精选美术教案模板七篇

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的**纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　第一课大脚丫

　　教学目标：

　　1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。

　　2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

　　教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

　　教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法

　　教学准备：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。

　　导学过程：

　　一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：

　　1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。

　　2.形状特征——对称

　　（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

　　（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

　　（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

　　二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？

　　2、如何快速地制作出一双鞋垫？

　　生：用复印纸、用鞋垫比着画??

　　请学生上*成示范。

　　（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；

　　（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画

　　纸后一双鞋垫完成。

　　3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。

　　三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：

　　1、还少了什么？

　　生：颜色、花纹、图案。

　　2、学生观察鞋垫实物，思考：

　　什么材质？——布、线

　　有什么花纹？——花、叶子??

　　3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，

　　4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状的对称）

　　5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

　　6.师示范：给鞋垫加花纹

　　（1）画中心图案

　　（2）画周围花边

　　（3）和底色注意对比

　　（4）左右脚注意对称

　　四、课堂实践（22分钟）：

　　1、剪鞋垫，师示范提示：

　　（1）留下1cm的白边

　　（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。

　　2.生完成。（注意一支左脚，一支右脚。）3、学生添花纹，师指导。

　　（1）.怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？

　　学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。

　　（2）注意底色课图案的对比，以及适当留白

　　4.学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。

　　五、教师反馈，作业展评（5分钟）：

　　1、教师根据学生的操作结果进行评价

　　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

美术教案 篇2

　　教学目的：

　　1、 学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。

　　2、 学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。

　　3、 感受美术创造的乐趣。

　　教学准备：

　　1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。

　　2、绘画工具。

　　教学过程：

　　1、 出示范画，请幼儿欣赏，导入活动主题。

　　教师：看看这幅画，画的是什么？怎么画成的？

　　：这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么？然后在添画出来。

　　2、 引导幼儿根据图形联想。

　　请小朋友看一看这个图形像什么物体？倒过来像什么。还想出了别的什么物体？

　　3、 出示美工书，请每位幼儿在图形上联想添画，使之变成另一个物体。

　　4、 幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体；鼓励能力强的孩子，选用在反面的图案上添画，组成较复杂的物体。

　　5、 。展示作品，请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样，最新颖奇特。并发星星奖励。

美术教案 篇3

　　教学目标

　　1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。

　　2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。

　　3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。

　　教学重难点

　　重点：了解热带鱼的知识和特点

　　难点：能够运用各种线条装饰热带鱼

　　教学准备

　　生：了解热带鱼的一些知识（如形状、纹路、色彩、种类等），准备常规作画或剪贴工具

　　师：热带鱼图片等

　　教学过程：

　　一、**教学

　　安定学生的情绪，检查课前准备情况

　　二、拼图激趣导入新课

　　师：这节课老师要带同学们去还用深处逛一逛，看看那里的热带鱼！揭示课题《热带鱼》

　　三、创设情境启发想象

　　（1）欣赏

　　我们先来欣赏一下美丽的热带鱼

　　（2）了解鱼的结构

　　师：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？

　　生：（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成）

　　（3）了解鱼的外形

　　比一比

　　1.外形多样

　　师：那你们都过什么外形的热带鱼？

　　生：（方型、三角型、圆形、椭圆形等等）

　　师：同学们知道的可真多啊

　　2.花纹奇特

　　装饰鱼的花纹

　　3.色彩鲜艳

　　四、欣赏探究对比发现

　　（1）欣赏各种热带鱼的图片

　　小结：我们要热爱大自然，保护自然生态环境，热带鱼们才能在清澈的海洋中**自在的生活着。

　　（2）欣赏学生的作品

　　师：你们看其它同学是怎么画热带鱼？

　　生：…

　　五、学生创作教师辅导

　　提示：画造型夸张的热带鱼，用点、线来装饰，并涂上漂亮的颜色，

　　适当添加上背景

　　学生创作，教师个别辅导巡视

　　六、作品展评

　　1、教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖。

　　2、评选出学生中的优秀作品

　　七、总结

　　师：老师希望每个小朋友都和热带鱼一样**自在快乐的茁壮成长！好！下课！

　　八、课后拓展

　　（1）收集一些有关鱼的艺术品

　　（2）增强对海洋环境污染问题的重视，提高保护热爱大自然的情感！

美术教案 篇4

　　课前准备

　　（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。

　　探访传统历史建筑文化记载表：

　　（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的，创作工具。

　　教学过程

　　1.导课，出示课题。

　　（1）对北山街风光的认识和感受。

　　出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，感受西湖边悠悠北山街的风光。

　　（2）小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条风光秀丽的街道。

　　（3）板书课题：悠悠北山街。

　　2.对北山街的文化背景感受。

　　（1）小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师讲解。

　　（2）小结：北山街，是一座*近现代历史文化博物馆，是一条历史悠悠的北山街。

　　3.对北山街的历史文化建筑探访。

　　（1）趣味导入。

　　教师先出示几张北山街历史建筑物的局部，如孤云草舍局部，让学生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，请学生看一看，说说是什么建筑。

　　（2）教师提出探究问题。

　　杭城要进行整体改造，这几处建筑是否该拆除？

　　（3）探究活动。

　　先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动**表，让学生根据自己课前的**，进行讨论。再请各组**说明本组探访活动的情况，按探访记载表分析，对探究问题作出答复。

　　（4）激发写生创作兴趣。

　　现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失，我们必须积极保护，并给予记录。可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑，由于文字图片记载缺乏而费尽周折的故事，激发学生除了文字图片的收集探访外，还可进行美术写生创作，以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。

　　4.写生创作指导。

　　（1）对比北山街历史文化建筑与现代杭城建筑，区别表现在哪里？让学生看图片对比分析，更清晰地了解历史建筑的特点，帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描绘。

　　（2）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品，启发学生进行创作构思。

　　（3）欣赏儿童优秀作品，鼓励创作信心，讲究创作的'童趣性。

　　结合欣赏，教师可演示如建筑与树木的主次关系，构图的疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。

　　（4）作业设计：用速写与摄影的表现手法，创作题为《值得珍藏的建筑》的作品，全班可装订成《悠悠北山街》的图册，并配上文字简述。学生创作用纸可事前打孔以便用线装订。

　　5.学生**创作，教师设计封面、目录。

　　6.展示作品，创作点。

美术教案 篇5

　　小班孩子刚刚入园,他们的***、自控能力差,其绘画发展水*也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力量不够且动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,又没有一定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。因此,幼儿园小班美术教学难度较大。

　　一、树立自信心,激发幼儿对绘画的兴趣

　　二、认识绘画工具及材料

　　幼儿绘画,特别是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画,这样容易导致幼儿失去新鲜感,减弱学习兴趣。

　　三、教给幼儿一些简单的绘画技能

　　在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能,如:认识基本的三原色,认识点、线(横线、竖线、曲线等),认识简单的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最后是点、线及图形组合。

　　四、培养幼儿良好的作画习惯

　　“培养好习惯,赢在起跑线”,良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。

　　五、用儿歌、故事内容导入,激发幼儿对绘画的兴趣,调动积极性

　　生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿内心情感世界。如:教画鱼时,教师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。

　　六、激发幼儿想像,培养幼儿的创新意识

　　美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿美术教育的价值在 图片已关闭显示，点此查看

　　于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特殊的语言, 展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。作为教师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境,为幼儿自主参与探索创造良好的条件。其次是丰富幼儿经验,为幼儿提供想像的经验基础。

　　七、用发展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品

　　幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。

　　总之,通过具体的工作实践,我认为,做好幼儿小班的美术教学工作意义深远、责任重大

美术教案 篇6

　　教材分析：

　　通过本课学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一，它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。通过动手手尝试实践，掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，是本课设计意图。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：认识"陶器皿"的形态特征，并能运用"器皿成型"法进行"中空"的器皿构思、制作与装饰。

　　2、过程与方法：

　　①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；

　　②在浓度中探索"器皿成型法";

　　③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。

　　3、情感、态度、价值观：

　　①知道*陶瓷是我国古代重大发明之一，并对*陶瓷产生兴趣；

　　②能发挥想像力进行创新表现。

　　教学重点：

　　掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。

　　教学难点：

　　1、泥条盘高的技法；

　　2、创意构思与创作。

　　兴趣点：

　　1、锷鱼器皿；

　　2、鬼脸器皿；

　　3、小组合作创作一组器皿。

　　观察点：

　　1、器皿的造型、色彩、花纹特征；

　　2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。

　　教具准备：

　　各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，课件。

　　教学过程：

　　一、欣赏器皿，导入新课。

　　看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。

　　想一想陶瓷是怎样形成的？课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？

　　比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？（感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点等方面来说）

　　二、 学习三种器皿成型法，突出重点。

　　看一看：书上介绍的三种器皿成型法（手捏法、盘泥条法、泥板成型法）能看懂吗？（欣赏课件演示步骤）

　　说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？这种方法适合制作什么泥器皿？ 做一做：选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。

　　三、 课堂延伸，突破难点。

　　看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同？（相同：盛东西，不同：具象与抽象造型）

　　想一想：如何把刚才制作的“器皿”进行添加，变成具象器皿？（动物、植物等）如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰，表现美的造型？

　　教师演示“镶色法”“与混色法”。

　　四、展示评价。

　　进行一个器皿展览，评出最有创意的作品，请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿？美在哪里？

美术教案 篇7

　　教学目的：

　　让幼儿了解长颈鹿的生活习惯，培养幼儿认真观察、积极思维的能力和创造性。

　　教学要点：突出长颈鹿的特征。

　　教学准备：长颈鹿图片

　　教学过程：

　　1课题导入：头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。猜一猜，这说的是什么？噢，原来是长颈鹿。你们能画出它的样子来吗？

　　2认知启蒙：长颈鹿的个子很高。它长着小小的头、长长的腿和长长的脖子，抬起头来比房子还高。长颈鹿然很高，可是许多动物还是想和它比一比高矮。小猴爬**树，小兔子在月亮上荡秋千，它们都比长颈鹿高了许多。小朋友，想想看，你能变得比长颈鹿高吗？

　　讲评作业：

　　教学反馈：

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精选美术教案模板七篇（扩展1）

——精选美术工作计划合集七篇

精选美术工作计划合集七篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的美术工作计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术工作计划 篇1

　　新的学期又开始了，本学期我担任二年组5个班的美术教学工作。在现有的课程**的基础上，美术学科的课程**还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育**中的实际状况，结合生活中的艺术，我们将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

　　二、教学目标：

　　1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

　　2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

　　3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水*。

　　4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。

　　5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个**想象的空间。

　　三、学生现状分析：

　　各班级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

　　每个班的学生绘画水*参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以**、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

　　四、教学措施：

　　1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

　　2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。

　　3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生**成长的天地。

　　4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。

　　5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。

　　6、注意美术与其它学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

　　五、具体工作：

　　1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

　　本学期，我们将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。

　　2、课堂教学活动。

　　加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水*。在课堂**讨论交流、分工合作、资料**、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

　　3、**学生多出作品，参加各级各类的赛事。

　　六、教学要注意的问题：

　　1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

　　2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

　　总之，美术教学活动在遵循基础课程**精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

美术工作计划 篇2

　　本学期我当任二年级的美术教学工作，以国家教委颁发的《课程计划》为指导；坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生；以学科教学新大纲、新教材为基础；以教科研为先导，努力提高教师自身的素质。以积极的态度投入到教学中，在自己的教学领域中用探索的精神努力提高学生的现代素质。

　　一、加强理论学习提升自身素质

　　1、学习新大纲，把握教改动向。我认真学习《课程计划》和修订后的《教学大纲》，进一步端正教育思想，提高认识，把握教改动向，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容

　　2、认真学习教育理论。我征订了《美术导刊》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

　　3、我的理论与专业“两手抓，两手都要硬”。在这学期中，我们班的同学美术水*有了质的飞跃，画画水*得到我很大的提高。得到我各位老师的一致好评。

　　二、抓好学科教学常规切实提高教学质量

　　1、我在本学期初便定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，*时经常对照检查，督促学生带好学具。

　　2、这学期二年级使用的美术教材，在教学中我始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的`教育基本理论。通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。

　　3、课后，我积极**开展美术兴趣活动，根据学生的兴趣爱好，**学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。

　　三、建立新的课程理念

　　1、新的课程理念推出激发了学生学习美术的兴趣，摈弃那种无视学生兴趣，一味追求认知的做法。我在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现新课程内容进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的情感态度。

　　2、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步认识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创造性的解决问题。

　　3、我在教学中认识到，美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系，鼓励学生用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。

　　经过一学期的努力，同学们的审美观、艺术能力都得到了很大的提高。

美术工作计划 篇3

　　一、指导思想：

　　本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。以学校工作计划为指导,针对我校实际,以艺术学校,弘扬我校版画特色教学品牌,倡导** 人文 科学 自然的教育教学理念,遵循学生身心健康发展规律,提高学生的审美能力,创新能力,积极配合市做好全国少儿艺术展演美术示范现场工作。日常工作中，要认真总结新课程**实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，做好好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。

　　二、重点工作：

　　1、加强理论学习,树立新教学理念，明确美术课课程**方向。

　　2、积极开展各项美术教研活动.提高每位教师的职业素养和专业基本功,做到互帮互助,群策群力,我艺术特色而努力。

　　3、结合美术学科特点,积极探索教学新路子,把激发学生学习兴趣,培养学生良好行为习惯,激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。

　　4、加强学生的校内外一体化进程,以我校为*台,真对不同基础的学生进行分组教学,努力挖掘每一个学生的特长和潜能.做好学校安排的各项工作和比赛工作。

　　5、继续开展美术特色教学,完善各级兴趣小组.切实抓好学生的基本功和美术基础知识.

