一分钟的散文朗诵稿1

　　你常常被一根竹子摇醒，风把梦从竹枝上扫落，似残露一滴。这是竹叶子的梦，还是你的梦呢？

　　露宿街头的打工仔乔迁之喜，打到了这片竹林。这里没有市声喧嚣，没有子夜车轧破梦的幽深。风与竹叶簌簌的私语，如细雨沙沙，又引来乡悉的回声：竹林滴水，一个小男孩仰起瘦瘦的脸，承受清凉水珠，解渴的一粒。

　　是你告诉：家乡的山楂树全被砍去，不值钱的山楂果，一盏盏酸味的红灯笼，全被砍去。“我也是一枚，山楂果呢。”你说，脸上呈现着酸酸的笑意。

　　无人问津。小民工蹲在马路的边角，两手空空。守望着车如流水，淌过的人潮，自晨至暮。有谁投过来探询的一瞥？

　　一千片竹叶之间，烟雾迷蒙。

　　一千片竹叶上面，泪水滚动。

　　坠落了一颗，停在你抖颤的嘴角边了。这是竹叶子的泪，还是你的泪呢？

　　把它擦干，***，拍拍身上尘土，你还要“上班呢”去呢。

　　“要是没活干，我活着更累。”你说，脸上露出了酸味的笑容。

一分钟的散文朗诵稿2

　　夏，终于走了，也携走了树叶的灵魂，只留下那孤独而不堪一击的躯壳。

　　现在的我，就似风干扭曲的树叶那般脆弱，已全然没有那些所谓的活力与朝气，似乎成为了秋的俘虏，任萧瑟的秋风推动着我，却坚持不了多久，就会落下，任人肆意践踏。

　　抬头仰望苍穹，只见那湛蓝的天空也仿佛在嘲笑我，笑我的**、软弱、*凡，即便付出再多也不会得到回报！我淡淡一笑，低下头，目光停留在满地的时光战利品中。

　　不觉间，我早已处在这满目萧条的世间，一片片漫天飞舞的树叶乘着风，完成自己最后的梦想：飞向大地。

　　曾几何时，我鄙视、讽刺、取笑那些怀揣梦想却*凡的叶子，“何苦呢？终要归土的。”可现在，凝视着它们华丽地飞舞、旋转、跳跃，即使到生命的最后一刻，也飞舞出了自己的精彩！望着眼前的这番景象，我不禁扪心自问：叶子们用*凡的生命诠释了一个个不*凡的人生，而我，有何资格放弃？

　　突然，我明白了，世间之主并非笑我的*凡，而是嘲笑我那不堪一击，轻言放弃的心灵！我开心地笑出了声音，为万物凋零的季节增添了一份生机。不，它本来就是有生机的，因为它让我明白：任何生命都有自己的美丽，即使*凡，也可以走完伟大的人生路！

　　第一次觉得，秋天的阳光也可以这么温暖。

一分钟的散文朗诵稿3

　　没人知道鱼落泪，水知道，因为鱼在水心里；没人知道水孤独，山知道，因为水在山怀里；没人知道鸟哀怨，天知道，因为鸟在天心中；没人知道我忧郁，年华知道，因为我行走在年华的齿轮中。

　　不知何时，我又挣扎在了年华的泥潭中，总想着出淤泥而不染，但偏偏浑身****。有时候，记忆的涟漪敲打的不单单是那闭塞的心灵，还有那懵懂的年华。

　　低吟浅唱间，年华如微风般吹过。不留下一丝一毫的痕迹。只是在年华的风中留下些许揪心的遗憾。细数窗前岁月，如诗、如画、如风，美的细腻，美的柔和。它如细雨轻打浮萍，如微风轻扣纱窗，如情感轻击心灵。

　　浅唱过往，年华中愁绪连绵不绝。它如烟雨，如明月，如胭脂，如美酒。淡淡烟雨淡

　　淡愁，淡淡明月上西楼；淡淡胭脂淡淡酒，淡淡酒解淡淡愁。

　　冥思之间，猛然觉得我在年华的足迹中迷失了，没有了方向感，是我的胡思，还是岁月的乱想？似乎被酒精迷醉了，没有了归属感。难道我们的年华真如蒲公英一般，四海为家？随风而落？

　　但春风告诉我们，年华如春风一般，细腻柔和；夏草告诉我，年华如夏草一般生机盎然；秋叶告诉我，年华如秋叶一般凄美萧条；冬雪告诉我，年华如冬雪一般晶莹剔透。于是我决定抓住年华的缰绳，推开命运的绊脚石，任年华之车在泥泞的生命之路上驰骋。

一分钟的散文朗诵稿3篇扩展阅读

一分钟的散文朗诵稿3篇（扩展1）

——一分钟英语诗歌朗诵3篇

一分钟英语诗歌朗诵1

　　花儿The Blossom

　　The Blossom

　　Merry, merry sparrow!

　　Under leaves so green,

　　A happy blossom

　　Sees you, swift as arrow,

　　Seek your cradle narrow

　　Near my bosom.

　　Pretty, pretty robin!

　　Under leaves so green,

　　A happy blossom

　　Hears you sobbing, sobbing,

　　Pretty, pretty, robin,

　　Near my bosom.

　　花儿

　　愉快，愉快的小麻雀!

　　在如此翠绿的树叶下，

　　一朵幸福的花儿

　　看着你，如箭般地敏捷，

　　在我的胸前寻找

　　你那窄小的摇篮。

　　漂亮，漂亮的'知更鸟!

　　在如此翠绿的树叶下，

　　一朵幸福的花朵

　　听到你呜咽，呜咽，

　　漂亮，漂亮的知更鸟!

　　在我的胸前盘旋。

一分钟英语诗歌朗诵2

　　你受祝福的梦 Thou Blessed Dream

　　Thou Blessed Dream

　　If things go ill or well-

　　If joy rebounding spreads the face,

　　Or sea of sorrows swells-

　　It is a dream, a play.

　　A play- we each have a part

　　Each one to weep or laugh as may;

　　Each one his dress to don-

　　Alternate shine or rain.

　　Thou dream, O blessed dream!

　　Spread far and near thy veil of haze,

　　Tone down the lines so sharp,

　　Make smooth what roughness seems.

　　No magic but in thee!

　　Thy touch makes desert bloom to life,

　　Harsh thunder, sweetest song,

　　Fell death, the sweet release.

　　你受祝福的梦

　　无论事情变糟还是变好，

　　不管欢乐重现脸颊或者，

　　悲伤的海洋漫溢，

　　那只是一场游戏，一场梦幻。

　　我们都是戏中的角色，

　　人人都尽情地欢笑啼哭，

　　每个人都轮换穿着，

　　晴日或雨天的衣裳.

　　你的梦，受祝福的梦，

　　到处掩盖着薄雾似的面纱，

　　将尖锐的线条变得柔和，

　　让粗糙的外表变得*滑

　　只有你拥有魔力，

　　你的抚摩使荒漠绽开生命的花朵，

　　使轰隆的雷声变成悦耳的歌，

　　使可怕的**变成甜蜜的解脱.

一分钟的散文朗诵稿3篇（扩展2）

——一分钟诗歌朗诵稿3篇

一分钟诗歌朗诵稿1

　　我觉得春天的风是绿色的。

　　吹醒了正在睡梦中的小草，

　　吹绿了树木的嫩芽，

　　吹回了正在南方冬眠的候鸟。

　　这是一阵万物复苏的风。

　　假如风是有颜色的，

　　我觉得夏天的风是***。

　　吹红了火辣辣的太阳，

　　吹红了小朋友的脸颊，

　　唤醒了满池塘的荷花。

　　这是一阵炙热的风。

　　假如风是有颜色的，

　　我觉得秋天的风是金黄色的。

　　吹黄了金黄色的麦子，

　　吹熟了果园里的果实，

　　吹落了树上的叶子。

　　这是一阵鲜果飘香且凉爽的风。

　　假如风是有颜色的，

　　我觉得冬天的风是白色的：

　　吹白了那棉絮般的雪花，

　　吹起了厚厚的雪花，

　　吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。

　　这是一阵快乐的风。

　　啊！四季的`风是五彩的，

　　我爱这五彩的风！

一分钟的散文朗诵稿3篇（扩展3）

——适合女生的一分钟朗诵散文稿 (菁选3篇)

