小学生爱国主义教育范文第1篇

关键词：爱国主义教育；校园氛围；爱国之心

提出了实现中华民族伟大复兴的强国梦，为我们教育工作者指明了新的教育目标。对学生加强爱国主义教育，培养学生的爱国主义的情怀，是我们教师不可推卸的责任和使命。那么，如何对小学生进行爱国主义教育呢？

一、校园氛围熏陶爱国主义思想

校园是学生学习和生活的摇篮，校园环境直接影响学生的思想趋向。校园中要积极创设爱国主义思想氛围：课间播放爱国主义歌曲，播报国家重大的新闻事件；板报刊登中华五千年文化；墙壁悬挂张贴伟人语录、名人名言；每周周一例行升国旗、唱国歌仪式……学生就会潜移默化地接受爱国主义思想。

二、思想品德课堂塑造爱国主义灵魂

思想品德课堂是学生接受爱国主义教育的主阵地。课堂上学生能知道中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化；能了解伟大祖国幅员辽阔、山河壮丽；更能明白中国人民勤劳、勇敢和伟大……让那些爱国主义人物、爱国主义事迹和爱国主义精神深深扎根在小学生的心灵深处，让他们从心底热爱我们的民族、我们的祖国和我们的人民。

三、班会队会提高爱国主义意识

班队会活动能让学生耳濡目染地接受爱国主义教育。每逢班队会可组织学生观看爱国主义影片；组织学生参观家乡的自然风光、历史古迹和社会飞速发展的新变化；可组织学生进行爱国主义知识竞赛、诗歌朗诵、歌曲表演；可组织学生搜集中国之最、爱国名篇、英雄事迹……这些有目的、有针对性的爱国主义教育会提高小学生爱国主义意识，强化他们的责任感和使命感。

四、重大节日激发爱国主义热情

每逢重大节日，正是我们对小学生进行爱国主义教育的大好时机。清明节扫墓，让小学生自己动手制作花圈、花篮，为烈士庄重的送上深深地哀思，激发他们对革命先烈的思念与崇敬，认识到今天的幸福生活来之不易；“九一八”国难日，播放哀鸣的警笛，激起他们对日本帝国主义的刻骨仇恨，树起保卫祖国的决心和勇气；十一国庆节，举行隆重的升旗仪式，让学生牢记五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的，五颗星代表全国人民大团结，再次唤起他们热爱祖国、做新世纪小主人的强烈愿望；端午节、党的生日、抗日战争胜利纪念日……我们不失时机地对小学生进行爱国主义教育，激发他们浓浓的爱国情怀。

小学生爱国主义教育范文第2篇

热爱祖国，并不是抽象的纯理性的东西，应当体现在许多具体实际的内容上。作为一名小学低年级的教师，下面就结合自己的工作实际谈谈自己在平日工作中的点滴做法。

一、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情

我们的祖国风景秀丽，景色神奇。有我们民族文明的发源地―黄河，有举世闻名的万里长城、西安兵马俑，有美景如画的杭州西湖、安徽黄山、山东泰山等等，吸引了无数中外旅客来旅游观光，这都是我们中国人的骄傲与自豪。在教学中，应该经常利用多媒体等手段，把一幅幅壮观的画面展现在学生面前，让学生如身临其境般感受祖国山河的雄壮、磅礴、美丽如画，自然发出“江山如此多娇”的赞美之情。

二、培养孩子们学国灿烂文化的兴趣

我们祖国有五千年的悠久的历史和灿烂的文化，博大精深，出现过许多杰出的人物，有很深的文化底蕴。低年级的小学生应该从吟诵、背古诗、弟子规、三字经、百家姓、成语故事等入手，以增加积累，摄取营养，增强他们的民族自信心和自豪感。

三、多给孩子们讲一些老一辈革命家的故事，珍惜现在的幸福生活。

在中国共产党的领导下，经过了无数仁人志士抛头颅、洒热血才取得了中国革命的胜利，缔造了新中国，通过讲一些系列老革命家的故事，教育学生一定要对老一辈革命家充满感恩，体会他们炽热的爱国情感，懂得生于和平年代的我们更应该珍惜老一辈革命家用生命换来的幸福生活，尤其是在电视中看到战火中国家的儿童孤苦无助、哭叫的悲惨画面，而我们今天却在宽敞明亮的教室里安心的读书，快乐的成长，跟他们比起来我们是何等的幸福，从而激发起孩子更加热爱我们的党、我们伟大祖国的情感。