　　三、主要措施：

　　1、完善校本课程教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。

　　2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。

　　3、以“美术特色为主的第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。

　　4、继续开展本美术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验,撰写教育教学心得体会,反思,积极投稿参加各级论文评比。

　　5、加强美术特长生的培训,多出绘画**,**参加局**的各类竞赛争取获得好成绩。

　　6、积极做好全国六一儿童节和比赛工作。

　　7、学习开展网络研修交流学习。充分利用我校的网络优势扩大美术教学的影响力，建立,完善美术教师的个人博客。

　　四、具体工作

　　二月份

　　制定教研组计划

　　四月份

　　1、xx市亚太森博杯环保绘画比赛

　　五月份

　　1、检查教学反思和读书心得

　　2、准备校本教材和兴趣小组活动的总结与成果展示

　　3、积极准备发动学生参加”六一儿童节“画展活动

　　六月份

　　1、做好一年一度的“六一儿童节“画展活动

　　2、**制定复习计划、上好美术复习课。

　　3、进行教研教学工作总结。

　　4、上交各类教研,教学材料及小结

美术工作计划 篇4

　　认真学习与贯彻“*”精神，与时俱进，提高工作标准。为形成“镇镇为强镇、校校有特色、学生有特长”的具有鲜明时代特征的区域教育特色大胆探索，更新观念，努力开创学校美术工作的新局面。

　　工作要点：

　　一、学习**与法规，提高对学校美术教育工作的认识。

　　1.加强对教育**与法规的学习;

　　2.加强对美术教育理论与教育心理学的学习;

　　3.加强对美术技术与美术创作创新的学习;

　　4.重视科研论文撰写。

　　二、抓好美术教学教研工作。

　　1.以学校自主参加的方式，做好美术课题研究工作;

　　2.开展新教材课堂教学观摩交流活动。

　　三、抓好美术师资培训工作。

　　1.举行“利用科研实现美术教学的价值”课题研究方法讲座;

　　2.**教师参加市教研室主办的“教学评价观摩研讨会”、“*儿童美术的未来研讨会”、“美术与科学报告会”、“高中课标模式交流会”、“中小学美术课堂案例观摩交流研究会”等活动。

　　四、搞好师生活动。

　　1.**小学美术新教材教案设计评比活动;

　　2.**小学美术新教材教学课件制作评比活动;

　　3.举行小学生临书大赛，选拔优秀学生参加市比赛。

美术工作计划 篇5

　　课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

　　一、活动目的：

　　通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水*及创造能力。

　　二、活动要求：

　　1、**学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　　2、每周二、周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

　　3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

　　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、爱护美术教室内的设施和用品。

　　三、活动内容：

　　1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

　　2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

　　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

　　4、欣赏名人名画名作提高欣赏水*。

　　5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

　　四、采取的措施：

　　（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　（2）做好**工作，在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

　　（3）安排好活动时间和活动地点，根据学校的**安排，一般情况下每周**两次，要坚持课余活动的原则。

　　（4）订立必要**，抓好思想工作，要教育学生自觉遵守学习**，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

美术工作计划 篇6

　　为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。

　　一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。

　　二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带XX年级共XX个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，

　　三、扎实做好培优工作 。

　　1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

　　2、做好学生的“补差”工作， 有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。

　　四、采取的措施：

　　1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

　　2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

　　3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

　　4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。**互助小组进行帮助。**互助小组，举行一帮一活动，对生活和学**有困难的学生给予帮助。

　　（一）差原因分析

　　寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

　　1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

　　2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。

　　3、不良的学**惯：他们一般贪玩，上课***不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习。

　　4。环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水*低，他们大多缺乏辅导能力。家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学**的困难。

　　（二）采取措施

　　培优：1、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　2、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

　　3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手 。

　　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。

　　面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。使评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦，重视学生的自评价与互评。

　　通过审美能力的培养、创新精神和时间能力的培养，鼓励学生进行综合性与探究性学习。

　　学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。创设文化情景，涵养人文精神。加强对工艺上的技巧能力培养。

美术工作计划 篇7

　　一、指导思想

　　在新课程标准背景下贯彻以“学生发展为本”努力构建**教育生态的学校教育理念在教导处工作计划的指导下 以提高课堂教学效率为抓手教学常规为基础积极争创先进教研组认真开展教学教研推进教研组建设。 紧紧围绕上级教育部门的工作目标同时也充分体现我校艺体教育的特色。我们艺体教研组将继续深入学习当前教育的先进理念扎扎实实搞好艺体教育教学工作。以提高学生活动能力为核心以提高学校整体运动队训练水*为目标为教会学生强身健体的方法以提高学生发现美欣赏美创造美为艺术教育的目标陶冶情操辨明美丑培养学生终生锻炼的兴趣树立健康第一的思想而努力。教会学生欣赏音乐培养兴趣养成良好的学习生活习惯强健体魄陶冶情操享受阳光。

　　二、教研组工作任务

　　加强艺体教研组的建设，促进教师专业自主成长，使“教、训、研”三维一体化发展，从而提高学校艺体工作的实效性。为丰富师生校园文化生活服务。在前学期的基础上继续**和实践，进一步改进和整合，提高我校艺体工作的质量和管理水*。

　　三、教研组工作重点

　　1、**教师上好每节课，按时检查教学常规，严把备课、上课质量关。要求每位教师本学期校内听课不得少于8节。并积极总结好的教学方法。

　　2、*学计划，编写各年级组各科目课程教学计划，做到系统性、针对性、实效性和可行性。为提高教学质量和教学**奠定基础。

　　3、强化初三体育教学，规范高考艺体生的管理，力争我校艺术体育类高、中考上一台阶。

　　4、进一步整顿“操风”，对班级进行量化评比。

　　5、积极筹备和**校运动会、文化节、体育节等各项文体活动。

　　6、《国家学生体质标准》的测试，数据整理以及数据上报。

　　7、兴趣小组和训练队的组建（有专人负责）。

　　8、积极**学生参加**区、地区、县举办的各项比赛，并争取获得好的成绩。

　　9、协助学校搞好特长生招生工作。

　　10、利用课余时间继续对艺体特长生和兴趣小组的技能进行辅导。

　　四、教研组具体工作

　　三月份：

　　1、打扫卫生，整理清点器材，上报需要添置的器材。

　　2、正式上课，并对课堂常规进行检查，并进行安全教育。

　　3、上交个人学期教学计划。

　　4、恢复“三操”，并进行检查量化评比。

　　5、配合教科室，检查备课笔记。

　　6、开教研组会议，对上学期教学工作进行总结，布置安排本学期工作。

　　四月份：

　　1、继续抓课堂常规教学，安全教育和“三操”的检查。

　　2、音体美公开课。

　　3、出一期体育与健康专栏。

　　4、邀请兄弟学校教工篮球、乒乓球队来我校进行友谊赛。

　　五月份：

　　1、继续抓课堂常规教学和安全教育。

　　2、**筹备校运动会。

　　3、全校跑操结束汇报评比。

　　4、配合教科室检查备课笔记和听课笔记。开教研组会，对前期工作进行总结。

　　5、**安排初三年级学生参加中考体育加试。

　　六月份：

　　1、继续抓课堂常规教学和安全教育。

　　2、恢复课间广播操，整顿规范广播操进退场和做操质量。

　　3、结合“六一”儿童节**初一、初二学生书画作品比赛。

　　4、配合教科室检查备课笔记和听课笔记。

　　5、开一次教研组会，对本学期教学工作进行总结。

　　6、完善学期结束工作。

精选美术教案模板七篇（扩展2）

——精选美术工作计划汇编七篇

美术工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的美术工作计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术工作计划 篇1

　　一、学生情况分析

　　通过一学期的学习，学生对美术课已经有了一定的了解，也大体明白了美术课程的几个课型，每个课型应该怎么去学。老师通过上课也进一步了解了学生，这级学生整体特点是活跃，镇驻地学生较多，接触的知识面也相对广一些，但同时暴露出学习不认真，不太听老师的引导，加上美术基础知识方面差异较大，老师的要求很难整齐划一的完成，特别是制作类的课程，材料的准备成了课堂实施的瓶颈。但总体来说虽然存在一些问题，大部分学生对美术学习还是有着浓厚的兴趣的。

　　二、具体计划

　　课程实施：抓住课堂中心，上好每一节课。

　　1、备课

　　a、现在的教材对课程内容进行了重组和排列，所以这就要重新熟悉教材，把握教学任务和教学重难点，进一步深挖教材，研习透教科书及教师用书。

　　b、充分利用网络资源，多看多总结多提炼——看教案、看课件，在看的基础上进行提炼和总结。积极主动地去备课整合教案，制作课件。

　　c、备好学生，课前课堂中可能出现的问题做好预设。

　　2、上课

　　有了精心的备课，尽量使每一节课都能按自己的计划来，通过对多**的运用调动学生学习的积极性，让学生在宽松的课堂氛围中发挥自己无限的艺术想象力和创造力，同时注重学生学**惯养成的培养，使其爱上美术课；今年我们美术课又多了一个法宝，学校给学生准备了大量的学习材料和用具，这样就减轻了学生准备材料的压力，相信我们会迎来一个艺术的春天。

　　其他活动：有效的活动实施可以和课程相辅相成

　　1、**学生培训活动。（大力开展第二课堂活动。**相应的兴趣小组、竞赛小组。）

　　2、继续在校园内的玻璃橱窗展示学生作品，绘画竞赛活动，提高学生学习兴趣，提高学生审美能力，调动学生学习美术的积极性。

美术工作计划 篇2

　　一、指导思想

　　以科学发展管理、现代教育理论和新课程标准为指导，实施《全国学校艺术教育发展规划》和《学校艺术教育工作规程》。为落实素质教育运行机制，充分发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，**课堂教学模式。结合以“颜峰”书画社为龙头的利益群体建设，开展群众性艺术活动，坚持普及与提高相结合的原则，加大艺术教育**的步伐，提高学生的艺术技能，促进学生的全面发展。大力弘扬**民族优秀文化艺术，积极借鉴世界优秀文化艺术，坚持积极进取，因地制宜，切实提高工作质量和管理水*，使我国艺术教育达到一个新的水*。尽量用三五年时间积极探索，让我们学校的美术教育在全县乃至全市都有一定的特色和影响力。

　　二、基本情况

　　我们学校一年级20个班，1500人左右。通过初步**，该年级学生虽然美术基础较差，但主要原因是小学没有专职教师，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识，但学生对美术学习感兴趣，这是学好美术的前提。教学衔接难度大，教学定位宁低勿高，在教学的同时补充色彩常识和造型能力。有必要调动学生的参与积极性。

　　三、方法和措施

　　1.善于吸收传统教学精华，注重美术特色，全面贯彻新课程标准，更新教学方法，引入多**教学，提高课堂效率。

　　全面了解学业情况，既要面对整体，也要考虑个体差异，多给特殊学生和后进生一些知识。适当降低专业难度，提高整体素质，做好学科整合。

　　3.以抓手为目的，一课学习，一课借鉴，举一反三，结合知识教学，激发讨论，培养人文精神。重视交流评价和学生的情感体验。

　　4 .课内外结合，学以致用，书画社经常开展美术作业评选、书画展览等活动。营造良好的艺术氛围。拓宽艺术活动领域，开展旅游、写生、摄影。

　　积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛、观摩教学、争取研究课题、开发校本教材。

　　6 .做好书画室的建设和完善，充实、使用和保留美术器材。

　　四.教材分析

　　本教材是义务教育课程标准实验教材《美术》，于20xx年通过国家中小学教材审定委员会审定

　　(七年级上册)由中小学课程教材研发中心课程教材研究所编写，河北美术出版社出版的新教材。这本教科书有8篇课文。它涉及艺术教学的四个主要领域：动词（verb的缩写）

　　五.教学进度评估

　　第六.艺术教学专题研究

　　这学期的专题暂定为《学习*画，感受人文精神》。*画维系着画家崇高的人生追求，表达着独特的审美趣味。通过艺术教育，我们旨在使学生了解*优秀的民族艺术文化传统和外国优秀的艺术成就，提**化艺术修养，增强爱国**精神，培养感受、表达和欣赏艺术的能力

　　智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

美术工作计划 篇3

　　一、 学情分析

　　四年级两个班的孩子，人数并不是很多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水*。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。

　　二、 本期教学的主要任务和要求

　　本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

　　以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

　　注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

　　注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，的关注学生的实际生活。

　　三、教材的重点、难点

　　重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

　　难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　四、 本学期提高教学质量的措施与方法

　　1、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　5、教学**生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　6、**评价**，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

　　7、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

　　8、 培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　培优补差措施：

　　1、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力。

　　2、对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。

　　3、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。

　　4、对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集的作品，丰富知识，开阔眼界。

美术工作计划 篇4

　　为使本校的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对阶段的深入研究和分析，结合美术新课程标准，提高教育教学质量。教学工作计划安排如下：

　　一、指导思想：

　　进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

　　二、学生知识现状分析本校共有初中学生2356人左右，分为37个班。在农村的小学或中学，美术课历来是最不受重视的一门学科。学生美术水*高低向来不被学校、学生及家长重视，处于次要的位置。所以大部分学生在升上初中前对美术的认知仅仅是画图，对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色彩和素描基础毫无所知。在美术学习领域上就相当于零。长期受到应试教育的影响，学生普遍缺乏想象力和创造精神。农村中学本身就地方偏远，接触到美术展览的机会更少，几乎是没有。学校里美术教学设施也基本为零，师生素质普遍没有城市的高。因而，美术地位更是变得可有可无，没有足够重视。

　　种种不利原因对于日后初中阶段各教材的实施必定困难重重，因此，教师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性。

　　二、教材情况分析：

　　面对农村中学的实际情况，结合美术新课程标准，我将采取了一系列有利美术课程发展的措施。首先，自己要重视美术，要转变教学理念。抛弃传统中的美术的教学模式学生围绕着教师学，转为教师围绕学生学。其次，要告诉学生：美术是一门非常有趣的学科、最能提高想象力和创造力的学科。

　　三、教学目标：

　　本学期我担任八年级1—12班的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和整体水*，通过阶梯式的美术课教学，将欣赏、绘画、工艺从易到难，循序前进。课堂上多种教学**教学方法相结合，使美术课不再枯燥无味，让学生始终在一个宽松愉快的教学环境下来学习美术。通过美术科的学习，提高学生合作学习的能力，和团队合作精神。努力开拓学生的美术思维，扩大学生的知识面，提高学生的审美能力，使学生掌握基本的绘画技法和设计**。

　　提高学生对美术的兴趣使它变为众多学生的一门爱好，让学生能够自己**的、大胆的去完成各项学习任务。

　　四、教学重难点：

　　通过美术教学，引导学生掌握美术基本知识和技能，进一步发现和体验身边的.美，激发学生对美术创造的欲望，培养学生的创新精神与实践能力，培养健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，培养学生的自主学习能力和人文素养，为适应终身学习与发展打下良好的基础。

　　通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感知能力和形象思维能力。

　　五、具体措施与要求：

　　课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。具体措施如下：

　　1、加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。认真备好每一堂课，明确重点、难点。

　　2、建立健全成绩评定登记与激励的**。更加重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。

　　3、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

　　4、灵活改进示范过程的传授方式，边示范边讲解，活跃课堂气氛。

　　5、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

　　6、在教学方法实施上，根据不同的内容采取不同的方法，实行多种方法相结合。

　　7、根据学生的个性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的积极性启发学生的积极性，启发学生创造思维及想象力。

