党课网络培训心得体会范文第1篇

关键词：信息化 现状 分析

为深入贯彻落实《中国共产党党校工作条例》的“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应当大力加强和推进信息化建设。”的要求，实现我校信息化服务大局，强化责任意识，坚持资源建设，加大应用力度，坚持制度创新，加强管理服务，努力提升党校信息化的管理与服务水平，以信息化手段支撑和推动党校教学科研管理服务等各项工作的顺利开展的目标。蓬莱党校确立了信息化工作服务于教学科研工作大局，软硬件建设上“适度超前、重在应用、服务为主”的目标。自2005年9月成立信息化办公室以来，在信息化建设方面，投入了百余万元资金，软硬件设施有了质的提高，信息化应用水平有了进一步的提升，充分发挥信息化工作为教学、管理、科研以及宣传工作提供优质服务的作用。现将蓬莱党校近年来信息化工作情况进行分析，以利于今后信息化建设更好的发展。

一、领导重视是信息化建设的关键

信息化建设是“一把手”工程，只有获得了主要领导的有力支持，信息化建设才可能获得飞速发展。蓬莱党校一直以来非常重视信息化建设工作，成立了党校信息化领导小组，由分管副校长任组长；同时积极引进相关人才，先后引进了两名计算机专业本科生，建立了信息化办公室。同时，党校信息化领导小组根据我校实际，制定了《中共蓬莱市委党校信息化建设（2006―2023）实施意见》和《中共蓬莱市委党校信息化建设（2023―2023）实施意见》，每年都制定年度信息化工作实施意见，提出了切实可行的近期和远期信息化发展规划，并提出实现规划的具体措施，明确了我校信息化建设的目标。

信息化网络在学校教学、科研和后勤工作中日益起到重要的作用，教职工特别是专职教师对网络和电脑的依赖程度越来越高，许多工作要通过网络来完成，一旦网络出现故障，各项工作将受到严重影响。因此，为了更好地维护党校网络的正常运行，我校制定了《关于加强网络课堂及党校网站管理的暂行规定》、《网络课堂及党校网站安全管理制度》等一系列规章制度，对如何应用网络设备及需注意的一系列问题做出了详细的规定，并对教职工和学员进行培训，有效地保证了党校日常教学工作的正常运行和党校各项工作的有序开展。

二、投入保障是信息化建设迈上新台阶的基石

大家都说信息化建设是一项烧钱的活动，但是没有资金的投入保障，信息化的软硬件就得不到更新，就不能保障应用过程中不出问题。自2005年开始，我校在信息化软硬件设施上投入百余万元资金，所有教师都配备一台新电脑，并购买了正版的Windows xp操作系统、Office办公软件和瑞星企业版杀毒软件。同时，添置了网络设备、多媒体教学设备、音响系统、课程录制系统等软硬件设施，建成了5间多媒体教室、一个计算机房，一个大型会议报告厅、两个多功能厅。同时，建立了Internet外网系统、内部办公平台系统、网络课堂、政府专网系统、党校内部监控系统、远程教育（同步播放）系统、有线电视系统以及会议音响系统等多套系统。由专门负责人员定时对系统、设备进行维护和更新，确保设备正常运行，并实现了远程网与党校网站、校园网、网络课堂的四网合一，实现远程教育资源的充分共享和利用。另外，我们购置安装超星数字图书馆，注册成会员，方便了教师查阅资料，提高了教师自学和科研的能力。我们将进一步借助这个平台，提高我校的教学科研和管理水平。

三、提升应用能力是信息化建设的根本

作为县市级党校而言，我校秉承适度建设、应用为主、重在服务的工作目标，为此，我校努力加强信息化应用能力的提高，强化软硬件设施的应用，着力提升数字资源共享能力的提升，力争依托现有的设施和资源取得信息化工作的新进展，为我校教学、科研、管理和宣传工作服务。

一方面坚持以注重更新党校信息为载体，精心维护党校网站。党校网是外界了解党校的窗口，也是党校与学员交流的平台。几年来，坚持在突出党校特色的前提下，明确责任任务，真正把“党校网站”办成了反映工作，探讨、展示理论成果，征求意见建议的宣传舆论平台，办成党校的“窗口”，信息化办公室全体工作人员要严格遵守校领导“精心维护”的要求，对党校网做到每天必浏览，对网站的信息进行检查并更新。严格按照《关于加强网络课堂及党校网站管理的暂行规定》对各处室信息更新情况随时督查，每季度通报一次。对信息员不断进行培训，确保了上传的信息内容规范和完善，确保党校信息更新及时、有效，使我校的教学、科研、函授、行政服务等各项工作驶上信息化的快车道。

