昆虫备忘录作文1

　　“真饿！”我说着，抓起一块饼干，大口大口的吃了起来，狼吞虎咽似的。由于吃得太快，掉出了不少片渣，飘落在地板上。

　　这时，我看见一只乌黑的**飞奔而来，左瞧瞧，右看看，似乎在寻找什么。假如不仔细观察，我还不知道是这**呢！

　　我察看了好一会儿，才知道：**是来觅食的。这只**看着这些饼干片渣，用触角试了试，觉得自己搬不动，就立马转身，回去“搬兵”。

　　不久，一支整齐的**队伍，从一条偏僻的“道路”上迎面走来，像一条笔直的黑线。那一队**，犹如一队严于律己的士兵，整整齐齐，步伐一致，齐心协力，把地板上的饼干片渣都收集起来，搬回不知在何处的巢穴。

　　哈！好一支**“**”，我向你们敬礼！

昆虫备忘录作文2

　　花蝴蝶的结构分为头、胸、腹，胸上有三对细长的足，还有两对五颜六色的花翅膀，翅膀上的鳞片能让花蝴蝶更加美丽，还能做它的一件花雨衣。

　　我曾经想过，如果人有翅膀会怎么样？

　　我又想了一下，还是不要有翅膀好了，不然会成什么样呢。

昆虫备忘录作文3

　　我从一本书上知道壁虎能够飞檐走壁，甚至趴在光滑的玻璃窗上也能不掉下来。从那以后，我就一直在琢磨这是怎么回事？后来，通过书本和电视我才知道，原来壁虎的脚底长有肉眼看不见的绒毛，这些绒毛像一只只弯钩，能够轻而易举地抓住物体细小的凸起，稳稳当当地爬行。

　　我在想：如果人的手脚也长了这种绒毛……

　　还是不要了，要不然我的笔可怎么放下来啊？

昆虫备忘录作文4

　　“啪”，一只蚊子被我打死了。

　　蚊子可是一种人人都讨厌的昆虫，它只有一厘米长。蚊子的嘴巴是一根长长的针，翅膀是灰色的，飞起来的时候“翁嗡嗡”的响。

　　一个夏天的晚上，我睡得正香，结果因为一只蚊子打破了我的好梦，还在我头上叮了个大包。

　　我觉得应该是蚊子总是这样做才让人讨厌的吧！

昆虫备忘录作文5

　　你知道昆虫霸王是谁吗？它就是独角仙！简直和恐龙中的霸王龙相媲美了。

　　他的身高在昆虫中可是巨大的，它可有两寸六厘米六毫米那么大呢。它的壳可硬了呢！有多硬呢？用一个小石子用了砸到它的壳上，独角仙它可是完好无损哦！独角仙的力气可真大啊！有多大呢？我在它的角上放了一个铁球，独角仙竟然还能背着铁球飞到高处，飞的速度堪比——呃，无法形容……独角仙的颜色是灰色的，鼻子上的颜色比壳上的颜色浓了很多，威武极了！

　　这昆虫霸王真是“霸王”啊！

昆虫备忘录作文6

　　吃晚饭的时候，呜一一扑！飞来一只独角仙，摔在灯上。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。

　　独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的'，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。

　　独角仙的力气很大。**隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

昆虫备忘录作文7

　　“真饿！”我说着，抓起一块饼干，大口大口的吃了起来，狼吞虎咽似的。由于吃得太快，掉出了不少片渣，飘落在地板上。

　　这时，我看见一只乌黑的**飞奔而来，左瞧瞧，右看看，似乎在寻找什么。假如不仔细观察，我还不知道是这**呢！

　　我察看了好一会儿，才知道：**是来觅食的。这只**看着这些饼干片渣，用触角试了试，觉得自己搬不动，就立马转身，回去“搬兵”。

　　不久，一支整齐的**队伍，从一条偏僻的“道路”上迎面走来，像一条笔直的黑线。那一队**，犹如一队严于律己的士兵，整整齐齐，步伐一致，齐心协力，把地板上的饼干片渣都收集起来，搬回不知在何处的巢穴。

　　哈！好一支**“**”，我向你们敬礼！

　　蜗牛

　　春末的一个晚上，一场雨后有点闷热。三只蜗牛突然“侵入”了我的一楼客厅，看到它们慢吞吞的爬姿，我心想：正好无聊，跟它们玩玩。我伸出右手，小心翼翼地把它们一一抓起，放在左手掌上，跑回书房，开始了一场运动会。

　　我分别给它们标了号码：1、2、3，还跑到厨房，拿了三片菜叶，放在它们的前方，口中喊出：“预备——开始起跑！”可它们呆呆的，不动，大概听不懂人话。我拿了一支毛笔，撩拨它们，这下有效果了，不一会儿，它们一个个都来劲了。1号发出了猛烈的“出击”，使劲向前爬，转眼间，已经爬过了“赛程”的一半。再把镜头转回来，什么？剩下的2、3号还在伸懒腰呢。我拿起毛笔“驱赶”它们，2、3号才打起精神，一扭一扭地向前蠕动。

　　最后，当然是1号获胜，可2、3号却不知“羞愧”，埋头吃起菜叶来，唉……

　　昆虫真奇妙，朋友们，你们用心观察，一定会发现它们是很有趣、好玩的！

昆虫备忘录作文8

　　小时候，经常在稻田上和草丛中看到蚱蜢。

　　蚱蜢可是一个跳跃高手，它有一双绿莹莹的翅膀，一个小小的脑袋，蚱蜢常吃草为生，也喜欢吃菜叶，也喜欢破坏农作物，它是对农牧业有害的昆虫。

　　它经常躲在草叶上大口大口的进食，或者休息，鸟儿和青蛙等天敌，就会悄悄地来偷袭。不过，蚱蜢绿色细长的身体，与草叶长得非常相似，只要它一动不动的伪装好，就可以躲过天敌。

昆虫备忘录作文9

　　**是很古老的昆虫，**算得上昆虫界里面团结协作的佼佼者。因为有时候食物太多太沉，差不多有一千只**同时一起在搬，那场面相当壮观。**穴有很多**，它们的任务分工很明确，比如说蚁后生宝宝、工蚁干家务、负责找食物并搬回家，，兵蚁则负责抵卸敌人。**能活很多年，蚁后能活十几年，最多有上百年。

　　要是我们人类也能够像**一样**共处、互相帮助那就好了。

昆虫备忘录作文10

　　蟑螂的种类繁多，全世界约有六千多种，不管在饭店、家中，还是在火车、轮船上，我们都能发现它们的身影。

　　蟑螂的繁殖力超强，比如一对德国小蠊，一年就可以繁殖十万只后代。蟑螂也不用愁食物的来源，除了人类的绝大多数食物外，电线绝缘胶皮、硬纸板、肥皂、油漆，纺织品、皮革、头发等都能被它们当食物来享用。昆虫学家甚至发现，美洲蟑螂只靠喝水就就存活一个月。

　　所以我们送蟑螂一个外号：“小强”。

昆虫备忘录作文10篇扩展阅读

昆虫备忘录作文10篇（扩展1）

——《昆虫备忘录》教案5篇

《昆虫备忘录》教案1

　　设计说明

　　《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。

　　教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。

　　课前准备

　　教师准备：制作多**课件及字卡、词卡。

　　学生准备：预习课文，自学生字、生词。

　　课时安排：1课时。

　　教学过程

　　一、创设情境，引**趣

　　1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？

　　2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。

　　3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？

　　4．板书课题《昆虫备忘录》。

　　设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？

　　预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。

　　2．引读：请大家带着这些问题，**朗读课文，尝试着找一找答案。

　　(1)**朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。

　　(2)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。

　　(3)与小组同学合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。

　　(4)自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前的疑问，看一看自己能不能找到答案。

　　设计意图：初读课文，在引导学生读准字音的基础上，获得对文本的初步感知，解决问题的过程就是探究文本的过程。

　　三、汇报交流，识字学词

　　1．课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。

　　(1)瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

　　(2)你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。

　　(3)有的.瓢虫吃蚜虫，是益虫。

　　(4)圆点是有定数的，不能瞎点。

　　(5)凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。

　　(6)昆虫备忘录。

　　2．课件中，其余字消失，就剩下带有生字的词语：款款、黑绸、膜翅、距离、益虫、瞎点、凡是、备忘录。

　　(1)学生大声朗读词语，读准每一个词语。

　　(2)指名认读词语，遇到学生读不准的词语，多次练读。

　　(3)学生交流：在你的生活中，见到过这些词语吗？请联系生活经历，用这些词语说句子，可以用上一个词语，也可以用上几个词语。

　　3．课件中，其余字继续消失，就剩下本课生字：款、绸、膜、距、益、瞎、凡、录。

　　(1)检查预习情况，认字能力强的同学当小老师，黑板前领读这些生字。

　　(2)教师指名认读生字，将识记有困难的字标注成红色。

　　(3)小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些不好记的字？

　　(4)汇报交流，学生自主识记以下重点字：

　　瞎：眼目害了病，变成“瞎”。

　　膜：用手是摸，与月有关是膜。

　　绸：绸缎与丝织品有关。

　　益：上头是两点，不是三点。

　　录：“绿”去偏旁变成“录”。

　　距：右边是“巨”，不是“臣”。

　　蚂：多音字，在本课中读mà。

　　设计意图：集中识字，抓住字形特点和字音难点，引导学生有针对性地观察，有目的地识记，提高识字效率。

　　四、再读全文，体会感悟

　　1．默读课文，找出感兴趣的昆虫，画出喜欢的句子，再读一读，说一说：你喜欢这个昆虫吗？理由是什么？

　　2．小组内交流自己的想法。

　　3．集体汇报，教师相机引导学生抓住关键句子了解昆虫的特点。

　　预设一：我觉得蜻蜓的复眼很有趣。

　　(1)学生读画出的句子。

　　句子一：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

　　句子二：是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？

　　句子三：你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。

　　(2)你能向大家介绍“复眼”吗？

　　复眼是甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成，例如**一个复眼由50个小眼构成。复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。

　　(3)蜻蜓复眼的图片

　　预设二：我喜欢瓢虫。因为它很漂亮，也是益虫。

　　(1)学生朗读找到的描写瓢虫的句子：

　　句子一：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

　　句子二：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。

　　句子三：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫。

　　(2)你能为它画像吗？

　　(3)关于瓢虫，你还知道什么？

　　预设三：我喜欢独角仙，因为它是昆虫里的霸王，力气也大。

　　(1)学生朗读画出的句子。

　　句子一：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

　　句子二：它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

　　句子三：独角仙的力气很大。**隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

　　(2)你能为它做个自我介绍吗？

　　预设四：我喜欢蚂蚱。因为我也捉过蚂蚱玩，很有趣。

　　(1)学生朗读画出的句子。

　　句子一：河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。

　　句子二：尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。

　　句子三：蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。

　　句子四：蚂蚱的膜翅是淡淡的桃***，非常好看。

　　(2)学生介绍自己捉、玩蚂蚱的趣事。

　　4．用自己喜欢的方式，为喜欢的昆虫做份备忘录。

　　5．过渡：角色扮演，向大家介绍这些昆虫：

　　(1)做自我介绍(样子、特点、习性等)。

　　(2)能力展示。

　　(3)看到它们的技能，你有什么想法？(可从实际出现，也可展开想象)

　　6．教师指导学生带着兴奋和愉快的心情，有感情地朗读自己喜欢的部分。

　　设计意图：由于本课是略读课文，因此，学习过程中以学生的自主探究学习为主，教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，逐步走进昆虫，了解它们，同时联系自己的生活经验，进行适当的补充，激发对昆虫的喜爱，对自然的探索之情。

　　五、情感升华，作业延伸

　　1．情感交流：你喜欢这些昆虫吗？你还知道哪种昆虫，与大家分享一下。

　　2．教师小结：每一个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。

　　3．布置作业：把学到的知识讲给家人或朋友听。

　　设计意图：了解课本内容的同时，拓宽视野，不局限于教材，激励学生多读书，多观察。

　　板书设计

　　昆虫备忘录

　　蜻蜓 花大姐 独角仙 蚂蚱

　　复眼 外衣 独角 尖头

　　灵敏 漂亮 霸王 有趣

《昆虫备忘录》教案2

　　教学目标：

　　1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文

　　2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

　　3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

　　教学重点：

　　选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享

　　教学难点：

　　用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录

　　教学准备：

　　学生收集昆虫资料 教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、视频激趣 导入新课

　　1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？

　　（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。

　　（2）各小组选择一名**全班交流。

　　2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。

　　（1）学生观看视频

　　（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。

　　【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。】

　　3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。

　　（1）学生了解作者简介

　　（2）齐读课题《昆虫备忘录》

　　二、初读课文 读通读懂

　　1.**读通课文

　　（1）默读课文，圈出生字

　　（2）画出难度的句子，多读几遍。

　　2.检查字词

　　预设点：

　　（1）膜翅 益虫 瓢虫 马铃薯 霸王 蚂蚱 鞘翅 形态 丝绸

　　掌握 咯咯作响 黑斑 褐色 琢磨 瞎 款

　　多种方式认识生字生词

　　（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间

　　[ mò ]1.粉碎粮食的工具。2.用磨将粮食加工成所需的状态。3.掉转

　　师**在本课中“琢磨”应读哪个音

　　3.接读课文，在读中正音。

　　4.梳理课文内容

　　（1）课文讲了哪几种昆虫

　　（2）为什么不以名字命名小标题

　　（3）每种昆虫最显著的特点是什么？

　　（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？

　　三、制作昆虫备忘录

　　1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。

　　2.如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。

　　3.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录

　　预设：（1）表格式

　　昆虫名称

　　别名

　　显著特征

　　瓢虫

　　花大姐

　　硬翅上有黑色小圆点，并且有定数

　　独角牛

　　蚂蚱

　　蜻蜓

　　……

　　……

　　(2)图片文字说明式

　　(3)文字记录式

　　例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱***，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。

　　【设计意图：采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。】

　　四、质疑探究、资料补充

　　1.读了课文，你还想了解些什么？

　　（1）学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。

　　（2）交流解决

　　2.出示视频资料补充

　　小结：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解。

　　【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。】

　　板书设计：

　　4 昆虫备忘录

　　蜻蜓 复眼

　　瓢虫 硬翅上的小圆点有定数

　　独角牛 硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角

　　蚂蚱 鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色

《昆虫备忘录》教案3

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．会认10个生字，学习积累本课的重点词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法

　　1．理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。

　　2．品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。

　　情感、态度与价值观

　　培养对自然万物的好奇心与热爱之情。

　　重点难点

　　教学重点

　　理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。

　　教学难点

　　品味作者是用怎样的.语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。

　　课时安排

　　1课时教学过程

　　一、导入新课，揭示课题

　　同学们一定都很熟悉昆虫吧！因为在我们的日常生活中经常能碰见它们。谁能说说你最了解或最喜欢的一种昆虫吗？（学生交流）

　　看来同学们都对昆虫有所了解，不过，昆虫世界博大精彩，还有很多大家所不知道的知识。今天我们就来学习一篇介绍昆虫的文章——《昆虫备忘录》，相信我们会有新的收获。

　　二、字词学习，基础积累

　　1．教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“绸”的读音。

　　2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

　　3．检查自学情况，教学生字新词。

　　（1）归类识字。

　　归类示例：

　　巨—距（距离）—拒（拒绝）—矩（规矩）

　　周—绸（丝绸）—调（调整）—稠（黏稠）

　　莫—膜（隔膜）—模（模糊）—摸（摸黑）—馍（馍馍）

　　（2）多音字。

　　蚂

　　mǎ：**蚂蟥

　　mà：蚂蚱

　　mā：蚂螂

　　辨析：“蚂”在组成“**”“蚂蟥”时读mǎ；在组成“蚂蚱”（蝗虫的俗称）时读mà；在组成“蚂螂”（蜻蜓的俗称）时读mā。

　　三、通读课文，整体感知

　　1．课文主要写了什么内容？

　　明确：课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。

　　2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？

　　明确：课文可以分成四个部分。每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐（瓢虫）、独角仙和蚂蚱。

　　四、课文研读，突破重难

　　1．学习“复眼”部分。

　　（1）这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。

　　明确：是好多小眼睛合成一个大眼睛。

　　（2）补充介绍关于复眼的知识。

　　复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。

　　（3）根据课文内容，说说复眼对昆虫有什么作用。

　　明确：复眼能让昆虫的视觉更灵敏。

　　（4）文中提到了哪些有复眼的昆虫？

　　明确：蜻蜓、苍蝇。

　　2．学习“花大姐”部分。

　　（1）在**方言中为什么会把瓢虫叫作“花大姐”？

　　明确：因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点，形成一种别有情趣的美丽图案，所以被俗称为“花大姐”。

　　（2）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

　　明确：运用了比喻（暗喻）的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动形象地写出了膜翅的颜色和质地，以及薄而透明的特点。

　　教师点拨：

　　暗喻的特征是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由“是、就是、成了、成为、变成”等表判断的词语来充当，有时不用比喻词。

　　（3）补充介绍关于膜翅的知识。

　　膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。

　　（4）这部分还有一句话运用了比喻的修辞手法，你能找出来吗？

　　明确：“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮”，把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”。

　　（5）瓢虫是害虫还是益虫？

　　明确：根据圆点数不同，瓢虫的益害属性是不同的。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫，如七星瓢虫、十四星瓢虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫，如十一星瓢虫、二十八星瓢虫。

　　3．学习“独角仙”部分。

　　（1）这部分第1自然段中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

　　明确：“它摔得很重，摔晕了”运用了拟人的修辞手法，生动幽默地写出了独角仙的动作。

　　（2）独角仙为什么被称作“昆虫中的霸王”？

　　明确：因为它在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

　　（3）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”一句中，“可能”一词能否删掉？为什么？

　　明确：不能删掉。 “可能”表示独角仙是甲虫中最大的是作者的推测，不一定是事实；如果去掉，就表示独角仙在甲虫中一定是最大的，不符合作者的原意和客观事实。这个词体现了说明文语言的准确性。

　　（4）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走”中“据说”一词能否删掉？为什么？

　　明确：不能删掉。“据说”表示甲虫会拉泥制的小车只是作者听来的，不一定是事实；如果去掉，就表示甲虫一定会拉车，不符合原意。这个词体现了说明文语言的准确性。

　　4．学习“蚂蚱”部分。

　　（1）文中提到了蚂蚱的哪些种类？分别找出描写这些种类的段落。

　　明确：

　　①尖头蚂蚱。提到它的地方在第1、2自然段。

　　②“土蚂蚱”。提到它的地方在第4自然段。

　　（2）第3自然段写了什么内容呢？

　　明确：写蚂蚱飞行时的声音和膜翅的颜色。

　　（3）“土蚂蚱”有哪些特点？

　　明确：身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，一**住就会吐出一泡褐色的口水。

　　五、课堂小结，效果强化

　　1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。

　　（1）课文第一部分介绍“复眼”，提到了________和________这两种昆虫；第二、三、四部分分别介绍了______ __、________和________这几种昆虫。

　　明确：蜻蜓苍蝇花大姐独角仙

　　蚂蚱

　　（2）课后，用你喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。

　　2．总结。

　　这篇课文以有趣的方式、生动活泼的语言介绍了多种昆虫的相关知识，给我们留下了深刻的印象。同学们一定也有其他自己喜欢的昆虫，可以学习这种方式写一写。

　　六、练习设计，巩固提升

　　请完成本课对应训练。

　　七、板书设计，知识构架

《昆虫备忘录》教案4

　　【教学理念】

　　了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。体味文章语言的生动、有趣。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课。

　　1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。**：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！

　　学生各抒己见，介绍这几种昆虫。

　　今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？

　　板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。

　　2、质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

　　根据学生具体情况，预设以下几种答案：

　　（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？

　　（2）“备忘录”指的是什么？

　　二、初读课文，自学生字。

　　1、师：同学们**读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

　　2、听范读课文的录音，要求学生听准字音。

　　3、试着读课文。

　　展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

　　学生按照要求朗读课文。

　　在学生读课文的过程中，

　　（1）出示词语：

　　备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫

　　（2）**读；指名读；开火车读；齐读。

　　4、学习生字。

　　（1）约 斑 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益

　　**读，指名读，师生纠正读音：

　　注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 凡 款 斑”。

　　（2） 识记生字

　　你是如何识记这些字的？

　　（1）熟字加偏旁：“巨+？=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

　　（2）形近字比较。如：绿一录 风一凡 斑一班

　　（3）组词扩展：“款待 款款 有益 益虫 大约”