适合女生的一分钟朗诵散文稿1

　　1、《南方的夜》冯至

　　我们静静地坐在湖滨，

　　听燕子给我们讲南方的静夜。

　　南方的静夜已经被它们带来，

　　夜的芦苇发着浓郁的清热。——

　　我已经感到了南方的夜间的陶醉，

　　请你也嗅一嗅吧这芦苇中的浓味。

　　你说大熊星总象是寒带的白熊，

　　望去使你的全身都感到凄冷。

　　这时的燕子轻轻地掠过水面，

　　零乱了满湖的星影。——

　　请你看一看吧这湖中的星相，

　　南方的星夜便是这样的景象。

　　你说，你疑心那边的白果松

　　总仿佛树上的积雪还没有消融。

　　这时燕子飞**一棵棕榈，

　　唱出来一种热烈的歌声。——

　　请你听一听吧燕子的歌唱，

　　南方的林中便是这样的景象。

　　总觉得我们不象是热带的人，

　　我们的胸中总是秋冬般的*寂。

　　燕子说，南方有一种珍奇的花朵，

　　经过二十年的寂寞才开一次。——

　　这是我胸中觉得有一朵花儿隐藏，

　　它要在这静夜里火一样地开放！

　　2、《你是人间四月天——一句爱的赞颂》林徽因

　　我说你是人间的四月天；

　　笑响点亮了四面风；

　　轻灵在春的光艳中交舞着变。

　　你是四月早天里的云烟，

　　黄昏吹着风的软，

　　星子在无意中闪，

　　细雨点洒在花前。

　　那轻，那娉婷，你是，

　　鲜妍百花的冠冕你戴着，

　　你是天真，庄严，

　　你是夜夜的月圆。

　　雪化后那片鹅黄，你像；

　　新鲜初放芽的绿，你是；

　　柔嫩喜悦，

　　水光浮动着你梦中期待白莲。

　　你是一树一树的花开，

　　是燕在梁间呢喃，

　　——你是爱，是暖，是希望，

　　你是人间的四月天！

适合女生的一分钟朗诵散文稿2

　　1、《一棵开花的树》席慕蓉

　　如何让你遇见我

　　在我最美丽的时刻 为这

　　我已在佛前 求了***

　　求佛让我们结一段尘缘

　　佛于是把我化作一棵树

　　长在你必经的路旁

　　阳光下慎重地开满了花

　　朵朵都是我前世的盼望

　　当你走近 请你细听

　　那颤抖的叶是我等待的热情

　　而当你终于无视地走过

　　在你身后落了一地的

　　朋友啊那不是花瓣

　　那是我凋零的心

　　2、《偶然》徐志摩

　　我是天空里的一片云，

　　偶尔投影在你的波心 ——

　　你不必讶异，

　　更无须欢喜 ——

　　在转瞬间消灭了踪影。

　　你我相逢在黑夜的海上，

　　你有你的，我有我的，方向；

　　你记得也好，

　　最好你忘掉，

　　在这交会时互放的光亮！

适合女生的一分钟朗诵散文稿3

　　1、《雨巷》戴望舒

　　撑着油纸伞，独自

　　彷徨在悠长、悠长

　　又寂寥的雨巷，

　　我希望逢着

　　一个丁香一样的

　　结着愁怨的姑娘。

　　她是有

　　丁香一样的颜色，

　　丁香一样的芬芳，

　　丁香一样的忧愁，

　　在雨中哀怨，

　　哀怨又彷徨。

　　她彷徨在这寂寥的雨巷，

　　撑着油纸伞

　　像我一样，

　　像我一样地

　　默默彳亍（chì chù）着，

　　冷漠，凄清，又惆怅。

　　她静默地走近

　　走近，又投出

　　太息（“太”通“叹”，太息就是叹息的意思）一般的眼光，

　　她飘过

　　像梦一般的，

　　像梦一般的凄婉迷茫。

　　像梦中飘过

　　一枝丁香的，

　　我身旁飘过这女郎；

　　她静默地远了，远了，

　　到了颓圮（pǐ）的篱墙，

　　走尽这雨巷。

　　在雨的哀曲里，

　　消了她的颜色，

　　散了她的芬芳

　　消散了，甚至她的

　　太息般的眼光，

　　丁香般的惆怅。

　　撑着油纸伞，独自

　　彷徨在悠长，悠长

　　又寂寥的雨巷，

　　我希望飘过一个丁香一样的

　　结着愁怨的姑娘。

　　2、《再别康桥》徐志摩

　　轻轻的我走了，

　　正如我轻轻的来；

　　我轻轻的招手，

　　作别西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕阳中的新娘；

　　波光里的艳影，

　　在我的心头荡漾。

　　软泥上的青荇，

　　油油的在水底招摇；

　　在康河的柔波里，

　　甘心做一条水草！

　　那榆荫下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹；

　　揉碎在浮藻间，

　　沉淀着彩虹似的梦。

　　寻梦？撑一支长篙，

　　向青草更青处漫溯；

　　满载一船星辉，

　　在星辉斑斓里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是别离的笙箫；

　　夏虫也为我沉默，

　　沉默是今晚的康桥！

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的来；

　　挥一挥衣袖，

　　不带走一片云彩。

一分钟的散文朗诵稿3篇（扩展4）

——一分钟面试3篇

一分钟面试1

　　我是来自山东的xxx，大家所看到的我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我会修电脑，能管网络，网络经营和网上销售也没问题。重要的是，我有一种执著钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头。我叫春雨，春天的雨润物细无声，我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。给我一个机会，我会给您一个惊喜。

一分钟面试2

各位考官：

　　大家早上好！

　　我的名字是&&，矮子&&学校，我的成绩很优异，我还有在&7公司实习的经验，我的实践能力得到了提高，我对于社会上的一些事情也有了一定的了解。

　　本人性格开朗,善于微笑，长于交际,会简单日语及芭蕾舞.我相信,这一切将成为我工作最大的财富. 我在很久就注意到贵公司,贵公司无疑是**行业中的姣姣者。同时我又了解到,这又是一支年轻而又富有活力的队伍.本人非常渴望能够在为其中的一员.

　　如果有幸获聘,本人将以为公司创造最大利益为自己最大的利益,不讲价钱.真诚做好每一件事,和同事们团结奋斗.勤奋工作,加强学习,不断进步!争取给公司一个不一样的明天。

　　谢谢!

一分钟面试3

　　学长好，首先我要感谢校学生会提供给我这个宝贵的机会，让我能坐在这里和你们进行交流。我叫黄xx，是机械系数控一班的学生。

　　由于同学们的**和自己的.努力我很幸运的在开学时当选为了班上的**文娱委员。上周六，我们班上**，策划并主持了一台以班为单位，以增加集体凝聚力为目的的小型文娱晚会。晚会虽然达到了预期的目的，却也让我看到了自己的很多缺点。

　　高中时听说大学学生会是人才的摇篮，在这里可以在同学长，同学的交流中发现自己的不足，并加以改正，好让自己能更好的为班级，为同学服务。我想学生会对我来说也是一个锻炼自己的机会也是一个展示自己才华的舞台。

　　通过网上查询的资料和自己的了解，我觉得学生会文艺部的主要任务是开展校内大小的文艺活动，以丰富大学生的课余生活为己任，能让大学校园变得更加绚丽多彩的**。

　　如果我有幸能得到你们的认可，我将尽力办好上级分派给我的任务，不辜负学长们对我期望，以此为新的起点，为文艺部出自己的一分力量。

　　如果我没能加入，我将认真的进行总结，继续努力，把这次面试当成是一次锻炼，只要付出过努力我决不后悔。

一分钟的散文朗诵稿3篇（扩展5）

——一分钟的英语诗歌朗诵3篇

一分钟的英语诗歌朗诵1

　　生活之中不要等

　　Don't wait for a smile to be nice.

　　不要等到了一个笑容，才表现出友善

　　Don't wait to be loved, to love.

　　不要等被爱之后，才去爱

　　Don't wait to be lonely, to recognize the value of a friend.

　　不要等到寂寞了，才明白朋友的价值

　　Don't wait for the best job, to begin to work.

　　不要非等到一份最好的工作，才开始工作

　　Don't wait to have a lot, to share a bit.

　　不要等得到了很多，才开始分享

　　Don't wait for the fall, to remember the advice.

　　不要等到失败后，才想起别人的忠告

　　Don't wait for pain, to believe in prayer.

　　不要等到受伤了，才愿意祈祷

　　Don't wait to have time, to be able to serve.

　　不要等到有时间，才去付出

　　Don't wait for anybody else pain, to ask for apologies...

　　不要等别人受伤了，才来乞求原谅

　　... neither separation to make it up.

　　不要等到分开了，才想到去挽回

　　Don't wait... Because you don't know how long it will take.

　　不要等待，因为你不知道需要等待多长时间。

一分钟的英语诗歌朗诵2

　　爱的迹象

　　If amorous faith, a heart of guileless ways,

　　假如爱的迹象是深情的信念, 纯真的心灵,

　　Soft languors, courteously controlled desire,

　　柔和而又恬静, 礼貌地**着的欲念,

　　And virtuous will, kindled with noble fire,

　　在高贵的火焰里燃烧的美好的意愿,

　　And lengthened wanderings in a lightless maze;

　　还有在黑暗的道路上漫长的'旅行;

　　If thoughts, which evermore the brow displays,

　　假如爱的迹象是眉头上显露的思绪,

　　Or words that faint and brokenly suspire,

　　或是由于受到恐惧和羞涩的羁绊,

　　Still checked with fear and shame; if hues no higher

　　使话语变成了凌乱而又微弱的感叹,

　　Than the pale violet hath, or love displays;

　　是爱情显现出的紫罗兰一样的淡意;

　　If holding some one than one's self more dear,

　　假如爱的迹象是关心他人胜过自我,

　　If sorrowing and sighing evermore,

　　是无穷无尽的悲伤和叹息,

　　If chewing grief, and rage, and many a cross,

　　是咀嚼着痛苦、愤怒和悲哀;

　　If burning far away, and freezing near,

　　假如爱的迹象是在远处燃烧, 在近处冻结,

　　Are signs that love consumes me to the core,

　　那么我的身心已经被爱情销蚀,

　　Yours, lady, is the fault and mine the loss.

　　姑娘啊, 这就是你的过错和我的失败.