　　8、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。

　　9，定期为学生举办各类画展，美术教师也要参与其中。丰富学生的艺术视野。

　　六、教学要注意的问题：

　　1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课前课后都要给学生强调美术课的安全事项，管制好小刀等危险物品。

　　2、上课时，应该强调学生注意课室卫生，画纸不能乱掉，削铅笔时注意地面卫生。

　　七、课程安排：

　　1、讲授美术基本知识，学习简单素描的表现方法，学习色彩表现方法。

　　2、认识绘画，雕塑，设计，建筑，工艺等艺术形式

　　3、因地制宜开设乡土美术课程及特色美术课程：艺术设计、美术字、书法、国画、素描临摹和写生，色彩静物临摹和写生、速写、卡通漫画、简笔画、泥塑、艺术创作等课程。

　　八、教学内容和要求

　　八年级

　　1、欣赏外国优秀美术作品。

　　2、学习用明暗表现物体的初步知识和方法，作简单的练习。

　　3、学习色彩知识及铅笔淡彩画法，作静物画或风景画练习。

　　4、了解几种常见的构图形式，作构图练习。

　　5、学习色彩构成，作简单的练习。

　　6、学习*面设计，作简单的设计练习。

　　九年级

　　1、欣赏*民间美术作品。

　　2、欣赏现代环境艺术。

　　3、了解*山水画的初步知识，进行山水画小品临摹。

　　4、利用各种板材进行单色、套色版画练习。

　　5、运用已学过的绘画知识和技能，进行插图练习。

　　6、学习立体造型知识，进行家具、建筑等模型的设计制作。

　　7、学习着装知识，设计自己喜爱的服装式样。

　　8、运用已学过的美术知识和技能，进行综合练习。

美术工作计划 篇5

　　我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，暑假又快要到了，一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢？今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水*更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作吧：

　　一、教学计划贯彻情况：

　　学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻*的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

　　二、教学工作的总结：

　　1、教学工作情况：

　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

　　我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水*。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班**进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”，”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

　　2、考核成绩：

　　本学期考核还是按照以*时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。

　　3、教学研究的计划完成情况：

　　积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。

　　4、课外兴趣小组工作情况：

　　利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。

美术工作计划 篇6

　　本学期继续严格贯彻教育教学方针**，认真学习《全国艺术教育发展规划》及《学校艺术教育工作规程》，结合本校实际情况，转变观念，立足学生发展，继续深化教育**，**教学管理，教学方法，全面推进素质教育，不断探索以德育为核心，以培养创新精神和实践能力的为重点的“全面发展+特长”的素质教育模式，端正教育思想与观念，不断推进教学模式、教育方法、课程、教材等各项**工作稳步发展，使我校的美术教育、教学质量提高到更高的层次。具体计划如下：

　　一、开展教学研究、教学**、提高效率，加强队伍建设任务与要求：

　　1.教师在认真钻研新教材、认真备课的同时不忘自身的业务学习。

　　2.在教育教学中，不断提高工作的责任性，热爱教育事业，热爱学生，为人师表，努力在*凡的工作中实现自身的价值，与学生共同成长，整体提高备课组水*。

　　3.对教育教学科研倾注更多的热情，不断学习实践总结，努力完成学校布置的各项任务。

　　4.积极发挥美术组教师的优势和特长，努力为活跃学校文化生活，美化学校育人环境，作出积极的贡献，积极参与各种竞赛，力争取得好成绩。

　　二、教学研究、教学**、提高优秀率，各项具体任务的措施与安排：

　　1.认真开展备课组活动，规范备课，按要求定期进行检查交流。

　　本组集体备课活动安排：每周五上午，地点：书法室。

　　2.学习《新课程标准》，不断提高对新课程的认识；学习有关的业务文章，提高课堂教学水*。

　　3.做好高考培训班教育教学工作，确保高考质量。

　　三、备课组具体活动：

　　1、制定教学计划、教学进度、备课组计划

　　2、高考培训班开始授课

　　3、高一书法公开课

　　4、集体备课

　　5、学习研讨、学习《艺术**考试大纲》

　　6、集体备课

　　7、高一书法公开课

　　8、校园歌手大赛的筹备

　　9、集体备课

　　10、期中考试

　　11学习研讨

　　12、高考美术班公开课

　　13、集体备课

　　14、集体备课

　　15、初一书法公开课

　　16、理论学习

　　17、高一美术高考班公开课

　　18、学习研讨

　　19、撰写备课组小结

　　20、期末考试

美术工作计划 篇7

　　新的学期开始了，初一的美术教学工作计划如下：

　　基本情况分析

　　一、学生现状分析：

　　作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。

　　二、教学内容分析：

　　本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。

　　三、教材中重点、难点：

　　重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识。

　　针对教材的重点，难点在于培养学生的各项技能和能力，例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力，最终达到自主欣赏和自主创作。

　　教学目标：

　　(1)、认知目标：认识和了解**绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。

　　(2)、智力能力目标：培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力。

　　(3)、思想品德目标：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然产生热爱之情。

　　主要工作及措施

　　1、认真学习课程**的先进理念，以全新的视角 审视新课程，走进新课程。

　　2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的知识技能的质量

　　3、认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业。

　　4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。

　　5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学**，使学生学有所得，不断提高。

　　工作安排表

　　周次

　　起止章节及内容

　　备注

　　第一周

　　总览全书

　　第二周第三周

　　你我他

　　第四周第五周

　　我的故事

　　第六周第七周

　　向日葵

　　第八周第九周

　　梅竹精神

　　第十周第十一周

　　花圃

　　第十二周第十三周

　　和*鸽

　　第十四周第十五周

　　灯与光

　　第十六周

　　门

　　第十七周

　　期末考核

　　第十八周

　　期末**复习

精选美术教案模板七篇（扩展3）

——精选美术教案模板汇编八篇

精选美术教案模板汇编八篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

　　一、学生现状分析：

　　六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

　　二、教学总目标：

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、教材分析：

　　该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

　　四、教学目的和教学重点、教学难点：

　　“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

　　“设计·应用”：运用对比和**、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

　　重点：在学习中逐步体会美术的学**征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

　　难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

　　五、教学措施：

　　1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

　　2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。

　　3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

　　4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

　　5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康**地发展。

　　6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　7、以各种生动有趣的教学**，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

　　目录：

　　1、远近的奥秘2、 风景写生3、心中的风景 4、会动的剪影 5 、 水墨画—动物 6、 形体切挖 7、我们做乐器 8、宇宙之旅 9、保护文物 10、爱护古建筑 11、 电脑美术 12、*画和油画

　　远近的奥秘

　　课时：2-3 课时

　　教学目标：

　　1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

　　2、学习、了解*行线和消失点概念。

　　3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

　　4、联系生活，感受生活中的透视变化。

　　教学重点：

　　1、了解和掌握透视变化的基本规律。

　　2、透视基本规律的运用。

　　教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用

　　教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等

　　教学过程：

　　第1节课 感知透视（基础知识）（8.28）

　　一、引导阶段

　　结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。

　　二、发展阶段

　　1、小结透视现象所产生的规律。

　　2、什么是视*线和消失点。（结合图片分小组讨论）

　　3、*行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是*行透视与成角透视

　　4、课堂作业根据学习要求，**学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

　　三、 课后整理

　　1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

　　2、准备好第二节课的工具材料。

　　第2-3 节课 体验透视（课堂实践）（9.5）

　　一、引导阶段

　　1、检查课前准备

　　2、回顾透视的基础知识点

　　二、发展阶段

　　1、讲解临摹作画的基本过程

　　（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

　　（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；

　　（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；

　　（4）、整理画面。

　　2、讲评作业

　　（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）

　　（2）、老师**点评。

　　三、拓展阶段

　　可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

　　风景写生

　　课时： 3-4 课时

　　教学目标：

　　学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。 巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

　　教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

　　教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

　　教学过程：

　　（一）引导阶段 （第1 课时）（9.27）

　　欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

　　师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对*行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。

　　了解风景写生的方法与步骤。

　　欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

　　以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在*行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视*线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

　　步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

　　（二）发展阶段 （第2-4 课时）（10.11）

　　1、取景构图实地风景写生

　　选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

　　老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

　　作业点评。

　　会动的剪影

　　（设计、应用）

　　课时：3 课时

　　教学目标：

　　1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

　　2、了解皮影艺术的特点。

　　3、增强对*民间传统艺术的了解。

　　课前准备：

　　1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

　　2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

　　3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

　　第1-2 课时 （10.31）

　　一、引导阶段。

　　1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

　　2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）

　　3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

　　（1）第一步：剪出人物造型。

　　（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。

　　（3）第三步：装上木棍。

　　二、发展阶段。

　　1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）

　　2、学生进行创作，教师巡视指导。

　　3、未完成的可以在课后接着制作。

　　4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

　　第3 课时（11.12）

美术教案 篇2

　　教学目标：

　　1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

　　2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

　　3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。

　　教学重点：

　　1、交通标志的识记与掌握。

　　2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

　　3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。

　　教学难点：

　　人物与环境的主次表现

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、初识交通标志

　　1．放录像

　　大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

　　2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在*时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？

　　3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？

　　二、学生尝试作业

　　1．将已经画好的标志贴在黑板上

　　2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方

　　3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友*时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的**，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通**的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色**禁止，蓝色**说明，黄色**警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？

　　一、观赏录像带

　　1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？

　　2．你能**来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演**。

　　3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，**叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们*时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

　　二、讲解构图以及画面内容

　　1．画面人物的画法。请一位小朋友**画一个背着书包走路的人。

　　2．老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

　　3．画完人以后再画出马路上的车和建筑物。

　　4．最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。

美术教案 篇3

　　教学过程

　　一、欣赏导入

　　1、欣赏创意视频

　　PPT播放：我们的生活离不开奇思妙想，这些奇思妙想，改变着我们的生活。今天，让我们一起走进奇思妙想的世界。

　　（板书：奇思妙想）

　　二、新授

　　1、欣赏作品，开启思路

　　师：奇思妙想的创意作品在我们的生活中处处可见，下面我们一同欣赏一下。（PPT播放图片：生活用品，建筑，广告）

　　师小结：奇思妙想的生活用品设计，建筑设计，广告设计给我们的生活增添了许多乐趣，让我们的生活更加美好。

　　2、观察讨论，尝试想象

　　PPT出示《大象与乐器》

　　1画面是由几个物象组成？他们的组合巧妙在哪里？

　　2比较他们之间的共同特点在哪里？

　　3作品给你一种什么感觉？（用自然、生动、有创意、新奇、合理性、**…等美术语言进行描绘。

　　师：想象来源于生活，看了那么多奇思妙想的作品，同学们是不是也想当一回***，设计这样的作品呢？

　　（1）出示“杯子”

　　这是一朵普通的杯子，你有什么奇思妙想？（学生讨论）

　　（2）出示“鸟”

　　师：不同的人对于同一种物体能想出不同的东西，这就是想象的奇妙之处。

　　3、尝试表现，快乐创作

　　教师示范：

　　出示一个杯子，你想到了什么？

　　第一步：联想

　　对杯子的外形进行奇思妙想

　　对杯子的功能进行奇思妙想

　　把杯子想象成另外一种东西

　　第二步：添加

　　绘画元素：（点，线，面，色彩）

　　第三步：给你的奇思妙想给个名字。

　　4、学生创作，教师指导

　　作业要求：

　　1、对“房子”行进奇思妙想

　　2、画完之后，加上文字说明或起个名字

　　师：相信同学们也已经跃跃欲试，开启想象的大门了，把你心中的想法画成小草图。再和同学讨论，选一张最满意的认真描绘，涂色，还可以写上文字说明。

　　5、评析学生作品

　　同学们在一起观摩、欣赏和评论各自的作品，看谁的想象力更奇妙，谁的作品更有趣，大胆发表自己的不同观点和不同意见奇思妙想。

美术教案 篇4

　　一、知识要素。

　　花的基本结构及其变化规律。

　　二、技能要求：

　　用不同笔墨和色彩表现花卉。

　　三、教学目标。

　　1、体验与发现：感受千姿百态的花卉造型，发现生活中的美。

　　2、实践与创造：了解花的基本结构，表现自己喜欢的花。

　　3、欣赏与评议：欣赏交流，感受大胆用笔创造的质朴美。

　　四、教学重点。

　　学会观察植物的局部纹理。

　　五、教学难点。

　　不同特征的花的表现。

　　六、教学过程。

　　（一）引导与尝试。

　　（二）观察与讨论。

　　1、观察几种常见花卉（照片和实物）：

　　（1）了解花的基本结构。

　　（2）发现花头的构造，不同花中花朵的造型及叶子的区别。

　　2、讨论：可以用哪些笔墨方法表现花朵？

　　（1）先勾勒线条，再点花蕊，如花瓣的外形与花茎。

　　（2）勾线后填色。

　　（3）直接侧锋表现花瓣，再添加花茎与花蕊。细小的花可直接点出等。

　　（三）构思与绘制。

　　1、教师出示几幅画家以不同的花为题材的作品，学生欣赏。

　　2、对比、分析画家画花的不同风格，感受画中花朵的表现方法及画面中墨色的处理。

　　3、学生尝试用彩墨画花，要求：

　　（1）根据画的结构，用自己的方法画一幅自己喜欢的花，鼓励创造性的表现。

　　（2）注意枝条的变化。

　　（3）适当添加背景，加以衬托与渲染。

　　（四）展示与设想。

　　1、展示学生作品。

　　2、自评：说说自己的画花方法。

　　3、互评：交流自己对同学作品的看法。

　　4、教师：肯定学生作品中花的不同表现方法。

　　5、鼓励学生用自己的作品美化生活。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1、学习一种或多种颜色撕纸拓印的方法，表现周围环境中熟悉的小景。

　　2、培养学生观察周围景物，概括地表现物象的能力。

　　3、感受拓印画的美。

　　教学重点：在于取舍。

　　教学难点：画面布局和色彩拓印。

　　课时安排：一课时

　　课前准备：小景拓印画若干幅。

　　铅笔、油画棒等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友们，你们看，老师这里的这幅和我们以前画的画相同吗？（不相同）