四、让孩子细心观察家乡的变化，体会祖国日新月异的变化

孩子细心观察后，会说出汽车多了、楼房多了、道路宽了、人们的穿着比以前更新鲜了、家家都有电脑了、汽车了、电视都是彩色的等等，切身体会到身边时刻都在发生变化，都在进步。以点带面，加上老师的适时点拨，从而体会到祖国每天都在发生着日新月异的变化，祖国也一天比一天更强大。

五、教育学生保护环境要从我做起

现在环境污染越来越严重，比如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、温室效应、气候异常、资源短缺等等，已经影响到了我们的生活和身体健康，所以保护环境是迫在眉睫，对孩子进行环境保护教育也已是迫在眉睫。这就要求我们在日常的工作中教育孩子知道保护环境是我们每一个人的责任，要做到爱护花草树木、爱护野生动物、不用或者少使用一次性物品、厉行节约、反对浪费、养成文明卫生的生活习惯等，长期坚持下去，我们的生活环境一定会绿水蓝天、鸟语花香，如诗如画。

六、热爱集体 以实际行动响应学校的号召

只有儿童时期懂得为集体争光的道理，长大后才能自觉为国家争荣誉。但培养小学生的集体荣誉感不是一朝一夕的事，只有在不懈的教育下，才能使学生学会珍惜、维护和争取集体荣誉。首先要对学生多表扬、鼓励，逐步培养集体荣誉感。其次班级的事情应该让他们自己当家作主，把自己当作为主人翁，培养他们对集体的责任感。再次要组织些集体活动，让他们去感受集体给他们带来的乐趣。

七、向先进人物学习 生活中争做先进

小学生爱国主义教育范文第3篇

【关键词】爱国主义精神 小学音乐教育

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2023）07-0157-01

爱国主义教育是中华民族的优良传统与民族精神，在不同的历史背景下，激励着一代又一代中华儿女为祖国和人民不断探索与前进。尤其是新中国成立后，在党的英明领导下，中国发生了翻天覆地的变化。中华儿女也继承和发展了爱国主义精神，全国人民齐心协力，正努力实现中华民族的伟大复兴。而小学生作为祖国的未来，培养其爱国主义精神是每位教师的责任。所以，要把爱国主义教育充分合理地融入到音乐教育中去。那么，如何在小学音乐教育中培养学生的爱国主义精神，是教育工作者也是本文主要思考的问题。

一 选择适合学生的爱国主义歌曲

小学生还处于学习认知的初级阶段，凡事可能都会以“好”与“坏”去评价，还没有形成完整的价值观。教师在教育时不能死板的灌输爱国主义思想，而应该是在潜移默化中培养学生自觉形成爱国主义高尚情操。所以，选择适合学生的爱国主义歌曲，是音乐老师进行爱国主义教育的第一步。

教师可以选择一些平时学生可以接触到的歌曲。例如，国歌――《义勇军进行曲》，因为学校每周一都有升旗仪式。全校师生会高唱国歌。还有《少先队队歌》，小学生都以能进入少先队、戴上红领巾为荣，少先队队歌学生也必然要学习。还有《黄河大合唱》，虽然作为小学生来说，黄河大合唱由于难度较高，不适合演唱，但其在中国近代史上的地位是首屈一指的，它的旋律和歌词是每一个中国人所熟知的，具有很强的感染力，因此也要介绍给学生。再有《歌唱祖国》，在奥运会开幕式上，由林妙可演唱的这首歌迅速红遍了大江南北，由此也被广大的学生争相学习。还有很多，笔者在此就不一一列举，总之，选择一些学生比较熟悉的歌曲，有助于爱国主义精神培养的深入。