　　（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。

　　5、指名分自然段朗读课文。

　　在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，

　　三、交流讨论，重点感悟。

　　1、**学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容：

　　（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”

　　从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）

　　（2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。

　　“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”

　　（3）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。

　　“想必”可以换成哪些词语？（一定 肯定）

　　凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。

　　文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）

　　（4）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。”

　　这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。）

　　（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人， 尖头绿蚂蚱）

　　（6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。

　　都是从外形和动作来叙述的：

　　A、尖头绿蚂蚱

　　动作描写：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”（板书：咯咯作响）

　　外形：“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。”

　　这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅 漂亮的桃红色）

　　B、土蚂蚱：

　　外形：“身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。”

　　这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）

　　动作：“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”

　　你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。）（板书：吐褐色口水）

　　2、选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。

《昆虫备忘录》教案5

　　设计说明

　　《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。

　　教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。

　　课前准备

　　教师准备：制作多**课件及字卡、词卡。

　　学生准备：预习课文，自学生字、生词。

　　课时安排：1课时。

　　教学过程

　　一、创设情境，引**趣

　　1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？

　　2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。

　　3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？

　　4．板书课题《昆虫备忘录》。

　　设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？

　　预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。

　　2．引读：请大家带着这些问题，**朗读课文，尝试着找一找答案。

　　(1)**朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。

　　(2)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。

　　(3)与小组同学合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。

　　(4)自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前的疑问，看一看自己能不能找到答案。

　　设计意图：初读课文，在引导学生读准字音的基础上，获得对文本的初步感知，解决问题的过程就是探究文本的过程。

　　三、汇报交流，识字学词

　　1．课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。

　　(1)瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

　　(2)你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。

　　(3)有的瓢虫吃蚜虫，是益虫。

　　(4)圆点是有定数的，不能瞎点。

　　(5)凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。

　　(6)昆虫备忘录。

　　2．课件中，其余字消失，就剩下带有生字的词语：款款、黑绸、膜翅、距离、益虫、瞎点、凡是、备忘录。

　　(1)学生大声朗读词语，读准每一个词语。

　　(2)指名认读词语，遇到学生读不准的词语，多次练读。

　　(3)学生交流：在你的生活中，见到过这些词语吗？请联系生活经历，用这些词语说句子，可以用上一个词语，也可以用上几个词语。

　　3．课件中，其余字继续消失，就剩下本课生字：款、绸、膜、距、益、瞎、凡、录。

　　(1)检查预习情况，认字能力强的同学当小老师，黑板前领读这些生字。

　　(2)教师指名认读生字，将识记有困难的字标注成红色。

　　(3)小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些不好记的字？

　　(4)汇报交流，学生自主识记以下重点字：

　　瞎：眼目害了病，变成“瞎”。

　　膜：用手是摸，与月有关是膜。

　　绸：绸缎与丝织品有关。

　　益：上头是两点，不是三点。

　　录：“绿”去偏旁变成“录”。

　　距：右边是“巨”，不是“臣”。

　　蚂：多音字，在本课中读mà。

　　设计意图：集中识字，抓住字形特点和字音难点，引导学生有针对性地观察，有目的地识记，提高识字效率。

　　四、再读全文，体会感悟

　　1．默读课文，找出感兴趣的昆虫，画出喜欢的句子，再读一读，说一说：你喜欢这个昆虫吗？理由是什么？

　　2．小组内交流自己的想法。

　　3．集体汇报，教师相机引导学生抓住关键句子了解昆虫的特点。

　　预设一：我觉得蜻蜓的复眼很有趣。

　　(1)学生读画出的句子。

　　句子一：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

　　句子二：是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？

　　句子三：你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。

　　(2)你能向大家介绍“复眼”吗？

　　复眼是甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成，例如**一个复眼由50个小眼构成。复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。

　　(3)蜻蜓复眼的图片

　　预设二：我喜欢瓢虫。因为它很漂亮，也是益虫。

　　(1)学生朗读找到的描写瓢虫的句子：

　　句子一：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

　　句子二：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。

　　句子三：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫。

　　(2)你能为它画像吗？

　　(3)关于瓢虫，你还知道什么？

　　预设三：我喜欢独角仙，因为它是昆虫里的霸王，力气也大。

　　(1)学生朗读画出的句子。

　　句子一：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

　　句子二：它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

　　句子三：独角仙的力气很大。**隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

　　(2)你能为它做个自我介绍吗？

　　预设四：我喜欢蚂蚱。因为我也捉过蚂蚱玩，很有趣。

　　(1)学生朗读画出的句子。

　　句子一：河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。

　　句子二：尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。

　　句子三：蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。

　　句子四：蚂蚱的膜翅是淡淡的桃***，非常好看。

　　(2)学生介绍自己捉、玩蚂蚱的趣事。

　　4．用自己喜欢的方式，为喜欢的昆虫做份备忘录。

　　5．过渡：角色扮演，向大家介绍这些昆虫：

　　(1)做自我介绍(样子、特点、习性等)。

　　(2)能力展示。

　　(3)看到它们的技能，你有什么想法？(可从实际出现，也可展开想象)

　　6．教师指导学生带着兴奋和愉快的心情，有感情地朗读自己喜欢的部分。

　　设计意图：由于本课是略读课文，因此，学习过程中以学生的自主探究学习为主，教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，逐步走进昆虫，了解它们，同时联系自己的生活经验，进行适当的补充，激发对昆虫的喜爱，对自然的探索之情。

　　五、情感升华，作业延伸

　　1．情感交流：你喜欢这些昆虫吗？你还知道哪种昆虫，与大家分享一下。

　　2．教师小结：每一个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。

　　3．布置作业：把学到的知识讲给家人或朋友听。

　　设计意图：了解课本内容的同时，拓宽视野，不局限于教材，激励学生多读书，多观察。

　　板书设计

　　昆虫备忘录

　　蜻蜓 花大姐 独角仙 蚂蚱

　　复眼 外衣 独角 尖头

　　灵敏 漂亮 霸王 有趣

昆虫备忘录作文10篇（扩展2）

——昆虫备忘录教学反思5篇

昆虫备忘录教学反思1

　　《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。

　　本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

　　围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

　　1、在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多**进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂**、师生*等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。

　　2、新课的导入：如利用多**展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求知识的兴趣。

　　3、问题情境的设计：要从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。

　　4、典型环节的.设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交融中获得知识。

昆虫备忘录教学反思2

　　《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。

　　本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

　　一、教学效果

　　围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

　　1．在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多**进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂**、师生*等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。

　　2．新课的导入：如利用多**展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求知识的兴趣。

　　3．问题情境的设计：要从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。

　　4．典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交流中完成自己对法布尔人文精神的体验和感悟。如引导学生关注身边的自然，为学生创设一种生**感、交流感悟的*台，促进学生积极主动地参与思考、探索、交流、表达，从而拓展学生的思维空间，发现学生的情感触动点，提升学生的人文素养。

　　二、成功之处

　　在上这节课的时候，我最大的成功之处是：课前，我搜集了许多昆虫的图片，绚丽的色彩，那展翼飞翔的优美的舞姿，那斑斓的花纹条理，让学生们都沉浸在无尽的遐想中。我让他们欣赏，相互议论，用心的看和感受，**的***说所知道的昆虫的各种知识。并模仿一种你喜欢的昆虫的动作。让他们了解千姿百态的昆虫形象，并来想象一下自己和小昆虫玩耍的感受，用自己的双手来画一画自己是如何与自己喜欢的小昆虫一起玩耍的情景。

　　三、不足之处

　　现在的孩子生活在城镇，对于昆虫的认识有所欠缺，不可否认的是，这是生活条件的提高，生活环境中绿地、植被减少的客观因素。

　　四、改进措施

　　如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先学习课文之前，介绍作者及写作背景，出示课前搜集好的各种小昆虫的图片，激起学生学习的兴趣。然后初读课文，出示：从文中认识到了哪些昆虫？它们都具有哪些特点？小组合作学习，互相交流、探讨，全班交流教师适时点拨。最后学习课文，体会作者他对大自然与生命的尊重与热爱之情。学完课文后推荐好书：法布尔《昆虫记》

昆虫备忘录教学反思3

　　充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生*等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。

　　较好地处理了基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。

　　语文教学，必须重视良好的语文学**惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要。

　　培养学生基本的'读书技能。学生要会默读，要能做到默读中***集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画；尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感，即基本的感悟语言的能力。

　　阅读是一个很重要的环节，鼓励他们多读多看，养成多读书、多思考、多实践、多总结的良好习惯。

昆虫备忘录教学反思4

　　《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。

　　本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

　　本节课教学中，我取得了以下教学效果：在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多**进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂**、师生*等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。

　　新课的导入利用多**展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求知识的兴趣。

　　问题情境的设计从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。

　　典型环节的设计让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交流上有了更深一层的体验。

昆虫备忘录教学反思5

　　充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生*等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。

　　较好地处理了基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。

　　语文教学，必须重视良好的语文学**惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要。

　　培养学生基本的读书技能。学生要会默读，要能做到默读中***集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画；尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感，即基本的感悟语言的能力。

　　阅读是一个很重要的环节，鼓励他们多读多看，养成多读书、多思考、多实践、多总结的良好习惯。

昆虫备忘录作文10篇（扩展3）

——《昆虫备忘录》教学反思3篇

《昆虫备忘录》教学反思1

　　《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。

　　本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

　　一、教学效果

　　围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：

　　1、在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多**进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂**、师生*等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。

　　2、新课的导入：如利用多**展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的`探求知识的兴趣。

　　3、问题情境的设计：要从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。

　　4、典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交流中完成自己对法布尔人文精神的体验和感悟。如引导学生关注身边的自然，为学生创设一种生**感、交流感悟的*台，促进学生积极主动地参与思考、探索、交流、表达，从而拓展学生的思维空间，发现学生的情感触动点，提升学生的人文素养。

　　二、成功之处

　　在上这节课的时候，我最大的成功之处是：课前，我搜集了许多昆虫的图片，绚丽的色彩，那展翼飞翔的优美的舞姿，那斑斓的花纹条理，让学生们都沉浸在无尽的遐想中。我让他们欣赏，相互议论，用心地看和感受，**地***说所知道的昆虫的各种知识。并模仿一种你喜欢的昆虫的动作。让他们了解千姿百态的昆虫形象，并来想象一下自己和小昆虫玩耍的感受，用自己的双手来画一画自己是如何与自己喜欢的小昆虫一起玩耍的情景。

　　三、不足之处

　　现在的孩子生活在城镇，对于昆虫的认识有所欠缺，不可否认的是，这是生活条件的提高，生活环境中绿地、植被减少的客观因素。

　　四、改进措施

　　如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先学习课文之前，介绍作者及写作背景，出示课前搜集好的各种小昆虫的图片，激起学生学习的兴趣。然后初读课文，出示：从文中认识到了哪些昆虫？它们都具有哪些特点？小组合作学习，互相交流、探讨，全班交流教师适时点拨。最后学习课文，体会作者他对大自然与生命的尊重与热爱之情。学完课文后推荐好书：法布尔《昆虫记》。

《昆虫备忘录》教学反思2

　　《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。

　　本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

　　本节课教学中，我取得了以下教学效果：在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多**进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂**、师生*等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。

　　新课的导入利用多**展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求知识的兴趣。

　　问题情境的`设计从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。

　　典型环节的设计让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交流上有了更深一层的体验。

《昆虫备忘录》教学反思3

　　《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。

　　本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

　　围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

　　1、在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多**进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂**、师生*等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。

　　2、新课的导入：如利用多**展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的`探求知识的兴趣。

　　3、问题情境的设计：要从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。

　　4、典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交融中获得知识。

昆虫备忘录作文10篇（扩展4）

——写昆虫的作文10篇

写昆虫的作文1

　　今天晚上，奶奶在院子里，看见了一只螳螂。刚开始，奶奶还以为是垃圾，就把它捡起来，拿到了手里。奶奶觉得这个垃圾在动，拿出来仔细地看了一遍，才知道，这个垃圾原来是一只螳螂!奶奶把手松开，让螳螂跳出来。我知道了这件事，急忙拿了一个不用的瓶子赶来，想让这只螳螂进我的瓶子里面去，可是，这只螳螂偏不进去。也许它在想：“我才不会上你的当!那里面不**。”突然，这只螳螂跳到了瓶子上面，停住了，好像在捉弄我。我连忙把这只螳螂带回到我写作业的那间房子里面去观察它。

　　到了我写作业的那间房子里，我把螳螂放到它自己也觉得很大很大的箱子里。我用肉眼去观察螳螂，但是，根本看不清楚。我脑子一动，就去爷爷那里借了一个放大镜来观察。螳螂却来碰我的放大镜，它好像觉得很好奇。我在放大镜下观察，发现它有一双**的眼睛，使它很容易发现敌人;它自己却穿着一件青草一样颜色的衣服，所以敌人很难发现它。它有一双带钩的锋利无比的巨齿样的爪子，很容易抓到食物。它的那张坚硬的大嘴很容易咬伤敌人。但是，小螳螂，你要小心，当你捕蝉的时候，小心黄鹊在后还想吃掉你呢!

　　我跟螳螂说了好一阵话，最后我对它说：“你累了吧，我还是把你放回大自然去，让你**。让你继续去消灭害虫，保护我们美好的环境。”

　　我打开了大箱子，螳螂没有马上出来，好像它还依依不舍的离开我这个朋友。我只得把它捉出来，放到花园的草丛里去了。

　　昆虫是生物的一类，它的种类比动物的种类还多呢，如果没有了昆虫，人类也是活不成的。我很喜欢昆虫。

　　我喜欢三种昆虫，它们分别是蝉、甲虫和蝉的幼虫。蝉大家应该见过，每到夏天，它就爬到树上吮吸着大树的汁液，还不停的叫“知了，知了”。甲虫应该比较少人见过，因为它如果不是在高高的树上的话，就是在落叶下面，每当我捉到它的时候，他都会像公牛喘气一样，大声的叫着。有一次，我去捉甲虫的时候，刚弄到它，它就叫了起来，吓了一大跳。蝉的幼虫应该没人见过了吧，因为它生活在地底下，我和朋友常常为了把它挖出来而费了好大的力气，如果见到地上有一个个小洞，那就说明里面有蝉的幼虫。昆虫给我带来了很多的乐趣。小时候，我经常在草丛里捉蚂蚱，一年级的时候，我就常常捉蜗牛跟别人来斗，三四年级的时候，我就会捉蝉了，现在，我就喜欢捉甲虫来玩。昆虫还在我灰心的时候勉励过我，每当我碰到不想做的事情的时候，我就会想到蜘蛛，因为蜘蛛常常不灰心的做着网，即使又破了，它还会继续的做，它那种不灰心的精神感染了我，我又会拿起笔继续做下去，

　　啊，昆虫，你给我欢乐，给我鼓励，在你们当中，还有的为人民服务呢，你们真是人类的好朋友!

写昆虫的作文2

　　昆虫国里，有色彩鲜艳的蝴蝶，也有又高又大的竹节虫，有英俊潇洒的金龟子，还有英勇好斗的大蝎子，但是最厉害的要数蜘蛛。

　　蜘蛛有强大的也有弱小的，强大的第一位人数欧洲食鸟蛛，它全身长满了灰色的毛，头部上方有两只小眼睛，腹部呈蛋状，有八只脚，两边各四只，不过威力最大的是它有强壮的前肢和锐利的牙齿，而且善于跳跃也是它捕杀食物的一大优势，只要有猎物靠近，它就会耐心地等待，时机一到，它就会用强有力的后腿向前跳跃扑向猎物，再用强壮的前肢剥开猎物的皮，最后用锐利的`牙齿慢悠悠地享受着美味。

　　狼蛛是蜘蛛群中的跑步高手，它每秒可跑3厘米，一般昆虫虽然拼了命的跑，但是还是逃不出狼蛛的手掌心，狼蛛体积很小很灵活，有八只脚，头小腹大，如果有一只羚羊在十米远的地方，狼蛛不到三分钟就可以逮到它，然后从牙缝里喷出毒液把羚羊毒死，最后再慢慢地吃掉。

　　你知道蜘蛛的厉害了吧，它们可真是昆虫国里的霸月!

写昆虫的作文3

　　那是一个夏日的午后，天空突然下了一阵不算小的雨，夹带着风，一下子就把我家窗前的几盆花弄得七零八落。泥水从花盆里溢了出来，我拿着拖布去收拾。

　　突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛。它挺着鼓鼓的肚皮，正十分专心地从泥水横流的地上向干燥的地方爬。看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把它踩死。

　　我之所以厌恶蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。蛛网让房子看起来很脏很乱，可它们还是那样勤快地织网。我抬起脚来，心想：这只蜘蛛死定了，而它似乎也明白自我正面临生死关头。它略一迟疑，便拼命地挣扎着向墙角里爬去。不知是种什么意念，使我停住了踩下去的脚，我看到它那样惊恐，那么拼命地挣扎，顿时萌生了恻隐之心。我挪开了脚，怔怔地看着它。我从小就喜欢小动物，对于一只**都不忍心踩死，何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢？它奋斗的意志，执著的精神，又何曾不应令我学习呢？

　　当我再抬头时，见到屋檐下又结了一张网。我凝神注视着蜘蛛，仿佛看到了它专注的神情，一心一意的眼神。它坚定的信念帮忙它克服重重困难。

　　我心想，人不应当这样吗？只要专心致志，拥有坚定的信念，掌握克服困难的方法和决心，就必须能够有所作为，克服全部困难。

写昆虫的作文4

　　今日徐佳蔚的妈妈带我们去娃娃菜园捉虫子。杨阿姨是专门研究昆虫的。我们来到了菜园，杨阿姨已经抓到了一条菜青虫和蚜虫，菜青虫是绿色的，它吃东西的时候只喜欢独自吃，它很柔软，也很懒惰，边吃菜边拉粑粑，都不愿意上厕所。

　　蚜虫有很多种，我们发现的蚜虫一种是小小的黑黑的`，还有一种是很像牙齿的，蚜虫不喜欢单独吃食物，它们喜欢大家在一齐吃东西，它的敌人是七星瓢虫，七星瓢虫最喜欢吃蚜虫的宝宝，蚜虫也有朋友，它的朋友是**，七星瓢虫吃蚜虫时，**就会来跟七星瓢虫打架，你们明白为什么吗？因为**喜欢吃蚜虫拉出来的粑粑，蚜虫拉出来的粑粑很甜很美味哦。其实我觉得很恶心。

　　我们继续找昆虫，杨阿姨说让我们自我找，看谁先找到第一个昆虫。突然听到妈妈呀的一声，我们都跑过来了，原先发现了一只绿色的长翅膀的昆虫，杨阿姨说它是短额负蝗，是蝗虫的一种，它的脑袋前面有一个尖尖的锥子，是用来保护自我的。

　　今日的收获很丰富，多谢杨阿姨带我们认识大自然趣味的昆虫。

写昆虫的作文5

　　我热爱昆虫，世界著名的昆虫学家法布尔是我最喜欢的人。假期里看了《昆虫王国》这本书，告诉我世界上大约有150万种昆虫，只有少数被人类识别。

　　书中主要介绍了已知的昆虫，包括大家熟悉的，——蜜蜂作为花的媒人，——蜻蜓作为昆虫领域的飞行专家，——螳螂作为**的杀手，——萤火虫作为会飞的灯笼，——苍蝇以及大家不熟悉的昆虫和外形美观的害虫。——蚜虫是农田里的大害虫，——老虎是最快的昆虫，——屎壳郎是自然界的食腐动物，——懦夫在磕头求饶。

　　我最不喜欢的昆虫是讨厌的吸血鬼——蚊子。炎热的夏天到处都是蚊子。夏天的傍晚，我出去散步的时候，蚊子总是围着我飞，有时会扑到我的脸上，让我无处可逃。更可恨的是，晚上睡觉的时候，它叫“嗡嗡”，让我睡不着。抓到了就逃的无影无踪。最困扰我的是它在我睡觉的时候悄悄咬我，让我满身包包，又痛又痒。

　　我最喜欢的昆虫是赫拉克勒斯——独角穿甲仙女。虽然很小，但是力量很大，可以移动804倍自身重量的物体。如果放大到和人类一样的尺度，用它的头和角就能举起5吨以上的重物，是昆虫界当之无愧的强人。

　　最后，我想告诉你一个“小秘密”。蜘蛛不是昆虫，而是昆虫的天敌。它是一种食肉动物，以昆虫、其他蜘蛛或多足小动物为食。

　　大自然奇妙，昆虫世界奇妙。《昆虫王国》为我打开了昆虫世界的大门，让我流连忘返…

写昆虫的作文6

　　今日晚上，奶奶在院子里，看见了一只螳螂。刚开始，奶奶还以为是垃圾，就把它捡起来，拿到了手里。奶奶觉得这个垃圾在动，拿出来仔细地看了一遍，才明白，这个垃圾原先是一只螳螂!奶奶把手松开，让螳螂跳出来。我明白了这件事，急忙拿了一个不用的瓶子赶来，想让这只螳螂进我的瓶子里面去，可是，这只螳螂偏不进去。也许它在想：“我才不会上你的当!那里面不**。”突然，这只螳螂跳到了瓶子上头，停住了，好像在捉弄我。我连忙把这只螳螂带回到我写作业的那间房子里面去观察它。

　　到了我写作业的那间房子里，我把螳螂放到它自我也觉得很大很大的箱子里。我用肉眼去观察螳螂，可是，根本看不清楚。我脑子一动，就去爷爷那里借了一个放大镜来观察。螳螂却来碰我的放大镜，它好像觉得很好奇。我在放大镜下观察，发现它有一双**的眼睛，使它很容易发现敌人;它自我却穿着一件青草一样颜色的衣服，所以敌人很难发现它。它有一双带钩的锋利无比的巨齿样的`爪子，很容易抓到食物。它的那张坚硬的大嘴很容易咬伤敌人。可是，小螳螂，你要细心，当你捕蝉的时候，细心黄鹊在后还想吃掉你呢!

