日历的作文1

　　日历墙上挂着日历，习惯性地去翻看，算算回家的日子。找了半天，怎么就是对不上呢？他走过来，笑着说：“傻瓜，这是08年的！”哦，08年的！我伸手想再翻看，却发现，手指上灰尘斑斑。日子，这就是日子吧！过去的日子，早已尘封，蓦然回首，才知时光飞逝。他取下日历，问：“放哪？”“给我！”我接到手里，从第一页翻到十二页，再轻轻合上。我知道，我合**日历，也关**08的门！08的脚步就这样轻轻地走过了，09的钟声也已经敲响。忙碌的日子，都没来得及细数日历。想对08年的我，说点什么；也想为08年自己记下点什么。可，提起笔来，却无从说起。于是，我决定收藏这本日历。上面的圈圈点点，斑斑字迹，不就是我一年时光的见证吗？我开始有点嫉妒这本日历了，嫉妒它的安静安祥。挂在那里，守候一年，无论月亮阴晴圆缺，不管太阳东升西落，它都是静静的看着。仿佛一位智者，如此坦然看待人生起伏，如此恬静合上一页又一页。我，什么时候能做到呢？“每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。’脑子里突然闪出这句话。对啊，如果能这样经常“回忆往事”,我想，无论08还是18，28，我们都不会有什么遗憾吧。是的，踏实走好每一步，过好每一天。时光老人，肯定是微笑的；日历的见证，也一定是璀璨的！

日历的作文2

　　日历用来记录一年中的每一天，一本小小的日历，一共365张。周一到周五的日历是黑色的纸张，周六和周日的日历是***纸张，偶尔遇到一些重大节日的时候，也会把黑色的纸张变成***纸张，似乎在告诉着人们节日的喜悦！也提醒着人们，今天是什么重大的节日？

　　在我小的时候，记忆中每家每户的墙上都会挂上一本小小的日历，有的家庭习惯性的每天撕一张，也有的人习惯性的每天往过翻一页！如果偶尔遇上忙碌的时候，两三天翻一次，直到这一本小小的日历，翻完的时候，也就是一年即将结束的时候！

　　记忆中每年腊月的时候，爸妈总会从外面买回来一本新的日历，然后挂在墙上，而那个已经用完了，旧的，被我和老姐用来在背后写字什么的，或者老爸也会用来卷烟！并且感叹一年就这样过去了！

　　后来慢慢的长大，以后也有人们家里挂那种**的挂历，一个月一张，一共12张，遇上一些重大节日的时候，上面也会有提示，或者是遇上自己比较重要的一些节日，也有着习惯性的用***笔或者黑色笔圈出来！

　　可是如今好多人都有了智能机，并且智能手机上也有的电子日历，而且在遇到一些重大节日的时候，人们也会用闹铃来提示，自己不要忘记这一天！所以现在好多人都很少买那种小小的日历，或者是挂历也少之又少，有什么事情也直接翻手机！

　　可是相比之下，自己更加怀念小时候的那种一页一页翻过去的日历，这种日历好像更加的能够见证时间的'过往。一张纸**着一天，一本小小的日历，**着一年的时光。黑色**着普通的日子，红色**着比较重要的日子！而现在的电子日历，却再也没有了这样的情愫！

日历的作文3

　　我们的生活就是一本厚厚的日历，它记载着岁月的流逝。每天早晨我们面对着它翻开新的一页，也许我们会想，这一天怎么度过呢？当然最好的答案应该是微笑。

　　她只剩下200多天了，不知为什么，也许是命运的安排。她原本不坚强，但是她知道自己的病情后，突然变得开朗了，她希望自己生命的尽头是灿烂的，于是她开始微笑，勇敢的面对这本薄薄的日历。

　　她开始把自己的每一天都安排的满满的：她热爱舞蹈，于是她安排自己早上去少年宫学舞蹈；她爱看书，于是三天两头往图书馆跑，而且看的都是世界名著；她热爱友谊，于是在互联网上创建了友谊网，与全国各地的朋友开心的交谈，她希望当她离开这个世界的时候，世界所有的人都会记得曾经有这样一位坚强的女孩子在这里勇敢的笑过。于是她写了许多关于自己的帖子在网上发表，每一篇都写得很感人，于是，引来了很多留言。她很高兴，还正准备写小说。

　　但是时间好像很不友好，日历上的200多天，好像在突然之间被人翻到了134页。她的生活更忙碌了，但她从来都不会觉得累，只是微笑着对着日历翻开新的一页，然后说：“今天一定很充实，我会微笑着面对的！”

　　但她毕竟只是个女孩，再怎样也经不住病魔的折磨。她开始频繁的吐血、抽筋，但她每次都能微笑着面对，然后微笑着对自己说：“没事！”她的小说写得很精彩，那些网友都很**她。

　　最后两个星期，她好像有点失落，因为自己的小说还没有结局。她突然的有些抱怨上帝，但她想到自己的小说，又笑了笑…… 这张一直微笑的面孔最终还是消失了，但她这种乐观的精神却一直留在人们心中。

日历的作文4

　　我有一本特殊的日历，它记录了所有重要的日子。我叫它“纪念日历”。

　　这本日历其实也没有什么特别的，但它对我很重要。有一次，我没找到它都急哭了。因为上面承载了我的希望，记下了我的难忘，一直从一月排到十二月。一月没什么特别的日子，但所有的周六周日都被画**星星符号，所有的月份都是。因为我喜欢周六周日，可以休息。每月的九号也被画**星星符号，因为九是我的幸运数字。

　　二月是一个重要的月份，它分别记下了我两只爱犬的离日和生日。二月十日，小可离日。小可是一只很乖的狗，我以前的文章里写过，在博客主页第九页，小乖也是。三月也没什么特别的日子。四月有两个重要的人过生日，一个是在四月十七日，我喜爱的老妈过生日，一个是在四月***日，我最要好的朋友余欣雨过生日。 五月也有两个重要日子，五月六号今天，是我和余欣雨的好友纪念日，我们是在这一天结为好友的。五月二十六号，我亲爱的老爸过生日。六月六日我姨妈过生日，六月二十八日我姥姥过生日。七月没什么特别。八月一日是我弟弟麦兜和小可生日。九月我最喜欢了！我的生日是九月二十日！我现在的爱犬小不点在九月二十九日过生日！十月二十五日我姥爷过生日。十一月是个悲伤的月份，十一月十二日，小乖离日。十二月也没什么特别。

　　这就是我的纪念日历上所记载的难忘！

日历的作文5

　　又过了一天，又多了一道血痕。

　　我手持着笔，无情的将所谓的“昨天”划掉，然后有麻木的扫视了一下所谓的“今天”。

　　那日历上留下了许多的数字和印痕。如此简单的两件事物背后藏的是无比美丽的青春。我想哭，想撕掉这日历，可是我却没那样做。它是无辜的。

　　我亲手将自己的花样年华划去，它有什么错呢？我恨我自己，恨自己的**，恨自己的懦弱。

　　它是一个死物。我将它整整齐齐的贴在桌上，它很听话，一动不动。但就是这个死物**了这么多的活物。

　　时间是一个很抽象的概念。没有什么可以准确的衡量。古人说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这太不准确了。时间是巨大的'，又是渺小的；是永恒的，又是短暂的；是珍贵的；又是低廉的；是慷慨的；又是大方的。

　　也许正因为这样。人类就想出了用数字来帮忙，于是就出现了日历。

　　它确实是人类的一项伟大的发明。

　　它将时间制服了。将无限的时间分割成了有限日、月、年，然后让其静静的循环。将模糊的时间变的清晰，让人们一看就知道“今天”是什么时候。那么一目了然。就象透过一块无暇的玻璃看东西一样，只是叫你看着，眼睁睁的看着时间走过，就象是眼睁睁的看着自己**一样。它将时间固定了下来，你就只这一天的，你就属于这个数字。于是时间就呆在那里。

　　时间仿佛成了**。所以人类很欣赏自己的发明，认为自己很聪明。

　　其实我们早已成了**，我们心甘情愿的在数字的指控下生活。我们情愿自己的生活被模式化。然后我们变的麻木，变的冷酷，变成了也如数字一样的东西。

日历的作文5篇扩展阅读

日历的作文5篇（扩展1）

——日历作文600字5篇

日历作文600字1

　　生活不断流逝，我们逐渐成长。随着时间的改变，我们也逐渐的成熟。日子年复一年，流过的时光終不复返。失去了终究是失去了。现在想一想，我们已经失去了太多的美好时光，生命是如此的度过？是颓唐还是认真度过？或许生命就是这样，世界本就该这样，也许经历了才会有所变化吧！珍惜生命，珍惜时间，相信没来的明天将会更好！

　　时间

　　时间就像风一般随风飘散。时间的流走却是短暂的。今天的今天永远都将溜走。时间的飞快我们却终赶不上。也许今天与昨天的与众不同。也许明天会更加好吧！但请相信，时间流走，终不再返。请珍惜好现在，请珍惜好最初的自己！

　　日历

　　日历，随着时间的改变而发生着改变。日历，日复一日，年复一年。青春也许就在这几年。青春也许就在此时。那就做好现在，那就做好最初。时间的流动我们也将有不同的改变。希望自己能够做到最初，希望自己能够珍惜现在。做到现在！日历不停地走，我们终究也在不停地走。那就做好现在，那就做到自己所喜欢的样子！把握现在，把握最初的自己！最初的自己希望依旧！最初的自己希望还在！日历在改变，只希望我们永远不会变！

　　坚持

　　话说，说着容易，但做起来却很难，但我们要为了心中的梦想，为了心中的守护。一直不断的坚持，相信，坚持了总会好的！相信，坚持了总是会有所收获的。拥有坚持，我们初心不变！

　　生命的日历，相信时间的改变！我们却不曾改变，为了自己，为了心中的梦想，做到自己，做到最初！生命的日历在不断的改变，我们终究要变得更加的`优秀！相信自己！

　　生命的日历，愿我们一切安好！

日历作文600字2

　　我喜欢用日历，不用月历。为什么？

　　厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。白天和黑夜的界线是灯光；明天与今天的界线还是灯光。每一个明天都是从灯光熄灭时开始的。那么明天

　　会怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以改变明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？

　　每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻光溜溜的纸页花花**滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。

　　有一次，一位很著名的表演艺术家对我讲她和她的丈夫的一件事。她唱戏，丈夫拉弦。他门很敬业。天天忙着上妆**，**下妆，谁也顾不上认真看对方一眼，几十年就这样过去了。一天老伴忽然惊讶地对她说：“哎黝你怎么老了呢！你什么时候才老的呀？我一直都在你身边怎么也没发现哪！”她受不了老伴脸上那种伤感的`神情。她就去做了美容，除了皱纹，还除去眼袋。但老伴一看，竟然流下眼泪来。时针是从来不会逆转的。****的只有人类自己的社会与历史。于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光；它最终能给你的只是无耐而频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码？

　　我们的每一天都曾经生活在一页一页的日历上。

日历作文600字3

　　今年清明节的时候，爸爸和妈妈带着我起去拜访了爸爸的爷爷，也就是我的太爷爷。说起这位太爷爷呀，他在我心中可是位“了不得”的人物呐！别看太爷爷今年已经近九十岁的高龄啦，他年轻的时候可是名**战士呢！

　　都说“清明时节雨纷纷”，但今年的清明节****，风和日丽。于是，在我的提议下，吃过午饭后，太爷爷带着我们来到了峙山公园游玩。我们在小广场放了会儿风筝后，我们便和太爷爷起爬山。沿着长长的石阶或是弯弯曲曲的小石子路，我们悠闲地向前走着。最后，我们在山顶往下点的小广场歇脚。小广场的中间矗立着座高高的石碑。太爷爷说，那是人民*。“人民英雄”？英雄是了不起的人物，那这座碑所纪念的人民英雄又是谁呢？我把心里的疑惑问出了口。只见太爷爷脸上慈祥的`笑容不见了，却庄严地凝视着那座碑，缓缓开口道：“人民英雄就是当年参加**战争救国救民的战士们呐！”

　　那天，太爷爷给我们讲了好多与**战争有关的事情，简直就像给我们**堂声情并茂的历史课！**战争是指20世纪中期第二次****中，*抵***侵略的场民族性的全面战争。从1931年的九八事变起，*人民便陷入了长达八年的水深火热的生活之中。残忍的日军从东北开始，步步侵略*。凡日军所到的地方，没有不是生灵涂炭的。残忍的***奉行“槍光、杀光、烧光”**，不但使*的财务遭到损失，还 使千千万万的*同胞成为了他们刀槍下的冤魂。太爷爷说起这些的时候，眼里溢满了泪水。

　　我出生在这个和*的年代，战争的硝烟早就散尽了，但每当我听着*曾经的耻辱时，心中也是愤愤不*。好在**最后还 是投降了。但作为个*人，我们决不能忘记那段耻辱的历史，那将成为个警戒，我们应该以史为鉴。个国家只有强大起来了，才不会再被欺凌。少年强则国强。我们作为祖国的花朵，是祖国未来的希望。我们应当趁现在刻苦学习，立志成才，将来共创*梦

日历作文600字4

　　翻开历史的日历，我重新品味你们的芳芳。——题记

　　“采菊东篱下，悠然见南山”，恐怕是他最好的写照吧。那是一种淡泊**的心境，谁说人生就一定是仕途？他选择了田园，他愿意活在自己的诗中。“举头望明月，低头思故乡”是他的思念。思绪万千，带着孤寂，在心中泛起波痕，只能靠着月亮来寄托自己的思乡。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是他的

精神。为国捐躯，那怕是死也要光荣，想他在走向刑场是一定是自豪爽快的。一句简单的话语韵涵着无数的情怀。品味他的淡泊，品味他的孤寂，品味他的`无私，我在心灵上以有他们的回忆。

　　翻过一页日历，我视这文人的心灵，回味无穷……

　　与她一起畅游诗歌的**，与她一起在诗中发泄不满，叠一只小纸船，由它带着思念寄到母亲的梦乡，北国的雪像她说的一样有一种旋转升腾的

精神，令人震撼。与他一起玩耍，在玩笑总能获得启迪，我敬畏他，一

篇

篇文章总是给人力量，他是民族魂，是

*文坛的首将，他的文章教育后人，所以他是真正的树人！

　　翻过一页日历，我跟随着她们，不时停留……

　　喜欢读着他的《*凡的世界》，喜欢读着他的《朝花夕拾》，喜欢读着他的《繁星》还喜欢读他们的诗集，那是唯一让我陶醉的，那是唯一让我一醉方休的。我愿意与他们一起贴近生活，与他们一起感叹人生，更愿意与他们一起笑谈风声，愿意跟他们走进文字。

