊！

他们的生活多有趣啊优秀作文2

　　在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

　　让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活。

　　他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

　　他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

　　放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而**封。

　　然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位**问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

　　记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“**的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

　　虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善。虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

　　太阳从地*线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

　　他们，终将会成为我们。

他们的生活多有趣啊优秀作文3

　　这个世界的时间总是滴滴嗒嗒的，快速流走，在这个世界上大家都认为学生是起床最早的，但我只知道这是错误的，有一种是地球的保姆他们每天都在早晨5点起床给地球做面膜保养，他们起早贪黑地清扫着每个道路，为人类共创美丽的家庭，他们就叫做清洁工。

　　记得星期六的早晨，我和表姐一起在早晨的5点去晨跑，我们刚出门的200米就看见了一群戴着橙色帽子，穿着橙色衣服，裤子的老人他们已经在打扫了好久了，好多条道路都已经打扫完了，当我们跑了一圈回来的时候，发现他们早已不见了，那他们在哪里呢？我们和表姐也没顾及这么多就回家了。

　　帮我们从超市买完菜之后就出来了，又看见一群橙色衣服的人扑面而来看见地上的灰尘树叶就想到了地球妈妈，到底流了多少泪啊？我和表姐特别想去帮忙，但又拉不住面子，最后表姐说面子值几个钱啊，可以当饭吃吗？我想了想，表姐说的非常有道理，于是就我们一起去帮忙给清洁工阿姨工作了，当然一位老婆婆说小姑娘，我们几个老人真的谢谢你们，但是这份工作太辛苦太累了，不适合你们，而且又很脏，小心把你们的干净的衣服弄脏了，我又接着说，没事儿，我们就陪您把这条道路给您打扫完可以吗？他们几位老人都笑着答应了。

　　我通过这件事情体验了一次，当做地球保姆的生活，才感受到了这份工作的辛苦，我们要欣赏这幅作品，也让我们骄傲，也要让我们体会到清洁工的辛苦，只有我们每个人都能少乱丢一些垃圾，而是放到垃圾桶上，清洁工们可以省下多少时间呀，记住他们的名字，清洁工这样的人值得我们尊敬。

他们的生活多有趣啊优秀作文4

　　有人说：“榜样的力量是无穷的。”不论是大千世界中，还是在文学作品中，总有那样的人，他们身上的某些品质让我们或赞叹不已，或肃然起敬，让我们想像他们一样生活。

　　我想像他一样生活。他，最美司机吴斌，作为一名普通司机，驾驶大客车在高速公路行驶途中，被从天而降的不明铁块击中。危急关头，吴斌强忍肝脏破裂、多根肋骨断裂的剧痛，临危不惧、沉着操控，以惊人的毅力完成减速停车、拉好手刹、打开车门、疏散旅客等一系列安全停车措施，确保了大客车上乘客安然无恙。在生死关头，是什么让他坚持完成了这一切？是作为司机的责任感支撑着他。他用生命谱写了关于责任的诗篇。我想像他一样生活，坚守自己的岗位。

　　我想像他一样生活。他，保尔·柯察金，原本是个调皮的孩童，但生活的一系列磨难磨练了他的意志，让他变得坚强、成熟，即使疾病打垮了他的身体，也无法**他的意志，让他在与病魔的**中获胜。他是一位真正意义上的战士，向我们诠释了勇敢与坚强。我想像他一样生活，勇敢面对困难，挑战自我，锻炼自己，让困难成为成功的垫脚石。

　　我想像她一样生活。她，简·爱，从小便遭遇不幸，没有人关爱她，她却逆来顺受，养成了大胆、坚强的性格，追求自己所想要的生活。得知罗切斯特有个疯妻子后，她理智地选择了离开。但最终感情战胜了理智，她又回到了罗切斯特身边，过**自己想要的生活。她遵从自己内心的真实想法，大胆尝试。我想像她一样生活，敢于追求生活的新奇与浪漫，获得自己想要的生活。

　　像他们一样生活，不仅仅是我的美好愿望，而且激励我要实际行动去完成自己的奋斗目标，实现自己的人生价值。

他们的生活多有趣啊优秀作文5

　　常常在想，我的生活里没有他们我就会无拘无束的生活。

　　如果没有她，我的世界里就抹去了“啰嗦”二字。可以玩游戏玩到深夜，即使会影响第二天的听课效率。可以吃零食吃个够，可以和朋友出去玩到很晚，因为没人叮嘱我早点回家。每天她的世界里我是**的，但就像断了线的风筝失去了依靠。

　　我喜欢每天被亲切的声音叫醒，然后吃着她做的热腾腾的饭菜。偶尔的小争吵过一夜也就都抛在脑后了。无法想象没有这个全心为我付出的她，我的生活将会是怎样的。

　　如果没有他，我也就没有现在的一切，没有这种不愁吃不愁喝的好生活。他辛苦二十年打拼，我却不能帮他点什么。他从小教我知识，教给我做人的道理，无法想象没有这个全心付出的他，我的生活将会是怎样的。

　　如果我的生活中没有他们。整个家就只有我一个人，无论我做什么，都会感觉到孤单，寂寞。我的生活中不能没有我的父母，有了他们，我的生命才足够完整。我的家人爱护我，呵护我，父母就是当我在天空翱翔累了的时候，我的依靠。

　　生活中没有他们，我就是一只迷失了方向的鸟儿，没有居所，天地这么大，到处都是家。却怎么也找不到最合适我的那一个在哪。

他们的生活多有趣啊优秀作文6

　　在祖国这个大家庭中，有的人过着富裕、充足、幸福的生活，有的人却过着*穷、艰苦的生活。他们也是其中的一类，过着清苦的生活。

　　他们身穿着黄色背心。他们是一个庞大的群体。他们的身影出现在**宁静的街道上。他们保卫着南京的整洁和亮丽。他们的工资微薄却工作辛苦。他们就是我们城市环境的守护神----环卫工人。她也是其中之一。

　　这是一个深秋的夜晚，天气冷飕飕的凉风刮在脸上，像刀割一样。现在，正是**时间**四点，静悄悄的公路上出现了一个橘黄色的身影······它在灯光的照耀下，忽长，忽短······

　　她现在的任务是和同伴一起打扫这段公路的垃圾。白天，车子呼呼的掠过公路，不时地从窗户里飞出各种各样，稀奇古怪的垃圾。到了晚上公路就变得狼狈不堪。只有他们一点一点地收拾回往日的整洁。公路的那头有一个菜市场这也是他们包干区。往常，他们收拾完那要用半个多小时。不过，他们收拾完那，一天工资的一半----20元也就到手了。东方，太阳露出了淡淡的曙光。她忙完手中的活儿，匆匆地赶回家为儿子做早饭。她的儿子在上高一，学习很辛苦。一碗热腾腾的阳春面就是他的早饭。他没有太多的奢求，一碗阳春面他已经很知足了，脸上路除了淡淡的微笑。儿子临走时，她叫住了他，说：“跟老师讲，补习费明天一定交！”忙完家里，她又一路小跑的赶回公路上。她知道，那些买早饭的又会给她带来很大的麻烦。

　　意料之中。公路上像往常一样，聚满了卖早点的小贩。“煎饼，油条，豆腐脑!”的吆喝声此起彼伏。过往的上班族偶尔停下匆忙地脚步，买一份早点，边走边吃。早高峰渐渐的过去了，他们刚刚收拾完的公路又变回了狼狈的样子。······一个早上他们终于又把公路变回了干净整洁的样子。

　　一整天，过往的行人不断的丢下垃圾，她又穿梭在人行道上，保持公路的干净。很少有人把垃圾丢进那漂亮的像艺术品的垃圾箱里。

　　忙了一天，她累得一头倒在床上睡着了。梦里，她发现公路一尘不染，来往的行人都自觉地把手中的垃圾丢进垃圾箱内。

　　简评：准确地记录，真实地表露，文笔老练，底蕴深厚！

他们的生活多有趣啊优秀作文7

　　在我们的生活环境变好的同时，也有很多人在默默的付出，他们不求回报、不辞辛劳，他们看似很小的绵薄之力却蕴含极大的力量，使我们的环境正在变得越来越好。

　　他们应该属于唤醒这个城市的人吧？每天起早贪黑，不管是生机勃勃的春天，烈日炎炎的夏天，秋风送爽的秋天还是天寒地冻的冬天，一年的365天，都可以看到他们忙碌的身影，坚守在自己的岗位，绝不放过任何一个角落的垃圾，让我们呼吸到的空气不再充满异味，而是干净的。他们是*凡的工作，*凡的甚至让我们忘记他们。但是他们就是城市里的“美容师”。

　　夏天时，他们戴着宽沿的大草帽、穿着橙色的工作服，低着头，一手提着簸箕，一手拿着扫帚，清扫着路上的各种垃圾，再装进身边的垃圾车，一遍遍地重复着弯腰、直身的动作。工作服湿漉漉地贴在他们已被晒黑的皮肤上。虽然戴着一顶草帽遮阳，但额头上的汗水仍然不停地流淌。在打扫卫生的同时，他们不断地用随身携带的毛巾擦拭着额头上冒出的汗珠，同时也忍受着垃圾车上散发出来的瓜皮和其他垃圾的恶臭，毫无怨言地工作着。

　　冬天时，他们出了温暖的家门，天气十分寒冷，北风呼呼地吹着，面对寒风如刺一般的天气，冷风吹红了他们的脸颊，但是他们丝毫没有退缩。他们仍然打扫着，可是树叶似乎扫不完，一处扫好另一处又有。

　　就连大年三十的夜晚，一个和家人团聚的夜晚，可是他们，却仍然坚守着，在各条大街上，挥动着扫把，为我们创造美好的环境。既然有付出就要有回报，我们也应该给环卫工人减轻一点负担，哪怕每个人都减轻一点点，但人与人之间加起来可不是一点那么少了。不要乱扔垃圾，要体恤环卫工人的辛苦；不使用一次性产品，拒绝白色垃圾。

　　*凡的人身上总是透着一股不*凡的气息，是你们改变了我们的生活环境，为我们提供这么新鲜的空气，这么湛蓝的天空。

他们的生活多有趣啊优秀作文8

　　2020年特殊的一年，我们也迎来了我喜欢的暑假生活。因为疫情的原因，安静了快大半年的大街上终于恢复了热闹的场景。

　　在一个阳光明媚的上午，我给爸爸提议说让我摆个小摊体验下生活吧！爸爸想了想同意了，我兴奋的说，：太棒了，我们这就赶紧去买东西吧！于是，我们做好了防护，去了玩具市场。

　　我们到站了，我被眼前的一幕惊呆了，各种各样的玩具应有尽有，看的我眼花缭乱。最后我们选择了幻彩水精灵和手工画，我们买了一个又一个的模型，挑了一张又一张的画，终于购物完毕，我们高高兴兴的回家了。