　　有什么不同的地方呢？（学生回答）

　　你知道他们是怎样画出来的吗？

　　（不知道）

　　二、新授

　　1、现在请小朋友打开书本，看看书中是怎样来画这一幅画的？

　　看了书本，谁来说说。

　　（学生回答）

　　先撕出要表达的物体，贴到底版纸上，再在上面盖上一张纸，最后用油画棒进行拓印。

　　2、说地真好，在做之前，我们想想准备画什么？可以在底版纸上用铅笔打稿，要注意主次分明、高低错落、有近有远。

　　3、在撕纸时要由近至远，由大到小，由外到里。撕纸时两手拇指与食指捏紧，细心地撕出图案。

　　4、摆放时先放大的，在放小的。

　　5、最后，盖上白纸，用左手按住，右手涂色拓印。涂色时用力要均匀，边缘处要涂出痕来，侧种颜色涂绘时要洽意颜色与颜色之<涞南嗷ソ唤印? font="">

　　三、学生作业，教师巡回指导

　　四、作业展示及讲评

　　《二方连续（剪纸）》

　　教学年级：三年级

　　教学教盛：(zhujianchun@163)

　　教学目的：

　　1． 使学生漳握二方连续纹样拣纸设计和制作的基本方法和技能。

　　2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

　　3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

　　教学重点：

　　折剪出二方连续纹样。

　　教学难点：

　　设计。

　　教具准备：

　　示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

　　学具准备：

　　长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

　　教学课时：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、 **教学，检查学生所带用具的情况。

　　二、 欣赏，导入新课

　　1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）

　　现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

　　2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）

　　原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。

　　板书课题：二方连续（剪纸）

　　3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。

　　小结：经过装饰的物品更美。

　　4.示范制作步骤。

　　教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）

　　（1） 设计单位纹样，注意要对称；

　　（2） 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；

　　（3） 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

　　（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。 2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。（请学生打开课本欣赏学生作品）

　　现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？

　　三、 学生作业，分大组竞赛

　　每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

　　（放音乐，教师巡回指导）

　　四、 总结、评议

　　师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

　　二年级美术教案《刮出来的画》

　　［ 作者：谢国华 转贴自：本人 点击数：290 更新时间：20xx-6-15 文章录入：chriyl ］

　　教学目标：1、初步学习刮画的方法。

　　2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。

　　教学重点：学习刮画的方法。

　　教学难点：学习掌握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。

　　课时安排：一课时

　　课前准备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。

　　教师：范画若干张。

　　教学过程：一、谈话讨论导入新课

　　1、教师出示范画，请同学们进行比较，它与我们其他的画有什么不同？这种画是怎样画出来的？

　　（刮出来的）

　　2、那你们想不想学呀？（想）

　　二、新授

　　1、 教师示范“刮出来的画”的作画步骤：

　　1）用油画棒在纸上涂上自己喜欢的颜色，可以涂一层也可以涂两层。

　　（涂一层单色比较简单，涂得厚，用力就行；涂两层底色，先淡后深，一层盖一层。）

　　2）用工具刮画。

　　（刮画可轻可重，刮的'轻重不同，效果也不同。刮画是鼓励学生大胆构图与想象，画出自己喜欢的熟悉的人、事、物。可以线条为主，适当刮出块面）

　　在构图上，主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满满的，使画面内容丰富。

　　三、学生作业，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏及讲评

美术教案 篇6

　　一、教学目标：

　　1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

　　2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。

　　3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

　　二、教学重点：

　　1、 让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

　　2、 抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

　　三、教学难点：

　　1、 抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。

　　2、 在人物周围添画背景，使画面更完整。

　　四、教学准备：

　　教具：教材画画火柴人、学生作业本、多**课件

　　学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具

　　五、教学过程：

　　（一）、**教学：

　　检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。

　　（二）导入并讲授新课

　　1、活动导入：

　　1）课件演示：幻灯片谜语导入：

　　（身穿白衣袍，头戴小红帽，

　　墙上撞一撞，冒火烧掉头。）

　　让同学回答：

　　师：那位同学知道这个谜语的答案是什么？

　　生：火柴

　　师：同学们真棒！那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用？

　　生：（**回答）

　　师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。

　　2）课件幻灯片图片：

　　师：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？

　　生：举重、骑摩托车。

　　3）今天老是想请同学们画一画火柴人。（板书课题：18、画画火柴人）

　　4）出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。

　　学生欣赏：

　　提出要求：让同学们看图编故事。

　　小组内**看图说话。

　　请一两位小组**人员到讲台上分别讲故事。

　　2、评议讨论、探究

　　1）怎么画火柴人？（板书演示）

　　⑴画火柴人的头部（以椭圆形**头部）

　　（2）画火柴人的的身躯（以直线**身躯和四肢）

　　（3）画火柴人的下肢

　　（4）画火柴人得上肢

　　2）课件演示：

　　师：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？

　　师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣赏一下。

　　师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、会跳也会格斗。

　　生：好/不好

　　师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？(美术教案 )想一想，火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？

　　3）引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示）

　　观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。

　　观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。

　　（第一步，画主体人物，主体动态。

　　第二步，画出周围的所有的活动对象

　　第三步，画出火柴人活动所在的场所。）

　　4）（课件演示）展示我们身边同学的作品：

　　师：这是其他小朋友的一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？不好，不好在哪里。

　　师：同学们想一个属于你们自己的场景，用刚才你们所欣赏到的，所看到的画，利用他们的有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己的画。

　　师小结：通过展示其他小朋友的作品，让同学们感受一下其他小朋友们的优点，感受画面的立意、造型和构图等效果。更容易树立小朋友们的自信心。

　　3、 作业。

　　想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。

　　注意：

　　先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。

　　4、 学生作画，教师巡回指导。

　　5、 展示评价：

　　采用互评的方式 ，让同学们更好地学习。

　　师：同学们你们画的真好，把自己的想法都变现在了画面上，那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法。

　　六、课堂小结：

　　通过今天的学习，你们收获了些什么？

　　师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。

美术教案 篇7

　　教材分析

　　不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着"鱼鳞"的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、**的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

　　那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

　　本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。

　　教学内容与目标

　　(1)显性内容与目标

　　应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

　　应会:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

　　(2)隐性内容与目标

　　引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

　　教学重点与难点

　　重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

　　难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

　　学习材料

　　(1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。

　　(2)学生根据自己的爱好，选择表现工具。

　　教学活动设计

　　一、 **教学，引入新课教学

　　老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！

　　（学生摸，发现各种各样的水果）

　　二、 看课件，欣赏各地水果。

　　1. 新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

　　2. 介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。

　　通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、快乐、**的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

　　（学生谈看到果实的感受。）

　　三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。

　　1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。

　　2.你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）

　　西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？（学生畅想汇报）

　　看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！

　　四、尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。

　　（学生作业，教师巡视辅导）

　　五、 展示作品，师生共同评价。

　　学生品尝自己带来的水果。-

　　执教时间：6月12日——6月14日

　　札记：

　　童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式，他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们的相关联想。

美术教案 篇8

　　教材分析：

　　1、*的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏，让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。

　　2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。

　　3、多样的制作技法在本课中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养

　　即设计一组有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，教师可个别辅导。学生分析：

　　童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。

　　而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。

　　通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，**地把心中的梦想以立体的形式表现出来。

　　教学目标：

　　1、了解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。

　　2、采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作能力和创新精神。

　　3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

　　4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。

　　重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。

　　难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。

　　教具：课件（天坛的录像片段，小精灵，建筑图片）

　　学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸（纸箱用纸）、橡皮泥等。

　　教学过程：

　　一、情境，导入新课

　　1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家

　　请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好吗？

　　二、欣赏中

　　外建筑，发散思维

　　1、师：我们先去**找一找（课件：小精灵游**主要建筑）

　　2、欣赏天坛祈年殿

　　大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？

　　师简介祁年殿

　　欣赏研究其它建筑（课件展示）

　　师生从建筑外形、色彩、环境分析。

　　三、欣赏学生作品，讨论比较

　　1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题）

　　2、师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。（课件展示）

　　研究问题：

　　（1）说说这些建筑都是用了哪些基本型。

　　（2）使用了什么材料？为何这样使用？（从质地及效果上启发。例：窗帘

　　—花布汽车—橡皮泥屋顶--瓦棱纸）

　　（3）采用了那些制作方法。（重点讨论立体制作）

　　3、小结

　　4、师：小动物们今天也来到这里（出示小动物头像），我们每个小组设计一座漂亮的建筑送给它们，好吗？（把小动物送给各小组）

　　四、小组制作

　　1、小组讨论确定创作的内容后，组长分工，构图安排、任务分配、废纸的处理等。

　　2、师巡回指导。

　　五、欣赏品评

　　1、互相评价：你想住在谁的房子里？为什么？

　　2、自我评价：我最喜欢我的小建筑的哪一点？

　　3、我当时是怎样想的？如果再让我改造我会把哪里做的最好？

　　教学反思：

　　1、导入部分略长，应该再简练、明快一些。

　　2、小组讨论确定创作的内容前，教师可以让每个小组各自设计出建筑的类型及风格特色。

　　3、在进行互相评价和自我评价教师应该参与其中。

　　点评：

　　1、，引起共鸣

　　此课教师准备充分，为了开阔学生眼界，引起他们对*古代建筑———世界建筑艺术瑰宝的共鸣，课前教师精心制作课件，并准备很多精美图片。

　　图片和课件在教学中发挥很大作用。

　　2、从兴趣入手，设计精心

　　画建筑并不是特别吸引学生，教师以学生喜欢的动物开场，激发学生创作欲望和学习热情。

　　3、以学生为主体，让学生动手动脑

　　整节课体现了以学生为主体，通过彩纸、橡皮泥等身边常见的用具进行手工创作，使学生像做游戏一样创造出心中的房子。

　　4、指导学生大胆想象，培养学生发散思维和创新意识

　　《美术课程标准》中提出“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养”

　　本节课教师在引导学生大胆想象、大胆描绘中，培养学生想象力和创新精神。

　　板书设计：美丽的建筑——立体制作

　　一、构思

　　二、设计

　　三、制作

精选美术教案模板七篇（扩展4）

——精选大班教案模板集合七篇

精选大班教案模板集合七篇

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过观察、操作知道馒头是面粉做成的，体验做馒头的乐趣。

　　2、认识酵母，知道酵母能使面粉发生变化。

　　3、对动手操作探索面粉的变化有浓厚的兴趣，感受品尝自己劳动成果的快乐。

　　活动准备：

　　㈠物质准备：干面粉、鲜酵母若干；已发好的面、馅心若干；一次性桌布、餐盘、餐车；双眼煤气灶、蒸锅三只；洗手盆若干、擦手巾若干；录音机、音乐磁带。

　　㈡心智准备：1、幼儿在日常生活中吃过馒头。

　　2、幼儿曾参观食堂、观察食堂师傅做馒头。

　　3、幼儿有包饺子的经验。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，知道馒头是面粉做的，操作感知面粉与面团的特征。

　　⑴经验回顾，知道馒头是用面粉做的。

　　⑵幼儿操作：通过看、摸、和、揉、捏、闻等方法感知面粉、面团的特征。

　　二、幼儿实践操作，与食堂人员一起用已发酵好的面团学做馒头，教师用没发酵的面团做少量馒头，把两种馒头放进蒸笼，送给食堂师傅蒸，幼儿继续工作。（背景音乐《大馒头》）

　　三、品尝交流：

　　⑴猜测蒸笼里馒头的变化。

　　⑵幼儿品尝自己做的馒头，相互交流感受。

　　⑶幼儿观察、品尝两种馒头，比较它们的不同，探究原因。

　　⑷幼儿与食堂阿姨、师傅、教师互动探讨酵母的作用。

　　四、观察面粉加入酵母后产生的变化，激发幼儿继续探究的兴趣。

　　说课：生活实践活动“松软的馒头”

　　本次活动的意图：

　　各位**、评委：现在我向大家汇报一下本次活动的意图，本次活动是我园省级课题“实施个性化教育，开发幼儿智慧潜能”所开发的“生活化园本课程”。谈到本次活动的由来，我先介绍一下我园的课题研究情况。我园于20xx年6月开始准备，于12月正式获准立项，经过近半年的初步实施，于去年9月在全园全面铺开实施。我们从幼儿的兴趣和需要出发，关注幼儿生活实践能力的培养和个性化发展，以综合性主题教育活动为主要载体，实施个性化教育，强化幼儿活动的主动性、参与性；从幼儿熟悉的生活中挖掘素材，构建生活化的园本课程。去年底，我们在园内开展了“热热闹闹过大年”的综合性主题教育活动，孩子们通过谈论新年、制作贺卡、自制鞭炮、贴春联、拜大年、包饺子、包元宵等系列活动，感受到了新年的热闹与欢快，人人参与，气氛热烈。尤其是孩子们对包饺子、包元宵特别感兴趣，吃着自己包的饺子、元宵，别有一番滋味。由此也更坚定了我们“生活就是学习”、让幼儿在生活中学习、在生活中体验、在生活中感悟、在生活中发展的信念。当然，我们开展的活动远不止这些，这只是其中的一小部分。今年三月份，结合“三八”国际妇女节和“3.12”植树节，我们又开展了“参观医院”、“亲子游戏”、“家园共植同心树”等相关系列主题教育活动。

　　再回来说到本次活动，在我们给小朋友安排的点心食谱中，经常会有白馒头、花卷、豆沙包、肉馒头之类的食物，有的小朋友吃得又香又甜，有的小朋友却挑这挑那……随着“五一”国际劳动节的即将到来，我们产生了这样的思考：《纲要》中一再强调指出，幼儿教育是启蒙教育，是基础的基础，要从小培养幼儿良好的学**惯和行为习惯，因此，指导幼儿认识劳动、学习劳动、热爱劳动、珍惜劳动果实、养成良好的劳动习惯就显得极为重要，由此我们生成了“劳动快乐”的生活化课程。本次活动是以前“包饺子”、“包元宵”活动的延伸，也是在上周带领幼儿参观食堂、观察食堂叔叔、阿姨做馒头、并初步实践的基础上进行的。因此，我将本次活动的目标定位在以下三个方面：一、知道馒头是面粉做成的，体验亲自做馒头的乐趣；二、在实践中认识酵母，知道酵母能使面粉发生变化；三、对动手操作探索面粉的变化有浓厚的兴趣，感受品尝自己劳动成果的快乐。