　　翻过一页页日历，我读着他们的文字，深受感动……

　　曾经有多少个光阴，有多少个梦。一点一点走来，就像一页一页的日历翻过。品味人生，品味过去，不要将一页页的日历没有味道的消失……

日历作文600字5

　　轻摇着团箑，我侧卧在太师椅上小憨。夏日聒噪的蝉鸣充斥了耳帘，晨光穿透掩映的枝梢洒下一片斑驳，暖风拂面而来，睫毛微颤，在眼角投下鸦青影痕。

　　南方的庭院，藤蔓恍若卧龙的虬须遒劲而富有韧性，又好似成年男子的臂膀般粗壮，受了一夜的雷雨啊，蜿蜒攀附着高墙，翘首仰那初晴的苍穹，格外明朗。

　　而这庭院的主人却宛若星辰，于那暴雨倾盆之夜湮灭在浩海的天河。

　　逶迤的裙摆边散落一页页巴掌大小的已泛了黄而又轻薄的纸张，油笔勾勒出一段如夏花灿烂的过往岁月，于我，那便是童年。

　　“20xx年9月，宝儿念小学。她不怕生，自来熟。老师要她做小组长。”“20xx年12月，宝儿开始学做家务，可惜三分钟热度。”“20xx年5月，宝儿发了水痘，幸好没留疤。”“20xx年9月，宝儿摇号进了初中。”“20xx年10月，宝儿妈妈接她回家住了。”“20xx年3月，宝儿打电话给我说害怕晨跑。”“20xx年5月，今天宝儿应该回家的，我等不到了。”

　　当我接到病危通知，飞也似得赶到医院，颤抖着推开病房时，人头攒动，抽泣声此起彼伏。刺鼻的消毒水味麻木了我的神经，犹有人形的白床单刺痛了我的双目。我伏倒在那床榻上，指腹描摹凹下去的轮廓，侧过脸，紧紧贴上隐隐有霉味飘出的枕头，压抑的呜咽声，转瞬淹没了我的世界。

　　她的温度，她的味道，须臾消散在电闪雷鸣，瓢泼大雨中。我想那一刻，我的手比雨水还要冰冷。我的心，有那么一刹，悲鸣着化为齑粉。

　　浑噩着从医院回到家里，也不知何时向妈妈提的要求。今年的暑假，我住进她曾经住过的地方。她爱极了南方，如同我爱极了南方的她。

　　我从宽大的口袋中取出她常用的那支已褪了色的钢笔，笑着拾起一张泛黄的日历。

　　——“20xx年8月，我来到南方，住进了奶奶曾住过的地方。”

日历的作文5篇（扩展2）

——日历初三作文5篇

日历初三作文1

　　那一天，我懂了。

　　列车在疾驰时间，在一点一点的从我手中流过，我拼命的跑，希望能赶上列车抓住顽皮的时间，终于，我真的做到了。

　　那时，年幼的我在家模糊地记得你总会每过一天就会把挂在墙上的灰灰带点红的日历一页一页的撕下来，我不知奶奶为什么要坚持着这样做：“你为什么要把日历给撕下来呢？”我幼稚的问。奶奶慢慢的蹲下来笑着说：“这是因为想要提醒自己，昨天已经过去，明天就会来临，要珍惜时间。”我点了点头，把它记在了心中，可是不怎么懂其中的奥妙。

　　几年后，我慢慢的长大了。

　　因为年龄的增大我变得不懂事，叛逆，不听老师的话，我还对电脑**瘾，每天都必须上网，不然就会觉得有虫子咬，很不舒服，新学期就来了，可我却还不知我原来作业没做完，还是不知天高地厚的上网，奶奶见状立马走过来说：“孙女，不要再玩了快做作业吧。”我很不高兴：“做不做不关你的事我。”我大声斥喝着。

　　我却不知，那样的话会对奶奶造成多大的伤害。我后悔了。

　　第二天，我拿了张期末考试卷给她看老师说这次考的很差，要见家长，签字。”我不屑地说。奶奶一手接过试卷，说：“我哪会写字，况且你爸妈又在外工作。”奶奶一脸忧愁。半夜，我起身来到水喝，发现奶奶房内有灯光，我想该不会有贼吧，就慢慢的走到门缝中看，我被惊呆了：奶奶正在灯光下，穿着薄薄的衣服，双手颤抖的拿着书在看。灯光照在奶奶的身上，显得那么的瘦小，皱皱的脸颊爬满了皱纹乌亮的头发也不知何时多了那么多的银丝，我不禁鼻子一酸，泪已决提，我跑回自己的房间，躲进被子里，哭了。

　　为我撑起天的，爱我的人如今却被岁月的残酷弄得一发不可收拾，他们毫无怨言，我哭，我恨自己没能理解奶奶，我哭。我恨我自己居然嫌弃自己的奶奶没文化；我哭我恨我自己错过了那么多，但我庆幸我醒悟过来不再错过，珍惜和奶奶的每一天。

　　第二天早上，依然见到奶奶把日历给撕掉我深知奶奶坚持每天撕下旧一页迎来新一页，是想让我知道今天的事今天做，不要推到明天，要珍惜，在旧的一页回首过去，在新的一页，画上美丽的未来，不要留下遗憾。

　　最后，我和奶奶去见老师。老师也对我改观了不少，因为我的不懂事，没少让奶奶操心，因为那日历，我深知时间的宝贵，因为你，我……

　　人生的列车依旧在行驶，我就在里面。我把握了我自己的人生，更把握了时间。

日历初三作文2

　　有一天，杭州出现了一个独特的日历公司。此日历公司一开业就打出了一个奇怪的广告：

　　本公司提供各种适合各人的日历。欢迎预约定做。保证让您满意。注：购买后不得退货。若退，请用比原来多一倍的钱买回新日历。

　　顿时，该公司门口排起长队。有小学生，有白领……

　　日历公司老板接待了第一位客户。他是一名小学生。老板问：“请问您要几个月的日历？”“六个月！”小学生大声说。“为什么呢？”老板问。“因为我坐在教室里就有度日如年的感觉呀！6个月嘛，不就少了一半的学习时间吗？”他回答。老板点点头，喊：“下一位！”

　　紧跟着来了一位风华正茂的白领。他把公文包往桌上一放，说：“我要一本24个月的日历。”

　　“为什么？”刚才那个小学生嚷道，“还24个月？哦，天哪！我快要被学习逼疯了！”白领解释：“我每天都要工作到深夜，不仅自己睡眠不足，工作还总是做不完。24个月的日历，既保证了我的睡眠，还能将工作做完。”

　　几个月后，全杭州几乎人手一本“个性日历”。起先，大家还挺高兴，左邻右舍相互自夸，一片喜气洋洋。但久而久之，终于出现了问题。

　　年底了。老板准备发工资。几个同事之间吵得不可开交。一个同事用得是一本36个月的日历。前者认为他工作做得多，所以工资得给很多。后者认为如果再给他12个月时间，能做得比前者更多。老板愣住了。

　　同龄的孩子有的6个月的日历，一下子就长了好几岁。家长给他跳级。但这也太快了吧？学校还没办完手续，他就又长了一岁，越来越多的人发觉了问题。再这样下去，整个社会的体系都得重新编制，这不乱套了？

　　于是，日历公司门口又排起了长队，有小学生、白领……

　　不过，这次是退货。人们争先恐后地抢购12个月的日历。尽管付出了比原来多1倍的钱，但大家还是心甘情愿。

　　杭州城又恢复了*静。

　　后记：无论是6个月，还是24个月，通过这次事情，人们彻底知道时间的宝贵与流逝的速度之快。无论是多的时间还是少的时间，都是不现实的。所以唯有珍惜时间，好好地利用时间，才能创造奇迹。

日历初三作文3

　　2021来到，桌边的旧日历被我给扔掉了，取而代之的是一本崭新的日历。看着日历上的日子一天天过去，我感到了时间流逝的真实，一种被时间**的感觉席卷了我的身体。

　　那些在日历标着的日子，都好像一个个很重要的数字在我的脑海里反复翻涌。我时常会在夜里记起那些有意义的数字，想着接下来的日子该怎么过，是努力，还是苟且，这些都是我在选择的。只是在日历上剩下的日子，都已经不多了。回望整个20xx，我都好像没有认真看过日历，那本日历就已经被我给抛弃了。这抛弃的仅仅是一本普通的日历吗？不，抛弃的我对于生活的态度和对于时间的珍视。我在那些日子里得过且过，于是乎便没有了那些日子的记忆，之后想起的全部都只剩下这本简单的日历。不过这本过去的日历于现在的我而言意义也已经不大，因为还有一本崭新的日历出现在我的眼前。

　　日历，**着每个日子的顺序。所有在日历上展示的日子，都好像是曾经经历过的，但是又像是一个崭新的东西在吸引着我。星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，这些星期都日复一日地出现在了每天过的日子里，好像在提醒着我每天都要好好过着，努力活出一个不一样的星期。只是逐渐地，我发现这些个星期都好像在重复，即使我刻意地想要创造出不同来，也不会有任何的变化，所有的一切都好像不可违抗朝着一个既定的方向前进着。我开始迷茫了，一本小小的日历，却承受了我太多的抱怨和悲伤。那些在过去了依旧悲伤的日子，虽然已经记不清具体日期，但是还是有些大概印象，而且那些日子经历的许多都如同刀刻一般铭记在我的心中，我不知道该如何去忆起那些遗忘了很久的事情，只是有时想起才会感觉到一阵欣慰。

　　日历一页一页地翻过，而我却不曾及时地发觉，总是等待过去了很久，这才想了起来那是一个不可遗忘的日期。可是迟到的怀念又有什么用呢，一切都只是徒劳的。我望着这阴沉的天，如同我的心一般。我问我自己，这样的日子什么时候才会出头呢？

　　现在，我还在察看着日历。日历始终在翻过，而我却不曾翻过过去。我在想，如果有一天我也能翻过那些过去，是否也能成为自己心中的日历。

日历初三作文4

　　我有个特殊的朋友——肥兔，它来自非洲，是爸爸一个去非洲的朋友给我带回来的。

　　在我国东北，动物有冬眠的习惯。在非洲，动物却有夏眠的习惯，肥兔也是如此。它身体里的脂肪多，很怕热，因此7、8月份，它就会躲进树洞里睡大觉。

　　肥兔可不像别的兔子那样跑得很快，因为它太胖。肥兔的毛是土黄色的，这就是它的“隐身服”。它跟一般的兔子一样，有一双宝石般的红眼睛、小巧玲珑的鼻子、小小的三瓣嘴，不过，它的皮毛很厚，一跑起来连脚都看不见了。

　　一天晚上我做了个梦，梦见我和肥兔乘着热气球来到了南极。刚着陆，我赶紧递给肥兔一件厚厚的羽绒服，可它却笑着说：“我用不着，这回我厚厚的皮毛可派上用场了。”

　　我看到南极地面上覆盖的全都是皑皑的白雪，便建议说：“肥兔，我们堆个雪人做纪念吧。”

　　肥兔一听，也觉得这个建议不错，便和我一起滚起大雪球。这里的风很大，吹起的白雪像一股股白烟从我们的面前呼啸而过。

　　很快，我们滚起了一个**的雪球当雪人的身子，又滚了一个雪球做雪人的脑袋。我好不容易在雪地里找了两块小石头做雪人的眼睛，又从背包里拿出根香肠做鼻子，用用过的泡面盒给它做了个帽子。

　　这时，几个小小的企鹅出现了，它们围着雪人“交头接耳”起来，好像在说：“看！我们又多了一个新朋友。”

　　突然，我感觉有人在推我，睁眼一看，是妈妈站在我的床前冲我笑呢。那晚，我离开了喧闹的会场，来到外面拾落叶。小路空荡荡的，似乎没有尽头，白天层层落叶也只剩下一片，我上前拾起了它。

　　正在我端详它时，它突然对我说话了：“我叫落叶，我对自己的名字很满意，有个性，又有几分神秘和忧郁。”

　　我吓了一跳，感觉太神奇了。说着，它又在我的面前用枫叶呈现出一颗漂亮的心。它说：“在我即将离开这个世界前，我有很多的愿望，希望你能帮助我实现它们。”

　　我说：“明年的这个时候，你还可以再来呀，这样，你就可以实现你今年还没有实现的愿望啊。”

　　它笑着说：“明年，我可能不会再来这里了，因为我要到别的地方去，那里有我更大的理想。”

　　听了它的话我很感动，一片落叶都有着自己远大的.理想与目标，我们呢？

日历初三作文5

　　记忆中……

　　日历，只是家家户户都拥有的，*凡得不能再*凡，普通得不能再普通的物品而已。

　　日历，只是家庭中为了方便观看日期而使用的工具而已。

　　日历，只是为人类所利用，用完便舍弃的“废纸”而已，无特色，无意义，毫无印象，无所记忆。

　　却不料……

　　小小的日历，触动了我的心灵；小小的日历，引发了我的深思；小小的日历，给了我极大的启发。

　　又一个周末，同往常一样，在上网玩耍中度过。夜晚，零时的钟声响起，日历，便少了一页，看着被爸爸撕下扔进垃圾桶的日历纸，心中莫名*添了一抹忧愁，但，很快便消失了。

　　零时的钟声响起，响起，再响起；日子一天，一天，又一天；日历撕掉，撕掉，再撕掉，或许是心中的忧伤，竟害怕面对于那零时的钟声，那**着日历走到尽头，时间又过去一天的钟声……

　　终于，厚厚的日历本随着时间的推移，被撕的只剩下最后几页在苟延残喘，下场亦不远了。

　　终于，拿下日历本，望着它兴叹——“一年到了尽头，你的生命也即将画下句点，你得到了什么呢……”

　　心中*添几分忧愁……

　　一阵风吹来，日历本撕不完整的一大堆碎沫竟飞了起来，似乎很高兴，“你是在告诉我，‘野火烧不尽，春风吹又生’吗？”不，你不是小草，没了就是没了，又一阵风吹来，碎沫又飞了起来，似乎在诉说，我察觉了什么，仔细翻了翻日历，才发现，三百六十五张日历纸，虽然撕了一大半，但每一张的“总根源”却都在。

　　雁过留声，人过留名，日历亦留下了它的“总根源”，我呢？午夜钟声响了又响，日子一天又一天，我留下了什么？

　　小小的日历，亦能留下根源，活生生的一个人，难道也无可比拟？时间，悄悄的来，匆匆的走。日子，一闪而逝，生而为人，朋友，我们在这“悄悄”，“匆匆”和“闪逝”之间，到底留下了什么呢？或者，是不是应该留下些什么？哪怕是一个微笑，一个脚印，一个信念，一抹灰尘乃至于一份回忆，一个启发。无论如何？在未来看来这都是一份珍贵的财富。正如日历般，撕了下来，留下了根源，那印证着它的光辉旅途，闪烁着人生的根源！

