幼儿园家长会群里总结范文第1篇

关键词：家长微信 家园共育 微信群

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2023）02-0237-01

家园共育是当前国家和幼儿园所关注的热点问题。我们进行家园共育的形式多样，内容全面。随着信息化时代的到来，家长微信群成为家长和教师双方进行家园共育最常使用的方式。教师和家长可以随时、随地“免费”的进行科学的育儿知识、教育讨论和幼儿的一日生活等。但如今家长微信群存在一些问题。比如教师在微信群里打广告、做微商等不良行为。家长晒孩子、侮辱教师的粗鲁行为。基于这些认识，笔者通过查资料确定了我的研究课题――家长微信群作为家园共育新平台的现状研究。对于该课题的研究，应该说新颖但不陌生。但关于微信作为家园共育新平台存在的问题却很少。

一、问题的提出

1.微信的普遍使用

在美国人们经常使用的即时通讯APP是推特、在英国人们经常使用的即时通信软件是Skype、韩国使用kakao、日本使用line。而中国人们经常使用的是微信APP。据微信官方信息称，2023年9月，微信的每月活跃的用户数为5.49亿，25%的微信用户每天打开微信超过30次。55.2%的微信用户每天打开微信超过10次，微信在三线城市的使用率为69%，年龄方面，微信用户平均年龄只有26岁，97.7%的用户在50岁以下，86.2%的用户在18-36岁之间。微信官方调查显示被调查者使用APP首选微信占46.3%，86.1%的用户称微信增加了与朋友的互动频率。依据客观数据和笔者的了解，推断家长和教师会使用微信APP。

2.家长微信群进行家园共育的意义

2.1理论意义

对家长微信群在家园共育中的实践研究，理论上有助于丰富和完善家园共育的种类，有利于把互联网与幼儿教育相结合，旨在保障幼儿教育和保育质量。

2.2实践意义

随着信息化时代的到来，学前教育逐步迈入全纳化，家长教育观念的逐步提高，幼儿园拥有自己的规范的家长微信群是家长和教师共同的期盼，是幼儿园进行家园共育的必要方式。但现在家长微信群里在进行家园共育时存在很大的偏颇。笔者期望通过自己的研究，能为教师和家长提供可行的指导建议。期盼最后家长微信群成为幼儿园家园共育最好的网络平台。所以，笔者认为研究是有实践价值的。

二、概念界定

1.家长微信群

家长微信是微信群的一个种类。它是教师和家长在微信上进行教育活动的一个网络场所。在本文中，家长微信群特指幼儿园教师和家行进行家园共育的网络场所。我们可以理解为一种网络家长学校。家长微信不仅包含了微信所具有的即时性、便捷性、虚拟性等特点。而且，他还有家长微信群所特有的教育性的特点。

1.1随时随地“免费”快捷通讯

教师和家长双方在都有时间的情况下，可以随时随地的进行“免费”快捷的交流。首先，一般当教师发一个消息，家长会在大约2秒就可以收到，其次，教师和家长不管在何时何地都能进行家园共育。这样为家长参与幼儿教育提供了更多的可能性，最后，微信群进行家园共育的费用相对较低。有无线网络时不花钱，如果没有无线网络时，会花费一定的流量费，但不会像打电话和发短信那样收取高额的漫游和长途费用。这种及时、便捷、资费低的特点赢得了广大家长对微信群的喜欢。

1.2拟性

网络的最典型特点就是虚拟性。在网络上，我们看不到人的真实反应。我们有时很辨别信息的真假。我们很难知道教师与家长的真实的想法。也就是说，网络可以把一个乞丐包装成一个富翁。把一个有问题的教师或者家长包装成完美的教育家。所以，在家长微信群里进行家园共育可能会存在一些问题，但不能否认它更多的优势。

1.3教育性

这个是家长微信群所特有的特点。我们建立家长微信群的目的就是教师和家长可以进行及时的教育互动。教师会在群里幼儿园的通知、幼儿的日常表现、有关幼儿教育的讨论。家长可以在微信群里进行教育咨询、请假，讨论教育问题等。但我们知道在其他群里不会只发与幼儿教育有关的消息。基于此，笔者认为家长微信具有教育性的特点。

2.家园共育

家园共育是指幼儿园主动的以多种方式与家长保持联系，向家长宣传介绍科学育儿知识，方法、指导、帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，促进幼儿健康成长。