一分钟的散文朗诵稿3篇（扩展6）

——一分钟教学反思

一分钟教学反思

　　身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的一分钟教学反思 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一分钟教学反思 1

　　《一分钟》这篇课文以学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中我结合学生的实际生活，让学生在现实中体验。从而理解课文内容，从中受到教育。

　　一、从课题入手，游戏导入

　　首先，创设生动地教学情境，把孩子们吸引到教学活动中来。先设计“看一分钟动画”，学生觉得“快”，又设计了“*一分钟”学生感觉一分钟过得很慢。我****地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要能克制自己坚持一分钟也是不容易的。今天课文中的元元，他认为一分钟长吗？一起来学习课文就知道了。”

　　在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。思考元元迟到的原因是什么？

　　二、抓住“两次叹气”朗读感悟，体会元元的心理

　　教学中，我以“元元一共说了几句话？”让学生很快找到了文章的中心，也就是元元的两次叹气：“要是早一分钟就好了。”要读好这两次叹气，还要联系上下文体会主人公的心理活动。利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争”。

　　另外，创设多种多样有趣的活动，让孩子们参与其中，在活动中逐步感受“一分钟”的长度。本节课，我设计了一系列有趣的活动：

　　1、读书，一分钟大约阅读多少个字；

　　2、写字，一分钟大约书写多少个汉字；

　　3、口算，一分钟大约能算几道。学生在原有的生活经验和已有的知识背景中，获得了广泛的活动经验。同时让学生知道了时间的可贵，进行爱惜时间的教育。

一分钟教学反思 2

　　节课我采取游戏导入。上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，之后让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的情绪，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一向不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一向”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，能够说是水到渠成。结合实践，课外延

　　伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读明白十分到位，因此在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨日迟到了，这天必须要珍惜时刻，一分钟也不能多睡。**说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演主角，学生在教“我”珍惜时刻的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时刻。

一分钟教学反思 3

　　《一分钟》是人教课标版小学语文二年级上册第二组课文中的一篇课文。它讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。透过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时刻的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，到达了较好的效果。

　　一、从课题入手，游戏导入

　　正式上课以前，在与学生问候以后，让学生两手前*举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我****地说：“是啊，一分钟能够说很长，也能够说很短。在某种状况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的。这天课文中的元元，他认为一分钟长吗？一齐来学习课文的第一自然段。”

　　在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。

　　二、抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础

　　咋一看，朗读的点还真不少，哪一句都能够有滋有味地读上一番。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回２０分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的情绪，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一向不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一向”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，能够说是水到渠成。

　　三、结合实践，课外延伸，突出中心，突破难点

　　在学生找到元元迟到２０分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读明白十分到位，因此在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨日迟到了，这天必须要珍惜时刻，一分钟也不能多睡。”我趁机和学生交流汇报一分钟能做些什么。孩子们只是二年级的学生，因此课前我布置让爸爸妈妈测量与学生生活贴近的一分钟能跳几个绳，能踢个几毽子，能写几个字，能算几道口算，能读多少字的文章等。这时，我又告诉孩子们，一分钟能够做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟能够行驶１公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟能够印刷１３３张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百*方的麦地收割，……学生的眼里放出惊异的目光，我趁机反问：“此刻，你们觉得时刻重要了吗？”“古今中外许多名人志士写下了许多诗句谚语来警示人们，把你们收集的关于时刻的名人名言在小组里交流交流吧。”在课堂的结尾，我把自己收集的几条名言，送给学生。

　　这样的课堂结尾，使学生愉快地从课文中走到生活中，实实在在地体会到了时刻的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。

一分钟教学反思 4

　　《一分钟》是二年级上册的一篇课文。它讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的事。透过课文的学习，使学生感受到要珍惜时刻，严格要求自己的行为的教育。

　　教学中，我抓住重点词，体会人物的心理活动。为朗读打下基础，我抓住元元的两次叹息作为朗读的重点，要读好这两次叹息，联系上下文，揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中，我为帮元元找回失去的20分钟作为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公交车站的等待，步行到学校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想像元元当时的情绪，在朗读体会的过程中，具体落实到“刚刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”字。“他向停在公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了。”中的“眼看就”，“他等啊等，一向不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一向”这些重点词语中。先朗读，后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车的那一幕中，先结合插图，先引导学生观察，想像，再抽学生表演，学生入晴入境，体会到了元元的焦急和悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，水到渠成。

一分钟教学反思 5

　　学生的感悟深浅，多数来源于自身的实践体验。只有让学生亲自参与实践活动，才能在语文教学中加深学生的情感体验。

　　如第三册语文教材中有一篇课文《一分钟》，讲述小朋友元元因多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。透过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时刻的教育。借由这篇课文，我布置了一个作业，让学生回家测试一分钟能干些什么，同时指导学生收集有关珍惜时刻的名言警句，第二天进行交流。学生回家做的测试题五花八门，如“一分钟内洗了六个碗”、“一分钟内做了21个仰卧起坐”、“一分钟内算出了46道数学口算题”“一分钟内读了一个寓言故事”……在学生的交流中，一分钟内学生做了许多的事，学生们透过自己的亲身体验，再一次感悟到一分钟不仅仅短暂，还很有用，从而认识到一分钟是宝贵的。之后，我将自己收集的“一分钟能做的事”的资料与学生共享：一分钟，车子就能够开很长一段路，；铅笔厂可生产铅笔1600支；核潜艇水下航行可达1200米；银行的点钞机能够数1500张***；计算机计算量等于60个人不停地计算一年；一个印刷工人能印一千多张报纸。最后，我让学生结合自己的体验来谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异常热烈：“一分钟等于60秒，我要珍惜”；“老师，一分钟好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。”；“老师，我此刻明白浪费时刻就是浪费生命这句话的意思了。”……从孩子们七嘴

　　八舌的发言中不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得以深华，真像课标中说的那样：“透过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，才能构成用心的生活态度，养成良好的行为习惯。”

　　“活动促体验，活动促感悟”，这就是我在本课教学中得到的初浅体会。

一分钟教学反思 6

　　《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文。它讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。

　　一、从课题入手，游戏导入。

　　正式上课以前，在与学生问候以后，让学生两手前*举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我****地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的。今天课文中的元元，他认为一分钟长吗？一起来学习课文的第一自然段。”

　　（在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。）

　　二、抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。

　　乍一看，朗读的点还真不少，哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回20分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。

　　三、结合实践，课外延伸，突出中心，突破难点。

　　在学生找到元元迟到20分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”我趁机和学生交流汇报一分钟能做些什么。这时，我告诉孩子们，一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百*方的麦地收割，……学生的眼里放出惊异的目光，我趁机反问：“现在，你们觉得时间重要了吗？古今中外许多名人志士写下了许多诗句谚语来警示人们，把你们收集的关于时间的名人名言在小组里交流交流吧。”在课堂的结尾，我把自己收集的几条，送给学生。

　　时间就是金钱。——富兰克林（美）

　　一年之季在于春，一日之季在于晨。——萧绎（中）

　　今天的事不要拖到明天。——富兰克林（美）

　　合理安排时间就是节约时间。——培根（英）

　　这样的课堂结尾，使学生愉快地从课文中走到生活中，实实在在地体会到了时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。

一分钟教学反思 7

　　《一分钟》是义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。《一分钟》是义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。通过的教学，我有以下几点体会。

　　1、珍视学生的独特感受、体验和理解。

　　学生有着不同的生活经验和认知特点，他们在阅读中有着不同的思维方式，不同的思考问题的角度，不同的想象，不同的情感体验。教学中，我充分发挥学生的主体作用，引导学生多元解读文本。如，学生对“他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了”这句话的理解是这样的：我认为元元做事很麻利，他很爱学习；对“走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一会儿，才走过十字路口”的理解是这样的：元元是个遵守交通规则的好学生，他的安全意识很强；对“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校”的理解是这样的：元元遇事肯动脑筋，能自己想办法战胜困难，没车也要走路去上学。这些都是学生用心读书得来的真切感受，是值得珍视的体验。

　　2、创设读的情境，增强读的趣味性。

　　阅读教学一定要重视读，要让学生带着问题读书，边读边展开合理想象，感受阅读乐趣，享受阅读生活，增强阅读能力。《一分钟》课文后的“读一读”提出的要求是“朗读课文”。这个提示点明了通过朗读理解课文内容，感悟时间的重要，体会时间的宝贵。为此，我在教学中努力创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生在读中感知，在读中感悟，在读中理解，在读中生疑，在读中释疑，不断提高阅读效果。

　　3、实实在在地进行情感与价值观的引导。

　　进行情感与价值观的引导应紧紧结合课文内容，结合生活实际。本课的教学，我引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学生有了这份情感，必然能自觉做到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

一分钟教学反思 8

　　《一分钟》是部编版小学语文第二册第七单元中的一篇课文。它讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。

　　一、从课题入手，游戏导入。

　　正式上课以前，在与学生问候以后，让学生两手前*举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我****地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的。今天课文中的元元，他认为一分钟长吗？一起来学习课文的第一自然段。

　　在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。

　　二、抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。

　　咋一看，朗读的点还真不少，哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。

　　三、结合实践，课外延伸，突出中心，突破难点。

　　在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”我趁机和学生交流汇报一分钟能做些什么。孩子们只是二年级的学生，所以课前我布置让爸爸妈妈测量与学生生活贴近的一分钟能跳()个绳，能踢（）个毽子，能写()个字的文章等。这时，我又告诉孩子们，一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百*方的麦地收割，……学生的眼里放出惊异的目光，我趁机反问：“现在，你们觉得时间重要了吗？”“古今中外许多名人志士写下了许多诗句来警示人们，把你们收集的关于时间的名人名言在小组里交流交流吧。”在课堂的结尾，我把自己收集的几条，送给学生。

一分钟教学反思 9

　　《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文。它讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。透过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时刻的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，到达了较好的效果。