日历的作文5篇（扩展3）

——生日历险记作文5篇

生日历险记作文1

　　八岁生日时，妈妈给我邀请了好多同学。其中来得最早是高楚涵，他手里拿着一个好大的箱子，说是送我的生日礼物。我高兴地打开一看，这时奇妙的事情发生了，呀，我竟然变成了指甲盖那么小。

　　同学们都到齐了，没看见我便问高楚涵：“许梓珺去哪儿了？”高楚涵说：“不知道，那就把生日让给我吧，大家一起吃蛋糕。”我一听，不行，我的生日怎么能没有我，我要给高楚涵点儿颜色看看。于是我就把杨昊辰送我的挖土机开走了，我站在挖土机上，爬到了高楚涵的椅子上，顺手拿了一根针，准备戳进去。不好，他放屁了，这对于我来说是一种强大的龙卷风，我又被吹到了地上，差点被熏晕了。

　　这时，我突然想去上厕所。说着我就开着挖土机去厕所，一路上正好有一个同学正在玩足球，足球不小心飞到了车子的前面，啊，就像撞车一样。居然敢撞我，看我怎么收拾你。说着我就跑回去开*来了，顺便捡来了石头，发炮！哈，他被我打中了。就在这时，高楚涵又出现了，他一脚把我踢开了。啊，好疼！

　　等我醒来时，我居然又变成了正常人，这次生日历险记真是又刺激又惊险啊！

生日历险记作文2

　　在我九岁生日那天，我的同学都陆陆续续地来了，我的同桌送我一个礼物，当我打开时，我不知道发生了什么，眼前的世界变了。

　　不知过了多久，我才发现我变小了。我赶紧跑回我的卧室，我好不容易才爬到我的.床上，累得我渐渐地睡着了。我在梦中闻到了一股“香味”，我醒来一看，原来，我爸爸躺在我床上，然后，我爸爸突然放了一个大臭屁。爸爸走了，我去到飞机那，坐了上去，飞机带我飞了起来，飞进了一个房间。

　　这个房间就是厕所，飞机撞到了墙上，我掉进了马桶里，眼前一片漆黑，原来是我的同学坐在马桶上呀！我赶紧往外爬。

　　后来，我去到了爸爸妈**卧室，一不下心，我掉到了爸爸的鞋子里，我被臭晕了，过了好一会儿，我才醒来。

　　这时，我的好朋友付锦岚发现了我，看到如此渺小的我，她哭了起来，她的眼泪滴到我的身上，我突然变成原来的样子。

　　唉！这次生日历险记真是有惊无险啊！

生日历险记作文3

　　有一次我生日的时候，我约了很多朋友。第一个来的.是高楚涵，他说他给我准备了一个大礼物，我听了之后非常开心。

　　不一会儿，好朋友们都到了。大家都送了我礼物，都是一些一般的礼物，只有高楚涵的礼物最特别，但是高楚涵说先别打开盒子，一会儿会有惊喜。我不听他的，就打开了礼物盒，可是我不小心按到了一个***按钮，我突然变小了，同学们都在找我，我使劲地叫，可是他们都听不见。

　　高楚涵说：“他人不见了，不管了，我们也要吃蛋糕吧！”我听了生气极了。我刚要走，有人把咖啡弄泼了，这对于我来说简直是巨浪，而且我最不喜欢这种味道了，于是我准备去洗手间清洗污渍。我费了九牛二虎之力，刚好爬到水龙头后，这时，有人进来了，他把水打开了。但是他看见一个不明物，还以为是虫子，就把我丢到垃圾桶里面。我爬了三分钟才爬出来，简直累死我了。

　　我想喝可乐，于是我就去厨房了，我刚爬到冰箱上面，就被妈妈发现了，妈妈把我拿了下来，仔细一看才发现是我，看到我这么小，妈妈哭了，她的眼泪滴到了我的身上。奇迹发现了，我感觉身体暖和了起来，然后我就变大了。

　　哈哈，我终于变回来了，不过，这次生日真惊险呀！

生日历险记作文4

　　生日的前一天，因为要为第二天的聚会做准备，忙到晚上十二点后，我便迷迷糊糊地睡过去了。

　　不知过了多久，我发现我突然掉进了一个洞穴里，面前还有一只巨大的**，我被吓得往后退了几步。别怕，我没有恶意。那只**亲切地说。这是哪里？你又是谁？我疑惑不解地问。**说：这里是**王国，我叫阿黄。我站了起来，在洞穴的周围绕了几圈，好奇地问：阿黄，这就是**王国吗？咋就你一只**呢？阿黄牵着我进入了一个小洞口，那里有许多**，而且还有些**运着食物，放在一个房间的门口。突然，有一只**把树叶卷成扩音器喊：红**来进攻啦！在场所有**头戴头盔，手拿盾牌，推着掷石车来到地面，只见红**手拿着弓箭不停地往我们这边射，我方**把石头装进掷石车里发射，但我方攻击力明显比对方差。见状，我连忙用小树枝和干草做了一把木剑。骑在一只飞蚁身上，朝对方飞了过去。我在红**堆里挥舞着木剑，红**节节败退，最后被我打得落荒而逃。

　　**王国在打了胜仗之后，举行了庆功宴。在宴会上，蚁后得知明天是我的'生日，就送了一个面包给我。

　　正当我准备接过来时，铃铃铃，闹钟响了。我从睡梦中醒来，我发现我的床头柜上放着一块面包。旁边hai放着一张贺卡，上面写着生日快乐！

生日历险记作文5

　　在我九岁生日那天，我的同学都陆陆续续地来了，我的同桌送我一个礼物，当我打开时，我不知道发生了什么，眼前的世界变了。

　　不知过了多久，我才发现我变小了。我赶紧跑回我的卧室，我好不容易才爬到我的床上，累得我渐渐地睡着了。我在梦中闻到了一股香味”，我醒来一看，原来，我爸爸躺在我床上，然后，我爸爸突然放了一个大臭屁。爸爸走了，我去到飞机那，坐了上去，飞机带我飞了起来，飞进了一个房间。

　　这个房间就是厕所，飞机撞到了墙上，我掉进了马桶里，眼前一片漆黑，原来是我的同学坐在马桶上呀！我赶紧往外爬。

　　后来，我去到了爸爸妈**卧室，一不下心，我掉到了爸爸的鞋子里，我被臭晕了，过了好一会儿，我才醒来。

　　这时，我的好朋友付锦岚发现了我，看到如此渺小的我，她哭了起来，她的眼泪滴到我的身上，我突然变成原来的样子。

　　唉！这次生日历险记真是有惊无险啊！

日历的作文5篇（扩展4）

——《认识日历》教案10篇

《认识日历》教案1

　　活动准备：

　　木偶老人，12个月份娃娃(头戴绿色帽子，身穿1～31 数字衣服的为大月份娃娃;头戴红色帽子，身穿1～30数字衣服的为小月份娃娃;头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。

　　活动过程：

　　一、出示木偶老人，引出话题

　　教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。

　　幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。

　　二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期

　　1、认识月份。

　　教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。教师按顺序介绍12个月份。

　　引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

　　2、认识星期。

　　幼儿分小组集体操作。

　　教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同?讲讲红色数字、黑色数字分别**什么?

　　教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字**星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如***、儿童节等也用红色数字表示。

　　3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。

　　教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。

　　幼儿翻看，知道日历中有12个月份。教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字**一天。

　　教师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。

　　三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识

　　请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。

　　教师播放乐曲《生日快乐》，请在某一月份出生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。

　　活动结束：

　　请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。

　　大班《认识日历》教学反思

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的.还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后，　我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

《认识日历》教案2

　　活动目的：

　　1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和*月，大月有31天，小月30天，*月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

　　2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　　活动准备：

　　1.日历一大张

　　2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　活动过程：

　　一、出示日历

　　老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。

　　二、认识日历。

　　１、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：

　　ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）

　　ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月*，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

　　３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　　三、幼儿尝试看日历。

　　１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

　　２、**幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

　　３、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿**发言。）

　　四、巩固**

　　一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？*月是几月，有多少天？一星期有几天？

　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

　　五、各种日历展览

　　告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

　　最后让全体幼儿**地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。

　　活动延伸：

　　１、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈**生日，并自己练习每天看日历。

　　２、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

《认识日历》教案3

　　活动目标：

　　1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。

　　2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展观察和想象能力。

　　3、对探究活动感兴趣，乐意在同伴面前进行分享、交流。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、幼儿人手一份20xx年的年历，可以挂历、台历或日历。

　　3、字卡年、月、日一份。

　　活动过程：

　　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。

　　出示课件年妈**图片，介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。

　　①今天陈老师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢？

　　②她是谁。你认识她吗？我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是20xx年妈妈，她是什么妈妈呀？

　　③年妈妈有许多的孩子，她呀，给孩子们起了一个奇怪的名字，叫做"日"孩子们的名字叫什么呀？

　　④你们来看看年妈妈家的房子有什么不同？（有的大，有的小）

　　⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢？为什么有的房子大有的房子小呢？下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。

　　二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。

　　教师讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联系。

　　①**：年妈**孩子叫什么名字？年妈妈一共有多少个日娃娃？（365，教师写数字）。

　　年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了个什么名字？（教师写12月）为什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃（教师写数字）大月房子有哪些？请你来指一指，说一说。

　　小月房子有哪些？请你来指一指，说一说。

　　在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份？为什么2月的房子是最小的呢？

　　三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期②介绍年历。原来年妈**家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗？你们知道年历有什么用吗？

　　教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。

　　③学习查看年历的方法。

　　虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢？小朋友，你们你们最喜欢过的节日是什么节呀？它是几月几号呢？如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢？集体来查看1-2名幼儿的生日。

　　④幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要经常看年历哦！

　　附故事：

　　年妈**孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　　这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

　　年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

　　活动反思：

　　中班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。

　　活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式**的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，***的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈**孩子，幼儿参与的积极性得到了**的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

　　活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用**，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。

《认识日历》教案4

　　活动目标

　　1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

　　2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

　　活动准备 1.ppt课件：认识年历

　　活动过程

　　一、认识日历

　　出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

　　二、介绍日历

　　1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

　　2、教师介绍

　　每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

　　反复让幼儿回答一年有12个月

　　三、让幼儿知道一年有365天

　　1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　2、观看日历

　　**：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

　　（让幼儿自己看格 子里的数字来回答）

　　**：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教师：小朋友，想知道原因吗？

　　3、教师讲述故事

　　四、了解一年有大月、小月、*月

　　1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，

　　凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月*。

　　2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月* 为28天（二月），于是有了一月大，二月*，三月大，

　　四月小……的口诀。

　　五、了解一周有七天

　　1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

　　2、**：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？

　　请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

　　六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

　　**：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？

　　再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　　七、老师小结，并巩固**：

　　1、一年有多少天？

　　2、一年有几个月？

　　3、大月是多少天？小月是多少天？*月是几月，有多少天？

　　4、一星期有几天？

　　八、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

　　时间伯伯 时间伯伯， 你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在，

　　从昨天走到今天， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”，

　　我们一定爱惜你， 跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　附 故事

　　在很早很早以前，****有一个叫凯撒的**。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的.单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的****认为，一年中二月是不吉利的月份（因****处死犯人 是在二月），所以凯撒**就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒**死了，由他的侄子奥古斯做**。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个**不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯**就决定再从 不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（*月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月*，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大

《认识日历》教案5

　　设计意图

　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

　　根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

　　活动目标

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

　　2.运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

　　3.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。

　　活动重难点

　　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。

　　活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

　　活动准备

　　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

　　2.各类挂历、台历、月历、日历。

　　活动过程

　　1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并**有几座房子?大的有几座?小的有几座?

　　2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?

　　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　　3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　　4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈**名字叫什么(年)?年妈**孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

　　5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　　6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?

　　活动延伸

　　1.引导幼儿学习查看日历的方法。

　　2.**幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

　　活动反思

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式**的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，***的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了**的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

《认识日历》教案6

　　一、活动目的

　　1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和*月，大月有31天，小月30天，*月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

　　2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　　二、活动准备

　　1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

　　2.抽答问题的卡片若干张。

　　3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　三、活动过程

　　1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

　　2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

　　3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍

　　每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？

　　老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，****有一个叫凯撒的**。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的****认为，一年中二月是不吉利的月份（因****处死犯人是在二月），所以凯撒**就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒**死了，由他的侄子奥古斯做**。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个**不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯**就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（*月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规

　　定为一月大，二月*，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

　　5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、*月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记

　　忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月*。月大为31天，月小为30天，月*为28天（二月），于是有了一月大，二月*，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

　　请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师**，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要**七月、八月各是什么月？有多少天？然后再**九月、十月……。第二遍可**个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。

　　5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期

　　一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　　6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

　　7.**幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　　8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿**发言。

　　9.老师小结，并巩固**（可集体或个别回答交替进行）：

　　①一年有多少天？

　　②一年有几个月？

　　③大月是多少天？小月是多少天？*月是几月，有多少天？

　　④一星期有几天？

　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

　　10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

　　时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。

　　时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告z诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙

　　上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

　　最后让全体幼儿**地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动结束。

　　四、活动延伸

　　1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈**生日，并自己练习每天看日历。

　　2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

　　3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制20xx年日历一张。

《认识日历》教案7

　　活动目标：

　　1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

　　2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

　　2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

　　3、幼儿学习资源6第25页。

　　活动过程：

　　一、观察日历，探索日立的功用。

　　1、猜谜语，引出日历。

　　可**幼儿：你是怎么才出来的？

　　2、相互交流，了解不同的日历。

　　请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

　　小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

　　3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

　　4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

　　二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

　　1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

　　2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一***等节日的具**置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

　　三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

　　**交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

　　活动延伸：

　　请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

　　活动反思：

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式**的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，***的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈**孩子，幼儿参与的积极性得到了**的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

《认识日历》教案8

　　活动目标：

　　1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。

　　2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展观察和想象能力。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、幼儿人手一份20xx年的年历，可以挂历、台历或日历。

　　3、字卡年、月、日一份。

　　活动过程：

　　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。

　　出示课件年妈**图片，介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。

　　①今天陈老师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢?

　　②她是谁。你认识她吗?我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是20xx年妈妈，她是什么妈妈呀?

　　③年妈妈有许多的孩子，她呀，给孩子们起了一个奇怪的名字，叫做"日"孩子们的名字叫什么呀?