从概念我们不难发现家园共育的出发点是为了幼儿的身心健康成长。家园共有有利于教师帮助家长提高科学的教育能力。而教师和幼儿园也会从中得到益处。最重要的是增进了家长和幼儿、幼儿和教师及教师和家长的情感交流。

三、调查背景

1.研究目的

通过对呼市新城区某所私立幼儿园进行实地调查，了解家长微信群作为家园共有新平台的使用情况，给家长和教师在微信群里进行家园共育提切实可行的指导建议。期望家长微信群能够更好的为幼儿、家长及教师服务。

2.研究的对象

本研究对呼新城区某所私立幼儿进行调查研究，选取园中的150名家长和35位幼儿教师为研究对象。选取的对象均在使用家长微信群。其中教师学历大部分为中专，家长学历多为高中过上。家长职业多为个体。

3.研究的方法

幼儿园家长会群里总结范文第2篇

【关键词】孩子 新环境 适应

前言

幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。在幼儿园这样一个陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感。这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。因此，如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。

幼儿对新环境的适应性（主标题）

一、幼儿对新环境的适应能力（小标题）

风雨兼程的五个春秋，陪我走过了人生又一个驿站，让我在学前教育的学习熏陶中体会了教育教学的乐趣和为人师表的幸福。四年半的学习和半年的实习过程中，我更多的了解到做为幼儿教师的艰辛，这份工作赋予我们的是一份高度的责任感，满腔的耐心与爱心。在幼儿园里我可以很清楚的感受到学与做的不同，在学习中没有考虑到的问题会接踵而来，在这个时候你必须提高警惕，快速找到解决的好办法。来到幼儿园，首先面临的是早上与孩子的早安问好，很多孩子在与父母道别时都会哭闹，但大部门孩子在家长走后，经过老师的安慰以及幼儿园里小朋友们的相互玩耍就会停止哭闹。但每个孩子都是一个不同的载体，他们的情况也不尽相同。记得小班里的一个小男孩，他是随着父母从广东惠州回来的，每天吵着要爸爸，看不见爸爸的他总是很伤心地哭着说：“老师，我爸爸是不是不要我了？”这时候我都不知道我心里是什么感觉，究竟是什么样的家庭环境，但一个四五岁的孩子会说出这样的话，并且不管用什么方法都稳定不了孩子的情绪。第二天，他还是这样的情况，我费了点心思让他乖乖吃完了早餐，然后哄着不哭了，但是这种情况也维系不了多长时间。因为我是临时去那边帮忙的，所以只待了两天。但是我一直忘不了那个孩子，很想找机会再去看看。也因为他我想了解孩子对新环境的适应，便于找出解决的办法。

孩子从一出生就生活在父母的关切与呵护中，如今却要独立面对一个完全陌生的新环境，厕所在哪里，渴了饿了怎么办，小朋友抢玩具怎么办，老师批评怎么办等等。这些疑惑和问题很容易给宝宝带来不安、害怕和惊慌，一些孩子则会出现恐惧反应，大哭大闹地不肯去幼儿园。孩子一哭，大人就没了招，即使勉强把孩子送去了，也是整天提心吊胆，干什么都心不在焉。其实绝大多数孩子只是在与父母分离的时候有这种情绪，一旦父母走了，在老师的带领下，很快也就能和小朋友们快快乐乐地玩耍了，所以父母大可不必过分担心。其实对于孩子入园适应期的问题，家长反应也是各异。有家长认为，孩子上幼儿园哭几天是会好的；有家长看见孩子每天乖乖地去了就不以为然了。那些哭闹家长的反应就截然不同了，心事重重，又是心疼又不知所措。其实，孩子来到一个新环境都会有一个适应期，只是每个孩子的表现不同罢了。因此，作为家长，无论孩子怎样的表现，您都必须重视孩子入园适应期的教育，通过家园配合，帮助孩子顺利地度过这个阶段。要知道，孩子能否适应新环境，是否真正适应新环境了，对孩子的心理影响，对孩子日后的发展影响是很大的。

而孩子不愿上幼儿园的表现一般为：

（一）粘父母―――情感不适应

症状：情感不适应表现为依赖性强，感情上不满足，有不安全感，离不开父母。

孩子出生后主要生长环境就是家庭，由于父母的关切和呵护，孩子从内心会得到一种安全感，3岁左右的孩子对成人的依恋仍很强烈，让他们一下子离开父母，会使其依恋感受阻，产生分离焦虑，引起不安全感。