　　我跟螳螂说了好一阵话，最终我对它说：“你累了吧，我还是把你放回大自然去，让你**。让你继续去消灭害虫，保护我们完美的环境。”

　　我打开了大箱子，螳螂没有立刻出来，好像它还依依不舍的离开我这个朋友。我只得把它捉出来，放到花园的草丛里去了。

　　种类最多的关于单元作文，期望大家能够喜欢。

写昆虫的作文7

　　大自然里不仅有蓝蓝的天空，红红的花朵，白色的云朵，还有许许多多美丽的昆虫。

　　我曾经被黄峰蛰过，我还记得，它胖胖的身子，**的翅膀，身穿黄色的衣服，它还有一把锋利的刺，来保卫自己的家园。

　　蝴蝶是一种美丽的小昆虫，它们十分美丽，它们喜欢在五颜六色的花丛中翩翩起舞，它们那小巧玲珑的身体在花丛中**的穿梭着。

　　我喜欢的昆虫是蜻蜓，它们那细细的身子和又大又长的翅膀像一架战斗机，在水面上飞来飞去。蜻蜓也可以预知天气，蜻蜓低飞时，说明要下雨了。

　　昆虫，它们都是大自然的孩子。每一种昆虫，它们都有自己独一无二的本领，只要大家努力去学习，还有很多种昆虫在等着我们探索呢！

写昆虫的作文8

　　我最喜欢的昆虫是“蜻蜓”，它五彩斑斓，非常漂亮。我在一本书**解到，它有两万多只复眼，可以观察到四面八方。它有两对翅膀，飞行速度很快。我很想抓到一只蜻蜓。

　　有一次，我和陈子涵、花语一起去捉蜻蜓。我们每个人拿了一个网子，到草地上抓蜻蜓。我看到有很多五颜六色的蜻蜓在草地上空低低地飞行。我们举起网子开始向它们进攻。蜻蜓很狡猾，我费了九牛二虎之力才抓住一只小蜻蜓，我赶紧把它放进笼子里。一开始它还想逃跑，但是，笼子坚硬无比，它怎么也逃不出去。后来，它筋疲力尽，渐渐地放弃了逃跑的念头，呆呆地站在笼子里望着四周。

　　这只小家伙已经一天没有吃东西了，我怕饿坏了它，想喂它吃东西。我给它吃草，它不吃，给它吃馒头，它也不吃，给它肉，它闻也不闻。这怎么办呢？急死我了。

　　我去问爸爸，爸爸告诉我说：“蜻蜓吃蚊子、苍蝇等害虫，它是我们人类的朋友，你把它关在笼子里，它当然不高兴。还是让它回归大自然吧！那儿才是它的家呀！”原来蜻蜓想家了，我很羞愧。

　　听了爸爸的话之后，我知道了蜻蜓是益虫，虽然有点舍不得，我还是打开了笼子，看到蜻蜓展开美丽的翅膀，飞向了蓝天。我在心里默默地告诉自己：在城市里很少见到蜻蜓，我们要好好爱护和保护它！

写昆虫的作文9

　　今天，崔庆捉来一只螳螂和一只蚱蜢，他一回来便四处嚷嚷，要进行一场空前绝后的“昆虫大战”。这不，我们都被吸引来了。

　　崔庆把这两只昆虫放在一起，只见螳螂挥舞着大刀，像一位威武的将军在向对手宣战。蚱蜢呢，则以静制动，不露声色地观察着它的对手。

　　“嗤”的一声，螳螂用它钩子似的“大刀”刺进了蚱蜢的肚子里，蚱蜢还没反应过来，就遭此重创，顿时瘫软下来，两只后腿蹬了几下，奄奄一息了。这时从它肚子里流出一样东西，黑黑的，像墨水一样，原来那是毒液。糟啦！螳螂中毒啦！

　　再看刚才的胜利者——螳螂，只见它东倒西歪，似乎喝醉了酒一般，不一会儿，螳螂就支撑不住，晕死过去。我们大惊失色，崔庆大叫一声：“螳螂死啦！”这时，“智多星”李腾想出了一个办法，他叫崔庆倒一杯温水，把螳螂倒着放在水面上，它身体里的毒液被呛了出来。果然，几分钟后螳螂又从晕迷中苏醒过来，它似乎忘记了刚才的教训，挥舞了几下“大刀”，看看自己体力恢复得差不多了，“嗤”的一刀，把刚刚毒害它的蚱蜢的肚皮穿通了。它拿着“蚱蜢肉串”使劲地咬着，不一会儿，就吃了个**。

　　“丁零零”，上课铃响了，崔庆赶紧把这只“昆虫之王”——螳螂放到了小袋子里。

　　下课了，我们打开袋子一看，哎呀，螳螂死了！原来是被闷死的。这回，那可爱又狠毒的螳螂朋友，真的去了昆虫天堂。

　　唉，真可惜呀！一场昆虫大战最终竟然是两败俱伤。

写昆虫的作文10

　　课上来了一个小客人——狗渣子，它其实叫蚰蜒。它跑得老快，老快了，一眨眼就从这个桌子腿跑到那个桌子腿旁。

　　老师把它抓住放到瓶子里让我们观察。它有28条腿。从前到后腿逐渐变长。还有两个触角，两个尾巴。它的头是橘***，身体上面一节一节的，下面是白色透明的肚子。

　　它不停地挥动触角，好像在用触角探路一样。有一个同学用笔来碰它的触角，它就在瓶子里面来回地蹿。老师说它最怕鸡了，千足虫都怕鸡。周国庆对着它学鸡叫，它吓得一动不敢动，还瑟瑟发抖。不一会儿，可能看出是造假，它又跑开了，最后它跑累了，筋疲力尽了，就一动不动了。

　　最后，老师让周国庆把它放归大自然了，说它是属于大自然的。

昆虫备忘录作文10篇（扩展5）

——同学录作文10篇

同学录作文1

　　五年级是毕业班了，彼此都有很深厚的感情，所以，同学们都想把同学录交给要好的朋友，留下彼此美好的印象。

　　开学没几天，我们班就开始流传同学录，从上课到课间，没有一点时间是闲着的，一本两本，每个人的书桌里都会有一本，每个人都用心地写着同学录，“喂，你们为什么一个人都不给我呀！”我们班那个最调皮的同学不满了，谁让他*时老是调皮捣蛋呢，所以没人愿意给他同学录，他心里可能会有点难过吧！

　　我正想着呢，他一手抢过别人手中的同学录，拿起笔就开始写，我心里想：写就写吧。可是他乱写一气，那字潦草的不忍直视，有同学看不过去，把同学录抢过来，撕了，当时他的脸都涨红了，“你干嘛撕了？”“你写的这是啥呀，你玷污了我的本子”一言不合，他们两个就打起来了。

　　班**恰巧这个时候来教室巡查，他们见了班**，马上回到自己的座位，“你们这是要上天了吗，这么快就想离开母校，快点把所有的同学录全交上来，没收”老师皱着眉狠狠地瞪了我们几眼。

　　我们只好排着队一个连一个往上交，可是班长却装作找不到的样子，但她其实已经拿出来了，可是她却不想交，“你想干啥，快交啊，你一个班长不光写同学录还带头……”“我不交咋了，我刚买的”就这样你讲一句，我顶一句，持续了好长时间。

　　哎，这可真是一场厉害的同学录风波！

同学录作文2

　　打开抽屉，找到了我那已经蒙**灰尘的同学录，打开同学录，一页页留言印入我的眼帘。

　　同学录的第一页是我夹的毕业照，照片上印着昔日的学校和师生。照片上的笑容是那么亲切。现在不知道他们是什么样子了。

　　第二页是同学们的签名，虽然看起来字体都很幼稚，我还是很喜欢这些签名。

　　后面就是同学们的留言了！哈哈！现在看看仍然忍俊不禁：

　　愿你长大后成为一个研究生，天天做宝马，找个十全十美的保姆，天天泡温泉。

　　看完后我笑得不行，当研究生还说得过去，可这做宝马，我还是头一次听说(PS：做=坐)，没事找个保姆，天天泡温泉？不过也正常，小学毕竟没什么压力，这些愿望也很正常。

　　自从你坐到我后面位置上以后(言语有点不通。)我有三个字一直想对你说，我说什么来着？突然间忘记了。哦！我想起来了，那就是我愧疚极了(3个字？算术不及格，可怜的孩子，阿门。)因为你搬来以后，我几乎每天都要问你问题，就是你，把我的成绩弄得这么差。

　　哈哈！想不到我还有这样一段经历。

　　小学的时光好让我怀恋，怀恋以前上课，怀恋以前的做清洁，制作黑板报总之，我好怀恋小学的生活(虽然我原来在小学天天盼望上中学)。可这，毕竟是遗失的美好，我又能从哪儿找起？去年冬天，偶然遇见小学同学，是他们招呼我，否则我还认不出。现在走在大街上，可能离同学仅仅只有几尺，可能都认不出来了，只有让过去的美好成为追忆。

　　遗失的同学，我只能在遗失的同学录里找到你们了。

同学录作文3

　　已经六年级下册了，班上很多同学都买了同学录，我也写了一大堆。虽然图画美丽，内容丰富，但我写留言的时候都不知道怎么写，只能写几句假惺惺的祝福，却不坦白了放开了说，怕被别人看，想说什么又不敢说，而就那几句话又实在表达不出自己的真情实感，怎么办？凑合着写吧。

　　假如是我的同学录，要么不买，要么就只让几个知心人写，或者自己设计同学录版块，一人一张，想问什么问什么，岂不是好？而且还可以买些明信片，让写的人设计版块，一人一张（因为是不同人所制，每张则更不一样）想说什么说什么，岂不是更好？若有人不想设计，自己代劳亦无不可，若自己字写不好，瞎写乱写一通，想来别人也不会见怪。却说这同学录上的照片，多半不会有人带，即便带了，也是小的，给全班同学，但在不同人眼中也不会只有一个像吧，不如自己画，让填的人画，只求传神，不求真实，岂不有趣很多。但班上一般至少四五十人，要一个个画，一个个填，一个个设计，未免时间费得太多，省事者的选择最好还是买本同学录，或想着：同学缘分已尽，又何必留下、知道同学的那些事呢，毕竟同窗时半点不知，毕业了知道又有何用？的确，没用，那到底为什么同窗时几乎天天见面，天天玩，对同学、好朋友的性格、亲人什么的却还是只知道个大概？

　　对，学校是来学习的，而不是用来交朋友的，玩的。但又有多少人在学校的时候是认真学习的？你说那怎么可能呢，课间时当然可以玩，要劳逸结合吗。那我真是无语了，这不是有时间玩吗？你说：我就偏不设计偏要省事偏要买同学录，那也可以，不关我事，管不着你。但我认为一个个同学们**着自己的一段段时间，有个独特的纪念也比没有好。

　　希望有更多的这种同学录，希望这不只是***的喜爱。

同学录作文4

　　虽然我才五年级，但我们班的同学录已经满天飞了。在我的死缠烂打下，妈妈终于给我买了一本。我刚带到学校就发了一半，在这挑几张特别的，给大家看看。

　　（一）电脑的亲密爱人

　　不看不知道，一看吓一跳，天下居然有这样爱电脑的人！请看徐源晗填的同学录：

　　现在令我最着迷的事情：打电脑我的宝物是：电脑

　　现在最想要的东西：电脑我喜欢（会打电脑）类型的人

　　现在最想去的地方：电脑房这几年在学校里，最美好的回忆是：上电脑课打电脑

　　留言：打电脑

　　汗~

　　（二）超级军事迷

　　我同桌陈彦达是个超级军事迷，说什么都会扯到军事，无人可比。大家看看他填的同学录就知道了。

　　觉得自己有（爱军事）的性格现在令我最着迷的事情：看《名枪》里的枪

　　我的宝物是：还未有的mp4（一种枪）现在最想要的东西：**入伍证书

　　现在最想去的地方：军营我喜欢（懂军事）类型的人

　　现在最想说的一句话

　　：我要进攻日、美留言：当**应战死沙场

　　是不是没人能比？

　　（三）疯狂的蔡依林崇拜者

　　最喜欢的艺人：蔡依林我的宝物：蔡依林

　　现在最想要的东西：蔡依林现在最想去的地方：**（蔡依林所在地）

　　现在最想说的一句话：我爱蔡依林

　　留言：最爱――jolin爱你――jolin你美――jolin美丽――jolin丽人――jolin

　　这是我们班号称“疯人”的许一苇填的。如果谁有了蔡依林的新专辑，她就是在**也会赶回来借。蔡依林的新专辑《舞娘》她一个多月前就在网上听了。讨厌蔡依林的人可要注意了，小心一苇扁你。

　　（四）最欠扁的人

　　我们班大名鼎鼎的W？C（名字的英文缩写），真是欠扁。我不过是开玩笑，在他的同学录上写：猪你早日讨个老婆，早得贵子。他居然在我的同学录上留言：猪你早死晚超生，晚死更晚超生！

　　欠扁什么时侯把你踢到外太空白

　　大家的同学录肯定没有我这本的遭遇。

同学录作文5

　　“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，虽然是春雨，但是仍然能把我淋成落汤鸡。

　　那天，下了雨，我忘记带伞了，来到教室，我看见了昨天我给小路写的同学录，被撕成了碎末。顿时，我的心本身就因为雨凉了半截，看见这情景，我的心全凉了，差点哭了出来。上课时，我仔细想了想我与小路发生的矛盾与过节，好多次被老师点名，让认真听课。可我的心久久不能*静。我想：“这六年，我和小路是很好的朋友，每天都在一块聊天，有一次，我被老师冤枉，还是他帮我洗清了冤屈。”

　　下课后，我急忙跑去找小路，我想他会躲开我，没想到他却说：“那天改卷，是谁把我写的答案改了，咱俩在交卷前可是对了答案，你有好几道题不会，还是我教你的，你为什了考了100分，而我却考了98分，不就是因为你想当这次的数学班长，告诉同学、告诉老师你比我强吗？你不要说没有，你的字迹我比老师都清楚，这两个月我忍了，是因为我不想让这件事影响到你我二人的友谊，更不想让你在同学、老师心目中留下阴影，可你昨天，却在我给你的最精致、最漂亮的同学录中的玩笑栏写‘我技不如你，等了三年的班长之位还是被你夺了’，是可忍孰不可！”

　　他走后，我的心比刀绞还难受，可是仔细想想：“是啊，一鸣，你给别人捅刀子，别人怎能原谅你。”我回去以后，写了一封道歉信，给小路放在桌子上，信中写道：“不求你原谅我，只求你给我一张白纸，让我把你我二人从一年级到六年级发生的事记录下来。”

　　他看了信后，把信撕了，我的心也碎了，回到家，我哭了一个晚上。第二天，到了班里，居然看到了小路重新放在我桌子上的同学录，我凉了的心又热了起来，认认真真的填完了同学录。从此以后，这件事再没提过，我和小路的关系比以前更好了。

　　下午，雨停了，天边出现了彩虹，我和小路仍像往常一样，坐在台阶上看彩虹，这彩虹好似比以前更美！

同学录作文6

　　我这里说的充电，既不是给电池充电，也不是给手机充电，而是望子成龙的父母们占用周末，请老师为我们几个同学补习数奥、英语。补习是苦闷的，但是，我们却苦中作乐，因为我们补习班有几个有趣的同学。

　　小男“赵丽蓉”

　　大占是我们补习班里的“超级幽默大师”，模仿能力特强。一次上数奥补习课，老师叫做得最慢的他交作业，他先摆了个Pose，然后扭着腰肢、嘴里哼着“探戈儿就是趟呀趟着走，三步一走两呀两回头，然后你在再趟呀趟着走，这叫探戈儿。”，我看了觉得挺有意思的，也跟着有模有样地学起来，可是不但没学成，反而被老师猛“K”了一顿，我真是哑巴吃黄连――有苦说不出呀！

　　偷懒的“邋遢大王”

　　一次上英语补习课，Miss.周给我们听写英语单词，我们补习班的“邋遢大王”卓娃儿不会，他就“滔滔不绝”在英语本写上“单词略”、“音标略”、“词性略”、“意思略”。听写完了，Miss。周让我们“欣赏”一下卓娃儿的“杰作”，全体同学大笑不已。而这时，“哮喘病大王”阳光更厉害，不但“呜哈哈哈……呜哈哈哈……”笑得喘不过气来，而且还“砰砰砰”直跺叫，差点儿引出了Miss周的“微型地震”（怒斥）。

　　会联想的“哇噻大王”

　　有一次上数奥补习课的时候，老师带来一个新同学让我们认识。老师刚一介绍她叫王思雨，“哇噻大王”小赛立刻接嘴说：“哇噻！‘狂吃鱼’呀，幸会，幸会！”，老师听了，气愤地说：“你说别人是‘狂吃鱼’，我看你是‘狂吃食’！”，同学们一听，又是一片哄堂大笑，有几个同学笑得直趴在了地上。

　　性急的“钻牛角尖大王”

　　这也是在上数奥补习课的时候，老师给我们讲行船问题，他讲到这样一个题：“某船逆游而上需要100分钟……”，题还没念完，“钻牛角尖大王”――刘剑插了一嘴：“这么慢呀，还不如用波音747呢！用这种老土的地摊儿货，太傻了！”，老师听了，说：“你买得起吗，我看你最多只能买一折甩卖的那种老土货色！”，老师的话简直让我们笑破了肚皮，而刘剑呢，早就被老师打得“死去活来”了。

　　我们补习班这样的学生还多着呢，以后再慢慢给大家讲吧。

同学录作文7

　　这还是一个男生，也是到了初三还扛着不戴眼镜的一小部分学习奇好的人(不知怎么，我们班学习最好的几个人都没戴眼镜)。他的身高在我们中算是很低的了，但生物书上说这才是标准身高，或许有些奇怪吧。不用想，这就是陶遂。

　　陶遂学习不错，并且人长得也挺可爱的(至少不少女生是这么想的)，就像个填充玩具似的。同时他也是十分的“娇小”。在他身上似乎体现了什么才是“法师一类”的人。这种人都是身单力薄，但掌握着深不可测的魔法。陶遂尤其在数学方面有着最天然的优势。他可能是考过我们班最多的数学满分的人。并且他学习十分积极，似乎他早已懂得了学习的真谛。照我爸的话说，就是他学习十分主动，似乎已经知道学习是为了自己这个道理。然而这对我，却一直是一个无法理解的谜。

　　陶遂历史也不错，特别是那些零零碎碎的内容，他可以记得丝毫不差，着实令人敬佩，但这却使人自然而然的联想到了“书呆子”这个词，总让人认为他属于那种“死学”型。不过他似乎也确实符合那种“书呆子”的标准。可以说除了书上有的知识，大部分的属于科普范围和生活常识的东西他都不知道。就好像他从来都不曾了解接触过这些东西一样。不过他倒很喜欢问问题，因而被冠以“问题儿童”的称号。只是他问的问题都是那些常识类的问题，使人更加确信他是一个“书呆子”了。