　　④你们来看看年妈妈家的房子有什么不同?(有的大，有的小)

　　⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢?为什么有的房子大有的房子小呢?下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。

　　二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。

　　教师讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联系。

　　①**：年妈**孩子叫什么名字?年妈妈一共有多少个日娃娃?(365，教师写数字)。

　　年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了个什么名字?(教师写12月)为什么有的房子大，有的房子小呢?大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃(教师写数字)大月房子有哪些?请你来指一指，说一说。

　　小月房子有哪些?请你来指一指，说一说。

　　在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份?为什么2月的房子是最小的呢?

　　三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期②介绍年历。原来年妈**家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗?你们知道年历有什么用吗?

　　教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。

　　③学习查看年历的方法。

　　虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢?小朋友，你们你们最喜欢过的节日是什么节呀?""它是几月几号呢?如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢?集体来查看1-2名幼儿的生日。

　　④幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要经常看年历哦!

　　附故事：

　　年妈**孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　　这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

　　年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

　　活动反思：

　　中班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。

　　活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式**的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，***的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈**孩子，幼儿参与的积极性得到了**的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

　　活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用**，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。

《认识日历》教案9

　　活动目标

　　1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。

　　2、感受日历为我们生活带来的便捷。

　　重点：了解日历的基本信息

　　难点：年、月、日、星期的关系。

　　准备：PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历（30份）、铅笔30支，橡皮若干，笔筒

　　4个

　　过程：

　　一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。）

　　——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）

　　二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）

　　1、PPT出示3月月历。

　　——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）

　　2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）

　　——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）

　　活动过程

　　——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里***数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字**（上幼儿园的日子）2个***数字**（不上幼儿园的日子）

　　——5天黑色数字**的上幼儿园的日子加上2天***数字**的休息日，一共有7天。原来一周一共有几天？（7天）

　　3、PPT圈出月份

　　——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？

　　——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。

　　4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）

　　——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿**讨论）

　　——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）

　　——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）

　　——那3月有多少天？（31天）

　　——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

　　三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）

　　——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）

　　——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。白老师这儿有份大日历，请你来找找一年到底有多少个月？

　　——你找到一年有多少个月？（12个月）你是怎么知道的？（看最后一个月份）——原来最后一个月的数字是12，所以一年有12个月。——小朋友们都很棒，都发现了一年有12个月。

　　1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月每个月的天数。）

　　——那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿**回答）

　　——我给小朋友每个人都准备了一份日历。现在给小朋友们两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的，用笔在月份旁边打勾标记出来。

　　——时间到，请所有小朋友停笔，将笔放回原处，日历放在桌子上，然后双手抬椅子转过来面向白老师。

　　——你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31天？（幼儿可以拿着日历来标记）

　　——除了有31天的月份，你还发现有多少天的月份？（30天）

　　——刚刚小朋友说发现有30天的月份。再给小朋友2分钟时间在自己的日历上

　　找找30天的月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历上标记出来，比比谁最快找到。

　　——时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）还有没有？（8、10、12）

　　——咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是30，它是几月？（2月）

　　那2月有多少天？（28天）

　　——原来2月有28天。

　　四、找月份和日期游戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日期，并画圈标记）——小朋友们都很厉害，那我还想再考考小朋友，看看你们是不是真的那么厉害！准备好没有？（准备好了）

　　——我说月份和日期，小朋友在大日历用圆圈出来。（个别幼儿）

　　——请找出6月12日。

　　——小朋友你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月（6月）圈出的数字是几，就是多少日。

　　——我来说日期，小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记出来，看谁找的又快有准确。

　　——请小朋友找到X月X日，在自己的日历上圈出来。（反复2—3次）

　　——我发现刚刚这些都没难住小朋友，下面要增加难度了每次我要说两个日期，只有听清楚的小朋友，才能找正确。仔细听喔，请小朋友找到X月X日和X月

　　21。日，在自己的日历上圈出来。

　　——现在我要把考官交给小朋友当，一个小朋友们来说月份和日期，其他小朋友在自己的日历上圈出来。

　　五、活动延伸

　　——今天我的难题都没有难倒小朋友，你们太厉害了。最后留一个小任务给小朋友们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课要请小朋友来分享你的方法。

　　活动反思

　　本次活动以出示日历的图片导入活动，唤醒幼儿的已知经验，认识日历和了解日历的作用。我通过**的方法引导幼儿归纳总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单个的月历和**的方法，帮助幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别**的含义，知道一周有7天。通过集体讨论的方法让幼儿学会使用简单的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操作，让幼儿在游戏中进一步的巩固使用简单的方法看日期，让幼儿在玩中学。

《认识日历》教案10

　　活动准备：

　　木偶老人，12个月份娃娃(头戴绿色帽子，身穿1～31 数字衣服的为大月份娃娃;头戴红色帽子，身穿1～30数字衣服的为小月份娃娃;头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。

　　活动过程：

　　一、出示木偶老人，引出话题

　　教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。

　　幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。

　　二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期

　　1、认识月份。

　　教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。教师按顺序介绍12个月份。

　　引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

　　2、认识星期。

　　幼儿分小组集体操作。

　　教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同?讲讲红色数字、黑色数字分别**什么?

　　教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字**星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如***、儿童节等也用红色数字表示。

　　3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。

　　教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。

　　幼儿翻看，知道日历中有12个月份。教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字**一天。

　　教师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。

　　三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识

　　请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。

　　教师播放乐曲《生日快乐》，请在某一月份出生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。

　　活动结束：

　　请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。

　　大班《认识日历》教学反思

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后，　我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

日历的作文5篇（扩展5）

——以日历为话题的作文10篇

以日历为话题的作文1

　　没有一座青山能悟守永远青葱的诺言；没有一条河流能流淌亘古不变的青春。而日历上那斑斑驳驳的感动的印记，就是青春年华的最好见证。——题记

　　日历犹如一位饱经沧桑的老人，时光的印记深深镌刻在他满脸的皱纹上。任时光飞逝，他依旧面容慈祥，笑观着世间变幻，轻叹时光易逝。这天，我再次翻开尘封的日历，回忆起那点滴的感动。

　　日历翻回到去年的冬天。作为一名文明礼仪小志愿者，我和其他几名志愿者在这寒冷的冬日里担任起检查同学们跑操的职责。北风咆哮着刮在脸上，刺得生疼；身体也忽地就被打透。我整个人像是具干枯的外壳，冰凉得丝毫感觉不到手脚的温度。我顶风去查岗，心想如此天寒地冻，其他志愿者早该撤了吧!可令我意外的是，志愿者火红的袖标依然如火焰般跳动闪耀着。它似乎融化了寒冬，给每个人心中栽下一棵充满热忱的苗。他们如火的激情也给了我莫大的感动和温暖。于是我步伐坚定地走**自己的岗位，继续用我的热情和奉献传递给其他更大的“火”。这就是因奉献而产生的感动。

　　日历依旧停留在冬天这一页。学校一年一度的艺术节开始了。我们班同学全体动员起来，出谋献计，最终决定演《白雪公主》英文版话剧。我有幸成为一名旁白。虽说有幸，可一遍遍排练，对着虚无的空气讲话，让人有点厌烦。的确，我没有华丽的服装，更没有聚光灯照耀下的光环，谁还会注意我，这个简单的小旁白呢？

　　然而饰演巫婆的**同学却给了我鼓励和感动。她的戏份不多，每次排练都头围围巾，手抓拐杖，一副老态龙钟、颤颤巍巍的样子，可她每个动作、每句话都认真对待。这一幕幕被我看在眼里，心中不由生出一种感动。正是同学们每个人尽自己的那份力，才能为集体添光增色。我又有什么理由不好好排练呢?于是我珍惜着这份感动，全力投入到了演出中……

　　静静合上日历，我闭眼沉思：日历上数字更换不迭，恍惚中今天就变为昨天。我该珍惜那些感动中的岁月，化感动为动力，去铸就人生的灿烂和辉煌!

以日历为话题的作文2

　　“咔”伴随着开门声，爸爸走了进来，“今年公司真是穷的要死，连个挂历都没有。日历一人一个还不够，还好我手快抢了一个”。我看着那桌上印象再深刻不过的日历，唤醒了我最寂寞不过的记忆。

　　2000年2月1日，爸爸妈妈带着我回了老家。天还没亮我们就到了，听妈妈说我一下车就开始哭，一直哭到了中午，那时的我还不满一岁。爸妈走时没有带上我，那天我又哭了好多次，而天天撕日历的爷爷破天荒的竟然在那一天忘记了撕。

　　后来日历一页页的被撕掉了，我始终呆在老家，盼望着父母回来把我带走，但他们始终没来。直到第二天下午，由于我每天都要为了找妈妈而哭上五六次，因而父母不得以只好回来把我接走了，让我小姨来照顾我。听说我在小姨家里很少哭闹，日历还是一页页的撕着，我四岁了。

　　四岁那年，父母又把我送回了老家，我又看到了那使我印象深刻的日历。那天，我要求父母带我一块走，但父母在我哭闹的精疲力尽而睡着时，又悄悄的走了。听说我那时哭了两个星期。我这时才意识到我这样哭是解决不了问题的，于是我不再哭了，而是一句话也不说的坐在老家的床上，手里一页一页的翻着日历，听说那个动作是我每天都要做的，而撕日历就成了我的专利。

　　我以为日历撕完了，父母就会来接我回家了；我以为多撕几页日历，日子就能过的飞快，因此也曾因为多撕而挨骂。我以为撕掉了日历就是撕掉了时间，我好希望时间快些过去，父母赶快回来。现在想来，那时的我真是天真，可又能做什么呢？后来，第二年过年的时候，我拉着妈**手，走出了那寂寞的日历，那时的我只是想着赶快走，再也不要回到这里……

　　那段时间，那份落寞永远的烙在了我的心里；那段时间，那被撕掉的一页页日历永远定格在脑海里。现在的我终于知道，那时我撕掉的不是日历，而是寂寞。

以日历为话题的作文3

　　在某一天，我回到家正准备写作业，可是发现钢笔已经没有墨水了。我顺手拿出墨水瓶，用力捏住皮管，漫不经心地随手一甩，糟糕，不知怎的，把日历洒**墨水。这时候，只见日历竟然神奇得像变魔术般一页一页变厚起来。

　　一分钟以后，我正被眼前的景象弄得不知所措，只见日历突然停止了翻动。仔细一看，它的页数却由原来的365页变成了1000页。啊！我惊叫起来。世界竟然一夜之间足足变多了635天。这可怎么办呀？正在我愁眉不展时，夜渐渐深了，我只好先无奈地地睡觉。可是等我醒来，却发现这一年竟发生了意想不到的事情！

　　阳春三月本应是一个万物复苏、生机盎然的季节。可是，正当我穿着T恤衫准备出门迎接温暖的阳光时，却**骨的寒风冻得直打哆嗦。啊！不会吧？难道世界乱套了？不仅春天，接下来夏、秋、冬季也紊乱了，夏天变的凉爽了，秋天变得寒冷了，冬天则变得温暖起来。在这恐怖的日子里，不止季节规律被打破，就连时间规律也乱了套。四季各被*均分为250天。地球上的人们不禁人心惶惶起来，大家因为这些变化而经常感冒，很多怪病也频频出现了。人们对于这种天气感到疑惑不解，纷纷上网查阅资料，但是无论如何也找不出原因。可是，只有我一个人知道这是怎么一回事。我不禁暗自思忖：“何时才能让世界恢复到过去的太*日子呀！”

　　真是功夫不负有心人，我的等待终于有了结果，在第580天的时候，我一不小心又将墨水瓶打翻，不偏不倚，正好洒在日历上，日历又再次翻动起来，我惊慌失措，对自己的粗心大意后悔莫及时，奇迹再一次发生了。这一次居然日历不是向后增加，而是向前翻动，正好回到原来的365天时便嘎然而止。世界终于安宁了，一切又恢复了正常。

　　我如释重负，长长吁了一口气。这本1000天的日历给人们带来了多大的麻烦呀！啊！回到365天的日子真好！

以日历为话题的作文4

　　日历像一本记事本，记录着过去，联系着未来；日历像一片片碎片，记录着点点滴滴。我家的日历张贴在客厅里，上面写着奶奶的日记式菜谱，姐姐的学习计划，姑姑的励志名言。

　　客厅里日历上的潦草字迹，是奶奶的。上面记录着每天早、午、晚三餐内容。“二月十六日，除夕，杨贤炯要吃土豆排骨，杨良玉要吃韭菜炒蛋，王雪晴要吃红烧鲤鱼。注意，是鲤鱼不是鲫鱼！”这是除夕夜奶奶写的部分菜谱。奶奶很容易忘事，但她从不会忘记家人们的三餐。因为她总是在前一天晚上询问好，然后记上日历。奶奶记录的不止是菜，更是她对家人的爱。

　　客厅里日历上整齐的字迹，是姐姐的。上面是姐姐的学习计划。“二月十四日，复习易混单词集锦，做1996年考研真题。二月十五日，背200个单词，做1997年考研真题。二月十六日，休息2天”姐姐明年就考研了，今年寒假正是她忙活的时候。让姐姐休息一会儿，她会说：“我还没累呢，你先休息休息吧。”让她早点睡，她会说：“我还不困呢，你先睡吧。”姐姐记录在日历上的不只是计划，更是她对学习的爱。

　　客厅里日历上的励志名言，是姑姑的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”“星星之火，可以燎原！”姑姑生活比较苦，年轻时因为没钱读书，很早就背井离乡去外地打工，中年开了一家药房又亏了不少，如今又因买房欠下几十万，还要支付女儿的巨额学费。本来她应该是整天愁眉苦脸的，但她老是快快乐乐的，遇到困难从不伤心。我记得她说过，“这人啊，伤心一天也是过，开心一也是过，何必伤心着为难自己呢？”姑姑记在日历上的不只是励志名言，还是对生活的爱。

　　日历上记录的不只是日期，还是持家的奶奶，勤奋的姐姐，积极的姑姑，还有忙碌的爸爸，悠闲的爷爷日历上的点点滴滴，记录的是他们对生活、对家庭，对彼此的爱！

以日历为话题的作文5

　　有一天，杭州出现了一个独特的日历公司。此日历公司一开业就打出了一个奇怪的广告：

　　本公司提供各种适合各人的日历。欢迎预约定做。保证让您满意。注：购买后不得退货。若退，请用比原来多一倍的钱买回新日历。

　　顿时，该公司门口排起长队。有小学生，有白领......