二 介绍爱国主义歌曲的背景，引导学生更深刻地体会爱国主义精神

每首爱国主义歌曲的产生，都有着其独特的历史背景。在教会学生歌曲的演唱之后，就可以深入展开，向学生们介绍爱国主义歌曲的创作背景以及产生的深远影响。

国歌《义勇军进行曲》诞生于1935年5月，在日本帝国主义不断深入侵略，国民政府消极抗日，积极的不良环境下，共产党人田汉在为抗战电影《风云儿女》填词时，毅然将全国人民要求停止内战、共同抗战的心声怒吼出来：中华民族到了最危险的时刻，全国人民要冒着敌人的炮火前进！作曲家聂耳看到歌词后，主动请缨，两人同心协力，创作了这首气势如虹的《义勇军进行曲》。全国人民抗战之声随之高涨，同年8月，中国共产党发表《为抗日救国》，共同抗战的局面才基本形成。

《黄河大合唱》作者冼星海，法国留学归国后，发现祖国是满目疮痍，痛心不已，后加入中国共产党。1939年，日军占领南昌，轰炸陪都重庆，冼星海化悲痛为力量，创作灵感由心而发，仅用了半个月的时间，就完成了黄河大合唱全部8个乐章。保卫黄河、保卫华北、保卫全中国，是当时抗战的中华儿女发出的最强音。

《歌唱祖国》创作于1950年，作者王莘，但为人们所熟知，还是在2008年的北京奥运会开幕式上。在中国共产党的领导下，中国人民历尽磨难，已经重新站了起来。国家繁荣富强，胜利歌声多么嘹亮。把这些历史背景教给学生之后，可以让学生自己领会其中的爱国主义精神，体会到党的正确领导与先进性。

三 拓展教育方式，升华爱国主义高尚情操

配合每周一的升学仪式，奏唱国歌后，可开展一堂关于国歌感想的讨论课，让学生把自己对于国歌的认识表达出来，相互交流。老师还可以将体育界运动员登上冠军台进行升旗仪式为例。教育学生社会主义荣辱观，激起学生的爱国热情。

可以选择一些精彩的爱国主义歌曲合唱视频，如《黄河大合唱》，在音乐课上请学生们观赏，同时也可结合红，让学生们了解革命前辈排除万难不怕流血的爱国主义精神，引起学生共鸣。

可以布置课后任务，如“什么是爱国”，让学生回家与家长共同思考，每个家庭给出一个答案，最后全班交流总结。这样使家长、老师和学生共同参与，培养孩子的爱国主义精神。

小学生爱国主义教育范文第4篇

本文就如何进一步搞好爱国主义教育，在加强教育，激感，引导行为三个方面谈一点自己的看法和体会。

1 加强爱国知识的教育

热爱祖国并立志献身于祖国和民族，是每个公民应有的政治素质，是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础，也是每个学生为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。学校应是进行爱国主义教育最重要的阵地，在学校教学活动中除了对学生进行基本知识和基本技能训练外，还必须挖掘爱国主义教育的教育因素，使知识能力和思想教育两者相互作用、相互促进、共存于教学与活动之中。应该看到爱国主义教育是一个涉及育人方向的“大题”，然而，实施爱国主义教育必须从身边的、具体的“小题”做起，给学生以由小到大，由浅入深，由启蒙到形成“主义”的教育过程。对学生进行爱国主义教育，是教师的天职，学核应该以高度事业心、责任感把爱国主义的种子播在学生的心田。近年来我们学校将“爱国主义教育”作为德育工作的重要内容，将“两史一情”教育作为爱国主义教育的主旋律，让学生懂得过去，热爱今天，去追求祖国美好的未来。学校进行爱国主义教育的主要途径，是有组织的专题教育，将这一专题教育分解到每月思想教育的工作重点中去贯彻，落实到各个部门、各个年级、班队去抓。其次将爱国主义教育渗透于各科教学中，发掘各科教材的爱国主义教育内容。最后是利用读书、影视、歌曲、社会实践等课外活动形式，加强爱国主义教育，从而激发他们以高度的历史责任感和使命感去发奋学习，积极进取。前几年，我校通过这三种教育途径，加强了爱国主义教育，收到了较好的教育效果。在实践中，我体会到加深爱国主义教育是学生理想教育的起点，社会主义教育的基础，将来成才的精神动力。

