中班教案《小小土豆》3篇
中班教案《小小土豆》1
1、了解土豆的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。
2、知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
图片：食用土豆的图片，生长的土豆，发芽的土豆。
【活动过程】
一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么?你们吃过吗?这是用什么做成的?
幼儿讨论教师：这就是我们*时说的"土豆"，它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识土豆。
二、认识土豆及其生长过程
1、出示图片：土豆教师：这是什么?它还有一个名字呢，知道叫什么吗?
2、出示发芽的土豆图片。
请小朋友看看这个土豆有什么不同?
教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽?
猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗?
3、了解土豆的生长过程
(1)让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情?
(2)教师：土豆的根和芽一天天长出来。
土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗?
往地里长还是往有阳光的地方长?
幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。
(3)教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。
(4)教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢?
(幼儿**讨论。)
(5)教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗?
原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了!
(6)**：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来?
(7)出示图片，观察地里成熟后的土豆。
教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。
4、教师小结土豆生长的过程：
把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，土豆就长大了，我们就可以吃了。
三、土豆的食用
1、**：是不是所有的土豆都可以吃?长芽的，已经变绿了的可以吃吗?
教师：长芽的，已经变绿的土豆有毒素是不可以可以吃的。
2、**：土豆可以怎么吃呢?
幼儿讨论
3、出示土豆制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。
教师：想不想吃土豆啊?回家和爸爸妈妈一起做美味的土豆食品吧!
中班教案《小小土豆》2
【活动目标】
1.通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。
2.乐于探索，喜欢玩科学小游戏。
【活动准备】
土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。
【活动过程】
1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征
（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？
（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？
（3）观看PPT，说说土豆的一般特征。
2.观察土豆在清水中的沉浮现象
（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）
（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。
T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！
3.教师“变魔术”
T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）
T：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？
4.再次操作
T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！
T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？
5.操作验证
6.延伸：
T：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！
【活动目标】
1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。
2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能**地进行操作活动。
【活动重点】
理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。
【活动难点】
鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。
【活动准备】
糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。
【活动过程】
一、引出问题。
1、出示土豆：这是什么？（土豆）
2、教师讲述故事第一部分。
3、**并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？
（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的**，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。）
4、讲述故事第二部分。
（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水*和认识规律。）
5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它？你认为白哥哥可能是什么？
（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，激发幼儿实验探索的愿望。）