　　活动后的感悟：

　　本次活动的流程各位评委、**都已看到，下面我想谈谈活动后的感悟。自我分析一下，我认为有成功之处，亦有可深化的地方，成功之处主要表现在：①本次活动是一次生活化的实践活动，必须有一定的生活经验作基础，所以我非常重视这一点，活动前帮助幼儿积累了大量的生活经验，比如说去年的包饺子、包元宵活动、请小朋友回家看家人做饭、做馒头之类的家务活动、**幼儿参观食堂等，为本次活动的开展奠定了基础。②本次活动准备丰富，为幼儿创设了一个完全生活化的真实场景，让幼儿在真实的情景中实践操作。③活动中鼓励幼儿积极参与，放手让每个孩子去尝试、操作、品尝，边学边做，孩子们做得开心、吃得开心，做做、谈谈、吃吃，充分体现了幼儿的主动性、参与性。④活动的开放性，充分调用园内可利用教育资源，在活动中引进像食堂师傅这样的专业人员，增强了活动的科学性、专业性、权威性，既可弥补教师某些专业知识的不足，又使孩子们获得了准确的知识技能，真正受益获得发展。⑤本次活动注重师幼之间、*之间、教师、幼儿与食堂叔叔、阿姨之间三方互动，特别是我非常注重培养幼儿学习思考这一点，活动中鼓励幼儿细心观察、比较，积极**，通过这些措施来促进幼儿学会观察、思考、学习。那么，通过这次活动我也受到了启发，在以后的实践中，我们还可以更大胆些、更开放些，大量引进家长、社区等可利用教育资源，也可采用走出去、请进来的方式，让我们的孩子在丰富的活动中获得更好的发展。

大班教案 篇2

　　设计思路：

　　玩具是孩子们的挚爱，是孩子们永恒的话题。孩子喜欢喜欢各式各样的玩具，对于是否可将玩具带入幼儿园，孩子们产生了不同的观点：一些幼儿认为可以把家里的玩具带到幼儿园来，而另外一些幼儿则认为不可以，双方争论不休。我以此为契机，设计了“小小辩论赛”活动，围绕“玩具是否可以带到幼儿园”**讨论，通过幼儿自身的价值判断，引导幼儿大胆表达自己的想法和意见，并在此基础上培养幼儿倾听、互助、合作、分享等能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标：

　　1、能感受到与别人交流沟通的乐趣，积极大胆的表达自己的真实想法。

　　2、能围绕自己的观点，用清晰的语言说出自己的理由；能专心的听，学习对别人的发言进行有针对性的反驳。

　　3、能与同伴共同商讨解决问题的方法，懂得接纳别人好的意见。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：看辩论赛，知道什么是辩论。

　　2、环境材料准备：将座位按红队和绿队分成两组，分别贴上字条“玩具可以带到幼儿园”“玩具不能带到幼儿园”；自制“最佳辩论手”奖牌。

　　活动过程：

　　1、引出话题

　　1）教师针对“班上的一些孩子提出想把自己的玩具带到幼儿园”的事，以商量的口吻向幼儿征求意见，提出讨论主题：自己的玩具能否带到幼儿园来？

　　2）幼儿**讨论发表意见。

　　2、鼓励幼儿与同伴交流

　　1）以辩论游戏的形式，为幼儿提供交流沟通的机会。

　　2）幼儿按自己的观点分别组队。

　　3）幼儿明确自己的观点，懂得参与辩论的规则。

　　4）开展辩论。

　　3、鼓励幼儿推选出“最佳辩论手”

　　选出“最佳辩论手”，鼓励幼儿大胆评价：你觉的谁是最佳辩论手？为什么？

　　引导幼儿明白怎样才算是一个好的'辩论手，鼓励幼儿敢于承认别人的优点。

　　4、引导幼儿从对立的双方转变成合作的双方，共同协商解决问题。

　　1）引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望。

　　让幼儿明白双方的理由都有道理，必须承认别人说的正确的理由，学会接纳别人好的意见。

　　2）鼓励幼儿共同商讨解决问题的办法。

　　以商讨的形式解决大家的问题——玩具是否可以带到幼儿园来，建议在班上建立定期的玩具分享日。

　　引出新话题：共同制定“玩具分享日”的规则。

　　鼓励幼儿结合辩论时大家提出的各种理由，与教师、同伴共同商讨制定活动规则。

　　与同伴**交流自己在“玩具分享日”的打算。

　　活动反思：

　　本次活动内容源于幼儿的生活，以幼儿的发展为主线，以幼儿的生活为源泉，把幼儿生活中的实际需要与社会教育相联系。在“小小辩论赛”活动中，把发生在幼儿身边有争议的价值事件——“玩具是否可以带到幼儿园”引入课堂，以此引发幼儿讨论、思考并做出自身的价值判断。并做出选择：我赞成……***……我的选择是……这一过程始终是以幼儿这一主体为主线，教师帮助和鼓励幼儿自己选择，充分尊重幼儿的主体性。在“小小辩论赛”活动设计中，首先教师将活动的目标定为“能感受到与别人交流沟通的乐趣，能与同伴共同商讨解决问题的方法”，希望通过目标的设定，加强幼儿之间的交往、互助、合作，而且在活动中，教师有意引导幼儿尝试去体验对方的想法，接受对方正确的观点，互相沟通，互相协商，达到共识。其次，由于幼儿在辩论赛中**选择所处的立场与角度，所以他们在辩论的过程中始终显得很自信，**性强，也颇有创造性，交流、合作、互助、分享等良好社会交往技能在不知不觉中形成。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加法、减法。

　　2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

　　3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

　　活动准备：

　　1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）

　　2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

　　3、《操作册》

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　游戏：拍手问答游戏。教师**10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……

　　二、游戏活动。

　　创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个够。

　　1、游戏“双色卡”。有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数***有多少片，蓝色的有多少片，***和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

　　2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

　　3、游戏“抓抓抓”将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。

　　4、游戏“小马运粮食”幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向“小河边”拿起一袋粮食，“粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向“粮仓”答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。

　　三、分组活动。

　　1、双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在方框里。

　　2、扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌1到10，两人各自抽出一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列加法算式。

　　3、下棋游戏。2到4人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷2次，显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。

　　4、交流小结：

　　引导幼儿**表达游戏后的感受，共同收集整理材料

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。

　　学会歌唱本首歌曲。

　　认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　图谱音乐情景图片

　　活动过程：

　　初步感知音乐做律动（第一遍听音乐）

　　教师带领幼儿边听音乐边做律动。

　　根据图谱，理解乐曲节奏

　　引出小故事教师讲故事情节一遍。

　　出示图谱

　　**：图上哪些哪些是小**们在刷牙洗脸？哪些地方是小**在找蛋糕呢？

　　哪些地方是小**在大口吃蛋糕？……帮助幼儿理解图谱。

　　教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）

　　再次听音乐，请能力强的幼儿指图谱（第三遍音乐）

　　创编动作

　　引导幼儿看图谱波浪线部分，幼儿大胆创编小**开心准备出发，开心等动作。

　　教师哼唱节奏表演创编的动作。

　　完整听音乐表演

　　全体幼儿根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。

　　结束：将蛋糕送给其他小**分享。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、体验玩垫子的乐趣。

　　2、能够积极探索垫子的不同摆放方式和玩法，提高身体的协调性。

　　3、尝试用多种方式玩垫子。

　　4、体验游戏的快乐。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　节奏柔和的音乐，地垫六块。

　　活动重点：

　　能够积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，提高身体的协调性。

　　活动难点：

　　尝试用多种方式玩垫子。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　师：请小朋友跟着老师一起来做一些热身运动吧。（跑，活动手腕、肘关节、膝盖，踢腿）

　　师：请小朋友在垫子的后面站好，谢老师给小朋友带来了垫子，那你们想一想我们可以在垫子上做什么运动呢？

　　（跑、爬、滚、走）

　　二、探索垫子的不同摆放方式及玩法，提高身体的协调性

　　（一）探索*铺垫子的玩法

　　1、师：请小朋友们在垫子上试一试你刚才想到的各种不同玩法。

　　要求：在玩的时候一定要注意安全，翻滚的动作要与其他小朋友保持距离。

　　2、**全体幼儿交流玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。

　　（1）师：谁愿意像大家展示自己的玩法？

　　幼儿**尝试。

　　（2）师：小朋友真厉害能够想出这么多的玩法，现在我们遇到麻烦了，在我们的前面有一座“小桥”，请小朋友用刚才想到的办法顺利地通过小桥。

　　（3）师：现在我们一起来挑战一下。

　　教师**幼儿分两组进行游戏。游戏前讲清游戏规则：在做翻滚动作时要前后保持距离，注意相互谦让。

　　3、师小结：小朋友们都很棒，在爬的时候大家都能注意动作要领，滚的时候大家都能够保持身体*衡，而且都能注意到身体的调整，给自己鼓掌。

　　（二）探索尝试交互叠放的垫子

　　1、师：现在我要把垫子交互叠放好。你们看这些躺着的垫子像什么？用什么方法可以安全地过去？

　　幼儿**表达自己的想法。

　　2、师：那请小朋友用自己想到的方法尝试以最快的速度顺利通过垫子。

　　要求：小朋友之间要保持距离，小朋友要注意动作的安全性。

　　小结：小朋友都非常的勇敢，战胜了摆在我们面前的困难。

　　（三）探索竖放垫子的玩法

　　1、师：垫子除了可以*铺着玩，还能怎么玩？

　　幼儿：竖起来、叠起来。

　　2、师：我们把垫子竖起来尝试一下，现在老师把它变成了什么？（迷宫、城堡）现在请小朋友们用自己的玩法顺利的通过迷宫。你们有什么好的玩法？

　　幼儿**回答（跑、走、跳、爬）

　　3、师：你们可以用自己最喜欢的方法一个接一个地过“迷宫”，注意不要碰到垫子，要与同伴保持距离。

　　三、放松环节

　　师：小垫子也累了，我们一起躺在上面放松一下我们的身体吧，播放轻音乐，教师带幼儿一起躺在地垫上做柔美的放松动作。

　　延伸环节：

　　一起去探索一下垫子和其它的体育器械组合后还会有什么样的玩法。

　　教学反思：

　　户外活动的时候，孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳，有的顶在头上，有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法，我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、**活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚；幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏低沉、可怕和欢乐愉悦的两段音乐，能用动作形象表现出符合音乐特征的好细菌和坏细菌。

　　2、能用绘画的形式勾勒出不同细菌的形象特点，并选用深沉与明快两种不同的色调表现出细菌的可怕与可爱。

　　3、在活动中获得丰富的情感体验。

　　活动准备：

　　1、两段不同情感的音乐。

　　2、细菌大战的作品若干。

　　3、幼儿与家长共同收集有关细菌的资料。

　　活动过程：

　　一、音乐活动。

　　1、幼儿共同分享收集到的有关细菌的知识。

　　师：你知道的细菌是怎样的？

　　小结：在我们的身体里，既有好细菌，又有坏细菌，坏细菌出来，就会在我们身体里捣乱，让我们生病；好细菌则会维护我们身体及健康，。

　　2、欣赏音乐，感受两段音乐的不同情感。

　　**：哪段音乐说的是好细菌？哪段音乐说的是坏细菌？

　　3、听音乐，用动作形象表现坏细菌与好细菌。

　　请幼儿说一说、做一做好细菌与坏细菌的形态。

　　二、美术活动。

　　1、展示范画，引导幼儿观察好细菌与坏细菌的形象、色彩特征。

　　师：你觉得哪些是好细菌?哪些是坏细菌？为什么？

　　2、幼儿边听音乐边绘画。

　　鼓励幼儿大胆表现自己的感受与理解。

　　3、把自己画的细菌大胆编成故事，并与同伴分享。

大班教案 篇7

　　【设计意图】

　　本班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，具有较强的个性，缺少合作的意识和合作的能力，在户外游戏中更要注重培养孩子的合作意识和竞争意识，让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。

　　【活动目标】

　　1、训练幼儿下蹲走时身体的协调性，要求幼儿初步掌握下蹲走的动作要领，锻炼幼儿的腿步和腰部力量

　　2、。培养幼儿的合作意识和合作能力，使幼儿有趣的竞赛中发挥团结协作的能力。

　　3、使幼儿喜欢参加游戏活动，并从游戏活动中获得成功的快乐。

　　【重点】使幼儿学会下蹲协调走

　　【难点】参赛幼儿动作协调一致，活动过程中不脱节

　　【活动准备】呼啦圈若干、小红旗、宽敞的场地

　　【活动过程】

　　1。教师带领幼儿走进活动场地，随音乐《健康歌》作热身运动

　　师幼谈话：今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想不想知道他是谁呀？

　　情境创设：师说：森林里要举行运动会，许多小动物都报名了，像小乌龟、小白兔、小松鼠都报名参加了赛跑。还有一位小动物也想参加，可是—————因为，这位朋友的脚太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你们知道他是谁了吧？对，他就是：“小蜈蚣。”

　　一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃过早饭去参加比赛。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。可是过了好半天，忽然听见小白兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦！你怎么还不去呀？”蜈蚣妈妈想：“这孩子跑到哪去了？怎么还没准备好，”她推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣正在忙着穿鞋呢。因为他的脚太多太多了，穿了好半天都还没穿完呢！这可怎么办呢？小朋友想不想去和蜈蚣一起去参加这场比赛，体验一下蜈蚣参加比赛的过程呢？

　　游戏规则：教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一，二，一，二”，调节全组幼儿**协调的走，喊“一”时，出左脚。喊“二”时，出右脚。如果出现断节，走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上，才能继续走。到最后一名幼儿走到终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。

　　2、分组蜈蚣竞走

　　玩法一：

　　徒手式蜈蚣竞走：

　　把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的衣服，听着信号各组同时由起点出发，先到终点拿到小红旗者为胜。

　　玩法二：

　　抱腰式蜈蚣竞走：把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的腰部，然后：“一二一二”，先到终点拿到小红旗者为胜。

　　玩法三：

　　拉圈式蜈蚣竞走：把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿将呼啦圈套进身体蹲下，然后拉住前面幼儿套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名幼儿做到终点，拿起红旗者为胜。。

　　教师总结：提醒个别幼儿不规范动作，教师讲解并请能力较强的幼儿示范下蹲走得动作。之后幼儿分散的场地练习。教师及时辅导动作较差的幼儿。

　　整理运动；小蜈蚣好累啊，*室休息吧。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做蜈蚣竞走游戏。

精选美术教案模板七篇（扩展5）

——精选美术教案范文合集六篇

精选美术教案范文合集六篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　教学目标

　　1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。

　　2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。

　　3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。

　　重点

　　欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。

　　难点

　　学生能够**、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

　　教学准备

　　范作，美术作品工具材料。

　　教学方法

　　欣赏法，评述法、引导法等。

　　板书设计

　　在美术世界中遨游

　　美术种类：油画、雕塑、工艺美术、建筑等。

　　《出水芙蓉图》佚名宋*画

　　《秋瑾》王公懿版画

　　《父亲》罗中立油画

　　《秦始皇兵马俑》秦朝

　　艺术特色：--------。

　　教学过程

　　（一）、欣赏感受（看一看)

　　1、引导学生回忆以前小学的美术学习。比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容，都是怎样上的。

　　2、欣赏范作，看后有什么感想？你们是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢？（学生看着这些美术作品，显得非常兴奋，很好奇，很好地刺激了他们的求知欲。）

　　3、思考、交流、讨论、发言。

　　（二）、展示汇报，交流探讨（说一说）

　　教师活动：

　　1、让学生把他们喜欢的美术作品（可以是美术展室里的作品，也可以是自己寻得的）呈现出来，谈谈它们所具有的各种特点，教师适时进行引导。

　　2、阅读课文，理解带蓝色圆点的美术门类及材料；比较欣赏，课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。

　　3、观察自己的身边的都有哪些美术种类，列举一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）

　　学生活动：

　　1、展示自己带来的美术作品，说出它们都具有哪些特性.

