小学语文听课评课记录

　　听课记录,是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作,提高教学质量,所作的课堂听课记录。以下是小编为大家整理的小学语文听课评课记录相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　小学语文听课评课记录 篇1

　　一、美丽的小兴安岭　　（一）导入：（8：00）

　　1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多？”（学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”）

　　2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。

　　3、观看录象资料。（8：09）

　　（二）学习课文

　　1、集体学习

　　（1）学生自读课文，画出生字并与同学交流。（8：13）

　　（2）投影出示文中的词语，检查朗读。

　　（3）指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。

　　找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么

　　指导理解“抽出”

　　（4）总结本段的学习方法。（8：18）

　　2、小组学习其余部分

　　（1）投影出示学习要求。

　　（2）分小组学习描写夏、秋、冬部分的`内容。（8：20）

　　3、交流讨论

　　（1）指名回答夏、秋、冬描写的景物。（投影出示表格，添表）。

　　（2）学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。

　　（3）如果要去小兴安岭你会选择在什么季节？

　　学生读自己喜欢的段落。

　　（三）朗读课文。（8：35）

　　一人朗读，配乐，其余同学观看动画。

　　（四）深入理解课文

　　1、板书花园、宝库

　　2、思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库？

　　（五）作业：可以写写自己的家乡。　　点评：

　　这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。

　　导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。

　　在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。

　　小学语文听课评课记录 篇2

　　科目：语文

　　听课内容：新闻两则

　　讲课人：王莉莉

　　班级：六七

　　听课时间：上午第一节

　　一、导入

　　二、教师检查预习字词情况，布置思考题：

　　1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

　　2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。（指出记叙的六要素也是新闻的要素）

　　3、精读课文（分读、齐读） ，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？ 按什么顺序报道，为什么？

　　学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。

　　（三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体）

　　教师导学

　　（讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论）

　　要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

　　三、合作探究

　　教师布置思考题：

　　阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（教师引导学生多角度思考）

　　学生小组讨论，全班交流，教师参与。

　　讨论后明确：

　　新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

　　新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

　　新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

　　新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

　　四、学习小结：内容总结；方法归纳。