其实，这就是孩子在适应新环境过程中表现出来的感情上的不满足，孩子害怕爸爸妈妈不要自己了，有不安全感，所以从幼儿园回来之后就粘着家长。此时，家长需要多一点关爱孩子，对宝宝多一些鼓励和赞美的话，多一点时间陪，或者去接的时候陪他在园内玩一阵，熟悉一下环境。让他知道上了幼儿园之后，爸爸妈妈更爱宝宝了。

（二）争执―――人际交往不适应

症状：表现为不会交朋友，不能用语言表达自己的愿望和需求。

大多数小朋友在幼儿园里能结识很多朋友，但还是有个别的小朋友经常和其他小朋友发生争执、打架，老是被人欺负，他们在幼儿园里显得有些特别。3岁是孩子最常发生争执的年龄，因为这个时期自我意识比较强，发生争执甚至打架大多由于挣抢物品引起，但孩子间打架之后，不会记仇，很快会把打架的事情忘掉，继续一起玩。

在幼儿园里，不会交朋友还有一个非常重要的原因就是不会用语言表达自己的愿望和需求。我们知道，孩子和父母之间的交流从他出生就开始了，孩子有时不用说话，仅仅一个表情或者动作就能让父母明白他的需要。但当孩子到幼儿园之后，有些表情和动作很难被同伴理解，以至于愿望得不到满足，从而影响了孩子上幼儿园的情绪。其实，父母应该让孩子多开口说话，让孩子建立表达愿望的习惯，并用语言来表达他们的要求和想法。

（三）总是一个人玩――不合群

症状：表现为不爱讲话，总是一个人玩儿，比较孤独。

在上幼儿园的头一两个星期，总会有不合群的小朋友。“我的儿子丁丁现在上幼儿园小小班，在小朋友中显得很不合群，一是不和其他小朋友玩儿，也不爱讲话；二是不让其他小朋友抢他的玩具，抱着玩具就跑。丁丁和老师的交流很好，也愿意上幼儿园，但就是不能和其他小朋友愉快地相处。”丁先生就为孩子的不合群而苦恼。

其实，3岁的孩子已经开始喜欢结交朋友，他们还格外盼望与其他同龄的小朋友一块儿玩。但孩子又会因为家庭环境及性格差异，加上缺乏与同伴交往的经验，很容易表现出“不合群”。孩子的合群与否，主要因素决定于父母的引导和教育。另外，父母还应鼓励孩子多与同伴交往，从而让小朋友了解自己与同伴的差距。

二、那么如何培养儿童良好的适应能力？

总结那些成功的经验不外有如下几点：

（一）满足儿童的合理需要，不迁就其不合理的需要。

儿童的需要是多种多样的，除了饮食、排泄、睡眠等生理上的需要外，还有各种心理的需要，如安全、、求知、独立、自尊、好奇等等。对于儿童正常的、合理的需求，应尽可能使他们得到满足。不仅在家庭里，就是在家庭以外的各个环境也应创造条件满足儿童的各种合理需要，使他们心情愉快，活泼开朗。这样的孩子就不容易产生不健康的心理。

但是，过份溺爱孩子或者对孩子教育不当，会使孩子长期处在不正常的特殊环境里，产生种种不合理的特殊需要，养成不良习惯，如：挑食，饮食起居随心所欲，一切以自我为中心，不愿服从别人的合理要求等等。一旦环境发生变化，这样的孩子就难以适应。我们经常看到那些受家庭溺爱的孩子，有的长时期不肯上托儿所、幼儿园，有的逃学，有的仅仅因为受到同伴的嘲笑就会产生强烈的对抗情绪，难以与小朋友友好相处，在集体生活里很孤独，等等。

（二）鼓励引导儿童多参加社会集体活动。

儿童不仅是家庭的成员，也是社会的一员，他们长大后要与其他社会成员一起和谐地生活、劳动，因此，家长应该让孩子从小多接触社会，多参加集体活动，鼓励他们和别的孩子玩。孩子们在一起，有共同的愿望和兴趣，知识水平、能力高低也基本相当，相互间容易培养互助互爱的感情。他们一起活动时相互制约，对培养自制力很有效。