　　2、阅读课文，弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类，与美术作品的零距离，充分刺激学生的视觉和触觉，加深对美术作品特点的认识。交流探究学习的成果，感受自主学习的愉悦和成就。

　　（三）、欣赏评述，拓展思维（赏一赏，辨一辨）

　　教师活动：

　　1、教师展示不同门类、不同材料的美术作品或图片，引导学生赏析各美术种类的特点，探索各种材料所体现的美感。学习美术作品所传递的美术文化。（对作品进行分析，比如创作背景，作者的思想、个性、经历等；材质的不同，美术作品所呈现的特点有哪些区别；*画为何姓“中”，宣纸外国有生产吗？看到埃及的金字塔，又让我们想到什么？只是一建筑物吗？）

　　2、展示美术作品或美术工具对学生进行竞猜，辨析各美术材料和种类。（提供美术作品或美术工具，让学生分组选择对猜。）

　　学生活动：欣赏，竞猜。

　　（四）、归纳感受，拓展探讨

　　教师活动：

　　1、请学生用一句话来表达，对这堂美术课的感受。

　　2、引导学生发现、认识身边美术材料，巧用本土资源,引导学生注意环保，关注新兴的高科技材料。

　　3、浅谈现代艺术与大自然的。（以罗伯特.史密斯的防波堤为例）

　　学生活动：谈课堂感受，说身边可以用来创造美术作品的材料及由此带来的思考。

　　设计意图：放飞学生的想象，关注身边生活，关注身边美术，让学生畅所欲言，成功展示自我，体验探究学习带来的快乐。

　　教学反思

　　本节课让学生关注身边生活，关注身边美术，让学生畅所欲言，体验探究学习带来的快乐。

美术教案 篇2

　　一、教材分析：

　　（一）综合分析

　　本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现”课，是向学生简要介绍陶艺知识，通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法，

　　柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器陶艺。面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求**的承认，而是在与火、土、水的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、**的和多向的模式，它的造型有*面的、立体的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。

　　（二）教学目标

　　情感领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。

　　认知领域：了解陶艺作品艺术特点和基本成型方法。

　　操作领域：感受泥性，并用三种基本的陶艺陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备：

　　教具：陶艺作品成品若干。

　　学具：每小组黏土10—20斤，制陶工具。

　　课时：3课时。

　　（二）设计方案

　　●教学导入：（第一课时）

　　通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，并导入新课。

　　●教学新授：

　　教师带领学生参观陶艺陶艺作坊，通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈，让学生初步了解制陶方法。

　　①练泥。②制胚，方法有两大种：手工成型、陶艺轮制成型。③施釉。给阴干的胚体上釉水（视作品情况而定，此步也可省略。）④烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。

　　●作业形式：小组合作。要求：用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品，作品题材可以是人物、动物、植物或器物特，同一小组制作的作品最好是一个系列的。

　　●作业展示评价：说说做陶的感受；谈谈自己作品的创意；评评别人作品的可取之处。

　　制陶工具：

　　手动转台：

　　将塑制作品放置转台，可多角度修正或观赏。

　　木拍子：

　　可将泥块拍打成泥板。

　　修刀；

　　裁切泥块、刻画形体的陶艺工具。

　　刮刀：

　　用于刮去形体内或外多余的泥，使形体器壁较薄，便于烧制。

　　泥塑刀：

　　用于粘贴泥块或修正形体用。

　　水壶：

　　可调节泥块的水份。

　　其他工具：

　　擦布、毛笔等，用于清洁桌面和上釉等用。

　　三、学习评价建议：

　　●是否初步掌握了泥条盘制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶艺

　　●能否尝试运用泥塑的方法进行造型表现？

　　●能否用语言或文字对自己或别人的作品进行合理评述？

美术教案 篇3

　　一、教材分析

　　形与色有秩序的逐渐变化就叫渐变。渐变是我们日常生活中经常能体会到的一种自然现象，特别是在视觉经验中，我们会感到树林由近及远、由大到小的渐变，能感到山峦一层层的由浓到淡的色彩渐变，再如月亮的圆缺，向日葵的果实排列，植物的枝节生长，人的成长衰老过程等现象，无不充满着渐变的规律。因此渐变的表现手法广为应用。它符合自然的秩序和生命的运动，能表现时间变化和强烈的空间感，是令人心动的形式规律。

　　渐变有形状渐变，大小渐变，方向渐变，色彩渐变，增减渐变等，这节课重点给学生讲解色彩渐变中的明度渐变，在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。二、教学目标

　　引导学生逐渐感受生活中渐变的美，初步学习渐变的装饰图纹，掌握渐变的排列规律和构成形式，并运用所学的渐变知识创作美术作品，并美化身边的事物。三、教学重点

　　认识什么是明度，什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法四、教学难点

　　掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。

　　五、教学过程

　　（一）师生互动，引入课题，板书课题——《渐变的美》。（二）讲述新知，实验探究

　　1、课堂小游戏教师出示小卡片，让学生来做排序小游戏，认识什么是明度的渐变，大屏幕出示明度渐变的概念色彩明暗深浅不同程度的变化叫明度的渐变。

　　2、小实验

　　a．实验一：

　　①提出问题：怎样使调色盘上的颜色逐渐地、有规律地变浅？（课前已准备好调色盘）

　　②小组**发言观点。

　　③小结：使一种色彩变浅，可以在这种颜色里逐渐地加白色颜料。白色的分量加入得越多，色彩就变得越浅。实验结果展示：（学生说老师添加不同程度的白色调匀然后在黑板上示范画出渐变或者多蘸水画出渐变，边画边提示学生：a.颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状。b.水分要**好，不要加太多的水。c.颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘画。d.每次加入的白色颜料的量应近于相等，否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢。）b．实验二：

　　①提出问题：怎样使调色盘上的色彩逐渐地、有规律地变暗。②小组探究讨论，得出结论。

　　2

　　③小结：使一种色彩变暗，可以在这种颜色里逐渐加黑色颜料。黑色的分量加入得越多，色彩就变得越暗。（提示：黑色不可加入过多）

　　c、用音符表现明度的渐变，学生唱（三、）作品欣赏

　　a、明度渐变作品欣赏通过小实验更深刻的认识了明度渐变的过程，接下来让我们一起去感受明度渐变的图案美、造型美、色彩美吧

　　b、学生作品欣赏教师谈话：刚才我们欣赏了艺术家们绘制的明度渐变作品，真是美不胜收。现在我们一起来看看小朋友们的作品，看看他们又有怎样精彩的表现。（四、）**创作趣味体验

　　创作一幅有趣的明度渐变作品。作业要求：

　　a．采取小组合作的形式完成作业画在素描纸上，然后剪贴。b．选择一到两种简单的图形规律，构思要巧妙有新意。c．认真细致地表现出明度渐变的美。

　　教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。（五、）作业展评，课题延伸

　　1、展示各组作品，师生共同对作品进行赏析。

　　a．教师充分肯定学生的创作：大家学习了明度渐变的知识，掌握了明度渐变的调色方法，创作了漂亮有趣的作品，同学们的想象力真的很丰富。

　　b．学生自评、互评：

　　说说本组作品体现了明度渐变的哪些特点？（纵深感、立体感、节奏感）作品哪一部分最让人满意，哪一部分有待改善？你最欣赏哪件作品，说说这件作品的优点与不足。

　　c．教师对有**性的作品进行有针对性的点评，提醒学生在今后的美术学习需注意的方面。

　　d.欣赏渐变其他形式的美，课后可以根据自己的喜好制作一个其他形式的渐变。（六、）课堂小结

　　通过今天得学习，我们不仅仅感受到了明度的渐变之美，还从作品试验当中感受到创造之美，生活当中到处都能发现美的影子，希望我们大家做一个生活的有心人，融入生活中，去发现身边的美吧孩子们，今天的课上到这里，下次再见。

美术教案 篇4

　　久违了，美术教学活动！

　　常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学**惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

　　其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的`，我是硬着头皮接受了朱老师的**。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学**惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、**、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。

美术教案 篇5

　　教学目的：

　　引导学生欣赏多种风筝，了解风筝左右对称的特征，苏少版美术教案——风筝回忆放风筝的场景、气氛和感受，培养学生的审美能力和动手表现能力。 苏少版美术教案——风筝

　　教学重点：

　　引导学生了解风筝的左右对称的特征，认识、熟悉风筝的种类。

　　教学难点：

　　把放风筝时的场景、气氛和感受的亲身体验加以表现和画出来。

　　教学过程：

　　一、教学新课

　　1、导入新课：**：你玩过风筝吗？都玩过哪些风筝？

　　2、欣赏多种风筝，了解左右对称的特征：教学生如何玩风筝，从风筝结构与放飞的关系，让学生了解风筝能*衡飞在空中的起码条件就是左右对称。同时欣赏课本中的风筝，引导学生感受风筝美，它不仅是对生活中动植物等的摹仿，更是对生活中事物的提炼、美化。

　　3、展示风筝的照片，直观体会风筝的多种样式。通过对风筝实物的观察和触摸，感受形象逼真、色彩艳丽的风筝。

　　4、放映录像，观看风筝的艺术节的录像。

　　5、把自己放飞的场景或是录像中的映象最深的画面表现出来。

　　6、生生互评、取长补短、修改画面。

　　二、拓展：

　　研究风筝的飞行原理以及它和飞机飞翔的原理的关系。

美术教案 篇6

　　学习课时：1课时

　　课堂类型：造型 表现

　　教学目标：

　　1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多

　　种手法进行造型活动。

　　2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

　　3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

　　教学重、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。

　　教具学具： 绘画工具

　　教学过程：

　　一、**教学：按常规进行

　　二、讲授新课：

　　1、引入阶段：

　　请学生听录音（火车**的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并**学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

　　2、发展阶段：

　　教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。

　　教师演示画画箱的车箱画法四句话：

　　（1）先画车箱长方形。

　　（2）再画车轮小圆形。

　　（3）火车铁轨两条线。

　　（4）车身图案任你添。

　　其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)

　　启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。

　　引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、课堂总结

　　1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

　　2、教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

　　五、收拾与整理：

　　六、课后拓展：

　　学生回家收集一些表现祖国**开放伟大成就的图片。

精选美术教案模板七篇（扩展6）

——大班美术教案范文合集七篇

大班美术教案范文合集七篇

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

　　2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。

　　3. 学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 感受作品的美感。

　　活动准备：

　　各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸

　　活动过程：

　　1. 谈话导入

　　师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫**》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！你们都去过哪些城市呀？

　　幼：我去过青岛，**，上海······

　　师：小朋友去过的地方可真多呀！

　　师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.

　　2. 出示课件

　　引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。

　　师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发现了？

　　师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。

　　师：这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子？

　　幼：我心中的城市是有好多房子；房子**的，高高的······

　　3. 教师示范

　　师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。

　　教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。

　　师：你们喜欢这个城市吗？你们看看这个城市还缺少点什么？谁想上来把这个城市变的更漂亮？

　　4. 幼儿添画

　　师：XX小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?

　　XX小朋友想象力太丰富啦！他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿**漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦！

　　5. 出示课件

　　师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。

　　师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。

　　师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！

　　6. 幼儿绘画 （放音乐）

　　师：你们看一看这个纸和我们*常的纸有什么不一样？

　　师：（教师指导）这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的**的，满满的。

　　先画出你所有的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！

　　7. 展示长卷画 （放音乐）

　　师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。

　　活动反思：

　　这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：

　　1. 在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。

　　2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。

　　3.在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。

　　4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。

　　5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。

　　6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。

　　小百科：城市也叫城市聚落，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。人口较稠密的地区称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。

大班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、结合生活经验讨论各种各样的海洋动物，激发幼儿绘画的兴趣。

　　2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象的海底世界用绘画表现出来。

　　3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。

　　活动重点：能多画出不同的，特别的海洋动物。

　　活动准备：海底动物的图片绘画纸水彩笔。

　　活动过程：

　　一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说

　　教师：小朋友们，你见过很多海洋动物吗？你在哪见过它？你见到的海洋动物都有什么样子的？你能多说几种吗？

　　教师引导并帮助幼儿总结。说一说生活中常见的海洋动物。

　　二、拓展绘画内容与思维：想一想

　　今天老师这里也有好多的海洋动物的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。

　　这些各种海洋动物真漂亮的，他们都长得很有自己的特点。那么小朋友们什么样的海底世界你会更喜欢呢？请幼儿说一说。

　　三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试

　　刚才有小朋友都说了自己喜欢的海底世界，那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。

　　请幼儿和老师一起画。

　　四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展

　　幼儿之间互相欣赏学习。把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。

　　五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评

　　教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。

大班美术教案 篇3

　　活动目标 1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。

　　2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。

　　3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备 1、 幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的经验。

　　2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程 1、欣赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。

　　教师：吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。

　　(1)欣赏《小鸟天堂》。

　　教师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？

　　(2)欣赏《城市》。

　　教师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？如果你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？

　　(3)欣赏《花草地》。

　　教师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？

　　2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。

　　(1)教师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？

　　(2)教师小结：原来画家喜欢用一些**小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。

　　(3)教师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么。

　　3、幼儿创作。

　　教师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？

　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　教师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？

大班美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。

　　2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

　　3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》。

　　2、纸、蜡笔、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。

　　（1）幼儿观看flash课件。

　　（2）结合自身经验，说说课件中所见的内容。

　　2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。

　　（1）出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。

　　（2）出示课件中各种亭子的图片，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。

　　3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

　　（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。

　　（2）教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。

　　4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。

　　（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

　　（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。

　　活动延伸：

　　展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。

大班美术教案 篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。

　　2、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备

　　1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。

　　2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。

　　3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

　　活动流程

　　导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动

　　活动过程

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　教师：***时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？

　　2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

　　（1）出示折纸图示，明确图上各符号所**的意思。

　　（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

　　（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹*就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹*，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

　　（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

　　（3）幼儿操作，教师辅导。

　　帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。

　　4、评价作品，结束活动。

　　把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

　　活动反思：

　　活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

　　幼儿行为基础

　　在*时的活动中，孩子们对于折纸的兴趣也比较大，能够认真折纸，但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够，还有待于进一步的提高。

大班美术教案 篇6

　　设计意图：

　　生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活经验为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。

　　2、探究画面造型变化与折纸的关系。

　　3、体验其中的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、**、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

　　活动过程：

　　一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人

　　1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人

　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。

　　幼儿第一次尝试操作并交流

　　要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地

　　比较作品与范例的差异。

　　二、 探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。

　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)

　　2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的'位置;

　　3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;

　　4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。

　　提出质疑：

　　为什么小人断开了?

