辩论赛主题（精选4篇）

辩论赛主题 篇1

　　大学私营化的利大于弊 大学私营化的弊大于利

　　文化建设应先于经济发展 经济发展应先于文化建设

　　以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径 以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径

　　重奖大学新生利大于弊 重奖大学新生弊大于利

　　社会安定主要靠法律维持 社会安定主要靠道德维持

　　代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女

　　名人拍商业广告可以虚构 名人拍商业广告不可以虚构

　　类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密 类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密

　　克隆人有利于人类发展 克隆人不利于人类发展

　　实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要

　　大学生谈恋爱利大于弊 大学生谈恋爱弊大于利

　　电子商务将会改变现有营销模式 电子商务不会改变现有营销模式

　　仁者无敌 仁者未必无敌

　　乱世应用重典 乱世不应用重典

　　人的功利色彩增强是社会进步的体现 人的功利色彩增强不是社会进步的体现

　　文才比口才更重要 口才比文才更重要

　　同性恋是个人问题，不是社会问题 同性恋是社会问题，不是个人问题

　　市场经济条件下财政需要向企业输血 市场经济条件下财政不需要向企业输血

　　传播中国酒文化应靠酒乡 传播中国酒文化应靠“吆喝”

　　保护弱者是社会的倒退 保护弱者不是社会的倒退

　　个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求

　　善心是真善 善行是真善

　　真正的爱情一定是天长地久的 真正的爱情不一定是天长地久的

　　用和平手段可以遏止恐怖主义 用和平手段不能遏止恐怖主义

　　情在理先 理在情先

　　网络的实用性比娱乐性大 网络的娱乐性比实用性大

　　钱是万恶之源 钱不是万恶之源

　　美丽是福不是祸 美丽是祸不是福

　　功可以补过 功不可以补过

　　人类应加强对海洋资源的开发 人类应限制对海洋资源的开发

　　管理比收费重要 收费比管理重要

　　当今世界合作高于竞争 当今世界竞争高于合作

　　强将手下无弱兵 强将手下未必无弱兵

　　在人生路上乘胜追击好 在人生路上见好就收好

　　实现男女平等主要应该依靠男性的努力 实现男女平等主要应该依靠女性的努力

　　在校大学生积累知识更重要 在校大学生塑造人格更重要

　　“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊 “盗版”折价换购“正版”活动弊大于利

　　艾滋病是医学问题，不是社会问题 艾滋病是社会问题，不是医学问题

　　辩论赛新形式利大于弊 辩论赛新形式弊大于利

辩论赛主题 篇2

　　不破不立 不立不破

　　应当允许名人免试就读名牌大学 不应当允许名人免试就读名牌大学

　　应对女性就业实行保护 不应对女性就业实行保护

　　知足常乐 不知足常乐

　　实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要

　　挫折有利于成才 挫折不利于成才

　　大学教育应以市场为导向 大学教育不应以市场为导向

　　大学生打工利大于弊 大学生打工弊大于利

　　大学生广泛社交利大于弊 大学生广泛社交弊大于利

　　大学生就业实行“双项选择”利大于弊 大学生就业实行“双项造择”弊大于利

　　大学生勤工俭学弊大于利 大学生勤工俭利大于弊

　　代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女

　　当代社会，“求博“更有利于个人发展 当代社会，“求专”更有利于个人发展

　　当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” 当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”

　　地方保护主义可以克服 地方保护主义不可以克服

　　电视征婚利大于弊 电视征婚弊大于利

　　读大学，长进最大的应该是知识 读大学，长进最大的应该是人格

　　对于西部开发应当知识优先 对于西部开发应当资金优先

　　发展旅游业利多于弊 发展旅游业弊多于利

　　法律无情 法律有情

　　法治能消除贪腐 法治不能消除贪腐

　　高分是高能的体现 高分不是高能的体现

　　革新技术更重要 革新思想更重要

　　企业发展需要无私奉献精神 企业发展不需要无私奉献精神

　　成大事者不拘小节 成大事者也拘小节

　　审判时参考判例在我国利大于弊 审判时参考判例在我国弊大于利

　　杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色 杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色