　　陶遂的性格对于我来说简直就和女生一样捉摸不定。我也和他坐过同桌，其间我发现他并不是在遵循普通的喜怒哀乐的逻辑，而是总会在你最想不到的时候表现出一种敌意，也会更容易地会把这种神情挂在脸上。同时他也像李绍竑一样容易把它表现的十分极端。但他也是主动和老师谈话次数最多的人，这又说明了他感情上的依恋与不确定性。或许在他看来，我可能也是一个逻辑混乱的人吧。

　　陶遂在我们的最后的一段时光即将度过之时走了。在他走的那天，他接到了许多礼物，许多人围在他的面前来表示他们之间最纯真的友谊。而面对此情此景陶遂也流下了眼泪。或许他与我们都经历了一场悲剧，一个转学的悲剧吧。

同学录作文8

　　如果有人问，我们学校流行什么，我会毫不犹豫地回答：“同学录！”尽管还没毕业，可我们大部分同学手里的同学录都填满了，提前搞定了。每天在题海里遨游累了。我会打开精美的同学录，浏览同学写给我的形形**的祝福语，情不自禁地沉浸在回忆往事的幸福当中。顿时，复习的疲倦消失得无影无踪。

　　“愿你吃喝拉撒正常！”这是写在我同学录首页上的赠言。许多都不相信它的原创者竟是我们班人称“淑女”的徐依琳。更绝的是，在“嗜好”一栏里，外表文静如水的她居然写了一个**的“吃”，并且这个“吃”的“口”旁边还夸张成了一张嘴。每次看到这里，我都会笑得流泪。

　　瞧，龙凤飞舞的祝福语是咱的好朋友张芷晴送的。她写的是：“睡不着是人生的不幸，祝你睡好！”提到“睡”吗，我不由得将她的睡功与吴昊格的吃功比一下。记得一个周末，我和她约好9点钟去奥数班。我8：30到她家，她还躺在床上，处于睡眠状态。 当我合上同学录，同学们的张张笑起还在我眼前浮现。我真想大声宣布：“同学录不仅现在流行，只要同学之间还有真挚的友谊，它就会永远流行！”

同学录作文9

　　一本同学录，记载了同学之间的友谊，记载了离别的思念，留下了全班每个人的笔迹、语气和姿势。家里，有两本同学录，是姐姐的，我曾翻过几页，记得里面有一首小诗：人生快乐总短暂，昨日独桥暗流泪，今日已有知心友，相约季节尽是缘 。虽说很不错，但终究不是写给我的，我也很想买一本，但姐姐说要六年级写才有意义，虽然期间曾有几次向姐姐讨了几张给好朋友，但终不了了之，也许姐姐说的对吧。今年升上六年级，虽然一个重大的考试即将来临，但我的愿望却要实现，很开心！看着周围的同学都买了，我也迫不及待买了一本，10块钱，封面是一只可爱的小熊，里面有留言板，大头贴版，小游戏，以及61张同学资料表。我对这本同学录爱不释手，想着上面将记录我同学的点点滴滴，我就兴奋不已。希?R，日后，思念和日子将会带领我，沿着一张张书页，找到那些熟悉的面容。

同学录作文10

　　一直认为同学录是联系用的，属于站着说话不腰疼型。可是，当六年级升上初一，我们升到六年级时，却有一种依依惜别之情。我往往觉得很做作。

　　联系用的同学录，突然变得流行起来。你的他的她的，这边一张那边一张人手一份。但是写的时候也不敢马虎，怕写错一个字，就会影响“你”对“我”的印象。战战兢兢地写，连笔都是抖的。

　　qq，email，msn，call，心细一点，就能看到这些板块都被填满了。即使这份资料没有，就像你没有msn一样，也会去注册一份。为的只是，“你”能记住我！

　　看过了我**同学录，是用纸钉起来的，写满了资料。然后到我了，我曾经买过的一本同学录，是很好看的一本，可惜给丢了。难道我注重的只是它的外表吗？是不是里面的内容还要珍贵呢？

　　事实证明是的，就算**初一，我也能随时知道，“母校的好友，你现在好吗？”

　　第二个学期就要开始了，过完这个奋斗期，我们就要别离。想着，不禁悲伤起来。“希望你能帮我填一下同学录。”说话的时候，眼里噙满了泪水。

　　我只希望，我们上初一以后，还在一个班，行不？

　　恐怕这个愿望没法实现了。

　　现在上初一的朋友，你们是怎么过来的？

昆虫备忘录作文10篇（扩展6）

——同学录留言10篇

同学录留言1

　　1、大学四年，是我最美好的时光；同寝四年，是我最幸运的福分。感谢有你的秋冬春夏，嬉笑怒骂。愿你毕业后****！

　　2、毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦！

　　3、大四一年人生百味，亡羊补牢担心学位。纵观四载真情相对，毕业路上你相随。同甘同苦同进同退，年轻无价青春无罪。

　　4、这个夏天，会有多少不舍，会有多少人痛哭，一张张再熟悉不过的脸孔，不言不语的回首一个个夏至，分离的季节，多渴望夏至未至。

　　5、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，在这里，祝福你未来的日子更精彩。

　　6、相聚时难，别易难，心中有万千的不舍，天下没有不散的宴席，在最后的时刻，只能默默的祝福我的同学朋友‘一路顺风，前程似锦’。

　　7、张开翱翔的翅膀，追逐理想；荡起快乐的双桨，迎接希望。带着理想，举起希望，携着坚强，勇敢前往通向成功的大道上！愿心如所想！

　　8、也想过不认识你，便不会有你我今天的痛，可我从未后悔过。如果真如你所说还爱我，便忘了我好好过。那些快乐时光，我永远都记得。

　　9、只为你存在，我心有真爱，朝阳日出夕阳下，只盼等待你早日回来；你是我的梦，梦醒酒尚浓，春夏秋冬爱似海，我的爱只为了你存在。

　　10、生命的长河中，留不住的是年华和往事，留下来的是梦和回忆。大学时光默然逝去，社会纷繁的生活悄然而至，我诚挚的祝你：****。

　　11、想你成了习惯，问候成了喜欢，关注成了眷恋，瞬间定格永远，真情就覆盖了诺言，只要你幸福，这就是我最大的心愿。祝愿你幸福**。

　　12、路还长，道还远，愿你热情永不减！情会深，义会浓，愿我们感情不生锈！毕业只是暂时的分开奋斗，希望再聚首，大家都能功成也名就！

　　13、校园生活是一道勤奋的起跑线，社会生活是一片成功的艳阳天，毕业是人生起航的转折点，愿朋友毕业后坚定勤奋的信念，创造成功的蓝天！

　　14、祝福我们，祝福所有的经历。感谢父母，感谢每一位老师。祝福所有毕业的兄弟姐妹，愿我们以后更加坚强，我们的路更长更广，一路走好。

　　15、送你花，祝你永远如花似玉，送你糖，祝你一直甜甜蜜蜜，送你毕业贺词，祝你幸福快乐，青春永驻，好运连连，别忘了我们都会一直想你的！

　　16、相伴的时间是温馨的，相处的时刻是温存的，相聚的时分是温情的，离别的祝福是温暖的，要毕业了，愿我亲爱的同学你，美梦成真，前程似锦。

　　17、三年同窗结友情，自此别后，应犹忆相逢。书声相伴岁月同，嬉戏玩耍几回共。天南地北虽分别，不减情浓，愿君前程似花锦，一路顺风多珍重！

　　18、人离开只是暂时，心相聚才会永远；说一声同学保重，道一声母校**；分离不道心酸语，学院时光留心里；未来日子常记起，你我友谊永不离！

　　19、遇见你是我的缘，相识相知成美谈，朝夕相处三春过，殷殷情谊积心田，人生自古伤别离，毕业时刻在眼前，拂去离愁祝福送，前程似锦美梦圆！

　　20、含泪苦写心中情，单思落泪到天明；有缘千里能相会，无缘相而头不回；玫瑰开花没结果，冰水冲糖糖难溶；只要两人心不变，日后定能重相逢。

　　21、留恋那葱绿的林荫小道，留恋那静谧的学习氛围，留恋那激情的校园生活，留恋那熟悉的欢声笑语。再见了我的大学生活！再见了我的同窗好友！

　　22、朋友祝福讲“牌”场，愿你：爱情红桃般情长，事业梅花般淀放，**方片般走四方，财运黑桃般厚涨，好运手手抓大小王，幸福永远地久天长！

　　23、月皎皎，竹叶翩翩舞；指纤纤，书写牵挂笺；水潺潺，流动情万千；意绵绵，心有祝福弦。愿开心跟着你，幸福伴着你，温馨粘着你，甜蜜守着你。

　　24、手拉手握成纪念，肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，爱连爱汇成永远。亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。

　　25、人最坚硬的是思想，最柔软的是情感。感性的人易受伤，但更容易发现快乐；知性的人易成功也易错过人生美丽的风景。愿你的人生美丽与成功并举！

　　26、明天就要远行，今夜无眠，此行一别不知何时再见，甚是想念，送上我最诚挚的祝愿，愿我最好的朋友顺利**，有真心相伴，一个人的旅途不孤单！

　　27、让祝福融入空气，任你将它呼吸，令快乐将期盼变的美丽；让愿望酝酿甜蜜，任你将它吮吸，勇敢地寻求生命的意义，祝毕业后勇往直前，拥抱胜利！

　　28、青春澎湃的校园，开心快乐的乐土，激情飞扬的时光，匆匆而逝的岁月。我们即将踏上各自的旅程，再见了！亲爱的同学们，愿你们保重，一路顺风！

　　29、轻轻的我将离开你，不舍的滋味难言喻，柳荫下促膝谈未来，运动休闲青草地，朝夕相处积点滴，凝成深厚的友谊。今朝分别送祝福：爱情美满事业蜜！

　　30、年轻的时代是生命的早晨，是一年四季的春天，这个季节很精彩，处处是生机、是希望。即将大学毕业，愿你在这最开心的季节，展翅飞翔，直冲云霄。

　　31、时光流淌在指尖，思念在心中盘旋，距离阻不断视线，对你的牵挂从未改变。此情此景此冬天，一句问候寄千言。愿你幸福溢满心田，无限快乐每一天！

　　32、我们一直以为，幸福在远方，在可以追逐的未来。后来才发现，那些拥抱过的人，握过的手、唱过的歌、流过的泪、爱过的人、所谓的曾经，就是幸福。

　　33、幸福不会是许多幸福的总和。运气是可以比较的；命运却总是独特的。毕业了，要飞向天涯海角了，不管身在何方，都会祝福恩师，幸福，幸福，幸福。

　　34、距离不能阻隔你我的感情，时间不能淡化你我的感情，琐事不能淹没你我的感情，你我的感情如同一杯浓咖啡，越品越有味。朋友，天冷了，注意身体！

　　35、一袭惦念，裹挟着冰雨，洒落窗前；一缕问候，催动着寒风，绵绵席卷。初冬时节，天气一天天变寒。愿你把烦恼冰封，让开心绽放，幸福快乐每一天！

　　36、时间是条无名的河，是深是浅都要过；生活是首无言的歌，是高是低都要和；人生是杯无色的酒，是苦是甜都要喝。善待自己每一天，笑傲人生最难得！

　　37、四年转瞬即逝，在分别之际，画面好像定格在我们相识的大一，那时傻傻的充满激情，什么都新鲜好奇。如今毕业了，愿你美梦圆，宏图展，鹏程万里！

　　38、毕业的脚步越来越近，离别的气氛愈来愈浓，悲痛的心情更加忐忑，扣人心弦的时刻，近在咫尺，敞开心扉，坦然面对！毕业了，挥手道别，扬帆远航！

　　39、毕业的脚步催着离别的花开，友情的列车永远没有终点，珍藏快乐的滴滴点点，记忆的扉页由你加添，一生朋友一世情缘，祝愿我们的未来更辉煌灿烂。

　　40、毕业在即，道声珍重，不忘青春岁月如风，你我曾经相逢。今朝离别，难舍情浓，祝君大鹏展翅长空，潜龙风起云动。千言万语，愿你人生路上圆美梦！

　　41、告别稚嫩的脸庞，冲击未来的辉煌；告别朗朗的课堂，追逐无限的阳光；让脚步前进，让梦想远航；愿毕业后人生充满希望，迈向理想的殿堂，一路飞翔！

　　42、冬天到，大雁南飞了，树叶落光了，小草枯毁了，一切失去了颜色，变得萧条了，人也失去激情了，只有你快乐依旧，幸福依然，唉，小猪真幸福！哈哈！

　　43、心有点痛眼有点红，为了理想各奔西东。偶尔心感冰冻，也用真挚笑容，让友谊暖风奉送。远方亲爱的朋友，愿你**健康！幸福快乐！记得要常联系哦！

　　44、冬季的深处，有一卷白雪，洒落暖暖的情意；忙碌的脚步，有一双汗鞋，丈量着理想的距离；送出的祝福，有一缕牵挂，你还是过得很好。祝你幸福快乐！

　　45、毕业了，怀揣着梦想勇闯天涯，社会这个大舞台将任你驰骋，任你**演绎。无论怎样，相信精彩一定是属于你的，展翅翱翔吧！美好的明天在向你招手！

　　46、挥挥手，作别昔日的云彩，深情厚谊留在心间；唱唱歌，诉说心中的留恋，豪情壮志永不变。毕业在即，让我们尽情拥抱，共创美好明天。祝你前程灿烂！

　　47、再饮一杯酒，能把青春灌醉。再说一句话，能把泪水哽咽。再走一段路，能把旧程摊灭。再写一段字，能把记忆决裂。最后一杯酒，杯落人该走。莫回头！

　　48、教室里，课桌留下了回忆，黑板记录了情谊；操场上，篮板记录了快意，球网记录了情意。毕业了，纵使千般不舍，也唯有把记忆珍惜，愿我们继续努力！

　　49、瞬间感动丰盈于心；擦肩之缘诠释岁月。与你携手亦无悔。花开是我懂你的笑颜；花落是我为你舞动的诗行。毕业了，无论海角天涯，留一路花香便是永恒。

　　50、我们走过大一的激情，我们走过大二的茫然，我们走过大三的成熟，我们即将走过大四的分别。亲爱的同学，感谢一路有你，祝你以后工作顺利，心想事成！

　　51、还记得日渐繁盛的校园风光，还记得挤了五个人打扑克的小床，还记得学校旁边的小商排档，还记得……亲爱的同窗，请带着我的祝福去追逐你人生的梦想！

　　52、校园的树郁郁葱葱，每一间教室都洒满清澈的阳光。从熟悉的地方走过，与熟悉的人道别，心中难免惆怅。然而，相信青春不老，你我会重逢在美好的未来。

　　53、在钢筋水泥的森林，思念是一抹绿色；在高楼林立的丛林，关怀是一处风景；在梦幻交织的网络，牵挂是一种真实；在都市里忙碌穿梭，愿好运常伴你左右！

　　54、你身材很性感，体态更丰满。可你敢脱吗？你敢脱，我不偷看，我就光明正大的看。你还真脱啊，我有事先走了，数数你身上的鸡皮疙瘩吧，记得天冷多穿点！

　　55、花儿离不开蝶儿的依恋，树儿离不开鸟儿的陪伴，无奈时光总变迁，人生难有总如愿，转眼毕业离校园，唯有祝福留身边，愿你幸福成功总相伴，快乐在天天。

　　56、寒风吹，吹乱了思念；叶儿飘，飘落了烦恼；气温降，降低了忧伤；雪花落，落下了吉祥；祝福送，送来了美好；脸儿笑，笑出了味道。冬季来临，开口常笑！

　　57、说服自己，暂停繁忙稍休息；感动自己，没事多多看韩剧；征服自己，登山跑步健身体；超越自己，快乐永远不离你；相信自己，毕业工作没问题！幸福第一！

　　58、出门在外奔忙，努力打拼梦想，苦痛挫折彷徨，自己扛在肩上，内心充盈坚强，转眼一年时光，不论成绩怎样，自己永远最棒，归家一路顺祥，愿你幸福安康。

　　59、采一缕花香送你，让你记住友谊的味道；捕一阵清风送你，让你体会快乐的奇妙；折一枝柳条送你，让你感受祝福的美好；愿毕业后烦恼不知道，成功乐逍遥。

　　60、珍惜拥有的点滴，感悟生命的朝气，用明日的成功回报今天的努力；同窗的你，是否在十年后还能记起，这里，曾经有一个朝夕相处的知己，愿明天你更神气！

　　61、哼着不着调的歌曲，做着无厘头的事情，数着清一色的钞票，尝着舌尖上的美味，搂着赤裸裸的幸福，露着甜蜜蜜的笑容，这就是我拽歪歪的问候，常开心哟！

　　62、滚滚红尘，淡淡流年，潺潺逝水，绵绵青山，长长岁月，慢慢变迁，深深情意，脉脉思念，时时快乐，常常悠闲，多多好运，久久康健，遥遥祝福，暖暖心田。

　　63、朋友麻，就要像我这样的，思念时常浮现，牵挂总是不断，问候接二连三，祝福总在进行，朋友想你了，有事没事常联系哟，愿幸福对你放电，快乐终身相伴！

　　64、一支粉笔写人生，一本教材命中根，一副眼镜两块拼，一张讲桌明如镜。一头金发渐分明，一条细腿蹒跚行。一段师生忘年情，一颗诚心祝福您：一世万年青！

　　65、你是爱，我的寂寞变绿洲；你是情，我的忧郁无影踪；你是暖，我的四季少夏秋冬；你是恋，我的世界写满真美善。有你陪伴，此生无憾。祝你幸福快乐每一天。

　　66、静静地回眸，静看曾经的奋斗；轻轻地挥手，告别昨日的懵懂；时光此刻难停留，毕业之际各自走，唯愿你牵着拼搏的手，伴着祝福，成功走过人生每一个关口。

　　67、把思念当作诗，为你朗诵；把惦记谱作曲，为你歌唱；把问候比作花，为你绽放；把祝福化作太阳，为你送去，愿能温暖你整个冬季。祝你快乐无忧，幸福安康！

　　68、时间带不走空间，欢乐在心中沉淀；一切那么突然，一切又在意料中；没有时间追回，没有时间准备；每次梦醒的边缘，太阳依旧再现，我期待离别重逢的那天。

　　69、冬渐深，一条问候表我心。愿你的快乐在每一天，从清晨到黄昏；你的幸福在每一刻，落地就能生根；你的收获在每一季，总是五谷丰登。真心祝你，常常开心！

　　70、面对着丰盛的筵席，我们彼此微笑着劝酒，仿佛所有的不舍，都收藏在酒杯里，因为我们明白，此去再也没有比手中这杯更醇更香的酒了，毕业了愿你一切顺利。。

　　71、林荫下我们留下过足迹，食堂里我们大快朵颐，自习室里的身影依然清晰，图书馆内弥漫着我们的气息。毕业了，记忆仍然萦绕在脑海里，期待着他年我们再相聚。

　　72、今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。

　　73、听！前方是机遇在招手，请大步向前；看，前路是辉煌一片，莫惧前路艰难；毕业在即，请准备好积极地心态，去挑战未来，迎接明天！祝你一切顺利，拥抱成功！

　　74、毕业是快乐的结束，也是幸福的开始。把烦恼打包，把寂寞雪藏，把不快抛去，把美好开启，把幸福展望，把好运串起，把成功书写，把前途开拓，愿未来灿烂辉煌！

　　75、再回首，我们心中充满激情；再回首，我们曾经的欢声笑语；再回首，篮球场上矫健的身姿；再回首。一切成为了过去，行走天南海北，累了别忘了还有人在惦着你。

　　76、相信我们还会再见面，相信我们会常联系，相信我的的友谊会地久天长，相信我们都不会忘记这几年的相处，离别时刻我要把祝福送给你，这种祝福将跟随你一辈子。

　　77、离开曾经的熟悉，走入陌生的际遇，请你脚步不要停息；收获了成长的些许，得到了胜利的奇迹，聚聚散散的人生里，是我们坚定的信念与真理，祝毕业后好运不离！

　　78、不敢和你见面，我怕看到你身不得离去；发条信息给你，我不忍悄悄地离去。毕业了，我们将各自东西，愿你记住我们的友谊永远，对你的**永远。别忘了保持联系！

　　79、挥手告别那仿佛昨日的懵懂少年，静静回眸这些年彼此的奋斗，岁月无声不停留，毕业之际各自走，愿你带着心中的梦，伴着祝福努力拼搏，成功闯过每一个人生关口。

　　80、思念的情绪融化在空气中，化作快乐围绕着你；牵挂的心情融入进阳光里，化成幸福笼罩着你；绵绵的话语编写在文字里，化成祝福陪伴着你；朋友，愿你在外一切皆顺。

　　81、毕业了，分离了，高校搞笑了，毕业照，就业照，人才认栽了。用疯狂的结束，划上大学的句号，不为让你晕倒，结局为了逍遥。无拘束，不烦恼，撒手一把，勇敢往前跑。

　　82、曾走过青青草地，曾漫步在小河堤，鸟儿见证友爱，鱼儿印证交谊，风儿验证友好，云儿证明情谊。四个春秋转瞬逝，面临毕业要分离，强忍悲痛奋疾书，美好祝福赠予你！

　　83、一颗星划过，心跳快了两下，因为雀跃，一片雪飘落，左眼跳了两下，因为欣喜；而今，左眼没有跳心却痛着，因为我们从此别过！仅次献给毕业分离的同学们，祝福彼此！

　　84、缘份让我们聚在一起，友情让我们互相了解，分离让我们各奔东西，青春让我们念念不忘，同学请记住我们的相逢、相知，离别时刻送上我真诚的祝福愿日后‘事业有成’。

　　85、哥们儿，莫愁前路无知己，有能力人人都识君；哥们儿，莫道“路漫漫其修远”，请你用拼搏去探索；毕业来临，似锦前程等着你去开拓，愿你实现人生梦想，努力创造辉煌！

　　86、校园的柳荫下，有你我友情的诗行；教师的书桌上，有你我拼搏的痕迹；毕业在即，握别百般惆怅，数载少年情长，愿你前行的征程背起奋斗的行囊，祝**着目标勇敢向前闯！