2 努力激发爱国的情感

爱国主义是民族自强的巨大精神力量，尤其在今天建设有中国特色社会主义的历史过程中，更需要有为国效劳，为国献身的自强不息的民族精神，这种精神必须从青少年抓起，从小学生抓起。其教育的基本途径是“渗透”。渗透在日常教学之中，渗透在各项活动之中，渗透在人际交往之中。而这种“渗透”的基本途径，有赖于努力激发学生爱国的情感。爱国是一种情感，要善于运用一切可激发学生爱国之情的因素，进行“润物细无声”的浸润，要充分发挥我们这五千年文明古国所提供的爱国教材的作用，更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染学生，培育爱国情感。爱国情感的培育，光靠一、二次活动是难以成功的，学校的责任在于有强烈的教育意识，有明确的教育计划，且能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育，只有教师具有真实的爱国情感，才能激起学生的真情。

学校应该根据学生的特点进行爱国主义教育，内容要充实、形式要活、感情要真，充分运用现有的各种教育基地及反映改革开放以来取得的巨大成就的生动材料，让学生看得见、感受得到，要充分发挥班队作用，组织多种有成效的活动，从低层次到高层次，努力激发学生的爱国情感。

在当前加强“两史一情”教育，我们可作多方位探索，通过“系列教育”达到某一方面教育的成果，将“系列教育”的成果融会贯通，去激发学生的爱国情感。通过“领袖事例”教育可以让学生从一个个侧面了解我国近现代史，让领袖们走过的革命征途激发学生的爱国热情，开展牢记领袖的教导的活动。通过“英雄事例”教育可以用一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的业绩来激励学生，开展踏着先烈的足迹前进的活动；还可以将一些为社会主义建设事业流血流汗、无私奉献的英雄们作为学生学习的榜样。在“学雷锋、学赖宁、学英雄”的活动中，学校曾经组织了扶贫活动，为学校的孤儿献爱心活动，以及为身边的小伙伴分忧解难，为开刀动手术的小伙伴募捐，到当地福利院为孤寡老人送温暖等。通过“国情系列”教育，使学生在了解基本国情以后，深入浅出地讲清个人与祖国的关系，“祖国的利益高于一切”的道理，确立长大以后要报效祖国的观念。通过“成就系列”教育组织学生进行参观访问，了解工厂的发展史，特别是改革开放的新气象，激励学生增强努力学习、练好本领的紧迫感。学校还利用学校特有的教育素材进行教育，即开展“校史系列”教育，培养学生从小爱他人、爱集体、爱学校、爱国家的情感。特别近几年来，我校开展“学陶师陶”活动，开辟了“行知园”，向学生宣传陶行知先生光辉的一生，以陶行知先生赤诚的爱国之心去感染每一个学生。由此可见，抓住有利时机，有的放矢开展各项活动，努力激发学生的爱国热情是十分重要的。

3 积极引导爱国的行为

小学生爱国主义教育范文第5篇

【关键词】新时期;中小学;爱国主义教育;反思

苏霍姆林斯基说：“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情”。据笔者调查，目前，我们一些学校的爱国主义教育正在荒芜。新时期，爱国，正远离我们的青少年。目前某些中小学校的爱国主义教育出现了较为严重的问题。笔者调查分析认为，目前某些中小学爱国主义教育问题有以下几个方面：

一、学校爱国主义教育工作者政治地位低，工作不能与时俱进

中小学学校实行校长负责制，其积极作用不用多说，但由于校长个人素质的不全面，意识的不够充分，导致学校爱国主义教育工作者政治地位低，工作不能与时俱进。在校长负责制下，某些校长片面认为，爱国主义教育是学校党支部的事，而学校党支部书记、副书记，自然而然变成支持协助校长做好行政工作，无权也无钱组织开展学生爱国主义活动。支部管辖下的团支部，少先队教育工作者，地位也无法确立，工作积极性不高，开展活动，走走形式，发展一下队员、审批一下团员。同时，作为学校爱国主义教育主管者的学校党支部书记、副书记，大多数学校是行政指派的临近退休的老同志，几十年的拼搏，几十年的风雨让他们精力，体力适应不了新形势下人们思想观念、思维方式、工作方式和生活方式的深刻变化。社会生活各个方面出现的许多新情况、新问题，让他们无法与时俱进。在这些客观因素的影响下，爱国主义教育成为班主任的事情，有责任感的班主任非常重视，反之，则令人担忧。