　　一切准备就绪，我摆了一个做手工画的画摊。开始生意不是很好，有一次，我等啊等啊还是没有人光顾我的画摊，我感到非常失望，心里都有一种不想卖的念头了。在爸爸的鼓励下，我突然想到，我可以拿我的画去吸引顾客呀！于是，我鼓起勇气主动给路过的阿姨、哥哥、姐姐妹妹们主动介绍我的画，虽然一遍又一遍的被拒绝，但是我心里默默的告诉自己，王子硕你可以的，加油！终于在九点多的时候一位阿姨买了我推荐的画，我开心地手舞足蹈，简直要跳起来了！

　　通过这次体验让我明白了，做什么事情不要气馁，不要轻易放弃！也理解了爸爸妈妈挣钱可真不容易，爸爸妈妈，你们辛苦了！我以后再也不乱花钱了，我一定会好好学习的！

他们的生活多有趣啊优秀作文9

　　城市里的人都生活在方便、繁华的地方，而且娱乐活动也多姿多彩，但是在我心中，乡村生活同样充满诗情画意，不仅让人们有与大自然亲密接触的好机会，而且在那里的生活同样惬意而富有趣味。

　　早晨，鸡叫声打破了宁静，村庄从夜里苏醒过来了。空中飘着薄薄的雾，周围空气清新，还带着花香与泥土香。渐渐地，雾消散了，树叶上、草尖上还沾着露珠，这时，小村的上空升起缕缕炊烟，好像一个身穿白纱的少女在翩翩起舞。人们开始忙碌了，有的在喂鸡，有的在菜园里摘菜，有的扛着锄头锄地，还有的在河边洗衣服，孩子们也上学去了……不知不觉早晨就滑过了。

　　临近中午，山川原野显得更加清晰，到处一片翠绿。古朴的石桥下，溪水涓涓流淌，显得很宁静。嬉戏的鸭子千姿百态：有的尾巴朝天，一副骄傲的样子；有的脖子扭着，在啄身上的羽毛，可那样子就像一个杂技演员；还有的在低头看着自己水中的倒影，好像在打扮自己……有了它们，小溪变得更热闹了。菜地里到处都是各种各样的绿色蔬菜，路边的果树上结满了可口的果子。

　　在我印象中，最有意思的可就是挖马蹄了。马蹄也就是荸荠，生长在田里，一般冬春成熟。这时，我们就会把裤腿卷起来，踩在深深的淤泥里。正愁找不到时，一挪地儿，脚下正好踩着一个，我们乐得眉开眼笑。

　　晚上，天色暗下来，凉风吹拂在人们的脸上，余晖轻轻地洒在竹林上，洒在田野里，洒在桥洞里，此时的村庄就像一副绚丽的画，又让人觉得犹如在梦境里一般。你瞧水里的月，仿佛是在呼唤天上的月，看着，想着，到底最后谁是真的月呢？人们赶着鸭牵着牛往家里走。晚饭时，人们边吃饭边聊天，然后准备休息。村庄里渐渐地安静下来，只有藏身在草丛里的小虫轻轻鸣叫，好像是在催人入眠……

　　乡村不但风景如画，那儿的人们也很淳朴、勤劳，在这里我们可以体验到大自然的趣味，在这里我们可以感受到生活的安宁与恬淡！多么有意思的乡村生活呀！

他们的生活多有趣啊优秀作文10

　　暑假生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往，暑假发生的一件件有趣的事，常常把我带进美好的回忆中。

　　记得上个月的一天，姑姑突然心血来潮，告诉我们今天要去茶山。我一上车就特别兴奋，一直闹着让爸爸开快点，脑子里还一直幻想着茶山的风景。我们随着姑姑的车走。在车上，我们举行了唱歌比赛。不知不觉就到了目的地。一下车，姑姑就笑脸盈盈的说“各位，不好意思，走错了。我把光明的茶山看成了高明的茶山。”就这样我们有多走了一个小时。

　　茶山的路可不好走，崎岖不*的，还好我的老爸是一名司机。最后我们安全的到达了茶山。

　　一下车，大家就开始吐槽姑姑是路痴，可姑姑却美名其曰是为了锻炼我们的耐心。

　　茶山的景可美了，远远望去，几乎半个城市的景色都在眼底，真是“会当凌绝顶，一览众山小”，让人无比放松。

　　茶山的水虽然和桂林没法比，但绝对不会逊色于任何人工湖。又清又凉。泡在里面，完全没有了热气。看到这么凉的水，老爸突发奇想，要教我们游泳。老爸可是个狠角色。他先让我们站在岸上，然后一一推下去。刚开始，大家都很不适应。但久而久之，也都找到了一点感觉，慢慢的找张开双手，在水里游动。大家都玩的很开心。

　　茶山的食物也不赖，自己养的鸡，用大火炒，真可谓是色香味俱全。伴着美食，爸爸和两位姑姑又讲起了往事。看他们一个个手舞足蹈的讲着，我们也笑了起来。

　　饭后，大家都躺在了吊床上，吹着风，伴着缕缕阳光，进入了梦乡……

　　暑假真是有趣，但是美好的时光总是过得很快。不知不觉初中的生活又将到来。

《他们那时候多有趣啊》教学反思3篇（扩展2）

——他们的生活多有趣啊优秀作文10篇

他们的生活多有趣啊优秀作文1

　　“今天，我和玛卡巴卡认识了一种新生物——地球人。”达拉崩巴在小星体（日记本）上这样写道。

　　一个下午，达拉崩吧向星云图书馆走去，他在那里遇到了玛卡巴卡。“嘿，玛卡巴卡，你在干嘛呢？”玛卡巴卡没有回答，达拉崩吧便走到了他身边。

　　“玛卡巴卡？”达拉崩吧小声叫道。

　　“哦！对不起。”玛卡巴卡才反应过来，“我在看我们下册的生物书。”

　　“你在看第几章节？嗯……地球人？就是那个蓝色星球上的生物？”

　　“嗯，是的。你知道得还真不少！”玛卡巴卡很惊诧他竟然知道有这种奇怪的生物。

　　达拉崩吧挥了挥手，“没有啦，只是它们的生活习性的确让我匪夷所思啊。”

　　“哦，你看啊。在那个星球上的人们，只要两个人愿意，就可以变得如亲人那样亲密无间。”

　　“哦？那么奇怪！那这样的话，怎么可能孕育出超群绝伦、出类拔萃的精英呢！就像我们，我们是宇宙中最聪明的物种了！”达拉崩吧自豪地扬起下巴，狡黠地冲玛卡巴卡眨巴着眼睛。

　　“是的，所以他们的科技可比我们的差多了。他们的火箭不仅不能超越光速，甚至连空间跳跃也做不到。”说着，玛卡巴卡便瞬间移动闪现到了图书馆的最高层位置上，开始摆弄那个圆圆的被称之为地球仪的东西。“你看，据说他们那里有山，有水，还可以把一些其他生物养在家里，好像是叫宠物。”

　　“他们过得很幸福吧。”达拉崩吧用意念瞬间出现在了玛卡巴卡身旁，俩人一时之间都沉默了。玛卡巴卡和达拉崩吧，竟开始羡慕起那些微不足道的地球人了。

　　“然后呢？他们长什么样？”达拉崩吧有些小期待。

　　“嗯……他们的容貌与我们的相差不多。”玛卡巴卡细细打量着书上的图片。“你看，他们的身体是由细胞发育而来的，有血有肉？什么是血？”玛卡巴卡满眼好奇望向达拉崩吧。

　　“应该就像是我们身体内的汽油吧……”

　　“达拉崩吧，我们的身用他们的话来说，应该就是叫做‘机械’吧。”

　　“机械？”从没有人告诉过他们，自己是什么。

　　“嗯，就是利用力学原理，用钢铁打造的装置。人类不一样，据说他们是血肉之躯，所以身体软弱无力，吹弹可破，简直就像果冻一样！”达拉崩吧不无感慨地说道，“就像汽油冻一样柔软，脆弱。”

　　“是吗，那我真想亲手摸摸他们的手臂，是否真像你说的那样柔软。”达拉崩吧开始兴奋起来！

　　“别了。”玛卡巴卡轻笑一声，“还没等你碰到他们，你复杂错乱的磁场会将他们撕得四分五裂的。”听到这，达拉崩吧有些失落，谁又不想亲眼看看有趣的地球人呢？

　　一个下午，就这样过去。

　　达拉崩吧坐着彗星回到家里，看着仿佛就近在咫尺的蓝色星球，再看看自己钢打铁铸的机械身体，叹了口气，想着：他们的生活多有趣啊！

他们的生活多有趣啊优秀作文2

　　这个世界的时间总是滴滴嗒嗒的，快速流走，在这个世界上大家都认为学生是起床最早的，但我只知道这是错误的，有一种是地球的保姆他们每天都在早晨5点起床给地球做面膜保养，他们起早贪黑地清扫着每个道路，为人类共创美丽的家庭，他们就叫做清洁工。

　　记得星期六的早晨，我和表姐一起在早晨的5点去晨跑，我们刚出门的200米就看见了一群戴着橙色帽子，穿着橙色衣服，裤子的老人他们已经在打扫了好久了，好多条道路都已经打扫完了，当我们跑了一圈回来的时候，发现他们早已不见了，那他们在哪里呢？我们和表姐也没顾及这么多就回家了。

　　帮我们从超市买完菜之后就出来了，又看见一群橙色衣服的人扑面而来看见地上的灰尘树叶就想到了地球妈妈，到底流了多少泪啊？我和表姐特别想去帮忙，但又拉不住面子，最后表姐说面子值几个钱啊，可以当饭吃吗？我想了想，表姐说的非常有道理，于是就我们一起去帮忙给清洁工阿姨工作了，当然一位老婆婆说小姑娘，我们几个老人真的谢谢你们，但是这份工作太辛苦太累了，不适合你们，而且又很脏，小心把你们的干净的衣服弄脏了，我又接着说，没事儿，我们就陪您把这条道路给您打扫完可以吗？他们几位老人都笑着答应了。

　　我通过这件事情体验了一次，当做地球保姆的生活，才感受到了这份工作的辛苦，我们要欣赏这幅作品，也让我们骄傲，也要让我们体会到清洁工的辛苦，只有我们每个人都能少乱丢一些垃圾，而是放到垃圾桶上，清洁工们可以省下多少时间呀，记住他们的名字，清洁工这样的人值得我们尊敬。

他们的生活多有趣啊优秀作文3

　　有人说：“榜样的力量是无穷的。”不论是大千世界中，还是在文学作品中，总有那样的人，他们身上的某些品质让我们或赞叹不已，或肃然起敬，让我们想像他们一样生活。

　　我想像他一样生活。他，最美司机吴斌，作为一名普通司机，驾驶大客车在高速公路行驶途中，被从天而降的不明铁块击中。危急关头，吴斌强忍肝脏破裂、多根肋骨断裂的剧痛，临危不惧、沉着操控，以惊人的毅力完成减速停车、拉好手刹、打开车门、疏散旅客等一系列安全停车措施，确保了大客车上乘客安然无恙。在生死关头，是什么让他坚持完成了这一切？是作为司机的责任感支撑着他。他用生命谱写了关于责任的诗篇。我想像他一样生活，坚守自己的岗位。