另一方面切实抓好“网络课堂”建设，保障了全市干部培训轮训任务的完成。视频资源无论从资源内容的广度和资源理论的深度，还是使用的时效性和便捷性都受到学员和教职工的普遍好评。我们根据《关于开通“蓬莱市干部教育网络课堂”组织在线学习的通知》精神，进一步明确职责任务，狠抓责任落实，切实搞好“网络课堂”视频的挑选上传和网站升级改造后的管理维护，做到图片清晰、播放流畅。为蓬莱干部培训做出了贡献。

三是充分利用多媒体教学和电子资源，提高我校教学和科研水平。信息化建设重在应用，尽快提高党校教师的现代化教学水平，充分运用网络资源优势，发挥多媒体教学和网络教学的优势，我校要求在主体班次上课的党校教师都必须使用PPT课件进行多媒体教学。经过几年来，专业人员的辅导和广大教师们的自我学习，现在我校每一位教师都能制作PPT课件，并能使用多媒体进行教学。同时，为了充分发挥中央党校远程教育系统的优势，我校录制了大量宣讲家和中央党校主体班次的课程，内容涉及到政治理论、领导能力建设、政策宣传、社会管理、经济管理、法律法规等方面的前沿问题，形成了党校特色数字资源库。

四、适度培训是提高教职员工信息化知识水平的有效途径

教职员工的信息化素质是信息化建设的基础，因此，我校把信息技术培训作为教师继续教育的重要内容。在基本技能方面，要求教师通过培训达到 “五会”，即会上网、会用期刊数据库、会电子备课、会网上答疑、会使用和制作课件。坚持学校集中辅导和自我实践相结合；假期培训和平时培训相结合；集中培训和分散培训相结合的原则，推进我校教师信息化运用知识的培训教育。根据校委会的要求，每年，我校都要组织专职教师进行课件比赛，现在教师讲课使用课件教学的比率达到100%。

近来，我校信息化工作取得了一定的成绩，教职工信息化水平显著提高，网络维护和故障处理能力明显增强。但就目前我校信息化建设情况看，受到资金、人员、技术等的限制，还存在一些列的问题。一是数字资源建设尚显不足。二是应用效率不高。三是管理更新不够。今后，我校将进一步增大资金投入，进一步完善我校的网络设施，切实提高党校教职工信息技术应用能力和办公自动化能力，使蓬莱市委党校信息化工作再上一个新台阶。

党课网络培训心得体会范文第2篇

通常在学院接受培训的时候，学院会安排专人拿着摄像机对培训过程进行记录，日后刻盘保留。然而这种方式仅仅将培训会场中的视音频（主讲老师的发言）记录下来，却对于主讲老师电脑上的课件内容（如PPT、Word等文档）无法有效记录，而在很多地方，尤其是这种带有培训性质的会议场合，对于主讲人电脑上桌面内容的记录显得至关重要。只有将培训中老师讲课过程中的视音频信号和电脑课件的VGA信号进行同步记录，才能形成一个完整的教学记录文件，不但方便日后学员观看，而且大大增强培训的效果。

为了日后对资深专家学者授课内容的完整记录，学院拟建一套多媒体录播系统，希望借助该系统，增强学院的信息化建设。

深圳锐取技术有限公司是业内领先的技术和设备供应商，它的多媒体录播广泛应用于各个行业。在经过了综合比较和严格测试以后，井冈山干部学院决定采用锐取公司的解决方案，由锐取公司承建学院的多媒体录播系统。

一、方案概述

根据用户需求和实际情况，锐取公司提出了“一套分布式多媒体录播系统+二台一体机服务器”的组网方针。分布式录播服务器主要通过IP网络完成两间多媒体教室的培训过程实时直播、同步录制、事后点播的功能，是整套录播系统的核心。同时考虑到用户网络中存在不稳定的因素，锐取公司提出在每间教室加装一台录播一体机的方式来对培训过程进行同步的备份录制，由于一体机直接与教室中的视音频设备和主讲人电脑相连，而不是通过网络进行信号传输，所以即使网络中断，一体机的录制任务也得以正常进行，在培训结束后，管理员可以直接将一体机录制的文件同步上传到分布式的录播服务器上，形成点播课件，保证珍贵教学课件的完整性。