　　87、毕业季，祝福递；莫伤离，互珍惜；同窗情，记心底；忆往昔，美好记；前路广，愿顺利；为梦想，多努力；幸福路，要甜蜜；好运伴，祝如意；天涯离，难相聚；好朋友，多联系！

　　88、六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情；六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经三年共度的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存！

　　89、又是一年毕业中，你我情真意也浓；几载朝夕来相伴，一日共进三次餐；相知相伴赛手足，一个笑颜烦恼无；愿君分别从此后，事业辉煌好运有，爱情甜蜜金秋秀，财神老爷来保佑！

　　90、曾经一起并肩奋斗，曾经与你共同进退，曾经与你吵闹不休……那么多的曾经都是我们快乐幸福的见证。毕业在即，分别在即，不愿与不舍都藏在心里，送你一句永远快乐，一切顺利。

　　91、相识的时候，懵懂却兴奋；相知的时光，简单但快乐；相处的日子，美好而短暂；离别的这天，终究不舍得！不想分别，但无可奈何；不想伤感，可泪流满面。再见了，我亲爱的朋友！

　　92、曾经热闹的宿舍，现在已经冷冷清清。曾经相濡以沫的同窗，如今已经散落天涯。时间可以淡化彼此的记忆，但却模糊不了深厚的友谊。距离可以阻隔彼此的联系，但却隔断不了无尽的牵挂。

　　93、不要说你一无所有，洒满阳光的田野是你的，田野上的足迹是你的，足迹中通往未来的道路是你的。你并不一无所有，你有那饱满诗书的智慧，试问苍穹的胆略，还有我们那慢慢一行囊的祝福：一路走好！

同学录留言2

　　1、校园的柳荫下，有你我友情的诗行；教师的书桌上，有你我拼搏的痕迹；毕业在即，握别百般惆怅，数载少年情长，愿你前行的征程背起奋斗的行囊，祝**着目标勇敢向前闯！

　　2、毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦！

　　3、这是我被称之为男生的最后两个月。回首过去的四年，脑海里只有空白一片。至于将来，也没有更好的打算。悲哉！悲哉！

　　4、默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。

　　5、在刚刚毕业的小黄心里，“毕业是一件既幸福又不幸的事，幸福的是我们年的学习终于结束；而不幸的是，朋友各奔东西。有时真希望时光倒流，弥补一下大学时代的遗憾。”

　　6、我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的学友。今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。

　　7、风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢！

　　8、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

　　9、同学挚友，让我再抱抱你，最后轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最美丽的记忆。毕业了，祝福你，前途光明，****！

　　10、大河有小鱼，小河有大鱼。你虽没考上理想名牌大学，但以你的聪明才智，勤奋努力，相信四年后依旧前途无量，加油！

　　11、敲响的是钟声，走过的是岁月，种下的是希望，留下的是故事，盼望的是美好，送来的`是祝福，愿我的朋友：天天快乐！时时幸福！

　　12、我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。

　　13、大学即将结束，我想对大家说："生本四是我一生中最值得留恋的家，好舍不得大家，但事实是残酷的，只希望兄弟姐妹出去社会后继续保持联系，分享生活中的苦与乐！"

　　14、在这三年中，你是我的校友，可你还是我旅途中的前友，上学放学你都走在我前面，我只能看着你的背影，分手了，我可能还是只能看着你的背影，但希望哪天的相逢你能看看我的背影。哪个帅气而充满优伤的背影。

　　15、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

　　16、即将走下昨天的车，却还没打开明天的锁，今天唱着毕业的歌，颤抖着双手挥动离别。想留下却难留，想永久却分手，只好说声再见，期盼再聚首，祝福永久！

　　17、同学两年，花前月下，指点江山，蓝天白云，也有乌云成群，月转星移，没有分离那有相聚，朋友挥手说声“再会”，祝你鹏程万里！

　　18、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

　　19、不论从事哪种职业，要走向成功，首先应对职业感兴趣。

　　20、在桃李芬芳的七月，收获你灿烂的笑容。伴着夏天的激情，带去我温馨的问候，祝你毕业大吉，早日找到理想的工作！

　　21、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

　　22、四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素！否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢？

　　23、要毕业了，不想道离别，因为不舍，不想说再见，因为不忍，不想写留言，因为难分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈祷，愿你前程似锦，常联系哟。

　　24、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。

　　25、昔日里，校园里那些纯真美好的回忆，烂漫绚丽；今天起，我们恋恋不舍即将洒泪分离，各奔东西；明天里，愿你们带着我这忠诚的祝福，闯荡天际。祝同学们前程似锦，****！

　　26、生命，从小溪的流淌中获得；青春，在飞流的倾泻中闪光；存在的价值，于大河的奔流中呈现。

　　27、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！

　　28、你的祝福我收到，你的关心我知道，天天想着你的好，一生一世忘不了，人生知己最难找，有幸我们碰的巧，闲暇希望常聊聊，别怨互相在打扰，真情比浪高！

　　29、我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵，我忘掉了人间的忧愁。若这就是梦，我愿它永远不醒，因为梦中有你，梦中有情！

　　30、若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。

　　31、动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

　　32、朋友，本是知情知己友情人，一天不见非常想念，两天不见非常挂念，几天不见非常怀念，祝你新年财运亨通，吉祥如意！

　　33、坚信自己是颗星，穿云破雾亮晶晶。坚信自己是燧石，不怕敲打和曲折，坚信自己是人才，驱散浮云与阴霾。马上毕业，踏入社会，坚信你我有美好的未来。

　　34、又是一年毕业时，大学的同学们就要分别了，为您送上大学毕业祝福语大学毕业祝福短信，愿大家都能够实现自己的理想。

　　35、曾经你我共沐一片阳光，谱写下友谊的篇章，多少回忆美在了心房。毕业分别了，愿我千万个祝福，时刻陪伴你左右。

　　36、轻轻的我们相聚一起，无限欢声和笑语；轻轻的我们又要分离，情谊栓起彼此；毕业的我们再难相聚，让我的祝福随你一路。

　　37、静静地回眸，静看曾经的奋斗；轻轻地挥手，告别昨日的懵懂；时光此刻难停留，毕业之际各自走，唯愿你牵着拼搏的手，伴着祝福，成功走过人生每一个关口。

　　38、你是崖畔青松，有风雨就有怒号；你是深山流水，有不*就有歌吟。你的正直善良纯朴和刚毅，在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。

　　39、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。

　　40、还记得那一天的摄影留念吗？我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。

　　41、得我们在湖边，信步地走着。月光很柔美，像罩**一层乳白色的朦胧。在我的眼帘，不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下跃动，与四周细小的粼光一同现出一片晶亮。

　　42、告别稚嫩的脸庞，冲击未来的辉煌；告别朗朗的课堂，追逐无限的阳光；让脚步前进，让梦想远航；愿毕业后人生充满希望，迈向理想的殿堂，一路飞翔！

　　43、你我有各自的轨迹，如流星，能相聚，共步一段旅程，是缘分，但最终将朝着各自方向渐行渐远，是命运，愿你毕业后的未来更幸福！

　　44、今日同窗分手，说一声：珍重！明朝校友相逢，贺一句：成功！

　　45、岁月如歌，我们的欢笑洒遍校园的每个角落；时光飞梭，我们的离别钟声敲响在每个人的心头。毕业之际，紧紧握手，道声珍重，一路好走，****，相约聚首！

　　46、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填写好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

　　47、送你一枝玫瑰花，让你整天笑哈哈；送你一枝郁金香，让你不再有悲伤；送你一枝康乃馨，让你健康又开心；送你一枝富贵竹，让你有福又有禄！

　　48、大四一年人生百味，亡羊补牢担心学位。纵观四载真情相对，毕业路上你相随。同甘同苦同进同退，年轻无价青春无罪。

　　49、生活中有苦也有乐，岁月中有甜也有疼，分手时刻的痛，**着相逢时的甜蜜，在你我的人生旅途中，还会有更多的快与乐，我们用开心的话祝福我们开心快乐的未来，把生活过更加辉煌。

　　50、各位，好日子过一天少一天啊，不管是毕业班的同学还是师弟师妹，大家赶紧珍惜剩下的大学时光吧，以后就很难有这么潇洒的生活了。

　　51、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！

　　52、收到你的祝福，我天天开开心心，白色的冬天，***圣诞，暖色的季节。在这宁静的时刻，我衷心祝福你圣诞快乐，拥有美好的幸福！

　　53、转眼就毕业了，快乐的时光总是过得很快；同窗三年我们情同姊妹，无论天涯海角，我们彼此心心相印；祝你在以后的人生路上，快乐与你相伴，幸福和你相随！

同学录留言3

　　1.不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。

　　2.高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们!

　　3.朝霞般美好的理想，在向我们召唤。我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!

　　4.回首风风雨雨，有太多的感慨，有太多的追忆。如今的我们，已为人夫，为**，为人父，为人母。步入社会，成家立业后，才知道青春的虚妄。原来的英雄豪气，变成了今天的儿女情长。当年有着无数梦想的我们，如今可能只有老老实实面对现实。

　　5.不过我们依旧知足，因为我们找准了属于自己的人生轨迹。年轻的梦想、激情已难觅踪迹，剩下的是务实、更务实!为家人、为朋友、为社会，担负起自己应尽的责任。

　　6.尽管岁月的风霜已经悄悄地爬上眼角，可岁月的积淀，让我们有着更加丰富的人生色彩;生活的磨砺，让我们有着更加沉稳的人生态度!只有经历了春天，才能领略到百花的芳香，只有体验过同窗的情谊，才能懂得生活的美妙。

　　7.哪日我们欢聚一堂，抚今追昔，我们举杯同庆，放歌舒怀。为同学之情地久天长，干杯!相聚是短暂而又欢欣的，在充满激情的聚会之后，互道珍重，又要各奔东西了，之后又将是长长的别离，但友情的芬芳会给我们*淡的生活增添一缕和煦的阳光。

　　8.不知不觉中，我们都已过了知天命之年。带着近四十年时光的印痕，老同学重聚在一起，开怀畅谈。我们虽不再有年轻时的蓬勃朝气，也不再有年少时的青春浪漫。但几十载岁月的沉淀，使我们的同学友情之泉，更深、更浓、更纯、更美、更甜!

　　9.走过不*凡的岁月，我们这代人经历了太多太多，几十年后再聚首，仿佛学生时代就在眼前，而感慨万千!我们出生在***创建初期，成长在激情燃烧的岁月当年。从节粮度荒、***、到**开放，从计划经济，到步入WTO世界圈。从以阶级**为纲之路，步入以经济建设为重点的今天。

　　10.虽然我们也许很多人没念成大学，没能取得令人羡慕的高**，但我们从风云变幻的社会大学中，学到了许多，大学课程无法涉猎的经典，并读懂了凡人一生的艰难。虽然我们在经商大潮中，没能成为大款。但我们的

精神和心灵，并不因贫穷而志短!我们也许没得到厚禄和*，但我们以拥有宽广的胸怀，而心地坦然!无论当今你下岗、内退或买断，也无论现在，你是老板、大款或*，同学之间万不能**相看。请记住!

　　11.你每天吃饭时，永远不会端两只碗!应该说，无论你我怎样走过这些年，无论你我如何经历了沧桑世间。今天我们能健康、快乐的欢聚在一起，都是大家的幸运、幸福与前缘。因为我们是老同学，才会有我们大家聚会的今天!

　　12.同学之情，谁都知道意味着什么?即便我们到了花甲之年，你仍是*民百姓，他(她)还是王侯将相*。当回忆起聚会的今天，让人欣慰的是，我们的同学之情，没有被商海淹没，没有被**污粘。虽然曾因下岗而囊中羞涩，甚至不愿与老同学相见。但真情的涌动，终究无法抗拒，与老同学的聚会团圆。

　　13.少年分手各东西，三十七年一瞬间。再聚首，已然过知天命年。回首往事，感慨万千：我们每一个人，都改变不了昨天，更不能提前预知明天。现如今，我们要，面对现实，面对自己，过好我们的每一天。愿同学之情，天长地久,祝同学友爱，绵延久远!!

　　14.回首岁月，你的脸上露出的是甜蜜的微笑;回望路程，你的心中装着远大的理想;今天我们站在这里，高举酒杯，欢聚今天的幸福时刻。

　　15.相会的哪晚我清楚记得我们聊聊当年学校的趣事，说说其他同学的状况，谈谈各自的工作和家庭，真是有说不完的话题。似乎记忆停留在过去的时光中，那种青春和朝气又一次的光临，在这个情比纸薄，人与人之间的交往越来越功利化的时代，没有掺杂一丝利益的同学聚会，可以让我们暂时生活在童话般的世界里。

　　16.对于参加聚会的同学来说，取得什么成就并不重要，因为每个人都在不断地以各种方式、方法来证明自身的存在与价值。我们或许没有必要去计较身份与地位的高低，也没有必要去苛求财富的多少，只要珍惜这来之不易的彼此共处的时光就可以了。

　　17.时光荏冉，岁月如歌，回首大学生涯，我们不仅收获了学业，更收获了友谊!回顾那青春燃烧的岁月，是那么的美好、那么的亲切!同桌的笑声记忆犹新，老师的教诲至今难忘!

同学录留言4

　　1. 3年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。

　　2. 3年同窗，共沐一片阳光;一千多个白昼，谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。

　　3. 3年一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔东西……

　　4.毕业之际，学实累累，心存大志，准备待发，一身热血，为梦奋斗，要常联系，感情勿淡，虽有不舍，但要祝你，马到成功，万事畅达。

　　5.别丢掉那以往的热情，你仍要保存着那真!

　　6.朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们――一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!

　　7.沉默是一串难以诉说的思念，愿我们的友情像阳光那样永远温暖。

　　8.春花，在篱边墙头，忘情地展示着芳姿;秋月，在树梢屋角，幽幽地散发着清光，我的同桌，你在远方还好吧!

　　9.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!

　　10.春天是美的，色彩绚烂;春天是动的，彩羽翩翩。你正值春天一般的年岁，快展开理想的彩翼飞吧!

　　11.聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

　　12.从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

　　13.但愿美好的记忆，不要从岁月里匆匆走过，让它永驻我们的心中。让他在充满思念的季节里，满怀真挚的祝福，为你带来无限的喜悦与温馨。

　　14.但愿相忆莫相忘，幽怀几许终难忘。朋友，长久不见，路途遥遥，隔不断万里信笺，止不住悠悠思绪，永远留存的是对你的友情。

　　15.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

　　16.当你静默的时候，你的心仍要倾听他的心;因为在友谊里，不用语言，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的欢乐中发生而共享了。

同学录留言5

　　1、我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。

　　2、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！

　　3、四年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同窗四载，却使我终生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。

　　4、聚不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……

　　5、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

　　6、你说，你爱大海的豪迈，大海的雄伟；我说，你就有大海的性格，大海的神魄。

　　7、你是崖畔青松，有风雨就有怒号；你是深山流水，有不*就有歌吟。你的正直、善良、纯朴和刚毅，在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。

　　8、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

　　9、我在白浪奔涌的大海边漫步，常为沙滩上拾贝壳的人们所吸引：那专注认真的神态，那悠然自信的动作，仿佛整个大海是属于他的，所有的佳品可以任他选择。

　　10、柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！

　　11、有你的日子，我们同舟共济，于是，桨便划快，岸便清晰。

　　12、你生就的一种娴雅的气质和诱人的魅力，使得你在认识你的人们的心里永久存在。

　　13、别丢掉那以往的热情，你仍要保存着那真！

　　14、三个希冀的春天，我们播种了三次；三个金黄的秋天，我们收获了三遍；我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

　　15、三年来，每当我在学**有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了！我的朋友！

　　16、友谊的种子，深埋在你我的心中，春天一到，才会抽芽，就会开出属于你的、也属于我的花朵。

　　17、我愿把浅薄向你透露，我愿把弱点让你了解；草木需要阳光，禾苗渴望雨水。忠实的朋友，我盼望你的指点。

　　18、尽情地饮干这杯毕业之酒吧！它是生活的甘露！它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味……

　　19、朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注、认真、自信……

　　20、同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

　　21、燃烧吧，有理想的人，有一分热，发一分光。

　　22、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

　　23、岁月的河流上，会流走很多很多。相逢时的那片红叶，也会褪色吗？

　　24、虽然这只是一张小小的纸片，但它凝聚着我无限的翔与着恋！

　　25、1羡慕你——有一颗年轻的心，敏捷好胜的心。愿你的节律与时代同步，在人生的道路上迅跑！

　　26、同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

　　27、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

　　28、三年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。

　　29、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。

　　30、六个希望的春天，我们播种了四次；四个金黄的秋天，我们收获了四遍；我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

　　31、光阴似箭，一转眼，6年的'同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。

　　32、三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星。

　　33、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！

　　34、别离，是有点难舍，但不怅然；是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。

　　35、你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。

　　36、想要记录每一次感动，想要写下每一次想念的心情，于是，在夜阑人静的案头前，写着我们的故事，写着我们最美丽的足迹。

　　37、一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头。

　　38、一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去？

　　39、终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。

　　40、思念是多情的海滩，将我丝丝思念化作暖暖的祝福，捎给远方的你。

　　41、三年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。

　　42、愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鲜美的花，组成百花满园；作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗；作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位……

　　43、还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗？谈学习、理想，还有……将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。

　　44、六年来，每当我在学**有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了！我的朋友！

　　45、让欠产手牵着手，彼此将一切欢乐和幸福传给对方！我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。

　　46、让我把无声的语言，融进江南的风——为你送别。

　　47、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

　　48、我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。

　　49、你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

　　50、我不愿失去春风、夏雨、秋霜、冬雪的一切记忆，更不会忘掉在人生路上我们絮絮的笑语。

　　51、与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。

　　52、世界上只有她最令人向往，她的名字就叫――未来。人活着，不仅是存在，而是真正按照自己的意志和理想生活。

　　53、生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧！

　　54、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是**。

　　55、愿我们的友情，像春天一样美丽，像夏日一样火热，像秋天一样爽朗，像冬季一样洁白，如四季一般纯真、长久！

　　56、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

　　57、岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲！

　　58、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……

　　59、今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

　　60、让生命的书页，永远记住点然过心灵的温暖阳光。

同学录留言6

　　1) 认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，**着我的是对于重逢的期盼。

　　2) 聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。

　　3) 我不愿失去春风、夏雨、秋霜、冬雪的一切记忆，更不会忘掉在人生路上我们絮絮的笑语。

　　4) 明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

　　5) 挥手告别，扬帆远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。

　　6) 我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。

　　7) 岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲!

　　8) 我没有多的言语!只有一句话要告诉你:和你在一起,你是一切!没有你在身边,一切是你!