　　一、从课题入手，游戏导入

　　上课伊始，让学生两手前*举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我****地说：“是啊，一分钟能够说很短，也能够说很长；在某种状况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们这天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会必须会更深。”在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文的学习中去。

　　二、抓住重点词体会人物的心理活动

　　在学生初步了解课文资料后，又以“为什么元元只多睡了一分钟，就迟到了20分钟”，引导学生细读课文，抓住元元的两次叹息为朗读的亮点，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的情绪，在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了”中的“刚”；“向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一向不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一向”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。教学中，引导的不太到位，学生的明白潜质受必须的限制，朗读的潜质及激情都不够，有待训练和进一步的提高。

　　三、结合实践，课外延伸

　　在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生续编课文《元元的明天》。第二天早上，丁零零，闹钟又响了。元元打了个哈欠……（想想看，这天元元还会迟到吗？他会怎样做呢？请你之后往下写）由于前面学生已经阅读明白得比较到位，因此在续编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨日迟到了，这天必须要珍惜时刻，一分钟也不能多睡。”在续编课文的同时，学生也懂得了如何去珍惜时刻。我趁机和学生交流汇报一分钟能做些什么。这时，我告诉孩子们，一分钟能够做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟能够行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟能够印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百*方的麦地收割……学生的眼里放出惊异的目光，我趁机反问：“此刻，你们觉得时刻重要了吗？这样的课堂结尾，使学生愉快地从课文中走到生活中，实实在在地体会到了时刻的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。

　　在教学当中，还存在不足，如对于课文的朗读，大多数学生能用心参与，朗读效果较好，但正因学生的基础差，有些同学参与用心性不高；到底该如何去引导学生的朗读呢？开展形式多样的朗读比赛？还是……？我想这也是我在以后的教学中需要继续探索的。

一分钟教学反思 10

　　《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文。它讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。

　　一、从课题入手，游戏导入

　　上课伊始，让学生两手前*举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我****地说：“是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

　　我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。”在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文的学习中去。

　　二、抓住重点词体会人物的心理活动

　　在学生初步了解课文内容后，又以“为什么元元只多睡了一分钟，就迟到了20分钟”，引导学生细读课文，抓住元元的两次叹息为朗读的亮点，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了”中的“刚”；“向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。教学中，引导的不太到位，学生的理解能力受一定的限制，朗读的。能力及激情都不够，有待训练和进一步的提高。

　　三、结合实践，课外延伸

　　在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生续编课文《元元的明天》。第二天早上，丁零零，闹钟又响了。元元打了个哈欠……（想想看，今天元元还会迟到吗？他会怎么做呢？请你接着往下写）由于前面学生已经阅读理解得比较到位，所以在续编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”在续编课文的`同时，学生也懂得了如何去珍惜时间。

　　我趁机和学生交流汇报一分钟能做些什么。这时，我告诉孩子们，一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百*方的麦地收割……学生的眼里放出惊异的目光，我趁机反问：“现在，你们觉得时间重要了吗？这样的课堂结尾，使学生愉快地从课文中走到生活中，实实在在地体会到了时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。

　　在教学当中，还存在不足，如对于课文的朗读，大多数学生能积极参与，朗读效果较好，但因为学生的基础差，有些同学参与积极性不高；到底该如何去引导学生的朗读呢？开展形式多样的朗读比赛？还是……？我想这也是我在以后的教学中需要继续探索的。

一分钟教学反思 11

　　《一分钟》讲述的是元元正因多睡了一分钟，而迟到了20分钟的故事。本单元的主题是了解学生丰富的课内课外生活，因此在课堂中我们能够从学生的生活实际入手，调动学生丰富的生活经验来展开教学。

　　在本课的教学中，我识字教学目标是引导学生准确认读课文中的9个生字组成的新词，透过演一演，联系学生的生活经验来了解“丁零零、叹气、哈欠”等词语的意思。发奋使检查字词这个环节上得饱满。在生字指导环节，我主要是想透过给生字拉拉手做朋友的方法，向学生渗透识字的方法：同偏旁的，相同结构的都能成为好朋友，引导学生归类识字，从而加深对生字的识记。

　　对于句子的朗读指导，在学生了解到元元后悔的情绪时，我就把课文中元元后悔的句子出示，指导学生初步感受，在朗读中指导一个“又”的用法。在指导朗读第一段时，我发奋创设情境，让学生换位，联系生活经验来感受元元心里的想法。我们说朗读要立足于文本，从文本出发。当学生感受到元元不想起来，想多睡一分钟的时候，我就直接能够引导学生：那么心里想的句子该怎样读呀？随机进行句子的朗读训练。在整体感知课文环节中，对整体感知课文的概念的明白有所偏差。我是想透过学生**发言，了解课文大概意思。但是在教学中，我发现这样的教学设计几乎没什么效果，学生都是一些很零碎的回答，作为老师我们就应及时地帮着学生梳理教材的脉络，怎样梳理呢？我似乎也无从下手。对于二年级孩子来说，并不好求他们会概括课文，因此老师能够带领学生一齐说一说元元怎样了？或者让学生分节朗读课文，感受段与段之间的联系也是一种方法。

一分钟教学反思 12

　　《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文。主要内容：小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。

　　一、游戏导入。

　　上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？ 在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。

　　二，抓住重点词

　　体会人物的心理活动，为朗读打下基础。 在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情、语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；

　　“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。

　　三，结合实践，课外延伸

　　在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生**说话，你想对元元说什么？ 我扮演成元元，让学生想想，你想说什么？怎么说？当然，我是可以替元元直接和学生对话的！下面是我和学生的对话：

　　学生：“元元！你为什么会迟到20分钟？”

　　我：“因为我想多睡一分钟！”

　　学生：“那你知道吗？就因为一分钟，就迟到了20分钟啊！你后悔吗？你要学会珍惜时间啊！”

　　我：“当然了！我决定以后不贪睡了！谢谢你的提醒！” 学生：“不用客气！”

　　......

　　这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间

一分钟教学反思 13

　　《一分钟》是语文第三册中的一篇课文，讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。透过课文的学习，使学生受到在生活中要严格要求自己，珍惜时刻的教育。在教学这篇文章之后，我对自己的教学有如下反思：

　　一、导入部分：

　　我以一道算式导入“1=20”让学生看了以后产生疑问而进入课文，引起学生的学习兴趣。

　　二、识字教学是：

　　我在上新课以前都要求学生自己回家做字卡，在做字卡的过程中学生自然而然就有一个识字的过程。到第二天上课让学生运用手中的字卡互相检测。我再去检查、纠正就比较容易。而有些词语联系学生的生活经验进行表演，明白如“叹气，哈欠”。又如“丁零零，哈欠”要读轻声，个性出示词语，范读，为阅读课文扫清了障碍。

　　三、阅读教学：

　　透过字词的教学，学生把字宝宝放入课文进行朗读，让学生能根据板书“1=20”讲出课文的大概资料，并适时板书。我认为这一环节设计得比较好，但我在教学中由于紧张，自己没有指出一位学生回答问题中所犯的一个语法错误。在教学第一自然段中，我提了这样一个问题：“元元认为这一分钟重要吗？”那里学生之间产生了分歧，有的说重要，有的说不重要。我怕学生纠缠在那里浪费时刻直接自己说出了答案，之后经过老师们的指点，我认为是就应让学生说明理由。相对于睡懒觉，元元觉得这一分钟重要，而对上学迟一分去，又觉得这一分钟不重要。教师就应抓住学生独特明白，让学生去分析、辩解，反复朗读，不能遇到意外生成一带而过。这也是提醒了我在以后的教学中所提的问题就应明确，指向性强。四、写字教学：在这一环节中，我出示了第一自然段所要写得6个生字，让学生观摩每个生字。然后说一说哪几个生字比较难写，并进行了范写指导。但这一环节中我疏忽了对学生所写的字进行展示点评，以致于学生对自己所写的字没有一个正确的认识。

　　我认为在以后教学中我就应发奋做好以下几点：

　　1、评价语言不能含糊不清，做到声情并茂，富有感染力，我认为对于低段学生很重要。

　　2、在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自己更简单的完成教学任务。

　　3、在教学碰到难点，不好急于求成，要循循善诱，把更多的说话时刻留给学生，培养学生的表达潜质。

　　透过两次公开教学，在同事们的指点帮忙下，我自己觉得受益匪浅，今后，我将认真备好课，发奋上好每一节课，提高教学的有效性是我发奋的方向。

一分钟教学反思 14

　　《一分钟》是语文第三册中的一篇课文，讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。通过课文的学习，使学生受到在生活中要严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学这篇文章之后，我对自己的教学有如下反思：

　　一、导入部分：

　　我以一道算式导入“1=20”让学生看了以后产生疑问而进入课文，引起学生的学习兴趣。

　　二、识字教学是：

　　我在上新课以前都要求学生自己回家做字卡，在做字卡的过程中学生自然而然就有一个识字的过程。到第二天上课让学生运用手中的字卡互相检测。我再去检查、纠正就比较容易。而有些词语联系学生的生活经验进行表演，理解如“叹气，哈欠”。又如“丁零零，哈欠”要读轻声，特别出示词语，范读，为阅读课文扫清了障碍。