如图1所示，整套多媒体录播系统由两部分构成：

1、分布式录播系统

它主要由位于中心机房的多媒体录播服务器和位于多媒体教室中的视音频编码器、VGA编码器组成。视音频编码器主要完成教室中视音频信号的采集，VGA编码器主要完成主讲老师电脑的课件内容（即VGA信号）的采集，两者将采集的信号通过网络发送给位于中心机房的录播服务器，由录播服务器进行信号处理，最终在整个校园网上对教学过程进行实时直播以及录制好后的点播工作。采用分布式的构架体系，最大的优势在于部署的灵活性，核心的录播服务器安装在网络中心机房，有充分的带宽和良好的工作环境的保证，而媒体采集系统则可以根据需求灵活的部署，可以放置在办公室，也可以安装在会议室，甚至可以随身携带即插即用。

2、录播一体机系统

录播一体机直接安装在教室中，由于录播一体机自带视音频输入和VGA输入接口，所以录播一体机与教室中的摄像头、麦克风（视音频信号）和主讲老师电脑上的课件内容（VGA信号）直接相连，整个信号的传输完全不依赖于网络，这样即使网络中断，录制任务也正常进行。在培训结束后，管理员可以直接将一体机录制的文件同步上传到分布式的录播服务器上，形成点播课件，保证珍贵教学课件的完整性。

这样，无论在教学中或者教学结束后，学员都可以通过多媒体录播服务器刚观看教学的实时直播或者相关课件的日后点播，增强教学效果，提高教学效率，大大丰富学院的信息化建设。

二、系统功能与应用

1、同步录制

同步录制视频、音频和计算机动态屏幕内容，即将教学现场的图像、声音和所讲解的报告、讲稿、鼠标操作轨迹等计算机屏幕上所显示的内容同步录制到一个文件中。使得录制下来的文件真实再现教学过程，更加便于学员学习。

2、实时直播

可通过单播或组播方式将教学现场的视频、音频、计算机动态屏幕在网络上进行实时直播，学员可通过IE浏览器登录服务器实时接收直播的视频、音频和计算机动态屏幕内容。系统独家支持组播功能，无须更改网络设备设置的即可实现跨网段的组播。系统独家支持文件组播功能，可将录制好的文件在网络上再次进行组播。

3、VOD点播

党课网络培训心得体会范文第3篇

既然明确了党校计算机网络技术教育对于党员干部实际工作的重要性，为了进一步推进党校计算机网络技术教学，长期以来，党校机构及党组织做出的较大的努力，不仅增设了最新的计算机网络技术教育内容，而且还从党员干部在实际工作所发现的网络技术问题做以解答，种种迹象表明，党校中计算机网络技术教育的成果突显。在实际教育过程中，党校计算机网络技术教育需要与党员干部的思想教育同步执行，从而增强计算机网络技术教育的实效性。

1.1党校为了推进计算机网络技术教学所做出的努力

党校计算机网络技术教学与其它传统制式的党校教育培养不尽相同，因其融合了相关技术内容，令党校培训课程更具专业性。实际上，党校为了推进计算机网络技术教学做出了较大的努力，不仅完善了基础教学设备，而且还调整了教学模式，令党员干部学员能够在良好的教学氛围中展开学习，以期令计算机网络技术课程教育内容顺应时展对党员干部能力的要求。

1．2党校计算机网络技术教育与思想教育同步执行

在党校的教育培训过程中发现，一些党员干部由于工作资历较为丰富，往往对体制内的思想教育十分重视，从而弱化了技术能力的提升，缺乏突破固化思维模式的决心，这便不利于其接受现代化计算机网络技术课程内容。另外，还有一些较为年轻的党员干部，往往自认为计算机技术能力较强，而忽视了网络道德教育的内容，毫无网络信息安全意识，这样就容易出现思想滑坡的情况，不利于其日后工作的开展。由此可见，在党校的培养教育思想渗透之下，党校计算机网络技术教育与思想教育需要同步执行。