有不少家庭主张让儿童闭门读书，或让孩子唯唯诺诺地跟着父母大人转，儿童积极活动的愿望受到抑制，性格也变得内向、敏感。

（三）细心引导儿童顺利渡过生活的转折阶段。

首先，父母教师要明确：儿童一时不能适应新环境是难免的，孩子进入托儿所、幼儿园是他们生活环境的一大转折。在托儿所、幼儿园里，一切都是陌生的，教师、小朋友是陌生的，教室是陌生的，甚至碗筷桌椅都是陌生的；他突然得不到父母对他独自一人无微不至的关注，他不能像在家里一样一人独占所有的玩具。对孩子因此而产生的种种异常行为，父母和教师不能简单粗暴对待，或流露出讨厌的情绪，甚至惩罚他们。而要加倍地爱护、关心他们，耐心地倾听他们的诉说，细心观察他们的一言一行，找出问题的症结。

三、结语

幼儿对新环境的适应是每位家长所关心的问题，面对这一现象，家长和老师要积极采取具体的办法帮助孩子尽快熟悉新环境，如：让孩子尽快在新的环境里结识小朋友，消除他们的孤独感和陌生感；事先作一些介绍和各种准备工作，让孩子心理上有准备，不至于在突如其来的变化中慌了手脚。

参考文献

幼儿园家长会群里总结范文第3篇

一、 领导、演员、家长入场

二、 主持人致词：

尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长朋友们、以及现场的老师、小朋友们，大家好！

激情的五月，我们怀着兴奋与喜悦的心情，迎来了西店镇中心幼儿园十年园庆的盛典。在此，我代幼儿园向莅临大会的领导、来宾表示热烈的欢迎！向关心、重视幼儿园建设和发展的镇政府、镇教育主管部门、村委的领导以及社会人士表示衷心的感谢！

回顾过去，我们幼儿园走过了风风雨雨整整10年，并始终勇立潮头。在各级领导的亲切关怀指导下，全体员工的积极努力下，取得了一个又一个阶段性成果。西店镇中心幼儿园成为县规模最大的镇中幼儿园，历年被评为为市现代化达纲学校、五星级幼儿园、省示范性幼儿园、巾帼文明示范岗等等。

展望未来，作为一个有着十年教育事业的学校，我们将以“一切为了孩子”为办园宗旨，以向着“可持续发展”的目标，开拓创新，搞科研，强师资、开创双语特色。在保持并持续加强与各界朋友良好合作关系的基础上，不断拓展新的服务教育内涵，以更为丰富、更多层次的教育体系为广大幼儿提供全面而优质的教育服务。在重视幼儿德育素质、文化素质、体育素质的前提下，突出艺术、双语、科学、心理健康教育等办学特色。

三、威风锣鼓队

串词：十年的风霜雨雪、十年的坎坷历程 、十年的上下求索、十年的同舟共济，今天，我们欢聚一堂，共同庆贺幼儿园10岁生日。让我们载歌载舞，送上对幼儿园最真诚的祝福。首先，有请我园威风锣鼓队为我们拉开庆典序幕！

四、舞蹈：小动物跳舞（小班）

串词：（感谢我们小朋友的精彩演出。）孩子们的心中总有着幻想，孩子们的脸上总有着笑容，因为他们也希望成为每个舞台的主人。下面让我们以热烈的掌声请出这群可爱的孩子们为我们带来的舞蹈《小动物跳舞》。

五、舞蹈：Baby(中班)

串词：看着这一群可爱的孩子，爸爸妈妈的脸上都洋溢着笑容。因为在宝宝成长的过程中，有许多有趣的事情，他们常常会妙语连珠，逗得人们捧腹大笑。接下来请您欣赏我们中班小朋友给我们带来的舞蹈《Baby》。

六、阿拉伯之夜

串词：中班小朋友用舞蹈演绎了孩子出生的过程，让我们感受了生命的奇妙。感谢我们小朋友的精彩演出。小时候常听关于《阿拉伯之夜》的故事，但至今还未曾去过阿拉伯。今天，一群阿拉伯小孩来到了我们的现场，让我们共同来感受这西域的风情。请大家欣赏舞蹈《阿拉伯之夜》

七、童话剧：白雪公主

串词：童年是真的梦，童年是梦的真。wenmi每段童年的时光里，都矗立着一座神奇的童话城堡。这里有我们美丽传奇的村落。快跟我来吧，让我带你看看善良美丽的白雪公主和七个小矮人吧！请欣赏英语剧《白雪公主》。