　　我想像他一样生活。他，保尔·柯察金，原本是个调皮的孩童，但生活的一系列磨难磨练了他的意志，让他变得坚强、成熟，即使疾病打垮了他的身体，也无法**他的意志，让他在与病魔的**中获胜。他是一位真正意义上的战士，向我们诠释了勇敢与坚强。我想像他一样生活，勇敢面对困难，挑战自我，锻炼自己，让困难成为成功的垫脚石。

　　我想像她一样生活。她，简·爱，从小便遭遇不幸，没有人关爱她，她却逆来顺受，养成了大胆、坚强的性格，追求自己所想要的生活。得知罗切斯特有个疯妻子后，她理智地选择了离开。但最终感情战胜了理智，她又回到了罗切斯特身边，过**自己想要的生活。她遵从自己内心的真实想法，大胆尝试。我想像她一样生活，敢于追求生活的新奇与浪漫，获得自己想要的生活。

　　像他们一样生活，不仅仅是我的美好愿望，而且激励我要实际行动去完成自己的奋斗目标，实现自己的人生价值。

他们的生活多有趣啊优秀作文4

　　我的愿望就是帮助那些穷苦的人们，让他们过上无忧无虑的日子。

　　我也很想让自己家也富裕。我的爸爸、妈妈外出打工了，只剩下爷爷、奶奶在家带我们。我还有一个妹妹。每到秋天，收割、播种、拉花生、搬玉米这些事，就把我的爹爹奶奶累的够呛了。

　　上个星期四的晚上，我的作业做完了，就开始做饭，帮奶奶减轻一些负担。我把饭烧好了。奶奶临走的时候吩咐我剥一些青豆，说她回家炒炒就行了。我把豆子剥好了，坐在那儿看电视，等奶奶她们回来。等了好久，我开始有点想睡觉了。我突然听见车子的声音，我以为那是奶奶她们回来了呢！我在门口站了很久，没见车子的影子，原来那是我们家邻居的车。我把妹妹叫醒，说，“我们先吃吧。”然后，我们就吃了起来。正当我们吃完饭的时候，奶奶她们回来了。这时候已经很晚了，快到晚上七点了。我赶忙把茶瓶里的水往洗脸盆里倒。奶奶进来的时候，身上全是泥土，脏极了，我爹爹头上也有点土。我爹爹刚回来，可能是心里不舒服，我奶奶把菜烧好，因为手忙脚乱，盐放多了，爹爹说，“这菜能吃么？”说着就把筷子往桌子上一扔，不吃了。看到爹爹那样，我心里真难受。然后他又吃了一口饭，说，“饭这么烂，像烂泥一样是人吃的吗？”其实饭并不烂，因为爹爹太累了，没有胃口吃这些东西。我的爹爹还有胃病，因为家里没有钱，只买一些便宜的药，对付一下就完了。

　　我一定要好好念书，考取大学，让爸爸、妈妈、爹爹、奶奶他们过上幸福的生活。

他们的生活多有趣啊优秀作文5

　　在祖国这个大家庭中，有的人过着富裕、充足、幸福的生活，有的人却过着*穷、艰苦的生活。他们也是其中的一类，过着清苦的生活。

　　他们身穿着黄色背心。他们是一个庞大的群体。他们的身影出现在**宁静的街道上。他们保卫着南京的整洁和亮丽。他们的工资微薄却工作辛苦。他们就是我们城市环境的守护神----环卫工人。她也是其中之一。

　　这是一个深秋的夜晚，天气冷飕飕的凉风刮在脸上，像刀割一样。现在，正是**时间**四点，静悄悄的公路上出现了一个橘黄色的身影······它在灯光的照耀下，忽长，忽短······

　　她现在的任务是和同伴一起打扫这段公路的垃圾。白天，车子呼呼的掠过公路，不时地从窗户里飞出各种各样，稀奇古怪的垃圾。到了晚上公路就变得狼狈不堪。只有他们一点一点地收拾回往日的整洁。公路的那头有一个菜市场这也是他们包干区。往常，他们收拾完那要用半个多小时。不过，他们收拾完那，一天工资的一半----20元也就到手了。东方，太阳露出了淡淡的曙光。她忙完手中的活儿，匆匆地赶回家为儿子做早饭。她的儿子在上高一，学习很辛苦。一碗热腾腾的阳春面就是他的早饭。他没有太多的奢求，一碗阳春面他已经很知足了，脸上路除了淡淡的微笑。儿子临走时，她叫住了他，说：“跟老师讲，补习费明天一定交！”忙完家里，她又一路小跑的赶回公路上。她知道，那些买早饭的又会给她带来很大的麻烦。

　　意料之中。公路上像往常一样，聚满了卖早点的小贩。“煎饼，油条，豆腐脑!”的吆喝声此起彼伏。过往的上班族偶尔停下匆忙地脚步，买一份早点，边走边吃。早高峰渐渐的过去了，他们刚刚收拾完的公路又变回了狼狈的样子。······一个早上他们终于又把公路变回了干净整洁的样子。

　　一整天，过往的行人不断的丢下垃圾，她又穿梭在人行道上，保持公路的干净。很少有人把垃圾丢进那漂亮的像艺术品的垃圾箱里。

　　忙了一天，她累得一头倒在床上睡着了。梦里，她发现公路一尘不染，来往的行人都自觉地把手中的垃圾丢进垃圾箱内。

　　简评：准确地记录，真实地表露，文笔老练，底蕴深厚！

他们的生活多有趣啊优秀作文6

　　在我们的生活环境变好的同时，也有很多人在默默的付出，他们不求回报、不辞辛劳，他们看似很小的绵薄之力却蕴含极大的力量，使我们的环境正在变得越来越好。

　　他们应该属于唤醒这个城市的人吧？每天起早贪黑，不管是生机勃勃的春天，烈日炎炎的夏天，秋风送爽的秋天还是天寒地冻的冬天，一年的365天，都可以看到他们忙碌的身影，坚守在自己的岗位，绝不放过任何一个角落的垃圾，让我们呼吸到的空气不再充满异味，而是干净的。他们是*凡的工作，*凡的甚至让我们忘记他们。但是他们就是城市里的“美容师”。

　　夏天时，他们戴着宽沿的大草帽、穿着橙色的工作服，低着头，一手提着簸箕，一手拿着扫帚，清扫着路上的各种垃圾，再装进身边的垃圾车，一遍遍地重复着弯腰、直身的动作。工作服湿漉漉地贴在他们已被晒黑的皮肤上。虽然戴着一顶草帽遮阳，但额头上的汗水仍然不停地流淌。在打扫卫生的同时，他们不断地用随身携带的毛巾擦拭着额头上冒出的汗珠，同时也忍受着垃圾车上散发出来的瓜皮和其他垃圾的恶臭，毫无怨言地工作着。

　　冬天时，他们出了温暖的家门，天气十分寒冷，北风呼呼地吹着，面对寒风如刺一般的天气，冷风吹红了他们的脸颊，但是他们丝毫没有退缩。他们仍然打扫着，可是树叶似乎扫不完，一处扫好另一处又有。

　　就连大年三十的夜晚，一个和家人团聚的夜晚，可是他们，却仍然坚守着，在各条大街上，挥动着扫把，为我们创造美好的环境。既然有付出就要有回报，我们也应该给环卫工人减轻一点负担，哪怕每个人都减轻一点点，但人与人之间加起来可不是一点那么少了。不要乱扔垃圾，要体恤环卫工人的辛苦；不使用一次性产品，拒绝白色垃圾。

　　*凡的人身上总是透着一股不*凡的气息，是你们改变了我们的生活环境，为我们提供这么新鲜的空气，这么湛蓝的天空。

他们的生活多有趣啊优秀作文7

　　在我的脑海中，一段有趣的生活始终铭记在心。

　　那是我六岁生日时，舅舅急急忙忙地来到我家，带来了一个用报纸包着的神秘的箱子，里面时不时传出阵阵哀号声。我满是好奇地打开箱子一看，原来是一只胖乎乎，两只眼睛还没有睁开的小小狗。我急切地询问舅舅后，得知这是一只小草狗，也是舅舅送给我的生日礼物，我非常开心。

　　我和爸爸妈妈喜欢叫它“圆圆”，因为它长得胖乎乎的，像一只肉圆子。冬天，“圆圆”因为抵抗力很弱，每天晚上刚入睡时，总会吭吭吱吱的低声叫着，好像受到了巨大的折磨。每次妈妈听见了，总会把它抱进我的小房间里，让它暖和一下，这时“圆圆”才会安安静静地躺下，不一会儿便进入了梦乡。

　　“圆圆”有一个缺点——爱睡觉，而且不爱动。这可能是造成它身体发胖的元凶。每一次，它进入梦乡后，任你拖、拉、拽它，它都是不会醒的，好像你是一个空气人一样，一切的行为对它无效，让你拿它没办法。不知道是它身体内有个生物钟还是已经养成了习惯，不到中午十二点钟，它是不会醒的。

　　“圆圆”很可爱，还会玩滑板。我买滑板不久，便意外地发现，“圆圆”竟然也会玩。它第一次看见滑板时，先是好奇地用鼻子拱了拱，而后用爪子挠了挠，接着慢慢地滑起来。它滑得非常笨拙，前两只脚搭在滑板上，后两只脚不停地在地上乱蹬一阵，每次遇到一个小坡子时，滑不上去，便跳下来用鼻子一点一点地把滑板拱上去，有时还会把鼻子蹭出血，但这根本不会磨灭它对滑板的好奇与喜爱。

　　现在，“圆圆”被奶奶带回老家了，可我常常会想起它，想起有“圆圆”时的那段日子。

他们的生活多有趣啊优秀作文8

　　前几天，哥哥在我家，我们玩得十分愉快。哥哥有事回家去了，我一个人呆着，心里有些失落。于是，决定到哥哥家继续寻找快乐。

　　我一人坐车前往，盼星星盼月亮，终于到了大舅家。刚进门，大舅家的小狗就热情地迎了上来。看着活泼可爱的小狗，我不由自主地笑了起来：上次来大舅家，小狗竖着耳朵，黑溜溜的眼睛注视着我，样子可爱极了。最可笑的是，小狗一身黑，黑的找不出一丝别的颜色，而爸爸却偏偏给它起名叫白雪，这是什么逻辑？现在想来都让我忍俊不禁。

　　在沙发上坐定，我打开电视津津有味地看起来。大舅从厨房出来，刚想和我说话，突然卧室里传来小孩的啼哭声，那是大舅的小宝贝——圆圆。圆圆可是家中宝，他一哭，全家总动员。舅妈风风火火的从厨房跑到卧室，大舅对我说：“把这块布晾到外面的绳上去。”边说边扔过来一块布，说来也巧，这块布不偏不倚刚刚到我脖子里，正赶上我吸气，一股浓浓的尿骚味扑鼻而来，呛得我喘不过起来。这都是圆圆“玩水枪”搞得杰作。