　　9) 生活的大海会有惊涛狂澜，人生之舟，划起智慧和毅力的双浆，劈波破浪，驶向理想的明天。

　　10) 曲终的时刻没有泪水，只祈愿有朝一日当我们重新聚首校园时，将那些熟悉的一草一木吻遍。

　　11) 一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔东西

　　12) 不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

　　13) 友谊的种子，深埋在你我的心中，春天一到，才会抽芽，就会开出属于你的、也属于我的花朵。

　　14) 远方的你可要好好照顾自己，不要感冒了流鼻涕，偶尔也可以打几个喷嚏，那是**我在想你!

　　15) 朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。

　　16) 献上依依惜别的祝愿，愿福乐时刻与你相伴。分离熔得友情更浓，重聚首将在那更加灿烂的明天!

　　17) 你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

　　18) 离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更旺。

　　19) 也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。

　　20) 你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

　　21) 小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!

　　22) 留不住的时光啊把我们分离，请把我的情意留在你心里。白云悠悠朝飞暮渡，我会时刻托它问候你。

　　23) 想说的话很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷:珍重呵，朋友!

同学录留言7

　　1、三年时光，青春在溪水中漫漫流淌;生命的意义，在流逝的岁月中缤放光亮;这辈子活着的价值，就是在大江大浪中去流浪;亲爱的同学，愿你未来永远辉煌。

　　2、用三年的岁月，倾泻我们快乐的青春;用泪花朵朵，陪着未来一路前行;在即将离去的你，愿迈开你坚定的步伐，走出你人生的精彩。

　　3、用汗水来浇灌我们的未来，让我们的世界更加与从不同;用泪珠述写离别的钟声，让生活更加精彩亮丽;用鲜花簇拥着美丽的前程，让我们的人生走得更加完美。

　　4、初中三年，快乐无限;这段温暖的日子里，有着我们无数快乐的时光;在生活的潮流中，我们将会早日成就一生的梦想;朋友，愿你的未来更加精彩。

　　5、带着理想，你即将奔走四方;带着记忆，我们将远离这个社会的幻想;带着现实，我们将走向祖国的四面八方;朋友，远方的路等着你，愿你早日成就梦想。

　　6、三年初中，我们如枝头的小鸟，一路吱吱喳喳;快乐的日子里，有我们窃窃私语的幸福;一连串美丽的面孔，带给我们无数的欢乐。

　　7、未来的路还有很远很远，希望你改写出人生精彩;人生如一本读不完的书，一路上一定要细细品味;朋友，愿你明天的路一路顺风。

　　8、最美的歌，得有人懂得欣赏;最香的酒，得有人懂得品尝;最纯的茶，得有人懂得品味;明天的路，将会****，只愿你能早日成就梦想。

　　9、青春正如一首曲子，有*淡也有**;曲子需要人来歌唱，才能唱出它的味儿，人生需要人来点缀，这样才能**出精彩的**。

　　10、花花世界，有着形形**的人群;美丽的大海，养育着无数的宝贝;在人生的乐章里，将会有着一条彩色的路，愿你走出你的精彩，走出你的不同。

同学录留言8

　　1、 我们编织智慧的翅膀，在知识的殿堂翱翔，四年的大学时光，我们已经全副武装，我们不必彷徨，让我们高歌猛进，一路顺风，一路欢畅!

　　2、 相见在丹菊花绽的季节里，意气奋发。相识在美丽的花海校园，回眸一笑。相会在勤奋学习的岁月，融合情感。想别在花季的火热六月，含泪相送。同学们毕业了，祝：同窗有个好工作，前途无量锦秀美。

　　3、 采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么绚丽;而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，但愿我们不忘过往。

　　4、 六月的云朵是飘逸的，飘荡着情怀;六月的阳光是火辣的，炙烤着心扉;六月的风儿是多情的，包裹着不舍;六月的天空是高远的，放逐着梦想;六月的花儿是艳丽的，绽放着青春;六月的心情是忐忑的，满含着眷恋。6月毕业季，敬一杯离别酒，祝福各位同窗勇闯天涯 精彩无限!

　　5、 不忘同窗情，难诉离别意。忆相遇，蓬勃朝气，青春活力，纯真岁月共嬉戏;盼相聚，依然年轻，快乐幸福，你我同拥***。愿你大鹏展翅冲云霄，此去一路俱顺风!

　　6、 告别林荫校园，扬帆起航，展开拼搏的篇章;告别书声琅琅，豪情万丈，追逐心中的梦想;告别昔日同窗，情谊绵长，寄语真情的愿望。毕业之际，愿你怀着憧憬迈向成功的方向!

　　7、 “学业”可以毕业，“学习”却不可以毕业，要有终身学习的“境界”;“青春”可以毕业，“梦想”却不可以毕业，要有满腔激情的“热血”;“时光”可以毕业，“情谊”却不可以毕业，要有时常惦记的“情结”毕节季节，愿你顺利多一些，好运多一些，如意多一些开心快乐不停歇!

　　8、 我们匆匆告别，走向各自的远方，没有相识的话语，只有离别的眼泪和永恒的思念，祝愿大家在以后的道路上宏图，****。

　　9、 毕业了，我忘不了：陪失恋的我喝酒的你，在我没钱的时候雪中送炭的你，把踢球受伤的我背进医院的你。你们是我的铁哥们，是我的好兄弟。眼看就要分别了，我祝福你们爱情事业双丰收，好运财运都降临!

　　10、 空荡荡的教室，告别了昨日的喧嚣;孤单单的我告别了同窗的挚友。毕业了，你悄悄地离去，为何不说出来，让我为你送行!发条短信给你，愿你回家的旅途一路顺风，愿你逐梦的道路永远*坦。

　　11、 将过去的一切打入行囊，将同学的情谊铭记心间。毕业典礼后，我们就将踏上各自梦想的历程。毕业了，分开了，把这最后的祝福化作短信，发给我最亲近的你，愿快乐与你相伴，幸福天天见面，生活多姿多彩，烦恼忧愁全都滚蛋!

　　12、 我们匆匆告别，走向各自的远方，没有相识的话语，只有离别的眼泪和永恒的思念，祝愿大家在以后的道路上宏图，****

　　13、 记忆里，我们为了理想，努力攀登科学山峰;课堂上，我们朗朗的读书声，激烈的辩论;运动场上，我们顽强的拼搏，冲刺时的倩影。毕业之后，我们虽各奔东西，但我们的心永远在一起，为我们的前程祝福吧!

　　14、 不是眼泪懦弱，只是感情深刻;不是话语不多，只是时间紧迫;不是岁月蹉跎，只是依依不舍;不是幼稚爆破，只是毕业降落，转眼毕业了，愿同窗的你一切安好，莫忘联系。

　　15、 青春花开花红，离别才知情浓。你的身影是"帆船"，我的目光是"河流"，毕业了，送你一程又一程。祝愿你****，前程锦绣!

　　16、 记忆里，我们为了理想，努力攀登科学山峰;课堂上，我们朗朗的读书声，激烈的辩论;运动场上，我们顽强的拼搏，冲刺时的倩影。毕业之后，我们虽各奔东西，但我们的心永远在一起，为我们的前程祝福吧!

　　17、 不是眼泪懦弱，只是感情深刻;不是话语不多，只是时间紧迫;不是岁月蹉跎，只是依依不舍;不是幼稚爆破，只是毕业降落，转眼毕业了，愿同窗的你一切安好，莫忘联系。

　　18、 青春花开花红，离别才知情浓。你的身影是"帆船"，我的目光是"河流"，毕业了，送你一程又一程。祝愿你****，前程锦绣!

　　19、 希望毕业只是短暂的分别，希望你早日收到大学录取通知书，希望你以后常常想起我，发个短信给我，希望我们都有一个美好的未来，为了我们美好的希望努力吧。相聚总有分别时，天下没有不散的宴席，毕业季，往日欢乐告一段落，未来幸福正在招手。愿你乐观积极，勇敢迈步，踏上人生最美的"创业季"!祝你成功!

　　20、 一段录像定格我们青春的记忆，一桌聚会沿袭我们不变的友谊，一声珍重道尽我们彼此的祝福，一汪泪水饱含我们的恋恋不舍。毕业了，我最爱的人们，未来的日子我们都要记得努力加油。

　　21、 我们曾是远方来的两棵孤独的小树，我们曾经是胆小柔弱的两只小兔，我们曾经是一张课桌上互相鼓励加油的学友,经历四年的拼搏我们勇敢自信坚强。今天我们将挥手告别说再见，请接受我深情的祝福,**健康幸福快乐成功。

　　22、 充满酸甜苦辣的同窗三年,忘不了我们在课堂上的争论,忘不了我们在球场上的奔跑,忘不了我们在考场上的奋斗,忘不了我们在烛光中的歌唱,多么美好多么值得回忆。即将毕业说再见,祝老同学时刻把我记起,永远**幸福。

同学录留言9

　　1、是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是**的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。

　　2、你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感性命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。

　　3、往往因甜蜜的回忆,幸福的憧憬或企求解脱而去做梦当人不再做梦时,那就意味着他直面人生的风风雨雨。

　　4、你，是我生命的企盼

　　5、在此离别之际，除了我的祝福，一切都是剩余的!

　　6、天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，*原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量!

　　7、天鹅湖边鸟飞绝，良无一点双人行。双木非林心相连，您若无心先

　　8、别丢掉那以往的.热情，你仍要保存着那真!

　　9、一切恍如昨，今日谈聚散……

　　10、在充满思念的季节里，满怀真挚的祝福，愿为你带来无限的喜悦与温馨。

　　11、三年同窗，共沐一片阳光;一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。

　　12、让生命的书页，永远记住点然过心灵的温暖阳光。

　　13、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

　　14、岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，咱们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么???让咱们的心间加固童年时架设起来的桥梁。

　　15、怀念你想念你，季节匆匆地走过，岁月带来了变化，不知你是否还曾记挂我，却为什么我总抚不去对你的思念。

　　16、紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。

　　17、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

同学录留言10

　　1、没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。

　　2、又见朋友熟悉的笑脸，又见往日校园的花草，一切都是那么的美好，回到学校的感觉真好，又一个学期开始了，又站在了一个新起点，愿你好好学习天天向上。

　　3、太阳当空照，大学来报到，愿你爱学习，爱劳动，爱人民，也爱谈恋爱，祝你心情好，学习好，前程好，爱情更美好。

　　4、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

　　5、假期尽头是学期开始，幼稚尽头是深思熟虑，失败尽头是一鼓作气，汗水尽头是光彩琉璃，辛苦尽头是鲜花满地。祝福你站在昨日尽头，迎接美好开始，学习愉快。

　　6、用追求造船，用理想制帆，用毅力执浆，用坚持明确方向;将青春船划进了大学海洋，愿你在大学海洋里畅游四年中，不失目标，愉快航行!

　　7、扎起马尾，背**包，迈着欢快步子，重回昨日校园。老师好，同学们好，笑容满面，叽叽喳喳。开学日子又到了。祝愿大家好好学习，天天向上。

　　8、人生一条河，大学是瀑布，人生一条路，大学是上坡，人生一棵树，大学是繁花，人生一段传奇，大学是最惊艳的惊喜，愿即将迈入大学的你，生活顺利，心情如意，成就再起，再创佳绩。

　　9、满池荷香绕，翩翩捷报到。馨香沁心脾，满面皆喜气。合家都欢乐，亲友同庆贺。街坊竖拇指，题名今日事。不忘勤付出，再踏求学路。心远志向高，来日成英豪。

　　10、背上求索的行囊，奔向知是的海洋。前赴校园的殿堂，学习科学的知识。掌握现代的技术，走向世界的巅峰。开学了，让我们一起学好各科，在这里追逐梦想。

　　11、踏上新的征程，扬起梦想风帆，遨游大学殿堂，汲取丰富知识，增强自身能力，一路勇敢前行，不畏困难艰辛，开创辉煌人生!

　　12、恭喜你进入高校深造，祝福你跨进大学畅游，愿你在象牙塔里节节攀高学业有成，事事顺心技能满满工作等你挑，大学新生活，等你来创造!

　　13、大学大学费思量，为上大学日夜忙，**大学又凄惶，为了考研仍忙碌，为找工作苦断肠，现在你要把大学上，祝你全然没有以上烦恼，全部都是快乐希望，全程都是轻松舒爽，毕业更是事业!

　　14、祝你学业如芝麻开花节节攀高，祝你人缘如鲤鱼戏水*如意，大学新生活，业余时间多，多点乐趣，多点自我!

　　15、新新青年，新新校园，新新希望，新新誓言，新新知识，新新方向，新新脚步，新新感言，新新学业，新新期盼：学业有成，掌握未来!

　　16、梳理一下假期漂浮散乱的心情，整理一下在狂野中纷乱的思绪，恢复一下在愉悦中迷失的自己，调节一下未来新起点的脚步，轻松地面对寒窗苦读的新学期!

　　17、上联新学期，新校园，新气象，新理想，新希望;下*学堂，大操场，大方向，大目光，大辉煌。横批崭新大学!祝大学生活快乐!

　　18、高兴假期，康乐轻松;新的学期，加油**。开学伊始，献上我美好的祝福：祝你学业提高更上一层，生涯高兴更进一步!

　　19、久违的笑脸欢迎你，熟悉的课堂等待你。崭新的课本启迪你，睿智的老师栽育你。最美的友谊给予你，最好的时光赋予你，活跃的校园属于你。开学了天天向上。

　　20、你在静静地等待，等待那金榜盛开;我在深深地祈祷，祈祷你高中喜报;你在静静地守候，守候那通知递投;我在深深地祝福，祝福你锦绣前途!

　　21、莫怕太阳寒，莫怕风雨扬，背着书包上学堂;不是为做官，不为面子宽，求学只为人生灿;同学恰少年，青春来相伴，美好时光莫辜负!

　　22、新生活，新起点，一切都在这里，未来与过去的交接，创造与坠落的天堂，xx与梦想的海洋，迎着夏季遥望的歌声，踏入人生即将璀璨的礼堂，大学，来吧!

　　23、集一滴雨露，为你浸润;采一片鲜花，为你陪衬;携一缕阳光，为你灿烂;发一份祝福，为你喝彩。朋友，在新学校拥有更多精彩，在新学期取得更加优异成绩，这个是必须!

　　24、勤奋认真的你，再认真踏实些，必定收到累累的硕果。

　　25、九月揭开入学的序幕，你向往已久的大学生活要到了，你准备好了吗?如果没有，请记住我的格言雄赳赳，气昂昂，开心上学堂;兴冲冲，神爽爽，开启新旅航!

　　26、进入大学，面对新的环境，肩负新的使命，做为一名现代大学生，不要再抱怨人生的不公*，要用自己的勇敢和信心，努力拼搏，开拓创新，做一个对社会和国家有用的人。

　　27、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。祝你学习进步!

　　28、认真学习，是通往人生辉煌的途径，刻苦钻研，是开辟美好未来的基础，努力读书，创造自己的蓝天，开学日，加油吧，同学!

　　29、大学生活，好奇多多，新环境，崭新生活，知识无尽，全在自己，时间有限，努力拼搏，把握未来，人生转折，祝你学业成功，收获硕果。

　　30、脚踏实地，志存高远。为梦想来，共聚一堂。大学舞台，拉开帷幕。放飞新希望，接受思想洗礼。在开学之际，祝你鲲鹏展翅正此时，扶摇直上九万里。

　　31、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

　　32、入秋了你也该入学了，愿你的心情像秋天的天气一样秋高气爽;像秋天的气侯一样凉爽宜人;更祝你的学业像秋天的稻田一样硕果累累。荣升大学开心快乐啊!

　　33、上大学，学问大，大学生活忧愁多，苦苦学习为国家，社会人才紧交加，国家栋梁要磨擦，新学生活不要怕，日后争气靠奋发，祝你新的大学生活没有烦恼，天天向上。

　　34、人生的精彩，你来演绎，未来的辉煌，你来创造，梦想的天空，你来畅游，开学日，背起书包，向梦想出发，向未来出发，努力读书，开辟精彩人生，加油!

　　35、进入大学一切都要靠自己，学习要继续努力，生活要学会**，多交朋友好兄弟，遇到困难别泄气，只要坚持就能胜利，祝你门门功课得第一!

　　36、装好录取通知书，整装行囊迈新途。校园门口张横幅，追逐梦想来这里。珍惜大学好时光，成就事业靠知识。挥洒汗水书华章，精彩人生采飞扬。开学了，同学共进闯书海。

　　37、时光飞逝已开学，作业还剩一大截，慌;新学期，担心老师新同学，忧;进入美丽学校，离开父母我**，喜;打起精神，收拾好心情，快乐迎接新学期!

　　38、相伴的时间是温馨的，相处的时刻是温存的，相聚的时分是温情的，离别的祝福是温暖的，要毕业了，愿我亲爱的同学你，美梦成真，前程似锦。

　　39、告别炎炎夏日，离开家乡故土，走进大学校门，开始新的生活，加入社团**，认识更多朋友，拥有好的人气，帮助更多学生，好运带来福运，克服更多困难，盼望学业有成，指点祖国河山!

　　40、大学生活****，大学成绩一马当先，大学同学一见如故，大学教授一见喜欢，大学成长一直进步，大学经历一生难忘!祝福你，大学新生活快快乐乐，健康健康!

　　41、大学生活，好奇多多，新的环境，崭新生活，知识无尽，全在自己，时间有限，努力拼搏，把握未来，人生转折，祝你学业成功，收获硕果。

　　42、久违的笑脸欢迎你，熟悉的课堂等待你。暂新的课本启迪你，睿智的老师栽育你。最美的友谊给予你，最好的时光赋予你。活跃的校园属于你，开学的今天祝福你。

　　43、读书人懂得了学习的重要性，还应担心学习缺乏的信心。有了信心，才能勇敢向前走。

　　44、进高校了，祝福到了，把握时间不等不靠未来生活等你创造。进大学了，恭贺到了，掌握时间合理安排德智体美全面发展。大学新生活，学并快乐着!

　　45、芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事。喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。继续扬鞭再向前，前途无量正灿烂。愿你前途无量。

　　46、有理想就有了动力，有理想就有了灵魂，有理想就有了活力，有理想就有了羽翼。大学，理想的天堂，愿你进入大学，酝酿理想，振翅飞翔，创造奇迹。

　　47、大学是新的起点，大学是新的挑战，大学是新的梦想，愿你在大学里，新朋友对你照顾，新老师对你关照，新校园任你驰骋!

　　48、兴高采烈已经过去，飞黄腾达尚在期盼，大学功成尚在未来，完美生活尚需安排，凝注全身心里，不忘拼搏过去，友情加亲情放在心里，鼓起一番斗志，再创完美佳绩。愿君大学更加如意。

　　49、梦想因为希望为精彩，生活因为拼搏而充实;多少历练成就大学一片天，多少汗水铺就今朝大学百样鲜，愿努力走进大学的你继续努力，拼搏成就传奇的你再续传奇，给过生活惊喜的你再添惊喜。

　　50、每一缕阳光都是奋进的动力，每一片朝霞都是拼搏的勇气，我们是时代的精英，我们是世界的宠儿，洗礼吧，我们的大学生活。

　　51、青春的脸永远洋溢着开心的笑容，收拾行李让我们带上满满的希望，踏上充满欢乐有趣的开学旅程，相信自己，明天的路**收获无限的经历!

　　52、到启蒙的小学接受九年义务教育，将基础的文化提升到一个高的层面，学好各门文化知识开阔眼界，为梦想打下基础。开学了，愿你有个好成绩，学习天天向上。

　　53、智慧的大门向你敞开，知识的琼浆就在前方。快乐的歌谣正在奏响，秋日的校园格外芬芳。开学日到了，愿你点燃青春的梦想，快乐启航。

　　54、学长，听说你要去念大学了，发条短信祝你****，在大学里念书要用功努力，学生会里要出人头地，这样学弟学妹们才能放心的来年奔你而去，加油，学长!

　　55、人生像天上的飞机，没刹车，没倒档。既然已经选择，就一定要好好的走下去，不要纠结在没用的过去，新学期，希望你一路走好!

　　56、蓝蓝天空，阳光在把你灿烂;菁菁校园，快乐在把你召唤。知识的海洋，等着你泛舟博览;梦想的彩虹，等着你仰望赏看。开学日，愿你求学路上，幸福连绵!

　　57、梦想在这里培育，青春在这里经历，开创从这里开始，目标在这里确立。成熟在这里起步，快乐在这里挥舞，积极在这里熏陶，情感在这里漫步。恭喜你迈出人生的第一步，大学新生活，在等待你的加入!