2党校计算机网络技术教育环节所存在的桎梏

在党校教育体系中设置计算机网络技术教育实质上是社会化教育改革与发展的必然趋势，也是为了更好地督促党员干部与时俱进、跟上时代潮流的最佳策略。但在实践过程中，党校计算机网络技术教育存在诸多问题亟待解决，这就需要党校管理层与专业化教师队伍先行做出努力，使其与党校整体教学思路与培养目标相协调。

2.1在党校计算机网络技术教育过程中所发现的问题通过对我国基层党校教育的深入了解，发觉到我国某些地方党校的教学资源及基础设施较为陈旧，甚至没有配备必要的多媒体教学设备，不利于营造一个良好的教学氛围。因此，在开展党校计算机网络技术课程时，很多课程内容仅仅依靠教师依照书本内容进行传承，不符合计算机网络技术教育课程的实践性要求。另外，我国某些地区的党校所配备的计算机网络技术教师的素质能力参差不齐，这也是导致党校计算机网络技术教育资源薄弱的原因所在。

2．2党校计算机网络技术教育与思想政治教育相配套在以往的党校教育环境中，各科目教育始终围绕着课程本身的内容做进一步落实，即传统单一教育模式在党校教育体系中展现得淋漓尽致，并时刻渗透思想教育。当开展并实施计算机网络技术教育时，往往出现了技术教育与思想教育相脱节的情况，教学双方对计算机网络技术课程的重视程度日益加深，无可厚非，这也是党员干部积极学习新生事物的表现，但这样一来，便与党校教育的初衷相背离。因为，党校教育中的计算机网络技术教育的最终目的是为了让各领域的党员干部通晓计算机网络平台管理中的安全维护管理手段及相关的道德文明建设策略等，并以此来了解网络信息媒介对日常组织工作的重要性，而并非仅仅单纯地学习计算机网络技术本身。可见，在开展党校计算机网络技术教育的同时需要不断强化党员干部的思想教育。

3推进党校计算机网络技术与党校教育相融合的策略与建议

从社会各领域的发展来看，计算机网络技术的应用极为普遍，因此，在强化各单位党员干部队伍的素质能力培养过程中少不了计算机网络技术的实践应用。从实际状况来看，党校计算机网络技术教育存在一些问题，但这些问题的出现并不起到阻碍党校教育内容改革的趋势。因此，只有正视党校计算机网络技术教育在实践过程中所存在的问题，并且积极探求解决方案，才是推进党校教育质量的关键。

3.1党校计算机网络技术教育要与党员干部的实际工作相结合

随着社会科学技术的不断发展和信息化进程的不断深入，行政办公数字化已经成为社会生活的一种主流趋势。党校是我党培训党员干部的主要阵地，教学工作又是党校的中心工作，理应在计算机网络应用知识培训方面做出更多的努力，这是保证我党先进性的重要手段，具有非常重要的时代意义。在课堂上，教师可采用目标分层教学的方式，根据学员现实的认识水平的不同，为不同层次的学员分别设计、制定与其相适应的教学目标及教学实施步骤，让党校学员都能够跟得上整体教学任务的完成进度。这样一来，便可以让党员干部在不影响实际工作的同时提高自身计算机网络技术水平。

3．2党校计算机网络技术教育要以党员干部的思想政治教育为基础

党课网络培训心得体会范文第4篇

一、八里桥村基本情况

八里桥村位于兴庆区北大门，辖区面积2.5平方公里，辖12个生产队，共有2700户，常住人口4898人，其中2、3队为完整的纯农业生产队，共150户588人。近年来，随着大银川建设的步伐加快，八里桥村近90%的土地被征用，失地农民占总人口的85%以上|，农要以外出打工、农业生产为主要经济来源，年人均收入8000左右。