　　在大舅家睡了一晚上，这一晚上睡得很不舒服。都是捣蛋鬼圆圆给闹的。我们没睡的时候，圆圆睡得舒服极了。当我们睡觉时，圆圆又醒了，“精力充沛”圆圆爬来爬去，一会用小手打这个，一会打那个。好像在向我们宣告他的存在。不过，虽然睡意向我招手说拜拜，但看着圆圆灿烂的笑容，听着圆圆含糊不清的话语，我感觉非常的快乐。闹腾够了的圆圆满足地睡了，辗转反侧的我也迷迷糊糊的睡着了。

　　第二天早上，哥哥打来电话，让我去他家。我“风尘仆仆”的赶到哥哥家。第一件事就是玩“斗地主”。因为过年收了不少红包，想玩玩。最重要的是我要向名人学习，赚自己的第一桶金。

　　我自认为，“斗地主”就是要斗地主，自己不能当地主，毕竟“地主”势孤力单。其间，我出了好多汗，因为我赚了，就会高兴的活蹦乱跳，输了便攥紧拳头在空中挥舞几下。最终我赢一元，哥哥输一元，舅妈没赢没输，可别小看这一元钱，毕竟是我淘得“第一桶金”。

　　在哥哥家的最后一天，了却了我的半个心愿。我到后院拿东西，看见几头毛驴在悠闲地吃草，一点也不怕人。我一直想骑马，可未能实现，看着驴，我突然有了一个想法，骑驴和骑马差不多，我何不骑驴呢？说骑就骑，我在哥哥的帮助下，顺利骑**驴背。这头毛驴很听话，让它走它就走，让它停它就停。骑在驴背上的感觉真是爽极了。

　　在哥哥家的这几天，快乐溢满全身，从中我悟出一个道理：生活中处处都有快乐，只是我们缺少发现快乐的好心情。请相信只要你热爱生活，快乐就会围绕在你身边。

　　写作，我最大的生活乐趣

　　我爱看书，更爱写作。我之所以这么爱好写作，想当一名作家，主要原因就是我看了我的偶像张蒙蒙姐姐的书，我也希望自己成为她那样的小作家。经过努力，我终于在三年前当**岭南少年报的小**，向蒙蒙姐姐靠近了一步，成了她的小同行啦！而我的写作生涯也是从岭南少年报开始起步的。

　　A.我有善于发现的眼睛

　　许多同学都觉得写文章难，非常害怕作文。我却能把写作当作生活中的一种乐趣，这是因为我对生活的细心观察，使我积累起了许多写作的素材。我们往往会忽略身边最容易寻找素材的地方。比如说，报纸。我就是一个非常爱看报纸的人，在报纸上我随时可以搜寻到采访和写作的线索。前不久我写的一系列采访文章都是从报纸上发现素材的，像羊城书展、广州图书馆书画义卖等等，我认为，那些害怕写文章的小**，是因为没有一双善于发现的眼睛，不善于观察事物，发掘不了生活中的好题材。

　　B.我不再是“流水账”男孩

　　勤练笔是写好文章的基础，但如果只注重了质量而没有注意到质量，写出来的文章很容易变成“流水账”。“嘻嘻”我也曾经是一个“流水账”男孩，我爱写作，所以每天都会把自己的一些感受写下来。由于没有注意文章的简练，写出来的东西简直就是“大白话”，既无修饰也没有中心。赵小敏阿姨还以我们这些专写流水账文章的文章的小孩为例子，出了一本书叫《“流水账”医院》呢！但现在我已经把这个毛病改掉啦，特别是给报社投的稿，我总会改了又改，反复检查语句是否通顺，词语搭配得不得当。有一次，为把一篇采访稿写好，我在采访前后跟叮咚姐姐通了许多次电话，向她请教，结果写出来的稿件，果然被采用了。所以，我认为小**一定要经常练笔，才可以出**哦！

　　C.教教你投稿的常识

　　向报社投稿也是写作的乐趣之一。把一篇文章写好后寄往报社，如果稿件被采用了，那是一件多么美好的事情，这将更激发自己写作的兴趣。假如稿件没有被选用可千万别灰心，因为听叮咚姐姐说：向报社投稿的小作者成千上万，不过只要你继续努力，不断投稿，文章一定会被报社的编辑们注意的。我也是写了许多许多的文章才会有一篇被选用的呢！

　　既然要投稿，就得知道一些投稿的常识。当你投稿的时候千万要记住，稿子投向一家报社或出版社之后，如果再往另一家报社或出版社投这一篇稿子。这种行为叫做“一稿多投”，“一稿多投”是错误的，如果情节严重还要付法律责任呢！另外，稿件一完成，最好及时寄出，否则，时间长了，“**”变成了“旧闻”，就没用啦！可不是我在乱吹牛，这就是常识呀！告诉你，多知道一些常识绝对不是坏事。

　　D.键盘的“滴答”声是最美妙的音乐

　　我的左脚不太灵便，行动不方便。我每个周末坐在电脑前写作的时候，听着这滴滴答答的敲打键盘的声音，我感到非常慰藉，能做自己想做的事情，这是多么的快乐。要是新安装了一个系统，我就得把旧系统中两百多个我建立的文件全都“迁移”到新系统，这样做的工作量很大。可是，这多么有意思呀！写文章和付出劳动一样，不劳动的话，你的文章就会象猴子的新房一样，永远也无法完成。当我将自己的文章与朋友分享的时候，心中真的特别高兴呀！

　　当然，也有伤心的时候，去年就有这么一回。我写了一批新的文章，还没来得及打印出来，我的WINDOWS98系统就坏掉了，需要重装。结果在重装系统后这些文章统统不见了。弄得我好几天没有笑容。

　　有笑有泪，有苦有乐，既需努力，又长见识，这就是写作的乐趣。

他们的生活多有趣啊优秀作文9

　　在紧张刺激的期末考试之后，我们终于盼来了期待已久的暑假。我们的暑假生活非常的有趣。

　　在暑假里，我妈妈给我报了游泳班。我在空闲时间最喜欢的事就是出去骑自行车。

　　有一天我和苏俊睿，涂志鸿他们闲的无聊，便约好了出来骑自行车。晚上6点30分左右，我和涂志鸿在家附近的真鲜奶吧里等苏俊睿。等他来的时候都已经7点了。我们去超市里买了一些饮料，然后就上路了。苏俊睿说：“去哪里啊？”涂志鸿说：“不如我们骑车去会展中心吧！”我问：“骑车过去要多久啊？”涂志鸿说：“一个小时足够了”苏俊睿说：“涂志鸿，你认识路吗，不如我们去科技馆吧。”我说：“可以啊，我们可以看1路的站牌走。”然后我们就出发了。一路上我们经过了很多的路牌，令我们最恐惧的是一个叫山下的地方从那里到科技馆非常的长，我们又买了一些水开始飞快的前进。8点我们才到了科技馆。（何老师你知道的，苏俊睿打过电话的。）然后我们休息了一下就返回了。路上苏俊睿说：“我要去拜访一下我哥，可以拿一些水。”然后我们就跟他去了。后来他哥不在家，我们就走**回家的路。路上我们玩起了唱歌接龙游戏，结果唱着唱着就走错路了。最后还是涂志鸿带我们回到了学校那边。然后我们就回家了。

　　我除了骑车还喜欢游泳。这个暑假我每天都去体育馆游泳，我现在在练习**泳，以后还要学仰泳，蝶泳等。

　　这个暑假我过的很快乐。

他们的生活多有趣啊优秀作文10

　　家乡的生活十分有趣。

　　记得有一次，我和妈妈一起来到外婆家。一到柳嘉，看到眼前的镜头，我心中感到外婆他们赚钱有多么的辛苦。来到外婆家，我首先第一件事就是和邻居的小朋友们一起玩耍了，正当我们正讨论去哪玩时，一个朋友说：“要不我们去小河边抓鱼摸虾吧。”“好呀。”大家异口同声地说。

　　来到小河边，我们大家都脱鞋挽裤，直溅水中。我们正玩得开心时突然一个好朋友向我们泼水还故意挑衅，我们大家也不示弱，原来*静的河面被我们这一闹腾像是生气了卷起了浪花，旁边的叔叔阿姨看见了连忙喊道：“小朋友注意安全，这水一下子就起浪了，当心别***。”“知道了。”虽然这么说但大家还是继续着这场“战役”。突然一个小朋友泼水的时候居然把鱼也捞起来泼了，“啊，你干什么啊，看不见这是条鱼吗？这么大你，是瞎子吗，可恶。”我气急败坏得的说。我火冒三丈的回到外婆家，把事情告诉了妈妈，妈妈连去烧水给我洗澡。

　　家乡的生活有喜有乐，有哭有笑，但无论怎样我都喜欢我的家乡，喜欢家乡的生活。

《他们那时候多有趣啊》教学反思3篇（扩展3）

——他们那时候多有趣啊教学反思3篇

他们那时候多有趣啊教学反思1

　　1、文章写的是玛琪对自己的学习生活和“学校”极度憎恶，流露出她内心的孤独；因为没有同伴在“笑啊、喊啊”，没有同伴“一块儿回家”，没有同伴“互相帮助”“互相讨论”，以至于她在孤独无趣中学习。孩子需要同伴，需要交流。

　　2、文章在反思人类教育中的一些不良的倾向：过分依赖科技**，忽视孩子的.集体生活和情感交流，最终影响孩子的心理健康。小说深刻流露出作者对科技的发展所带来的人文关怀缺失的担忧。

他们那时候多有趣啊教学反思2

　　这是一篇想象的略读课文，所以在进行教学设计之前，教师对想象作文应该怎么去教，怎么去把握？

　　一、抓住词句，引导学生扩想

　　课文中许多词句和句子写得比较简略，但有着丰富的内涵。课堂中引导学生进行扩展性的想象，就会使学生对词句的理解更加具体深入，对课文内容的理解更加深刻。

　　二、抓住情节的“空白”，引导学生补想

　　作品的艺术形式要精炼含蓄，这就决定了作者对情节不能作巨细无遗的描写，这就给读者留下一些可供想象与补充的天地。在教学中，我抓住这些“空白点”，启发学生用想象去补充。作为教者在教学中可引导学生想象未来的生活和未来的世界。通过补想，使学生对课文内容理解更深刻，并从中受到思想上的教育。

　　三、抓住已有条件，引导学生推想

　　在小学语文课本中，有相当篇目的课文含有严密的推理过程。如《要下雨了》《惊弓之鸟》《蝙蝠和雷达》等，都直接写出了推理的过程，是训练学生推想能力最好的教材。还有一些课文含有推理过程但没有直接写出来，如《称象》《要是你在野外迷了路》《捞铁牛》等，教学时应引导学生抓住有关条件把课文中的人物或作者的推想过程想象出来，这对发展学生的逻辑思维很有帮助。

他们那时候多有趣啊教学反思3

　　对于科幻小说，*时接触也比较少，这就要求我在上课前多了解科幻小说，多阅读科幻小说，在上课之前做足功课，也让学生通过本文的学习了解到现在的学习模式是最好的，所以要珍惜时间，努力学习。

