家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。当孩子呱呱坠地时，给父母带来欢乐同时也带来了希望。对于家庭来说，家长要担当孩子人生之旅的导航人。许多年轻的父母一定会想到给他们充足的营养、丰富的知识，来开发他的智力……但对如何培养孩子的道德品质却考虑不多。其实，培养孩子的道德品质是极为重要的。有位优秀的儿童教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。”幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时期，错过这个时期，许多良好的品性很难形成。所以家长要抓住身边所发生的每一件事情来教育孩子，起到潜移默话的作用，为孩子的成长和心理素质的提高扎下坚实的基础。

　　一、幼儿品德教育的内容

　　（一）萌发幼儿对祖国的爱
　　对祖国的爱是人类的美德，中华民族的光荣传统和宝贵遗产，也是人们成才的巨大摧动力，从我国的科学家李四光、数学家华罗庚身上都能看到爱国情思的巨大力量。家长通过游览、参观、旅行等活动使孩子领略到祖国领土的辽阔、资源的丰富、文化的悠久，这些都能对幼儿进行爱的熏陶，萌发他们对祖国的爱。

　　（二）使孩子养成讲文明、讲礼貌的好习惯
　　文明礼貌的行为是社会主义精神文明的标志。“美德出良才”，良好的文明素质不仅是一个人事业成功的基石，而且也是人生幸福的重要支柱。现代文明教育的一项重要内容，就是关于“怎样做人“的教育。对孩子来说，做人教育可以从礼貌教育入手，让孩子学会做人，做现代文明人，是父母对孩子真正的爱，也是对孩子一生的负责。

　　（三）培养孩子养成诚实的良好品质
　　教育孩子诚实待人、老实处事的品德。自己的过错，并要勇于承认错误。要使孩子切实做到这些，最主要的是家长教育的态度。如果对孩子的过错一味指责，是很难培养孩子这一品质的。家长发现孩子说谎时，应分析说谎的原因，有针对性的解决。如孩子要买玩具小汽车，遭到家长拒绝，结果孩子背着家长拿了邻居家的。若是家长不分青红皂白批评孩子，是解决不了问题的。培养诚实品德，还要鼓励孩子讲真话，当孩子告诉你犯了错误时，家长要心平气和地听下去，并帮助正确处理这些错误和过失。家长应成为孩子的榜样。这种潜移默化的培养会使孩子形成根深蒂固的影响，家长不可掉以轻心，要处处以身作则。

　　（四）培养幼儿勤劳、俭朴的品质
　　勤俭节约是我们中华民族的优良传统和品德。在家庭早期教育中，教育幼儿继承和发扬这一优良传统和美德，也是我们对孩子思想品德教育的一项重要内容。因此，在物质生活比较充裕的今天，父母也不能忽视对孩子勤俭节约的教育，节约永远都是一种美德。从点点滴滴的小事入手，逐步培养孩子节俭的习惯，培养孩子节俭的品质，不能只讲理论，特别是对年幼的孩子，更重要的是从日常小事入手，经常不断地要求，不能放松。只要持之以恒，时间久了，孩子就会养成良好的节俭习惯。

　　教育孩子继承艰苦朴素的优良传统时，家长自身的表率作用是至关重要。家庭是孩子成长的摇篮，家长们的言谈举止、行为作风，时刻都影响着孩子的情感陶冶、性格塑造和道德品质的发展。最好的教育不是长篇大论的说教，而是用自己的作风，用自己对待工作、人生的态度教育孩子。教育是在每一件琐事上，在你的每一举动上，每一句话上，这一切都可以教育你的孩子。对孩子成长起着决定性的走用。因此，作为家长要具有良好的道德、文化个性修养。要具备健全的意志品质、和谐的人际关系。

　　（五）培养幼儿大方、好客的品质
　　目前，随着独生子女的增多，孩子独居独食多。培养孩子大方、与人友好相处十分重要，要求他们事事处处不能只顾自己，要和小朋友一起玩，共同分享食品和玩具，并能遵守游戏规则。通过多种活动，培养孩子吃苦耐劳、团结合作的精神。

　　（六）培养孩子勇敢、坚强、活泼、开朗的性格
　　勇敢是指人不怕危险和困难，有胆量的一种心理品质。这种品质与人的自信心和自觉克服恐惧心理的能力结合在一起的，必须从小开始培养。要教育孩子敢于在陌生的集体面前说话、表演；鼓励孩子参加力所能及的各类游戏活动，培养他们的自信心；要求孩子能克服各种困难，坚持完成任务，勇于承认自己的过失和错误。