八、出旗仪式

串词；（谢）大家还沉浸在童年的梦幻之中吧。是呀。儿时的天空总是灿烂的，儿时的童话总是美好的。接下来我们将进行出旗仪式，请各位领导、来宾、家长、老师起立，所有小朋友听老师口令：全体立正，出旗，行注目礼！

九、两面拿气球

串词：请坐。

十、介绍来宾、敲钟、放气球

串词：1、接下来由我介绍参加幼儿园园庆活动的来宾他们是……

2、请领导宣布十周年园庆活动正式开始

3、放气球。让我们放飞气球，祝愿西店幼儿园明天会更美好。（共同欢呼）

十一、升国旗

串词：1、接下来我们将进行升旗仪式。请各位领导、来宾、家长、老师起立，所有小朋友听老师口令：全体立正！升国旗，奏国歌，行注目礼。

2、礼毕，唱国歌

3、唱园歌

十二、领导讲话

串词：幼儿园的发展离不开领导的亲切关怀与支持，首先请xx讲话。大家欢迎。

十三、园长讲话

串词：谢谢XX的发言。接下来，让我们以最热烈的掌声有请我们幼儿园的总带头人：冯婷聪老师，向全体来宾致辞，掌声有请！

十四：家长代表讲话

串词：谢谢冯老师。接下来请我们家长代表讲话

十五：幼儿代表讲话

串词：谢谢。请我们小朋友代表讲话

十六、各班团体操

串词：谢谢我们的小朋友。可爱的孩子们像一株株嫩绿的新苗，wenmi像一簇簇即将盛开的蓓蕾，像一只只亮翅的雏鸟，时刻准备着第一次飞翔。接下来，请大家欣赏由各班幼儿为大家带来的团体操。

结束语：

尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长，老师们、小朋友们

我们的努力创造了辉煌的过去

我们的畅想预示了灿烂的明天

我们的活动也即将进入尾声

幼儿园家长会群里总结范文第4篇

本文通过一个不合群幼儿——魏尚坤的个案研究状况，探讨当前幼儿不合群现象问题，总结一些有效经验，发现和讨论一些共性的问题。

一、个案描述

魏尚坤，男，独子，爷爷奶奶均为农民，父母做蔬菜生意，文化程度较低，父亲的育子观点：吃好玩好，孩子开心就行，没有必要一定上幼儿园。母亲的育子观点：上幼儿园，早接受良好的学前教育，多和外界交流沟通。因此夫妻经常为教育孩子而发生争执。直到四岁才上村里的村办幼儿园，五岁在其母亲强烈要求下转入我们实验幼儿园。

魏尚坤身体较单薄，每天来到幼儿园自己坐在一角玩，一副事不关己的漠然神情。在区域活动时，小朋友们玩儿的不亦乐乎，唯独魏尚坤一个人呆呆地坐在椅子上不加入同伴们的游戏，有时小朋友们经过他的身边和他说话，他会躲开或面无表情。魏尚坤的脸庞始终是低垂着，投向我的目光是木然的，这种冰冷的感觉让人心痛。

二、个案分析

1.孤独的家庭环境的影响

魏尚坤从小由爷爷奶奶扶养，对他过度宠爱，吃喝拉撒全由爷爷奶奶来包办，目前虽然也和父母住在一起，但是父母亲忙于做生意，疏与对孩子的说服教育，与孩子之间的交流甚少，使得孩子心情紧张，缺少轻松、愉快的家庭生活氛围。

2.陌生的学习生活环境

这个长期处于孤独环境中的孩子，来到幼儿园后，因插班进入中班，不认识班上的小朋友，也不会讲普通话。陌生的语言环境，陌生的人际环境，使他更加沉默寡言，缺乏自信，不合群。既没有自己的好朋友，也不被社交小团体所接纳，成了远离集体的“排斥儿童”。

3.幼儿园“不自由”

在家被娇宠惯了，想干什么就干什么，一切以“我”为中心。他在幼儿园，觉得没有在家里自由、舒适，于是对园里有常规要求的生活毫无兴趣，对其他小朋友也无感情。

三、指导策略

爱不爱交往，合不合群是孩子能否与外界社会融洽相处的重要问题，家庭和同伴是儿童社会化发展的两个主要场所。因而我决定在家长工作以及幼儿园生活两方面入手，对魏尚坤不合群的心理问题进行干预。