　　本课教学，自己还有很多不足，知识积累不够丰富；尤其在把握课堂方面，课堂随机性强，时间掌握不好。这些都需要我在今后的工作中不断的学习、积累，进一步提升教学能力，让课堂更能得心应手。

《他们那时候多有趣啊》教学反思3篇（扩展4）

——《我们爱你啊，*》教学反思10篇

《我们爱你啊，*》教学反思1

　　新的课标明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这段话突出了“读”在阅读教学中的重要地位。怎样在阅读教学中“以读为主”呢？这就要求我们要建立以读为主的课堂教学结构，将读贯穿于教学活动的全过程、全方位。我在教学中也进行了探索与尝试，在《我们爱你啊，*》一课的教学中深有体会：

　　如：导入新课时，通过让学生欣赏歌曲《我爱你，*》，来营造气氛，来拨动学生的心弦，引发学生的读书兴趣。然后让学生**读课文，提出自读要求：不添字、不漏字，读准字音，读通句子，并对学生读音、词句停顿有困难的地方给予矫正，然后运用师生比赛或小组比赛的方式，激发学生跃跃欲试的读书心态，使学生在非常愉悦的氛围中不知不觉读好了课文。

　　?学生对所学课文有了初步的认知以后，接下来我帮助学生对所感知的语言材料进行精细加工，从而达到内化的目的。教学中，我放弃烦琐的一答一问的训练形式，将精力放在训练学生读书上，因为主要内容、中心思想、语言表达的领悟都要靠读书。读的形式可谓多种多样，我根据教学需要边读边思考，边读边想像，读出感情，读出韵味。这种先读再想，能留给学生想象的空间。再通过多图片的展示让学生真真切切感受到祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就。经历了多种形式的“读”的训练后，学习本课的写法激发学生的创作兴趣。让学生仿写赞美家乡的诗，在调动了学生已有知识经验的同时，也进一步感受到祖国的伟大。由仿写到创作这一过程也是爱国爱家乡的情感内化的过程，最后学生的爱国之情在创作中得到升华。

《我们爱你啊，*》教学反思2

　　在学习这一课之前，我已经让同学们充分预习了课文，昨天布置同学们回家把这一课的生字写23112(两个拼音,三个字,一个部首,一个音序,组两个词,其中必须有一个是文中的)。今天收上来一看，有一个问题着实让我吃惊，只有4位同学能严格按照我的要求来做，字迹工整，没有错误，其余的人人有或多或少的错误，还有七位同学把课题写错，除了两个是由于笔误而造成的，有两位写成了《我爱你啊，*》，还有两位写成《啊，我爱你*》。

　　这不由得又让我想起了上学期一次小练习中，有这样一道题：从本学期学过的课文中，写出给你留下印象最深的课文的题目(要求写出5个)。结果发现，能把5个题目写得全对的竟然大约只有60%。这不禁让我们惊讶：学过的课文，居然有这么多同学连题目都忘记了。这不得不再次引起我的深思与反省：我们在教学时也许忽视了对文题的教学，有时一读了之，有时一节课连题目都不板书。我们教师淡化了题目，学生出现这样的状况也许就不足为奇了。

　　令外，从学生的首次作业用，还证实了我的担心，学生的基础很不牢固，学生习惯不好，尤其是上课听讲的习惯。表面的热热闹闹掩盖了学生听得不实或不会听讲的毛病。

　　接下来是对课文内容的疏通。也许是几个班的学生刚合在一起，读起书来没精打采的，而且根本不像是六年级学生的朗读，语速很慢，语感也把握不好，真的很让人着急。

　　面对着学生的实际情况，我想，阅读教学是学生的个性化行为。教师在引导学生朗读课文题目时，不能蜻蜓点水一带而过，而是通过巧妙地引导，让学生多角度、多层次地活读文题，审视文题，读出情趣、读出滋味、读出感受，从而获得了独特的情感体验和阅读享受。这样的读题，使文题更鲜活了，人物的形象更鲜明了，文章的思想内涵也更清晰了。

《我们爱你啊，*》教学反思3

　　《我们爱你啊，*》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。

　　《语文课程标准》指出：应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 教学本课时，首先，我饱含深情地演唱歌曲《我爱你，*》，优美的旋律把学生带到了银装素裹的北国，碧波滚滚的南海。或许是我第一次在学生面前演唱的缘故，也或许是歌词意境优美的原因，同学们的表情专注，脸上飞扬着激情。唱毕，教室一片哗然：樊老师唱歌真好听！我们的祖国太美了！我骄傲，我是*人。于是，我不失时机地板书课题《我们爱你啊，*》。然后出示教学挂图，指导学生欣赏祖国风光，让学生目睹祖国的壮丽山河。学生耳闻目睹后，爱国之情便在心中涌动，带着这情我让学生自读课文。

　　然后让他们谈谈最喜欢这首诗的哪些地方，并说说为什么？有的学生说喜欢第一节，跳出东海的碧波，依然是群星闪烁银装素裹盎然的春色等短语告诉我们祖国幅员辽阔；有的同学喜欢文中优美的词语清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔，这是意料之中的，爱美之心，人皆有之；有的同学说第三小节让他知道了祖国有许多闻名世界的名产。

　　一个学生说喜欢我们爱你奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸，梅花的高洁，博大的胸怀，恢弘的气魄。问他为什么，他却答不上来。问班级其他同学，也都说不出所以然。于是，我引导学生联系旧知，问：我们学过赞美松树的诗歌吗？朱梦谨同学脱口而出要知松高洁，待到雪化时，陈颖紧接着说大雪压青松，青松挺且直，我又问赞美梅花的诗学过吗？谁来说一说。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤遥知不是雪，为有暗香来大家争着答。《聂将军和**小姑娘》的课文还记得吗？

　　我又问，记得同学们异口同声地说。***残杀*老百姓，而聂将军却把两个**孤女送回日军指挥部，我们*人宽宏大量周顺祥同学这样描述道。我不失时机地说：伟岸、高洁、胸怀、气魄等词语是对我们**民族的赞美。 可见，教师在课堂上若抓住一些片言只语，抓住一些稍纵即逝的感受，及时诱导学生放飞思维的空间，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，既能受到情感熏陶，同时能获得思想的启迪，这样的教学将会使课堂充满活力。

《我们爱你啊，*》教学反思4

　　引导学生抓住关键词语“跳出东海的碧波”、“依然是群星闪烁”、“银装素裹”、“盎然的春色”等体会祖国幅员辽阔；抓住“清奇俊秀”、“浓妆淡抹”、“云雾飘渺”、“波澜壮阔”感受祖国风光的明媚可爱，山河的雄伟壮观；抓住“清香”、“醇美”、“光洁绚丽”、“天工巧夺”体会祖国的物产闻名世界……通过范读、**读、小组读、集体读等形式反复地吟诵，用祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就激发他们对祖国的热爱。

　　同时在教学中，结合教学内容，对学生渗透人文精神的熏陶与教育，犹如在学生与教学内容之间架起一座心灵之桥，会使学生与作者产生情感上的共鸣，陶冶学生的情操。例如，当讲到*的物产丰富时，引导学生先回忆自己家乡的物产，以此唤起学生对家乡的热爱，并因势利导，引导学生带着这种浓浓的爱去朗读课文，理解课文，这样，学生就能更深入地领悟诗歌中所蕴含的感情。

《我们爱你啊，*》教学反思5

　　一、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

　　二、教学重点

　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

　　三、教学时间　两课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、欣赏歌曲《我爱你，*》，简单说歌曲内容。

　　2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。

　　二、初读课文

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

　　2、检查自读情况。

　　(1)、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

　　(2)、提出不理解的生字，作上记号。

　　(3)、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

　　3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：

　　幅员辽阔

　　山河壮丽

　　物产丰富

　　文化灿烂

　　民族伟大

　　奋发开拓

　　4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。

　　(1)小组讨论。

　　(2)交流。

　　第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。

　　第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

　　第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪;展望未来，奋发开拓。

　　5、朗读全诗，体味祖国的可爱。

　　三、学习第一段

　　1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

　　2、思考：(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)

　　(2)“啊，我们爱你，*!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗，是全诗的主旋律)

　　3、指导有感情朗读。

　　四、作业

　　1、用钢笔描红、临写生字。

　　2、朗读课文。

　　3、抄写词语。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、听写词语。

　　2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

　　二、学习第二段

　　1、学习第2节。

　　(1)朗读第2节。提出不理解的词语。

　　(2)查字典并联系上下文解决问题。

　　(3)默读体会，第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)

　　(4)有感情朗读第2节。

　　(5)除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

　　(6)朗读、背诵。

　　(7)小结学法：

　　朗读诗句，理解词语。

　　展开想象，再现画面。

　　联系积累，丰富画面。

　　感情朗读，联系背诵。

　　2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。

　　第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

　　第4节：各民族有**性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。

　　第5节：古老灿烂的文化，**开放的成就。介绍战国编钟。

　　第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了**民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。

　　3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

　　三、学习第三段

　　1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

　　2、理解“我们爱你啊，*”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)

　　3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴**而努力奋斗的坚定决心。

　　四、朗读、背诵全诗

　　五、作业

　　1、有感情朗读背诵课文。

　　2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。

　　教学反思：

　　成功之处：本文的教学仅仅围绕着“爱”字进行，沿着“爱什么”、“为何爱”、“怎样爱”的思路展开，将朗读、感悟与体会文体特点和练笔巧妙融为一体，使学生深切感受到了祖国的可爱，体会到了作者所表达的对祖国的无比热爱之情。而且，学生能够通过抓住诗中的重点词语的品评来体会思想感情，达到了学生与文本深度对话的境界。

　　不足之处：重点感悟过程有些*均用力，未能达到由学习实践提炼出学习方法，再指导学习实践的境界。另外，补充资料运用得不够充分，比如“奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。”这样的句子，适时补充资料，就会是学生更加深切地感悟。

　　教学建议：1.教学过程中可以抓住课文一个自然节的教学，提炼出学习方法，让学生运用方法，进行其它小节的自学，尔后进行交流。2.教学准备应该更加充分，适当补充资料，帮助学生加深理解和感悟。3.指导练笔环节也应该为学生提供必要的素材。

《我们爱你啊，*》教学反思6

　　小学各阶段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。于是，在教学时，我根据教材的特点，没有横讲解竖分析，而是把重点放在引导学生反复诵读上，在读中体会，理解诗歌的主旨，感受祖国的美好与辉煌。

　　如引导学生抓住关键词语“跳出东海的碧波”、“依然是群星闪烁”、“银装素裹”、“盎然的春色”等体会祖国幅员辽阔；抓住“清奇俊秀”、“浓妆淡抹”、“云雾飘渺”、“波澜壮阔”感受祖国风光的明媚可爱，山河的雄伟壮观；抓住“清香”、“醇美”、“光洁绚丽”、“天工巧夺”体会祖国的物产闻名世界……通过范读、**读、小组读、集体读等形式反复地吟诵，用祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就激发他们对祖国的热爱。