　　58、新新青年，新新校园，新新希望，新新誓言，新新知识，新新方向，新新脚步，新新感言，新新学业，新新期盼学业有成，掌握未来!

　　59、过去的黑暗，为今天的光明，曾经的历练，为今天的功成，七月的拼搏，为今天的大学，理想的方向，指定了今天的所往。暑假即将结束，大学生活即将开始，愿成功折桂的你在大学一展宏图，再创辉煌。

　　60、心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!

　　61、无数个日夜，无数滴汗水，努力付出，终开启了大学之门;即将远行，步入大学，重重牵挂，塞满心间;真心待人，情满天下，乐观开怀，烦恼无缘;朋友关怀，莫要忘记，愿你未来，顺顺利利!

　　62、盼过年，盼过年，一盼就是大半年。年过完，年过完，新年眨眼就过完。日子长，假期短，转眼又要去上学。新学期，新气象，愿你学业顺利心中喜!

　　63、来到美丽的校园，开辟求知的**;重回快乐的课堂，舞动活跃的思维。展望明亮的未来，放飞知识的翅膀。开学日到了，愿你学习成绩蒸蒸日上。

　　64、上大学，学问大，大学生活忧愁多，苦苦学习为国家，社会人才紧交加，国家栋梁要磨擦，新学生活不要怕，日后争气靠奋发，祝你新大学生活没有烦恼，天天向上。

　　65、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

　　66、开学了，打起浑身精神，告别懒散;喊响努力**，好好学习;升起勤奋旗帜，奋发图强;立下恢*向，积极进取。愿你遨游在知识的海洋里，乐此不疲!

　　67、知识的海洋，任你遨游，梦想的天空，任你驰骋，人生的辉煌，等你开拓，美好的未来，与你相拥，开学日，背好书包，奔赴学堂，为梦想读书，为未来加油!

　　68、大学生活轻松过，**生活靠自我，各种社团花样多，多才多艺新生活，课余时间真是多，学点技能也不错，愿你的大学生活，丰富多彩乐呵呵!

　　69、歇息了一个暑假，放松了心情，调整了状况，充分了信心。立时就要开学了，愿我的同伙新学期，新天色，更上一层楼!

　　70、逍遥的假期即将退场，新学期的钟声已经敲响。背起久违的书包，整理无限的向往，同学和老师亲切得令人难忘。开学日到了，为了美好的明天，加油!

　　71、彩旗飘扬歌欢唱，同学见面情谊长。问候声声身边傍，立下壮志学海闯。早出晚归快乐长，知识海洋任徜徉。珍惜青春好时光，为国为民成栋梁。祝你学有所成，走向辉煌!

　　72、你种下一棵树种，它终会成为一棵攀天大树;你种下十棵树种，它们也会成为攀天大树，这就是你的收获。

　　73、蜂飞蝶舞绕花枝，捷报传来甜如蜜。笑逐颜开告亲友，合家欢乐享不够。举杯畅饮庆题名，实现梦想笑盈盈。开辟人生新航线，执着进取书灿烂。愿你前途无限美好。

　　74、你曾拥有阳光灿烂的昨天，你将迎来美丽快乐的明天，勇敢地面对未来的道路吧!祝你学习进步!

　　75、吃喝玩乐由你选，变着法来让你乐，你不尽兴不罢休，想着法来满足你，转眼又到开学日，只愿你能心向学，开学了愿你能好好学习，天天向上，早日成才!

　　76、结合考情准确估分，头脑清醒切勿迟钝;院校考量多方纳谏，结合自身考虑全面;兴趣擅长综合考虑，专业选择加倍慎重!待到九月金榜题名，祝君成功前程似锦!

　　77、秋风渐起天青朗，赫赫大名题金榜，即将奔赴新学堂，开启人生新篇章，昔日死*莫相忘，朋友情谊记心上，待到学成回家乡，却话相聚好时光。祝大学生活快乐永享!

　　78、上联：新学期，新校园，新气象，新理想，新希望;下联：大学堂，大操场，大方向，大目光，大辉煌。横批：崭新大学!祝：大学生活快乐!

　　79、恭贺你即将进入梦寐以求的大学，你是那雏鹰终于展开了雄翅，翱翔于蓝天，你是那花朵终于绽放了花瓣，散发出香味，你是那果树终于结出了果实，在秋天收获!祝你新的大学生活，有新的目标，新的成果!

　　80、星星还是那个星星，心情却是好奇的心情。月亮还是那个月亮，状态依然兴奋非常。魂牵梦绕多少天，翘首企盼多少日。马上进入新学校了，你准备好了吗?

　　81、大学大学不一样，没有高中的苍茫，听说你要把大学上，祝愿你轻松学习不挂科，谈着恋爱欢乐多，年年优秀奖金多，毕业找到好工作。

　　82、恭喜你考取自己理想的大学，恭喜你即将开始全新的生活。外面的世界很精彩，外面的世界很新奇。期待你成为学识广博，勇于创新的栋梁之才，新的天地再展新的风采。

　　83、即将踏入大学的校门，面对新的环境，新的校友，新的生活，祝愿你们前程无忧，顺顺利利，做一个对社会有奉献的大学生。

　　84、恭喜!你付出的所有辛劳和汗水，终于在今天结出了硕果，沉积成幸福的泪水，希望你再接再厉，早日实现自己的人生理想，祝你前程似锦，在大学的学习生活如鱼得水，大鹏展翅，一飞冲天!

　　85、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。

　　86、六月鲜花竞芬芳，捷报频传香气传。金榜题名合家欢，亲朋好友祝贺来。烦恼焦躁一扫光，容光焕发志愿选。学府深造再努力，学有所成笑开颜。祝宏图大展!

　　87、当金钟鸣响，当朝霞放光，当五彩照耀，当礼炮轰鸣，当祝贺溢耳，当短信到来，当开始大学生活时候，请带上我祝福，愿学业有成，前程似锦。

　　88、度过黑色七月，经历蓝色八月，迎来金色九月，终于实现梦想，进入大学的殿堂。在开学到来之际，祝愿学业有成，更上一层楼。

　　89、辛辛苦苦，坎坎坷坷，沉默低调，曲折走过。一番历练，百般考验，闯过竞争，走向大学，生活向前，努力莫断，斗志向远，拼搏续连，成就已过去，辉煌待继续，愿君大学万事顺利，铺就新曲。

　　90、暑假玩的真是惬意开心，不觉又开学了。收好东西收回心思，和同学一起报到并肩学习。制定一个学习计划，学好各门课程冲刺高考。开学了让我们一起追梦。

昆虫备忘录作文10篇（扩展7）

——小昆虫的作文10篇

小昆虫的作文1

　　它，是一直很渺小的虫子，可它的形象或许命中注定。是的，它很丑。所以，它便失去了自信心。只能将自己封闭在自卑与孤独中，在自己的家园里，只因为爱哭的天性，有很少的朋友。可是，它小小的心中多么希望与最真心的朋友天天在一起，不会分开，不会孤独。可其它的小虫总是对它忽冷忽热甚至恶语相对，它觉得非常孤独、绝望。它又忍不住哭泣。其实它的哭也只不过是想让别人关注它，注意它，哪怕是一个亲切的目光。可命运总在捉弄它，它越是这样，别人越不理它。人们都说‘外在美不等于内在美，一个人不能光看他的.外表要关注它的内心。’可又有多少人关注这句话呢。大概很少吧。它真的很想改变自己，变得沉默、变得开朗。哼，它何尝没试过呢。沉默只会更加孤独，开朗也只会被人当作话多、没礼貌。它曾遇到过一个把它真心当做朋友的人，可因为客观原因离去了。所以它很悲观，因为它又是孤单一人，它真是一只可怜的小虫呢。当被这些东西压得喘不过气时。它也有过叛逆。于是它开始发疯的寻找那个给它信心的人，可它早已将它形同为陌人。它笑这世界的愚昧。你认为它会一直消沉吗。呵。那你错了。它这是在这种坏境中成长，坚强的成长。所以它开始忍耐，慢慢微笑更加自信。这样它才能摆脱自卑。

　　看。有两个小虫子再向它挥手。它欢快的向它们跑去。

　　它坚信自己内心的光芒，虽有过艰辛。放弃。但这一切不是刚刚好吗。

小昆虫的作文2

　　今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空间变大了，不起眼的小草变成了大森林。一只小**，独自四处巡逻，忽然它发现了一块小面包渣，我想它一定是位技艺高超的厨师，出来寻找做饭的材料。他虽然找到了材料，可是靠它一个人搬不动，它跨着小碎步转身往回走去，回到了洞穴，好像在召唤他的助手，不一会**厨师又带着几位搬运工，齐心协力把面包屑搬进了洞穴，今晚它们又有丰盛的晚餐啦！我仿佛嗅到了**的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可我又怕吓到这些黑色的精灵们。

　　**的生活跟我们一样也很有规律，它们也有学校。看啊！在它们的学校里，小**们在认真的听课，老师在传授着知识，它们都那么全神贯注。它们也有单位，小**上学的同时，大**们也在工作、上班。放学铃响了，小**都回家了，有的**好像得到了表扬开开心心，有的**好像遭到了批评垂头丧气。

　　忽然，一件不幸的事发生了。在一条幽静的小道上，一只****凶神恶煞的拦住两只较小的**，准备用粗大的手去攻击他们，在这千钧一发之时，****正好路过，三下两下把****抓住了，押送去了**。我想****心里一定很高兴，因为它又为人民做了一件好事。 在家家户户飘来饭香时，归鸟的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手，一起去**的王国散散步。

小昆虫的作文3

　　今天，我在妈妈办公室闲着没事干，忽然间，我听到一阵阵蟋蟀的叫声，我想：蟋蟀可能是因为到了。秋天，天气凉爽了，所以，蟋蟀就出来唱唱歌，弹弹琴，可是这是办公室啊，我仔细一听，是从办公室垃圾娄旁边传来的，我一看，有一只大蟋蟀和一只小蟋蟀，我想：那只大蟋蟀应该是爸爸，那只小蟋蟀应该是儿子，我把大蟋蟀抓到后，我把大蟋蟀放进一个空的矿泉水瓶里面，我想观察这只大蟋蟀，可是，这只蟋蟀不配和我，在瓶子里面乱蹦乱跳，我生气了，问妈妈蟋蟀会不会游泳，妈妈说：“当然会了。”我奸笑了一声，决定要整死这只蟋蟀，我在瓶子里灌了大约五分之一的水，然后把蟋蟀放进瓶子里，我轻轻的晃了几下，只见蟋蟀的头反了过来，我以为蟋蟀死了，就扔下去了一片叶子，谁知，那只蟋蟀三两下就爬到了那片叶子上，蟋蟀趴在叶子上，两只触角一动一动的，好像在嘲笑我，这次，这只蟋蟀竟然敢耍我，气的我，拿起瓶子，使劲晃左晃晃，右晃晃，然后，我从妈妈办公室前面的阳台上使劲往远处一抛，然后，再捡回来，那只蟋蟀竟然没死，真是出乎意料。

　　在我观察这只经历过风雨的蟋蟀时，忽然，又听到垃圾娄旁边传来了蟋蟀的声音我想这应该是这只大蟋蟀的儿子发出的声音，不错，我走进一看，果然是小蟋蟀而且还是两只，我想另一只应该是大蟋蟀的二儿子，我并没有抓他们，而是在沉思，在深思。

　　我是在深思小蟋蟀的精神和大蟋蟀的那种坚忍不拔，过了一会，我把大蟋蟀放了，因为，动物也有生命，我们要保护动物！

小昆虫的作文4

　　也许用不了多久，你就会从战场上看到这样一幅奇景：一群小“勇士”，有的从地面潜入敌人的大后方，有的从天上飞进敌人的堡垒中，把各种重要的图像**，神不知鬼不觉地传回指挥部。

　　这些小“勇士”，究竟是什么神秘物呢？原来，它们是一些由智能金属制成的机器昆虫。

　　这种由**科学家研究出来的机器昆虫，尽管体积只有一张信用卡的1/3大小，但是它们的身体形状，却会随着电流的变化而变化。同时，依靠一副强健有力、轻巧灵活的弹性腿，只需1小时，它就能行进到120英尺远的地方去。这其中，飞行类型的机器昆虫，能进行相当远的空中飞行；而加上弹跳装置的机器昆虫，还能像青蛙一样，轻巧自如地跳过各种障碍物。

　　在未来的战争中，每个战士都将配备一小包机器昆虫，如果有谁想要了解前方的情况，他就可以把机器昆虫放出去，让它们深入前方，潜伏下来，搜集各种重要**，并把**准确、及时地传送回来。

　　不过，从现在的情况来看，机器昆虫的活动范围与实际需要相比还比较小。今后，经过进一步的技术改进，它们的活动范围肯定将会大为扩展。不仅如此，它们当中不论是地上爬的，还是天上飞的，都会在电脑指挥员的安排下，实施大规模的陆、空协同侦察哩。到了那个时候，你会惊喜地看到，领头的机器昆虫一马当先，其他机器昆虫紧随其后，密切配合，使整个侦察工作得以圆满完成。

　　目前，科学家正尝试给飞行类型的机器昆虫装上小型摄像机或红外磁视仪。如果这一步得以实现，那么，这种机器昆虫就会像神探柯南一样，把那些暗藏起来的凶犯一个不漏地找寻出来。

小昆虫的作文5

　　一天，阳光明媚，一棵棵植物绿得发亮，天空一碧如洗，万里无云，虽然才早上九点多，太阳却已经高升，虽然身着短袖也避不了汗流浃背。

　　我是出来做生物昆虫研究报告的，可是我却发现了一个很神奇的现象；最近都没有下雨，墙角却十分潮湿，也长出了青苔，现在还在从房檐上不停地滴水下来，在石头上溅起了许多小水花，“滴答，滴答”一点水滴声，再掺杂一些风吹树叶和鸟鸣声，“沙沙，叽叽”仿佛在剧院中听着美丽的音乐剧一般。忽然！我听见有“**”的脚步声整齐划一往这边走来，整齐的脚步声打断了美妙的“音乐剧”。我从发呆中回过神来，不见一点**的身影，我左右环视了一圈，什么都没有，我往地下一瞄，咦，地下怎么有这么多青色，白色，土黄色的小颗粒物映入我眼帘，我不敢相信地揉了揉眼睛，我没有看错，是真的。我不禁蹲了下来细细的观察它们，居然是一只只黑色的“**大军”驮着一点点食物，青苔泥土，向着远处的小土堆走着，当走过土堆时，居然真的像训练有素质的**一样分成了三队，运送青苔的向右转，绕到了土堆后方，运送泥土地直走进了土堆中，而运送食物的沿着花坛边缘走向了地下，这一群小小的**，为了新家共同努力。

　　在艳阳高照的一天，一只只缈小的**正对着太阳背负着它们重两倍的东西走了“十分遥远的路程”，而现在这昏暗的社会上还有多少的人，能像这一只只**一样背负重任，途行千里？一只只缈小，丑陋不堪的小**不断受到别人唾骂，却做到了别人做不到的事情。

小昆虫的作文6

　　记得小时候我总爱和邻居小朋友一同在社区里的绿地中“探险”。绿油油、高大的树在如地毯似的草坪上伸展出他的枝干，像是在和白云招手。我们一群小鬼头就在草丛中寻觅蜈蚣、蜗牛、金龟子…让我印象最深刻的是金龟子，他有一身碧绿泛金光的外衣，我们发现他正在灌木丛上面乱走，当时年纪很小，并不懂事，以为他没有家可以回，还特别帮他用树枝枯叶盖了一栋房子，想让他住在房子里面，草地上长着不少植物，我只认识金桔，小小的金桔吊在树枝上就像一个个圆形的小灯笼，非常可爱。我记得有一次我们抓到一条蜈蚣，邻居小孩子把它切成好几段，没想到它还是能继续往前爬，真是太恐怖了。还有一次我们折断树枝做钓竿，想去钓池塘里的鲤鱼，结果不但没钓成，连钓竿也断掉了，真是可惜啊，树丛中还有几棵长着红紫色的小果实的树，是小鸟们最喜欢吃的东西，在绿草丛中，每天都有不同的新鲜事。草丛中很神秘，藏了我们所不知道的秘密，长大了，进了学校，慢慢在自然课中学到了各种的植物、昆虫、动物等等，我才知道金龟子根本不住房子，蜈蚣切成一段一段还是会死，有些昆虫有毒，有些植物的果实可以吃，还有学习到我们要尊重大自然中所有的生命，它们在这个美丽的地球上和人类一起生活，我们要学会尊重它们，保护它们。也许草丛里的秘密不只于此，大自然本来就充满了奥秘，只等着我们去发现。小时后在草丛中发生的趣事，也都将永远记在我的脑海里，成为我美好而珍贵的回忆。你有没有在草丛中发现什么呢？如果还没有，就请你到大自然中走一趟吧。

小昆虫的作文7

　　今天，天气下着雪，天空中乌云密布，我心想：看来今天是参观不了昆虫展览了。正当我闷闷不乐、焦急不安的时候，，天上突然不下雪了，原来是太阳把暗灰色的乌云给赶跑，用那温暖而又灿烂的阳光照射着大地，给花草带来一点光明。我问妈妈“大晴天可不可以去参观昆虫展览？”“当然可以去。”妈妈爽快地答应了。于是我们就开开心心地打车到了世纪广场。

　　到了世纪广场，那里人山人海、彩旗飘飘。我左看看、右看看也没有看到“昆虫展览”几个字，我看到了世纪之舟、和江南公园。我还看到了站着的*，就是一座*的石像，他站在顶天立地的四方柱子上，显得十分雄伟壮观。最后我们终于找到了昆虫展览的地方，我们把门票交上去，就进入了昆虫展览馆。我刚一进屋，就看见有一颗特别漂亮的白色枝条的树。我们观赏了一会儿就上楼了。我一到楼上，我觉得眼睛都不够用了，我要有二十双眼睛，那多好啊！那时我就能把所有的一下子全部看完。有五颜六色的蝴蝶，有长着晶莹剔透的蝴蝶，有世界上最美、最毒的蜘蛛，而我最喜欢的还是那美丽无比的蝴蝶了！它们有着奇形怪状的蝴蝶了。比如梦露蝶，它的翅膀上有两组的歌星大张着嘴大声地唱歌，还有一对带有感情的蝴蝶名叫玉带蝴蝶，也叫梁祝蝶，一听这名，我就想起了梁山伯与祝英台的神奇传说—化蝶，还有人跳过这舞呢！最后我看到了一只很漂亮的蛾—彩燕蛾，别看她美丽，可它是世界毒蛾呢！

　　这次参观我大开眼界，增长了许多见识。我以后要好好学习，多积累这样的知识，长大后好好报答祖国。

小昆虫的作文8

　　儿时的我是个十足的昆虫爱好者。喜欢在乡间田野捉一些昆虫，然后把它们放于纸箱，让它们决斗，直到一方战死或没有战斗的意识时再停止决斗，接着，我会将剩下的昆虫放入大自然。

　　一天清晨，我约上几个小伙伴，一起到田野里去抓昆虫。一会儿时间，收获很大，不但抓到了蜈蚣，还抓到了超难抓的锹甲虫。回家的时候遇到了一只大蜘蛛，也顺手抓了回去。

　　游戏开始了！我们分别把三位“角斗士”放在纸箱的各一脚。它们一从我们手中脱落，就立马快速地熟悉场地。蜘蛛在熟悉场地时和“暴躁老哥”锹甲虫撞了个满怀。这蜘蛛可是个绝顶高手，一见到锹甲虫，轻轻一跳，就骑在了锹甲虫身上。锹甲虫反应也很快，回身一夹，夹住了蜘蛛的一条腿，蜘蛛此时在锹甲虫背上乱翻。一会儿后，蜘蛛知道自己腿挣脱不开，立马断腿，并对锹甲虫发起了猛攻。

　　而在它俩激战时，蜈蚣却在一旁坐收渔翁之利。我们都惊呼起来：“蜈蚣也太聪明了吧，活像昆虫界里的诸葛亮。"而接下来的一个场景打破了我对昆虫的认知，只见蜈蚣不急不忙地走到了蜘蛛一条腿的旁边，突然以迅雷不及掩耳之势咬了蜘蛛腿一口之后，立马跑回原位。而正与锹甲虫激战的蜘蛛，突然发现自己的腿有伤口，下意识认为是锹甲虫干的好事，不给锹甲虫任何解释的机会，如失了智一般，对锹甲虫发起了一波舍命攻击。