二、增加互联网信息，拓宽农民增收渠道

一是加大农业信息采集、、公告工作。农村信息站的重要工作之一，就是以互联网为平台，将采集来的本村主要农产品购销信息在网络上进行，减少农产品销售的中间环节，农户不出家门便可进行交易，节约了时间，节省了交易费用。根据调查，八里桥村因土壤及农业技术问题，多年来农民以种植大葱、青萝卜等蔬菜为主，每到收获季节，卖难问题尤为突出，信息服务站一方面通过在各队发展信息联络员，及时汇报本队农产品、病虫害等信息，另一方面在农忙季节，经常下到田间地头，采集第一手信息。对采集来的信息，信息站先进行分类，再通过“宁夏农村综合信息网”“银川市农村综合服务信息网”等专业网站进行，已有农户通过互联网交易成功。同时，为了方便农民了解农业生产信息，信息站在村部设立了专门的信息公告栏，用于张贴各种农业信息，在病虫害多发期，还通过广播为农民播放防治知识。二是加大失地农民就业信息的采集、、公告工作。针对八里桥村失地农民较多，离城近的特点，信息站一方面通过银川人才市场周末举办的人才交流会采集合适的招聘信息，另一方面，通过“宁夏英才网”、“银川晚报”、“新消息报”等正规网络、媒体，采集就业信息，及时到网络，并在村部及各队的告示栏中进行张贴。截止目前，信息站共采集农业信息、就业信息35条，20条，张贴各类信息65篇。三是建立八里桥村信息服务站博客，方便农户了解服务站工作。经过调查，八里桥村40%的农户家中拥有电脑，上网率达到70%，为加强农户对信息站工作的监督|，拓宽农民获取信息途径，信息服务站在今年5月份建立了博客，并向广大农户、信息联络员公布，通过博客，农户可以了解到信息站的近期工作内容，也可找到相关农业信息，招聘信息，同时针对信息站工作的不足也可提出宝贵意见，促进了信息站与农户间的交流。

三、加大农民技能培训，提高农民整体素质。

一是按照自治区信息产业办的下达的各村年度培训任务安排，八里桥村信息服务站必须在年内完成百名农民计算机培训任务，为较好的完成此项工作，信息服务站在年初制定了培训计划，并积极争取村委会及街道的大力支持，针对农民接受能力不高，文化水平低的特点，信息服务站采取集中培训和个别培训相结合的培训方式。首先集中培训村干部，他们作为村级工作的主要力量，培训工作能否顺利开展，取决于村干部对培训工作的认可度与重视度，只有先让村干部从培训中得到实惠，才能吸引更多的农民参加培训。信息站根据不同层次的需求，制作了硬件、网络、办公应用三种不同的教学课件，通过多媒体教学，农民的学习兴趣增强，对网络能正确认识，并能进行简单的基本操作。针对程度较差，年龄较大，不能保证上课时间的农民，信息站采取个别培训的方式，利用每天的某一时段，手把手进行培训。同时，为了巩固培训成果，加大实操课程，信息站通过村委会联系丽景街培训中心，为农民免费提供机房，尽力使每个学员都有上机的机会。截止目前，共信息站共培训三期，70人，其中，村队干部一期，妇女一期，党员、预备党员一期，个别培训4人。二是通过文化共享工程、三农呼叫中心、iptv对农民进行技能培训。为了使辖区失地农民掌握一技之长，增强职业竞争力，为再就业铺平道路，八里桥信息站利用文化共享工程网站、三农呼叫中心、iptv对失地农民进行技能培训，共举办了电焊、面点、家政服务、保安班四期106人，利用三农呼叫中心，针对本村种植主产业分别进行了大葱、玉米|、水稻等知识培训，并通过请教专家，解决了本村大葱紫斑危害，为十几位农户挽回了经济损失。通过培训，在信息站与村委会、街道的共同努力下，协调安置失地农民就业46人。

四、加强精神文明建设，丰富农民文化生活。

党课网络培训心得体会范文第5篇

[关键词]党校；廉政教育；功能

[中图分类号] G4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2023）12-0070-02

高校党校是入党积极分子培养、党员教育管理和党员干部培训的主渠道，是学习、研究和宣传党的理论的主阵地，是增强党员、党员领导干部党性锻炼的熔炉。

一、党校在廉政教育中的地位和作用

党校是干部廉洁教育的主阵地和主渠道，必须切实加强廉政教育。廉政教育是党建工作的重要组成部分，是保持党的先进性和纯洁性的一贯要求，是我们党的优良传统和成功经验。

（一）党校具有教育功能，是廉政教育的重要载体

高校党校作为设置在高校内的“校中校”，是高校党委的重要部门，在培养社会主义建设者与接班人的事业中发挥了“主阵地”作用。一直以来，党校始终将廉政教育作为干部教育培训的“重中之重”，把党纪党风与能力建设有机统一起来，既抓“靠得住”，又抓“有本事”。同时，党校还不断进行党性教育教学的改革创新，加强对干部党性教育工作系统化的建设，把廉政教育灌注于党校教学、科研、管理等各个环节，形成党校党性教育的基本经验，凸显党校教育特色。