1.家长工作方面

要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，不光需要老师在儿园时的努力，家长的情绪、情感也很重要。家长首先要消除自己消极的心态，高度信任老师，积极配合老师的工作；其次，在日常与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性问题，这会让孩子对幼儿园的伙伴产生抵触情绪，导致孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，如：“今天和谁做好朋友了？”“老师说你可聪明，可听话了，小朋友都说很喜欢你呢！”等等用积极鼓励的语言与幼儿交流，以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情，让孩子感受到上幼儿园的快乐。 转贴于

利用早晚接孩子的时间与魏尚坤的爷爷交流教育观点及方法，并及时反馈孩子在园的表现；利用安康家园博客、电话、飞信及时和父母进行沟通。

2.在幼儿园中我从以下三个方面进行了干预

（1）让孩子与集体相互了解、接纳。为了让魏尚坤尽快熟悉新的生活环境，动员班上的小朋友积极主动的走近魏尚坤。如：表演游戏《小导游》请小朋友轮流拉着魏尚坤的手，向他介绍自己、班里的环境、物品等，让他对新环境有了全面的认识，使他初步轻松地感受到了集体生活地乐趣，产生和小朋友交流的欲望。把两位能力强的幼儿放在他的身边，形影不离地带着他一起学知识，做游戏，让他体验到同伴的友情，在潜移默化中获得交流技巧。我也与他保持了亲密的关系，让其他小朋友感觉到老师对他的关注，从而使孩子们也从内心发出和魏尚坤交朋友的愿望。

（2）培养良好的行为习惯。魏尚坤规则意识较差，我没有因他经常“添乱”就歧视他，而是利用一切机会了解他的想法，对他的点滴进步及时给予表扬肯定。让他融入集体，学会听指令行动。如魏尚坤常把不喜欢吃的点心扔在地上，我就带他捡起来，并和他一起把地板擦干净。经过一段时间的引导，乱扔东西的毛病改掉了。

（3）持之以恒，反复强化。孩子的问题行为不是一两天形成的，自然也不会在短时间内消失，因此，我要做好了打持久战的心理准备，耐心等待，积极引导，对孩子的点滴进步注意巩固，不断强化。

四、个案转化效果

经过三个多月仔细全面的关注，魏尚坤有了很大的转变。由原来的沉默寡言到倾听小伙伴的交谈再到参与同伴的游戏，体验到了同伴、老师、父母亲的关爱，感受到了与同伴交往的乐趣，拉近了和周围人的距离，建立了与他人交往的自信心，木然的表情已渐渐淡去，灿烂的笑容悄然挂上了他的脸。

参考文献

1.徐春燕 李红 《焦点宝宝在互动中成长》.《学前教育》，2002年，11月。

幼儿园家长会群里总结范文第5篇

幼儿园师德师风自查报告个人一 时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：

一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，??的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!

二、在工作中，我热爱了这一行

工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!

陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了

孩子在午睡时，我们会为他们准备水果(午点)，一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀挥舞着，吓了一跳，连忙说：老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手!

一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了人情味，一种深情幼儿园师德师风自查报告及整改措施工作报告。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢?

三、在实践工作中，让我成长

工作没有多久，就迎来了第一次考验。虽然只是园里的老师参加，可对于一个新手而言，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节联想课。内容是：把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞

在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!

四、现在的成绩

经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师(顾老师)，从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的成长起来。

在这里向您们道一声：谢谢!您们辛苦了!

在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐!

幼儿园师德师风自查报告个人二 师德建设是一项经常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平教师队伍，办人民满意学校的一项基础性工程。为贯彻落实《长治市师德师风建设十要，十禁止、十不准》的文件精神，进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成团结互助、无私奉献、开拓创新的园风，用心工作、爱心育人、真诚服务的教风，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。近两周来，我们组织全体教师学习、讨论《未成年人保护法》、《教师法》、等相关内容，每位教师根据上面的内容进行了师德自查，通过这次活动收到了较为理想的效果，现将情况总结如下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松

开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。建立了师德师风领导小组。每周我们，组织教师学习相关师德工作的相关文件，学习《教师法》、《教育法》、等相关法律等。通过学习，使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。

二、抓住重点，自查自纠

针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、规范办园秩序等方面进行自查自省。

2、召开教职工会。要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。

3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。

4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

5、幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对教师师德师风情况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。

三、自查自纠情况

通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。