物理课件论文范文第1篇

生物技术专利申请和保护中涉及遗传资源的注意事项及处理办法

1.微生物资源的保藏问题

专利法实施细则第二十四条规定：申请专利的发明涉及新的生物材料，该生物材料公众不能得到，并且对该生物材料的说明不足以使所属领域的技术人员实施其发明的，除应当符合专利法和本细则的有关规定外，申请人还应当办理保藏手续；必须依照专利法实施细则第二十五条的规定到专利局指定的保藏单位保藏，并在说明书中写明保藏单位和保藏号。这里所说的“公众不能得到的”是指：个人或者单位持有的、在不是用于专利程序的保藏单位保藏并对公众不公开发放的生物材料；或在申请日（优先权日）前公众不能得到的，如通过随机突变制备的微生物。如果所使用的生物材料是公众可以得到的，这样的生物材料均不要求保藏。例如：(1)可在国内外市场上买到；(2)可以按照说明书所述的方法重复得到；(3)已在其他用于专利程序的微生物菌种保藏单位保藏，并在申请日（优先权日）之前已经公告或授权。专利局指定的保藏单位是：北京，中国微生物保藏管理委员会普通微生物中心(CGMCC)；武汉，中国典型培养物保藏中心（CCTCC）。

2.遗传资源来源信息的披露

为了有效制约生物海盗现象的出现和保护我国生物资源，专利法第二十六条第五款要求发明人在涉及依赖遗传资源完成的发明创造时，必须提供遗传资源的直接来源和原始来源；发明人以专利局规定表格的方式提交微生物资源的直接来源和原始来源信息，例如，发明人提交了一种酵母菌株及其用于生产赤藓糖醇的方法，在此专利申请中发明人采用从CGMCC购买的菌种进行诱变选育获得新菌种，发明人需要提供此购买菌株的编号和购买时间，同时，需要提供此菌株的原始来源信息；发明人不予提供上述信息或不能提供上述信息，该专利申请将按照专利法实施细则第五十三条的规定被驳回，不能获得授权。采用非法途径获取微生物遗传资源并申请专利的，相关人可以依据专利法实施细则第六十五条规定宣告该专利权无效。

3.保藏生物材料的获取利用

专利法实施细则第二十五条对发明专利公布前授权前的使用进行了规定，CGMCC用于专利程序的微生物保藏办法第11条规定：在专利申请被驳回、撤回、视为撤回之前或者在授予专利权之前，保藏中心只向中国专利局批准的单位或者个人提供保藏的微生物样品；专利申请被驳回、撤回、视为撤回之后，或者在授予专利权之后，经微生物保藏请求人同意，保藏中心应当向其指定的单位或者个人提供该微生物样品。据世界知识产权组织“国际保藏机构2001年至2009年专利微生物保藏与发放”信息显示在全球22个国家的37个国际保藏机构中，共收集保藏专利微生物菌种6.9546万株，国际保藏机构向社会公众提供专利微生物菌种1.2988万株。截至2009年底，全球专利微生物保藏量最多的国家是美国（2.9423万株），日本（1.0033万株），德国（6647株），中国以保藏专利微生物6614株居第四位；专利微生物发放量最多的国家是美国（9796株），德国（720株），日本（669株），中国以发放专利微生物148株排第八位。

4.核苷酸或氨基酸序列表问题

需要获得专利保护的基因发明涉及由10个或更多核苷酸组成的核苷酸序列，或由4个或更多L-氨基酸组成的蛋白质或肽的氨基酸序列时，应当提交国家专利局规定的序列表，序列表的提交应当按照国家专利局第15号令的要求提交。

生物技术专利保护策略和方法

高效保护生物技术发明创造是保护发明人科技成果和维护其经济利益的必要保障；实施专利保护策略可以有效实现对技术成果的全面保护，使其在未来的市场竞争中不仅能有效实现产品的专利保护，而且可以有效防御和攻击竞争者。以下的策略和方法或许可以为发明人提供一些借鉴。

1.5FP策略

日本日立公司为了有效保护公司技术成果，提出了5FP概念，5FP是围绕一项技术产品申请获得核心专利、内部专利和专利等5项以上专利权。从保护产品技术的角度出发，5FP可以有效防御来自竞争对手的侵权诉讼和无效打击；同时，5FP也可以有效地实现对竞争对手的强势打击。生物技术行业属于易复制产业，在无法有效防范技术流失的现状下，5FP专利保护策略可以达到威慑和制约竞争对手，并有效保护专利权人产品市场的作用。

2.潜水艇专利

所谓“潜水艇专利”是指企业提出专利申请后，在非公开状态下潜伏数十年后突然生效的专利。从广义上讲，“潜水艇专利”有时也会表现为：在市场形成之前一直不为世人所知，而在市场形成后，当需要起诉对手专利侵权时再出其不意地浮出水面，发挥最大效力。“潜水艇专利”可以实现既有专利保护又有商业秘密保护的效果，超过单纯专利保护和商业秘密保护的价值。生物技术产业属于研发周期长、投资高、风险大的产业，一项技术从实验室到产业化的周期较长，采用潜水艇专利或许可使专利权人获得更有效的保护，切实获得专利技术所应有的经济利益。