二、合作探索。
1、出示介绍实验材料。（糖、盐、味精）
2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的'发现记录在这张记录表上。
（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规则，帮助孩子积累良好的合作经验。）
3、幼儿实验，教师巡回观察指导。
4、交流：你们在实验中发现了什么？
5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？
（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关系。）
三、经验拓展。
1、出示“死海”的图片并**：为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢？有谁知道这个海的名字呢？
2、观看介绍死海的视频。
（价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了孩子关于水的浮力的经验。）
小结：原来死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
四、活动延伸：
1、教师出示两盆大小不一的土豆并**：如果把它们放在同样的盐水中，小的土豆块会有什么现象？大的土豆块呢？
2、幼儿猜测。
3、到底结果怎样，现在不告诉你们。老师把材料放在我们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！
（价值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼儿继续探索的欲望。）
【活动评析】
1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问题，通过利用多**技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，**提高了教学效果。特别是让孩子观看关于死海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。
2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观形象、生动活泼的知识经验。在这个活动中，幼儿不仅了解了土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。
3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。
4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中还需改进。
教学反思
这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小朋友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。
中班教案《小小土豆》3
活动目标：
1.通过操作发现土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关系。
2.在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3.喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。
活动准备：
盐水、清水每组各一盆；土豆每人2个；装有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每组一盆盐；记录纸、笔。
活动重点：
通过操作发现土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。
活动难点：
感知盐的多少与土豆沉浮的关系，在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
活动过程：
一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿兴趣。
1.我们大一班的小朋友都很能干，今天老师请你们去做一个小实验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两盆水里，仔细观察土豆在水里会怎么样？
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.你们刚刚玩的时候，你发现你的土豆在水里怎么样了？
5.小结：在刚才的实验中我们发现了土豆放在两盆水里有浮上来和沉下去的两种不同现象。
5.那为什么会这样呢？让土豆浮起来的水有什么秘密呢？
二、做一做土豆沉浮的实验（探究操作盐的多少与浮力的关系）
1.老师给你们准备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让土豆浮起来，你们想试试吗？
2.交待实验规则：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮*，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，仔细观察土豆能否浮起来？如果浮起来用“↑”（往上的箭头）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭头）表示，并记录你用了几勺盐。
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.展示记录结果，交流、讨论。
5.小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有一定量的盐。
三、再次实验，体验成功的乐趣。
1.刚刚我们没有让土豆浮上来的小朋友你可以在去试试看，让你的土豆也浮起来。其他小朋友可以去帮帮他们。
2.这次你们的实验成功了吗？
3.展示记录结果，交流。
四、延伸
1.那除了盐，还有什么溶化在水中，也会使土豆浮起来？
2.请你们回家用你们刚才说到材料回去也做做实验，明天把结果告诉我们。
中班教案《小小土豆》3篇扩展阅读
中班教案《小小土豆》3篇（扩展1）
——小土豆作文5篇
小土豆作文1
小土豆住在黑乎乎的土壤里，小土豆心想：一直呆在这黑乎乎的土壤里，无聊死了。我要出去外面溜达溜达。于是它和小伙伴们一起冲出了这黑乎乎的鬼地方。
小土豆滚的实在是太快了。一不小心，就滚到了河边去，小土豆拼命的喊救命啊！救命啊！忽然一只小鱼游过来说：“我愿意帮你，可惜我没有手脚。但是我可以去叫八爪鱼先生来帮你”。小鱼儿飞快的游走了。不一会儿小鱼和八爪鱼就游过来了。八爪鱼用了九牛二虎之力，终于把小土豆给救上岸了。小土豆连忙道谢。说完小土豆又走了。