　　同时在教学中，结合教学内容，对学生渗透人文精神的熏陶与教育，犹如在学生与教学内容之间架起一座心灵之桥，会使学生与作者产生情感上的共鸣，陶冶学生的情操。例如，当讲到*的物产丰富时，引导学生先回忆自己家乡的物产，以此唤起学生对家乡的热爱，并因势利导，引导学生带着这种浓浓的爱去朗读课文，理解课文，这样，学生就能更深入地领悟诗歌中所蕴含的感情。

　　学习这首诗歌，我想学生感受到的是作为一名*人的幸福与自豪。孩子们啊，就让我们用最纯真的感情来诵读这首诗，把最深情的祝福送给我们的祖国。

《我们爱你啊，*》教学反思7

　　说到“情”，就想到“情趣”、“情感”。我们的语文课堂就追求：有趣生动，情真真意切切，以情动人。我们常认为有情自然能打动人。

　　可我们小学课堂中的情从哪儿来？怎么来？以《我们爱你啊，*》为例，传统的课堂，我们可能这么上：听歌曲《我爱你，*》，营造氛围，拨动心弦；然后激情导语揭示课题，引发兴趣；欣赏祖国图片，想象画面，感受美丽风光，激发自豪感。面对这样的教学，我在想：教学**越感性，教出来的学生越缺乏感性的能力。初中教学是否也这样？小学六年级是否还应该这么教？如何实现小学学习与中学学习的接轨？我以为：传统的教学多以各种**引导学生步入特定情感，更适用于小学中低年级，到了高年级我们应尝试理性的教学，让学生学会自己挖掘文本情感，学会欣赏。

　　基于这样的考虑，我如此教学《我们爱你啊，*》：大量查找相关资料，丰富认识，帮助学生在脑中建立情境,由衷发出感叹：祖国真大、真美、历史真悠久……读中感悟、深化认识、抒**感；从句式表达出发，学会鉴赏，挖掘情感。

　　（1）主线分明“我们爱你啊，*”，反复吟诵，发自肺腑。

　　（2）句式整齐，层次分明。读，感受情感步步高昂。

　　（3）定语后置。如“桂林山水的清奇俊秀”感受情感迸发点；仿写，深化情感，转化为表达需要。

　　a、寻找材料，分类（文化遗产、壮丽山河、丰富物产……）

　　b、选取典型事物，收集大量相关材料，丰富自己的情感。

　　c、仿写，以“我们爱你啊，*”为题，以“我们爱你——”为起句，表达自己的情感。

《我们爱你啊，*》教学反思8

　　这是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。

　　学习诗歌有助于激情迸发，在第二课时的教学过程中，我充分利用学生学习诗歌的热情、激情，同时根据高年级学生的学习能力，在学完第二小节后，采用了小组自学的方法，让学生从先想象画面，再结合自己搜集的多方面资料，来了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，认识祖国巨大的变化，激发浓浓的爱国热情。遗憾的是，学生能真正搜集材料的不多，对祖国的很多方面了解甚少，导致在交流环节有点拖沓，致使课堂时间不够，使得仿写的教学任务没得完成。

　　于是将这项作业放在了家作中，正好让学生课外再去搜集更多的资料，使得仿写的内容更加广泛。今后的教学中，应该多思量如何合理安排教学任务，使教学内容少而精，来提高学生的学习效率，减轻他们的课余负担。

《我们爱你啊，*》教学反思9

　　学生在暑假中预习了这篇课文。在预习的检查中，我发现大部分学生对课文还是比较熟悉的，有些学生甚至很自豪的对我说：“老师，这篇课文我们都会背诵了!”于是在教学《我们爱你啊，*》这首洋溢着真挚而热烈的爱国之情的现代诗歌的时候，我把重点放到了“动笔”这个环节**。

　　课堂上，我分析了诗歌的结构，使学生了解了这首诗歌的总--分--总结构，并让学生体会祖国山水的壮美，物产的丰富，民族的众多，历史的悠久以及民族精神的伟大，通过朗读，学生们用自己的声音表现了对祖国的爱以及他们那勃发的骄傲与自豪的感情。

　　只是在仿写课文内容时，有一小部分学生对于“定语后置”这样的写作方法掌握的还不够好。另外，他们无法准确概括一个城市的特点，今后在写作前还应让他们读一读易中天先生的《城市的魅力》这本书。

《我们爱你啊，*》教学反思10

　　《我么爱你啊，*》教学中，仿写真的很有意思。文本的第二自然段内容浅显，学生都比较熟悉，所以教师可以从这一自然段突破，进行仿写的教学。阅读中，学生首先要读懂第二自然段的内容，即文本写了什么，然后在尝试创作中领悟诗歌的写法，迁移内化语言的形式。仿写教学分四步走:

　　1.拓展祖国还有哪些值得我们热爱、自豪的大好河山:九寨沟、珠穆朗玛峰、黄山奇松、莫高窟、三亚------

　　2.我们可以送给这些地方哪些贴切的词语呢?九寨沟的珍禽异兽、莫高窟的宏伟瑰丽、珠穆朗玛峰的高耸入云------

　　3.自己展开思路进行模仿创作诗句:长城的连绵起伏、秦兵马俑的神态各异、黄山奇松的千奇百怪、青岛的蓝天碧海------

　　4.交流诗句，互相学习，修改诗句、促进提高。

　　感觉这样的教学非常扎实，层层推进，注重模仿和创新，提升学生运用语言文字的能力，积累词句和方法。

《他们那时候多有趣啊》教学反思3篇（扩展5）

——《他们需要关爱》教学反思3篇

《他们需要关爱》教学反思1

　　《品德与生活》课的目标在于培养学生具有积极的、健康的人格。人格的发展的大量相关研究表明：只有在积极的活动中才能促进人格的健康发展。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。在《他们需要关爱》教学中，以“换位体验”这一活动形式，使学生切身体验残疾人的痛苦，了解他们在生活中的许多不便；“身残志坚故事会”通过学生**、搜集、交流身边残疾人“身为残疾却不向命运低头”的事迹，使学生的心灵为之一震，对残疾人产生尊敬之情；“知识小竞赛”让学生了解了一些资料后一定会欣喜地发现社会对于残疾人点点滴滴的关心，培养了学生查找资料的能力，而且使学生获得知识，受到潜移默化的影响，渴望尽微薄之力为残疾人献爱心；而“爱心行动”，鼓励学生为身边的、社会上的残疾人做一些力所能及的事情。通过上述一系列活动，让学生体验到残疾人生活中的困难与痛苦，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。能尊重残疾人，燃起对残疾人的同情与关爱之情。《品德与生活》课的教学内容强调的是体验和感悟，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，设计了多种形式的活动来**教学，在活动中学生人人参与、自主实践、自我体验，并获得感悟与快乐。

　　2、社会道德和个体品德的提高与发展，只有通过生活的体验来实现。学生良好的行为习惯、初步的道德判断能力和基本的价值观，只有通过他们自身的探究、体验才能最终养成与形成。鲁洁、王逢贤教授在《德育新论》中指出：“人对道德价值的学习以情感——体验型为重要的学习方式。”新课程标准指出：“要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。”教学中通过“换位体验”，做做“盲人、缺少手臂的人是怎样拿东西的”，通过这种尝试，使学生切身感受到残疾人的生活不便；以身边伙伴的故事，触动孩子的心弦，使学生在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。让学生欣赏图片、观看千手观音的录象、播放《爱的奉献》、《爱在人心》等音乐，把学生带入教材相应的情境之中，由入心、动情到启真、悟理，经历真实的内心体验，并在情感体验的基础上引发道德感想，内化道德认识，指导道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为**的整体。通过**“为身边的、社会上的残疾人献爱心”等活动，为学生开辟体验的渠道，学生在活动中体验，体验中感悟，在体验、理解和感悟中受到教育。

《他们需要关爱》教学反思2

　　教学片断1：换位体验，唤起内心的同情

　　又到《品德与生活》课了，上课铃声刚停，我面带微笑地走进教室，与往日不同的是，今天我的手中多了几条丝巾。自然，学生的眼中就多了几分疑惑：今天老师拿丝巾干什么?此时，我仍没有说话，而是叫了几名学生到了讲台上，没等学生反应过来，他们的眼睛便被我用丝巾蒙住了，“现在请你们走回自己的座位，装好自己的用具离开教室。”于是台上的几位同学行动了，然而，这样一个在*时看来很简单的活动，今天完成起来却是如此的困难。虽然他们使出了浑身解数，但还是无法完成任务。在同座的帮助下，他们才走出教室。这时我出示了第一个问题：“由刚才的活动，你想到了什么？”学生明白了，顿时，几十只手举起来了，课堂的气氛也活跃了。

　　生1：“老师，在我的眼睛被蒙住的一刹那，我明白了眼睛对人们是多么重要，我们应该爱护我们的眼睛。”

　　生2；“突然之间看不见了，我感到非常害怕。”

　　生3：“我在回到自己座位的过程中，感觉这段路特别的长。而且，我还很多次地撞了桌子和凳子，身上很疼。”

　　生4：“我在整理书包时，一点都不方便，把书包弄得乱七八糟的。眼睛看不见真是太不方便了！”

　　生5：“我看到他们蒙着眼睛回到座位时，感觉很好笑，看看到他们整理书包那么辛苦，我又觉得他们实在是太可怜了。”

　　生6：“我感到了失去光明的人，生活是多么的痛苦，生活会很不方便。”

　　生7：“我感受到了盲人的痛苦，他们需要人们的帮助。”

　　生8：“健康的人是最幸福的人。”

　　生9：“我们要帮助身边的盲人。”

　　……

　　点评：“换位体验”这一活动形式是令学生喜爱的，此活动可使学生切身体验到残疾人在生活中可能面临的困难与痛苦，从而唤起内心的同情。而且全体学生可一起参与活动，人人都得到体验并从中得到教育。

　　教学片断2：流露真情，伸出温暖的双手

　　师：“同学们，你们知道吗？在我们的身边有20xx万盲人，像他们这种身体带有缺陷的残疾人有8000多万，这是一个多么庞大的数字啊！这些残疾人在每天的生活中都遇到了许许多多的困难，他们需要身边的人来帮助他们、关心他们。小朋友们，当你在马路上、家门口、社区里遇到残疾人时，你会怎么做呢？”

　　生1：“如果我身边有盲人要过马路的话，我会搀着他一起走。”

　　生2：“如果我看到坐在轮椅上的人要上坡的话，我会帮他推轮椅。”

　　生3：“如果我在医院里看到盲人独自一个人时，我会陪陪他，问问他有什么需要我帮忙的。”

　　生4：“有一次，我看到有小朋友笑走路一拐一拐的人，还学他的样子走路。我马上就走过去对他说：‘他走路已经不方便了，你还笑他，这样是不对的。还有你学他走路，当心自己也变成瘸子。’那个小朋友听了，马上就不学他的样子走路了。”

　　……

　　师：“小朋友们，关爱残疾人，帮助残疾人，是我们社会文明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出你温暖的双手，奉献你火热的爱心，让世界永远充满爱。”