3.具有固定形状或结构的产品或设备可同时申请实用新型和发明专利

由于实用新型专利权保护期限是10年，发明专利权保护期限是20年，同时申请实用新型和发明专利，如果实用新型专利先获得授权，则申请人取得了10年的保护期限，如果发明专利也获得授权，则申请人可以放弃之前的实用新型专利而获得发明专利授权，这样，同一个发明创造则延长至20年保护期限。而且，由于发明专利经过了实质审查，其稳定性及权威性较实用新型专利都有很大提高，可以有效保护申请人的发明成果。同时申请两种专利可以避免单独申请一种造成的实用新型专利权利不稳定或发明专利申请周期过长或不能授权的缺点。但此类申请只能适用于具有特定形状或结构的产品或设备发明创造。

4.利用优先权规则，完善技术内容延长保护期

所谓优先权规则是指发明人在首次提交申请后的12个月内，对原申请进行修改完善和补充后，提交一份新的申请，在后申请则可以利用在先申请的优先权，他人在此期间公开的技术文献或提交的专利申请不会破坏在后申请专利的新颖性，同时通过修改完善可有效提高专利质量，使专利的保护期限延长。由于生物技术的研发周期较长，发明人既担心有他人抢先申请，又担心申请过早技术内容不够完善，质量不高，优先权制度则可以在一定程度上解决发明人的这种担忧，有效实现技术的保护。

物理课件论文范文第2篇

本人自工作以来,认真钻研教育教学方法,学习新课程理念,研究课堂、研究学生,付出终有回报,在溧阳市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖,在**年度学校教师技能竞赛荣获二等奖.

在教学之余,我也思考着教学与科研,尝试撰写教学论文.由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论文二等奖.经过仔细修改后,论文《怎样说好一节物理课》又荣获**年常州市职教论文一等奖,之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文.

在班主任工作方面,向有经验的老班主任学习,研究班主任工作方法,陆续担任**班见习班主任和**班见习班主任,两个班级都被评为校文明班级.在**年度本人被学校评为优秀见习班主任.从**年**月至今,本人担任**电子商务专业综职班班主任,在**学年上半学期,班级被评为“保护财产先进集体”“值周工作先进班级”在首届校运会上,班级荣获“精神文明风尚奖”

通过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术,能够灵活的运用Flash、PPT和Authorware制作教学课件以及网页制作技术.由本人制作的课件《牛顿第一运动定律》荣获校课件评比三等奖.由本人设计的网站《走进电子商务》在**年**市专题学习网页评比中荣获三等奖.在**年**月开通个人主页《教学与课件资源交流》(校主页→七色彩虹→教师空间→曲长利个人主页)作为一个与教师和学生交流的平台.

本人积极参加各种继续教育培训,在**年**月本人参加了信息技术与课程整合培训,被选为**市信息技术与课程整合骨干培训教师.

物理课件论文范文第3篇

本人自工作以来，认真钻研教育教学方法，学习新课程理念，研究课堂、研究学生，付出终有回报，在溧阳市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖，在2004年度学校教师技能竞赛荣获二等奖。

在教学之余，我也思考着教学与科研，尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论文二等奖。经过仔细修改后，论文《怎样说好一节物理课》又荣获2002年常州市职教论文一等奖，之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文。

在班主任工作方面，向有经验的老班主任学习，研究班主任工作方法，陆续担任0201班见习班主任和0116班见习班主任，两个班级都被评为校文明班级。在2002年度本人被学校评为优秀见习班主任。从2004年9月至今，本人担任0419电子商务专业综职班班主任，在2004学年上半学期，班级被评为“保护财产先进集体”“值周工作先进班级”在首届校运会上，班级荣获“精神文明风尚奖”

通过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术，能够灵活的运用Flash、PPT和Authorware制作教学课件以及网页制作技术。由本人制作的课件《牛顿第一运动定律》荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站《走进电子商务》在2004年溧阳市专题学习网页评比中荣获三等奖。在2005年3月开通个人主页《教学与课件资源交流》（校主页→七色彩虹→教师空间→曲长利个人主页）作为一个与教师和学生交流的平台。

物理课件论文范文第4篇

[论文关键词]:自主性交互式集成信息效果反馈德育教育

[论文摘要]:新课程理念把教育教学与信息技术进行整合,取得了较好的教学效果。结合教学实践,笔者从(1)增强学生的自主性;(2)优化教学效果,提高课堂效率;(3)创设情景,激发学习兴趣;(4)实现全员参与,适时效果反馈;(5)德育教育方面,谈谈初中物理课与多媒体信息技术的整合。

当今社会飞速发展,知识更新日新月异。因此,要求学生学习的知识越来越多,而初中学生在初中阶段需要学习的课程也很多,这就要求学生必须在较短的时间内掌握大量的知识。初中物理也是初中基础课程之一,其教学目标是传授物理基础知识,培养学生独立思考和抽象思维能力,使学生能应用所学的物理知识去分析问题、解决问题,为后续更深层次知识的学习奠定基础;同时,初中物理内容较多、较为抽象而学时相对较少。不仅需要记忆大量概念、定义、原理、公式、实验操作,还要深刻理解物理基本原理及运用公式进行计算。因此,许多学生感觉物理难学,甚至对物理课产生厌烦情绪。