　　日历公司老板接待了第一位客户。他是一名小学生。老板问：“请问您要几个月的日历？”“六个月！”小学生大声说。“为什么呢？”老板问。“因为我坐在教室里就有度日如年的感觉呀！6个月嘛，不就少了一半的学习时间吗？”他回答。老板点点头，喊：“下一位！”

　　紧跟着来了一位风华正茂的白领。他把公文包往桌上一放，说：“我要一本24个月的日历。”

　　“为什么？”刚才那个小学生嚷道，“还24个月？哦，天哪！我快要被学习逼疯了！”白领解释：“我每天都要工作到深夜，不仅自己睡眠不足，工作还总是做不完。24个月的日历，既保证了我的睡眠，还能将工作做完。”

　　......

　　几个月后，全杭州几乎人手一本“个性日历”。起先，大家还挺高兴，左邻右舍相互自夸，一片喜气洋洋。但久而久之，终于出现了问题。

　　年底了。老板准备发工资。几个同事之间吵得不可开交。一个同事用得是一本36个月的日历。前者认为他工作做得多，所以工资得给很多。后者认为如果再给他12个月时间，能做得比前者更多。老板愣住了。

　　同龄的孩子有的6个月的日历，一下子就长了好几岁。家长给他跳级。但这也太快了吧？学校还没办完手续，他就又长了一岁，越来越多的人发觉了问题。再这样下去，整个社会的体系都得重新编制，这不乱套了？

　　于是，日历公司门口又排起了长队，有小学生、白领......

　　不过，这次是退货。人们争先恐后地抢购12个月的日历。尽管付出了比原来多1倍的钱，但大家还是心甘情愿。

　　杭州城又恢复了*静。

　　后记：无论是6个月，还是24个月，通过这次事情，人们彻底知道时间的宝贵与流逝的速度之快。无论是多的时间还是少的时间，都是不现实的。所以唯有珍惜时间，好好地利用时间，才能创造奇迹。

以日历为话题的作文6

　　一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。—题记

　　我不知道已经有多久没有去看她了。只是还有童年那模糊的痕迹，她的头上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。

　　“丁零零”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界在瞬间将我淹没—奶奶出**了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。

　　还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走**阁楼，走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本**的日历，被凌乱地撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字让我愣住了:“2003年2月，囤因今天和父母回家。”“2003年5月，因因今天打电话来让我多穿点衣服。”‘，2004年7月，固固今天升学考。”‘，2005年2月，我今天看因因的照片了。”‘，2005年3月，因因已经三个月没回来了。”“2006年2月，固因已经很久没打电话给我了。”我发了疯似的翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠?而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的固固?

　　我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。我望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。

　　床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道:“奶奶，你快醒醒，因因来看你了，因因不会再让你数日历了，快醒醒……”

以日历为话题的作文7

　　今天几号？我瞥了一眼窗台上的日历。日历正在向开学的日子悄悄地逼近。时间真像海滩上的沙子，你越想把它紧紧握在手心，它流逝地越快。日历，你好像有话要说。

　　日历，你想告诉我什么？我问自己，今天我过得有价值吗？我让时间从我手中溜走了吗？时间是一次性的，它不给你从头再来的机会，不管你是好好利用，还是白白浪费。

　　日历，你想告诉我什么？我问自己，开学的日子即将来临，我是否在这假期做了及时有效的“充电”？时间是有限制的，你必须服从它的指挥，做出合理妥善的安排，不然又是一场空。

　　日历，你想告诉我什么？我问自己，炎炎夏日就要过去，清凉秋风将要**，我跟**季节的脚步吗？时间是短暂的，它始终来去匆匆，变化无常。你应该记住雷巴柯夫的名言：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算的人多59倍。”

　　日历，你想告诉我什么？我问自己，日历上的365天，我是否每一天都过得有价值？时间是个未知数，你永远也不知道，明天你将拥有多少“真正的时间”。

　　日历，你想告诉我什么？我问自己，我要如何看待时间？过去的时间没有什么可留恋的，未来的时间又是不可预知的，那么，莎士比亚说过一句话正是答案：“在时间的大钟上，只有两个字——现在。”

　　日历，你想告诉我什么？不要怀想过去的得失，不要把希望寄托在明天，时间流逝地很快，你能做的，只有趁现在，把握每分每秒。以全新的姿态迎来崭新的未来，时间永远属于你自己，没有人能够替你珍惜。

　　我在日历上写下：轻轻地你走了，

　　正如你轻轻地来，

　　挥一挥衣袖，

　　给我们满天的云彩。

　　——献给时间。

以日历为话题的作文8

　　岁月如梭，光阴似箭。时间在不经意间流走；在谈笑间逝去；在游戏间灰飞烟灭；不知怎么的，时间没到时总觉得那么漫长，但真正到时却又觉得恍如隔世。

　　家中的日历渐渐变薄，只剩下寥寥几页。面对日历，我自问：在即将过去的一年里得到的是收获的喜悦还是虚度光阴的悔恨……

　　面对日历，我的内心思绪万千，各种词语浮现在脑际。真是感触良多。

　　词语之一：压力

　　过后年我就要面临人生的折点——中考。中考的压力不言而喻，它也使得学校得老师和家长对我的成绩草木皆兵，如果成绩有些起伏，他们便心急如焚。父母便是吃了秤砣铁了心地要为我的学习赴汤蹈火，我也是立志要在中考中考出好的成绩。我想压力就是动力的学习生活中，每天都会充满了压力与动力。

　　词语之二：充实。

　　原本以为我到了初三一定会对许多的作业叫苦不迭。但挤满了的行程比起初一那会却又充实了许多。在学校里，同学们不再嘻嘻哈哈取而代之的是奋笔疾书地写作业；上课时老师**不再死气沉沉下面成了手的树林；老师办公室更是门庭若市，去问问题的同学络绎不绝。同学们都知道，童年时期的每一滴汗水，顶得上成年许多天紧张的劳动。每一次的成绩都成了同学比试成绩的依据，在学校里，紧张的氛围和高频率的节奏也使我感到从未有的充实。

　　词语之三：时间

　　面对日历，我更感到时间的紧迫，6月份的中考已经为期不远，在这有限的日子里，更是要牢牢握住一点一滴的时间。你对时间最吝啬，时间给你最大的慷慨。

　　年即将过去，要惜时如金。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝，”我自当以此为人生格言。

以日历为话题的作文9

　　啊！明天是这一年的最初一天了，马上就能过年了，太美了！

　　早晨，我看了一下日历，确认一下是不是真的最初一天，一看，咦？怎样回事？是我看错了？我拿来计算机，算了一下，没有错呀？难道……我一夜都非常小心，躺在床上的我，忽然想起四月九日做的一个梦：我梦见我升**天，变成一位勤劳好学、灵巧懂事、名不虚传的好仙女，可有一天，一位自以为是、胆小包天的仙女对我说:“你这只是一个梦，并且你这一年会有367天，最初两天是颠倒节！”难道是真的吗？假如这样的话，就该把本人用一根绳子绑在床上，要不然结果不可思议！

　　果真，不出我所料，半夜12点整，只听“轰轰”一声，霎时地板变成了天花板，天花板变成了地板，我的房间变成了爸爸妈**房间……嘻嘻！幸而早有防范，要不然的话，如今早都被弄得鼻青脸肿，想到那样我就忍不住哈哈大笑！如今小孩变成大人，大人变成小孩，小孩下班，大人上学，一切都变了。蹩脚！6点了，如今我该做什么饭了？算了先对付着吃点面包吧!吃完饭，我们去超市买了一大堆零食，去了公司，哈！原来她（他）们都曾经约好了，为了惹起同窗们的留意我成心喊了一声：“累死我了！来吃零食！”同窗们力争上游的抢，最初，我偷偷地拿了两包我最喜欢吃的“浪味仙”和“呀！土豆”，坐在一旁细嚼慢咽的吃起来，工夫一点一点从我身边走过，半夜了，什么也不会做，去肯德基吃一点吧！没方法呀！早晨,咋办？对了，上午还有几袋零食，分给他们吃吧！

　　唉！喜剧呀！饭不会做，还得去里面吃，当一天家长都这么难，何况养我们十年的爸爸妈妈呢？！

以日历为话题的作文10

　　五彩缤纷的青春是我们人生道路上最绚丽的风景线。

　　题记

　　青春，是一列踏**就回不了头的火车。

　　我的青春，在沙烁和荆棘中，用书籍划破黑暗，迎接黎明。而我的日历，在成摞的书籍中，于墨香处流连，以此成长。

　　时光如水，日月蹉跎，是那一页页的日历，记载着你们的文字，或许已不再清晰，但仍值得我们去品读，去思量。

　　日历上，涵盖了谢道韫的才气。

　　谢道韫的诗歌，存留于世的不多，但昔日的才学已融进她的风骨，烙进她的岁月。所以，才会有青幔背后代替小叔王献之“竞谈玄理”的逸事，才会有大敌当前的浩然正气，才会有归隐山林的荣誉。后世以“咏絮之才”褒扬才女，因为她，这个称呼更多了一份从容和大气。她的诗，她的人，都如同一株深谷幽兰。不过这株幽兰，少了凄怨清愁，多了巾帼豪气。

　　日历上，记叙了海子的一生。

　　在昌*的柿子树下，在人性麦田的深处，海子是一个干净得让那些自以为是之人无地自容的灵魂。可沉着的世态下没有他的游乐园，他短短的生命只能与孤独相邀为伴，千里万里地找寻，他喜欢独处，在无数个夜里，靠黑暗的肩膀，悄然流血，但不哭泣。在火车轰鸣的那一刻，他安然地睡在冰冷的铁轨上，遗失着温暖的梦。坐在天堂上，面朝大海的他，终于可以像个孩子一样，肆无忌惮地笑得****了吧？

　　小小的我就是这样，足不出户，却可以融入到无限广阔的世界，潜心聆听贤者的教诲，感受名士风范，品味唐诗宋词风雅。

　　时间拉着我们义无反顾地成长，不知不觉间，我们褪去了童年的稚嫩，走向青春。青春的日历上，我愿留出一片空白，安放书中墨香，在幽幽书香潜移默化的熏陶下让我的青春岁月越发清雅、淡泊、开阔、*和

日历的作文5篇（扩展6）

——《认识日历》教案10篇

《认识日历》教案1

　　活动准备：

　　木偶老人，12个月份娃娃(头戴绿色帽子，身穿1～31 数字衣服的为大月份娃娃;头戴红色帽子，身穿1～30数字衣服的为小月份娃娃;头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。

　　活动过程：

　　一、出示木偶老人，引出话题

　　教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。

　　幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。

　　二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期

　　1、认识月份。

　　教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。教师按顺序介绍12个月份。

　　引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

　　2、认识星期。

　　幼儿分小组集体操作。

　　教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同?讲讲红色数字、黑色数字分别**什么?

　　教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字**星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如***、儿童节等也用红色数字表示。

　　3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。

　　教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。

　　幼儿翻看，知道日历中有12个月份。教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字**一天。

　　教师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。

　　三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识

　　请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。

　　教师播放乐曲《生日快乐》，请在某一月份出生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。

　　活动结束：

　　请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。

　　大班《认识日历》教学反思

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的.还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后，　我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

《认识日历》教案2

　　活动目的：

　　1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和*月，大月有31天，小月30天，*月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

　　2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　　活动准备：

　　1.日历一大张

　　2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　活动过程：

　　一、出示日历

　　老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。

　　二、认识日历。

　　１、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：

　　ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）

　　ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月*，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

　　３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　　三、幼儿尝试看日历。

　　１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

　　２、**幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

　　３、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿**发言。）

　　四、巩固**

　　一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？*月是几月，有多少天？一星期有几天？

　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

　　五、各种日历展览

　　告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

　　最后让全体幼儿**地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。

　　活动延伸：

　　１、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈**生日，并自己练习每天看日历。

　　２、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

《认识日历》教案3

　　活动目标

　　1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

　　2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

　　活动准备 1.ppt课件：认识年历

　　活动过程

　　一、认识日历

　　出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

　　二、介绍日历

　　1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

　　2、教师介绍

　　每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

　　反复让幼儿回答一年有12个月

　　三、让幼儿知道一年有365天

　　1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　2、观看日历

　　**：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

　　（让幼儿自己看格 子里的数字来回答）

　　**：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教师：小朋友，想知道原因吗？

　　3、教师讲述故事

　　四、了解一年有大月、小月、*月

　　1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，

　　凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月*。

　　2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月* 为28天（二月），于是有了一月大，二月*，三月大，

　　四月小……的口诀。

　　五、了解一周有七天

　　1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

　　2、**：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？

　　请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

　　六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

　　**：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？

　　再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　　七、老师小结，并巩固**：

　　1、一年有多少天？

　　2、一年有几个月？

　　3、大月是多少天？小月是多少天？*月是几月，有多少天？

　　4、一星期有几天？

　　八、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

　　时间伯伯 时间伯伯， 你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在，

　　从昨天走到今天， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”，

　　我们一定爱惜你， 跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　附 故事

　　在很早很早以前，****有一个叫凯撒的**。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的.单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的****认为，一年中二月是不吉利的月份（因****处死犯人 是在二月），所以凯撒**就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒**死了，由他的侄子奥古斯做**。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个**不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯**就决定再从 不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（*月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月*，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大

《认识日历》教案4

　　一、活动目的

　　1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和*月，大月有31天，小月30天，*月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

　　2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　　二、活动准备

　　1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

　　2.抽答问题的卡片若干张。

　　3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　三、活动过程

　　1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

　　2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

　　3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍

　　每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？

　　老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，****有一个叫凯撒的**。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的****认为，一年中二月是不吉利的月份（因****处死犯人是在二月），所以凯撒**就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒**死了，由他的侄子奥古斯做**。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个**不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯**就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（*月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规

　　定为一月大，二月*，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

　　5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、*月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记

　　忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月*。月大为31天，月小为30天，月*为28天（二月），于是有了一月大，二月*，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

　　请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师**，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要**七月、八月各是什么月？有多少天？然后再**九月、十月……。第二遍可**个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。

　　5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期

　　一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　　6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

　　7.**幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　　8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿**发言。

　　9.老师小结，并巩固**（可集体或个别回答交替进行）：

　　①一年有多少天？

　　②一年有几个月？

　　③大月是多少天？小月是多少天？*月是几月，有多少天？

　　④一星期有几天？

　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

　　10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

　　时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。

　　时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告z诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙

　　上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

　　最后让全体幼儿**地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动结束。

　　四、活动延伸

　　1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈**生日，并自己练习每天看日历。

　　2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

　　3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制20xx年日历一张。

《认识日历》教案5

　　活动目标：

　　1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

　　2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

　　2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

　　3、幼儿学习资源6第25页。

　　活动过程：

　　一、观察日历，探索日立的功用。

　　1、猜谜语，引出日历。

　　可**幼儿：你是怎么才出来的？

　　2、相互交流，了解不同的日历。

　　请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

　　小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

　　3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

　　4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

　　二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

　　1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

　　2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一***等节日的具**置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