　　为什么有的小朋友的小人没断开?

　　5、 小结研究后的结果。

　　6、 小人连线，探究变化。

　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。

　　引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。

　　A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?

　　B 回去再试一试。

　　活动延伸：

　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。

　　活动反思

　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。

　　活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢**美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

大班美术教案 篇7

　　活动目标：

　　对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背景。

　　在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：知道我们*的宇航员已经去过太空，了解人在太空的服装特点、动作特点等。

　　2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》

　　PPT过程：

　　一、太空里可能有什么？

　　我们*的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

　　出示PPT，幼儿看看讲讲

　　小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

　　二、飞向太空

　　上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

　　**：

　　1、这幅画上什么最重要？（宇航员）

　　2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？

　　小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导·鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。

　　提醒幼儿耐心完成涂色。

　　四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

精选美术教案模板七篇（扩展7）

——中班教案模板七篇

【推荐】中班教案模板七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地**教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

　　2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

　　活动准备：

　　1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、 小兔、小猪、小猴、小象。

　　2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。

　　①出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　**：这是什么？数数这座楼房一共有几层？

　　引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

　　②教师边操作边**：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？

　　教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　③游戏：“找小动物”。

　　要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。（请几名小朋友蒙上眼睛，到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）

　　3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

　　①介绍操作游戏的材料及玩法。

　　1组：坐火车

　　送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

　　2组：捉迷藏

　　玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动 物藏在第x棵树下”。

　　②幼儿操作，教师巡回指导。

　　对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一 说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。

　　③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同 。

　　4、游戏：“小动物排队” 。

　　①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿**活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　　②幼儿游戏。

　　教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以 从另一边开始数起。

　　活动延伸：

　　表演区：

　　提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体 顺序。

　　游戏玩法：

　　在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

　　小剧院：

　　不同颜色的票**不同的排，不同数字**不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

　　活动结束！

中班教案 篇2

　　目标：

　　1、初步学唱歌曲，，体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。

　　2、创编不同的敲鼓动作，唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。

　　准备：

　　图片四幅（太阳、花、小鸟、小朋友）、鼓。

　　过程：

　　1、玩敲鼓游戏，探索不同的敲鼓节奏。

　　（1） 个别幼儿探索敲鼓的节奏。

　　（2） 集体模仿不同的鼓声。

　　2、学习副歌部分：

　　（1） 倾听副歌的鼓声节奏。

　　（2） 创编不同的敲击方法，敲击副歌节奏。

　　（3） 边敲边唱出副歌节奏，尝试唱出由强到弱的变化。

　　3、完整地学唱歌曲。

　　（1） 欣赏歌曲一遍，**：谁听到了鼓声？根据幼儿回答出示图片。

　　谁先听到，谁后听到？帮助图片排队。

　　（2） 随琴声学唱歌曲。

　　（3） 教师隐藏部分图片，讨论记忆歌词的不同方法。

　　4、边唱边**表演歌曲。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．丰富词汇：“胖嘟嘟”“呼噜噜”“**笑”，让幼儿用这些词汇来说一段话，丰富幼儿的想象，提高幼儿参与的兴趣。

　　2．通过学习，让幼儿认识“嘴”“蹲”“踩”新字的正确发音。

　　3．让幼儿自己实际操作，提高幼儿参与活动的积极性。

　　活动准备：

　　儿歌、黑板、粉笔、一次性杯子、黄豆。

　　活动过程：

　　一、帮助幼儿巩固以前学过的儿歌，加深印象。

　　师：小朋友，还记得我们前面学过了什么儿歌吗？让我们一起来念一遍。

　　教师引导幼儿巩固儿歌。

　　二、导入新的儿歌，进入教育教学活动。

　　师：小朋友记忆真棒，现在老师要教小朋友新的儿歌，请小朋友先认真听老师念一遍。教师把儿歌从头到尾念两遍。（听录音，教师边表演边念。）

　　师：现在，请小朋友跟老师一起念，老师念一遍，小朋友念一遍。

　　三、教幼儿新字，丰富幼儿词汇，**幼儿用台词说一段话。

　　师：小朋友注意一下用红颜色标记的字是生字，请小朋友跟老师念一遍，不能把音拖得长长的，这不好听了。

　　教师带幼儿念几遍生字后，请个别幼儿做小老师来教幼儿念生字，形成互动后再给幼儿解释“胖嘟嘟”等三个台词的意思，**幼儿用它来说一句话，老师先示范。

　　四、教师总结幼儿念儿歌时应注意的字或词后，再念一遍加以巩固。

　　师：小朋友在念儿歌时要注意“嘴（zuǐ）、蹲（dūn）、踩（cǎi）”的生字不能拖长音，让我们一起来念一遍，看看哪组小朋友念得好听。

　　活动延伸：

　　师：刚才念儿歌的时候小朋友都很能干，主小朋友轻轻地把凳子搬回位置，看哪组小朋友坐得最好我最先请他玩新游戏。

　　师：小朋友想不想知道小豆芽是怎样发芽的呢？现在我请兰老师给能干的小朋友发一个杯子、水和黄豆，小朋友能不能把水倒到杯子外面呢？能不能把黄豆拿出来玩呢？拿出来玩后黄豆会发芽得很慢，明天其他小朋友的都发芽了，就他的不发芽。

　　给幼儿发下杯子、水和黄豆。

　　师：明天，请黄老师帮看看哪个小朋友的黄豆最先发芽。

　　在杯子上贴上幼儿的名字，开展活动。

　　附儿歌：

　　大豆芽

　　大豆芽，歪歪嘴，

　　胖嘟嘟的没长腿。

　　蹲在水边打嗑睡，

　　呼噜噜，呼噜噜。

　　睡一沉，醒来了，

　　踩着高跷**笑。

中班教案 篇4

　　设计意图：

　　炎热的夏天，扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受*扇文化的魅力，同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。

　　活动目标：

　　1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。

　　2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等

　　活动重难点：

　　自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。

　　活动过程：

　　一、 导入部分：

　　师：播放幻灯片，引出现在是什么季节?幼：夏天

　　师：天气这么炎热，我们怎么想办法凉快一下呢?

　　幼：开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……

　　师：你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片)

　　二、基本部分：

　　欣赏各种各样的扇子 ，并说一说扇子的名称和用途。

　　师：今天老师也带来了好多种扇子，我请小朋友们来参观一下，看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案，请幼儿讨论。

　　(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　师：看，这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的.吗?

　　幼：不是，它是挂着好看的

　　师：是的，它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。

　　师：现在老师这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼：好想!

　　师：那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿制作设计装饰扇子，教师巡回指导)

　　三、结束部分：

　　请幼儿相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美，美在什么地方。

　　教师小结本次活动，把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案 篇5

　　准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

　　过程：

　　一、激趣引题：

　　1、展示大润发商场的购物宣传单。

　　教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？

　　教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？

　　教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）

　　二、认识硬币：

　　1、教师：看，今天老师带来了钱： 展示1元、5角、1角硬币。

　　教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）

　　教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

　　2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看------

　　3、教师展示故事《小狗糖果店》

　　画面1：买巧克力豆。

　　出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？

　　画面2：买牛奶糖

　　出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？

　　画面3：买棒棒糖

　　出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？

　　画面4：买巧克力糖

　　出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？

　　三、进行简单的数钱活动：

　　1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？

　　重点：引导幼儿进行简单相加。

　　2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！

　　教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？

　　幼儿：需要1元2角钱。

　　教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　创设一个幼儿购物的情景，让幼儿**选择进行购物粘贴活动。

　　3、进行简单的讲评，指出存在的问题。

　　游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

　　探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

　　制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印

　　商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

　　方案：

　　游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

　　指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

　　评讲：

　　1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。

　　看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

　　2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

　　目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

　　会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

中班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

　　2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　二、活动准备：

　　动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁？

　　（二）基本部分：

　　1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。

　　a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。

　　b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。

　　c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。

　　2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮忙运上火车呢！"要求：按任务卡的要求把水果装入车厢。

　　3、出示火车站背景图，请完成任务的小火车开上轨道请幼儿欣赏水果列车,说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果

　　（三）结束部分**幼儿 "开火车"离开。

　　活动反思：

　　以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按的线索积极思考。

　　2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。

　　活动准备

　　1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。

　　2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

　　活动过程

　　一、谁的家——引起兴趣、说明要求

　　1、这是谁家？从哪里看出来的？

　　2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？

　　：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。

　　二、我是谁——观察图片、发现交流

　　1、猜猜这些客人是谁？

　　2、出示正影一一认识。

　　3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？

　　4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。

　　：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。

　　三、找朋友——幼儿操作、知识转化

　　1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

　　2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）

　　3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？

　　：种出来的、可以做成菜的植物。

　　4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）

　　5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。

　　：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

　　活动延伸

　　南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。

　　活动反思

　　本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

精选美术教案模板七篇（扩展8）

——精选美术教案4篇

精选美术教案4篇

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的美术教案4篇，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　课型：造型.表现.设计.应用

　　教学目标：

　　1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

　　2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

　　教学重点：撕纸的方法。

　　教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。

　　教学准备：

　　教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多**课件。

　　学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。

　　教学方法：欣赏、演示、讨论、练习

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、引导阶段：

　　用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。

　　1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多**播放《白雪公主》片段）

　　2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）

　　师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。（提示）

　　而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。（学生第一次练习）

　　简单评价。从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？

　　生：安全，坚固，高大。

　　二、欣赏

　　通过欣赏归纳了解什么是梦幻。

　　师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？

　　（多**投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。

　　师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》

　　三、观察

　　1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。

　　2．鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

　　四、学生作业，教师辅导

　　1．在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

　　2．展出制作完成的作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。

　　五、课后拓展

　　1．积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。

　　2．鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。

美术教案 篇2

　　教材分析：小兜肚既是我国传统的民族服侍，又是当今非常流行的一种时尚饰品，在设计和创作上既有相同点又有不同点。以前多以蝴蝶、莲花等为图案，现在以京剧脸谱、抽象画、写意画为主，造型新颖，独特。不仅把以往的红红火火、喜气洋洋的特征融于其中，又体现了时代的特征，标新立异。让学生在欣赏的同时感受兜肚在不同时代产生的不同风格的美，在尝试制作中创造美。

　　学生分析：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，探索者，在儿童的精神世界，这种需要更为强烈。本课以游戏的形式开始教学，让孩子随意的剪、拼、相互组合、贴出图案，使其成为现实生活中的形象，对发展孩子的形象记忆，联想和创造性的思维能力都有很好的效果，并在孩子们兴趣正浓时欣赏美的兜肚外形、图案，感知兜肚是稍加修饰、创新剪贴即成。

　　设计思路：本课通过教学使学生初步学会小兜肚的设计知识、制作方法，培养学生自主学习意识、丰富的想象力以及发现美、创造美的能力。

　　一、谈话引入，揭示课题。

　　安全教育可以说是老生常谈，老师用“送礼物”的形式提起，在诙谐幽默的气氛中引起学生的注意。紧接着让学生放手剪制图形，轻松的心态放飞了学生的思想，经老师的巧妙点拨，一个个生动有趣的形象跃入眼帘，不知不觉中一种意念在学生的心中滋生：美好的生活需要有一双善于发现的眼睛和勇于创造的手，这时教师联系舞蹈中的服装引入小兜肚的制作，学生兴趣浓厚。

　　二、尝试探索，自主学习。

　　有人说兴趣是最好的老师，学生有兴趣才会投入。吸引学生制作小兜肚，是从欣赏作品开始的。学生欣赏的作品不仅有书上的，还有教师创作的。从一幅幅有意境的画面中学生不仅感受到这项民间艺术的乡土气息，而且激发了他们创作的灵感，为了进一步打开学生的思维，教师特意出示了各异的兜肚外形，在开放环境中学生大胆尝试，自主探索。

　　三、学生动手操作，进行制作。

　　制作时学生可以**选择彩纸，随意折剪，无形中学习设计、剪制知识。教师在学生中间仔细看、细心观察，巧妙点拨，发现有创意的作品随机展示，学生在互相启迪中不断创新。

　　四、展示作品，激励促进：

　　通过创设真实生动的教学情景，放手让学生大胆地探索、创造，使学生体验到成功的喜悦和创造的乐趣，并把自己心爱的作品展示到实物投影上及黑板上，进一步激发学生创作欲望。

　　教学目标：

　　1、知识技能目标：

　　在实践中学会 兜肚的设计知识、剪贴方法。

　　2、能力目标：

　　培养学生自主学习意识及发现美、创造美的能力，丰富的想象力。

　　练习颜色相互搭配的技能。

　　3、情感领域目标：

　　通过学习，使学生体验到成功的喜悦和创造的乐趣。激发学生热爱民间艺术的情感和健康的审美情趣。

　　重点难点：

　　设计组合能力及色彩的搭配。

　　教法选择：

　　尝试探究法、引导发现法

　　教、学具准备：

　　大屏幕投影、实物展台、彩纸、剪刀、胶棒

　　课前准备：将学生每六人分成一组围坐方桌前，每人一袋各色彩纸，一把剪刀，一个胶棒。

　　课前谈话：

　　教师手拿创可贴问：这是什么？这节课谁想用？如果想用现在老师就送给你。（学生开始一楞，继而都笑着摇了摇头）我问：怎么不要？你们笑什么？

　　生：我们上课时都会注意安全，不会让手受伤的。

　　师：老师也这样认为。相信谁都不会得到老师的这个礼物。

　　评：课前师生间诙谐幽默的谈话，在笑声中学生不仅恍然大悟体会到课上剪制时一定要注意安全，而且放松了情绪，愉快地进入到学习中。

　　教学流程：

　　一、谈话引入，揭示课题。

　　1、 师：告诉老师，你们以前谁用彩纸剪过小物象，好剪吗？

　　生1：好剪，我剪过蝴蝶、小鸟、还有飞机。

　　师：啊！我知道了，你剪的物象都会飞。

　　生2：不好剪，姥姥教我了半天我才学会一种图案。

　　师：是吗？那我们今天就不学剪图案，随便剪，想怎么剪就怎么剪好吗？

　　评：给学生以**的空间，更能调动孩子们的积极性。

　　二、尝试探索，自主学习。

　　(一)**选择彩纸，随意折剪，无形中学习设计、剪制知识。

　　评：给学生以**的空间，更能调动孩子们的积极性。

　　（二）教师在学生中间巡视仔细看、细心观察。

　　1、师：诶？老师发现咱们班的孩子人人都是小巧手，你们已经剪出了许多生动有趣的形象了，快点找一找，再给大家讲讲吧！

　　生1：我剪出了一条美丽的鱼

　　生2：我的像刚出生的小鸡

　　生3：赵雯剪了个能吃的大红螃蟹。

　　师：老师发现你们的眼睛已经不是普通的眼睛了，看到自己任意折剪的彩纸竟然看出了这么多小形象，真棒！你们都学会剪图案了，如果同学们能相互合作把剩下的碎彩纸与刚才的形象在组合，添加一些细节那就更形象了，所产生的效果就是设计、剪制的第一步。