新课程理念把教育教学与信息技术进行整合,取得了较好的教学效果。结合笔者的教学实践,谈谈初中物理课与多媒体信息技术的整合。

一、增强了学生的自主性

现代信息技术提供的大量资源构成,有利于学生自主选择学习方向,自主进行意义建构的情景。使学生的“不得不学”变为主动地“积极去学”,学生真正成了学习的主人。

二、优化教学效果,提高课堂效率

物理实验是学习物理学、进行科学研究的基础。原来,一些实验由于当地条件限制,无法进行,只能凭老师的三寸不烂之舌来讲述。老师在上面滔滔不绝,学生在下面昏昏欲睡。学生听起来抽象,理解起来很吃力。还有些演示实验,如光的反射、光的折射等大部分实验,由于器材的局限,只能使少数的同学看清楚,后面的同学就开小差了。如果轮流观察,又容易造成秩序混乱,老师顾此失彼,这种局面课堂效率可想而知。有时人为因素会给学生带来负面影响课堂秩序不好控制。这些严重影响了教学效果。有了多媒体的帮助,避免了这种“尴尬”。例如,在讲到小孔成像这个内容时,如果仅仅用文字叙述,学生是很难理解的,而采用多媒体动画模拟小孔成像的过程,便能让学生一目了然。又如,光学、电磁实验,还有热机部分运用多媒体展示,老师更容易控制课堂秩序和教学进度,学生听的很认真,也不觉得枯燥了,效率自然提高了。

三、创设情景,激发学生的学习兴趣

运用多媒体技术辅助教学,能使学生获得图文并茂,视听一体的交互式集成信息。可以阅读教学内容,也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息,观看实验过程。它打破沉闷的学习气氛,改变了枯燥单一的学习方式,使学生形象的理解概念。激发了学习兴趣,主动及时地获取信息,集中精力,与教师形成互动。例如,讲内能的利用带来的不利影响时,我利用课件,展示了一些大工厂、交通中利用热机的情景,配有机器的噪声。不用过多的讲述,学生自然就理解了。同时,也激发了学生主动探索知识的兴趣。

四、实现全员参与,适时效果反馈

作为教师,都希望尽可能的多传授知识,希望每一位学生参与教学活动,共同进步,共同发展。传统教学中,由于形式单一,老师的关注面有限,出现“精英”教育的局面。运用多媒体教学使之大有改观。老师可以有更多精力关注学生,可以清楚地了解每个学生对知识的掌握,及时地有针对性地解决学习中出现的问题。这使所有学生受到老师关注,增强了学习积极性,提高了学习效率。

五、增加了对学生的德育教育

适当适时地让学生观看一些技术性、知识性、趣味性的片段,使学生接受爱国主义、社会公德的教育。如讲热机时,展示火箭的发射、神七飞天及我国航天事业的发展,观看内能的利用来增强环保意识。自然而然地把知识融于其中,胜似滔滔不绝地说教。

多媒体教学是教育界的又一次重大改革,它加快了教学节奏,适应了社会的高速发展,对当代教育起了巨大的推动作用。但是,它并不能完全替代传统教育。比如,有些突发事件,必须要老师亲自处理,师生间的情感交流,相互理解,等等。还有对一些公式的推导,其推导过程还是以教师边推导、边书写、边分析为宜,这样更有利于边讲解、边引导、边启发学生的思维,使学生更容易理解公式推导的思路,更能弄懂公式的来龙去脉,真正把握好、应用好这些公式。我们要合理地选择好多媒体教学内容,真正充分利用好多媒体教学的优势。

学生是一个个鲜活的生命,是社会的一分子,与现实生活紧密相关,这是多媒体教学不能替代的。许多知识还需要他们亲自动手才能领会。在教学实践中,操作性较强的知识,我会带领学生去实验室,让他们亲自动手,从而获得直观的真实感受,如电学实验。

物理课件论文范文第5篇

大学生活就要接近尾声了，我由一名学生转变为一名准老师，在XX的实习是我学生生涯中唯一的一次实习生活，也是对我三年来所学专业知识的大检验。

在XX中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，积极参加各种继续教育培训，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。

在教学工作方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

在教学之余,我也思考着教学与科研,尝试撰写教学论文.由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获**市职教论文二等奖.经过仔细修改后,论文《怎样说好一节物理课》又荣获**年常州市职教论文一等奖,之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文.

在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文;到课间操、眼保健操的监督;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与**、**两位同学共同组织“携起尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。

向有经验的老班主任学习,研究班主任工作方法,陆续担任**班见习班主任和**班见习班主任,两个班级都被评为校文明班级.在**年度本人被学校评为优秀见习班主任.从**年**月至今,本人担任**电子商务专业综职班班主任,在**学年上半学期,班级被评为“保护财产先进集体”“值周工作先进班级”在首届校运会上,班级荣获“精神文明风尚奖”