　　三、阅读教学：

　　通过字词的教学，学生把字宝宝放入课文进行朗读，让学生能根据板书“1=20”讲出课文的大概内容，并适时板书。我认为这一环节设计得比较好，但我在教学中由于紧张，自己没有指出一位学生回答问题中所犯的一个语法错误。在教学第一自然段中，我提了这样一个问题：“元元认为这一分钟重要吗？”这里学生之间产生了分歧，有的说重要，有的说不重要。我怕学生纠缠在这里浪费时间直接自己说出了答案，后来经过老师们的指点，我认为是应该让学生说明理由。相对于睡懒觉，元元觉得这一分钟重要，而对上学迟一分去，又觉得这一分钟不重要。教师应该抓住学生独特理解，让学生去分析、辩解，反复朗读，不能遇到意外生成一带而过。这也是提醒了我在以后的教学中所提的问题应该明确，指向性强。四、写字教学：在这一环节中，我出示了第一自然段所要写得6个生字，让学生观摩每个生字。然后说一说哪几个生字比较难写，并进行了范写指导。但这一环节中我疏忽了对学生所写的字进行展示点评，以致于学生对自己所写的字没有一个正确的认识。

　　我认为在以后教学中我应该努力做好以下几点：

　　1、评价语言不能含糊不清，做到声情并茂，富有感染力，我认为对于低段学生很重要。

　　2、在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自己更轻松的完成教学任务。

　　3、在教学碰到难点，不要急于求成，要循循善诱，把更多的说话时间留给学生，培养学生的表达能力。

一分钟教学反思 15

　　这篇文章十分贴近孩子们的生活，学生读着课文，感觉写的就是自己或者自己熟悉的伙伴，很自然就入情入境了。在揭示课题时，老师能够在黑板上写一道算式1=20，引起学生的疑问――"1"怎样会等于"20"呢从而导入课文的学习。

　　文章的写作很有特色，如当元元被红灯拦住了去路和眼巴巴地看着公共汽车开走时，他都叹了口气，说:"要是早一分钟就好了。"但他在等车的时候，在赶到学校已经迟到的时候，课文并没有把元元的语言呈现出来，而是留出了空白，留出了给学生驰骋想象的空间。于是我们就能够在这些地方进行补白，学生能够模仿课文中的句子，也能够根据自己的明白和*时的积累进行创作。学生的回答往往很精彩，如"元元决定走到学去，他一边走，一边说:'要是早一分钟就不用步行去上学了！'";"元元十分后悔，想:要是早一分钟就不会迟到20分钟了"。这时学生就自然而然地明白了课前提出的1=20。

　　然后再让学生统计一分钟能写几个字，能读几个字等活动，明白1分钟的非凡作用;还能够找来类似的资料，让学生懂得"分秒必争，年年如此，一生坚持"的道理。

一分钟的散文朗诵稿3篇（扩展7）

——适合一分钟朗读的散文 (菁选3篇)

适合一分钟朗读的散文1

　　冬天的下午，学校放学了……

　　你站在刺骨的寒风中，等待着你唯一的.亲人。

　　我们劝你进到暖气屋歇会儿，暖一下那冰冷的小手小脚。

　　可你并不进来，执意要在外面等候。

　　我们问你为何不进来等待，里面有温暖的床铺，里面有好玩的玩具，透过明亮的玻璃窗也能看见你至爱的亲人。

　　可你并没有回答，只是微笑着，默默地摇了摇头，继续默默地站在雪地里，默默地等待……

　　所有学生都离开学校了，你的家长仍没到来。

　　你一个人回到那空空的房子，一个人做好可口的饭菜，默默地等待着，那喝醉酒的父亲，归来……

适合一分钟朗读的散文2

　　一个人的独唱，免不了的落寞与凄怆，淡漠之光是为了彰显明畅，这黑黢黢的嗜好是甘做绿叶来映衬好华光。

　　赫立的北斗，刺破迷茫。

　　痴怨的织女，隔河相望。

　　缄默的启明，射手相僵。

　　引吭的天狼，滑破仓皇。

　　……

　　无关大小，或明或暗。零乱着的姿态，黑色的罗网，个性疯狂，纯粹着黑白分明的比照，知者无言，智者无倾，这样也好。

适合一分钟朗读的散文3

　　——看帆板表演 张歧

　　窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。

　　三角帆，是一只彩色的大翅膀。

　　幽蓝的大海给了它那么些**，又给了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯……

　　我替哥耽心，手心捏一把湿漉漉的汗。

　　哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可脸上挂着笑——爸爸闯海归来那样的笑。

　　我问：“那么急的海风、海流，帆板为什么不倒，难道它乖乖听话？”

　　哥哥点头：“驾驭者是帆板不弯的脊梁，帆板是驾驭者踢波踩浪的脚丫，驱使帆板听话的是直往无前的信念！”

　　“信念是什么？”

　　“信念是凝聚的智慧、力量和胆！”

　　我好像听懂了，

　　我觉得手心发痒。

一分钟的散文朗诵稿3篇（扩展8）

——课文 《一分钟》的教学反思

课文 《一分钟》的教学反思1

　　本节课的教学目的和重点是要求学生会认9个生字，能正确书写8个生字，熟练朗读课文，初步感知元元多睡一分钟而迟到20分钟，心中很懊悔，从而让学生知道一分钟的重要性，学会更加珍惜时间。

　　在导课时，学生提到一分钟很重要，我应该举几个简单的事例说明一下，这样会显得恰当些，课堂上随时挖掘有意义的信息是很重要。

　　在设计教学思路时，我认为本课的着重点是识字，应该在课堂上突出识字的教学重点。识字本来是比较枯燥的，学生接受比较被动，怎样才能让学生真正学会生字，培养识字兴趣这方面做得不够，我先分组拼读我会认的生字，紧接着默读课文勾画出生字所在的词语，再分组读，这时学生读得有点乱，草草的进入到写这个环节，如果添加看谁能再给生字组别的词这一环节，让学生的个性得到发展，谁再能用词说一句话，就给一部分孩子提出了更高的要求，带动了全班同学的学习兴趣，很积极的去思考、发言。

　　在描红写字之前，首先让学生说一说你能用什么方法记住哪个字，其次在边看边说用手在空中写我会写的字的笔顺和结构，最后再动笔描红书写。这样的设计，主要是为了培养孩子的口语表达讨论识字方法，比我预想的要精彩许多，孩子根据自己的经验，说出了加一加，减一减，换一换，等多种方法，孩子们的思维开拓了，课堂气氛很活泼。如果这时让学生四人以小组交流一下方法，那课堂效果会更高。在让学生动笔写字之前，如果再设计一个观察田字格生字的环节，就是让孩子们先不要动笔去写，而是先认真观察生字的结构和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出错。经过观察交流，学生在动笔去写的时候就能够做到心中有数，下笔沉稳，写得就有效果。

　　在朗读时提出了这样一个问题，“在本文中一分钟具体指什么？”这个**应变换方式，应该这样说，在本文中元元干什么事情用了一分钟，这样学生一口就能回答出，效果要好一点。给学生的问题很关键，一定多思考符合学生的思维。

　　学习了本课，让学生知道珍惜时间的'重要性，一分钟时间可以干很多事情，

　　同学们干任何事情都不能因小失大。

一分钟的散文朗诵稿3篇（扩展9）

——一分钟讲话稿菁选

一分钟讲话稿(15篇)

　　在日常生活和工作中，需要使用讲话稿的场合越来越多，讲话稿是写出来供宣讲或宣扬的书面材料。那么，怎么去写讲话稿呢？下面是小编为大家整理的一分钟讲话稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一分钟讲话稿1

亲爱的工作伙伴们：

　　大家晚上好！

　　值此新春佳节来临之际，在这辞旧迎新的美好时刻，我谨**公司董事会，向辛勤工作在各个岗位上的伙伴们及家属致以节日的问候和新春的祝福！

　　细数过去一年的种种，作为集团的创始人，感谢所有员工的付出和努力，今天这些成绩的取得均饱含着公司全体员工的辛勤劳动和汗水，xx的明天因你们而更加精彩辉煌！

　　过去的`成绩凝聚着公司全体员工的心血和汗水，未来的机遇和挑战，需要我们继续不懈努力地去面对。在这辞旧迎新之际，分享胜利喜悦的同时，还要清醒地认识到，在激烈的市场竞争环境中，xx企业依然面对广泛的机遇和严峻的挑战，xx项目更是任重道远，我们必须抓住新的机遇，迎接新的挑战，以高度的责任感和使命感推进我们公司持续发展。

　　新的一年开启了新的历程，托举着新的希望，承载着新的梦想。让我们xx全体同仁共同努力，以百倍的激情、诚实的劳动，同心协心，共创佳绩，没有什么能**，没有什么能动摇，我们满怀信心，开足**，奔向更加辉煌的新的一年！

　　最 后，再次感谢大家为的xx付出和努力，祝大家新春愉快，工作顺利，身体健康，合家幸福，万事如意！给大家拜个早年了！

　　谢谢！

一分钟讲话稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　时间是最公*的，每个人无论贫富、贵贱、美丑，快乐或不快乐，生病或健康，都是24小时，没有人会多一秒，也没有人会少一秒。

　　有人投资股票，有人投资时间。对于年轻的我们来说，投资股票本钱太少。投资时间，是我们所能掌控的。时间也是一种稀缺资源，投资时间产生的复利效果也许比投资股票的收益更大。

　　今天我从以下三个方面谈一下我对时间的理解。

　　一、记录时间：要搞清自己的时间都用来做了些什么事。如果你不知道自己的时间是怎么消耗的，你也就无法进行自我的管理。很多人以为自己很忙，时间利用已经非常充分了，不需要通过记录时间来了解自己的时间消费。当你回顾自己的时间安排时，也许你根本想不起来自己过去一周到底做了什么事，把时间花在哪里？当你去认真记录了，才能总结自己的时间消费情况，才可以对症下药，找到可以改进的方面。很多人设定的目标无法实现，是因为从来没有去预估过完成这个目标需要多少时间，因此也容易设定过高过多的目标，到头来却什么也没有完成。记录时间，也可以帮助你更好的设定目标。