　　三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

　　**交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

　　活动延伸：

　　请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

　　活动反思：

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式**的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，***的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈**孩子，幼儿参与的积极性得到了**的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

《认识日历》教案6

　　活动目标

　　1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

　　2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

　　活动准备 1.ppt课件：认识年历

　　活动过程

　　一、认识日历

　　出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

　　二、介绍日历

　　1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

　　2、教师介绍

　　每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

　　反复让幼儿回答一年有12个月

　　三、让幼儿知道一年有365天

　　1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　2、观看日历

　　**：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

　　（让幼儿自己看格 子里的数字来回答）

　　**：为什么有的`格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

　　教师：小朋友，想知道原因吗？

　　3、教师讲述故事

　　四、了解一年有大月、小月、*月

　　1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，

　　凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月*。

　　2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月* 为28天（二月），于是有了一月大，二月*，三月大，

　　四月小……的口诀。

　　五、了解一周有七天

　　1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

　　2、**：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？

　　请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

　　六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

　　**：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？

　　再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　　七、老师小结，并巩固**：

　　1、一年有多少天？

　　2、一年有几个月？

　　3、大月是多少天？小月是多少天？*月是几月，有多少天？

　　4、一星期有几天？

　　八、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

　　时间伯伯 时间伯伯， 你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在，

　　从昨天走到今天， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”，

　　我们一定爱惜你， 跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　附 故事

　　在很早很早以前，****有一个叫凯撒的**。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的****认为，一年中二月是不吉利的月份（因****处死犯人 是在二月），所以凯撒**就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒**死了，由他的侄子奥古斯做**。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个**不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯**就决定再从 不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（*月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月*，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大

《认识日历》教案7

　　设计意图：

　　大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水*，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。

　　活动重点：

　　帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。

　　教学难点：

　　帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。

　　活动目标：

　　1、 认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。

　　2、 了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　活动准备：

　　PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历

　　活动过程：

　　01听故事，引出日历。

　　1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。

　　2、 在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。

　　**：请你们仔细看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？

　　02整理日历。

　　1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。

　　重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年（月、日、星期）。

　　2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。

　　重点**：

　　年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。

　　月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和*月。

　　日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、*月、小月，并顺序整理好。

　　小结：日历里会告诉我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和*月，分别有31、30、28或29天。

　　03运用日历并找到今天和自己的生日。

　　1、日历整理好了，苏里非常感谢你们。

　　**：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗？

　　2、帮助苏里找到今天的日期，并在日历上标注出来。

　　小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。

　　3、苏里出发去旅行，却感觉孤独，缺少朋友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且给每个人都带了生日礼物。

　　请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家分享，巩固练习运用日历找日期。

　　04运用日历进行“抽奖”游戏。

　　游戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有***、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“开始”时，苏里将会为你们转动转盘。

　　当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。

　　05了解日历的多种形式。

　　1、你们还见过什么样的日历？

　　小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历；还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历；日历非常实用，而且形式多种多样。

　　课后延伸活动设计

　　1、幼儿与父母一起在日历上找到20xx年的春节是几月几日星期几。

《认识日历》教案8

　　活动目标

　　进一步学会看日历，体验在日常生活中运用日历的乐趣

　　感知时间的重要性，知道要珍惜时间。

　　活动准备

　　1.教师自制20xx年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的05年全年 日历表，每人一张。

　　2.抽答问题的卡片若干张。

　　3.幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　活动过程

　　一、出示日历，再一次巩固对日历的认识

　　1.在日历上找出表示年月日

　　2.了解红字黑字表示的意思

　　小结：通过日历我们可以知道今天是几月几日，星期几。

　　二、让幼儿自己练习看日历

　　给每个幼儿发一张20xx年全年日历

　　1.说说自己的生日是几月几日

　　2.在日历上找出自己的生日并指给同伴看。

　　3.在上面找出自己的生日，说出是几月几日， 星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

　　三、了解日历中的星期

　　看日历找出一周有几天

　　在日历上找出自己哪几天上幼儿园

　　四、了解日历中“年”的意义

　　对未来有初步的预想老师讲解一年的意义

　　如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到再过10年你们有多大？那时你们想干什么 事？请幼儿**发言。

　　五、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间

　　时间伯伯 时间伯伯， 你是伟大的旅行家， 你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今天， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”， 我们一定爱惜你， 跟随你的脚步， 做时间的小主人。

　　六、完成学习包《看日历找生日》

　　活动反思

　　通过观察日历，幼儿去寻找自己的生日。在活动中，幼儿都能够积极的参与到活动中。但是，在活动中，发现个别幼儿不能够准确的找到月份。所以下次活动时候要注意对能力弱的几个幼儿进行加强指引，并在材料投放上充分考虑幼儿的不同能力，投放具有层次性的材料，如能力弱的幼儿可以选择固定月份，让其找出日期的方式给予一定的**，使能力弱的幼儿也能体会到成功的满足感。

《认识日历》教案9

　　活动目标：

　　1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

　　2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

　　2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

　　3、幼儿学习资源6第25页。

　　活动过程：

　　一、观察日历，探索日立的功用。

　　1、猜谜语，引出日历。

　　可**幼儿：你是怎么才出来的？

　　2、相互交流，了解不同的日历。

　　请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

　　小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

　　3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

　　4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

　　二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

　　1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

　　2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一***等节日的具**置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

　　三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

　　**交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

　　活动延伸：

　　请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

　　活动反思：

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式**的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，***的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈**孩子，幼儿参与的积极性得到了**的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

《认识日历》教案10

　　活动目标

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

　　活动准备

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

　　2．各类挂历、台历、月历、日历。

　　活动过程

　　1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并**有几座房子？大的有几座？小的有几座？

　　2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

　　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　　4．引导。幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈**名字叫什么（年）？年妈**孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

　　5． 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　　6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

日历的作文5篇（扩展7）

——以日历为话题的作文10篇

以日历为话题的作文1

　　日历，是岁月最好的见证，是时光流逝最为明显的标志。

　　日历被岁月的巨手一页一页地剥落了，被轻风，被流水，带到了远方。这仿佛也在告诉我，我的童年也像它一样被带到了远方，而且，永远都回不来了。就像一滴滑落的露珠，回不到最初的花瓣，而我们，也回不到过去了。

　　那些童年的往事就像青藤上缀满的白色小花，在回忆的月光下初次绽放。我凝视着日历，恍然间看到了童年时经常玩耍的地方。一阵微风轻轻地来到了湖边，湖面泛起了涟漪，我系在树上的风铃清脆的浅唱着，一抹淡淡的斜阳闯进了一颗孤寂的心。那笑容在唇边，像涟漪般荡开。

　　透过日历，我好似又看到了我小时候和同伴们嬉戏的场面。蓝蓝的天空纯净透明，不时有几朵白云飘过。粉***风筝徐徐地飞了起来，飞到了蓝天的怀抱。这一路上洒满了我们银铃般的笑声。

　　日历变得越来越薄了，街道两旁的白杨树的树叶也都变成了黄蝴蝶，纷纷扬扬地飘落下来了。大雁都往南方飞去了，去那里寻找他们的栖息之地。可我还坐在湖边，轻拾起一片枯黄的树叶，细细端详。而在那片树叶里，分明写着“消逝”。

　　我想伸出双手拉住黎明，永远留住着美好的童年岁月，而时光却总是在不经意间流逝。我的童年就在这被撕毁的日历中永远的离开了。

　　风，吹皱了日历，却吹不走日历里那些点点滴滴的回忆……

以日历为话题的作文2

　　清晨，刚刚起床，睡眼惺忪。习惯性的，随手撕去一页日历。我慢慢爬起，看着那些鲜红的字眼，那样刺眼，又一天过去了。往日从来没有注意到，原来，时间是有生命的，是存在的。也许，因为考试的压力，我对生命流逝的惋惜，才能如此清晰的表达出来。

　　撕去昨日的日历，往日已不在可究，忧乐悲愁，只能化作过眼的云烟，萦绕在我的心头。我能做的，惟有珍惜剩下的时间。不要祈求时间的倒流，不要渴望时间的长久，因为时间不等人，他不可能停下来等你。我们只有和时间赛跑，让自己比它跑得快，才能成功。所以我们要珍惜时间。

　　珍惜时间自古是贤人所遵循的法则。有人说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”；有人说：“光阴似箭，日月如梭。”；还有人说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”……时间的重要在这些至理名言中表现无遗。

　　当今社会，时间早已被遗忘，珍惜时间的精神更应该发扬。惟有抓紧时间，努力去做，把从前后悔的事补上，才不被良心责备。

　　白云悠悠飞暮度，青春依依伴日升。看，那时间真在流逝，让我们赶快留住它，快快拦住它呀……

　　白色的日历被一页一页的斯下去，日子也一天一天的过去，谁不希望自己多做些事？谁不希望自己能成功？让我们在撕去日历的同时高喊：“让我们的昨天过的很充实。”这样我们才会撕去属于我们的最后一页时感叹：“我的人生没有虚度，我的价值得到体现，我无怨无悔……”

以日历为话题的作文3

　　没有一座青山能悟守永远青葱的诺言；没有一条河流能流淌亘古不变的青春。而日历上那斑斑驳驳的感动的印记，就是青春年华的最好见证。——题记

　　日历犹如一位饱经沧桑的老人，时光的印记深深镌刻在他满脸的皱纹上。任时光飞逝，他依旧面容慈祥，笑观着世间变幻，轻叹时光易逝。这天，我再次翻开尘封的日历，回忆起那点滴的感动。

　　日历翻回到去年的冬天。作为一名文明礼仪小志愿者，我和其他几名志愿者在这寒冷的冬日里担任起检查同学们跑操的职责。北风咆哮着刮在脸上，刺得生疼；身体也忽地就被打透。我整个人像是具干枯的外壳，冰凉得丝毫感觉不到手脚的温度。我顶风去查岗，心想如此天寒地冻，其他志愿者早该撤了吧!可令我意外的是，志愿者火红的袖标依然如火焰般跳动闪耀着。它似乎融化了寒冬，给每个人心中栽下一棵充满热忱的苗。他们如火的激情也给了我莫大的感动和温暖。于是我步伐坚定地走**自己的岗位，继续用我的热情和奉献传递给其他更大的“火”。这就是因奉献而产生的感动。

　　日历依旧停留在冬天这一页。学校一年一度的艺术节开始了。我们班同学全体动员起来，出谋献计，最终决定演《白雪公主》英文版话剧。我有幸成为一名旁白。虽说有幸，可一遍遍排练，对着虚无的空气讲话，让人有点厌烦。的确，我没有华丽的服装，更没有聚光灯照耀下的光环，谁还会注意我，这个简单的小旁白呢？

　　然而饰演巫婆的**同学却给了我鼓励和感动。她的戏份不多，每次排练都头围围巾，手抓拐杖，一副老态龙钟、颤颤巍巍的样子，可她每个动作、每句话都认真对待。这一幕幕被我看在眼里，心中不由生出一种感动。正是同学们每个人尽自己的那份力，才能为集体添光增色。我又有什么理由不好好排练呢?于是我珍惜着这份感动，全力投入到了演出中……

　　静静合上日历，我闭眼沉思：日历上数字更换不迭，恍惚中今天就变为昨天。我该珍惜那些感动中的岁月，化感动为动力，去铸就人生的灿烂和辉煌!

以日历为话题的作文4

　　我的日历上印满了关于这一天的记录，无论是时间，还是节气，无论是大吉，还是不宜。这一切都只属于当天，当天一完，我就会撕掉，让它呈现明日的日期。

　　这就是时间，不停的流逝。你无法让它永远保持在昨日的记号里。或许过去的一切会让你留恋，或许过去的一切会让你铭记，或许过去的一切会让你不舍。但这一切都已经过去了。著名的作家刘墉说：“沉浸在过去的成绩是无法让自己前进的。”你看那伟大的航天事业奠基人钱学森，正是由于他的不断开拓新领域，开阔新视野，*的航天之梦才能实现的如此之快；你看那水立方勇夺八金的非尔普斯，正由于他忘记了雅典夺金的喜悦，勤奋训练、才有了他**水立方的辉煌；你再看那***撑杆女皇伊辛巴耶娃，再看**篮球梦之队。他们都把过去抛在脑后，把辉煌与失败抛在脑后，拼搏当下，才取得了飞跃。

　　这就是时间，不停地流逝。你永远都只活在这一秒，活在当下。活在当下的我们不必在乎昨日的苦恼。，更不必担心明日的忧愁，因为今日就是明日的昨日，只要你现在奋斗，就会得到将来的荣耀。无数的英雄们都在这一刻做到了完美。施救英雄孟祥斌不顾个人生死纵身一跃救出轻身女子，自己却丧失生；英雄小林浩在地震时勇敢的保护了同学，自己受了重伤；还有那用身体死死护住讲台而救下四名学生的老师；还有那抗震救灾的人民子弟兵，都在此刻表现人生的价值。

　　这就是时间，不停地流逝。你要在未来的日子里拼搏出属于自己的辉煌。将来的一切都是可变的，我无法改变昨日，但却可以创造未来；我无法抹去过去的耻辱，但却可以在将来书写自己的荣耀；我无法忘记昨日获得的成绩，但却可以再接再厉，争取更美好的未来。神秘的未来必将是自己用双手书写的，后者是荣耀，或者是失败，全凭你当下的努力。

　　今日的日历上无法记载昨日的成就，也无法书写明日的美好，那么就忘掉过去，把握现在，憧憬未来吧！

以日历为话题的作文5

　　一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。—题记

　　我不知道已经有多久没有去看她了。只是还有童年那模糊的痕迹，她的头上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。

　　“丁零零”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界在瞬间将我淹没—奶奶出**了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。

　　还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走**阁楼，走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本**的日历，被凌乱地撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字让我愣住了:“2003年2月，囤因今天和父母回家。”“2003年5月，因因今天打电话来让我多穿点衣服。”‘，2004年7月，固固今天升学考。”‘，2005年2月，我今天看因因的照片了。”‘，2005年3月，因因已经三个月没回来了。”“2006年2月，固因已经很久没打电话给我了。”我发了疯似的翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠?而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的固固?