二、中考、高考的激烈竞争挤压了爱国主义教育活动空间

从二000年高校扩招以来，现在每年高校毕业生人数在六百万左右，几千上万人去竞争一个公务员职位的情况已数见不鲜。面对激烈的社会就业竞争，家长对孩子的要求片面：只要成绩好就行，别的都不在乎。学生读书的目的是能考一个好大学，将来找到一个好工作。为了迎合社会，某些校长、班主任片面的以中、高考高分、名校率、一本率为中心，爱国主义教育淡化，一切活动围绕学生的分数转，要求学生发扬白加黑、五加二、朝九晚五的拼搏精神，形成了“天下熙熙，皆为分来;天下攘攘，皆为分往”的局面。

三、五一、十一放假对爱国主义教育载体的冲击

所孕育的爱国、进步、民主、科学的伟大精神，是开展爱国主义教育最直接、最生动、最有说服力的教材。国庆节是以深化国民情感、强化国家认同、巩固政治合法性为宗旨，倾力打造国民身份，全力激发国民爱国热情的节日。这两个特殊的节日，是学校开展爱国主义教育最好的载体。可某些班主任，不辩证考虑五四青年节、十一国庆节的爱国教育作用，没有合理安排爱国教育活动的时间，让五四青年节、十一国庆节理所当然的变成了学生放假娱乐的狂欢节。要么举家出游，疯狂购物;要么电子游戏、通宵达旦……强化国家认同，激发爱国情感的机会就这么失去了。

笔者学习成功学校的工作经验，在班主任工作实践中认为，要做好中小学学生的爱国主义教育，应做好以下几方面工作。

首先提升学校德育工作者素质，抓好爱国主义教育主阵地――课堂。在学校党支部配备不得力和行政领导不重视的情况下，班主任要抓好课堂这个爱国主义教育主战场，注意组织爱国主义专题培训，积极探索新形势下爱国主义教育的方式方法。想方法动员科任教师领会《爱国主义教育实施纲要》，形成爱国主义教育共识。让科任教师结合学科特点，找准切入点，寻找结合点，有机、适度、自然、和谐地渗透爱国主义教育。

其次充分挖掘本地爱国主义基地资源，因地制宜地开展爱国主义教育活动。爱国主义教育基地，真实地记录了中华民族悠久的历史，展现了近代以来中国人民英勇奋斗的壮丽诗篇，班主任只有想方设法让爱国主义教育走出学校，走向社会，扎根于爱国主义教育基地肥沃的土壤，爱国主义才会有坚实的基础和厚重的底蕴。

再次结合时事对学生进行爱国主义教育。长期的安逸生活，往往会淡化忧患意识，使年轻一代的爱国主义情感走向低落。针对这样的情况，班主任应有意识地借助国际国内一些重大事件，如问题、南海问题、神舟八号载人飞天、涉叙决议案中俄投反对票等问题，在学校组织专题报告、学生演讲、集体讨论等系列活动，不但能增强爱国主义教育的新颖性和吸引力，而且能使爱国主义教育更具感染力和渗透力。

最后利用传统民俗节日对学生进行爱国主义教育教育。爱国主义情感实际上就是民族认同感，我国有很多具有中华民族特色的传统节日，内容十分丰富，而且都具有特殊的象征意义。在班级教育中，如果对优秀传统文化开发利用得太少，会使学生的爱国主义教育失去可以依托的根基，成为飘渺的空中楼阁。

班主任应随着经济社会的发展而不断创新工作方法，抓住中华民族文化的根，生动活泼地开展爱国主义教育，增强学生民族认同感，铸造学生“国魂”，为中华民族的伟大复兴注入强大的动力。笔者浅见，敬请批评指正。