　　二、时间和效率：我看过一篇关于双胞胎一起考上清华的文章，她们说，提高成绩无非是靠时间和效率。她们高中在校的一天是这样的.，到校后，立刻进入紧张状态，从书包里拿出书来，就开始了一天的学习。一个上午，除了上卫生间和跑操，她们基本不会离开自己的凳子，也不会和其他同学有过多的交谈。下午和晚上也一样。你可能看不起那些零碎地时间，但下面的数字会让你大吃一惊，让我们来算一下。9个课间90分钟，午饭后午睡前大约二十分钟，晚饭后大约半个小时，放学后大约二十分钟，将近三个小时，差不多一个晚自习了！当你只有碎片化的时间就相当于没有时间。重要的问题是需要整块时间来处理的。我们要想方设法保卫整块时间，并想办法把碎片化的时间整合成一整块的时间。

　　三、远离借口：很多人将自己不能持续做下去的原因归结为没有时间。没有时间成了大多数事情无疾而终的借口。可是，总有些人，她们很忙，却看起来很闲，她们仿佛有取之不尽用之不竭的时间。比如说一位作者古尔浪洼，前几年她自己创业，管理自己的公司但他依然能做到日更。他每天早上四点半到五点之前起床，然后阅读和写作。八点准时到达办公室。当你还在睡梦中时，他已经看完一本书，写完一篇文章了。他有公司，有家庭，还能保持阅读和写作的习惯十几年。这些看起来很忙的人，却能抽出时间来做时间。没有时间只不过是借口罢了，关键还是看你有多重视这件事。如果你很重视，你肯定能够排除万难，挤出时间来完成

一分钟讲话稿3

　　一分钟能做什么？一分钟的时间说长不长，说短不短，要看是否真的会利用时间。人的一生有成千上万的一分钟，然而过去的一分钟是无法挽回的，我们唯有珍惜每一分钟，才可以让时间不被白白浪费。

　　燕子明白珍惜每一分钟，可以早点筑好巢；蜜蜂明白珍惜每一分钟，可以早点采到蜜；**明白珍惜每一分钟，可以早点寻觅到食物。大自然的生灵们尚且明白时间的重要，而我们作饱读十年书的高中生，是否更应该做到惜时如金呢？

　　古书《淮南子》有云：圣人不贵尺之壁，而重寸之阳。在圣人们眼中，几尺长的玉壁都不如寸许的'光阴贵重，时间之珍贵可想而知了。

　　巴甫洛夫在拒绝拜访时曾说过：“巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫正在**；”鲁迅先生在淡及对时间的认识时，曾一针见血说：“时间就是生命，无端的浪费别人的时间就是谋财害命；”而富兰克林在其编撰的《致富之路》一书中，更是掷地有声的提到：“时间就是金钱。”看来并不只有古之圣贤对时间珍视异常，各行各业的成功人士也明白要珍惜身边的每一分钟。

　　有一位年青人去拜访著名***班杰明，当班杰明打开门时，年青人惊讶地看到班杰明房内一片狼籍，班杰明笑着对年青人说：“你看我这太乱了，请给我一分钟收拾一下吧。”年青人同意了，一分钟后，班杰明再次打开门，随后年青人脸上显出了震惊的表情，房间里哪里还有随处都是的书籍，只有一面整理的整整齐齐的书架和溢着香气的两杯红酒，年青人突然明白了班杰明的良苦用心，悄然而去。我们的时间是由无数个一分钟构成，你抓紧每一分钟，即使收获不多，但积累下来却不可小视，但是你如果虚度一分钟，那么你注定是毫无所得。

　　下周一，我们即将迎来期中考试，你是否已经抓紧了每一分钟认真复习呢？也许你还在叹息光阴飞逝之快，也许你还在后悔从前学习时的懈怠，那么请你抓紧剩下的时间展开针对性的复习，一分钟虽短，但可以拿来背几个单词，回顾一下从前的笔记，看看从前的错题订正，相信你每一分钟都会有一份收获。

　　在此，预祝各位同学期中考试大捷！

一分钟讲话稿4

尊敬的各位**、各位来宾、女士们、先生们：

　　大家好！非常荣幸能出席今天的xx有限公司开业典礼。

　　20xx年的今天，xx有限公司在这里举行隆重的开业仪式，这标志着xx有限公司在创业的路上迈出了可喜的、可贺的第一步。

　　值此机会，我谨**各单位向xx有限公司表示最 热烈的祝贺！同时，对在百忙中挤时间光临本次庆典活动的`各位**、各位来宾以及社会各界对公司大力**表示衷心的感谢！对于辛勤劳动、艰苦奋斗、团结拼搏并取得卓越成绩的xx有限公司的全体员工，表示亲切的慰问和崇高的敬意，并对所有新加盟的公司表示热烈的欢迎！

　　xx有限公司的顺利开业，这表明了我们为美好的未来发展打下了一个良好的基础，我相信**英明带领下以及公司全体同仁共同努力下不久的将来一定会做强、做大，做到业内的第一。

　　最 后，xx有限公司兴旺发达！同时祝各位**、各位来宾、各位朋友和同志们身体健康，工作顺利，万事如意！

　　谢谢各位！

一分钟讲话稿5

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　借助这个时间，我先给大家讲一个小故事。

　　有一名著名的***，一天他接到一个青年人的求教电话，这个青年人十分向往成功，渴望得到指点。***与青年人约好了见面的时间和地点。待那个青年人如约而至，这位***的房门大开着，眼前的景象却令青年人很感意外——***的房间里乱七八糟，一片狼籍。没等青年人开口，***就招手道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着这位***就轻轻地关**房门。

　　约一分钟的时间，***又打开了房门，并热情地把青年请进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，散发着浓浓的香味。可是没等青年人把满腹的'有关人生和事业的难题向***说出来，***就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。”

　　这位青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”

　　***一边微笑着一边扫视着自己的房间，轻言轻语地说，“这些……难道还不够吗？你进来又有一分钟了。”

　　“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说：“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情的深刻道理。”

　　***舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向***连声道谢后，开心地走了。这位青年人懂了，从这位著名***这里得到了满意的答案，开心地走了。同学们，你们懂了吗？这个故事告诉我们，我们只要把握好生命的每一分钟，也就把握了自己理想的人生。

　　同学们，古人告诉我们，光阴似箭，日月如梭。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。朱自清《匆匆》里的叹息，也使我们颇感珍惜时间的必要。是的，将来的一分钟很快就会变成现在。现在的一分钟很快就会成为过去。我们的一生就是由一个个一分钟组成，一个人的无数个一分钟组成了我们每个人的一生。一分钟里，我们可以完成很多事；一分钟里，我们也可以丢掉很多事。

　　同学们，希望你们像成龙大哥所唱的《真心英雄》里一样，要把握好生命的每一分钟，全力以赴心中的梦，只要从现在开始你定能成功。

　　谢谢大家

一分钟讲话稿6

尊敬的老师、家长，亲爱的同学们：

　　阳春三月，高唱一首青春的战歌；抬头仰望，决战的军旗迎风飘扬！

　　但作为初三的学生，我们会经历太多坎坷：偶尔理不清头绪的难题，使我们摔下笔，想放弃；不见起色的成绩，使我们低下头，想哭泣……但是同学们，想一想，理想高中门口那烫金的校名；想一想，父母背对我们啜泣的`身影；再想一想，老师因操劳而声嘶力竭的嗓音……我们背负着父母的殷切期望，我们背负着老师的更多期待，我们怎能放弃梦想！

　　梦想就在前方，成功就在前方，但空想毫无用处，我们必须行动。我们要明确目标、振奋精神，课堂上，集中精力，汲取老师传授的精华；自习课上，充分利用时间，高效梳理所学的知识。重视基础、不犯概念性错误；重视纠错、不犯重复性错误；重视规范、不犯低级性错误。每天坚持体育锻炼，不放过每一次提高的机会。

　　望前路，困难重重；展未来，信心百倍。进军的号角已经吹响，挑战是一种鞭策，是一种鼓舞，更是一种原动力，今天我们也要挑战，同学们，你们准备好了吗？

　　我们在竞争中鼓舞士气，比学赶超；我们在竞争中互相激励，携手共进；我们在竞争中实现梦想，达到中考辉煌。一百天卧薪尝胆，是持之以恒的积累。一百天奋发图强，是石破天惊的畅想。举胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯，同日月争光。

　　谢谢！

一分钟讲话稿7

老师们，同学们：

　　早上好！

　　今天我**下讲话的题目是：珍惜每一分钟。

　　首先，我想跟大家分享一个故事，一个关于一分钟的故事。有一次，一个青年向***班杰明请教：如何才能获得成功。他们约好了时间和地点。等时间到的那天，青年如约而至，可是班杰明打开门的瞬间却让这个青年惊讶不已，原来他的房间乱七八糟，一片狼藉。看着青年惊讶的表情，班杰明马上说到：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾一下你再进来吧。”说完，不等青年开口，他就关上门，一分钟之后，他再次打开门，并热情的招呼青年进入房间，此时青年看到的却是一切已变得井然有序。青年在心中感叹班杰明的速度。可是，没等青年人把问题抛出来，班杰明就非常客气地说：“好吧，你可以走了。”青年一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我还没向您请教呢？”“这些，难道还不够吗？”班杰明一边扫视着自己的房间，一边微笑着说，“你进来已经有一分钟了。”“一分钟？”青年若有所思地说，“噢，我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事，也可以改变许多事情的`深刻道理。”向班杰明道谢后，青年人开心的走了。