　　我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。我望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。

　　床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道:“奶奶，你快醒醒，因因来看你了，因因不会再让你数日历了，快醒醒……”

以日历为话题的作文6

　　我有个特殊的朋友——肥兔，它来自非洲，是爸爸一个去非洲的朋友给我带回来的。

　　在我国东北，动物有冬眠的习惯。在非洲，动物却有夏眠的习惯，肥兔也是如此。它身体里的脂肪多，很怕热，因此7、8月份，它就会躲进树洞里睡大觉。

　　肥兔可不像别的兔子那样跑得很快，因为它太胖。肥兔的毛是土黄色的，这就是它的“隐身服”。它跟一般的兔子一样，有一双宝石般的红眼睛、小巧玲珑的鼻子、小小的三瓣嘴，不过，它的皮毛很厚，一跑起来连脚都看不见了。

　　一天晚上我做了个梦，梦见我和肥兔乘着热气球来到了南极。刚着陆，我赶紧递给肥兔一件厚厚的羽绒服，可它却笑着说：“我用不着，这回我厚厚的皮毛可派上用场了。”

　　我看到南极地面上覆盖的全都是皑皑的白雪，便建议说：“肥兔，我们堆个雪人做纪念吧。”

　　肥兔一听，也觉得这个建议不错，便和我一起滚起大雪球。

　　这里的风很大，吹起的白雪像一股股白烟从我们的面前呼啸而过。

　　很快，我们滚起了一个**的雪球当雪人的身子，又滚了一个雪球做雪人的脑袋。我好不容易在雪地里找了两块小石头做雪人的眼睛，又从背包里拿出根香肠做鼻子，用用过的泡面盒给它做了个帽子。

　　这时，几个小小的企鹅出现了，它们围着雪人“交头接耳”起来，好像在说：“看！我们又多了一个新朋友。”

　　突然，我感觉有人在推我，睁眼一看，是妈妈站在我的床前冲我笑呢。

　　那晚，我离开了喧闹的会场，来到外面拾落叶。小路空荡荡的，似乎没有尽头，白天层层落叶也只剩下一片，我上前拾起了它。

　　正在我端详它时，它突然对我说话了：“我叫落叶，我对自己的名字很满意，有个性，又有几分神秘和忧郁。”

　　我吓了一跳，感觉太神奇了。说着，它又在我的面前用枫叶呈现出一颗漂亮的心。它说：“在我即将离开这个世界前，我有很多的愿望，希望你能帮助我实现它们。”

　　我说：“明年的这个时候，你还可以再来呀，这样，你就可以实现你今年还没有实现的愿望啊。”

　　它笑着说：“明年，我可能不会再来这里了，因为我要到别的地方去，那里有我更大的理想。”

　　听了它的话我很感动，一片落叶都有着自己远大的理想与目标，我们呢？

以日历为话题的作文7

　　今天几号？我瞥了一眼窗台上的日历。日历正在向开学的日子悄悄地逼近。时间真像海滩上的沙子，你越想把它紧紧握在手心，它流逝地越快。日历，你好像有话要说。

　　日历，你想告诉我什么？我问自己，今天我过得有价值吗？我让时间从我手中溜走了吗？时间是一次性的，它不给你从头再来的机会，不管你是好好利用，还是白白浪费。

　　日历，你想告诉我什么？我问自己，开学的日子即将来临，我是否在这假期做了及时有效的“充电”？时间是有限制的，你必须服从它的指挥，做出合理妥善的安排，不然又是一场空。

　　日历，你想告诉我什么？我问自己，炎炎夏日就要过去，清凉秋风将要**，我跟**季节的脚步吗？时间是短暂的，它始终来去匆匆，变化无常。你应该记住雷巴柯夫的名言：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算的人多59倍。”

　　日历，你想告诉我什么？我问自己，日历上的365天，我是否每一天都过得有价值？时间是个未知数，你永远也不知道，明天你将拥有多少“真正的时间”。

　　日历，你想告诉我什么？我问自己，我要如何看待时间？过去的时间没有什么可留恋的，未来的时间又是不可预知的，那么，莎士比亚说过一句话正是答案：“在时间的大钟上，只有两个字——现在。”

　　日历，你想告诉我什么？不要怀想过去的得失，不要把希望寄托在明天，时间流逝地很快，你能做的，只有趁现在，把握每分每秒。以全新的姿态迎来崭新的未来，时间永远属于你自己，没有人能够替你珍惜。

　　我在日历上写下：轻轻地你走了，

　　正如你轻轻地来，

　　挥一挥衣袖，

　　给我们满天的云彩。

　　——献给时间。

以日历为话题的作文8

　　高山流水，炊烟袅袅，我醉心于这样的雅景。因为在亲近乡村中，可以**心灵；当心存悲伤时，可以获得心灵的释然。享受乡村日历……

　　乡村日历一：感受乡村景

　　仲春时节，麦禾盈尺，菜花盛发，青绿若滴，金黄似染，相接相嵌，互相映衬，宛若云锦绣缎。待到放学，日头还早，气候温润。从城里骑车回来，一边赏景，一边吮吸清芳的花香，似漫品空谷新雨后的龙井，飘香四溢。紧张一天的神经又松弛下来了。至若秋凉时节，晓月挂树梢，清雾绕芳田。晨起上学，听一路鸟语，嗅一路花香，心情旷达，又别有一番滋味。

　　乡村日历二：感受乡村事

　　每当夜暮降临，扭开窗前明亮的台灯，端坐在写字台前，食几粒蚕豆，呷几口清茶，便在书中遨游。窗外或月光似水，蛙鸣如鼓；或星光流曳，秋虫浅吟，令人恍若仙境。休息时，可在门前小院开一块空地，栽几丛花，栽几棵树。读书乏了，作业累了，便可在小院里欣赏一番，既舒活舒活筋骨，又抖擞抖擞精神。春有花照眼，秋有果怡人。偕伴共赏，其乐融融。

　　乡村日历三：享受乡村情

　　每到黄昏，村里总是炊烟袅袅，家家户户烧米煮饭。我总迫不及待地端着小碗盛上饭，端坐在门前的大石头上，凉飕飕的。这时，邻家小弟总跑到我身旁，我们一同面对着夕阳，金灿灿的，口中吟唱：“风光无限好，只是近黄昏！”夜晚，邻居常齐聚我家，他们虽不善言语，但道真情，直抒胸臆——是我们村里人的习惯。你不介意嘲笑他，他不介意提防你，咱们家中总是其乐融融。

　　盈盈月光，我掬一杯最清的；张张日历，我看一页最美的；凄凄芳草，我栽一朵最灿的。生活中，我要撷取最美的——感受乡村。

以日历为话题的作文9

　　周末，又是一天，我正准备撕去一张日历，突然听到了门铃声。我也没问是谁，就按下了防盗锁键，“吱呀”一声，门被拉开了。“玲儿，是你呀！”“嘉嘉姐姐，我妈妈今天有事，让我在你们家玩。”“好啊，玲儿，快来快来！你吃过早餐了吗……”经过一番颇为热情的招待，玲儿也算被我“安顿”好了。

　　我说姐姐要做作业，让她先自己玩，有事来叫我，她很乖巧地点头应着。过了一会，突然一声叫唤：“姐姐，你快来！”我赶紧走过去，她手中拿着日历，好奇地问：“姐姐，这是什么呀？”我耐心地告诉她：“这是‘日历’，可以看日期的‘记录本’。它记录一天的时间，每天都要撕去一张。等到撕完一本，一年就过去了！”“真的！撕完一本就是过了一年吗？”“对呀！”“哦！”她若有所思地点了点头。

　　等我想起要撕去一页日历，却再也找不着它了。我问玲儿：“你看见那本日历了吗？”“已经撕完了！”她仰起天真的小脸看着我。“啊，不会吧！”“真的，姐姐！我已经把它撕完了。”我又问：“你为什么把它撕了呢？”“我想早点过年，早点长大追上姐姐！”她咧开了嘴笑着说。

　　看来，我没有讲清楚，于是，又跟她解释一遍：“玲儿，一天24个小时，你说一天怎么会这么快呢？现在才过了11个小时。而且日历是过完一天才撕的，而不是撕玩一页就表示过完了一天，明白了吗？”“嗯，明白了！”她不好意思地笑了，“姐姐，对不起，现在咋办呀？”“没事，姐姐再去买一本新的就是罗！”

　　该吃饭了，我打手机叫了两份外卖。趁外卖还没送来，我清理着被撕的日历，不由自嘲起来：看来以后对小孩子说话，一定要说得清楚明白，否则，后果就会如此“不堪设想”哦！

以日历为话题的作文10

　　小时候，我家的墙上一直挂着一本厚厚小小的日历本，那薄薄的每张纸上都印着鲜红的*数字，每天晚上母亲都会撕去最上面的一张，那时候我很纳闷：好好的本子，为什么要撕掉呢？母亲总是笑着，给我看撕下的那张纸说，过了今晚，这张纸**的就是昨天了，明天又是崭新的一天。我看了看墙上的日历，似懂非懂地点点头。

　　日历一天天地变薄，我一天天地长大，幼儿园、小学，每天就这样*静地过着，不会憧憬明天，也不懂回忆昨天。

　　渐渐地，日历淡出我们的视野，电脑上，手机上，手表上，到处都可以查日期，母亲也早已忘记了每晚撕日历的习惯。日历孤独地站在墙上，被灰尘覆盖。

　　中学的生活过得有滋有味，我很享受和朋友一起聊天、游玩，学业在我的生活中似乎不是那么重要。一天，“只有一年了。”同学的一句话突然刺痛了我，怎么只有一年了？中考迫在眉睫。

　　莎士比亚说过，如果你抛弃了时间，时间也会抛弃你。我如梦初醒，开始回忆过去的那些岁月，开始憧憬中考后的日子，我开始在昨天、今天、明天之间徘徊着。我发现，我是多么糊涂，浪费了多少美好的时光，而今，时间对我来讲，又是多么重要，我不允许时间悄无声息地离开。突然想起墙上那本积满灰尘的日历，我跑到日历前，曾经那本踮起脚都碰不到的日历，如今触手可及。撕去那一叠属于过去的日历，那张记载今天的日历，依旧崭新，光鲜、鲜红的字眼，让我格外清醒，于是，我也养成了每晚撕日历的习惯。

　　最后一年的努力，最后一本日历。下一张日历，是明天。

日历的作文5篇（扩展8）

——夏日历险读书笔记200字作文3篇

夏日历险读书笔记200字作文1

　　完了《夏日历险》这本书，我觉得这是一本非常好看而且有意义的好书，老师刚刚把这本书发给我的时候，我就迫不急待的认真的读完了这本书。

　　《夏日历险》是**作家威尔逊·罗尔斯写的'，而且这本书获得了国际小说大奖。故事的主要内容是：从前有一个叫杰伊·贝里的小男孩和爷爷，想实现自己的愿望而努力和猴子奋斗，也因为猴子皎洁，所以常常被猴子骗，最后终于他实现了自己的愿望，群猴最终跟他回了家。可妹妹戴西的腿受了伤，全家攒钱给戴西看腿，而杰伊·贝里的一把小枪和一匹小马而没有了，可是，爷爷看杰伊·贝里这么努力，最后把小枪和小马送给了杰伊·贝里。

　　读完了这本书，我的体会和感受是：如果有远大的理想，就要努力往远大的理想奋斗，不怕前面的艰难和危险，我要向杰伊·贝里学习。

日历的作文5篇（扩展9）

——日历小学作文 (菁选3篇)

日历小学作文1

　　它充满生命力，他为记载人一生的光辉与丑陋而活。它**着一个人的一切，它无声无息，潜伏在你左右。

　　每个人的生边都有着无声无息的日历，他静悄悄的，不发出一丝声响。无论你在做什么，无论你站在领台上呐喊或是持刀闯入他人家里时。他从不出现在你的面前他会轻悄悄潜伏在你周围，轻悄悄的记载你的一举一动。

　　日历是生活忠实地记录，我们每一天都生活在这一页一页的日历上，随着光阴飘然而过，日历也随风轻拂。日历具有生命感，当你翻过一页时。你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史？当你翻过一页时，你是否明白鲜活的今日需要你去填补？又是否会意识到美好的明日在等待你去创造？随着日历一页一页撕下，生命也在一天一天流逝，身边也无时无刻在发生变化。你又是否为翻过的这一页而自豪？或者内疚？

　　一页复一页，生命的日历翻过，有辛酸的悲伤和眼泪，有灿烂的明天和憧憬，也有母爱点点滴滴堆砌而成的幸福。日历时我们生命最好的见证者，它不会因私心而改变你的生命记录，他会永远的保留的保留你的昨天，今天，明天，以及你的一生。也许它会成为你快乐的源泉，也与他会成为你悲伤的泪痕。知道你的生活停息，日历将会一页一页永无止尽的翻过，日立将会为你的一生与你的心灵构成一座最近的桥。

　　日历，一个普通的名词，可能幼稚的你不懂得它。年轻时，你也许会因狂傲而不重视他。只有到你年老时，你才会以满怀激动的的心情，用那苍老的手，翻过那一页又一页。也许你会含着上里的微笑，也许你会留下闪烁的泪水。

　　日历，一位无声无息的伙伴，请敞开你的心扉，在它之上记录你一生的幸福与快乐。

日历小学作文2

　　日历记载着我们的每一天。当一页日历被翻过，就意味着一个新的开始即将启航。昨天，已成为过去。而没有被翻开的一页——明天，还只是一个未知数。

　　已经成为过去的昨天，是难忘的。在昨天，我们心中或许充满着烦恼亦或是不快，但从今天的角度看，昨天的烦恼忧愁都不过是小题大做、不值一提罢了。相反的，我们记住更多的，则是昨天的欢声笑语、感动的瞬间。被记住的应该是美好的。日历将这难忘的昨天记载，难忘的瞬间都已成为永恒。

　　今天，是一个多姿多彩的时刻。当我们迎着风儿、唱着曲儿，满载着欢快来到学校，崭新的一面即将被谱写。在学校，我们汲取这知识，与同学欢笑着打闹，有时来点儿小恶作剧。接着，就是笑脸一片。日历将这美好的今天记载，玩闹的瞬间、嘻哈的笑脸都在诠释着今天的妙不可言。

　　一个未知数、不知的明天，是光明的。它虽然是未解的，但我相信，明天定是阳光明媚。只等着我们翻开新的篇章，去创造、去谱写。日历给了我们一个期待。

　　“我们所无所事事的今天，是昨天死去的人们所渴望的明天”，这是无意中看到的一句话，给了我很大的感触。只有今天才是掌握在我们手中的，只有今天才可真正供我们谱写。

　　日历，记载着我们的每天，翻开日历，我们仿佛看到了自己所经历的一切。

日历小学作文3

　　岁月已在不知不觉中流逝，留下的，只有那美好的回忆。

　　——题记

　　桌上的日历慢慢变薄，转眼间，我就快小学毕业了。还记得曾经的点点滴滴，是那样快乐，那样甜蜜……

　　我迈着轻快的脚步踏入小学的大门，看着四周崭新的教学楼，一旁在谈话的同学，嘴角上扬，绽开了笑脸，一阵微风吹来，拂过我的发丝，似乎在欢迎我的到来。来到教室，看到了许多新同学。我上前去跟他们打招呼，交朋友。偶然瞥见墙上的日历，上面的日期为：20xx年9月1日。