　　评：学生在获取如何构思的同时，丰富了想象力，在这种艺术训练中受到了美的熏陶、思维的启迪。

　　2、 揭示课题：小兜肚

　　师：现在我们来轻松一下看录像，是我校舞蹈队表演的《种南瓜》

　　生1：老师这里有我表演。

　　生2：还有我！

　　生3：也有我。

　　师：是吗？那你们先来介绍当时穿的服饰好吗？

　　生：我们都穿着兜肚，扎着一个朝天辫。

　　生：兜兜上贴着个大南瓜。

　　师：那咱们快来看看（放录像），瞧！他们跳的多美呀！戴着绿色的兜兜，知道吗？兜肚以前是妈妈们为自己的宝宝制作的，多是带刺绣图案的民间艺术品，色彩鲜艳夺目，特有乡土气息。现在又是大姐姐们的时尚了。

　　（三）欣赏分析书中及教师制作的作品

　　1、 分析兜肚的外型（欣赏书中作品）

　　师：你们说兜肚都有什么形状？

　　生1：菱形的。生2：梯形的。生3：椭圆形的。

　　2、 欣赏兜肚的装饰（欣赏教师制作的作品）

　　师：一轮明月悠闲地挂满天星斗的夜空……。

　　师：聪明的一休和我们一样已经 想好了兜肚的剪贴图案了……。

　　师：这幅图描绘的是什么地方的风景？

　　生1：南方。生2：海南岛。

　　师：这一幅可以利用你手中的边角料粘贴，你们谁都会做。

　　评：几乎每一幅作品都是一个生动的小故事，学生被深深地吸引，完全融入其中、乐在其中，极大地激发了学生的创作欲望。

　　（四）尝试制作兜肚外型

　　师：刚才大家设计剪制的图案很漂亮，很有创意，老师相信你们兜肚的外型设计就更不是你们的对手了，开始你的创作吧，一定会成功。

　　学生尝试操作。

　　评：学生的剪的方法可谓五花八门，虽然有些学生的作品不成样子，但是每一个学生都在创造，这就变机械地传授为自主地探究，充分调动了学生积极的情感。与此同时，怎样才能剪得更好更美？学生尝试探索中产生了迫切的认知需要，变过去的“要我学”为“我要学”，下面的教学也就水到渠成了。

　　（五）引导发现

　　1、师：同学们都剪制了小兜肚的外型，孙老师也想试试，行吗？你们看看老师剪纸时的技巧，聪明的你也许会有更多的发现。

　　2、进行小兜肚外型剪纸的示范。操作过程如下：

　　在实物投影上用方形纸演示（方形纸折、剪）展示形状各异的兜肚外形。

　　方形纸 调角 对角折叠 剪去一角

　　评：这种方法简单易学，学生们饶有兴趣、聚精会神地观察；教师的提示，指导使学生在轻松愉悦的学习环境中步入最佳的学习状态，有效地激发了学生学习的主动性。

　　3、学生思考讨论教师在剪兜肚形时采用的方法。

　　评：学生从操作中去归纳，总结，避免了直接教学方法的单调枯燥，也有利于学生自主学习能力的培养。

　　三、学生制作，教师巡视指导

　　1、鼓励，师：老师相信你们一定会剪出你心目中最美的兜肚外形。

　　2、把已经剪好的图案贴在兜肚形内，注意大小适度，颜色搭配的要漂亮，鲜明。

　　3、胶要少用些以粘上为佳，这样的作品更活泼。

　　4、重点对有困难的学生进行个别辅导。

　　评：学生的基础各不相同，教学首先要做到的是面向全体学生，所以在指导解疑时我把更多的时间和精力给有困难的学生，让他们经过自身努力和老师同学的帮助同样能体验成功。

　　四、展示作品，激励促进：

　　学生陆续把制作完的作品贴到黑板上，展示在实物投影上。一节课里，每个学生至少完成了一件作品。

　　1、生主动介绍自己的作品。

　　2、学生、老师评价。

　　3、教师简单点评。

　　评：在这一环节中，精美的作品、恰当的评价，既让学生都充分享受到成功的喜悦，又让学生看到具体的努力方向，实现了评价的激励促进的功能。在美的旋律中，达到润物细无声的效果。

　　五、全课小结。

　　师：上完这节课，你有什么感受？（生答略）自己动手做一做，不仅丰富了我们的想象力，而且还会给生活带来一抹亮丽的风景！

　　评：美术与生活是密不可分的，从生活中获得美的灵感，用学到的本领美化生活，是艺术教育追求的目标，也是实现目标的途径，在这个过程中又进一步激发了学生发现美、创造美的热情和对生活的热爱。

　　课后总结：本课学生通过尝试、交流、欣赏等活动，激发了学生的制作欲望，体验了手工制作剪、拼、贴的乐趣，有的学生在欣赏的同时，借鉴了一些表现方法，如：色快拼组法，还有色彩的选择搭配。而且全班同学积极地参加作品展示，交流和评价活动，发表自己的见解。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、启发幼儿用绘画的形式表现对环境保护的希望，根据自己的想象绘制不乱扔垃圾、爱护环境的广告宣传画。

　　2、引导幼儿根据自己的想象勾画画面，并表现出简单的情节。

　　3、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　画笔、纸张；脏、乱、差的环境图片

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看讨论图片，导入活动。

　　1）示脏、乱、差的环境图片，引导幼儿观察并说出：这个地方美吗？你愿意生活在这样的环境中吗？

　　2）讨论：这样的环境是怎样造成的？用什么方法让这里的人参与到保护环境的行动中？

　　2、引导幼儿说出自己对环境保护的希望。怎样做会让环境美丽？

　　3、引导幼儿根据自己的想象和对环境保护的理解选择自己喜欢的颜色构图，教师巡回指导。

　　4、作品评价：从构思、情节、颜色方面进行评价。

　　5、展览作品，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。

　　活动反思：

　　《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，本活动的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学**，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动幼儿多种感官参与学习活动，从而让每一个幼儿都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴近幼儿的生活，孩子们感兴趣的内容：大班社会活动《保护环境》一课。

　　定下这个主题之后，我想《保护环境》一课的教学一定要充满人文气息，让幼儿快乐的学。让幼儿对这节活动的主题很感兴趣，所以教师就一定要创造一个轻松、充满快乐的课堂。在确定了活动目标之后，我最初设计了“快乐转转转”的竞赛活动形式开展活动，幼儿的热情很高涨。三轮比赛，层层深入。第一轮比赛是单人选答题。第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。第二轮以小组为单位进行，共同讨论，使每个人都有了发言的机会。第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。此时加入抢答使全场气氛达到了**。同时进行更深入的探讨，会使幼儿在**思考解决问题上得到锻炼与提高。

　　在活动中，全体幼儿都积极参与到活动中，虽有个别幼儿在回答问题时受自身经验的影响，但通过幼儿的合作交流都很好的将问题得以解决。每一位教师的每一次教学都不会是完美的。我这节课也是一样，虽然对前面的问题进行了研究和改进，但我想今天呈现给大家的这节课无论是在教学设计上还是在教学的实施上也都会存在这样或者那样的问题。我想，作为教师只有不断的反思，从而改进自己的教学，使每一节课都能让我们的孩子受益、让幼儿能在我们的活动中发展、能有一个良好的情感体验，我想这就是成功的。让我们在教学过程中引导幼儿主动探求知识，探索规律，让幼儿主动参与，**思考，合作交流，从而真正实现幼儿“自主、快乐的学”的情感体验，在探究和发现中学会创造。

美术教案 篇4

　　第一课 流动的颜色

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型 表现

　　教学目标：

　　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

　　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

　　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

　　教学重、难点：

　　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

　　2、培养学生动手能力和观察能力。

　　3、根据吹画的效果巧妙地添画。

　　教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、**教学：

　　导入阶段：

　　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多**的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

　　2、请两位同学**，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

　　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

　　4、揭示课题：流动的颜色

　　二、课堂教学：

　　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

　　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

　　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

　　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

　　师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到： 。

　　三、布置课堂作业：

　　1、会调匀水粉颜料。

　　2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

　　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

　　四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

　　五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

　　第二课时

　　一、**教学

　　导入阶段：

　　学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

　　1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

　　2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

　　二、课堂教学：

　　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，**讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

　　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

　　①要有主题，有情节。

　　②画面要饱满、丰富。

　　三、布置作业：

　　1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

　　2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

　　四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

　　五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

　　第二课 变化无穷的线条

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型 表现

　　教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

　　教学重、难点：

　　1、形体的概括能力及想象力。

　　2、激发学生的创造力及想象力。

　　教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

　　教学过程：

　　一、**教学

　　二、讲授新课

　　1、导入新课：

　　老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等

　　老师：对(画上一条鱼 )

　　(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

　　学生：把东西吸住的

　　老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊

　　学生：行或不行

　　老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!

　　老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)

　　现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)

　　这也是一条鱼，它用的是什么材料？

　　学生：纸条

　　老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

　　老师：(总结引出课题)对了，不管是画的'还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

　　2、启发、拓展思路

　　老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？

　　(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸

　　3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

　　老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

　　4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)

　　三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形

　　四、**学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

　　第三课 闪光的名字

　　课时：1课时

　　课堂类型：设计 应用

　　教学目标：

　　1、初步认识美术字。

　　2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

　　教学重、难点：

　　1、设计具有自己特色的名字。

　　2、尝试用各种材料装饰名字。

　　教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

　　教学过程：

　　一、**教学

　　导入新课：

　　教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

　　生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

　　师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）

　　二、讲授新课：

　　1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？

　　对自己的名字有何看法

　　2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

　　3、教师展示（实物投影）一些形式较为**夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

　　4、教师取班**一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

　　5、设计法：

　　（1）笔划双勾法，后上彩色。

　　（2）笔划用实物代替法。

　　（3）部首实意，实物替代法

　　（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

　　6、制作法：

　　金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

　　7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作

　　8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

　　三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

　　四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字***。

　　教学案例怎么写

　　一、什么是教学案例

　　1教学案例是真实，又典型，且含有问题的事件

　　这可以从以下几个层次来理解：

　　教学案例是事件：它讲述的是一个故事，这个教学故事的产生、发展的历程，是对教学教学现象的动态性的把握。

　　教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。

　　能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。

　　案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。

　　2教学案例的特征

　　(1)案例写作

　　案例以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。

　　而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。

　　(2)与教学实录的区别

　　案例是对已发生的教学过程的反映，是结果。

　　案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。

　　同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。

　　二、撰写教学案例的可行性分析

　　1案例素材比较丰富

　　教学案例来自日常的教学实践活动，贴近教师工作，与教师有天然的联系。

　　教师有大量的实际问题，需要通过研究，妥善解决，有很多经验和教训，其中不乏典型事例，会给教师留下比较深刻的印象，成为撰写教学案例的素材。

　　教师有事实可说，有道理可讲。教学实践涉及的领域宽，发生的事例多，是教师撰写教学案例取之不尽、用之不竭的源泉。

　　2案例写作比较简单

　　一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一写事实，二写分析。

　　撰写教学案例，是“讲老百姓自己的故事”，教师对事实比较熟悉。叙述的事实比较具体，比较单一。通常情况下，教师写这样的记叙文不会感到困难。

　　撰写案例分析当然需要进行论述。但是，这里的论述是就事论理，是针对具体问题发表有针对性的意见，难度不大。

　　3案例写作基础较好

　　教师具备写作教学案例的基础。只要教师认真研究，都有可能写出有价值的教学案例。只要认真地运用教学理论深入分析教学案例，都有可能提出独到的见解。

　　三、撰写教学案例的必要性分析

　　1促进教师教学反思

　　撰写教学案例，教师要对教学过程进行真切的回顾，“照镜子”，“过电影”，把自己的教学一览无余地再现，用新的观点进行严格的审视，客观的评价，反复的分析。

　　教学过程中的是非曲直、正确错误，都能由模糊变得清晰。能使教师把某些教学问题认识得比较深刻，解决得比较恰当。

　　利于教师总结成功的经验和失败的教训，看清自己的长处和不足。

　　撰写教学案例的过程，就是重新认识教学事实的过程，就是反思的过程，研究的过程，总结的过程，提高的过程。

　　2推动教学理论学习

　　通常情况下，撰写教学案例，需要运用教学理论对教学案例进行分析。

　　要把案例分析透彻，需要有足够的教学理论支撑。

　　教师往往感到教学理论修养不够，分析教学案例力不从心。这就促使教师带着教学案例的实际问题，深入地学习有关的教学理论。

　　3总结教改经验

　　案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想。

　　通过反思，提炼并明确有效的教学行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践。

　　案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式。

　　课堂里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水账，那么撰写案例不失为一种选择。

　　案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教学史，有独特的保存和研究价值。

　　4促进教师交流研讨

　　案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。

　　教学案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水*，是非常有益的。

　　5形成教学研究成果

　　教学案例是较小的、具有典型性，内容丰富，有血有肉，生动形象，真实可信，具有说服力和感染力。

　　6提高教师专业能力

　　(1)提高教学实践能力

　　经常撰写教学案例，就能够敏锐地发现带倾向性的问题，找出解决同类问题的途径和方法。教学案例还能体现教学规律。

　　(2)提高教学研究能力

　　撰写教学案例是非常重要的基础。基础打得牢，教学研究才有可能达到较高水*，因此，撰写教学案例在提高教师教学研究能力中具有十分重要的作用，教师需要充分重视。

　　有了撰写教学案例的基础，就为撰写教学论文，开展课题研究创造了良好的条件，就能使教师的教学研究能力得到较大的提高。