　　锹甲虫也很猛，还击了一波，回敬了蜘蛛。过了一会儿，两败俱伤，蜈蚣也趁你病，要你命，成功的用它如诸葛亮般的智慧，打败了两位强敌。

　　每当回忆到这里，我都不禁感叹大自然的神奇。虽然有弱肉强食的法则，但也有昆虫以智力战胜强敌的例子。我们的人生何尝不是这样。

小昆虫的作文9

　　在一颗参天大树下，有一座**巢，里面有一群友善、和*的**，他们在家门前的麦子里收麦子，但他们并不是为了自己，他们把这些粮食放在蚁巢旁边的悬崖边上，这些粮食放在一些石头上的一片叶子上面，按照路线依次把粮食放在上面，他们把这放粮食的台子称作供品台。

　　***一个**与众不同，他创造了一种机器，他称做这个机器为：“收粮机”，他的名字叫格理特，他收了一些粮食后，把这些粮食放在贡品台上，便叫来年过半百的女王和貌美如花的公主，来观赏它的机器，经过观赏，女王觉得这东西很好，可以帮助他们收粮食，但公主却不这么认为。到该休息的时间了，**们鱼贯而入地进入了家，可格里特因没有听到通知，还在外面收粮食呢。

　　格里特听到了那个声音，他被吓坏了，连忙把供品放到了台上，跑回蚁巢，但因为不小心，他把供品台一下子碰倒了，他心想：“这下坏了，怎么办呢？不管了，快回到家里吧。”

　　格里特在家里提心吊胆，突然听到一声，他们来了！正听他们说：“供品呢？”然后：“砰——”的一声，巢穴上出现了一个大洞，上面跳下来一个个蝗虫！

　　经过了蝗虫的训斥，格里特心想：“如果这样下去，整个家族都会被蝗虫给吃掉的！”他下定决心，踏过千山万水，找到了青蛙先生，青蛙先生同意格里特去吃掉蝗虫们，但要给一点报答。

　　到了约定的时间，蝗虫看见**们没有准备供品，心里就充满了愤怒！都跑到了蚁巢上面，这时，青蛙跳到了蚁巢上，吃掉了蝗虫，**们看到一阵欢呼后，送给了青蛙很多粮食。

　　从此，**们没有了危机，变成了一个和*的大家庭。

小昆虫的作文10

　　天天，我坐在窗边，屡屡感到无趣时，那些从外面世界遛来陪伴我的虫子们，就会与我游戏。

　　炎热的夏天，蚊子会跑进来，可它是一点也不受我欢迎的，我拿起电蚊拍，就要向它打去，可它发出了嗡嗡声，像是在向我求饶，我便送它出去了，它又发出了阵阵嗡嗡声，以表感谢。

　　娇小的虫子，能从纱窗中钻进来，它调皮地在我的本子上左瞧瞧，右看看，不时扇扇它透明的翅膀，像是对我的夸奖，我会把它放进杯子中玩一番，它艰辛地爬上滑下。我不忍，放了。

　　双休日，我在灯光下写字，突然，一阵吱吱声过后，纱窗上出现了一只飞蛾。我吓坏了，提起的手久久不敢放下，身体微微向后靠了靠。这是一只大***飞蛾，有橡皮那么大，身体肉肉的，叫人浑身起鸡皮疙瘩。大概是来借光的。暗***翅膀，也有肉似的，它还有几对足，死死的扎在纱窗上。我目不转睛的望着它，它沐浴着黑暗中的光束，像是悠然自得的，毫不理会我害怕而惊奇的目光，轻轻动着它那令人恐惧的暗红的双翅，有换了一个尚满意的姿势，甚至整个身子靠在纱窗上，纱已经向里凹了，它沉浸在灯光浴中，不发出什么声音。它飞走了，知足也爽快地离开了。我不禁想问，是谁请它来的。

　　此后，有很多虫子朋友来做客，有一些不知名的小虫，小蜘蛛，小瓢虫，它们好像都是熟客死的，毫无胆怯的任意爬着，钻进，钻出……

　　金色披风的小甲虫来了，又走了，我那颗好奇的心啊，也长出了翅膀，随着它，飞远了。想看看，它的下一站，是哪儿？或许，是绿的耀眼的柳树条中，或许，是紫薇艳丽的花蕊中。我期待着，下一站……

昆虫备忘录作文10篇（扩展8）

——语文三年级下册教案《昆虫备忘录》 (菁选3篇)

语文三年级下册教案《昆虫备忘录》1

　　［教学目标］

　　1、会认11个生字，积累生字新词。

　　2、默读课文，能说出你最感兴趣的内容。

　　3、用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。［教学重难点］

　　1、选择文中你最喜欢的昆虫，总结它的特征。

　　2、培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。

　　［教学课时］1课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？对它们有什么了解？（课件出示多种常见的昆虫图片）

　　2、小组交流组内同学普遍感兴趣的昆虫，教师巡视，参与交流。

　　3、小组派**发言，全班交流。

　　4、教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫，这节课我们就通过学**曾祺的《昆虫备忘录》，来进一步了解几种昆虫。（板书课题）

　　二、自主读文，培养自主学习能力

　　1、默读课文，说说通过读课文你了解了什么。不懂的地方做上记号。

　　2、教师巡视，随机解决学生提出的疑难问题。

　　3、指名分节读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。

　　三、互相交流，学习第一部分“复眼”

　　1．学生**读课文第一部分，说说作者主要介绍了昆虫的什么。

　　2、小组交流，小组长做好记录。

　　3、小组派**参与全班交流。

　　4、教师评议，随机小结。

　　（1）蜻蜓有复眼。（板书：复眼）

　　（2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（板书：视觉灵敏）

　　5、查字典了解什么是复眼。（指名说，教师小结，课件出示“复眼”的相关知识）

　　6、作者是怎么研究复眼的？

　　（1）琢磨。琢磨是什么意思？（思考；研究）作者是怎样琢磨的？（“想必是”可推敲出作者是通过看书与猜想。）

　　（2）观察。作者是怎样观察的？（走近蜻蜓和苍蝇,发现它们视觉灵敏）

　　（3）想象。（如果人长了一对复眼……）

　　7、你认为作者是个怎样的人？（善于观察和思考）

　　8、再读课文，还有什么发现？（指名说）

　　9、教师小结：希望同学们做生活中的有心人，养成善于观察和思考的好习惯。

　　四、互相交流，学习第二至四部分

　　1、出示自学要求：

　　（1）选择自己喜欢的昆虫分小组进行探究学习。

　　（2）解决“你知道了什么？”“还有哪些不懂的地方？”等问题。

　　（3）组长整理信息，派**发言。

　　2、各小组自主探究。

　　“花大姐”探究小组。

　　花大姐的外形和特点：

　　①瓢虫的膜翅：黑绸衬裙，顺顺溜溜，严丝合缝（指缝隙严密闭合）。（用词准确）

　　②外形：朱红的、瓷漆似的硬翅，有漂亮的小圆点，星点不同。（观察细致）

　　③习性：吃蚜虫——益虫；吃马铃薯嫩叶——害虫。（喜爱之情）

　　“独角仙”探究小组。

　　独角仙的外形和特点：

　　①笨重②体长③甲壳④头部⑤力气

　　“蚂蚱”探究小组。

　　蚂蚱的外形和特点：

　　①别称②形态③飞起来④膜翅⑤土蚂蚱

　　3、学生在小组内说说自己最感兴趣的内容，再全班汇报。

　　预设1：使用“噌——”“呜——扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。

　　预设2：语言亲切自然，充满童真童趣。比如，“我说……就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”

　　4、制作《昆虫备忘录》。

　　（1）各小组总结作者是怎样写的。（外形、特点、别称、习性等）

　　（2）全班交流，教师总结。（细致观察、善于思考、描写准确、修辞恰当）

　　（3）用自己喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一做自己的昆虫备忘录。

　　五、课堂小结

　　这节课我们随着作者汪曾祺了解了几种常见的昆虫，学习了怎样写好昆虫备忘录。希望同学们养成善于观察和思考的好习惯，也能写出自己的昆虫备忘录。

　　［教学板书］

　　昆虫备忘录

　　蜻蜓、苍蝇：复眼视觉灵敏

　　花大姐（瓢虫）：星点不同有益有害

　　独角仙（甲虫）：头部有角力气大

　　蚂蚱外形美（挂大扁儿）

　　吐口水讨厌（土蚂蚱）

　　细致观察描写准确

　　［教学反思］

　　本次教学中，我先以讲解“复眼”部分的学习方法，根据阅读提示拟出自学要求，然后让学生通过小组自学，完成信息整理，自主学习。本次教学充分发挥出了学生在课堂中的主体地位，在学生自学时，我进行适宜的引导与帮助，进一步提高了学生的自主学习能力。

语文三年级下册教案《昆虫备忘录》2

　　设计说明

　　《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。

　　教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。

　　课前准备

　　教师准备：制作多**课件及字卡、词卡。

　　学生准备：预习课文，自学生字、生词。

　　课时安排：1课时。

　　教学过程

　　一、创设情境，引**趣

　　1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？

　　2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。

　　3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？

　　4．板书课题《昆虫备忘录》。

　　设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？

　　预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。

　　2．引读：请大家带着这些问题，**朗读课文，尝试着找一找答案。

　　(1)**朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。

　　(2)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。

　　(3)与小组同学合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。

　　(4)自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前的疑问，看一看自己能不能找到答案。

　　设计意图：初读课文，在引导学生读准字音的基础上，获得对文本的初步感知，解决问题的过程就是探究文本的过程。

　　三、汇报交流，识字学词

　　1．课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。

　　(1)瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

　　(2)你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。

　　(3)有的瓢虫吃蚜虫，是益虫。

　　(4)圆点是有定数的，不能瞎点。

　　(5)凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。

　　(6)昆虫备忘录。

　　2．课件中，其余字消失，就剩下带有生字的词语：款款、黑绸、膜翅、距离、益虫、瞎点、凡是、备忘录。

　　(1)学生大声朗读词语，读准每一个词语。

　　(2)指名认读词语，遇到学生读不准的词语，多次练读。

　　(3)学生交流：在你的生活中，见到过这些词语吗？请联系生活经历，用这些词语说句子，可以用上一个词语，也可以用上几个词语。

　　3．课件中，其余字继续消失，就剩下本课生字：款、绸、膜、距、益、瞎、凡、录。

　　(1)检查预习情况，认字能力强的同学当小老师，黑板前领读这些生字。

　　(2)教师指名认读生字，将识记有困难的字标注成红色。

　　(3)小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些不好记的字？

　　(4)汇报交流，学生自主识记以下重点字：

　　瞎：眼目害了病，变成“瞎”。

　　膜：用手是摸，与月有关是膜。

　　绸：绸缎与丝织品有关。

　　益：上头是两点，不是三点。

　　录：“绿”去偏旁变成“录”。

　　距：右边是“巨”，不是“臣”。

　　蚂：多音字，在本课中读mà。

　　设计意图：集中识字，抓住字形特点和字音难点，引导学生有针对性地观察，有目的地识记，提高识字效率。

　　四、再读全文，体会感悟

　　1．默读课文，找出感兴趣的昆虫，画出喜欢的句子，再读一读，说一说：你喜欢这个昆虫吗？理由是什么？

　　2．小组内交流自己的想法。

　　3．集体汇报，教师相机引导学生抓住关键句子了解昆虫的特点。

　　预设一：我觉得蜻蜓的复眼很有趣。

　　(1)学生读画出的句子。

　　句子一：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

　　句子二：是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？

　　句子三：你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。

　　(2)你能向大家介绍“复眼”吗？

　　复眼是甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成，例如**一个复眼由50个小眼构成。复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。

　　(3)蜻蜓复眼的图片

　　预设二：我喜欢瓢虫。因为它很漂亮，也是益虫。

　　(1)学生朗读找到的描写瓢虫的句子：

　　句子一：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

　　句子二：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。

　　句子三：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫。

　　(2)你能为它画像吗？

　　(3)关于瓢虫，你还知道什么？

　　预设三：我喜欢独角仙，因为它是昆虫里的霸王，力气也大。

　　(1)学生朗读画出的句子。

　　句子一：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

　　句子二：它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

　　句子三：独角仙的力气很大。**隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

　　(2)你能为它做个自我介绍吗？

　　预设四：我喜欢蚂蚱。因为我也捉过蚂蚱玩，很有趣。

　　(1)学生朗读画出的句子。

　　句子一：河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。

　　句子二：尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。

　　句子三：蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。

　　句子四：蚂蚱的膜翅是淡淡的桃***，非常好看。

　　(2)学生介绍自己捉、玩蚂蚱的趣事。

　　4．用自己喜欢的方式，为喜欢的昆虫做份备忘录。

　　5．过渡：角色扮演，向大家介绍这些昆虫：

　　(1)做自我介绍(样子、特点、习性等)。

　　(2)能力展示。

　　(3)看到它们的技能，你有什么想法？(可从实际出现，也可展开想象)

　　6．教师指导学生带着兴奋和愉快的心情，有感情地朗读自己喜欢的部分。

　　设计意图：由于本课是略读课文，因此，学习过程中以学生的自主探究学习为主，教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，逐步走进昆虫，了解它们，同时联系自己的生活经验，进行适当的补充，激发对昆虫的喜爱，对自然的探索之情。

　　五、情感升华，作业延伸

　　1．情感交流：你喜欢这些昆虫吗？你还知道哪种昆虫，与大家分享一下。

　　2．教师小结：每一个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。

　　3．布置作业：把学到的知识讲给家人或朋友听。

　　设计意图：了解课本内容的同时，拓宽视野，不局限于教材，激励学生多读书，多观察。

　　板书设计

　　昆虫备忘录

　　蜻蜓 花大姐 独角仙 蚂蚱

　　复眼 外衣 独角 尖头

　　灵敏 漂亮 霸王 有趣

语文三年级下册教案《昆虫备忘录》3

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．会认10个生字，学习积累本课的重点词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法

　　1．理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。

　　2．品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。

　　情感、态度与价值观

　　培养对自然万物的好奇心与热爱之情。

　　重点难点

　　教学重点

　　理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。

　　教学难点

　　品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。

　　课时安排

　　1课时教学过程

　　一、导入新课，揭示课题

　　同学们一定都很熟悉昆虫吧！因为在我们的日常生活中经常能碰见它们。谁能说说你最了解或最喜欢的一种昆虫吗？（学生交流）

　　看来同学们都对昆虫有所了解，不过，昆虫世界博大精彩，还有很多大家所不知道的知识。今天我们就来学习一篇介绍昆虫的'文章——《昆虫备忘录》，相信我们会有新的收获。

　　二、字词学习，基础积累

　　1．教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“绸”的读音。

　　2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

　　3．检查自学情况，教学生字新词。

　　（1）归类识字。

　　归类示例：

　　巨—距（距离）—拒（拒绝）—矩（规矩）

　　周—绸（丝绸）—调（调整）—稠（黏稠）

　　莫—膜（隔膜）—模（模糊）—摸（摸黑）—馍（馍馍）

　　（2）多音字。

　　蚂

　　mǎ：**蚂蟥

　　mà：蚂蚱

　　mā：蚂螂

　　辨析：“蚂”在组成“**”“蚂蟥”时读mǎ；在组成“蚂蚱”（蝗虫的俗称）时读mà；在组成“蚂螂”（蜻蜓的俗称）时读mā。

　　三、通读课文，整体感知

　　1．课文主要写了什么内容？

　　明确：课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。

　　2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？

　　明确：课文可以分成四个部分。每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐（瓢虫）、独角仙和蚂蚱。

　　四、课文研读，突破重难

　　1．学习“复眼”部分。

　　（1）这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。

　　明确：是好多小眼睛合成一个大眼睛。

　　（2）补充介绍关于复眼的知识。

　　复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。

　　（3）根据课文内容，说说复眼对昆虫有什么作用。

　　明确：复眼能让昆虫的视觉更灵敏。

　　（4）文中提到了哪些有复眼的昆虫？

　　明确：蜻蜓、苍蝇。

　　2．学习“花大姐”部分。

　　（1）在**方言中为什么会把瓢虫叫作“花大姐”？

　　明确：因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点，形成一种别有情趣的美丽图案，所以被俗称为“花大姐”。

　　（2）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

　　明确：运用了比喻（暗喻）的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动形象地写出了膜翅的颜色和质地，以及薄而透明的特点。

　　教师点拨：

　　暗喻的特征是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由“是、就是、成了、成为、变成”等表判断的词语来充当，有时不用比喻词。

　　（3）补充介绍关于膜翅的知识。

　　膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。

　　（4）这部分还有一句话运用了比喻的修辞手法，你能找出来吗？

　　明确：“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮”，把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”。

　　（5）瓢虫是害虫还是益虫？

　　明确：根据圆点数不同，瓢虫的益害属性是不同的。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫，如七星瓢虫、十四星瓢虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫，如十一星瓢虫、二十八星瓢虫。

　　3．学习“独角仙”部分。

　　（1）这部分第1自然段中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

　　明确：“它摔得很重，摔晕了”运用了拟人的修辞手法，生动幽默地写出了独角仙的动作。

　　（2）独角仙为什么被称作“昆虫中的霸王”？

　　明确：因为它在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

　　（3）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”一句中，“可能”一词能否删掉？为什么？

　　明确：不能删掉。 “可能”表示独角仙是甲虫中最大的是作者的推测，不一定是事实；如果去掉，就表示独角仙在甲虫中一定是最大的，不符合作者的原意和客观事实。这个词体现了说明文语言的准确性。

　　（4）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走”中“据说”一词能否删掉？为什么？

　　明确：不能删掉。“据说”表示甲虫会拉泥制的小车只是作者听来的，不一定是事实；如果去掉，就表示甲虫一定会拉车，不符合原意。这个词体现了说明文语言的准确性。

　　4．学习“蚂蚱”部分。

　　（1）文中提到了蚂蚱的哪些种类？分别找出描写这些种类的段落。

　　明确：

　　①尖头蚂蚱。提到它的地方在第1、2自然段。

　　②“土蚂蚱”。提到它的地方在第4自然段。

　　（2）第3自然段写了什么内容呢？

　　明确：写蚂蚱飞行时的声音和膜翅的颜色。

　　（3）“土蚂蚱”有哪些特点？

　　明确：身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，一**住就会吐出一泡褐色的口水。

　　五、课堂小结，效果强化

　　1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。

　　（1）课文第一部分介绍“复眼”，提到了________和________这两种昆虫；第二、三、四部分分别介绍了______ __、________和________这几种昆虫。

　　明确：蜻蜓苍蝇花大姐独角仙

　　蚂蚱

　　（2）课后，用你喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。

　　2．总结。

　　这篇课文以有趣的方式、生动活泼的语言介绍了多种昆虫的相关知识，给我们留下了深刻的印象。同学们一定也有其他自己喜欢的昆虫，可以学习这种方式写一写。

　　六、练习设计，巩固提升

　　请完成本课对应训练。

　　七、板书设计，知识构架

昆虫备忘录作文10篇（扩展9）

——工程建设合同备忘录 (菁华1篇)

工程建设合同备忘录1

关于《________________项目拆除工程施工合同》的备忘录 甲方：________________ 乙方：________________ 甲、乙双方于_____年_____月_____日签订了《________________项目拆除工程施工合同》，针对该合同，双方经协商讨论，达成以下共识：_________________ 1、甲乙双方签订题述合同主要为了办理前期工程施工许可证备案所用，该合同约定的**、义务和责任均不作为双方执行依据，但乙方须在前期工程施工许可手续办理完毕后即进场施工； 2、甲方后续将对________________项目装修工程进行邀请招标，如乙方中标，甲乙双方将签订《________________项目装修工程施工合同》（以下称装修工程施工合同），该装修工程施工合同将覆盖题述合同约定的内容及双方**义务，双方承诺按照该装修工程施工合同的约定行使**、履行义务、承担责任。 3、甲乙双方对本备忘录负有保密义务，除非按照法律规定有合理必要，未经另一方事先书面同意，任何一方不得就本备忘录发表任何公开声明或进行任何披露。 4、本备忘录经双方法定**人或其委托**人签字或签章并加盖公司合同专用章之日起生效，至后续所签装修工程施工合同生效之日终止。 甲方：_________________（签章） 乙方：_________________（签章） 地址：_________________ 地址：_________________ 法定**人或委托**人：_________________ （签章） 法定**人或委托**人：_________________ （签章） 经办人：_________________ 经办人：_________________ 电话：_________________ 电话：_________________ 传真：_________________ 传真：_________________ 本合同于20_____年_____月_____日签订于_____________市