　　教室里，正在进行包饺子比赛，每个同学都在埋头苦干着，那股认真劲儿时极为少见的，大概是怕饺子露馅吧。我也在小心翼翼的包着饺子，看着那馅料十足的、可爱的`饺子在我的手下诞生，心里更是那样甜蜜。老师将包好的饺子放进锅里煮，饺子们在锅中翻滚好像不甘心这么快就被煮熟，在挣扎着要出去。过了一会儿，它们的“肚子”变得鼓鼓的，一个一个地浮上水面，饺子熟了！我们一人拿一个饺子，回到座位上细细品尝。“真好吃！”不知是谁在大叫。是呀，好吃，因为这是我们自己的劳动成果。清楚地记得，这天时20xx年4月3日。

　　四年级，我第一次和同学去烧烤，非常开心，那天是20xx年5月16日；五年级，我参加校园集体舞比赛，和同学们一起度过快乐的时光，那时时20xx年10月23日；六年级，最后一次参加校运会，我们班获得了年级第一的好成绩，那一天，时20xx年4月9日……

　　日历只剩下薄薄的几页，小学生涯也即将结束，但曾经的过往，不曾遗忘。

日历的作文5篇（扩展10）

——《认识日历》教学反思

《认识日历》教学反思

　　作为一名优秀的教师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家整理的《认识日历》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《认识日历》教学反思1

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式**的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，***的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈**孩子，幼儿参与的积极性得到了**的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

　　活动的第三环节是“乘坐火车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用**，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，

　　值得在今后的活动中借鉴；还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。

　　构图讲述活动让孩子画出讲述重点

　　虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当，而且一直在提醒，但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意。当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候，我一下想起绘画活动时我们的要求——必须把重要的部分突出，于是我停止了讲述，出示一副背景图让孩子们观察，然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了，有的说怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的说这么大副图你只是利用了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。于是我接着孩子们的话讲出了图的作用，提醒他们在今后的讲述中，必须认真观察图片，找出重点的内容，然后以其为背景进行讲述，如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进行利用，丰富讲述的内容。通过对几幅图的观察，孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分，如何突出图的精华部分，充分了解背景图在讲述中的作用，相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图，进行精彩的讲述了。

　　通过这个活动是我反思到：我们教育活动的前提是孩子们的理解，只有这样才能够真正的掌握，幼儿的思维是直观的，很多东西如果单纯是老师在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的，是他们认为最完美的，而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足，自己知道该如何修正自己的不足，只有这样才会给他们深刻的印象，同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。

　　主题活动反思《名字的故事》

　　本学期我们大班进入第一个主题活动《不一样的我》，活动的开展时引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成**意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。《名字的故事》这活动就是一个例子。星期一我们上《名字的故事》，在上这节课之前，我发短信请家长把孩子名字的由来写在纸上再对孩子讲一讲。因为人的名字是最*常的，但*常的名字往往包含不*常的意义，因此，名字背后还会蕴涵着一个个温馨的故事。《名字的故事》这一活动就是让孩子认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。并且感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望，让他们懂得家庭是个温馨的港湾。活动分为三个部分，开始部分让孩子找一找、念一念自己的名字；第二部分让幼儿说一说自己名字的含义和及其背后的小故事，第三部分让孩子在给自己取一个大自然的名字。在活动中第一和第三部分孩子们说的非常踊跃，气氛非常好；但第二个环节，也是重点部分，却不怎么理想。只有一小半孩子能说出自己名字的含义和背后的小故事，让家长帮忙写在纸条上也只有二三十个，因此造就这尴尬的情况。这是我这个老师工作没做好，事先对这个活动的意思没讲清楚吧。不过孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他**了这个人。

　　科学活动《下落百分百》课后反思

　　幼儿常常见到物体**下落的现象，却又不知道其中的“奥秘”。科学活动《下落百分百》，通过演示、观察、实验等方法，引导幼儿对物体下落想象产生兴趣，并对下落的必然性及方向有初步的认识。

　　本次活动我是以通过实验让幼儿了解物体的坠落现象，在第一环节中我出示自制的“轱辘轱辘”教具时，孩子们很感兴趣。他们看到老师手上的物体落到地上，纷纷讨论“老师一松手东西就会落到地上”“老师要把他们捡起来” ……看到孩子们有了兴趣，我及时告诉他们物体下落的必然性，认识到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把所有的东西都“吸”在身上，有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢”，当知道它们要花很大的“力气”才能离开地面时，孩子们又对热气球产生了兴趣，开始你一言我一语地讨论起热气球，“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住” ……看着孩子们的讨论越来越热烈，我便赶紧应孩子们的兴趣简要地说了说热气球，并让他们课后在讨论。

　　在最后一个环节“美丽下落路”实验中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感兴趣，于是让他们自己动手操作，孩子们认真看自己的“路”是怎样下落的，仔细体验操作的乐趣，同时在操作中进一步感受到了物体下落的必然性。

　　本次活动也存在很多的问题：由于我准备不够充分，导致桌面与地面一团糟，应事先考虑周全。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。对于活动的**调控能力还应有待提高。

　　心理健康活动《快乐和不快乐》

　　大班心理健康活动《快乐和不快乐》，活动一开始是老师带领孩子一起跳《健康歌》，利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。在此环节中，大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。

　　活动的第二个环节是通过玩“快乐大转盘”的游戏，来寻找快乐的秘诀，通过象太阳的光芒一样展示出来。在此环节中，一开始我是想直接就采用这个游戏的，但是由于被孩子这样那样的一说一带，就跟着孩子跑了，“快乐大转盘”也没有被很好的利用起来。游戏后半部分，本想采用留白的形式让孩子在生活中继续寻找的，但是还是忘了，此环节也花费了很长一段时间。

　　活动的第三环节是“大抽奖”，目的是让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，通过对获奖和没有获奖的小朋友的采访，引导获奖的小朋友和没有获奖的小朋友一起分享，使幼儿体会到原来快乐是可以分享的。在此环节中，我由于对借的班级还不是很了解，本来准备的五个“幸运之星”结果只产生了两名，而且我发现我把糖果用塑料袋装好的糖果，孩子没有打开，只是把另一包分给了自己的好朋友。

　　最后一个环节是集体舞《和快乐在一起》。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。

　　从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计，到两次试教后，对活动的进一步调整。但在细节方面还有待进一步关注例如：对所借班级的了解还不够，材料的准备没有和班级实际相结合，教师语言还不够简练等等。

　　大班语言教材《七色花》课后反思

　　《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。这个故事内容比较长，如果把握不好时间就很容易拖堂，造成孩子学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？以分段的形式展开讲述，孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。

　　在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，但从孩子们的回答中，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的“奕铭说想要很多的玩具，允乔说想让自己的房间变的更漂亮，思佳说想要很多漂亮的花”……虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，想想有什么愿望我们可以帮助别人，但孩子的回答仍是围绕自己展开。孩子的情感提升非常的单薄。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出有关，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！

　　教学反思：高老鼠和矮老鼠

　　情境描述：

　　通过让“高人走，矮人走”的热身运动，引来“高老鼠”“矮老鼠”两位客人，它们之间会发生什么故事？教师有表情的讲述故事，**：“高老鼠”和“矮老鼠”看到的东西是不是一样的？为什么？孩子们积极举手发言：“高老鼠高，看到的是高的地方”“矮老鼠矮，看到的是低的地方”

　　情景表演时，说到“高老鼠”时，幼儿能主动的“掂着脚走”，说到“矮老鼠”马上就蹲了下来，无形之中，明白了高和矮的含义

　　评价分析：

　　故事《高老鼠和矮老鼠》以生动形象和自然真实的描述，让我们面对同一事物用不同的视觉去观察，会看到不同的现象，告诉了我们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。今天在开始部分我先采用了“高人走，矮人走”的热身运动，引出故事，以便为后面的情景游戏做好铺垫，这也**的激发了幼儿学习的兴趣。在我有表情的讲述故事的时候，孩子们都能很感兴趣的仔细倾听着，而故事后的**，幼儿也积极参与，大胆讲述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，“你好，屋顶”“你好，地板”“你好，大门”“你好，门槛”每当讲到这里都会哈哈大笑！通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识

　　所思所悟：

　　我在课前准备了许多的图片，利用这些图片更加深幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，专注观察的`兴趣很高。对于我提出的问题也能回答正确“高老鼠高，看到的是高的东西，矮老鼠矮看到的是矮的东西”了解了从不同的角度会看到的不同效果。在后面的情景游戏中，戴着老鼠头饰的幼儿，亲身体验了“抬头，低头”能看见什么？幼儿利用周身观察事物时，积极性很高。最后环节时，不限制幼儿从不同角度讲述故事，幼儿能说出“你好，蝴蝶”“你好，小草”等等，他们的思维一致很活跃，说得也很精彩。只是在今天的教学过程中，对某些词语的讲解比较简单出浅，如“水洼”幼儿会说成“水滩”“水坑”，最好能让他们亲身实践一下“水洼”是怎么样形成的以便加深印象，下次一定会深入到教学内容中的每个词语中的理解，达到词语在不同方面有不同的解释。

《认识日历》教学反思2

　　这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们***一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想 、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。

　　数学《认识日历》选择了幼儿日常生活经常用到的日历 挂历 台历等来让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。

《认识日历》教学反思3

　　在活动的开始，我没有绕任何的弯子，直接开门见山的让幼儿认识了今年的日历。这时我发现大部分孩子并不认识，只有少部分孩子能说上来。虽然孩子们并不认识，但从他们的眼中我看到他们求知的欲望。我灵机一动，忽然想到了“年的故事”，孩子们一听到故事，兴趣更浓厚了。

　　孩子们最喜欢听故事了，我就利用幼儿的这一特点，让他们更主动、喜欢、了解日历。果然，这种方式**激发了幼儿参与活动的乐趣和积极性，幼儿很容易理解一年有365天，分别住在12个月里，分别有大月和小月，并能和我一起数一月大、二月小、三月大……而大约为31天，小月为30天，其中最小的月是二月，或是28天或是29天。

　　虽然整节活动顺利进行，但我还是觉得少些什么，于是我决定分成两节活动来进行，这样更利于幼儿理解。课后我仔细做了一个分析，想想应该再补充一些什么，让孩子们了解更多关于日历的知识。

　　这中间我做了一些铺垫，让孩子们知道一年之中都有那些节日。我大量的搜集了更多的日历图片和台历，让孩子们知道每个日期的下面一行小字为阴历，过很多节日就是按照下面的小字来知道的。分别用找节日、找生日来进行，活动比较顺利，但还是由于材料的短缺遇到里一些小小的阻力，没能让全部的孩子们更好的操作。

《认识日历》教学反思4

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　从两节活动结合看来，看似枯燥的《认识日历》，通过故事的形式变为生动、简单的方法确实不错，有效果。值得在今后的活动中借鉴；还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在准备活动材料方面我**能遇到了两难的境地，这值得我再一次的深思与探讨，让我们的教学活动更加的完善，让幼儿能更快乐的学习！

《认识日历》教学反思5

　　活动名称：认识日历

　　活动目标

　　1．初步感知年、月、日之间的关系；

　　2．了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

　　3．了解日历的用途，能正确的查找日期。

　　活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。

　　活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。 活动过程

　　一、播放课件，明确探究任务。

　　㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。

　　㈡**：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。

　　二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期

　　㈠认识月份

　　1．听一听

　　很久很久以前有一个妈妈，妈**名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。

　　2．和幼儿一起回忆故事并**理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。

　　3．找一找

　　⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）

　　⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4 座）最小的房子有几座？（1座）

　　⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。

　　⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。

　　㈡认识星期。

　　⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别**什么？

　　⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？

　　⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？

　　⑸教师小结。

　　三、趣味游戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查找日期）

　　㈠找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期） 教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。

　　㈡找节日，并说出是星期几。

　　四、智力抢答，巩固练习。

　　五、教师介绍日历的用途。

　　**：我们认识了日历，那日历是做什么用的？（鼓励幼儿**发言，大胆说出自己的想法）。

　　教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生活都离不开它。

　　六、展示日历。

　　㈠出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。

　　㈡老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。

　　七、点评活动，活动结束。

　　活动反思

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式**的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，***的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈**孩子，幼儿参与的积极性得到了**的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

　　从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的

　　内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。

　　虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。

《认识日历》教学反思6

　　我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

《认识日历》教学反思7

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。

　　活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式**的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，***的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈**孩子，幼儿参与的积极性得到了**的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

　　活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用**，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

　　从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。

《认识日历》教学反思8

　　课堂上我给幼儿出示的是一本台历，所以我结合台历的特点，首先引导幼儿认识一年有12个月及月份之间的排列顺序。我告诉幼儿，翻过封皮后是一张一张的日历，每一张表示一个月，一年有多少个月，日历就有多少张，我通过翻阅日历和幼儿一起点数的方法，让幼儿知道一年有12个月，同时让幼儿观察出一年开始的那一个月是1月，一年最后的一个月是12月。接着，引导幼儿观察认识日历上表示月份的数字，通过老师任意翻阅，让幼儿练习辨认出是几月。

　　让幼儿认识一个月有31天或30天。我启发幼儿：“日历上的数字是表示日期的，如2就表示今天是2号，最后一个数字是表示这个月一共有多少天”，我任意翻出几张日历，请幼儿练习和判断，说这个月有多少天。老师引导幼儿发现有的是30天或31天，最后我按顺序翻阅日历，请幼儿说出这个月的天数并记录在统计图上，重点引导幼儿通过观察老师的记录，找出哪几个月是30天，哪几个月是31天，幼儿在老师的引导下发现2月份的天数最少，有28天，我告诉幼儿2月份是闰月。

　　本节课我是通过台历引导幼儿学习认识一年有12个月及月份之间的排列顺序，让幼儿认识一个月有31天或30天，今后我还会继续引导幼儿通过观察挂历复习一个星期有几天和它们的排列顺序，引导幼儿学习日历上哪几个字是表示星期的，告诉幼儿星期日用红色表示，星期一、二、三、四、五、六是用黑色的字表示等，丰富幼儿对日历的了解。