　　这是一个简单的故事，也是一个很耐人寻味的故事，故事告诉我们一个道理，一分钟的时间很短很渺小，但是却可以做很多的事情，也可以改变很多的事情。我们的人生就是由无数个一分钟构成，如果能把握每一分钟是我们生活的有意义的关键。所以，同学们，珍惜时间，就必须从珍惜你的每一分钟做起。只有把握好了生命的每一分钟，我们才能踏上成功之路，攀上理想之巅，才能达到成功的彼岸。

　　同学们，我们在学校这个知识花园里沐浴着时代的阳光雨露，享受着一流的学习环境，就让我们从这一分钟开始，刻苦努力、不懈追求，在学习的道路**一点一滴的知识积累，实现自己的理想，让生命放射出灿烂而耀眼的光芒！

　　谢谢！

一分钟讲话稿8

各位员工、各位兄弟姐妹：

　　大家晚上好！

　　20xx年的春节就要到了，我们即将送走硕果累累的马年，我们也即将迎来充满希望与梦想的虎年，在时光流转、春夏交替、新的一年又即将开始的美好时刻，我**xxx公司****并以我个人的名义，向在座的各位，向辛勤工作在我们xxx公司的全体员工致以新春的祝贺，祝大家新春愉快、合家幸福、万事如意！

　　在过去的一年里，我们xxx公司全体同仁，团结一致、奋力拼搏，取得了业务工作与团队建设的`双丰收，在此，我对大家对我工作的**和对公司工作的奉献表示衷心地感谢！

　　新的一年，是国家宏观经济战胜金融危机，走出低谷的关键一年，也是各行各业充满机遇与挑战的一年，在千帆竟发、百舸争流的市场大潮中，我们xxx公司也同样面临着诸多机遇与挑战，希望大家能够一如既往、再接再厉、团结一致，共同创造我们xxx公司的更大的辉煌。

　　最后，让我们大家开怀畅饮，同贺新春，我提议，在座的各位斟满酒杯，为我们这个集体、为我们的每一个家庭、为我们的美好未来，干杯！

　　谢谢！

一分钟讲话稿9

同学们、老师们：

　　大家早上好！今天我讲话的题目是“阳光心灵 快乐成长”。

　　自20xx年全国首届“5·25**大学生心理健康节”开幕式在**师范大学举行以来，***学校部、全国**向**大中学生发出倡议，确定5月25日为全国大中学生心理健康日。“5·25”是“我爱我”的谐音，可以解释为：爱自己才能更好地爱他人。

　　上周五，我校举办的青春期男生 女生讲座揭开了心理健康月活动的序幕，今年的主题就是：阳光心灵 快乐成长。围绕着这个题目，同学们可以思考两个问题：我是个阳光的中学生吗？现在的我快乐吗？不要急着回答，这个问题需要静下来，好好的和自己来一次心灵的对话，你才能得到真实的答案。

　　阳光，给人光明，让人温暖，助万物成长。阳光的心灵，积极向上且充满热量，不仅能令自己的内心温暖无比，还能让你的家人、朋友、同学倍感亲切，建立起良好的人际关系。

　　同学们，你们发现了吗？

　　一个心灵阳光的人，微笑将是他最经常的表情，不论发生什么，总会用理智的态度去接纳，知道“塞翁失马，焉知非福”；一个心灵阳光的人，他将敢于展示自己、挑战自己，从而更好的把握机会，创造精彩的人生；一个心灵阳光的人，他会把握现在，专注地过好每一天，充分享受生命的过程；一个心灵阳光的人，他会珍惜所有，懂得感恩，并让自己获得快乐；一个心灵阳光的人，他会保护自己，在****时知道弯曲，保持生命的弹性。

　　清华大学吴维库教授提出了阳光心态内涵的四个方面：第一，不能改变环境就适应环境；第二，不能改变别人就改变自己；第三，不能改变事情就改变你对事情的态度；第四，不能向上比较就向下比较。其核心就是“接纳”和“适应”，这是每个人保持心理健康的重要策略。

　　同学们，如果你想让自己变得更加阳光自信，每天快乐多一些，《**幸福课》主讲老师沙哈尔简化出的10条小贴士或许可以得到启示。

　　1．遵从你内心的热情。选择对你有意义，能让你快乐，并能够发挥你特长的事情。不要只是为了轻松而放任自己，或一味只遵从别人认为你应该做的事情。

　　2．多和朋友们在一起。不要总在座位上学习或看书，良好而亲密的人际关系，是你幸福感的有力保障，最有可能为你带来幸福。

　　3．学会失败。成功没有捷径，历史上有成就的人，总是敢于行动，也会经常失败。不要让对失败的恐惧，绊住你尝试新事物的脚步。

　　4．接受自己全然为人。失望、烦乱、悲伤是人性的一部分。接纳这些，并把它们当成自然之事，允许自己偶尔的'失落和伤感。然后问问自己，能做些什么来让自己感觉好过一点。

　　5．简化生活。更多并不总**更好，好事多了，也不一定有利。你买了太多的练习册吗？参加了太多的辅导班吗？应求精而不在多。

　　6．有规律地锻炼。体育运动是你生活中最重要的事情之一。每周只要锻炼4次，每次只要30分钟，就能**改善你的身心健康。

　　7．睡眠。每天充足的睡眠是一笔非常棒的投资。这样，在醒着的时候，你会更有效率、更有创造力，也会更开心。

　　8．慷慨。现在，你的钱包里可能没有太多钱，你也没有太多时间。但这并不意味着你无法助人。“给予”和“接受”是一件事的两个面。当我们帮助别人时，我们也在帮助自己；当我们帮助自己时，也是在间接地帮助他人。

　　9．勇敢。勇气并不是不恐惧，而是心怀恐惧，依然向前。

　　10. 表达感激。生活中，不要把你的家人、朋友、健康、教育等这一切当成理所当然的。它们都是你回味无穷的礼物。记录他人的点滴恩惠，始终保持感恩之心。每天或至少每周一次，请你把它们记下来。

　　同学们，本届心理健康月会开展一系列有益于大家身心健康的活动。除过去已有的心理健康知识宣传、主题班会和讲座外，还增加了黑板报、心理格言征集、心理趣味图展、心理征文、经典心理电影展播等等，期待全体同学、老师的积极关注和参与。

　　同学们，五月是阳光灿烂的季节，是青春飞扬的季节，是梦想起航的季节，也是珍爱自己的季节。希望大家记住“5·25”（我爱我，全国大中学生心理健康日）这个特殊的日子，多爱自己一些，关注自己的心理健康，重视自己的生命质量，塑造阳光的心灵，创造幸福快乐的人生！

　　谢谢大家！

一分钟讲话稿10

　　把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”一阵悦耳动听的歌声在我的耳边久久萦绕！这首歌就是——《真心英雄》。

　　每当这首老歌响起，我就感慨万千！

　　“在我心中曾经有一个梦，要用歌声忘了所有的痛”：每一个人都有自己甜蜜的梦想，当我们有“痛”时，可用动人的歌声来安抚自己的情绪；“灿烂星空，谁是真的英雄，*凡的人们给我最多感动”：在繁星满天的星空灿烂的夜晚，不知道谁是一个英雄、一个胜利者，人们虽*凡、朴实，却给了我恩惠，让我感动；“再没有恨也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪”：愿人间没有仇恨、没有悲痛，在辽阔的**上，到处可看到爱的影子、关怀的.行踪；“祝福你的人生从此与众不同”：愿世间每一个人的人生道路都与众不同；“把握生命里的每一分钟”：一寸光阴一寸金，生命虽然是短暂的，但时间却是宝贵的。我们应在短暂的生命之中，好好地把握宝贵的时间；“全力以赴我们心中的梦”：既然有甜蜜的梦想，就要竭尽全力去实现；“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”：只有经历过无数的狂风暴雨、电闪雷鸣，才能看到绚丽多姿、五彩斑斓的彩虹。要想成功，要想取得胜利的成果，必须经历挫折、战胜重重困难，没有一个人能随便地、凑巧地成功；“把握生命里的每一次感动，和心爱的朋友热情相拥”：当你感动之时，你就应该好好地把握，和心爱的朋友互相拥抱；“让真心的话和开心的泪，在你我的心底流动”：作为朋友，就应该“有福同享、有难同当”。有真心的话语应该向伙伴们诉说，有开心的泪水应该和同伴们一起在心间流淌……

　　“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！”是啊，只有自立自强、立志成才，有甜蜜梦想与伟大、高尚的思想情操的人，才配经历风雨，才配看见亮丽的、灿烂夺目的彩虹，才配做生活的强者，才配做“人上人”，才配过上幸福、美满的生活……

　　同学们，其实成功并不遥远，它远在天边，近在咫尺！只要有“三心”，你就一定能走向畅通无阻的成功之路！哪“三心”呢？分别是：充足的耐心、坚定不移的决心（也可以说是恒心）、毫不气馁的信心

一分钟讲话稿11

　　大家好！

　　今天，让我们一起怀着兴奋和喜悦的心情，伟大的****xx岁生日的到来，在这花好月圆、举国欢庆的日子里，公司总裁张XX先生**公司**，向工作在各个项目组和总部的XX员工，致以节日的问候和诚挚的祝福！