小土豆，滚啊滚，滚到了学校。小学生们正在上体育课。小学生们把它当做了球，左踢右踢。一不小心把土豆踢到了教室里。小学生正在上美术课，正好在画土豆。我绞尽脑汁的在想到底该怎么画呢？我突然看见了那个小土豆，我就偷偷的走过去，把那颗土豆捡了回来，然后照着它的形状一直画，我终于画好了，我把我画的土豆交给了老师，老师就夸我画得好。
土豆真是一个好宝物呀。
小土豆作文2
有一个小土豆从菜篮里掉了出来。它长得圆圆的，胖胖的，像一个小皮球。
小土豆东张西望地看了看这个奇妙的世界。“这个地方好美呀！”“那是什么?”小土豆猛地一蹬，翻了个跟头,然后朝那个地方滚了过去。
“好清爽呀！”小土豆欢快地说。这时，一只小鸟飞来了问：“小土豆，你在干吗呢？”小土豆滚了一下，叹了口气说：“这个到底是什么东西？”小鸟笑了笑说：“这是喷泉。”小土豆谢过了小鸟，又滚到了另一个地方。
“爷爷，是你吗？”小土豆好奇地问大树。大树一低头，有气无力地说道：“孩子，我不是你的爷爷，你快回家吧，天快黑了。”“我没有家，大树爷爷，请问我可以在你的洞里借宿一宿吗？”小土豆可怜巴巴地看着大树爷爷。大树爷爷无可奈何地说：“行吧，只能睡一宿。小土豆高兴极了，滚进了大树爷爷的'怀里睡着了。
谁知道这个充满好奇又胖乎乎的小土豆要滚到哪里才肯罢休呢?
小土豆作文3
从前，有一个小土豆，他很想到大海、公园去旅行。
一天，小土豆，望着天空想：大海是怎样的呢？会不会比小溪大一点？那公园有多好玩的呢？是不是和*常的一样都有个滑滑梯？
小土豆想知道大海和公园是不是和小土豆想象的一样，于是小土豆就出发了。小土豆滚啊！滚啊！小土豆滚了好一会，终于滚到了大海边。他惊讶极了，大海和她想象中的完全不一样：大海浅蓝浅蓝的，而且看不到边际，沙滩上细小的沙子非常柔软。小土豆，一会儿滚到海里游泳，一会儿又躺在柔软的沙滩上晒太阳，可开心了呢！
接着，小土豆滚到了热闹的公园，他简直不敢相信自己眼前的景象，那里有过山车，有碰碰车，有摩天轮，还有许许多多的小甜品。
小土豆，一会儿到摩天轮上看风景，一会儿又到了碰碰车上跟小朋友们对战，还和许多小朋友一起玩了更好玩的游戏项目。
小土豆，回到了家，躺在了床上，两只明亮的小眼睛，看望着天花板说这一天我可玩的真高兴啊！
小土豆作文4
庭院里有一个盆子，里面有四个小土豆第一个小土豆叫环环，第二个小土豆叫游游，第三个小土豆叫地地，第四个小土豆叫球球。
它们想，老憋在盆子里真的好难受，不如我们去环游地球吧！
于是，它们开始了自己的梦想。环环兴奋地说：“我要到埃及去。我要晒太阳；我要探索金字塔；我还要看金字塔的墙上是否有毒。那一定很好玩。
游游高兴地说：“我要到**去，我要看美元长什么样子：我要看**人长的有多高；我还要看看那里有没有同类想和我一起玩。那一定好玩”
地地开心地说；“我要到**去，我要看看那里的美食是不是很好吃；我要看**们是怎么升**的；我还要看**的风景是不是很美。那一定很好玩”
球球自信地说；我和你们不一样，我要到海边去，我要在海边睡觉；在海里游泳；在海底和小鱼一起玩。那一定好玩。
正当这四个小土豆做着美梦时，一个黑影盖了下来。“不好！要做饭了，快跑！”
小土豆作文5
小土豆很胖，头发只有三根，所以**妈叫他三毛。
小土豆妈**生日到了，他到森林里去玩，看见一个宝石在滚来滚去，他开心的说：“终于找到给妈**礼物了。”说完，他就像宝石一样滚到了宝石的.后面，他一直滚，结果一不留神就把宝石跟丢了，他停下来说：“不好了，我把准备给妈**礼物跟丢了。”
他就垂头丧气的回家了，他走在回家的路上，看见了一只松鼠，松鼠说：“小土豆，你为什么不开心呀？”小土豆回答说：“妈妈要过生日了，我想把礼物送给妈妈，可是，被我跟丢了。”松鼠说：“真是个懂事的孩子，跟我来吧。”小土豆就跟着松鼠去了。小土豆跟着松鼠到了一个地道旁，小土豆说：“松鼠阿姨，我们两个为什么要来地道呀？”松鼠阿姨说：“因为很多东西都会从森林滚到地道里。”小土豆说：“原来是这样呀！”
他们两个走呀走，看见了两个宝石静静的躺在地道里发出淡淡的亮光，小土豆说：“太好了，找到宝石了。”小土豆开心的把他们捧回了家。
到了晚上，小土豆笑嘻嘻的对妈妈说：“生日快乐！”然后把宝石给了妈妈，妈妈说：“我们家小土豆长大了。”小土豆开心的滚来滚去。三根头发还一翘一翘的。
中班教案《小小土豆》3篇（扩展2）
——小土豆想象的作文
小土豆想象的作文1
一天，小土豆的主人要炸薯条。家里只剩下三个土豆了，主人便挑出其中一个土豆。那个被挑住的土豆害怕极了：“我一定要逃出去。”说完，小土豆便很快地从桌子上滚了下去。它滚的'太快了，主人也没有追上来。
小土豆滚啊滚啊，滚到了一个赛跑的地方。这个小土豆滚得比运动员还要快！小土豆最终赢得了比赛，可惜，小土豆没有拿到奖状。因为，它实在滚得太快了，裁判也没能追上它。
小土豆很快滚出了赛场，又滚到了一个村子里。那里的居民都十分讨厌土豆，大家纷纷想踩扁它，甚至连小朋友们都不放过它。于是，小土豆便赶快向前滚，终于滚出了这个村子。
接着，小土豆又滚进了另外一个村子，这个村子叫做颠倒村。颠倒村的居民都长着一双翅膀，人们都在天上飞。在颠倒村，小土豆的身上也神奇长出了一双翅膀，在天空中飞啊飞啊，很快又飞出了颠倒村。
小土豆就这样一直滚啊滚啊……不知道现在滚到哪里去了……
中班教案《小小土豆》3篇（扩展3）
——神奇小土豆作文
神奇小土豆作文1
这是一个神奇的小土豆的故事。
有一天，一个土豆不知道因为什么变成了人类，他不知道自己是谁？所以他就到大街上去问自己是谁，很快，他就被人们围观了。人们把他送到医院里，医生检查他时，发现他的血是土豆汁，于是医生赶紧报警。**赶到时，医生向**具体解释了一下。**得知后，立刻将他送到了实验室，将他全身上下检查了一遍，发现它是土豆人。为了让他好好生活，给他找了工作，造了房子。小土豆就这样过**简单的生活。
有一天，小土豆去工作的路上，看见了土豆田。他看**一个美丽的土豆，但她却没有生命力，这让小土豆都很伤心。
终于有一天，小土豆听说了一个女巫，于是小土豆决定去见她。经过了千辛万苦，土豆终于找到她，女巫说自己很忙，让他走。小土豆不肯走，跪在门前。女巫被土豆的'真诚给打动了，于是实现了他的愿望。
从此，神奇的小土豆幸福的和喜欢的土豆生活在一起过着人类的生活了。
中班教案《小小土豆》3篇（扩展4）
——滚来滚去的小土豆优秀作文300字10篇
滚来滚去的小土豆优秀作文300字1
有一天，农民伯伯准备把他家里的土豆种在地里。土豆听见了，害怕极了。于是小土豆就计划离家出走。它先是滚到农民伯伯家的羊圈里，羊圈里的羊看见了，问：小土豆，你怎么啦？
小土豆说，农民要把我种到土里，我不愿意。小土豆说完，继续滚，它滚啊滚啊，遇到了小鹿。小鹿奇怪地问道：你要到哪里去啊？小土豆伤心地说，唉，别提了！农民要把我种到土里。唉！
小鹿说，在土里确实又质隙ú蝗绲孛婺兀⌒⊥炼顾担故悄阕钐辶挛野。⌒÷菇景恋厮担阂院竽阌惺裁捶承牡氖戮驼椅野桑∷低辏÷咕陀直挠痔刈吡恕
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