（二）党校具有整合功能，是廉政教育的重要推手

高校党校充分整合校内师资，根据专业研究课题和培训需求开展培训。同时，积极吸纳外部师资力量，形成内外结合、取长补短的师资结构，优化了师资配置。其次，党校按照“培训内容专题化、课程供给菜单化、培训形式模块化”的原则，以需求定专题，以专题定教师，优化了课程资源。此外，充分运用好远程教育精品课程提供的、具有前瞻性和权威性的信息与知识，为学员自学提供服务，实现教学资源共享。

（三）党校具有研究功能，是廉政教育的重要参谋

党校的科研要结合高校党建工作面临的新形势新任务，坚持以服务学校发展大局为目标，以人才培养为抓手，注重研究党员领导干部队伍建设中出现的热点难点问题，全面阐释党的理论创新和重大战略部署，适时设立党建研究课题，组织人员开展重大理论和现实问题的研究，把学习中、实践中、发展中和学员反馈的问题作为党校科研的重要命题，促进党建工作科学化水平提升，为党委创新党建工作发挥智囊作用。

二、以党校为载体加强廉政教育的实践探索

（一）抓好廉政知识“三进”工作，推进廉政教育系统化

党校应把“廉洁教育”作为每次培训必讲的重点，让廉政知识进课堂、进教材、进头脑，让廉政教育入耳、入脑、入心，做到警钟长鸣。通过教材、课堂的正面灌输，以及具体实践潜移默化的影响，使廉洁教育基本内容观点和精神实质深入学员头脑，在学员心中扎根，并学会运用社会主义的立场和观点解释和解决现代化建设中出现的新问题，增强贯彻落实廉政准则的自觉性和坚定性。在干部培训教学工作中，注重廉洁从政意识培养，坚持用科学的理论引导学员，用廉政的理念教育学员，用先进的文化熏陶学员，引导广大干部学员正确对待和依法行使人民群众赋予的权力，让学员在党校学习中充分领会廉政精神，并能切实运用到学习工作实践中，自觉遵守作为党员领导干部应该廉洁自律的相关规定。在积极分子培训教材和预备党员培训教材中，专门编写“中国共产党的纪律和作风”章节，着重强调有关廉洁教育的基本要求，借鉴古今中外事例，就事论理，虚实结合，帮助大学生树立正确的权力观、利益观和地位观，深入开展廉洁从政、艰苦奋斗和勤俭节约的思想教育。

（二）抓好网络平台建设，推进廉政教育网络化

利用信息网络具有传播速度快、覆盖面广、互动性强的特点，把网络课堂和自媒体技术引入党员教育领域，创建“网上党校”、“微信党校”，推动党员教育信息化，使党员教育工作视野更为开阔、内容更为充实、反应更为快捷、功能更加丰富，从而实现工作创新。首先要大力弘扬社会主义价值理论体系主旋律。必须坚持社会主义意识形态，坚持用马克思主义中国化的理论成果武装党员头脑，提高他们的政治敏锐性和政治鉴别力，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。其次做好信息平台的软件、硬件环境建设。高校党组织务必站在战略高度，建立与学校发展规模和教育任务相适应的校园网络和自媒体信息平台。同时，为增强网上党校教育的效果，应努力丰富网上党校和自媒体信息栏目，不断丰富教育内容内涵。

（三）抓好廉政教育基地建设，推进廉政教育基地化

廉政教育基地，是广大党员干部接受廉政教育、培养廉洁意识、增强党性修养的重要阵地，是推进廉政文化建设的重要依托。党校教育工作应高度重视廉政教育基地建设，积极挖掘和拓展当地红色教育资源。例如，以当地历史文化名胜古迹为依托，建立廉政文化教育基地，将廉政文化教育寓于参观游览之中；以革命斗争和建设历程的重要纪念碑园、陈列馆为依托，建立现场教学体验基地，增强廉政教育实效；以当地监狱、法庭等司法机关为依托，建立警示教育基地，通过违纪当事人的现身说法，开展生动的警示教育。

三、进一步强化党校的廉政教育功能的几点思考