　　XX今年进行的一系列变革，都是在大家的**与努力下才得以顺利完成。但是我们也应该清醒地认识到，我们的专业素质和专业技能离专家的要求还存在距离，我们的敬业精神和敬业态度离公司的.要求还相差甚远。部分**、员工的责任心还很不够，相互还缺乏有效的沟通和交流。公司将深入整顿工作作风，提高工作质量和效率，并提拔和任命一批年轻有为的管理**，使之发挥****的作用。

　　公司是每一位XX人倾注感情和心血的家，希望会有更多的家人为它的发展献计献策、贡献力量！我们有着辉煌的昨天，公司的明天也一定会更加充满生机和希望，如今我们面临着新形势、新任务，我们只有大胆**，勇于开拓，才能续写美好的今天。

　　窗外秋风送爽，情浓意惬，大家的心情在此刻也无比的激动和快乐。愿你们假日期间放松身心，并向你们的家人带去我美好的祝愿！

　　向节日期间仍坚守在工作岗位上的朋友们，表示诚挚的谢意！

　　谢谢大家！

一分钟讲话稿12

同学们：

　　教学大纲规定，一个中学生上课的总数大约有两万多节。如果把每节课四十分钟累积起来，这是多么令人惊叹的时间啊！学习成绩的优势固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课就成为关键。要取得好成绩，首先就必须充分利用课堂上的每一分钟来提高学习效率。

　　第一、课前准备是上好课的前提：

　　不同的心理准备导致不同的课堂学习效率，有的同学一见老师进教室就分外高兴，总盼望能向老师多学点新知识、解决新问题，这种心理状态就必然使得课堂学习效率**提高。

　　知识准备主要是指通过预习来排除听新课学新知的障碍。如果我们在课前做好预习，就如同进行了“火力侦察”，还会发现一些重点和难点，做到心中有数，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，这正是成功学习所需要的`一种心理优势。

　　听课用的书、笔记本、学习文具等属于物质准备，课前要准备好它们，以免上课时因寻找这些用具而影响听课效率。

　　大脑的机能状态也直接关系到我们上课的效率，要使大脑状态最佳，必须保证有充足的睡眠和休息，这是我们的身体准备。吃好早餐、坚持午睡、课间走出教室适度活动，认真做好课间操，这些都是听课的准备。同学们，你准备好了吗？

　　第二、集中***是听好课的基础：

　　要对自己提出尽可能当堂掌握知识的要求，更应清楚地认识到：只有提高课堂40分钟的利用率，才能减轻课后的学习负担、让课后有更多的时间学习其他知识。

　　两分钟预备铃响起，就要进入教室，尽快进入学习状态，这段时间可回忆上节课学习内容，也可回忆预习时没搞明白的问题。每当铃声响起，总有一些同学在讲闲话，这种习惯真得改改了﹗

　　课堂上，要自始至终保持高度的***。一位高考状元说自己，几乎“课堂上每一秒钟都在学习” 。做***的主人、学会调节自己的行为、把***分配好，要自觉地同听课时的分心现象作**。课堂上***高度集中，是一种学习能力、是一种专注能力、也是一种学**惯，同学们，这需要我们*时靠自己的毅力来训练。

　　第三、用心多思是听好课的关键：

　　接受知识的“容器”不是耳朵，也不是眼睛，而是大脑。课堂上不仅要思考老师提出的问题，还有自己的疑惑和同学们质疑的问题需要我们来思考。一位学优生在总结经验时说“上课时我很注意听老师怎样由以前学过的知识引出新的命题和方法，这对建立完整的知识体系很重要，它令我的学习轻松而高效”。

　　同学们，为保证课堂的学习效率，请设置好自己的“闹钟”，不要睡觉、放下自己的手机与面包，专注课堂的每一分钟﹗

　　谢谢大家，我的演讲到此结束。

一分钟讲话稿13

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　早上好！

　　今天我演讲的题目是《把握青春，勤奋学》。

　　青春是搏击风浪的船，学则是船的动力，作为年轻一代的我们，应抓紧时间，持之以恒，努力学，扬帆起航。孔子说：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。今天的我们应谨记他的话，放飞自己的青春，用勤劳的.汗水铺就未来的成功之路。

　　也许我们已经输在起跑线上，但决不能再让自己输在终点。后天的努力可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识。

　　对于九年级的哥哥、姐姐们来说，中招考试已并不遥远，面临着人生的第一次选择，你们应该加倍努力，刻苦学，为迎接中招考试做充足的准备；对于我们八年级学生来说，八年级是初中学的一个转折点，我们应该好好把握，努力学，不断提高自己；而七年级的弟弟妹妹们也千万不要放松，你们现在的努力是在为以后的学打下坚实的基础，只有地基打牢了，房子才会盖得更高。同学们，无论我们处在哪个学阶段，我们都应该努力，抓住这段易逝的光阴，好好把握，将知识这闪光的宝石紧紧握在手中。

　　每一次的成功都要付出艰辛和努力，要想取得成功就必须付出代价。孟子告诉我们：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤，空乏起身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。常言道，一分耕耘，一份收获。有了辛勤的劳动，才会有收获，不劳而获的事情是不存在的。是的，勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于勇于探索，敢于创新的人。因为勤奋，xx从一个鞋匠的儿子成为童说大王；因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《xx》；因为勤奋，爱迪生才会有一千多种伟大的科学发明；还是因为勤奋，**古人才留下悬梁刺股、凿壁偷光、襄莹映雪的千古美谈。

　　爱因斯坦曾说过：在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择了勤奋。卡莱尔更激励我们：天才就是无止境的刻苦勤奋的努力。

　　正处于学阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样刻苦努力，不懈追求的精神，因为只有这样我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手，在学的道路上，我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。人生能有几回拼搏？人生能有几个花季？过去的就无法改变了，所谓黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，就是这个道理。

　　同学们，我们一起努力学吧！让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用学问把自己武装起来，用行动证明自己存在的价值吧！

　　我的演讲完毕！

　　谢谢大家！

一分钟讲话稿14

各位**，各位同仁：

　　大家下午好，非常感谢公司能够给我这么高的评价，我觉得这不是我一个人的荣誉，荣誉的背后总是离不开大家的齐心协力、同舟共济。首先，我要感谢xx总和各位副总的**，在工作上，是**的**才使我的工作得以顺利开展，其次，我要感谢各位同事们，没有各位同事相互配合、相互帮助，我也无法取得今天的成绩。

　　一个公司的发展、长久繁荣昌盛需要我们每个人精心呵护，来不得半点掉以轻心。物业管理作为一个新兴的行业，它的发展是以服务作为主旋律的，无论未来的物业管理的发展方向、管理模式和战略目标如何变革，“创优创先”的理念是永恒的，一个物业项目的服务和经营成功与否，项目经理的作用是关键。

　　作为公司的项目经理，是要求有独当一面、对于复杂环境极强的`协调处理能力，项目经理是一个项目的灵魂，他所具备的精神决定了物业管理项目达到的标准和为业主提供的服务。

　　最后在新年即将到来之际，我为大家提前送上祝福，祝大家在新的一年里幸福美满、好事连连，谢谢大家。

一分钟讲话稿15

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　我今天发言的题目是《只争早夕生命中的每一分钟》

　　我想先给大家公布一项**资料，假如一个人活了72岁，他这一生大致是这样度过的：睡觉20年，工作14年，吃饭6年，打扮5年，旅行5年，饶舌4年，等人3年，读书三年，生病三年，打电话一年。

　　由此可见，在人的短暂一生中，真正用于做事的时间并不是很多，大发明家爱迪生一生**约有两千项发明创造，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。当他在79岁生日时自豪地宣布：如果按一个常人的工作量计算，我已经135岁了。至此我们可以看出，珍惜时间就等于延长了自己的生命。

　　青春是美好的，也是短暂的。没人会慷慨的浪费自己的'生命，但很多人却不懂得珍惜自己的时间。“早岁哪知世事艰”，在当今社会，我们的生活很安逸舒适，有些同学就走向了生活与学习的误区：抛开学习，恣意攀比，沉迷幻想，徘徊不前。时间对每个人都是公*的，对每个人都是重要的，从古至今，凡是为人类做出杰出贡献的人，他们都非常的珍惜时间，他们都把握住了人生的每一分钟。只有缺乏意志、毫无志向的人，才认为今天的事情没做完，明天还可以继续；也只有这样的人才会一生庸庸碌碌，一事无成。一分钟的时间很短很渺小，但是却可以做很多的事情，也可以改变很多的事情，我们的人生就是由无数个一分钟构成，如果把握住每一分钟我们人生才活得更有意义。所以同学们，珍惜时间，就必须从珍惜你的每一分钟做起，从现在做起。只有把握好了生命的每一分钟，我们才能踏上成功之路，攀上理想之巅，才能到达成功的彼岸。

　　同学们，我们在学校这个知识花园里沐浴着时代的阳光雨露，没有任何理由抛开学习而恣意攀比，没有任何理由沉迷于物质而徘徊不前。对我们来说，努力学习，这是我们成长的必修课，只争朝夕，这是我们义不容辞的义务和责任。那么，你还在犹豫什么，就让我们从这一分钟开始，刻苦努力、不懈追求，在学习的道路**一点一滴的知识积累，在人生的旅途中将一方一寸的风景珍藏，实现自己的理想，让生命放射出灿烂而耀眼的光芒！ 谢谢！大家！！