　　日常生活中，家长要注意运用正确的教育方法，经常鼓励、支持孩子参加各种有益的活动，例如：故事大王比赛、运动会、演讲等。培养孩子的勇敢品质。家长要教给孩子相应的知识和技能，并讲解有关知识，让孩子产生足够的自信心。

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　　幼儿天生爱动，在动中发展动作，发展智力，发展品德个性。家长在多种活动中应正确诱导和培养其自控力，使其成为既活泼开朗，有善于控制自己性格的人。

　　二、幼儿品德教育的方法

　　心理学的研究表明：学前时期是品格初步形成的时期，作为家长，我们应该利用各种机会采用适当的方法对幼儿的品格进行培养，对不良品格进行矫正。从哪些方面来对孩子的品格进行塑造呢？我们将向您介绍一些方法。

　　（一）充分发挥艺术教育的效能
　　教育孩子，用讲故事的方法是最有效的。故事可以锻炼孩子的记忆力、启发想象、扩展知识。利用幼儿最喜爱的艺术形象教育对孩子作用相当大。如当幼儿听了“没有牙齿的老虎”故事后，吃糖少了，不爱卫生的孩子也象“小猪变干净了”一样，爱卫生，养成饭前、便后洗手的习惯。

　　（二）实施做人的礼貌教育
　　１.帮助孩子学会关系他人。
　　只有教育孩子时时刻刻多为别人着想，他长大了才有可能具有文明礼貌的行为。爱心教育应该融会到生活的方方面面。要教育幼儿时常给父母、亲人和朋友带来欢乐，与他们共担忧、同欢乐。学会关心、体贴、照顾他人。

　　２、优化礼貌教育的环境。
　　要让孩子想到别人、体谅别人，父母自身首先应当为孩子创造一个以礼待人、互相体谅的环境。只有生活在这种氛围中的孩子，才能学会关系、体谅他人；只有家里人都说“请”、“谢谢”、“对不起”等文明语言，耳熏目染出的孩子，才会自觉的使用这些语言。也就是说，有教养的文明家长才有可能培养出有教养的孩子。“近朱者赤，近墨者黑”，这句古语正说明了环境对人的品格起着潜移默化地作用。因此，我们要重视运用环境的熏陶作用来陶冶孩子。

　　（三）暗示法
　　苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”因为暗示教育法能融洽教育者与被教育者的关系，避免受教育者产生逆反心理，促进幼儿主动、积极发展。暗示法具有易于接受的好处，如：丰富的面部教育，生动的语言，具体感人的情景，易使孩子接受、消化、变为自己的行为。通过暗示手段，使幼儿在道德认识、情感意志、行为等方面都得到发展。暗示的方法包括有语言的暗示，榜样的暗示等。对幼儿影响最大的暗示就是体态、手势、表情。如：孩子爱说话，大人做一个“嘘”的动作；孩子做小动作，大人做一个“ＯＫ”的手势等等，都能帮助孩子克服缺点。

　　（四）积极诱导法
　　教育孩子的方法有许多种，需要家长开动脑筋，从中选出促进孩子主动发展的一种，只要有心是完全能够做到的。如：女儿有一次故意把果盘里的荔枝撒了一地，我本想发火，但没有，因为我知道，发火解决不了问题，想帮她把荔枝捡起来，但转念一想，于是启发孩子自己捡起来，对于一岁零三个月的宝宝来说结果做的很认真，一个一个的捡到果盘里。看到宝宝认真的那个样，我会心的笑了。通过这件事，我深深的体会到，教育幼儿要讲艺术，这样做不伤孩子的自尊心；相反，既克服了缺点，又调动了孩子的自觉性。

　　（五）因势利导法
　　根据孩子们的表现，诱导孩子明辨是非，形成良好的品德。如：有天晚上，我和女儿在院子里乘凉，不知从哪里爬来了一只小壁虎，女儿一下把它抓在手里。说心里话，我还真有点害怕，我还是心平气和的对女儿说：“雪儿，你喜欢别人把你关在小黑屋子里吗？”，女儿抬起头看着我说：“不喜欢”，“如果是这样，那么对小壁虎也不应该这样。”这时女儿把小手松开，小壁虎从指缝里爬出来，女儿对小壁虎说：“快回家找妈妈吧。”这不仅纠正了孩子的错误，而且提高孩子的认识，明辨是非。我所实施的教育，目的是让女儿站在他人的立场上来考虑问题，因为只有这样，才能让孩子成为一个心地善良、富有感情的人。

　　综上所述，孩子的教育是一门学问，而在对孩子的教育中，首要的是品德的培养。这不仅是一门科学，更是一门艺术。愿天下所有关爱孩子的父母、老师都来关注孩子的品德教育。