　　送子女进名校，利大于弊 送子女进名校，弊大于利

　　避免人才外流，是政府的责任 避免人才外流，不是政府的责任

　　爱的教育比体罚更有效 体罚比爱的教育更有效

　　合作比竞争，更能使文明进步 竞争比合作，更能使文明进步

　　天灾比人祸更可怕 人祸比天灾更可怕

　　相爱容易相处难 相处容易相爱难

　　远亲不如近邻 近邻不如远亲

　　新闻自由是社会改革的最大动力 新闻自由不是社会改革的最大动力

　　全球化能为我国带来经济发展 全球化不能为我国带来经济发展

　　性教育应列为中学课程 性教育不应列为中学课程

　　性教育是科学教育 性教育是道德教育

　　道义比利益对人际关系的影响更大 利益比道义对人际关系的影响更大

　　教育应注重人格培训多于知识培训 教育应注重知识培训多于人格培训

　　银行合并对国家未来经济发展利大于弊 银行合并对国家未来经济发展弊大于利

　　男性比女性更需要关怀 女性比男性更需要关怀

　　劳心者比劳力者对社会更有贡献 劳力者比劳心者对社会更有贡献

　　新闻价值比新闻道德重要 新闻道德比新闻价值重要

　　强权胜于公理 公理胜于强权

辩论赛主题 篇3

　　一、 活动背景：保护资源

　　二、 活动目的：

　　1，为中专生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台

　　2，通过本次活动 提高广大中专生的口才表达能力和交际水平

　　三、 活动时间：12月底

　　四、活动地点：AP105

　　五、主办班级：

　　承办班级：文秘12

　　协办班级:无

　　六、比赛要求：

　　参赛队伍：文秘12各个寝室

　　辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备

　　主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方

　　七、活动流程：(具体事项如有改动将另行通知)

　　(一)辩论资格赛

　　在资格赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛辩题

　　(二)复赛：

　　在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题

　　(三)半决赛

　　在半决赛中获胜的辩论队于隔天抽取决赛辩题

　　(四)决赛：

　　注：　每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。

　　八、比赛规则

　　(一)、 比赛程序、用时及相关要求(全场总计用时28分钟)

　　1、陈词共6分钟

　　正、反方一辩发言各3分钟

　　2、 攻辩阶段：

　　(1) 正方二辩提问，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒

　　(2) 反方二辩提问，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒

　　(3) 正方三辩提问，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒

　　(4) 反方三辩提问，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒

　　(5) 正方一辩做攻辩小结，用时1分钟

　　(6) 反方一辩做攻辩小结，用时1分钟

　　注意：每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒。回答方不得以任何形式向对方提问。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。

　　3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。(双方轮流发言，正方先开始。一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打扰对方发言。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分)

　　4、总结陈词阶段共用时4分钟，双方四辩总结陈词，每方用时2分钟。反方先开始。(辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分)

　　5、 公布结果，评委点评

　　(二)、评判标准

　　团体部分，以全国大专辩论赛的通行办法为准，共300分

　　(1)按辩论阶段评分，计200分

　　陈词：30分

　　攻辩：40分

　　攻辩小结：20分

　　自由辩论：60分

　　回答观众提问：20分

　　总结陈词：30分

　　(2)综合印象分，计100分

　　语言风度：50分

　　团体配合，临场反应：50分 每场评出最佳辩手一名，优胜队伍一支.

　　(三)评分原则

　　1、团体部分：

　　(1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

　　(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

　　(3)辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

　　(4)配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

　　(5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

　　(6)辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

　　(7)形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

　　2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

　　(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体;

　　(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

　　(3)台风与辩风。

　　(四)胜负判定

　　1、每场比赛的胜负判断由评委的综合评定决定，分数高者获胜(评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分，将其余分数相加取平均值，为该队得分)

　　2、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负

　　3、单场最佳辩手只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。

　　(五)点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评。

　　九、奖项设定

　　一、团体奖

　　1、辩论赛亚军奖(一个) 奖品：待定

　　2、辩论赛冠军奖(一个) 奖品：待定

　　3、辩论赛季军奖(一个) 奖品：待定

　　二、个人奖 1、大赛最佳辩手奖：(一个)决赛，参加比赛的辩手中，累积分最高者获得该奖。

　　备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队及季军队颁发相应的奖状，将会给本次大赛的最佳辩手颁发相应的证书及物质奖励。

辩论赛主题 篇4

　　活动背景：当今社会日新月异，很多大学生在读书期间出去兼职!

　　大赛辩题：大学生勤工俭学弊大于利

　　活动目的：本次辩论赛主要为了解同学们对勤工俭学的看法。同时培养发掘辩论人才，提高阅读、写作、视听、演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。

　　活动主旨：关注同学们周围的事物，追求进步，锻炼口才，发展自我。

　　活动时间：3月23日晚18：32：

　　活动地点：教18

　　活动对象：会审3班全体同学

　　活动流程：1、主席介绍参赛队及其所持立场，参赛队伍是正和反两队，辩题是大学生勤工俭学利大于弊还是弊大于利。正方观点是大学生勤工俭学利大于弊;反方观点是大学生勤工俭学弊大于利。

　　2、由主席介绍评委。

　　3、正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。

　　4、主席介绍比赛程序。

　　5、主席宣布比赛开始。

　　6、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。

　　7、主席宣布辩论赛结束。

　　8、主席宣布辩论赛结束，欢送评委。

　　9、清理会场。

　　活动分工：1、宣传部通过海报宣传。

　　2、邀请大二最佳辩手担任评委。

　　3、布置会场

　　4、整理相关照片并交给文娱委员。

　　注意事项：1、注意会场秩序。

　　2、保持会场卫生。

　　活动经费共计：2元