　　点评：关爱残疾人，要落实在我们的日常生活中，课内外结合，让学生在活动中得到自我教育，让爱心在学生心中生根发芽。

　　教学反思：

　　实践是最好的老师

　　《品德与活课程标准》指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的”。细读思考，我们不难发现，课程标准要求教师必须引导学生通过自己的实践活动而非教师给予现成的结论去获得道德知识。意大利***蒙台梭利在19世纪时就提出“实践是最好的老师”，学生只有亲身实践和体验到了才刻骨铭心，终身难忘，因而从“体验”入手，适时地开展各项活动，可以让学生在体验中感悟。

　　这个案例的特点就在于：重视了学生自身的体验，真正把学生放在了中心位置。在这里，教师并没有空洞的讲让学生如何关

　　爱弱势群体，而是通过创设了一个非常直观的、便于学生理解的情景，让学生体验到了弱势群体为什么“弱”，“弱”在什么地方，进而受到熏陶，得到启迪。这一情景的创设，激活了学生的思维，激发了学生参与活动的欲望，抓住了学生对真情的需求，体现了“以人为本”的教育理念。通过体验，同学们已经知道了在今后的生活中为什么要关爱、且怎样去关爱弱势群体。由于情景创设的好，环节设计能贴近学生的最近发展区，学生自然而然的就融入到活动中，使学生的态度、情感、价值观自觉的.、而非被动的得以培养，达到了水到渠成的效果。

　　由此可见，我们的课堂必须从学生的实际需求出发，把学生放在中心位置，让他们自己体验、感受、认识、发现，真正做到“以人为本”。反之，如果忽视了学生的存在，教师不顾实际而一味的“传授”，把学生当作接受知识的容器，那么这样的课堂必然是死水一潭，毫无生机。在活动中，教师要建立真正的师生*等、**的氛围，努力建立一种以师生个性全面交流为基础的情感关系，创设良好的环境和条件，重视学生个性化体验的交流，让学生**充分发现自我，意识到自己的存在，体验到自己作为人拥有的位置，拥有的尊严与幸福感，才能增强学生与现实生活对话的能力，才能开放课堂，使课堂有活力，充满生机。道理是体验出来的，不是讲解出来的，因为“实践出真知”。

《他们那时候多有趣啊》教学反思3篇（扩展6）

——大海啊故乡教学反思

大海啊故乡教学反思

　　身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大海啊故乡教学反思，欢迎大家分享。

大海啊故乡教学反思1

　　歌曲《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。音乐通俗易懂，格调高雅，旋律流畅舒展，优美动听，感情真挚，节奏严谨，结构简洁，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。在讲授歌曲时，播放课件，在《大海啊故乡》的伴奏音乐下，一副副美丽的大海的画面展现在孩子们的面前，使孩子们仿佛来到了大海边，感受大海那份情怀。

　　自然的引出课题，通过范唱歌曲，感受歌曲的情绪，让学生随着音乐划拍哼唱旋律，随伴奏演唱歌曲，通过不同的演唱形式，使学生更加熟悉歌曲，整体把握歌曲的风格及歌曲的主题思想；在歌曲的艺术处理时一个是注意了主导节奏，另一个是重复“大海啊，故乡”情绪的不同层次，每重复一次感情的发展就更进一步，从亲切倾诉—抒**怀—情感深华—怀恋之情，从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。在同学熟悉歌曲的情况下学唱了英文歌词。效果很好。

　　公开课的气氛大多融洽活跃，试想，如果*常的每一节课我们都把它当成参赛课来上，全身心的投入，即使学生答错了也能用宽容的心态、温柔的语句去鼓励、安慰他们，那学生的胆子肯定会大起来，发言会积极起来，脑子也会转得快起来，歌曲演唱时情感表达会更真挚，到位。情感素质教育呼唤生动、活泼、愉悦、**、宽松、*等的教学氛围，俯下身，倾听学生的心声，想学生所想，做学生的朋友，相信我们一定回收获更多！

　　今后我将不断去优化和完善常态教学。每一次的教学都是新经验的积累，只有不断地反思并改进自己的不足，才能在今后的教学之路上，走得更稳健，更踏实！

大海啊故乡教学反思2

　　《大海啊，故乡》是苏少版第10册第六单元内容，歌曲旋律舒缓优美动听，歌词质朴深情，音乐*易而亲切，是一首脍炙人口的抒情歌曲。该曲采用了四三拍，表现了主人公对大海、故乡和母亲的真挚情感。

　　本课目标在于引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的情绪、能够自信地、有感情地演唱歌曲;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。通过参与多种音乐活动得到丰富的情绪体验，与音乐产生共鸣，使学生的音乐视野更加开阔，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活热爱大自然的美好情感。

　　“以审美为核心”，“以人为本”是新课标的宗旨，我在教学中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在挖掘教材、教学内容、教学方法、创编活动等环节上求新，努力培养学生的审美情趣及创新能力。

　　五年级学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力，根据这一特点教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感，要善于运用各种教学**和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。

　　通过参与多种音乐活动得到丰富的情绪体验，与音乐产生共鸣，使学生的音乐视野更加开阔，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活热爱大自然的美好情感。再本课的教学中采用分析、比较、体验、合作的方式、引导学生主动参与欣赏、了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。

　　本课教学力求导入求新、运用处理教材求新并注重从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，培养学生的审美情趣及创新能力。实践中取得一定良好的教学效果，但仍存在着一定的问题，需要再教学中把握各环节分寸，教师指导不够到位，尤其编创环节的指导不足。

　　任一环节把握不当，都会导致教学失败。作为教师首先应时刻树立创新的意识，**教育心理学家提出教师的成长公式：成长=经验+反思，一节课是短暂的，但教师的教学事业是漫长的，只有长期不断地反思积累总结并发扬教学成功经验，弥补教学中的不足，才能不断超越，创造性地上好每一节课。

大海啊故乡教学反思3

　　本文教学遵循略读课文的原则，以学生自读为主。学生边读边想，知道了哪些天山的信息，是按照怎样的顺序写出来的，引导学生找出有关方位变化的句子，弄清游览的顺序和地点的转换，了解作者笔下的天山之夏是怎样一番景象，从而整体感知课文内容。

　　课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

　　在品读、感悟优美语句这一环节中，先是让学生默读思考，画出自己喜欢的语句，在**感悟优美语句的前提下，进行同桌交流，从而体会作者是怎样抓住优美词句表达情意的。这样的训练一是为了渗透单元训练重点，更为重要的是通过范文教给学生自主阅读的方法，为今后的语文学习奠定坚实的基础。

大海啊故乡教学反思4

　　师：老师今天从家乡带了一些东西给你们，请同学们把眼睛闭上，你听到了什么？（播放课件）

　　生：海鸥、海风、海浪……

　　师：请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音，选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。

　　生：模仿。

　　师：听了同学们的声音老师感觉已经来到了海边。老师再带你们到一个美丽的地方去看看。（播放课件）

　　生：一边看大海图片，一边欣赏《大海啊，故乡》的旋律。

　　师：同学们，地球表面70%左右是海洋，而巧的是人的身体70%也是水分，包括我们吃的盐也是从…生答（大海）。大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学习这首歌《大海啊，故乡》。

　　师：先请同学们一起欣赏《大海啊，故乡》这首歌曲，在听的过程中注意这样几个问题：（播放课件）

　　（1）这首歌是几拍子的歌？

　　（2）这首歌的主要节奏型？

　　（3）你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？

　　生：三拍子。

　　师：三拍子的强弱规律是什么？

　　生：强、弱、弱。

　　师：我们一起复习它的指挥方法。

　　生：练习。

　　师：这首歌主要节奏型是什么呢？

　　生：……

　　师：指导学生注意歌谱中的第一到第六小节有什么特点？

　　生：……

　　师：3/4 ×××?×××××―（板书）请一个学生读一下。

　　生：读。

　　师：纠正，并让学生一起读一下。

　　师：这种节奏型像什么？

　　生：海浪的声音。

　　师：对，这也是作者王立*先生的作曲的意图。那么你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？

　　生：表达了作者对大海、故乡、母亲的真挚感情。

　　师：小结，并让学生划好拍子听老师范唱。

　　师：弹琴范唱，生听。

　　师：这首歌好听吗？想学吗？

　　生：想。

　　师：那我们一起来学习。首先请同学们看一看这首歌的歌谱有什么特点？

　　生：……

　　师：引导学生看红框里面的歌谱和其它的地方有什么区别？（播放课件）

　　生：跟后面的一样。

　　师：让学生跟琴唱一下。

　　生：唱。

　　师：让学生在小组里**练习唱歌谱，如果遇到问题，先小组解决，如果还解决不了可以提出来问老师。

　　生：练习唱歌谱，并提出问题。

　　师生共同解决问题。

　　师：我们一起跟琴来把歌谱唱一下。注意反复部分。

　　生：唱歌谱。

　　师：让学生注意坐姿。

　　师：在唱好歌谱的基础上练习唱歌词。分小组练习，并提出问题。

　　生：分小组练习唱歌词，提出练习时遇到的问题。

　　师：小组先试着解决问题。

　　生：解决问题……

　　师：我们来听一听原唱，可以轻声跟唱，看一看能不能解决你的问题。（播放课件）

　　生：听，轻声跟唱。

　　师：同学们问题有没有解决呀？有没有会唱呀？

　　生：会。

　　师：我们来一起把这首歌唱一下好不好，但在唱歌前我们先把口腔打开练一下声。

　　5 6 5? 3 56 5 ― 6 5 411 6 5 5― ―

　　啦……

　　生：练声

　　师：让学生注意坐姿、口型。

　　师：请同学们跟琴唱。

　　生：演唱。

　　师：我们再来一起欣赏另外表现大海的歌曲《白帆》。（播放课件）

　　生：听。

　　师：再来听一遍，不过这一遍要同学们分析表现一下。第一小组你们准备怎样表现呢？

　　生：画画。

　　师：还有没有要画画的呀？

　　生：第四小组同学也要画画。

　　师：那我们请第一和第四小组的同学画画，第二和第三小组的同学分析歌曲内容情感和音乐表现手法上的特点。

　　生：听《白帆》，并且完成作业。

　　曲目

　　项目曲目

　　《白帆》

　　《海港之夜》

　　内容

　　节拍

　　节奏

　　旋律

　　速度

　　音色

　　师：检查完成情况，并且讲解。

　　师：我们再来一起欣赏另外一首表现大海的歌曲《海港之夜》，同学们课后去完成上表，再收集另外有关的大海的资料，我们下堂课一起研究一下。（播放课件）

　　生：听歌曲《海港之夜》。

　　师：展示学生的美术作品，并且作点评。

　　师：同学们，大海是变化无穷的，而表现大海的音乐是丰富多彩的，让我们来一起歌唱我们的故乡――大海吧！让你的身体像大海一样动起来吧！

　　生：演唱《大海啊，故乡》，并随音乐节奏动作。

　　师：今天老师从家乡带来一些贝壳给你们！

　　生：谢谢！

　　师：下课！

　　生：谢谢老师！

　　【教学反思】

　　教学过程中对学生情绪的调动还做的不够，对学生的水*估计过高，导致在有些教学环节中配合不够默契。

大海啊故乡教学反思5

　　《大海啊，故乡》是一首3/4拍的抒情歌曲。属于五年级下学期的教学内容。歌曲的音域跨度为九度。教学重点为附点、切分节奏。音乐元素朴实无华，难点是对祖国、大海、故乡的眷恋之情的表达。

　　教学中我不仅关注了爱母亲——爱故乡——爱祖国，这条爱的主线。更关注了附点、切分节奏元素的演唱技法。用乐曲内在的元素精准的表现歌曲情绪，教学特色是以情感为主线，贯穿全课的始终。整个教学通过“创设情景——听海”，“激**感——唱海”，“表达情感——演海”，“升华情感——团圆”四个版块的链接，使课堂教学逐级推进，层次分明，纵深发展。根据学情的进展，任强老师不不时的点燃学生的感情之花，激发学生对音乐的学习兴趣，注意培养学生对艺术美的感受与表现，提高了学生的审美能力！突显了“提升了教学品质，推进高校课堂”的教研主题。

　　关注音乐元素，关注音乐自身的律动和强弱规律为朴实的歌曲插**爱的翅膀。但单纯的技术练习会使学生感到枯燥，所以在教学中我用了几朵浪花来表现切分节奏、附点节奏的强弱规律，形象的浪花激发了学生的兴趣，达到了事半功倍的效果。

大海啊故乡教学反思6

　　本课是《人音版》16册第三单元的学唱歌曲《大海啊,故乡》，创作于1983年，王立*词曲，是影片《大海在呼唤》的主题歌，旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。采用了4/4,3/4变换节拍，抒发了热爱大海热爱家乡的感情。

　　初二学生正值变声期，在歌唱教学中我比较重视学生正确歌唱意识的培养和良好歌唱习惯的养成。以热情的鼓励和耐心指导使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去用心体验，和音乐对话。所以我在教学设计中通过语言描述、画面感受，以及声音辨别、音频欣赏等**，使学生很快进入教师预设情境，全方位体验感受画面之美，声音之美，音乐之美，与之产生心灵的共鸣，在和音乐亲密接触的过程中引导学生从全新的审美视角诠释音乐。

　　另一方面，注重课堂的实效性，从音乐本身的学习规律着手，把发声训练与歌词朗诵相结合，引导学生由情带声，快速地掌握正确的歌唱技巧，并认识到歌曲要素对歌曲表达的作用。注重学生的体验和感受，由浅入深，循序渐进，最后获得情感的升华，从而顺利地完成本节课的设定目标。

　　不足：有个别学生对歌曲不感兴趣，因此学唱时不积极，演唱效果不好，在以后的教学中我将多多关注这些学生，培养他们对音乐的兴趣，提高教学效果。

　　每一次的教学都是新经验的积累，只有不断地反思并改进自己的不足，才能在今后的教学之路上，走得更稳健，更踏实！

大海啊故乡教学反思7

　　《大海啊,故乡》，这首歌曲采用3/4拍，旋律流畅舒展、感情真挚，并采用了切分音和附点等技法，打破了三拍子的强弱规律，使得旋律韵味变化无穷。而整个音乐在中音区进行，因此也易于学生学唱。于是我将教学重难点放在了歌曲的情感处理和不同表现方式上。

　　《大海啊故乡》虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中，我发现，能唱完整并准确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊大海”处，学生的声音往往会“掉”下来，几个低音区也总是“低”不下来。

　　因此，我除了把歌曲的`不同表现方式列为难点，还注意到了音准的正确把握和学生情感的体会。在唱到这首歌的**处，学生的的声音老是上不去，我让他们先用朗诵的方式来体会，再跟着琴唱，他们的音一下子就上去了。同时将三拍子、力度记号渗透在了歌曲的教学中。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学生的自主学习性，我启发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号。在整个课堂教学中，我欣喜地感受到：学生们用稚嫩而抒情的歌声传递着主人公内心情感的波澜，传递着对音乐的理解。

　　但是，也有小小的遗憾，可能是基础知识不够，所以同学们不会唱谱，所以有附点的地方一开始唱不准，但又不能让他们唱谱直接感受。以后的教学中要让学生注意音乐乐理知识的积累和唱乐谱的能力。

　　作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到考试,但是作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量还是非常重要的音乐课堂作为人类的第二语言,它与人的心理、情感因素,音乐课的质量还是非常重要的音乐课堂作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的..

大海啊故乡教学反思8

　　《音乐课程标准》提出了“提倡学科综合”的教学理念，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈，戏剧，影视，美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

　　本课将此基本理念贯穿于音乐教学的全过程，教者借助远教资源，把各种艺术形式巧妙地融合在一起，把教学内容与教学环境，教学气氛有机地融合在一起，极大地丰富了教学内容，拓宽学生的艺术审美空间，增强教学活动的艺术趣味性。

　　激发学生的艺术学习兴趣，全面提高学生的艺术修养。

　　首先以文学诗歌《我家住在大海边》来导入，以欣赏歌曲《大海啊故乡》为主线，以观赏《海滨小城》的视頻课件为辅助，以美术想象画《我心中的大海》为体验，以短文《浪娃娃》提示学生查找大海对人类的贡献为延伸，体现了教育创新，知识创新，学科交叉的新课程教学理念，增强了音乐与姐妹艺术的有机联系，为学生欣赏音乐创造了一个更加广阔的思维和想象空间，不仅能提高学生对音乐作品的理解和鉴赏能力，而且能丰富学生的艺术修养，全面提高综合素质。

　　其次把音乐与美术结合起来是为了更好地拓展艺术审美空间，增强艺术趣味，培养学生的艺术审美想象力与创造力，从而实现审美教育的目的。而欲达此目的，贵在把二者灵活，巧妙地融合在一起，切不可公式化。要学生把音乐形象描绘下来，教师应该启发每个学生用各自独特的画面构思去表达同一音乐主题。当我们启发学生描绘一幅图景的时候，不应当无形地诱导学生一起去寻找同一种图解，而要鼓励他们去积极寻找各式各样的属于自己的图解。

　　最后通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对人类，对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往追求。

大海啊故乡教学反思9

　　歌曲《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。音乐通俗易懂，格调高雅，旋律流畅舒展，优美动听,感情真挚,节奏严谨，结构简洁，短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。

　　在讲授歌曲时，播放课件，在《大海啊故乡》的伴奏音乐下，一副副美丽的大海的画面展现在孩子们的面前，使孩子们仿佛来到了大海边，感受大海那份情怀。自然的引出课题，通过范唱歌曲，感受歌曲的情绪，让学生随着音乐划拍哼唱旋律，随伴奏演唱歌曲，通过不同的演唱形式，使学生更加熟悉歌曲，整体把握歌曲的风格及歌曲的主题思想；在歌曲的艺术处理时一个是注意了主导节奏，另一个是重复“大海啊，故乡”情绪的不同层次，每重复一次感情的发展就更进一步，从亲切倾诉—抒**怀—情感深华—怀恋之情，从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。在同学熟悉歌曲的情况下聆听了英文歌词。效果很好。

　　整堂课，同学们表现积极，能按要求来演唱歌曲，在多**课件的合理利用下使得整节课，一气呵成，学生们比较喜欢这种形式，所以，在以后的教学中，一定要合理的用多**课件。

大海啊故乡教学反思10

　　小学音乐课堂教学比武已经落下了帷幕，我，依然沉浸在忙碌而充实的回忆之中。

　　难以忘记北大街小学的孩子们，他们可爱的笑脸和高举的小手深深印在了我的脑海里。更难以忘记《大海啊故乡》及《献给鼓浪屿》两首深情的歌曲。其中歌曲《大海啊故乡》采用3/4拍，旋律流畅舒展、感情真挚，并采用了切分音和附点等技法，打破了三拍子的强弱规律，使得旋律韵味变化无穷。而整个音乐在中音区进行，因此也易于学生学唱。于是我将教学重难点放在了歌曲的情感处理和不同表现方式上。

　　《大海啊故乡》虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中，我发现，能唱完整并准确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊大海”处，学生的声音往往会“掉”下来，几个低音区也总是“低”不下来。因此，我除了把歌曲的不同表现方式列为难点，还注意到了音准的正确把握。我对学生进行唱法指导时充分使用了柯达**学法、达尔克罗兹体态律动法（运用学生自己的身**置感受掌握音的高低，是最易让孩子接受的方法。）同时将识谱、三拍子、力度记号渗透在了歌曲的教学中。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学生的自主学习性，我启发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号。不过出现了一段意料之外的小插曲：我出示不同的力度记号时，学生的回答大相径庭，但我没有一口否决掉学生的回答，而是让学生通过听琴声辨别出不同的力度记号。接下来的教学中，学生发言更积极踊跃了！

　　在整个课堂教学中，我欣喜地感受到：学生们用稚嫩而抒情的歌声传递着主人公内心情感的波澜，传递着对音乐的理解。从而使得我深深地喜欢上这群天真烂漫的孩子。

　　体会之一：

　　这次的参赛课与公开课的一大区别——少了多**的辅助，多了扎扎实实的教学。我们都感觉到了**的良苦用心——常态课是我们教学的基础和主要工作阵地！这次的参赛课更是向外展示常态教学和自我提升的重要窗口和*台。因此“功在*时”显得格外重要。“

　　体会之二：

　　为什么公开课的气氛大多融洽活跃？试想，如果*常的每一节课我们都把它当成参赛课来上，全身心的投入，即使学生答错了也能用宽容的心态、温柔的语句去鼓励、安慰他们，那学生的胆子肯定会大起来，发言会积极起来，脑子也会转得快起来。素质教育呼唤生动、活泼、愉悦、**、宽松、*等的教学氛围，俯下身，倾听学生的心声，想学生所想，做学生的朋友，相信我们一定回收获更多！

　　遗憾：还欠缺着一份沉着的我，在课堂上还显得不够成熟。今后我将不断去优化和完善常态教学。

　　每一次的教学都是新经验的积累，只有不断地反思并改进自己的不足，才能在今后的教学之路上，走得更稳健，更踏实！

大海啊故乡教学反思11

　　歌曲《大海啊故乡》采用3/4拍，旋律流畅舒展、感情真挚，并采用了切分音和附点等技法，打破了三拍子的强弱规律，使得旋律韵味变化无穷。而整个音乐在中音区进行，因此也易于学生学唱。于是我将教学重难点放在了歌曲的情感处理和不同表现方式上。

　　《大海啊故乡》虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中，我发现，能唱完整并准确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊大海”处，学生的声音往往会“掉”下来，几个低音区也总是“低”不下来。还有学生对三拍子的节奏演唱有一定的难度，句尾的时值演唱的不够准确，因此，我除了把歌曲的不同表现方式列为难点，还注意到了音准的正确把握。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学生的自主学习性，我启发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号。在教学中，我用宽容的心态、温柔的语句去鼓励、安慰他们，培养学生的自信心，让学生能够充满自信的有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》。

　　不足：有个别学生对歌曲不感兴趣，因此学唱时不积极，演唱效果不好，在以后的教学中我将多关注这些学生，培养他们对音乐的兴趣，提高教学效果。